ISTITUTO COMPRENSIVO
“Ugo Da Como” di Lonato del Garda
PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA
Scuola Secondaria
di Primo Grado “C. Tarello”
Anno scolastico 2015/2016
1
Finalità educative della Scuola Secondaria di Primo grado
•
Acquisire uno sviluppo armonico e integrale di sé.
•
Pianificare consapevolmente il proprio progetto di vita.
•
Sapersi relazionare con gli altri, con l'ambiente, con la società.
•
Comprendere, esprimersi e comunicare mediante l'uso di linguaggi
specifici.
•
Saper osservare la realtà, individuare e descrivere fatti e fenomeni.
•
Saper risolvere problemi e affrontare situazioni, in contesti diversi,
utilizzando tecniche o comportamenti adeguati.
I nostri punti di forza
•
L'accoglienza.
•
La valorizzazione delle diversità individuali.
•
Il lavoro collegiale dei docenti.
•
La continuità fra i tre ordini di scuola.
•
La disponibilità dei docenti all'innovazione didattica e all'aggiornamento.
•
La varietà dell'offerta formativa.
2
Organizzazione didattica
L'orario settimanale è di 30 ore ed è articolato come segue:
Ore Settimanali
Discipline obbligatorie
5
Italiano
2
Storia
2
Geografia
4
Scienze Matematiche
2
Scienze
2
Tecnologia
3
Inglese
2
2° lingua comunitaria (Francese)
2
Musica
2
Arte e Immagine
2
Scienze Motorie
1
Approfondimento Italiano
1
Religione
Tempo scuola
I tempi scuola attivati nella Scuola Secondaria di Primo grado del plesso “C. Tarello” di
Lonato sono:
o
TEMPO NORMALE : da lunedì a sabato, dalle ore 8.10 alle ore 13.10,
o
SETTIMANA CORTA: da lunedì a venerdì dalle ore 8,10 alle ore 15,10,
compreso un’ora di mensa dalle ore 13,10 alle ore 14,10. Tale modello orario
verrà attivato in relazione al numero di iscrizioni pervenute e
compatibilmente al numero di classi assegnate in organico di diritto.
Tutti gli alunni entrano 5 minuti prima dell'inizio delle lezioni, accolti dal personale
docente responsabile della prima ora di lezione. I servizi pre/post scuola sono forniti
dall'Amministrazione Comunale.
Le classi della sezione E della Scuola Secondaria di primo grado sono
informatizzate.
Ai fini della validità dell'anno scolastico la frequenza deve essere regolare; il numero
delle assenze non deve superare i 50 giorni, salvo deroghe per certificati motivi di
salute.
3
Progetti formativi
Premessa
La Scuola Secondaria di Primo Grado “C. Tarello” di Lonato del Garda organizza i
progetti di arricchimento dell'offerta formativa compatibilmente con i fondi derivanti
dal “Diritto allo studio” o dal M.I.U.R.
Attraverso i propri progetti la Scuola Secondaria di primo grado intende ampliare le
opportunità di apprendimento e di formazione, con l'obiettivo di rendere articolato,
incisivo e costruttivo l'intervento educativo-didattico nel processo di crescita globale
degli alunni.
La scuola programma annualmente nel Piano dell’Offerta Formativa attività finalizzate:
1)al potenziamento delle abilità e allo sviluppo dei talenti personali
2) all’ approfondimento disciplinare e interdisciplinare
3) al potenziamento dei linguaggi verbali e non verbali
4)all’acquisizione di competenze nell'utilizzo delle nuove tecnologie
5)all’acquisizione di competenze nell'utilizzo delle lingue straniere
6) al recupero delle difficoltà scolastiche
7)all’orientamento scolastico
8) all’educazione alla salute
9)all’approfondimento di tematiche relative a:
- adolescenza e affettività
- handicap, disagio, integrazione
- life skills.
Per la proposta e l’attuazione dell'offerta formativa della Scuola Secondaria di primo
grado vengono applicati i criteri approvati dal Collegio dei Docenti:
*l'offerta formativa dovrà essere rivolta a tutte le classi, basandosi sui principi della
distribuzione delle risorse e dell'equità;
*i docenti dovranno indirizzare gli alunni alle attività più rispondenti ai loro bisogni e
attitudini;
* per le attività di recupero e potenziamento verrà effettuata una selezione dai docenti
interessati
4
Progettazione Offerta Formativa
A.S. 2014 – 2015
Progetti per tutte le classi
Progetti per tutte
le classi
Alunni coinvolti Periodicità
Risorseumane
Esiti
attesi/Finalità
Alunni di tutte
Esterne:
Prevenire il
disagio
curricolari ed
extracurricolari
Progetto
salute:sportello
ascolto
1° e
2°quadrimestre
le classi
dott.ssa Schivardi
tot. 40 ore
curricolare
Conversazione
madrelingua
inglese
Alunni di tutte le 2° quadrimestre Esterne: prof.
classi
ssa Zanusso
Cl. Prime: 3 h
Interne:prof. ssa
Belletti
curricolare
Consolidare e
potenziare le
capacità
comunicative
Cl. Seconde: 4h
Cl. Terze:5 h
Conversazione
madrelingua
francese
Alunni di tutte le 2° quadrimestre Esterne: prof.
classi
ssa Calvano
Cl. Prime:3 h
Interne:prof. ssa
Robazzi
curricolare
Consolidare e
potenziare le
capacità
comunicative
Cl. Seconde:4h
Cl. Terze:3 h
Intercultura:
prima e seconda
alfabetizzazione
Alunni
extracomunitari
1°e 2°
quadrimestre
1° quadrimestre: Fornire
risorse interne
elementi
linguistici di
2° quadrimestre: base
risorse esterne
(coop. “La nuvola
nel sacco”)
Alunni
extracomunitari
1° e 2°
quadrimestre
Esterne:
operatori della
coop. “La nuvola
nel sacco”
curricolare
Mediazione
linguisticoculturale
Agevolare
l’inserimento
degli alunni
stranieri
curricolare
Interne: prof.
Banfi
Progetto
“Prevenzione
Disagio e
Dispersione
Scolastica”
Alunni con
particolari
difficoltà
scolastiche
Fine 1°
Esterne:operatori Rinforzo delle
quadrimestre – della coop. “La
abilità di
2° quadrimestre Nuvola nel
apprendimento
Sacco”
(area
linguistico-
5
matematica)
e/o attività
laboratoriale
curricolare
Concorso a
disegni “Diario
scolastico 20152016”
Alunni di tutte le 2° quadrimestre Interne: docenti
classi
di Arte
curricolare
Promuovere
l’espressione
grafica
relativamente
ad un tema
prestabilito
Progetti per le classi prime
Progetti per le classi Periodicità
Risorseumane
Esiti attesi/Finalità
Interne:docenti di
matematica
Recuperare le abilità
scolastiche
Stimolare l’interesse
verso la pratica del
volley
prime
curricolari
extracurricolari
Progetto “Aiuto
all’apprendimento”
2° quadrimestre
5 ore
curricolare
Progetto Volley
1° quadrimestre
Esterne:
curricolare
3/4 ore
Volley Lonato
Costruire un
gruppo-classe
1° e 2°
quadrimestre
curricolare
(1^B e 1^E)
Esterne:operatori
della Cooperativa
“La nuvola nel
sacco”
Sensibilizzare al
rispetto delle regole
6 incontri di 2 ore +
eventuale
monitoraggio
Laboratorio
Fondazione Ugo da
Como –
Orientamento
geografico
2° quadrimestre
2 ore
Esterne:esperti della Approfondire
Fondazione Ugo da
competenze
Como
geografiche
1° e 2°
quadrimestre
Interne:prof.
Cazzoletti
curricolare
Progetto Gruppo
Sportivo
“Avviamento al
Badminton”
extracurricolare
6
Offrire momenti
sportivi di
aggregazione e
crescita
Progetti per le classi seconde
Progetti per le classi Periodicità
seconde
RisorseUmane
Esiti attesi/Finalità
Interne: docenti di
matematica
Recuperare le abilità
scolastiche
curricolari
extracurricolari
Progetto “ Aiuto
all’apprendimento”
1° quadrimestre
5 ore
curricolare
Progetto “Life
Skills”
2° quadrimestre
4 ore di intervento in
classe + laboratorio
teatrale
Esterne: operatori
Rafforzare il senso di
della Cooperativa “La responsabilità e la
nuvola nel sacco”
capacità di operare
scelte
curricolare
(possibilità di ulteriori
interventi per alcune
classi)
Teatro in lingua
inglese – Musical
“Shrek”
1 aprile 2015
Esterne: presso il
teatro Gloria di
Montichiari
Potenziare le
competenze della
lingua inglese
Esterne:“Progetti &
Regie” di Sara Poli
con Laura Mantovi
Approfondire
conoscenze storiche
legate alla Giornata
della Memoria
curricolare
Narrazione teatrale Gennaio – febbraio
“Stelle Infrante –
Le donne e la
Shoah”
curricolare
Laboratorio
Fondazione Ugo da
Como – Dalla
stampa al libro
Ottobre - novembre
2 ore
Esterne:esperti della Approfondire
Fondazione Ugo da
conoscenze storiche
Como
Alunni di tutte le
classi seconde
2/3 ore – 1°
quadrimestre
curricolare
Progetto Rugby
curricolare
7
Esterne: Rugby
Desenzano
Progetti per le classi terze
Progetti per le classi
terze
Periodicità
Risorse
Esiti attesi/
Umane
Finalità
Esterne:coop.
“Tempo libero”
Scegliere in modo
consapevole
2° quadrimestre
Preparare il percorso
per l'Esame di Stato
curricolari
extracurricolari
Progetto
orientamento
curricolare
Intercultura:
sportello didattico
1° quadrimestre:
due incontri di 2 ore
in ogni classe terza
(fase informativa) +
due incontri di 1 ora
(somministrazione e
restituzione test
attitudinali) +
consulenza
individuale (a
richiesta)
Alunni
extracomunitari
risorse interne: 17
ore ins. Belotti
curricolare
Progetto salute:
Affettività
2° quadrimestre
6 ore
Esterne:operatori
della coop. “La
nuvola nel sacco”
Favorire la
riflessione sul tema
dell’affettività
Esterne: dott.ssa
Datteri
Fornire informazioni
relative alla
sessualità
Esterne: Polizia
Stradale
Sensibilizzare al
rispetto delle norme
del codice stradale
Esterne:“Progetti &
Regie” di Sara Poli
con Laura Mantovi
Approfondire
conoscenze storiche
legate alla Giornata
della Memoria
Esterne:Francesca
Bettelli
Approfondire in
maniera critica alcune
tematiche storiche e
avvicinare gli studenti
al mestiere dello
scrittore
curricolare
Educazione alla
sessualità
2° quadrimestre
2 ore
curricolare
Educazione stradale
2° quadrimestre
curricolare
2 ore
Narrazione teatrale
“Stelle Infrante – Le
donne e la Shoah”
30 gennaio 2015
curricolare
Incontro con l’autrice Marzo-aprile
Francesca Bettelli
curricolare
8
Progetto Rugby
Alunni di tutte le
classi terze
2/3 ore –
1°quadrimestre
Esterne: Rugby
Desenzano
19 novembre 2014
Esterne:dott.ssa
Sonia Boffelli presso
la Biblioteca
Comunale di Lonato
Conoscere fonti
storiche minori e
opere di letteratura
per ragazzi sul tema
della Grande Guerra
Interne: prof. ssa
D’Aloisio
Potenziare le
competenze di
lingua inglese
Sportello didattico di 2° quadrimestre
Italiano
10 ore
extracurricolare
Interne: docenti di
Italiano
Preparazione
all’esame di Stato
Sportello didattico di 2° quadrimestre
Matematica
10 ore
extracurricolare
Interne: docenti di
Matematica
Preparazione
all’esame di Stato
curricolare
Raccontare la Prima
Guerra Mondiale
(3^B e 3^C)
curricolare
Potenziamento
lingua inglese –
concorso Kangourou
1° e 2°
quadrimestre
extracurricolare
Progetto “Arti e
1° e 2° quadrimestre Interne:
mestieri a Lonato nel
tempo”
20 ore
prof.ssa Casari
extracurricolare
Valorizzare le attività
lavorative che hanno
caratterizzato il
territorio di Lonato nel
tempo
Progetto Cineforum in 1° e 2° quadrimestre Interne:insegnanti di Potenziare le
lingua inglese
lingua inglese
competenze di lingua
inglese
5 film
extracurricolare
9
Progetti solo per alcune classi
Progetti per alcune classi
Periodicità
Risorse umane
Esiti attesi/Finalità
Curricolari ed
extracurricolari
Progetto AVIS
2° quadrimestre
curricolare
2 ore
Esterne:volontari
AVIS
Promuovere la
solidarietà
(1^B, 2^A e 2^D,
3^B, 3^C e 3^D)
Progetto EXPO
curricolare
1° e 2° quadrimestre Interne:prof.
Terraroli prof.ssa e
Fondrieschi
(1^E e 3^C)
Produrre elaborati in
formato multimediale
legati al tema “Cibo e
territorio”
Programma il Futuro
2° quadrimestre
Apprendere i concetti
base dell’informatica
curricolare
1^A: 1 ora di coding
+ percorso
interattivo di 10
lezioni interattive
Interne: prof.
Vernavà
2^A: 1 ora di coding
Progetto Brixia ne(x)t 2° quadrimestre:
generation
compilazione
questionario online
curricolare
+ incontro di 2 ore
Esterne:Associazione Informare sulle
diabetici della
regole per un
provincia di Brescia
corretto stile di vita
classi 1^G 3^A,B,C,D,E
Formazione alla
legalità
curricolare
La valigia delle
emozioni
2° quadrimestre
Esterne:Polizia di
Stato
Promuovere alla
legalità
Risorse esterne:
associazione ARGE
Promuovere una
maggiore
competenza emotiva
Risorse esterne:
associazione ARGE
Sviluppare
competenze emotive
ed empatiche,
attraverso la
relazione con un
animale
classi 1^A,E,F –
2^A,B,C,D,E,F – 3^
A,B,C,D,E,F
1° quadrimestre
alunni gruppo H
curricolare
La felicità è
accarezzare un
cucciolo caldo caldo
2° quadrimestre
alunni gruppo H
curricolare
10
Verifica e valutazione degli apprendimenti
Prove oggettive
Si tratta di esercitazioni costituite da domande a risposta chiusa, del tipo vero/falso,
scelta multipla, completamenti....
Ogni prova prevede un punteggio massimo raggiungibile, ottenuto dalla somma dei
punteggi attribuiti ad ogni singola esercitazione, tenendo conto del livello di difficoltà e
di complessità delle richieste.
Prove non oggettive
Si tratta di esercitazioni a risposta aperta, prove che richiedono all’alunno riflessioni,
rielaborazioni e approfondimenti personali, esercitazioni pratiche, interrogazioni orali.
Attraverso queste prove il docente ha la possibilità di valutare le capacità dell’allievo,
in merito a:
• organizzazione logica e coerente del pensiero
• chiarezza espositiva dei contenuti
• rielaborazione soggettiva dei contenuti appresi
• creatività
• abilità tecnico-pratiche
• riflessioni personali
Verifiche individualizzate
Possono essere effettuate prove differenziate per gli alunni in situazione di difficoltà
per i quali il Consiglio di Classe abbia predisposto un Piano Didattico Personalizzato o
abbia stabilito criteri valutativi specifici. Per alunni con DSA, sono applicate le
opportune misure compensative e dispensative.
Per la loro natura non oggettiva, tali prove non prevedono un punteggio
predeterminato.
I risultati delle prove oggettive e non oggettive vengono comunicati in itinere alle
famiglietramite diario scolastico o libretto personale.
I genitori possono prendere visione delle verifiche durante i colloqui individuali.
Valutazione periodica del comportamento e dell’atteggiamento nei confronti
delle attività scolastiche
I docenti dell’équipe pedagogica annotano quotidianamente osservazioni sul
comportamento e l’atteggiamento degli allievi attraverso una scheda di rilevazione
quadrimestrale, allegata al registro di classe. La scheda tiene conto dei seguenti
indicatori:
Comportamento
Ritardi e
assenze non
giustificate.
Atteggiamento verso la scuola
Disturbo/
Mancanza di
Mancanza di materiale.
rispetto per
le regole.
Compiti non
svolti.
Mancanza di
impegno
e di
attenzione.
Tale strumento fornisce informazioni complete ed articolate per la valutazione del
comportamento e permette di informare costantemente le famiglie sull’atteggiamento
11
degli allievi, riportando le rilevazioni sull’apposita griglia contenuta nel diario
scolastico.
Il Collegio dei docenti per l'anno scolastico in corso ha mantenuto il “pagellino di
novembre”, valutazione intermedia del rendimento scolastico di ogni singolo alunno.
Al termine del primo e del secondo quadrimestreil Consiglio di Classe esprimei giudizi
analitici riferiti alle singole discipline, e un giudizio sul comportamento, comunicati alle
famiglie attraverso il documento di valutazione ministeriale.
I giudizi analitici tengono conto dei risultati raggiunti nelle prove oggettive e non
oggettive e delle osservazioni sistematiche effettuate dai docenti delle singole
discipline.
Il decreto-legge del ministro Gelmini prevede che tutte le valutazioni siano espresse
in decimi.
Il giudizio sul comportamento è elaborato sulla base delle annotazioni contenute nella
scheda di rilevazione del registro di classe e delle osservazioni sistematiche effettuate
dai docenti.
Al termine del secondo quadrimestre, il Consiglio di Classe ha il compito di decidere in
merito all’ammissione dell’allievo alla classe successiva:
•
•
•
l’anno scolastico ha validità se le assenze non superano i 50 giorni (un quarto
del monte ore annuale), salvo deroghe per certificati motivi di salute;
l’alunno può non essere ammesso alla classe successiva per comportamenti
giudicati gravi, a causa dei quali la valutazione del comportamento sia stata
espressa con voto negativo;
naturalmente, la presenza di gravi lacune che possano pregiudicare i futuri
apprendimenti costituisce motivo di non ammissione alla classe successiva.
Il terzo anno si conclude con un esame di Stato che prevede 5 prove scritte ed un
colloquio pluridisciplinare.
Alla conclusione del Primo ciclo d’Istruzione, tenuto conto del percorso scolastico e
superate le prove dell’esame di Stato, unitamente al Diploma verrà consegnata una
Certificazione delle competenze , attestante i livelli di competenza acquisiti
dall’alunno nelle singole discipline.
12
Rapporti scuola-famiglia
La programmazione annuale degli incontri con le famiglie è la seguente:
PERIODO
Fine
ottobre
Incontro
- Assemblea presieduta dal coordinatore della classe per
fornire informazioni sull’offerta formativa.
- Elezioni dei genitori rappresentanti di classe.
Novembre - Inizio colloqui individuali su appuntamento.
- Consigli di classe aperti ai genitori rappresentanti di
classe.
- Consegna “pagellini”, valutazione intermedia primo
bimestre.
Dicembre
- Colloqui generali.
- Sospensione dei colloqui individuali.
Febbraio
- Consegna delle schede di valutazione del primo
quadrimestre.
- Riapertura dei colloqui individuali.
Aprile
- Colloqui generali.
Maggio
- Consigli di classe aperti ai rappresentanti dei genitori.
- Chiusura dei colloqui individuali.
Giugno
- Consegna schede.
- Dopo l’Esame conclusivo del 1° ciclo, rilascio del
Diploma e della Certificazione delle competenze.
13
Regolamento di disciplina
Il Regolamento di disciplina prevede, in caso di infrazione, l’applicazione di specifiche
sanzioni.
Si precisa che le eventuali sanzioni, comminate dal singolo docente, dal Consiglio di
Classe e/o dal Dirigente Scolastico secondo un criterio di gradualità e proporzionalità,
rispondono ad una finalità eminentemente educativa del preadolescente e tendono a
ricreare rapporti positivi all’interno della comunità scolastica e a rafforzare il senso di
responsabilità.
Per sanzioni di particolare gravità, è ammesso ricorso all’Organo di Garanzia interno al
Consiglio d’Istituto, nei tempi stabiliti, da parte di chiunque vi abbia interesse.
Doveri
Infrazioni ai doveri
Sanzioni
•
Non giustificare le
assenze
•
Entrare in ritardo alla
prima ora
Rientrare in ritardo dopo
Frequenza •
l’intervallo
regolare
•
Fare assenze strategiche
Rispetto
degli
impegni
scolastici
•
Annotazione sul “crocettario”
allegato al Registro di Classe e sul diario
dell’alunno
•
In caso di reiterata violazione,
annotazione sul Registro di Classe e
convocazione dei genitori
•
Assentarsi dalle lezioni
all'insaputa dei genitori
•
Sospensione dalle attività
didattiche curricolari
•
Disturbare durante le
lezioni
•
Non eseguire i compiti
•
Annotazione sul “crocettario”
allegato al Registro di Classe e sul diario
dell’alunno
•
Non portare il materiale
necessario
In caso di reiterata violazione:
•
Non seguire le lezioni
•
Interrompere la lezione
con interventi inappropriati e
non pertinenti
14
•
annotazione sul Registro di Classe
e convocazione dei genitori
•
in casi gravi e reiterati, esclusione
da viaggi di istruzione, attività ricreative,
agonistiche e sportive, saggi scolastici...
Rispetto •
Portare materiale non
•
Sequestro del materiale non idoneo
degli
necessario all'attività didattica all'attività scolastica e comunicazione alla
impegni
famiglia
scolastici
•
In base al tipo di materiale
sequestrato si valuterà l'opportunità di
convocare i genitori e di applicare
ulteriori sanzioni
•
Presenza del cellulare a
scuola (per alunni non
autorizzati)
•
Sequestro del materiale e
comunicazione alla famiglia
•
Convocazione delle famiglie delle
parti in causa
•
Accensione e/o uso del
cellulare (per tutti gli alunni)
•
Sospensione dalle attività
didattiche (da 1 a 15 gg.) secondo le
modalità stabilite dal Consiglio di Classe
•
Rivolgersi a compagni,
docenti ecollaboratori scolastici
utilizzando termini volgari,
offensivi e lesivi della dignità
•
Ricorrere alla violenza,
verbale o fisica, all’interno di
una discussione
•
Bestemmiare
Rispetto •
Compiere reiterate
delle
azioni di emarginazione,
persone prevaricazione, vessazione,
diffusione di idee
discriminatorie nei confronti di
altri studenti (bullismo)
•
Annotazione sul Registro di Classe,
comunicazione sul diario ed eventuale
convocazione dei genitori
•
Sospensione dalle attività didattiche
(da 1 a 15 gg.) secondo le modalità
stabilite dal Consiglio di Classe
In caso di pericolo per l'incolumità fisica
delle persone, in presenza di reato, in
presenza di recidiva e reiterazione di
infrazioni:
•
allontanamento temporaneo dalla
comunità scolastica per un periodo
superiore a 15 gg.)
•
allontanamento dalla comunità
scolastica fino al termine delle lezioni
•
15
esclusione dallo scrutinio finale
•
Effettuare riprese
audio/video attinenti momenti
della vita scolastica
•
Diffondere informazioni,
immagini, registrazioni vocali,
video - attinenti a momenti
della vita scolastica - che
discriminano e ledono la
persona (cyberbullismo)
•
Sequestro immediato del materiale
e/o della strumentazione
•
Convocazione delle famiglie delle
parti in causa
Sospensione dalle attività didattiche
•
(da 1 a 15 gg.) secondo le modalità
stabilite dal Consiglio di Classe
•
In caso di recidiva e valutata la
gravità del reato, il Consiglio di Classe
attiverà le procedure di
segnalazione/denuncia alle autorità
competenti in materia
•
Pagamento delle sanzioni previste
dalla normativa vigente in merito alla
violazione della privacy
•
Esibire un abbigliamento •
non idoneo all’ambiente
•
scolastico
•
Abbandonare l’edificio
scolastico
•
Richiamo verbale
Comunicazione ai genitori
•
Comunicazione immediata ai
genitori
•
Eventuale sanzione da definire
Falsificare firme e/o voti •
Annotazione sul Registro di Classe e
immediata comunicazione ai genitori
•
In caso di infrazione reiterata,
sospensione dalle attività didattiche
secondo le modalità e i tempi stabiliti dal
Consiglio di Classe
•
Imbrattare e
danneggiare attrezzature,
strutture e arredi
•
Portare/utilizzare
materiale pericoloso ( oggetti
atti a colpire, ferire, bruciare,
scoppiare…) e compiere azioni
che mettono a rischio
l’incolumità propria o altrui
•
Sequestro immediato del materiale
pericoloso e convocazione della famiglia
•
Risarcimento del danno arrecato a
strutture o cose
•
Sospensione dalle attività didattiche
(da 1 a 15 gg.) secondo le modalità
stabilite dal Consiglio di Classe
•
Valutata la gravità del reato, il
Consiglio di Classe attiverà le procedure di
segnalazione/denuncia alle autorità
competenti in materia
16
•
Fumare nei locali della
scuola
•
Rubare
•
Comunicazione immediata ai
genitori
•
Pagamento delle sanzioni previste
dalla normativa vigente
•
Comunicazione immediata ai
genitori
•
Restituzione o risarcimento del
materiale sottratto
•
Sospensione dalle attività didattiche
secondo le modalità e i tempi stabiliti dal
Consiglio di Classe
•
Valutata la gravità del reato, il
Consiglio di Classe attiverà le procedure di
segnalazione/denuncia alle autorità
competenti in materia
17
Genitori
Patto di corresponsabilità educativa
tra la Scuola Secondaria di Primo Grado
“C.Tarello” e la famiglia dell’alunno
Premessa
Al momento dell’iscrizione è richiesta ai genitori la sottoscrizione di un Patto educativo
di corresponsabilità, che definisce in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri dei
docenti, dello studente e della famiglia.
L’obiettivo del Patto educativo è quello di impegnare le famiglie e la scuola a
condividere i nuclei fondanti dell’azione educativa.
L’introduzione del Patto di corresponsabilità è orientata a porre in evidenza il ruolo
strategico che può essere svolto dalle famiglie nell’ambito di un’alleanza educativa che
coinvolga la scuola, gli studenti ed i loro genitori, ciascuno secondo i rispettivi ruoli e
responsabilità.
Il “patto” vuole essere dunque uno strumento attraverso il quale declinare i reciproci
rapporti, i diritti e i doveri che intercorrono tra l’istituzione scolastica e le famiglie.
Alunni
Diritti
Doveri
- Essere rispettato dai compagni e dagli
adulti.
- Essere ascoltato.
- Esprimere le proprie opinioni.
- Essere coinvolto nelle decisioni che lo
riguardano.
- Conoscere gli obiettivi formativi, le
conoscenze e le competenze da
raggiungere.
- Essere informati sull’andamento del
proprio percorso scolastico.
- Essere valutato in modo trasparente ed
equo.
- Usufruire del tempo scolastico e delle
attività educative in esso organizzate.
- Trascorrere il tempo scolastico in
ambienti idonei .
- Frequentare regolarmente la scuola.
- Essere puntuale ed ordinato negli atti di
corrispondenza scuola-famiglia e
viceversa.
- Assolvere con senso di responsabilità ai
propri impegni.
- Portare a scuola esclusivamente il
materiale necessario allo svolgimento
delle attività scolastiche e tenere il
cellulare spento.
- Vestire in modo ordinato, pulito e
idoneo all’ambiente scolastico.
- Rispettare compagni, insegnanti,
dirigente, operatori scolastici ed altre
figure presenti nella scuola.
-Rispettare le opinioni degli altri, anche
se non condivise.
-Utilizzare correttamente le attrezzature
e gli spazi scolastici.
18
Diritti
Doveri
- Conoscere l’offerta formativa della
scuola.
- Essere informati circa il percorso
educativo e didattico dei propri figli
attraverso incontri regolarmente
programmati o su richiesta.
- Essere rispettati nella propria identità
culturale.
- Vedere tutelati il benessere e la salute
dei figli, nel rispetto della riservatezza .
- Richiedere assemblee di classe nei locali
della scuola, previa domanda al Dirigente
Scolastico.
- Conoscere il Regolamento della Scuola
e condividerlo con i figli.
- Cooperare con i docenti per il buon
esito del percorso formativo.
- Sostenere e accompagnare i propri figli
nell’assolvere e mantenere gli impegni
scolastici.
- Assicurare la regolare frequenza.
- Partecipare alle riunioni/colloqui con gli
insegnanti per essere informati
sull’andamento scolastico.
- Visionare con regolarità diario e
quaderni e giustificare le assenze,
- Informare, nel rispetto della privacy, di
situazioni e problemi che possono
condizionare la vita scolastica dell’alunno.
- Risarcire i danni arrecati dal proprio
figlio a strutture e arredi scolastici.
Docenti
Diritti
Doveri
-Vedere
riconosciuta
la
libertà
d’insegnamento, intesa come autonomia
didattica e libera espressione culturale,
dirette a promuovere la piena formazione
degli alunni.
-Essere rispettati nel proprio ruolo e nel
proprio operato.
-Richiedere la collaborazione ed
il
supporto
dei
genitori,
presupposto
irrinunciabile al buon esito dell’azione
educativa.
-Convocare assemblee o incontri con i
genitori, in un’ottica di cooperazione
scuola-famiglia.
-Ottenere la collaborazione del personale
direttivo, amministrativo ed ausiliario nei
compiti di supporto all’insegnamento.
-Rispettare l’orario di servizio.
-Osservare i divieti stabiliti dalla
normativa e assumere comportamenti
conformi alla funzione docente.
-Rispettare gli alunni e le loro famiglie
nella loro identità personale e culturale.
-Promuovere la crescita e l’autonomia di
ciascun alunno, rispettandone i tempi ed
i ritmi di apprendimento.
-Accompagnare e orientare l’alunno nel
suo
percorso formativo.
-Precisare le competenze da raggiungere
alla fine del triennio.
-Esplicitare obiettivi, contenuti, modalità
di verifica e criteri di valutazione.
-Informare le famiglie sull’andamento
didattico-educativo dell’alunno.
-Informare tempestivamente le famiglie
e gli Organi competenti di eventuali
disagi o svantaggi del minore.
-Vigilare sull’incolumità fisica di ciascun
alunno.
-Agire nel rispetto delle decisioni
collegiali.
-Sanzionare i comportamenti che
configurano mancanze disciplinari sulla
base del Regolamento d’Istituto.
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Criteri generali
per la formazione delle classi prime
tratti dal Regolamento Interno dell'Istituto
Criteri comuni
•
•
•
•
•
•
•
Distribuire gli alunni in numero equilibrato fra le diverse classi parallele.
Assicurare un equilibrio di massima tra maschi e femmine.
Separare i fratelli, a meno di documentate richieste in tal senso della famiglia.
Distribuire equamente gli alunni diversamente abili.
Distribuire equamente gli alunni stranieri.
Distribuire equamente gli alunni ripetenti.
Costituire classi prime equieterogenee sulla base delle diverse fasce di livello.
Criteri per la formazione della classe informatizzata
Per la classe informatizzata è prevista, in caso di esubero di richieste, la
somministrazione di specifici test relativi alle abilità informatiche di base. Si
formeranno poi le fasce di livello come per le altre classi e tra queste verranno
individuati gli alunni, nel rispetto sempre e comunque dei criteri comuni sopra indicati.
Per accedere all’iscrizione alla classe informatizzata sono richieste le seguenti
condizioni:
o collegamento a casa a internet a disposizione dell’alunno per uso scolastico
o competenza informatica di base da parte dei genitori , utile per poter
controllare e adeguatamente sostenere i propri figli nello svolgimento delle
attività scolastiche.
Criteri per l'accoglimento delle domande per la classe
funzionante a settimana corta
Per la classe a settimana corta, qualora le richieste di iscrizione superino la
disponibilità dei posti, si procederà all’accoglimento delle domande secondo i seguenti
criteri di precedenza:
•
•
•
•
alunni residenti nel Comune;
alunni i cui genitori svolgano entrambi attività lavorativa (tale situazione va
dichiarata con idonea documentazione al D. S. al momento dell'iscrizione);
particolari condizioni socio-economiche della famiglia che verranno di volta in
volta valutate dal Dirigente scolastico
sorteggio per fasce di livello e omogeneità tra maschi e femmine.
N. B. : Gli spostamenti tra le sezioni di norma non sono ammessi e solamente in
casi eccezionali vengono decisi a sola discrezione del Dirigente scolastico, dietro la
presentazione di giustificate motivazioni.
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Notizie organizzative
(Tratte dal Regolamento interno d'Istituto vigente)
Ciascuno studente deve essere fornito del diario di istituto o, in alternativa, del
libretto dello studente, strumenti indispensabili per lo svolgimento delle attività
scolastiche, sui quali dovrà essere apposta la firma dei genitori.
Il diario di istituto ha al suo interno le matrici per giustificare assenze, entrate e
uscite fuori orario, le tabelle dei voti che giornalmente lo studente è tenuto a far
firmare ai genitori, la griglia di rilevazione quadrimestrale del comportamento,
nonché i moduli predisposti per autorizzazioni di vario tipo.
Assenze - Entrate - Uscite fuori orario - Ritardi
•
Gli alunni devono rispettare con la massima puntualità l’orario delle lezioni.
Il ritardo deve essere giustificato, il giorno successivo, sul diario di istituto o
sull’apposito libretto. I ritardi ricorrenti saranno segnalati dal coordinatore di
classe alla famiglia dell’alunno al fine di conoscerne le cause e di impedire il
ripetersi di tale comportamento.
•
La scuola, nel caso in cui, per motivi consentiti dalla legge, dovesse variare
l’orario di entrata e/o uscita, si impegna ad avvertire in tempo utile le famiglie
attraverso circolare scritta e firmata dal Dirigente.
Sarà dovere del genitore, o di chi ne fa le veci, visionare e firmare la suddetta
comunicazione.
•
Sono ammesse eccezionalmente entrate dopo la prima ora e uscite anticipate.
Le entrate posticipate e le uscite anticipate sono consentite solo in presenza di
uno dei genitori (o di persona dagli stessi delegata), che compilerà il tagliando
predisposto sul diario di istituto, precisandone il motivo.
•
Eventuale delega viene presentata e sottoscritta dal genitore tramite
compilazione dell’apposito modulo allegato al diario di istituto su cui sono
riportati gli estremi del documento di identità della persona delegata.
•
Le assenze devono essere giustificate dai genitori tramite l'apposito spazio delle
comunicazioni presente nella parte finale del diario di istituto o tramite il libretto
personale e devono essere presentate dall’alunno al momento del rientro in
classe.
•
L’alunno che non giustifica l’assenza sarà ammesso in classe con l’obbligo di
giustificare il giorno successivo. Se dopo reiterate sollecitazioni da parte dei
docenti l’alunno non avrà prodotto la giustificazione, il coordinatore di classe
provvederà a contattare la famiglia.
•
In caso di numerose assenze o assenze ingiustificate, su segnalazione del
coordinatore di classe, la famiglia verrà contattata dalla scuola per chiarimenti a
riguardo.
•
Per la riammissione in seguito ad assenze prolungate non è necessario
21
presentare certificato medico. Se l’assenza è dovuta a malattia infettiva, verrà
data comunicazione alla A.S.L. tramite il proprio medico, che informerà la
scuola.
Indisposizione alunni
In caso d'indisposizione o incidente dell'alunno, saranno avvisati i genitori affinché
vengano a prendere il proprio figlio. A tale scopo è indispensabile che la Scuola
conosca i recapiti telefonici della famiglia di ciascun ragazzo. In caso di malessere più
grave o d'infortunio, la scuola chiamerà il Pronto Soccorso ed avviserà i genitori.
Medicinali
Secondo il nuovo protocollo per la somministrazione dei farmaci a scuola, sarà
possibile somministrare solo ed esclusivamente farmaci salvavita previa richiesta
scritta dei genitori e prescrizione medica, secondo specifico modulo, da presentare al
Dirigente.
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Servizi extrascolastici
MENSA: L’organizzazione del servizio è a carico dell’Amministrazione
Comunale. Ogni anno viene costituita una commissione che si occupa di
verificare la qualità dei pasti e programmare eventuali interventi. L’iscrizione al
servizio deve avvenire tra marzo e la prima settimana di giugno di ogni anno,
presso l’Ufficio Scolastico del Comune.
TRASPORTO: Il servizio è organizzato dall’Amministrazione Comunale e viene
effettuato su richiesta del genitore da presentare all’Ufficio Scolastico comunale
tra marzo e la prima settimana di giugno di ogni anno .
PRE-SCUOLA: Il servizio a pagamento è organizzato dall’Amministrazione
Comunale ed è riservato agli alunni i cui genitori sono impegnati per motivi di
lavoro. L’iscrizione è da effettuarsi con gli stessi tempi di cui sopra presso
l’Ufficio Scolastico comunale.
ASSISTENTE ALL’AUTONOMIA: l’Amministrazione comunale interviene con
assistenza all’autonomia nei casi di alunni con certificata necessità.
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Informazioni
Per ulteriori informazioni e chiarimenti rivolgersi a:
o DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Fiorella Sangiorgi
Tel. : 030/99968
[email protected]
o UFFICIO DI SEGRETERIA
Dirigente Servizi Generali Amministrativi
Sig.ra Maria Beatrice Boschetti
Tel. : 030/99968
Fax : 99968222
Orario di apertura della segreteria:
dal lunedì al venerdì dalle 11.30 alle 13.40
il sabato dalle 8.30 alle 12.30.
e-mail dell’Istituto: [email protected]
o SITO WEB
Errore. Riferimento a collegamento ipertestuale non valido.
o UFFICIO SCOLASTICO DEL COMUNE
Tel.: 030/91392245
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