ISTITUTO COMPRENSIVO “ALFREDO SASSI”
SCUOLA SECONDARIA
DI I° GRADO STATALE
“Giovanni XXIII”
Renate-Veduggio-Briosco
a.s. 2013/2014
la scuola si presenta
Istituto comprensivo
“Alfredo Sassi”
Scuola Secondaria di I° grado
Giovanni XXIII
sede di Renate Veduggio
via XXV Aprile 29
20055 Renate MB
tel. 0362 924112
fax: 0362 915974
e-mail
[email protected]
sezione staccata di Briosco
via M. Polo 1
20836 Briosco MB
tel e fax 0362 95330
e-mail: [email protected]
2
PRESENTAZIONE
La scuola secondaria di I° grado dell’istituto comprensivo ha una sede centrale a Renate e
una distaccata a Briosco.
Come previsto dalla riforma, in tutte le classi si studiano due lingue straniere comunitarie:
 la prima lingua straniera è la lingua inglese,
 la seconda lingua straniera è la lingua francese a Renate e la lingua tedesca a Briosco
Il corpo docente è costituito per la grande maggioranza da personale di ruolo stabile
In alcune classi sono inseriti alunni portatori di handicap seguiti da insegnanti di sostegno.
Per gli alunni con maggiori difficoltà d’apprendimento, durante il primo anno di frequenza
della scuola, si attivano interventi di recupero utilizzando risorse interne o con il supporto
delle Amministrazioni Comunali.
FINALITA’ DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI I° GRADO
Le finalità della scuola secondaria di I° grado sono contenute nelle indicazioni nazionali
emanate il 16 novembre 2012 allegate al D.P.R. del 20 marzo 2009, n° 89 art. 1, comma 4,
è scuola dell’educazione integrale della persona perché si preoccupa di adoperare il sapere
(le conoscenze) e il fare (le abilità) come occasioni per sviluppare armonicamente la
personalità degli allievi e consentire loro di agire in maniera matura e responsabile
è scuola che colloca nel mondo perché aiuta:
- ad acquisire un’immagine sempre più chiara e approfondita della realtà sociale,
- a riconoscere le attività con cui l’uomo trasforma le proprie condizioni di vita,
- a comprendere il rapporto che intercorre tra le vicende storiche ed economiche, le
aggregazioni sociali ed il singolo individuo;
è scuola che orienta perché favorisce:
- la conoscenza di sè,
- le scelte scolastiche nell’immediato e nel futuro;
è scuola dell’identità perché assolve il compito di accompagnare il preadolescente nella sua
maturazione globale fino alle soglie dell’adolescenza
è scuola della motivazione e del significato perché è impegnata a radicare conoscenze e
abilità disciplinari e interdisciplinari sulle effettive capacità di ciascuno utilizzando
3
modalità motivanti e ricche di significato, condizioni indispensabili di qualsiasi
apprendimento
è scuola della prevenzione dei disagi e del recupero degli svantaggi perché è in grado di
riconoscere i bisogni e i disagi dei preadolescenti e di intervenire prima che si trasformino
in disadattamenti e abbandoni, attraverso il coinvolgimento delle famiglie e delle altre
risorse educative presenti sul territorio.
Le finalità generali della scuola, che è luogo di formazione attraverso lo studio e
l’acquisizione di saperi, sono in sintesi le seguenti:
 favorire una solida preparazione culturale di base, che sia la premessa per
un’ulteriore educazione permanente;
 favorire il graduale raggiungimento di una propria identità che consenta
all’alunno di operare scelte realistiche;
 promuovere una graduale capacità di analisi critica della realtà e favorire la
formazione di abilità logiche e operative;
 promuovere la formazione dell’uomo e del cittadino.
Per raggiungere una simile preparazione la scuola curerà lo sviluppo dell’aspetto cognitivo
e quello relazionale – affettivo e motivazionale. La scuola cercherà di operare per educare
gli alunni alla motivazione allo studio incoraggiandoli a progredire e aiutandoli ad
affrontare percorsi didattici sempre più complessi.
OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI
Obiettivi educativi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Partecipazione attiva alla vita scolastica
Consapevolezza del proprio dovere
Rispetto delle regole di comportamento
Rispetto delle cose e dell’ambiente
Capacità di instaurare rapporti positivi con gli altri
Sviluppo della conoscenza di sè
Conquista graduale di autonomia personale e scolastica
Obiettivi didattici comuni a tutte le discipline
1.
2.
3.
4.
Acquisizione di un metodo di studio e di lavoro
Acquisizione delle conoscenze fondamentali specifiche
Consolidamento delle abilità di comprensione
Acquisizione di linguaggi settoriali specifici
5. Acquisizione delle capacità di rielaborare quanto appreso
4
ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
Come previsto dal nuovo Regolamento di riordino della scuola secondaria di I grado, gli
studenti che si iscrivono alla scuola secondaria di 1° grado statale di Renate-VeduggioBriosco possono scegliere due diverse tipologie organizzative: TEMPO NORMALE TEMPO PROLUNGATO.
TEMPO NORMALE
Sono previste 30 ore settimanali distribuite su 5 mattine: dalle ore 8.05 alle ore 14.05 a
Renate con ingresso dalle ore 8.00 alle ore 8.05 – dalle 8.10 alle 14.10 a Briosco con
ingresso dalle ore 8.05 alle ore 8.10
L’organizzazione oraria settimanale è la seguente:
Briosco
Renate
1° ora
8.10 -9.10
2° ora
9.10-10.10
3° ora
10.10-11.05
Intervallo
11.05-11.15
4° ora
11.15-12.15
5° ora
12.15-13.10
Intervallo
13.10-13.15
6° ora
13.15-14.10
1° ora
8.05 -9.05
2° ora
9.05-10.05
3° ora
10.05-11.00
Intervallo
11.00-11.10
4° ora
11.10-12.10
5° ora
12.10-13.05
Intervallo
13.05-13.10
6° ora
13.10-14.05
Lunedì
Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì
TEMPO PROLUNGATO
Nel tempo prolungato sono previste 36 ore settimanali di scuola distribuite su 5 mattine con
tre rientri pomeridiani (lunedì, mercoledì e venerdì ): di queste, 3 ore sono utilizzate per la
mensa, 30 corrispondono alle materie curricolari, mentre le altre 3 ore sono utilizzate per:
- attività di laboratorio, (2 ore il lunedì pomeriggio)
- approfondimento e recupero di italiano e matematica ( 1 ora il mercoledì
pomeriggio).
L’organizzazione oraria settimanale è la seguente:
5
Briosco
Renate
1° ora
1° ora
8.10-9.10 8.05-9.05
2° ora
2° ora
9.10-10.10 9.05-10.05
3° ora
3° ora
10.10-11.05 10.05-11.00
Intervallo Intervallo
11.05-11.15 11.00-11.10
4° ora
4° ora
11.15-12.15 11.10-12.10
5° ora
5° ora
12.15-13.10 12.10-13.05
Mensa
Mensa
13.10-14.10 13.05-14.05
6° ora
6° ora
14.10-15.10 14.05-15.05
7° ora
7° ora
15.10-16.10 15.05–
16.05
Lunedì
Martedì
Mercoled Giovedì
ì
intervallo
6° ora
Venerdì
intervallo
6° ora
Lab.
Appr/rec
curricol
Lab.
curricol
curricol
In entrambe le scuole, nei giorni di rientro, funziona il servizio mensa.
DISCIPLINE CURRICOLARI OBBLIGATORIE PREVISTE IN
ENTRAMBI
I MODELLI DI TEMPO SCUOLA
MATERIE
Lettere (ital., storia, geografia)
matematica
scienze
inglese
II lingua comunitaria
tecnologia
musica
arte e immagine
ed. fisica
religione
1aboratori
compresenza lettere/matematica
tempo
normale
10
4
2
3
2
2
2
2
2
1
tempo
prolungato
10
4
2
3
2
2
2
2
2
1
2
1
6
Attività di recupero e sviluppo di italiano e matematica
Per un’ora alla settimana, la classe viene divisa in due gruppi che svolgono attività di
recupero, consolidamento e potenziamento della lingua italiana e di matematica.
Laboratori
Le attività di laboratorio (due ore settimanali pomeridiane) favoriscono l’approfondimento
di interessi specifici tramite attività operative in gruppi di circa dieci alunni.
I laboratori possono essere scelti dai ragazzi e sono occasione per
1. consolidare e sviluppare capacità espressive e operative,
2. introdurre nuove discipline (come il latino) o approfondire quelle curricolari ( come
l’inglese)
3. manifestare e scoprire i propri interessi
4. realizzare specifici progetti
Le attività di laboratorio vengono programmate annualmente, compatibilmente con le
risorse assegnate dall’Ufficio Scolastico Provinciale, nei seguenti ambiti:
●
●
●
ambito linguistico:

ket, percorso di approfondimento di lingua inglese per le classi terze

ludo-didattica

avvio alla conoscenza del linguaggio cinematografico

avvio allo studio del latino nelle classi terze
ambito tecnologico-scientifico

laboratorio di informatica, laboratorio di scienze
ambito espressivo-motorio

laboratorio di musica,

laboratorio di cucina

attività sportive (nuoto)
I laboratori sopra elencati sono ipotesi da verificare con la programmazione di inizio anno
scolastico.
Nell’anno scolastico 2012-2013 sono stati attivati i seguenti laboratori:
Classi prime
- Laboratorio di fumetto: “Le nuvole in classe”
Il laboratorio di fumetto nasce con l’intento di far emergere il grande potenziale
pedagogico e comunicativo di questo linguaggio. Obiettivi:
- far conoscere gli elementi principali che caratterizzano una storia a fumetti
- sviluppare e stimolare processi creativi per raccontare una storia usando disegni e parole;
- riflettere sul valore e sulle potenzialità di questo mezzo, aggiungendo ai linguaggi della
comunicazione contemporanea quello delle immagini in sequenza;
- fornire ai ragazzi nuovi strumenti per esprimersi
Il laboratorio prevede la realizzazione di un elaborato finale a fumetti interamente creato
dalla classe
- Laboratorio di informatica
Il laboratorio di informatica è finalizzato alla conoscenza e applicazione dei programmi
Microsoft Word per il trattamento del testo e Cabri Geometre per lo studio della
matematica.
Il programma Word è utilizzato per la scrittura e l’elaborazione dei testi che contengono,
oltre al testo, immagini, oggetti di disegno, tabelle, cornici e bordi.
7
Il programma Cabri Geometre è utilizzato per lo studio della geometria e delle sue
proprietà: segmenti, angoli, rette parallele e perpendicolari, costruzione e proprietà delle
principali figure geometriche
Classi seconde
- Laboratorio di geografia: “L’acqua come risorsa”
Il laboratorio di geografia nasce con l’idea di far emergere nei ragazzi l’idea di “fruizione
consapevole” delle risorse naturali e in particolare delle risorse idriche.
Obiettivi:
- approfondire il concetto di “risorse naturali” e “risorse esauribili”. Far conoscere le
diversità di distribuzione a livello mondiale della risorsa idrica;
- riflettere sulla cause ambientali e socio politiche che portano a una diversa modalità di
accesso alla risorsa idrica da parte degli uomini nelle diverse zone del pianeta
- conoscere le cause e le conseguenze dei grandi cambiamenti climatici in atto
- conoscere la storia e le modalità della fruizione della risorsa idrica.
Al termine del laboratorio i ragazzi saranno invitati ad elaborare uno slogan ambientalista
che inviti gli altri a riflettere sui comportamenti etici da adottare dal punto di vista
ambientale.
- Laboratorio di informatica
Il laboratorio di informatica è finalizzato alla conoscenza e applicazione dei programmi
Microsoft Excel per il trattamento del foglio di calcolo e Cabri Geometre per lo studio della
matematica.
Il programma excel è utilizzato per formattare il foglio di lavoro, immettere tabelle e
grafici, inserire formule, risolvere problemi di aritmetica e di geometria, risolvere problemi
di logica con l’uso dei connettivi.
Il programma Cabri Geometre è utilizzato per lo studio della geometria e delle sue
proprietà: rette parallele e
perpendicolari, costruzione e proprietà delle principali figure geometriche, misura del
perimetro, costruzioni di simmetrie.
Classi terze
Laboratorio di latino
Il laboratorio di latino, per gli alunni orientati ad iscriversi ad un liceo, ha come obiettivo
una iniziale conoscenza della lingua e della grammatica latina, che possa consentire il
primo anno della scuola secondaria di II grado senza difficoltà
Laboratorio di cineforum
Il cinema non è solo uno strumento di divertimento che facilita il sogno e l’evasione dalla
realtà, ma anche un’occasione per conoscere e giudicare gli avvenimenti più significativi.
Obiettivi:
- conoscere gli elementi costitutivi del linguaggio cinematografico
- conoscere i principali generi cinematografici
- sapere la funzione svolta dal regista nella creazione di un film
- saper distinguere il film come strumento di comunicazione di messaggi di valore dal film
come occasione di puro divertimento
- imparare ad analizzare e discutere un film
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Il laboratorio prevede la visione di film sia di argomento storico che di cultura generale, sui
quali verrà svolto un lavoro di analisi
Laboratorio di informatica
Il laboratorio di informatica è finalizzato alla conoscenza e applicazione del programma
Power Point.
L’attività prevede come prodotto finale la realizzazione di una presentazione in Power
Point a supporto di una esposizione orale. Si prevede anche l’utilizzo dei motori di ricerca
per la ricerca di contenuti e immagini.
PROGETTI
Il piano dell’offerta formativa della scuola prevede la realizzazione di altri progetti e
attività rivolti sia agli studenti sia ai genitori in collaborazione anche con le
Amministrazioni Comunali
Nell’anno scolastico 2012-2013 sono stati attuati i seguenti progetti sia per le classi a
tempo normale che per quelle a tempo prolungato.
Classi prime:
Progetto Accoglienza prevede una serie di attività condotte dagli insegnanti di classe;
l’obiettivo del progetto è favorire l’inserimento degli studenti nella nuova realtà scolastica,
la conoscenza reciproca, la creazione di un clima sereno all’interno della classe. Al termine
delle attività in classe è prevista un’uscita di una giornata sul territorio.
Quest’anno i ragazzi hanno partecipato al laboratorio di Land Art presso il Parco Artistico
della Fondazione Pietro Rossigni. Oltre alla scoperta dei percorsi del Parco e delle sue
sculture, gli alunni hanno realizzato opere artistiche a mani nude con materiali che hanno
trovato in natura
Corso di nuoto: ha come obiettivo quello di continuare l’attività motoria di base in una
fase di sviluppo antropometrico importante (fase preadolescenziale). Sono previste 10
lezioni presso la piscina di Nibionno, con istruttori F.I.N. e rilascio di un diploma. La
partecipazione è facoltativa e prevede un’ integrazione delle spese da parte delle famiglie
Classi seconde:
Progetto “Bulli e pupe: che fare?” E’ un progetto legato a dinamiche di gruppo e
scambio di informazioni sul fenomeno del bullismo. Un modo di fare prevenzione e
rimettere al centro la relazione. Sono previsti due incontri di due ore ciascuno con un
esperto della Fondazione PIME onlus, cui seguiranno letture antologiche e discussioni in
classe con gli insegnanti di lettere. A conclusione del lavoro verrà stesa una relazione da
presentare al Consiglio Comunale Aperto.
Progetto” Conoscere la chimica”: ha lo scopo di motivare gli studenti allo studio della
chimica attraverso una metodologia sperimentale realizzata in modo divertente e
coinvolgente; di stimolare gli alunni a sviluppare un atteggiamento critico nello studio dei
fenomeni scientifici e di conoscere alcune figure professionali utili per l’orientamento di
studio e lavorativo.
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Sono previsti due incontri di due ore ciascuno con la presenza di un esperto esterno che
fornirà anche i materiali e le attrezzature necessarie per svolgere alcune esercitazioni
sperimentali nel laboratorio scientifico.
Progetto “Promozione dell’uso responsabile del web” :
Si propone un intervento realizzato in co-conduzione di due operatori esperti di
informatica e di dinamiche adolescenziali per:
- fornire ai ragazzi l’occasione di confrontarsi sull’utilizzo responsabile di siti internet di
cui si riscontra un elevato utilizzo da parte dei ragazzi (ad es. facebook, messenger, my
space, youtube)
- riflettere sui rischi legati all’utilizzo di internet
- favorire un lavoro di confronto tra i ragazzi e con l’esperto
- rispondere a domande, dubbi, quesiti… posti dai ragazzi
A seguito di un primo momento informativo, il laboratorio, di due ore per classe, si
svolgerà presso l’aula informatica, al fine di effettuare una sperimentazione diretta di
possibilità e rischi attraverso attività guidate dagli operatori che conducono l’incontro.
Progetto “Apri gli occhi, fai la differenza”
Il progetto è svolto in collaborazione con volontari del gruppo AVIS di Besana, con un
incontro di due ore per ogni classe.
Lo scopo dell’incontro è quello di far riflettere i ragazzi sul tema del volontariato e sul
modo di essere e di fare, improntato all’attenzione verso gli altri, verso i loro bisogni, come
elemento di distinzione nel gruppo.
Classi terze
Progetto “ Campionato di giornalismo”: ha lo scopo principale di migliorare le abilità di
scrittura relative a varie tipologie testuali (saggi, cronache, interviste). Il lavoro si svolge
nelle ore di lettere ed è previsto l’intervento di un giornalista che seguirà le fasi della
produzione dei testi che verranno pubblicati sul quotidiano “Il Giorno”.
Progetto “Pace e conflitti”: è la prosecuzione di un progetto avviato lo scorso anno. La
riflessione verte sui conflitti, che non vanno rimossi, sono parte della vita. Spunti per
sostare in essi, cercare soluzioni integrate e farne una occasione di crescita per tutti, a
livello personale e sociale. E’ previsto un incontro di due ore con un esperto della
Fondazione PIME onlus, cui seguiranno letture antologiche e discussioni in classe con gli
insegnanti di lettere.
Progetto di educazione alla affettività:
Il progetto nasce dalla considerazione che in un ‘epoca di grandi cambiamenti corporei e
psicologici quale è l’adolescenza e la preadolescenza, sia utile e necessario fornire ai
ragazzi uno spazio di pensiero, di riflessione sulle tematiche affettive e sessuali. Il progetto
prevede la presenza di una psicologa che terrà tre incontri di due ore ciascuno per tutte le
classi terze e un incontro con i genitori di restituzione del lavoro.
Le finalità sono:
- Acquisire i valori del rispetto di sé, dell’altro e della responsabilità.
- Essere in grado di attuare scelte autonome e responsabili relative all’affettività e alla
sessualità.
- Favorire un atteggiamento positivo verso la sessualità e il proprio corpo.
10
Progetto Ket
La scuola organizza un corso di lingua inglese in preparazione all’esame K.E.T. ( Key
English Test), che certifica le competenze linguistiche nelle quattro abilità (comprensione
orale e scritta, produzione orale e scritta). Il corso è tenuto in un pomeriggio senza lezioni
ed è rivolto ai ragazzi di terza con una buona conoscenza della lingua inglese. Il corso è
gratuito, le famiglie partecipano alla spesa per l’iscrizione al test e per l’acquisto del libro
di testo. Il KET costituisce il primo livello degli esami Cambridge in English for Speakers
of Other Languages (ESOL). Inserito a livello A2 dal Quadro Comune Europeo del
Consiglio d'Europa.
Progetto alla formazione della cultura della legalità
Si tratta di un incontro tenuto dal Capitano dell’Arma dei Carabinieri che ha lo scopo di
offrire un contributo educativo alla formazione della cultura alla legalità. Tale attività,
predisposta in base alle specifiche situazioni e all’età degli studenti, è finalizzata a
contrastare fenomeni di prevaricazione fra i giovani e scarso rispetto delle regole.
Progetti per tutte le classi
Attività sportive d’Istituto.
Nel periodo febbraio-marzo si effettuerà la tradizionale corsa campestre. L’attività è
proposta agli alunni dell’Istituto che hanno dimostrato particolari predisposizioni in ambito
motorio. La finalità è quella di favorire il coinvolgimento e il confronto con gli alunni delle
altre classi e altre plessi dell’Istituto
Progetto Orientamento
Il progetto orientamento relativo all’anno scolastico 2012 – 2013 è articolato su tutte e tre
le classi della scuola secondaria di primo grado e è scandito nel modo seguente:
Classi prime:
Lettere: sentimenti, relazioni e loro linguaggi specifici
Tecnologia: conoscenza del sistema economico in generale
Classi seconde:
Lettere: conoscenza di se stessi, dell’importanza delle proprie scelte e delle proprie
attitudini e aspirazioni.
Tecnologia: conoscenza del sistema economico in generale, in particolare settori
secondario, terziario e terziario avanzato.
Classi terze:
Lettere: conoscere se stessi e le proprie aspettative professionali, conoscere il mondo del
lavoro, conoscere l’organizzazione della scuola secondaria di secondo grado.
Tecnologia: L’evoluzione dei settori produttivi – uscita sul territorio con visita ad una
fabbrica
In particolare:
- Incontro con un esperto esterno (fine ottobre) per fornire un supporto psicologico ai
genitori degli alunni impegnati nella scelta della scuola.
- Incontro (inizio novembre) con i dirigenti delle scuole secondarie di secondo grado del
territorio, allo scopo di fornire a genitori e studenti un quadro completo dell’offerta
formativa dei vari istituti superiori della zona.
- Mini stage negli istituti superiori della zona disponibili a far partecipare gli alunni della
scuola secondaria di primo grado a lezioni e laboratori (novembre/dicembre/gennaio).
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Progetto di integrazione per alunni stranieri
La scuola dispone di un protocollo di accoglienza per gli alunni stranieri. E’ bene che
l’inserimento avvenga in un’atmosfera accogliente e di socializzazione; in tal modo:
• si riduce il livello di ansia
• si favorisce l’autostima
• si facilita il processo di acquisizione delle nuove competenze linguistiche.
Il gruppo docente elabora un progetto didattico individualizzato, il più possibile correlato
alla programmazione della classe.
Verifiche e valutazioni puntuali ed effettuate in accordo fra gli insegnanti di classe (e gli
eventuali facilitatori linguistici) mirano a misurare i progressi conseguiti dagli alunni,
particolarmente in relazione all’acquisizione della lingua italiana e alla integrazione nel
gruppo classe.
Progetti di lingua inglese:
Conversazione in lingua inglese con insegnante madrelingua, previsto per tutte le classi a
tempo normale e prolungato per un totale di 10 ore annue;
Summer Camp: al termine dell’anno scolastico ai ragazzi dell’Istituto è proposto, in
collaborazione con le Amministrazioni comunali, un campo estivo di gioco e attività
ludiche in lingua inglese. La partecipazione è facoltativa e prevede un’ integrazione delle
spese da parte delle famiglie
CONTINUITÀ EDUCATIVA E DIDATTICA
Tenuto conto che , per scelta dell’Istituto, le classi devono essere equieterogenee al loro
interno e fra di loro, la formazione delle classi prime avviene secondo la seguente
procedura:
- scelta del tempo scuola: 30 ore o 36 ore da parte della famiglia
- collocazione in fasce di livello in base a segnalazione dei prerequisiti cognitivi,
comportamentali e relazionali mediante compilazione di apposito questionario da parte
degli insegnanti della scuola primaria
- sesso
- equa distribuzione sia degli alunni con cittadinanza non italiana che degli alunni
anticipatari
- presenza di alunni DVA
- eventuali ripetenze
- scuola primaria di provenienza
Alla formazione delle classi provvederà una commissione così composta:
- il Dirigente Scolastico o il Collaboratore Sostituto
- gli Insegnanti della Scuola Secondaria di primo grado membri della Commissione e
gli insegnanti di ruolo che non sono impegnati nell’esame di Stato
Gli insegnanti della secondaria non impegnati negli esami di stato iniziano a preparare la
tabulazione dei dati raccolti tramite le schede compilate dalle insegnanti della scuola
primaria prima della formazione vera e propria delle classi.
In questi primi incontri intervengono anche le insegnanti di quinta per delucidare meglio i
colleghi circa le problematiche degli alunni.
Alla formazione delle classi seguirà un confronto con gli insegnanti della scuola primaria
per valutare la validità dei gruppi formati e apportare le opportune modifiche prima
dell’assegnazione delle sezioni
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RAPPORTI SCUOLA - FAMIGLIA
I momenti di incontro tra scuola e famiglia sono così articolati:
Momenti istituzionali: Consigli di Classe aperti a tutti i genitori - Consigli d'Istituto Assemblee genitori, in cui, a vari livelli, vengono affrontati i problemi di gestione.
Momenti individuali: colloqui con gli insegnanti stabiliti secondo un orario fisso.
Durante i colloqui si analizza la risposta degli allievi all'azione educativa-didattica della
scuola e si ricercano soluzioni positive per le situazioni problematiche. Gli insegnati sono
comunque disponibili ad ulteriori momenti di incontro, al di fuori dell'ora di ricevimento
settimanale, qualora sorgano problemi particolari.
Momenti informali: manifestazioni sportive, feste, spettacoli. I genitori partecipano alla
organizzazione di iniziative collaterali alle attività didattiche. Dal 1998 si è costituito il
Comitato dei Genitori attraverso il quale i genitori partecipano all'organizzazione di
iniziative collaterali alle attività didattiche. Attualmente è attivo solo a Briosco, si auspica
che possa riprendere anche a Renate.
Patto educativo di corresponsabilità
Il Decreto del Presidente della Repubblica n° 235/2007 ha modificato ed integrato lo
“Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria” introducendo il “Patto
educativo di corresponsabilità”, che è un documento finalizzato a definire in maniera
dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica, studenti e
famiglie. Tale documento si inserisce nell’ottica di rafforzare il clima di reciproca fiducia e
collaborazione tra istituzione scolastica e famiglie, condizione necessaria per garantire il
corretto sviluppo del processo educativo nel rispetto reciproco di tutte le persone che vi
partecipano.
La Scuola si impegna a:
 creare un clima sereno e corretto, favorendo lo sviluppo delle conoscenze e delle
competenze, la maturazione dei comportamenti e dei valori, l’accompagnamento nelle
situazioni di disagio, la lotta ad ogni forma di pregiudizio e di emarginazione
 realizzare i curricoli disciplinari e le scelte progettuali, metodologiche e pedagogiche
elaborate nel Piano dell’Offerta Formativa, tutelando il diritto ad apprendere
 procedere alle attività di verifica e di valutazione in modo congruo rispetto ai
programmi e ai ritmi di apprendimento, chiarendone le modalità e motivando i risultati
 favorire un rapporto costruttivo tra scuola e famiglia attraverso un atteggiamento di
dialogo e di collaborazione educativa finalizzata a favorire il pieno sviluppo dello
studente
 garantire modalità comunicative adulto/studente improntate al rispetto, al confronto ed
al dialogo costruttivo (rinforzo dell’autostima, valorizzazione degli sforzi fatti,
disponibilità all’ascolto)
 distribuire in modo equilibrato e concordato tra i docenti il carico di lavoro necessario
per consolidare gli apprendimenti (impegno da parte dei docenti nel confrontare e
pianificare, per quanto possibile, le attività di verifica e l’assegnazione dei compiti a
casa)
La Famiglia si impegna a:
 instaurare un dialogo costruttivo con i docenti
 far rispettare l’orario d’ingresso a scuola degli alunni, garantire una frequenza regolare,
giustificare tempestivamente le assenze il giorno del rientro sull’apposito libretto
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





tenersi aggiornata su impegni, scadenze, attività
scolastiche, controllando
costantemente il diario e le comunicazioni scuola-famiglia e partecipando con
regolarità alle riunioni previste
tenersi costantemente informati sull’andamento didattico e disciplinare dei propri figli
controllare che l’alunno studi con regolarità, svolga i compiti assegnati e porti sempre il
materiale didattico occorrente
firmare le valutazioni relative alle prove scritte e orali e le comunicazioni sul diario
controllare che lo studente usi un abbigliamento adeguato all’ambiente scolastico e che
non porti a scuola telefoni cellulari o altri dispositivi elettronici e audiovisivi
intervenire rispetto ad eventuali danni provocati dal figlio a carico di persone, arredi,
materiale didattico, anche con il risarcimento del danno.
Lo Studente si impegna a:
 mantenere un comportamento corretto e rispettoso nei confronti di tutto il personale
della scuola, dei compagni e dell’ambiente
 presentarsi con puntualità alle lezioni e portare sempre il materiale didattico occorrente
 seguire con attenzione quanto viene insegnato, studiare con regolarità e svolgere i
compiti assegnati
 usare un linguaggio consono all’ambiente scolastico;
 non usare i telefoni cellulari e gli altri dispositivi elettronici
 non provocare danni alle persone, agli arredi e agli altri beni della scuola.
VERIFICA
Le singole verifiche (compiti in classe, questionari, relazioni, test, interrogazioni, ...)
permettono la misurazione delle prestazioni scolastiche rese giorno per giorno.
Le verifiche sono valutate dagli insegnanti in relazione agli obiettivi didattici della
disciplina. Il conseguimento degli obiettivi delle prove è misurato attraverso un punteggio e
con l'attribuzione di un voto espresso in decimi.
Per garantire periodiche e chiare comunicazioni alle famiglie dei risultati scolastici degli
alunni, oltre alla scheda quadrimestrale, la scuola si è dotata di altri strumenti interni quali
ad esempio il libretto personale, nel quale sono riportati i voti delle verifiche scritte e
orali, le comunicazioni relative al comportamento e gli avvisi.
La riforma ha introdotto alcune novità:
 la valutazione del comportamento
 la validità dell’anno scolastico: ai fini della validità dell’anno, per la valutazione degli
allievi è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato
(D.P.R n°89/2009)
 la valutazione degli apprendimenti e del comportamento mediante l’attribuzione di un
voto numerico espresso in decimi
 l’ammissione alla classe successiva degli studenti che hanno ottenuto, con
decisione assunta a maggioranza del Consiglio di Classe, un voto non inferiore a
sei decimi in ciascuna disciplina e nel comportamento
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SUCCESSO SCOLASTICO
RISULTATI DELLA PROVA NAZIONALE-ESAME DI LICENZA OTTENUTI
DAGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE
a.s
2010/11
IC Sassi
Lombardia
NORD-OVEST
ITALIA
a.s.
2011/12
IC Sassi
Lombardia
NORD-OVEST
ITALIA
Italiano
media
77,2
70,4
70,5
66,2
Matematica
media
64,2
60,6
60,1
56,1
Italiano
media
74,5
pari
superiore
superiore
Matematica
media
54,7
superiore
superiore
superiore
I risultati degli alunni nelle prove nazionali di valutazione mostrano una percentuale
superiore o pari sia alla media nazionale che a quella regionale.
RISORSE MATERIALI
SEDE DI RENATE
 Laboratorio linguistico dotato di 28 posti di lavoro individuali più la postazione
dell’insegnante
 Laboratorio d’informatica (2) dotati di computer, collegamenti in rete, stampanti
e scanner, lavagna LIM
 Biblioteca
 Laboratorio audiovisivi
 Laboratorio di scienze
 Laboratorio di tecnica
 Laboratorio di artistica
 Aula di musica
 Palestra polivalente
SEDE DI BRIOSCO
 Laboratorio d’informatica dotato di computer, collegamenti in rete, stampanti e
scanner, lavagna LIM
 Biblioteca con postazione multimediale
 Laboratorio audiovisivi
 Laboratorio di scienze
 Laboratorio di tecnica
 Laboratorio di artistica
 Palestra polivalente
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INFORMAZIONI GENERALI
La segreteria è aperta
TUTTI I GIORNI
da lunedì a venerdì
dalle ore 10.OO alle ore 13.OO
dalle ore 14.0O alle ore 15.0O
email: [email protected]
http://www.icrenate.gov.it
******
Il dirigente riceve il giovedì
su appuntamento
******
Il 1° collaboratore riceve su appuntamento:
lunedì e venerdì dalle ore 09.00 alle ore 11.00
martedì e mercoledì dalle ore 10.00 alle ore 11.00
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