Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
SCUOLA MEDIA STATALE
“Maria Gaetana Agnesi”di Casatenovo
Vinci”-- Missaglia –
con sezioni associate - S.M.S.“L. da Vinci”
Casati”-- Monticello - S.M.S. “G. Casati”
Piano
Offerta Formativa
2010
2010/201
10/2011
/2011
dell’
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
1
Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
ANNO SCOLASTICO 2010/ 2011
Presentazione
•
•
•
•
•
Piano dell’offerta formativa
Dati generali sulla scuola
Mansionario del personale di segreteria
Indagine sui fabbisogni formativi
Le strutture di servizi territoriali con cui la Scuola Media ha rapporti di collaborazione
Dati dell’immigrazione
Funzioni e Commissioni
Funzioni
1.
2.
3.
4.
Integrazione alunni stranieri
Psicologia e disagio
Progetto qualità – orientamento - continuità
Handicap
Progetti e Attività
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Opera domani
Educazione alla salute
Educazione ambientale
Creatività
Unicef ( baby sindaco )
Recupero abilità di base
Sport a scuola
R….estate a scuola
Intercultura
Giornale on line
Sito Internet
.
Commissioni
.Continuità
.POF e innovazioni
. Formazioni classi
. Orario
. Mensa
. Gite e visite di istruzione
▪ Regolamenti d’Istituto
•
•
•
•
•
•
•
Statuto delle studentesse e degli studenti
Regolamento gite e visite di istruzione
Regolamento biblioteca
Regolamento mensa
Programmazione educativa-didattica
Patto di corresponsabilità
Regolamento disciplinare alunni
▪ Criteri regolativi dell’impianto didattico
• Rapporti con le famiglie
• La valutazione
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
PRESENTAZIONE
IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA E LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA
Il Piano dell’offerta formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e
progettuale dell’istituzione scolastica ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare,
educativa ed organizzativa adottata dalla scuola nell’ambito della sua autonomia.
Esso si propone di seguire i criteri di fattibilità, verificabilità e trasparenza, in modo da
garantire credibilità alla scuola.
Il POF vuole rispondere ai seguenti bisogni:
unitarietà della progettazione;
raccordo delle scelte educative e didattiche con i bisogni delle famiglie e del Territorio, e
sviluppo della collaborazione fra i diversi soggetti;
individuazione di responsabilità e di competenze;
verifica della qualità.
Esso intende garantire il successo formativo attraverso:
un’organizzazione flessibile, aderente ai bisogni degli alunni e in collaborazione con le
risorse presenti nel territorio;
l’utilizzo di metodologie didattiche innovative.
DATI GENERALI SULLA SCUOLA
S.M.S. “M.G. Agnesi”- Casatenovo
con sezioni associate - S.M.S.“L. da Vinci”- Missaglia - e - S.M.S. “G. Casati”- Monticello
Missaglia
Casatenovo
S.M.S. “M.G. Agnesi”
Via S. Giacomo, 20
-23880- Casatenovo (Lc)
telefono 039/9204798
fax
039/9275894
E- MAIL:
[email protected]
Monticello
S.M.S.”L.da Vinci”
Via G.Garibaldi
-23873-Missaglia
Tel./fax 039/9241495
E-MAIL : [email protected]
S.M.S. “G.Casati”
Via Diaz, 2
-23876 - Monticello (LC)
tel./fax 039/9205690
E-MAIL:
[email protected]
1 Dirigente scolastico
Classi
Alunni
Casatenovo
n. 13 classi
Casatenovo
n. 292
Missaglia
n. 10 classi
Missaglia
n. 225
Monticello
n. 7 classi
Monticello
n. 151
Docenti
Lettere
25
Scienze matematiche 11
Lingua comunitaria
11
Ed. tecnica
3
Ed. artistica
4
Ed. musicale
5
Ed. fisica
4
Religione
3
Sostegno
7
Amministrativi
D.S.G.A.
Collaboratori scolastici
n. 1
Assistenti
amministrativi n. 4
Collaboratori scolastici n. 11
Totale n. 668
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
MANSIONARIO DEL PERSONALE DI SEGRETERIA A.S. 2010/2011
RESPONSABILE
Piero Ardis
Anna Belsito
M. Vittoria
De Toma
M. Antonia Valli
COMPITI
Consultazione graduatorie. Gestione assenze (congedi, ferie, scioperi), visite
fiscali. Gestione dei recuperi e permessi orari. Certificati di servizio e di
disoccupazione. Iscrizioni Scuola media e gestione delle classi 1^. Certificati di
frequenza degli alunni. Trasferimenti degli alunni (fascicoli personali), Supporto
agli Esami di Licenza Media. Stampa diplomi di Licenza. Pratiche infortuni e
assicurazioni alunni. Protocollo in entrata. Scarto atti archivio. Statistiche alunni
e docenti.
Gestione TFR, ricostruzioni di carriera, dichiarazione dei servizi, riscatto ai fini
della pensione e della Buona Uscita INPDAP, pratiche Legge 29/79. Conti fiscali.
Conguaglio retributivo e fiscale. Monitoraggio dei flussi finanziari, con
trasmissione telematica dei dati. Pratiche di pensione. Contratti di lavoro e
relativi adempimenti. Contratti d’opera con personale esterno Modello 770 e
dichiarazione annuale IRAP. Compensi sostitutivi per ferie. Denuncia DMA.
Alunni: nulla osta, area alunni SISSI. Esami di Licenza Media. Alunni
handicappati. Iscrizioni alle Scuole Superiori. Controllo posta elettronica.
Gestione inventario. Graduatorie interne. Periodi di prova.
Trasferimenti
docenti e ATA. Statistiche sul personale. Adempimenti per la privacy. Calendario
impegni docenti. Libri di testo. Esoneri Ed.Fisica. Elezioni Organi Collegiali.
Convocazione Organi Collegiali.
Gestione acquisti e budget di dipartimento. Verifica economica dei progetti e dei
budget di dipartimento. Liquidazione parcelle, fatture, retribuzioni del
personale, indennità di missione, modelli CUD,
supporto alla gestione del
bilancio scolastico. Protocolli d’intesa con Enti e Associazioni. Pratiche
concessione piccoli prestiti e mutui pluriennali. Rapporti con l’Ente Tesoriere.
Aggiornamenti SISSI. Controllo contributi degli alunni
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
Le strutture di servizi territoriali con cui la Scuola Media ha rapporti di collaborazione
Le Amministrazioni comunali, e, in particolare, gli assessorati alla cultura, all’ambiente e ai servizi sociali
garantiscono la manutenzione e l’arredamento dei locali;
forniscono un contributo annuo per attrezzature e attività didattiche
contribuiscono a organizzare i servizi di trasporto degli alunni e della mensa scolastica
Servizio di counselling per studenti, genitori e insegnanti
Le Biblioteche comunali
organizzano attività culturali e collaborano alla realizzazione di pubblicazioni didattiche
forniscono materiali librari di consultazione e prestito
Servizio supporto psicologico (alunni –genitori)
L’ASL
fornisce consulenza per gli alunni portatori di handicap, i loro genitori e gli insegnanti di sostegno
fornisce consulenza e aggiornamento agli insegnanti in tema di educazione sanitaria, sessuale,
orientamento, handicap
si occupa del servizio di medicina scolastica
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
COLLABORAZIONE CON ENTI ED ASSOCIAZIONI
CASATENOVO
Lions club
Collaborano su problemi specifici
e in particolar modo sul tema
della pace e della solidarietà
ACI
Lezioni di educazione stradale in
collaborazione con la polizia
municipale per il conseguimento
del patentino
Rete salute
Promuove attività di mediazione
culturale e di facilitazione
linguistica con intervento di
esperti. Collabora con la
Cooperativa La Grande Casa per
interventi per il recupero delle
problematiche giovanili e con
l’associazione ALeG.
Unione Industriali di Lecco
Servizio programmazione
gestione rete e orientamento
scolastico
ASL
Progetto educare alla salute
Amministrazione comunale
Progetto baby- sindaco
Progetto di educazione
ambientale
MISSAGLIA
MONTICELLO
Comitato del Parco del
Curone
promuove l’educazione
ambientale
C.A.G.
incentiva iniziative culturali e ricreative
Gruppo alpini
collabora all’organizzazione di
manifestazioni culturali
Lions club
Collaborano su problemi specifici
e in particolar modo sul tema
della pace e della solidarietà
ACI
Lezioni di educazione stradale in
collaborazione con la polizia
municipale
Unione Industriali di Lecco e
unione artigiani di Lecco
Servizio programmazione
gestione rete e orientamento
scolastico
ASL
Progetto educare alla salute
Rete salute
Promuove attività di mediazione
culturale e di facilitazione
linguistica con intervento di
esperti.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
Comitato del Parco del Curone e
comitato della Valletta
promuove l’educazione ambientale
Rete salute
Promuove attività di mediazione
culturale e di facilitazione linguistica
con intervento di esperti. Collabora con
la Cooperativa La Grande Casa per
interventi per il recupero delle
problematiche giovanili e con
l’associazione ALeG.
Lions club
Collaborano su problemi specifici e in
particolar modo sul tema della pace e
della solidarietà
ACI
Lezioni di educazione stradale in
collaborazione con la polizia municipale
Unione Industriali di Lecco
Servizio programmazione gestione rete
e orientamento scolastico
ASL
Progetto educare alla salute
Unicef provinciale
Promuove l’educazione alla solidarietà e
alla democrazia.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
I DATI DELL’IMMIGRAZIONE
Nelle nostre sedi scolastiche sono presenti alunni extracomunitari provenienti dalle seguenti
nazioni :
CASATENOVO
MISSAGLIA
MONTICELLO
Albania
3
Albania
Albania
Burkina
1
Bangladesh
Costa d’Avorio 1
Ecuador
Egitto
2
1
1
Bulgaria
1
Burkina
3
1
India
Libano
2
1
1
Jugoslavia(Serbia- Monten.) 1
Kenia
1
Cina
1
Costa d’Avorio 1
Ecuador
Grecia
3
Guatemala
1
El Salvador 2
Ecuador
1
7
Jugoslavia (Serbia) 1
Marocco
4
Macedonia
1
Romania 3
Pakistan
3
Senegal
Romania
2
1
3
Romania
1
Tunisia
Turchia
Ucraina
2
1
Sri_ Lanka 1
Togo
Tunisia
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
Marocco
1
1
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
ORGANIGRAMMA E FUNZIONI a.s. 2010/ 2011
DIRIGENTE
SCOLASTICO
DIRIGENTE
SCOLASTICO
Prof. Carlo Cazzaniga
STAFF DI DIRIGENZA
STAFF DI DIRIGENZA
Direttore dei servizi generali e amministrativi:
dott. Emilio Bruni
Collaboratrice vicaria:
prof.ssa Corbetta
Responsabili di sede:
CASATENOVO
prof.ssa Meloni
MISSAGLIA
prof.ssa Corbetta
CASATENOVO
prof.ssa Frigerio D.
Sostituti responsabili di sede:
MISSAGLIA
prof.ssa Corti
MONTICELLO
prof.ssa Randazzo
MONTICELLO
prof.ssa Bassani
DOCENTI FUNZIONI-STRUMENTALI
1)
Alunni stranieri
Commissione :
Casatenovo
Meloni
2) Psicologia e Disagio
Commissione :
prof.ssa D’Ambrosio
(intercultura)
Missaglia
Corbetta
Monticello
D’ambrosio
prof.ssa Sorrentino
Casatenovo
Magni E.
Missaglia
Corbetta
3) Progetto qualità-orientamento-continuità
Monticello
Sorrentino
prof. Capraro
- Commissione Orientamento: coordinatori classi terze
- Commissione Continuità: coordinatori classi prime
4) Handicap
prof.Magni Silvano
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
FUNZIONI STRUMENTALI
• Integrazione alunni stranieri
PROGETTO INTERCULTURA
responsabile: prof.ssa Elisabetta D’Ambrosio
Il progetto intercultura nasce dalla consapevolezza che “ i minori stranieri, come quelli italiani, sono innanzitutto persone e, in
quanto tali, titolari di diritti e doveri che prescindono dalla loro origine nazionale” e si fonda sulla “ scelta dell’educazione
interculturale” ( vd.linee guida per l’integrazione e l’accoglienza degli alunni stranieri ,direzione scolastica generale 23
febbraio 2006 e successive linee guida, ministero della pubblica istruzione 23 ottobre 2007 ).
Il progetto inoltre tiene conto della situazione sociale dei territori di Casatenovo, Missaglia, Monticello e delle esperienze
maturate nel corso degli anni . Infatti
la discreta frequenza di neo-arrivati nel corso di tutto l’anno scolastico richiede strumenti adeguati e flessibili
la forte presenza di alunni stranieri in Italia ormai da un certo numero di anni o addirittura di “ seconda generazione”
presenta caratteristiche da un lato peculiari della condizione di ragazzi stranieri ma dall’altro sempre più
sovrapponibili alle problematiche del disagio nei preadolescenti italiani
Da ciò emerge la necessità per la scuola di farsi carico dell’accoglienza, dell’alfabetizzazione e dell’integrazione dei minori
stranieri e di intraprendere le necessarie azioni che, agendo sul benessere di tutti gli alunni, si pongano come elementi di
promozione effettiva e di prevenzione a breve e lungo termine del fenomeno della dispersione scolastica.
Per rendere efficaci tali interventi si è lavorato e si continua a lavorare in rete con i servizi del territorio,consapevoli che la
presenza sempre più massiccia di alunni che provengono da diversi e vari contesti economici, linguistici e culturali non fa che
evidenziare sfide che la scuola dovrebbe comunque affrontare, anche in assenza di stranieri, e sollecita ad una più ampia
progettazione, superando la logica dell’emergenza.
LA POPOLAZIONE SCOLASTICA
ALCUNI DATI NUMERICI
a.s.2010-11
Dati assoluti
Dati percentuali
36
5,2
39
cittadinanza
italiana
5,8
cittadinanza non
italiana in Italia
da più di 5 anni
600
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
89
cittadinanza non
italiana in Italia
da 5 anni o meno
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
14
12
10
8
6
4
2
0
Marocco
Ecuador
Albania
Burkina
Romania
Turchia
Tunisia
El
Pakistan
India
Egitto
Libano
Costa
Ucraina
Serbia
Cuba
Ghana
Perù
Macedonia
Bengala
Bulgaria
Togo
Senegal
SriLanka
Spagna
nazionalità
Finalità del progetto
•
Migliorare il successo formativo di tutti gli alunni
•
Fornire pari opportunità agli studenti stranieri
•
Favorire lo sviluppo di una sensibilità interculturale da parte di tutta la popolazione scolastica
•
Prevenire la dispersione scolastica
Principali aree di intervento
1. Prima accoglienza
Punto di forza è il momento dell’accoglienza, che si articola secondo un protocollo d’accoglienza , utilizza
materiale informativo eventualmente in lingua e prevede la stretta collaborazione tra diverse figure (dirigente
scolastico /docente referente per l’intercultura/ docente responsabile di ciascuna sede/ segreteria / mediatori
cultural i/genitori ).
2. Seconda accoglienza
Nucleo fondamentale della fase di seconda accoglienza e perno per articolare tutto il processo educativo e
didattico è
il Piano educativo personalizzato . Alla stesura del piano personalizzato concorrono i docenti del
Consiglio di classe con la collaborazione delle eventuali figure esterne quali mediatori e facilitatori .
3. Insegnamento dell’italiano L2
L’apprendimento della lingua italiana costituisce lo strumento indispensabile per comunicare, per studiare, per
comprendere e decodificare la realtà. A tale scopo vengono predisposti:
Progetti di facilitazione linguistica con figure educative specifiche
Attività specifiche guidate nel gruppo classe
Testi facilitati per lo studio di discipline e/ o argomenti complessi
Monitoraggio e valutazione del progetto
colloqui con i docenti degli alunni destinatari dei progetti
somministrazione di questionari ai docenti
somministrazione di questionari agli alunni
verifica del successo scolastico
verifica del successo scolastico nella scuola secondaria di secondo grado
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
Risultati attesi
Positiva interazione tra i ragazzi stranieri ed il gruppo classe
Instaurasi di rapporti improntati sulla fiducia e la correttezza reciproca tra alunni e insegnanti
Instaurarsi di relazioni improntate al reciproco rispetto tra scuola e famiglie
Possibilità degli alunni stranieri di seguire il programma grazie all’apprendimento sempre più complesso e
articolato della lingua italiana
Conoscenza delle varie culture presenti nella scuola,comprensione della ricchezza della diversità e delle
possibilità di proficui scambi che questa offre.
• Psicologia e disagio
PROGETTO “ ALUNNI IN DISAGIO”
Responsabili: prof.ssa Sorrentino Angela (coordinamento e sede di Monticello)
prof.ssa Corbetta Rosita ( sede di Missaglia)
prof. Magni E. ( sede di Casatenovo)
Il Progetto si propone di offrire pari opportunità di successo scolastico a tutti gli alunni della scuola.
Gli obiettivi, misurabili, che si intendono perseguire sono i seguenti:
Rilevare i casi di disagio
Supportare gli alunni in difficoltà attraverso interventi didattici mirati
Sollecitare la collaborazione, per quanto possibile, delle famiglie
Elaborare progetti con gli enti del territorio
Mantenere un raccordo efficace tra scuola ed enti per l’attivazione del Piano di Zona
Monitorare lo svolgimento delle attività
Le opportunità di successo scolastico si costruiscono attraverso interazioni costanti con i destinatari delle attività e
attraverso una collaborazione attiva con gli enti interessati, che sono molteplici:
Assessorati ai Servizi Sociali dei Comuni di Casatenovo, Missaglia e Monticello
Il Centro Servizi alla Persona della Provincia di Lecco
La Cooperativa “Il Volo”
La Cooperativa sociale “La Grande Casa”
Gli educatori
Il Progetto è annuale ed è organizzato secondo la seguente scansione temporale:
● SETTEMBRE-OTTOBRE: rilevazione dei casi di disagio
● TUTTO L’ANNO: supporto agli alunni in difficoltà attraverso didattica mirata; collaborazione delle famiglie;
dialogo aperto tra scuola ed enti
● ENTRO FINE I° QUADR: elaborazione dei progetti con gli enti del territorio
● DICEMBRE-FINE I° QUADR.- MARZO- FINE II° QUADR: monitoraggio delle attività
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
PROGETTO QUALITA’/ ORIENTAMENTO / CONTINUITA’
Il Progetto è coordinato dal Prof.Luigi Capraro e vede la collaborazione dei coordinatori delle classi prime per la commissione
Continuità e dei coordinatori delle classi terze per la commissione Orientamento .
● Commissione continuità: Mariani L. – Moroni F.- Vargiu M.- Dibennardo R.- Distefano R. ( sede di Casatenovo)
Di Bella – Corti - Rigo – Corno ( sede di Missaglia)
Villa F.– D’Ambrosio E. ( sede di Monticello)
● Commissione Orientamento: Fanoli S. – Brivio M.L. - Magni E.- Di Silvestro G. ( sede di Casatenovo)
Rossi A.- Coladonato S. – Bellinzona M. (sede di Missaglia)
Sorrentino A. – Vigano A. – Sala M. (sede di Monticello)
ACCOGLIENZA (classi prime e seconde)
Realizzato durante le prime settimane di scuola, si pone come finalità:
la creazione di omogeneità e consapevolezza nel lavoro dei docenti
la conoscenza da parte degli alunni delle informazioni fondamentali relative all’organizzazione
scolastica
la conoscenza degli alunni fra loro e con gli insegnanti
il consolidamento e il recupero delle conoscenze
la creazione della consapevolezza della connessione tra i saperi già posseduti dagli alunnie i saperi
che si vogliono promuovere, per rinforzare la motivazione ad apprendere e realizzare un
inserimento attivo nel nuovo ambiente.
Tali finalità vengono raggiunte attraverso l’organizzazione di specifiche attività di cui si fa carico il
Consiglio di classe.
ORIENTAMENTO
Si realizza in parte all’inizio dell’anno scolastico con la realizzazione di attività formative di autorientamento
nelle classi prime e seconde e di informazione nelle classi terze; altri momenti sono collocati nel corso dell’anno
scolastico e coinvolgono i genitori delle terze e gli alunni e i genitori degli alunni delle quinte elementari.
Si pone come finalità di:
guidare i ragazzi a conoscere le proprie caratteristiche personali e a prendere coscienza della necessità di
progettare in maniera consapevole il proprio futuro
evidenziare gli aspetti problematici legati alla transizione da un ordine di scuola all’altro
promuovere la capacità di “leggere” il contesto economico, sociale e culturale per rapportarsi ad esso.
Si articola in tre ambiti:
1) L’ambito educativo-formativo (azione orientativa implicita nelle discipline e nelle attività di laboratorio;
organizzazione di attività specificamente mirate alla creazione di una mentalità orientata)
2) L’ambito educativo-informativo “tavola rotonda” - interventi di esperti delle scuole superiori e del mondo
del lavoro con alunni e genitori delle classi terze, incontri degli alunni con gli studenti delle scuole
superiori; somministrazione agli alunni di questionari psico-attitudinali e autoorientativi e di questionari
conoscitivi ai genitori; consegna ai genitori del Consiglio orientativo
3 L’ambito di ricerca e verifica (raccolta e analisi dei dati relativi al successo/insuccesso scolastico degli
alunni orientati l’anno precedente).
4) Open Day nella giornata 13/11/2010 c/o la sede centrale numerose scuole superiori presenteranno i loro
indirizzi di studio e la loro offerta formativa complessiva.
Genitori e alunni potranno visitare gli stand allestiti e parlare direttamente con docenti e allievi delle
scuole prescelte.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
CONTINUITÀ
In ogni sede scolastica si costituisce una commissione con il compito di collaborare con le insegnanti delle scuole
elementari per il raggiungimento dei seguenti obiettivi:
il miglioramento della qualità del servizio;
la ricerca di una maggiore soddisfazione dei bisogni e delle attese di “clienti” e operatori attraverso una
periodica collaborazione tra i docenti delle scuole elementari e della scuola media;
l’impegno costante per garantire l’affidabilità del servizio offerto in tutti i suoi aspetti;
la ricerca di risultati di apprendimento sempre migliori per gli studenti, tali da promuovere in misura
sostanziale il successo formativo dei giovani
Risultati attesi:
Il progetto rappresenta un percorso appositamente pensato per le scuole che, attraverso una costante analisi dei
processi, che caratterizzano i loro servizi, progettano, realizzano e controllano interventi per il miglioramento
continuo del servizio, in un’ottica non autoreferenziale, ma orientata alla ricerca di una risposta adeguata ai
bisogni degli studenti, delle famiglie e del territorio, valorizzando pienamente le esperienze e l’impegno degli
operatori scolastici.
PROGETTO HANDICAP
Docente responsabile: Magni S.
Docenti collaboratori: Pesaresi G.- Simone C.
L’inserimento degli alunni in situazioni di handicap è finalizzato alla piena integrazione di ognuno; attraverso
l’offerta di ogni possibile opportunità formativa, la scuola si propone l’obiettivo di consentire a ciascuno il pieno
sviluppo delle proprie potenzialità.
Pertanto:
• vengono definiti i criteri guida per il loro inserimento nella scuola, in maniera da realizzare un passaggio
“morbido” dalla Scuola elementare alla Media
• si stabilisce che la responsabilità nei riguardi degli alunni portatori d’handicap viene assunta da tutto il
Consiglio di classe, tramite
- la condivisione della conoscenza specifica del caso e della realizzazione delle linee di intervento
- la contitolarità nel considerare l’alunno come parte integrante della classe e nel considerare l’insegnante
di sostegno corresponsabile dell’azione educativa e didattica della classe stessa
• tutti gli insegnanti elaborano, relativamente alla propria disciplina, la programmazione individuale per l’alunno
portatore d’handicap, in collaborazione con l’insegnante di sostegno, la famiglia e gli operatori sanitari
• l’individualizzazione dell’insegnamento si realizza attraverso la programmazione di particolari interventi che
tengano conto delle specificità degli alunni, sia per favorire la loro integrazione nel gruppo-classe, sia per
consentire l’acquisizione di competenze e conoscenze attraverso una didattica operativa.
Le tre sedi scolastiche, in collaborazione, realizzano un progetto per l’anno scolastico 2010-2011 che nasce dal
rilevamento dei dati e dalle situazioni di integrazione di alunni diversamente abili, che la nostra scuola ospita.
FINALITA’:
-pianificare il passaggio da un ordine di scuola all’altro con un percorso finalizzato;
-permettere agli alunni di affrontare con gradualità il cambiamento;
-sperimentare,acquisire,utilizzare competenze riferite alla conoscenza di sè, all’autonomia sociale, alle relazioni
interpersonali,agli apprendimenti scolastici.
TEMPI:
-dal mese di ottobre 2010 a giugno 2011
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
13
Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
RESPONSABILI DI DIPARTIMENTO
LETTERE:
Prof.ssa Brivio
MATEMATICA:
Prof.ssa Moroni
LINGUA STRANIERA:
Prof.ssa Selva
ARTE E IMMAGINE:
Prof.ssa Monti
MUSICA:
Prof.
Violi
MOTORIE:
Prof.
Simone
TECNOLOGIA:
Prof.ssa De Giorgi
RELIGIONE:
Prof.ssa Mariani
HANDICAP:
Prof.
Magni S.
COMMISSIONI, ATTIVITÀ ED ALTRE CARICHE
CASATENOVO
CLASSE
1A
2A
3A
1B
2B
3B
1C
2C
3C
1D
2D
3D
2E
MORONI
COLOMBO
FANOLI
VARGIU
CAPRARO
MAGNI E.
DISTEFANO
SOMASCHINI
BRIVIO
DI BENNARDO
ANGELINI ANNA
DI SILVESTRO
GALBUSERA
COORDINATORI DI CLASSE
MISSAGLIA
ROSSI ANGELO
NAPOLITANO
RIGO
MAGNI SABINA
COLADONATO
LUPPI RAFFAELA
CORTI
CORNO
MONTICELLO
VILLA
RANDAZZO
VIGANO'
D’AMBROSIO
CAZZANIGA
SORRENTINO
SALA
GALATI
Al Coordinatore vengono affidati i seguenti compiti:
•
Dirige il Consiglio di classe; propone argomenti di discussione all’ordine del giorno dello stesso ;
predispone la disposizione degli alunni all’interno della classe ; organizza momenti di contatto e di
scambio con i docenti della classe ; mantiene con la stessa un rapporto privilegiato, evitando disordine e
frantumazioni.
•
Conosce l’organizzazione delle attività previste per la classe e per il singolo alunno.
•
Controlla che vengano usati , da parte dei docenti, gli stessi criteri e parametri di valutazione ; organizza
un quadro generale di verifica della classe da utilizzare durante gli incontri individuali o in assemblea di
classe, e lo aggiorna periodicamente ( prove di ingresso – prove di monitoraggio).
•
Nel caso in cui vi siano alunni in situazione di handicap e o di svantaggio si interfaccia con il docente
responsabile della funzione strumentale relativa all’Handicap.
•
Nelle classi III° affianca l’attività di informazione della Commissione Orientamento, programmando attività
articolate in tre ambiti: formativo, informativo e di verifica.
•
Collaborazione con il docente responsabile del progetto “ Scuola sicura “ e con il supporto della Protezione
Civile, informa gli alunni - attraverso la conoscenza dell’ambiente scolastico sull’atteggiamento ed il
comportamento da adottare in caso di pericolo.
•
Si fa carico dell’accoglienza degli alunni; propone finalità educative e didattiche al Consiglio, volte
all’integrazione dell’alunno nel gruppo di classe ; segue il percorso predisposto per gli alunni stranieri nel
piano di alfabetizzazione programmato con il supporto di vari operatori ; fornisce alla classe informazioni
fondamentali sia sui saperi già posseduti sia sui saperi che si vogliono promuovere, per rinforzare la
motivazione ad apprendere.
• Fatto salvo che è compito di tutti i docenti del C.d.C. rapportarsi ai colleghi titolari delle funzioni
strumentali per il disagio, l’handicap, l’orientamento e la sicurezza, in particolare il coordinatore si
preoccuperà di mantenere i collegamenti fra il Consiglio e dette figure.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
RESPONSABILI AULE SPECIALI
SEDE
CASATENOVO
MISSAGLIA
MONTICELLO
DOCENTE
AULA SPECIALE
BERTARINI
FRIGERIO
DI STEFANO
DI BENNARDO
BERTARINI A. (responsabile)
MUSICA
PALESTRA
INFORMATICA
SCIENZE
BIBLIOTECA
CARISTO
VIOLI
PORTO G.
RIGO
COLADONATO
ACERBONI
GALATI
ARTISTICA
MUSICA
PALESTRA
SCIENZE
BIBLIOTECA
INFORMATICA
TECNICA
VILLA
SIMONE C.
CIPOLLONE
CAZZANIGA C.
COMPITI:
INFORMATICA
PALESTRA
SCIENZE
BIBLIOTECA
inventario del materiale – esposizione dell’inventario affisso alla parete dell’aula speciale- verifica
periodica delle condizioni delle attrezzature- controllo utilizzo aula- segnalazione guasti e mancanze
varie- richiesta di rinnovo del materiale
Servizio mensa
Referenti responsabili:
Casatenovo - prof.ssa Sileo Angela
Missaglia - prof.ssa Porto Giuseppina
Monticello - prof.ssa Randazzo Angela
Compiti
Sondaggio e verifica delle iscrizioni
Controllo dell’utilizzo degli spazi mensa
Sondaggio di gradimento del servizio somministrato ad alunni - genitori - docenti
Richieste per rinnovo di arredi
Incontri per programmazione e verifica dei lavori con la Consulta
Contatti con le Amministrazioni Comunali
Scambio di opinioni tra le tre sedi.
Enti erogatori
Per la sede di
Per la sede di
Per la sede di
del servizio:
Casatenovo: ditta “ Cir “ food
Missaglia: ditta ”Smea” di Missaglia
Monticello: ditta ”Smea” di Missaglia
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
ATTIVITA’
1) Commissione orario:
Casatenovo
Prof.sse Meloni e Frigerio
Missaglia
Prof.sse Corti e Corbetta
2) Biblioteca: Resp. Prof.ssa Bertarini –
Coll.: Casatenovo
Missaglia
Prof. Colombo
Prof.ssa
3) Commissione mensa:
Casatenovo
Prof.ssa Sileo
4) Turismo scolastico:
Casatenovo
Prof.ssa Moroni
Monticello
Prof.sse Cipollone e Bassani
Monticello
Prof.ssa Cazzaniga
Missaglia
Prof.ssa Porto
Missaglia
Prof.ssa Corbetta
Monticello
Prof.ssa Randazzo
Monticello
Prof.ssa Bassani
5) Commissione innovazione e ricerca (POF e Patto di corresponsabilità):
Prof.sse Corbetta - Meloni – Randazzo – funzioni strumentali
6) Segretario del Collegio: Prof. Magni silvano
7) Tutor personale A.T.A. – C.S. ………………………………………………………..
1) Comitato di valutazione: Proff. Monti- Moroni- Randazzo –(supplenti :
Porto- Caristo )
PROGETTI
Attraverso l’elaborazione di progetti particolari, la scuola vuole avvicinarsi ai bisogni degli utenti: essi,
infatti, ampliano l’offerta formativa e danno agli studenti e alle famiglie la possibilità di trovare risposte a
nuove esigenze culturali.
1) Opera domani:
2) Educazione alla salute:
3) Ed. Ambientale
4) Progetto sport
5) Creatività
6) Unicef ( BABY SINDACO )
7) Lingue ( MADRELINGUA )
8) Sicurezza
9) Recupero abilità di base
10) Giornale on line
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
Progetti
Opera domani
Docente responsabile: prof.ssa Anna Bertarini
Opera domani intende avvicinare gli alunni della scuola dell’obbligo al linguaggio di una composizione orchestrale:
un grande patrimonio della cultura italiana ed europea, dal quale i giovani rischiano di restare esclusi se non
interviene un’azione educativa.
La Scuola Media in collaborazione con la Scuola Civica di Casatenovo lavorerà nel 2011, alla composizione
“ Il carnevale degli animali ” di Saint-Saëns, in un allestimento concepito appositamente per un pubblico di
ragazzi.
La peculiarità più originale di Opera domani sta nella partecipazione attiva alla rappresentazione dei ragazzi.
A questo scopo la Scuola Civica di Casatenovo. realizza per gli insegnanti e per gli scolari un pacchetto di sussidi
didattici:
spartiti, cd, libretto dell’opera, materiale informativo.
Obiettivi
Il progetto intende mettere in moto l’interesse e la curiosità dei ragazzi,attraverso brani eseguiti sia con la
voce che con lo strumento
IN PARTICOLARE:
1. Familiarizzare gli alunni al linguaggio di una composizione orchestrale.
2. Promuovere percorsi di attività creative centrate sul linguaggio musicale.
3. Fornire agli insegnanti strumenti didattici (indicazioni metodologiche, percorsi operativi, materiali sussidiari)
perché possano svolgere con i propri alunni un programma di educazione al teatro musicale.
4. Coinvolgere alunni e insegnanti nella realizzazione di uno spettacolo musicale di alto livello.
Materiale didattico Promozione e materiale stampato
•
Sezioni di partitura
Da rilevare infine la fattiva collaborazione con l’Amministrazione Comunale e la Direzione Didattica delle scuola
Elementare. Il progetto infatti prevede la partecipazione delle classi di prima media e di quinta elementare con spazi
di esecuzione comuni con scambi concreti di attiva continuità
Educazione alla salute
Docente responsabile: Brivio M.L.
Docenti collaboratori: Corbetta R. – Sala M.
Anche quest’anno la scuola in collaborazione con l’ASL propone interventi di educazione alla salute agli alunni.
Per le classi prime si affronterà il tema : IGIENE + POSTURA
Per le classi seconde:
● PREVENZIONE DALLE DIPENDENZE per la sede di Casatenovo
● ALIMENTAZIONE per le sedi di Missaglia e Monticello
Per le classi terze:
• EDUCAZIONE AFFETTIVO – SESSUALE
Inoltre la scuola intende avvalersi di operatori esperti per approfondire altre tematiche che interessano gli alunni
adolescenti e i genitori.
Al progetto seguiranno momenti di sintesi fra gli operatori coinvolti e questionari di gradimento del lavoro svolto ai
docenti e genitori.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
Obiettivi prefissati:
1) Rendere consapevoli alunni, genitori, docenti del significato di educazione alla salute per la formazione globale
della personalità
2) Realizzare un raccordo tra le diverse istituzioni e i diversi enti che operano nell’ambito dell’educazione alla
salute
3) Informare genitori e studenti sugli enti che offrono consulenza nel campo della prevenzione
4) Raccogliere e ordinare materiale informativo e didattico relativo ai temi della educazione alla salute
Risultati attesi
Alunni:
• Miglioramento della conoscenza di sé , del proprio corpo e della capacità di relazionarsi con gli altri e con
l’ambiente
• Acquisizione di un maggior senso di responsabilità nei confronti della propria salute e del proprio benessere
• Informazione e rassicurazione circa le problematiche connesse alla loro fase di crescita
Genitori:
• Informazione/approfondimento di questioni educative relative all’età adolescenziale
Docenti:
• Informazione e partecipazione ai vari progetti / maggior collaborazione tra i docenti.
Modalità di attuazione
• Partecipazione ad incontri di presentazione dei progetti proposti dall’ASL e aggiornamento relativo a temi
specifici riguardanti l’educazione alla salute
• Raccordo tra i docenti referenti alla salute delle tre sedi.
• Incontri tra i coordinatori e i docenti interessati per la definizione delle linee guida e delle fasi del progetto
• Incontro con gli operatori dell’ASL e con le diverse figure professionali coinvolte nel progetto per uno
scambio d’informazioni sulle classi coinvolte e sulle modalità di lavoro, nonché per la stesura del calendario
• Preparazione di materiale informativo e di testi a disposizione dei docenti
Un percorso di ecologia
PERCORSI MISTERIOSI DELL’ACQUA. ACQUE A CASATENOVO
Docente responsabile: prof.ssa Moroni F.
Il Progetto, che interessa tutte le classi seconde, che prevede la collaborazione di un esperto, il dottor Barattieri,
inizierà il 7 febbraio e si concluderà il 23 febbraio.
E’ strutturato in un’uscita sul territorio della durata di tre ore, in un’attività di due ore di sperimentazione, da
effettuarsi nel laboratorio scientifico della scuola e in una lezione di elaborazione finale di un’ora.
OBIETTIVI:
Approfondimento di tematiche relative all’ecologia, all’ecologia delle acque e agli indici e indicatori
Approfondimento di tematiche relative alla chimica delle acque
Approfondimento di tematiche relative al territorio di Casatenovo
Sensibilizzazione sulla gestione equilibrata delle risorse naturali e sullo sviluppo compatibile
Maturazione di una coscienza del valore delle acque superficiali come risorsa primaria
Sviluppo e maturazione di una coscienza delle problematiche dell’ecologia
Recupero della capacità di riappropriarsi del territorio e di una consapevolezza nel rapporto con il
circostante
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
FINALITA’:
Favorire la nascita di uno sguardo analitico e di un approccio ecosistemico all’ambiente
Sviluppare la cooperazione e la socializzazione attraverso attività pratiche di gruppo
Favorire l’integrazione nel gruppo classe e la relazionalità tra alunni e tra alunni e insegnanti
Favorire lo sviluppo di capacità progettuali e manuali, e la maturazione di capacità critiche
Stimolare la partecipazione consapevole alla vita dell’intera comunità
PERSONE O ENTI COINVOLTI:
Amministrazione comunale di Casatenovo, esperto naturalistico Matteo Barattieri, centro ECOSTUDI di Monza.
Progetto sport
docente responsabile: prof. Simone Carlo
Il progetto si propone di offrire agli alunni una serie di iniziative che abbiano come denominatore comune lo sport
e che siano coerenti con gli obiettivi formativi e con le scelte metodologiche della scuola.
Le attività proposte sono divise in:
attività opzionali, ma in orario scolastico: i laboratori sportivi;
nei laboratori sportivi, presenti in tutte le sedi, ci si avvicina ad attività sportive meno diffuse e difficilmente
praticabili a classe intera e per un solo modulo, quali orienteering, pattinaggio, badminton, hockey ed altro.
attività opzionali, in orario extra scolastico, di preparazione ai Giochi Sportivi Studenteschi
( es. calcio e pallavolo a Casatenovo);
attività opzionali, in orario extra scolastico, di ampliamento dell’offerta formativa (es. corso di nuoto a
Monticello);
vacanze sportive:
a Monticello è attivo il progetto “In vacanza con la Scuola” che prevede due settimane
di vacanze sportive fra giugno e luglio, una al mare all’Eurocamp di Cesenatico e una presso la scuola media di
Monticello.
Creatività (Missaglia e Monticello)
Responsabili: Mancino A. – Caristo P.
Per la sede di Missaglia, in occasione delle festività natalizie, si realizzeranno vari oggetti con legno, terracotta,
ceramica , ecc. per un banco vendita per la raccolta di fondi destinati all’acquisto di strumentazione per i laboratori;
inoltre, gli alunni effettueranno in modo itinerante per le vie del paese canti , cori, musiche natalizie.
Gli alunni della sede di Missaglia realizzeranno una giornata creativa in collaborazione con la Bottega dell’Arte ed
altre associazioni del territorio con il coinvolgimento delle famiglie. Per la sede di Monticello si realizzerà una
giornata creativa con l’intervento di artisti del territorio. In tale occasione si realizzerà una mostra di pittura/scultura.
Obiettivi:
5) favorire la conoscenza della situazione sociale del territorio e il coinvolgimento in prima persona in un
“Evento Culturale Artistico”;
6) sensibilizzare gli studenti ad approfondire con strumenti nuovi le tematiche e gli interessi culturali legati al
percorso didattico ;
7) maturare la capacità di comunicare e esprimere il proprio mondo interiore mediante i linguaggi della
figurazione;
8) avviare ad un giudizio critico e alla partecipazione della vita culturale artistica.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
Unicef
Docente responsabile: Capraro L.
Si articola in due tipi di intervento e viene realizzato presso le tre sedi .
Attiva un percorso didattico per educare alla democrazia e si pone come finalità di:
favorire la conquista della propria identità di fronte al contesto sociale e culturale
educare alla democrazia attraverso il rispetto per l’altro nella sua diversità
sviluppare il senso di responsabilità sociale e di solidarietà
vivere la differenza come valore
Proposto per le classi terze, e con la finalità di promuovere la partecipazione alle Istituzioni comunali e di educare
alla pace, prevede:
la conoscenza delle leggi e della normativa comunale
la conoscenza delle possibilità di svago e di socializzazione presenti sul Territorio
una giornata dedicata alla memoria e alla pace
la partecipazione ad un concorso pittorico internazionale organizzato dal Lions Club International allo scopo di
far riflettere sul concetto della pace nel mondo.
Per la sede di Casatenovo:
Partecipazione attiva alla vita istituzionale del paese attraverso:
• l’elezione del Consiglio Comunale dei Ragazzi;
• organizzazione di attività a favore dei coetanei da parte del Consiglio dei Ragazzi
• incontri di approfondimento a carattere sociale e culturale con alcune associazioni di volontariato del territorio
Progetto lingue
Docente responsabile:Selva D.
Propone l’ampliamento del curricolo obbligatorio attraverso:
il potenziamento della lingua inglese, relativamente alle attività audiorali e la presentazione di aspetti relativi alla
civiltà anglosassone, grazie alla collaborazione con docenti madrelingua.
CLASSI COINVOLTE
Tutte le classi seconde e terze delle tre sedi.
OBIETTIVI
• Potenziamento delle abilità di ricezione/produzione orale in lingua inglese
• Ampliamento della conoscenza di aspetti della vita e della civiltà anglosassone
METODI
• Conversazione con l’insegnante madrelingua
• Visione di documenti autentici - racconto di esperienze scolastiche/personali
dell’insegnante madrelingua
PERIODO
L’insegnamento si svolgerà in uno delle tre ore settimanali di lingua inglese. La presenza dell’insegnante
madrelingua è organizzata in ‘pacchetti’ di 10 ore annuali, a seconda della sede e delle classi.
Ognuna delle tre sedi ha programmato gli interventi secondo i calendari allegati
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
Casatenovo
classi seconde - 5 classi
10 ore per classe
ore 50
classi terze
- 4 classi
10 ore per classe
ore 40
totali ore di lezione
90
Missaglia
classi seconde – 4 classi
10 ore per classe
classi terze
ore 40
- 3 classi
10 ore per classe
ore 30
totali ore di lezione
70
Monticello
classi seconde – 2 classi
10 ore per classe
classi terze
ore 20
- 3 classi
10 ore per classe
ore 30
totali ore di lezione 50
Progetto sicurezza a scuola
Docente responsabile. Magni E.
Realizzato in collaborazione con l’ing.Valsecchi,, si pone come finalità la conoscenza dei comportamenti da
adottare in caso di pericolo, raggiunta attraverso:
la conoscenza dell’ambiente scolastico e dei fenomeni di rischio
le modalità di prevenzione degli incidenti in casa e nel luogo di studio
la conoscenza del piano di evacuazione
l’esercitazione di evacuazione dell’istituto
(Il personale ATA delle tre sedi ha seguito un corso antincendio mirato alla preparazione delle figure sensibili
presenti nella scuola).
Per l’anno scolastico 2010/2011 viene eletto dal Collegio dei Docenti rappresentante dei lavoratori per la sicurezza
(RLS) il prof. Magni Emanuele.
L’incarico per il controllo della sicurezza degli edifici e del piano rischi viene affidato all’Ing. Valsecchi, che si
occuperà anche della formazione del personale scolastico.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
Recupero abilità di base
OBIETTIVI
o
o
o
o
Conoscenza di un lessico di base e della produzione scritta
Saper analizzare e risolvere semplici problemi geometrici
Acquisizione delle procedure semplici
Saper produrre frasi e testi descrittivi e narrativi
FINALITA’
Saper usare le strutture e il lessico di base in modo corretto e appropriato alla situazione
Acquisire maggior consapevolezza e fiducia nelle proprie capacità
Migliorare la capacità di scrittura e ridurre gli errori grammaticali
City Camp
Nel periodo estivo, con la collaborazione delle Amministrazioni Comunali, verrà realizzato un campo estivo
che prevede la partecipazione di alunni delle classi quarte e quinte delle scuole elementari e di tutte le classi della
scuola media, finalizzato all’apprendimento della lingua inglese.
Tale attività verrà realizzata da docenti madrelingua con la collaborazione degli insegnanti di inglese della scuola
media e proporrà attività ricreative e didattiche, mediante lezioni giocose “, giochi di squadra ed attività teatrali,
tutto rigorosamente in lingua inglese, come in un vero college.
Gli alunni frequenteranno il campo dal lunedì al venerdì ,dalle ore 9.00 alle ore 17.00, usufruendo anche del
servizio mensa.
Giornale on line
Il Progetto è rivolto ad alunni e docenti: si aderirà all’iniziativa promossa dal quotidiano La Repubblica, con
l’autorizzazione dei genitori
OBIETTIVI
● incentivare gli studenti alla scrittura e alla lettura , attraverso la pubblicazione di elaborati come
racconti, poesie, commenti e articoli su temi di attualità;
● favorire il confronto tra coetanei e adulti
ENTI COINVOLTI
Gele Gruppo Editoriale l’Espresso
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
IL PROGETTO EDUCATIVO- DIDATTICO
STATUTO DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
DIRITTI
•
•
•
•
•
•
Esprimere il proprio pensiero e portare la propria esperienza costruttiva all’interno della classe e della scuola.
Avere un orario settimanale con una distribuzione equilibrata delle varie discipline.
Ottenere spiegazioni chiare ed esaurienti alle proprie domande.
Svolgere non più di una verifica scritta nel corso della stessa giornata (esclusi test ed esercitazioni ai fini di
valutazione orale).
Avere un equo carico dei compiti da svolgere a casa (non devono essere assegnati compiti da un giorno
all’altro in concomitanza con i rientri pomeridiani).
Avere un adeguato carico di compiti da svolgere nelle vacanze natalizie, pasquali ed estive, allo scopo di
dedicare più tempo alla vita familiare e sociale.
DOVERI
Comportamento
• Arrivare a scuola in orario, puliti nella persona e nel vestiario, che deve essere decoroso e adeguato alla vita
scolastica.
• Avviarsi verso l’aula accompagnati dal docente della prima ora, in silenzio e con ordine.
• Uscire dall’aula al suono della campanella dell’intervallo.
• Procedere in fila, camminando piano, mantenendo un tono di voce basso durante gli spostamenti da un’aula
all’altra, o verso la palestra o la mensa.
• Tenere spento il cellulare durante l’intera permanenza a scuola. La scuola non risarcisce, nel caso di
smarrimento o furto di denaro, di oggetti e/o di beni di valore o di cellulari.
Partecipazione all’attività didattica
• Rispettare sempre le indicazioni dell’insegnante.
• Prestare attenzione alla scelta del materiale occorrente per il lavoro ed utilizzarlo in modo adeguato.
• Predisporre sul banco solo il materiale necessario per l’attività prevista.
• Alzare la mano per chiedere di intervenire nelle discussioni in classe e rispettare il pensiero degli altri.
• Riportare alla lezione successiva le verifiche svolte in classe, firmate dai genitori.
I docenti si impegnano a consegnare le verifiche corrette prima di affrontare lo studio dell’U.D. successiva.
• Avere sempre con sé il libretto scolastico, debitamente compilato e firmato da un genitore.
Rapporti con i compagni
• Non usare termini scorretti o offensivi.
• Aiutare i compagni, qualora ci fosse bisogno.
• Non disturbare i compagni durante lo svolgimento del lavoro in classe.
• Agevolare l’inserimento nel gruppo dei compagni che tendono ad isolarsi.
Rapporto con l’ambiente e le cose
• Rispettare gli ambienti, gli arredi scolastici ed il materiale didattico a disposizione evitando di segnarli con
matita, penna, colori in genere, e di scalfirli con materiale tagliente.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
•
Mantenere puliti tutti gli ambienti della scuola.
DISCIPLINA
(Dal D.P.R. n. 249 del 24/6/1998, art. 4, comma 2,3,5; regio decreto 4 maggio 1925, n. 653)
I Consigli di Classe individuano i comportamenti che configurano mancanze disciplinari con riferimento ai doveri
elencati nel presente regolamento, al corretto svolgimento dei rapporti all'interno della comunità scolastica, le
relative sanzioni, gli organi competenti ad irrogarle e il relativo procedimento, secondo i criteri di seguito indicati.
2. I provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa e tendono al rafforzamento del senso di responsabilità ed al
ripristino di rapporti corretti all'interno della comunità scolastica.
3. La responsabilità disciplinare è personale. Nessuno può essere sottoposto a sanzioni disciplinari senza essere
stato prima invitato ad esporre le proprie ragioni. Nessuna infrazione disciplinare connessa al comportamento può
influire sulla valutazione del profitto.
5. Le sanzioni sono sempre temporanee, proporzionate alla infrazione disciplinare e ispirate, per quanto possibile,
al principio della riparazione del danno. Esse tengono conto della situazione personale dello studente. Allo studente
è sempre offerta la possibilità di convertirle in attività in favore della comunità scolastica.
Agli alunni che manchino ai doveri scolastici, od offendano la disciplina, il decoro, la morale, anche fuori dalla
scuola, sono inflitte, secondo la gravità della mancanza le seguenti punizioni disciplinari:
Ammonizione privata o in classe (inflitta dall’insegnante);
Allontanamento dalla lezione (inflitta dall’insegnante previo avviso al Dirigente scolastico);
Sospensione dalle lezioni per un giorno (inflitta dal Dirigente scolastico);
Sospensione dalle lezioni per un periodo non superiore a 5 giorni (inflitta dal dirigente scolastico sentito il
Consiglio di classe e il Comitato di garanzia, composto da: Dirigente scolastico, genitori, insegnanti, nominati
dal dirigente scolastico ai sensi della legge n.. D.P.R. 249 del 24/6/1998);
Sospensione fino a quindici giorni (inflitta da Dirigente scolastico, sentito il Consiglio di classe, la Giunta
esecutiva ed il Comitato di garanzia).
PROCEDIMENTO NELL’IRROGAZIONE DELLE SANZIONI DISCIPLINARI
La somministrazione delle sanzioni è sempre preceduta da opportune comunicazioni alla famiglia, al fine di
realizzare un intervento educativo e preventivo. I genitori dell’alunno stesso potranno inoltre essere convocati ad un
colloquio con il Dirigente Scolastico o con i docenti da lui delegati, al fine di dare all’alunno la possibilità di
impegnarsi a modificare il proprio comportamento scorretto. Dopo tali interventi, in caso di ripetizione degli stessi
atteggiamenti, i provvedimenti disciplinari potranno essere applicati senza ulteriori comunicazioni.
REGOLAMENTO GITE E VISITE DI ISTRUZIONE
•
•
•
•
Ogni classe ha a disposizione un budget annuale per organizzare uscite, partecipare a spettacoli o concerti,
richiedere lezioni con esperti etc (per un massimo di tre iniziative).
Tale cifra dovrà coprire le spese di trasporto, i biglietti d’ingresso ed il compenso ad eventuali guide.
La gita scolastica sarà a carico delle famiglie.
La durata massima delle gite è fissata in una giornata per le classi prime e fino a due pernottamenti per le
classi seconde e terze (solo con deroga del Consiglio d’Istituto)
REGOLAMENTO BIBLIOTECA
•
•
•
•
•
Accedere alla biblioteca solo in presenza della bibliotecaria o di un insegnante.
Chiedere in prestito un solo libro alla volta.
Tenere il libro per un tempo massimo di un mese.
Avere la massima cura dei libri.
Riacquistare di tasca propria i libri danneggiati o persi.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
REGOLAMENTO MENSA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
La partecipazione al pranzo in mensa è subordinata alla presentazione di una domanda scritta inoltrata
all’Amministrazione Comunale.
I genitori che intendono modificare anche temporaneamente la propria adesione al servizio devono
presentare una richiesta scritta alla scuola.
La prenotazione del pranzo è effettuata durante il corso della mattinata. Ogni alunno deve quindi essere
munito del regolare buono mensa.
Gli alunni sono accompagnati nello spazio adibito alla mensa da un docente incaricato e occupano i tavoli
assegnati alla propria classe.
A causa dell’elevato numero di alunni e della mancanza di impianto di sonorizzazione, gli alunni sono
invitati a moderare il tono di voce.
Al termine del pasto gli alunni provvedono alla sistemazione del proprio vassoio nell’area adibita.
Gli alunni raggiungono gli spazi assegnati per l’intervallo accompagnati dal docente incaricato.
In caso di restrizioni alimentari o per altre comunicazioni, i genitori o gli alunni stessi informano i
responsabili del Servizio Mensa.
L’assenza durante l’intervallo mensa va regolarmente giustificata sul libretto dello studente.
E’ costituito un organismo consultivo con rappresentanti dei genitori, dei docenti e delle amministrazioni
comunali con il compito di:
• elaborare il regolamento del servizio mensa
• formulare i moduli di iscrizione al servizio mensa da fornire alle famiglie
• ottimizzare i servizi mensa e trasporti, istituire regole comuni alle tre sedi
• analizzare le condizioni delle strutture scolastiche organizzando un servizio efficiente
• elaborare moduli di sondaggio (intermedi e finali) per la verifica del gradimento.
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA-DIDATTICA
La Scuola si propone come finalità di promuovere negli alunni:
la conoscenza di se stessi e la capacità di rapportarsi al mondo esterno in maniera consapevole e critica;
il senso civico e di responsabilità;
la motivazione al conoscere;
mentalità e competenze che forniscano agli allievi la capacità di imparare ad imparare.
La programmazione dei Consigli di classe prevede che essi:
elaborino la programmazione partendo dall’analisi della situazione di partenza degli alunni e dai loro bisogni, tenendo
presente l’atteggiamento della classe nei confronti dell’attività scolastica e le caratteristiche cognitive delle fasce di
livello di cui la classe è costituita;
definiscano gli obiettivi educativo-didattici, ai quali ciascun docente deve uniformare la propria azione;
precisino gli interventi didattici che consentano agli alunni di recuperare, consolidare e ampliare le loro conoscenze;
individuino le strategie didattiche e i metodi educativi maggiormente idonei alla classe;
realizzino interventi di prevenzione e di controllo dell’evasione e della dispersione scolastica;
elaborino progetti che stimolino negli alunni la consapevolezza di essere cittadini d’Europa e del Mondo e incentivino
la lettura.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
SCELTE DIDATTICHE TRASVERSALI
I docenti, nell’ambito delle Riunioni di dipartimento e di Consiglio di Classe, hanno elaborato una Programmazione
generale delle discipline mediante unità di apprendimento, a cui il singolo insegnante fa riferimento nell’organizzare la
propria. Essa stabilisce:
le competenze di base da promuovere in ogni alunno per ambito disciplinare;
i contenuti e la selezione degli stessi in funzione degli obiettivi fissati;
le metodologie idonee all’apprendimento degli alunni .
PATTO DI CORRESPONSABILITA’ EDUCATIVA
Visto il D.M. n. 5843/A3 del 16 ottobre 2006 ″ Linee di indirizzo sulla cittadinanza democratica e legalità ″
Visti i D.P.R n. 249 del 24 / 6/ 1998 e D.P.R. n. 235 del 21 /11/ 2007 ″ Regolamento recante lo Statuto delle
studentesse e degli studenti della scuola secondaria″
Visto il D.M. n.16 del 5 febbraio 2007 ″ Linee di indirizzo generali ed azioni a livello nazionali per la prevenzione
del bullismo″
Visto il D. M. n. 30 del 15 marzo 2007 ″ Linee di indirizzo ed indicazioni in materia di utilizzo di telefoni cellulari
e di altri dispositivi elettronici durante l’attività didattica, irrogazione di sanzioni disciplinari, dovere di vigilanza
e di corresponsabilità dei genitori e dei docenti″
si stipula con la famiglia dell’alunno il seguente patto educativo di
corresponsabilità, in osservanza dei diritti previsti dallo Statuto delle
studentesse e degli studenti della scuola secondaria
Art. 1 (Vita della comunità scolastica)
1. La scuola è luogo di formazione e di educazione mediante lo studio, l'acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo
della coscienza critica.
2. La scuola è una comunità di dialogo, di ricerca, di esperienza sociale, informata ai valori democratici e volta
alla crescita della persona in tutte le sue dimensioni. In essa ognuno, con pari dignità e nella diversità dei ruoli,
opera per garantire la formazione alla cittadinanza, la realizzazione del diritto allo studio, lo sviluppo delle
potenzialità di ciascuno e il recupero delle situazioni di svantaggio, in armonia con i principi sanciti dalla
Costituzione e dalla Convenzione internazionale sui diritti dell'infanzia fatta a New York il 20 novembre 1989 e
con i principi generali dell'ordinamento italiano.
3. La comunità scolastica, interagendo con la più ampia comunità civile e sociale di cui è parte, fonda il suo
progetto e la sua azione educativa sulla qualità delle relazioni insegnante/studente, contribuisce allo sviluppo
della personalità dei giovani, anche attraverso l'educazione alla consapevolezza e alla valorizzazione dell'identità
di genere, del loro senso di responsabilità e della loro autonomia individuale e persegue il raggiungimento di
obiettivi culturali e professionali adeguati all'evoluzione delle conoscenze e all'inserimento nella vita attiva.
4. La vita della comunità scolastica si basa sulla libertà di espressione, di pensiero, di coscienza e di religione, sul
rispetto reciproco di tutte le persone che la compongono, quale che sia la loro età e condizione, nel ripudio di
ogni barriera ideologica, sociale e culturale.
art. 2
comma 1 : lo studente ha diritto ad una formazione culturale e professionale qualificata che
rispetti e valorizzi, anche attraverso l’orientamento, l’identità di ciascuno e sia aperta alla pluralità di idee.
L’Istituzione Scolastica si impegna a fornire una formazione culturale qualificata, aperta alla pluralità delle idee, nel
rispetto dell’identità di ciascuno studente
La Famiglia si impegna a valorizzare l’Istituzione Scolastica, instaurando un positivo clima di dialogo, nel rispetto
delle scelte educative e didattiche condivise.
comma 2: la comunità scolastica promuove la solidarietà tra i suoi componenti e tutela il diritto dello studente
alla riservatezza.
L’Istituzione Scolastica si impegna ad offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona
garantendo un servizio didattico di qualità in un ambiente educativo sereno e riservato
La Famiglia si
impegna a concorrere nella realizzazione di un rapporto di reciproca collaborazione con i docenti.
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26
Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
comma 3: lo studente ha diritto di essere informato sulle decisioni e sulle norme che regolano la vita della scuola.
L’Istituzione Scolastica si impegna ad informare gli studenti e le famiglie sulle decisioni e sulle norme che
regolano la vita della scuola.
La Famiglia si impegna a discutere, presentare e condividere con i propri figli il patto educativo sottoscritto con
l’Istituzione Scolastica
2 comma 4: lo studente ha diritto alla partecipazione attiva e responsabile alla vita della scuola in tema di
programmazione e definizione degli obiettivi didattici. Ha inoltre diritto ad una valutazione trasparente,volta ad
attivare un processo di autovalutazione che conduca ad individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
L’Istituzione Scolastica si impegna a favorire la partecipazione alla vita scolastica degli studenti mediante la
condivisione e la definizione degli obiettivi didattici . Si impegna inoltre a promuovere una valutazione trasparente
finalizzata ad attivare un processo di autovalutazione da parte degli alunni, che consenta loro di individuare i
propri punti di forza o di debolezza allo scopo di migliorare il proprio rendimento.
La Famiglia si impegna a collaborare attivamente per mezzo degli strumenti messi a disposizione dall’Istituzione
Scolastica informandosi costantemente sul percorso educativo didattico dei propri figli.
comma 7: gli studenti stranieri hanno diritto al rispetto della vita culturale e religiosa della comunità alla quale
appartengono. La scuola promuove e favorisce iniziative volte all’accoglienza e alla tutela della loro lingua e
cultura e alla realizzazione di attività interculturali.
L’Istituzione Scolastica si impegna a favorire la piena integrazione degli studenti stranieri,promuovendo
iniziative di accoglienza ed integrazione, tutelandone la lingua e la cultura, anche attraverso la realizzazione di
attività interculturali
La Famiglia si impegna a collaborare con l’Istituzione Scolastica per instaurare un clima culturale aperto al
rispetto e al dialogo tra diverse culture
comma 8 a - b: la scuola si impegna a porre progressivamente in essere le condizioni per assicurare:
a. un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona e un servizio educativo-didattico di qualità;
b. offerte formative aggiuntive e integrative…
L’Istituzione Scolastica si impegna a d assicurare un ambiente favorevole alla crescita della persona, anche
attraverso proposte formative aggiuntive e integrative.
La Famiglia si impegna a condividere con l’Istituzione Scolastica il piano dell’offerta formativa, partecipando
attivamente agli organismi collegiali, e a collaborare con i docenti del Consiglio di Classe alla realizzazione di un
piano educativo personalizzato, che assecondi i bisogni e le attitudini del proprio figlio
comma 8 d – e : la scuola si impegna a porre progressivamente in essere le condizioni per assicurare:
d. la salubrità e la sicurezza degli ambienti, che debbono essere adeguati a tutti gli studenti, anche con handicap
e. la disponibilità di un’adeguata strumentazione tecnologica.
L’Istituzione Scolastica si impegna ad assicurare un controllo sistematico degli ambienti in termini di sicurezza
e salubrità, anche agli alunni con handicap fisici gravi, affidando l’incarico ad un ente esterno specializzato e
fornendo attività di formazione ai docenti.
La Famiglia a collaborare con l’Istituzione Scolastica nella segnalazione di eventuali problematiche relative alla
sicurezza attraverso i propri rappresentanti in Consigli di istituto.
comma 8 f: : la scuola si impegna a porre progressivamente in essere le condizioni per assicurare:
f. servizi di sostegno e promozione della salute e di assistenza psicologica.
L’Istituzione Scolastica si impegna a elaborare e a organizzare progetti finalizzati alla promozione del benessere
psico-fisico degli alunni, anche tramite interventi di esperti esterni, quali psicologa e formatori ASL
La Famiglia è tenuta a prendere visione delle iniziative e a partecipare alle attività di formazione rivolte ai
genitori e proposte dall’Istituzione Scolastica
art. 3
comma 1 : gli studenti sono tenuti a frequentare regolarmente i corsi e ad assolvere assiduamente agli impegni di
studio.
L’Istituzione Scolastica si impegna a comunicare in modo sistematico alle Famiglie l’andamento didatticodisciplinare e la regolarità della frequenza alle lezioni degli alunni
La Famiglia si impegna a rispettare l’Istituzione Scolastica, favorendo una assidua frequenza dei propri figli alle
lezioni e controllando quotidianamente le comunicazioni provenienti dalla scuola .
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
comma 2:gli studenti sono tenuti ad avere nei confronti del capo d’istituto,dei docenti, del personale tutto della
scuola e dei loro compagni lo stesso rispetto,anche formale, che chiedono per se stessi.
L’Istituzione Scolastica si impegna a promuovere interventi educativi finalizzati al rafforzamento del senso di
responsabilità e al rispetto di tutte le persone che costituiscono la comunità scolastica.
La Famiglia si impegna a condividere con l’Istituzione Scolastica le regole che disciplinano il comportamento
degli studenti e a collaborare affinché le eventuali sanzioni si configurino come strategia di crescita e di recupero
dell’alunno
comma 4 : gli studenti sono tenuti ad osservare le disposizioni organizzative e di sicurezza dettate dai regolamenti
dei singoli istituti.
L’Istituzione Scolastica si impegna ad elaborare un regolamento d’Istituto che preveda diritti
e doveri validi per tutta la comunità scolastica e che individui principi e comportamenti da rispettare.
La Famiglia si impegna a prendere atto del Regolamento d’Istituto e a collaborare affinché gli alunni osservino
scrupolosamente le regole che lo costituiscono.
comma 5 e 6 : gli studenti sono tenuti ad utilizzare correttamente le strutture, imacchinari e i sussidi didattici e a
comportarsi nella vita scolastica in modo da non arrecare danni al patrimonio della scuola. Gli studenti condividono
la responsabilità di rendere accogliente l’ambiente scolastico e averne cura come importante fattore i qualità della
vita della scuola.
L’Istituzione Scolastica si impegna ad arricchire la struttura educativa di sussidi didattici, anche
tecnologicamente avanzati, per favorire il successo formativo di tutti gli alunni, oltre a promuovere il merito e le
situazioni di eccellenza
La Famiglia si impegna ad educare i propri figli al rispetto delle strutture scolastiche e a rispondere del loro
operato nel caso in cui questi arrechino volontariamente danni alle strutture scolastiche stesse.
ORGANIZZAZIONE DELLE SCUOLE
Le scuole di Casatenovo, Missaglia e Monticello realizzano l’autonomia organizzativa e didattica dal 1998 (LG.
53)
Le Programmazioni, i Progetti di sperimentazione, i Progetti particolari, le verifiche svolte dagli alunni e il Piano
Individualizzato sono depositati presso l’ufficio di presidenza e consultabili dai genitori negli orari di apertura degli
uffici di segreteria.
Per il tempo normale sono previste 30 ore settimanali di lezione suddivise con questa scansione disciplinare:
DISCIPLINA
ORE SETTIMANALI
italiano, storia, geografia
9
approfondimento materie letterarie
1
matematica e scienze
6
tecnologia
2
inglese
3
seconda lingua comunitaria
2
arte e immagine
2
scienze motorie e sportive
2
musica
2
religione
1
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
ARTICOLAZIONE ORARIA SETTIMANALE TEMPO NORMALE
Casatenovo / Monticello
L’orario si articolerà in 5 ore antimeridiane per 5 giorni alla settimana, dal lunedì al venerdì, 3 ore pomeridiane il
lunedì e 2 ore pomeridiane il mercoledì.
Nei due giorni di rientro pomeridiano gli alunni potranno usufruire del servizio mensa.
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.05 - 13.05
8.05 -13.05
8.05 - 13.05
8.05 -13.05
8.05 -13.05
14.05 – 17.05
14.05 – 16.05
ARTICOLAZIONE ORARIA SETTIMANALE TEMPO NORMALE
Missaglia
L’orario si articolerà in 5 ore antimeridiane per 5 giorni alla settimana, dal lunedì al venerdì, 3 ore pomeridiane il
lunedì e 2 ore pomeridiane il mercoledì.
Nei due giorni di rientro pomeridiano gli alunni potranno usufruire del servizio mensa.
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.00 - 13.00
8.00 -13.00
8.00 - 13.00
8.00 -13.00
8.00 -13.00
14.00 – 17.00
14.00 – 16.00
L’organizzazione dell’attività di approfondimento delle materie letterarie, che si svolgerà sia nelle classi a tempo
normale che a tempo prolungato, sarà programmata dal docente in base alle esigenze che emergeranno dal contesto
classe, che saranno comunicate ai genitori in sede di presentazione della programmazione annuale.
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
TEMPO PROLUNGATO PLESSO DI CASATENOVO
Per il tempo prolungato la normativa prevede da 36 a 40 ore settimanali, comprensive di insegnamenti, attività e
mensa
Il plesso di Casatenovo propone un modello di 37 ore settimanali, suddivise secondo questo quadro orario: 30 ore
di insegnamenti curricolari, 4 ore di attività aggiuntive e 3 ore di mensa:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
13.05-14.05
mensa
13.05-14.05
mensa
13.05 – 14.05
mensa
14.05 - 17.05
14.05 – 17.05
14.05 – 17.05
TEMPO PROLUNGATO PLESSO DI MISSAGLIA
Per il tempo prolungato la normativa prevede da 36 a 40 ore settimanali, comprensive di insegnamenti, attività e
mensa.
Il plesso di Missaglia propone un modello di 36 ore settimanali, suddivise secondo questo quadro orario: 30 ore di
insegnamenti curricolari , 3 ore di attività aggiuntive e 3 ore di mensa:
lunedì
martedì
8.00-13.00
8.00-13.00
mercoledì
giovedì
8.00-13.00 8.00-13.00
venerdì
8.00-13.00
13.00-14.00
mensa
13.00-14.00
mensa
13.00 – 14.00
mensa
14.00 - 17.00
14.00 – 16.00
14.00 – 17.00
TEMPO PROLUNGATO PLESSO DI MONTICELLO
Per il tempo prolungato la normativa prevede da 36 a 40 ore settimanali, comprensive di insegnamenti, attività e
mensa.
Il plesso di Missaglia propone un modello di 36 ore settimanali, suddivise secondo questo quadro orario: 30 ore di
insegnamenti curricolari , 3 ore di attività aggiuntive e 3 ore di mensa:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
8.05-13.05
13.05 -14.05
mensa
13.05-14.05
mensa
13.05 – 14.05
mensa
14.05 - 17.05
14.05 – 16.05
14.05 – 17.05
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA OBBLIGATORIA
a) potenziamento delle conoscenze linguistiche attraverso l’intervento di un docente madrelingua
nell’insegnamento della prima lingua comunitaria, per un pacchetto di ore, dalla prima alla terza media
b) interventi individualizzati o in piccolo gruppo per gli alunni stranieri, finalizzati all’apprendimento della
lingua italiana, che prevedono la partecipazione di esperti della mediazione e della facilitazione linguistica.
In particolare la nostra scuola da anni attua un articolato Progetto di Intercultura, che è mirato alla piena
integrazione di questi alunni
c) attività di counseling di psicologia rivolta a genitori e alunni, inserita in un progetto che prevede anche
interventi individualizzati per alunni in particolare situazione di disagio e interventi nelle classi
d) attività di Orientamento realizzata, soprattutto nelle classi seconde e terze, tramite iniziative didattiche,
incontri con esperti e con le scuole superiori del territorio.
Su problematiche specifiche sono previsti interventi in classe della psicologa della scuola.
e) L’integrazione scolastica in situazione di disabilità:
• è concordata con famiglia, servizi sociali, equipe medica.
• prevede la condivisione di un progetto educativo, di apprendimento, relazionale, di orientamento
(progetto individuale PEI);
• si attua attraverso l’individuazione di risorse,la realizzazione di iniziative mirate, l’applicazione di
strategie didattiche, l’individuazione di esperienze significative per valorizzare le potenzialità del
disabile
f) attività triennale di Educazione alla salute con interventi programmati di
esperti dell’ASL.
Durante questi ultimi anni scolastici i temi affrontati sono stati:
• l’igiene,
• l’ educazione alimentare,
• gli stili di vita,
• l’ educazione affettivo-sessuale,
• la prevenzione dalle dipendenze.
La scuola intende avvalersi di operatori esperti per approfondire altre tematiche che interessano gli alunni e
genitori anche con incontri serali
h) attività di Educazione Ambientale, organizzate in collaborazione con l’Amministrazione Comunale o altri
enti esterni alla Scuola.
Si prevedono esperienze dirette che, utilizzando il gioco e l’attività pratica permettano di sperimentare, in modo
consono all’età, ulteriori concetti legati all’educazione ambientale.
L’offerta formativa si completa inoltre con la proposta delle seguenti attività extracurricolari, che sono
ovviamente opzionali:
● lezioni frontali di Educazione Stradale,tenute da esperti dell’ACI o da vigili urbani, finalizzate al
conseguimento della patente per la guida dei ciclomotori
● attività di doposcuola effettuata in collaborazione con le Amministrazioni Comunali di Casatenovo e
Monticello .
● attività sportive e partecipazione ai Campionati Studenteschi
● attivazione di corsi di recupero, nella seconda metà del mese di giugno,per gli alunni che al termine
dell’anno scolastico presentano delle lacune nell’apprendimento
:
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31
Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVITA’ DI LABORATORIO
Ogni singolo Istituto dispone di aule speciali quali: laboratorio di informatica, palestra, laboratorio scientifico,
laboratorio artistico, laboratorio musicale, locali mensa.
- la scelta delle attività opzionali non è modificabile nel corso dell’anno pertanto,
non sarà possibile ritirarsi dai laboratori se non per motivi gravi e documentati.
- la durata dei laboratori di Ket e di latino sarà annuale; quella dei restanti laboratori potrà essere annuale o
quadrimestrale a rotazione con il laboratorio abbinato, in relazione al numero degli alunni iscritti .
- il servizio mensa sarà effettuato in tutti i pomeriggi di rientro
- il servizio trasporti è garantito sull’orario del tempo massimo delle lezioni
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI PRIME
sede di Casatenovo
Laboratorio di informatica
elaborazione di ipertesti: fiabe, racconti, interviste ai personaggi storici, viaggio in Europa
Laboratorio scientifico
attività scientifica, prevalentemente operativa, centrata sull’osservazione e sulla
realizzazione di esperimenti in laboratorio. E’ finalizzata all’acquisizione di competenze
scientifiche significative.
La geometria con Cabri
approfondimento della geometria attraverso l’utilizzo di un programma informatico
specifico, di facile apprendimento per i ragazzi, che favorisce lo sviluppo della capacità
di analisi e che permette la costruzione di figure geometriche
Attività di studio assistito
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI PRIME
sede di Monticello
Laboratorio di scrittura
scrittura creativa di fiabe,favole, racconti fantastici.
Attività di studio assistito
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI PRIME
sede di Missaglia
Leggere che passione
attività di lettura e ascolto sotto la guida del docente al fine di
sviluppare la fantasia, il piacere della lettura,
di riflettere sui messaggi, confrontandosi con generi narrativi diversi
di saper rielaborare quanto letto
Laboratorio scientifico
percorso di avviamento allo studio scientifico mediante la conoscenza e l’utilizzo degli strumenti basilari
(microscopio,etc….); osservazioni sulla natura e uso del metodo scientifico
Attività di studio assistito
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI SECONDE
sede di Casatenovo
Giornalisti per caso
realizzazione del giornalino “Smile” attraverso la raccolta di articoli che i piccoli redattori scriveranno in merito a
situazioni, problematiche, curiosità dell’attività scolastica e del territorio in cui vivono;
Attività di studio assistito
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio
Laboratorio scientifico
attività scientifica, prevalentemente operativa che è finalizzata all’approfondimento della chimica
La geometria con Cabri
approfondimento della geometria attraverso l’utilizzo di un programma informatico specifico, di facile
apprendimento per i ragazzi, che favorisce lo sviluppo della capacità di analisi e che permette la costruzione di
figure geometriche
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI SECONDE
sede di Monticello
Laboratorio
“alimentazione e pubblicita”: gli alunni imparano i principi di una sana alimentazione
Attività di studio assistito
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio;
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI SECONDE
sede di Missaglia
LABORATORIO ESPRESSIVO
Avventure in biblioteca!
Leggere e ascoltare testi narrativi di vario genere per apprezzare il piacere della lettura e individuare i propri gusti
letterari, consolidando le abilità di comprensione e rielaborazione del testo scritto.
OBIETTIVI FORMATIVI
•
•
•
•
•
•
•
•
Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate
Confrontarsi con generi narrativi diversi
Sviluppare il piacere della lettura
Sviluppare la propria fantasia
Personalizzare il libro attraverso la propria immaginazione
Riflettere sui messaggi contenuti nei libri
Raccontare in modo sintetico e organico quanto letto
Confrontare col gruppo le proprie opinioni
CONTROLLO
Modalità di verifica della padronanza delle competenze: produzione orale e/o produzione scritta di schede di lettura
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
LABORATORIO SCIENTIFICO
FINALITA’:
il laboratorio scientifico si presenta come un contesto metodologico di tipo sperimentale, in cui l’alunno è coinvolto
in prima persona nel processo educativo, contrariamente a quanto avviene nella didattica frontale. Gli alunni,
infatti, pur non prescindendo dal libro come strumento di base, hanno la possibilità di fare esperienza agendo in
prima persona e, partendo direttamente dall’osservazione metodica di fatti e fenomeni, imparano a utilizzare gli
strumenti del ragionamento corretto nonché un linguaggio specifico
OBIETTIVI
stimolare la loro creatività gli alunni sono informati sulle finalità dell’esperienza, e dovranno le modalità
di conduzione dell’ esperimento in base al materiale fornito dal docente.
sviluppare la loro capacità di formulare ipotesi e verificare teorie.
Attività di studio assistito
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI TERZE
sede di Casatenovo
KET: KEY ENGLISH TEST
certificazione della competenza linguistica secondo il Quadro Comune Europeo (CEF) Livello
A2. Il laboratorio annuale Ket ha come obiettivo il potenziamento delle abilità orali e scritte della Lingua Inglese.
Alla fine del corso gli alunni potranno sostenere l’esame e conseguire la certificazione rilasciata dall’Università di
Cambridge.
Latino “ Rosa, rosae “
il laboratorio propone all’alunno un “ viaggio” nello spazio e nel tempo per scoprire il latino come matrice di altre
lingue moderne e come elemento costitutivo della cultura europea. Alla fine del corso l’alunno acquisisce le prime
conoscenze grammaticali della lingua latina, attraverso la scoperta di analogie e diversità con la lingua italiana, in
modo che sia per lui meno difficoltoso lo studio di questa lingua proposto dalla scuola superiore
Attività di studio assistito
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio
Novecento attraverso il cinema
attività finalizzata all’approfondimento delle competenze storiche.
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI TERZE
sede di Monticello
KET: KEY ENGLISH TEST
certificazione della competenza linguistica secondo il Quadro Comune Europeo (CEF) Livello A2. Il laboratorio
annuale Ket ha come obiettivo il potenziamento delle abilità orali e scritte della Lingua Inglese. Alla fine del corso
gli alunni potranno sostenere l’esame e conseguire la certificazione rilasciata dall’Università di Cambridge.
Latino “ Rosa, rosae “
il laboratorio propone all’alunno un “ viaggio” nello spazio e nel tempo per scoprire il latino come matrice di altre
lingue moderne e come elemento costitutivo della cultura europea. Alla fine del corso l’alunno acquisisce le prime
conoscenze grammaticali della lingua latina, attraverso la scoperta di analogie e diversità con la lingua italiana, in
modo che sia per lui meno difficoltoso lo studio di questa lingua proposto dalla scuola superiore
Laboratorio storico-geografico
I totalitarismi( stalinismo,fascismo,nazismo) dalla conoscenza dei libri di storia alla raccolta di
testimonianze.
Realizzazione di un Atlante Multimediale con la tecnica del telerilevamento.
Attività di studio assistito :
attività di supporto didattico in cui l’insegnante affianca l’alunno nello svolgimento dei compiti e nello studio delle
lezioni, finalizzata all’acquisizione di un valido metodo di studio
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
ATTIVITA’ DI LABORATORIO CLASSI TERZE
sede di Missaglia
KET: KEY ENGLISH TEST
Compito di apprendimento:
• Potenziamento delle abilità di comprensione scritta e orale
• Potenziamento delle abilità di produzione scritta e orale
• Ampliamento lessicale e strutturale
Obiettivi formativi:
Sostenere a giugno l’esame KET
Scelte di contenuto:
Utilizzo di testi specifici di preparazione al KET in dotazione della scuola e fotocopie da altri testi similari.
Integrazione di strutture grammaticali attraverso materiale preparato ad hoc.
Scelte organizzative
Si alternano momenti di attività in plenum, con la presentazione delle varie unità del testo Total Ket che rinforzano
contenuti noti in contesti diversi rispetto alla consueta trattazione nell’ora di lingua in classe. Si esercitano le varie
abilità: molto listening, reading and writing. In queste fasi, gli alunni lavorano singolarmente con controllo in
classe.
In seguito lavorano a coppie per l’attività di speaking con le apposite cards.
Modalità di verifica della padronanza delle competenze:
Test tipo KET, sia per le abilità scritte che orali
Latino “ Rosa, rosae “
si vuole costruire un primo approccio alla lingua latina per quegli studenti che affronteranno la materia in modo
più sistematico nella scuola Secondaria di Secondo grado.
OBIETTIVI
• Fonetica: comprendere le principali trasformazioni fonetiche avvenute nel passaggio dal latino all’italiano
• Morfologia del nome
• Aggettivi della prima e della seconda classe
• Morfologia del verbo (modo indicativo delle 4 coniugazioni e del verbo sum)
• Tradurre semplici frasi
• Usare il dizionario
CONTROLLO
Modalità di verifica della padronanza delle competenze:
• Controllo degli esercizi assegnati, con correzione sia individuale che collettiva
• Verifiche scritte e orali
LABORATORIO INFORMATICA / 2^ LINGUA COMUNITARIA
Utilizzo del mezzo informatico come veicolo di informazioni e materiali da selezionare ai fini dell’apprendimento
di L3.
Attraverso l’uso del computer (videoscrittura, visione pagine web di siti in L3 per ragazzi selezionati
dall’insegnante) si propone un’attività di:
• recupero/consolidamento delle abilità di comprensione di testi scritti
• supporto all’acquisizione dei contenuti di cultura e civiltà affrontati nel corso delle lezioni curricolari
• supporto alla memorizzazione del lessico favorita dall’abbinamento parola/immagine
• consolidamento/recupero dell’abilità di produzione scritta (copiatura/redazione di didascalie e/o brevi e
semplici testi personali)
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
LABORATORIO DI LINGUA INGLESE
Watch this!
Il laboratorio annuale di consolidamento di Lingua Inglese a Missaglia si svolge per un’ora settimanale il venerdì
pomeriggio. Si propone di presentare aspetti di vita quotidiana e di cultura anglosassone (school, sport, music,
geography, television…) attraverso filmati didattici in L2 e film in lingua con sottotitoli in L1 al fine di:
consolidare l’abilità di discriminazione di informazioni da messaggi orali in L2
discriminare lessico noto; intuire il significato di termini non noti
discriminare informazioni principali relativamente al contenuto dei filmati
potenziare l’abilità di produzione di messaggi orali
riprodurre il lessico / semplici enunciati tratti dai filmati
ampliare/consolidare il lessico
acquisire pochi semplici aspetti di civiltà anglosassone attraverso la visione di filmati e la lettura di
semplici e brevi testi in lingua (curiosità, qualche semplice informazione sul film).
CRITERI REGOLATIVI DELL’IMPIANTO DIDATTICO
Criteri per la formulazione dell’orario delle classi
L’orario delle classi deve avere una valenza didattica, con un’equa distribuzione delle varie attività nell’arco della
settimana, in modo da evitare concentrazioni improduttive ed eccessivi carichi di lavoro per gli alunni. Anche
compiti e lezioni devono essere assegnati nel rispetto dei tempi di esecuzione e di studio degli alunni.
Criteri di formazione delle classi prime
In base alle informazioni fornite dalle maestre e a quelle fornite dalle Schede di valutazione di quinta, vengono
costituite classi eterogenee al loro interno ed omogenee fra loro.
Criteri di adozione dei libri di testo
La scelta dei libri di testo viene effettuata seguendo i criteri ministeriali, così schematizzabili:
• organicità della presentazione della disciplina
• aderenza degli argomenti trattati alle reali possibilità di apprendimento e alle conoscenze già acquisite dagli
allievi
• chiarezza dell’esposizione in relazione alle capacità di comprensione dell’alunno, adeguatezza e proprietà di
linguaggio
• certezza, sul piano scientifico, degli argomenti trattati
• capacità di suscitare negli studenti il senso della ricerca
• attenzione ai contenuti formativi essenziali
• aderenza del testo al sistema di valutazione.
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Le comunicazioni scritte tra docenti e famiglie avvengono tramite il libretto personale degli alunni “rapporti
scuola famiglia”.
I singoli docenti ricevono i genitori in orario scolastico, in giorni e ore che all’inizio dell’anno vengono
comunicati alle famiglie.
Durante l’anno scolastico vengono indette Assemblee di classe a cui partecipano tutti i genitori per:
prendere visione del Patto di Corresponsabilità
presentare la programmazione del Consiglio di classe e quelle disciplinari
presentare i criteri di valutazione in adozione nella scuola
fornire osservazioni sul processo di apprendimento scolastico dell’alunno e sul rapporto con
l’istituzione scolastica mettendo in evidenza debolezze e/o punti di forza da sostenere ed
incentivare
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
I Consigli di classe, di cui fanno parte i docenti e i rappresentanti dei genitori, si riuniscono in linea di massima
una volta al mese allo scopo di programmare e sottoporre a verifica l’attività didattica
LA VALUTAZIONE
Allo scopo di realizzare un efficace processo formativo, occorre procedere ad una verifica costante, puntuale e
completa dei risultati.
Tale verifica sarà orale per tutte le discipline e anche scritta, obbligatoriamente, per lettere, matematica e lingua
straniera. Questo non impedisce che anche le altre discipline possano prevedere verifiche scritte di vario genere
(grafiche, iconiche, ecc.).
Le verifiche obbligatorie orali e scritte devono seguire ogni unità di lavoro; pertanto nell’arco di un quadrimestre
occorre che ogni alunno abbia prodotto almeno 4 verifiche scritte e abbia realizzato un numero altrettanto congruo di
interrogazioni orali.
Criteri per la correzione delle verifiche
Le verifiche scritte saranno corrette secondo le procedure della misurazione e della valutazione.
La misurazione è un procedimento di tipo oggettivo e consiste nella rilevazione di errori, manchevolezze,
imprecisioni. Tali errori saranno conteggiati secondo una scala di misurazione e di punteggio.
La valutazione consiste nella individuazione della soglia di accettabilità dei risultati. Attraverso le procedure della
valutazione, quindi, si definiscono voti in decimi
Il compito una volta corretto, deve presentare:
la griglia di valutazione, che sarà costituita in base allo specifico disciplinare.
Il punteggio attribuito;
Criteri per le prove orali
Conoscenza dei contenuti
Capacità di organizzazione del pensiero
Utilizzo del lessico specifico
Si fa presente che nelle valutazioni intermedie e finali (scheda di valutazione I e II quadrimestre), si riporterà il voto
espresso in decimi, con numero intero.
I docenti nei rispettivi dipartimenti concorderanno le griglie di valutazione e ad esse si adegueranno nel corso
dell’anno scolastico.
I voti saranno scanditi dal 4 al 10.
Tra gli strumenti culturali proposti nel corso dell’anno scolastico, per ogni alunno viene rilevato il livello di
competenze raggiunto, al fine di poter esprimere un parere orientativo in base al piano di studi personalizzato
seguito dallo studente, che sarà redatto con i criteri finora seguiti.
COMPETENZE MATURATE DAI DOCENTI
I docenti hanno acquisito competenze tali da diversificare le proprie prestazioni.
Infatti, oltre che essere impegnati nell’insegnamento delle discipline, essi gestiscono attività di recupero,
approfondimento, laboratori operativi e progetti particolari.
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
37
Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
AULE SPECIALI E STRUMENTAZIONI
Casatenovo
Oltre alla dotazione prevista
dalla normativa vigente e dal
piano di sicurezza, l’edificio
della Scuola media, la cui
costruzione risale al 1975,
risulta dotato di:
• Palestra, m.25 X m. 104,
attrezzata attività ginniche,
per il gioco di pallavolo,
pallamano e pallacanestro;
• Auditorium, 300 posti a
sedere
• Videoproiettore
• Computer portatile
• Telo per proiezioni
• Videoregistratore
• Mixer
• Fari
• Aula multimediale:
computer (postazioni
singole) con cuffie per
ascolto e interscambio
lingua, 1 postazione regia
• Lavagne multimediali
• Biblioteca scolastica
• Aule video
• Aula di musica: impianto
HiFi, pianoforte
• Aula di Ed. artistica
• Laboratorio scientifico
• Aula di Ed. tecnica
• Locale mensa in grado di
ospitare tutti gli alunni che
usufruiscono di tale servizio
Missaglia
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Palestra
attrezzata
per
attività ginniche, il gioco di
pallavolo e pallacanestro;
Strumentazione audiovisiva:
2 televisori con
videoregistratore,
videocamera, proiettore per
diapositive, impianto
stereofonico, registratori
portatili, lettori
DVD/videoregistratori
Laboratorio di informatica:
computer dotati di processore
Pentium connessi in rete
locale e Internet; stampanti a
getto d’inchiostro
Computer portatile
Videoproiettore
Macchina fotografica digitale
Biblioteca scolastica
Aula di musica attrezzata
Aula di Ed. artistica attrezzata
Laboratorio scientifico
attrezzato
Aula di Ed. tecnica attrezzata
Cucina funzionante
Locale mensa in grado di
ospitare tutti gli alunni che
usufruiscono di tale servizio
Aula per scuola potenziata
dotata di materiali specifici
Lavagne multimediali
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
Monticello
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Palestra
attrezzata
per
attività ginniche, il gioco di
pallavolo e pallacanestro;
Auditorium
Strumentazione audiovisiva:
televisore
con
videoregistratore, proiettore
per
diapositive,
impianto
stereofonico,
registratori
portatili, macchina fotografica
Laboratorio
multimediale
provvisto di: computer dotati
di
processore
Pentium
collegati in rete e attrezzato
per il laboratorio linguistico,
stampante laser
Lavagne multimediali
Computer portatile
Locale fornito di tre computer
con processore 486 e una
stampante
a
getto
d’inchiostro
Biblioteca scolastica
Aula di Ed. artistica attrezzata
Laboratorio
scientifico
attrezzato
Aula di Ed. tecnica attrezzata
Cucina funzionante
Locale mensa in grado di
ospitare tutti gli alunni che
usufruiscono di tale servizio
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
CONTRIBUTI E FINANZIAMENTI
I contributi finanziari di cui la scuola dispone sono costituiti da:
• finanziamenti ministeriali, stanziati in base al numero degli alunni
• finanziamenti ministeriali per i progetti
• finanziamenti degli Enti locali, costituiti da una quota concordata di anno in anno, tramite una
convenzione stipulata tra le Amministrazioni Comunali e il Dirigente Scolastico, e stanziati in base
all’offerta formativa della scuola.
•
Per il corrente anno scolastico sono stanziati dal:
Comune di Casatenovo fondi
- per la didattica ordinaria
- per il Progetto Lingue
- per lavori di piccola manutenzione ordinaria
- per il City Camp
Comune di Missaglia
fondi
Comune di Monticello
fondi
- per la didattica ordinaria
- per il Progetto Lingue
- per lavori di piccola manutenzione ordinaria
- per il City Camp
- per la didattica ordinaria
- per lavori di piccola manutenzione ordinaria.
- contributo per gli alunni residenti nel comune
aderente al progetto”Restate a scuola”
- per il City Camp
contributi dei genitori.
* Assicurazione alunni
* Costo della gita a carico della famiglia
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
VERIFICA E VALUTAZIONE DEI SERVIZI EROGATI
Le attività svolte e i servizi erogati sono sottoposti verifica.
Il successo scolastico degli alunni viene monitorato attraverso:
test d’ingresso
test di monitoraggio intermedi e finali
valutazioni quadrimestrali
valutazioni ottenute nell’esame di licenza media
risultati ottenuti dopo la licenza media
compilazione del Patto di corresponsabilità e della certificazione delle competenze dello studente
S.M.S. “M.G. Agnesi”- Casatenovo
con sezioni associate - S.M.S.“L. da Vinci”- Missaglia - e - S.M.S. “G. Casati”- Monticello
Casatenovo
E- MAIL:
[email protected]
Missaglia
E-MAIL : [email protected]
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
Monticello
E-MAIL:
[email protected]
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Piano dell’ Offerta Formativa 2010/11
S.M.S .”M.Gaetana Agnesi” - Casatenovo
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