ISTITUTO COMPRENSIVO 1 LEGNAGO –
Anno Scolastico 2014/15
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA e DIDATTICA (P.E.D.) del Consiglio di Classe
SITUAZIONE DELLA CLASSE:
OBIETTIVI EDUCATIVI DI CLASSE
In seno alla classe sono stati individuati i seguenti obiettivi educativi generali:
1) RISPETTO e ACCETTAZIONE degli altri Comportarsi correttamente nei confronti dell’insegnante
 Rispettare l’insegnante
 Rapportarsi correttamente con l’insegnante
Comportarsi correttamente nei confronti dei compagni
 Ascoltare i compagni
 Accettare la dicersità propria e degli altri
 Accettare opinioni diverse
 Essere disposti a rivedere le proprie opinioni
 Rispettare ed aiutare i compagni in difficoltà
 Collaborare con i compagnie accettare di far parte di gruppi
diversi
2) RISPETTO di sé e dell’AMBIENTE
Comportarsi correttamente nei confronti dell’ambiente di lavoro
 Rispettare e mantenere in ordine il materiale proprio, altrui e della
scuola
 Rispettare e utilizzare adeguatamente le attrezzature scolastiche
 Rispettare le norme igieniche di sicurezza
 Rispettare gli impegni e gli orari
 Mantenere un comportamento corretto nell’ambiente scolastico
 Mantenere un comportamento corretto durante le varie attività, anche
fuori della scuola
 Mantenere un comportamento corretto e rispettoso nei confronti di tutto
il personale della scuola
3) ATTEGGIAMENTO positivo nei confronti
delle attività scolastiche e delle regole di vita
comunitaria.
Partecipazione produttiva e consapevole alla attività scolastica
 Ascoltare in modo consapevole la lezione
 Esprimere la propria opinione
 Intervenire al momento opportuno e in modo attinente
 Conoscere le regole fondamentali della vita sssociativa(saluto, ordine e
pulizia, spostarsi con ordine e in modo civile
 Rispettare e non danneggiare la natura e l’opera dell’uomo
 Prendere nota delle attività assegnate con responsabilità
 Eseguire il lavoro con continuità e precisione
 Avere rispetto del lavoro dei docenti e dei compagni
 Collaborare con docenti e compagni
Impegno e responsabilità nell’attività scolastica
 Seguire con interesse le attività didattiche
 Impegnarsi in modo pienamente rispondente alle proprie capacità
 Svolgere il lavoro in classe
 Svolgere i compiti a casa
4) CAPACITA’ di operare scelte consapevoli attraverso la conoscenza di sé
in rapporto ad abilità, limiti, attitudini
e interessi.
5)
ACQUISIZIONE dei CONTENUTI
- Essere in grado di distinguere i valori secondo l’importanza
- Saper valutare gli atteggiamenti e scelte, dandone motivazione
- Imparare ad accettare le conseguenze delle proprie scelte
- Saper riconoscere gli aspetti peculiari del proprio carattere
- Saper valutare le proprie risorse di fronte a situazioni reali
- Saper riconoscere e valutare le proprie inclinazioni
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6)
Abilità LOGICO-ESPRESSIVE
7)
Abilità LOGICO-OPERATIVE
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Conoscere i contenuti essenziali trattati da ciascuna disciplina
Acquisire i concetti guida per la comprensione del reale (spazio,
tempo, quantità, relazione)
Conoscere e cominciare ad usare linguaggi specifici
Essere capaci di:
Osservare fenomeni, oggetti, conoscenze
Classificare, confrontare,
Comunicare
Autonomia Operativa
Imparare l’utilizzo di strumenti di lavoro e materiale scolastico
Programmare i vari impegni scolastici
Essere autonomi nell’esecuzione degli impegni scolastici e
domestici
OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI
Gli obiettivi didattici nelle varie discipline saranno programmati in modo graduale e nel rispetto dei ritmi di
apprendimento di ciascun alunno:
- metodo di studio
- abilità di classe (ascoltare, parlare, leggere, scriverere,…)
- capacità (osservazione,comunicazione)
- capacità operative (utilizzazione corretta degli strumenti di lavoro)
TEMATICHE TRASVERSALI:
1234ATTIVITA’ DI PROGETTO
Sono state scelte le seguenti attività riportate nel P.O.F.:
123456-
INDICAZIONI METODOLOGICHE
Per raggiungere gli obiettivi individuati nel piano di programmazione sono stati individuati gli strumenti, i metodi e le
strategie essenziali, quali:
- lavoro di gruppo, individuale, in coppia
- attività espressive
- discussioni guidate
- esercitazioni scritte e orali
- lezioni frontali
- ricerche in classe o a casa
- attività di laboratorio
- uso di audiovisivi
CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE
Modalità di verifica: orale e scritta, correzione dei compiti domestici
Modalità di comunicazione alle famiglie (attraverso il libretto personale e l’incontro diretto)
Modalità di valutazione periodica (intermedia e quadrimestrale)
Modalità di pianificazione delle verifiche
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Udienze generali per consiglio di classe e udienze settimanali per disciplina
Possibilità di colloqui antimeridiani su appuntamento
Incontri di sensibilizzazione e informazione (orientamento; ed. all’affettività …)
Il Coordinatore