ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ LEON BATTISTA ALBERTI “
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PROGRAMMAZIONE PERSONALE DEL DOCENTE 2008/2009
Docente
ZANETTI STEFANO
Materia
Classe
V
AG
Indirizzo
TOPOGRAFIA
Testi in adozione
CANNAROZZO-CUCCHIARINI-MESCHIERI ( ZANICHELLI )
_____________________________________________________________________________________________
SITUAZIONE IN INGRESSO
(Informazioni desunte dai risultati dello scrutinio finale dell’anno precedente, per es. classi seconde, quarte e quinte, o da test
d’ingresso, per es. classi prime e terze (rilevazione dei livelli di partenza)
N° studenti con preparazione di livello
medio/alto __5___
sufficiente __15____
gravemente insufficiente ______
insufficiente ______
con debito formativo: _____
STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL SUPPORTO E IL RECUPERO
RECUPERO IN ITINERE ▪
IDEI □
ALTRO □ ________________
_______________________________________________________________________________________________________________
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
CONOSCENZE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Metodi di calcolo delle aree di una superficie
Metodi per la divisione di un’area
Metodi per la rettifica dei confini
Metodi per il calcolo degli spianamenti
Planimetria stradale
Profilo longitudinale
Sezioni stradali
Diagramma di occupazione delle aree
Profilo delle aree
Tabella dei volumi
Paleggio
Profilo delle eccedenze
Elementi di progetto di una strada : curve, rettifili, velocità, ecc.
Fotogrammetria terrestre e stereofotogrammetria
Aerofotogrammetria
COMPETENZE
Saper calcolare un’area
Saper dividere un’area
Saper rettificare un confine
Saper eseguire il calcolo degli spianamenti
Saper disegnare una planimetria stradale
Saper costruire il profilo longitudinale
Saper costruire il libretto delle sezioni
Saper costruire il diagramma di occupazione delle aree
Saper costruire il profilo delle aree
Saper costruire la tabella dei volumi
Saper costruire il paleggio
Saper costruire il profilo delle eccedenze
Saper elaborare in modo omogeneo i vari elementi di progetto di una strada
Saper calcolare distanze d’arresto, raggi minimi di curvatura, ecc.
Sapere la differenza tra i metodi e le affinità con il rilievo di tipo classico
Sapere le difficoltà del problema aerofotogrammetrico
CAPACITA’
Saper scegliere il metodo più idoneo per calcolare un’area
Saper scegliere il metodo di divisione di un’area
Saper rettificare un confine
Saper eseguire il calcolo di un volume
Saper scegliere il percorso planimetrico più idoneo
Saper scegliere la livelletta più idonea
Saper calcolare la superficie di una sezione
Saper calcolare le superfici del diagramma di occupazione delle aree
Saper interpretare il profilo delle aree
Saper calcolare i volumi del solido stradale
Saper epurare il profilo delle aree
Determinare le fondamentali di minima spesa
Saper elaborare in modo omogeneo i vari elementi di progetto di una strada
Saper progettare un tronco stradale tenendo presenti i vincoli per l’arresto, il sorpasso, l’equilibrio,
ecc.
Saper la differenza tra i metodi e le affinità con il rilievo di tipo classico
Saper calcolare l’altezza di volo, frequenza degli scatti, ecc.
Ripasso programma anno scolastico precedente
Calcolo delle aree: metodi grafici numerici e grafonumerici (teoria ed
applicazioni)
Divisioni delle aree con vari vincoli sulle dividenti (teoria ed esercizi)
Rettifica dei confini con nuovi confini di compenso (teoria ed esercizi)
Progetto stradale: planimetria (teoria ed applicazioni)
Progetto stradale: profilo longitudinale (teoria ed applicazioni)
Progetto stradale: libretto delle reazioni (teoria ed applicazioni)
Progetto stradale: diagramma di occupazione delle aree (teoria ed
applicazioni)
Progetto stradale: profilo delle aree e tabella dei volumi (teoria ed
applicazioni)
Progetto stradale: palleggio (teoria ed applicazioni)
Progetto stradale: profilo di eccedenze e fondamentali di minima spesa
(teoria ed applicazioni)
Strade: elementi di progetto, curve, raggi, pendenze, velocità, ecc.
Strade: picchettamenti
Strade: resistenze dei veicoli; equilibrio di un veicolo in curva;
distanze di arresto e sorpasso
Spianamenti con piani qualsiasi (teoria ed esercizi)
Fotogrammetria terrestre; stereofotogrammetria; orientamenti
Aerofotogrammetria: h di volo, frequenza degli scatti, scala carta e
fotogrammetrica
Ripasso del programma dell’anno scolastico in corso
5
5
15
10
10
10
10
10
10
5
10
10
5
10
20
10
5
5
CONTENUTI
DISCIPLINARI
Ore
Ore
VERIFICA E VALUTAZIONE
(frequenza media 1 = mai o quasi mai; 5 sempre o quasi sempre)
PROVE
PROVE
FORMATIVE SOMMATIVE
Interrogazione lunga
Interrogazione breve
Prove grafiche
Prove pratiche
5
5
5
5
5
3
FORMATIVE SOMMATIVE
Esercizi
Trattazione sintetica.argomenti
Casi pratici e professionali
Sviluppo di progetti
5
4
4
5
5
4
4
5
METODODOLOGIE, MATERIALI E STRUMENTI
Tipo di attività (frequenza media. 1=mai o quasi mai; 5=sempre o quasi mai)
1
2
3
4
1
5
2
3
4
5
1
2
3
4
Discussione
Lezione frontale
Lavoro individuale
Lavoro in coppia
Lavoro in gruppo
Altro
Modalità di lavoro
1
Lezione/applicazione*
Scoperta guidata**
Insegnamento per problemi ***
2
3
4
5
5
Progetto/Indagine ****
Altro
*Spiegazione seguita da esercizi applicativi
**Conduzione dello studente all’acquisizione di un concetto o di un’abilità attraverso alternanza di domande, rispote brevi, brevi spiegazioni
***Presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussione e sistemazione
****Strutturazione di attività volta all’elaborazione di un prodotto pensato specificatamente per far acquisire informazione e sviluppare abilità.
MATERIALI E STRUMENTI UTILIZZATI
1
Libri di testo
Altri libri
Dispense
Registratore
Videoregistratore
Laboratori
Abano Terme lì ________________
2
3
4
5
1
2
Biblioteca
Visite guidate
Incontri con esperti
Software
Laboratorio multimediale
Altro
______________________
Firma ____________________________
3
4
5