Piano dell’Offerta Formativa
a.s. 2013-2014
ALLEGATO N. 3
Programmazione della
Scuola Primaria
Plesso di AGORDO
Istituto Comprensivo di Agordo
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ALLEGATO N. 3 - PRIMARIA - Agordo
Analisi della situazione socio – ambientale
Analisi del contesto educativo
Organizzazione scolastica
Iniziative comuni e Progetti
Rapporti con le famiglie
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AMBIENTE IN CUI OPERA LA SCUOLA
-
posizione geografica decentrata; a volte con difficoltà di comunicazione con il capoluogo di
provincia;
frazioni ben collegate al centro;
attività economica polarizzata intorno all’industria dell’occhiale (numerose sono le attività
che ruotano attorno all’azienda Luxottica);
assenza delle attività primarie.
Servizi socio - culturali:
-
settore sanitario: ospedale comprensoriale, ambulatori specializzati, Servizio Territoriale Età
Evolutiva (STEE), centro polifunzionale, farmacie, club alcolisti in trattamento, Associazione
Alcolisti Anonimi.
-
settore scolastico: asilo nido, scuola materna, scuole dell’obbligo, Istituti Superiori, scuola di
musica, corsi professionali e di specializzazione, scuola di canto, scuola di catechismo,
Università per anziani.
-
settore culturale, sportivo e del volontariato: associazioni che organizzano attività relative
alle tradizioni locali, associazioni musicali e cori, associazioni culturali (Circolo Culturale
Agordino, Arca, Biblioteca, Circolo fotografico, Museo mineralogico, GAMP, CAI),
volontariato (Gruppo di volontari assistenza anziani inabili, AUSER, ANTEA, Insieme si può),
associazioni sportive (associazione danza agordina ADA, scuola calcio, scuola tennis,
pattinaggio, nuoto, associazione basket agordina ABA).
-
settore protezione civile: Carabinieri, Vigili del fuoco, Vigili urbani, Guardie forestali, Guardie
di finanza, Soccorso alpino, Radio club “Cime Bianche”, Gruppo alpini.
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ANALISI DEL CONTESTO EDUCATIVO
Tipologia delle famiglie
Famiglie per la maggior parte di tipo nucleare, anche se, in questi ultimi anni sono aumentate le
famiglie con più figli. Alta percentuale di madri lavoratrici. Livello economico medio. Discreta la
collaborazione delle famiglie alla vita scolastica.
Un gruppo di circa 50 bambini è iscritto alla mensa. Il lunedì, giorno del rientro scolastico, sono
90. Il doposcuola, organizzato dal Comune, ha inizio alle ore 13.00 e termina alle ore 17.45. Una
piccola parte di alunni proviene dalle scuole di La Valle, Taibon e Voltago.
Attività extrascolastiche
Danza, Basket, Volley, Calcio, Pattinaggio su ghiaccio e a rotelle, Nuoto, Karate, Sci, Hockey,
Musica, Canto, Catechismo, Scouts, Oratorio.
Provenienza delle famiglie
Esistono alcune famiglie di provenienza straniera o provenienti da diverse regioni d’Italia.
Presenza di alunni in difficoltà
Nel plesso di Agordo frequentano alunni certificati con D.S.A. e con disabilità, con disagio di
ordine psicologico, affettivo, comportamentale o intellettivo per i quali sono previsti interventi
mirati, anche se la diminuzione delle compresenze rende difficoltosa l’attuazione di progetti di
recupero.
Anche quest’anno frequentano la scuola bambini stranieri provenienti da Albania, Kosovo,
Bosnia, Romania, Serbia e Polonia.
Inserimento di alunni durante l’anno
Nel corso dell’anno si verificano inserimenti definitivi o di breve durata che determinano non
poche difficoltà nell’organizzazione della classe, nella didattica, nei rapporti relazionali.
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Eventuali disponibilità di collaborazione da parte di gruppi, associazioni, famiglie.
L’amministrazione comunale appoggia Progetti in riferimento all’educazione alla cittadinanza e
alla convivenza democratica (es. Agordo: paese del graffito).
L’associazione ANA prepara annualmente la castagnata di S. Martino.
Il Cai di Agordo e il Corpo Forestale dello Stato intervengono a richiesta con i loro esperti per
lezioni, proiezioni e guida alle passeggiate per conoscere meglio la nostra zona.
Le associazioni locali, in generale, sportive e non e alcuni insegnanti dell’Istituto Minerario sono
sempre disponibili a prestare la loro competenza.
ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
Presentazione della scuola
classe 1^ n° 20
numero degli alunni:
classe 2^ n° 39
classe 3^ n° 32
classe 4^ n° 19
classe 5^ n° 33 totale n° 143 alunni
Alcuni alunni provengono da Comuni limitrofi.
Gli alunni sono suddivisi in 8 classi organizzate con un insegnante prevalente per sezione.
-
numero degli insegnanti:
n° 8 insegnanti a tempo normale
n° 1 insegnanti a tempo parziale (14 ore)
n° 1 insegnante che completa il part-time di 14 ore a scavalco con il plesso di Taibon
n° 3 insegnanti di sostegno nelle le classi 3^ A (per 11 ore), 3^ B, 5^ A (per 22 ore in ciascuna
classe)
n° 1 insegnante d’inglese specialista per le classi 3^ A – 3^ B – 4^ A - 5^ A – 5^ B
Nelle rimanenti classi la lingua inglese è di competenza delle insegnanti di classe Gobbis e
Andrich.
n° 1 insegnante specialista di religione con completamento in altri 2 plessi.
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Organizzazione classi, insegnanti, orari
• Classe prima:
• Un’insegnante prevalente nelle aree linguistica e logico-matematica, storia, disciplina
•
•
•
•
•
immagine.
Un’insegnante per la geografia.
Un’insegnante per le scienze.
Un’insegnante per la musica.
Un’insegnante per l’inglese e la motoria.
Un’insegnante di religione cattolica.
• Classi seconde:
o Nella sez. A un’insegnante prevalente nell’area linguistica, antropologica, disciplina
immagine.
o Nella sez. B un’insegnante prevalente nell’area logico-matematica, scienze,
antropologica, disciplina motoria.
o L’insegnante prevalente nella sez. A entra nell’altra con l’ambito linguistico e immagine
per 9 ore.
o L’insegnante prevalente nella sez. B entra nell’altra con l’ambito logico-matematico,
scienze e la motoria per 9 ore.
o Un’insegnante di musica in entrambe le sezioni.
o Un’insegnante di informatica in entrambe le sezioni a periodi concordati.
o Un’insegnante di inglese.
o Un’insegnante di religione.
o Un’insegnante per le attività alternative all’I.R.C. nella sez. B
• Classi terze:
o Un’insegnante prevalente nelle aree linguistica e logico-matematica, scienze, storia,
immagine, motoria e musica per la sez. B.
o Un’insegnante prevalente part-time nelle aree linguistica e antropologica, nelle discipline
musica, immagine, motoria nella sez. A.
o Un’insegnante per l’area matematica e scientifica nella sez. A.
o Un’insegnante di inglese.
o Un’insegnante di religione cattolica.
o Un’insegnante di informatica per ciascuna sezione a periodi concordati.
o Un’insegnante di sostegno in ciascuna sez. (nella sez. A per 11 ore, nella sez. B per 22 ore)
• Classe quarta:
o Un’insegnante prevalente nelle aree linguistica e logico-matematica, scienze, motoria e
informatica
o Un’insegnante per l’ambito antropologico, disciplina immagine.
o Un’insegnante per la musica.
o Un’insegnante per l’inglese.
o Un’insegnante di religione cattolica.
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• Classi quinte :
○ Un’insegnante prevalente nell’area linguistico-antropologica, scienze, musica, disciplina
che entra a fare anche nella sez. B.
○ Un’insegnante prevalente nell’area linguistico-antropologica, scienze, motoria, disciplina
che entra a fare anche nella sez. A.
○ Un’insegnante per l’ambito logico-matematico, disciplina immagine in entrambe le
sezioni.
○ Un’insegnante di informatica in entrambe le sezioni a periodi cocordati.
○ Un’insegnante d’inglese.
○ Un’insegnante di religione cattolica.
Inoltre l’insegnante in pensione Zanchi Giuseppa offre la sua collaborazione nelle classi seconde.
Le ore settimanali previste sono 27. Le lezioni sono distribuite su cinque giorni, dal lunedì al
venerdì (settimana corta) dalle ore 8.00 alle ore 13.00, con un rientro pomeridiano il lunedì dalle
14.30 alle 16.30.
Le insegnanti si incontrano per le due ore della programmazione settimanale generalmente il
lunedì al termine del rientro, eccetto spostarla al martedì le settimane in cui sono previste delle
riunioni in questa giornata.
Flessibilità e disponibilità ad un impegno didattico straordinario presenti all’interno del
plesso di Agordo.
Gli insegnanti di Agordo specificano di seguito le strategie adottate o da adottare per rispondere
ai bisogni dei bambini ed anche per aumentare le opportunità didattiche all’interno del plesso.
◊ Concentrazione del monte ore di alcune discipline in momenti particolari durante l’anno
scolastico.
◊ Organizzazione dell’orario settimanale degli insegnanti e delle classi strutturata sulla base
di unità orarie di 60 minuti per coprire l’orario giornaliero di 5h.
◊ Utilizzo delle residue ore di compresenza per attivare:
1. insegnamento dell’informatica e tecnologia;
2. l’ora in cui l’insegnante esterna entra per l’informatica si effettua la
divisione in gruppi per sostenere alunni con difficoltà di
apprendimento o problemi di comportamento.
3. piani di recupero calibrati sui bisogni dei singoli alunni che
presentano difficoltà di vario tipo o per alunni stranieri;
4. supporto alle attività didattiche in situazioni particolari (uscite, lavori
in gruppo, attività di informatica…)
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5. attività individualizzate per gli alunni certificati che completano quelle
organizzate dall’insegnante di sostegno o con ore frontali;
◊ Accorpamento delle discipline in ambiti e assegnazione degli ambiti in modo da favorire
◊
◊
◊
◊
◊
◊
◊
l’interdisciplinarità.
Promuovere Progetti particolari (curricolari e non) che coinvolgono più classi sia in
verticale che in orizzontale.
Disponibilità, da parte degli insegnanti, ad accogliere bambini di altre classi per sopperire
alla mancanza di un insegnante solo in casi eccezionali e per breve durata.
Disponibilità, da parte degli insegnanti, di prestare alcune ore settimanali di compresenza
per supplenze all’interno del plesso per la gestione di situazioni di emergenza e in attesa
della nomina di personale supplente.
Disponibilità a modificare l’orario nei periodi in cui sono realizzati i Progetti.
Disponibilità, da parte degli insegnanti a lavorare all’interno di Progetti che esulano dal
loro ambito specifico.
Disponibilità degli insegnanti ad incontrare i genitori anche al di fuori degli orari fissati per i
colloqui solo in caso di giustificate necessità e in orari concordati.
Disponibilità a incontri con il Servizio dell’Età Evolutiva, Consultorio famigliare,
Dispensario di Agordo, medici e specialisti che seguono alunni con particolari patologie
mediche, esperti esterni, enti e associazioni di vario tipo.
Spazi che l’edificio offre
Due cortili utilizzati separatamente dalle classi durante la ricreazione: prima e seconda nel
cortile nord, terza, quarta e quinta nel cortile sud.
N° 8 aule per le classi.
N° 1 aula di inglese.
N° 2 aule adibite ad aule di sostegno.
Laboratori di scienze, immagine, musica, informatica.
Un’aula per gli audiovisivi con postazione multimediale in allestimento.
Un’aula per la LIM.
Due androni usufruibili come spazi per attività didattiche e ricreative.
Un locale seminterrato adibito a palestra.
Un locale attrezzato con una postazione multimediale e saletta insegnanti.
Un locale attrezzato con una postazione multimediale (ex segreteria).
Una biblioteca magistrale ad uso degli insegnanti di Scuola Primaria del Comprensivo con
una postazione multimediale, fotocopiatrice e materiale docenti.
Un’aula con sussidi per la matematica e la geometria e cartine di geografia.
Un locale, ex ambulatorio medico, adibito a deposito.
Due aule al piano terra adibite al servizio mensa.
Tre aule al primo piano usate per il doposcuola.
Un’aula con deposito libri nel seminterrato (ex sede del Distretto).
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Sussidi
Forno per la cottura di manufatti in creta, un televisore, un videoregistratore, impianto stereo,
lettori DVD, impianto di amplificazione, videoproiettore con schermo a muro, lavagna luminosa,
proiettore diapositive, videocamera, macchina fotografica digitale, bussola, cronometro,
altimetro, stazione meteorologica, tellurio, microscopio, stereoscopio, strumentazione del
laboratorio di scienze, strumenti musicali.
INIZIATIVE COMUNI E PROGETTI
Progetti delle classi
Classe prima
• Corso di motoria di base (8 ore)
Classi seconde
• Corso di motoria di base (8 ore)
Classi terze
•
•
•
•
Corso di motoria (8 ore)
Progetto di scienze: “L’acqua una sostanza e una risorsa”
Progetto arte e immagine: “Un mondo di colori”
Progetto di lettura e comprensione: “Leggere che piacere”
Classe quarta
•
2 corsi di motoria, motoria di base e rugby (8 ore)
Classi quinte
•
•
•
•
2 corsi di motoria (8 ore)
Progetto Graffito
Laboratorio musicale
Progetto manualità
Progetti di Plesso
Progetto sicurezza (secondo le indicazioni del Responsabile della Sicurezza)
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Progetto cittadinanza con la collaborazione del Consultorio familiare di Agordo “Oggi a scuola
parliamo di…diritti dei bambini”
Progetto per Natale e Carnevale – Ogni classe prepara poesie, canti, drammatizzazioni e sfondi
da presentare ai compagni in occasione delle festività di Natale e Carnevale.
Progetto Insieme si può – Un rappresentante dell’associazione Insieme si può verrà a scuola per
sensibilizzare gli alunni sui temi dell’uguaglianza e della solidarietà sul tema dell’acqua come
bene comune.
Attività motoria: interventi per la valorizzazione e il potenziamento dell’attività motoria, fisica e
sportiva nella Scuola Primaria, Progetto “Più sport @ scuola”.
Progetto palestra per il rinnovo e l’acquisto di materiale.
Progetto accoglienza - Due collaboratori scolastici prestano servizio al mattino, accolgono e
sorvegliano i bambini che entrano a scuola in anticipo, dalle ore 7.30 alle ore 7.55.
Progetto Libretto di risparmio – Collaborazione con la CASSA RURALE Val di Fassa e Moena che
sostiene la scuola offrendo un contributo economico per l’acquisto di computer da destinare
all’aula di informatica.
Uscite, visite guidate e viaggi di istruzione
Per l’anno scolastico 2013-2014 sono previste uscite in orario scolastico e oltre l’orario
scolastico inerenti alle attività didattiche. Di seguito sono elencate anche le uscite che
richiedono l’uso dello scuolabus del Comune, di un pullman di linea o privato o del treno.
Classe prima
•
Classi seconde
• Visita guidata al parco Faunistico di Cappeller a Cartigliano (VI)
• Passeggiata autunnale al bosco del Col di Foglia
Classi terze
•
Classe quarta
• Visita guidata al parco archeologico del Livelet a Revine Lago (TV))
• Uscita per l’osservazione del territorio e dell’ambiente locale.
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Classi quinte
• Viaggio di istruzione a fine anno sc.
• Uscita per l’osservazione del territorio e dell’ambiente locale.
Ricorrenze e altri momenti comuni
Castagnata di S. Martino (11 novembre)
Festa degli alberi (da concordare con il Comune)
Per quanto riguarda progetti, uscite e attività comuni, gli insegnanti si riservano la possibilità
di aderire a eventuali proposte che si presenteranno durante l’anno scolastico.
Educazione alla sicurezza
Sono previste almeno due prove di evacuazione della scuola.
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Riunioni
Le riunioni sono programmate nel calendario degli impegni dell’anno scolastico in corso.
In occasione dell’assemblea per l’elezione del rappresentante di classe saranno date
informazioni e indicazioni ai genitori degli alunni. Inoltre saranno presentati metodi di lavoro,
organizzazione delle proposte didattiche, programmazioni ed eventuali attività a pagamento
per le quali viene chiesto preventivo assenso.
In casi gravi e urgenti gli insegnanti sono disponibili ad incontrare i genitori nel giorno della
riunione di programmazione settimanale di modulo, previa richiesta scritta con congruo
anticipo.
Compiti a casa
Gli insegnanti concordano a livello di classe il carico e i tempi dell’assegnazione dei compiti.
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