DIPARTIMENTO DI SCIENZE
UMANE PER LA FORMAZIONE
“RICCARDO MASSA”
Presentazione
Corso di Laurea Magistrale
in
Scienze Pedagogiche
~ Anno Accademico 2014-2015 ~
Lunedì 13 ottobre 2014 ~ Ore 14,30 ~ Aula U16 – 1a
o  Presentazione del Corso di Laurea
Prof.ssa Maria Grazia Riva
o  Attività di ricerca/tirocinio
Dott.ssa Cristina Palmieri
o  Laboratori
Dott. Stefano Bracaletti
o  Presentazione Career Day
Dott.ssa Monica Guerra & Prof. Pierangelo Barone
o  Presentazione Docebo
Dott.ssa Silvia Cescato
o  Rappresentanza Studenti/sse
Dott.ssa Greta Marconi
o Domande e informazioni
Studenti/esse
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN
SCIENZE PEDAGOGICHE
Il Corso di laurea propone questa Presentazione
! 
! 
! 
! 
come importante rituale di accoglienza da parte
dell’istituzione formativa
per dare le coordinate informative che servono a
tracciare i confini e i vincoli/risorse che definiscono il
Corso di laurea
per stabilire il patto formativo tra l’istituzione e gli
studenti/sse, che ci accompagnerà per 2 anni
Per raccogliere domande e esigenze di chiarificazione
da parte degli studenti/sse in ingresso
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN
SCIENZE PEDAGOGICHE
Questa presentazione vuole dare informazioni sulle
varie parti che compongono il Corso di Laurea
(corsi, laboratori, esperienze guidate di ricerca sul
campo, community studenti, segreteria,ecc.).
Seguiranno poi altri eventi formali e momenti
informali o durante le lezioni con i professori/sse
in cui sarà possibile approfondire con riflessioni,
connessioni, rielaborazioni, confronto e dialogo le
esperienze formative attraversate durante i 2 anni
del Corso di Laurea.
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN
SCIENZE PEDAGOGICHE
! 
! 
! 
Il corso, che dà un titolo unico, forma esperti in
Scienze pedagogiche.
Il Corso ha, di norma, durata biennale e prevede
l’acquisizione di 120 crediti formativi universitari
(CFU).
Nei due anni sono previsti:
"  12 esami
"  3 Laboratori
"  Attività di ricerca/esperienze guidate di ricerca
sul campo
"  La prova finale
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN
SCIENZE PEDAGOGICHE
PROFESSIONI PEDAGOGICHE DI
PRIMO LIVELLO:
Educatori, insegnanti, formatori, ecc.
Triennio base
PROFESSIONI PEDAGOGICHE DI SECONDO LIVELLO:
Consulenti, coordinatori, supervisori, formatori dei formatori, pedagogisti, ecc.
Laurea Magistrale
Il corso di Laurea Magistrale in Scienze pedagogiche
vuole formare professionisti nell’ambito dei settori
dell’educazione e della formazione
O
B
I
E
T
T
I
V
I
con una buona conoscenza generale dei problemi e
delle teorie pedagogiche
! 
e con una conoscenza specifica degli ambiti di
applicazione di tali conoscenze generali;
! 
portare tali operatori specialistici a proporre
consulenze pedagogiche rispetto a problemi complessi,
! 
gestire e coordinare servizi e organizzazioni in ambito
educativo, formativo, di cura e di assistenza,
! 
offrire consulenze filosofiche di riflessione e
chiarificazione esistenziale rispetto a percorsi
individuali e collettivi sia nella normalità sia nel
disagio.
! 
S
T
R
U
T
T
U
R
A
Il Corso di Laurea prevede un percorso di
insegnamenti obbligatori e un’articolazione
volta ad approfondire:
o 
la CONSULENZA
educativa;
PEDAGOGICA
e la progettazione
o  il COORDINAMENTO e l’organizzazione dei servizi;
o  la consulenza e le PRATICHE FILOSOFICHE.
CONSULENZA PEDAGOGICA
Delinea un profilo professionale, in via di costruzione:
! 
capace di comprendere e trattare i problemi che
emergono nei contesti educativi,
! 
di svolgere funzioni di supporto, di elaborazione e
di supervisione individuale e di gruppo nei confronti di
tutti i soggetti impegnati in azioni educative,
! 
sia sul piano della consulenza interpersonale e a
piccoli gruppi sia sul piano della consulenza alle
organizzazioni e alle istituzioni educative.
I contesti in cui è possibile operare sono:
#  i servizi educativi per l’infanzia, la scuola, i servizi
extrascolastici, i servizi per la prevenzione del disagio,
dell’insuccesso educativo, della dispersione scolastica;
#  i servizi per l’orientamento, i servizi riabilitativi, le
comunità, la cooperazione e il volontariato.
Così come è possibile operare anche:
#  nel campo dell’aggiornamento degli insegnanti e degli
operatori dei servizi educativi e socioeducativi
#  all’interno di settori del mondo della produzione e della
comunicazione attenti alla formazione individuale e di
gruppo, alla consulenza ai ruoli.
COORDINAMENTO PEDAGOGICO DEI
SERVIZI
Il Coordinatore pedagogico è una figura
professionale che svolge funzioni di
progettazione,
organizzazione,
supervisione,
coordinamento
nell’ambito di servizi educativi e socio educativi.
L’intervento professionale del coordinatore si articola in più
livelli:
!  istituzionale/di
organizzazione del servizio/definizione
del progetto pedagogico/coordinamento/supervisione e
consulenza pedagogica rivolta al gruppo di educatori/
operatori;
! 
di progettazione e valutazione dei percorsi formativi
rivolti al personale, contatto con il territorio, con le altre
istituzioni e le famiglie, fare rete con altri servizi.
Il coordinatore pedagogico può operare in
diversi servizi educativi e socio educativi: asili nido,
scuole dell’infanzia, servizi integrativi educativi ed
extrascolastici, comunità.
CONSULENZA E PRATICHE FILOSOFICHE
La consulenza connessa alle pratiche filosofiche
intende fornire le conoscenze di base necessarie a un
percorso di formazione
! 
di chi sappia utilizzare il patrimonio antico e
contemporaneo delle pratiche filosofiche, integrate con
le altre scienze dell’educazione,
! 
per operare in ambito consulenziale, individuale e di
gruppo.
Le pratiche filosofiche sono attualmente utilizzate,
#  oltre che nella consulenza, nell’insegnamento e nella
formazione degli insegnanti (philosophy for children),
#  nella formazione degli adulti e di comunità, nelle cure
di fine vita
#  e come condizione determinante della preparazione
all’analisi biografica a orientamento filosofico. ARTICOLAZIONE DEL CORSO
I anno
1.  Fondamenti della Consulenza pedagogica (M-PED/01) - 8 cfu
2.  Progettazione e valutazione dei servizi e degli interventi
educativi (M-PED/03) - 8 cfu + 2 cfu laboratorio
[Nei Laboratori verranno proposte attività esperienziali relative alle pratiche di progettazione e
valutazione attraverso simulazioni, project work e analisi di caso. Si prenderanno in esame
anche strumenti di progettazione come bandi, leggi di finanziamento, gare d'appalto e si
approfondiranno strumenti di valutazione dei progetti sia di tipo quantitativo che qualitativo]
3.  Pratiche filosofiche (L-FIL/03) - 8 cfu
4.  Consulenza familiare: teorie e pratiche (M-PED/01) - 8 cfu
5.  Metodologia della ricerca pedagogica II (M-PED/01) - 8 cfu + 2
cfu laboratorio
[Nei Laboratori collegati al corso verranno analizzati e discussi, anche attraverso esercitazioni,
alcuni strumenti e metodi della ricerca qualitativa. Ciascun laboratorio prenderà in esame le
caratteristiche di uno strumento: intervista (3 laboratori), osservazione (3 laboratori)]
Sono consigliati DUE INSEGNAMENTI, per chi intende
approfondire:
$  Consulenza pedagogica e progettazione educativa:
1.  Ermeneutica della formazione e pratiche immaginali
(M-PED/01) – 8 cfu
2.  Teorie e pratiche della narrazione (M-PED/01) – 8 cfu
$  Coordinamento e organizzazione dei servizi:
1.  Pedagogia dell’integrazione (M-PED/03) – 8 cfu
2.  Organizzazione e coordinamento dei servizi educativi
(M-PED/03) – 8 cfu
$  Consulenza e pratiche filosofiche:
1.  Filosofia della mente e teoria degli affetti (M-FIL/01) – 8 cfu
2.  Filosofia della relazione e del dialogo (M-FIL/03) – 8 cfu
II anno
1.  Consulenza clinica nella formazione (M-PED/01) – 8 cfu +
2 cfu laboratorio
[Il Laboratorio riguarderà i processi e le dinamiche di gruppo, attraverso presentazione e
analisi di casi e di simulazioni. Si tratta di situazioni esperienziali che richiedono una
partecipazione attiva]
2.  Consulenza nel disagio educativo: teorie e pratiche
(M-PED/01) – 8 Cfu
3.  Politiche sociali II (SPS/07) – 8 cfu
È consigliato 1 INSEGNAMENTO per chi intende
approfondire:
$  Consulenza pedagogica e progettazione educativa,
1 insegnamento fra:
•  Pedagogia della devianza e della marginalità (M-PED/01) –
8 cfu
•  Psicologia clinica II (M-PSI/08) – 8 cfu
•  Teorie e pratiche della comunicazione educativa (M-PED/
01) – 8 cfu
•  Etica della relazione: teorie e pratiche (M-FIL/01) – 8 cfu
$  Coordinamento e organizzazione dei servizi
1 insegnamento fra:
•  Teorie e pratiche della comunicazione educativa (M-PED/01)
– 8 cfu
•  Etica della relazione: teorie e pratiche (M-FIL/01) – 8 cfu
•  Organizzazione e gestione delle risorse umane (SECS-P/10)
– 8 cfu
•  Psicologia della comunicazione e delle organizzazioni (MPSI/01) – 8 cfu
$  Consulenza e pratiche filosofiche
1 insegnamento fra:
•  Pratiche filosofiche: consulenza e analisi (M-FIL/03) – 8 cfu
•  Epistemologia (M-FIL/02) – 8 cfu
•  Identità e persona (M-FIL/01) – 8 cfu
PROFESSIONISTI DELL’EDUCAZIONE E
DELLA FORMAZIONE
%  Gli esperti in Scienze pedagogiche sono professionisti che
possono lavorare nell’ambito del lavoro con le famiglie, i
minori, i giovani, gli anziani, i disabili, le dipendenze,
la salute mentale, gli immigrati, l’emarginazione e il
disagio, con le organizzazioni, le istituzioni e le scuole .
%  Proponendo consulenze pedagogiche, supervisioni
pedagogiche, formazione a educatori, genitori, insegnanti,
operatori sociali in genere, coordinando servizi e cooperative
sociali, offrendo indicazioni e supporto per la progettazione di
interventi e di servizi, conducendo gruppi di lavoro, èquipe
educative.
RIFLESSIVITÀ E AUTORIFLESSITÀ
%  E’
un lavoro che richiede grande investimento personale,
responsabilità, capacità relazionali, sensibilità.
Ma non basta. Le conoscenze teoriche, la formazione
permanente e la supervisione sono indispensabili occasioni
per riflettere sul proprio agire, rileggere le situazioni,
spesso difficili, nelle quali si opera, sviluppare una
vera professionalità.
% 
LABORATORI –
frequenza obbligatoria
I Laboratori proposti hanno l’obiettivo di consentire agli
studenti di approfondire concretamente,
attraverso esemplificazioni, studi di caso, metodologie attive,
coinvolgimento in prima persona,
elementi cruciali per una maggiore comprensione delle
caratteristiche del lavoro pedagogico “in situazione”.
I Laboratori sono sempre accompagnati da percorsi di
riflessione costante sull’esperienza effettuata.
LABORATORI
CORSO di LAUREA MAGISTRALE in SCIENZE PEDAGOGICHE
Anno Accademico 2014/2015
Il Corso di Laurea Magistrale prevede, da Regolamento,
l'attivazione dei seguenti Laboratori al primo e al secondo
anno di corso:
SSD
TIPOLOGIA
CFU
ANNO
M-PED/01
METODOLOGIA DELLA RICERCA PEDAGOGICA II CON
LABORATORIO
10
1°
M-PED/03
PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI SERVIZI E DEGLI
INTERVENTI EDUCATIVI CON LABORATORIO
10
1°
M-PED/01
CONSULENZA CLINICA NELLA FORMAZIONE: TEORIE E
PRATICHE CON LABORATORIO
10
2°
Tutti gli studenti dovranno frequentare i tre laboratori
sopraindicati della durata di 16 ore ciascuno. Per giustificati
motivi è previsto un esonero dalla frequenza, per ciascun
laboratorio, nella misura massima del 25%.
ISCRIZIONE AI LABORATORI
1- Indicazioni generali
Le iscrizioni ai laboratori saranno effettuate on line, sulla base
degli avvisi che, di volta in volta, saranno inseriti nella pagina
“laboratori” del sito del corso di laurea, utilizzando esclusivamente
il SIOL (Sistema Iscrizione On Line della Facoltà):
http://siol.formazione.unimib.it/
Come ci si iscrive ai singoli laboratori ?
Come funziona in pratica il sistema ?
Per sapere nel dettaglio come funziona il SIOL, vi consigliamo di
leggere attentamente la guida, che potete tenere aperta in un’altra
pagina/scheda del browser mentre state facendo le iscrizioni:
http://sites.google.com/site/guidaperiscriversiailaboratori/
2 – Calendari, sedi e avvisi
! 
Circa 20 giorni prima dell’inizio di ogni laboratorio, sul sito del
corso di laurea sarà inserito un apposito avviso contenente:
" 
Il calendario analitico dei vari gruppi di laboratorio
(conduttore, date di svolgimento del laboratorio, orari
relativi alle singole date, edificio e aula dove si svolgerà
l’attività)
" 
Le modalità specifiche per accedere al SIOL (Sistema
Iscrizione On Line).
! 
Date, orari e sedi dei laboratori nel corso dell’anno potranno
subire variazioni. Gli eventuali cambiamenti saranno
tempestivamente segnalati nella sezione “Laboratori” del sito
del Corso di Laurea. Gli studenti sono invitati a controllare
sempre, prima dell’inizio del laboratorio, le informazioni
concernenti date, orari e sedi.
RECUPERO LABORATORI
Gli studenti che dovranno recuperare un lab. del 1° anno non
potranno utilizzare il SIOL (riservato solo agli studenti
immatricolati nel corrente anno), ma dovranno inviare una mail
a: [email protected] indicando le
loro preferenze.
STUDENTI LAUREANDI
Anche gli studenti laureandi in novembre dovranno utilizzare la
posta elettronica all'indirizzo:
[email protected] indicando le loro
preferenze.
AVVIO ISCRIZIONI LABORATORI 2014/15
Metodologia della ricerca pedagogica II
STUDENTI DEL 1° ANNO del
CORSO di LAUREA MAGISTRALE in SCIENZE PEDAGOGICHE
Gli studenti si potranno iscrivere ai laboratori , a partire dalle
ore x del ………………. (fine iscrizione per tutti : ore 24 del
…………………….), utilizzando esclusivamente il SIOL.
Tre giorni prima dell’inizio delle iscrizioni, collegandosi al
SIOL potranno provare che il proprio account funzioni–
ATTENZIONE: fino alla data di iscrizione non sarà però
possibile iscriversi.
Chi non riuscisse ad entrare nel SIOL dal …potrà scrivete una mail
a:
[email protected]
indicando tutti i suoi dati (nome, cognome, matricola, userid SIFA,
codice fiscale e mail personale). Tale indirizzo risponde
ESCLUSIVAMENTE per problemi di natura tecnica legati al
sistema SIOL.
Per qualunque comunicazione inerente i laboratori gli studenti
dovranno utilizzare l’indirizzo di posta elettronica
[email protected]
SI SOTTOLINEA IL CARATTERE DI
OBBLIGATORIETA' DELLA FREQUENZA
(oltre 4 ore di assenza il lab. non sarà valido).
Ogni studente
potrà iscriversi soltanto ad uno dei
laboratori, che saranno indicati alla pagina “laboratori”
del sito.
ESPERIENZE GUIDATE DI RICERCA
SUL CAMPO
Attività di ricerca/tirocinio
Attività obbligatoria
!  6 CFU
! 
OBIETTIVO:
«avvicinare studenti e studentesse ai concreti contesti
professionali in ambito educativo e formativo, sia di
primo che di secondo livello, nell’ottica di osservare
ambienti, pratiche, operatori, utenti, enti e istituzioni,
individuare le loro caratteristiche, le loro
problematiche, analizzarle criticamente, apprendere
la capacità di riflettere sui processi e sulle
situazioni educative».
ESPERIENZE GUIDATE DI RICERCA
SUL CAMPO
COSA SONO?
Ricerche sul campo di taglio pedagogico e di
tipo prevalentemente qualitativo
! 
! 
! 
! 
Interviste
Focus group
Osservazioni
…
COME SI SVOLGONO?
Si tratta di un percorso seguito da Supervisori
Pedagogici che prevede:
&  La
suddivisione degli studenti e delle
studentesse in gruppi seguiti ognuno da un
supervisore pedagogico;
&  Due incontri in presenza obbligatori (inizio e
fine) ed eventuali incontri in presenza, individuali
o di gruppo;
&  La frequentazione obbligatoria della
piattaforma on-line;
&  L’elaborazione di una relazione finale sulle
attività di ricerca svolte.
QUANDO?
Durante il secondo anno di Corso di Laurea
da Ottobre 2015 a Aprile 2016.
IMPEGNO ORARIO:
'  50
ore di supervisione pedagogica al progetto
e allo svolgimento della ricerca, articolate in:
&  incontri on line e incontri in presenza con il
supervisore pedagogico;
&  attività individuale di elaborazione del
progetto di ricerca.
'  100 ore di ricerca sul campo.
POSSIBILITÀ DI ESONERO
Per gli studenti che abbiano maturato un’esperienza di
almeno 300 ore di lavoro pedagogico “di secondo
livello”
Per ottenere l’esonero occorre:
!  produrre un’autocertificazione o una certificazione
da parte dell’organizzazione di riferimento;
!  inviare a [email protected]
una breve descrizione dell’attività professionale.
Non sono considerate valide attività di volontariato
È prevista la valutazione della documentazione da parte
della commissione di supervisione pedagogica
Una volta assegnato l’esonero, lo studente
è tenuto a svolgere una RELAZIONE che
ripercorra riflessivamente l’esperienza
vissuta
ACQUISIZIONE 6 CFU:
(  Partecipazione
dello studente a tutti gli incontri di
supervisione in presenza e a distanza e puntualità
nelle consegne e scadenze;
(  Approvazione, da parte del supervisore pedagogico,
della ricerca sul Libretto delle attività di ricerca /
tirocinio;
(  Certificazione, da parte del supervisore,
dell’approvazione della ricerca attraverso apposito
modulo;
(  Consegna, da parte dello studente, del Libretto
delle attività di ricerca / tirocinio e della
certificazione del supervisore alla Segreteria
Didattica del Corso di Laurea contestualmente alla
domanda di Laurea.
L’acquisizione dei crediti e la realizzazione delle
esperienze di ricerca sul campo è un’attività
obbligatoria a sé stante.
La mancata realizzazione dell’Esperienza di
Ricerca sul campo NON consente la presentazione
della domanda di laurea.
ISCRIZIONE ALLE ATTIVITÀ DI RICERCA/
TIROCINIO –
ESPERIENZE GUIDATE DI RICERCA SUL CAMPO
SETTEMBRE 2015
Gli studenti e le studentesse saranno informati/e
tramite avviso sul sito riguardo a modalità e
tempistiche di iscrizione.
DOCUMENTI PER AVVIARE L’ATTIVITÀ DI
RICERCA/TIROCINIO – ESPERIENZE GUIDATE DI
RICERCA SUL CAMPO
! 
! 
! 
! 
ATTIVITÀ DI RICERCA
Lettera autorizzazione attività di
ricerca (da dare all’organizzazione)
Lettera certificazione attività di
ricerca (da conservare da parte dello/
a studente/ssa)
Lettera per l’Ufficio per le
Problematiche Assicurative (da
consegnare da parte del docente di
riferimento alla dott.ssa Fulvia
Leone)
Lettera di attestazione polizza
assicurativa (da richiedere da parte
dello studente all’Ufficio per le
Problematiche assicurative su
sollecitazione dell’organizzazione)
ATTIVITÀ
TIROCINIO
REGOLAMENTATO
!  C o n v e n z i o n e t r a
organizzazione e
Dipartimento
!  Progetto Formativo
INFORMAZIONI
[email protected]
http://www.formazione.unimib.it/Default.asp?
idPagine=554&funzione=corso&corso=20&pagecorso
=557
La Delegata del Corso di Laurea per le
Attività di Ricerca / Tirocinio
Dott.ssa Cristina Palmieri
Giovedì 16 ottobre 2014 dalle 9.30 alle 13.00, in Aula Magna, edificio U6
http://www.formazione.unimib.it/Default.asp?idPagine=52&funzione=notizia&cod=2232
Career Day Il Corso di Laurea organizza un evento con testimonianze e incontri con
esperti per gli studenti di Scienze Pedagogiche.
Community Pedagogica
Cosa è la Community?
• 
• 
• 
Spazio istituzionale di confronto «a distanza»,
dedicato agli STUDENTI del CdL
Gruppo «ufficiale»:
) Chiuso
) Regolamentato
) moderato da una tutor (ex-studentessa del
CdL)
Stretta collaborazione con gli uffici
(segreteria, didattica, tirocini, laboratori)
Che cosa trovo nella Community?
DIVERSE AREE:
1. 
spazio di interazione (confronto, discussione) tra
membri del gruppo, sotto la supervisione/moderazione
del tutor («forum» Docebo, «bacheca» Fb)
2. 
spazio dedicato alla segnalazione di eventi di interesse
(«avvisi» Docebo, «eventi» Fb)
3. 
repository materiale utile a tutto il gruppo (es.
regolamento community, regolamento studenti, orari
lezioni ed esami, ARTICOLI o appunti di interesse)
(«documentazione» Docebo, «file» Fb)
Accesso alla Community
! 
! 
) 
) 
) 
Al momento è attiva la Community Docebo, ma –
dall’indagine che abbiamo fatto – abbiamo buone ragioni
per ritenere utile e sensato il passaggio in Facebook (come
del resto già accade per gli altri CdL). La proposta è
comunque in via di definizione
Nel caso venisse approvato il passaggio della Community
su Facebook riceverete sicuramente una mail in cui
vi verranno illustrati chiaramente tutti i passaggi
per:
crearvi un profilo FB (nel caso non ne aveste già uno)
associare il proprio profilo a @campus (ed essere così
riconosciuti, nel momento in cui chiederete l’iscrizione al
gruppo)
mantenere la massima riservatezza del vostro profilo
Vi sarà illustrato nel dettaglio
INFORMAZIONI
Presidente del consiglio di coordinamento:
Prof.ssa Maria Grazia Riva
! 
!  Segreteria
didattica: 02.6448.4855 - 4892
E m a i l c o r s o d i l a u r e a :
[email protected]
! 
Indirizzo internet del corso di laurea:
www.formazione.unimib.it
! 
Sede del Corso: piazza dell’Ateneo Nuovo, n 1 –
20126 Milano – Ed. U6 – IV piano
! 
Per le procedure e i termini di scadenza di Ateneo
relativamente alle immatricolazioni/iscrizioni,
trasferimenti, presentazione dei Piani di studio
consultare il sito web: www.unimib.it.
! 
SEGRETERIE
Segreteria
Studenti
Segreteria
Didattica
Amministrativa
Università di Milano Bicocca
Dipartimento di Scienze
Umane per la Formazione
Lauree Magistrali
Edificio U17,
Piazzetta Difesa
per le donne
Edificio U6, Piazza
dell’Ateneo Nuovo,
IV Piano, Stanza
4179 - 4170
Orari
Segreteria
Didattica
http://www.formazione.unimib.it/
default.asp?
idPagine=554&funzione=corso&corso=20&
pagecorso=550
Cioè sul sito di facoltà, sulla Home Page di Scienze
Pedagogiche, è la prima informazione che c'è in alto!
La Segreteria didattica invita gli studenti a leggere bene le pagine
del sito di facoltà dedicate al Corso di laurea magistrale in Scienze
Pedagogiche: ci sono informazioni utili e complete.
Nella home page di Scienze Pedagogiche nel menu a tendina a
destra ci sono le seguenti voci:
Home page - scienze pedagogiche
Presentazione del corso di laurea magistrale
Orari delle lezioni
Regolamento didattico
Piani di studio
Insegnamenti e programmi
Laboratori
Tirocinio / ricerca
Docenti del corso di laurea
Community degli studenti
Segreteria Studenti
Iscrizione
Immatricolazione
Trasferimenti
Controllo piani di studio e esami superati
Conferimento certificati e titoli
Segreteria Didattica
Pratiche relative alle carriere
degli studenti
Riconoscimento CFU su carriere
universitarie precedenti (esposti)
Predisposizione di delibere del Consiglio di
Coordinamento
Primo orientamento sui piani di studio
Apertura appelli d’esame
Collaborazione alla stesura di
piani didattici e regolamenti
RAPPRESENTANTE DEGLI STUDENTI
Greta Marconi
[email protected]
[email protected]
www.formazione.unimib.it
Informazioni
Orari delle lezioni
Programmi dei corsi
Avvisi generali
Avvisi dei docenti
Regolamento del corso di laurea magistrale
INTERVISTA MOTIVAZIONALE
Il Corso di Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche, per il quale
lei sta chiedendo l’ammissione, è un corso di laurea impegnativo,
che prevede 12 esami, 3 laboratori, un percorso di ricerca/tirocinio
di 150 ore (100 sul campo e 50 fra supervisione e stesura della
relazione finale), la tesi di laurea.
Verranno presentati molteplici modelli teorici, metodologie,
strumenti di riflessione e di applicazione nei contesti. La
dimensione teorica è molto valorizzata perché riteniamo che sia
molto importante per comprendere gli scenari sociali e culturali
attuali. Sia la dimensione teorica sia le metodologie richiedono, per
essere pienamente comprese e per familiarizzarsi adeguatamente
con esse, una partecipazione, un impegno e una frequenza costante
alle attività formative proposte.
La discontinuità nella partecipazione, nello studio e nella frequenza
possono comportare problematiche di disorientamento, senso di
lontananza dal contesto universitario, eccessivo prolungamento del
corso di studio o abbandono del corso stesso.
LE CHIEDIAMO DI RISPONDERE ALLE DOMANDE SEGUENTI
Riflettendo a fondo sulle motivazioni e ragioni che sono alla base
della sua richiesta di iscrizione alla Laurea Magistrale in Scienze
Pedagogiche, in modo da utilizzare questo modulo come uno
strumento di orientamento nella scelta di un percorso magistrale da
attraversare con impegno, costanza, riflessività e auto riflessività.
Il Consiglio di Coordinamento Didattico
1.  Perché vuole iscriversi a questa Laurea Magistrale? Ha un
interesse particolare che la sta indirizzando a questa scelta?
2.  Quale tipo di impegno intende mettere in atto per seguire con
costanza i corsi, i Laboratori, le attività di ricerca/tirocinio?
3.  Quanti esami ritiene di potere sostenere per ogni anno?
4.  Un percorso di Laurea Magistrale richiede di compiere un
salto di livello, rispetto alla Laurea Triennale, nel carico di
studio, di costanza nell’impegno, nell’approfondimento e
nell’estensione delle aree di studio e di ricerca. In che modo
intende farsene carico?
5.  La Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche prepara figure
educative di secondo livello, e quindi prevede la conoscenza e
la familiarizzazione con le professioni educative di primo
livello. Quale conoscenza ed esperienza ha lei?
6.  Il diploma di Laurea Magistrale costituisce solo un primo
passo per un futuro inserimento nel mondo del lavoro, a cui è
necessario far seguire un percorso successivo e continuo
(Lifelong Learning) di pratica, rielaborazione e
autoriflessione, supervisione e monitoraggio. In che modo la
Laurea Magistrale si colloca nella costruzione del suo
complessivo progetto formativo e professionale?
7.  Il Corso di Laurea richiede, da parte dello studente,
autonomia e responsabilità nel percorso formativo, dalla
ricerca delle informazioni necessarie alla costruzione di un
proprio progetto di studio.
In quest’ottica, quali pensa
saranno i suoi prossimi primi passi una volta iscritto al Corso
di Laurea?
DIPARTIMENTO
DI
SCIENZE
UMANE
PER LA
FORMAZIONE
“RICCARDO
MASSA”