Università degli Studi di Milano
Facoltà di Medicina e Chirurgia
GUIDA DELLO STUDENTE
CORSO DI LAUREA IN LOGOPEDIA
Anno accademico 2005-2006
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Indice
I. ORGANIZZAZIONE DELL’UNIVERSITÀ E DEL CORSO DI LAUREA
LO STATUTO DELL’UNIVERSITA’
1. Norme Generali ...........................................................................................................p. 5
Principi direttivi e finalità .....................................................................................p. 5
Libertà di ricerca...................................................................................................p. 5
Libertà e finalità dell’insegnamento......................................................................p. 6
Accordi di collaborazione......................................................................................p. 6
Libertà di riunione e uso degli spazi universitari..................................................p. 6
Principi di comportamento ....................................................................................p. 7
Attività culturali, sportive e ricreative ..................................................................p. 7
2. Organi dell’Università...................................................................................................p. 7
Il Rettore ................................................................................................................p. 7
Il Senato Accademico ............................................................................................p. 8
Il Consiglio d’Amministrazione.............................................................................p. 8
La Conferenza degli studenti.................................................................................p. 9
Nucleo di valutazione ............................................................................................p. 9
3. Strutture e attività didattiche e scientifiche ...................................................................p.10
La Facoltà .............................................................................................................p.10
Il Preside di Facoltà ..............................................................................................p.10
Il Consiglio di Facoltà...........................................................................................p.11
Il Consiglio di Coordinamento didattico...............................................................p.12
Il Dipartimento ......................................................................................................p.12
L’Istituto ................................................................................................................p.13
4. Strutture di servizio
......................................................................p.13
Commissione d’Ateneo per le biblioteche .............................................................p.13
Comitato per lo sport universitario .......................................................................p.13
5. I rappresentanti degli studenti ......................................................................................p.14
6. Le leggi e i regolamenti che governano la vita universitaria ........................................p.14
CORSO DI LAUREA IN LOGOPEDIA
II. ORDINAMENTO DIDATTICO DEL CORSO DI LAUREA TRIENNALE IN
LOGOPEDIA
Presentazione ............................................................................................................................ p.16
1. Obiettivi formativi - Accesso .................................................................................................p.16
2. Organizzazione del corso di laurea .........................................................................................p.17
3. Attività formative .................................................................................................................p.18
4. Requisiti per conseguimento della Laurea ..............................................................................p.19
III. STRUTTURA DEL CORSO DI LAUREA
1.
2.
3.
4.
Durata e articolazione del corso ...........................................................................................p.20
Coordinatore delle attività professionalizzanti ........................................................................p.20
Attività didattiche del Corso di Laurea ..................................................................................p.20
Crediti didattici ....................................................................................................................p.21
2
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Piano dei corsi di insegnamento ...........................................................................................p.21
Corso di inglese ...................................................................................................................p.24
Semestri e periodi d’esame ...................................................................................................p.24
Libretto universitario ..................................................................................................................... p.25
Libretto di tirocinio ..............................................................................................................p.25
Propedeuticità e regolamentazione della progressione degli studenti ........................................p.26
Servizio di tutorato ex lege N° 341/1990 ...............................................................................p.26
Tutorato professionale ..........................................................................................................p.26
Assistente di tirocinio ...........................................................................................................p.27
Attività formative a scelta dello studente: crediti elettivi .........................................................p.27
Regolamento per l’organizzazione dei corsi elettivi ................................................................p.27
Iscrizione alle attività elettive ...............................................................................................p.28
Obbligo di frequenza ............................................................................................................p.28
Modalità di valutazione dell’apprendimento ..........................................................................p.28
Studenti ripetenti fuori corso .................................................................................................p.28
Valutazione qualitativa della didattica ...................................................................................p.28
IV. OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI
1. Introduzione .........................................................................................................................p.29
1.1 Premessa e modalità di accesso .............................................................................................p.29
1.2 Caratteristiche e finalità .......................................................................................................p.30
1.3 Profilo professionale e sbocchi occupazionali .......................................................................p.30
V. OBIETTIVI FORMATIVI DEI CORSI INTEGRATI DI STUDIO (C.I.)
1. Preambolo .............................................................................................................................p.30
2. Corsi integrati di studio ..........................................................................................................p.31
2.1. Corso integrato di Scienze propedeutiche, Metodologia di ricerca e di autoaggiornamento,
Scienze biologiche, Morfologia umana ..................................................................................p.31
2.2. Corso integrato di Linguistica e Filosofia ..............................................................................p.31
2.3. Corso integrato di Scienze mediche ......................................................................................p.31
2.4 Corso integrato di Scienze logopediche applicate: propedeutica ...............................................p.31
2.5 Corso integrato di Scienze psicologiche .................................................................................p.31
2.6 Corso integrato di Scienze mediche e chirurgiche I .................................................................p.31
2.7 Corso integrato di Glottologia e Linguistica I .........................................................................p.31
2.8 Corso integrato di Neuroscienze ............................................................................................p.31
2.9 Scienze della Terapia Occupazionale .....................................................................................p.32
2.10 Corso integrato di Glottologia e Linguistica II ......................................................................p.32
2.11. Corso integrato di Scienze logopediche applicate I ...............................................................p.32
2.12. Corso integrato di Medicina ................................................................................................p.32
2.13. Corso integrato di Neuropsicologia .....................................................................................p.32
2.14. Corso integrato di Scienze mediche e chirurgiche II .............................................................p.32
2.15. Corso integrato di Scienze logopediche applicate II ..............................................................p.32
2.16. Corso integrato di Scienze interdisciplinari ..........................................................................p.32
2.17. Corso integrato di Scienze umane e psicopedagogiche ..........................................................p.32
2.18 Scienze della prevenzione e dei Servizi Sanitari ....................................................................p.32
2.19 Servizi del Management Sanitario ........................................................................................p.32
2.20. Corso integrato di Scienze logopediche applicate III ............................................................p.32
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VI. OBIETTIVI FORMATIVI DELLE ATTIVITÀ PROFESSIONALIZZANTI
1.Attività professionalizzanti: tirocinio ......................................................................................p.33
VII. ESAME FINALE ..................................................................................................................p.34
VIII. NORME PER I TRASFERIMENTI
1. Trasferimenti da altre Facoltà ......................................................................................................p.34
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I. ORGANIZZAZIONE DELL’UNIVERSITÀ
E DEL CORSO DI LAUREA
LO STATUTO DELL’UNIVERSITÀ
L’Università degli Studi di Milano è disciplinata, oltre che dalle norme di legge che fanno
espresso riferimento alle università (si veda in seguito il paragrafo Le leggi e i regolamenti che
governano la vita universitaria), da uno Statuto emanato con decreto Rettorale del 28 maggio 1996
ed in vigore dal 27 giugno 1996, di cui si riportano sinteticamente alcuni articoli.
1. Norme Generali (Titolo I dello Statuto)
Principi e finalità (art. 1)
L’Università degli Studi di Milano è un’istituzione pubblica di alta cultura, con propria
personalità giuridica, ai sensi dell’art. 33 della Costituzione della Repubblica Italiana. Essa opera
sulla base del medesimo dettato costituzionale che garantisce libertà di ricerca e di insegnamento
nelle arti e nelle scienze, ed è dotata di autonomia scientifica, didattica organizzativa, finanziaria e
contabile. Sua finalità primaria è la promozione della cultura, della ricerca, delle professionalità di
grado superiore, dell’educazione e della formazione della persona con il contributo, nelle rispettive
responsabilità, di tutte le sue componenti, Professori, Ricercatori, personale tecnico ed
amministrativo, studenti. Essa cura, nel libero confronto delle idee, lo sviluppo, l’elaborazione e la
trasmissione delle conoscenze. Sede primaria della ricerca scientifica, ne promuove e ne favorisce
lo svolgimento, ad essa collegando le diverse attività didattiche. L’Università concorre alla
formazione culturale degli studenti e ne cura la preparazione professionale, garantendo la piena
applicazione delle norme per il diritto allo studio ed organizzando i propri servizi didattici, di
sostegno e di orientamento in modo da rendere effettivo e proficuo lo studio universitario.
L’Università adegua a tali principi il proprio ordinamento e le proprie strutture, perseguendo in
conformità ad essi le proprie finalità e ad essi attenendosi nei confronti sia degli organi e delle
strutture interne, sia delle diverse componenti e dei singoli che ne fanno parte.
L’Università si articola in strutture scientifiche, didattiche e di servizio, così come sono definite
nel presente Statuto. Esse sono organizzate in modo da favorire il raggiungimento delle finalità
istituzionali cui sono ordinate. In relazione ai loro compiti istituzionali, l’Università assicura a tali
organi e strutture l’autonomia, anche regolamentare, secondo le norme del presente Statuto.
L’Università prevede forme di programmazione, coordinamento e valutazione delle proprie
attività e di pubblicità e di controllo di legittimità dei propri atti.
Libertà di ricerca (art. 2)
L’Università afferma il ruolo essenziale della ricerca scientifica e tecnologica per l’avanzamento
delle conoscenze e per il conseguimento di obiettivi di rilevante interesse scientifico, culturale,
5
economico e sociale. A tal fine essa favorisce la ricerca autonomamente proposta dalle strutture
dell’Ateneo e dai singoli Professori e Ricercatori e ne promuove lo svolgimento.
L’Università assicura ai singoli Professori e Ricercatori ed alle strutture scientifiche piena libertà
ed autonomia nell’organizzazione della ricerca. Essa garantisce l’accesso ai finanziamenti e
l’utilizzazione delle infrastrutture e degli apparati tecnici secondo le norme di legge e le
disposizioni regolamentari interne.
L’Università destina annualmente, nella misura consentita dalle risorse a disposizione nel proprio
bilancio, anche grazie ad apporti esterni, una quota dei finanziamenti allo svolgimento e al
potenziamento della ricerca scientifica. La relativa ripartizione avviene con le modalità definite nel
presente Statuto, nel rispetto delle esigenze delle diverse aree scientifiche.
Libertà e finalità dell’insegnamento (art. 3)
L’Università garantisce la libertà di insegnamento dei singoli docenti e l’autonomia delle diverse
strutture cui compete di assicurare, nel rispettivo ambito, l’organizzazione e l’andamento della
attività didattica.
L’Università provvede a tutti i livelli di formazione Universitaria intesi alla preparazione ed alla
specializzazione delle diverse figure professionali e scientifiche previste dagli ordinamenti didattici
vigenti.
Essa garantisce il raggiungimento di questo obiettivo attraverso le sue strutture didattiche e
mercé lo sviluppo di apposite attività di servizio, anche in collaborazione con altri enti, attuando
opportune forme di programmazione, coordinamento e valutazione, secondo le norme regolamentari
dei singoli organi e strutture.
In particolare essa assicura la qualità e l’efficacia delle propria attività di formazione garantendo
una stretta connessione tra ricerca e insegnamento e favorendo ogni forma opportuna di
informazione, di orientamento, di appoggio alla didattica e di sostegno agli studenti. L’Università
assume le opportune iniziative, anche in collaborazione con altri enti, al fine di orientare e favorire
l’inserimento nel mondo del lavoro dei propri laureati e diplomati. L’Università può altresì
esercitare attività culturali e formative destinate a soggetti esterni, purché coerenti con le sue finalità
e di conseguente livello.
I docenti sono tenuti all’osservanza dei doveri accademici e di quanto disposto dagli organi
collegiali in materia di coordinamento della didattica e al fine di realizzare il diritto
all’apprendimento degli studenti e il regolare funzionamento delle attività.
Accordi di collaborazione (art. 4)
L’Università per il raggiungimento dei propri fini istituzionali, allo scopo di utilizzare e
promuovere ogni forma opportuna e legittima di cooperazione scientifica e didattica, può
concludere accordi con le amministrazioni dello Stato e con enti pubblici e privati italiani,
comunitari, stranieri e internazionali. Tali accordi si possono concretare nella istituzione di consorzi
interuniversitari, nella partecipazione a consorzi, nella stipula di contratti e convenzioni e in ogni
altra forma compatibile con la natura e le funzioni dell’Università. Nei settori di sua competenza e
nel rispetto dei propri compiti e caratteri, l’Università può svolgere prestazioni per conto terzi.
Queste iniziative, che sottolineano il contributo dell’Università al progresso sociale, culturale ed
economico, come ogni altra iniziativa di ricerca, si conformano alle finalità istituzionali, che
pongono in primo piano il rispetto della persona umana e la sua formazione.
Libertà di riunione e uso degli spazi universitari (art. 7)
6
L’Università garantisce la libertà di riunione nei propri spazi alle componenti interne per motivi
culturali, sindacali o legati alla vita universitaria, secondo le modalità fissate nel Regolamento
generale di Ateneo.
L’Università favorisce lo svolgimento di Congressi, Convegni e iniziative scientifiche e culturali.
L’uso degli spazi universitari per le attività di cui ai commi precedenti o su richiesta di enti
esterni è disposto sulla base di una apposita normativa contenuta nel Regolamento generale di
Ateneo, in corrispondenza con esigenze di accertato livello, che non contrastino con la natura e il
funzionamento dell’istituzione universitaria.
Principi di comportamento (art. 8)
I Professori, i Ricercatori, il personale tecnico ed amministravo e gli studenti hanno il diritto e il
dovere di concorrere, nell’ambito delle rispettive responsabilità, al raggiungimento dei fini propri
dell’Università. Il presente Statuto determina le modalità della loro partecipazione, tenuto conto
delle funzioni, ai vari organi di governo.
I singoli componenti della comunità universitaria sono tenuti ad osservare le norme del presente
Statuto e dei diversi Regolamenti degli organi collegiali e ad assumere all’interno degli spazi
universitari e nei rapporti reciproci comportamenti consoni con la natura e le funzioni
dell’istituzione.
Attività culturali, sportive e ricreative (art. 9)
L’Università, ai sensi della normativa in vigore, promuove e favorisce attività culturali, sportive
e ricreative per gli studenti e per il proprio personale, anche mediante l’apporto di specifiche risorse
e attraverso apposite forme organizzative definite nel presente Statuto e nel Regolamento generale
di Ateneo.
2. Organi dell’Università (Titolo III dello Statuto)
Il Rettore (art. 17)
Il Rettore ha compiti di iniziativa, di attuazione e di vigilanza, assicura il raccordo tra gli organi
centrali di governo dell’Ateneo e rappresenta l’Università a tutti gli effetti di legge.
In particolare:
• convoca e presiede il Senato Accademico ed il Consiglio di Amministrazione e sovraintende
alla esecuzione delle rispettive deliberazioni;
• vigila sul funzionamento delle strutture e dei servizi dell’Università impartendo direttive per la
corretta applicazione delle norme di legge, dello Statuto e dei Regolamenti autonomi;
• cura l’osservanza delle norme concernenti l’ordinamento universitario;
• esercita l’autorità disciplinare secondo le normative vigenti;
• assume, nei casi di necessità ed indifferibile urgenza, i necessari provvedimenti, i quali, se di
competenza del Senato Accademico o del Consiglio di Amministrazione, sono da sottoporre
alla ratifica di tali organi;
• esercita inoltre tutte le altre funzioni che gli sono demandate dalla legge, dallo Statuto e dai
Regolamenti.
Il Rettore è eletto, tra i Professori ordinari e straordinari a tempo pieno, da un corpo elettorale
composto da tutti i Professori ordinari, straordinari e associati e dai Rappresentanti dei Ricercatori
7
universitari nonché dai Rappresentanti degli studenti e del personale tecnico e amministrativo eletti
nel Senato Accademico e nel Consiglio di Amministrazione.
Dura in carica 4 anni e può essere rieletto una sola volta. È nominato con decreto del Ministro.
Attualmente il Rettore è il Prof. Enrico Decleva, eletto per il quadriennio accademico 2001-2005.
Il Senato Accademico (art. 18)
Il Senato Accademico, nel quadro dell’autonomia universitaria e nel rispetto del potere di
proposta, delle prerogative e dell’autonomia specifica proprie delle singole strutture didattiche e
scientifiche, definisce le linee di intervento e di sviluppo dell’Ateneo, programmandone le fasi, e
sovrintende al coordinamento delle attività didattiche e scientifiche.
In particolare il Senato Accademico:
• elabora e approva, sentiti per quanto di loro competenza il Consiglio di Amministrazione, le
strutture didattiche e per la ricerca e la Conferenza degli studenti, i piani di sviluppo
dell’Università e ne verifica le fasi di attuazione;
• definisce gli obiettivi e le priorità da perseguire nella predisposizione del bilancio di previsione
dell’Ateneo e nella distribuzione delle risorse di personale, di spazi e finanziarie alle
strutture didattiche, di ricerca e di servizio;
• provvede al coordinamento delle attività e dei servizi didattici dell’Ateneo;
• favorisce lo sviluppo delle attività scientifiche dell’Ateneo e ne promuove il coordinamento;
• determina, sentite le Facoltà interessate o su loro proposta, l’organico dei Professori di ruolo e
dei Ricercatori delle Facoltà ed effettua l’attribuzione dei posti di ricercatore di nuova
istituzione;
• definisce, sulla base delle proposte avanzate dalle singole Facoltà, la suddivisione della quota
dei contributi a carico degli studenti destinata al potenziamento delle strutture e dei servizi
didattici;
• delibera la attivazione delle nuove Facoltà, dei nuovi corsi di Diploma, di Laurea e di
Dottorato, delle Scuole di Specializzazione;
• delibera i Regolamenti di propria competenza ed esercita i compiti di verifica previsti dallo
Statuto sui Regolamenti di Facoltà e delle altre strutture autonome;
• assume, nel rispetto della normativa vigente, iniziative atte a garantire un equilibrato rapporto
tra risorse disponibili e numero di studenti iscrivibili ai vari corsi e Scuole;
• svolge inoltre le altre funzioni che gli sono affidate dalla Legge, dallo Statuto e dai
Regolamenti.
Il Senato Accademico è composto dal Rettore, che lo presiede, dal Prorettore, dai Presidi delle
Facoltà dell’Università, dal Direttore amministrativo, che ha funzioni di segretario, da quattro
Professori di ruolo di I fascia e quattro di II fascia, da quattro Ricercatori confermati, che abbiano
optato o che optino per il tempo pieno, eletti dalle rispettive categorie di appartenenza, da tre
Rappresentanti eletti del personale tecnico e amministrativo, da sei Rappresentanti eletti degli
studenti e dal Presidente della Commissione d’Ateneo per la ricerca scientifica.
I membri elettivi del Senato Accademico durano in carica tre anni e possono essere rieletti
immediatamente una sola volta.
I Rappresentanti degli studenti durano in carica due anni e possono essere rieletti una sola volta.
Il Consiglio di Amministrazione (art. 19)
Il Consiglio di Amministrazione sovrintende al reperimento delle risorse finanziarie e alla
gestione amministrativa ed economico-patrimoniale e a quella del personale tecnico ed
amministrativo, fatte salve le competenze delle strutture didattiche, di ricerca e di servizio a cui la
legge o lo Statuto attribuiscono autonomia finanziaria e di spesa.
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In particolare il Consiglio di Amministrazione:
• sulla base delle priorità indicate dal Senato Accademico, delibera il bilancio di previsione
dell’Ateneo e le sue variazioni ed approva il conto consuntivo, esprime il proprio parere sui
piani di sviluppo dell’Ateneo, sulla destinazione delle risorse per l’edilizia e sull’uso degli
spazi, destina il personale tecnico ed amministrativo alle strutture didattiche, di ricerca e di
servizio;
• determina, sentiti il Senato Accademico e la Conferenza degli studenti, la misura delle tasse e
dei contributi a carico degli studenti e stabilisce la quota parte da destinare al potenziamento
delle strutture e dei servizi didattici;
• delibera il proprio parere sui Regolamenti di competenza, secondo le norme stabilite dallo
Statuto;
• svolge inoltre tutte le altre funzioni che gli sono affidate dalle norme vigenti, dallo Statuto e dai
Regolamenti.
Il Consiglio di Amministrazione è composto dal Rettore che lo presiede, dal Prorettore, da otto
Rappresentanti eletti dei Professori di I e di II fascia e dei Ricercatori confermati a tempo pieno, da
tre Rappresentanti eletti del personale tecnico ed amministrativo, da tre Rappresentanti eletti degli
studenti, da un Rappresentante del Ministero dell’Università e della Ricerca Scientifica designato
dal Ministro, dal Direttore generale delle entrate della Lombardia o da un suo delegato, nonché dal
Direttore amministrativo che svolge anche funzioni di segretario.
I membri elettivi del Consiglio di amministrazione durano in carica tre anni e sono
immediatamente rieleggibili una sola volta.
I Rappresentanti degli studenti durano in carica due anni e sono rieleggibili una sola volta.
La Conferenza degli studenti (art. 21)
La Conferenza degli studenti è composta da studenti eletti a scrutinio segreto, in separati collegi
elettorali, dai rappresentanti degli studenti eletti nei rispettivi Consigli di Facoltà e Consigli di
Corso di Laurea ed in proporzione al numero di iscritti in ciascuna Facoltà. Sono eleggibili come
membri della Conferenza gli stessi rappresentanti degli studenti. Fanno inoltre parte della
Conferenza degli studenti gli studenti eletti nel Senato Accademico, nel Consiglio di
Amministrazione e nel Consiglio di Amministrazione dell’Istituto per il Diritto allo Studio
Universitario (ISU).
La Conferenza degli studenti ha competenza ad esprimere i pareri previsti dallo Statuto
dell’Università e dai relativi Regolamenti oltre a potere indirizzare richieste e formulare proposte al
Senato Accademico ed al Consiglio di Amministrazione, alle quali tali organi sono tenuti a
rispondere motivatamente.
In particolare, la Conferenza, per Statuto, è chiamata a pronunciarsi in ordine:
• al Regolamento generale d’Ateneo,
• al Regolamento didattico d’Ateneo,
• al Regolamento per il Tutorato,
• ai piani di sviluppo dell’Ateneo,
• all’ammontare delle tasse e dei contributi a carico degli studenti e alla quotaparte da destinare
al potenziamento delle strutture e dei servizi didattici.
La Conferenza può anche formulare proposte di revisione dello statuto e del Regolamento
generale d’Ateneo.
La Conferenza dispone un proprio Regolamento da approvarsi da parte del Senato Accademico.
Nucleo di Valutazione (art. 23)
Il Nucleo di Valutazione è un organo autonomo istituito con Decreto del Rettore avente funzioni
di misurare con scadenza periodica, secondo le prescrizioni di legge, l’efficienza operativa delle
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strutture e dei servizi per la ricerca e per la didattica e per la gestione tecnico-amministrativa
dell’Università, tenuto conto soprattutto delle risorse investite.
Il Nucleo di Valutazione si compone di esperti altamente qualificati, per la maggior parte non
dipendenti dell’Ateneo, e designati dal Rettore, sulla base delle esigenze e degli obiettivi richiesti,
sentiti il Senato Accademico e il Consiglio di Amministrazione, organi ai quali il Nucleo di
Valutazione deve trasmettere le proprie relazioni annuali.
La durata del mandato del Nucleo di Valutazione viene fissata all’atto della costituzione dello
stesso e non può, comunque, essere superiore a tre anni e può essere rinnovata consecutivamente
una volta.
Le risultanze valutative fornite dal Nucleo costituiscono elementi imprescindibili di
considerazione da parte degli organi di governo anche ai fini dell’elaborazione dei piani di sviluppo
e della dislocazione delle risorse di Ateneo.
3. Strutture e attività didattiche e scientifiche (Titolo IV dello Statuto)
La Facoltà (art. 24)
La Facoltà opera quale struttura fondamentale per lo svolgimento delle attività didattiche. Essa
ha compiti di programmazione, promozione e coordinamento in funzione delle esigenze
scientifiche, culturali e formative degli ambiti disciplinari che in essa confluiscono e dei piani di
sviluppo complessivo dell’Ateneo.
La Facoltà, oltre a conferire i titoli di studio, provvede ad elaborare i propri piani di sviluppo ed a
cooperare attraverso proposte e pareri alla determinazione dei programmi di Ateneo, ad avanzare
richieste e proposte, per quanto di sua competenza, riguardo agli spazi alle attrezzature, al
personale, alle dotazioni ed ancora determina la suddivisione delle risorse rese disponibili dagli
organi di governo degli Atenei. Inoltre esercita tutte le altre funzioni attribuitele dall’ordinamento
universitario, dallo Statuto, dai regolamenti e dalle delibere degli organi di governo dell’Ateneo.
Sono Organi della Facoltà il Preside e il Consiglio di Facoltà.
Alla Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi di Milano afferiscono i seguenti
Corsi di Laurea:
Medicina e Chirurgia
Odontoiatria e Protesi dentaria
Biotecnologie ad indirizzo medico
Laurea Specialistica in Biotecnologie mediche e medicina molecolare
Infermieristica
Ostetricia
Fisioterapia
Podologia
Logopedia
Ortottica ed assistenza oftalmologica
Tecniche della riabilitazione psichiatrica
Terapia occupazionale
Educazione professionale
Tecniche audiometriche
Tecniche di laboratorio biomedico
Tecniche di radiologia medica, per immagini e radioterapia
Tecniche di neurofisiopatologia
Tecniche audioprotesiche
Tecniche della fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusionale
Igiene dentale
Dietistica
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Il Preside di Facoltà (art. 24)
Il Preside rappresenta la Facoltà, convoca e presiede il Consiglio di Facoltà, cura l’attuazione
delle sue delibere, coordina i servizi generali di competenza della Facoltà. Svolge compiti di
vigilanza sulle attività didattiche e sui servizi che fanno capo alla Facoltà, nomina, su proposta dei
Professori ufficiali e previa approvazione dei Consigli delle strutture didattiche interessate, le
commissioni per gli esami di profitto. Nomina le commissioni per gli esami di Laurea e ne fissa il
calendario.
Il Preside è eletto dal Consiglio di Facoltà tra i Professori di ruolo e fuori ruolo a tempo pieno di
prima fascia ed è nominato con decreto del Rettore. Dura in carica un triennio accademico e non è
immediatamente rieleggibile per più di una volta.
Il Preside della Facoltà di Medicina e Chirurgia di Milano, per il triennio accademico 2005-2008,
è il Prof. Ferrario.
Il Consiglio di Facoltà (art. 24)
Il Consiglio di Facoltà è organo deliberativo in ordine alle materie di competenza della Facoltà
relative alla programmazione, promozione ed al coordinamento degli ambiti disciplinari che in essa
confluiscono e dei piani di sviluppo complessivi dell’Ateneo. In particolare il Consiglio di Facoltà:
• avanza proposte e delibera in merito alla istituzione ed alla attivazione di Corsi di Laurea , di
Corsi di Dottorato, di Scuole di Specializzazione, di corsi di perfezionamento e di
aggiornamento, di corsi di orientamento e di attività culturali e formative sulla base di quanto
previsto dall’art. 6 della legge n. 341/90, sentiti i Consigli di Corso di Laurea e di Diploma
per quanto di loro competenza;
• propone al Senato Accademico le eventuali modifiche del Regolamento didattico d’Ateneo,
secondo il disposto dell’art. 13 dello Statuto;
• delibera annualmente, sulla base di quanto indicato dai Consigli di Corso di Laurea interessati,
la programmazione didattica, definendo gli insegnamenti da attivare e le modalità delle
relative coperture;
• delibera il Regolamento di Facoltà, nel rispetto delle procedure previste dall’art. 15 dello
Statuto;
• svolge infine tutte le altre funzioni espressamente attribuitele.
Il Consiglio di Facoltà è composto dal Preside, che lo presiede, dai Professori ordinari e
straordinari di ruolo e fuori ruolo, dai Professori associati, da una rappresentanza dei Ricercatori e
da una rappresentanza degli studenti.
La rappresentanza dei Ricercatori è eletta con mandato triennale.
I Rappresentanti degli studenti sono eletti per un biennio in numero pari al 15% del Consiglio.
Nel caso in cui partecipi alla votazione meno del 10% degli aventi diritto, il numero dei
rappresentanti è ridotto proporzionalmente ma non può, in ogni caso, essere inferiore a 5. La
rappresentanza studentesca non viene considerata ai fini del computo delle presenze necessarie per
la validità delle sedute. Gli studenti eletti nel Consiglio di Facoltà sono rieleggibili per un secondo
mandato purché abbiano conservato i requisiti per l’eleggibilità previsti dal Regolamento generale
d’Ateneo. In caso di perdita dei requisiti soggettivi, a seguito del conseguimento della Laurea o del
Diploma, l’eletto decade e viene sostituito con il primo dei non eletti nella medesima lista. Gli
studenti non possono partecipare alle riunioni che comportino deliberazioni riguardanti la
destinazione dei posti, le chiamate, i conferimenti di affidamenti e supplenze e le questioni relative
alle persone dei Professori e dei Ricercatori. Le deliberazioni riguardanti la destinazione dei posti di
professore, le modalità di copertura, le chiamate dei Professori e le questioni attinenti alle persone
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dei Professori sono prese in seduta con partecipazione limitata alla fascia corrispondente e a quella
superiore.
Il Consiglio di Coordinamento didattico (art. 25)
Nelle Facoltà comprendenti più Corsi di Laurea, come quella di Medicina e Chirurgia, sono
istituiti i Consigli di Coordinamento didattico cui sono affidate competenze generali dirette al
coordinamento delle attività didattiche finalizzate al conseguimento del titolo di studio. A tal fine
spetta al Consiglio fissare gli obiettivi didattici del rispettivo Corso, valutare l’andamento delle
attività e verificarne il funzionamento; svolgere attività consultiva e di proposta per le relative
delibere del Consiglio di Facoltà in merito alle discipline attinenti al Corso di Laurea ed alla sua
eventuale attivazione o disattivazione, alla destinazione dei posti vacanti, all’attivazione di corsi a
contratto e di attività di apprendimento e perfezionamento linguistico e di eventuali corsi di
orientamento e di attività didattiche di sostegno. Al Consiglio inoltre è affidato il compito di
esaminare ed approvare i piani di studio presentati dagli studenti e formulare qualsiasi altra proposta
relativa alla didattica ed all’organizzazione degli insegnamenti, sulla base di quanto stabilito
dall’ordinamento universitario nazionale, dallo Statuto e dai Regolamenti.
Il Consiglio di Coordinamento didattico può anche assumere funzioni deliberative su delega del
Consiglio di Facoltà, sulla base di quanto stabilito dal Regolamento della relativa Facoltà.
Il Consiglio di Coordinamento didattico è composto da tutti i Professori di ruolo e fuori ruolo
afferenti al Corso di Laurea, ivi compresi i Professori a contratto ex articolo 46 del Regolamento
Generale dell’Università degli Studi di Milano ed i docenti supplenti e con affidamento, da una
rappresentanza dei Ricercatori universitari e da una rappresentanza degli studenti.
I rappresentati degli studenti sono eletti per un biennio in numero pari al 15% del Consiglio. La
rappresentanza degli studenti non viene considerata ai fini del computo delle presenze necessarie
per la validità delle sedute. Gli studenti eletti nel Consiglio sono rieleggibili per un secondo
mandato. Gli studenti partecipano con diritto di voto a tutte le deliberazioni ad eccezione di quelle
relative a questioni concernenti la destinazione dei posti, le chiamate e le questioni relative alle
persone dei Professori e dei Ricercatori.
Il Consiglio di Coordinamento didattico elegge nel suo seno, tra i Professori di ruolo della
prima fascia, un Presidente, il quale sovrintende e coordina le attività del rispettivo Corso di Laurea.
Il Presidente dura in carica tre anni accademici e può essere rieletto immediatamente una sola volta.
Il Dipartimento (art. 27)
Il Dipartimento è una struttura organizzativa istituita al fine di coordinare e promuovere l’attività
di ricerca scientifica in settori disciplinari omogenei, per fini o per metodo, coltivati da Professori e
da Ricercatori della medesima o di più Facoltà, che in essa confluiscono.
Il Dipartimento concorre, in collaborazione con i Consigli di Facoltà, di Diploma e con gli organi
direttivi delle Scuole di Specializzazione interessati, allo svolgimento delle attività didattiche dirette
al conseguimento dei relativi titoli di studio. Il Dipartimento inoltre propone l’istituzione di corsi di
Dottorato di ricerca e ne organizza le relative attività; esercita inoltre tutte le altre attribuzioni che
gli sono demandate dal vigente ordinamento universitario, dallo Statuto e dai Regolamenti, nonché
dalle disposizioni degli organi centrali di governo dell’Ateneo.
Il Dipartimento utilizza le risorse di cui dispone assicurandone una razionale utilizzazione al fine
di meglio assolvere alle finalità di sviluppo della ricerca nei settori disciplinari di competenza. A tal
fine al Dipartimento è attribuita piena autonomia finanziaria, all’interno della dotazione finanziaria
12
annua che ad esso compete e posta a carico del bilancio universitario, oltre che autonomia
amministrativa. Il Dipartimento dispone di personale tecnico, amministrativo ed ausiliario per il suo
funzionamento, per l’amministrazione, la finanza e la contabilità.
Sono organi del Dipartimento: il Consiglio di Dipartimento, il Direttore, e, ove prevista dal
regolamento interno, la Giunta.
I Dipartimenti vengono istituiti con decreto rettorale, su richiesta motivata dei proponenti, sentite
le Facoltà di appartenenza degli stessi e su delibera del Senato Accademico, previo esame della
Commissione di Ateneo per la ricerca scientifica e parere conforme del Consiglio di
Amministrazione. Il Senato Accademico, qualora non sussistano più le condizioni per la
realizzazione dei fini istituzionali del Dipartimento, può, su parere positivo del Consiglio di
Dipartimento, della Facoltà o delle Facoltà interessate e della Commissione d’Ateneo per la ricerca
scientifica, disporne la disattivazione, su parere conforme del Consiglio di Amministrazione.
L’elenco e gli indirizzi dei Dipartimenti dell’Università sono pubblicati nella Guida dello
Studente, distribuita al momento dell’immatricolazione.
L’Istituto (art. 28)
L’Istituto è una struttura unitaria cui afferiscono Professori e Ricercatori di settori disciplinari
affini della medesima Facoltà che svolgono la propria attività di ricerca in autonomia.
Gli Istituti collaborano con i Consigli di Facoltà, di Laurea e di Diploma e con gli organi direttivi
delle Scuole di Specializzazione interessati, allo svolgimento delle attività didattiche finalizzate al
conseguimento del titolo di studio.
L’Istituto è dotato di una parziale autonomia finanziaria amministrativa e contabile ed è
sottoposto ai conseguenti obblighi stabiliti dal Regolamento d’Ateneo per l’Amministrazione, la
Finanza e la Contabilità. L’Istituto dispone, per lo svolgimento delle proprie funzioni di personale
tecnico, amministrativo ed ausiliario. Qualora vengono meno le ragioni che hanno dato luogo alla
istituzione dell’Istituto, il Senato Accademico, sentiti il Consiglio d’Istituto ed il Consiglio di
Facoltà interessati e la Commissione d’Ateneo per la ricerca scientifica, può disporne la
disattivazione.
Sono organi dell’Istituto il Consiglio di Istituto e il Direttore.
L’elenco e gli indirizzi degli Istituti dell’Università sono pubblicati nella Guida dello Studente,
distribuita al momento dell’immatricolazione.
4. Strutture di servizio (Titolo V dello Statuto)
Commissione d’Ateneo per le Biblioteche (art. 42)
La Commissione di Ateneo per le Biblioteche è istituita al fine di assolvere compiti di indirizzo,
programmazione e coordinamento del sistema bibliotecario.
La composizione della Commissione è determinata dal Regolamento generale d’Ateneo; è
presieduta da un professore di ruolo designato dal Senato Accademico e di essa fa parte una
rappresentanza degli studenti designata dalla Conferenza degli studenti. Le principali funzioni della
Commissione sono quelle di dare pareri e formulare proposte nei confronti degli organi accademici
e delle strutture bibliotecarie e predisporre relazioni periodiche sulle condizioni del sistema
bibliotecario d’Ateneo, elaborare e sottoporre all’approvazione del Senato Accademico le norme
generali di gestione del materiale bibliografico e documentario e le linee di indirizzo e sviluppo del
servizio bibliotecario di Ateneo, definire le iniziative di formazione e di aggiornamento degli
addetti ai servizi bibliotecari e documentari ed ancora di svolgere qualsiasi altra funzione
riguardante il sistema bibliotecario e stabilita dagli organi di governo dell’Ateneo.
13
Comitato per lo sport universitario (art. 43)
Il Comitato per lo sport universitario istituito presso l’Università degli Studi di Milano ha lo
scopo di promuovere l’attività sportiva degli studenti e del personale universitario. A tal fine
sovraintende alla gestione degli impianti a disposizione ed ai programmi di sviluppo delle varie
attività. La realizzazione dei programmi di sviluppo deliberati dal Comitato e la gestione degli
impianti sportivi universitari sono affidati, attraverso convenzioni, agli enti legalmente riconosciuti
che hanno come finalità la pratica e la diffusione dello sport universitario. Questi enti ogni anno
presentano una relazione sul loro operato e sulla gestione delle risorse messe a disposizione
dall’Università.
Il Comitato è composto dal Rettore o suo delegato, con funzioni di Presidente, da due membri
designati dagli enti sportivi universitari legalmente riconosciuti che organizzano l’attività sportiva
degli studenti su base nazionale ed internazionale, da un docente designato dal Senato Accademico,
da un rappresentante del personale tecnico-amministrativo designato dal Consiglio di
Amministrazione, da due studenti designati dalla Conferenza degli studenti e dal Direttore
amministrativo o suo delegato, anche con funzioni di segretario.
5. I rappresentanti degli studenti
Le elezioni per la designazione degli studenti nel Consiglio di Amministrazione
dell’Università, nel Senato Accademico, nei Consigli di Facoltà, nei Consigli di Corso di Laurea
sono indette di norma in un’unica tornata dal Rettore, sentita la Conferenza degli studenti, con
anticipo di almeno 3 mesi rispetto alla scadenza dei mandati, dandone adeguate forme di
comunicazione agli interessati. L’entrata in carica degli studenti eletti avviene in corso d’anno. Fino
alla nomina dei nuovi eletti sono prorogati quelli in carica (art. 49 dello Statuto).
Il numero dei rappresentanti degli studenti in seno a ciascun organo accademico è così
determinato dallo Statuto:
• Consiglio di Amministrazione dell’Università: 3 rappresentanti (art. 19);
• Senato Accademico: 6 rappresentanti (art. 18);
• Consiglio di Facoltà: numero pari al 15% dei componenti del Consiglio (art. 24);
• Consiglio di Corso di Laurea: numero pari al 15% dei componenti del Consiglio (art. 25);
Inoltre una rappresentanza degli studenti è nominata dalla Conferenza degli Studenti, nell’ambito
della Commissione d’Ateneo per le Biblioteche e del Comitato per lo Sport Universitario (artt. 42 e
43).
Ulteriori informazioni sulla normativa relativa alle elezioni dei rappresentanti degli studenti sono
reperibili presso l’Ufficio Affari generali, via Festa del Perdono 7.
6. Le leggi e i regolamenti che governano la vita universitaria
Le Università hanno autonomia didattica, scientifica, organizzativa, finanziaria e contabile e si
danno ordinamenti autonomi con propri Statuti e Regolamenti.
Lo Statuto dell’Università degli Studi di Milano, che regola l’autonomia della stessa, è stato
adottato ai sensi degli articoli 6 e 16 della Legge 9 maggio 1989, n. 168 (Legge istitutiva del
Ministero dell’Università e della Ricerca scientifica e tecnologica).
L’Università degli Studi di Milano è dotata di un Regolamento generale di Ateneo contenente le
norme di attuazione di quanto stabilito nello Statuto ed altre disposizioni necessarie all’assetto
funzionale dell’Ateneo.
14
Oltre al suddetto Regolamento, l’Università si è dotata di un Regolamento didattico di Ateneo
avente la funzione di disciplinare l’ordinamento degli studi in base ai quali l’Università rilascia
titoli aventi valore legale. Tale Regolamento elenca inoltre gli insegnamenti attivabili in relazione ai
rispettivi ordinamenti e definisce le norme generali riguardanti i corsi e le attività formative di cui
all’art. 6 della Legge 19 novembre 1990, n° 341 e i servizi di sostegno alla didattica di cui all’art.
12 della Legge 2 dicembre 1991, n. 390.
Il Regolamento didattico di Ateneo è deliberato dal Senato Accademico, sulla base delle
proposte delle Facoltà, sentite le singole strutture didattiche interessate e la Conferenza degli
studenti. Esso successivamente viene inviato al Ministero dell’Istruzione dell’Università e della
Ricerca per l’approvazione. Se il Ministero non risponde entro 180 giorni dal ricevimento, il
Regolamento si intende approvato e viene emanato con decreto rettorale.
Il Regolamento didattico dell’Ateneo di Milano è disponibile in visione presso le strutture
didattiche della Facoltà. Per ulteriori informazioni in merito è possibile rivolgersi alla Divisione
Affari generali, via Festa del Perdono, 7 (tel. 02/50312046).
Le singole Facoltà facenti parte di un Ateneo dovranno predisporre inoltre un Regolamento dei
propri ordinamenti didattici, il cosiddetto Regolamento didattico di Facoltà che, in conformità a
quanto previsto nel Regolamento didattico d’Ateneo, delle norme contenute nel Regolamento
generale di Ateneo e nel rispetto della libertà di insegnamento, determina le modalità di esercizio
della rispettiva autonomia didattica, secondo quanto stabilito nel secondo comma dell’art. 11 della
legge n. 341/90. Tale Regolamento determinerà l’articolazione dei Corsi di Laurea, dei corsi di
specializzazione e di dottorato di ricerca, i piani di studio con relativi insegnamenti fondamentali
obbligatori, i moduli didattici, la tipologia delle forme didattiche, le forme di tutorato, le prove di
valutazione della preparazione degli studenti e la composizione delle relative commissioni, le
modalità degli obblighi di frequenza, anche in riferimento alla condizione degli studenti lavoratori, i
limiti delle possibilità di iscrizione ai fuori corso, la propedeuticità degli insegnamenti, le attività di
laboratorio, pratiche e di tirocinio e la previsione di un sistema di crediti didattici finalizzati al
riconoscimento dei corsi seguiti con esito positivo.
La Legge 15 maggio 1997 n. 127 (la cosiddetta “legge Bassanini bis”), nell’ambito di un
ampliamento della semplificazione amministrativa, fa riferimento alle Università degli Studi
ampliandone l’autonomia, completando in tal modo il cammino dell’autonomia degli Atenei
iniziato sette anni fa con l’approvazione della legge del 19 novembre 1990 n° 341 sulla riforma
degli ordinamenti universitari. Il comma 95 dell’art. 17 di tale legge rafforza l’autonomia
dell’Università attribuendo ad esse la possibilità di disciplinare l’ordinamento degli studi dei Corsi
di Diploma universitario, di Laurea e di Specializzazione in conformità ai criteri generali che
verranno dettati con uno o più decreti dal Ministro dell’Università, sentiti il Consiglio Universitario
Nazionale (CUN) e le Commissioni parlamentari competenti.
Sulla base della delega del legislatore, il ministro dell’Università ha emanato il “Regolamento
recante norme concernenti l’autonomia didattica degli Atenei”, con decreto 3 novembre 1999 n°
509 (attuazione dell’art.15 co.95 della L.127/97).
L’obiettivo di questo decreto è stato quello di dare concreta attuazione all’autonomia didattica
delle Università attribuendo a queste ultime la possibilità di disciplinare, nel rispetto della legge e
dei propri Statuti, gli Ordinamenti didattici dei propri corsi di studio nei Regolamenti didattici di
Ateneo.
Con il decreto 509/99 viene inoltre rideterminata la tipologia dei titoli rilasciati dagli Atenei, che
si suddividono in: titoli di studio di primo livello (Laurea triennale) e di secondo livello (Laurea
specialistica di durata quinquennale), diplomi di specializzazione e dottorati di ricerca.
In virtù di questa riforma è stato istituito il Corso di Laurea in Logopedia (di durata triennale), a
cui è rivolta questa guida, ed è stato approntato il relativo Ordinamento didattico di cui si parlerà
diffusamente nel capitolo successivo.
15
II.
ORDINAMENTO DIDATTICO DEL CORSO DI LAUREA
TRIENNALE IN LOGOPEDIA
Presentazione
La prevenzione e la riabilitazione delle alterazioni del linguaggio e della comunicazione assumono
oggigiorno importanza sempre più rilevante non solo nell'età evolutiva ma anche nell'età adulta e
pediatrica. E' in questa prospettiva che si inserisce questo corso di laurea in "Logopedia".
I laureati troveranno sbocchi professionali legati alle problematiche dei disturbi della
comunicazione verbale con particolare riferimento al trattamento riabilitativo di tutte le patologie
della voce, del linguaggio verbale e scritto di tutte le età, comunque di tutte le alterazioni delle
funzioni orali.
In particolare, per le loro competenze, potranno trovare sbocchi professionali in: servizi nazionali e
regionali per lo studio e l'organizzazione, l'applicazione e la verifica della prevenzione e della
riabilitazione negli handicap della comunicazione; partecipazione ad équipes multidisciplinari per
l'elaborazione della diagnosi e dei piani terapeutici; servizi sanitari, pubblici e privati, in regime di
dipendenza o libero professionali; collaborazione con Centri di ricerca o di studio od Istituzioni
didattiche.
Risorse
Nell'ambito della Facoltà di Medicina sono presenti ed operative le necessarie competenze in quasi
tutti i settori delle discipline, sia di base che cliniche, che caratterizzano questo corso di laurea.
Il curriculum del corso di laurea comprenderà sia lezioni frontali, sia cicli di esercitazioni o
sperimentazione e di tirocinio pratico-applicativo, che verrà attuato presso strutture didatticosanitarie convenzionate, anche di altri Paesi, prima dello svolgimento dell'elaborato da discutere in
sede di esame finale.
Le risorse didattiche necessarie per l'attivazione del Corso di Laurea in Logopedia saranno attinte in
larga misura nell'ambito del Corpo docente della Facoltà di Medicina e Chirurgia, sfruttando le
somiglianze e/o le sinergie con altri corsi di Laurea di recente istituzione.
I supporti logistici, aule, laboratori e biblioteche, saranno garantiti dalla Facoltà di Medicina e
Chirurgia, anche se in prospettiva ulteriori spazi potrebbero essere reperiti per le esigenze di nuove
metodologie didattiche.
1. Obiettivi formativi – Accesso
E’ istituito il Corso di laurea in Logopedia, appartenente alla Classe delle lauree in Professioni
sanitarie della Riabilitazione, classe 2.
Il Corso di laurea si svolge nella Facoltà di Medicina e Chirurgia.
Il Corso di laurea mira a formare una nuova figura di laureato con una preparazione
interdisciplinare che permetta di applicare le conoscenze mediche alle molteplici problematiche
delle patologie del linguaggio e del suo apprendimento, ed anche delle patologie della
comunicazione e della funzione orale, soprattutto nel campo della prevenzione e della riabilitazione.
In particolare, il laureato dovrà:
- acquisire la capacità professionale atta a svolgere la rieducazione in tutte le patologie che
provocano disturbi della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto e negli handicap
comunicativi e della deglutizione;
- elaborare, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto alla individuazione ed
al superamento della patologia del disabile;
- praticare autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità
comunicative e cognitive, con l'utilizzo delle terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione
della comunicazione e del linguaggio, verbali e non verbali;
- proporre l'adozione di ausili, addestrandone all'uso e verificandone l'efficacia;
16
-
svolgere attività di studio, didattica e consulenza professionale nei Servizi sanitari ed in quelli
dove si richiedono le competenze professionali specifiche del logopedista;
- verificare le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata nei riguardi degli obiettivi di
recupero funzionale;
- possedere la capacità di utilizzare efficacemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua
dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di
informazioni generali;
- acquisire la capacità di lavorare in gruppo, di operare con definiti gradi di autonomia e di
inserirsi prontamente negli ambienti di lavoro;
- conoscere le norme di radioprotezione previste dalle direttive dell'Unione Europea ed accolte
dal Decreto Legislativo 26 maggio 2000, n. 187;
- conoscere i principi bioetici generali, quelli deontologici, giuridici e medico legali della
professione.
Particolare rilievo, come parte integrante e qualificante della formazione professionale, riveste
l’attività formativa pratica e di tirocinio clinico, corrispondente alle norme definite a livello
europeo, svolta con la supervisione e la guida di tutori professionali appositamente assegnati,
coordinata da un docente appartenente al più elevato livello formativo del profilo professionale.
Il laureato logopedista potrà svolgere la propria prestazione professionale in strutture sanitarie
pubbliche o private, in regime, come si è visto, di dipendenza o libero professionale.
La Laurea in Logopedia è ascritta alla Classe delle lauree nelle professioni sanitarie della
Riabilitazione.
Accesso
L'accesso al C.d.L. in Logopedia è programmato annualmente su base nazionale, così come
disposto dall'art. 1 della legge 2 agosto 1999, n. 264 (Norme in materia di accesso ai corsi
universitari), in base alla disponibilità di personale docente, di strutture didattiche e di strutture
assistenziali utilizzabili per lo svolgimento delle attività pratiche. Il numero di studenti ammissibili
al primo anno di corso è, pertanto, definito ai sensi dell'art. 3 della medesima legge 264/1999, la
selezione per l'accesso al corso avviene con le modalità stabilite dall'art. 4 della predetta legge.
2. Organizzazione del Corso di laurea
La durata normale del Corso di Laurea in Logopedia è di tre anni e si svolge in ottemperanza al
Decreto Legislativo 2 aprile 2001.
Il Corso prevede un primo anno destinato nel primo semestre esclusivamente alle attività
formative di base ed un secondo semestre che, come i due anni successivi, comprende una parte
professionalizzante.
Gli insegnamenti sono organizzati in Corsi monodisciplinari o moduli integrati.
Il curriculum del corso di laurea comprende sia lezioni frontali, sia cicli di esercitazioni nonché cicli
di attività di tirocinio pratico-applicativo. Il tirocinio verrà svolto presso le strutture assistenziali
convenzionate della Facoltà di Medicina dell'Ateneo e/o presso aziende pubbliche o private, anche
di altri Paesi.
L'attività di tirocinio fornirà la base per la predisposizione di un elaborato scritto che lo studente
dovrà, successivamente, discutere in sede di prova finale per il conseguimento della laurea.
L’apprendimento delle competenze e della professionalità da parte degli studenti è computato in
crediti formativi, articolati secondo quanto disposto dall'art. 3, punto 4, del Regolamento didattico
d'Ateneo e secondo ulteriori disposizioni contenute nel Regolamento della Facoltà di Medicina e
Chirurgia, e, comunque, nel pieno rispetto di normative e direttive dell'Unione Europea.
Per conseguire la laurea lo studente dovrà avere acquisito 180 crediti.
Le attività formative a scelta dello studente verranno distribuite sui tre anni di corso.
Partecipazione a seminari, conferenze, convegni ed altre attività tecnico-scientifiche potranno
comportare l’acquisizione di crediti formativi come da Regolamento del Corso di laurea.
La conoscenza della lingua inglese verrà accertata mediante apposita verifica che si concluderà con
un giudizio; potranno essere riconosciuti ai fini dell’accertamento anche certificazioni valide a
livello internazionale.
17
3. Attività formative
Le attività formative da inserire nei curricula con i corrispondenti crediti sono specificate qui di
seguito.
Attività
Ambiti
formative disciplinari
a) di base Scienze
propedeutich
e
Scienze
biologiche e
psicologiche
b)
caratterizzanti
Scienze della
logopedia
(CFU di
tirocinio:
48)
Scienze della
terapia
occupazional
e
Scienze della
prevenzione
e dei servizi
sanitari
c) affini o
integrative
Settori
Clas Aten
scientifico-disciplinari se
eo
FIS/07 -Fisica applicata
INF/01 - Informatica
MED/01 - Statistica
Medica
M-PED/01 - Pedagogia
9
generale e sociale
BIO/09 - Fisiologia
BIO/12 - Neurochimica
BIO/13 - Biologia
applicata
BIO/16 -Anatomia
Umana
M-PSI/01 - Psicologia
generale
M-PSI/04 - Psicologia
10
dello sviluppo e
psicologia
dell’educazione
MED/04 - Patologia
Generale
Tot. 18
19
L-LIN/01 - Glottologia
e
Linguistica
M-FIL/05 - Filosofia e
Teoria dei linguaggi
M-PSI/08 - Psicologia
clinica
MED/26 - Neurologia
MED/31 Otorinolaringoiatria
MED/32 - Audiologia
MED/39 Neuropsichiatria
102
infantile
MED/50 - Scienze
tecniche
mediche
applicate (riabilitazione
in logopedia)
MED/34 - Medicina
fisica e
Riabilitativa
6
MED/25 - Psichiatria
MED/43 - Medicina
Legale
MED/44 - Medicina del
4
Lavoro
MED/42 - Igiene
generale e applicata
Tot. 53
112
Scienze
MED/03 - Genetica
interdiscipli- Medica
nari cliniche MED/28 - Malattie
Odontostomatologiche
MED/29 - Chirurgia
maxillofacciale
MED/38 - Pediatria
MED/09 Med.int.geriatria
12
18
Scienze
umane e
psicopedago
giche
Scienze
umane
interdisciplin
ari
Scienze del
management
sanitario
d) a scelta
dello
studente
e) per la
prova finale
e la
conoscenza
della lingua
straniera
f) Altro
MED/02 - Storia della
medicina
SPS/07- Sociologia
generale
M-PSI/03 Psicometria
L-ART/05 - Discipline
dello spettacolo
ING-INF/06 Bioingegneria
SECS-P/07 - Economia
aziendale
SECS-P/10 Organizzazione
aziendale
Tot.
5
1
2
18
20
9
9
Prova finale
7
11
Lingua
straniera
Tirocinio e
attività
seminariali
Ulteriori
conoscenze
linguistiche,
attività
informatiche
e relazionali
4
6
3
Totale 118
180
4. Requisiti per il conseguimento della laurea
La Laurea in Logopedia si consegue al termine di tre anni di studio avendo superato, con esito
positivo, gli esami e le verifiche delle previste attività didattiche, teorico-pratiche e di pratica
clinica, nonché la prova finale consistente nella redazione e discussione di un elaborato e nella
dimostrazione di capacità relative alla pratica logopedista.
La prova finale ha valore di esame di Stato, abilitante all’esercizio professionale, e si svolge nei
tempi e nei modi prescritti da apposito decreto del Ministero della Università e della ricerca
scientifica e tecnologica di concerto con il Ministero della Sanità.
Per essere ammesso alla prova finale lo studente deve avere conseguito 173 crediti, comprensivi dei
crediti previsti per la conoscenza della lingua straniera.
Il laureato Logopedista può accedere senza alcun debito formativo al Corso di Laurea Specialistica
in Scienze delle professioni Sanitarie della Riabilitazione, classe 2/S.
19
III. STRUTTURA DEL CORSO DI LAUREA
1. Durata e articolazione del Corso
La durata del Corso di studi per conseguire la laurea Logopedia è di tre anni e comporta 4.500 ore (pari a 180
crediti-CFU) di attività didattico-formativa (teorica e teorico-pratica comprensiva questa dell’attività pratica
guidata (tirocinio), dell’attività seminariale e di quella tutoriale).
L’anno accademico si articola in 6 semestri, della durata media di 14 settimane. di cui il primo (primo anno
di Corso) a carattere propedeutico, i successivi sono di formazione clinico-patologica sia generale che
specialistica con particolare riferimento alle patologie responsabili dei deficit della comunicazione, con
caratteristiche maggiormente professionalizzanti.
Le date di inizio e di fine dei semestri sono fissate annualmente dal Consiglio di Coordinamento Didattico, al
momento della definizione del Manifesto degli Studi.
La frequenza a tutte le attività didattiche (corsi integrati e tirocini) previste dal manifesto degli studi è
obbligatoria. Per essere ammesso a sostenere la relativa verifica di profitto, lo studente deve aver
frequentato almeno il 75% delle ore di attività didattica formale e non formale previste per ciascuna attività
formativa. In caso di mancato raggiungimento di tale livello di frequenza, il o i docenti responsabili possono
indicare attività formative alternative, anche in forma di auto-apprendimento, che lo studente deve svolgere
prima di essere ammesso all’esame. La frequenza obbligatoria alle attività professionalizzanti non è
sostituibile.
L’apprendimento delle competenze scientifico-tecniche e’ computato in crediti formativi (CFU), con un
totale di 180 CFU (4500 ore) nei tre anni cosi’ distribuiti: 49 (1250 ore) per il primo anno, 50 (1512,5 ore)
per il secondo e 62,5 (1562 ore) per il terzo anno.
2. Coordinatore delle attività professionalizzanti
(art. 6 Regolamento didattico del Corso di Laurea in Logopedia)
1. Al Consiglio di Coordinamento Didattico afferiscono i docenti universitari ai quali il Consiglio di Facoltà
ha attribuito compiti didattici nell'ambito del Corso di Laurea sulla base del settore scientifico-disciplinare o
di settore affine.
2. Il Consiglio di Coordinamento Didattico elegge, tra i docenti della specifica area professionale, il
Coordinatore delle attività professionalizzanti.
3.Il Coordinatore dura in carica 3 anni e può essere rieletto consecutivamente per una sola volta.
4. Il Coordinatore dell’attività professionalizzanti è il referente per gli insegnamenti tecnico-pratici ed è
responsabile del loro coordinamento con gli insegnamenti tecnico-scientifici; vigila che l’attività dei Tutori
professionali, di cui all’art. 24 del Regolamento didattico citato, sia espletata in modo omogeneo presso le
Sezioni di corso; vigila sulla adeguatezza delle strutture qualificate come sedi di insegnamento tecnico
pratico; partecipa alla valutazione delle candidature alla docenza nelle discipline dell’area professionale.
5. La funzione di Coordinatore delle attività professionalizzanti è compatibile con quella di Coordinatore
Didattico di Sezione.
3. Attività didattiche del Corso di Laurea
Il nuovo curriculum del Corso di Laurea triennale in Logopedia dell’Università degli Studi di Milano,
attivato a partire dall’anno accademico 2001-2002:
• si svolge in 3 anni e si articola in 6 semestri (il 1° anno prevede attività formative di base, i due anni
successivi sono più prettamente professionalizzanti);
• contempla 4.500 ore di attività formative
• vi si sostengono 23 esami più uno di inglese.
Il semestre è un periodo di tempo convenzionale durante il quale si svolgono le varie attività didattiche e si
conclude con gli esami. Ogni anno accademico comprende due semestri della durata media di 14 settimane.
Le date di inizio e di fine dei semestri sono fissate annualmente dal Consiglio di Coordinamento Didattico, il
quale organizza per i docenti, periodicamente, iniziative di aggiornamento Pedagogico sulle metodologie
didattiche.
20
L'attività didattica comprende lezioni frontali, cicli di esercitazioni, cicli di attività di tirocinio praticoapplicativo. Gli insegnamenti sono organizzati in corsi monodisciplinari o moduli integrati.
Il tirocinio verrà svolto presso le strutture convenzionate della Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Ateneo
e/o presso Aziende pubbliche o private, anche di altri Paesi.
La frequenza è obbligatoria per tutti i corsi, in particolare i corsi di tirocinio devono essere seguiti e
frequentati nell'anno di competenza e non potranno essere frequentati da studenti iscritti ad anni successivi.
4. Crediti didattici
I crediti, utilizzati in tutti i paesi dell’Unione Europea, rappresentano l’unità di misura convenzionale di
valutazione dell’impegno necessario allo studente per raggiungere uno o più obiettivi didattici. Il sistema
europeo ECTS (European Credits Transfer System) li definisce come un “valore numerico attribuito alle
unità didattiche per descrivere il carico di lavoro richiesto allo studente per l’apprendimento dei contenuti
del Corso stesso”.
I crediti formativi universitari (CFU) sono uno strumento che i Corsi di Laurea utilizzano per programmare
la distribuzione delle attività di apprendimento, a seconda del carico di lavoro che esse comportano, negli
anni e nei semestri. I crediti vengono inoltre utilizzati per regolare il riconoscimento di attività didattiche
frequentate in Sedi diverse (per esempio, in altre Università da cui si chieda il trasferimento, oppure in altri
Corsi universitari o in internati all’estero).
Il Corso di Laurea in Logopedia prevede 180 CFU complessivi (dove 1 credito equivale a 25 ore di lavoro
dello studente), dei quali almeno 77 da acquisire in attività formative volte alla maturazione di specifiche
capacità professionali e 9 in attività formative a scelta dello studente (elettivi).
I crediti corrispondenti a ciascun corso di insegnamento sono acquisiti dallo studente in uno dei seguenti
modi:
- nel caso di corsi curriculari con il superamento del relativo esame;
- nel caso di attività elettive, previa acquisizione di un giudizio di approvazione da parte del docente
responsabile dell'attività;
- nel caso di attività professionalizzanti, previo attestato di frequenza rilasciato dall'assistente di tirocinio e
verifica nell'esame finale.
5. Piano dei corsi di insegnamento
Il piano degli studi del Corso di Laurea in Logopedia è così articolato nei sei semestri dei previsti 3 anni:
21
ANNO I - SEMESTRE 1
Corso integrato
Scienze
Propedeutiche
Metodologia di
Ricerca e di
autoaggiornamento
Scienze biologiche
SSD
MED/01
FIS/07
INF/01
L-LIN/12
Insegnamento
Statistica medica
Fisica applicata
Informatica
Inglese scientifico
Crediti
1.5
1.5
4.0
4.0
BIO/13
MED/03
BIO/12
Biologia applicata
Genetica medica
Neurochimica
1.0
2.0
1.0
Morfologia Umana
BIO/16
MED/26
Anatomia umana dell’apparato
pneumo-fono-articolatorio e
uditivo
Neurologia:Neuroanatomia
1.0
Tot. Crediti semestre
1.5
17.50
ANNO I - SEMESTRE 2
Corso integrato
Linguistica e
Filosofia
SSD
M-FIL/05
M-FIL/05
Scienze Mediche
L-LIN/01
MED/26
BIO/09
Scienze logopediche
Applicate:
propedeutica
MED/04
MED/50
MED/50
Insegnamento
Teoria dei Linguaggi
Filosofia del linguaggio:
Semiotica
Linguistica generale
Neurofisiologia
Fisiologia generale,
Fisiologia dell’apparato pneumofono-articolatorio e uditivo
Patologia generale
Logopedia generale
Teorie logopediche
Crediti elettivi
Tot. Crediti semestre
Crediti Tirocinio (1 anno)
Crediti
1.5
2.0
2.0
1.5
1.5
1.5
1.0
1.5
3
15.50
14
22
ANNO II - SEMESTRE 1
Corso integrato
Scienze
psicologiche
SSD
M-PSI/04
M-PSI/01
M-PSI/03
Scienze mediche e
Chirurgiche I
MED/31
MED/32
MED/32
MED/31
Glottologia e
Linguistica I
L-LIN/01
L-LIN/01
Insegnamento
Psicologia dello sviluppo del
linguaggio
Psicologia generale:
Psicolinguistica
Psicometria
Otorinolaringoiatria:
Elementi di semeiotica
Audiologia I
Foniatria I
Otorinolaringoiatria:
Elementi di patologia
Sociolinguistica
Pragmatica
Tot. Crediti semestre
Crediti
2.0
2.0
1.5
1.5
1.5
1.5
2.5
2.0
2.0
16.5
ANNO II - SEMESTRE 2
Corso integrato
Neuroscienze
Scienze
SSD
MED/26
MED/39
MED/25
MED/34
L-LIN/01
L-LIN/01
L-LIN/01
MED/50
Logopediche
Applicate I
MED/50
MED/50
Scienze della Terapia
occupazionale
Glottologia e
Linguistica II
MED/50
Insegnamento
Neurologia
Neuropsichiatria infantile
Psichiatria
Medicina fisica e riabilitativa
Semantica e lessicologia
Fonetica e Fonologia
Linguistica applicata
Metodologie e strumenti di
valutazione logopedica
Logopedia nella patologia vocale
Logopedia nella patologia delle
funzioni orali
Logopedia nella patologia della
fluenza verbale
Crediti elettivi
Tot. Crediti semestre
Crediti Tirocinio
(2 anno)
Crediti
2.0
1.0
3.0
3.0
1.5
2.0
1.5
1.5
2.0
1.5
1.0
3
23
18
23
ANNO III - SEMESTRE 1
Corso integrato
Medicina
Neuropsicologia
Scienze mediche e
Chirurgiche II
Scienze
Logopediche
Applicate II
SSD
MED/38
MED/09
MED/28
MED/29
MED/26
MED/26
MED/32
MED/32
MED/50
MED/50
MED/50
Insegnamento
Pediatria
Medicina interna:
Geriatria
Malattie odontostomatologiche
Chirurgia Maxillo-facciale
Neurologia:Neuropsicologia
evolutiva
Neurologia: Neuropsicologia
Audiologia II
Foniatria II
Logopedia nei disturbi
comunicativo-linguistici
conseguenti a sordità
Logopedia nei disturbi di
linguaggio specifici e secondari
Logopedia nei disturbi
dell’apprendimento
Tot. Crediti semestre
Crediti
1.0
1.0
4.5
3.5
1.5
1.5
1.5
2.0
2.0
2.0
1.5
22
ANNO III - SEMESTRE 2
Corso integrato
Scienze
interdisciplinari
SSD
MED/43
M-PED/01
L-ART/05
Scienze Umane e
psicopedagogiche
MED/02
M-PSI/08
SPS/07
Scienze della
prevenzione e dei
Servizi Sanitari
MED/42
MED/44
Scienze del
management Sanitario
Scienze logopediche
applicate III
SECS-P/07
SECS-P/10
MED/50
MED/50
Insegnamento
Medicina legale
Pedagogia Generale:
Psicomotricità
Discipline dello Spettacolo:
Musicoterapia
Storia della Medicina
Psicologia clinica
Psicologia dell’handicap
Sociologia generale:
Sociologia della comunicazione
Igiene generale applicata
Medicina del Lavoro
Economia aziendale
Organizzazione aziendale
Logopedia dei disturbi cognitivolinguistici generali e disartrie
Logopedia dell’afasia
Crediti elettivi
Tot.Crediti semestre
Crediti tirocino (3anno)
Crediti
1.5
2.0
1.0
1.5
2.0
2.0
2.0
1,5
1.0
1.0
1.0
2.0
2.0
3
21.50
16
6. Corso di inglese
Ai 23 corsi del core curriculum si aggiunge il corso di inglese, che è obbligatorio, e che comporta
l’acquisizione di 4 crediti.
7. Semestri e periodi d’esame
L'anno accademico si articola in semestri, della durata media di 14 settimane. Le date di inizio e di fine dei
semestri sono fissate annualmente dal Consiglio di Dipartimento Didattico, al momento della definizione del
"Manifesto degli Studi".
Gli esami, per gli studenti in corso, si svolgono in appositi periodi (sessioni d’esame) durante i quali sono
sospese le altre attività didattiche. Durante tali periodi, su richiesta dello studente, possono comunque essere
svolte attività di tirocinio professionalizzante o altre attività liberamente scelte dallo studente.
Sono previste tre sessioni di esami:
I
sessione: dalla fine dei corsi del primo semestre al 28 febbraio;
II
sessione: dalla fine dei corsi del secondo semestre al 31 luglio;
III sessione: dal 1° settembre al 30 settembre, con un prolungamento di una settimana entro il 10
novembre.
24
In ogni sessione devono essere fissati almeno due appelli d’esame, con un intervallo di almeno due
settimane. Nella settimana del prolungamento della terza sessione è previsto un solo appello.
Le date degli appelli sono fissate con almeno 60 giorni di anticipo rispetto allo svolgimento delle prove. Il
calendario deve essere concordato tra i docenti dei corsi dello stesso semestre in modo da evitare
sovrapposizioni e da facilitare al massimo l’utilizzazione degli appelli da parte degli studenti. Prima della
pubblicazione, il calendario degli appelli deve essere comunicato al Coordinatore didattico di Sezione, che
ne verifica la congruenza con i principi sopra enunciati.
La durata di ogni appello deve essere tale da consentire a tutti gli studenti che lo hanno pianificato di
sostenere l’esame in tale appello. Non sono ammessi appelli a numero chiuso.
Una volta fissata, la data d’inizio di un appello non può essere anticipata.
Fatto salvo quanto previsto in materia di obblighi di frequenza e di propedeuticità, un esame può essere
sostenuto in qualsiasi sessione a partire da quella immediatamente successiva alla fine del relativo corso.
Uno studente, che non abbia superato un esame, può ripresentarsi ad un successivo appello, anche della
stessa sessione, purché siano trascorse almeno due settimane.
Per gli studenti ripetenti che abbiano già ottemperato agli obblighi di frequenza, per gli studenti fuori corso,
nonché per gli studenti del terzo anno, che abbiano completato la frequenza a tutte le attività didattiche
previste dal curriculum, possono essere fissati appelli anche al di fuori dei normali periodi d’esame.
L’iscrizione agli esami deve essere effettuata presso le sedi e con le modalità che saranno indicate dai
docenti a lezione.
I programmi d’esame ufficiali sono pubblicati su questa Guida. Qualora alcuni obiettivi risultassero
formulati in modo eccessivamente sintetico, i docenti provvederanno ad esplicitarne l’articolazione all’inizio
del corso. Gli studenti che riscontrassero problemi di comprensione nei programmi d’esame sono invitati a
far riferimento al/i docente/i del corso. Le commissioni per gli esami di profitto sono nominate dal Preside,
su proposta dei Professori ufficiali della materia. Ai sensi dell’art. 32 dello Statuto, le commissioni sono
composte da almeno due componenti.
Le commissioni esaminatrici sono presiedute dal Professore ufficiale della materia o, nel caso di corsi a più
moduli, dal Professore incaricato nel provvedimento di nomina.
Al momento di sostenere l’esame, lo studente deve esibire il libretto universitario (necessario per la sua
identificazione: non sono accettabili altri documenti). In base a quanto stabilito dal Regolamento didattico di
Ateneo valgono le seguenti regole sulle modalità di registrazione degli esami:
• gli esami superati saranno verbalizzati sul registro d’esame e trascritti sul libretto universitario;
• gli esami sostenuti con esito negativo saranno verbalizzati sul solo registro (non trascritti sul libretto) con
esclusivi fini statistici (l’insuccesso non comparirà, quindi, su eventuali certificati e non influirà sulla
media finale al momento della laurea).
15. Un esame superato e verbalizzato non può essere ripetuto.
8. Libretto universitario
Il libretto universitario, che viene consegnato a ciascuno studente in seguito alla sua iscrizione all’Università,
è un documento ufficiale che consente l’identificazione dello studente e ne attesta l’iscrizione all’Università.
I docenti hanno l’obbligo di richiedere il libretto universitario prima di ammettere lo studente agli esami. Su
di esso vengono riportate le votazioni ottenute in ciascun esame superato e gli attestati di frequenza ai corsi:
tali indicazioni devono coincidere con quelle risultanti alla Segreteria Studenti dell’Università e derivate dai
verbali d’esame.
Qualsiasi alterazione o manipolazione dei dati contenuti nel libretto comporta, oltre a sanzioni disciplinari
interne, l’obbligo per l’Amministrazione universitaria di denunciare il fatto alla Magistratura.
Lo studente deve apporre la propria firma nell’apposito spazio sulla seconda pagina del libretto: ciò è
necessario per la validità del libretto stesso.
Il libretto deve essere custodito con cura: il suo smarrimento o il suo furto devono essere denunciati alle
Autorità di Pubblica Sicurezza e copia della denuncia deve essere presentata alla Segreteria Studenti
dell’Università per ottenere un duplicato.
9. Libretto di tirocinio
Il libretto di tirocinio, che viene consegnato a ciascuno studente del Corso di Laurea in Logopedia, è un
documento ufficiale che attesta il percorso formativo compiuto nell’ambito della pratica clinica. Il libretto di
tirocinio deve essere esibito in occasione degli esami annuali di tirocinio e al momento della prova finale.
Il libretto di tirocinio comporta per lo studente i medesimi obblighi previsti per il libretto universitario.
25
10. Propedeuticità e regolamentazione della progressione
degli studenti
Al fine di assicurare una progressiva ed equilibrata crescita culturale dello studente, sono previste le
propedeuticità indicate nella tabella seguente:
(Colonna A)
Se non sono superati gli esami di:
SCIENZE BIOLOGICHE
SCIENZE MEDICHE
SCIENZE MEDICHE E
CHIRURGICHE I
SCIENZE LOGOPEDICHE
APPLICATE: PROPEDEUTICA
SCIENZE LOGOPEDICHE
APPLICATE I
SCIENZE LOGOPEDICHE
APPLICATE II
GLOTTOLOGIA E LINGUISTICA I
(Colonna B)
Non si potrà essere ammessi all’esame di:
SCIENZE MEDICHE
•
SCIENZE MEDICHE CHIRURGICHE I,
NEUROSCIENZE E MEDICINA
SCIENZE MEDICHE E CHIRURGICHE II
SCIENZE LOGOPEDICHE APPLICATE I
SCIENZE LOGOPEDICHE APPLICATE II
SCIENZE LOGOPEDICHE APPLICATE III
GLOTTOLOGIA E LINGUISTICA II
Gli esami dei corsi integrati della colonna B non possono essere sostenuti prima degli esami di corsi integrati
della colonna A.
Gli esami annuali di tirocinio clinico sono propedeutici tra di loro.
Il mancato rispetto delle propedeuticità comporta l'annullamento automatico, da parte degli Uffici di
Segreteria, degli esami ad esse soggetti, anche se superati.
La scelta della successione dei rimanenti esami, ferme restando le disposizioni sugli obblighi di frequenza,
è lasciata alla libera volontà dello studente.
11. Servizio di Tutorato ex lege n. 341/1990
In attuazione dei principi del tutorato, previsti dall’apposito Regolamento in appendice al Regolamento
Didattico d’Ateneo, è attivato il servizio di Tutorato del Corso di Laurea in Logopedia.
Il servizio di tutorato è finalizzato al conseguimento dei seguenti obiettivi:
a) supporto allo studente nell’organizzazione del proprio piano di studi;
b) supporto allo studente nella scelta delle attività elettive;
c) supporto allo studente in difficoltà nella preparazione di particolari esami, consigli sulla metodologia di
studio, contatto con docenti che possono essere d’aiuto allo studente e indicazione di risorse utili per lo
studio;
d) informazioni sulle caratteristiche generali dei programmi di interscambio con Università straniere;
e) orientamento nella scelta dell’argomento oggetto dell’elaborato da presentare alla prova finale;
f) informazioni sulle possibilità di ulteriori livelli formativi.
Svolgono attività di tutorato i Professori di I e di II fascia, i Ricercatori e gli Assistenti del ruolo ad
esaurimento, nonché i docenti dell’area professionale indicati dal Consiglio di Corso di Coordinamento
Didattico.
12. Tutorato professionale
Il Tutore professionale orienta ed assiste gli studenti lungo tutto il corso degli studi, al fine di renderli
attivamente partecipi del processo formativo e/o rimuovere gli ostacoli ad una proficua frequenza dei corsi
anche attraverso iniziative rapportate alle necessità, alle attitudini ed alle esigenze dei singoli.
La scelta dei Tutori professionali, cui viene affidata la cura di un numero di studenti non superiore a 15,
viene effettuata dal Consiglio di Coordinamento Didattico per il tramite del Coordinatore delle attività
professionalizzanti e su indicazione del Coordinatore didattico di Sezione, tra il personale preferibilmente
docente.
Le funzioni principali assicurate dal Tutore professionale sono:
- facilitare i processi di apprendimento orientati allo sviluppo di competenze professionali;
- predisporre un contesto di tirocinio adeguato, concordando con le sedi di tirocinio condizioni favorevoli
all’apprendimento e attivando processi di accoglienza ed integrazione degli studenti;
- valutare i processi formativi, favorire la rielaborazione critica dell’esperienza di tirocinio, stimolare
l’autovalutazione e concorrere alla valutazione certificativa dello studente.
26
Fruiscono del servizio di Tutorato professionale gli studenti iscritti al Corso di Laurea in Logopedia.
A cura del Coordinatore didattico di Sezione o di un suo delegato, dopo l’iscrizione al primo anno di corso o
dopo il trasferimento da altra Università, a ciascuno studente viene attribuito d’ufficio un Tutore
professionale che lo seguirà per l’intero corso di studi.
13. Assistente di tirocinio
L’Assistente di tirocinio orienta ed assiste gli studenti durante la pratica clinica rendendoli attivamente
partecipi del processo formativo.
Le funzioni di Assistente di tirocinio vengono assegnate dal Consiglio di Coordinamento Didattico, su
proposta del Coordinatore didattico di Sezione e per il tramite del Coordinatore delle attività
professionalizzanti, a personale operante nell’assistenza diretta.
Ad ogni Assistente di tirocinio non potranno essere assegnati contemporaneamente più di 5 studenti. Gli
Assistenti di tirocinio attestano la frequenza dello studente su apposito libretto predisposto dal Consiglio di
Coordinamento didattico.
14. Attività formative a scelta dello studente: elettivi
Per essere ammesso a sostenere la prova finale lo studente deve dimostrare di avere acquisito 9 CFU ottenuti
frequentando corsi elettivi e attività formative liberamente scelte (attività elettive) entro un ventaglio di
proposte offerte annualmente dal Corso di Laurea o sottoposte preventivamente dallo studente stesso alla
approvazione del Consiglio di Coordinamento didattico.
Le attività elettive possono consistere in corsi di tipo seminariale, che prevedono studio autonomo, oppure in
attività pratiche e/o esperienziali, con ridotto impegno di studio autonomo.
Lo studente può liberamente scegliere come distribuire l’acquisizione dei 9 CFU nell’arco dei tre anni di
corso.
15. Regolamento per l’organizzazione dei corsi elettivi.
1. I corsi elettivi possono corrispondere a tre tipologie diverse:
- corsi di tipo seminariale, che prevedono studio autonomo vero e proprio, anche notevole;
- corsi di tipo laboratorio, solitamente con una piccola quota di studio autonomo;
- corsi di tipo attività pratica, con una quota quasi nulla di studio autonomo.
2. Lo studente che intende proporre al Consiglio di coordinamento Didattico attività elettive, è tenuto a farne
richiesta indicando il tipo di attività, la sede, il periodo di svolgimento e la durata, il docente di riferimento
che si assume la responsabilità dell'attività, gli obiettivi che intende raggiungere, le modalità di verifica del
profitto ed il numero dei crediti di cui chiede il riconoscimento. Le proposte saranno vagliate dalla
commissione dei corsi elettivi ed approvate dal Consiglio di coordinamento Didattico.
3. Per proporre un elettivo (di nuova istituzione o di rinnovo di un corso già tenuto precedentemente) ogni
docente deve obbligatoriamente compilare in tutte le sue parti l'apposito modulo acquisibile in via telematica
e, tramite tale via, inoltrarlo all'indirizzo di posta elettronica indicato nel modulo.
Non sono accettate proposte pervenute in altra forma (cartacea, verbale, ...) o non adeguatamente compilate.
4. Ogni docente, nel proporre un corso elettivo, ne indica la tipologia e dichiara il numero TOTALE di ore e
di CFU che competono a quell'elettivo, comprensive di quelle erogate come didattica (formale o no) e di
quelle che ritiene opportuno dedicare allo studio individuale.
5. La commissione elettivi vaglia le proposte dei vari docenti, esprime un preventivo giudizio di fattibilità e
congruità e le presenta al Consiglio di Coordinamento Didattico per l'approvazione e l'attivazione.
6. Ogni studente è tenuto, nel corso dei tre anni di studio, ad acquisire i 9 crediti previsti dalla legge potendo
distribuirli come meglio crede.
7. Un corso elettivo non può essere inferiore a 0,2 crediti, cioè 5 ore, né superiore a 1,5 crediti, cioè 37.5 ore
(intendendosi sempre il numero totale di ore, comprensivo di didattica formale o no e di studio autonomo).
8. La frequenza ai corsi elettivi scelti è obbligatoria, non può essere inferiore al 70%.
9. I corsi elettivi devono essere tenuti in giorni appositi (deliberati dalla facoltà), esclusi dai corsi curriculari;
eventuali deroghe devono essere giustificate, discusse e preventivamente approvate dalla Commissione dei
corsi elettivi, caso per caso.
10. Per quanto attiene alla valutazione dei corsi elettivi, prevista dalla legge:
la valutazione viene espressa in termini di "approvato-non approvato", specificando i CFU sia sul registro
che sul libretto personale dello studente.
le commissione d'esame seguono le modalità dei corsi curriculari; gli appelli sono concordati con i docenti:
l'esame deve essere sostenuto entro un anno dalla frequenza del corso;
27
la valutazione può essere eseguita, a discrezione del docente coordinatore del corso elettivo, mediante esami
scritti, orali, prove pratiche, relazioni, questionari... ; la modalità scelta deve essere indicata nel modulo di
proposta elettivo;
la frazione di credito propria di un elettivo si intende acquisita quando sia superata la prova d'esame; lo
studente che, frequentato un elettivo, rinuncia a sostenerne l'esame finale, non può computarlo nell'ambito
dei crediti acquisiti;
qualora l'esame finale non venga superato, lo studente può decidere se ripeterlo ovvero se rinunciare,
eliminando quindi quell'elettivo dal proprio curriculum, fermo restando il limite previsto dal punto 6.
11. Alla fine di ogni elettivo, viene richiesto agli studenti che l'hanno frequentato di compilare un
questionario (anonimo) di valutazione (modello unificato).
12. L'attività didattica erogata ai corsi elettivi viene riconosciuta al docente al pari dei corsi curriculari.
16. Iscrizione alle attività elettive
L’iscrizione alle attività elettive proposte dal Consiglio di Coordinamento didattico deve avvenire entro le
date stabilite dallo stesso Consiglio secondo procedure, anche informatiche, predefinite.
17. Obbligo di frequenza
La frequenza a tutte le attività didattiche previste dal Manifesto degli Studi è obbligatoria. L’introduzione di
apposite modalità organizzative per studenti non impegnati a tempo pieno, prevista dal D.M. 3 novembre
1999, n. 509, art. 11, comma 7, lettera h), non è compatibile con le caratteristiche fortemente
professionalizzanti del Corso di Laurea e con i vincoli orari ed organizzativi imposti dalla frequenza alle
attività formative professionalizzanti.
Per essere ammesso a sostenere la relativa verifica di profitto, lo studente deve aver frequentato almeno il
75% delle ore di attività didattica formale e non formale previste per ciascuna attività formativa. In caso di
mancato raggiungimento di tale livello di frequenza, il/i docenti responsabili possono indicare attività
formative alternative, anche in forma di autoapprendimento, che lo studente deve svolgere prima di essere
ammesso all’esame. La frequenza obbligatoria alle attività professionalizzanti non è sostituibile.
18. Modalità di valutazione dell’apprendimento
I corsi di insegnamento si concludono con l’esame dello studente da parte della rispettiva Commissione
esaminatrice che si esprimerà con un voto in trentesimi.
L’attività di tirocinio clinico darà luogo ad un esame annuale da parte di una Commissione esaminatrice che
si esprimerà con un voto in trentesimi.
Le attività formative a scelta dello studente verranno sottoposte ad una verifica che si concluderà con un
giudizio.
La conoscenza della Lingua inglese e della Storia della Medicina e dell’Audiologia verranno accertate
mediante apposita verifica che si concluderà con un giudizio. Per la lingua inglese ai fini dell’accertamento
potranno essere riconosciute anche certificazioni valide a livello internazionale.
19. Studenti fuori corso e ripetenti
Gli studenti del primo e del secondo anno di corso che non abbiano ottemperato agli obblighi di frequenza
e/o abbiano accumulato al termine della III sessione d’esame di ciascun anno un debito d’esame superiore a
due e/o non abbiano superato l’esame annuale di tirocinio, sono iscritti come ripetenti ovvero, se iscritti al
terzo anno, come fuori corso.
La condizione di ripetente dura l’intero anno accademico e viene modificata a partire dall’anno accademico
successivo alla regolarizzazione della posizione.
20. Valutazione qualitativa della didattica
La valutazione qualitativa dell’efficienza della didattica è una necessità recepita dal nuovo Statuto dell’Università di Milano (che prevede un Nucleo di Valutazione che coordini tale attività).
28
Il Consiglio di Coordinamento didattico, per dotarsi di uno strumento che consenta di effettuare interventi
mirati, rivolti al miglioramento delle attività didattiche, ha dato priorità alla valutazione da parte degli utenti
diretti del servizio, cioè da parte degli studenti.
Al termine di ciascun corso integrato del core curriculum e di ciascuna attività elettiva, ad ogni studente
verrà richiesto di esprimere la propria valutazione.
Per i corsi del core curriculum allo studente verrà richiesto di compilare, in modo assolutamente anonimo,
un questionario che comprende due parti:
1. una serie di domande con risposte fisse sui seguenti parametri:
- qualità della logistica del semestre
- carichi di lavoro del semestre
- qualità del Servizio di Tutorato
- qualità complessiva del corso
- puntualità, chiarezza e disponibilità dei docenti
- pianificazione generale degli obiettivi dei singoli corsi
- qualità della didattica formale
- qualità della didattica non formale e delle attività pratiche
2. una serie di domande aperte rispondendo alle quali lo studente può esprimere le proprie valutazioni
personali e dare suggerimenti per il miglioramento della didattica.
Per le attività elettive è richiesta solo la compilazione di questo secondo questionario.
Al termine di ciascun anno accademico, ad ogni studente è anche richiesto di esprimere il proprio giudizio
sulle attività professionalizzanti e sul servizio di tutorato.
La partecipazione degli studenti alla valutazione della qualità della didattica è di assoluta importanza non
solo perché essi sono i diretti fruitori del servizio formativo offerto dall'Università ma anche perché in questo
modo possono partecipare attivamente alle attività dell'Istituzione di cui fanno parte e contribuire, con i loro
pareri e suggerimenti, al suo continuo miglioramento.
I risultati della valutazione della didattica da parte degli studenti, ottenuti con l'analisi dei questionari con
domande a risposta chiusa, sono sintetizzati in un "Rapporto Statistico" relativo a ciascun corso integrato.
Tali rapporti sono inviati a ciascun docente che può inoltre prendere visione di quanto riportato dagli studenti
sui questionari a risposta aperta, relativi al proprio corso.
Quanto sintetizzato nei singoli Rapporti Statistici è esaminato da una apposita commissione, nominata dal
Consiglio di Coordinamento Didattico, che provvede a segnalare al Preside e al Presidente del Consiglio di
Coordinamento didattico eventuali aspetti problematici emersi dall'analisi dei risultati aggregati per anno
accademico e per Linea didattica.
IV.
OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI
1. Introduzione
La frequenza è obbligatoria per tutti i corsi di insegnamento e per le attività di tirocinio. Gli studenti sono
invitati ad osservare la sequenza degli esami predisposta dalla semestralizzazione.
Gli obiettivi dei corsi di insegnamento, costituenti il curriculum per il conseguimento della Laurea, sono qui
di seguito indicati e suddivisi in obiettivi formativi generali al cui raggiungimento devono concorrere tutti i
corsi di insegnamento, e obiettivi formativi specifici dei singoli corsi integrati di studio (C.I.).
1.1. Premessa e modalità di accesso
Con l'approvazione dei decreti relativi alla nuova organizzazione degli studi universitari, e con riferimento
alla Classe delle Lauree nelle Professioni Sanitarie della Riabilitazione, nell'anno accademico 2001-2002 è
stato attivato il Corso di Laurea Triennale in Logopedia. Sono contemporaneamente attivati i previsti tre anni
del Corso di Laurea richiamato.
Il Corso di Laurea in Logopedia è a numero programmato.
Per l'anno accademico 2004-2005, il numero degli allievi accoglibili al I anno di corso è di 23. Il concorso di
ammissione si svolgerà, come disposto dal competente Ministero, martedì 9 settembre e consisterà in una
prova scritta basata su domande a risposta multipla, secondo un apposito programma all'uopo predisposto dal
Ministero.
Gli studenti utilmente collocati nella graduatoria delle prove di ingresso potranno iscriversi al I anno del
Corso di Laurea.
29
1.2. Caratteristiche e finalità
Il Corso di Laurea in Logopedia ha lo scopo di preparare operatori sanitari, dotati di solide conoscenze di
base e pratiche nel settore delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione, capaci, cioè, di svolgere
responsabilmente, negli ambiti della loro competenza, la prevenzione e la riabilitazione delle alterazioni del
linguaggio e della comunicazione e della funzione orale.
I laureati in Logopedia effettuano con autonomia tecnico-professionale le loro prestazioni lavorative in
strutture sanitarie pubbliche o private, in regime subordinato o di liberi professionisti.
La capacità di utilizzare adeguatamente la lingua inglese consente loro di inserirsi nei pertinenti ambienti di
lavoro non soltanto in ambito nazionale, ma anche europeo ed extra-europeo. Inoltre, la preparazione
acquisita attraverso i crediti formativi teorico-pratici, e di tirocinio tecnico-scientifico professionalizzante,
consente al logopedista di accedere al Corso di Laurea Specialistica in Scienze delle Professioni Sanitarie
della Riabilitazione.
1.3. Profilo professionale e sbocchi occupazionali
Per esprimere la propria professionalità il laureato in Logopedia, secondo quanto previsto anche dal D.M.
del Ministro della Sanità del 14-9-1994, n. 742 e successive modifiche e integrazioni, deve:
a) acquisire la capacità professionale atta a svolgere la rieducazione di tutte le patologie che provocano
disturbi della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto, degli handicap comunicativi e della
funzione orale;
b) elaborare, in riferimento alla diagnosi ed alla prescrizione del medico, nell’ambito delle proprie
competenze ed anche in èquipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto alla individuazione ed al
superamento del bisogno di salute del disabile;
c) praticare autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità comunicative
e cognitive, con l'utilizzo di terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione e
del linguaggio, verbali e non verbali;
d) proporre l'adozione di ausili, addestrandone all'uso e verificandone l'efficacia;
e) svolgere attività di studio, didattica e consulenza professionale nei Servizi Sanitari ed in quelli dove si
richiedono le competenze della metodologia riabilitativa attuata verso gli obiettivi di recupero
funzionale;
f) possedere la capacità di utilizzare efficacemente, in forma scritta ed orale, almeno una lingua
dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito peculiare di competenza e per lo scambio di
informazioni generali;
g) acquisire capacità di lavorare in gruppo, di operare con definiti gradi di autonomia e di inserirsi
prontamente negli ambienti di lavoro.
Gli sbocchi professionali per il laureato logopedista sono individuabili in:
a) servizi nazionali e regionali per lo studio, l'organizzazione, l'appli-cazione e la verifica della prevenzione
e della riabilitazione negli handicap della comunicazione;
b) partecipazione ad équipes multidisciplinari per l'elaborazione della diagnosi e dei piani terapeutici;
c) servizi sanitari, pubblici e privati, in regime di dipendenza o libero-professionali;
d) collaborazione con Centri di ricerca e di studio o istituzioni didattiche.
V. OBIETTIVI FORMATIVI DEI CORSI INTEGRATI
DI STUDIO (C.I.).
1. Preambolo
I corsi integrati di studio devono essere frequentati indistintamente da tutti gli studenti del Corso di Laurea e
danno luogo ad un unico esame di profitto, sempre individuale, la cui votazione è espressa in trentesimi.
Eventuali verifiche di profitto in itinere, volte esclusivamente a rilevare l'efficacia dei processi di
apprendimento e di insegnamento nei riguardi di particolari obiettivi, non possono avere valore certificativo.
Gli insegnamenti ed i relativi obiettivi sono i medesimi per tutte le Sezioni; nella quasi totalità dei casi si
tratta di "corsi integrati" agli obiettivi formativi sui quali possono concorrere, cioè, docenti di diversa
competenza, facente capo a differenti settori scientifico-disciplinari.
I corsi integrati si possono svolgere su uno o più semestri e si articolano sia in lezioni frontali, sia in forme
di didattica non formale.
E' raccomandato che gli esami vengano sostenuti dallo studente nella sessione immediatamente successiva
alla fine delle lezioni.
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Gli esami possono svolgersi con modalità diverse: quiz a scelta multipla, domande aperte con risposta breve,
soluzione di problemi, colloquio, svolgimento di prove pratiche, ed anche in combinazione tra di loro.
Le commissioni per gli esami di profitto sono nominate dal Preside o, su delega di quest'ultimo, dal
Presidente del Consiglio di Coordinamento didattico su proposta del Coordinatore didattico di Sezione; le
commissioni sono composte da almeno due docenti.
2. Corsi integrati di studio
2.1. Corso integrato di Scienze propedeutiche, Metodologia
di ricerca e di autoaggiornamento, Scienze biologiche,
Morfologia umana
Sono comuni con gli altri corsi della riabilitazione. In particolare, lo studente deve conoscere la fisica
applicata prevalentemente nei riguardi della fisica acustica nonché le leggi su cui poggiano i fenomeni fisici.
Proseguendo, le loro applicazioni pratiche e le moderne tecniche per l'archiviazione e l'elaborazione dei dati
clinici e tecnici; i meccanismi genetici e biologici che stanno alla base della vita pre e post-natale e delle loro
possibili degenerazioni; la conoscenza dell'anatomia specialmente degli apparati pneumo-fonatorio, delle
prime vie aereo-digestive e uditive, delle correlazioni del sistema nervoso con questi apparati. Acquisire,
inoltre, l'apprendimento della lingua inglese e, in particolar modo, dell'inglese scientifico.
2.2. Corso integrato di Linguistica e Filosofia
Consentono la conoscenza della fisiologia della comunicazione, delle varie forme di comunicazione (in
particolare, le non verbali) e dei loro meccanismi con evidenza dei segni informativi e comunicativi
(semiotica); la linguistica generale permetterà allo studente di acquisire, anche in prospettiva storica, le
nozioni fondamentali relative ai principali modelli di funzionamento delle lingue naturali.
2.3. Corso integrato di Scienze Mediche
Sono conoscenze propedeutiche in tema di fisiologia e patologia. Focalizzano la fisiologia e la patologia del
sistema nervoso, dell'apparato uditivo e dell'apparato pneumo-fono-articolatorio.
2.4. Corso integrato di Scienze Logopediche Applicate:
propedeutica
Definiscono la logopedia, la sua storia, il suo corpus dottrinale, i suoi ambiti di lavoro ed altri aspetti
miscellanei.
2.5. Corso integrato di Scienze psicologiche
Illustrano la storia della psicologia, la sua natura, le sue branche principali: cognitiva, psicodinamica,
evolutiva.
Vengono focalizzate le evoluzioni di abilità in età infantile e la misura di alcune abilità neuropsicologiche.
2.6. Corso integrato di Scienze mediche e chirurgiche I
Presentano i quadri patologici e la metodologia clinica relative alle strutture ed abilità del "vocal tract",
dell'apparato uditivo, della comunicazione della oralità e della deglutizione.
2.7. Corso integrato di Glottologia e Linguistica I
Delineano gli aspetti sociali e situazionali della comunicazione non verbale e linguistica. In particolare, il
corso di Sociolinguistica permetterà di studiare la variazione linguistica analizzando diverse variabili:
geografiche, sociologiche, contestuali.
Lo studente conoscerà, inoltre, i problemi specifici legati all'uso alternato di lingue e varietà diverse (dialetti,
bilinguismi, diglossia).
Il corso di pragmatica permetterà allo studente di comprendere i messaggi complessi che vengono trasmessi
nell'interazione linguistica.
2.8. Corso integrato di Neuroscienze
Sono rivolte alla presentazione delle patologie del sistema nervoso centrale, sia in età adulta ed involutiva
sia in età evolutiva.
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2.9. Corso integrato di Scienze della terapia occupazionale:
Lo studente deve acquisire nozioni di psichiatria e fisica riabilitativa che condizioneranno il trattamento
riabilitativo delle alterazioni del linguaggio e della comunicazione.
2.10. Corso integrato di Glottologia e Linguistica II
Focalizzano gli aspetti della pronuncia (fonetica e fonologica), del patrimonio verbale (semantico e
lessicologico), della grammatica e sintassi.
Il corso di Linguistica applicata si concentrerà soprattutto sui problemi della acquisizione della lingua,
prendendo in considerazione sia lo sviluppo naturale del linguaggio, in contesti mono e plurilinguisti, sia
l'apprendimento spontaneo in età avanzata.
2.11. Corso integrato di Scienze Logopediche Applicate I
Definiscono strumenti e metodi di valutazione e di rimedio, sia in termini generali, sia nella fonazione, nella
pronuncia, nella deglutizione e nella fluenza.
2.12. Corso integrato di Medicina
Tale corso integrato è volto ai quadri patologici particolari dell'età evolutiva (compresa l'auxologia) e
dell'età involutiva (compresa la gerontologia) e alle piu’ importanti nozioni di specialita’ chirurgiche che
frequentemente hanno rapporti con la Logopedia, tra queste principalmente la chirurgia maxillo-facciale e le
malattie odontostomatologiche.
2.13. Corso integrato di Neuropsicologia
Tende alla conoscenza degli strumenti valutativi (prevalentemente quantitativi) delle cosiddette abilità
corticali superiori (ma anche subcorticali), sia in età evolutiva sia in età adulta e senile.
2.14. Corso integrato di Scienze mediche e chirurgiche II
Consentono di approfondire la valutazione e i rimedi medico-chirurgici delle patologie dell'udito e della
comunicazione.
2.15. Corso integrato di Scienze Logopediche Applicate II
Vengono presentati strumenti e metodi valutativi e rimediativi relativi ai disturbi linguistici e comunicativi
nelle sordità, ai disturbi centrali in età evolutiva e negli apprendimenti curriculari.
2.16. Corso integrato di Scienze interdisciplinari
Considerano gli aspetti legali, gli aspetti pedagogici - prevalentemente scolastici - e gli aspetti particolari
educativi e rieducativi, mediante il movimento, lo sport e l'arte (musica, pittura, teatro).
2.17. Corso integrato di Scienze umane e psicopedagogiche
Sono indirizzate alla conoscenza di talune branche psicologiche e sociologiche.
2.18. Corso integrato di Scienze della prevenzione
e dei Servizi Sanitari
Lo studente deve conoscere le possibilita’ di impiego dei dati epidemiologici e statistici nella prevenzione
della salute, i principi essenziali di economia sanitaria e le applicazioni della medicina preventiva, curativa e
riabilitativa. Devono essere acquisiti anche i principi basilari di medicina legale.
2.19. Corso integrato di Scienze del management Sanitario
Verranno sviluppati gli insegnamenti principali che riguardano l’organizzazione Sanitaria sotto l’aspetto
legislativo ed economico.
2.20. Corso integrato di Scienze Logopediche Applicate III
Presentano strumenti e metodi valutativi e rimediativi nei quadri patologici e neurologici del motoneurone,
della codificazione, della decodificazione e della demenza.
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VI.
OBIETTIVI FORMATIVI DELLE ATTIVITÀ ‘
PROFESSIONALIZZANTI
1. Attività professionalizzanti: tirocinio
Per essere ammesso a sostenere l'esame finale lo studente deve dimostrare di avere acquisito 77 CFU ottenuti
svolgendo attività professionalizzanti. Tali attività sono indirizzate a singoli studenti, caratterizzate da un
particolare impegno nel tirocinio pratico perseguendo gli obiettivi successivamente indicati, svolti nelle
strutture all’uopo convenzionate, sotto il controllo di un tutore professionale e/o di un assistente di tirocinio.
Il tirocinio si svolge essenzialmente nell’ambito dei corsi curriculari ed ha lo scopo di integrare i contenuti
dell’insegnamento formale con adeguate verifiche nella pratica e con l'apprendimento di idonei
comportamenti professionali.
Gli obiettivi formativi sono:
A - Tirocinio del primo anno
Strutturare nello studente logopedista quelle competenze personali che consentono un approccio globale al
paziente ed al suo nucleo socio-familiare;
Conoscenza ed osservazione guidata di quadri di ampio riferimento per la fisiologia del bambino e delle
condizioni generali di tipo gerontologico e geriatrico nell’anziano;
B - Tirocinio nel secondo e terzo anno
Apprendimento delle tecniche della pratica logopedica: gli studenti devono aver sviluppato una buona
comprensione del comportamento umano nei vari contesti sociali, una conoscenza di base delle diverse
forme di trattamento terapeutico e poter trasferire tutto ciò nella pratica logopedica.
Obiettivi specifici di studio:
- Saper formulare domande utili durante il corso di terapia dei vari quadri patologici, in relazione
all’età del paziente;
- Poter riconoscere le evoluzioni;
- Saper cogliere durante la terapia le situazioni critiche;
- Poter osservare i comportamenti anormali e particolarmente i prototipi di interazione non verbale e
saper riconoscere sia il reciproco accavallarsi delle percezioni oggettive e soggettive, sia i tipici errori
di osservazione;
- Poter includere nell’osservazione di questi comportamenti i genitori, parenti e i gruppi di riferimento;
- Poter usare forme particolari di controllo del linguaggio per la raccolta dei dati anamnestici, per una
visita ed un controllo medico e poter riconoscere ciò che sta alla base dei vari comportamenti;
- Saper utilizzare, nel lavoro con il gruppo, i vari metodi di intervento;
- Saper valutare le possibilità ed i problemi che emergono dal lavoro interdisciplinare.
- Esercizi per l’esame obiettivo:
- Gli studenti devono saper compiere le indagini ed eseguire e valutare i test per l’inquadramento e la
corrispondente diagnostica terapeutica.
Esercizi di pianificazione terapeutica
Gli studenti devono saper preparare un piano di lavoro per ciascuna seduta terapeutica ed un piano di lavoro
per l’intero corso della terapia.
Terapia supervisionata
Obiettivi generali:
Gli studenti devono, in collaborazione con il medico, saper effettuare autonomamente e responsabilmente
anamnesi ed esami logopedici ed inoltre una terapia logopedica e consigliare i pazienti ed i loro parenti.
Gli studenti devono saper usare le proprie conoscenze e capacità traendole dalle lezioni tecniche e pratiche e
dai restanti momenti di formazione pratica.
Terapie supervisionate:
Terapia supervisionata delle disfonie;
Terapia supervisionata di pazienti laringectomizzati;
Terapia supervisionata dei disturbi dello sviluppo del linguaggio;
Terapia supervisionata dei disturbi di apprendimento: ad es. testare e trattare i disturbi di tutta l’area
dell’apprendimento, le funzioni linguistiche e metalinguistiche che presiedono alle abilita’ di lettura e
scrittura, ecc.;
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Terapia supervisionata delle sordità prelinguali e dislalie audiogene;
Terapia supervisionata delle sordità post linguali;
Terapia supervisionata delle dislalie meccaniche-periferiche;
Terapia supervisionata delle disfagie e disartrie;
Terapia supervisionata della disfagia negli adulti, di tipo neurologico e post chirurgico;
Terapia supervisionata di tipo neurologico e post-chirurgico;
Terapia supervisionata delle Sindromi demenziali neurodegenerative e multifunzionali;
Terapia supervisionata dei disturbi di flusso come la balbuzie ed il tumultus sermonis.
Gli studenti devono apprendere le tecniche della Logopedia, con assunzione progressiva di responsabilità
professionale mediante la conoscenza e la pratica degli atti professionali specifici: osservazione, valutazione,
programmazione, attuazione, verifica del piano di trattamento.
Le attività di tirocinio guidato sono da effettuarsi presso Servizi Universitari Ospedalieri ed extra Ospedalieri
convenzionati ed in servizi ambulatoriali e territoriali.
Lo studente al termine di ognuno dei tre anni del Corso di laurea in Logopedia dovrà dimostrare di avere
acquisito i principi basilari della ricerca scientifica e avere compreso la necessità di un costante
aggiornamento bibliografico, di avere frequentato laboratori e strutture mediche al fine di acquisire
adeguate e sempre più approfondite conoscenze sulle cause delle alterazioni del linguaggio e della
comunicazione, sulle metodiche diagnostiche strumentali e sulle possibilità di una terapia logopedica.
VII. ESAME FINALE
Per essere ammesso alla prova finale lo studente deve avere conseguito 173 CFU, comprensivi di quelli
previsti per la conoscenza della lingua straniera.
La laurea in Logopedia si consegue con il superamento di una prova finale (che da’ luogo all’acquisizione di
ulteriori 7 CFU al fine del raggiungimento dei 180 CFU totali) consistente nella redazione e nella
discussione di un elaborato e nella dimostrazione di capacità relative alla pratica assistenziale logopedica.
La prova finale ha valore di esame di Stato, abilitante all’esercizio professionale. Si svolge in due sessioni
nei periodi e nei modi prescritti da apposito decreto del Ministero dell’Istruzione dell’Università e della
Ricerca di concerto con il Ministero della Sanità, davanti a una Commissione composta secondo le modalità
previste dal D.M. 2 aprile 2001.
I crediti acquisiti dallo studente per conseguire la laurea in Logopedia saranno integralmente riconosciuti per
l’accesso al Corso di laurea specialistica in Scienze delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione – Classe
2/S.
L’accesso alla Laurea specialistica in Scienze delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione non prevede
pertanto necessità di colmare debiti formativi.
VIII. NORME PER I TRASFERIMENTI
1. Trasferimenti da altre Facoltà
I trasferimenti da altre Facoltà di Medicina devono essere sottoposti alla valutazione di una Commissione,
nominata dal Consiglio di Coordinamento Didattico, preposta all’esame dei titoli per il riconoscimento degli
studi compiuti presso altre sedi o in altri corsi di studio.
Il Consiglio di Coordinamento propone al Consiglio di Facoltà le eventuali convalide di esami già sostenuti e
le abbreviazioni di corso.
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