ABILITA’ SPORTIVE E LORO SVILUPPO
Modulo 1° 2 B
1
Come insegnare
Come insegnare un nuovo elemento tecnico:
rappresentare nel modo più preciso possibile il movimento con
dimostrazioni e spiegazioni
utilizzare esercizi propedeutici che facilitino il processo di
apprendimento
le ripetizioni devono essere frequenti e in condizioni costanti per
poter fissare l’apprendimento
Modulo 1° 2 B
2
CONSOLIDAMENTO DEGLI ELEMENTI TECNICI
 Assimilata la tecnica di base i vari elementi tecnici vengono esercitati
inserendo varianti, combinandoli con altri elementi, secondo le richieste
del gioco.
 Vanno aumentate le richieste di carattere coordinativo e condizionale
(maggior precisione e velocità di esecuzione, utilizzo max. delle proprie
capacità fisiche)
Modulo 1° 2 B
3
CONSOLIDAMENTO DEGLI ELEMENTI TECNICI
Per sviluppare i requisiti tecnici del gioco bisogna esercitare
le successioni di movimenti sia in condizioni standardizzate
(con un elevato numero di ripetizioni), sia in condizioni di
adattamento situazionale.
Modulo 1° 2 B
4
PRESUPPOSTI CHE DETERMINANO
LE CAPACITA’ DI GIOCO
Requisiti Psichici
Requisiti Tecnici
Requisiti Tattici
Requisiti Coordinativi e Condizionali
Modulo 1° 2 B
5
REQUISITI PSICHICI
Qualità volitive
Qualità di attenzione
Funzioni cognitive (capacità di anticipazione, capacità
mnemoniche )
Qualità psicosociali (capacità di cooperazione e
comunicazione)
Modulo 1° 2 B
6
REQUISITI TECNICI
abilità senza palla
tecniche di spostamento
abilità con la palla
tecniche dei fondamentali
TECNICA = movimento finalizzato.
Modulo 1° 2 B
7
REQUISITI TATTICI
TATTICA = utilizzo ottimale dei fondamentali in situazione di
gioco
Tattica individuale = scelta della tecnica ottimale da
utilizzare.
Tattica collettiva = organizzazione delle varie situazioni di
gioco.
Modulo 1° 2 B
8
Requisiti Coordinativi e Condizionali
Capacità Coordinative: apprendimento, controllo e
adattamento del movimento
Capacità Condizionali: qualità espressive del movimento
Modulo 1° 2 B
9
Struttura del movimento
negli sport di squadra
Percezione.
Elaborazione / Decisione.
Esecuzione.
I processi percettivi e decisionali interpretativi sono riconducibili
all’esperienza.
I processi esecutivi sono caratterizzati dagli aspetti tecnici,
coordinativi, condizionali.
Modulo 1° 2 B
10
Lo sviluppo delle capacità tattiche
Modulo 1° 2 B
11
Metodologia e Didattica
Nell’insegnamento delle abilità tattiche occorre distinguere
tra:
variabilità dell’esecuzione
variabilità della situazione
Modulo 1° 2 B
12
METODI DI INSEGNAMENTO
Metodo Globale
Il movimento viene insegnato nel suo insieme
Metodo Analitico
Il movimento viene insegnato dividendolo in tante
sottounità
Modulo 1° 2 B
13
METODI DI INSEGNAMENTO
DEI GIOCHI SPORTIVI
Presentazioni di modelli di comportamento.
Metodo delle ripetizioni.
Metodo delle informazioni gerarchizzate
(dal semplice al complesso, dal facile al difficile, etc.).
Progressioni didattiche analitiche.
Progressioni didattiche sintetiche.
Metodo delle esercitazioni globali.
Modulo 1° 2 B
14
SUCCESSIONE METODOLOGICA DELL’ INSEGNAMENTO
Abilità motorie sportive.
Variazione delle abilità.
Adattamento delle abilità.
Transfer delle abilità.
Utilizzo creativo delle abilità.
Modulo 1° 2 B
15
IL GIOCO SPORTIVO
GLOBALE
Gioco
ANALITICO
SINTETICO
Modulo 1° 2 B
16
Indicazioni per migliorare l’apprendimento
Cambiare le condizioni esterne (campo più piccolo, rete più bassa,
pallone più leggero ecc..)
Modificare le regole di gioco (più tocchi, un rimbalzo ecc..)
Aumentare gradualmente il numero delle variabili da seguire (uno o più
avversari a muro, attacchi obbligati in uno o più spazi)
Eseguire esercizi in stato di affaticamento
Modulo 1° 2 B
17
PERCEZIONE ED ANALISI
Si svolgono attraverso il circuito funzionale senso motorio.
Gli analizzatori ricevono informazioni dal giocatore e
dall’ambiente.
Attraverso feedback interni (propriocettivi) ed esterni
(esterocettivi) le informazioni vengono elaborate e filtrate.
Modulo 1° 2 B
18
La qualità della percezione e dell’analisi è determinata da:
Fattori generali
recettori, capacità di osservazione.
Fattori speciali
bagaglio tecnico, capacità tecnico-tattiche specifiche.
Qualità del “filtro” che permette di selezionare le
informazioni utilizzabili.
Modulo 1° 2 B
19
DECISIONE
sono processi che dipendono dalla complessità
del compito e da:
un piano regolativo intellettuale (criteri
decisionali fattori generali e repertorio delle
tecniche)
un piano regolativo percettivo cinetico
(criteri decisionali : parametri energetici
entro un quadro di riferimento)
Modulo 1° 2 B
20
ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE
Il controllo dei movimenti e delle sequenze di
movimenti viene effettuato per mezzo di dati
sensoriali e dal confronto tra programma e
risultati secondo schemi mnemonici e
ricognitivi
Modulo 1° 2 B
21