FORMATO EUROPEO PER
IL CURRICULUM VITAE
INFORMAZIONI PERSONALI
Cognome/Nome
Pignalberi Claudio
Indirizzo
•
Telefono
Fax
•
$
E-mai!
Cittadinanza
Dala di nascita
Sesso
ESPERIENZA LAVORATIVA
.• Date (da - a)
• Nome e indirizzo del datore di lavoro
• Tipo di azienda o settore
• Tipo di impiego
• PrincìpaN mansioni e responsabilità
Italiana
Colleferro, 18109/1977
M
Ottobre 2008 (in corso)
Facoltà di Scienze della Formazione Università Roma Tre
Via del Castro Prelorio 20, Roma
Istruzione e formazione
Prestazione Professionale
Assegnista di ricerca presso la Cattedra di Pedagogia sociale e del lavoro delta Prof.ssa Giuditta
Alessandrini con un progetto di ricerca dal titolo "ModeIH e Teorj~ delle Comunità di Pratiche
nell'ambito della pedagogia del lavoro come melodologia per il life tt>ng leaming e la formazione
continua". Dal 2014, dottorando di ricerca in "Teoria e Ricerca Educativa" (Roma TRE)
j
Marzo 2007 - in corso Collaborazione alle attività didattiche e di ricerca della Cattedr~ di Pedagogia del Lavoro, Pedagogia delle Risorse Umane e delle Organizzazioni, Pedagogia Sociale. Cultore di materia per l'insegnamento del Corso di Studio di Pedagbgia delle Risorse Umane e delle Organizzazioni.
.
Cultore di materia per j'insegnamento del Corso di Studio di Teatro ~Formazione. Membro del gruppo di ricerca del Centro di Ricerca CEFORQ "Formazione Continua & Comunicazione" (ex LAOC): studio delle comunità di pratica e delle tomunilà di apprendimento. In particolare:
!
Progetto di ricerca "Comunità di pralìca nella formazione sanitaria"; I Progetto di ricerca "L'approccio delle comunità di pratica come strutnento di innovazione nella formazione manageriale",
.
Progetto di ricerca "Modelli e pratiche di pedagogia dellavoro', Progetto di ricerca "Comunità di pratica e Scuola", Articolazione delle attività: • Raccolta e sistematizzazione di materiali documentari e bib~ografici,
• Ricerca ed analisi di attività di formazione in ambito sanitario basate sulla
organizzazione di Comunità di Pratica,
• Individuazione di best practices.
• Definizione di un repertorio dì indicatori significativi (descrittQrì e standard).
• Stesura del rapporto di ricerca,
• Presentazione e diffusione dei risultati.
Pagìna I dì (j
•
Curriculum !lÌ/ile di
Pigna/ben Claudìo
Per uherion informazìooi:
SE
E-Tutor e responsabile della segreteria organizzativa del Master di I livello a distanza GESCOM "Gestione e svìluppo della conoscenza nell'area delle risorse umane', E-tutor e responsabile della segreteria organizzativa del Corso di perfezionamento PROFOR 'Progettazione per la formazione continua", E·Tutar e responsabile della segreteria organizzativa del Master di I livello a distanza HR
SPECIALIST 'Professionisti per le Risorse Umane'. Partecipa al gruppo di ricerca della Rete SIPED "RUPLO' • Prima Rete Nazionale di Pedagogia del lavoro. Partecipa al gruppo dì ricerca della Rete SIPED sulle Professioni Fonnative e sulle competenze. 2011 .. ad oggi Docente per • percorso di fonnazionelaggiomamento (base e complementare) del Dipartimento dei servizi educativi e S(:O/astici del Comune di Roma. Gennaio 2010 .. Giugno 2011 Progettazione, organizZazione e gestione del Corso di fonnazione residenziale FORSER per i funzionari educativi e scolastici del Comune di Roma, Attività di docenza e conduzione dei laboratori. Fonnatore per i COfst di fonnazione dì base e fonnazione complementare per i collegi docenti delle scuole per rinfanzia del Dipartimento dei Servizi Educativi e Scolastici del Comune di Roma. Ottobre 2010 .. Ottobre 2011 Ricercatore al Progetto - finanziato da Officine Sviluppo e Ricerca ed ENFAP .. dal 6tolo 'Realizza2ione ed implementazione del Libretto ESperienziale come strumento di identità fonnallvallavorativa del fibretto in somministrazione', • Date (da .. a)
• Nome eindirizzo del datore dì lavoro
• Tipo di azienda o settore
• Tipo di impiego
• Principali mansioni e responsabilità
• Date (da .. a)
• Nome eindirizzo del datore dì lavoro
• Tipo di azienda o settore
• Tipo di impiego
• Principali mansioni e responsabilità
• Date (da .. a)
• Nome eindirizzo del datore di lavoro
• Tipo di azienda o settore
• Tipo di impiego
Pagina 2 di 8! ' • CumcutJm lMae di
PfgaaJberi Claudio
Aprile 2008 .. Dicembre 2009 Cattedra di Pedagogia Sociale, Prof, Paolo Orefice Facoltà di Sc:ìen18 deHa Formazione Università degli Studi di Firenze Via del Parione l1Jb, Firenze !$fruzione e formazione PrestlUione professkmale
Pat1ecipazfone al Progetto Europeo "Tejaco Théàtre e! jeux pour l'accompagnemen! du
changement dan$ fes organisations·. Programma di educazione e formazione continua (LLl)
2007/2013 LeonardoOa Vmcì, Progetti multìlaterali di trasferimento dell'innovazione.
Principal mansioni e responsabilità:
• Sperimentazlone del metodo lOl per la formazione di quadri-formatori in azienda;
• Partecfpaz!one all'attività dì ricerca e formazione dell'osservatorio europeo sulle buone
pratiche.
Marze 2008 - Settembre 2010
Cattedra di Pedagogia Sociale, Pedagogia del Lavoro
Facoltà di Scienze della Formazione Università Roma TRE, Via del Castro Pretorio 20, Roma
Istruzione 8 formazione
Prestl1ZÌOllfJ Professionale
Attività di progettazione e formazione (aula eon Une) per Il Corso di Alta Formazione "Progettare
con fon.Coop·: progettazione didattica. progettazione del corso on line, schede di monitoraggio
e di valutazione.
Maggio 2008 .. 5etIembre 2008 cattedra di Pedagogia Sociale, Pedagogia del Lavoro Facoltà di Sclenm deRa Formazione Università Roma TRE. Via del Castro Pretorio 20, Roma Istruzione e formazione Presl9liDne Professionale
• Principali mansìoni e responsabilità
Progetto "Ricerca descrittivo/sperimentale sull'approccio delle Cofnunità di Pratica nel contesto
dei processi formativi supportalì dal web per la formazione degl4 adulti nelle organizzazioni, in
particolar modo nel contesto INPS',
j
Attività di ricerca e studio: I
• Analisi della letteratura nell'area deR'lCT (lnformation anli Communìcation Technology)
applicata al quadro della didattica;
;
• Ricerca tramite web delle buone pratiche relativame~te all'ambito del networking
didattico;
,
• Ricerca e studio dene Comunità dì Pratica come meiodologia di formazione degli
adulti, anche nel contesto on line;
:
• Ricerca pedagogica relativa al contesto dei modelli e d$Ue metodologie adeguati alla
progettazione, alla reauzzazione ed alla valutazione Idei processi e delle azioni
formative nell1mpianto costruttivo delle comunità dì prati~;
• Partecipazione a gruppi di lavoro, a seminari, a co~vegni e attività di reporting
previste,
.
• Date (da - a)
• Nome e indirizzo del datore di lavoro
Ottobre 2007 - Febbraio 2009
Cattedra di Pedagogia Sociale, Pedagogia del Lavoro
Facoltà di Scienze della Formazione Università Roma TRE, Via d~Castro Pretono 20, Roma
Istruzione e formazione
Prestazione professionale ,
Partecipazione al Progetto di ricerca 'PRIN QUALFORED' - Lal qualità nell'alta formazione.
Modelli teorici e metodologie per la formazione alla ricerca,
particolare riferimento alle
competenze pedagogiche, e dispositivi di valutélZlOne della q
per l'innovazione ed il
trasferimento dei saperi nella società della conoscenza.
Principali attività:
• Analisi della letteratura nazionale ed internazionale s~la valutazione della qualità
dell'alta formazione;
.
• Ricognizione di esperienze e di buone pratiche;
• Individuazione dei profili professionalizzanti (in ingresso dci in uscita) sulla scorta della
messa a fuoco delle conoscenze e delle competenze ~ dovranno essere acquisite
nell'ambito di un percorso dì alla formazione alla ~cerca. al trasferimento ed
all'innovazione;
,
• Ricognizione di modelli e di metodologie adeguati alla pr~ettazione, alla realizzazione
ed alla valutazione degli impianti, dei proce$Si e delle azioj1ì formative;
• Progettazione di un prototipo di curricolo di alta fpm,azione alla ricerca, al
trasferimento ed all'innovazione da sperimentare alrinlemo di un corso di dottoralo di
ricerca o di un altro contesto di alla formazione sdentifdl corredato da un adegualo
dispositivO di autovalutazione/valutazione.
l
• Tipo dì azienda o settore
• Tipo di impiego
• Principalì mansioni e responsabilità
I
I
• Date (da - a)
• Nome e indirizzo del datore di lavoro
• Tipo di azienda o settore
• Tipo di impiego
• Principali mansioni e responsabilità
Ottobre 2007 - Febbraio 2011
Cattedra di Pedagogia Sociale, Pedagogia del Lavoro
Facoltà di Scienze della Formazione Università Roma TRE, Via del Castro Pretorio 20, Roma
Istruzione e formazione
Prestazione Professionale
Progetto nazionale 'SIPED - Professioni Formative·,
Indagine sulla specificità e soll'articolazione della filiera delle prbfessioni formative definita
attraverso la metodologia delle core competences e attivare un'azioj,e strategica coordinata sul
piano scientifico, professionale e politico per il riconoscimento diltali professioni nel quadro
w~~
• Date (da - a)
• Nome e indirizzo del datore dì lavoro
• Tipo di azienda o settore
• Tipo di impiego
Pagina .J di 8
. Curriculum vilae di
Pigna/ben Claudio
:
Gennaio 2007 Settembre 2008 Cattedra di Pedagogia Sociale, Pedagogia del Lavoro
,
Facoltà di Scienze della Formazione Università Roma TRE, Via del Castro Pretono 20, Roma Istruzione e formazione Prestazione professionale
Per uUeIiori infOllllavont
•
• Principali mansioni e responsabilità
Partecipazione al Progetto Europeo Leonardo Da Vinci 2000-2006 "DI.SCOLA. - Dispersione scolastica addio. La professionalità docente per garantire il successo scolastico". Principali mansioni: • Analisi deRa letteratura nazionale ed europea per la ricognizione di indicatori formativi
per la professionalità docente;
• EIabotazion, di un piano di sviluppo congiunto tra i partner di un modello centralo sui
macroindicaton dì qualità;
• Elaborazione e sperìmentazione del modello dinamico DI.SCOL.A.; a
Altlvazione di una comunità di pratica per la formazione sulla professionalità docente; • Organizzazione de! Meeting di presentazione dei risultati. • Dale (da -a)
• Nome e indirizzo del datore di lavoro
• Tipo di attività o settore
• lavoro o posizione ricoperti
• Principali attività e responsabUità
• Date (da - a)
• Nome e indirizzo del datore dì lavoro
• Tipo di attiVità osettore
• lavoro oposizione ricoperti
• Principali attività e responsabilità
• Date (da - a)
• Nome eindirizzo del datore di lavoro
• Tipo di attività osettore
• lavoro o posizione ricoperti
• Principali attività eresponsabilità
• Date (da - a)
• Nome e indirizzo del datore di lavoro
• Tipo di attività o settore
'lavoro o posizione ricoperti
, Principali attività eresponsabilità
, Date (da - a)
, Nome e indirizzo del datore di lavoro
• Tipo dì attività osettore
• lavoro o posizione ricoperti
Pagina 4 di li [: Curriculum villJlJ di
PigMIberi Claudio
Aprìle 2006 - Gennaio 2011
Cattedra li Pedagogia Scciale, Pedagogia de/lavoro
Facoltà di Scienze della Formazione Università Roma TRE, Via del Castro Pretorio 20, Roma
Islrulione 8 Formazione
PreslalÌOfI(f professÌOlla18
Al.tivìtà di formazione (aula e on line) per ìI Master GESCOM di t livello a distanza "Gestione e
Sviluppo della conoscenza nell'area delle risorse umane'.
a
Tutornelle aree disciplinari dell'e-Leaming e statistico, giuridica, economica.
• Allività di progettazione ecoordinamento comunità di pratica. forum e mediateca.
• Attività di formazione nel quadro pedagogico delle comunità di pratica.
• AttivItà dr organizzazione convegni egiornate di studio.
Marzo 2008- Aprile 2008
Proteo spa
Via Ostlense 131, Roma
Servi:zi per. il territorio SU commissione della Regione Lazio e del FSE
Qf)eralore delle Risorse Umane
Formatore per Corsi 8 Laboratori analisi dati riguardanti le categorie dei lavoratori considerate "debofl° nella provincia di Frosinone. Contrìbuto nella redazione organizzaliva della sperimentazìone. Contrìbuto neRa stesura del Report Finale. Ottobre 2005 - Febbraio 2006 Proteo spa Via OstienSe 131, Roma Servlzì per il !enitorìo su commissione della Regione Lazìo edel FSE Qf)eratof8 delle Risorse Umane
AttMta di coordinamento nei corsi di formazione. Formazlone nei Laboratori di somminlstrazione questionari e rilevazione dati. Collaborazione nella stesura del Report Intermedio. Gennaio 2004 - DIcembre 2004 Euro Consultlng OIevanQ Romano (fùlma) Consulenza giuoolC8, economica e del lavoro Prestilione professì0n81e
Ufficio gestione e !l'VlIuPlJO delle Risorse Umane.
1999-2003 Associazione culturale Giocando con l'Arcobaleno Paliano (Fr) Educazione e Formazione EducalOr8lFormalof8
Per ulteriori informaZioni:
i
]
• Principali attività e responsabilità
Responsabile progetti formativi.
.
Formatore per corsi semestralì dlludotecari ed esperti informatici.! Consulente per l'apprendimento informatico. Educatore gruppi ragazzi. ISTRUZIONE EFORMAZIONE
• Dale (da - a)
• Titolo della qualifica rilasciata
• Principali tematicheJcompetenze
professionali possedute
• Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e
formazione
• Livello nella classificazione
nazionale o internazionale
• Date (da - al
• Titolo della qualifica rilasciata
Aprile 2005 - Aprile 2006 Diploma Master GESCOM Il livello a distanza 'Gestione e Sviluppo della Conoscenza nell'Area delle Risorse Umane"
I
Competenze nell'area della gestione delle risorse umane ~ sviluppo del capitale della conoscenza, bilancio di competenze, organizzazione aziendale, fnetodologie e-Learning, area del diritto del lavoro e legge sulla privacy, area delle relazioni indulstriali, approccio a case study. tecniche di analisi dei fabbisogni, elaborazione dì project wor1< e sWluppo di comunità di pratica. Università degli Studi Roma Tre
!
Facoltà Scienze della Formazione Via del Castro Pretorio, 20 Roma Specializzazione Post - Laurea Luglio 2004 Dottore in Scienze della Formazione • Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Competenze nelle seguenti aree disciplinari: pedagogiche, psicolo.iche, sociologiche, filosofiche. Laboratori di Formazione. • Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice delristruzione e
formazione
Università degli Studi Roma Tre Facoltà Scienze della Formazione Via del Castro Pretorio, 20 Roma • Livello nella classificazione
nazionale o internazionale
Laurea qUadriennale con votazione di 110/110 con Lode CORSI PROFESSIONALI
• Date (da - al
• Titolo della qualifica rilasciata
Ottobre 2005 - Dicembre 2005
Corso di Formazione per Esperii in Risorse Umane
~
• Principali tematiche/competenze
professionali possedute
Formazione a metodologie di analisi di mercato, poRtiche dellavdro. tecniche di gestione delle
risorse umane. metodologie di rilevazlone dati.
!
•
Cirps Consortium
Convenzionalo con l'Università degli Studi La Sapien~a
Valmontone (Roma)
Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'istruzione e
formazione
• Livello nella classificazione
nazionale o internazionale
• Date (da - a)
• Titolo della qualifica rilasciata
Pagina 5 di 8' " . Cul1iculurn llÌlae di
Pignalberi ClaudiO
Attestato di frequenza riconosciuto dalla Regione Lazio e dal FSE
Novembre 2005
Corso di Formazione per Operatori nazionali Servizio Civile
Per ulteriori infOlT11azìoni:
• Principali temalicl1elcompetenze
professionali possedute
Formazione al formatori e progeltistl per ,'accreditamento del Servizio Civile
ProgeIIazlone di intervenU formatM, metodologie di seIezlone dal personale, gestione delle
aUivilà.
• Nome etipo d'organizzazione
erogatrice dell'Istruzione e
forma.ziOne
Presidenza del Consiglio dei Ministri, Roma
UNPLI \.azjo, ladispoti (Roma).
• UvelIo nella classificazione
nazionale o internazionale
• Date (da -a)
• Titolo dela qualifica rilasciata
Attestato di formazione professionale
Ottobre 20()2 - Novembre 2002
Corso di formazione per Esperti dì laboratori di Manipolazìone
• Principali !ematiche/competenze
professionali possedute
AltMlà di manipolaJione, strategie ludìche, programmi e obiettM tecnico/pratici in azioni
lavorative ludichecon ragazzi
• Nome e tipo d'organi12azione
erogatrice delristrUlione a
formazione
Associazione Giocando con l'Arcobaleno
Via del Pontone 20, PàIIano (Fr)
• Uvello neOa dassìficazione
nazionale o internazionale
• Date (da - a)
• TItolo dalla qualifica rilasciata
Attestato nazionale di férmazione professionale
Aprite 2002 - Maggio 2002
Corso di formazione per Ludotecari
• Principati ternatiche/competenze
professionali possedute
Discipline pedagogìcI\e, psicologiche, sociologiche con esperienze dì tirocinio
• Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dalt'istruzione e
formazione
Associazione Gklcando con l'Arcobaleno
Via del Pontone 20, Paliano (Fr)
• livello nella dassificazlone
nazionale ointernazionale
• Date (da - a)
• TItolo deUa qualifica nlasciata
Attestalo nazionate di formazione professionale
Aprite 1998 - Novembre 1998 Corso dì formazione professionale in Marketing aziendale • Principali lernalichelcompetenze
professionali possedute
Nozioni fondamentali di marketing aziendale, fondamenti di strategie ti marketìng e relativi piani
operatM. project wort presso aziende 1ocaI, check up aziendale. e commerciale, analisi della
situazione commerciale e di marketing attuate e prospel:live aziendale. la nUO'l8 politica di
malf<eling: azioni correttive ed anafisi degH scostamentl
• Nome e tipo d'organizzazione
erogatrice dell'ìstrUzione e
formazione
Comune di Bellegra (Roma)
• Uvalfo neUa classificazione
nazionale ointemazionale
Attestato europeo riconosciuto dal FSE edalla Regione Lazio
CAPACITA ECOMPETENZE PERSONAU
Pagina 6 di 8 i
•
CunIcuIum wae di
PfgnIJIbeIl CIad>
Per ullericlri inform81ioni:
.,
d
I
MADRELINGUA
Italiano
ALTREUNGuE
Comprensione
AUTOVALUTAZIONE
Livello Europeo (.)
Francese
Inglese
ascolto
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81
I
Lettura
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I
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Scritto
Parlato
Produzione
loterazione
orale
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l
orale
I B161
I
61
81
(') Quadro comune europeo dì riflerimenlo per le lin gue
CAPACITÀ E COMPETENZE SOCIALI Spiccate doti di spirito collaborativo, ottima gestione ediffusione d,I proprio capitale relazionale.
Nei contesti in cui ho attualmente la possibilità dì lavorare, constato la volontà e la necessità di
agire in team al fine del raggiungimento degli obiettivi prefissa Ii. i
Notevoli abilità di ascolto. comprensione, empatia con le persone Con cui mi relaziono.
Consapevolezza delle proprie capacità e desiderio di apprendime~o continuo.
I
CAPACITA E COMPETENZE ORGANIZZATIVE
La mia professionalità richiede capadtà di coordinamento edi am""nistrazione delle persone.
Nell'immediato. l'impegno é quello di rendere spendibUe il mioi bagaglio culturale ad ampio
raggio; lavorare come promotore della conoscenza; lavorare per I~gestione delle "persone'.
A mio awiso, sono una persona particolarmente disponibile, con la ferma volontà di fare il mio
lavoro con serietà, con la giusta fermezza eia concentrazione impegnarmi per raggiungere
tutti gli obiettivi (a medio lungo termine) prefissali.
d.
!
CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE
Conoscenza dei programmi Word, Exce!. Access, PO'Ner Point. .
Uso quotidiano di Internet, ampia conoscenza della nuova cultu~ della rete e deno scenario
dell'e-Leaming, capacltà di gestione dì posta elettronica.
l
Attualmente mi occupo della gestione di una virtual $,Chocl che mi k:onsente di acquisire sempre
nuovi elementi ai fini di studio e di approfondimento.
l
CAPACITÀ ECOMPETENZE ARTISTICHE Elevata capacità Iudica, espressa per anni in attività di vario gener~ con ragazzi, accompagnata
da spirito abbastanza ironico e creativo (ossia, essere in grado di cleaTe immediate situazioni di
gioco e di lavoro).
t
Interessi per la recitazione e la musica.
l
ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE
Elevate competenze di apprendimento dì nuovi campi. di studio e laVoro. Interesse ad esplorare universi nuovi per una propria crescita prof$sionale. PUBBLICAZIONI
Pignalberi C., Le sfide dell'educazione oggi. Nuovi habitat digitali, reti e comunità, Pensa Multimedia, Lecce :?013.
Pignalberi C .. Alessandrini G., Attualità del tema delle comunità di pratica nei processi di apprendimenlo degli
adulti e nelle organizzazioni, in Bollettino Adapt (in corso di pubblicazione)
Pignalberì C., /I trasferimento del sapere scientifico; il destino dei dottori di ricerca tra processi di qualificaziOne e di
professionalizzazione, in Orefice P.. Del Gobbo G. (a cura dì), Il terzo ciclo della formazione universitaria. ~i corsi
alle scuole di dottorato: il caso delle Scienze dell'Educazione, Franco Angeli, Milano <in corso di stampa)
.
l
Pigna Iberi C., Alessandrini A .• 1/ Progetto Forser: riflessioni e prospettive sul ruolo del "funzionario edu(jfJtivo e
scolastico·, in AIF·FOR, n. 85
l
~
Pignalberi C., Alessandrini A., Comunità di pratica e Pedagogia del lavoro: voglia di comunità in azienda, 'pensa
Multimedia, Lecce, 2011
.
~
Pignalberi C.• Alessandrini G., Cucchi P.• Marcone V., La formazione continua "va" all'Università' il Progetto Roma
TRE-Fon.Coop. in AIF·FOR, n. 83.
Pignalberi C., Comunità di Pratica e Teatro di Impresa. Una combinazione possibile?, in Education 2.0, riv;sta on
Pagina 7 di 8' - Curriculum IJitil6 di
Pigna/beli Claudio
Per u"eriori inrormazionì:
'.
çJ.
Une, febbraio 2010
Pigna/beri C., Il trasferimento del sepere scientifico: il destino dei dottori di ricerca tra processi di qualificazione e di
prolfJ$sionalizzazione, in M.W., La qualità dell'altS formazione alla ricerca, Franco Angeli, MIlano (in corso di
stampa).
Pignalberi C., Nota di riflessione sulle teotfec e modelli delle Comunità di Pratica: quale disegno per la formazione
continua. in Alessandrini G. e Bu~ M., Comunità di Pratica e Pedegogia del Lavoro. Un nuotlO cantiera per un
lavoro a misura umana, Pensa Multimedia, Lecce. 2010.
Pignalberi C., Analisi e ricerca del Teatro di Impresa nall'approccio metodologico di ·pratiche" innovative di
comunità, in Atti Regione Piemonte, 2010.
.
Pignalberi C., Oltra l'e-Lesming: la comunità di pratics come ambiente di appmndimento intsrprofessiona/e, in
Roma TRE Newt, Anno XII n. 112010.
Pìgnalberi C•• Alessandrini G., CoItivsm comuniM di pnttica: dimensioni informali per condividere le conoscenza
nelle organizzezioni, in HR On Une, 19/2009.
Pignalberi C., Bibliografia ragionata. in M.W., "La formazione universitaria alfa ricerca. Contesti ed Esperienze
nelle Scienze dell'Educazione*, Franco Angelì, Roma, 2009.
Pignalberi C., Alessandrini G., Buccolo M.. Le buone pratiche di interazione tra Aif e Università: i risultatì
d~l7ndagine empirica, in "Rivista per la Formazione Far", Franco Angeli Milano, anno XXIII numero 78. 2009
Pignalberi C. (2009), /I potere pedagogico della 'elteretura fumettistica" nel panorama naZionale, In Zecdlinl M. (a
cura dI), "II fumetto iotercultura/e colTe sul filo del multlmediale". Fabrizio Serra editore, MMlX, Plsa-Roma.
Pignalberi C. (2008), Best pmctlces a confronto per ooltivsm Cornunìfil di Pratica, in EdaForum, Riviste FocusOn
Lifelong Leaming. -EDA e metodologie didattiche Innovative", sezìone -Buone Pratiche·, 12l2OO8.
Pignalberi C. (2008). L'approccio deY. Comunittt di PmlJca per IIJ formazione degli adulti. in EdaForum, Rivista
FocusOn Lifelong Learning, "EDA e metodologie didattiche innovative", sezione "Suone Pratiche", 1212008.
Pignalberl C. (2008), La formazione oltre l'aula: la metodologle de/ teatro d'imptNa, in Kanbrain, e-mag trlmestrele,
1/08, Anno V.
Pignalberi C. (2008), Le Comunità di PratiCa: costruire 8 laVOrare nuova conoscenza, in EdaForum. Rivista
FocusOn Ufelong Lifewide Learnillg, "EDA e pari oppottunlta per tutti", 10/2008.
Pignalberi C. (2007) (a cura di), Formazione come
Anno IV.
'eva per lo svOuppo,
in Kanbrain, e-mag trimestrale, 1-1.1107,
Alessandrini G., Pignalberi C. (2007), Progetto Leonardo DU!J COL A., in Frauenfelder E. (a cura di) (2007).
'Cartografie Pedagogiche", Liguori, Napoli. pp. 245-48.
Alessandrini G., Pignalberi C. (2007), La qualifil nell'$ltB formazione, in Frauenfelder E. (8 cura di) (2007),
"Cartografie Pedagogiche", Liguorl, Napoli, pp. 189-93.
Berruti A., lacolina M.. Plgnalbari C. (2007). Esperl6nze di Comunità dì Pratica, in Alessandrini G. (2007),
"Comunità di Pratica e Società della ConoscE!ltt8", Carocci Le Bussole. Roma. ~: Pignalberi C.
Alessandrini G., Pignalberi C. (2007), 1/ Modello dinamico DI.SCOL.A., (pubblicazione nel portale di Progetto).
Pignalberi C. (2006), La formazione in APRIPISTA: la bottega de/sapare, in Rapporto Finale Regione Lazio (2007),
"APRIPISTA: Territorio, Lavoro, Bisogno. Un'Indagine nel Frusinate", Assessorato Lavoro Pari Opportunità e
Politiche Giovanili, Roma.
È membro della redazione dei Quaderni di Pedagogia del Lavoro e delle Organizzazioni.
Ministero del Lavoro - Pubblicazione Tesi 31! Lavoro Minonte"
Provincia di Frosinone - Premio Tesi
DICHIARAZIONE SULLA PRIVACY
In riferimento aUa legge 19612003 - 'Codlce In materia di protezione del dati personalr • autortzzo
espressamente !'utilizzo dei dati personali e professiona. riportati nel mto curriculum per le esigenze di
selezione e per una migliore. valutazione del mio profilo per il conferimento di Incarichi di consulenza,
docenza elo eventuaH altre tlpologie di collaboraZIone.
Data: 10/04/2014
Pagina 8 di 8O • Cut7Ìtl.lilm lIÌI!I6 di
Pìgna/IletI CIauOO
Firma: