Formazione Formatori A.Scuo.La.
(Crotone- Dicembre 2007)
Formatori
regione
Basilicata
Formatori
regione
Calabria
Formatori
regione
Campania
Formatori
regione
Puglia
Formatori
regione
Sardegna
Formatori
regione
Sicilia
Formatori
provinciali
Formatori
provinciali
Formatori
provinciali
Formatori
provinciali
Formatori
provinciali
Formatori
provinciali
Formazione docenti
e dirigenti
delle province
Formazione docenti
e dirigenti
delle province
Formazione docenti
e dirigenti
delle province
Formazione docenti
e dirigenti
delle province
Formazione docenti
e dirigenti
delle province
Formazione docenti
e dirigenti
delle province
Sintesi Verifica
e valutazione
Sintesi Verifica
e valutazione
Sintesi Verifica
e valutazione
Sintesi Verifica
e valutazione
Sintesi Verifica
e valutazione
Sintesi Verifica
e valutazione
Report finale (Lecce - Maggio 2008)
Sintesi formazione A.Scuo.La.
 Microseminari regionali di disseminazione del
pacchetto multimediale “A.Scuo.La”, prodotto
dall’ AdG PON 2000-2006;
 Socializzazione degli esiti formativi in uscita.
Simucenter
“Laboratori” di sperimentazione sulla didattica
dell’Alternanza Scuola-Lavoro, anche attraverso la
metodologia IFS
Interventi Formazione formatori : 53
Basilicata:
Calabria:
Campania:
Puglia:
2
12
9
13
Sardegna:
8
Sicilia:
9
T ipolog ia de lle S c uole
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
187
140
Tec nic i
L ic ei
54
13 7
25

a
rd
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
Licei
Istituti Tecnici
Istituti d’Arte e IISS
Istituti Professionali
gn
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S im uc e nte r Re g ionali S ud
Re g ioni Obie ttivo 1
2000-2006
12
c il
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6 1
23
13
15
45
Si
38
46
2722
57
IIS +
Formati per Regione (tot. 915)
Dati quantitativi e qualitativi richiesti ai
Simucenter
 Tipologia e modalità degli interventi;
 Integrazione nel curricolo scolastico;
 Equivalenza formativa in diversi contesti scuola/laboratorio di simulazione/azienda;
 Buone prassi, trasferibilità, traducibilità;
 Progettazione curricolo per competenze;
 Percorsi progettuali riferibili agli assi disciplinari
in termini di competenze di cittadinanza attiva.
Principali indicatori per la valutazione
della formazione
Qualità dell’organizzazione generale dei
seminari e dei contenuti presentati;
Efficienza nel supporto dei gruppi di
lavoro;
Aspettativa di ricaduta sulle proprie
attività e competenze.
Giudizio alto di valutazione
Esigenze per lo sviluppo dell’A.Scuo.La.
 Rete regionale di collaborazione e condivisione tra
scuole, formatori, docenti;
 Interazione “Scuola, aziende e territorio”;
 Supporto continuo e diffuso alle azioni delle scuole;
 Formazione estesa ai C.d.Cl. coinvolti per l’utilizzo
degli strumenti online e dei laboratori;
 Promozione di percorsi di alternanza “liceali”;
 Implementazione della piattaforma“IFSnetwork”;
 Integrazione Alternanza-Terza Area (I.P.);
 Confronto con esperienze di altre regioni e paesi;
 Continuità verticale sui percorsi per competenze.
Valutazione del pacchetto A.Scuo.La
 Utilizzabilità del pacchetto (document
content) per la progettazione formativa,
coprogettazione scuola-territorio
Implementazione del pacchetto e
strategie per una diffusione a livello
territoriale e nazionale (versione online)