Guida dello studente
Corso di Laurea Magistrale
in Medicina e Chirurgia “C”
Anno accademico 2013/14
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SOMMARIO
Suddivisione degli studenti per Corso di Laurea nel “Polo Policlinico”
Presentazione
Indirizzo di saluto del Preside della Facoltà di Medicina e Odontoiatria
Lettera aperta agli Studenti del Presidente del CL “C”
Struttura del Corso di Laurea “C”
Il ruolo del Coordinatore Didattico di Semestre
Il ruolo del Coordinatore Didattico di Corso Integrato
“Missione” pedagogica del Corso di Laurea “C”
Codice di comportamento del Docente tutor e dello Studente iscritto ai CL in Medicina
nello svolgimento delle attività didattiche cliniche tutoriali
Organizzazione generale della didattica per l’a.a. 2012/13
Calendario dei corsi
Frequenza
Internato ai fini della tesi di laurea
Esame di laurea
Passaggi da un Corso di Laurea Magistrale del Polo Policlinico all’altro
Possibilità di sostenere un esame di profitto con docente di Corso di Laurea
Magistrale diverso dal proprio
Crediti Formativi Universitari (CFU)
Obsolescenza dei crediti
Frequenza di due corsi del CLM “C” in Medicina da parte di studenti iscritti ad
altre Facoltà (ex art. 6 del Regolamento Studenti)
Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio
Dai corsi di Diploma Universitario e Corsi di Laurea triennali
Convalida esami ed abbreviazioni di corso. Studenti iscritti ad altri Corsi
Riconoscimento degli studi seguiti con il Vecchio Ordinamento
Blocco annuale, propedeuticità ed obsolescenza dei CFU
Verifica dell’apprendimento
Attività Didattiche Elettive/a scelta dello studente
Sale di lettura e luoghi di studio
Obiettivi Didattici
Obiettivi didattici orizzontali (dei singoli corsi integrati) e verticali (dell’intero Corso
di Studi)
Sviluppo della professionalità medica: un filo rosso attraverso i sei anni
Valutazioni nel percorso della professionalità
Piano degli Studi
Denominazione e valore in CFU degli esami del CLM “C”
Tabella di conversione tra gli esami del VO e quelli equipollenti del NO
Quadro analitico dei Corsi Integrati e Programmazione Didattica per l’a.a. 2013/14
Orario delle attvità didattiche formali
Come mettersi in contatto con i docenti
Recapiti
Indirizzi di Posta Elettronica
Orario di ricevimento
Regolamento del tutorato
Modulo per chiedere il N.O. a sostenere un esame di profitto in CL diverso dal proprio
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Sapienza, Università di Roma
Corso di Laurea Magistrale “C”
in Medicina e Chirurgia
Anno accademico 2013/14
Guida dello studente1
(a cura del Prof. Pietro Gallo e del Dr. Marco Marenco)
In questo volumetto sono raccolte le informazioni specifiche relative al Corso di Laurea Magistrale
“C” in Medicina e Chirurgia. Si rimanda alla Guida dello Studente pubblicata annualmente dal
Rettorato per ciò che è relativo ai servizi, strutture e procedure amministrative dell’Università “La
Sapienza”
Suddivisione degli studenti tra i quattro Consigli di Corso di Laurea Magistrale
del “polo Policlinico”, in base alla lettera iniziale del cognome
Sono immatricolati al I anno del C.C.L.M. “C” gli studenti che hanno superato il concorso di
ammissione e il cui cognome inizia con le lettere comprese da M a Pr. Questo è il quadro
complessivo della distribuzione degli studenti tra i quattro Corsi di Laurea in Medicina del “Polo
Policlinico”:
Anno di corso
Dal I al VI anno
Consiglio di
Corso di Laurea
“A”
Da A a De
Consiglio di
Corso di Laurea
“B”
Da Di a L
Consiglio di
Corso di Laurea
“C”
Da M a Pr
Consiglio di
Corso di Laurea
“D”
Da Ps a Z
N.B.: A meno di trasferimento ad altro Corso, ed a prescindere dall’iniziale del Cognome, lo
studente rimane incardinato per tutta la durata del corso di studi (compresi eventuali
annualità “fuori corso”) nel Corso di Laurea nel quale è stato immatricolato.
1
Questa Guida è andata in tipografia nel mese di Luglio 2013. Tutte le informazioni in essa contenute sono quindi
aggiornate a tale data. Eventuali ulteriori notizie compariranno sul sito web del Corso di Laurea.
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INDIRIZZO DI SALUTO DEL PRESIDE DELLA
FACOLTÀ DI MEDICINA E ODONTOIATRIA
(Prof. Adriano Redler)
Cari Studenti e Cari Colleghi,
in occasione dell’inizio dell’Anno Accademico 2013-2014 desidero inviare alla Vostra
attenzione alcune personali considerazioni.
Il mio orgoglio è rappresentato dal fatto di essere il Preside della Facoltà di
Medicina e Odontoiatria, nella quale la qualità dell’assistenza e della ricerca
raggiungono traguardi di primo piano, riconosciuti a livello internazionale.
Il mio orgoglio è anche quello di presiedere una Facoltà nella quale operano Docenti
che hanno saputo fare della qualità dell’assistenza e della ricerca scientifica i
capisaldi della didattica di questa prestigiosa Università.
Il mio orgoglio è vedere crescere Voi Studenti con gli stessi principi di chi vi
accompagna ogni giorno nel difficile ma straordinario percorso del diventare
Medico.
Per raggiungere il nostro e soprattutto il vostro obiettivo finale non si può
prescindere da doti umane che ogni giorno dobbiamo saper mettere a disposizione
del paziente, dei suoi familiari, dei suoi cari.
Noi abbiamo l’obbligo etico e morale di offrire sempre la massima disponibilità e
professionalità anche laddove ci trovassimo di fronte all’impossibilità di una
guarigione.
La Facoltà ed i suoi Docenti, sapranno condurvi per mano nella costruzione di un
progetto “salute” che possa coniugare competenze scientifiche e capacità gestionali
accompagnate dalle necessarie doti umane.
Lavoriamo e lavoreremo duramente ogni giorno, insieme a Voi, per condurvi fino
all’esame finale con la certezza di garantire ai prossimi pazienti degli ottimi medici,
laureati alla Sapienza-Università di Roma.
A Voi “matricole”, che arrivate dalle scuole secondarie carichi di speranze, invio un
pensiero speciale: saremo accanto a Voi per questi sei anni cercando di farvi
mantenere immutato, se non accresciuto, il vostro entusiasmo. E sarà proprio il
vostro entusiasmo a diventare nel tempo affidabilità, preparazione e coscienza.
Buon lavoro a tutti Voi, Studenti e Professori della Facoltà di Medicina ed
Odontoiatria!
Il Preside
Adriano Redler
Professore Ordinario di Chirurgia Generale
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LETTERA APERTA AGLI STUDENTI
DEL PRESIDENTE DEL CL “C”
(Prof. Pietro Gallo)
Carissimi Studenti,
ancora una volta, in questo anno accademico 2012/13 che si sta concludendo, docenti e
studenti del Corso “C” si sono impegnati, fianco a fianco, con l’obiettivo di formare una futura
classe medica consapevole dei tre ruoli che le competono: la cure, ovvero la conoscenza delle
malattie, delle loro cause, della loro diagnosi e terapia; la care, ovvero l’attenzione alla persona
malata, al suo vissuto personale e familiare, alla sua storia articolata e complessa; il context,
ovvero lo studio del contesto culturale, economico e sociale nel quale il paziente vive e il
professionista sanitario opera, e in funzione del quale vanno fatte le scelte strategiche di
prevenzione e intervento. L’attenzione alla pedagogia medica, che caratterizza in modo del tutto
peculiare il Corso “C”, ha privilegiato, in questo anno, due obiettivi strategici principali:
l’integrazione didattica e la didattica professionalizzante.
L’integrazione didattica sia realizza tanto sul piano longitudinale che trasversale. Esempi di
integrazione longitudinale sono gli inserimenti di moduli clinici nei corsi di base (la Genetica
Medica con la Genetica Generale e con la Patologia Generale, l’Anatomia Patologica con
l’Istologia ed Embriologia, la Cardiologia e la Neurologia con la Fisiologia, e così via) ma anche
l’inserimento di moduli di scienze di base nei corsi clinici (per esempio, la Genetica Medica e
l’Embriologia Umana nel Corso di Ginecologia e Ostetricia, o la Bioetica con la Medicina
Legale). L’integrazione trasversale si caratterizza per l’inserimento nel medesimo Corso
Integrato di tutte le discipline che convergono nell’insegnamento (l’esempio più compiuto è nei
corsi di Patologia Integrata, nei quali interagiscono le diverse Specialità Mediche e Chirurgiche,
la Semeiotica, l’Anatomia Patologica, la Diagnostica per Immagini, la Medicina di Laboratorio e
la Farmacologia).
L’insegnamento delle attività didattiche professionalizzanti si articola con un percorso
longitudinale elaborato in funzione delle competenze da acquisire: molte di queste attività
riguardano l’insegnamento di capacità operative (skill), perseguibile mediante l’ausilio di
manichini (l’insegnamento di ciascuna di queste capacità è stato assegnato ad un singolo
docente tutor, che ne farà oggetto di didattica a piccoli gruppi, con un programma didattico
pre-definito); un numero più ristretto di abilità verrà opportunamente insegnato in
ambulatorio, altre ancora al letto del paziente (anche queste attività professionalizzanti sono
state ripartite e assegnate ad un numero definito di docenti tutor); altre competenze da acquisire
sono le competenze professionali, insegnate con l’ausilio di casi clinici simulati. La
valutazione di tutte le competenze professionali acquisite avverrà mediante prove pratiche
inserite in numerosi esami, in preparazione di un futuro esame finale sulle abilità destinato a
sostituire l’esame di stato se riusciremo a trasformare il Corso di Laurea in Medicina in un corso
abilitante.
In conclusione, ancora una volta un grazie a tutti voi, studenti del Corso “C”, per le
soddisfazioni che ci date, in termini di apprendimento, di lealtà e di onestà intellettuale. Bravi!
Pietro Gallo
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STRUTTURA DEL CORSO DI LAUREA “C”
Il Corso di Laurea Magistrale “C” è inserito, dal punto di vista amministrativo, nella Facoltà di
Medicina e Odontoiatria dell’Università di Roma “La Sapienza” (Preside: prof. Adriano Redler),
insieme ad altri tre C.C.L.M. (i CL in Medicina “B” e “D”, e il CL in Odontoiatria e Protesi
Dentaria) mentre altri tre C.C.L.M. in Medicina (il CL “A” del Polo Policlinico, il CL “E” del Polo
Pontino, e il CL “F” in lingua Inglese) sono inseriti nella Facoltà di Farmacia e Medicina. Il CL in
Medicina del Polo S. Andrea fa invece capo alla Facoltà di Medicina e Psicologia. Evidentemente,
al di là delle appartenze amministrative, tra tutti i C.C.L.M. in Medicina esiste uno stretto
coordinamento didattico-pedagogico.
A partire dall’a.a. 2011/12, è stata creata una Commissione Medical Education Interfacoltà che si è
posta al servizio di tutti i CL in Medicina dell’Ateneo. Fanno parte di questa struttura interfacoltà
docenti di tutti i CL in Medicina: Pietro Gallo (coordinatore), Paolo Palange e Antonio Angeloni
(CLM “A”), Oliviero Riggio e Manuela Merli (CLM “B”), Antonio Fantoni e Fabrizio Consorti
(CLM “C”), Giovanni Ricci e Rita Romano (CLM “D”), Carlo Della Rocca e Antonella Calogero
(CLM “E”), John F. Osborn e Romina Mancinelli (CLM “F”), Giuseppe Familiari e Luciano De
Biase (CLM S. Andrea), e Felice Sperandeo (SISM Sapienza).
Sono organi del Corso di Laurea “C” il Presidente, il Vicepresidente, la Commissione Tecnica di
Programmazione didattico-pedagogica (C.T.P.), e il Consiglio di Corso di Laurea Magistrale
(C.C.L.M.).
Il Presidente del CL “C” è il prof. Pietro Gallo. Il Presidente ha il compito di rappresentare il
Corso di Laurea nelle istanze collegiali allargate (la Conferenza Permanente dei Presidenti di
Consiglio di Corso di Laurea Magistrale in Medicina, a livello nazionale, e le Commissioni
Didattiche Interfacoltà, a livello locale) e di convocare e presiedere il C.C.L.M. e la C.T.P.
Il Vicepresidente Vicario è il prof. Oliviero Riggio. Il Vicepresidente Vicario coadiuva il Presidente
e rappresenta il Corso di Laurea ogni volta che il Presidente ne sia impossibilitato. Il Presidente ha
nominato anche un secondo Vicepresidente, nella persona del prof. Fabrizio Consorti.
La Commissione Tecnica di Programmazione didattico-pedagogica (C.T.P.) si riunisce in
media una volta al mese e svolge numerose funzioni:
d’intesa con la commissione didattica di facoltà, persegue una finalità di pianificazione del
curriculum (revisione periodica del curriculum degli studi, dell’articolazione dei corsi integrati,
e dell’attribuzione dei CFU sulla base dell’evidenza sperimentale raccolta; revisione del core
curriculum; revisione periodica delle forme di valutazione dell’apprendimento; revisione della
programmazione didattica in termini di calcolo del numero ottimale di docenti attesi e di
attribuzione dei compiti didattici ai docenti…);
individua la mission ed elabora il progetto pedagogico del corso di laurea e, in raccordo con
la commissione medical education interfacoltà, pianifica gli interventi di formazione
pedagogica dei docenti, finalizzandoli al conseguimento dei propri obiettivi pedagogici;
pianifica e coordina tutte le istanze organizzative della didattica: dal calendario delle attività
didattiche e delle prove di valutazione all’orario delle lezioni, dall’orario del ricevimento degli
studenti alla nomina dei presidenti delle commissioni d’esame e dei tutori;
in previsione delle riunioni del Consiglio, elabora proposte e redige bozze di delibera da
sottoporre alla discussione collegiale del Consiglio;
d’intesa con la Commissione Qualità del CL, esegue una rilevazione continua della specifica
realtà del CLM, dei suoi limiti e punti di forza, tramite il dialogo continuo con i rappresentanti
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degli studenti ed i coordinatori didattici di semestre, e tramite un’analisi ragionata dei
questionari di valutazione compilati dagli studenti;
individua parametri di risultato e di processo e verifica, con l’ausilio di questi, l’efficacia
della didattica e programma, d’intesa con i docenti, azioni di miglioramento;
pianifica varie forme di sperimentazione didattica, ne segue l’esecuzione e ne valuta i
risultati;
distribuisce i finanziamenti in funzione delle proprie iniziative pedagogiche (acquisto di
manichini e attrezzature didattiche, finanziamento di attività pedagogiche e di missioni ad eventi
di medical education)
esamina le pratiche relative agli studenti.
La Commissione Tecnica di Programmazione didattico-pedagogica è così costituita:
Funzione
Responsabile
Presidente del C.C.L.M. ‘C’
P. Gallo
Vicepresidente Vicario del C.C.L.M. ‘C’
O. Riggio
Vicepresidente del C.C.L.M. ‘C’
F. Consorti
Delegato per le pratiche-studenti
A. Longo
Delegato per le iniziative di Educazione Medica (triennio di base)
A. Fantoni
Delegato per le iniziative di Educazione Medica (triennio clinico)
F. Consorti
Coordinatore Didattico del I anno, I semestre
F. Citarella
Coordinatore Didattico del I anno, II semestre
E. Ziparo
Coordinatore Didattico del II anno, I semestre
A. Caggiati
Coordinatore Didattico del II anno, II semestre
A. Colosimo
Coordinatore Didattico del III anno, I semestre
R. Gradini
Coordinatore Didattico del III anno, II semestre
R. Misasi
Coordinatore Didattico del IV anno, I quadrimestre
C. di Gioia
Coordinatore Didattico del IV anno, II quadrimestre
O. Riggio
Coordinatore Didattico del IV anno, III quadrimestre
A. Laviano
Coordinatore Didattico del V anno, I semestre
G. d’Amati
Coordinatore Didattico del V anno, II semestre
M. Biondi
Coordinatore Didattico del VI anno, I semestre
M. Cacciafesta
Coordinatore Didattico del VI anno, II semestre
R. Lubrano
Rappresentante degli Studenti
A. Mancinelli
Ulteriore Rappresentante degli Studenti
L. A. Marocchi
Manager didattico
M. Marenco
A partire dall’a.a. 2012/13, la CTP ha ulteriormente allargato lo spettro delle sue funzioni
attribuendo una serie di specifiche deleghe: per RAV e Percorso qualità alla prof.ssa Roberta
Misasi, per l’interazione con il Sistema Informatico di Ateneo (GOMP) al prof. Alfredo Colosimo,
per l’elaborazione della graduatoria per la frequenza dei corsi ex art. 6 del Regolamento Studenti al
prof. Antonio Fantoni, per la creazione di uno skill lab e le attività didattiche professionalizzanti ad
esso connesse al prof. Oliviero Riggio, e per i rapporti con i Medici di Medicina Generale e la
didattica sul Territorio al prof. Alesandro Laviano.
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Il Consiglio di Corso di Laurea Magistrale è costituito dai docenti2 che svolgono compiti didattici
nel Corso, da lettori di lingue e docenti equiparati, e dai rappresentanti degli studenti. È l’organo
collegiale che ha potere sovrano di delibera su tutti gli argomenti che riguardano la didattica.
Per le informazioni che riguardano il funzionamento dei corsi, lo studente potrà rivolgersi ai propri
rappresentanti, e per questioni che riguardano, rispettivamente, i singoli corsi integrati,
l’organizzazione del semestre/quadrimestre, o il funzionamento generale del Corso di Laurea, ai
Coordinatori di Corso Integrato, ai Coordinatori Didattici di Semestre/Quadrimestre (vedi,
sopra, la composizione della Commissione Tecnica di Programmazione didattico-pedagogica), ed a
Presidente e Vicepresidente del Consiglio di Corso di Laurea Magistrale.
Ogni ulteriore richiesta di aiuto, per argomenti non strettamente collegati con l’andamento dei corsi,
potrà essere richiesta al proprio tutore. Ad ogni studente è infatti attribuito un tutore-consigliere per
ogni triennio di studio (vedi più avanti il regolamento del tutorato). Gli elenchi dei tutori sono
affissi presso la Segreteria della Presidenza del C.C.L.M.
La Segreteria Didattica della Presidenza del C.C.L.M. è ubicata nel Policlinico Umberto I, al
piano ammezzato della Sezione di Anatomia Patologica del Dipartimento di Scienze
Radiologiche, Oncologiche e Anatomopatologiche. Il Coordinatore della Segreteria, sig. Giampiero
Pirri, riceve gli studenti il Martedi dalle ore 14.30 alle ore 16.00 e il Venerdi dalle ore 9.00 alle ore
11.00. In caso di chiusura per motivi non preventivabili si può inviare una mail al seguente
indirizzo: [email protected].
Ulteriori informazioni potranno essere ricavate dalle bacheche del Corso “C”, collocate nel
corridoio principale del piano rialzato della Sezione di Anatomia Patologica, oppure potranno
essere desunte dalla pagina web del C.C.L.M. Al momento della stampa della presente Guida il sito
del CL è in fase di radicale ristrutturazione ma sarà in ogni caso possibile accedervi dal portale della
Facoltà di Medicina e Odontoiatria.
2
Non rientrano nel corpo docente i cultori della materia, esperti autorizzati dal Presidente di CL a far parte, come
supplenti, delle commissioni di esame di profitto.
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IL RUOLO DEL COORDINATORE DIDATTICO DI
SEMESTRE
RUOLO PEDAGOGICO
1.- Comunità formativa degli studenti
La percezione di costituire una comunità di studenti solidali nella finalità comune della
formazione medica è il presupposto necessario per le motivazioni positive all’impegno di
apprendimento. La comunità comprende anche i Docenti se questa percezione si costruisce da
informazioni puntuali ed efficaci sull’organizzazione didattica e cresce con la trasparenza dei criteri
ed i contenuti della valutazione. La responsabilità del Coordinatore di Semestre in questo ambito è
determinante.
Sono stati identificati alcuni strumenti che facilitano questa percezione e possono realizzare il
“gruppo-corso”, mantenendolo attivo anche nel secondo e terzo biennio.
a.- bacheca fisica di semestre, in corrispondenza dell’aula attribuita al semestre, per tutti gli avvisi,
con accesso limitato con chiave al coordinatore di semestre, ai coordinatori di corso ed ad uno
studente eletto informalmente all’inizio del semestre.
b.- lista internet di discussione, che segue il gruppo studenti (che si attribuisce un nome al I anno I
semestre) per i sei anni. Un software apposito costituisce la lista, al cui interno circolano messaggi
di posta elettronica di interesse didattico. Gli studenti in regola vengono iscritti su loro iniziativa e
con la sollecitazione dei CdS del primo anno. Gli studenti ufficialmente ripetenti vengono trasferiti
al nuovo corso. I Docenti dell’anno sono inseriti solo per quell’anno d’ufficio con il loro indirizzo
di e-mail.
c.- Bacheca virtuale di semestre sul portale del CLS “C”, gestita come la bacheca fisica, ma con
maggiori vastità di contenuti e possibilità di indicizzazione. L’accesso per inserire e modificare i
contenuti deve essere facile ed immediato, direttamente con password, ed è ristretto ai docenti ed ai
rappresentanti ufficiali degli studenti ed al rappresentante informale di semestre. La lettura è
ovviamente pubblica.
2.- Integrazione dei contenuti e progressione dell’apprendimento
Questo si ottiene mediante l’analisi comparativa ora per ora e corso per corso dei calendari
didattici (data delle lezioni, ADI e tirocini, loro contenuti analitici). Il riferimento al tempo di
lezione per ogni argomento, anche con frazione di ora, permette di valutarne il peso in termini di
crediti e di valutazione dello studente. Questa analisi costituisce la base per integrare i corsi con
maggiore efficacia e per costruire la progressione didattica nei semestri, nei bienni e nella
successione degli interi sei anni. A questo scopo è stata identificata la seguente procedura,
finalizzata anche ad attivare gruppi di lavoro fra i docenti e gratificarne l’impegno:
a.- Calendario analitico dei corsi, sollecitato dal CdS e fornito dai singoli coordinatori di corso,
possibilmente in formato elettronico lavorabile (excel), sia per le lezioni formali che per le attività
didattiche a piccoli gruppi, le ADE, ed i tirocini professionalizzanti.
b.- Analisi comparativa preliminare, eseguita direttamente dal CdS, per identificare omissioni e
ripetizioni ed elencare gli argomenti in successione temporale.
c.- Valutazione dei contenuti e della progressione, condotta inizialmente da ogni CdS con i
coordinatori dei corsi (CdC) del semestre e successivamente con i CdS dei semestri
immediatamente precedenti e successivi. Gli argomenti elencati vengono valutati nella loro
importanza formativa, la loro consistenza didattica e nella successione degli argomenti fra loro
legati o identici, considerando che argomenti identici possono essere ripetuti in successione, ma con
livelli di approfondimento e tipologie diverse.
d.- Preparazione delle progressioni didattiche biennali, uniche con integrazione di tutti i corsi
(argomenti, successione temporale, corso di riferimento) formulato dai CdS del biennio, approvato
10
dalla CTP. All’interno delle progressioni vengono anche identificati gli argomenti-abilità soglia,
irrinunciabili per la preparazione del medico di base, che saranno comunicati agli studenti ai fini
delle valutazioni d’esame. Le progressioni biennali verranno raccordate dalla CTP a definire una
progressione unica degli argomenti nei sei anni e saranno approvate dal CCLM “C”.
Mediante questa procedura viene anche formulato il core curriculum degli argomenti di base
appresi nei primi due-tre anni e necessari alla acquisizione delle successive abilità mediche e
cliniche-. A completamento delle abilità pratiche, questa procedura permette anche di formulare
l’elenco delle abilità di valutazione e ragionamento clinico per tutte le patologie e situazioni
previste per la professione medica di base.
3.- Formulazione della corsia preferenziale di esami e di valutazioni in itinere al termine dei
corsi del semestre, riservata agli studenti sostanzialmente in pari con gli esami. Il CdS verifica
anche che le autovalutazioni anonime durante i corsi si tengano regolarmente e non assumano mai il
carattere di prova certificativa.
4.- Verifica dell’efficacia didattica. A cura del CdS, ma con la necessaria collaborazione dei CdC,
vengono organizzati due strumenti di valutazione, il primo in termini soltanto quantitativi del
successo agli esami, il secondo qualitativo finalizzato a valutare l’effettivo successo
nell’apprendimento:
a.- Flusso degli studenti attraverso il semestre, valutato predisponendo un foglio excel in cui sulle
righe sono elencati gli studenti ufficialmente iscritti all’anno accademico di pertinenza e nelle
colonne sono elencati gli esami e le valutazioni in itinere del semestre, ognuno con sessione e voto,
riportato solo per gli esami positivi. I fogli sono riempiti al termine di ogni sessione di esame a cura
dei CdC e trasferiti via e-mail ai CdS. Al temine di ogni semestre, ogni CdS valuterà il successo del
lavoro didattico svolto, sia per i singoli corsi sia nel complesso del semestre in termini di
proporzione di studenti che hanno terminato positivamente corsi e semestre. In collaborazione fra i
due CdS dell’anno accademico, viene egualmente valutato il successo didattico assoluto (tutti i corsi
terminati entro il 1 ottobre) e quello di recupero (entro il 1 marzo) dei due semestri di ogni anno
accademico.
b.- Valutazione del raggiungimento degli obbiettivi di apprendimento, indipendentemente dal
successo agli esami. Sulla base delle progressioni dell’apprendimento nel semestre e soprattutto
sulla base degli argomenti soglia, il CdS cura che ogni CdC predisponga per la prima lezione del
corso una valutazione anonima a quiz (max 15) degli argomenti che dovrebbero essere stati
acquisiti nei corsi precedenti e che si ritengono necessari come base per la successiva progressione
dell’apprendimento nel proprio corso. I risultati di questo test vengono analizzati da ogni CdC per il
necessario adattamento della didattica del corso al livello effettivo di partenza degli studenti. Questi
risultati vengono anche comunicati ai CdS dei semestri precedenti, cui competono gli argomenti
valutati, e vengono successivamente analizzati dal CTP.
RUOLO ORGANIZZATIVO
I Coordinatori Didattici di Semestre, designati dal CCL, convocano i Coordinatori Didattici di
Corso Integrato ed una rappresentanza degli studenti del proprio semestre con funzioni
organizzative e di proposta per la Commissione Tecnica di Programmazione didattico-pedagogica
(CTP).
Il Coordinatore Didattico di semestre rappresenta la figura di ponte tra i Coordinatori Didattici di
Corso Integrato, gli studenti del semestre e la CTP.
In particolare le sue funzioni sono principalmente quelle di:
1. Convocare i Docenti dei Corsi Integrati del relativo semestre almeno 1 volta l’anno e 30
giorni prima dell’inizio delle lezioni del relativo semestre;
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2. definire l’orario didattico relativo ad ogni anno accademico, in accordo con i Coordinatori di
CI e nel rispetto dei crediti formativi (comprensivi delle prove in itinere) assegnati alle
rispettive attività;
3. definire il calendario annuale delle prove di esame relative al proprio semestre in accordo
con i Coordinatori dei singoli CI, nel rispetto di una logica di propedeuticità e della
sequenza temporale;
4. definire le modalità relative alle prove di esame, sentiti i Coordinatori dei CI;
5. proporre alla CTP eventuali modifiche dell’organizzazione dei Corsi Integrati del semestre,
sentiti i docenti interessati;
6. proporre modalità didattiche innovative;
7. proporre annualmente la conferma/nomina dei Coordinatori di CI alla C.T.P., che ne investe
il C.C.L.S.
Per gli studenti, il Coordinatore Didattico di semestre deve essere il referente per eventuali
richieste di modifica della didattica dell’intero semestre (es: la modifica del calendario di esami,
una maggiore interazione/integrazione tra i diversi corsi, variazioni dell’orario dell’intero semestre
etc) o per segnalazioni di eventuali carenze didattiche rilevate durante il semestre.
Compiti del Coordinatore Didattico di semestre nell’anno accademico:
1)
Organizzare un elenco aggiornato di tutti i docenti con relativi indirizzi, e-mail e telefono
fisso e mobile per ogni comunicazione.
2)
Impostare un lista di distribuzione di posta elettronica di tutti i docenti, ed una dei
coordinatori di CI, comprensive dell’ indirizzo del Presidente e del Vice-Presidente del Corso di
Laurea per tutte le comunicazioni dirette o copia conoscenza (GRUPPO DOCENTI).
3)
Verificare la disponibilità dell’aula assegnatagli per il successivo semestre e la presenza di
tutti i supporti didattici.
4)
Individuare il referente dell’aula e chiedere una mutua informazione su ogni problema
relativo alla stessa.
5)
Fornire alla fine dell’AA (giugno-luglio) un orario generale al Presidente di Corso di Laurea
per poter occupare l’aula nelle ore necessarie allo svolgimento del semestre successivo.
6)
Essere rintracciabile durante tutto lo svolgimento del semestre garantendo una disponibilità
entro le 24 ore a mezzo telefono od e-mail per i coordinatori di corso integrato e per i rappresentanti
degli studenti del semestre.
7)
Curare ed aggiornare l’informazione relativa alle attività del semestre tramite una bacheca
fisica ed una virtuale.
IL RUOLO DEL COORDINATORE DIDATTICO DI
CORSO INTEGRATO
Le funzioni del Coordinatore Didattico di Corso Integrato sono in primo luogo pedagogiche e
riguardano le integrazioni dei contenuti e la progressione dell’apprendimento all’interno del Corso
Integrato da lui coordinato. Tali funzioni si esplicano mediante la preparazione di un calendario
didattico (fatto di unità didattiche complesse articolate in unità didattiche semplici) che tenga conto
dell’importanza formativa, della consistenza didattica e della successione degli argomenti trattati
anche in rispetto del peso in termini di crediti di ogni disciplina del Corso Integrato. Tramite un
contatto continuo e diretto con docenti e studenti, il Coordinatore deve inoltre percepire i bisogni
formativi dei docenti e le loro proposte ed esigenze didattiche, e farsene portavoce – per il tramite
del Coordinatore Didattico di Semestre – presso la C.T.P.
Le funzioni del Coordinatore Didattico di Corso Integrato sono in secondo luogo organizzative,
comprendendo la messa a punto della struttura del Corso in termini di orario delle lezioni, contenuti
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analitici di queste, organizzazione dei tirocini (nei Corsi con crediti professionalizzanti), raccolta
delle offerte dei docenti per le Attività Didattiche Elettive e classificazione delle stesse in termini di
crediti (da concordare con il Coordinatore di Semestre) e pianificazione delle date di esame o delle
prove in itinere (da concordare con il Coordinatore di Semestre).
Il Coordinatore Didattico di Corso Integrato ha come referente principale il Coordinatore Didattico
di Semestre, che rappresenta per lui la figura di ponte con la Commissione Tecnica di
Programmazione didattico-pedagogica (CTP).
Egli è il riferimento per tutti i docenti del Corso Integrato sia per l’organizzazione che per la
programmazione.
È inoltre unico riferimento per gli studenti per eventuali revisioni o modifiche del Corso Integrato o
per la segnalazione di eventuali carenze didattiche.
Le sue funzioni sono raccolte nella check-list successiva ma possono essere riassunte in questi punti
principali:
1. Organizzare un elenco aggiornato di tutti i docenti con relativi indirizzi (e-mail e telefono fisso
e mobile) per ogni comunicazione;
2. Garantire la disponibilità per docenti e discenti a mezzo telefono od e-mail (con risposta nelle
24 ore);
3. Impostare una lista di distribuzione di posta elettronica di tutti i docenti, comprensiva
dell’indirizzo del Coordinatore di Semestre (GRUPPO DOCENTI);
4. Convocare i Docenti del Corso Integrato per pianificare e/o modificare il Corso, almeno 2 volte
l’anno (ad inizio e fine semestre);
5. Definire l’orario didattico relativo ad ogni anno accademico, nel rispetto dei crediti formativi
(comprensivi delle prove in itinere) assegnati alle rispettive attività e discipline;
6. Curare ed aggiornare l’informazione relativa alle attività del Corso Integrato tramite una
bacheca fisica ed una virtuale;
7. Proporre un’adeguata offerta di Attività Didattiche Elettive (all’inizio del semestre) e coordinare
quelle che saranno state approvate dal Coordinatore Didattico di Semestre;
8. Definire le modalità relative alle prove di esame, o in itinere, d’intesa con il Presidente della
Commissione d’esame e con la C.T.P.;
9. Definire il calendario annuale delle prove di esame, o in itinere, relative al Corso Integrato (in
accordo con il Coordinatore di Semestre e d’intesa con il Presidente della commissione
d’esame);
10. Proporre al Coordinatore di Semestre eventuali modifiche dell’organizzazione del Corso o del
corpo docente;
11. Proporre al Coordinatore di Semestre eventuali modalità didattiche innovative.
13
“MISSIONE” PEDAGOGICA DEL CORSO “C”
Un caldo benvenuto a tutti gli studenti del Consiglio di Corso di Laurea “C”!
Il nostro Corso di laurea non è il migliore dei mondi possibili, ma è pur sempre un luogo dove
cerchiamo tutti di realizzare un miglioramento continuo della didattica; dove vorremmo avere un
rapporto stretto e sereno tra docenti e studenti, fatto di serietà e rispetto reciproco; dove cerchiamo
di costruire insieme un progetto educativo volto a formare un medico consapevole della necessità di
dar vita ad un processo di apprendimento continuo, capace di curare il singolo paziente ma di essere
anche cosciente delle necessità di salute dell’intera collettività; dotato di solide competenze
conoscitive ma anche di valide competenze operative pratiche, nonché di adeguate competenze
relazionali che gli consentano di avere un rapporto corretto con il paziente e con tutti gli operatori
dell’area sanitaria; capace di integrare le competenze conoscitive e relazionali acquisite e di
accostarsi al paziente con un approccio olistico. Un medico consapevole che la medicina è una
scienza ma che un buon medico non usa il malato ma ne è al servizio.
Il nostro Corso vuole essere un luogo di incontro e di cultura, una casa di vetro in cui c’è la
massima trasparenza di comunicazione e di informazione. Un ambito di democrazia nel quale c’è
ascolto per chiunque voglia apportare il proprio contributo in modo costruttivo e leale.
Questa è la nostra “visione”. Certamente non riusciremo ad essere all’altezza dei nostri propositi. A
voi studenti il compito di esserci accanto in modo intelligente ed adulto, in modo che mentre
cerchiamo di insegnarvi a divenire bravi medici voi ci guidiate a divenire docenti (e persone…)
migliori.
Pietro Gallo
Presidente
Consiglio di Corso di Laurea Magistrale “C” in Medicina e Chirurgia
14
Sapienza Università di Roma
Facoltà di Farmacia e Medicina, Medicina e Odontoiatria,
Medicina e Psicologia
Codice di comportamento del Docente tutor e dello Studente
iscritto ai Corsi di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia
nello svolgimento delle attività didattiche cliniche tutoriali
1. Premessa
Un reale rinnovamento curriculare e organizzativo del Corso di Laurea Magistrale in Medicina e
Chirurgia non può prescindere dalla valorizzazione di alcune fondamentali scholarships (ricerca
scientifica traslazionale, integrazione orizzontale e verticale delle discipline, applicazione costante
delle conoscenze alla pratica clinica, insegnamento/apprendimento centrato sulla didattica di tipo
tutoriale) nelle quali è richiesto un impegno forte e costante dei docenti e degli studenti, all’interno
di una vera e propria comunità educante che sappia condividere uno spirito di piena collaborazione
nell’interesse superiore del doversi prendere cura di una persona e del suo pieno benessere psicofisico e sociale.
Docenti e studenti, insieme, debbono pertanto condividere intenti, valori e doveri nello svolgimento
delle atività tutoriali condotte all’interno delle strutture assistenziali e del territorio. Questi debbono
essere tali da inserirsi nella missione specifica del corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Medicina e Chirurgia, che si identifica con la formazione di un medico a livello professionale
iniziale con una cultura integrata di tipo biomedico-psico-sociale. Tale figura di medico, come
specificato nel Regolamento Didattico, dovrà possedere una visione multidisciplinare ed integrata
dei problemi più comuni della salute e della malattia, con un’educazione orientata alla comunità, al
territorio e fondamentalmente alla prevenzione della malattia ed alla promozione della salute, e con
una cultura umanistica nei suoi risvolti di interesse medico.
Le indicazioni contenute nel presente Codice di Comportamento, da osservare durante lo
svolgimento delle attività didattiche di tipo tutoriale, vogliono dettare regole condivise che
migliorino, ad ampio raggio, la formazione sul campo degli studenti, nel superiore interesse della
cura della salute del singolo paziente e della comunità.
Non dovrà inoltre essere mai dimenticato che l’esercizio della medicina è insieme scienza, missione
e arte, e che tale esercizio deve essere svolto nella consapevolezza della sua alta valenza intrinseca:
senza di essa la medicina si dimezza, perdendo la propria identità istituzionale di téchne al servizio
dell’uomo.
2. I fondamenti etici
L’etica come base di azione del docente e dello studente
La comunità accademica si dovrà avvalere di docenti che siano consapevoli della loro missione ed
osservino nel loro comportamento professionale l’etica dell’impegno, l’etica della responsabilità,
l’etica della comunicazione, e l’etica della relazione; la dialettica tra le forme etiche troverà il giusto
baricentro nella responsabilità, per poter essere organicamente costruttiva.
L’etica dell’impegno consisterà nell’assunzione di un compito, nel farlo proprio, nell’attivarlo in
tutto il proprio agire e connetterlo allo scopo di quell’impegno, che è il formare, il partecipare
attivamente a un processo che, insieme, deve coinvolgere il docente e l’allievo. Impegnarsi significa
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collaborare, pianificare obiettivi e darsi compiti. E tale impegno deve essere costruito sulla
comprensione e sulla fedeltà, nella consapevolezza che senza impegno il processo formativo
collassa a routine.
L’etica della responsabilità, dovrà essere intesa sia come correlazione razionale tra mezzi e fini,
quindi dovrà rendere il docente efficiente, controllabile, come investimento per lo studente, per il
suo futuro e la sua integrità. Attenzione sarà data all’etica istituzionale da un lato, ma anche e
soprattutto all’etica interpersonale dall’altro.
L’etica della comunicazione, dovrà essere intesa come capacità di ascolto, dialogo, argomentazione,
conversazione, nella piena convinzione che tali capacità siano la dimensione tipica dell’insegnare,
che si fonda sulla parola, sul confronto, sullo stare insieme, gestiti in forma razionale e
comunicativa.
La comunicazione è parte essenziale del processo di relazione, ma quest’ultima ha un valore più
ampio, fondante la persona umana: siamo ciò che gli altri ci donano attraverso la relazione che
instaurano con noi. Ne deriva che docenti e studenti devono far propria un’etica della relazione che
parte dal rispetto e dalla conferma dell’altro come interlocutore paritario (partner). I docenti devono
essere testimoni di una relazione costruttiva e rispettosa con gli altri docenti, con tutti i
professionisti della salute che collaborano al benessere del paziente, con gli studenti (evitando
qualsiasi forma di “didattica per umiliazione”), e con i pazienti. I docenti devono mostrare e
insegnare rispetto per il paziente, per la sua persona, e insegnare a vedere in lui un interlocutore
competente del processo di cura. I docenti devono presentare gli studenti ai pazienti come futuri
membri della professione medica, e responsabilizzarli a collaborare nel loro processo formativo. Gli
studenti devono sviluppare una relazione positiva e rispettosa con gli altri studenti (apprendimento
cooperativo), con i docenti e i professionisti della salute ed, evidentemente, con i pazienti.
Il Docente, sia esso medico o docente delle discipline che concorrono alla formazione del medico,
sarà rappresentativo del paradigma della professione medica, nella piena consapevolezza della
funzione complessa cui assolve, insieme con lo studente, in un contesto clinico e relazionale
caratterizzato dalla presenza del paziente, che non sempre può trarre beneficio diretto nell’ambito
della didattica tutoriale. Il Docente opererà nella consapevolezza che il rapporto tra formazione
clinica, formazione medico-scientifica e formazione umanistica rappresenta un nodo cruciale nel
campo della educazione medica, perché ne costituisce il costrutto epistemico e relazionale. Il
Docente terrà come obiettivo formativo primario quello di dover far raggiungere allo studente, per
livelli e gradi successivi, un’effettiva competenza clinica che contenga i valori della
“professionalità”, considerata come apice della nostra formazione, all’interno di una struttura che
deve essere solida ed efficiente, le cui basi sono rappresentate dalla competenza clinica, da buone
capacità a saper comunicare e dalla ottima conoscenza dei principi etici, legali e deontologici,
mentre i pilastri sono rappresentati dall’eccellenza, dall’umanità, dalla responsabilità e
dell’altruismo; nella consapevolezza che una buona professionalità non possa esistere se non sia
sostenuta da queste fondamenta e da queste colonne portanti.
Comportamenti scorretti dei docenti, evidenziati in forma significativa dai questionari anonimi di
rilevazione della qualità della didattica, saranno considerati e valutati dal Consiglio di Area
Didattica in sede di attribuzione degli affidamenti aggiuntivi delle attività didattiche, nell’anno
accademico successivo a quello della rilevazione.
Il Rapporto con il Paziente, norme di etica “essenziale”
Nei rapporti con i pazienti, sia gli studenti che i docenti saranno ispirati ai diritti irrinunciabili dei
pazienti stessi, come già detto in premessa. Questi comprendono non solo la salute come diritto
umano fondamentale e l’equa distribuzione di tale diritto pianificata dal Governo Nazionale,
Regionale e dalle Istituzioni Universitarie e Ospedaliere, ma anche e soprattuto il rapporto
individuale con il professionista che sia basato sui principi della beneficenza, della non maleficenza,
del rispetto dell’autonomia del paziente e secondo le norme del codice deontologico e quelle più
importanti dell’etica sociale.
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Questi principi dovranno essere quindi insegnati agli studenti da docenti che dovranno essere
modello di comportamento professionale nell’evidenziare, oltre il corretto agire clinico, i diritti dei
pazienti con particolare riferimento ai rischi di perdita della dignità personale o della fiducia,
soprattutto quando il paziente è confinato all’interno di un reparto di degenza.
Il tirocinio clinico, pertanto, oltre al raggiungimento degli obiettivi clinici specifici del “saper fare”
previsti nel core curriculum, assicurerà anche le basi del “saper essere” attraverso una pratica
clinica che sappia mettere in evidenza i diritti fondamentali dei pazienti e riguardante:
a)
La dignità della persona come riconoscimento dei valori individuali di ogni singolo
paziente;
b)
Il rispetto del paziente come conoscenza di ogni singola individualità all’interno di un
ambiente spersonalizzato come il contesto ospedaliero, soprattutto in considerazione della
vulnerabilità che accompagna l’uomo ammalato, diminuendone l’autonomia;
c)
L’impegno ad agire nell’interesse del paziente, come base fondante della professionalità
medica;
d)
La corretta informazione del paziente, come base irrinunciabile di ogni decisione di cura
della salute, sia per il medico sia per il paziente;
e)
La fiducia del paziente come fiducia nella competenza, integrità, abilità e cortesia del
medico e dello studente, prerequisiti essenziali che debbono essere percepiti dal paziente per poter
confidare i propri problemi personali di malattia, ma anche di condizione ambientale, esistenziale e
socio-economica.
3. Aspetti didattici e pedagogici
Competenza e responsabilità crescenti
Gli studenti iscritti al corso di laurea magistrale in Medicina e Chirurgia, nel loro percorso
formativo e sotto la guida attenta del docente tutore, debbono essere in grado di assumersi un livello
crescente di responsabilità di cura del paziente, in accordo con l’accrescersi del loro livello di
preparazione teorica e della loro abilità clinica. Gli studenti non possono, in ogni caso, assumersi
dirette responsabilità cliniche che eccedano il loro grado di autonomia, così come previsto
nell’ordinamento didattico, né sostituirsi impropriamente in azioni cliniche di competenza dei
docenti di ruolo o altro personale sanitario del SSN.
Contemporaneamente alle opportunità legate all’incremento delle loro abilità cliniche e di
competenza professionale, gli studenti debbono poter avere ampie opportunità di consolidare le loro
conoscenze attraverso la concessione di un tempo adeguato per la revisione critica di quanto
appreso (il fine del CL è quello di formare un professionista riflessivo), per lo studio autonomo, e
per la preparazione delle prove di esame, nonché del giusto tempo libero da dedicare alle attività
extrauniversitarie ed alla cura della propria persona.
Obblighi di frequenza
Gli studenti sono tenuti alla frequenza delle attività cliniche per le ore pianificate dal Consiglio di
Facoltà e indicate nell’Ordine degli Studi e nel sito internet della Facoltà, nel rispetto delle
turnazioni previste nelle singole attività ai Reparti Clinici. Essi sono inoltre tenuti a rispettare la loro
assegnazione ai docenti tutor clinici, così come previsto nell’Ordine degli Studi e nel sito internet di
Facoltà. Gli studenti sono tenuti al rispetto degli orari previsti, e lo stesso rispetto deve essere
garantito da parte dei docenti tutor clinici. L’osservanza della puntualità agli impegni clinici
pianificati è obbligatoria per studenti e docenti. Eventuali eccezioni debbono essere limitate ed
avere il carattere della circostanza unica o essere seriamente giustificate. Eccezioni da parte dei
docenti debbono essere parimenti giustificate e comunicate agli organi di coordinamento del corso
ed agli stessi studenti interessati con anticipo, rispetto al calendario degli incontri previsti.
L’impegno orario complessivo, pianificato settimanalmente, deve essere congruo con quanto
previsto nell’Ordinamento didattico. Le attività di verifica non rientrano nel conteggio delle ore di
17
attività clinica. In ogni caso, non possono essere superate frequenze cliniche superiori alle 24 ore
settimanali, fatta salva la partecipazione a conferenze, round clinici pianificati, o la
partecipazione/osservazione ad attività cliniche di particolare lunghezza e complessità, come, ad
esempio, alcuni interventi chirurgici.
Gli studenti debbono godere di almeno un giorno di interruzione nella settimana, di norma sabato e
domenica, o due giorni consecutivi dopo 15 giorni di attività consecutiva. Lezioni teoriche e prove
di esame non possono essere considerate come giorni di interruzione.
4. Per un Codice di condotta dello studente
Gli studenti dovranno, durante la loro frequenza clinica e sotto la guida del docente tutor, sviluppare
le capacità per saper condurre una relazione “medico-paziente” competente, che sappia riflettere il
livello di pari dignità tra l’uno e l’altro, tenendo conto della naturale asimmetria, sia sul piano della
competenza professionale che su quello del diverso coinvolgimento emotivo ed esistenziale.
L’esercizio di tale attività dovrà condurre ad un punto di sintesi che sappia far riconoscere allo
studente i principi in cui ognuno veda rispettato il proprio ruolo e la propria dignità, senza che
nessuno rinunci ad assumersi la propria responsabilità.
Lo studente dovrà, nel suo percorso di attività clinica e sotto la diretta responsabilità del docente
tutor cui è affidato, acquisire la consapevolezza che una corretta relazione “medico-paziente”deve
essere raggiunta nell’ambito di una relazione di reciproca fiducia che sappia mentenere nello stesso
tempo la sua stabilità e la sua flessibilità, senza oscillare tra l’incertezza degli obiettivi e la rigidità
delle metodologie di lavoro.
Al termine del loro percorso di formazione clinica, gli studenti dovranno quindi raggiungere la
consapevolezza che nel rapporto medico-paziente il nucleo centrale dell’alleanza terapeutica è
rappresentato da due elementi fondamentali: competenza e disponibilità del medico e all’essere in
grado di suscitare la fiducia del paziente che quindi riconosce al medico capacità di cura e volontà
di prendersi cura di lui e della sua malattia. Gli studenti dovranno dar prova del livello di
competenza e consapevolezza professionale raggiunto nell’intero periodo della formazione clinica,
nell’ambito degli esami relativi alle cliniche medico-chirurgiche I, II e III, attraverso la discussione
delle esperienze raccolte nel portfolio, una prova pratica che sia oggettiva, strutturata e
ripetibile(uso di pazienti standardizzati, uso di pazienti reali, esame clinico strutturato – OSCE, o
altro indicato dal Consiglio di Corso di Studio) e l’esame orale.
Nel periodo della formazione clinica gli studenti sono pertanto tenuti al rispetto delle seguenti
norme di condotta generale:
a)
Saper rispettare il paziente e l’equipe sanitaria. Lo studente avrà rispetto per gli “altri”:
pazienti, professionisti della salute, docenti e altri studenti. Ogni studente è tenuto a trattare i
pazienti con considerazione e pieno rispetto del loro punto di vista, della loro privacy e della loro
dignità, avendo ulteriore rispetto per i diritti dei pazienti che non acconsentono a partecipare in
attività di insegnamento. In tutte le attività riguardanti la relazione con i pazienti, i colleghi e i
docenti, gli studenti agiranno senza alcuna discriminazione che possa riguardare l’età, la disabilità,
il genere, la malattia, la nazionalità, le etnie, lo stato socio-economico, la razza, l’orientamento
sessuale, il credo religioso. In ogni caso, nel rapporto con i pazienti si osserveranno le regole della
buona educazione: prima di entrare nelle stanze di degenza si chiederà il permesso al paziente e si
aspetterà la sua risposta, si stringerà la mano al paziente, usando i guanti se necessario, si sorriderà
se le circostanze lo permettono, e solo dopo ci si potrà sedere accanto al letto del paziente
presentandosi e spiegando il proprio ruolo di studente in formazione. Si chiederà al paziente se ha
avuto dei problemi e come si trova nella struttura, prima di iniziare qualsiasi tipo di domanda o di
procedura clinica consentita dal regolamento e sotto il diretto controllo del docente tutore.
b)
Saper essere un efficace e attento comunicatore. Lo studente dovrà sempre tenere bene a
mente di essere uno studente e non un medico abilitato alla professione. Dovrà pertanto essere
18
consapevole delle proprie limitazioni e non eccedere dalle proprie prerogative quando si forniscono
informazioni ai pazienti. Lo studente accetterà e osserverà strettamente il principio della
confidenzialità dei dati che riguardano i pazienti, così come quelli riguardanti lo staff medico o gli
altri studenti, e si renderà facilmente contattabile dallo staff medico cui fa riferimento, pronto a
rispondere a qualsiasi motivata richiesta di informazione riguardante l’ambito professionale
frequentato. Lo studente non discuterà dei pazienti con altri studenti o professionisti, al di fuori del
proprio reparto clinico, se non in forma del tutto anonima. Quando lo studente riporterà o riferirà su
casistiche cliniche al di fuori del proprio reparto dovrà porre la massima attenzione a che i pazienti
non possano essere identificati in alcun modo. Non userà dispositivi elettronici (macchine
fotografiche, telefonini o altri mezzi) per riprendere o immagazzinare immagini e/o dati sensibili dei
pazienti, così come non utilizzerà E-mail, siti di social networking, blogs, twitter, facebook o altri
sistemi informatici o cartacei per diffondere dati e informazioni riguardanti i pazienti neppure in
forma anonima.
c)
Saper osservare e rispettare i regolamenti, le procedure e le linee guida. Lo studente dovrà
essere a conoscenza, osservandone il pieno rispetto, dei regolamenti e delle procedure prescritte
dall’Università e dall’Azienda Ospedaliera. In particolare, conoscerà le norme e le procedure
riguardanti la sicurezza, così come previsto dalle leggi vigenti e come indicato dal Servizio di
Radioprotezione, dal Servizio di Sicurezza nei Luoghi di Lavoro e Prevenzione Infortuni, dal
Medico Competente e dal Servizio di Igiene e Organizzazione Sanitaria dell’Ateneo Sapienza e
delle Aziende Ospedaliere “Policlinico Umberto I”, “Sant’Andrea” e “Polo di Latina”. Osserverà
gli obblighi sulle prescrizioni vaccinali, avendo cura di contattare prontamente il servizio del
Medico Competente in caso di ogni tipo di incidente o di infrazione delle procedure corrette. In
caso di eventi a rischio di infezione da virus a trasmissione ematica o da bacillo tubercolare si
sottometterà alle relative procedure di accertamento da parte del Medico Competente, avendo cura
di seguirne le prescrizioni sino al completamento dell’iter diagnostico.
d)
Acquisire un comportamento aperto, chiaro ed onesto. Lo studente non infrangerà la legge
per alcun motivo, non avrà per nessun motivo atteggiamenti violenti, o userà la violenza contro altri
o agirà disonestamente. Sono assolutamente esecrabili anche i comportamenti truffaldini durante gli
esami: tale tipo di comportamento non corretto, a qualsiasi livello, distrugge la fiducia in se stessi e
coloro che superano le prove d’esame con tali pratiche non sono assolutamente idonei alla
professione medica. Violazioni accertate saranno segnalate alla Ripartizione Studenti ed al
Magnifico Rettore che valuterà l’ipotesi di somministrazione di sanzioni disciplinari o la denuncia
all’autorità giudiziaria. Uno studente sottoposto ad indagine penale è tenuto a darne informazione al
Preside della Facoltà. A titolo di esempio, nascondere il coinvolgimento in fatti di violenza o di
infrazioni in stato di etilismo acuto sarà interpretato come ancor più grave dello stesso incidente in
sé.
e)
Aver cura del proprio aspetto. Lo studente dovrà avere cura del proprio aspetto, della
propria igiene personale e del proprio comportamento che dovrà essere improntato alla modestia,
alla sobrietà e ai costumi correnti. L’aspetto dello studente, così come quello del docente, dovrà
essere tale da non influire negativamente sulla fiducia del paziente. Deve sempre essere indossato il
badge identificativo in modo tale da poter essere facilmente identificabili dai pazienti, dai docenti e
dal personale. Il capo coperto, così come richiesto da alcune religioni, non dovrebbe coprire il volto,
in quanto la espressione del viso è parte importante della comunicazione con il paziente, così come
è importante per alcuni pazienti affetti da sordità poter leggere i movimenti labiali. Quando si
esamina un paziente, in qualsiasi setting clinico, è importante indossare gli indumenti prescritti
dall’Azienda Sanitaria.
f)
Saper agire con prontezza in risposta a qualsiasi problema. Lo studente dovrà
immediatamente informare il Responsabile medico del Reparto e/o il docente tutor cui è affidato su
qualsiasi tipo di problema personale o del paziente che possa presentarsi e che sia tale da mettere a
rischio la propria salute e quella del paziente stesso. Lo studente è tenuto inoltre a riferire e
chiedere consiglio al proprio docente tutor se pensa che altri studenti o medici non abbiano agito
19
correttamente. Alcuni esempi di comportamento scorretto possono essere: compiere errori seri e/o
ripetuti nella diagnosi e/o trattamento del paziente; condurre esami obiettivi dei pazienti in modo
superficiale; gestire con negligenza le informazioni riguardanti i pazienti; trattare i pazienti senza
averne preventivamente acquisito il consenso informato secondo le regole e i criteri appresi nel
corso della formazione clinica; osservare comportamenti scorretti nella diffusione dei dati
riguardanti i pazienti o sulla ricerca scientifica; osservare comportamenti scorretti nei confronti dei
pazienti; l’abuso di alcool e di sostanze stupefacenti. Tali comportamenti saranno discussi con il
docente tutor che si assumerà l’onere di riferire, se del caso, al Responsabile di Reparto.
g)
Non abusare di alcolici; non assumere sostanze stupefacenti, evitare il fumo di sigaretta.
L’abuso di alcolici come pure l’assunzione di sostanze stupefacenti, da parte di docenti e studenti,
può comportare rischio grave per i pazienti; le problematiche legate a tali abusi ed ai comportamenti
aggressivi e scorreti che ne conseguono possono essere tali da compromettere la futura carriera
professionale. E’ severamente vietato, per tutti gli studenti, chiedere qualsiasi tipo di sostanza o
farmaco che possano configurare situazione di abuso e/o dipendenza. Si osserveranno
scrupolosamente, parimenti, le leggi vigenti sul divieto di fumo all’interno dell’Ospedale. Anche se
non espressamente vietato dalla legge, sarebbe auspicabile evitare il fumo di sigaretta negli spazi
aperti antistanti gli edifici luogo di cura: in primo luogo perché la tossicità personale non si
modifica fumando in spazi aperti, in secondo luogo per non offrire esempio negligente di condotta
non conforme alle norme igieniche e di prevenzione della salute, nel rispetto dei pazienti che
transitano in questi luoghi.
5. Aspetti normativi finali
Tutti i docenti, con incarichi didattici a diverso titolo, e gli studenti iscritti al Corso di Laurea
Magistrale a ciclo unico in Medicina e Chirurgia (LM-41/LS-46), che sono impegnati nelle attività
didattiche di tipo tutoriale, sono tenuti al rispetto individuale di tali norme e ad indicarne la loro
palese e ripetuta violazione al Presidente del Consiglio del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia,
che ne riferirà al Consiglio ed al Preside della Facoltà. Il Preside, sulla base della sua personale
valutazione, riferirà al Senato Accademico ed al Magnifico Rettore, in caso ravvisasse gli estremi
per la irrogazione di sanzioni disciplinari e/o gli estremi di violazione delle leggi vigenti.
Tali norme sono condivise con i Direttori Generali delle Aziende Ospedaliero-Universitarie di
riferimento, dando pieno riconoscimento e valore alle attività assistenziali di tali Aziende, che
hanno la finalità primaria di indispensabile supporto alle inscindibili attività didattiche, assistenziali
e scientifiche delle Facoltà di Farmacia e Medicina, Medicina ed Odontoiatria, Medicina e
Psicologia di Sapienza Università di Roma. Sarà cura diretta dei Direttori Generali la diffusione di
tali norme al personale sanitario, infermieristico, tecnico e amministrativo delle relative Aziende da
essi dirette.
Le presenti norme, approvate dai Consigli di Facoltà e dai Direttori delle Aziende Sanitarie, fanno
parte integrante del Regolamento Didattico del Corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in
Medicina e Chirurgia (LM-41) di Sapienza Università di Roma.
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ORGANIZZAZIONE GENERALE DELLA DIDATTICA
PER L’A.A. 2012/13
Calendario dei corsi
L’attività didattica di ogni anno è organizzata in semestri o quadrimestri. In particolare, gli anni dal
I al III e dal V al VI sono suddivisi in due semestri, mentre il IV anno si articola in tre quadrimestri.
La maggior parte dei corsi integrati dura un solo semestre, mentre altri si articolano in due o più
semestri. In questo caso può essere prevista una prova in itinere (vedi più avanti: esami) alla fine di
ogni modulo semestrale ed una prova di profitto finale alla fine del corso.
Il calendario (data di inizio e fine) di ciascun semestre è riportato nella tabella seguente:
Anno
I
II
III
IV
V
VI
I semestre/quadrimestre
14 OTT 13 – 24 GEN 14
23 SET 13 – 17 GEN 14
30 SET 13 – 16 GEN 14
30 SET 13 – 13 DIC 13
23 SET 13 – 10 GEN 14
23 SET 13 – 17 GEN 14
II semestre/quadrimestre
3 MAR – 23 MAG 14
3 MAR – 23 MAG 14
3 MAR – 30 MAG 14
3 FEB – 14 MAR 14
3 MAR – 23 MAG 14
3 MAR – 23 MAG 14
III quadrimestre
14 APR – 13 GIU 14
Per l’elenco delle festività si rimanda al calendario accademico.
Frequenza
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
Lo Studente è tenuto a frequentare le attività didattiche formali, non formali e professionalizzanti
del CLMMC per un numero massimo di 5500 ore.
La frequenza viene verificata dai Docenti dei Corsi Integrati, che ne sono responsabili, adottando
le modalità di accertamento stabilite dal Consiglio di Corso di Laurea Magistrale, su indicazione
della CTP
L’attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di insegnamento è
necessaria allo Studente per sostenere il relativo esame.
Lo Studente che non abbia ottenuto l’attestazione di frequenza ad almeno il 67% delle ore previste
per ciascun Corso ufficiale di un determinato anno, nel successivo anno accademico viene iscritto,
anche in soprannumero, come ripetente del medesimo anno di corso, con l’obbligo di frequenza ai
corsi per i quali non ha ottenuto l’attestazione (…)
È possibile richiedere l’esenzione dalla frequenza per gravi e documentati problemi familiari o di
salute; in caso di malattia la relativa documentazione dovrà essere rilasciata da idonea struttura
del SSN. La richiesta di esonero deve essere presentata tempestivamente alla Presidenza del CCL
di appartenenza.L’esonero dalle frequenze, eventualmente accordato per gravi documentati motivi,
deve in ogni caso fare rispettare la percentuale minima di frequenze prevista dalle norme vigenti
(67%). Se per gravi documentati motivi di salute non è stato possibile conseguire il minimo delle
presenze in un Corso Integrato, è data facoltà di recupero delle presenze mancanti nel corso
dell'anno accademico immediatamente successivo
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Internato ai fini della tesi di laurea
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
Lo Studente ha a disposizione 18 crediti finalizzati alla preparazione della tesi di laurea presso
strutture universitarie cliniche o di base. Tale attività dello Studente, definita "Internato di
Laurea", dovrà essere svolta al di fuori dell’orario dedicato alle attività didattiche ufficiali, non
dovrà sovrapporsi a quelle a scelta dello studente (ADE) e dovrà essere richiesta non prima del
mese di Dicembre del V anno di corso.
Lo Studente che intenda svolgere l’Internato ai fini della tesi di Laurea in una determinata struttura
deve presentare al Direttore della stessa una formale richiesta corredata del proprio curriculum
(elenco degli esami sostenuti e voti conseguiti in ciascuno di essi, elenco delle attività opzionali
seguite, stages in laboratori o cliniche o qualsiasi altra attività compiuta ai fini della formazione).
Il Direttore della struttura, sentiti i Docenti afferenti alla stessa e verificata la disponibilità di posti,
accoglie la richiesta ed affida ad un Tutore, eventualmente indicato dallo Studente, la
responsabilità del controllo e della certificazione delle attività svolte dallo Studente stesso nella
struttura.
L’internato all’estero può, su richiesta, essere computato ai fini del tirocinio per la preparazione
della tesi.
Esame di laurea
Sedute di Laurea
I sessione
GIUGNO
LUGLIO
SETTEMBRE
II sessione
OTTOBRE
NOVEMBRE
Presentazione della domanda dal 2 al 18 Maggio; ultimi 3
esami da conseguire entro il 31 Maggio*
Presentazione della domanda dal 3 al 18 Giugno; ultimi 3
esami da conseguire entro il 30 Giugno*
Presentazione della domanda dal 20 Luglio al 3 Agosto; ultimi
3 esami da conseguire entro il 31 Luglio*
Presentazione della domanda dal 10 al 18 Settembre; ultimi 3
esami da conseguire entro il 30 Settembre*
Presentazione della domanda dal 1 al 18 Ottobre; ultimi 3
esami da conseguire entro il 30 Ottobre*
III sessione
GENNAIO
Presentazione della domanda dal 10 al 20 Dicembre; ultimi 3
esami da conseguire entro il 9 Gennaio*
Sessione
straordinaria
MARZO
Presentazione della domanda dal 1 al 18 Febbraio; ultimi 3
esami da conseguire entro il 28 Febbraio*
*Contestualmente all’attestazione del superamento degli ultimi 3 esami, deve essere consegnato in
Segreteria Amministrativa il dischetto, debitamente firmato dal Professore Relatore, contenente
l’intero testo della tesi.
Documenti da esibire
Il laureando dovrà esibire una serie di documenti, in parte alla Segreteria Amministrativa Studenti
(Città Universitaria), ed in parte alla Presidenza di Facoltà. Per l’elenco dei documenti da produrre
si rimanda alle rispettive segreterie.
22
Punteggio del voto di Laurea
Alla media (non ponderata) dei voti conseguiti negli esami curriculari (espressa in centodecimi)
potranno essere aggiunti un massimo di 14 punti così suddivisi:
Tipologia della ricerca (studio sperimentale; presentazione di
casistica; case report; studio compilativo)
Qualità della presentazione°
Padronanza dell’argomento°
Abilità nella discussione°
massimo 4 punti
massimo 1 punto
massimo 1 punto
massimo 1 punto
7
Durata del corso
Laurea in I sessione
Laurea in II sessione
Laurea in III sessione
punti 3
punti 2
punti 1
3
Lodi§
≥6
≥3
punti 2
punti 1
2
Numero mesi ≥ 6
punti 2
Numero mesi ≥ 3
punti 1
Coinvolgimento in Programmi di
Scambio Internazionale
(Esempio: ERASMUS)
TOTALE
2
14
La Commissione può, con parere unanime, attribuire la lode ai candidati che conseguano un
punteggio finale ≥ 113.
°Le diapositive della presentazione power-point devono essere in numero non superiore a 10 e
dovranno intendersi solo come ausilio, per il laureando, a supporto di una migliore comprensione
dell’esposizione e non contenere parti prettamente discorsive, ma unicamente grafici, figure,
tabelle ecc
§
Il risultato ottenuto al Progress Test, se superiore a quello medio di Facoltà, è equiparato ad una lode.
Passaggi da un Corso di Laurea Magistrale del Polo Policlinico all’altro
Non possono essere concessi passaggi di Corso di Laurea agli studenti fuori corso. Non sono
consentiti passaggi dal CL “F” ad altro CL. Gli studenti in corso dei CL “A”, “B”, “C”, “D”, ed “E”
potranno inoltrare la domanda di passaggio da un Corso all’altro alla Presidenza di Facoltà,
orientativamente nel mese di Settembre (si rimanda agli appositi avvisi). Sono previsti passaggi di
Corso fino ad un massimo complessivo del 10% degli studenti iscritti, per ogni anno, al Corso di
Laurea di appartenenza.
Possibilità di sostenere un esame di profitto con docente di Corso di Laurea Magistrale
diverso dal proprio
Di regola, non è consentito sostenere esami in CLMMC diverso dal proprio.
È concesso di sostenere un esame con un docente che non sia del proprio CLMMC nel caso si sia
fatta richiesta di sostenere la tesi dì laurea con tale docente.
23
A far data dalla prima sessione utile dell’a.a. 2013/14 (Febbraio 2014) entrerà in vigore la seguente
norma: “Qualora, per eccezionali e documentati motivi, lo studente abbia la necessità di sostenere
un esame in CLMMC diverso da quello di appartenenza, potrà farlo per un massimo di due volte
nell'intero percorso di studi, previo nulla osta del docente del CLMMC di appartenenza, nulla osta
del docente che accoglie e nulla osta del Presidente del CLMMC accettante. Restano ferme le
prerogative del Preside nell'autorizzazione di tali richieste. Al fine di consentire agli studenti
autorizzati di potersi prenotare telematicamente agli esami di che trattasi, sarà cura della
Presidenza della competente Facoltà trasmettere alla Segreteria Amministrativa Studenti di
Medicina e Chirurgia apposito elenco, almeno sette giorni prima dell'appello d'esame”.
Le domande per sostenere un esame in CL diverso dal proprio deveno essere redatte su un apposito
modello in distribuzione presso le Segreterie didattiche o allegato alla presente Guida.
Crediti Formativi Universitari (CFU)
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
L'unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l'espletamento di ogni attività formativa
prescritta dall'Ordinamento didattico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formativo
Universitario (CFU).
Ad ogni CFU corrisponde un impegno-studente di 25 ore, di cui di norma non più di 12 ore di
lezione frontale (attività formative di base), oppure 12,5 ore di didattica teorico-pratica (attività
formative caratterizzanti e affini), oppure 25 ore di impegno all'interno della struttura di
riferimento e/o del territorio (attività formative professionalizzanti, elettive, per la prova finale).
Obsolescenza dei crediti
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
Gli studenti fuori corso iscritti a Corsi di studio di vecchio ordinamento decadono dalla qualità di
studente se non sostengono esami per otto anni accademici consecutivi, sia per gli studenti a tempo
pieno che per quelli a tempo parziale.
Gli studenti fuori corso iscritti a tempo pieno o a tempo parziale a Corsi di studio di Ordinamento
ex D.M. 509/99 e D.M. 270/04 devono superare le prove mancanti al completamento della propria
carriera universitaria entro un termine pari al doppio della durata normale del Corso di studio, se
non altrimenti stabilito dai regolamenti didattici di Facoltà [esempio per studente a tempo pieno :
uno studente iscritto ad un Corso di laurea magistrale deve superare le prove previste dal suo
corso entro 6 anni (durata legale del Corso) + 12 (il doppio della durata legale) quindi entro 18
anni complessivi].
Ai fini di evitare l’obsolescenza dei CFU acquisiti, non sono consentite più di 8 ripetizioni di anni
di corso nell’intero corso di studi, sia per gli studenti a tempo pieno che per quelli a tempo
parziale. La sospensione della frequenza per un numero di anni superiore a sei impone l'iscrizione
ad un anno di corso deliberato dal competente Consiglio della Struttura didattica, sia per gli
studenti a tempo pieno che per quelli a tempo parziale.
Frequenza di due corsi del CLM “C” in Medicina da parte di studenti iscritti ad altre Facoltà
(ex art. 6 del Regolamento Studenti)
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
Per quanto attiene la frequenza degli studenti non iscritti al CLM in Medicina della nostra Facoltà,
e frequentanti fino a due Corsi Integrati “ex art. 6” soprattutto nei primi due anni di Corso, è
consentito ai richiedenti frequentare i corsi senza limitazione preventiva di numero, fatti salvi i
limiti strutturali delle Aule e dei Laboratori utilizzati. Analogamente a quanto previsto per gli
studenti iscritti, i richiedenti frequenteranno presso il Corso di Laurea Magistrale ("A"-"B"-"C"24
"D") del Polo Policlinico in base alla lettera di inizio del cognome fatta salva diversa, eventuale,
deliberazione nel merito ad opera dei singoli CCL.
La CTP del CCLM “C” si è effettivamente espressa in materia con propria delibera del 23 Aprile
2013:
La Commissione Tecnica di Programmazione didattico-pedagogogica del C.L.M. “C” in Medicina e Chirurgia,
viste le delibere approvate nelle riunioni della C.T.P. del 19 Ottobre 2004, del 9 Dicembre 2005 e del 21
Settembre 2011, e nelle riunioni del C.C.L.M. “C” del 21 Giugno 2004, del 10 Gennaio 2005 e del 19
Dicembre 2005, visto il Manifesto Generale degli Studi emesso dall’Università degli Studi di Roma “La
Sapienza”, approva all’unanimità la seguente delibera:
1. in considerazione dell’art 29, comma 1, del Manifesto Generale degli Studi che recita: “Le delibere del
Senato Accademico del 30 Novembre 2010 e del 14 Dicembre 2010 hanno stabilito che per sostenere esami
ex art. 6:
1.1. gli studenti iscritti al 1° anno devono aver acquisito almeno 6 CFU nel corso di appartenenza;
1.2. gli studenti iscritti al 2° anno devono aver acquisito almeno 36 CFU nel corso di appartenenza;
1.3. gli studenti iscritti al 3° anno devono aver acquisito almeno 72 CFU nel corso di appartenenza;
1.4. gli studenti iscritti al 4° anno devono aver acquisito almeno 108 CFU nel corso di appartenenza;
1.5. gli studenti iscritti al 5° anno devono aver acquisito almeno 144 CFU nel corso di appartenenza
La possibilità di sostenere esami ex art. 6 del R.D. n. 1269/38 deve avvenire anche nel rispetto delle regole
previste dai singoli corsi di studio, pertanto gli studenti – prima di presentare la domanda – devono verificare
i regolamenti didattici del proprio corso e del corso presso il quale sono impartiti gli insegnamenti di cui vuole
sostenere gli esami”;
2. in considerazione dell’art 29, comma 2, del Manifesto Generale degli Studi che recita: “Lo studente che
voglia fruire della possibilità prevista dal presente articolo deve presentare alla propria Segreteria Studenti
una domanda scritta” a partire dall’inizio dell’anno accademico “ed entro e non oltre il 28 Febbraio,
specificando la Facoltà, il Corso di laurea e le materie che intende sostenere (…) Si precisa che non possono
essere sostenuti esami di altre Facoltà previsti in anni successivi a quello al quale lo studente è iscritto, pena
l’annullamento”;
3. in considerazione delle risorse didattiche del Corso di Laurea “C”, l’ammissione di studenti ex “art. 6” deve
essere regolata in modo da essere compatibile con le risorse didattiche del C.L. “C” e da ridistribuire il carico
didattico tra i vari Corsi Integrati di ciascun anno di corso;
4. per realizzare questa distribuzione, viene adottata la seguente procedura:
4.1. per fare domanda di ammissione alla frequenza di due corsi ex art. 6 del Regolamento Studenti, gli
studenti di altro Corso di Laurea della Sapienza la cui iniziale del Cognome è compresa tra M e Pr
devono fare domanda scritta di accesso ad una Commissione valutatrice insediata ogni anno con
delibera della Commissione Tecnica di Programmazione didattico-pedagogica, dichiarando il proprio
cognome, nome, luogo e data di nascita, facoltà e anno di iscrizione, i CFU acquisiti nel Corso di
Laurea di iscrizione, i crediti relativi all’ammissione all’esame di maturità (esame di stato), nonché il
voto dell’esame di maturità medesimo, e il nome dei due esami che sono stati autorizzati a sostenere dal
CL di iscrizione, come risulta da Infostud (il fac-simile della domanda può essere ritirato presso la
Segreteria Didattica del Corso di Laurea “C”);
4.2. gli studenti immatricolati al I anno devono attendere la sessione invernale di esami per poter acquisire i
CFU richiesti dal Manifesto degli Studi e potranno quindi fare domanda entro il 28 Febbraio di ogni
anno. Questi studenti possono essere autorizzati a frequentare i corsi del II semestre nel medesimo anno
accademico, o del I semestre nell’anno accademico successivo. Gli studenti potranno chiedere di sostenere
esami del I semestre già nella sessione estiva, in deroga all’obbligo di frequenza, se alla data del 28
Febbraio avranno ottenuto la firma di frequenza, nel corso di laurea di appartenenza, a corsi che la
CTP riconosca come equivalenti a quelli di Medicina del I semestre;
25
4.3. gli studenti iscritti al II anno (o anno successivo) che abbiano già ottenuto nell’anno precedente il
numero di CFU richiesti per il II anno (o anno successivo), potranno fare domanda di frequenza di due
corsi ex art 6 entro il 15 Ottobre di ogni anno.
4.4. spirate queste due scadenze, la commissione valutatrice provvede a stilare una graduatoria degli studenti
accettati sulla base dei seguenti criteri: (1) esclusione degli studenti l’iniziale del cui cognome non è
compresa tra M e Pr; (2) esclusione degli studenti non in regola con i commi 1 e 2 dell’art. 29 del
manifesto generale degli studi; (3) contenuti dei corsi frequentati nella Facoltà di origine e voto riportato
al relativo esame; (4) voto di maturità; (5) crediti di ammissione all’esame di maturità . La
graduatoria – che viene ratificata dalla C.T.P. – stabilisce i corsi integrati ai quali gli studenti vengono
ammessi, considerando che – per le esigenze richiamate all’art. 3 della presente delibera – potranno
essere ammessi a frequentare non più di 40 studenti per singolo corso integrato; l’ammissione alla
frequenza dei corsi verrà limitata agli esami che i singoli studenti sono stati autorizzati a sostenere,
tramite Infostud, dalla facoltà di iscrizione.
4.5. gli studenti ammessi a frequentare corsi integrati che non si concludono con un esame entro l’anno,
verranno ammessi a frequentare le successive semestralità del medesimo corso, e a sostenere il relativo
esame, l’anno accademico successivo.
4.6. dal momento dell’autorizzazione della Commissione, ratificata dalla CTP, il foglio firme di ciascun
corso integrato riporterà soltanto il nome degli studenti regolarmente iscritti e degli studenti ex art. 6
ammessi a frequentare il corso;
5.
lo studente ammesso a frequentare ex art. 6 due corsi della Facoltà di Medicina non può ottenere
l’attestato di frequenza da altri corsi, né frequentare attività didattiche elettive, né sostenere prove di
valutazione certificative di alcun genere. Nel caso in cui questo studente superi il test d’ingresso e sia
iscritto al Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia, gli saranno riconosciuti gli esami superati nel
Corso di Laurea in Medicina, ma sarà tenuto a frequentare i rimanenti corsi, a sostenere le relative
prove certificative e a seguire le attività didattiche elettive secondo la propedeuticità vigente nel C.L. “C”.
Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
Gli studi compiuti presso corsi di laurea in Medicina e Chirurgia di altre sedi universitarie della
Unione Europea, nonché i crediti in queste conseguiti, sono integralmente riconosciuti con delibera
del CCLM, previo esame del curriculum trasmesso dalla Università di origine e dei programmi dei
corsi in quella Università accreditati.
I crediti conseguiti da uno Studente che si trasferisca al CLMMC da altro Corso di Laurea della
stessa o di altra Università possono essere riconosciuti dopo un giudizio di congruità, espresso
dall'apposita Commissione, con gli obiettivi formativi di uno o più insegnamenti compresi
nell'ordinamento didattico del CLMMC.
Dai corsi di Diploma Universitario e Corsi di Laurea triennali
Agli studenti (…) iscritti o diplomati nei Corsi di Diploma Universitario o nei Corsi di Laurea
Triennali di I Livello, di norma non può essere convalidato alcun esame sostenuto, ma
eventualmente possono essere riconosciuti parte dei CFU conseguiti.
Convalida esami ed abbreviazioni di Corso - Tabelle puramente esemplificative per la convalida
di esami e per abbreviazioni di Corso. Studenti iscritti a CL diversi da quello di Medicina
La delibera si applica agli Studenti che hanno superato l'esame di ammissione al Corso di Laurea
Magistrale in Medicina e Chirurgia nell’a.a. 2010-2011 e successivi, e che chiederanno la
convalida di esami sostenuti presso altri Corsi di Laurea/Facoltà del nostro Ateneo. Le tabelle
26
riportate (…) a scopo puramente esemplificativo, sono valide per gli studenti che, iscritti o laureati
in altri Corsi di Laurea, chiedano una convalida e/o abbreviazione di corso.
Agli esami convalidati verrà mantenuta la stessa votazione e, in caso di più esami convalidabili,
sarà effettuata la media dei voti.
Gli studenti, per poter essere ammessi al secondo anno di corso, devono aver superato almeno la
metà degli esami previsti nel piano degli studi per il primo anno.
Nel caso di ammissione al secondo anno di corso gli studenti sono obbligati ad ottenere le
frequenze dei corsi mancanti fino al raggiungimento del minimo del 67% delle frequenze.
Dopo avere deliberato il riconoscimento di un definito numero di crediti, il CCLM dispone per
l'iscrizione regolare dello Studente ad uno dei sei anni di corso, adottando il criterio stabilito per il
passaggio agli anni successivi.
L'iscrizione ad un determinato anno di corso è, comunque, subordinata alla effettiva disponibilità
di posti debitamente verificata dalla Segreteria Amministrativa Studenti.
Tabelle Esemplificative per la convalida di esami e per abbreviazioni di Corso
(Si precisa che le tabelle sono a scopo esemplificativo, pertanto suscettibili di eventuale variazione
da parte degli Organi a ciò deputati)

Dal Corso di Laurea in Scienze Biologiche (1°livello triennale):
Esami sostenuti nel CL
in Scienze Biologiche
Biologia cellulare e Istologia (9
CFU) + Biologia dello sviluppo
(9 CFU)
Biologia cellulare ed istologia
(9 CFU)
Fisica (9 CFU)
Chimica generale e inorganica
(9 CFU)
Chimica generale e inorganica e
Chimica Organica (9 CFU)
Biologia cellulare ed istologia
(9 CFU) + Genetica (9 CFU)
Genetica (9 CFU)
Biologia cellulare ed istologia
(9 CFU)
Biologia Molecolare (9 CFU)
Chimica Biologica (9 CFU)
Biologia Molecolare (9 CFU) +
Chimica Biologica (9 CFU)
Inglese (3 CFU)
Esami/CFU parzialmente/interamente riconosciuti per i CLM
in Medicina e Chirurgia
Istologia ed Embriologia - 5 CFU Obbligo di sostenere l’esame con debito formativo di 3 CFU per
i contenuti di Embriologia Umana (2 CFU) ed Istologia Umana
(1 CFU)
Istologia ed Embriologia - 5 CFU Obbligo di sostenere l’esame con debito formativo di 3 CFU per
i contenuti di Embriologia Umana (2 CFU) ed Istologia Umana
(1 CFU)
Fisica Medica (6 CFU)
Chimica e propedeutica biochimica (9 CFU)
Chimica e propedeutica biochimica (9 CFU)
Biologia e Genetica (12 CFU)
Biologia e Genetica 6 CFU con l’obbligo di sostenere l’esame
con debito formativo di 6 CFU per i contenuti di Biologia
Biologia e Genetica 6 CFU con l’obbligo di sostenere l’esame
con debito formativo di 6 CFU per i contenuti di Genetica
Biochimica 3 CFU con l’obbligo di frequentare e sostenere
l’esame con debito formativo di 11 CFU per i contenuti di
Chimica Biologica
Biochimica 11 CFU con l’obbligo di sostenere l’esame con
debito formativo di 3 CFU per i contenuti di Biologia
Molecolare
Biochimica (14 CFU)
Colloquio di Lingua Inglese I (3 CFU)
27
Calcolo, Biostatistica e Metodi Idoneità - Metodologia medico-scientifica di base (I)
informatici per la biologia del I Si riconoscono i CFU di Statistica Medica ed Informatica;
anno (12 CFU)
obbligo di frequentare e sostenere l’idoneità per i restanti
contenuti a seconda dei CCLM.

Dal Corso di Laurea Specialistica/Magistrale in Farmacia:
Esami sostenuti nel CLS/CLM
in Farmacia
Fisica (8 CFU)
Chimica
Generale
ed
Inorganica (10 CFU) + Chimica
Organica (10 CFU)
Chimica
Generale
ed
Inorganica (10 CFU)
Anatomia Umana (8 CFU)
Inglese (4 CFU)

Inglese (4 CFU)
Anatomia Umana (I-II-III) - 10 CFU Obbligo di frequentare e sostenere la Idoneità di Anatomia
Umana II e l’esame finale di Anatomia Umana per 9 CFU con
l’esclusione dei contenuti già verificati
Colloquio di Lingua Inglese (I e II) (5 CFU)
Esami/CFU parzialmente/interamente riconosciuti per i CLM
in Medicina e Chirurgia
Fisica Medica - 6 CFU
Chimica e Propedeutica Biochimica (9 CFU)
Chimica e Propedeutica Biochimica (9 CFU)
Chimica e Propedeutica Biochimica (9 CFU)
Anatomia Umana (I-II-III) - 4 CFU Obbligo di frequentare e sostenere le Idoneità di Anatomia
Umana I e II e l’esame finale di Anatomia Umana per 15 CFU
con l’esclusione dei contenuti già verificati
Colloquio di Lingua Inglese (I+II) (5 CFU)
Dal Corso di Laurea in Biotecnologie (laurea di 1° livello triennale)
Esami sostenuti nel CL
in Biotecnologie
Fisica (6 CFU) + Fisica
applicata del II anno (5 CFU)
Fisica (5 CFU)
28
Chimica e Propedeutica Biochimica (9 CFU)
Dal Corso di Laurea Specialistica/Magistrale in Chimica e Tecnologia Farmaceutica:
Esami sostenuti nel CLS/CLM
in Chimica e Tecnologia
Farmaceutica
Fisica (8 CFU)
Chimica
Generale
ed
Inorganica (9 CFU) + Chimica
Organica I e II (9+8 CFU)
Chimica
Generale
ed
Inorganica del I anno (9 CFU)
+ Chimica Organica I (9 CFU)
Chimica
Generale
ed
Inorganica (9 CFU)
Anatomia Umana (5 CFU)

Esami/CFU parzialmente/interamente riconosciuti per i CLM
in Medicina e Chirurgia
Fisica Medica - 6 CFU
Chimica e Propedeutica Biochimica (9 CFU)
Esami/CFU parzialmente/interamente riconosciuti per i CLM
in Medicina e Chirurgia
Fisica Medica - 6 CFU
Fisica Medica - 6 CFU
Fisica applicata (5 CFU)
Biologia Cellulare (9 CFU) +
Genetica (9 CFU)
Genetica (9 CFU)
Biologia Cellulare (9 CFU)
Anatomia e Fisiologia Umane
(6 CFU)
Chimica
Generale
ed
Inorganica (6 CFU) + Chimica
Organica I (9CFU)
Microbiologia
Generale,
biotecnologie microbiche ed
elementi
di
microbiologia
medica I (12 CFU)
Bioetica ed aspetti economici
legislativi (4 CFU)
Biochimica e Biotecnologie
Biochimiche (12)
Inglese (5 CFU)

Biologia e Genetica 6 CFU con l’obbligo di sostenere l’esame
con debito formativo di 6 CFU per i contenuti di Biologia
Biologia e Genetica 6 CFU con l’obbligo di sostenere l’esame
con debito formativo di 6 CFU per i contenuti di Genetica
Anatomia Umana (I-II-III) - 4 CFU Obbligo di frequentare e sostenere le Idoneità di Anatomia
Umana I e II e l’esame finale di Anatomia Umana per 15 CFU
con l’esclusione dei contenuti già verificati
Chimica e Propedeutica Biochimica - 9 CFU
Microbiologia 4 CFU con l’obbligo di sostenere l’esame con
debito formativo di 2 CFU per i contenuti di Parassitologia e di
1 CFU per i contenuti di Virologia
Idoneità - Metodologia medico-scientifica di base (I)
Si riconoscono i CFU di Bioetica; obbligo di frequentare e
sostenere l’idoneità per i restanti contenuti a seconda dei CCLM
Biochimica (14 CFU)
Colloquio di Lingua Inglese (I e II) (5 CFU)
Dal Corso di Laurea in Chimica
Esami sostenuti nel CL
in Chimica
Chimica
Generale
ed
inorganica con laboratorio (13
CFU) + Chimica Organica I e II
(9+9 CFU)
Chimica
Generale
ed
inorganica con laboratorio (13
CFU)
Chimica inorganica I e II (6+9
CFU)
Fisica I e II (9+9 CFU)
Inglese (3 CFU)

Fisica Medica - 6 CFU
Biologia e Genetica (12 CFU)
Esami/CFU parzialmente/interamente riconosciuti per i CLM
in Medicina e Chirurgia
Chimica e Propedeutica Biochimica - 9 CFU
Chimica e Propedeutica Biochimica - 9 CFU
Chimica e Propedeutica Biochimica - 9 CFU
Fisica Medica - 6 CFU
Colloquio di Lingua Inglese (I e II) (3 CFU)
Dal Corso di Laurea Specialistica/Magistrale in Odontoiatria e Protesi Dentaria
Esami sostenuti nel CLS/CLM
in Odontoiatria e Protesi
Dentaria
Anatomia Umana Normale (10
CFU)
Esami/CFU parzialmente/interamente riconosciuti per i CLM
in Medicina e Chirurgia
Anatomia Umana (I-II-III) - 12 CFU Obbligo di frequentare e sostenere le Idoneità di Anatomia
29
Fisiologia (10 CFU)
Biologia e Genetica (10 CFU)
Umana I e II e l’esame finale di Anatomia Umana per 7 CFU
con l’esclusione dei contenuti già verificati
Fisiologia (I-II-III) - 5 CFU Obbligo di frequentare e sostenere le Idoneità di Fisiologia I e II
e l’esame finale di Fisiologia per 8 CFU con l’esclusione dei
contenuti già verificati
Biologia e Genetica -5 CFU Obbligo di frequentare e sostenere l’esame finale di Biologia e
Genetica per 8 CFU con l’esclusione dei contenuti già verificati
Fisica Medica - 6 CFU
Chimica e Propedeutica Biochimica (9 CFU)
Fisica Medica (6 CFU)
Chimica Medica (7 CFU) + 2
CFU per ADE: Calcolo
Stechiometrico
Istologia (7 CFU) + 1 o 2 CFU Istologia ed Embriologia (8 CFU)
per
ADE:
Applicazioni
biotecnologiche e cliniche
dell’istologia
Biochimica
e
Biologia Biochimica per 8 (CFU) con riconoscimento frequenze/idoneità
Molecolare (7 CFU)
Biochimica uno e obbligo di frequentare Biochimica II e
sostenere l’esame finale di Biochimica per 6 (CFU)
Scienze Comportamentali e Metodologia Medico Scientifica di base (I-II-III) con obbligo di
Metodologia Scientifica (11 frequentare e sostenere l’idoneità per i contenuti non verificati a
CFU)
seconda dei CCLM
Patologia Generale (7 CFU)
Patologia e Fisiopatologia Generale per 7 CFU con obbligo di
frequentare e sostenere l’esame finale per 10 CFU con
l’esclusione dei contenuti verificati
Microbiologia
e
Igiene Microbiologia 5 CFU con l’obbligo di sostenere l’esame con
(relativamente ai soli 7 CFU di debito formativo di 2 CFU per i contenuti non verificati
Microbiologia)
Inglese (7 CFU)
Colloquio di Lingua Inglese (I e II e III) (8 CFU)
Riconoscimento degli studi seguiti con il Vecchio Ordinamento (Tab. XVIII pre ’86)
Agli studenti degli ordinamenti precedenti e progressivamente disattivati, è assicurata a garanzia
del completamento degli studi, l’iscrizione in soprannumero all’ordinamento attualmente attivo
(D.M. 270/2004), secondo le tabelle di conversione (…), con riconoscimento degli esami sostenuti e
posizionamento nel relativo anno di corso e correlati obblighi di frequenza.
In subordine gli studenti interessati potranno richiedere ricognizione degli esami superati ed
equiparazione secondo la tabella di conversione nell’ordinamento Tab. XVIII/1996 (…) con
riconoscimento delle relative frequenze; le prove di esame si dovranno sostenere presso le vigenti
Commissioni Uniche, nominate dal Preside, che dovranno verificare il superamento del debito
formativo derivante dall’obsolescenza dei contenuti dottrinari dei corsi illo tempore seguiti.
In considerazione della disattivazione dei Vecchi Ordinamenti Pre ’86 - Tab. XVIII ’96, non
potranno essere accettate istanze di reintegro dalla decadenza, essendo oggi il titolo normato a
livello europeo e necessitando di tutte le garanzie di qualità di formazione della didattica prevista
dai nuovi ordinamenti. Pertanto il reintegro sarà possibile solo con iscrizione in sovrannumero al
Nuovo Ordinamento ed inerente regolamento.
30
Blocco annuale, propedeuticità ed obsolescenza dei crediti formativi universitari (CFU)
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
È consentito il passaggio da un anno al successivo esclusivamente agli studenti che, al termine
della sessione di esami di settembre o, comunque, entro il termine ultimo del 23 Dicembre, abbiano
superato tutti gli esami previsti secondo la seguente tabella:
Per iscriversi al…
II anno
III anno
IV anno
V anno
VI anno
occorre aver superato…
2 esami del primo anno
Tutti gli esami del primo anno
Tutti gli esami dei primi due anni e 1 esame del III
anno
Tutti gli esami dei primi tre anni
Tutti gli esami dei primi quattro anni e 2 esami del V
anno
Lo studente che, pur avendo ottenuto la regolare attestazione di frequenza ai Corsi previsti dal
piano di studio per un determinato anno di corso, sia in debito di un numero esami superiore a
quanto previsto dalla tabella sopra riportata viene iscritto allo stesso anno con la qualifica di
"ripetente", senza obbligo di frequenza, fatte salve diverse deliberazioni assunte dal competente
Consiglio della struttura didattica per motivata deliberazione.
Per gli Ordinamenti antecedenti al NOD (Tab. XVIII/96 e ex D.M. 509/99) vigono le rispettive
normative. Dato che la verifica del rispetto della propedeudicità viene effettuata al momento in cui
si richiede un certificato degli esami sostenuti o nel momento in cui si richiede di sostenere l'esame
di laurea, è responsabilità ed interesse dello studente il rispetto delle norme su riportate.
Obsolescenza dei CFU
Ai fini di evitare l’obsolescenza dei CFU acquisiti, non sono consentite più di 8 ripetizioni di anni
di corso nell’intero corso di studi, sia per gli studenti a tempo pieno che per quelli a tempo
parziale. La sospensione della frequenza per un numero di anni superiore a sei impone l'iscrizione
ad un anno di corso deliberato dal competente Consiglio della Struttura didattica, sia per gli
studenti a tempo pieno che per quelli a tempo parziale
Propedeuticità culturali
Per sostenere l’esame di
Biochimica
Anatomia Umana
Fisiologia Umana
Patologia e Fisiopatologia Generale
Patologia Integrata I, Patologia Integrata II,
Patologia Integrata III, Anatomia Patologica e
Correlazioni anatomo-cliniche
occorre avere superato l’esame di
Chimica e Propedeutica Biochimica
Istologia ed Embriologia
Biologia e Genetica
Fisiologia Umana
Patologia e Fisiopatologia Generale
Eventuali ulteriori propedeuticità potranno essere definite e consigliate dal competente Consiglio
della Struttura didattica.
La CTP del CCLM “C”, nella riunione del 28 Aprile 2009, ha integrato la predetta determinazione
della Facoltà definendo e consigliando ulteriori propedeuticità culturali, come segue:
31
Per sostenere l’esame di
Biochimica
Fisiologia umana
Medicina di Laboratorio
Patologia Integrata IV e V
occorre avere superato l’esame di
Biologia e Genetica
Anatomia umana;
Fisica medica
Microbiologia;
Biochimica
Patologia e Fisiopatologia generale
Anatomia patologica e Correlazioni anatomo- Patologia Integrata I, II, III, IV e V
cliniche
Diagnostica per Immagini
Farmacologia e Tossicologia
Medicina interna e Chirurgia generale I
Metodologia Medico-scientifica e Sanità pubblica
Metodologia Medico-scientifica integrata
Verifica dell’apprendimento
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
Il CCLM, su indicazione della CTP, stabilisce le tipologie ed il numero delle prove di esame
necessarie per valutare l'apprendimento degli Studenti nonché, su proposta dei Coordinatori dei
Corsi, la composizione delle relative Commissioni.
Il numero complessivo degli esami curriculari non può superare quello dei corsi ufficiali stabiliti
dall’ordinamento e non deve comunque superare il numero di 36 nei sei anni di corso.
La verifica dell'apprendimento può avvenire attraverso valutazioni formative e valutazioni
certificative.
Valutazioni formative
Le prove in itinere sono intese a rilevare l’efficacia dei processi di apprendimento e
d’insegnamento nei confronti di contenuti determinati:
- le prove in itinere non idoneative, quando attuate, non hanno valore certificativo, non sono
obbligatorie (per lo studente) e non esonerano lo studente dal presentare tutta la materia del Corso
Integrato in sede di esame, avendo come unico scopo quello di aiutarlo nel controllare lo stato
della sua preparazione.
- le prove in itinere idoneative (idoneità), poste alla fine di uno dei Semestri del Corso, possono
essere sostenute facoltativamente dallo studente. In esse viene accertata la preparazione relativa al
programma svolto nel semestre stesso; l’esito viene annotato su apposito libretto-diario con
votazione in trentesimi e, qualora superato, non dà luogo a nuovo accertamento in sede di esame.
Lo studente è comunque tenuto a dimostrare in sede di esame la conoscenza degli argomenti del
colloquio tramite richiami o riferimenti.
Valutazioni certificative
Le valutazioni certificative (esami di profitto) sono invece finalizzate a valutare, e quantificare con
un voto, il conseguimento degli obiettivi dei corsi, certificando il grado di preparazione individuale
degli Studenti.
Gli esami di profitto possono essere effettuati esclusivamente nei periodi a ciò dedicati e
denominati sessioni d’esame.
32
I momenti di verifica non possono coincidere con i periodi nei quali si svolgono le attività ufficiali,
né con altri che comunque possano limitare la partecipazione degli Studenti a tali attività (…).
Per gli Studenti fuori corso, possono essere istituiti ulteriori appelli d’esame.
Lo studente è iscritto “fuori corso” qualora abbia frequentato il corso di studi per la sua intera
durata senza tuttavia aver conseguito il titolo accademico o senza aver superato tutti gli esami
necessari per l’ammissione all’esame finale.
Eventuali sessioni straordinarie possono essere istituite su delibera dei competenti Consigli, in ogni
caso al di fuori dei periodi di attività didattica.
Il calendario degli esami sarà affisso, con adeguato anticipo, presso le bacheche delle segreterie
dei Coordinatori dei Corsi Integrati e nella pagina WEB dei CLM.
La Commissione di esame è costituita da almeno tre Docenti impegnati nel relativo Corso di
insegnamento ed è presieduta, di norma, dal Responsabile del Corso.
Nel caso di assenza di uno o più componenti di una Commissione alla data di un appello d’esame,
il Presidente della Commissione può disporre la sostituzione dei membri ufficiali con i membri
supplenti della stessa.
Sono consentite modalità differenziate di valutazione, anche consistenti in fasi successive del
medesimo esame:
- prove orali tradizionali e prove scritte oggettive e strutturate (per la valutazione di obiettivi
cognitivi);
- prove pratiche e prove simulate (per la valutazione delle competenze cliniche e delle capacità
gestuali e relazionali).
Il CCLM “C”, nelle riunioni del 23 Febbraio 2004, del 20 Ottobre 2003, del 9 Giugno 2003, e del
31 Ottobre 2002, ha adottato specifiche determinazioni in tema di prove di valutazione:
Considerata la linea pedagogica che il C.C.L.M. “C” si è dato; considerato che la concessione di
appelli straordinari di esame distrae gli studenti in corso dalla frequenza dei corsi e li distoglie dal
concentrare lo studio individuale su quanto viene man mano insegnato; considerato che studenti in
ritardo con gli esami possono mettersi in pari nel migliore dei modi iscrivendosi come ripetenti ed
essendo esonerati per un anno dalla frequenza dei corsi; il C.C.L.M. “C” delibera di concedere
appelli straordinari per gli esami di profitto limitatamente a studenti ripetenti e fuori corso
certificati, lasciando a discrezione delle commissioni d’esame la scelta di numero di appelli e date.
A richiesta dei rappresentanti degli Studenti, il C.C.L.M. “C” delibera di ammettere alle prove in
itinere che concludono i corsi pluri-semestrali tutti gli studenti che abbiano ottenuto l’attestazione
di frequenza, indipendentemente dall’anno di corso al quale sono iscritti.
Il C.C.L.M, “C” delibera inoltre di fissare a 5 il numero minimo necessario di studenti ripetenti e
fuori corso effettivamente presenti in sede di esame perché venga concesso un appello
straordinario.
Prove formative di valutazione
Il C.C.L.M. raccomanda fortemente l’uso di prove formative di valutazione. Tali prove devono
essere anonime (corrette in aula o riconsegnate al docente con individuazione a chiave del
singolo studente), e forniscono allo studente uno stimolo ed un mezzo di autovalutazione della
propria preparazione, e al docente, che ne stima il risultato complessivo, uno strumento di
verifica dell’efficacia del corso. Le prove formative si tengono nel normale orario delle lezioni,
durante il corso. L’esecuzione, da parte dello studente, della prova formativa contribuisce al
conseguimento dell’attestato di frequenza.
Prove certificative di valutazione
Le prove certificative hanno carattere formale e comportano l’attribuzione di una votazione in
trentesimi. Si distinguono in prove in itinere ed in esami di profitto.
Prove in itinere. Le prove in itinere sono prove certificative ad uso interno di una Commissione
d’esame, non verbalizzate, e limitate esclusivamente ai Corsi Integrati che si articolano in più
semestri. Tali prove sono opzionali per lo studente, ma possono essere esonerative, a giudizio
33
della Commissione, che ne esplicita i criteri di valutazione all’inizio del Corso. Al fine di non
distogliere gli studenti dalla frequenza degli altri Corsi, gli studenti in corso possono sostenere
le prove in itinere esclusivamente alla fine del semestre. Le prove in itinere non possono essere
sostenute nuovamente.
Esami di profitto. Gli esami di profitto sono prove certificative ufficiali, verbalizzate. Il numero
di esami di profitto è fissato dal Curriculum degli Studi approvato dal C.C.L.M. e non può
comunque superare, ai sensi del DL 509/99, il numero di 36.
Gli esami di profitto possono comporsi di una prova scritta, di una prova pratica, di una prova
orale, e della valutazione del portfolio dello studente. Per ciascun esame, tipologia, numero ed
articolazione delle prove sono stabilite dal Presidente della Commissione di esame, d’intesa con
i docenti della Commissione e con la C.T.P. La C.T.P. si riserva di fare azione di “verifica tra
pari” sullo svolgimento degli esami.
Una prova scritta obiettiva è fortemente raccomandata dal C.C.L.M. per tutti i Corsi,
come forma di valutazione riproducibile e di allenamento per l’esame di stato. Una prova
obiettiva si compone di domande a scelta multipla (eventualmente con risposta motivata)
e/o a risposta aperta breve. La prova scritta può intendersi superata se lo studente ha
risposto ad una percentuale di domande prefissata dalla Commissione (in genere il 50%,
con eventuali fattori di correzione), e/o ad un lotto predeterminato di domande-soglia. Il
mancato superamento della prova scritta esclude lo studente, per il medesimo appello,
dalla prova orale. La prova scritta, se superata, mantiene la sua validità, di regola, per
una sola sessione d’esame.
La prova pratica è fortemente raccomandata dal C.C.L.M. per tutti i Corsi che prevedono
laboratori di attività pratiche o attività didattiche professionalizzanti. La prova pratica
può assumere le caratteristiche dell’Esame Clinico Obiettivo Strutturato (OSCE) di
Semestre, o di una prova pratica strutturata da svolgersi durante le sessioni di esame.
La prova orale è da ritenersi obbligatoria, e determina il voto finale, tenendo però in
debito conto i risultati delle eventuali prove scritta e pratica. Nei corsi integrati, la prova
orale deve avere carattere interdisciplinare e vagliare non solo l’acquisizione di
competenze conoscitive e la capacità di interpretare dati, ma anche la capacità di
risolvere problemi e prendere decisioni.
Una successione di esami nella sessione viene suggerita agli studenti dal Coordinatore di
Semestre, d’intesa con i Docenti.
Il libretto delle attività didattiche professionalizzanti rappresenta una sorta di diploma supplement
che realizza un censimento delle abilità acquisite, ma la certificazione delle competenze apprese
dallo studente è demandata al superamento dei vari esami di profitto.
Ogni Corso Integrato è invitato ad individuare quali tra le abilità contemplate dal libretto debbano
essere insegnate nell’ambito delle attività didattiche professionalizzanti organizzate dal Corso.
Ogni Corso Integrato è invitato ad individuare tra le abilità specifiche del Corso un gruppo di core
skills che ogni studente deve necessariamente acquisire per poter superare il relativo esame di
profitto; l’elenco dei core skills di ciascun Corso deve essere comunicato formalmente agli studenti
tra gli obiettivi del Corso.
L’acquisizione da parte dello studente dei core skills di ciascun Corso Integrato è certificata o dal
tutor durante le attività didattiche professionalizzanti o in sede di esame pratico da svolgersi nelle
normali sessioni degli esami di profitto. Tale esame pratico può limitarsi alla verifica “a
campione” dell’acquisizione di un numero limitato di core skills, scelti di volta in volta dalla
Commissione d’esame tra quelli del Corso.
Per sostenere l’esame di profitto finale del Corso Integrato (esame orale), ogni studente deve
dimostrare di aver ottenuto la certificazione dei core skills relativi al Corso.
Nell’a.a. 2013/14, il CCLM “C” osserverà il seguente calendario di esami:
34
Anno
I
II
III
IV
V
VI
I semestre
(quadrimestre)
3 - 28 FEB 14
27 GEN - 28 FEB 14
23 GEN - 28 FEB 14
10 – 28 GEN 14
13 GEN - 28 FEB 14
23 GEN - 28 FEB 14
II semestre
(quadrimestre)
3 GIU - 25 LUG 14
3 GIU - 25 LUG 14
3 GIU - 25 LUG 14
17 MAR – 11 APR 14
3 GIU - 25 LUG 14
3 GIU - 11 LUG 14
III quadrimestre
16 GIU – 25 LUG 14
Sessione di
recupero
1-19 SET 14
1-19 SET 14
1-19 SET 14
1-19 SET 14
1-19 SET 14
1-26 SET 14
Attività Didattiche Elettive/ a scelta dello studente
Dal Regolamento Didattico dei Consigli di Corso di Laurea Magistrale in Medicina e Chirurgia:
Il CCLM, su proposta della CTP e dei Docenti, organizza l'offerta di attività didattiche elettive,
realizzabili con lezioni ex-cathedra, seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, attività non
coordinate oppure collegate in "percorsi didattici omogenei", fra i quali lo Studente esercita la
propria personale opzione, fino al conseguimento di un numero complessivo di 8 CFU.
Fra le attività elettive si inseriscono anche Internati elettivi svolti in laboratori di ricerca o in
reparti clinici per un valore di almeno un CFU, con frequenza bi- o trisettimanale, per un totale di
non meno di 25 ore.
Tipologia delle ADE
Le ADE possono essere articolate in:
- Seminari, Tutoriali, Corsi Monografici, partecipazione certificata a Convegni e/o Congressi
(previa autorizzazione del Coordinatore di semestre, o della Presidenza, o della CTP) e
discussione di casi clinici anche mediante metodiche telematiche (intesi come corsi di
apprendimento interattivo in piccoli gruppi allo scopo di facilitare una migliore interazione
Docente-Studente).
- Internati elettivi o tutoriali clinici e di laboratorio in Italia e all’Estero (devono essere considerati
come momenti di intenso contenuto formativo come per esempio la frequenza in sala operatoria, in
sala parto, in pronto soccorso, in un laboratorio di ricerca per il raggiungimento di uno specifico
obiettivo).
Possono essere anche considerate Attività Didattiche Elettive: seminari, frequenza in ambulatori di
Medicina Generale secondo le convenzioni stipulate con la Facoltà.
Scelta delle ADE da parte degli studenti
Ogni Studente sceglie autonomamente le ADE tra le offerte didattiche. Le ADE vanno svolte in
orari tali da non interferire con le altre forme di attività didattica.
La CTP del CCLM “C”, nella riunione del 28 Aprile 2009, ha integrato la predetta determinazione
della Facoltà con le seguenti precisazioni:
La frequenza delle attività didattiche a scelta dello studente organizzate dal C.C.L.M. “C” è
prioritariamente riservata agli studenti iscritti ai Corsi di Laurea in Medicina e Chirurgia del
nostro Ateneo.
Ogni studente deve farsi certificare un numero di attività didattiche a scelta dello studente tale da
raggiungere o superare il numero di CFU previsti dal Regolamento Didattico del CCLM per quel
semestre o per quell’anno. Quando i CFU delle attività didattiche a scelta dello studente non sono
ripartiti per semestre all’interno di un anno di corso, questi possono essere suddivisi a scelta dello
studente tra i due semestri.
Al fine di delineare più compiutamente il proprio curriculum formativo, con la scelta di attività
didattiche a scelta dello studente pertinenti al proprio indirizzo di studi, è consentito allo studente
35
di conseguire non più del 50% dei CFU riservati alle attività didattiche a scelta dello studente per
l’anno in corso in anni precedenti o successivi, sempre nell’ambito del C.C.L.M. “C”. Gli studenti
in corso nel singolo anno avranno comunque titolo preferenziale nell’accesso alle attività
didattiche a scelta dello studente a numero limitato previste per quell’anno di corso.
Certificazione e valutazione delle ADE
L’acquisizione dei crediti attribuiti alle ADE avviene solo con una frequenza del 100%.
Le ADE possono essere organizzate durante l’intero arco dell’anno, anche al di fuori dei periodi di
attività didattica.
Per ogni attività didattica elettiva istituita, il CCLM nomina un Responsabile al quale affida il
compito di valutare, con modalità definite, l’impegno posto da parte dei singoli Studenti nel
conseguimento degli obiettivi formativi definiti. Le ADE svolte, con i relativi crediti e la
valutazione, sono certificate a cura del Docente su apposito libretto-diario.
La CTP del CCLM “C”, nella riunione del 28 Aprile 2009, ha integrato la predetta determinazione
della Facoltà con le seguenti precisazioni:
Le ADE vengono certificate dal Coordinatore Didattico di Semestre/Quadrimestre che appone
timbro e firma sulla pagina del libretto relativa al semestre da lui coordinato.
Ai fini dell valutazione delle ADE ai fini dell’accesso alle Scuole di Specializzazione, il Consiglio
della I Facoltà di Medicina, nella seduta del 15 Marzo 2003, ha assunta la seguente delibera:
Relativamente alla valutazione delle ADE nei concorsi per l’accesso allle Scuole di
Specializzazione, il Consiglio di Facoltà precisa che dette attività debbono essere validate dal
Presidente del Corso di Laurea o dai delegati dei medesimi (identificati nei coordinatori di
semestre di ciascun Corso di Laurea).
Il calendario delle attività didattiche elettive viene pubblicato prima dell'inizio dell'anno
accademico, o in ogni caso di ciascun periodo didattico, insieme al calendario delle attività
didattiche obbligatorie.
La didattica elettiva costituisce attività ufficiale dei Docenti e come tale annotata nel registro delle
lezioni.
La valutazione delle singole attività didattiche elettive svolte dallo Studente è presa in
considerazione nell’attribuzione del voto dell’esame finale del corso che ha organizzato le
rispettive attività didattiche elettive.
La frequenza alle ADE è obbligatoria per il raggiungimento dei CFU previsti dall’Ordinamento e
può essere valutata anche ai fini dell’assegnazione della tesi.
A seconda della tipologia di ADE, il Coordinatore di Semestre/la CTP può attribuire il seguente
punteggio in CFU:
ADE
ORE
CFU
Seminario/tutoriale
2
0,20
monodisciplinare
Seminario/tutoriale
≥2
0,25-0,30
pluridisciplinare
Internato Elettivo
Corso monografico
36
25
1
Minimo 5
0,50
Sale di lettura e luoghi di studio
Sala di Lettura “Marta Russo”
Sede: Sala di Studio “Marta Russo” (di fronte al Repartino di Neurotraumatologia), Policlinico
Posti : 80 circa
Orario: dal Lunedì al Sabato; 08.30-20.30
Servizi : Informazioni, incontro con altri studenti, recapito rappresentanti degli studenti, attività
socio-culturali, servizio Fax, Computer, Fotocopie e servizio Medline su prenotazioni, Internet, aria
condizionata.
Tel..: 49970924
Fax: 178 2255174
e-mail: [email protected]
Cripta Cappella Universitaria
Sede : Cappella Universitaria – Città Universitaria
Posti : 150 circa
Orario : dal lunedì al venerdì ore 9-19
Servizi: biblioteca con testi di spiritualità, incontri con gruppi vari.
Auletta blu prefabbricato di Chimica Biologica
Sede : Città Universitaria dietro al Dipartimento di Scienze Biochimiche “A. Rossi-Fanelli”
Posti : 25 circa
Orario : dal lunedì al venerdì ore 8-20
Servizi: consultazione testi lun.-ven. 14-17
Auletta CATTID
Sede:
Città Universitaria presso il CATTID vicino Scienze Politiche
Posti : 20 circa
Orario : dal lunedì al venerdì, ore 9-20
Servizi : incontro con gli altri studenti, bar e self-service.
Biblioteca della Casa dello Studente
Sede: Casa dello Studente, Via C. De Lollis, 20
Posti: 80 circa
Orario : dal lunedì al venerdì ore 8.15-20.45, sabato ore 8-12.45
Servizi: consultazione testi, servizio fax, computer , fotocopie, servizio Internet,aria condizionata
Telefono: 4970321
Biblioteca dell’Istituto di Clinica Pediatrica
Sede : Ist. di Clinica Pediatrica - Policlinico Umberto I
Posti : 25 circa
Orario: dal lunedì al giovedì ore 7.30-13.30 ; 14 – 20, venerdì 7.30-14 ; 15 –18
Servizi: consultazione testi, sala lettura, servizio fotocopie, servizio fax, aria condizionata
Telefono: 49979262
All’interno del Policlinico e dell’Università alcune aule possono rimanere aperte nel pomeriggio e,
qualora non vi si svolgano lezioni o esami, sono a disposizione di coloro che intendono studiare.
Attività organizzate dalle rappresentanze studentesche
S.I.S.M. (Segretariato Italiano Studenti in Medicina)
37
Il S.I.S.M. è un’associazione no-profit, apartitica ed aconfessionale, organizzata da studenti in
Medicina, il cui lavoro è volontario. Si propone di promuovere le relazioni tra le facoltà di Medicina
e Chirurgia italiane e straniere. Si propone di portare l’attenzione degli studenti in Medicina e
Chirurgia verso realtà differenti da quelle offerte dai singoli Corsi di Laurea
Sede:
Sala Lettura Marta Russo
Orario:
Dalle 10.00 alle 18.00, compatibilmente a motivi di studio
Servizi:
Informazioni, incontro con altri studenti, Campagna Scambi all’estero e in altre
facoltà italiane con tirocini della durata di un mese, progetti di cooperazione
internazionale e progetti di medicina sociale, corsi di lingua, corsi di informatica,
corsi di primo soccorso, progetto Orientamento (in collaborazione con il S.Or.T)
Telefono:
06-49970924
Fax:
1782255174
Home Page: www.sism.org/roma
E-Mail:
[email protected]
SOrT (Student Orientation & Tutoring)
COSMUS (Centro Orientamento Studenti Medicina Università “la Sapienza”)
-
-
-
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Il principale servizio offerto dal SOrT è l’orientamento degli studenti della Facoltà sia durante
il corso di studi che nel pre e post laurea.
La guida all’immatricolazione in collaborazione con il servizio CIAO e le presidenze dei corsi
di laurea. Orientamento post laurea in collaborazione con le segreterie di scuola i
specializzazione e associazioni non universitarie.
Distribuzione degli ordini degli studi dei vari corsi di laurea.
Il Progetto Orientamento, in collaborazione con il SISM, permette di comunicare tramite posta
elettronica aggiornamenti e notizie importanti per lo studente come date d’esame e orari della
lezioni (per l’iscrizione compilare il modulo on line su www.sism.org/roma/orientamento).
Sala Computer con 6 computer a disposizione degli studenti per la battitura di tesi, accesso ad
internet, consultazione banche dati dell’OVID.
OBIETTIVI DIDATTICI
Obiettivi didattici ortizzontali (dei singoli Corsi Integrati) e verticali (dell’intero Corso di
Studi)
Questi obiettivi sono stati stampati in un apposito libretto (Core Curriculum nella formazione di
base del medico) che viene distribuito ogni anno alle matricole nel mese di Settembre.
Il CL “C” è da sempre impegnato in un tasso elevato di integrazione interdisciplinare orizzontale e
verticale.
L’integrazione orizzontale consiste nel porre nel medesimo Corso Integrato moduli didattici
riconducibili a discipline diverse, e nell’articolare il corso in unità didattiche complesse che si
compongono di unità didattiche elementari gestite dai singoli docenti.
L’integrazione verticale consiste nella identificazione di percorsi verticali di apprendimento
scientifico, soprattutto medico, attraverso i sei anni di corso, per la formazione dello studente alla
pratica ed al ragionamento clinico. Per ogni tipologia di curriculum verticale (abilità pratiche,
metodologiche e diagnostiche, competenze cliniche) sono stati identificati fra gli obiettivi dei corsi
dal primo al sesto anno tutte quelle abilità il cui apprendimento porta al risultato finale di preparare
il medico alla sua professione. Nulla di nuovo e di aggiuntivo quindi, ma solo un modo più efficace
per organizzare l’apprendimento e soprattutto, per finalizzare sia il lavoro didattico dei docenti che
quello di apprendimento degli studenti ad uno scopo identificato con chiarezza fino dal primo anno
e condiviso. Nei Corsi di ogni semestre gli studenti sono responsabilizzati a seguire i docenti nella
successione degli argomenti “verticali” in modo da apprendere quanto indicato semestre dopo
semestre. Così, ad esempio, gli studenti scopriranno quali argomenti di chimica, fisica, biologia
cellulare, genetica, istologia, immunologia sono finalizzati a prepararli a gestire, come medici, i
pazienti diabetici.
Sviluppo della professionalità medica: un filo rosso attraverso i sei anni
È ovvio che un corso di laurea in Medicina debba formare medici tecnicamente capaci, ma questo
non basta. Un professionista oggi deve saper affrontare in maniera eticamente, scientificamente e
socialmente giustificata i problemi di salute. Il processo di cura infatti non si esaurisce nell'incontro
clinico fra malato e medico, ma si estende alle pratiche di prevenzione e di promozione della salute
a livello individuale, dei gruppi e della comunità. Deve inoltre prendere in considerazione la
pluralità dei punti di vista e dei valori che una società ormai multiculturale come quella italiana
presenta. In definitiva, un buon professionista è in grado di operare scelte professionalmente
competenti anche quando sono in gioco elementi dilemmatici o di complessità, situazione che non è
l’eccezione ma la regola quando si affrontano i problemi di salute delle persone e delle comunità.
Per questo è stato strutturato un percorso speciale attraverso i 6 anni del corso di laurea. Non si
tratta di “un esame in più”, né di qualcosa in più da studiare, ma solo di un modo di coordinare tra
loro contenuti ed esperienze formative già previste nel piano di studi e di documentare la vostra
progressione lungo questo “filo rosso”, innanzi tutto a vantaggio della vostra consapevolezza, ma
anche a dimostrazione certificativa del vostro impegno.
I contenitori istituzionali di questo percorso sono i corsi di Metodologia, che con varia
denominazione si sviluppano dal primo giorno fino alla laurea. L’obiettivo di fondo è quello di
mettervi in grado di affrontare problemi di complessità crescente, mettendone a fuoco via via tutti
gli aspetti di carattere scientifico, tecnico-professionale, etico, storico, socio-culturale, relazionale,
organizzativo e legale e imparando ad integrarli in una visione unitaria della cura.
39
Il vostro compagno di viaggio sarà il “Portfolio delle competenze”, raccoglitore dei materiali che di
volta in volta sarete chiamati a produrre sotto forma di esercizi, di brevi testi riflessivi, di rapporti
sulle attività formative e pratiche svolte: lo dovrete esibire a molti degli esami che vi attendono.
Buon lavoro!
Valutazioni nel percorso della professionalità
Il percorso si avvale di una serie ripetuta di momenti e strumenti valutativi, ora con funzione
formativa, ora con funzione certificativa. Si precisa però che i compiti di natura formativa, anche se
non soggetti a valutazione con voto, sono condizione per l’ammissione all’esame finale dei Corsi.
La tabella seguente riassume l’organizzazione complessiva del percorso formativo
Anno/semestre
1° anno 1° semestre
Strumento e scopo
Questionari su empatia, attitudini socioculturali, compiti professionali
Formativo
1° anno 2° semestre
MMSB: Scienze
Esercizi su problemi inerenti le logiche
Umane 2
scientifiche di base
2° anno 1° semestre
MMSB: Scienze
Portfolio di scritti riflessivi
Umane 3
Certificativo (discusso all’esame)
2° anno 2° semestre
MMSC 1
Portfolio di scritti riflessivi
Formativo (da tenere per l’esame finale)
3° anno 1° semestre
MMSC 2
Questionari su empatia, attitudini socioculturali, compiti professionali
Portfolio di scritti riflessivi
Formativo (da tenere per l’esame finale)
3° anno 2° semestre
MMSC 3
Portfolio di anamnesi raccolte
Portfolio di esercizi fisiopatologici
Certificativo (discusso all’esame)
4° anno 2° quadrimestre MMSI 1
Portfolio di scritti riflessivi
Formativo (da tenere per l’esame finale)
4° anno 3° quadrimestre MMSI 2
Portfolio di scritti riflessivi
Certificativo (discusso all’esame)
5° anno 1° semestre
Medicina e Chirurgia 1 Portfolio di casi affrontati come Pazienti
Virtuali in e-learning
Certificativo (discusso all’esame)
6° anno 1° semestre
MMS San. Pubbl 2
Esercizi su problemi inerenti gli aspetti
(management)
organizzativi
6° anno 1° semestre
Medicina e Chirurgia 2 Portfolio di casi affrontati come Pazienti
Virtuali in e-learning
Certificativo (discusso all’esame)
6° anno 2° semestre
MMS- Medicina Legale Esercizi su problemi inerenti gli aspetti
deontologici e legali
6° anno 2° semestre
Medicina e Chirurgia 3 Portfolio di casi affrontati come Pazienti
Virtuali in e-learning
Certificativo (discusso all’esame)
MMSB: Metodologia Medico-Scientifica di base MMSC: Metodologia Medico-Scientifica clinica
MMSI: Metodologia Medico-Scientifica Integrata
40
Corso integrato
MMSB: Scienze
Umane 1
PIANO DEGLI STUDI
Denominazione e valore in CFU degli esami
del Piano degli Studi del CLM “C”
No. Denominazione dell’esame No. relativi ai seguenti Corsi Integrati (C.I.) e moduli
Esame
CFU
1
2
3
4
5
Fisica medica
Chimica
e
propedeutica
Biochimica
Biologia e Genetica
15
Istologia
ed
Umana
Biochimica
15
Embriologia
C.I. Biologia e Genetica (I), e
C.I. Biologia e Genetica (II)
9 C.I. Istologia ed Embriologia Umana
6
Metodologia
scientifica di base
7
Anatomia Umana
18
8
Fisiologia Umana
17
9
10
Microbiologia
Immunologia
Immunopatologia
Metodologia
scientifica clinica
11
e
Medico-
6 C.I. Fisica medica
9 C.I. Chimica e propedeutica Biochimica
14
e
7
8
Medico-
18
Fisiopatologia
15
12
Patologia
Generale
13
Medicina di Laboratorio
10
14
Anatomia
patologica
e
Correlazioni anatomo-cliniche
10
C.I. Biochimica (I), e
C.I. Biochimica (II)
C.I. Metodologia Medico-scientifica di base (I),
C.I. Metodologia Medico-scientifica di base (II), e
C.I. Metodologia Medico-scientifica di base (III)
C.I. Anatomia Umana (I),
C.I. Anatomia Umana (II), e
C.I. Anatomia Umana (III)
C.I. Fisiologia Umana (I), e
C.I. Fisiologia Umana (II)
C.I. Microbiologia
C.I. Immunologia e Immunopatologia
C.I. Metodologia Medico-scientifica clinica (I);
C.I. Metodologia Medico-scientifica clinica (II); e
C.I. Metodologia Medico-scientifica clinica (III)
Modulo di Semeiotica medica e chirurgica, Basic Life
Support (C.I. di Patologia Integrata I)
Modulo di Fisiopatologia generale (C.I. di
Metodologia Medico-scientifica clinica II)
C.I. Patologia e Fisiopatologia Generale
Modulo di Medicina di Laboratorio (C.I. di Istituzioni
di Patologia Umana, di Diagnostica per Immagini, di
Medicina di Laboratorio, e di Terapia farmacologica),
Modulo di Medicina di Laboratorio (C.I. di Patologia
Integrata I),
Modulo di Medicina di Laboratorio (C.I. di Patologia
Integrata II),
Modulo di Biochimica e Patologia Clinica e
Microbiologia Clinica (C.I. di Patologia Integrata
III),
Modulo di Biochimica Clinica e Patologia Clinica
(C.I. di Patologia Integrata IV),
C.I. di Medicina di Laboratorio
Modulo di Istituzioni di Anatomia Patologica (C.I. di
Istituzioni di Patologia Umana, di Diagnostica per
Immagini, di Diagnostica per Immagini, di Medicina
41
15
Diagnostica per Immagini
16
17
18
19
20
21
Patologia Integrata I
Patologia Integrata II
Patologia Integrata III
Patologia Integrata IV
Patologia Integrata V
Farmacologia e Tossicologia
22
Metodologia
scientifica integrata
Lingua Inglese
23
24
25
26
27
28
29
30
31
42
Medico-
Malattie del Sistema nervoso
Psichiatria e Psicologia clinica
Malattie Apparato locomotore
e Reumatologia
Dermatologia e Chirurgia
plastica
Patologie degli Organi di
Senso
Medicina interna e Chirurgia
generale I
Medicina interna e Chirurgia
generale II
Medicina interna e Chirurgia
generale III
5
12
5
13
9
6
7
5
10
6
4
3
di Laboratorio, e di Terapia farmacologica),
Modulo di Anatomia Patologica (C.I. di Patologia
Integrata I),
Modulo di Anatomia Patologica (C.I. di Patologia
Integrata II),
Modulo di Anatomia Patologica (C.I. di Patologia
Integrata IV), e
C.I. di Anatomia patologica e Correlazioni anatomocliniche
Modulo di Fisica, Diagnostica per Immagini e
Medicina nucleare (C.I. di Istituzioni di Patologia
Umana, di Diagnostica per Immagini, di Medicina di
Laboratorio, e di Terapia farmacologica),
Modulo di Diagnostica per immagini e Medicina
Nucleare (C.I. di Patologia Integrata V) e
C.I. di Diagnostica per Immagini
C.I. Patologia Integrata I
C.I. Patologia Integrata II
C.I. Patologia Integrata III
C.I. Patologia Integrata IV
C.I. Patologia Integrata V
Modulo di Farmacologia generale (C.I. di Istituzioni
di Patologia Umana, di Diagnostica per Immagini, di
Medicina di Laboratorio e di Terapia farmacologica),
Modulo di Farmacologia (C.I. di Patologia Integrata
IV),
Modulo di Farmacologia (C.I. di Patologia Integrata
V) e
C.I. di Farmacologia e Tossicologia
C.I. Metodologia Medico-scientifica integrata (I) e
C.I. Metodologia Medico-scientifica integrata (II)
C.I. LinguaInglese (I),
C.I. Lingua Inglese (II),
Modulo di Inglese (C.I. di Metodologia Medicoscientifica clinica II)
C.I. Lingua Inglese (III),
Modulo di Inglese (C.I. di Patologia Integrata IV)
C.I. Lingua Inglese (IV), e
C.I. Lingua Inglese (V)
C.I. Malattie del Sistema nervoso
C.I. Psichiatria e Psicologia clinica
C.I. Malattie Apparato locomotore e Reumatologia
3 C.I. Dermatologia e Chirurgia plastica
8 C.I. Patologie degli Organi di Senso
9 C.I. Medicina interna e Chirurgia generale I
9 C.I. Medicina interna e Chirurgia generale II
12
C.I. Medicina interna e Chirurgia generale III
Modulo di Metodologia medico-chirurgica in
Urgenza (C.I. di Emergenze medico-chirurgiche II)
32
33
34
Pediatria
Ginecologia e Ostetricia
Metodologia
Medicoscientifica: Sanità pubblica
35
Metodologia
Medicoscientifica: Medicina legale
Emergenze medico-chirurgiche
36
Attività per la prova finale
Attività a scelta dello studente
(verifica nei Corsi Integrati)
Totale
6 C.I. Pediatria
7 C.I. Ginecologia e Ostetricia
7
C.I. Metodologia Medico-scientifica: Sanità pubblica
(I),
C.I. Metodologia Medico-scientifica: Sanità pubblica
(II)
5 C.I. Metodologia Medico-scientifica: Medicina legale
12
C.I. Emergenze medico-chirurgiche (I), e
C.I. Emergenze medico-chirurgiche (II)
18
8
360
43
Tabella di conversione tra gli esami del
vecchio Ordinamento (DM 509/99) e quelli equipollenti
dell’Ordinamento attuale (DM 270/04)
Esame
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Corsi Integrati
frequentati e/o superati
da Ordinamento ex DM 509
Molecole e Cellule I: Chimica e
propedeutica Biochimica
Metodologia Medico-scientifica II:
Fisica ed Epistemologia
Molecole e Cellule III: Biologia e
Genetica II
Organi ed Apparati II: Istologia ed
Embriologia
Metodologia Medico-scientifica III:
Scienze Umane II
Organi ed Apparati IV: Anatomia e
Fisiologia umana II1
Molecole e Cellule V: Biochimica II
Agenti
infettanti
e
difese:
Microbiologia
Risposta Immunitaria e Meccanismi
patogenetici
Fisiopatologia e Patologia Generale II
Metodologia Medico-scientifica VI:
Metodologia clinica III
Patologia Integrata I
Patologia Integrata II
Patologia Integrata III
Patologia Integrata IV
CFU
7,5
7,5
15,5
8
13,8
34,5
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
44
1
2
3
4
5
6
7
15,7
6,5
7,5
8
9
10
12,5
16,8
11
19,8
8,2
18,6
14,7
13
16
Esame
12
14
15
16
17
Medicina di Laboratorio II
Metodologia Medico-scientifica IX:
Sanità pubblica III
Correlazioni anatomo-cliniche
5,7
10
4,2
Discipline radiologiche
3,2
Farmacologia e Tossicologia
5,5
Medicina e Chirurgia I
11,5
Inglese V
6
Malattie del Sistema nervoso
6,1
Psichiatria
3,5
Malattie Apparato locomotore e
2
Reumatologia
Dermatologia e Chirurgia plastica
2,5
Patologie degli Organi di Senso
8
Metodologia Medico-scientifica X: 1,9
Management sanitario
Medicina e Chirurgia II
10,8
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Corsi Integrati
Ordinamento ex DM 270
Convalidati
CFU
Chimica e propedeutica Biochimica
9
Fisica medica
6
Biologia e Genetica
15
Istologia ed Embriologia Umana
9
Metodologia Medico-scientifica di base
14
Anatomia Umana1
Fisiologia Umana1
Biochimica
Microbiologia
18
17
15
7
Immunologia e Immunopatologia
8
Patologia e Fisiopatologia Generale
Metodologia Medico-scientifica clinica
15
18
Patologia Integrata I
Patologia Integrata II
Patologia Integrata III
Patologia Integrata IV
Patologia Integrata V2
Medicina di Laboratorio
Metodologia
Medico-scientifica
integrata
Anatomia patologica e Correlazioni
anatomo-cliniche
Diagnostica per Immagini
Farmacologia e Tossicologia
Medicina interna e Chirurgia generale I
Lingua Inglese
Malattie del Sistema nervoso
Psichiatria e Psicologia clinica
Malattie Apparato locomotore e
Reumatologia
Dermatologia e Chirurgia plastica
Patologie degli Organi di Senso
Metodologia Medico-scientifica: Sanità
pubblica
Medicina interna e Chirurgia generale
II
12
5
13
9
6
10
5
10
5
7
9
10
6
4
3
3
8
7
9
30
31
32
33
34
Pediatria
Ginecologia, Ostetricia, Medicina
della Riproduzione umana
Metodologia Medico-scientifica XI:
Medicina legale e Deontologia
Medicina e Chirurgia III
Emergenze medico-chirurgiche II
6,1
6,6
4,5
9,5
15,3
32
33
34
35
36
Pediatria
Ginecologia e Ostetricia
6
7
Metodologia
Medico-scientifica: 5
Medicina legale
Medicina interna e Chirurgia generale 12
III
Emergenze medico-chirurgiche
12
Note:
1. L’esame di Organi ed Apparati IV: Anatomia e Fisiologia umana II viene riconosciuto come equipollente
ai due esami di Anatomia Umana e di Fisiologia Umana. Questi vengono riconosciuti con il medesimo voto
ottenuto in Organi ed Apparati IV: Anatomia e Fisiologia umana II.
2. Il programma del nuovo esame di Patologia Integrata V era prima distribuito all’interno dei corsi di
Patologia integrata II, III e IV. Pertanto il nuovo esame di Patologia Integrata V viene riconosciuto agli
studenti che hanno superato Patologia integrata II, III e IV con il DL 509/99. L’esame di Patologia Integrata
V viene riconosciuto con un voto pari alla media di questi tre esami, arrotondata (per difetto per i decimali da
0 a 4, per eccesso per i decimali da 5 a 9).
45
Quadro analitico dei Corsi Integrati (con indicazione dei
CFU dei Semestri, dei Corsi Integrati e dei moduli) e
Programmazione Didattica per l’a.a. 2013/14, approvata
all’unanimità dal Consiglio di Corso di Laurea “C”
nella riunione del 20 Giugno 2013
(salvo modifiche derivanti dalle disposizioni amministrative sul trattamento di quiescenza o
salvo diverso esito dei ricorsi presentati dagli interessati avverso il collocamento in
quiescenza)
CFU
32
Corsi Integrati (per anno/semestre)
I anno – I semestre (CDS: Citarella)
6 Metodologia Medico-scientifica di base (I): Scienze Umane 1 (Introduzione agli studi
medici) (prova in itinere) (CD: Vestri)
4
(Vestri)
MED/01 (Metodologia Epidemiologica,
Matematica, Statistica ed Informatica)
1
(Burla)
M-PSI/08 (Psicologia clinica) con integrazione di
Ottini
MED/02 (Storia della Medicina, Bioetica)
1
(Pignatelli *)
MED/09 (Medicina delle migrazioni, Medicina
A. Angelici - Consorti
interna) con integrazione di MED/18 (Chirurgia
generale)
9 Chimica e propedeutica biochimica: Molecole e Cellule 1 (esame: Chimica e
propedeutica biochimica) (RC: Malatesta)
6
Malatesta
BIO/10 (Chimica e propedeutica biochimica)
Di Matteo
2
(Boffi §)
BIO/11 (Biologia molecolare)
1
(Marchetti §)
BIO/13 (Biologia cellulare)
7 Biologia e Genetica (I): Molecole e Cellule 2 (Biologia generale e cellulare) (prova in
itinere) (RC: Citarella)
4
Citarella – (Marchetti §)
BIO/13 (Biologia e Genetica)
1
(E. Ziparo)
BIO/17 (Istologia ed Embriologia)
1
(Goldoni §)
MED/07 (Microbiologia)
1
(Cortesi)
MED/06 (Oncologia medica)
4 Anatomia umana (I): Organi ed Apparati 1 (prova in itinere) (CD: Franchitto)
3
Franchitto §
BIO/16 (Anatomia umana)
1
(Franchitto §)
ING-INF/06 (Bioingegneria elettronica e
informatica)
6 Fisica medica (esame: Fisica Medica) (RC: Caracciolo)
6
Caracciolo*
FIS/07 (Fisica)
29
I anno – II semestre (CDS: Ziparo)
2 Metodologia Medico-scientifica di base (II): Scienze Umane 2 (Epistemologia) (prova in
46
itinere) (CD: Strom)
1
1
8
6
1
1
9
7
1
1
7
5
1
1
2
2
1
27
Colosimo
MED/01 (Metodologia Epidemiologica,
Matematica, Statistica ed Informatica) con integrazione di
FIS/07, BIO/09, BIO/12, BIO/13 (Fisica, Biofisica,
Biochimica clinica, Banche dati genetiche)
(Strom♠)
BIO/10 (Biochimica)
Biologia e Genetica (II): Molecole e Cellule 3 (Genetica generale e molecolare) (esame:
Biologia e Genetica) (RC: Citarella)
(Citarella) - Marchetti §
BIO/13 (Biologia e Genetica)
(Boffi §)
BIO/11 (Biologia molecolare)
Caputo*
MED/03 (Genetica medica)
Istologia ed Embriologia umana: Organi ed Apparati 2 (esame: Istologia ed
Embriologia umana) (RC: Ziparo, CD: Riccioli)
E. Ziparo - Riccioli – Coletti*
BIO/17 (Istologia ed Embriologia)
Giampietri
(E. Ziparo)
BIO/11 (Biologia molecolare)
(P. Gallo)
MED/08 (Istopatologia)
Anatomia umana (II): Organi ed Apparati 3 (prova in itinere) (CD: Pannarale)
Pannarale § - (Caggiati)
BIO/16 (Anatomia Umana)
(Pannarale §)
ING-INF/06 (Bioingegneria elettronica e
informatica)
(Covotta §)
MED/18 (Chirurgia generale)
Lingua Inglese (I) (portafoglio) (CD: Bando)
(Bando*)
L-LIN/12 Inglese
Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
II anno – I semestre (CDS: Caggiati)
6 Metodologia Medico-scientifica di base (III): Scienze Umane III (Storia della Medicina,
il rapporto medico-paziente) (esame: Metodologia Medico-scientifica di base) (RC:
Ottini)
3
Burla
M-PSI/08 (Psicologia clinica)
Cinti
3
Ottini §
MED/02 (Storia della medicina)
6 Biochimica (I): Molecole e Cellule 4 (prova in itinere) (RC: Boffi)
4
Mignogna*
BIO/10 (Biochimica)
2
Boffi §
BIO/11 (Biologia molecolare)
7 Anatomia umana (III): Organi ed Apparati 4 (esame: Anatomia Umana) (RC:
Caggiati)
6
Caggiati – (Pannarale §)
BIO/16 (Anatomia Umana)
1
Esposito §
MED/27 (Neurochirurgia)
8 Fisiologia Umana (I) (prova in itinere) (CD: Bernardi)
7
Bernardi §
BIO/09 (Fisiologia)
1
(Badagliacca)
MED/11 (Cardiologia) con integrazione di
Palange - Riggio - Bernardi
MED/10, MED/12, MED/14, M-EDF/01, M-EDF/02
(Pneumologia, Gastroenterologia, Nefrologia, Metodi e
didattiche delle attività motorie e sportive)
47
II anno – II semestre (CDS: Colosimo)
32
3 Metodologia Medico-scientifica clinica (I) (Epistemologia, logica, ragionamento clinico,
bio-etica) (prova in itinere) (CD: Piermattei)
1
(Ottini §)
MED/02 (Storia della Medicina, Bioetica)
1
Loffredo §
MED/09 (Metodologia clinica medica)
1
9
5
3
1
9
8
1
7
4
2
1
(Piermattei §)
MED/18 (Metodologia clinica chirurgica) con
Vestri
integrazione di MED/01 (Metodologia epidemiologica
clinica)
Biochimica (II): Molecole e Cellule 5 (esame: Biochimica) (RC: Boffi)
(Mignogna*) – (Boffi)
BIO/10 (Biochimica)
Strom♠
BIO/12 (Biochimica clinica)
(Gradini)
MED/13 (Endocrinologia)
Fisiologia Umana (II) (esame: Fisiologia Umana ) (RC: Colosimo)
BIO/09 (Fisiologia e Biofisica) con integrazione di Colosimo
M-PSI/01 (Psicologia generale)
(Giacomini §)
MED/26 (Neurologia) con integrazione di MED/13
Baroni
(Endocrinologia)
Microbiologia: Agenti infettanti e difese (esame: Microbiologia) (RC: Mattia)
Goldoni § - Mattia –
MED/07 (Batteriologia e Virologia)
Turriziani*
Mattiucci
VET/06 (Parassitologia)
(Longo §)
MED/04 (Immunologia ed Immunopatologia)
3 Lingua Inglese (II) (prova in itinere) (CD: Bando)
3
(Bando*)
L-LIN/12 Inglese
1 Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
III anno – I semestre (CDS: Gradini)
30
5 Metodologia Medico-scientifica clinica (II) (Medicina sperimentale e basata sulle prove)
(prova in itinere) (CD: Pignatelli)
1 MED/02 (Storia della Medicina)
(Ottini §)
1 MED/01 (Metodologia epidemiologica clinica) con
Vestri §
La Torre
integrazione di MED42 (Sanità Pubblica)
1 MED/09 (Metodologia clinica medica)
(Cilli §) – Torromeo* Pignatelli* - (Loffredo §)
1
(Consorti)
MED/18 (Metodologia clinica chirurgica)
1
1*
(Pignatelli*)
MED/45 (Scienze infermieristiche)
♠V
MED/04 (Fisiopatologia generale) Modulo (CFU (Russo ) – (Gradini §)
computati per l’esame di Patologia e Fisiopatologia
generale)
1*
L-LIN/12 (Inglese) Modulo (CFU computati per (Bando)
l’esame di Lingua Inglese)
8 Immunologia e Immunopatologia: Risposta immunitaria e Meccanismi patogenetici
(esame: Immunologia e Immunopatologia) (RC: Sorice CD: Longo)
7
Sorice § - Longo § - Misasi § MED/04 (Immunologia, Immunopatologia e
Garofalo*
Patologia generale)
48
1
(Alessandri*)
MED16 (Reumatologia, Immunologia clinica,)
14 Patologia e Fisiopatologia generale (esame: Patologia e Fisiopatologia generale) (RC:
Gradini)
12
Russo♠ V – Gradini § MED/04 (Patologia e Fisiopatologia generale,
Petrangeli § - Zicari §
Patologia molecolare)
Tafani
1
Pizzuti §
MED/03 (Genetica medica)
1
(Cortesi) – (Naso§)
MED/06 (Oncologia medica)
1 Lingua Inglese III (portafoglio) (CD: Bando)
1
(Bando*)
L-LIN/12 Inglese
31
III anno – II semestre (CDS: Misasi)
6 Metodologia Medico-scientifica clinica (III) (Metodologia dell’esame clinico,
Semeiotica generale) (esame: Metodologia Medico-scientifica clinica) (RC: Riggio)
1
MED/01 (Metodologia epidemiologica clinica) con (Vestri §)
La Torre
integrazione di MED/42 (Sanità pubblica)
3
(Riggio §) - Cilli § - Torromeo
MED/09 (Metodologia clinica medica)
*
2
Illuminati § - (Pastore V) MED/18 (Metodologia clinica chirurgica)
Vietri §
Istituzioni di Patologia Umana, di Diagnostica per Immagini, di Medicina di
Laboratorio e di Terapia Farmacologica (Corso modulare con prove in itinere e
portafoglio) (CD: Giordano)
1*
(d’Amati §) - (P. Gallo) - (di
MED/08 (Istituzioni di Anatomia Patologica)
Gioia) – (Giordano)
Modulo (CFU computati per l’esame di Anatomia
Patologica e Correlazioni anatomocliniche)
1*
(P. Ricci §) - (Pediconi *) MED/36 (Diagnostica per immagini e Medicina
Nucleare) con integrazione di FIS/07 (Fisica) Modulo (Liberatore*) – (Carbone *)
Caracciolo
(CFU computati per l’esame di Diagnostica per
Immagini)
1*
BIO/12 (Medicina di Laboratorio) con integrazione di (Ferraguti §)
MED/05, MED/07, MED/46 Modulo (CFU computati Gaeta - Pulcinelli
per l’esame di Medicina di Laboratorio)
2*
(D. Melchiorri) - (Caruso*)
BIO/14 (Farmacologia generale) Modulo (CFU
computati per l’esame di Farmacologia e Tossicologia)
12 Patologia Integrata I cardio-respiratorio (esame: Patologia Integrata I) (RC: Tanzilli)
4
Sardella § - Ciccaglioni § MED/11 (Cardiologia) con integrazione di MBadagliacca - Tanzilli §
EDF/01 (Metodi e didattiche delle attività motorie)
1
Venosi – Martinelli §
MED/22 (Chirurgia vascolare)
1
Miraldi §
MED/23 (Cardiochirurgia)
2
(Palange §) – E. Angelici*
MED/10 (Pneumologia)
1
Venuta § - Francioni § - Anile
MED/21 (Chirurgia toracica)
§
1
(D. Melchiorri) - (Caruso*)
BIO/14 (Farmacologia)
1
(Liberatore*) - (Messineo §) MED/36 (Diagnostica per immagini e Medicina
(Pediconi *) - (Carbone *)
Nucleare)
1
(Bernardi §)
BIO/09 (Fisiologia) con integrazione di FIS/07, MCaracciolo
EDF/01 (Fisica, Metodi e didattiche delle attività
49
2*
2*
1*
2*
1
motorie)
MED/09 (Semeiotica medica) con integrazione di
MED/41 (Basic Life Support) Modulo (CFU computati per
l’esame di Metodologia Medico-Scientifica clinica)
MED/18 (Semeiotica chirurgica) Modulo (CFU
computati per l’esame di Metodologia Medico-Scientifica
clinica)
MED/05 (Patologia clinica), con integrazione di
BIO/12, MED/07 (Biochimica clinica e Microbiologia
clinica) Modulo (CFU computati per l’esame di Medicina
di Laboratorio)
MED/08 (Anatomia Patologica) Modulo (CFU
computati per l’esame di Anatomia Patologica e
Correlazioni anatomocliniche)
Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
(Scarno §) - Palange §
Favaro
(Illuminati §) - (Venuta §) (Francioni §)
(F. Pulcinelli)
C. Mancini
P. Gallo
IV anno – I quadrimestre (CDS: di Gioia)
21
5 Patologia Integrata II: nefro-urologico (esame: Patologia Integrata II) (RC:
D’Angelo)
2
D’Angelo V - Lai*
MED/14 (Nefrologia)
1
Iori § V - von Heland *
MED/24 (Urologia [apparato urinario])
1
(Liberatore*) - (Messineo §) MED/36 (Diagnostica per immagini e Medicina
(P. Ricci)
Nucleare)
1
(D. Melchiorri) - (Caruso)
BIO/14 (Farmacologia)
1*
di Gioia #
MED/08 (Anatomia patologica) Modulo (CFU
computati per l’esame di Anatomia Patologica e
Correlazioni anatomocliniche)
1*
BIO/12 (Medicina di laboratorio) con integrazione (Ferraguti)
di MED/05, MED/07 Modulo (CFU computati per
l’esame di Medicina di Laboratorio)
13 Patologia Integrata III: digerente, endocrino-metabolico (esame: Patologia Integrata
III) (RC: Attili)
3
Attili § - Ginanni Corradini § MED/12 (Gastroenterologia)
Riggio§
1
(Covotta §) - (Batori §) –
MED/18 (Chirurgia digestiva)
(Illuminati §) – (Francioni §)
3
Tosti Croce ♠ - D’Armiento # V
MED/13 (Endocrinologia)
- (Isidori*) – Baroni –
Radicioni*
1
Batori § - (Biffoni)
MED/18 (Endocrinochirurgia)
1
(Laviano §)
MED/09 (Semeiotica medica)
1
MED/49 (Scienze tecniche dietetiche applicate) con
integrazione di MED/13 (Metabolismo)
1
MED/08 (Anatomia patologica)
1
BIO/14 (Farmacologia)
1
MED/36 (Diagnostica per immagini e Medicina
Nucleare)
50
L.M. Donini *
(d’Amati §) - (di Gioia#)
(D. Melchiorri) - (Caruso*)
(Roggini§) - (P. Ricci §) (Liberatore*) - (Messineo §)
1*
MED/07 (Microbiologia clinica) con integrazione Gaeta §
di BIO/12, MED/05 (Biochimica e Patologia clinica) Pulcinelli
Modulo (CFU computati per l’esame di Medicina di
Laboratorio)
IV anno – II quadrimestre (CDS: Riggio)
18
3 Metodologia Medico-scientifica integrata (I): Epidemiologia e Igiene 1 (prova in itinere)
(CD: Marceca)
2
MED/42 (Igiene generale e applicata, Sanità pubblica) (Marceca §)
Epidemiologia delle malattie trasmissibili
+
1
MED/17 (Malattie infettive) con integrazione di (Falciano )
MED/10 (Pneumologia)
9 Patologia Integrata IV: immunologia clinica, reumatologia ed ematologia (esame:
Patologia Integrata IV) (RC: Valesini)
2
Pisarri♠V– (Valesini)
MED/09 (Immunologia clinica)
2
Valesini – Alessandri*MED/16 (Reumatologia)
Conti*
3
Granati♣ - Chistolini §
MED/15 (Ematologia)
♣
1
MED/18 (Semeiotica chirurgica) con integrazione Granati - Moreschini
♠V
Pisarri
di MED/09 (Semeiotica medica)
1
MED/36 (Diagnostica per Immagini e Medicina (Messineo §) - (Pediconi *) (Carbone *)
nucleare)
1*
L-LIN/12 (Lingua Inglese) Modulo (CFU (Bando*)
computati per l’esame di Lingua Inglese)
2*
(d’Amati §) – Giordano §
MED/08 (Anatomia Patologica) Modulo (CFU
computati per l’esame di Anatomia Patologica e
Correlazioni anatomocliniche)
1*
MED/05 (Patologia clinica) con integrazione di (Pulcinelli)
♠
BIO/12 (Biochimica clinica) Modulo (CFU computati per Strom
l’esame di Medicina di Laboratorio)
1*
(D. Melchiorri) - (Caruso*)
BIO/14 (Farmacologia) Modulo (CFU computati
per l’esame di Farmacologia e Tossicologia)
1 Lingua Inglese (IV) (portafoglio) (CD: Bando)
1
(Bando*)
L-LIN/12 Inglese
IV anno – III quadrimestre (CDS: Laviano)
16
2 Metodologia Medico-scientifica integrata (II): Epidemiologia e Igiene 2 (esame:
Metodologia Medico-scientifica integrata) (RC: Marceca)
1
MED/42 (Igiene generale e applicata, Sanità pubblica) Marceca §
Epidemiologia delle malattie non trasmissibili
1
§
MED/06 (Oncologia) con integrazione di MED/04, (Naso )
MED/12,
MED/13
(Patologia
generale, Gradini - Riggio
Gastroenterologia, Endocrinologia). Casi clinici
6 Patologia Integrata V: malattie infettive, medicina della riproduzione (esame: Patologia
Integrata V) (RC: M.R.Ciardi CD: Tosti Croce)
3
M.R. Ciardi § - Ajassa*
MED/17 (Malattie infettive e tropicali)
♠
1
MED/13 (Andrologia, Medicina della Riproduzione) (Tosti Croce ) - Isidori* 51
1
1
1*
1*
5
1
1
1
2
1
29
(Radicioni*)
Alei § V
Palaia
MED/24 (Urologia [apparato genitale maschile])
con integrazione di MED/18, MED/40 (Chirurgia,
Ginecologia)
#
MED/08 (Anatomia patologica) con integrazione di (di Gioia )
Pizzuti - Gaeta
MED/03, BIO/12, MED/05, MED/07 (Genetica Medica,
Medicina di Laboratorio)
(P. Ricci §) - (Messineo)
MED/36 (Diagnostica per Immagini e Medicina
Nucleare) Modulo (CFU computati per l’esame di
Diagnostica per Immagini)
(D. Melchiorri) - (Caruso*)
BIO/14 (Farmacologia) Modulo (CFU computati
per l’esame di Farmacologia e Tossicologia)
Medicina di Laboratorio (esame: Medicina di Laboratorio) (RC: Mancini)
(Strom♠ V) – Ferraguti § BIO/12 (Biochimica clinica)
Lucarelli*
Pulcinelli §
MED/05 (Patologia clinica)
V
MED/46 (Scienze tecniche di medicina di (Strom ) – (Pulcinelli) – C.
Mancini V
laboratorio)
C. Mancini V – Raponi *
MED/07 (Microbiologia clinica) con integrazione
Mattiucci
di VET/06 (Parassitologia)
Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
V anno – I semestre (CDS: d’Amati)
4 Anatomia patologica e Correlazioni anatomo-cliniche (esame: Anatomia patologica e
Correlazioni anatomo-cliniche) (RC: d’Amati)
4
(P. Gallo) - Della Rocca# MED/08 (Anatomia patologica)
d’Amati § - (di Gioia #) –
(Giordano §)
3 Diagnostica per Immagini (esame: Diagnostica per Immagini) (RC: P. Ricci)
§
3
MED/36 (Diagnostica per immagini, Medicina Liberatore* - Roggini - P.
Ricci § - Messineo § nucleare e Radioterapia)
Pediconi * – Carbone * Tombolini*
3 Farmacologia e Tossicologia (esame: Farmacologia e Tossicologia) (RC: D. Melchiorri)
3
D. Melchiorri
BIO/14 (Farmacologia)
9 Medicina interna e Chirurgia generale I: (chirurgia generale e discipline oncologiche
integrate) (esame: Medicina interna e Chirurgia generale I) (RC: Cortesi)
1
(Granati♣) - (Chistolini §)
MED/15 (Ematologia)
2
Cortesi – Naso§
MED/06 (Oncologia medica) con integrazione di
La Rosa
MED/41 (Terapia del dolore)
1
(Tombolini*)
MED/36 (Radioterapia)
1
MED/09 (Medicina interna e Medicina di Laviano §
comunità)
4
Ferrara § - A. Angelici MED/18 (Chirurgia generale)
Biffoni * - Tosato V (Palumbo §)
2 Metodologia Medico-scientifica: Sanità pubblica (I) (Medicina del lavoro) (prova in
itinere) (CD: Tomei)
52
1
MED/44 (Medicina del lavoro)
1
Tomei ♠ V - Rosati §
Ciarrocca
(Tomei ♠ V) – (Rosati)
SPS/09 (Organizzazione del lavoro)
1 Lingua Inglese (V) (esame: Lingua Inglese) (RC: Bando)
1
Bando*
L-LIN/12 Inglese
1 Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
6 Attività per la prova finale
32
V anno – II semestre (CDS: Biondi)
6 Malattie del Sistema nervoso (esame: Malattie del Sistema nervoso) (RC: Giacomini)
V
3
MED/26 (Neurologia) con integrazione di MED/27 Giacomini § - Fattapposta –
Pauri* – Fiermonte* V
(Neurochirurgia e neurotraumatologia)
Esposito
1
A. Ciardi *
MED/08 (Neuropatologia)
1
MED/34 (Medicina fisica e riabilitativa) con Santilli §
integrazione di MED/48 (Tecniche di riabilitazione)
1
F. Bianco
MED/37 (Neuroradiologia)
3 Dermatologia e Chirurgia plastica (esame: Dermatologia e Chirurgia plastica) (RC:
Scuderi)
2
Cantoresi* - Calvieri §
MED/35 (Dermatologia)
1
Scuderi
MED/19 (Chirurgia plastica)
8 Patologia degli Organi di Senso (esame: Patologia degli Organi di Senso) (RC: De
Vincentiis)
2
De Vincentiis § - A. Gallo § MED/31 (Otorinolaringoiatria)
Patrizi V
Greco
1
Turchetta §
MED/32 (Audiologia)
1
Galli*
MED/28 (Odontostomatologia)
2
Fadda* - Pagnoni
MED/29 (Chirurgia maxillo-facciale)
2
Gharbiya*
MED/30 (Oftalmologia)
Marenco
4 Psichiatria e Psicologia clinica (esame: Psichiatria e Psicologia clinica) (RC: Biondi)
3
Biondi* - Anselmi *
MED/25 (Psichiatria e Igiene mentale)
1
(Burla)
M-PSI/08 (Psicologia clinica)
Cinti
3 Malattie dell'Apparato locomotore e Reumatologia (esame: Malattie Apparato
locomotore e Reumatologia) (RC: Moreschini)
2
Moreschini §
MED/33 (Malattie dell’Apparato locomotore) con
Santilli
integrazione di MED/34 (Medicina fisica e riabilitativa)
1
(Valesini) - A. Spadaro §
MED/16 (Reumatologia)
1 Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
7 Attività per la prova finale
31
VI anno – I semestre (CDS: Cacciafesta)
5 Metodologia Medico-scientifica: Sanità pubblica (II) (Management sanitario) (esame:
Metodologia Medico-scientifica: Sanità pubblica) (RC: La Torre)
53
5
9
2
5
2
MED/42 (Management sanitario, Igiene e Sanità La Torre § – (Marceca §) –
bando*
pubblica)
Medicina interna e Chirurgia generale II (medicina interna; geriatria medicochirurgica; malattie infettive e degenerative) (esame: Medicina interna e Chirurgia
generale II) (RC: Cacciafesta)
(M.R. Ciardi §) - Falciano+ MED/17 (Malattie infettive e tropicali) con
(Ajassa*)
integrazione di MED/07 (Microbiologia clinica)
C. Mancini V
MED/09 (Gerontologia e Geriatria, Medicina interna) Cacciafesta - Piccirillo § Violi - Ferro § - (Loffredo §) –
Scarno § V
Verrusio - Cangemi
Pastore V - Piermattei §
MED/18 (Chirurgia generale e geriatrica)
6 Pediatria: Pediatria generale e specialistica (esame: Pediatria) (RC: Schiavetti CD:
Tarani)
5
Lubrano§ - Schiavetti § MED/38 (Pediatria generale e specialistica) con
Tarani § - Properzi* - G.
integrazione di MED/20 (Chirurgia pediatrica)
Bosco* V - Bavastrelli*
A. Angelici V – Nenna
1
(Monniello §)
MED/39 (Neuropsichiatria infantile)
7 Ginecologia e Ostetricia (esame: Ginecologia e Ostetricia) (RC: Brunelli)
5
Brunelli - Monti§ - G. Perrone
MED/40 (Ginecologia e Ostetricia) con
* - Palaia *
integrazione di MED/13 (Endocrinologia)
(Tosti Croce ♠) - (Radicioni V)
1
(Pizzuti §)
MED/03 (Genetica medica)
1
(Ziparo)
BIO/17 (Embriologia)
3 Emergenze medico-chirurgiche (I) (prova in itinere) (CD: La Rosa)
1
Massobrio * V
MED/33 (Ortopedia e Traumatologia) con
Genuini V – Giancaspro V integrazione di MED/09, MED/18, MED/41 (Medicina
Consorti – Mingoli - Bufi –
d’Urgenza, Chirurgia d’Urgenza, Anestesia e
Favaro
Rianimazione)
V
1
MED/25 (Psichiatria) con integrazione di MED/26 Rusconi *
Giacomini V
(Neurologia)
1
Lubrano
MED/38 (Pediatria) con integrazione di MED/39
Monniello §
(Neuropsichiatria infantile)
1 Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
32
VI anno – II semestre (CDS: Lubrano)
5 Metodologia Medico-scientifica: Medicina legale (esame: Metodologia Medicoscientifica: Medicina legale) (RC: Feola)
1
(Ottini §)
MED/02 (Bioetica)
4
Feola V – Di Luca – S. Ricci
MED/43 (Medicina legale)
9 Emergenze medico-chirurgiche (II) (esame: Emergenze medico-chirurgiche) (RC: La
Rosa)
3
Genuini V - Giancaspro V –
MED/09 (Medicina d’urgenza)
(Bufi§)
3
(Consorti§) - Cardi+ - Mingoli
MED/18 (Chirurgia d’urgenza)
§
54
3
1*
1*
10
5
5
Tellan § - (Favaro §) - Bufi § La Rosa* - Pugliese*
V
V
MED/09 (Metodologia medica in Urgenza) Modulo (Genuini ) – (Giancaspro )
(CFU computati per l’esame di Medicina interna e
Chirurgia generale III)
+
MED/18 (Metodologia chirurgica in Urgenza) (Consorti§) – (Cardi )
Modulo (CFU computati per l’esame di Medicina interna e
Chirurgia generale III)
Medicina interna e Chirurgia generale III (clinica e metodologia medica e chirurgica)
(esame: Medicina interna e Chirurgia generale III) (RC: Covotta)
Pergolini - Stefanutti* MED/09 (Metodologia e Clinica medica)
Labbadia
Covotta § - Consorti § - Forte
MED/18 (Metodologia e Clinica chirurgica)
V
- Palumbo §
Attività a scelta dello studente (verifica nei corsi integrati)
MED/41 (Anestesia e Rianimazione)
1
5 Attività per la prova finale
N.B.: I nominativi in corsivo corrispondono a quelli di docenti ai quali sono stati attribuiti compiti
didattici integrativi di tipo seminariale.
I moduli su sfondo grigio sono quelli per i quali il C.L. ha deliberato la mancata attivazione nell’a.a.
2013/14.
Chiave dei simboli:
CDS = Coordinatore Didattico del Semestre
CD = Coordinatore Didattico del Corso Integrato
RC = Responsabile del Corso Integrato (è anche il Presidente della Commissione di esame di
profitto)
55
ORARIO DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE
FORMALI
Anno accademico 2013/14
Per l’orario dettagliato delle attività didattiche, incluse quelle a piccoli gruppi, si rimanda alla
bacheca dei Coordinatori Didattici di Semestre e di Corso Integrato
Legenda:
scritte in nero su sfondo bianco: attività didattica in aula;
scritte in bianco su sfondo nero: attività didattica a piccoli gruppi (aulette o reparti);
sfondo grigio: non è prevista attività didattica formale.
ADE: Attività Didattiche Elettive
AFP: Attività Formative Professionalizzanti
I anno, I semestre
(dal 14 Ottobre 2013 al 24 Gennaio 2014)
Orario
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
17.00-17.30
17.30-18.00
Lunedì
Biologia e
Genetica I
Martedì
Fisica
medica
Mercoledì
Biologia e
Genetica I
Fisica
medica
Metodol.
Med-Scient di
Base I
Chimica e
propedeutica
Biochimica
Met. Med-Sci.
Di Base I
Chimica e
propedeutica
Biochimica
Anatomia
Umana I
ADE
Giovedì
Fisica
Medica
Chimica e
propedeutica
Biochimica
Aule: P2 (Aula di Anatomia Umana per il corso di Anatomia Umana I)
56
Venerdì
Biologia e
Genetica I
Fisica
medica
Metodol.
Med-Scient di
Base I
I anno, II semestre
(dal 3 Marzo al 23 Maggio 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Lunedì
Istologia ed
Embriologia
Umana
Anatomia
Umana II
Martedì
Istologia ed
Embriologia
Umana
Mercoledì
Biologia e
Genetica II
Giovedì
Istologia ed
Embriologia
Umana
Venerdì
Anatomia
Umana II
Biologia e
Genetica II
Metod. MedScient di Base
II
Biologia e
Genetica II
Lingua Inglese
I
ADE
Aule: P2 (Aula di Anatomia Umana per il corso di Anatomia Umana II)
57
II anno, I semestre
(dal 23 Settembre 2013 al 17 Gennaio 2014)
Orario
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Lunedì
Martedì
Biochimica I
Mercoledì
Met. Med-Sci.
di Base III
Giovedì
Biochimica I
Fisiologia
Umana I
Anatomia
Umana III
Fisiologia
Umana I
Venerdì
Anatomia
Umana III
Metodologia
Medico-scient.
di Base III
Attività a
piccoli gruppi
Attività a
piccoli gruppi
Attività a
piccoli gruppi
Aule: Chimica Biologica C (Aula A del Dipartimento di Anatomia Umana per le lezioni di
Anatomia III)
II anno, II semestre
(dal 3 Marzo al 23 Maggio 2014)
Orario
Lunedì
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30 Fisiologia
10.30-11.00 Umana II
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30 Biochimica II
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
Martedì
Microbiologia
Mercoledì
Biochimica II
Fisiologia
Microbiologia
Umana II
Lingua Inglese
II
Giovedì
Microbiologia
Venerdì
Biochimica
II
Fisiologia
Umana II
Metodol.
Medico-Scient.
Clinica I
Aule: Aula “A” del Dipartimento di Scienze di Sanità Pubblica [ex Istituto di Igiene]
58
III anno, I semestre
(dal 30 Settembre 2013 al 16 Gennaio 2014)
Orario
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
Lunedì
Immunologia e
Immunopatologia
Martedì
Immunologia
e Immunopatologia
Mercoledì
Immunologia
e Immunopatologia
Giovedì
Metodol.
Med-Scient.
Clinica II
Venerdì
Immunologia
e Immunopatologia
Patologia e
Fisiopatologia
Generale
Pat e Fisiop.
Generale
Metodol.
Med-Scient.
Clinica II
Pat e Fisiop.
Generale
Metodol.
Med-Scient.
Clinica II
Patologia e
Patologia e
Fisiopatologia Fisiopatologia
Generale
Generale
ADE:
ADE:
Patologia e
Seminari
Fisiopatologia
Generale
Aula: Aula “A” del Dipartimento di Scienze di Sanità Pubblica [ex Istituto di Igiene]
N.B.: si tratta di uno schema tipo, che subirà alcune lievi modifiche nella distribuzione di corsi nel
medesimo orario, nell’arco delle diverse settimane.
59
III anno, II semestre
(dal 3 Marzo al 30 Maggio 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Lunedì
ADE in
aula
Patologia
Integrata I
Istituzioni
Patologia
Umana ecc*
Martedì
ADE in
aula
Metodologia
Med-Scient.
Clinica III*
Mercoledì
ADE in
aula
Metodologia
Med-Scient.
Clinica III*
Istituzioni
Patologia
Umana ecc*
Istituzioni
Patologia
Umana ecc*
ADE piccoli
gruppi
ADE piccoli
gruppi
Giovedì
ADE in
Aula
Istituzioni
Patologia
Umana ecc*
Venerdì
ADE in
aula
Metodologia
Med-Scient.
Clinica III*
Metodologia
Med-Scient.
Clinica III*
ADE piccoli
gruppi
Istituzioni
Patologia
Umana ecc*
Aula: Aula “Valdoni” del Dipartimento “Francesco Durante” (Scienze Chirurgiche e
Tecnologie Mediche Applicate).
N.B.: (*) trascorse le prime 4 settimane, tutte le attività didattiche asteriscate saranno sostituite nel
medesimo orario dal corso di Patologia Integrata I.
60
IV anno, I quadrimestre
(dal 30 Settembre al 13 Dicembre 2013)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
17.00-17.30
Lunedì
ADE:
Internati
elettivi
Martedì
ADE:
Internati
elettivi
Mercoledì
ADE:
Internati
elettivi
Giovedì
ADE:
Internati
Elettivi
Venerdì
ADE:
Internati
elettivi
Patologia
integrata
(II, prima, e
III, dopo, a
“cuneo”)
Patologia
integrata
(II, prima, e
III, dopo, a
“cuneo”)
Patologia
integrata
(II, prima, e
III, dopo, a
“cuneo”)
Patologia
Integrata
(II, prima, e
III, dopo, a
“cuneo”)
Patologia
integrata
(II, prima, e
III, dopo, a
“cuneo”)
Attività
Formative
Professionalizzanti
Attività
Formative
Professionalizzanti
Attività
Formative
Professionalizzanti
Laboratorio
Attività prat.
ADE:
Seminari,
Corsi monogr.
Aula: Clinica Dermatologica
61
IV anno, II quadrimestre
(dal 3 Febbraio al 14 Marzo 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
17.00-17.30
Lunedì
ADE:
Internati
elettivi
Martedì
ADE:
Internati
elettivi
Mercoledì
ADE:
Internati
elettivi
Giovedì
ADE:
Internati
Elettivi
Venerdì
ADE:
Internati
elettivi
Metodologia
Med-Sc.
Integrata (I)
Patologia
Integrata IV
Patologia
Integrata IV
Patologia
Integrata IV
Patologia
Integrata IV
Attività
Formative
Professionalizzanti
Attività
Formative
Professionalizzanti
Patologia
Integrata IV
Attività
Formative
Professionalizzanti
Lingua Inglese
IV
Attività
Formative
Professionalizzanti
Aula: Clinica Dermatologica
62
IV anno, III quadrimestre
(dal 14 Aprile al 13 Giugno 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
17.00-17.30
Lunedì
ADE:
Internati
elettivi
Martedì
ADE:
Internati
elettivi
Mercoledì
AF
Professionalizzanti
Giovedì
ADE:
Internati
elettivi
Venerdì
ADE:
Internati
elettivi
Metodologia
Med-Sc.
Integrata II
Patologia
Integrata V
Patologia
Integrata V
Patologia
Integrata V
Patologia
Integrata V
Medicina di
Laboratorio
Medicina di
Laboratorio
Medicina di
Laboratorio
Attività
Formative
Professionalizzanti
Attività
Formative
Professionalizzanti
Medicina di
Laboratorio
Medicina di
Laboratorio
Attività
Formative
Professionalizzanti
ADE:
Seminari,
Corsi
monografici
Attività
Formative
Professionalizzanti
Aula: Clinica Dermatologica
63
V anno, I semestre
(dal 23 Settembre 2013 al 10 Gennaio 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Lunedì
ADE in
aula
Anatomia
Patologica e
Correlazioni
Anatomoclin.
Mercoledì
Met. Med-Sc.
Sanità
Pubblica I
Medicina
Interna e
Chirurgia
Generale I
Giovedì
Venerdì
Attività
Attività
Formative
Formative
Professionaliz. Professionaliz.
Diagnostica
per Immagini
Farmacologia
e Tossicologia
Lingua Inglese ADE o
Problemi
Met. Med-Sc. Clinici
Sanità Pub I
Aula: Neurologia
64
Martedì
Medicina
Interna e
Chirurgia
Generale I
V anno, II semestre
(dal 3 Marzo al 23 Maggio 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Lunedì
Martedì
Attività
Attività
Professionaliz. Professionaliz.
Psichiatria
Pat. Or. Senso
(Odontostom.)
Mal. App.
Locom. Reum.
Pat. Or. Senso
(Oftalmologia)
Mercoledì
Giovedì
Attività
Attività
Professionaliz. Professionaliz.
Malattie
Psichiatria
Sistema
Nervoso
Venerdì
Attività
Professionaliz.
Dermatologia
e Chirurgia
plastica
Pat. Or. Senso Pat. Or. Senso
(Ch. Maxillo- (ORL)
facciale)
ADE in
aula o
Problemi
clinici
ADE in
aula o
Problemi
clinici
ADE in
aula
Aula: Neurologia
65
VI anno, I semestre
(dal 23 Settembre 2013 al 17 Gennaio 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Lunedì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Martedì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Pediatria
Med Int e Chir
Gen II
Emergenze
Medicochirurgiche
Mercoledì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Giovedì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Medicina
Ginecologia e
Interna e
Ostetricia
Chirurgia
Generale II
Metodologia
Med-Scientif.
Met. Med_Sci Sanità pubblica
Sanità pubb. II II
Venerdì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Med Int e Chir
Gen II
Problemi
clinici
Med. Interna
e Chirurgia
Generale II
Aula: Aula “Valdoni” del Dipartimento “Francesco Durante” (Scienze Chirurgiche e Tecnologie
Mediche Applicate).
66
VI anno, II semestre
(dal 3 Marzo al 23 Maggio 2014)
Orario
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-9.30
9.30-10.00
10.00-10.30
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Lunedì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Martedì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Mercoledì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Giovedì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Metodologia
Med-Scientif:
Medicina
Legale
Emergenze
MedicoChirurgiche
II
Problemi
clinici
Venerdì
Internati
elettivi ADE
ed Attività
Didattiche
Professionaliz.
Med Interna
e Chirurgia
Generale III
Aula: Aula “Valdoni” del Dipartimento “Francesco Durante” (Scienze Chirurgiche e Tecnologie
Mediche Applicate).
67
COME METTERSI IN CONTATTO
CON I DOCENTI
RECAPITI
Prof.ssa Camilla
AJASSA
Prof. Giovanni
Prof. Cristiano
ALEI
ALESSANDRI
Prof. Alberto M.
ANGELICI
Prof.ssa Elena
Prof. Marco
ANGELICI
ANILE
Prof. Nino
ANSELMI
Prof. Adolfo F.
Prof. Roberto
ATTILI
BADAGLIACCA
Prof. Marco
Giorgio
Prof. Mariano
BARONI
Prof.ssa Maria
BAVASTRELLI
Prof. Marco
BERNARDI
Prof. Federico
BIANCO
Prof. Marco
BIFFONI
Prof. Massimo
Prof. Alberto
Prof.ssa
Giovanna
Prof. Roberto
BIONDI
BOFFI
BOSCO
Prof. Maurizio
BUFI
Prof. Franco
Prof. Mauro
Prof. Alberto
BURLA
CACCIAFESTA
CAGGIATI
Prof. Stefano
CALVIERI
Prof.ssa Franca
CANTORESI
Prof.ssa Viviana
Prof. Giulio
Prof. Iacopo
CAPUTO
CARACCIOLO
CARBONE
68
BATORI
BRUNELLI
Dipartimento di Malattie Infettive e Tropicali - Policlinico Umberto
I
Dipartimento di Urologia - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Clinica e Terapia Medica Applicata – VII
Padiglione - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Chirurgiche e Tecnol. Med. Appl. - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Medicina Clinica - Policlinico Umberto I
Dip.to di Chirurgia Generale, Specialità chirurgiche e Trapianti
“Paride Stefanini”
Dip.to di Scienze Psichiatriche e Medicina Psicologica – DAI di
Neurologia e Psichiatria – Città Universitaria
Dipartimento di Medicina Clinica - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Cardiovascolari, Respiratorie, Nefrologiche,
Geriatriche e Anestesiologiche – Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Sperimentale, Sez Endocrinologia e Malattie
Metaboliche (c/o ex V Clinica Medica) – Policlinico Umberto I
Dip.to Scienze Chirurgiche e Tecnol. Med. Applicate - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Pediatria e Neuropsichiatria infantile – Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Fisiologia Umana e Farmacologia – Città
Universitaria
Dip.to di Scienze e Biotecnologie Medico-Chirurgiche - Corso della
Repubblica, 79 - 04100 Latina
Dip.to di Scienze Chirurgiche e Tecnol. Med. Appl. - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Scienze Psichiatriche e Medicina Psicologica
Dipartimento di Scienze Biochimiche – Città Universitaria
Dipartimento di Pediatria. - Policlinico Umberto I
Dipto Scienze Ginecologiche, Perinatologia e Puericultura Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Anestesiologiche, Medicina critica e Terapia
antalgica - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Psichiatriche e Medicina Psicologica
Dip.to Scienze dell’Invecchiamento - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore – Via Borelli 50 – 00161 Roma
Dip.to Malattie Cutanee-Veneree e Chirurgia Plastica Ricostruttiva
– Policlinico Umberto I
Dipartimento di Malattie Cutanee e Veneree e Chirurgia Plastica e
Ricostruttiva - Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Sperimentale – Ist. Mendel
Dip.to di Chimica – P.le Aldo Moro, 5 - – Città Universitaria
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologiche e
Anatomopatologiche, Sezione di Radiologia - Policlinico Umberto I
Prof. Maurizio
CARDI
Prof.ssa
Alessandra
Prof. Antonio
CARUSO
Prof. Antonio
CIARDI
Prof.ssa Maria
Rosa
Prof. Antonio
CIARDI
Prof.ssa Mirella
Prof.ssa Franca
CILLI
CITARELLA
Prof. Dario
COLETTI
Prof. Alfredo
Prof. Fabrizio
COLOSIMO
CONSORTI
Prof. Fabrizio
CONTI
Prof. Enrico
CORTESI
Prof. Alfredo
COVOTTA
Prof.ssa Giulia
D’AMATI
Prof.ssa Anna
Rita
Prof. Massimino
Prof. Marco
D’ANGELO
Prof. Carlo
DELLA ROCCA
Prof. Natale
Mario
Prof.ssa Cira
DI LUCA
CHISTOLINI
CICCAGLIONI
D’ARMIENTO
DE VINCENTIIS
DI GIOIA
Prof. Lorenzo M. DONINI
Prof. Vincenzo
ESPOSITO
Prof.ssa Maria
FADDA
Teresa
Prof. Mario
FALCIANO
Prof. Francesco
Prof. Roberto
Prof. Tommaso
FATTAPPOSTA
FAVARO
FEOLA
Prof. Giampiero
FERRAGUTI
Prof. Giuseppe
FERRARA
UOC Tecnologie Chirurgiche e Day Surgery – Dipartimento di
Chirurgia “Pietro Valdoni” - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Fisiologia e Farmacologia – Città Universitaria
Dip.nto di Biotecnologie Cellulari ed Ematologia - Sezione di
Ematologia
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologiche e
Anatomopatologiche - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Malattie Infettive e Tropicali - Policlinico Umberto
I
Dip.to di Scienze Anestesiologiche, Medicina critica e Terapia del
dolore Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Cliniche. - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Biotecnologie Cellulari ed Ematologia – Sezione di
Genetica molecolare - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-legali e
dell’Apparato Locomotore – Sez di Istologia ed Embriologia
Medica – via Scarpa 14 – 00161 Roma
Dipartimento di Scienze Biochimiche - Città Universitaria
Dipartimento di Scienze Chirurgiche Tec. Med. Appl. - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Medicina Interna e Specialità Mediche, sez di
Reumatologia – Pol. Umberto I
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologia e Anatomia
Patologica - Palazzina ex SCRE - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Chirurgiche e Tecnol. Med. Appl. - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologiche e
Anatomopatologiche - Sezione di Anatomia Patologica - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Urologia - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Otorinolaringoiatria, Audiologia e Foniatria “G.
Ferreri” - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale - Sezione di Anatomia
Patologica - Policlinico Umberto I
Dip.to di Sc. Anatomiche, Istologiche, Medico-legali e dell’apparato
locomotore
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologiche e
Anatomopatologiche - Sezione di Anatomia Patologica - Policlinico
Umberto I
Istituto di Scienza dell’Alimentazione - Città Universitaria
Dip.to di Scienze Neurologiche – Sezione di Neurochirurgia
Dipartimento di Scienze Odontostomatologiche - Servizio di
Chirurgia Maxillo-Facciale – c/o Neurochirurgia - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Malattie Infettive e Tropicali - Policlinico Umberto
I
Dip.to Organi di Senso – Città Universitaria
Istituto di Anestesiologia e Rianimazione - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore e delle Assicurazioni - Città Universitaria
Dipart.nto di Biotecnologie Cellulari ed Ematologia - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Scienze Chirurgiche e Tecnologie Mediche Applicate 69
Prof. Domenico
Prof. Giancarlo
FERRO
FIERMONTE
Prof. Angelo
FORTE
Prof. Antonio
FRANCHITTO
Prof. Federico
FRANCIONI
Prof.ssa Aurelia
Prof. Massimo
GAETA
GALLI
Prof. Andrea
GALLO
Prof. Pietro
GALLO
Prof.ssa Tina
Prof. Igino
GAROFALO
GENUINI
Prof.ssa Magda
Prof.ssa Patrizia
GHARBIYA
GIACOMINI
Prof. Giuseppe
Prof. Stefano.
Prof.ssa Carla
GIANCASPRO
GINANNI
CORRADINI
GIORDANO
Prof.ssa Paola
Prof. Roberto
Prof.ssa Lucia
GOLDONI
GRADINI
GRANATI
Prof. Giulio
ILLUMINATI
Prof. Francesco
Prof. Andrea
Prof.ssa Italia
IORI
ISIDORI
LA ROSA
Prof. Giuseppe
LA TORRE
Prof. Giancarlo
Prof.ssa Silvia
Prof. Alessandro
Prof.ssa Mauro
Prof. Lorenzo
LABBADIA
LAI
LAVIANO
LIBERATORE
LOFFREDO
Prof.ssa Agostina LONGO
Prof. Riccardo
LUBRANO
Prof. Marco
LUCARELLI
Prof. Francesco
MALATESTA
Prof. Carlo
MANCINI
70
Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina interna – Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze e Biotecnologie Medico-chirurgiche - Città
Universitaria
Dipartimento di Scienze Chirurgiche Tec. Med. App - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore – via A. Borelli 50
Dipartimento di Chirurgia Generale, Specialità Chirurgiche e
Trapianti “Paride Stefanini” - Sezione di Chirurgia Toracica Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze di Sanità Pubblica
Dipt. Di Scienze Odontostomatologiche e Maxillo-facciali –
Policlinico Umberto I
Dipartimento di Otorinolaringoiatria, Audiologia e Foniatria “G.
Ferreri” - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologiche e
Anatomopatologiche - Sezione di Anatomia Patologica - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale - Policlinico Umberto I
Segreteria del Dipartimento Emergenza e Accettazione - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Scienze Oftalmologiche - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Neurologia ed Otorinolaringoiatria - Città
Universitaria
Dip.to di Medicina Interna – Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Clinica - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologiche e
Anatomopatologiche - Sezione di Anatomia Patologica - Policlinico
Umberto I
Istituto di Microbiologia – Città Universitaria
Dip.nto di Medicina Sperimentale – Policlinico Umberto I
Dipart.nto di Biotecnologie Cellulari ed Ematologia - Sezione di
Ematologia - Via Benevento
Dipartimento di Scienze Chirurgiche Tec. Med. App “Francesco
Durante” - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Urologia - Policlinico Umberto I
Dip.to di Fisiopatologia Medica - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Anestesiologiche, Medicina critica e Terapia del
dolore – Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale – Sezione di Medicina
Clinica e Sanità Pubblica - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Terapia Medica – Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Clinica – Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Clinica – Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Radiologiche - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale – Sezione di Clinica Medica
- Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Pediatria - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Biotecnologie cellulari ed Ematologia Sezione di
Biochimica clinica - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Biochimiche “A. Rossi Fanelli” – Città
Universitaria
Istituto di Microbiologia - Città Universitaria
Dr.ssa Angelica
Prof. Maurizio
MANZULLI
MARCECA
Prof. Ssa
Alessandra
Prof.ssa
Ombretta
Prof. Marco
Prof.ssa Elena
Prof.ssa
Simonetta
Prof.ssa Daniela
MARCHETTI
Prof.ssa Daniela
Prof. Francesco
MESSINEO
MESSINI
Prof.ssa
Giuseppina
Prof. Andrea
Prof. Fabio
MIGNOGNA
Prof.ssa Roberta
Prof. Gianluigi
MISASI
MONNIELLO
Prof. Marco
Prof. Oreste
MONTI
MORESCHINI
Prof. Giuseppe
NASO
Prof.ssa Laura
Prof. Loris
Prof. Mario
OTTINI
PAGANO
PAGNONI
Prof.ssa
Innocenza
Prof. Paolo
PALAIA
Prof. Piergaspare
PALUMBO
Prof. Luigi
PANNARALE
Prof. Piergiorgio
PASTORE
Prof. Mario
PATRIZI
Prof.ssa Flavia
PAURI
Prof.ssa Federica
PEDICONI
Prof. Mario
Sergio
PERGOLINI
Prof.ssa
Giuseppina
Prof.ssa Elisa
PERRONE
MARTINELLI
MASSOBRIO
MATTIA
MATTIUCCI
MELCHIORRI
MINGOLI
MIRALDI
PALANGE
PETRANGELI
Professore a contratto
Dip.to di Scienze di Sanità Pubblica “G. Sanarelli” – Città
Universitaria
Dip.to di Biotecnologie Cellulari ed Ematologia - Policlinico
Umberto I
UOC “A” di Chirurgia Vascolare – Dip.to P. Stefanini - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Scienze dell’apparato locomotore – Città Universitaria
Istituto di Microbiologia - Città Universitaria
Dip.to di Scienze di Sanità Pubblica – Sezione di ParassitologiaCittà Universitaria
Dipartimento di Fisiologia umana e Farmacologia - Città
Universitaria
Dip.to di Scienze Radiologiche - Policlinico Umberto I
Dip.to di Clinica e Terapia Medica Applicata – c/o VII Padiglione ò
Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Biochimiche “A: Rossi Fanelli” – Ple Aldo
Moro 5 – 00185 Roma
Dip.to di Emergenza e Urgenza / DEA – Policlinico Umberto I
Istituto di Chirurgia del Cuore e Grossi Vasi “Attilio Reale” Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Sperimentale - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Neurologiche e Psichiatriche dell’Età Evolutiva Via dei Sabelli 108 – 00185 Roma
Dipartimento di Ginecologia – Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore – Città Universitaria
Dipartimento di Scienze Radiologiche, Oncologia e Anatomia
Patologica - D.H Oncologico – S.S. Diagnosi e Programmazione
terapeutica - Palazzina ex SCRE - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale - Policlinico Umberto I
Via Antonio Salandra 6 – 00187 Roma
Dipartimento di Scienze Odontostomatologiche e Maxillo-facciali –
Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Ostetrico-ginecologiche e Urologiche –
Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Clinica - Servizio di Fisiopatologia
Respiratoria - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Chirurgiche Tec. Med. Appl. - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore – Via A. Borelli, 50
Dipartimento di Scienze Chirurgiche Tec. Med. App - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Otorinolaringoiatria, Audiologia e Foniatria “G.
Ferreri” - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze e Biotecnologie Medico-chirurgiche - Città
Universitaria
Dip.to di Scienze Radiologiche, Oncol e Anat Pat – Sezione di
Radiologia – Policlinico Umberto I
Dipartimento di Clinica e Terapia Medica Applicata - Policlinico
Umberto I
Dip.to di Scienze Ginecologiche, Perinatologia e Peuricultura Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale– Policlinico Umberto I
71
Prof. Gianfranco
Prof.ssa Maria
Alessandra
Prof. Pasquale
PICCIRILLO
PIERMATTEI
Prof.ssa
Simonetta
Prof. Antonio
Prof. Enrico
Dr.ssa Cristina
Prof. Francesco
PISARRI
Prof. Fabio M.
Prof. Antonio
PULCINELLI
RADICIONI
PIGNATELLI
PIZZUTI
PROPERZI
PUCCIO
PUGLIESE
Prof. Giammarco RAPONI
Prof. Paolo
RICCI
Prof. Serafino
RICCI
Prof.ssa Anna
RICCIOLI
Prof. Oliviero
Prof. Mario
RIGGIO
ROGGINI
Prof.ssa Maria
Valeria
Prof.ssa Anna
Carlotta
Prof. Matteo
Prof. Walter
ROSATI
Prof. Gennaro
SARDELLA
RUSCONI
RUSSO
SANTILLI
Prof. Antongiulio SCARNO
Prof.ssa Amalia
Prof. Nicolò
SCHIAVETTI
SCUDERI
Prof. Maurizio
SORICE
Prof. Antonio
Prof.ssa Claudia
SPADARO
STEFANUTTI
Prof. Roberto
STROM
Prof. Gaetano
TANZILLI
Prof. Luigi
Prof. Guglielmo
TARANI
TELLAN
Prof. Vincenzo
TOMBOLINI
Prof. Francesco
TOMEI
72
Dip.to Scienze dell’Invecchiamento - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Scienze Chirurgiche Tec. Med. App “F. Durante” Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Sperimentale Divisione di clinica Medica –
centro di Aterotrombosi - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Clinica - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale– Policlinico Umberto I
Dipartimento di Pediatria – Policlinico Umberto I
Professore a contratto
Dip.to di Chirurgia Generale e Trapianti d’Organo “Paride
Stefanini”- Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale – Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Sperimentale – Sez. di Fisiopatologia Medica –
Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze di Sanità Pubblica e Mal. Infettive - Città
Universitaria
c/o II Cattedra di Radiologia - Istituto di Radiologia – Policlinico
Umberto I
Medicina Sociale - Dipartimento di Scienze Anatomiche,
Istologiche, Medico-Legali e dell’Apparato Locomotore e delle
Assicurazioni - Città Universitaria
Dipart.nto di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore– Via A. Scarpa, 14
Dipartimento di Medicina Clinica - Policlinico Umberto I
Ist. di Clinica Pediatrica – S.S. di Radiodiagnostica Pediatrica Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore – Viale Regina Elena 336 - 00161 Roma
Dipartimento Scienze Psichiatriche e Med. Psicol. - DH di
Psichiatria - Università “La Sapienza”
Dipartimento di Medicina Sperimentale - Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore - Città Universitaria
Dip.to di Scienze Cardiovascolari e Respiratorie - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Clinica e Terapia Medica Applicata c/o VII
Padiglione - Policlinico Umberto I
Istituto di Clinica Pediatrica - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Malattie Cutanee e Veneree e Chirurgia Plastica e
Ricostruttiva - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale – Sez. di Immunopatologia
– Policlinico Umberto I
Dip.to di Terapia Medica – Policlinico Umberto I
Dip.to di Clinica e Terapia Medica applicata – Policlinico Umberto
I
Servizio Speciale di Biochimica Clinica - Dipart.nto di Biotecnologie
Cellulari ed Ematologia - Policlinico Umberto I
Istituto di Chirurgia del Cuore e Grossi Vasi “Attilio Reale” Policlinico Umberto I
Istituto di Clinica Pediatrica - Policlinico Umberto I
Dipto di Sc. Cardiovascolari, Respiratorie, Nefrologiche,
Anestesiologiche e Geriatriche – Policlinico Umberto I
Dipto di Scienze Radiologiche, Oncologiche e Anatomopatologiche
– Policlinico Umberto I
Medicina del Lavoro - Istituto di Medicina Legale e delle
Prof.ssa Concetta TORROMEO
Prof. Filippo
TOSATO
Prof. Carlo
Prof.ssa Rosaria
TOSTI CROCE
TURCHETTA
Prof.ssa
Ombretta
Prof. Guido
TURRIZIANI
Prof. Salvatore
VENOSI
Prof. Federico
VENUTA
Prof.ssa Annarita
VESTRI
Prof. Francesco
VIETRI
Prof. Francesco
VIOLI
Prof. Magnus
Prof.ssa
Alessandra
Prof. Elio
VON HELAND
ZICARI
VALESINI
ZIPARO
Assicurazioni - Città Universitaria
Dip.to Cuore e Grossi Vasi “Attilio Reale” – Cardiologia B Policlinico Umberto I
Dip.to di Scienze Chirurgiche e Tecnol. Med. Appl. - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Fisiopatologia Medica - Policlinico Umberto I
Dip.to di Otorinolaringoiatria, Audiologia e Foniatra “G. Ferreri” Policlinico Umberto I
Dip.to di Medicina Molecolare – Laboratorio di Virologia – Viale di
Porta Tiburtina 28 – 00185 Roma
Dipartimento di Clinica e Terapia Medica Applicata – VII
Padiglione -Cattedra di Reumatologia - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Chirurgia Generale, Specialità Chirurgiche e
Trapianti “Paride Stefanini” - Divisione di Chirurgia Vascolare Policlinico Umberto I
Dipartimento di Chirurgia Generale, Specialità Chirurgiche e
Trapianti “Paride Stefanini” – Sez di Chirurgia toracica – Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Sanità Pubblica e Malattie Infettive - Città
Universitaria
Dip.to di Scienze Chirurgiche e Tecnol. Med. Appl. - Policlinico
Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale – Sezione di Clinica Medica
- Policlinico Umberto I
Dipartimento di Urologia - Policlinico Umberto I
Dipartimento di Medicina Sperimentale – Policlinico Umberto I
Dipart.nto di Scienze Anatomiche, Istologiche, Medico-Legali e
dell’Apparato Locomotore – Via A. Scarpa, 14
73
INDIRIZZI DI POSTA ELETTRONICA
Prof.ssa Camilla
Prof. Giovanni
Prof. Cristiano
Prof. Alberto M.
Prof.ssa Elena
Prof. Marco
Prof. Nino
Prof. Adolfo F.
Prof. Roberto
Prof. Marco Giorgio
Prof. Mariano
Prof.ssa Maria
Prof. Marco
Prof. Federico
Prof. Marco
Prof. Massimo
Prof. Alberto
Prof.ssa Giovanna
Prof. Roberto
Prof. Maurizio
Prof. Franco
Prof. Mauro
Prof. Alberto
Prof. Stefano
Prof.ssa Franca
Prof.ssa Viviana
Prof. Giulio
Prof. Iacopo
Prof. Maurizio
Prof.ssa Alessandra
Prof. Antonio
Prof. Antonio
Prof.ssa Maria Rosa
Prof. Antonio
Prof.ssa Mirella
Prof.ssa Franca
Prof. Dario
Prof. Alfredo
Prof. Fabrizio
Prof. Fabrizio
Prof. Enrico
Prof. Alfredo
Prof.ssa Giulia
Prof.ssa Anna Rita
Prof. Massimino
Prof. Marco
Prof. Carlo
Prof.ssa Cira
Prof. Natale Mario
Prof. Lorenzo M.
Prof. Vincenzo
74
AJASSA
ALEI
ALESSANDRI
ANGELICI
ANGELICI
ANILE
ANSELMI
ATTILI
BADAGLIACCA
BARONI
BATORI
BAVASTRELLI
BERNARDI
BIANCO
BIFFONI
BIONDI
BOFFI
BOSCO
BRUNELLI
BUFI
BURLA
CACCIAFESTA
CAGGIATI
CALVIERI
CANTORESI
CAPUTO
CARACCIOLO
CARBONE
CARDI
CARUSO
CHISTOLINI
CIARDI
CIARDI
CICCAGLIONI
CILLI
CITARELLA
COLETTI
COLOSIMO
CONSORTI
CONTI
CORTESI
COVOTTA
D’AMATI
D’ANGELO
D’ARMIENTO
DE VINCENTIIS
DELLA ROCCA
DI GIOIA
DI LUCA
DONINI
ESPOSITO
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<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
< [email protected]>
<[email protected]>
<chistolini@ bce.uniroma1.it>
<[email protected]>
<[email protected]>
<antonio.ciccaglioni@ uniroma1.it>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
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<[email protected]>
<[email protected] >
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<[email protected]>
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<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
Prof.ssa M. Teresa
Prof. Mario
Prof. Antonio
Prof. Francesco
Prof. Roberto
Prof. Tommaso
Prof. Giampiero
Prof. Giuseppe
Prof. Domenico
Prof. Giancarlo
Prof. Angelo
Prof. Antonio
Prof. Federico
Prof.ssa Aurelia
Prof. Massimo
Prof. Andrea
Prof. Pietro
Prof.ssa Tina
Prof. Igino
Prof.ssa Magda
Prof.ssa Patrizia
Prof. Giuseppe
Prof. Stefano.
Prof.ssa Carla
Prof.ssa Paola
Prof. Roberto
Prof.ssa Lucia
Prof. Giulio
Prof. Francesco
Prof. Andrea
Prof.ssa Italia
Prof. Giuseppe
Prof. Giancarlo
Prof.ssa Silvia
Prof. Alessandro
Prof. Mauro
Prof. Lorenzo
Prof.ssa Agostina
Prof. Riccardo
Prof. Marco
Prof. Francesco
Prof. Carlo
Prof.ssa Angelica
Prof. Maurizio
Prof.ssa Alessandra
Prof.ssa Ombretta
Prof. Marco
Prof.ssa Elena
Prof.ssa Simonetta
Prof. Daniela
Prof.ssa Daniela
Prof. Francesco
Prof.ssa Giuseppina
Prof. Andrea
Prof. Fabio
FADDA
FALCIANO
FANTONI
FATTAPPOSTA
FAVARO
FEOLA
FERRAGUTI
FERRARA
FERRO
FIERMONTE
FORTE
FRANCHITTO
FRANCIONI
GAETA
GALLI
GALLO
GALLO
GAROFALO
GENUINI
GHARBIYA
GIACOMINI
GIANCASPRO
GINANNI CORRADINI
GIORDANO
GOLDONI
GRADINI
GRANATI
ILLUMINATI
IORI
ISIDORI
LA ROSA
LA TORRE
LABBADIA
LAI
LAVIANO
LIBERATORE
LOFFREDO
LONGO
LUBRANO
LUCARELLI
MALATESTA
MANCINI
MANZULLI
MARCECA
MARCHETTI
MARTINELLI
MASSOBRIO
MATTIA
MATTIUCCI
MELCHIORRI
MESSINEO
MESSINI
MIGNOGNA
MINGOLI
MIRALDI
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<[email protected]>
<[email protected]>
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<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<alessandro.laviano@ uniroma1.it>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
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<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
75
Prof.ssa Roberta
Prof. Gianluigi
Prof. Marco
Prof. Oreste
Prof. Giuseppe
Prof.ssa Laura
Dr. Loris
Prof. Mario
Prof.ssa Innocenza
Prof. Paolo
Prof. Piergaspare
Prof. Luigi
Prof. Piergiorgio
Prof. Mario
Prof. Flavia
Prof. Federica
Prof. Mario Sergio
Prof.ssa Giuseppina
Prof.ssa Elisa
Prof. Gianfranco
Prof.ssa M. Alessandra
Prof. Pasquale
Prof.ssa Simonetta
Prof. Antonio
Prof. Enrico
Dr.ssa Cristina
Prof. Francesco
Prof. Fabio M.
Prof. Antonio
Prof. Giammarco
Prof. Paolo
Prof. Serafino
Prof.ssa Anna
Prof. Oliviero
Prof. Mario
Prof.ssa M. Valeria
Prof.ssa A. Carlotta
Prof. Matteo
Prof. Valter
Prof. Gennaro
Prof. Antongiulio
Prof.ssa Amalia
Prof. Nicolò
Prof. Maurizio
Prof. Antonio
Prof.ssa Claudia
Prof. Roberto
Prof. Gaetano
Prof. Luigi
Prof. Guglielmo
Prof. Vincenzo
Prof. Francesco
Prof.ssa Concetta
Prof. Filippo
Prof. Carlo
76
MISASI
MONNIELLO
MONTI
MORESCHINI
NASO
OTTINI
PAGANO
PAGNONI
PALAIA
PALANGE
PALUMBO
PANNARALE
PASTORE
PATRIZI
PAURI
PEDICONI
PERGOLINI
PERRONE
PETRANGELI
PICCIRILLO
PIERMATTEI
PIGNATELLI
PISARRI
PIZZUTI
PROPERZI
PUCCIO
PUGLIESE
PULCINELLI
RADICIONI
RAPONI
RICCI
RICCI
RICCIOLI
RIGGIO
ROGGINI
ROSATI
RUSCONI
RUSSO
SANTILLI
SARDELLA
SCARNO
SCHIAVETTI
SCUDERI
SORICE
SPADARO
STEFANUTTI
STROM
TANZILLI
TARANI
TELLAN
TOMBOLINI
TOMEI
TORROMEO
TOSATO
TOSTI CROCE
<[email protected]>
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<[email protected]>
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<[email protected]>
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<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
Prof.ssa Rosaria
Prof.ssa Ombrett
Prof. Guido
Prof. Salvatore
Prof. Federico
Prof.ssa Annarita
Prof. Francesco
Prof. Francesco
Prof. Magnus
Prof.ssa Alessandra
Prof. Elio
TURCHETTA
TURRIZIANI
VALESINI
VENOSI
VENUTA
VESTRI
VIETRI
VIOLI
VON HELAND
ZICARI
ZIPARO
<rosaria.turchetta@ uniroma1.it>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected] >
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
<[email protected]>
77
ORARIO DI RICEVIMENTO
Docente
Ajassa
Alei
Alessandri
A. Angelici
E. Angelici
Anile
Anselmi
Attili
Badagliacca
Baroni
Batori
Bavastrelli
Bernardi
F.
Bianco
Biffoni
Biondi
Boffi
G. Bosco
Brunelli
Bufi
Burla
Cacciafesta
Caggiati
Calvieri
Cantoresi
Caputo
Caracciolo
Carbone
Cardi
Carofiglio
Caruso
Chistolini
A. Ciardi
M.R Ciardi
Ciccaglioni
Cilli
Citarella
Coletti
Colosimo
Consorti
78
Giorno
Orario
Martedì
14.30-16
Giovedì
12-14
Mercoledì
12-13
Martedì
13-14
Lunedì
12-13
Venerdì
8-9
Giovedì
9-11
Lunedì
14-15
Martedì
14-15
Martedì
14.30-15.30
Martedì
13.30-14.30
Lunedì
14-16
Lunedì
12-14
Martedì
12-14
Martedì
10.30-12.30
Lunedì
11-12
Venerdì
14-16
Mercoledì e Giovedì
14-16
Mercoledì
13-14
Venerdì
10-12
Mercoledì
12-13.30
Martedì
8.30-9.30
Per appuntamento all’indirizzo [email protected]
Martedì
pomeriggio
Mar e Mer
11.30-13
Martedì
15-16
Mercoledì
13-14
Lunedì
15-16
Mar, Gio e Ven
12-13
Lunedì
12.30-14.30
Martedì
14-16
Non pervenuto
Martedì
14-15.30
Giovedì
13-14
Martedì
16-17
Martedì
11-12
Mercoledì
13-14
Lunedì
13-15
Venerdì
14-16
Lun e Ven
8-9
Conti
Cortesi
Covotta
d’Amati
D’Angelo
D’Armiento
M. De Vincentiis
Della Rocca
di Gioia
Di Luca
L.M Donini
Esposito
Fadda
Falciano
Fattapposta
Favaro
Feola
Ferraguti
Ferrara
Ferro
Fiermonte
Forte
Franchitto
Francioni
Gaeta
Galli
A. Gallo
P.
Gallo
Garofalo
Genuini
Gharbiya
Giacomini
Giancaspro
G.
Ginanni Corradini
Giordano
Goldoni
Gradini
Granati
Illuminati
Iori
Isidori
La Rosa
La Torre
Labbadia
Lai
Laviano
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Mercoledì
Mercoledì
Mercoledì
Venerdì
Venerdì
Martedì
Lunedì, Mercoledì e Venerdì
Martedì
Lunedì
Mercoledì
Mercoledì
Giovedì
Non pervenuto
Giovedì
Mercoledì
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Martedì
Lunedì e Giovedì
Martedì
Giovedì
Lunedì
Venerdì
Giovedì
Martedì
Mercoledì
Mercoledì
Venerdì
Quando è di guardia al DEA o al
Reparto Osservazione
Lunedì
Mercoledì
Venerdì
Tutti i giorni
Venerdì
Martedì
Giovedì
Martedì
Mercoledì
Martedì
Non pervenuto
Giovedì
Giovedì
14-15
8-10
10-12
15-16
12.30-13.30
10-12
10-11
14-15
10-11
10-12
9-11
15-16
12-13
12-13
12-13
10-12
16-17
11-13
12-14
11.30-12.30
14-15
13-14 (Lu) e 10.30-11.30 (Gi)
13-16
12-14
9-11
10-11
12-14
10-12
14-16
13-15
12-13
Vedere i turni
11-12
14-15
9-10
14-17
10-12
15-16
12-14
13-14
11-12
12-14
12-13
14-15
79
G.
80
Liberatore
Loffredo
Longo
Lubrano
Lucarelli
Malatesta
Mancini
Manzulli
Marceca
Marchetti
Martinelli
Massobrio
Mattia
Mattiucci
Melchiorri
Messineo
Messini
Mignogna
Mingoli
Miraldi
Misasi
Monniello
Monti
Moreschini
Naso
Ottini
Pagano
Pagnoni
Palaia
Palange
Palumbo
Pannarale
Pastore
Patrizi
Pauri
Pediconi
Pergolini
Perrone
Petrangeli
Piccirillo
Piermattei
Pignatelli
Pisarri
Pizzuti
Properzi
Puccio
Pugliese
Martedì
Non pervenuto
Martedì
Martedì
Giovedì
Lunedì e Venerdì
Giovedì
Venerdì
Non pervenuto
Martedì
Giovedì (II pad, p. terra)
Mercoledì
Mercoledì
Venerdì
Lunedì, Mercoledì e Giovedì
Giovedì
Mercoledì
Martedì e Giovedì
Lunedì
Martedì
Lunedì
Lunedì
Martedì
Giovedì
Giovedì
Non pervenuto
Mercoledì
Martedì
Martedì
Lunedì
Martedì
Giovedì e Venerdì
Mercoledì
Venerdì
Giovedì
Giovedì
Martedì
Giovedì
Giovedì
Martedì
Martedì
Mercoledì
Lunedì
Mercoledì
Giovedì
Non pervenuto
Martedì
12-13
10-13
15-16
14-16
14.30-16
12.30-14.30
12-14
14-16
12.30-13.30
16-17
13-14
11-13
13-18
12-14
12-14
11-13
14-16
8-9
14-15
11-12
9-11
10-12
14.30-16.30
14-15
11-13
14.30-16.30
12-13
14-16
10-11
13.30-14.30
10-11
11-12
10.30-11.30
13-15
12-13
15-16
11-12
13-15
13-14
13-14
14-15
12-13
10-11
P.
S.
A.
Pulcinelli
Radicioni
Raponi
Ricci
Ricci
Riccioli
Riggio
Roggini
Rosati
Rusconi
Russo
Santilli
Sardella
Scarno
Schiavetti
Scuderi
Sorice
Spadaro
Stefanutti
Strom
Tanzilli
Tarani
Tellan
Tombolini
Tomei
Torromeo
Tosato
Tosti Croce
Turchetta
Turriziani
Valesini
Venosi
Venuta
Vestri
Vietri
Violi
Von Heland
Zicari
Ziparo
Mercoledì
Martedì
Mercoledì
Lunedì
Mercoledì
Lunedì
Mercoledì
Non pervenuto
Lunedì
Venerdì
Tutti i giorni
Non pervenuto
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Mercoledì
Martedì
Lunedì
Martedì
Martedì
Martedì
Giovedì
Mercoledì e Giovedì
Martedì e Giovedì
Mercoledì
Martedì
Lunedì e Venerdì
Lunedì
Mercoledì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Martedì e Sabato
Dal Lunedì al Venerdì
Mercoledì
Martedì
Giovedì
Martedì
Lunedì
12-14
9-11
15-17
14-15
8-9
15-17
13-14
Non pervenuto
12-13
9-10
12-13
10-12
12-15
10.30-11.30
9-12
12.30-13.30
12-13
16-18
12-13
12-13
14.30-16.30
12-14
8-9
12-13
11-13
15.30-16.30
12-13
10-12
13-14
13-15
8-10
Previo appuntamento e-mail
10-12
12.30-13.30
10.30-12.30
10-12
10-14
81
REGOLAMENTO DEL TUTORATO
Art. 1: Il Corso di Laurea “C” in Medicina e Chirurgia dell’Università degli studi di Roma “La
Sapienza” istituisce, in ottemperanza all’art. 13 della legge 341/90, il tutorato.
Art. 2: Il tutore ha il compito di aiutare gli studenti nel programmare l’iter degli studi e
nell’effettuare le scelte professionali.
Art. 3: Il tutorato deve essere svolto da tutto il personale docente afferente al Corso di Laurea “C”.
Art. 4: Ad ogni studente regolarmente iscritto nel Corso di Laurea “C” vengono assegnati due tutori
che lo seguiranno, rispettivamente, per il primo ed il secondo triennio di corso.
Art. 5: L’abbinamento studente/tutore è casuale. L’elenco dei tutori viene allestito dalla Presidenza
del Corso di Laurea “C” in base agli elenchi dei docenti e degli studenti in ordine alfabetico, e viene
aggiornato ogni anno con l’elenco degli studenti di nuova immatricolazione.
Art. 6: Lo studente è libero di consultare il proprio tutore a seconda delle proprie esigenze,
nell’orario di ricevimento del tutore.
Art. 7: Il presente regolamento sarà applicato a partire dall’anno accademico 1999/2000 agli
studenti del I e del IV anno di corso, e sarà di anno in anno esteso agli studenti degli anni successivi
fino al completamento del rispettivo triennio.
82
SCRIVERE LEGGIBILE ED IN STAMPATELLO
Attenzione Presidenza Facoltà Farmacia e Medicina
Presidenza Facoltà Medicina e Odontoiatria
CCLMMC “A” ed “E”
CCLMMC “B”,“C”, “D”
(CONSEGNARE COMPILATO E FIRMATO ALMENO 7 GIORNI PRIMA DELLA DATA D’ESAME)
IL/LA SOTTOSCRITTO/A ________________________________________ MATR. ____________________
ISCRITTO/A AL _____ ANNO DEL CLMMC “____” PER L'A.A. _________ TEL. CELL______________
CHIEDE
DI POTER SOSTENERE L'ESAME DI: ___________________________________________________________
PRESSO IL CLMMC
“____” PER L'APPELLO DEL __________________________________________
MOTIVAZIONE: ___________________________________________________________________________
Roma, ________________________
NULLA OSTA
IL COORDINATORE DEL C.I. CUI LO STUDENTE AFFERISCE
CHE CERTIFICA L’ASSOLVIMENTO DEGLI OBBLIGHI DI FREQUENZA
FIRMA E TIMBRO
_______________________________
COORDINATORE DEL C.I. DEL CLMMC CHE ACCOGLIE
PRESIDENTE DEL CLMMC CHE ACCOGLIE
FIRMA E TIMBRO
FIRMA E TIMBRO
_______________________________
_______________________________
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
NULLA OSTA (*)
IL PRESIDE
FIRMA E TIMBRO
__________________________
Si riporta in calce quanto regolamentato nel merito nella sezione “organizzazione didattica” in
allegato al Regolamento Generale dei CCLMMC
“ […] Non è consentito sostenere l'esame in CLMMC diverso dal proprio a meno che non ci sia il nulla osta
del docente del CLMMC di appartenenza, il nulla osta del docente che accoglie e il nulla osta del Presidente
del CLMMC accettante. Restano ferme le prerogative del Preside nell’autorizzazione di tali
richieste”(*)
83