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LAUREE TRIENNALI
INSEGNAMENTI ATTIVATI PER L’A.A. 2008/09
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LAUREE TRIENNALI ......................................................................................................
INSEGNAMENTI ATTIVATI PER L’A.A. 2008/09 ..................................................... 1
Antropologia..................................................................................................................... 8
Antropologia filosofica..................................................................................................... 8
Archeologia e storia dell’arte del vicino oriente antico.................................................... 8
Archeologia e storia dell’arte greca e romana .................................................................. 9
Archeologia medievale (mod. A) ..................................................................................... 9
Archeologia medievale (mod.B)..................................................................................... 10
Archivistica..................................................................................................................... 10
Bibliografia e biblioteconomia ....................................................................................... 10
Botanica generale ........................................................................................................... 11
Cultura e civiltà serbo e croata ....................................................................................... 11
Didattica dei beni culturali ............................................................................................. 11
Didattica dell’italiano ..................................................................................................... 12
Didattica generale ........................................................................................................... 12
Diritto del lavoro nel pubblico impiego ......................................................................... 13
Dottrine politiche europee .............................................................................................. 13
Dottrine politiche europee .............................................................................................. 13
Drammaturgia musicale.................................................................................................. 14
Economia dell’istruzione................................................................................................ 14
Economia politica ........................................................................................................... 14
Editoria digitale .............................................................................................................. 15
Educazione degli adulti .................................................................................................. 15
Educazione interculturale ............................................................................................... 15
Epigrafia latina ............................................................................................................... 16
Ermeneutica filosofica.................................................................................................... 16
Estetica ........................................................................................................................... 16
Filmologia....................................................................................................................... 17
Filologia germanica ........................................................................................................ 17
Filologia italiana ............................................................................................................. 17
Filologia latina................................................................................................................ 17
Filologia romanza ........................................................................................................... 17
Filologia slava ................................................................................................................ 18
Filosofia del linguaggio .................................................................................................. 18
Filosofia del linguaggio .................................................................................................. 19
Filosofia della cultura ..................................................................................................... 19
Filosofia della religione .................................................................................................. 19
Filosofia della scienza .................................................................................................... 20
Filosofia della storia ....................................................................................................... 20
Filosofia morale (Studenti di Lingue) ........................................................................... 20
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Filosofia morale (per studenti di Studi Filosofici, Civiltà letterarie, Scienze dell’educazione)........ 20
Filosofia teoretica ........................................................................................................... 21
Geografia ........................................................................................................................ 21
Geografia ........................................................................................................................ 22
Geografia ........................................................................................................................ 22
Geografia dell’educazione.............................................................................................. 22
Geografia economica...................................................................................................... 23
Glottologia ...................................................................................................................... 23
Gnoseologia .................................................................................................................... 23
Grammatica greca........................................................................................................... 24
Grammatica italiana........................................................................................................ 24
Grammatica latina........................................................................................................... 24
Informatica applicata (Mod. A) ...................................................................................... 25
Informatica applicata ...................................................................................................... 25
Informatica applicata (Corso di Studio in Civiltà letterarie e storia delle civiltà) ......................... 26
Informatica applicata (Corso di Studio in Studi filosofici) ...................................................... 27
Informatica applicata mod. B (CdS Scienze della comunicazione scritta ed ipertestuale)............ 27
Istituzioni di lingua e letteratura latina ........................................................................... 28
Laboratorio di analisi e uso educativo dei programmi Tv per ragazzi ........................... 28
Laboratorio di cartografia............................................................................................... 28
Laboratorio di educazione teatrale ................................................................................. 29
Laboratorio di “fund reasing” per iniziative educative e metodologie........................... 29
Lab. di casi di progettazione, valutazione e certificazione di qualità di percorsi formativi ....... 29
Laboratorio di metodologia e tecniche di presentazione ................................................ 29
Laboratorio di ricerca storico-educativa......................................................................... 29
Laboratorio valutare la qualità dei nidi di infanzia......................................................... 30
Laboratorio sul colloquio e la comunicazione in contesto formativo ............................ 30
Laboratorio sul gioco...................................................................................................... 30
Laboratorio sul lavoro di gruppo in contesto formativo................................................. 30
Laboratorio sull’osservazione nei servizi educativi per l’infanzia e le famiglie............ 30
La geografia dell’Emilia-Romagna ................................................................................ 31
Legislazione dei beni culturali........................................................................................ 31
Letteratura e filologia del Rinascimento ........................................................................ 31
Letterature anglofone...................................................................................................... 32
Letterature comparate (modulo A) ................................................................................. 32
Letterature comparate (modulo B ) ................................................................................ 32
Letteratura cristiana antica ............................................................................................. 33
Letteratura francese I ...................................................................................................... 33
Letteratura francese II..................................................................................................... 33
Letteratura francese III ................................................................................................... 34
Letteratura generale contemporanea............................................................................... 34
Letteratura greca ............................................................................................................. 34
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Letteratura greca II ......................................................................................................... 35
Letteratura inglese .......................................................................................................... 35
Letteratura inglese I ........................................................................................................ 35
Letteratura inglese II....................................................................................................... 35
Letteratura inglese III ..................................................................................................... 36
Letteratura italiana.......................................................................................................... 36
Letteratura italiana.......................................................................................................... 37
Letteratura italiana.......................................................................................................... 37
Letteratura italiana (Mod. A).......................................................................................... 38
Letteratura italiana II ...................................................................................................... 38
Letteratura italiana contemporanea ................................................................................ 39
Letteratura italiana contemporanea ................................................................................ 39
Letteratura latina............................................................................................................. 40
Letteratura latina............................................................................................................. 40
Letteratura latina............................................................................................................. 40
Letteratura latina............................................................................................................. 41
Letteratura latina (Mod.A).............................................................................................. 41
Letteratura latina (Mod.A).............................................................................................. 42
Letteratura latina tardo-antica......................................................................................... 42
Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza....................................................................... 42
Letteratura portoghese I-II.............................................................................................. 43
Letteratura portoghese III ............................................................................................... 43
Letteratura russa I-II ....................................................................................................... 44
Letteratura russa III ........................................................................................................ 44
Letteratura spagnola I ..................................................................................................... 44
Letteratura spagnola II.................................................................................................... 44
Letteratura spagnola III .................................................................................................. 44
Letteratura tedesca (per tutti i corsi di studio LT+LS) ................................................... 45
Letteratura tedesca I........................................................................................................ 45
Letteratura tedesca II ...................................................................................................... 45
Letteratura tedesca III..................................................................................................... 46
Letteratura tedesca moderna e contemporanea............................................................... 46
Letterature romanze delle origini ................................................................................... 46
Lingua e traduzione – lingua francese I.......................................................................... 46
Lingua e traduzione – lingua francese II ........................................................................ 47
Lingua e traduzione - lingua francese III........................................................................ 47
Lingua e traduzione - lingua inglese I ............................................................................ 47
Lingua e traduzione - lingua inglese II........................................................................... 48
Lingua e traduzione – lingua inglese III......................................................................... 48
Lingua e traduzione - lingua portoghese I ...................................................................... 49
Lingua e traduzione - lingua portoghese II..................................................................... 49
Lingua e traduzione - lingua portoghese III ................................................................... 49
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Lingua e traduzione - lingua russa I ............................................................................... 50
Lingua e traduzione – lingua russa II ............................................................................. 50
Lingua e traduzione – lingua russa III ............................................................................ 50
Lingua e traduzione - lingua spagnola I ......................................................................... 50
Lingua e traduzione - lingua spagnola II ........................................................................ 51
Lingua e traduzione - lingua spagnola III....................................................................... 51
Lingua e traduzione - lingua tedesca I............................................................................ 51
Lingua e traduzione - lingua tedesca II .......................................................................... 51
Lingua e traduzione - lingua tedesca III ......................................................................... 52
Lingua italiana scritta ..................................................................................................... 52
Lingua italiana scritta ..................................................................................................... 52
Lingua latina ................................................................................................................... 53
Lingua lituana ................................................................................................................. 53
Lingue e letterature della Cina e dell’Asia sud orientale I ............................................. 53
Lingue e letterature della Cina e dell’Asia sud orientale II............................................ 54
Linguistica e filologia italiana ........................................................................................ 55
Linguistica generale........................................................................................................ 55
Linguistica generale........................................................................................................ 55
Linguistica italiana ......................................................................................................... 56
Logica ............................................................................................................................. 56
Logica (mod. B).............................................................................................................. 56
Metodologia della critica musicale................................................................................. 56
Metodologia dell’animazione e del gioco ...................................................................... 57
Metodologia della ricerca archeologica.......................................................................... 57
Metodologia e tecnica della ricerca archeologica........................................................... 57
Metodologia e critica dello spettacolo............................................................................ 58
Museologia ..................................................................................................................... 58
Paleografia latina ............................................................................................................ 59
Papirologia...................................................................................................................... 59
Pedagogia dell’adozione e dell’affido ............................................................................ 59
Pedagogia generale ......................................................................................................... 60
Pedagogia dei media....................................................................................................... 60
Pedagogia della marginalità e della devianza................................................................. 60
Pedagogia speciale.......................................................................................................... 61
Pedagogia sociale ........................................................................................................... 61
Pedagogia sperimentale .................................................................................................. 61
Politica economica.......................................................................................................... 62
Preistoria e protostoria.................................................................................................... 62
Profili di teoria generale del diritto................................................................................. 63
Progettazione e valutazione dei percorsi formativi ........................................................ 63
Psicologia generale ......................................................................................................... 64
Psicologia dello sviluppo................................................................................................ 64
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Scienze dell’antichità e informatica (Mod.B)................................................................. 64
Scienze dell’antichità e informatica (Mod.B)................................................................. 64
Servizi educativi per la prima infanzia ........................................................................... 65
Sistemi di elaborazione dell’informazione ..................................................................... 65
Sociologia dei processi culturali..................................................................................... 65
Sociologia dei processi culturali e comunicativi ............................................................ 66
Sociologia dei processi culturali e comunicativi ............................................................ 66
Sociologia della comunicazione ..................................................................................... 66
Sociologia dell’arte......................................................................................................... 67
Sociologia dell’educazione............................................................................................. 67
Sociologia generale......................................................................................................... 67
Storia bizantina ............................................................................................................... 68
Storia contemporanea ..................................................................................................... 68
Storia contemporanea ..................................................................................................... 68
Storia contemporanea ..................................................................................................... 69
Storia contemporanea ..................................................................................................... 69
Storia degli insediamenti tardoantichi e medievali......................................................... 70
Storia del pensiero politico ............................................................................................. 70
Storia del Risorgimento .................................................................................................. 70
Storia del teatro contemporaneo ..................................................................................... 71
Storia del teatro educativo e sociale ............................................................................... 71
Storia del teatro e dello spettacolo.................................................................................. 71
Storia dell’architettura e del design ................................................................................ 72
Storia dell’arte contemporanea....................................................................................... 72
Storia dell’arte medievale............................................................................................... 72
Storia dell’arte moderna ................................................................................................. 73
Storia dell’arte moderna ................................................................................................. 73
Storia della Chiesa .......................................................................................................... 73
Storia della critica d’arte................................................................................................. 74
Storia della critica musicale............................................................................................ 74
Storia della cultura inglese ............................................................................................. 74
Storia della filosofia........................................................................................................ 75
Storia della filosofia antica ............................................................................................. 75
Storia della filosofia contemporanea .............................................................................. 75
Storia della filosofia medievale ...................................................................................... 76
Storia della filosofia moderna......................................................................................... 76
Storia della filosofia morale (studenti CdS in Scienze dell’educazione) ....................... 76
Storia della filosofia politica........................................................................................... 77
Storia della fotografia ..................................................................................................... 77
Storia della lingua greca ................................................................................................. 77
Storia della lingua italiana .............................................................................................. 78
Storia della lingua latina ................................................................................................. 78
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Storia della lingua spagnola............................................................................................ 78
Storia della lingua tedesca .............................................................................................. 79
Storia della logica ........................................................................................................... 79
Storia della musica medievale e rinascimentale ............................................................. 79
Storia della musica moderna e contemporanea .............................................................. 79
Storia della pedagogia .................................................................................................... 80
Storia della retorica classica ........................................................................................... 80
Storia della scuola e delle istituzioni educative.............................................................. 81
Storia della teologia ........................................................................................................ 81
Storia delle dottrine politiche ......................................................................................... 81
Storia delle poetiche ....................................................................................................... 82
Storia dell’Europa........................................................................................................... 82
Storia e critica del cinema .............................................................................................. 82
Storia e critica del cinema .............................................................................................. 82
Storia e metodi della programmazione musicale radiotelevisiva ................................... 83
Storia e sistemi della musica popular ............................................................................. 83
Storia greca ..................................................................................................................... 83
Storia medievale ............................................................................................................. 84
Storia medievale ............................................................................................................. 84
Storia medievale ............................................................................................................. 84
Storia moderna................................................................................................................ 85
Storia moderna................................................................................................................ 85
Storia romana.................................................................................................................. 85
Storia romana.................................................................................................................. 86
Teoria e tecniche della catalogazione e classificazione.................................................. 87
Teoria e tecniche dei nuovi media.................................................................................. 87
Teorie e tecniche del linguaggio giornalistico (Mod.A)................................................. 88
Teorie e tecniche del linguaggio giornalistico (Mod B)................................................. 88
Teorie del linguaggio e della mente ............................................................................... 88
Topografia antica............................................................................................................ 89
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Antropologia
Prof. Irene Parnigotto
Dipartimento di Beni Culturali e dello Spettacolo
II semestre
Modulo A:
Introduzione al concetto di antropologia e sue sottodiscipline.
Metodologia della ricerca preistorica.
Cenni di storia della disciplina.
Le metodologie della ricerca pre-protostorica.
Sequenze culturali nella preistoria e nella protostoria italiana ed europea con cenni di antropologia fisica
Le origini della specie
Paleolitico. L’uomo in epoca pre-olocenica. Ambienti, industrie, economia e vita sociale.
Mesolitico. Gli ultimi cacciatori raccoglitori. Ambienti, industrie, economia e vita sociale.
Neolitico. La “transizione neolitica”. Le prime comunità di agricoltori e allevatori. Ambienti,
industrie, economia e vita sociale.
Età dei metalli. Cultura materiale, sistemi insediativi, gerarchia sociale e forme di auto
rappresentazione delle comunità italiane
Modulo B:
Monografie su alcuni aspetti dei sistemi insediativi, ideologici e/o sociopolitici delle comunità
preistoriche, protostoriche e tradizionali.
È vivamente consigliata la frequenza, chi fosse impossibilitato DEVE concordare previamente all’esame
il programma con la docente.
Antropologia filosofica
Dipartimento di Filosofia
Prof. Alessandra Greppi
II semestre
Titolo del corso: Sulla “terra” dell’uomo
Nel moltiplicarsi delle nostre istanze quotidiane resta muta una domanda più profonda: che è “terra” per
l’uomo? Nel tempo e nelle diverse culture, l’immaginario della terra ha scandito il vivere dell’uomo in
modalità e valenze religiose, etiche, sociali. Un cammino di ricerca dalla ziggurat babilonese a Heidegger
e Derrida.
Il corso si articola nel modulo A (breve tracciato della disciplina) e nel modulo B (sviluppo della ricerca
monografica).
Archeologia e storia dell’arte del vicino oriente antico
Prof. Frances Pinnock
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
II semestre
L’area trattata nel corso delle lezioni è quella che ha visto nascere la civiltà urbana, la scrittura e le tre
religioni monoteistiche; in termini geografici le regioni interessate sono Mesopotamia (moderno Iraq),
Siria, Palestina, Anatolia (moderna Turchia) e Iran, mentre, in termini cronologici, il periodo va dal 3000
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a.C. al 330 a.C. anno della conquista da parte di Alessandro Magno. Il corso intende trattare
sinteticamente gli eventi storici maggiori e, analiticamente, lo sviluppo dell’architettura privata, palatina e
templare e delle principali categorie artistiche e artigianali di questa importante fase formativa della storia
dell’umanità.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): elementi di storia della Mesopotamia; architettura, arte e artigianato della
Mesopotamia pre-classica.
Modulo B (5 crediti): si analizzeranno gli sviluppi delle culture urbane nelle altre regioni del Vicino
Oriente antico, partendo dall’impatto della cultura di Uruk, fino al dissolvimento delle culture preclassiche.
Gli studenti dovranno presentare all’esame entrambi i moduli, A e B, per sostenere l’esame da 10 crediti,
ovvero il solo modulo A da 5 crediti (la Mesopotamia), nel caso vogliano sostenerlo per soli 5 crediti
Archeologia e storia dell’arte greca e romana
Prof. Sara Santoro
Dipartimento di Storia
II semestre
Titolo del corso: La narrazione visiva nell’arte greca e romana.
Il corso accompagna lo studio della storia dell’arte greca e romana approfondendone i sistemi
comunicativi e gli strumenti utilizzati, sia dalla parte del “narratore” che dalla parte del “fruitore” . Si
articola in due moduli di 40 ore ciascuno, così suddivisi:
Modulo A ( 5 cfu): arte greca (dall’arcaismo all’ellenismo)
Modulo B (5 cfu) : arte romana ( dalle origini al tardoantico)
Al termine di ogni modulo si terrà una prova di verifica, scritta, di conoscenza dei manuali; la prova
conclusiva, sui temi trattati nel corso, sarà orale, ma è richiesta anche una breve trattazione scritta (700
parole) su un argomento di approfondimento . Sono previste esercitazioni didattiche di supporto e un
viaggio di studio a Pompei, Ercolano, Napoli e Paestum.
Archeologia medievale (mod. A)
Prof. Mauro Librenti
Dipartimento di Storia
II semestre
Obiettivi
Conoscenza della storia della disciplina e dell’evoluzione della ricerca nell’ambito dell’archeologia
medievale italiana. Ad integrazione dell’attività formativa vi è la possibilità di partecipare a lavori di
scavo e ricognizione durante i mesi estivi.
Modulo I
Titolo: Introduzione all’Archeologia medievale
Introduzione alla disciplina attraverso la storia dello sviluppo del pensiero archeologico in riferimento ai
secoli medievali. Esame delle specifiche metodologie di lavoro e bilancio sintetico delle principali
tematiche di ricerca sulle quali ha lavorato la disciplina.
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Archeologia medievale (mod.B)
Prof. Sauro Gelichi
Dipartimento di Storia
II semestre
Il modulo B è inteso come momento di approfondimento di alcuni dei tematismi della ricerca scientifica,
tra quelli più significativi sviluppati dall'archeologia medievale italiana.
Programma, seminari e altre attività:
Seguendo i più recenti indirizzi di carattere teorico-metodologico, si approfondiranno i seguenti
tematismi: archeologia della produzione (ceramica, vetro, metalli); archeologia dell'insediamento (città,
villaggi e castelli); archeologia dell'identità (archeologia dei monasteri e delle strutture ecclesiastiche;
archeologia funeraria).
Archivistica
Prof. Maria Parente
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Il programma sarà comunicato il prima possibile.
Bibliografia e biblioteconomia
Prof. Arnaldo Ganda
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
I semestre
Titolo del corso: Struttura, storia e servizi della biblioteca pubblica. Il libro antico a stampa: storia e
bibliografia.
Dopo un’introspezione sulla “biblioteca pubblica” sulla sua organizzazione e sui ruoli che deve svolgere
nella società moderna, seguirà un excursus storico sull’evoluzione delle principali raccolte librarie. Verrà
prestata attenzione ai tesori bibliografici (edizioni dei secoli XV e XVI) conservati nelle biblioteche
afferenti al Ministero per i Beni e le Attività culturali. Tale presentazione verrà accompagnata da cenni
storici su tali biblioteche e su quelle principali del mondo.
Il corso è articolato in due moduli distinti:
Modulo A (5 crediti): questa parte del corso si propone di conoscere la struttura della biblioteca pubblica,
i compiti istituzionali e i servizi offerti, con particolare attenzione alle biblioteche statali in Italia e alle
principali biblioteche del mondo.
Modulo B (5 crediti): questa parte monografica riguarderà l’evoluzione del libro; le tecniche
gutenberghiane; la stampa e l’editoria nei secoli XV e XVI; i centri tipografici e i principali protagonisti
della produzione e circolazione libraria in Italia e in Europa.
Chi porta 10 crediti è tenuto a svolgere sia il modulo A sia il modulo B.
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Il programma con l’indicazione dei testi per l’esame (frequentanti e non frequentanti) è distribuito
all’inizio delle lezioni dei rispettivi moduli, è reperibile nella Segreteria del Plesso Beni Librari (h 9-13)
ed inoltre è esposto nelle bacheche del plesso stesso, in via M. D’Azeglio, 85 (chiostro e II piano).
Botanica generale
Prof. Anna Maria Cristina Antoniotti
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
Introduzione
Le piante. Le principali molecole biologiche: lipidi, zuccheri, aminoacidi, proteine, enzimi, acidi nucleici.
Acidi organici. ATP e NAD(P)
La cellula vegetale
Le principali caratteristiche della cellula vegetale procariotica ed eucariotica. Il nucleo ed il citosol. Il
plasmalemma, la parete cellulare. Il citoscheletro e i sistemi di endomembrane. I plastidi. Tonoplasto,
vacuolo e succo vacuolare. Cenni a mitocondri e perossisomi. Mitosi e meiosi.
Istologia ed anatomia delle piante superiori
Tessuti ed organi delle piante superiori. Cenni all’anatomia delle piante: radice, fusto e foglia. Apparato
riproduttivo nelle spermatofite. Il fiore: microsporogenesi e macrosporogenesi. Il frutto e il seme.
Quiescenza del seme, germinazione e formazione della plantula.
Cloroplasti e fotosintesi
Struttura e funzioni del cloroplasto. L’energia radiante ed i pigmenti fotosintetici. La fase “luminosa”
della fotosintesi. La fase “oscura” della fotosintesi: il ciclo di Calvin-Benson. La fotosintesi in batteri,
cianobatteri ed alghe. Amido, cellulosa e saccarosio. La fotorespirazione. Piante C4 e CAM.
Classificazione ed ecologia degli organismi biodeteriogeni
Organismi unicellulari e pluricellulari. Procarioti ed eucarioti. Autotrofi ed eterotrofi. Aerobi ed anaerobi.
Saprofiti e simbionti. Agenti biologici che causano biodeterioramento delle opere d’arte: Batteri,
Cianobatteri, Attinomiceti, Alghe, Funghi, Licheni, Muschi, Felci, Gimnosperme ed Angiosperme
Meccanismi di biodeterioramento
Acidolisi, complessolisi, alcalinolisi, scambio ionico, degradazione enzimatica, produzione di pigmenti.
Fenomenologia del biodeterioramento. Biodeterioramento dei materiali organici ed inorganici. Cenni di
prevenzione e controllo del biodeterioramento. I biocidi. Documenti NORMAL.
Parte pratica
Alcuni dei più comuni biodeteriogeni: osservazione e riconoscimento attraverso immagini ed uscite sul
campo. Analisi del danno. Problematiche e proposte conservative dei beni culturali.
Cultura e civiltà serbo e croata
Prof. Nicoletta Cabassi
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Cfr. Filologia slava (Prof. Cabassi)
Didattica dei beni culturali
Prof. Ermanno Mazza
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Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
II semestre
Il Corso, nella sua prima parte, proporrà una panoramica di riflessioni sulla ampiezza del concetto di bene
culturale. Si evidenzierà poi la varietà delle istituzioni museali, con precisi riferimenti alla situazione del
nostro territorio, mostrandone le potenzialità di produzione culturale e di sollecitazione educativa. Il
rapporto museo-pubblico porterà quindi ad evidenziare la cresciuta capacità di offerta differenziata in
rapporto a mutate e varie esigenze del pubblico.
Si definirà, in una seconda parte, il campo della didattica come trasformazione formativa di un ambito di
sapere che farà emergere caratteristiche e limiti della didattica scolastica e di quella extrascolastica con la
necessità di una loro complementarietà alla luce del concetto di sistema educativo integrato. Ne emergerà
l’esigenza di un impiego più sistematico di strumenti di indagine empirico sperimentali.
I testi d’esame saranno indicati all’inizio del Corso
Didattica dell’italiano
Prof. Marco Mezzadri
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Studiare in italiano: l’italiano L2 per fini scolastici o accademici.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti – Civiltà letterarie e storia della civiltà e Civiltà e lingue straniere moderne): dopo
una prima parte dedicata ai meccanismi che sottendono l’acquisizione linguistica, il primo modulo del
corso affronterà gli aspetti relativi alle applicazioni glottodidattiche.
Modulo B: il corso monografico verte sull’apprendimento-insegnamento della lingua italiana per fini
scolastici/accademici da parte di studenti di madrelingua non italiana.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Didattica generale
Prof. Andrea Giacomantonio
Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
I semestre
Titolo del corso: le competenze e la loro certificazione.
Il corso si articola in due moduli. Il primo – il modulo A - ha un carattere istituzionale. Al suo interno,
dopo una breve introduzione storica vengono presentati i principali problemi che affronta la ricerca
didattica, approfondendo in particolare i modelli di insegnamento che sono stati elaborati e proposti
nell'ultimo secolo.
Nel modulo B, in una prospettiva storica, si esplorano alcuni significati del concetto di competenza: si
studia l'uso del termine nel linguaggio comune ed in quello tecnico della psicologia, della linguistica,
della sociologia, della pedagogia e, soprattutto, della didattica. Si analizzano, inoltre, i significati che esso
assume all'interno del sistema dell'istruzione, della formazione professionale e del mercato del lavoro. In
un secondo momento, si riflette sulla struttura che dovrebbe possedere un sistema di certificazione delle
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competenze e si esaminano criticamente diverse applicazioni concrete adottate dalle istituzioni e dalle
organizzazioni che operano sul campo.
Diritto del lavoro nel pubblico impiego
Prof. Giorgio. Coppini
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Privatizzazione del rapporto di lavoro con la Pubblica Amministrazione.
La contrattazione collettiva e le relazioni sindacali.
L’accesso al pubblico impiego.
Personale, inquadramento e mansioni. Progressione professionale e mobilità.
Assenze e periodi di riposo, trasferimenti, aspettative, assegnazioni, comandi, distacchi e modificazioni
soggettive del rapporto.
Trattamento economico e trattamenti accessori. Obblighi del dipendente pubblico.
Responsabilità dei pubblici dipendenti, orario di lavoro, forme flessibili di lavoro e telelavoro.
Estinzione del rapporto. La dirigenza e le controversie di lavoro nel pubblico impiego privatizzato.
Dottrine politiche europee
Prof. Matteo Truffelli
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
Corso di Studio in “Arti Letterarie e Musicali dal Medioevo all’Età contemporanea”
II semestre
Titolo del corso: Elementi di dottrine politiche
Il corso prenderà in considerazione i concetti fondamentali e le principali tradizioni del pensiero politico
occidentale, analizzandone genesi ed evoluzione in rapporto alle diverse fasi politiche ed istituzionali
della storia continentale. La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso
Dottrine politiche europee
Prof. Matteo Truffelli
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
I semestre (secondo periodo) e II semestre (primo periodo)
Titolo del corso: Lessico della politica
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): sarà dedicato alle principali teorie elaborate nell’ambito del pensiero politico
occidentale, con particolare attenzione ai temi legati alla riflessione sulla libertà di pensiero, di parola e di
stampa. Oggetto di studio saranno pertanto i concetti di libertà, opinione pubblica, tolleranza,
eguaglianza, nella loro evoluzione storica.
Modulo B (5 crediti) approfondimento delle principali teorie del pensiero politico europeo, con
particolare attenzione agli assi portanti della politica Otto e Novecentesca. Si prenderanno perciò in
esame i concetti di rappresentanza, nazione, ideologia, utopia, rivoluzione, antipolitica.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso
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Drammaturgia musicale
Prof. Paolo Russo
Dipartimento di Filologia classica e medievale
I semestre
Titolo del corso: L’“Infranciosamento” dell’opera italiana nelle riforme settecentesche.
In entrambi i moduli il corso prevede percorsi diversificati in base alla diversa capacità di lettura della
musica degli studenti.
Modulo A (5 cfu): Drammaturgia dell’opera italiana
La prima parte del corso introdurrà le questioni più dibattute negli studi sull’opera e tratteggerà i modi in
cui musica, testo letterario, recitazione, produzione teatrale, ecc. sono stati via via organizzati per dar vita
a spettacoli di teatro musicale. Saranno presentate diversi esempi di opere della tradizione italiana tra Otto
e Novecento
Modulo B (5 cfu): L’“Infranciosamento” dell’opera italiana nelle riforme settecentesche
La seconda parte del corso esaminerà nel dettaglio le relazioni tra teatro francese e teatro italiano al
passaggio tra Sei e Settecento, fra prospettiva storica e istanze interculturali. Verranno analizzati libretti e
intonazione musicali, integrate dalle vicende produttive che le hanno determinate. Saranno anche trattate
questioni di storia della musica strumentale e vocale, non necessariamente drammatica, per ricostruire i
termini tecnici ed estetici della musica tra Sei e Settecento.
Economia dell’istruzione
Prof. Renata Livraghi
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Il corso intende dare i contenuti analitici fondamentali per compiere una “scelta” in merito all’istruzione e
alla conoscenza. Si cercherà di far acquisire consapevolezza sui problemi reali e di dare strumenti per
discernere e valutare soluzioni possibili e alternative.
L’istruzione incrementa lo stock di abilità, conoscenze e livello di comprensione sia di un singolo
individuo sia della società nel suo insieme. L’economia dell’istruzione riguarda pertanto il modo in cui
vengono effettuate le scelte relative a tale stock, sia da parte degli individui che domandano istruzione sia
da parte delle istituzioni pubbliche e private che la offrono. La produzione dei servizi per l’istruzione
comporta la rinuncia alla produzione di altri servizi di “merito” quali,ad esempio,la sanità. La società
deve stabilire quanta istruzione produrre e domandare soprattutto nell’attuale economia che si basa
prevalentemente sulla conoscenza.
Modulo B (5 crediti)
Economia politica
Prof. Renata Livraghi
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Cfr. Politica economica (Prof. Livraghi)
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Editoria digitale
Prof. Anna Maria Tammaro
Dipartimento di Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
Titolo del corso: Editoria digitale e la comunicazione scientifica.
Lo scopo del corso è quello di introdurre le maggiori problematiche, le tendenze, l’impatto sociale ed
organizzativo dell’editoria digitale, incluse le differenze con l’editoria tradizionale. Nella parte
monografica saranno focalizzati i nuovi strumenti della comunicazione scientifica come i depositi
istituzionali, i periodici elettronici, la biblioteca digitale per l’e-science come modelli alternativi per la
trasmissione e la condivisione di conoscenza.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): sarà dedicato prevalentemente alla parte istituzionale, trattando gli elementi
tecnologici, socio-economici ed organizzativi dell’editoria digitale.
Modulo B (5 crediti): corso monografico sulla comunicazione scientifica ed i modelli alternativi di
condivisione, creazione e diffusione della conoscenza.
Educazione degli adulti
Prof. Elena Luciano
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del corso: Teorie e pratiche della formazione nella vita adulta
Il corso intende esplorare il campo dell’Educazione degli adulti, con i suoi principali riferimenti teorici,
epistemologici e metodologici che, secondo un’ottica pluridisciplinare, problematizza bisogni ed
esperienze di formazione, di autoformazione e di cambiamento nel processo in divenire della vita adulta.
In particolare, verranno approfonditi temi e problemi connessi all’essere in formazione e al fare
formazione, con una particolare attenzione ai molteplici contesti in cui la formazione ha luogo, ma anche
alle azioni, alle pratiche e alle metodologie in uso, nella consapevolezza della complessità dei processi
cognitivi, emotivo-affettivi e relazionali che vi si intessono. Entro questa prospettiva, verranno analizzati i
diversi ambiti di esperienza in cui l’identità adulta si costruisce, in un intreccio tra dimensione personale e
professionale.
Educazione interculturale
Prof. Amalia Murcio Maghei
Dip. di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del Corso: Prospettive inter/pluriculturali nella progettazione di servizi socio- educativi
Elementi per una definizione di cultura e analisi delle profonde trasformazioni socio- culturali che
permeano e connotano una società multietnica. Linee di indirizzo nella normativa per le politiche
dell'integrazione e per la gestione-organizzazione dei servizi alla persona e rete di informazione sui
servizi. Problematiche emergenti dal contatto, confronto, incontro fra culture in presenza all'interno di una
cultura del territorio fra tradizione e innovazione. Progetti per elaborazione-proposta-attuazione di servizi
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diversificati e integrati come risposta a bisogni di natura differente dei soggetti considerati: bambini,
adolescenti, famiglie. Ricognizione di esperienze significative in atto.
La Bibliografia verrà definita all’inizio lezioni
Epigrafia latina
Prof. Nicola Criniti
Dipartimento di Storia
I semestre
Cfr. Storia Romana (Prof. Nicola Criniti) / modulo B.
Ermeneutica filosofica
Prof. Chiara Cotifava
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: Heidegger e la filosofia ermeneutica
Partendo da Essere e Tempo, il corso intende ricostruire il nesso tra Heidegger e la tradizione
fenomenologica ed ermeneutica, attraverso alcuni testi essenziali che provano che, accanto all’Heidegger
filosofo dell’esistenza o all’Heidegger dell’ontologia fondamentale, vi è un Heidegger che legge la
fenomenologia in quanto “interpretare” storicamente determinato e apre il varco all’ermeneutica.
Modulo A (5 crediti): proporrà una introduzione all’ermeneutica con particolare riguardo ai suoi sviluppi
nel ‘900.
Modulo B (5 crediti): lettura di parti essenziali di Essere e Tempo.
Estetica
Prof. Rita Messori
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: Arte ed esperienza estetica
Sia da un punto di vista produttivo sia da un punto di vista fruitivo l’arte è legata al “sentire”,
all’esperienza estetica in quanto esperienza sensibile-percettiva ed esperienza affettiva. L’arte è ad un
tempo espressione e sollecitazione dell’apertura al mondo vissuta nella sua originaria esteticità.
Modulo A (5 crediti): di carattere istituzionale; dopo un paio di unità didattiche di introduzione alla
disciplina, le lezioni saranno dedicate a uno dei maggiori classici della storia dell’Estetica, la Poetica di
Aristotele. Si cercherà in particolare di mettere in luce i nessi tra processo mimetico e modalità del
sentire.
Modulo B (5 crediti): di carattere monografico, sarà dedicato al rapporto di reciproca implicazione tra arte
ed esperienza estetica nel pensiero francese del Novecento con particolare attenzione alla filosofia di
Mikel Dufrenne. La sua estetica si concentra sulle esperienze concrete di originarie presenze qui ed ora
che, nell’arte, mostrano il farsi attuale del mondo.
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Filmologia
Prof. Roberto Campari
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
Cfr. Storia e critica del cinema (Prof. Campari)
Filologia germanica
Prof. Alfonso Margani
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I Semestre
Titolo del corso: Le lingue germaniche dall’Antichità a oggi
Il corso è suddiviso in due moduli:
Moduli A+B (I Semestre), 5 crediti ciascuno
Modulo di tipo istituzionale: definizione della disciplina. Il germanico nell’ ambito delle lingue
indoeuropee.
Apofonia e classi dei verbi forti. La seconda Mutazione Consonantica dell’Altotedesco antico.
Definizione dei raggruppamenti del Germanico
Filologia italiana
Prof. Giulia Raboni
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Titolo del corso: Varianti e struttura. Filologia dei canzonieri
Il corso si articola in due moduli. Nel modulo A si affronteranno i problemi specifici della disciplina,
affiancando alle lezioni frontali esercitazioni di trascrizione e di disamina di edizioni critiche. Particolare
attenzione sarà portata alla filologia della letteratura delle origini. Il modulo B sarà dedicato alla filologia
d’autore e specificamente ai problemi di edizioni dei canzonieri, intesi come raccolte d’autore
organicamente strutturate, da Petrarca a Leopardi. La bibliografia verrà fornita durante il corso.
Filologia latina
Prof. Alessandra Minarini
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre (5 crediti)
Persistenza e innovazione nei generi letterari:poesia comica ed elegiaca a confronto.
Il rapporto fra la commedia e l’elegia è da sempre oggetto di dibattito, sia che sia stata sottolineata, sia
che sia stata negata la dipendenza della seconda dalla prima
Filologia romanza
Prof. Gabriella Ronchi
Dipartimento di Italianistica
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II semestre
Titolo del corso: "Jaufre", romanzo arturiano in lingua d'oc.
Dopo un breve excursus sul " non lirico" nella letteratura provenzale del Medioevo, il corso monografico
si occuperà di una delle poche opere narrative, il romanzo arturiano Jaufre.
Il corso sarà affiancato da un profilo di grammatica storica dell'antico provenzale.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A ( 5 crediti ): sarà dedicato prevalentemente alla parte istituzionale, con letture di brani del
Jaufre ed elementi di grammatica storica dell'antico provenzale.
Modulo B ( 5 crediti ): corso monografico sul Jaufre e approfondimenti di grammatica storica.
Filologia slava
Prof. Nicoletta Cabassi
Dipartimento di Lingue e Letterature straniere
I semestre
Titolo del corso: Dal protoslavo alle lingue slave moderne.
Descrizione: il corso intende introdurre allo studio della protolingua, della sua posizione nell’ambito
dell’indoeuropeo e dello sviluppo delle lingue slave dall’unità alla pluralità . Il corso si compone di due
moduli.
Modulo A (5 CFU): parte storico-culturale: introduzione alla storia e alla cultura degli slavi: genesi e
patria degli slavi. I popoli e le lingue slave. L’unità linguistica dello slavo: lo slavo comune. La missione
cirillo-metodiana. La scrittura della Slavia antica: l’alfabeto glagolitico, l’alfabeto cirillico. Introduzione
alla filologia slava: quadro storico della filologia slava; ripartizione storico-letteraria delle lingue slave
moderne.
Modulo B (5 CFU): parte linguistica: struttura fonetica dell’antico slavo: dal vocalismo indoeuropeo a
quello slavo. La legge della sillaba aperta. L’armonia sillabica e le tre palatalizzazioni. Elementi di
grammatica paleoslava: le categorie grammaticali nominali, pronominali e verbali. Parte pratica: lettura e
commento linguistico-filologico di alcuni passi del Codex Zoographensis (XI sec.). Il materiale per le
esercitazioni pratiche sarà fornito durante il modulo. La bibliografia sarà fornita durante lo svolgimento
del corso.
Filosofia del linguaggio
Prof. Carlo Filotico
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Introduzione alla scrittura di testi argomentativi e alla loro analisi.
Svilupperemo una riflessione sulla natura della comunicazione pubblica nei contesti scientificoaccademici e in quelli etico-politici, facendo luce sulle finalità e i metodi del discorso persuasivo in questi
contesti. Introdurremo alcune norme basilari dell’argomentazione, ovvero alcuni elementi di metodologia
del ragionamento deduttivo e induttivo. Verranno presentati degli esempi di testi scritti di natura
argomentativa e si procederà alla loro analisi.
Il corso si articola in due moduli, per un totale di 10 crediti:
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Modulo A: si definirà cosa si intende per argomentazione e si daranno le norme fondamentali per la
valutazione e la costruzine di ragionamenti di carattere deduttivo.
Modulo B: si indagherà soprattutto il ragionamento induttivo e si metteranno a confronto gli schemi di
analisi introdotti con esempi concreti di testi argomentativi.
Il testo principale per l’esame sarà il Manuale di scrittura (non creativa) di Marco Santambrogio (RomaBari: Laterza, 2007).
Filosofia del linguaggio
Prof. Marco Santambrogio
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: Teorie della verità
Il tema della verità è centrale nella riflessione filosofica del Novecento. Come si vedrà nel modulo A, la
nozione appare fondamentale per l’epistemologia, poiché la verità è l’obiettivo di ogni conoscenza; per la
teoria dell’azione, poiché le azioni motivate da credenze vere sono normalmente più efficaci; per la teoria
del significato, poiché comprendere un enunciato è sapere in quali circostanze esso sarebbe vero; per la
logica, poiché le inferenze valide sono quelle che trasmettono la verità dalle premesse alla conclusione; e
anche per l’etica, poiché è importante stabilire se le asserzioni valutative abbiano la pretesa di essere vere
o se abbiano un carattere tutto proprio. Non esiste tuttavia accordo tra i filosofi sulla natura della nozione.
Nel modulo B si esamineranno alcuni testi classici sull’argomento.
Modalità d’esame: tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, dovranno preparare un breve testo
scritto su un tema concordato col docente. I testi per l’esame orale saranno indicati durante il corso.
Filosofia della cultura
Prof. Faustino Fabbianelli
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: Introduzione alla fenomenologia di Husserl
Il corso intende fornire la concettualità indispensabile per comprendere la fenomenologia di Edmund
Husserl.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): introduzione storico-teoretica alla fenomenologia husserliana;
Modulo B (5 crediti): analisi di capitoli tratti da Idee per una fenomenologia pura e per una filosofia
fenomenologica.
Filosofia della religione
Prof. Fabio Rossi
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: Scienza, filosofia, teologia, religione.
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Il corso, articolato in due moduli, persegue un duplice scopo. Il modulo A (5 crediti) sarà dedicato
prevalentemente all’approfondimento di alcuni dei problemi principali del dibattito sulla religione che
coinvolse scienziati, filosofi, teologi in Francia tra la fine del XIX e gli inizi del XX secolo. Il modulo B
(5 crediti) intende considerare la concezione dei rapporti tra scienza, filosofia, teologia e religione nella
filosofia della religione di Auguste Sabatier (1839-1901).
Filosofia della scienza
Prof. Gisèle Fischer
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: L’osservatore e il tempo.
Per il tempo la metafora abituale è quella del fiume: esso scorre. Banale all’apparenza, in realtà,
l’immagine è stata discussa per più di due millenni all’interno del dibattito filosofico tra essere e divenire.
Per esempio, Parmenide ritenne che nulla scorre e se nulla si muove non si danno i segni del passaggio
del tempo. Eraclito, al contrario, sostenne che tutto era mobile e se “tutto passa e nulla resta” non esistono
punti fissi nei quali valutare gli accadimenti nel mondo. Lo scopo del corso di quest’anno è di illustrare
come il Senso Comune si sia schierato dalla parte di Eraclito e come la Fisica, invece, abbia optato a
favore di Parmenide.
Modulo A (5crediti): Il tempo del Senso Comune e il tempo di Einstein.
Modulo B (5 crediti): Le leggi fisiche e il tempo: il Principio Antropico.
Filosofia della storia
Prof. Ferruccio Andolfi
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Il programma sarà comunicato il più presto possibile.
Filosofia morale (Studenti di Lingue)
Prof. Chiara Cotifava
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Cfr. Ermeneutica filosofica (Prof. Cotifava)
Filosofia morale (per studenti di Studi Filosofici, Civiltà letterarie, Scienze dell’educazione)
Prof. Mara Meletti
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: Il conflitto morale
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Il problema del conflitto di doveri (o dilemma morale), con la relativa esperienza della lacerazione della
deliberazione e della impossibilità di decidere in base a ragioni prevalenti e giustificate, può essere
considerato una sorta di test in cui emergono importanti nodi teorici e pratici del dibattito etico
contemporaneo (valore e limiti delle teorie morali, incommensurabilità e pluralità dei valori,
fenomenologia della scelta e deliberazione razionale, libertà e situazione, problemi di identità e integrità ).
Modulo A: Introduzione alla filosofia morale contemporanea e ai principali problemi epistemologici e
normativi che la caratterizzano. Attraverso la lettura di alcuni classici della storia della filosofia morale si
intende delineare una mappa orientativa delle principali tradizioni operanti nelle odierne discussioni
etiche ( aristotelica, kantiana, utilitarista, metaetica).
Modulo B: Si propone di esaminare e approfondire le tematiche sopra accennate attraverso la lettura di
alcuni autori che hanno offerto significativi contributi per la comprensione del conflitto morale (Hare,
Williams, Weber, Sartre).
Filosofia teoretica
Prof. Wolfgang Huemer
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Titolo del Corso: Conoscenza e giustificazione.
La conoscenza, secondo la definizione classica, è una credenza vera e giustificata. Nella prima parte del
corso discuteremo varie posizioni sulle fonti della conoscenza e la natura della giustificazione, mentre
nella seconda parte ci concentreremo sul ruolo dell’esperienza come fondazione della conoscenza
nell’empirismo.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): sarà dedicata prevalentemente alla parte istituzionale.
Modulo B (5 crediti): corso monografico sull’empirismo classico e contemporaneo.
Geografia
Prof. Davide Papotti
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del corso:Una geografia per la contemporaneità: capire ed insegnare il mondo d’oggi
Il corso vuole offrire una panoramica della ricchezza e della varietà degli approcci proposti dalle
discipline geografiche. Si affronteranno dunque argomenti che, partendo dalla definizione dei termini
chiave della materia (geografia, cultura, ambiente, territorio, paesaggio), spaziano dalla metodologia di
analisi allo studio della popolazione, dalla geografia delle lingue a quella delle religioni, dalla geografia
urbana a quella rurale ecc. Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): Il primo modulo mira a fornire le conoscenze di base delle discipline geografiche.
Modulo B (5 crediti): Il secondo modulo è dedicato ad un approfondimento incentrato sulle tematiche del
paesaggio.
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Geografia
Prof. Giovanni Ridolfi
Dipartimento di Scienze Ambientali
I semestre
Titolo del corso: Le forme della natura e lo spazio degli uomini.
Dopo aver ripercorso le principali tematiche in cui si articolano le conoscenze di base del sistema Terra, il
corso si rivolge ai rapporti che legano il pianeta ai suoi abitanti, soffermandosi, in particolare, sul rapporto
uomo-ambiente e sui molteplici effetti da esso prodotti nell'organizzazione degli spazi abitati, nell'utilizzo
delle risorse e nella salvaguardia dei delicati equilibri ambientali.
Il corso sarà affiancato da esercitazioni di lettura della carta topografica e da escursioni sul territorio.
Il corso si articolerà in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 CFU): riguarderà prevalentemente la parte istituzionale dedicata alla dinamica morfologica
della Terra e agli elementi naturali e ai fattori umani del popolamento terrestre.
Modulo B (5 CFU): riguarderà la parte monografica dedicata a temi e principi di base della geografia
umana.
La bibliografia consigliata sarà indicata all'inizio delle lezioni e pubblicata nel sito del Dipartimento di
Scienze Ambientali (www.dsa.unipr.it/ridolfi).
Geografia
Prof. Luisa Rossi
Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
II semestre
Titolo del corso: Il senso dei luoghi
Uomini e donne sono sempre, direttamente o indirettamente, produttori di spazio geografico. Lo spazio
“prodotto” dipende dal senso che gli uomini, come individui è come società e culture, attribuiscono ai
luoghi, dai modi in cui i luoghi vengono percepiti, dai valori di cui sono investiti. Fare geografia oggi non
significa semplice descrizione dei luoghi e dei fenomeni geografici, significa piuttosto entrare nei
processi che li hanno determinati per, se necessario, correggerli. La geografia, in quanto conoscenza del
mondo, ha il potere di cambiarlo. A partire da queste affermazioni, il corso privilegia, nella vastità della
disciplina, un approccio più interpretativo che descrittivo, proprio per fornire agli studenti gli strumenti
necessari a conoscere il proprio spazio e quello degli altri, nelle sue componenti materiali e immateriali,
nei meccanismi che lo hanno creato e lo ricreano continuamente.
Modulo A (5 crediti): il linguaggio geografico (la parola e il disegno); conoscenza e interpretazione dei
fenomeni geografici; cartografia.
Geografia dell’educazione
Prof. Isabella Mozzoni
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
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Il corso si propone di illustrare le problematiche riguardanti le politiche educative in chiave geografica. Si
approfondiranno i temi relativi alle politiche di coesione europee ed al rapporto tra istituzioni educative e
territorio esaminando casi e letteratura internazionale.
Geografia economica
Prof. Isabella Mozzoni
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il corso si propone di illustrare le peculiarità della prospettiva geografica in relazione all’analisi dei
fenomeni economici e sociali attraverso un approccio tematico. La finalità del corso è di porre in evidenza
le logiche di organizzazione spaziale alle diverse scale geografiche da quella globale a quella locale,
acquisendo la capacità di analizzare in prospettiva geografica i principali fatti e problemi economici e
sociali del mondo contemporaneo.
Il corso sarà organizzato in due moduli:
il primo riguarderà i concetti di base della geografia economica (relazioni orizzontali e verticali, regione
economica, ecc.), l’analisi delle principali correnti di pensiero relative al problema di sviluppo e
sottosviluppo, il concetto di sviluppo sostenibile;
il secondo sarà dedicato all’approfondimento del tema della sostenibilità, evidenziando le relazioni tra le
diverse dimensioni interessate dal concetto: dimensione economica, ambientale e sociale.
Glottologia
Prof. Guido Michelini
Dipartimento di Lingue e letterature straniere
I semestre
Titolo del corso: Aspetti di morfologia storica del lituano.
Il corso comprende il solo modulo A (5 crediti): ad una parte introduttiva sulle tematiche di base della
disciplina ne seguirà una più specifica dedicata alla morfologia storica del lituano, con particolare
riferimento al verbo in un quadro comparativo focalizzato su lingue slave, latino, greco, sanscrito. Il corso
si concluderà con la lettura e il commento glottologico di inni lituani del XVI secolo.
La bibliografia sarà fornita durante il corso.
Gnoseologia
Prof. Franca D’Agostini
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Contraddizioni
La contraddizione è uno dei grandi temi della filosofia, ed è soprattutto oggi al centro dell’attenzione,
perché sono emersi nuovi modi di considerarla. Il corso intende aggiornare gli studenti su questo tema,
che non riguarda solo la logica, ma anche la conoscenza, l’etica, la politica, la metafisica, la filosofia
pratica. In tutti questi campi ci troviamo di fronte a contraddizioni, nella forma di incompatibilità,
dilemmi, paradossi e conflitti.
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Una contraddizione si ha quando due termini (in particolare: proposizioni, o stati di cose) che dovrebbero
essere reciprocamente esclusivi, e congiuntamente esaustivi, si presentano simultaneamente (risultano
entrambe vere, se si tratta di proposizioni). Per esempio: un uomo non può essere vivo e morto; se è vivo
non è morto, e viceversa (esclusività), e deve essere almeno una delle due cose (esaustività). Se una porta
è aperta non è chiusa, e viceversa (esclusività), e deve essere aperta o chiusa (esaustività). Se risulta che
un uomo è vivo e morto nello stesso tempo, oppure una porta è chiusa e nello stesso tempo aperta, allora
abbiamo una contraddizione.
Quando esattamente si verificano fenomeni di questo tipo, e come ci si comporta, normalmente, rispetto
ad essi? Il corso intende rispondere a queste domande, focalizzando l’attenzione soprattutto sugli aspetti
epistemici del problema: come si determinano contraddizioni nella conoscenza? Come ci si comporta
quando so che le cose stanno in un certo modo, ma allo stesso tempo mi sembra di dover dire che stanno
anche in modo opposto?
Il modulo A è dedicato ai preliminari teorici generali. Il modulo B si focalizza sulle contraddizioni
irriducibili (o apparentemente tali), ossia i paradossi e i dilemmi.
Grammatica greca
Prof. Anika Nicolosi
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Titolo del corso: L’elegia greca arcaica.
Il corso monografico verterà sull’analisi delle forme e delle tipologie dell’elegia greca arcaica con lettura
e commento di frammenti scelti, con particolare attenzione alla produzione elegiaca di Archiloco. Il corso
sarà affiancato da istituzioni di grammatica storica, con nozioni di lingua e dialettologia greca.
Indicazioni bibliografiche verranno fornite durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 cfu): nozioni di grammatica della lingua greca con lettura e commento di frammenti scelti,
principalmente in traduzione.
Modulo B (5 cfu): profilo di grammatica storica della lingua greca con analisi filologico-letteraria,
linguistica e stilistica di frammenti scelti, in originale.
Il Modulo B è opzionabile per il corso di studio biennale in “Civiltà antiche e Archeologia”.
Grammatica italiana
Prof. Marco Mezzadri
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Cfr. Didattica dell’italiano (Mod. A) Prof. Mezzadri)
Grammatica latina
Prof. Giuseppina Allegri
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II semestre (II parte del semestre)
Titolo del corso: Il viaggio nell’opera in prosa di Seneca
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Nel corso saranno letti e commentati passi tratti dalle opere in prosa di Seneca, in cui è presente il motivo
del viaggio sia come elemento descrittivo, sia come immagine dell’esistenza.
Saranno analizzati, in particolare, i termini inerenti al campo semantico del viaggio come immagine della
vita interiore.
Una parte del corso sarà dedicata all’approfondimento di alcuni capitoli di fonetica e morfologia storica.
Parte Istituzionale:
Propedeutica al latino universitario (capitoli VI, VIII, IX)
Fonetica e morfologia storica: la bibliografia sarà indicata durante le lezioni.
Letture domestiche: Cicerone, Laelius; Virgilio, Aen. IV (500 versi)
Informatica applicata (Mod. A)
Prof. Andrea Pescetti
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Nozioni di base sul calcolatore. La storia dell'informatica e del calcolatore; rappresentazione digitale
dell'informazione; le unità di misura informatiche; l'hardware del computer (componenti interni,
periferiche).
Il sistema operativo. Il sistema operativo e le sue funzionalità di base. Tipi di filesystem; interazione con
il filesystem; file e cartelle e loro organizzazione. Sistemi multiutente e permessi di accesso. Reti ed
Internet. Storia di Internet e del World Wide Web. I protocolli di rete. La posta elettronica. I browser
Web. Le ricerche in Internet. Sicurezza e privacy in rete.Licenze e standard. Le licenze del software e
della documentazione; software libero, open-source e proprietario. Standard e formati. I brevetti sul
software e sui formati. Definizioni e caratteristiche dei diversi formati di file, compresi i formati grafici e
multimediali, quelli dei documenti per ufficio e quelli per l'archiviazione.
Comunicazione ipertestuale. L'ipertesto: definizione, struttura e formati. Realizzazione di pagine Web.
Gli standard W3C: HTML, XML, XHTML; i fogli di stile CSS. Utilizzo di JavaScript e tecniche AJAX.
Validazione di pagine Web. Accessibilità e usabilità dei siti Web.
Informatica applicata
Prof. Simone Mazza
Dip. di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il corso (30 ore) di Informatica applicata si può intendere come un corso “base”, funzionale all’uso degli
strumenti che oggi sono considerati necessari per organizzare bene il proprio lavoro, per ottimizzare
tempi e procedure, realizzare semplici prodotti attinenti alla propria professione.
Obiettivi: Il corso si propone dunque di fare acquisire dimestichezza con il linguaggio specifico; gestire le
principali componenti hardware del Personale Computer e l’interfaccia del Sistema Operativo, utilizzare
la rete (Internet, Posta Elettronica, strumenti di didattica a distanza e altre piattaforme telematiche, quali
chat, forum, blog…); conoscere le principali funzioni dei software di videoscrittura, del foglio di calcolo
e di presentazione di slide.
Target: il corso è rivolto a coloro che hanno ancora una conoscenza approssimativa del computer e dei
programmi di Office; coloro che sentono di non saper sfruttare appieno le potenzialità di Internet; coloro
per i quali l’uso del computer è ancora inibente o inutile all’ottimizzazione del proprio lavoro.
Prerequisiti: gli studenti dovranno avere già dimestichezza con la tastiera e il mouse.
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Argomenti:
Corretto comportamento di fronte allo strumento, i fondamentali (accensione, spegnimento, uso del
menù);
installazione e disinstallazione; apertura e chiusura dei programmi con sistema operativo Window,
Macintosh
e Linux;
le “proprietà” e la gestione degli oggetti;
funzionalità dell’Office; l’uso delle suite open source;
confidenza con i software di videoscrittura (selezione e digitazione, apertura, chiusura, salvataggio e
back-up file; modelli, caratteri e formati; tabelle ed elenchi, uso delle tabulazioni, copia/incolla, uso delle
finestre e dei layout, opzioni, stampa); uso avanzato (interazione con altri editor, interazione con altri file,
indici e indici analitici, uso del glossario, la correzione);
confidenza con i software di presentazione (l’elaborazione dei contenuti, la grafica, formattazione dei
testi e delle diapositive, copia/incolla, i template); uso avanzato (progettare la tempistica, le transizioni);
principali funzioni del foglio di calcolo: le procedure più comuni nell’organizzazione del lavoro
attraverso il foglio di calcolo (elaborazione automatica dei dati, reperimento dati, elenchi, calcoli,
GANTT eprogettazione).
il mondo Internet, le pagine web, la multimedialità in rete, netiquette e sicurezza (virus e antivirus);
usare correttamente i browser e la posta elettronica;
il web 2.0: l’interazione in rete;
cenni su Html e Php;
gli strumenti di apprendimento a distanza.
Modalità: si opterà per una metodologia integrata, con lezioni frontali, discussione sui temi teorici,
visualizzazionedi slide, videoproiezione; lavoro pratico sul Personal Computer, individuale e/o in gruppo.
Non si esclude una parte di lavoro in modalità e-Learning (a distanza), con strumenti diversificati.
Valutazione: l’esame consisterà in un colloquio su alcuni aspetti teorici e in una prova pratica.
Nota: dato l’indirizzo del Corso di Studi, sarà possibile discutere anche dell’uso del Personal Computer
nelle prassi educative come strumento di insegnamento/apprendimento.
Informatica applicata (Corso di Studio in Civiltà letterarie e storia delle civiltà)
Prof. Giovanni Raho.
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
I semestre
NOTA: Gli studenti del CDL Civiltà letterarie e storia delle civiltà devono seguire il corso di Informatica
Applicata per CDL di Studi Filosofici che si svolgerà nel secondo semestre.
PROGRAMMA
Informazione e dato. Comunicazione ed usabilità.
Linguaggi naturali ed artificiali, Linguaggi descrittivi del formato pagina.
L’hardware del computer.
Principali sistemi operativi: loro caratteristiche ed uso.
Il sistema operativo WINDOWS.
La sicurezza nella comunicazione. Crittografia, protezione dei file. Account. Virus informatici e
protezione dagli accessi indesiderati.
Uso di internet per la ricerca e la comunicazione.
La videoscrittura: MS Word ed il foglio di stile. I modelli in informatica.
Il foglio di calcolo MS Excel: Aspetti teorici ed uso del programma.
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L’archiviazione dei dati: il programma MS Access.
Le Banche dati.
Il linguaggio HTML: Costruzione di una pagina HTML.
Le diapositive nella comunicazione ed uso di MS PowerPoint.
I file in formato PDF.
La gestione dei progetti e il programma MS Project.
Nota: Il programma sarà illustrato nei suoi dettagli nel portale www.labinfca.unipr.it
Informatica applicata (Corso di Studio in Studi filosofici)
Prof. Giovanni Raho.
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
II semestre
NOTA: Il corso di Informatica Applicata per CDL di Studi Filosofici che si svolgerà nel secondo
semestre.
PROGRAMMA
Informazione e dato. Comunicazione ed usabilità.
Linguaggi naturali ed artificiali, Linguaggi descrittivi del formato pagina.
L’hardware del computer.
Principali sistemi operativi: loro caratteristiche ed uso.
Il sistema operativo WINDOWS.
La sicurezza nella comunicazione. Crittografia, protezione dei file. Account. Virus informatici e
protezione dagli accessi indesiderati.
Uso di internet per la ricerca e la comunicazione.
La videoscrittura: MS Word ed il foglio di stile. I modelli in informatica.
Il foglio di calcolo MS Excel: Aspetti teorici ed uso del programma.
L’archiviazione dei dati: il programma MS Access.
Le Banche dati.
Il linguaggio HTML: Costruzione di una pagina HTML.
Le diapositive nella comunicazione ed uso di MS PowerPoint.
I file in formato PDF.
La gestione dei progetti e il programma MS Project.
Nota: Il programma sarà illustrato nei suoi dettagli nel portale www.labinfca.unipr.it
Informatica applicata mod. B (Corso di Studio in Scienze della comunicazione
scritta ed ipertestuale)
Prof. Giovanni Raho.
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
II semestre
Informazione e dato. Comunicazione ed usabilità.
Linguaggi naturali ed artificiali, Linguaggi descrittivi del formato pagina.
L’hardware del computer.
Principali sistemi operativi: loro caratteristiche ed uso.
Uso di WINDOWS.
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La sicurezza nella comunicazione. Crittografia, protezione dei file. Account. Virus informatici e
protezione dagli accessi indesiderati.
Uso di internet per la ricerca e per la comunicazione.
Legge sulla privacy.
La videoscrittura: M.S.Word ed il foglio di stile. I modelli in informatica.
Il foglio di calcolo M.S. Excel: Aspetti teorici, pratici e di rappresentazione.
L’archiviazione dei dati: Cenno sull’uso di M. S. Access.
La comunicazione ed i formati HTML, PDF.
Le diapositive nella comunicazione ed uso di PowerPoint.
La rete ed i linguaggi HTML, PDF, JavaScript.
La costruzione di un modello di file ed il linguaggio XML.
La gestione dei progetti e il programma MS Project.
Nota: Il programma sarà illustrato nei suoi dettagli nel portale www.labinfca.unipr.it
Istituzioni di lingua e letteratura latina
Prof. Stefania Voce
Dipartimento di Filologia classica e medievale
I e II Semestre
Il corso si articola in due fasi distinte: 1) laboratorio di traduzione: sono previste prove di traduzione su
passi scelti di autori latini, con analisi morfosintattiche, fonetiche, prosodiche e metriche laddove il testo
lo richieda. Il corso prepara alla prova scritta di latino e presupposto essenziale è la conoscenza di base
della lingua latina; 2) introduzione alla Letteratura latina: verranno presi in esame i diversi generi
letterari, analizzate le peculiarità, le caratteristiche e i vari esponenti di ciascun genere.
Il corso è destinato agli studenti che si iscrivono alle Lauree specialistiche in cui è presente l’esame
curricolare di Letteratura latina, pur provenendo da corsi di laurea in cui non è previsto l’accertamento
delle competenze di lingua latina (Letteratura latina 5CFU) e/o Letteratura latina. Allo stesso corso sono
invitati ad accedere anche gli studenti delle lauree triennali che intendano completare la preparazione di
latino, considerata come prerequisito dell’esame di Letteratura latina 10 CFU.
Laboratorio di analisi e uso educativo dei programmi Tv per ragazzi
Prof. Sonia Cagnolati
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il laboratorio propone attività di analisi critica dei cartoni animati e della programmazione dedicata ai
minori, sia dal punto di vista formale (grafica, strutture narrative, musiche…) che da quello contenutistico
(valori, stereotipi…), con lo scopo di portare gli studenti al possesso di alcuni strumenti concettuali utili
per capire la programmazione televisiva attuale per bambini e ragazzi. Inoltre, grazie al confronto con
esempi già realizzati, si progetteranno attività educative attraverso le diverse forme dei prodotti
audiovisivi. Il laboratorio prevede la partecipazione attiva degli studenti in momenti di discussione,
lavoro di gruppo e presentazione ai compagni del lavoro svolto.
Laboratorio di cartografia
Prof. Carlo Alberto Gemignani
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
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II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio di educazione teatrale
Prof. Silvana Piazza
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio di “fund reasing” per iniziative educative e metodologie
Prof. Azio Barani
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Lab. di casi di progettazione, valutazione e certificazione di qualità di percorsi
formativi
Prof. Norina Vincenzi
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio di metodologia e tecniche di presentazione
Prof. Livio Antonio Pini
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio di ricerca storico-educativa
Prof. Roberto Spocci
Dipartimento di Scienze della Formazione del Territorio
II semestre
Programma:
Archivi e didattica
Le fonti archivistiche: la pluralità dei focolai di storia ed un nuovo sapere scolastico
Gli inventari archivistici: come leggere gli inventari
Le bibliografie
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L’archivio vicinissimo l’archivio della scuola
Gli archivi moderni e l’istruzione: il bisogno di scrivere
L’archivio storico di un comune capoluogo e le scuole: il caso di Parma
L’archivio di un piccolo comune e la scuola: a scelta degli studenti Vigatto, San Lazzaro, Golese e Felino.
Il docente nel corso delle lezioni indicherà e/o consiglierà letture di approfondimento.
Il docente è reperibile al n. 347.2770048 oppure all’indirizzo e-mail: [email protected]
Laboratorio valutare la qualità dei nidi di infanzia
Prof. Claudia Vellani
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio sul colloquio e la comunicazione in contesto formativo
Prof. Elisabetta Marazzi
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio sul gioco
Prof. Letizia Goni
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio sul lavoro di gruppo in contesto formativo
Prof. Manuela Valenti
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
Laboratorio sull’osservazione nei servizi educativi per l’infanzia e le famiglie
Prof. Sandra Mei
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Il programma verrà comunicato il più presto possibile
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La geografia dell’Emilia-Romagna
Prof. Davide Papotti
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: La regione emiliano-romagnola: struttura, evoluzione, prospettive di sviluppo nell’età
della globalizzazione.
Il corso illustrerà le caratteristiche e le specificità della regione emiliano-romagnola attraverso gli
strumenti d’indagine della geografia regionale. L’Emilia-Romagna nasce come accorpamento di più
entità statali pre-unitarie, includendo territori di differente tradizione insediativa ed economica. Nel
secondo dopoguerra essa si caratterizza come un modello di gestione amministrativa e di coesione
politica, consolidando una struttura economica diffusa che la renderà protagonista di quella che Bagnasco
ha definito la “terza Italia”. Oggi la regione è chiamata a rinnovati sforzi di pianificazione e di gestione
legati a processi di riconversione economica e a contesti di accresciuta competizione.
Legislazione dei beni culturali
Prof. Paola Torretta
Dipartimento di Beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Il modulo A (5 crediti) sarà dedicato all’approfondimento del riparto delle competenze legislative e
amministrative fra Stato e Regioni nel campo dei beni culturali con particolare riferimento alle modifiche
del Titolo V Cost. introdotte dalla l.c. 3/2001.
Il modulo B (5 crediti) comprende l’analisi di tutti gli aspetti della disciplina codicistica relativi al regime
dei beni culturali e alle funzioni di tutela, gestione e valorizzazione dei beni culturali. Ulteriori
approfondimenti saranno dedicati ai temi della tutela e valorizzazione del patrimonio ambientale e della
normativa internazionale di protezione dei beni culturali.
Letteratura e filologia del Rinascimento
Prof. Andrea Torre
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Titolo del corso: Letture rinascimentali dell’Orlando furioso.
Il corso, della validità di 10 crediti, si divide in due parti. Nella prima (Modulo A), dopo aver fornito
alcune essenziali coordinate relative alle problematiche storiografiche, teoriche e filologiche inerenti lo
studio della civiltà letteraria dell’umanesimo e del rinascimento, saranno presentati i principali snodi
storico-concettuali che la articolano, soprattutto attraverso l’osservazione analitica di alcune opere. La
seconda parte (modulo B) sarà incentrata invece su una lettura dell’Orlando furioso particolarmente
attenta alla sua funzione di testo “canonico”, funzione testimoniata dalle varie esperienze di riuso
letterario (in specie quello realizzato col ricorso al codice sacro), traduzione performativa e
transcodificazioe figurativa che esso ha conosciuto nel corso del Cinquecento (e oltre). Una particolare
attenzione sarà rivolta alla relazione tra il dettato testuale del poema e le immagini ad esso ispirate, sia
come episodio della ricezione del Furioso, sia come momento rappresentativo della storia delle idee e del
particolare rapporto che dal XVI secolo vincola parola e rappresentazione visiva anche sotto il profilo
epistemologico.
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Letterature anglofone
Prof. Gioia Angeletti
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Titolo del corso: Bildungsroman e Bildungsgedicht in lingua inglese: coming of age e ricerca dell’identità
dal Romanticismo ai giorni nostri.
Dopo un breve excursus introduttivo sulle possibili definizioni di “letterature anglofone” e sulle maggiori
teorie postcoloniali e poststrutturaliste che le sostengono, gli studenti saranno guidati lungo un percorso
letterario che, partendo dalla poesia romantica e vittoriana per giungere al romanzo contemporaneo,
permetterà loro di soffermarsi sui principali aspetti che coinvolgono la formazione e la crescita
dell’individuo, non tralasciando, naturalmente, il tema cruciale della ricerca della propria identità, in
particolare laddove si tratteranno autori nati o cresciuti in contesti multiculturali. Così, partendo dalle
Bildungsgedichte di Wordsworth e E. B. Browning si potrà esaminare l’evoluzione sino ai giorni nostri di
quello che oggi è considerato un vero e proprio genere: il coming-of-age novel o romanzo di formazione,
il cui sviluppo accomuna autori di diversa provenienza geografica o appartenenza culturale.
Letterature comparate (modulo A)
Prof. Giulio Iacoli
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Nuove direzioni per gli studi comparati: l’immaginario cinematografico in letteratura
Il corso si articolerà in una sezione teorica preliminare, volta a illustrare metodi e finalità della letteratura
comparata in prospettiva critica (da uno sguardo alla sua storia alla riflessione sul suo statuto e i suoi
compiti attuali), introducendo alla critica dei temi e dei generi. Si affronterà poi da vicino la serie di
relazioni che la letteratura intrattiene con le arti, in particolare con il cinema. Studiata primariamente negli
influssi che il cinema deriva dalla letteratura, attraverso le forme dell’adattamento, tale relazione negli
ultimi anni è stata riletta in direzione inversa, ovvero scrutinando nel testo letterario le tracce e le citazioni
da un secolo di cinema. Dai Quaderni di Serafino Gubbio operatore alla narrativa postmodenista e oltre, il
corso mira a restituire i passaggi fondamentali di tale vicenda comparatistica, aprendo, in prospettiva
teorica, a una serie di considerazioni sulle forme di interferenza (intertestualità, traduzione intersemiotica)
tra i due codici.
Letterature comparate (modulo B )
Prof. Giulio Iacoli
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Effetto Bergman
La sezione di approfondimento del corso verterà sull’influsso esercitato nelle arti da Ingmar Bergman
(1918-2007). I suoi film rappresentano un ricchissimo bacino di immaginario, pronto a essere dalla
letteratura, dal cinema e dalle arti dell’ultimo cinquantennio: è il caso del Posto delle fragole, riletto da un
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romanzo come Everyman di Philip Roth o dalla pellicola Harry a pezzi di Woody Allen. Proprio il
rapporto Bergman-Allen sarà interrogato a fondo, fornendo alcuni dei temi di base per lo studio
comparativo delle poetiche (parodia, rifacimento, riscrittura...), e insieme ad esso lo straordinario influsso
di quello che da più parti è considerato il capolavoro assoluto del maestro svedese, Persona, in varie
forme artistiche: critica (Susan Sontag), romanzo (DeLillo), videoarte-balletto filmato (Douglas Ferguson
e il Frankfurt Ballett).
Letteratura cristiana antica
Prof. Gualtiero Rota
Dipartimento di Filologia classica e medievale
II semestre
Titolo del corso: L’apologetica cristiana e la polemica antieresiologica delle origini.
Dopo una panoramica sui generi letterari e sugli elementi caratterizzanti della letteratura cristiana antica,
il corso monografico verterà sugli sviluppi antieresiologici di un genere letterario, quello apologetico,
dalle molteplici e decisive implicazioni nelle speculazioni dottrinali dei primi secoli d.C.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): sarà dedicato prevalentemente alla parte istituzionale, con integrazioni relative alle
specifiche metodologie di studio.
Modulo B (5 crediti): corso monografico sul genere apologetico, con letture di excerpta di Clemente
Alessandrino, Origene, Ippolito, Epifanio, Minucio Felice.
Letteratura francese I
Prof. Mariolina Bertini
Dipartimento di Lingue e letterature straniere
I semestre
Titolo del corso: La realtà storica nel romanzo francese del XIX secolo
Sullo sfondo della storia letteraria del XIX secolo, verranno analizzati due testi narrativi in cui la realtà
storica svolge un ruolo centrale : il racconto di Balzac Un épisode sous la terreur (1829) e il romanzo di
Stendhal Le rouge et le noir (1830).
Il corso è rivolto agli studenti di Lingue del I° anno e agli studenti di altri corsi di studi e corrisponde a 5
CFU. Gli studenti di altri corsi di studi che vogliano ottenere 10 CFU di Letteratura francese lo
utilizzeranno come modulo A e seguiranno come modulo B il corso di Letteratura francese II, tenuto nel
II° semestre.
Letteratura francese II
Prof. Mariolina Bertini
Dipartimento di Lingue e letterature straniere
II semestre
Titolo del corso: Molière e la letteratura francese del XVII ° secolo.
Sullo sfondo della storia letteraria e religiosa del XVII° secolo, verrà analizzata la pièce Tartuffe.
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Il corso è rivolto agli studenti di Lingue del II° anno e agli studenti di altri corsi di studi e corrisponde a 5
CFU. Gli studenti di altri corsi di studi che vogliano ottenere 10 CFU di Letteratura francese lo
utilizzeranno come modulo B e seguiranno come modulo A il corso di Letteratura francese I, tenuto nel
I° semestre.
Letteratura francese III
Prof. Mariolina Bertini
Dipartimento di Lingue e letterature straniere
II semestre
Cfr. Letteratura francese I (Prof. Mariolina Bertini)
Letteratura generale contemporanea
Prof. Marzio Pieri
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: Affari strani di coppie assortite, o le affinità infernali
Esempio di lettura tematica e di accertamento dei fenomeni di dis-affinità fra le coppie e le arti, costruito
su letture e musiche dal 400 a oggi.
Modulo A (5 crediti): Letture da Pulci, Choderlos de Laclos, Goethe, Flaubert, Verga, Benco, Joyce,
Savinio, De Chirico, Alain-Fournier, Perez de Ayala, Twain, Steinbeck e altri.
Modulo B (opzionale, 5 crediti): intersezioni con musiche, libretti, sceneggiature, trascrizioni e altri rituali
(Mozart-Da Ponte, Saint-Saëns, Janacek, Debussy, Ravel, Copland, Wenders, Gould-Bach, David Shea...)
Letteratura greca
Prof. Gabriele Burzacchini
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Titolo del corso: Lettura dell’Eracle di Euripide.
Modulo A (5 CFU): Lettura e commento di passi scelti dall’Eracle, principalmente in traduzione.
Modulo B (5 CFU): Analisi filologico-letteraria di passi scelti dall’Eracle, in originale.
Parte istituzionale per il modulo A: alfabetizzazione; compendio di letteratura greca; una lettura critica a
scelta.
Parte istituzionale per l’insieme dei moduli A e B (10 CFU):
I annualità: propedeutica al greco universitario; istituzioni di lingua e letteratura greca; letture domestiche
di testi scelti; una lettura critica a scelta.
AVVERTENZA – Indicazioni bibliografiche saranno fornite durante il corso.
Saranno attivati un ‘precorso’ e un corso propedeutico di greco ‘zero’ (dall’inizio del I semestre) per
quanti abbiano bisogno di apprendere i primi rudimenti della lingua. Sono previste esercitazioni, con
calendario da stabilire.
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Letteratura greca II
Prof. Massimo Magnani
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II semestre
Titolo del corso: l’Euripide perduto.
Il corso monografico verterà sui frammenti principali di alcuni drammi euripidei perduti (in specie
Aeolus, Alcmaeon per Corinthum, Alexander, Auge, Bellerophon, Busiris, Chrysippus, Hippolytus
Kalyptomenus, Hypsipyla, Melanippa Sapiens, Oedipus, Phaethon, Phrixus I, Phoenix, Philoctetes,
Phrixus II, Sisyphus, Stheneboea, Sciron, Scyrii, Syleus, Temenus, Telephus, Temenidae) e sui tentativi di
ricostruzione del loro intreccio.
Una bibliografia dettagliata sarà fornita durante il corso.
Il corso (5 cfu) si articola nel solo modulo A.
Letteratura inglese
Prof. Chiara Rolli
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Critical Approaches to the Gothic.
Il termine Gothic possiede un’ampia varietà di significati: esso è utilizzato variamente in ambito
letterario, artistico, storico e architettonico. Partendo dallo studio di tali espressioni, il corso intende
delineare contesti, forme e stili della gothic fiction, dalle origini all’età contemporanea. La lettura e
l’analisi dei testi – fra cui The Castle of Otranto (1764), Frankenstein (1818), Dracula (1897), The
Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (1886), I am Legend (1954) e Martha Peake (2000) – verrà
associata alla ricca produzione cinematografica che a tali opere si è largamente ispirata.
Materiali e riferimenti bibliografici saranno forniti durante lo svolgimento del corso.
Letteratura inglese I
Prof. Laura Bandiera
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo: Dal Rinascimento all’età della Restaurazione (1660)
Il corso introduce taluni dei principali autori dell’epoca rinascimentale e post-rinascimentale, affiancando
alla storia della letteratura, la presentazione, l’analisi e il commento di testi rappresentativi (di Sidney,
Spenser, Shakespeare, Jonson, Donne, Milton e altri). Il programma dettagliato del corso con
l’indicazione delle letture obbligatorie è disponibile in rete e presso il Dipartimento di Lingue Straniere.
Letteratura inglese II
Prof. Gioia Angeletti
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere Moderne
I semestre
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Titolo del corso: La gioia e la malinconia; il bello e il mostruoso: percorsi estetici e testuali nella
letteratura inglese dalla Restaurazione alla fine dell’Ottocento
Il corso si propone d’introdurre ed illustrare attraverso esempi testuali alcune delle categorie estetiche e
filosofiche che caratterizzano lo sviluppo della letteratura inglese a partire dal 1660 fino all’età Vittoriana.
Dopo un excursus storico-culturale, gli studenti saranno guidati nell’analisi testuale di poesie, drammi e
brani di prosa che si ritengono rappresentativi dei rispettivi generi cui appartengono e che esemplificano
le espressioni più eclatanti delle categorie del bello e del mostruoso, oltre che delle tensioni emotive che
affliggono gli autori. Categorie estetico-letterarie come quelle della gioia e della malinconia, del bello e
del mostruoso non muoiono ma, riflettendo specifiche dinamiche culturali, storiche e sociali, si evolvono
o trasformano nel corso del tempo. Il percorso letterario si avvarrà d’incursioni interdisciplinari nei
territori dell’arte figurativa e della filosofia per sottolineare la condivisione di determinati motivi ed
interessi tra artisti, pensatori e scrittori che hanno segnato momenti importanti della storia culturale
inglese (e non solo).
Letteratura inglese III
Prof. Diego Saglia
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: Writing the Present, Imagining the Past: British Literature and Culture in the Twentieth
Century
Il corso, tenuto in lingua inglese, presenta le principali linee di sviluppo della letteratura britannica nel
Ventesimo secolo secondo un percorso di analisi delle forme della scrittura all’interno dei contesti storici,
sociali e culturali dalla tarda età vittoriana alla fine del Novecento. In particolare, si prenderanno in
considerazione gli autori centrali della stagione pre-modernista e modernista (Conrad, Eliot, Joyce e
Woolf), le trasformazioni del discorso poetico e drammaturgico attorno alla metà del secolo (Beckett,
Larkin, Osborne, Pinter) e infine alcuni esempi della ricca produzione contemporanea e postmoderna
(Fowles, Churchill e Winterson). Materiali e riferimenti bibliografici saranno forniti durante il corso.
Antologia di riferimento: The Norton Anthology of English Literature (volume II).
Letteratura italiana
Prof. Annamaria Cavalli
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Il corso si articola in due moduli:
A. Letteratura e comunicazione.
Il primo modulo (5 cfu) tratterà delle istituzioni della letteratura italiana., di metodi critici, di estetica della
ricezione, di intertestualità e ipertestualità, con particolare attenzione alla retorica comunicativa del testo
letterario.
B. Narratività: tra novella e romanzo dal Trecento al Novecento.
Il secondo modulo (5 cfu), dopo un’introduzione dedicata alle strutture portanti della narrativa
(personaggio, tempo, registro, spazio ecc) e alle relative teorie narratologiche, sarà dedicato alla lettura di
alcuni testi significativi, che attraverseranno tutta la storia letteraria, a partire dal Decameron di Boccaccio
fino ad arrivare ai romanzi di Svevo e Calvino.
L’esame orale, sia da 5 cfu (solo mod. A), sia da 10 cfu (moduli A e B), sarà preceduto da una prova scritta
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propedeutica, della durata di 2 ore, che si articolerà in tre punti:
-Il punto 1 consisterà nello svolgimento di un tema di storia letteraria dal Trecento all’Unità d’Italia (Verga
incluso)
-Il punto 2 consisterà in 20 domande a risposta rapida su autori, testi, date, movimenti letterari
-Il punto 3 consisterà in 10 domande sui principali elementi di retorica e metrica.
La bibliografia relativa ai 2 moduli e alla prova propedeutica è visibile nel sito del Dpt. di Italianistica, alla
voce ‘Corsi e programmi’
NB. Eventuali passaggi ad altro docente dovranno essere richiesti e motivati in forma scritta. Non sarà
comunque consentito nessun passaggio a corsi di Letteratura italiana che non prevedano una prova scritta.
Letteratura italiana
Prof. Francesca Fedi
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Titolo del corso: Vent’anni dopo: tre prospettive romanzesche sul tramonto del Risorgimento.
Modulo A: istituzionale (5 cfu) – Si proporrà un approccio ai principali autori e momenti della storia
letteraria italiana attraverso una serie di lezioni introduttive di taglio teorico-metodologico e, a seguire,
l'approfondimento di tre opere 'classiche’ da leggere integralmente. Queste ultime saranno
contestualizzate e affrontate anche in modo diretto con la lettura e il commento, in aula, di alcune
porzioni testuali particolarmente significative.
Modulo B: monografico (5 cfu) – L’obiettivo del corso è quello di mettere a confronto tre grandi romanzi
pubblicati nel 1881, vent’anni dopo la prima unificazione dello stato italiano: I Malavoglia, Malombra e
Pinocchio. Nella reciproca diversità di queste soluzioni narrative è difatti interessante cogliere il vario
articolarsi della risposta di tre autori costretti a misurarsi con la crisi delle utopie risorgimentali e con
alcuni ingombranti modelli di genere.
Letteratura italiana
Prof.. Rinaldo Rinaldi
Dipartimento di italianistica
I semestre
Modulo A (5 CREDITI)
Istituzioni di Letteratura Italiana ed esercizi di lettura
La periodizzazione, la manualistica, i generi, le metodologie critiche. Come si legge e come si interpreta
una pagina letteraria.
Per l’esame si richiede la lettura di:
- Giulio Ferroni, Profilo storico della letteratura italiana, Milano, Einaudi Scuola, 2004 (due volumi).
- Dante Alighieri, Inferno (edizioni Sapegno, Bosco-Reggio, Pasquini-Quaglio)
- Dante e la letteratura medioevale (Gerione. Incroci danteschi), Milano, Edizioni Unicopli, 2008.
- N. Machiavelli, Il principe; C. Goldoni, La Bottega del Caffè; G. Leopardi, Canti (tutti e tre in una
edizione corrente commentata).
L’esame del modulo A è scritto ed è organizzato secondo le seguenti modalità:
Tre domande, da svolgere in tre ore di tempo: una domanda di storia letteraria da preparare sul Ferroni e
da svolgere come un tema di circa 80 righe; una domanda sull’Inferno, in forma di 12-15 versi da
parafrasare in prosa italiana moderna e da commentare; una domanda in forma di test per verificare
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l’avvenuta lettura dei tre classici. Si richiede ovviamente un controllo linguistico adeguato dell’italiano
(ortografia, lessico, grammatica, sintassi)
Modulo B (5 CREDITI)
Aprire il libro. Immagine del libro e rapsodomanzia in letteratura
L’antica pratica divinatoria dell’apertio libri e la sua sopravvivenza nella letteratura moderna. Insieme, il
grande tema del Libro: incroci, contaminazioni, interferenze e mescolanze.
Modalità dell’esame e bibliografia
Per tutti gli studenti l’esame relativo al modulo B sarà orale, da sostenere dopo aver superato l’esame
scritto del modulo A (il risultato dello scritto rimane valido e non ha scadenza, tuttavia si consiglia di dare
l’orale in tempi ragionevolmente ravvicinati). Per il colloquio si richiede la lettura dei seguenti testi:
Rinaldo Rinaldi, Aprire il libro. Esercizi di lettura comparata, Milano-Genova, Marietti 1820, 2008
Nicola Catelli, Scherzar coi Santi. Prospettive comiche sul Sacco di Roma, Parma, Uninova, 2008
(collana “Blow up. Ricerca giovane”).
Tre titoli scelti fra le opere analizzate in classe. Una lista bibliografica completa sarà reperibile in rete
dopo le prime settimane di lezione.
Per l’ammissione alla prova scritta e/o orale è richiesta un’iscrizione personale presso il docente, SIA
PER I MODULI A, B e C SIA PER IL SECONDO ESAME. Gli studenti potranno iscriversi negli orari di
ricevimento del docente, a partire dalla prima settimana di lezione fino a Natale.
Letteratura italiana (Mod. A)
Prof. Carlo Varotti
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Il corso intende essere un’introduzione allo studio della Letteratura italiana, ai suoi aspetti peculiari di
metodo e agli strumenti specifici della disciplina. Intende altresì fornire una panoramica complessiva dei
movimenti e dei principali autori, dalle origini alla seconda guerra mondiale.
L’esame è articolato in una prova scritta e in una orale.Prova scritta. Consiste nell’analisi di un testo in
prosa o in poesia (a scelta dello studente). Lo studente dovrà rispondere a una serie di domande che
riguarderanno sia aspetti tecnico-formali del testo (metrica e ritmo; figure retoriche; campi semantici
ecc.), sia l’inquadramento del brano e del suo autore nel contesto storico e culturale. Tempo concesso per
lo svolgimento della prova: 3 ore Una parte significativa delle lezioni sarà di fatto dedicata ala
preparazione della prova scritta, attraverso la proposta di modelli di analisi testuale.
Prova orale. Consiste in un’interrogazione nella quale lo studente dovrà dare prova di conoscere i
fondamentali lineamenti di storia della letteratura italiana, nonché la produzione degli autori principali
della letteratura italiana.
Modalità imprescindibile dell’esame orale consiste nella lettura di uno o più passi passi desunti da una
delle (3) opere di cui è richiesta la lettura integrale, o dalla lista di testi consultabile in internet sul Sito del
docente.
Letteratura italiana II
Prof. Carlo Varotti
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo: I Ricordi di Francesco Guicciardini e la scrittura aforistica.
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Il corso è articolato in due parti.
La prima prevede una lettura dei Ricordi, considerati non solo nella loro forma definitiva, ma analizzati
nella dimensione diacronica dei rifacimenti e riscritture cui l’opera andò sottoposta nel corso di tre
successive redazioni. Questa sezione intende introdurre gli allievi alle problematiche della critica delle
varianti e alle complesse interazioni tra filologia e critica letteraria; nonché avviarli all’utilizzo
consapevole di un’edizione critica. A questo scopo faremo naturalmente riferimento all’edizione critica
dei Ricordi di Raffaele Spongano (Sansoni, Firenze, 1951), uno dei capolavori della filologia italiana del
XX secolo. La seconda parte sarà dedicata a un’analisi delle forme e delle caratteristiche della scrittura
aforistica, attraverso una lettura di autori italiani (da Leonardo da Vinci ad Ennio Flaiano) ed europei (La
Rochefoucauld; Pascal; Novalis e Krauss) di aforismi.
Letteratura italiana contemporanea
Prof. Paolo Briganti
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Titolo del corso: Il Parnaso in rivolta (seconda serie). Nozioni ed esempi della rivoluzione poetica di
primo Novecento.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (“istituzionale”): dopo una verifica dei fondamentali istituti stilistico-formali, con particolare
attenzione al “segno” (De Saussure) e ai fattori/funzioni della comunicazione linguistica (Jakobson), il
modulo metterà a fuoco le strutture letterarie peculiari della scrittura novecentesca, e tratterà
esemplarmente alcuni temi e nodi problematici della letteratura italiana a partire dall’Unità d’Italia.
La bibliografia del modulo A è disponibile nel sito del Dipartimento di Italianistica.
Modulo B (“monografico”): riprendendo lo scandaglio iniziato nel corso monografico 2007-2008 –
incentrato sulle trasformazioni della scrittura poetica nel primo quarto del secolo XX (dai Vociani a
Ungaretti) –, si esamineranno altri autori e aspetti particolari di quegli stessi anni; con particolare
riguardo, fra l’altro, al Futurismo, di cui ricorrono nel 2009 i cento anni della nascita (1909: primo
manifesto futurista di Marinetti).
La bibliografia del modulo B (testi d’autore e supporti storico-letterari e critici) verrà indicata durante il
corso, per essere poi conclusivamente stabilita alla fine.
Letteratura italiana contemporanea
Prof. Giovanni Ronchini
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Scrittori allo specchio: autobiografie del secondo Novecento.
Il corso, valido 10 crediti, si divide in due parti. Nella prima (Modulo A), dopo aver fornito alcune
essenziali coordinate relative alle correnti critiche novecentesche e alla metodologia specifica della
contemporaneistica, saranno presentati gli snodi principali della storia della letteratura italiana del
Novecento soprattutto attraverso l’osservazione analitica di alcune opere.
Nella seconda (Modulo B) si tratterà del genere autobiografico inteso come forma al tempo stesso
stravagante e rappresentativa della narrativa novecentesca. Dopo alcune precisazioni di carattere teorico e
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storico, si prenderanno in esame alcune autobiografie di secondo Novecento, tra le quali quella di
Malaparte, Ledda, Bertolucci, Comisso, Leonetti, Turoldo.
La bibliografia del corso sarà indicata durante le lezioni.
Letteratura latina
Prof. Alex Agnesini
Dipartimento di Filologia classica e medievale
II semestre
Titolo del corso: L’oratoria latina e la sua crisi
Il corso intende delineare le essenziali caratteristiche dell’oratoria latina con particolare riferimento al
dibattito sulla sua crisi che sarà illustrato mediante la lettura e il confronto di passi scelti.
I testi e bibliografia sarrano forniti durante le lezioni.
PARTE ISTITUZIONALE
Storia della letteratura latina.
Il corso (5cfu) si articola nel solo modulo A
Letteratura latina
Prof. Giuseppina Allegri
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II semestre
Titolo del corso: Il tema del viaggio nella letteratura latina di età repubblicana
Modulo A (5 crediti)
Il tema del viaggio è presente nella letteratura latina sin dalle sue origini, con la ‘traduzione’ dell’Odissea
ad opera di Livio Andronico. Il corso intende delineare brevemente la sua diffusione nella letteratura
latina di età repubblicana, privilegiando testi in cui il viaggio è presente come immagine esistenziale.
I testi e la bibliografia saranno indicati durante le lezioni.
Parte Istituzionale: Storia della letteratura latina dalle origini alla fine dell’età imperiale
Letteratura latina
Prof. Giuseppe Gilberto Biondi
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Titolo del corso: Satira e indignatio
Il corso è riservato a tutti gli studenti che hanno nel piano di studi l’insegnamento da 10 crediti (modulo A
+ modulo B) o il solo modulo B (5 crediti)
Mod. A: Letture da Lucilio, Orazio, Persio e Giovenale per cogliere le caratteristiche essenziali e
l’evoluzione del genere
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Mod. B: All’interno della satira da Lucilio e Giovenale verranno approfonditi sul piano metrico, stilistico
e contenutistico brani significativi in rapporto alla cosiddetta indignatio, che non è prerogativa del solo
Giovenale. L’ipotesi da dimostrare è che al cosiddetto ‘doppio bachtiniano’ possa corrispondere un
‘doppio tragico’ nell’indignatio.
AVVERTENZA
L’esame verterà sui moduli A e B, sulla parte istituzionale (morfologia e sintassi, Propedeutica al latino
universitario, esclusi capitoli VI, VIII e IX, storia della letteratura latina) e sulle seguenti letture
domestiche: Cesare de bello Gallico, libro II; Virgilio, Eneide, libro III; lettura di un saggio critico a
scelta da concordare col docente.
Letteratura latina
Prof. Mariella Bonvicini
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Titolo del corso Poesia della campagna in età augustea
Modulo A (5 crediti)
Si analizzeranno alcuni passi di Virgilio, Orazio, Tibullo che presentano la vita in campagna inserendoli
nel quadro storico e nella tradizione letteraria. Si faranno emergere le concezioni specifiche di ciascun
autore, l’ambito e gli obiettivi assegnati a ciascun tipo di opera, la realizzazione strutturale e concettuale
dei passi in relazione alla dialettica di base tra i due opposti ruoli della campagna: luogo della fatica e
luogo della realizzazione di sé.
A partire dalle letture si osserverà il condizionamento del genere nella rappresentazione del mondo
agreste, fino a cogliere la sopravvivenza di alcuni moduli nella letteratura moderna.
I testi e la bibliografia saranno indicati durante le lezioni.
PARTE ISTITUZIONALE
-Lettura in traduzione dei libri I e II delle Georgiche di Virgilio.
-Lettura in traduzione del primo libro delle Elegie di Tibullo.
-Storia della letteratura latina (in una delle seguenti edizioni G.B. Conte, Letteratura latina, Firenze 2002;
G. Garbarino, Storia e testi della letteratura latina, Torino 2001; A. Cavarzere, A. De Vivo, P.
Mastrandrea, Letteratura latina, Roma 2003.
Letteratura latina (Mod.A)
Prof. Silvia Condorelli
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II Semestre
Titolo del corso: Varietà di temi e di forme nell’epigramma latino
Modulo A (5 CFU)
Argomento del corso è l’epigramma latino: nel ripercorrere la diverse tappe del genere letterario,
attraverso la lettura di epigrammi di autori e di epoche diverse, si evidenzierà come la varietas sia la cifra
distintiva di questo tipo di componimento.
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Bibliografia specifica e testi saranno forniti nel corso delle lezioni.
Parte istituzionale: storia della letteratura latina dalle origini fino alla fine dell’età imperiale.
Letteratura latina (Mod.A)
Prof. Alessandra Minarini
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Modulo A. (5 crediti). Letteratura e pubblico nel mondo antico: la comunicazione letteraria in Grecia e a
Roma.
Il corso analizzerà i principali modi di interazione autore-lettore nella comunicazione letteraria
dell’antichità, con riguardo alla produzione, alla circolazione e alla diffusione del testo e ai rapporti con la
tradizione orale. Nell’ambito della letteratura latina sarà privilegiata la lettura di testi strategici quali la
commedia e la satira.
E’ richiesta la conoscenza della storia della letteratura latina e la lettura in italiano dell’Amphitruo di
Plauto.
Testi e bibliografia saranno indicati durante il corso.
Letteratura latina tardo-antica
Prof. Silvia Condorelli
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II Semestre
Titolo del corso: L’epigramma latino nella tarda antichità
Modulo B (5 CFU)
Il corso ha l’obiettivo di esaminare la fortuna tarda del genere epigrammatico, bene attestato sia in ambito
pagano, sia in ambito cristiano. Saranno prese in considerazione, in modo specifico, le raccolte
epigrammatiche di ispirazione pagana, per verificare come il genere letterario dell’epigramma erediti e
sviluppi una linea della tradizione classica.
Bibliografia e testi saranno forniti nel corso delle lezioni.
Parte istituzionale: letteratura latina dal terzo al sesto secolo dopo Cristo. Il modulo dovrà essere
completato con Propedeutica al latino universitario, capitoli VI, VIII e IX e letture domestiche:
Claudiano, de raptu Proserpinae, III; Simmaco, relatio III; Ambrogio, epist. 17-18).
Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza
Prof. Angelo Nobile
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: Letteratura e paraletteratura per l’infanzia
Modulo A (5 crediti). Il corso si ripromette di fornire allo studente un primo orientamento in merito alla
complessa problematica socio-psico-pedagogica del libro, della lettura e della letteratura giovanile, anche
in riferimento ai nuovi strumenti del comunicare. A tal fine, puntualizzato il ruolo del libro e della lettura
all’interno della società digitalica e delineati alcuni possibili itinerari di costruzione del lettore, si
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sottoporranno a critica pedagogica i tradizionali generi narrativi (fiaba, favola, avventura, fantascienza,
fantasy, giallo, rosa) e si rivisiteranno – sempre in un’ottica psicopedagogica - alcuni classici della
letteratura per la gioventù (Andersen, Carroll, Collodi, De Amicis, Verne). Quindi, all’interno di un
rinnovato concetto di paraletteratura quale insieme di prodotti narrativi che si avvalgono in forma
privilegiata, ancorché non esclusiva, di altri linguaggi della comunicazione, saranno oggetto di indagine
la stampa periodica per ragazzi, il fumetto, il fotoromanzo, la fiction televisiva (cartoons, telenovelas,
soap opera…), la pubblicità e i videogiochi, tutti accomunati dalla dimensione della narratività.
A conclusione del corso, verrà fornita l’indicazione di strumenti biblio-critici per un costante
aggiornamento in materia di lettura e letteratura giovanile e delle relative proposte editoriali.
I testi in programma, in corso di stampa, verranno precisati all’inizio delle lezioni.
Titolo del corso: Scrittura per ragazzi di ieri e di oggi
Modulo B (5 crediti). Delineato un rapido excursus della letteratura didascalica e moraleggiante,
esemplaristica e precettistica dell’Ottocento, rivolta ai ragazzi con fini di conformazione e di acquisizione
di virtù etiche e civiche, si focalizzerà l’attenzione sul libro Cuore di Edmondo De Amicis (non senza un
parallelo raffronto con Le avventure di Pinocchio), del quale si coglieranno i motivi di debolezza (anche
estetica ed educativa) e di obsolescenza puntualizzati nel tempo dalla critica, ma anche quelli di singolare
e perenne attualità. La scrittura del De Amicis sarà quindi posta a confronto con quella di un autore
vivente, del quale si leggeranno e si commenteranno alcuni passi delle opere più significative.
Concluderà una critica pedagogica degli indirizzi di scrittura oggi prevalenti e una panoramica delle
attuali proposte editoriali per l’infanzia.
I testi in programma saranno indicati all’inizio delle lezioni.
Letteratura portoghese I-II
Prof. Enrico Martines
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo: Modernismo e modernismi portoghesi: tumulto e sedimentazione.
Il corso si occuperà di un movimento culturale che coinvolge sia la letteratura che le arti plastiche e che,
come il plurale nel titolo del corso lascia intuire, conobbe in Portogallo due momenti distinti e separati nel
tempo: ad un primo modernismo, affermatosi intorno al 1915, radunato principalmente intorno alla rivista
Orpheu, e che contò tra i suoi esponenti principali Fernando Pessoa, Mário de Sá-Carneiro e Almada
Negreiros, seguì, nel 1927, grazie alla rivista di Coimbra Presença, quello che può essere considerato un
secondo modernismo portoghese, continuatore e divulgatore dei valori e delle personalità che nel 1915
avevano suscitato certamente più scandalo che accettazione o effettiva comprensione da parte
dell’ambiente culturale locale.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Letteratura portoghese III
Prof. Enrico Martines
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Cfr. Letteratura portoghese II (Prof. Enrico Martines)
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Letteratura russa I-II
Prof. Maria Candida Ghidini
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: Il sole e la luna della poesia russa.. Aleksandr Sergeevič Puškin e Fedor Ivanovič
Tjutčev
La contrapposizione tra i due grandi poeti ottocenteschi come tra il giorno e la notte, l'armonia apollinea
classica e il caos dionisiaco romantico si infrange di fronte a una lettura approfondita ed esaustiva dei
testi. Il corso seguirà il percorso poetico dei due scrittori, considerandoli all'interno dello sviluppo
letterario ottocentesco e novecentesco e prestando particolare attenzione all'eredità di questi due grandi
poeti nel primo Novecento.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Letteratura russa III
Prof. Maria Candida Ghidini
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Cfr. Letteratura russa II (Prof. Maria Candida Ghidini)
Letteratura spagnola I
Prof. Laura Dolfi
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
La poesia culterana e concettista.
Di Góngora e Quevedo (i due principali poeti dell’epoca barocca) verranno letti e commentati i versi più
noti, che saranno inquadrati nella loro epoca ed analizzati da complementari punti di vista rilevandone le
principali caratteristiche tematiche e stilistiche .
Letteratura spagnola II
Prof. Laura Dolfi
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Cfr. Letteratura spagnola I (Prof. Laura Dolfi).
Letteratura spagnola III
Prof. Laura Dolfi
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
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Le generazioni poetiche del Novecento.
Considerando i diversi gruppi generazionali che caratterizzano la poesia del Novecento spagnolo, ci
soffermeremo su alcuni significativi poeti nati durante o successivamente alla guerra civile.
Affiancheremo all’analisi dei versi quella della traduzione di importanti classici italiani strettamente
legati all’opera degli autori.
Letteratura tedesca (per tutti i corsi di studio LT+LS)
Prof. Maria Enrica D'Agostini
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: Lineamenti di letteratura tedesca moderna.
Il corso intende individuare le strutture portanti del pensiero filosofico, storico e letterario della società di
impronta germanica dalla Rivoluzione Francese alla caduta del Muro di Berlino con letture di testi
letterari e di saggistica finalizzate alla comprensione dell’orizzonte culturale della società di lingua
tedesca, delle sue contraddizioni e delle sue rinascite.
Letteratura tedesca I
Prof. Maria Enrica D'Agostini
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: Panorama letterario dal ‘900 a oggi.
La caduta del muro di Berlino nel 1989 costituisce l’evento di trasformazione più significativo della storia
mondiale e si è riflesso in prima istanza nella letteratura dei paesi di lingua tedesca. Il corso intende
individuare e indagare i percorsi letterari e linguistici creati tra le due grandi rivoluzioni all’inizio e alla
fine del XX. secolo (ovvero la caduta degli Imperi tedesco e austro-ungarico e la caduta del Muro)
rilevandone le conseguenze anche con la lettura di alcuni testi di Hofmannsthal, Brecht, Canetti,
Dürrenmatt, Böll, Grass, Ende e di autori delle nuove tendenze letterarie che, senza manifesti
programmatici, completano il panorama culturale tedesco con volumi dal 1989 al 2008, testimoni anche
dell’Ostalgie e della letteratura di migrazione interna.
Letteratura tedesca II
Prof. Erminio Morenghi
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Il corso si focalizzerà sull'opera poliedrica di Lessing che ha segnato profondamente la vita culturale del
Settecento tedesco.
Attraverso la sua riflessione filosofica, estetica e teologica, le sue teorie e opere teatrali, Lessing attuò una
svolta decisiva e innovativa rispetto al passato, consegnando alla posterità un testamento artistico e
spirituale ricco di premesse e di stimoli.
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Letteratura tedesca III
Prof. Maria Enrica D'Agostini
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Titolo del corso: Il Bildungsroman come genere letterario nell’ambito della teoria romantica
Il corso intende indagare il concetto di romanzo dell’Io da Grimmelshausen a Schiller, da Boehme a
Novalis con i viaggi, i percorsi avventurosi, i messaggi morali dal primo picaro tedesco (Simplicio) al
grande riformatore del concetto di cultura sociale, il Wilhelm Meister goethiano, entrambi esempi
eccellenti di Bildungsroman. Filologia, scienza della traduzione, saggistica si evidenziano nel
romanticismo tedesco, massimo momento speculativo dell'Europa in formazione, anche indagato nelle
pagine dei testi che rifioriscono dalle figure zoomorfiche medioevali dando vita a personaggi simbolici
come la sirena (La Motte-Fouqué, Tieck, Grimm), la Melusina (Goethe) e il Cavaliere del Cigno
(Brentano).
Letteratura tedesca moderna e contemporanea
Prof. Teresina Zemella
Dipartimento di Lingue e letterature straniere
II semestre
Titolo del corso: Gli scrittori di lingua tedesca e il premio Nobel per la letteratura.
Finalità del corso: guidare gli studenti alla conoscenza di scrittori di lingua tedesca detentori del premio
Nobel per la letteratura a partire da Paul Heyse (1910) a Elfriede Jelinek passando per Thomas Mann
(1920) a Hermann Hesse (1924) a Heinrich Boll (1974) a Elias Canetti (1981), e nel contempo fare un
excursus sui movimenti letterari che attraverso il secolo scorso giungono fino a noi. Il percorso
permetterà di inoltrarci nei percorsi della letteratura tedesca del XX secolo e di intravedere le modalità di
scrittura che caratterizzano l’inizio del XXI.
Letterature romanze delle origini
Prof. Paolo Rinoldi
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Introduzione ai testi romanzi.
Il corso, di 5 cfu e a carattere introduttivo, si propone di mostrare i caratteri principali delle lingue e
letterature romanze medievali, tenendo d’occhio soprattutto gli elementi fondativi di un’idea ‘moderna’ di
Europa e i legami con le culture moderne.
La bibliografia verrà fornita durante il corso.
Lingua e traduzione – lingua francese I
Prof. Enrica Restori
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
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Il programma del corso sarà comunicato il più presto possibile
Lingua e traduzione – lingua francese II
Prof. Elena Pessini
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: I processi traduttivi
Dopo un’introduzione di carattere generale sulla storia della traduzione e sulle problematiche traduttive, il
corso si propone di fornire strumenti metodologici fondamentali per affrontare il processo traduttivo verso
la lingua francese. Il corpus dei testi presi in esame sarà di ambito giornalistico (quotidiani e settimanali
francesi), di ambito pubblicitario (slogan e micro-testi) e di ambito letterario con riferimento a testi del
Novecento.
La bibliografia di riferimento verrà fornita all’inizio del corso.
Lingua e traduzione - lingua francese III
Prof. Giovanna Valenti
Dipartimento di Lingue e letterature Straniere
II semestre
Sul tema: Synthèse de Textes”.
Une synthèse de textes est le travail - ou le produit d'un travail - consistant à assembler plusieurs textes.
Plus exactement, à réunir en un seul texte des informations issues de plusieurs autres; elle implique la
production d'un texte dont la formulation est originale (au sens de : personnelle à l'auteur), mais
véhiculant des informations qui, elles, ne le sont pas.
Il peut arriver que la synthèse ne porte pas exclusivement sur des textes; d'autres types de documents
entrent parfois en jeu.
Si tratta di un programma ancora in via di perfezionamento; in linea di massima si pensa di attuare lo
schema di seguito:
•
•
•
•
Différence entre le résumé et la synthèse
Préparer et organiser une synthèse
Exposé
Exercices
Lingua e traduzione - lingua inglese I
Prof. Michela Canepari
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Titolo del corso: Introducing Discorse Analysis and Language Study
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Il corso intende fornire un’introduzione generale all’analisi del discorso, offrendo una panoramica dei
vari approcci teorici allo studio della lingua inglese. Il corso fornirà altresì le basi della disciplina dei
Translation Studies.
Gli studenti dovranno inoltre seguire le esercitazioni dei Collaboratori ed Esperti Linguistici durante
entrambi i semestri e svolgere un percorso di auto-apprendimento in Aula Multimediale da concordare
con il docente.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Lingua e traduzione - lingua inglese II
Prof. Gillian Mansfield
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: Identity in Media Discourse
Partendo dai numerosi generi informativi del discorso mediatico (giornali, radio, televisione, Internet) per
arrivare ad alcuni generi di intrattenimento (chat shows, sitcom), il corso verterà sull’identità emergente
dei partecipanti di ogni evento preso singolarmente in esame. Tale percorso tratterà in termini
comunicativi, il rapporto tra l’altro, fra scrittore/lettore, l’intervistatore/intervistato, attore/TV audience
che emerge tra le righe e/o le battute, la rappresentazione del personaggio pubblico e/o privato, e le
conoscenze comuni messe in gioco per la comprensione della funzione pragmatica di ciascun enunciato, e
così via.
La bibliografia verrà indicata all’inizio del corso.
Gli studenti dovranno inoltre seguire un breve seminario sulla teoria e pratica della traduzione.
Gli studenti dovranno inoltre seguire le esercitazioni da parte dei collaboratori ed esperti linguistici sia nel
1° che nel 2° semestre.
Gli studenti sono tenuti anche a fare un percorso di auto-apprendimento in aula multimediale da
concordare con il docente.
Lingua e traduzione – lingua inglese III
Prof. G. Elisa Bussi
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
1^ parte del Corso: Il linguaggio della descrizione artistica:
Scopo del corso è quello di avviare gli studenti alla analisi e all’uso di un linguaggio specifico, quello
dell’ambito culturale dell’arte, così come viene impiegato nelle varie funzioni e nei vari tipi di testo.
(manuali, articoli di critica, pagine dal web.
In particolare per quanto riguarda il linguaggio del Manuale verranno scelti alcuni capitoli dal volume
Looking at Pictures, di Susan Woodford (Cambridge 2004)
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Per quanto attiene al linguaggio della recensione giornalistica verrà offerta una scelta di aricoli dalla
rubrica ARTS del Guardian Weekly, di cui verrà data copia volta per volta.
Le lezioni saranno accompagnate da Immagini da Video o dalla rete.
2^parte del Corso: Multicultural Britain
Aspetti della multiculturalità nella letteratura e nel cinema britannico. Studio analitico dei processi della
‘trasposizione’ in alcuni esempi che saranno discussi e scelti con gli studenti. (Il paziente inglese, dal
romanzo do M:Ondatje al film di A. Minghella, o The Buddah of Suburbia, dal romanzo di Kureishi al
film di R.Michell)
Lingua e traduzione - lingua portoghese I
Prof. Michela Graziani
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Teorica e pratica della traduzione letteraria: il testo poetico nella sua specificità creola di lingua
portoghese.
1° Modulo: Nozioni teoriche e pratiche di traduzione letteraria: il testo poetico
2° Modulo: La poesia creola di lingua portoghese: Capo Verde e Macao
Il corso si svolge nel I semestre e si struttura in due moduli, integrati da esercitazioni pratiche.
Presentazione del corso:
Nel primo modulo si vuole fornire una conoscenza teorico-pratica sulla traduzione letteraria, volgendo
particolare attenzione al testo poetico e alle sue regole metrico-linguistiche. Il secondo modulo si propone
di approfondire tale discorso traduttivo, circoscrivendo l’area di studio a due territori di lingua
portoghese: Capo Verde e Macao, in cui la lingua creola è ed è stata un’importante canale comunicativo.
Per questo vengono analizzati testi poetici in lingua creola capoverdiana e macaense con le rispettive
traduzioni in lingua portoghese.
Programma per non frequentanti:
Gli studenti non frequentanti sono tenuti a prendere contatto con il docente prima di sostenere l’esame,
per integrare la bibliografia.
Lingua e traduzione - lingua portoghese II
Prof. Michela Graziani
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Cfr. Lingua e traduzione portoghese I (Prof. M. Graziani)
Lingua e traduzione - lingua portoghese III
Prof. Joana De Oliveira Fabiao
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
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Cfr. Lingua e traduzione portoghese I LS (Prof. J. De Oliveira Fabiao)
Lingua e traduzione - lingua russa I
Prof. Kumusch Imanalieva
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I-II semestre
Titolo del corso: Teoria e pratica della traduzione poetica russa
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): I fondamenti della lingua russa. Fonetica e ortografia. L’uso dei casi. L’aspetto del
verbo. La formazione delle parole: la suffissazione e la prefissazione.
Modulo B (5 crediti): Traduzione in italiano e analisi linguistica dei testi poetici.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Lingua e traduzione – lingua russa II
Prof. Kumusch Imanalieva
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I-II semestre
Cfr. Lingua e traduzione - Lingua russa I (Prof. Kumusch Imanalieva)
Lingua e traduzione – lingua russa III
Prof. Kumusch Imanalieva
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I-II semestre
Cfr. Lingua e traduzione - Lingua russa I (Prof. Kumusch Imanalieva)
Lingua e traduzione - lingua spagnola I
Prof. María Valero Gisbert
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Titolo del corso: Introduzione alla linguistica e alla traduttologia.
Il corso si propone di stabilire le basi della competenza del traduttore sul terreno specifico dello spagnolo.
Concretamente
Il corso si articola in due moduli, così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): è dedicato alla parte istituzionale e teorica sulla linguistica spagnola.
Modulo B (5 crediti): si svilupperà monograficamente sull’asse di analisi e traduzione di testi d’autore.
Le esercitazioni di lingua si terranno durante entrambi i semestri.
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Lingua e traduzione - lingua spagnola II
Prof. María Valero Gisbert
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Cfr. Lingua e Traduzione Lingua Spagnola I (Prof. Valero Gisbert)
Lingua e traduzione - lingua spagnola III
Prof. Andrea Briganti
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: Pesare le parole
Il corso mira ad ampliare ed approfondire le conoscenze legate, da un lato, al riconoscimento delle
specificità linguistiche e culturali di un testo di partenza; dall’altro, alle strategie e ai procedimenti
attuabili in fase di traduzione.
Oltre alla riflessione teorica sulla lingua spagnola e sulla traduzione, il corso prevede l’analisi sia di testi
comunicativi, sia di testi d’autore (letterari o saggistici).
Le esercitazioni di lingua si terranno in entrambi i semestri.
La bibliografia verrà indicata durante il corso.
Lingua e traduzione - lingua tedesca I
Prof. Beatrice Sellinger
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Titolo del corso: Introduzione alla lessicologia tedesca
Il corso intende presentare, in chiave contrastiva, le caratteristiche morfosintattiche del lessico tedesco
con particolare riguardo per gli aspetti della composizione nonché della flessione.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): sarà dedicato alla presentazione dei fondamenti grammaticali
Modulo B (5 crediti): parte pratica che mira al consolidamento del sapere acquisito attraverso la lettura
di brevi testi di carattere informativo
Lingua e traduzione - lingua tedesca II
Prof. Sylvia Spatz
Dipartimento di Lingue e Letterature straniere
II semestre
Titolo del corso: Traduzione letteraria dal tedesco all’italiano
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Il corso introduce ad alcuni aspetti della traduzione di testi letterari classici e moderni (trattando brani
delle opere di Wolfgang Goethe, Georg Bűchner, Stefan Zweig, Peter Bichsel, Thomas Glavinic e Daniel
Kehlmann) dal tedesco all’italiano.
A parte la discussione di specifici problemi di traduzione (comprensione del testo, del suo linguaggio e
stile etc.), si dedica particolare attenzione all’approfondimento del vocabolario e delle conoscenze
grammaticali tramite esercizi pratici.
Bibliografia:
Si consiglia di consultare il sito www.tedescoinrete.it.
Lingua e traduzione - lingua tedesca III
(mutua da I anno L.M.)
Prof. Beatrice Sellinger
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: Lingua standard e varietà linguistiche del tedesco contemporaneo
Il corso offre un’introduzione alle varietà linguistiche presentando, sulla base dell’analisi di brevi articoli
di giornali nonché di testi pubblicitari, le peculiarità lessicali e grammaticali che distinguono
rispettivamente il linguaggio giornalistico e quello pubblicitario. Accomunate da una spiccata tendenza
alla creatività e all’innovazione, le due varietà linguistiche vengono ad interferire con la lingua standard e
l’evolversi della stessa.
Lingua italiana scritta
Prof. Ilaria Gallinaro
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Modulo a: la struttura del testo
In questa prima parte verranno affrontate le norme fondamentali per la produzione di un testo corretto
(dubbi sintattici, lessico, punteggiatura, coesione e coerenza, struttura del paragrafo e del capoverso). Le
esercitazioni pratiche che costituiranno sempre la seconda parte di ogni lezione saranno orientate sulle
tecniche di sintesi e sulla produzione di brevi testi descrittivi, espositivi e interpretativi.
MODULO B: IL TESTO ARGOMENTATIVO
La seconda parte del corso invece sarà dedicata al testo argomentativo: attraverso l'analisi di testi
significativi verranno messe in evidenza le strutture dell'argomentazione corretta, mentre le esercitazioni
verificheranno l'acquisizione delle competenze soprattutto attraverso l'autocorrezione e la riscrittura.
Lingua italiana scritta
Prof. Donatella Martinelli
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: Ideare e scrivere.
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Il corso è articolato in una prima parte di teoria, in una seconda di lettura e commento dei testi, in una
terza dedicata a schede di lavoro sugli aspetti più importanti della produzione scritta, in una quarta
riservata all’illustrazione delle consegne scritte e alla correzione degli elaborati prodotti dagli studenti (a
campione). Modulo A (5 crediti): La costruzione del testo. Le caratteristiche della scrittura di ricerca e di
studio. Ideazione, documentazione, progettazione, stesura del testo, revisione. Il testo argomentativo. La
scheda di lettura, la relazione e la tesina triennale. Modulo B (5 crediti): Esercizi di scrittura:
parafrasare, riassumere, schedare, descrivere, analizzare, recensire, commentare. Modulo C (Corso di
Laurea specialistica, 5 crediti): Approfondimento di aspetti della scrittura espositiva e critica.
Lingua latina
Prof. Giuseppe Gilberto Biondi
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Cfr. Letteratura latina (Mod.B) (Prof. G.G. Biondi)
Lingua lituana
Prof. Beruta Gingiute Zindziute
Dipartimento di Lingue e letterature straniere
I semestre
Titolo del corso: Lingua lituana e letteratura popolare.
Il corso comprende il solo modulo A (5 crediti). Esso si compone di due parti: nella prima si
presenteranno gli elementi essenziali del sistema fonologico e morfologico della lingua lituana odierna
illustrandoli con vari esempi; nella seconda si proporranno la lettura e il commento linguistico di alcuni
testi facili della letteratura popolare, che si segnala per i suoi aspetti arcaici ed occupa un posto
significativo nell’ambito delle tradizioni folcloristiche europee.
La bibliografia sarà fornita durante il corso.
Lingue e letterature della Cina e dell’Asia sud orientale I
Prof. Carlotta Sparvoli
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Il corso è mirato a fornire agli studenti una conoscenza delle strutture linguistiche di base della lingua
cinese. In sintesi gli argomenti trattati saranno i seguenti:
Breve introduzione alla lingua cinese moderna: Il putonghua, il pinyin, l’unità di scrittura hanzi. L’unità
fonetica, il sistema tonale e la variazione dei toni. Il morfema e la composizione delle unità lessicale,
prestiti fonetici, nomi propri e toponimi, morfemi liberi e morfemi legati. Particolarità della
punteggiatura.
La macro struttura “tema-commento”, il rapporto di determinazione nominale e verbale.
I pronomi personali e il suffisso men, la collocazione dell’apposizione. Il sintagma nominale e gli
specificativi nominali, la particella strutturale de e la frase relativa.
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La localizzazione nel tempo e nello spazio: parole indicanti tempo e parole indicanti luogo.
La quantificazione: i numeri cardinali e le marche di scala, la compilazione della data, mesi, giorni della
settimana ed età. L’uso del numerale liang, “due”
I gruppi preposizionali: le preposizioni zai, yong, gei.
Il predicato: predicato verbale e predicato aggettivale, il predicato nominale, i verbi di moto, il verbo shi,
“essere”, il verbo you, “avere/esserci”, la costruzione dei verbi in serie, il verbo locativo zai, “trovarsi”, la
costruzione verbo oggetto indefinito, il verbo xihuan, “piacere”, i verbi servili di possibilità, i verbi che
reggono il doppio oggetto. Le frasi interrogative mediante ripetizione.
Le particelle finali: la particella interrogativa ma, la particella interrogativa ne.
I sostituti interrogativi: shenme, na, ji, zenme, duoshao.
I modificatori del verbo.
Gli specificativi verbali, il complemento di risultato, l’aspetto del verbo, la particella frasale le.
Espressioni idiomatiche.
Testi di riferimento
Clara Bulfoni, Corso di lingua cinese elementare, Milano, CUEM, 2006
Clara Bulfoni, Ascolta, leggi, scrivi, Milano, CUEM, 2008
Alla fine del corso gli studenti avranno appreso circa 350 caratteri. Particolare attenzione verrà posta
nell’insegnamento della scrittura, in relazione all’ordine dei tratti, all’individuazione delle “chiavi” e
degli elementi strutturali. A questo fine è stato sviluppato un tool tarato sulla progressione dei caratteri
proposti nella grammatica adottata, scaricabile, unitamente ad altro materiale di riferimento, dal sito del
Laboratorio Multimediale del Dipartimento di Lingue.
Lingue e letterature della Cina e dell’Asia sud orientale II
Prof. Carlotta Sparvoli
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Il corso è mirato al consolidamento e all’ampliamento delle strutture linguistiche di base della lingua
cinese acquisite nel corso di CINESE I. In sintesi gli argomenti trattati saranno i seguenti:
Gli avverbi zai e hai, “ancora”, you “di nuovo”; l’avverbio zui, “il più”, l’avverbio you yidianr, “un po’”.
Gli avverbi di tempo jiu e cai, “allora”.
Le congiunzioni he “e”, haishi “oppure”.
Le particelle finali ne e ba, la particella deng, l’interezione a.
I verbi/proposizione dao “arrivare/a”, zuo, “sedersi/per mezzo”
Le preposizioni gen, “con”, dui “nei confronti di”, cong, “da”, xiang e wang, “verso”.
I verbi servili di volontà.
Il verbo guo. I verbi jie, “imprestare”, huan, “restituire”, song, “regalare”.
L’azione in progresso.
Il raddoppiamento del verbo.
I complementi direzionali semplici.
Il locativo semplice li, “dentro”.
I locativi composti
Il prefisso di, la valuta cinese, i numeri superiori a 100, le frazioni, le ore, l’impiego di ban, “metà”.
Lo specificativo indefinito xie, “alcuni”, lo specificativo indefinito, yidianr, “un po’”. La costruzione
tai…..le
I numerali approssimativi duo, “più di”, e ji.
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Testi di riferimento
Clara Bulfoni, Corso di lingua cinese elementare, Milano, CUEM, 2006
Clara Bulfoni, Ascolta, leggi, scrivi, Milano, CUEM, 2008
Alla fine del corso gli studenti avranno appreso circa 500 caratteri. Particolare attenzione verrà posta
nell’insegnamento della scrittura, in relazione all’ordine dei tratti, all’individuazione delle “chiavi” e
degli elementi strutturali. A questo fine è stato sviluppato un tool tarato sulla progressione dei caratteri
proposti nella grammatica adottata, scaricabile, unitamente ad altro materiale di riferimento, dal sito del
Laboratorio Multimediale del Dipartimento di Lingue.
Linguistica e filologia italiana
Prof. Giulia Raboni
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Cfr. Filologia italiana (Prof. Raboni).
Linguistica generale
Prof. Guido Michelini
Dipartimento di Lingue e letterature straniere
I semestre
Titolo del corso: La sintassi
Il corso comprende il solo modulo A (5 crediti): ad una parte introduttiva sulle tematiche di base della
disciplina ne segue una più specifica dedicata alla definizione dei fenomeni sintattici in una prospettiva
che tiene conto sia delle frasi delle singole lingue sia delle strutture semantiche sottostanti. Per gli esempi
si utilizzeranno in particolare italiano, francese, tedesco, latino.
La bibliografia sarà fornita durante il corso.
Linguistica generale
Prof. Davide Astori
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Titolo del corso: Fondamenti di Linguistica Generale
Il corso mira a fornire agli allievi le nozioni essenziali per l'acquisizione di una moderna formazione
linguistica. La bibliografia verrà indicata in itinere. Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): dedicato prevalentemente alla parte istituzionale, dove si affronteranno i concetti
basilari della linguistica generale, anche da un punto di vista terminologico, e i principali modelli della
comunicazione, con minime incursioni anche nell’ambito della psico- e della socio-linguistica. Si
approfondirà in paritcolare la figura e alla riflessione di Ferdinand de Saussure.
Modulo B (5 crediti): si ripercorrerà, in una breve panoramica, la storia della disciplina, dall’antichità ai
giorni nostri, approfondendone le principali teorie con particolare attenzione alla comparatistica da un
lato e, dall’altro, al Novecento.
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Avvertenza:
Il corso prevede attività di carattere seminariale e la realizzazione di un breve contributo scritto da
presentare eventualmente all’interno delle ore di corso e di seminario.
Linguistica italiana
Prof. Giovanni Petrolini
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Titolo del corso: L’ italiano a Parma. Momenti ed aspetti.
Il corso tratterà di alcuni momenti della storia dell’italiano a Parma con particolare attenzione alle sue
varietà non letterarie più marcate sotto il profilo diatopico e diastratico
Il corso si articolerà in due
moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti) sarà dedicato in particolare agli aspetti più significativi della grande varietà
linguistica italiana
Modulo B (5 crediti): corso monografico su L’ italiano a Parma. Momenti ed aspetti (vd. sopra)
Logica
Prof. Gisèle Fischer
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Il programma del corso verrà comunicato il più presto possibile
Logica (mod. B)
Prof. Mario Servi
Dipartimento di Matematica
II semestre
Titolo del corso: Logica predicativa del 1° ordine.
Il corso di Logica 2 è la naturale prosecuzione di quello di Logica 1, che viene richiesto come
prerequisito. In questo modulo, l'analisi si farà più fine, facendo emergere un modello di linguaggio
sufficientemente potente per catturare nel dettaglio molte asserzioni di conoscenze. Il corso sarà articolato
come segue:
La Logica moderna come strumento per l'analisi dei ragionamenti corretti.
Il modello predicativo (del 1° ordine): morfologia e semantica.
Il metodo sintattico: assiomi e regole per una sintassi di tipo ordinario adeguata alla semantica
predicativa. Confronto fra l'approccio semantico e quello sintattico: il metateorema di Validità e cenni su
quello di Completezza.
Formalizzazione al 1° ordine dei ragionamenti espressi nel linguaggio naturale.
Metodologia della critica musicale
Prof. Elena Biggi Parodi
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Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II semestre
Cfr. Storia della critica musicale (Prof. Biggi Parodi)
Metodologia dell’animazione e del gioco
Prof. Angelo Nobile
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: Il gioco nei contesti formali e informali e il ruolo dell’adulto
Modulo A (5 crediti). La problematica del gioco verrà affrontata in un’ottica storica e socio-psicopedagogica. Si rifletterà sulla natura del gioco infantile, sulle sue manifestazioni nella storia dell’umanità,
sulla sua vocazione imitativo-riproduttiva, sulla sua evoluzione lungo l’arco dello sviluppo, sulle sue
molte valenze e funzioni formative, sulla deprivazione della categoria ludico-infantile nella società dei
consumi e sulle sue conseguenze per il singolo e la collettività. Parallelamente, si passeranno in rassegna
critica le varie teorie e interpretazioni del gioco e le concezioni del gioco nella storia del pensiero
pedagogico. Si suggeriranno quindi modalità di promozione del gioco in famiglia, nelle istituzioni
educative, in biblioteca, nel museo e all’interno dell’associazionismo giovanile, con particolare attenzione
al gioco in ospedale.
Più precisamente, sul piano pratico-operativo, in riferimento al ruolo dell’adulto, puntualizzato il concetto
di animazione, si forniranno - anche attraverso il ricorso a strategie di simulazione - indicazioni e
suggerimenti su come predisporre e organizzare gli spazi di gioco; gestire i relativi gruppi; recuperare i
giochi della tradizione infantile; dirimere i conflitti che possono insorgere nel corso dei giochi sociali e di
regola; orientare l’attività ludica in presenza di soggetti svantaggiati e/o disabili; utilizzare le apposite
pagine della stampa periodica per ragazzi quali spunti per la proposta di attività ludiche; animare la lettura
a scuola e in biblioteca; incoraggiare la costruzione di giocattoli con materiale povero e improprio, ecc.
I testi in programma verranno indicati all’inizio delle lezioni.
Metodologia della ricerca archeologica
Prof. Alessia Morigi
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Cfr. Topografia Antica (mod.B) (Prof. A: Morigi)
Metodologia e tecnica della ricerca archeologica
Prof. Sara Santoro
Dipartimento di Storia
I semestre( seconda parte)
Titolo del corso: Metodi e tecniche della ricerca archeologica.
Il corso intende presentare in modo necessariamente sintetico gli obiettivi, i metodi e le fasi della ricerca
archeologica, dall’individuazione del sito allo scavo, allo studio dei materiali, alla documentazione, alla
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musealizzazione e comunicazione dei risultati, con particolare riguardo agli aspetti dell’archeologia
urbana e di emergenza, particolarmente attuali e professionalizzanti. Si articola in un modulo A (5 cfu)
di 40 ore di lezioni frontali, seminari, esercitazioni pratiche, attività di laboratorio, visite a cantieri di
scavo.
Al termine del modulo si terrà un test di verifica, scritto, sugli argomenti trattati ed una prova pratica
relativa alle esercitazioni e attività pratiche. La prova conclusiva, orale, verterà su una breve trattazione
scritta (700 parole) relativa ad un argomento di approfondimento.
Dal 18 settembre sarà inoltre attivo un Laboratorio di Archeologia sulla ceramica preistorica e romana,
presso le Aule del Parco, con incontri settimanali di lavoro sui materiali archeologici, che consente
l’acquisizione di cfu nell’ambito dei tirocini formativi (attività integrative).
Metodologia e critica dello spettacolo
Prof. Andrea Bisicchia
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Titolo del corso: Le categorie del tragico
Il corso affronta le categorie del tragico attraverso la Poetica aristotelica e le estetiche di Hegel e di
Nietzsche, che verranno confrontate con tragedie di Eschilo (l’Oristea), di Sofocle (Edipo), di Seneca
(Tieste), di Racine (Fedra), di D’Annunzio (Fedra), di Camus (Il malinteso), di Beckett (Finale di
partita). L’obiettivo è quello di far convivere l’approfondimento teorico con l’analisi di allestimenti e in
generale del linguaggio scenico e dell’interpretazione attorale.
Fondamentale sarà il contributo di materiale audiovisivo.
Museologia
Prof. Francesco Barocelli
Dipartimento dei beni Culturali e dello Spettacolo
II semestre
1. Il Museo e il mondo del sapere. Nascita, sviluppo e crisi dei modelli.
A. Dalla sua prima formazione il museo è all'origine di un grande processo di sistematizzazione delle
conoscenze.
Se le arti del trivio e del quadrivio organizzavano il sapere tra il mondo tardo-antico e quello medievale,
non per questo il luogo del conservare era il riflesso delle conoscenze acquisite e delle inchieste in atto.
L'identità del museo sarebbe maturata dopo: ma ancora il processo del conoscere e la sua normazione non
coincideranno per diverso tempo con quello della ricerca, della curiosità e della inquietudine intellettuale.
Solo tardi la collezione privata o quella pubblica (Roma, Firenze, Venezia)da magazzino della memoria
potrà trasformarsi in laboratorio della storia, luogo delle conoscenze e degli strumenti per confermarle.
Dopo il cinquecentesco teatro della memoria e l'affermarsi esoterico delle mnemotecniche, dopo il museo
“scenografico” del Barocco, l'illuminismo recupera i valori funzionali del sapere, li organizza e li
gestisce, presume di renderli pubblici. L'orientamento didascalico ne condiziona l'immagine, mentre si
afferma il suo configurarsi enciclopedico, specialistico, infine narrativo.
B. Il sapere diventa anche una categoria estetica; il museo d' arte e il museo naturalistico sono i due
grandi poli che nei programmi museali delle nazioni rappresentano il complemento delle ricerche tecnicoartistiche, sperimentali e scientifiche, secondo un modello che vede museo e accademia affiancate nel
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lavoro di ricerca nel campo delle arti. L'imporsi di un modello forte potrà garantire la “contemporaneità”
dei musei o finirà per lasciarne sopravvivere solo l'immagine? La nascita e la crisi del modello setteottocentesco di museo diventa la risposta ad una società, quella industriale, che ha fatto delle crisi un
modello di sviluppo e delle identità nazionali un motivo ricorrente di riflessione e d inchiesta sui caratteri
e sulle culture dei popoli.
Il corso monografico verrà integrato dalla lettura della parte manualistica.
La bibliografia verrà comunicata dal docente all'inizio e durante il corso.
Paleografia latina
Prof. Silvana Gorreri
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Il programma sarà comunicato il prima possibile.
Papirologia
Prof. Isabella Andorlini
Dipartimento di Storia
II semestre
La frequenza del corso di MODULO A (5 CFU) è accessibile agli studenti di tutti i Corsi di Studio.
Titolo del corso: Manufatti, scritture e testi dall'Egitto antico.
Scopo del corso è fornire un'introduzione ai materiali scrittori in uso nell'antichità, con particolare
attenzione a papiri, ostraca e tavolette di provenienza egiziana. Saranno illustrate alcune testimonianze
scritte preziose per la conoscenza storica e culturale del mondo antico. Il corso si articola in due
MODULI, rispettivamente di carattere istituzionale e di approfondimento.
Modulo A (5 CFU): la storia dei ritrovamenti papiracei e della disciplina papirologica, i papiri come
manufatti e come fonti, le acquisizioni recenti. Luoghi e modi di ritrovamento dei papiri: il contesto
archeologico di recupero (scavi e acquisti). Materiali scrittori e tipologie librarie e documentarie. Lingue
e scritture documentate nei papiri, con specimina di testi rappresentativi.
Modulo B (5 CFU): esame paleografico, lettura e interpretazione di frammenti papiracei di libri e
documenti tra IV secolo a.C. e VI secolo d.C. (letture condotte su riproduzioni degli originali e su
traduzioni dei testi).
AVVERTENZA: testi in fotocopia e indicazioni bibliografiche saranno forniti durante lo svolgimento del
corso. Sono previste esercitazioni didattiche, anche su temi di approfondimento.
Pedagogia dell’adozione e dell’affido
Prof. Ermanno Mazza
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
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Si delineeranno alcuni quadri di riferimento sull’educazione familiare, sui suoi problemi e sulle sue
difficoltà nella società di oggi. Si chiariranno le differenze dei due istituti giuridici dell’adozione e
dell’affido come sfide per garantire ai minori che ne sono stati privati un contesto di vita e di relazione
educativamente ricco e accogliente. Se ne evidenzieranno le problematiche applicative con la
sottolineatura dei difficili, ma spesso ignorati, problemi educativi ad essi sottesi. L’attenzione si sposterà
perciò su alcune questioni pedagogiche connesse alle problematiche relazionali innescate nelle dinamiche
familiari dalla presenza di bambini in adozione o in affidamento eterofamiliare. Attraverso l’esame di casi
specifici si affronteranno temi fondamentali quali il senso di appartenenza, il problema della doppia
appartenenza, il senso della genitorialità, il ruolo dei servizi sociali.
I testi d’esame saranno indicati all’inizio del Corso
Pedagogia generale
Prof. Enver Bardulla
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I Semestre
Titolo del corso: Pedagogia, pedagogie e scienze dell’educazione.
Il corso si articola in tre moduli: A e B per i corsi di studio e C per le lauree specialistiche.
Modulo A (5 crediti): di carattere istituzionale, verterà su natura, strumenti e limiti dello studio dei
processi educativi effettuato dalla pedagogia generale e dalle altre discipline pedagogiche e sul raffronto
con la lettura che di tali processi viene fatta dalle scienze umane.
Modulo B (5 crediti): di carattere monografico, affronterà il problema della natura pratica del sapere
pedagogico sia in termini generali sia in riferimento ad una specifica esperienza di educazione
extrascolastica. .
Pedagogia dei media
Prof. Damiano Felini
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: Educazione, media e infanzia.
Il corso intende contestualizzare nell'odierna società della comunicazione il tema del rapporto tra
educazione e medialità. Si seguiranno principalmente tre piste: quella della media education, quella delle
tecnologie didattiche e quella della tutela dei diritti dei bambini.
Il corso si articola in due moduli, come di seguito indicato:
Modulo A (5 crediti): elementi fondativi sullo sviluppo della fruizione mediale nella società
contemporanea; rapporto media-infanzia; teorie e pratiche di educazione ai media nei contesti scolastici
ed extrascolastici.
Modulo B (5 crediti): uso delle tecnologie didattiche in contesto formativo; diritti dei bambini nella
legislazione italiana ed europea.
Pedagogia della marginalità e della devianza
Prof. Andrea Giacomantonio
Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
II semestre
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Titolo del corso: il bullismo.
Durante il corso si analizza il fenomeno del bullismo. Le attività proposte si articolano in due moduli. Nel
primo si ricostruisce la fisionomia del fenomeno attraverso un'analisi storica, l'esame della terminologia e
lo studio di recenti ricerche empiriche. Il punto di vista didattico sarà arricchito con chiavi di lettura
psicologiche, sociologiche ed economiche.
Nella seconda unità si analizzano alcuni modelli di intervento, sperimentati in Italia o all'estero,
esaminandone potenzialità e limiti.
Pedagogia speciale
Prof. Elena Luciano
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: La relazione educativa in situazioni di disabilità
Il corso intende esplorare il campo della Pedagogia Speciale a partire dal quadro dei fondamenti teorici,
delle metodologie di ricerca e delle prassi di intervento educativo che la definiscono. Verrà analizzato il
tema della relazione educativa con il soggetto in situazione di disabilità e, in particolare, il ruolo
dell’educatore nel favorire la sua autonomia e la sua partecipazione attiva ai processi di apprendimento.
Se la cura e l’attenzione rivolte alla relazione educativa si traducono nella disponibilità dell’educatore ad
accogliere e accettare la persona disabile, a valorizzare le sue risorse e competenze, nonché a favorire
l’integrazione, risulta altresì fondamentale riflettere sulle modalità attraverso cui l’educatore progetta e
mette in atto il proprio intervento, nonché sulle competenze che deve sviluppare per sostenere e garantire
il trattamento pedagogico della differenza. Verranno approfondite le peculiarità del rapporto tra
educazione e integrazione, con una particolare attenzione ai contesti educativi per l’infanzia e le famiglie.
Pedagogia sociale
Prof. Damiano Felini
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del corso: L'animazione culturale quale sviluppo formativo della comunità sociale.
Il corso esplora in maniera sistematica il tema dei bisogni educativi espressi nelle comunità sociali,
specialmente quelli connessi ai cambiamenti culturali e all'odierna conformazione policentrica del sistema
formativo. In particolare, si farà riferimento alle problematiche e alle possibilità operative dei servizi
territoriali (centri di aggregazione giovanile, ludoteche, gruppi sportivi, associazioni, musei…) con
particolare riferimento al tema dell'animazione socio-culturale.
Pedagogia sperimentale
Prof. Massimo Marcuccio
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: Introduzione alla ricerca empirica in educazione
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Il corso si articola in due moduli.
Modulo A (5 crediti): Storia, concetti e approcci della ricerca empirica in educazione.
A partire da una riflessione sul sapere scientifico come processo rigoroso di costruzione sociale della
conoscenza che emerge dalla percezione problematica della realtà, il corso si propone di: 1) favorire
negli studenti una più ampia presa di consapevolezza delle proprie convinzioni relative al sapere
scientifico in ambito pedagogico; 2) introdurre agli aspetti storici, epistemologici e metodologici di base
che definiscono l’area della ricerca empirica e sperimentale in educazione. In particolare nelle lezioni
verranno trattate le problematiche relative ai seguenti temi: definizione del quadro concettuale e
problematico della ricerca empirica e sperimentale in educazione; approcci quantitativi e qualitativi;
disegni di ricerca; caratteristiche generali di alcuni strumenti e procedure di raccolta dei dati; procedure di
analisi e di restituzione dei dati.
Modulo B (5 crediti): Strumenti e procedure di ricerca quantitativa e qualitativa in educazione.
Il modulo intende offrire conoscenze epistemologiche, metodologiche e procedurali relative all’attuazione
di ricerche empiriche e sperimentali in educazione che consentano agli studenti di: a) leggere criticamente
articoli e contributi di ricerca in ambito educativo e valutarne il possibile uso per l’assunzione di
decisioni; b) progettare - in situazione simulata - semplici percorsi di indagine empirica; c) effettuare
alcune semplici analisi di dati mediante software informatici. A tal scopo saranno analizzate criticamente
alcune ricerche empiriche e sperimentali realizzate in diversi contesti educativi.
Politica economica
Prof. Renata Livraghi
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Il corso intende dare i contenuti analitici fondamentali per compiere una “scelta” per migliorare la
“qualità della vita”, sia a livello individuale sia a livello sociale. Si cercherà di far acquisire
consapevolezza sui problemi reali e di dare strumenti per discernere e valutare soluzioni possibili e
alternative.
Tale obiettivo potrà essere realizzato, solo dopo aver appreso i processi organizzativi dell’attività
economica, nei diversi contesti economici e sociali. Nel corso delle lezioni si dimostrerà che la “qualità
della vita” coinvolge diverse dimensioni del benessere, intese come realizzazioni conseguite in termini di
salute, residenza, istruzione, lavoro ma anche relazioni sociali, partecipazione alla vita pubblica e alle
attività ricreative e sociali ed è in larga parte determinata o condizionata da fattori personali e famigliari,
oltre che all’azione pubblica, dalle risorse collettive e da fattori ambientali e sociali che possono agire
positivamente o negativamente sulla “qualità della vita” delle persone.
Modulo A (5 crediti)
Preistoria e protostoria
Prof. Irene Parnigotto
Dipartimento di Beni Culturali e dello Spettacolo
II semestre
Cfr. Antropologia (Mod.A) (Prof. Parnigotto)
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Profili di teoria generale del diritto
Prof. Carlandrea Cremonini
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Oggetto del corso di lezioni a me affidato è l’approfondimento del concetto di giustizia intendendo come
tale quel sentimento così diffuso nella collettività da essere sempre più spesso richiamato e, quasi,
invocato;
Tale tentativo prenderà le mosse dalla nozione classica della giustizia, riconosciuta nel diritto naturale,
trasmesso oralmente e tradizionalmente nelle popolazioni. Esempi letterari saranno rinvenibili nella
tragedia greca e nella letteratura latina (Sofocle, Platone, Seneca);
Nel corso dei secoli, poi, il sorgere degli sforzi della ragione e della conseguente rivalutazione dell’uomo
e dei suoi mezzi, ha spostato l’0biettivo verso la legge scritta, a partire dalla fine dell’Impero Romano
fino all’Illuminismo ed alla nascita della codificazione nei sistemi giuridici dei paesi continentali (civil
law)
Una alternativa è invece rappresentata dai paesi anglo-sassoni (di common law) dove la tradizione
giuridica rimane confinata alla consuetudine ed alla regola del precedente vincolante (stare decisis)
La codificazione è inoltre sorta come strumento per il giurista, per l’interpretazione della norma secondo
una sua logica autosufficienza (Art. 12 Disp. Prel. Cod. Civ.)
Verranno poi esaminati la Dottrina Pura del Diritto ed il formalismo giuridico con particolare riferimento
ai concetti di:
a) validità ed efficacia della norma;
b) l’ordinamento giuridico e la gerarchia fra norme;
c) la composizione di tutti i dualismi in senso formale;
d) la norma fondamentale.
Una particolare attenzione verrà poi rivolta alla forma processuale e alla dinamica forma/sostanza. Il
processo secondo Francois Rabelais
Il processo come incubo. Kafka, Dickens, Lewis Carroll, Durrenmatt
Da ultimo, il naturale exitus del processo come luogo ove si fa giustizia: la sanzione in genere. La pena di
morte, natura e finalità.
Progettazione e valutazione dei percorsi formativi
Prof. Massimo Marcuccio
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del corso: Progettare e valutare percorsi formativi
Attraverso l’analisi critica del dibattito attuale sulla programmazione e valutazione di percorsi formativi e
la presa in esame di documenti progettuali e contributi di ricerche valutative, gli studenti potranno: 1)
approfondire la riflessione sulle proprie convinzioni (connesse anche alla personale esperienza scolastica
e universitaria) relative alla progettazione e valutazione in ambito educativo; 2) identificare i significati,
gli usi e i problemi della progettazione e valutazione in educazione; 3) conoscere, in relazione a
particolari contesti educativi, l’uso di diverse strategie, strumenti e procedure di progettazione e
valutazione di interventi formativi.
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Psicologia generale
Prof. Carolina Mega
Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
I semestre
Titolo del corso: Psicologia generale: aspetti teorici, metodologici e applicativi
Il corso si propone di fornire le nozioni concettuali e di metodo che sono costitutive delle scienze
psicologiche, per quanto riguarda i processi cognitivi, motivazionali ed emotivi. Tali temi saranno
analizzati sia nel loro versante sperimentale che in quello applicativo.
Inoltre verranno presentati alcuni strumenti d’indagine riguardanti le abilità cognitive di base, i processi
motivazionali ed emotivi, e verranno riportati alcuni casi esemplificativi.
Psicologia dello sviluppo
Prof. Carolina Mega
Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
II semestre
Titolo del corso: Psicologia dello sviluppo: aspetti teorici, metodologici e applicativi
Il corso si propone di fornire le basi teoriche e metodologiche per l’analisi dello sviluppo dell’individuo,
dalla nascita all’adolescenza. Verranno analizzati lo sviluppo cognitivo, linguistico, emotivo-affettivo e
sociale, facendo particolare riferimento alle ricadute applicative ed educative.
Inoltre verranno presentate alcune tecniche di valutazione delle principali acquisizioni e competenze in
età evolutiva.
Scienze dell’antichità e informatica (Mod.B)
Prof. Alex Agnesini
Dipartimento di Filologia classica e medievale
II semestre
Titolo del corso: Testi classici e informatica: analisi stilistiche e intertestuali di testi poetici
Il corso intende offrire una rassegna critica delle principali risorse disponibili per lo studio delle lingue e
letterature classiche. Verranno esaminate le banche dati testuali e bibliografiche e i relativi softwares di
interrogazione in ambiente Windows e Unix. Inoltre saranno analizzati casi specifici e proposte
esercitazioni per mostrare potenzialità e punti critici dell’impiego delle banche dati di testi greci e latini.
La bibliografia per la parte manualistica verrà fornita a lezione. Il modulo dovrà essere completato con
Propedeutica al latino universitario, capitoli VI, VIII e le seguenti letture domestiche: Cicerone, De
amicitia e Virgilio, georg. I
Il corso (5cfu) si articola nel modulo B per gli studenti del corso di studio triennale in Civiltà letterarie e
storia delle civiltà.
Scienze dell’antichità e informatica (Mod.B)
Prof. Alex Agnesini
Dipartimento di Filologia classica e medievale
II semestre
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Cfr. Scienze dell’antichità e informatica (Mod.A) (Prof. Alex Agnesini)
Servizi educativi per la prima infanzia
Prof. Amalia Murcio Maghei
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del corso: Rete di servizi per la tutela e l'educazione dell'infanzia
Il corso si propone di cogliere le prospettive educative della "cultura dei diritti dei bambini" e dei bisogni
di cura nella fascia di età 0/6.Analizzerà l'evoluzione storico-legislativa dei servizi educativi per
l'infanzia, dall'iniziale connotazione di custodia-assistenza fino agli attuali orientamenti di valorizzazione
del potenziale di esperienza dei primi anni di vita e di riconoscimento del bambino come soggetto attivo
nel suo processo di crescita.
Prenderà in esame le tipologie di servizi esistenti e le linee di tendenza organizzativo- gestionali secondo
indicatori di qualità previsti dalle normative nazionali, regionali e locali e dalle convenzioni
internazionali.
Saranno presentate esperienze in rete, in particolare del sistema integrato pubblico-privato dell'EmiliaRomagna.
La Bibliografia verrà definita all’inizio lezioni
Sistemi di elaborazione dell’informazione
Prof. Alberto Salarelli
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
II semestre
Modulo A (5 crediti)
La società dell’informazione: caratteristiche e sviluppo storico. Il processo di produzione e di trattamento
del documento digitale. Gli strumenti del comunicare secondo le teorie di Marshall McLuhan e Derrick
De Kerckhove. Fondamenti di telematica
Modulo B (5 crediti)
La digitalizzazione dell’immagine. Crittografia e steganografia. Il Codice dell’amministrazione digitale.
Sociologia dei processi culturali
Prof. Danila Bertasio
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del corso: La produzione culturale.
Modulo A
di carattere istituzionale, il modulo prevede la presentazione dei principali approcci teorici della
disciplina, con l'obiettivo di formare una specifica capacità di analisi del rapporto fra cultura e società, dei
diversi ambiti di produzione della cultura e avviare ai metodi della ricerca empirica sui fenomeni
culturali.
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Modulo B
di carattere monografico, si concentrerà su un settore specifico della produzione culturale, quello artistico.
In particolare, all'interno del rapporto arte e pubblico, si prenderanno in esame le metamorfosi del gusto,
attraverso la presentazione di casi esemplari.
Sociologia dei processi culturali e comunicativi
Prof. Marco Deriu
Dipartimento di Studi Politici e sociali
II semestre
Titolo del corso: Guerra, società e cultura: le dinamiche della violenza nel mondo contemporaneo
Finalità del corso:
Introdurre lo studente all’analisi sociologica dei fenomeni sociali, culturali e comunicativi, con particolare
attenzione alle dinamiche che producono conflitti e violenze. Stimolare al riconoscimento delle cornici
culturali in cui si muovono gli attori sociali nella vita e nelle relazioni quotidiane. Approfondire le
relazioni tra l’organizzazione sociale ed economica e le logiche della guerra.
Programma del corso:
Modulo A (5 crediti): Introduzione allo studio della “cultura” e della “società”. Processi sociali, creazione
di significati e dinamiche conflittuali. Il ruolo delle rappresentazioni sociali.
Modulo B (5 crediti): Guerra, società e cultura: un’analisi sociologica dei conflitti contemporanei.
Sociologia dei processi culturali e comunicativi
Prof. Sergio Manghi
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
II semestre
Titolo del corso: Soggettività e relazioni umane nella società-mondo.
Modulo A (5 crediti). Verrà analizzato e discusso il carattere creativo e interattivo dei processi di
formazione della soggettività, tanto in linea teorico-generale quanto in riferimento all’emergere per la
prima volta nella storia della nostra specie di una forma della convivenza umana estesa all’intero pianeta:
la società-mondo.
Modulo B (5 crediti). Verranno analizzate e discusse le trasformazioni in atto nelle rappresentazioni della
vita quotidiana, associate al progressivo passaggio dei riferimenti dati per scontati nel corso della
modernità e delle socoetà stato-centriche: emancipazione, individualità, spazio/tempo, lavoro, comunità.
Sociologia della comunicazione
Prof. Giuseppe Padovani
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
I semestre
Titolo del corso. l’analisi semiotica del teso scritto e figurativo
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L’avvento dell’industria culturale e della società di massa.
La comunicazione, analisi di modelli. La struttura del segno.
Elementi di semiologia, R. Barthes.
Elementi di semiotica, A.J. Greimas.
La pragmatica.
Semiotica e scienze sociali.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): sarà dedicato prevalentemente alla parte istituzionale.
Modulo B (5 crediti): sarà dedicato ad approfondire l’analisi semiotica con esempi.
L’esame prevede due prove una scritta, che riguarda un testo attinente ai temi del Corso, opera che sarà
letta e spiegata durante le lezioni, e una prova orale.
Sociologia dell’arte
Prof. Danila Bertasio
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
I semestre
Titolo del corso: Immagini sociali dell'arte.
Teoria e ricerca nella sociologia dell'arte: differenziazioni contemporanee. L'oggetto artistico come
processo e prodotto sociale. Artisti si nasce o si diventa? Come e perché le arti cambiano.
Sociologia dell’educazione
Prof. Giuseppe Padovani
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
II semestre, I periodo
Titolo del corso: L’avvento della società delle conoscenze
Cultura, scienza ed informazione nella società.
La scuola come istituzione sociale.
La scuola e le agenzie di socializzazione.
L’interazione sociale in classe.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Sociologia generale
Prof. Alessandro Bosi
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
I Semestre
Titolo del corso: Città e modernità
Modulo A (5 crediti), parte istituzionale
Il corso, dopo aver delineato la svolta del pensiero occidentale nel passaggio dal medioevo alla modernità,
introduce gli studenti alla nascita della sociologia come disciplina autonoma. Un particolare riguardo sarà
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riservato allo studio della città e delle sue trasformazioni. Sono previsti due seminari degli architetti
Dottor Paolo Campanini e Dottor Federico Pompignoli
Modulo B (5 crediti), parte monografica:
La parte monografica analizza i tempi e luoghi delle relazioni sociali nella città con una disamina
sull’attuale dibattito in ordine al multiculturalismo e introduce lo studente, attraverso un seminario
condotto dalla Dottoressa Alessandra Pozzi, all’uso di metodologie di ricerca qualitativa.
Storia bizantina
Prof. Roberto Greci
Dipartimento di Storia
II semestre/ I parte
Titolo del corso: Aspetti del monachesimo bizantino.
Il corso è costituito da un modulo.
Modulo A (5 CFU): dopo la trattazione di alcune questioni essenziali per la comprensione della storia
millenaria dell’impero bizantino, il corso si soffermerà sui problemi connessi alle origini e agli sviluppi
del monachesimo orientale e al modello di spiritualità che lo contraddistingue.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Storia contemporanea
Prof. Daniele Marchesini
Dipartimento di Storia
II semestre
Titolo del corso: Storia e storia dello sport
Lo sport è una delle dimensioni più appariscenti e più ingombranti della civiltà contemporanea. Alcuni
sport, più e meglio di altri, chiariscono bene gli incroci con le diverse articolazioni della società civile:
politica, economia, cultura, tempo libero. Durante il corso ci si soffermerà sull’evoluzione delle pratiche
ludiche proprie della società tradizionale, sulla comparsa dello sport moderno propriamente inteso, su
alcuni degli eventi (per esempio il Giro ciclistico d’Italia, di cui ricorre nel 2009 il centenario) e
personaggi che hanno contribuito a costruire la grande popolarità del fenomeno sportivo lungo il secolo
ventesimo.
Il mod A prevede l’analisi dei principali nodi della storia contemporanea: dalla Restaurazione
postnapoleonica agli anni Ottanta del ventesimo secolo.
La bibliografia sarà indicata all’inizio delle lezioni.
Storia contemporanea
Prof. Piergiovanni Genovesi
Dipartimento di Storia
II semestre
Titolo del corso:
I volti della contemporaneità
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Il modulo A (5 cfu) offre un quadro istituzionale dei principali temi e avvenimenti storici dell’età
contemporanea.
Il modulo B (5 cfu) approfondisce alcune dinamiche strutturali che caratterizzano la storia del XX secolo,
con particolare attenzione alla dimensione europea.
Storia contemporanea
Prof. Antonio Parisella;
Dipartimento di studi politici e sociali;
I semestre
Titolo del corso: L’occupazione nazista nell’Europa delle grandi trasformazioni
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A: L’età delle grandi trasformazioni. (5 CFU).
Avendo come riferimento principale l’Europa, verrà tracciato un profilo storico dell’800 e del 900, con
particolare attenzione al sorgere, allo svilupparsi e al trasformarsi dei nuovi caratteri della società
contemporanea intesa come società di massa (produzione e consumo di massa, cultura di massa, politica
di massa) e al problema dei totalitarsimi
Modulo B: Occupazione nazista e Resistenza – armata e non – in Europa. (5 CFU)
Tra il 1938 e il 1945 la Germania, sotto la guida di Hitler e del regime nazionalsocialista, si rese
protagonista di una politica estera di conquista di uno spazio vitale, incurante di qualsiasi diritto.
Dall’Atlantico al Volga, le popolazioni coinvolte subirono una lunga scia di distruzioni e sfruttamento. Il
corso ricostruirà la fase più drammatica della storia europea, attraverso le finalità, le specifiche
caratteristiche delle politiche di occupazione nei singoli paesi e gli effetti che ebbero sulla popolazione.
Un variegato caleidoscopio di comportamenti e intrecci non privi di ambiguità fra occupanti e occupati,
spesso irriducibili allo schema resistenza/collaborazionismo. Tuttavia, la Resistenza – armata e non – vi
emerge come elemento caratterizzante e diffuso sul quale si sarebbero fondate le politiche e gli assetti del
dopoguerra. Articolazione: 1. Piani e progetti dell’espansionismo tedesco – 2. Forme e tipologie delle
occupazioni – 3. Lo sfruttamento economico dell’Europa occupata – 4. Stato razziale e spostamenti di
popolazioni – 5. Collaborazione e collaborazionismo – 6. La Resistenza
Storia contemporanea
Prof. Giorgio Vecchio
Dipartimento di Storia
II semestre
I grandi temi della storia del Novecento
Modulo A (Cinque crediti). Le lezioni verteranno sui passaggi fondamentali della storia italiana
contemporanea, considerando lo Stato liberale, il fascismo e l’Italia repubblicana.
Modulo B (Cinque crediti). Le lezioni saranno dedicate all’approfondimento di alcuni problemi della
storia mondiale ed europea del Novecento (genocidi, guerra fredda, Europa unita, movimenti per la pace).
La bibliografia per l’esame verrà comunicata all’inizio del corso.
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N.B.: L’esame prevede una parte orale e una scritta. Il corso è aperto a studentesse e studenti di tutti i
corsi di studio e di laurea. Studentesse e studenti dei programmi Erasmus-Socrates sono tenuti a
presentarsi al docente all’inizio delle lezioni.
Storia degli insediamenti tardoantichi e medievali
Prof. Gianluca Bottazzi
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
II semestre
MODULO A (5cfu): Metodologia e prospettive delle ricerche di archeologia medievale nelle città e nel
territorio. Metodologia per una ricostruzione storica ed archeologica: la lettura del territorio, l’utilizzo
delle fonti documentarie, l’analisi archeologica stratigrafica dei paramenti murari (archeologia
dell’edilizia storica).
MODULO B (5cfu): Storia delle città e del territorio. Analisi storica e archeologica dei tipici
insediamenti medievali nel territorio, quali le curtes, i castelli, i monasteri, le pievi e le chiese minori, i
borghi. Le fonti scritte con valenza territoriale per la demografia e l’insediamento storico. Le
trasformazioni urbanistiche nelle città tardoantiche e medievali.
Nota: Gli iscritti a Laurea Specialistica che non hanno sostenuto l’esame in precedenza seguiranno il
modulo introduttivo A.
Storia del pensiero politico
Prof. Mario Tesini
Dipartimento di Studi politici e sociali
II semestre
Titolo del corso: S tato e Nazione. Percorsi e ritorni nella storia delle idee politiche.
Il corso si articolerà in una parte introduttiva dedicata ai concetti di fondo nella storia del pensiero politico
e in una parte dedicata all’approfondimento di alcuni autori classici.
Modulo A (5 crediti): La comunità politica tra identità e universalismo. Concezioni della Storia e pensiero
politoco.
Modulo B (5 crediti): Vico, Montesquieu, Rousseau, Smith, Burke, Hegel, Constant, Tocqueville, Marx,
Stuart Mill.
Storia del Risorgimento
Prof. Alba Mora
Dipartimento di Storia
II semestre
Titolo del corso: La partecipazione femminile al Risorgimento italiano.
Il corso si propone di mettere in luce il ruolo delle donne nella straordinaria stagione che prepara la
nascita dello Stato nazionale italiano.
Il corso si articola su due moduli di 5 CFU ciascuno, così suddivisi:
Modulo A, di carattere propedeutico, dedicato prevalentemente alla parte istituzionale (dalla fine del
Settecento alla prima guerra mondiale).
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Modulo B, di carattere monografico, in cui si punterà l’attenzione sulla duplice funzione delle donne nel
Risorgimento: quella loro attribuita dal patriottismo declinato al maschile e quella, assai più articolata,
che le donne stesse seppero ritagliarsi.
Le indicazioni bibliografiche saranno fornite durante lo svolgimento del corso.
Storia del teatro contemporaneo
Prof. Roberta Gandolfi
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
II Semestre
Titolo del corso: Il teatro del secondo Novecento e contemporaneo
Modulo A (5 crediti): corso di carattere istituzionale sulle culture sceniche del secondo Novecento e
contemporanee. La metodologia e le fonti per lo studio; i campi principali dell’azione teatrale, dal teatro
come esperienza d’arte e prodotto culturale, al teatro come strumento di intervento, formazione ed
espressione nel sociale; studio e analisi di pratiche significative.
Modulo B (5 crediti): corso monografico: Théâtre du Soleil, un teatro della Storia. La disamina delle
creazioni sceniche di questo longevo ensemble francese (1964- ) diretto dalla regista Ariane Mnouchkine,
condotta attraverso documenti video e materiali della compagnia, è l’occasione per una riflessione critica
su come un grande teatro d’arte si rapporta alla storia e alla cultura contemporanee, ponendosi l’obiettivo
di intepretare, rappresentare e raccontare scenicamente il proprio tempo, il nostro presente.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Storia del teatro educativo e sociale
Prof. Andrea Bisicchia
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Cfr. Metodologia e critica dello spettacolo (Prof. Bisicchia)
Storia del teatro e dello spettacolo
Prof. Luigi Allegri
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
I semestre
Titolo del corso: Dal teatro di prosa ai libretti del melodramma: due casi esemplari
Modulo A. Corso di carattere istituzionale, in cui verranno presentati i principali “modelli” di teatralità dal teatro antico alla scena elisabettiana, dallo spettacolo barocco al grande teatro borghese dell’Ottocento
- , dal punto di vista delle strutture drammaturgiche, della recitazione, delle forme dello spazio, degli
apparati dello spettacolo.
Modulo B. Corso monografico, che si occuperà, con due casi esemplari, del percorso drammaturgico e
tecnico che muove da un testo teatrale per giungere ad un libretto di melodramma, analizzando il contesto
culturale e spettacolare entro il quale ogni testo è stato prodotto ed evidenziando le differenze di struttura
drammaturgia e dunque di significato culturale nel passaggio dal testo teatrale al libretto d’opera. I casi
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presi in esame sono La signora delle camelie di Dumas e La Tosca di Sardou, da cui sono tratti i libretti
della Traviata di Verdi-Piave e della Tosca di Puccini-Giacosa-Illica.
Storia dell’architettura e del design
Prof. Francesca Zanella
Dipartimenti dei beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Modulo A (5 crediti). Parte istituzionale metodologica
Nella prima parte del corso si ricostruirà, per problemi, la storia dell’architettura e del design dal
modernismo alle ricerche più recenti. Partendo dall’analisi del ruolo di alcuni protagonisti del Liberty
europeo, tra progettazione degli oggetti, dell’architettura e della città, si affronterà il nodo della cultura
del razionalismo, tra primo e secondo dopoguerra, analizzando le modalità della diffusione di questo
modello progettuale al di fuori dell’Europa. Si parlerà quindi di architettura e design negli anni e sessanta
e settanta del Novecento: tra International style, neorazionalismo, avanguardie radicali e rapporti con le
ricerche artistiche, verso il postmodernismo.
Modulo B (5 crediti) Gli anni Settanta
Quale è l’eredità del ’68 oggi? Come rileggere il dibattito e le ricerche progettuali e visive che, nel corso
degli anni Settanta del Novecento, cercano di rispondere all’esaurimento della carica propositiva del
messaggio del Movimento Moderno? Esiste una continuità tra i progetti ‘di carta’ e ‘per immagini’
degli anni ’70 e l’architettura contemporanea? A queste domande si cercherà di dare una risposta
attraverso l’individuazione di casi di studio.
Storia dell’arte contemporanea
Prof. Gloria Bianchino
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
MODULO A
La prima parte del corso intende fornire indicazioni sui principali protagonisti della Storia dell’Arte
Contemporanea
MODULO B
Nella seconda parte del corso si analizzerà la produzione artistica in Italia negli anni ’70 del Novecento
Storia dell’arte medievale
Prof. Arturo Calzona
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
Nel modulo A (5 cfu) gli studenti acquisiranno le conoscenze di base delle opere realizzate tra il IV
secolo d.C. fino a Giotto e nello stesso tempo saranno in grado di effettuare una lettura storicizzata delle
opere stesse.
Nel modulo B, per gli studenti che sostengono un esame da 10 cfu, verranno approfonditi aspetti più
settoriali in particolare i prodotti artistici realizzati a partire dall’anno mille fino al XIII secolo.
Prerequisiti:no
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Contenuti dell’insegnamento:
Verranno prese in esame le problematiche relative ai casi maggiormente significativi che hanno segnato il
dibattito critico della storia dell’arte medievale dal periodo tardoantico alla metà del XIV secolo. Il corso
inoltre analizzerà in particolare le architetture, le sculture, le opere pittoriche ma anche le cosiddette arti
suntuarie che costituiscono i nodi fondamentali della trasformazione dei rapporti culturali dal tardoantico
al medioevo.
Storia dell’arte moderna
Prof. Massimo Mussini
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
Titolo del corso: Correggio e il suo tempo
Dopo una serie di lezioni di inquadramento delle problematiche relative alla storia dell’arte del
Quattrocento e del primo Cinquecento, il corso analizzerà la cultura artistica nell’area padana agli inizi
del Cinquecento e si soffermerà in modo particolare sull’attività del pittore Antonio Allegri detto il
Correggio, che ha contribuito in maniera determinante alla trasformazione culturale del suo tempo e dei
secoli successivi, quando insieme a Raffaello e Tiziano era considerato uno dei punti di riferimento per
gli artisti.
La bibliografia per la preparazione dell’esame verrà indicata all’inizio del corso.
Il corso si articola su due moduli così suddivisi:
Moduli A (5 crediti): parte propedeutica con un’analisi panoramica e per problemi dello svolgimento
della storia dell’arte dal Quattrocento al Settecento.
Modulo B (5 crediti): corso monografico su Correggio.
Storia dell’arte moderna
Prof. Giuliana Ferrari
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Titolo del corso: Goya sulla soglia dell’arte moderna
Il corso, dopo alcune lezioni di carattere metodologico sulla lettura delle immagini, affronterà in un’ottica
interdisciplinare, l’analisi delle principali problematiche della Stoiria dell’Arte Moderna.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 Cfu): dedicato alla parte istituzionale con l’analisi di singole opere e sequenze di temi
iconografici.
Modulo B (5 Cfu): corso monografico “L’altra parte” da Goya a Kubin.
Storia della Chiesa
Prof. Gigliola Fragnito
Dipartimento di Storia
II semestre
Cfr. Storia Moderna (Modulo B) (Prof. Gigliola Fragnito)
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Storia della critica d’arte
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
Prof. Vanja Strukelj
II semestre
Modulo A: Introduzione alla Storia della critica d’arte.
Il corso intende mettere in luce le diverse problematiche connesse ai metodi e agli strumenti della
disciplina della storia della critica d’arte. Particolare attenzione verrà rivolta alla lettura delle Vite
vasariane, di cui si individueranno fonti e modelli, tenendo conto al contempo dell’incidenza di questo
testo sulla letteratura artistica posteriore.
Modulo B: L’Accademia e la didattica delle arti.
Il problema della formazione dell’artista è tema centrale del dibattito sulle arti. Il corso cercherà di
seguire attraverso alcune tappe significative il ruolo assunto dall’istituzione dell’Accademia. In questo
quadro l’analisi si concentrerà sull’intensa riflessione sui metodi della didattica che si sviluppa anche in
Italia nel corso dell’Ottocento, in una fase in cui gli attacchi e le polemiche nei confronti dell’istituto
accademico si fanno vivaci e a volte violenti.
Storia della critica musicale
Prof. Elena Biggi Parodi
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II semestre
Titolo del corso: La critica musicale e le acquisizioni concettuali del Novecento.
Il corso prenderà in esame alcune delle acquisizioni concettuali che formano il tessuto culturale del nostro
tempo, fra cui il cambiamento delle impostazioni metodologiche storiche e la rivoluzione causata dallo
strutturalismo, acquisizioni di cui l’informazione musicale usufruisce spesso in modo inconsapevole.
Qualche esempio fra tanti sono la nuova comprensione della autonomia estetica dell’opera italiana e e la
nuova attenzione per la filologia musicale, che ha condotto alla riscoperta del suono degli strumenti
antichi. Il corso sarà affiancato da letture di articoli di critica musicale pubblicati sui maggiori quotidiani
nazionali.
La bibliografia sarà indicata durante lo svolgimento del corso.
Storia della cultura inglese
Prof. Diego Saglia
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
I semestre
Titolo del corso: The Culture of Empire from Elizabeth I to the Suez Canal Crisis
Il corso, tenuto in lingua inglese, esamina lo sviluppo storico dell’impero britannico dalla fondazione
della East India Company alla perdita delle colonie americane e alla creazione dell’impero in oriente nel
corso del diciottesimo e diciannovesimo secolo. In particolare, si esaminerà l’impatto dell’impero e del
contatto con le culture orientali sulla vita culturale della Gran Bretagna - dalla vita quotidiana, alla
politica, alla letteratura e alle arti - fino ad arrivare all’epoca del tramonto dell’impero successivo alla
Seconda Guerra Mondiale ed emblematicamente rappresentato dalla Crisi del Canale di Suez del 1956.
Durante il corso verranno inoltre analizzati, commentati e discussi documenti relativi alla realtà socio-
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politica della Gran Bretagna contemporanea (1997-2007). Materiali e riferimenti bibliografici saranno
forniti durante il corso. Per gli studenti che intedano frequentare il corso è indispensabile una conoscenza
intermedio-avanzata della lingua inglese.
Storia della filosofia
Prof. Beatrice Centi
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Titolo del corso:Metafisica e ontologia: il problema delle diverse regioni del reale.
Che cos’è la metafisica? E’ rispondendo a questa domanda – riformulata anche da Heidegger – che Kant
ha compiuto la sua rivoluzione copernicana. Si tratta di una domanda che non riguarda solo la realtà
oggettiva, ma si estende anche alla realtà soggettiva. Il corso si propone di indagare sui criteri di
distinzione tra forme diverse di realtà e dunque sulle differenze prima tra metafisica e ontologia, poi tra
diverse regioni del reale a partire da Kant e fino alle posizioni di Husserl e di Heidegger.
Il corso si dividerà in due moduli:
Modulo A (5 crediti): parte istituzionale, nella quale saranno fornite le principali indicazioni di metodo
per lo studio della storia della filosofia con i necessari riferimenti bibliografici e saranno esposti i temi
fondamentali della concezione kantiana della metafisica, sia in riferimento alla realtà naturale che a quella
umana, con la lettura dei Prolegomeni ad ogni futura metafisica che voglia presentarsi come scienza
(1783).
Modulo B (5 crediti): parte monografica, dedicata al confronto di Husserl con Kant e con Heidegger sul
problema del reale e delle sue diverse forme, con particolare riferimento alle differenze e ai rapporti tra
realtà oggettiva e realtà soggettiva e umana, tra cose e persone.
La bibliografia sarà fornita a lezione.
Storia della filosofia antica
Prof. F: De Capitani
Dipartimento di Filosofia
II semestre
Titolo del corso: Il problema del male nel pensiero antico.
Uno dei più importanti problemi che percorre tutta quanta la storia del pensiero razionale dell’umanità è
quello del male. Durante il corso vedremo le varie soluzioni che di esso forniscono i filosofi classici come
Platone e Aristotele, sia quelli ellenistici come gli Epicurei e gli Stoici; sia, in particolare, Plotino.
Ponendo così le basi per un confronto metodologico e storico col nascente pensiero cristiano, il cui
esponente più importante, dal punto di vista filosofico, è certamente S. Agostino.
Il corso sarà svolto in DUE MODULI, il primo dei quali porrà le basi per una conoscenza generale del
pensiero Antico.
Storia della filosofia contemporanea
Prof. Fiorenza Toccafondi
Dipartimento di Filosofia
II Semestre
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Titolo del corso: Teorie della percezione
Dopo una parte introduttiva sui problemi filosofici della percezione, saranno discussi alcuni punti-chiave
di questo ambito tematico (fenomenismo, realismo diretto e indiretto, teorie del dato sensoriale, teorie
causali, concettualismo e non concettualismo, il problema delle emozioni e dell’intermodalità ecc.).
Attraverso la lettura dei testi, il corso procederà poi all’esame di alcune teorie classiche della percezione
che si sono avvicendate nel periodo moderno e contemporaneo. La bibliografia verrà indicata durante lo
svolgimento del corso.
Modulo A (5 crediti). Il modulo A avrà un carattere prevalentemente introduttivo e istituzionale..
Modulo B (5 crediti). Il modulo B prenderà in esame alcune teorie classiche della percezione che si sono
avvicendate nel periodo moderno e contemporaneo.
Storia della filosofia medievale
Prof. Fabrizio Amerini
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Titolo del corso: Dibattiti medievali sull’intenzionalità
Il corso si propone di illustrare alcuni aspetti dei dibattiti medievali concernenti la natura
dell’intenzionalità, specie nel contesto della spiegazione del fenomeno della conoscenza umana. In
particolare, il corso si propone di ricostruire i principali modelli di spiegazione dei meccanismi del
conoscere che furono elaborati nel corso del XIII e XIV secolo. Per far ciò, saranno presi in
considerazione alcuni commenti al De anima di Aristotele, oltre a specifici trattati sull’intenzionalità.
Modulo A (5 crediti): corso istituzionale, dedicato alla presentazione delle figure e dei temi più rilevanti
della filosofia medievale, e alla lettura di alcuni testi.
Modulo B (5 crediti): corso monografico, dedicato al tema dell’intenzionalità in epoca medievale.
Storia della filosofia moderna
Prof. Stefano Caroti
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Rinnovamento e tradizione nel pensiero di René Descartes: la favola del mondo e le Meditationes de
prima philosophia. Le Meditationes costituiscono un elemento di primaria importanza nella strategia
cartesiana di promuovere "son monde", all'indomani della decisione di sospenderne la pubblicazione per
la condanna di Galileo (lettera a M. Mersenne del novembre 1633, AT, I, 270). Attraverso la lettura delle
Meditationes, unitamente ad alcuni brani delle Obiezioni e Risposte e di altre opere, si cercherà di
delineare i caratteri salienti di questa strategia. Il corso si articola in due moduli:
Modulo A : Lezioni sulla storia della filosofia moderna, dal Rinascimento a D. Hume.
Modulo B: Lettura e commento delle Meditationes de prima philosophia di R. Descartes.
Storia della filosofia morale (studenti CdS in Scienze dell’educazione)
Prof. Ferruccio Andolfi
Dipartimento di Filosofia
II semestre
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Cfr. Filosofia della storia (Prof. F. Andolfi).
Storia della filosofia politica
Prof. Italo Testa
Dipartimento di Filosofia
II Semestre
Titolo del corso: Politiche della vita
Il corso si articola in due moduli così suddivisi
Modulo A (5 crediti): sarà dedicato prevalentemente alla parte istituzionale, prendendo in esame alcuni
classici del pensiero politico e alcuni nodi teorici fondamentali della disciplina.
Modulo B (5 crediti): Il corso affronterà il rapporto tra concezioni della vita e modelli politici, con
riferimento a diversi momenti della storia del pensiero e quindi al dibattito contemporaneo sulla
biopolitica.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Storia della fotografia
Prof. Cristina Casero
Dipartimento dei Beni culturali e dello spettacolo
II semestre
Titolo del corso: La fotografia negli anni settanta
Dopo una prima parte introduttiva, di tipo storico-metodologico, il corso si concentrerà sulla fotografia
negli anni settanta del Novecento.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): In questa parte del corso verrà fornita una introduzione metodologica allo studio
storico critico della fotografia, la cui storia sarà indagata attraverso i principali protagonisti e i movimenti
di maggior rilievo.
Modulo B (5 crediti): La seconda parte del corso affronterà la produzione fotografica degli anni settanta,
tra impegno sociale e riflessione sull’uso del mezzo.
Storia della lingua greca
Prof. Massimo Magnani
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II semestre
Titolo del corso: Lingue letterarie, lingue epigrafiche.
Il corso monografico verterà sull’analisi delle lingue letterarie del periodo arcaico (con particolare
riferimento alla lirica monodica e corale), in relazione alle testimonianze epigrafiche coeve e ai caratteri
fondamentali dei vari raggruppamenti linguistici. Parte delle lezioni sarà dedicata alla storia degli studi
sulla lingua greca, a partire dall’epoca classica.
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Una bibliografia dettagliata sarà fornita durante il corso.
Il corso (5 cfu) si articola nel solo modulo C.
Storia della lingua italiana
Prof. Paolo Bongrani
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Titolo del corso: Correzioni linguistiche e editoriali quattro-cinquecentesche: il caso del Boiardo.
Il corso si compone di due moduli. Il primo (modulo A, 5 CFU) è dedicato alle nozioni di base relative
alla Storia della lingua italiana, al suo campo di indagine, ai suoi strumenti di ricerca, ecc.
Il secondo modulo (B, 5 CFU) è dedicato al corso vero e proprio, che dopo aver analizzato le ‘diverse
lingue’ (a seconda dei diversi generi di scrittura) di Matteo Maria Boiardo esaminerà le correzioni
linguistiche e i veri e propri rifacimenti subiti nel corso del Cinquecento dal capolavoro dello scrittore
emiliano: l’ “Orlando innamorato” (o “Innamoramento d’Orlando”).
Storia della lingua latina
Prof. Mariella Bonvicini
Dipartimento di Filologia classica e medievale
I semestre
CORSO MONOGRAFICO
Streghe e fantasmi nella letteratura di lingua latina: da Orazio a Pascoli.
Si commenteranno sul piano contenutistico, lessicale, linguistico e stilistico Orazio, epod. 3 e 5; Ov. fast.
5, 493-544, Pascoli, Crepereia Tryphaena.
Si metteranno in evidenza il lessico e le modalità espositive propri del tema scelto in relazione alle
potenzialità della lingua latina nel suo svolgersi storico.
I testi e la bibliografia saranno indicati durante le lezioni.
PARTE ISTITUZIONALE
- Conoscenza di un manuale di Storia della lingua (Stolz-Debrunner-Schmidt, Storia della lingua
latina, Bologna 1993; oppure Palmer, Storia della lingua latina, Torino 2002; oppure Poli – Poccetti
– Santini, Una storia della lingua latina, Roma 1999.
- Lettura di Verg. Aen. 5, 1-500
- Lettura di Cic. Laelius
Storia della lingua spagnola
Prof. Giuseppe Paglia
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II semestre
Il programma sarà comunicato il prima possibile.
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Storia della lingua tedesca
Prof. Alfonso Margani
Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
II Semestre
Cfr. Filologia Germanica (Prof. Margani)
Storia della logica
Prof. Roberto Pinzani
Dipartimento di Filosofia
I semestre
A) Parte istituzionale - Lineamenti di storia della logica da Aristotele a Leibniz
Nel tracciare i lineamenti della storia della logica da Aristotele a Leibniz si dedicherà particolare
attenzione alla storia della teoria della deduzione e del significato. Le dispense relative al corso sono
scaricabili dal sito http://www.slprbo.unipr.it nella cartella “documenti” (accesso con password per i
corsisti)
Manuali di riferimento: J.M. Bochenski, La logica formale, tr. it, Einaudi, Torino, 1972; R. Blanché, La
logica e la sua storia, tr. it., Ubaldini, Roma, 1973; W. C. e M. Kneale, Storia della logica, tr. it.,
Einaudi, Torino, 1972.
B) Parte monografica – Linguaggio e significato nel primo Russell
Il tema del linguaggio e del significato riveste una particolare importanza nell’opera di Russell, sia per le
implicazioni logiche sia gnoseologiche. Nel corso si esaminerà l’evoluzione della teoria del significato
dall’iniziale posizione ‘realista’ assunta nel 1903 (The principles of mathematics) a quella
‘costituzionalista’ avanzata negli scritti tra il 1918 e 19 (The philosophy of logical atomism).
Storia della musica medievale e rinascimentale
Prof. Francesco Luisi
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Titolo del corso: Le origini e la formazione della cultura musicale occidentale
Modulo A: La musica occidentale come elemento caratterizzante irradiato dalla liturgia romana alla
cultura europea. Passaggio alla concezione polifonica intesa come prodotto dell’ars. Elaborazione della
prassi compositiva nel contrappunto. Sviluppo del pensiero speculativo nella teorica medioevale e
rinascimentale.
Modulo B: Sequenze, tropi e dramma liturgico. Sviluppo della drammaturgia musicale nel teatro
spirituale tra Umanesimo e Rinascimento. La riscoperta del “canto alla lira” come prodotto umanistico e
la Favola di Orfeo di Poliziano. Sviluppo del concetto di monodia accompagnata e nascita della
drammaturgia musicale nell’esperienza fiorentina tra Cinque e Seicento.
Storia della musica moderna e contemporanea
Prof. Marco Capra
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
II semestre
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Titolo del corso: Quattrocento anni di vita musicale in Italia.
Modulo A (5 crediti): Prendendo spunto dal caso di Parma, si analizzano i seguenti aspetti della vita
musicale in Italia dal XVI al XXI secolo:
– economia e società: produzione e rappresentatività
– luoghi: teatri e sale, luoghi all’aperto, luoghi virtuali
– tecnologia: strumenti, scenotecnica, riproduttori e diffusori
– comunicazione: spettacoli, divulgazione orale e a stampa, riproduzione, mass-media
– protagonisti: autori, interpreti, realizzatori, gestori, governanti, comunicatori, pubblico
– linguaggio: generi e forme
Modulo B (5 crediti): la seconda parte del corso riprende alcuni argomenti del primo modulo
approfondendone gli aspetti salienti attraverso l’analisi di documenti sonori e audiovisivi.
Storia della pedagogia
Prof. Cristiano Casalini
Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
II semestre
Titolo del corso: «La Scuola del Mondo». Cultura ed istituzioni educative nel Cinquecento.
Modulo A (5 crediti): A partire dalla lettura della Coltura degli ingegni di Antonio Possevino S. I., si
discuteranno i principali temi educativi del Cinquecento.
Modulo B (5 crediti): La riflessione pedagogica dei primi gesuiti ed i suoi esiti verranno contestualizzati
nel processo storico cinque-secentesco.
Storia della retorica classica
Prof. Stefania Nonvel Pieri
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: “La retorica antica nei suoi diversi aspetti: arte della persuasione, tecnica di
appropriazione della parola, pratica del linguaggio letterario e campo di osservazione e classificazione
degli effetti linguistici. Anti-filosofia?o sua compagna di viaggio?
La retorica nasce in Magna Grecia (e più precisamente in Sicilia) come oratoria giudiziaria con funzione
deliberativa; si potenzia nell’Atene del V secolo in forma di pedagogia linguistico-politica e come pratica
sociale, ovvero come tecnica di appropriazione da parte delle classi dirigenti, che potevano permettersene
il costo, della padronanza della parola; viene presto a rappresentare (complici alcuni dialoghi di Platone)
l’antitesi della filosofia; ma è proprio in Platone che si possono trovare espliciti elementi di sconfessione
di questo topos interpretativo.
Il corso prevede otto ore settimanali di lezione frontale: sei a carico della docente, due a carico della Dr.
Patrizia Giuberti.
Modulo A (5 crediti)
Percorso di orientamento storico e teoretico riguardo alle differenti forme della retorica (5 crediti).
Modulo B (5 crediti)
Analisi di testi.
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Il corso sarà integrato da seminari.
Storia della scuola e delle istituzioni educative
Prof. Giovanni Gonzi
Dipartimento di Scienze della formazione e del territorio
II semestre
Titolo del corso: Scuola e Costituzione
Modulo A (5 crediti):
di carattere istituzionale, effettuerà un rapido excursus di storia della scuola dall’età moderna ai giorni
nostri. In particolare, approfondirà i seguenti argomenti: la politica scolastica dei principi riformatori; le
proposte innovative della Rivoluzione francese; la scuola durante la Restaurazione; la scuola italiana in
epoca unitaria; la scuola durante il periodo fascista; le innovazioni scolastiche in età repubblicana.
Modulo B (5 crediti):
di tipo monografico, esaminerà i seguenti aspetti: artt. 33 e 34 della Carta costituzionale; obbligo
scolastico e diritto allo studio; competenze regionali in materia educativa; scuola dell’autonomia;
governance in ambito scolastico.
Storia della teologia
Prof. Alberto Siclari
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Titolo del corso: Harald Hoeffding, epistemologo e filosofo della religione.
Dopo un breve excursus sul rapporto fra il problema della conoscenza e il problema etico-religioso da
Kant alla fine del secolo XIX , lo stesso rapporto verrà analizzato nella concezione di Hoeffding.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): sarà dedicato prevalentemente alla delineazione del problema del rapporto fra
epistemologia e filosofia della religione da Kant alla fine del secolo XIX, utilizzando anche la Storia della
filosofia moderna di Hoeffding.
Modulo B (5 crediti): corso monografico: Epistemologia, filosofia della religione e teologia nella
concezione di Hoeffding.
Storia delle dottrine politiche
Prof. Nicola Antonetti
Dipartimento di Studi Politici e Sociali
I semestre
Titolo del corso: I caratteri dello Stato europeo.
Nel corso saranno proposte le più rilevanti concezioni dello Stato emerse nelle dottrine politiche dal
Cinquecento all’età contemporanea.
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La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso
Il corso si articola in due moduli:
Modulo A (5 CFU): sarà dedicato alla parte istituzionale relativa all’evolversi nella storia del pensiero
politico dei principali concetti che distinguono lo sviluppo dello Stato: sovranità, legittimità,
rappresentanza politica.
Modulo B (5 CFU) marte monografica dedicata ad approfondimenti sull’affermarsi dello Stato/Nazione e
sulle ragioni della sua crisi.
Storia delle poetiche
Prof. Marzio Pieri
Dipartimento di Scienze della Formazione e del Territorio
II semestre
Titolo del corso: Dove potrebbe andare la poesia (da oggi, in Italia).
Una tracciatura della poesia contemporanea tramite concreti attraversamenti di letture, oltre le mappe
critiche implicite nelle scelte dei circuiti editoriali maggiori, su testi anche inediti e/o reperibili su
Internet.
Storia dell’Europa
Prof. Giorgio Vecchio
Dipartimento di Storia
II semestre
Cfr. Storia contemporanea mod. B (Prof. Vecchio)
Storia e critica del cinema
Prof. Roberto Campari
Dipartimento dei Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
Titolo del corso : Realtà e immaginario nel cinema : il caso di Vincente Minnelli
Il problema della compresenza nell’espressione filmica di elementi di riproduzione della realtà e di aspetti
relativi all’immaginario si è posto fin dalle origini con la dicotomia Lumière-Meliès e ha dato origine a un
lungo dibattito teorico di cui il corso darà sintetica espressione, focalizzandosi poi su un autore del
cinema americano classico in cui la rappresentazione del sogno in contrasto con la realtà diventa primaria.
Il corso si svolgerà con l’analisi di opere filmiche e si articolerà in due moduli così suddivisi :
Modulo A (5 crediti) sarà dedicato prevalentemente alla parte istituzionale con trattazione del problema
attraverso alcuni classici della storia del cinema.
Modulo B (5 crediti) : corso monografico sull’opera di Vincente Minnelli.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Storia e critica del cinema
Prof. Paolo Vecchi
Dipartimento di Italianistica
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II semestre
Il programma del corso sarà comunicato il prima possibile.
Storia e metodi della programmazione musicale radiotelevisiva
Prof. Giovanni Conti
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale (Sez. Musicologia)
II semestre
Il Corso propone una lettura del rapporto tra la musica e il mezzo di comunicazione radiofonico e
televisivo e le sue implicazioni storiche, culturali e sociologiche. Si offriranno gli strumenti per valutarne
i cambiamenti intervenuti, nel corso dei decenni, all'interno della programmazione musicale delle
emittenti di diversi contesti europei: emittenti dapprima classificabili "generaliste" e nel tempo divenute
veri e propri centri di irradiazione culturale. Un cammino, quindi, che aprirà la strada a ulteriori
approfondimenti verificando i cambiamenti significativi registrati dall'avvento della radio e della
televisione, indirizzati ora verso un maggiore assecondamento dei gusti del pubblico (orientamento di
mercato), ora verso i contenuti più specifici ed élitari (orientamento culturale).
È prevista la possibilità di partecipazione degli studenti a fasi di produzioni radiofoniche e televisive
finalizzate alla programmazione musicale, una realtà questa che è inconfutabilmente sintesi e testimone di
un momento della cultura odierna che ha fatto proprio, ormai in maniera inscindibile, il rapporto musicamass media.
Storia e sistemi della musica popular
Prof. Mauro Valenti
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale(Sez. Musicologia)
II semestre
Titolo del corso: La nascita della musica Pop e la sua storia. La realizzazione di un evento e la sua
creazione: il caso della fondazione Arezzo Wave Italia.
Una storia correlata dei media e delle musiche, dal fonografo a Internet.
Le trasformazioni indotte nelle culture musicali dai mezzi di comunicazione di massa a partire dalla
produzione del suono, dall’invenzione del fonografo e del grammofono, attraverso l’epoca della radio,
della televisione, della registrazione e dell’innovazione elettroacustica, del trattamento numerico dei
suoni, fino a Internet.
Un’attenzione particolare è dedicata ai generi che nell’interazione con i media hanno trovato il terreno più
fertile per affermarsi, coinvolgendo nuovi pubblici e rendendo necessario lo sviluppo anche di nuovi
strumenti critici: dal jazz e dalla musica elettronica al rock, dalla musica liquida alla world music.
La storia della fondazione Arezzo Wave Italia nell’organizzazione e nella produzione di eventi popular in
Italia.
Gli stages formativi nei Festival Rock, la produzione, l’organizzazione, la comunicazione, l’ufficio
stampa, la creazione del progetto, l’edutainment, la direzione artistica e tutto ciò che fa spettacolo.
Storia greca
Prof. Ugo Fantasia
Dipartimento di Storia
II semestre
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Titolo del corso: Il mondo greco nell’età della guerra del Peloponneso (431-404 a.C.).
Il corso si articolerà in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 CFU): introdurrà allo studio della storia del mondo greco dall’età arcaica alla prima età
ellenistica (VIII-III secolo a.C.), con particolare attenzione alle forme e alla storia delle istituzioni
politiche e della vita politica nelle città greche.
Modulo B (5 CFU): dopo un’introduzione sulle premesse e le cause del grande scontro che oppose Atene
e Sparta e i rispettivi alleati, tratterà lo sviluppo storico della guerra e i suoi aspetti politico-diplomatici,
militari ed economici, soffermandosi infine sulle dinamiche storiche e culturali da essa innescate e sulle
sue conseguenze nel quadro della storia del Mediterraneo e del Vicino Oriente.
Storia medievale
Prof. Marina Gazzini
Dipartimento di Storia
II semestre
Titolo del corso. Pellegrini, santi e asceti tra Occidente e Oriente
Il modulo A (5 cfu) verrà dedicato all’analisi dei principali temi e problemi dell’età medievale.
Il modulo B (5 cfu) proporrà un confronto tipologico tra vite di santi medievali fissate intorno ai caratteri
comuni dell'ascesi e del pellegrinaggio ai luoghi santi.
Storia medievale
Prof. Pier Maria Giusteschi Conti
Dipartimento di Storia
I semestre
Titolo del corso: Ereditarietà ed elezione nella successione regia dell’età barbarica.
Dopo un’introduzione sugli ordinamenti delle società barbariche, si prenderà in esame il problema del
trapasso del regno in un’età nella quale per la primordialità dello stato esso ha avuto un carattere davvero
proteiforme.
Il Modulo A (5 cfu) sarà costituito dalla parte introduttiva.
Il Modulo B (5 cfu) sarà invece dedicato alla parte monografica.
Storia medievale
Prof. Roberto Greci
Dipartimento di Storia
I semestre
Titolo del corso: Il Medioevo comunale italiano: istituzioni e linguaggio politico.
Dopo un excursus sui momenti e sui problemi fondamentali dell’età medievale, il corso monografico
analizzerà l’evoluzione politico-istituzionale della città italiana dei secoli XII-XIII.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
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Modulo A (5 crediti): dedicato prevalentemente alla parte istituzionale e in particolare ai caratteri dei
secoli XII e XIII.
Modulo B (5 crediti): corso monografico con approfondimenti su Il Medioevo comunale.
Storia moderna
Prof. Gigliola Fragnito
Dipartimento di Storia
II semestre
Titolo del corso: Famiglia e matrimonio in età moderna.
Il corso si articolerà in due moduli.
Il Modulo A (5 crediti) sarà prevalentemente dedicato alla parte istituzionale. Verranno affrontati i
principali nodi storici dell’età moderna, con particolare attenzione ai temi e ai problemi che in anni
recenti sonto stati oggetto di un profondo rinnovamento storiografico.
Il Modulo B (5 crediti), a carattere monografico, sarà dedicato alla storia della famiglia e del matrimonio
in età moderna.
La bibliografia verrà indicata all’inizio del corso.
Storia moderna
Prof. Lisa Roscioni
Dipartimento di Storia
I semestre
Titolo del corso: Rituali del perdono e della punizione in età moderna.
Modulo A: Parte istituzionale con particolare riguardo ai principali temi e problemi dell’età moderna.
Modulo B: Rituali del perdono e della punizione in età moderna. Il corso affronterà, attraverso l’analisi di
alcuni casi di studio, il tema del pluralismo delle pratiche di giustizia in età moderna, da quella negoziata,
fondata sulla transazione, sulla riparazione del danno, sulla grazia o sul perdono, a quella egemonica o di
apparato, basata sulla punizione del colpevole.
Storia romana
Prof. Nicola Criniti
Dipartimento di Storia
I semestre
Titolo del corso: "Ultima dies": miti e riti della morte quotidiana nell'Italia antica.
L'insegnamento di Storia Romana è composto da due Moduli continui e omogenei, uno propedeutico /
istituzionale e uno monografico / seminariale: la BIBLIOGRAFIA verrà presentata all'inizio e nel prosieguo
dell'anno; le FONTI illustrative dei Moduli A e B, con traduzione, saranno distribuite in fotocopia durante
le lezioni. — Nel Modulo A [= 5 CFU] verranno offerti una introduzione generale allo studio della storia
(antica) e un inquadramento geo-politico e socio-economico della società romana. — Nel Modulo B [= 5
CFU] il corso monografico – affiancato da esercitazioni sulla vita e la memoria epigrafica dei ceti
inferiori – svilupperà una ricerca pluriennale dedicata all'idea, paure e tabù della morte e dei morti nel
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mondo romano, con particolare attenzione alla documentazione iscritta. Questo lo schema generale del
percorso storiografico: "da’ una morte più dolce del sogno ..." – morti singolari e improvvise; morti
violente, in pace (suicidi, omicidi, condanne penali, infanticidi, ...) e in guerra – organizzazione,
svolgimento e conclusione delle liturgie funebri e delle pratiche di lutto: il ruolo delle donne –
interdizioni e tabù: purificazione e liberazione dei vivi – i luoghi e i modi della sepoltura: incinerazione e
inumazione – tipologie, significato ideologico e valore socio-economico dei monumenti sepolcrali – il
dialogo tra chi non-è-più e il vivo: memoria iscritta e iconografica dei morti (e della morte) – i giorni dei
morti: culto dei defunti e degli dei inferi – presenza, paura, espulsione dei morti nella vita di tutti i giorni.
Nell'ambito dell'insegnamento verranno organizzate esercitazioni informatiche ("Ager Veleias"
[http://veleia.unipr.it]) e incontri a più voci sulla vita quotidiana degli "esclusi" (schiavi, poveri, donne) e
sull'area storico-archeologica di Veleia, con visite guidate alle città dei vivi / città dei morti dell'Italia
antica (Bologna, Milano, Parma, Reggio Emilia).
Per gli studenti di Epigrafia Latina [Modulo B] sono altresì previste attività di laboratorio specifiche
sulle "scritture ultime" (iscritte) antiche e moderne.
Storia romana
Prof. Domenico Vera
Dipartimento di Storia
II semestre
Ambiente geografico del mondo classico
1.La città antica: origini / ideologia / struttura sociale / economia
2.La nascita di Roma e gli ordinamenti dell’età arcaica
4.Le fonti storiche antiche e il metodo storico
5.Istituzioni politiche durante la repubblica e l’impero
■ diritti-doveri del cittadino
■ assemblee popolari (B)
■ organi costituzionali (B)
■ census / ager publicus / centuriazione
■ esercito e reclutamento (B)
■ il regime augusteo e l’ideologia del “Principato”
■ Principe / Senato / popolo / esercito
■ ordinamento provinciale (B)
■ l’impero tardoantico: assolutismo e cristianizzazione
6. Meccanismi di assimilazione
■ la colonizzazione in Italia
■ le conseguenze della Guerra Sociale e la municipalizzazione dell’Italia
■ forme di concessione della cittadinanza e le forme della romanizzazione nell’impero
■ la romanizzazione dell’Occidente e i rapporti con l’Oriente
■ Impero e città: principato, medio impero, tarda antichità (B)
■ la ‘Constitutio Antoniana’ del 212 d.C. : applicazione e conseguenze
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7. Strutture sociali:
■ concetto di status e ordo e concetto di classe (B)
■ patrizi / plebei / clienti (B)
■ schiavi (B)
■ stranieri (B)
N.B. Gli argomenti contrassegnati dalla sigla B saranno svolti nel modulo B
Teoria e tecniche della catalogazione e classificazione
Prof. Elisa Grignani
Dipartimento dei Beni culturali e dello Spettacolo
I semestre
Titolo del corso: I cataloghi di biblioteca: criteri di costruzione e modalità di ricerca.
Tipologia, struttura, funzioni dei cataloghi di biblioteca. Requisiti funzionali per le registrazioni
bibliografiche. Programmi di gestione automatizzata dei cataloghi. Sistemi di recupero dell'informazione.
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): criteri di costruzione dei cataloghi, con esercitazioni.
Modulo B (5 crediti): modalità di ricerca, con esercitazioni.
Teoria e tecniche dei nuovi media
Prof. Monica Lanfranco
Dipartimenti dei Beni Culturali e dello Spettacolo
I semestre
Definizione di nuovi media, contesto storico e sociale nel quale si inquadrano. Conoscenza della rete
internet, evoluzioni nella rete e contaminazione con media diversi (radio/tv/telefonia).
Nuovi media e gender divide, nuovi media e digital divide a livello globale.
Linguaggio verbale, non verbale, multimediale, multitaskig: luci e ombre.
Non neutralità dei media e conseguenze politiche e sociali di questo fenomeno. Realtà virtuale e suo
impatto antropologico e sessuato.
Chi si candida dovrà dimostrare di conoscere la scena multimediale e di sapere muoversi sia nella rete che
nel mondo della comunicazione dei media, scegliendo un media che appassiona e spiegandone l’impatto
sulla propria esistenza e i percorsi personali e collettivi nel rapporto con i media
A questo scopo è richiesta l’esibizione per l’esame di un prodotto a
(audio/video/web/scritto….) che rifletta il proprio rapporto/impatto con i nuovi media.
propria
scelta
Si richiede la lettura e il commento personale di almeno quattro testi tra quelli indicati.
Saranno effettuate tre trasferte della durata di una giornata ciascuna in altrettanti luoghi dove si
sperimentano le interazioni e le potenzialità dei nuovi media.
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Lo scorso anno le visite sono state alle sedi di Arcoiris.tv(Modena) , a Current.tv (Milano) e alla
Biblioteca delle donne di Bologna.
Per quest’anno si prevede nuovamente la visita a Bologna, una ad Alessandria nella sede di Radio Gold,
e una terza ancora da definire.
Teorie e tecniche del linguaggio giornalistico (Mod.A)
Prof. Paolo Ferrandi
Dipartimento di Italianistica
II semestre
Il programma del corso sarà comunicato appena possibile.
Teorie e tecniche del linguaggio giornalistico (Mod B)
Prof. Paolo Ferrandi
Dipartimento di Italianistica
I semestre
Durante il corso analizzerò – dal punto di vista storico e sociologico - lo sviluppo del giornalismo italiano
(declinato nella sua forma scritta e televisiva) e le sue caratteristiche costanti dal dopoguerra in avanti. Poi
mi soffermerò sul presente caratterizzato dalla progressiva integrazione orizzontale dei vari media dovuta
alla pressoché totale digitalizzazione dei contenuti e allo sviluppo impetuoso della rete internet. Inoltre
cercherò di fornire le basi teoriche per riuscire a fare un discorso critico – almeno elementare – sul
giornalismo e sui media in generale. Infine tenterò di tracciare le prospettive di sviluppo del campo
giornalistico in un ambiente dove l’integrazione dei linguaggi e la multimedialità stanno diventando la
normalità operativa, tenendo anche presente la crisi – molto pesante dal punto di vista economico – del
modello di giornalismo che si è sviluppato finora.
Teorie del linguaggio e della mente
Prof. Andrea Bianchi
Dipartimento di Filosofia
I semestre
Titolo del corso: Gilbert Ryle e la filosofia come analisi del linguaggio
Il corso si propone di esaminare l’emergenza, nel corso della prima metà del secolo scorso, di una nuova
concezione della filosofia, quella secondo la quale compito del filosofo è l’analisi del linguaggio. In
particolare, verrà preso in esame il contributo che il filosofo oxoniense Gilbert Ryle ha dato all’affermarsi
di questa concezione. Nel corso del modulo A sarà discusso, come case study esemplare, il suo The
Concept of Mind (1949), un classico della filosofia del Novecento. Nel corso del modulo B, invece, la sua
concezione della filosofia verrà posta a confronto con altre, in particolare con quella, antecedente, del
positivismo logico, e con quella, successiva, del naturalismo filosofico, con l’obiettivo specifico di capire
quale relazione possa intercorrere tra scienza e filosofia.
Modalità d’esame
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I non frequentanti dovranno sostenere un orale sul programma d’esame (che sarà specificato a fine corso).
I frequentanti potranno optare per l’orale o per la stesura e la discussione di una tesina concordata con il
docente sulle tematiche affrontate a lezione.
Topografia antica
Prof. Alessia Morigi
Dipartimento di Filologia Classica e Medievale
I semestre
Titolo del corso: La forma della città e del territorio
La bibliografia verrà indicata durante lo svolgimento del corso.
Il corso si articola in due moduli così suddivisi:
Modulo A (5 crediti): La razionalizzazione del paesaggio: divisioni agrarie, regimazioni idriche e rete
stradale distrettuale come fattori di sviluppo e controllo territoriale.
Modulo B (5 crediti): La strutturazione e promozione della città come coefficiente di aggregazione sociopolitica ed identità civica: definizione del piano regolatore, organizzazione delle infrastrutture,
dislocazione funzionale dei plessi, ubicazioni, percorsi, destinazioni d’uso ed arredo urbano.
La frequenza del corso è vivamente consigliata. Ad integrazione delle lezioni frontali sono previste
esercitazioni didattiche di supporto. Gli studenti sono invitati a prendere contatto con la docente
concordando bibliografia e modalità d’esame.