Istituto San Paolo delle Suore
Angeliche
SCUOLA PRIMARIA A.S 2015-16
Individuo
Imparare per la vita
Metodo
Valori

La nostra scuola stimola alla ricerca, alla conoscenza, all’esperienza,
alla valutazione, alle scelte d’impegno e di servizio in una visione
cristiana della vita.
L’ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE
E FORMATIVE NELLA SCUOLA PRIMARIA
Persegue una doppia linea formativa:
Verticale e orizzontale
La linea verticale si occupa della formazione intesa come crescita
dell’allievo, il progetto di vita.
La linea orizzontale indica la necessità di una attenta collaborazione tra gli
attori extrascolastici che hanno funzioni educative, la famiglia in primo
luogo
Persegue una attenta educazione alla fede
intesa come una riflessione sui principali valori cristiani : Amore, gioia, pace,
pazienza, bontà, pietà…
Parole di Papa Francesco aprile 2014
La scuola e la sua organizzazione
logistica
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Gestore: Madre Alda Mollaschi
Segreteria amministrativa:
Monica Vaccarossa
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Coordinatrice Didattica:
Prof.ssa Tiziana Capoletti
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Segreteria didattica :
Antonella De Vecchi
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Personale religioso: assistenti/ collaboratori nella
scuola, portineria, assistenza ai piani e alla mensa.
Associazione
AGA
genitori angeliche

L’AGA è un’associazione di promozione
sociale, nata per ideare e realizzare attività
culturali, ricreative, sportive e benefiche che
coinvolgono tutti gli studenti dell’Istituto San
Paolo delle Suore Angeliche, le loro famiglie
e i loro insegnanti.
Chi può aderire:
All’AGA possono aderire tutte le famiglie degli studenti della scuola primaria, secondaria di
primo grado e quelle dei bambini che frequentano il nido e la scuola dell’infanzia.
Come sostenere l’AGA
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l’Associazione Genitori Angeliche finanzia tutte le sue attività attraverso il contributo
volontario dei suoi iscritti.
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• SOCIO ORDINARIO:
contributo annuale* minimo 10 euro
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• SOCIO SOSTENITORE:
contributo annuale* minimo 30 euro
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PRESIDENTE: Cecilia Cattaneo, [email protected]
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VICEPRESIDENTE: Daniela Roncoroni, [email protected]
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TESORIERE: Gabriella Abatangelo.
RICEVIMENTO DEI GENITORI
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Il Gestore , i suoi collaboratori e i docenti ricevono i genitori su
appuntamento o a seguito di eventuale convocazione.
L’appuntamento con il Gestore è da concordarsi tramite la
Segreteria amministrativa .
L’appuntamento con la Coordinatrice Didattica è da
concordarsi tramite la Segreteria didattica.
L’appuntamento con i docenti (secondo l’orario di ricevimento
predisposto e comunicato all’inizio dell’anno scolastico) è
richiesto dalla famiglia - e confermato dal docente comunicazione scritta sul libretto azzurro.
La comunicazione scuola-famiglia
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le circolari interne inviate alle famiglie tramite registro elettronico nella sezione
comunicazioni.
le affissioni all’albo dell’Istituto-, nell’atrio d’ingresso, di avvisi, circolari, iniziative, ecc.;
- il diario, sul quale devono essere annotate tutte le informazioni di carattere didattico,
specie per quanto riguarda compiti a casa, lezioni da studiare e date di verifiche
scritte e/o orali; sempre sul diario possono essere scritte comunicazioni tra scuola e
famiglia;
- il Libretto azzurro per le giustificazioni di assenze e ritardi e le autorizzazioni
- le riunioni di classe dei genitori, convocate all’inizio e alla metà di ogni anno scolastico,
nelle quali gli insegnanti espongono la programmazione curricolare e la situazione di
classe;
- i consigli di classe aperti alla partecipazione di genitori;
- il ricevimento dei docenti e le udienze private con la Direzione;
- il sito web in cui sono raccolte le notizie utili per conoscere la storia, i servizi, i contenuti
dell’offerta formativa, le circolari di primaria importanza
il Registro elettronico per la consultazione ufficiale di circolari, voti e assenze.
CALENDARIO
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Il calendario scolastico aderisce alle linee
generali impartite dal Ministero dell’Istruzione
e dalla Regione Lombardia. A esso sono
applicate le modifiche proposte dalla
Direzione e approvate dal Consiglio d’Istituto.
Inizio A.S. 2015-16 : classe prima
9 settembre ore 9.00
ANNO SCOLASTICO
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L’anno scolastico è diviso in due frazioni
temporali (quadrimestri) al termine delle quali
è consegnato alle famiglie una password per
accedere al registro elettronico dove è
possibile consultare il documento di
valutazione
ORARIO
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L’orario scolastico settimanale 29 h è articolato su
cinque giorni dalle 8.15 alle 13.00 (il sabato è
lasciato libero). Sono 2 i rientri pomeridiani lunedi e
martedi, uscita ore 16.30
L’orario delle lezioni è comunicato all’inizio dell’anno
scolastico a cura della Direzione dell’Istituto.
Nel pomeriggio, inoltre, sono programmate attività
opzionali e di doposcuola, sportive,linguistiche,
musicali, ecc.
ORARIO CURRICULARE
29 ORE progetto CLIL
Maestra
Insegnante CLIL
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S
P
E
C
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A
L
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I
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ITALIANO
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
MATEMATICA
SCIENZE
STORIA e GEOGRAFIA
INGLESE
MOTORIA
MUSICA
RELIGIONE
CONVERSATION INGLESE
SPAGNOLO (in IV e V)
INFORMATICA
ORGANIZZAZIONE didattica
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Nelle classi opera un insegnante di base con
la collaborazione di docenti specialisti.
TEAM DOCENTI
MAESTRA PREVALENTE
DOCENTE MADRELINGUA O EQUIPARATO
 DOCENTE SPECIALISTA DI :
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INGLESE
MOTORIA
MUSICA
CONVERSAZIONE
RELIGIONE
SPAGNOLO ( classeIV-V)
INFORMATICA
MAESTRA
e il suo programma
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Indicazioni Nazionali 2012
Legge 170
Approccio alla letto scrittura fonetico-sillabico
Apprendimento
della matematica
PERCHE’ METODO FONETICOSILLABICO
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la letteratura scientifica più accreditata sconsiglia il
metodo globale,essendo dimostrato che ritarda
l’acquisizione di una adeguata fluenza e correttezza di
lettura.
La metodologia di approccio che inizia e insiste per un
tempo lungo sul lavoro sillabico si fonda sulle seguenti
considerazioni:
La possibilità di condurre operazioni metafonologiche
analitiche a livello di fonema,
riflettere sulla struttura fonologica di una parola.
Le singole lettere sono costruzioni mentali effettuate sul
continuum del parlato
la sillaba aperta (consonante - vocale) può essere quindi
individuata e utilizzata facilmente.
METODOLOGIA
BORTOLATO
Il metodo analogico intende avvicinarsi, per quanto
possibile, al modo naturale di apprendere che i bambini
hanno fuori e prima di venire a scuola perché è quello
giusto.
Potrebbe essere definito il modo normale di
apprendere per distinguerlo da quello scolastico.
DARE UN NOME
Nessuno ha imparato a vedere, ed è
la cosa più grande che abbiamo
che ci serve a leggere il mondo,
senza sforzo.
Inoltre ci viene spontaneo dare un
nome a quello che vediamo.
Il calcolo mentale è tutto qui, con gli
occhi e con i nomi.
Non ci sono i numeri scritti
TUTTO E’ DALLA NASCITA
Enumerazione , conteggio,
corrispondenza biunivoca
seriazione , classificazione e
altro, sono competenze dalla
nascita.
L’intelligenza è dalla nascita e
non l’abbiamo creata noi.
Dobbiamo agire nella constatazione che tutto è già
pronto nella mente del bambino e si tratta solo di
metterlo a fuoco
Metodo analogico è in definitiva
scoprire clamorosamente che
nella mente di un bambino ci
sono solo “palline”. Senza
alcuna presenza di numeri.
SUBITIZING: PERCEZIONE A COLPO D’OCCHIO
Di fronte ad una immagine come questa siamo in difficoltà. La
nostra percezione d’intuito arriva a tre o quattro oggetti e poi ci
tocca contare. Questa condizione di limite viene
chiamata“subitizing” cioè visione a colpo d’occhio.
Come superarla? Come evitare di essere dipendenti da una
filastrocca?
METTERE IN ORDINE
Con l’ordine. Ora desumiamo immediatamente che sono trenta
palline grazie alla disposizione delle palline.
La disposizione è matematicamente parlando un elemento
di nessun valore, poiché per definizione la quantità non
cambia mutando la disposizione degli oggetti.
TUTTO E’ NATURALE
Tutto è semplice e innato. Il calcolo mentale si svolge senza bisogno di
numeri e le operazioni sono giochi in cui le quantità sono trattate
come immagini da ritagliare o incollare.
PROGETTO CLIL
MAESTRA
MUSICA
INGLESE
CONVERSATION
DOCENTE CLIL
RELIGIONE
MOTORIA
INFORMATICA
What is CLIL?
Content and Language Integrated Learning
1 lesson - 2 objectives
CLIL al Istituto San Paolo delle Suore
Angeliche
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Scuola Primaria
1 ora di musica in lingua inglese
1 ora di motoria in lingua inglese
3 ore di scienze e/o storia e/o geografia in
lingua inglese con docente CLIL e copresenza dell’insegnante prevalente.
SUL PIANO ORGANIZZATIVO:
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Materie curriculari in lingua italiana 70%
Materie curriculari svolte in lingua inglese
30%:
MUSICA 1 H SETTIMANALE
MOTORIA 1 H SETTIMANALE
STORIA 1 H SETTIMANALE
GEOGRAFIA 1 H SETTIMANALE
SCIENZE 1 H SETTIMANALE
CONVERSATION 1 H SETTIMANALE
1 hour of Science
1 hour of Geography
1 hour of History
And sometimes other things too!
What if my child
doesn't understand?
Will my child become
bilingual?
How will my child be
assessed?
ATTIVITA’ SPECIALISTICHE
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INGLESE
SPAGNOLO
MUSICA
MOTORIA
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MADRE LINGUA INGLESE conversation
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ORE 13.00
LA MENSA
Le classi accedono ai locali mensa dove svolgono il pranzo alle
ore 13.00.
“I pranzi” sono preparati nella cucina della scuola dal cuoco:
Vincenzo della ditta Pellegrini.
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LA RICREAZIONE
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Nei giorni di lunedi e martedi (pomeriggi
obbligatori)il servizio viene svolto dai docenti
curriculari con gli educatori: Francesco,
Vincenzo e Sabina.
Nelle giornate di doposcuola la vigilanza alla
ricreazione viene garantita dagli educatori
della scuola.
IL DOPOSCUOLA
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Il servizio doposcuola viene svolto dalle
ore 14.30 alle 16.30 nei pomeriggi di
frequenza non obbligatoria.
I bambini suddivisi in gruppi di livello
verranno guidati da educatori specializzati
nello svolgimento dei compiti ed in attività
ludico-didattiche.
ATTIVITA’ EXTRASCOLASTICHE
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Calcetto
Piscina
Danza
Atletica
Karate
Pallavolo
GRAZIE DELL’ATTENZIONE
A PRESTO…