Istituto San Paolo delle Suore Angeliche SCUOLA PRIMARIA A.S 2015-16 Individuo Imparare per la vita Metodo Valori La nostra scuola stimola alla ricerca, alla conoscenza, all’esperienza, alla valutazione, alle scelte d’impegno e di servizio in una visione cristiana della vita. L’ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE E FORMATIVE NELLA SCUOLA PRIMARIA Persegue una doppia linea formativa: Verticale e orizzontale La linea verticale si occupa della formazione intesa come crescita dell’allievo, il progetto di vita. La linea orizzontale indica la necessità di una attenta collaborazione tra gli attori extrascolastici che hanno funzioni educative, la famiglia in primo luogo Persegue una attentaeducazione alla fede intesa come una riflessione sui principali valori cristiani : Amore, gioia, pace, pazienza, bontà, pietà… Parole di Papa Francesco aprile 2014 Associazione AGA genitori angeliche L’AGA è un’associazione di promozione sociale, nata per ideare e realizzare attività culturali, ricreative, sportive e benefiche che coinvolgono tutti gli studenti dell’Istituto San Paolo delle Suore Angeliche, le loro famiglie e i loro insegnanti. Chi può aderire: All’AGA possono aderire tutte le famiglie degli studenti della scuola primaria, secondaria di primo grado e quelle dei bambini che frequentano il nido e la scuola dell’infanzia. Come sostenere l’AGA l’Associazione Genitori Angeliche finanzia tutte le sue attività attraverso il contributo volontario dei suoi iscritti. • SOCIO ORDINARIO: contributo annuale* minimo 10 euro • SOCIO SOSTENITORE: contributo annuale* minimo 30 euro PRESIDENTE: Cecilia Cattaneo, [email protected] VICEPRESIDENTE: Daniela Roncoroni, [email protected] TESORIERE: Gabriella Abatangelo. RICEVIMENTO DEI GENITORI Il Gestore , i suoi collaboratori e i docenti ricevono i genitori su appuntamento o a seguito di eventuale convocazione. L’appuntamento con il Gestore è da concordarsi tramite la Segreteria amministrativa . L’appuntamento con la Coordinatrice Didatticaè da concordarsi tramite la Segreteria didattica. L’appuntamento con i docenti (secondo l’orario di ricevimento predisposto e comunicato all’inizio dell’anno scolastico) è richiesto dalla famiglia - e confermato dal docente comunicazione scritta sul libretto azzurro. La comunicazione scuola-famiglia le circolari interne inviate alle famiglie tramite registro elettronico nella sezione comunicazioni. le affissioni all’albo dell’Istituto-, nell’atrio d’ingresso, di avvisi, circolari, iniziative, ecc.; - il diario, sul quale devono essere annotate tutte le informazioni di carattere didattico, specie per quanto riguarda compiti a casa, lezioni da studiare e date di verifiche scritte e/o orali; sempre sul diario possono essere scritte comunicazioni tra scuola e famiglia; - il Libretto azzurro per le giustificazioni di assenze e ritardi e le autorizzazioni - le riunioni di classe dei genitori, convocate all’inizio e alla metà di ogni anno scolastico, nelle quali gli insegnanti espongono la programmazione curricolare e la situazione di classe; - i consigli di classe aperti alla partecipazione di genitori; - il ricevimento dei docenti e le udienze private con la Direzione; - il sito web in cui sono raccolte le notizie utili per conoscere la storia, i servizi, i contenuti dell’offerta formativa, le circolari di primaria importanza il Registro elettronico per la consultazione ufficiale di circolari, voti e assenze. CALENDARIO Il calendario scolastico aderisce alle linee generali impartite dal Ministero dell’Istruzione e dalla Regione Lombardia. A esso sono applicate le modifiche proposte dalla Direzione e approvate dal Consiglio d’Istituto. ANNO SCOLASTICO L’anno scolastico è diviso in due frazioni temporali (quadrimestri) al termine delle quali è consegnato alle famiglie una password per accedere al registro elettronico dove è possibile consultare il documento di valutazione ORARIO L’orario scolastico settimanale 29 h è articolato su cinque giorni dalle 8.15 alle 12.55 (il sabato è lasciato libero). Rientri pomeridiani obbligatori: lunedi e martedi, con uscita alle ore 16.30 L’orario delle lezioni è comunicato all’inizio dell’anno scolastico a cura della Direzione dell’Istituto. Nel pomeriggio, inoltre, sono programmate attività opzionali e di doposcuola, sportive, linguistiche, musicali, ecc. ORARIO CURRICULARE 29 ORE progetto CLIL Maestra Insegnante CLIL S P E C I A L I S T I ITALIANO EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE MATEMATICA SCIENZE STORIA e GEOGRAFIA INGLESE MOTORIA MUSICA RELIGIONE CONVERSATION INGLESE SPAGNOLO (in IV e V) INFORMATICA ORGANIZZAZIONE didattica Nelle classi opera un insegnante di base con la collaborazione di docenti specialisti. TEAM DOCENTI MAESTRA PREVALENTE DOCENTE MADRELINGUA O EQUIPARATO DOCENTE SPECIALISTA DI : INGLESE MOTORIA MUSICA CONVERSAZIONE RELIGIONE SPAGNOLO ( classeIV-V) INFORMATICA MAESTRA e il suo programma Indicazioni Nazionali 2012 Legge 170 Approccio alla letto scrittura fonetico-sillabico Apprendimento della matematica PERCHE’ METODO FONETICOSILLABICO la letteratura scientifica più accreditata sconsiglia il metodo globale,essendo dimostrato che ritarda l’acquisizione di una adeguata fluenza e correttezza di lettura. La metodologia di approccio che inizia e insiste per un tempo lungo sul lavoro sillabico si fonda sulle seguenti considerazioni: La possibilità di condurre operazioni metafonologiche analitiche a livello di fonema, riflettere sulla struttura fonologica di una parola. Le singole lettere sono costruzioni mentali effettuate sul continuum del parlato la sillaba aperta (consonante - vocale) può essere quindi individuata e utilizzata facilmente. METODOLOGIA BORTOLATO Il metodo analogico intendeavvicinarsi, per quanto possibile, al modo naturale di apprendere che i bambini hanno fuori e prima di venire a scuola perché è quello giusto. Potrebbe essere definito il modo normale di apprendere per distinguerlo daquello scolastico. DARE UN NOME Nessuno ha imparato a vedere, ed è la cosa più grande che abbiamo che ci serve a leggere il mondo, senza sforzo. Inoltre ci viene spontaneo dare un nome a quello che vediamo. Il calcolo mentale è tutto qui, con gli occhi e con i nomi. Non ci sono i numeri scritti TUTTO E’ DALLA NASCITA Enumerazione , conteggio, corrispondenza biunivoca seriazione, classificazione e altro, sono competenze dalla nascita. L’intelligenza è dalla nascita e non l’abbiamo creata noi. Dobbiamo agire nella constatazione che tutto è già pronto nella mente del bambino e si tratta solo di metterlo a fuoco Metodo analogico è, in definitiva, scoprire clamorosamente che nella mente di un bambino ci sono solo “palline”. Senza alcuna presenza di numeri. SUBITIZING: PERCEZIONE A COLPO D’OCCHIO Di frontead una immagine come questa siamoin difficoltà. La nostra percezione d’intuito arriva a tre o quattro oggetti e poi ci tocca contare. Questa condizione di limiteviene chiamata“subitizing” cioè visione a colpo d’occhio. Come superarla? Come evitare di essere dipendenti da una filastrocca? METTERE IN ORDINE Con l’ordine. Ora desumiamo immediatamente che sono trenta palline grazie alla disposizione delle palline. La disposizione èmatematicamente parlando un elemento di nessun valore,poiché per definizione laquantità non cambia mutando la disposizionedegli oggetti. TUTTO E’ NATURALE Tutto è semplice e innato. Il calcolo mentale si svolge senza bisogno di numeri e le operazioni sonogiochi in cui le quantitàsono trattate come immagini da ritagliare o incollare. PROGETTO CLIL MAESTRA MUSICA INGLESE CONVERSATION DOCENTE CLIL RELIGIONE MOTORIA INFORMATICA What is CLIL? Content and Language Integrated Learning 1 lesson - 2 objectives SUL PIANO ORGANIZZATIVO: Materie curriculari in lingua italiana 70% Materie curriculari svolte in lingua inglese 30%: MUSICA 1 H SETTIMANALE MOTORIA 1 H SETTIMANALE STORIA 1 H SETTIMANALE GEOGRAFIA 1 H SETTIMANALE SCIENZE 1 H SETTIMANALE CONVERSATION 1 H SETTIMANALE 1 hour of Science 1 hour of Geography 1 hour of History And sometimes other things too! What if my child doesn't understand? Will my child become bilingual? How will my child be assessed? ATTIVITA’ SPECIALISTICHE INGLESE SPAGNOLO MUSICA MOTORIA MADRE LINGUA INGLESE conversation ORE 13.00 LA MENSA Le classi accedono ai locali mensa dove svolgono il pranzo alle ore 13.00. “I pranzi” sono preparati nella cucina della scuola dal cuoco: Vincenzo della ditta Pellegrini. LA RICREAZIONE Nei giorni di lunedi e martedi (pomeriggi obbligatori)il servizio viene svolto dai docenti curriculari con gli educatori: Francesco, Vincenzo e Sabina. Nelle giornate di doposcuola la vigilanza alla ricreazione viene garantita dagli educatori della scuola. IL DOPOSCUOLA Il servizio doposcuola viene svolto dalle ore 14.30 alle 16.30 nei pomeriggi di frequenza non obbligatoria. I bambini suddivisi in gruppi di livello verranno guidati da educatori specializzati nello svolgimento dei compiti ed in attività ludico-didattiche. ATTIVITA’ EXTRASCOLASTICHE Calcetto Piscina Danza Atletica Karate Mini-basket Pianoforte Chitarra GRAZIE DELL’ATTENZIONE A PRESTO…