SCUOLA DELL’INFANZIA ANDERSEN
IN COLLABORAZIONE CON LA
SC. ELEMENTARE NIEVO
1 CIRCOLO SPINEA
ANNO SC. 2005-06
Insegnati :
sc. dell’Infanzia : Aiolfi, Babato
sc. Primaria : Bellin
Documentazione di Aiolfi Anna
Promuovere la continuità didattica tra la scuola
dell’infanzia e la scuola primaria attraverso esperienze
didattiche di ambito disciplinare
Partecipazione alla Commissione di Economia del Circolo
di alcune insegnanti aderenti al progetto
Promuovere la collaborazione tra i bambini di diversa età
dove i più grandi assumo il ruolo di “insegnanti”
PROMUOVERE L’INTERESSE VERSO IL MOMENTO DELLA SPESA
COME SCAMBIO E RELAZIONE SOCIALE
INDIVIDUARE E CONOSCERE LE REGOLE E LE SPECIFICITA’
DELLA COMPRAVENDITA
UTILIZZARE LE TECNICHE ESPRESSIVE-COMUNICATIVE DI
PROPRIA COMPETENZA PER UN PROGETTO COMUNE
PROMUOVERE LA COLLABORAZIONE TRA I BAMBINI DI
DIVERSA ETA’
Quali sono le regole che determinano il gioco della compravendita..
Cosa significa comprare e vendere…
Parliamo…
..si comprano tutte le cose che servono,
il mangiare e anche il vestito..
..quando compri dei andare nei negozi
che hanno tanta roba, allora tu scegli
quella ti piace di più.. e poi devi avere i
soldi..quelli di carta..
Ins: cosa sono i soldi..
.. Sono delle cose che hanno un numero
e che usi quando vuoi comprare delle
cose…allora leggi il cartellino del
prezzo e devi dare tanti soldi quanti dice
il prezzo..
Ins: cos’è il prezzo..
..quando vai nei negozi e vuoi comprare
una cosa lo trovi scritto con dei numeri..
tipo un Kilo di carne costa 10 euro..
..per me il prezzo è quello che dice
quanto vale una cosa che devi
comprare..
..è quello che costa il cibo..che mangi..
..quando vai nel negozio tutte le
cose sono messe dentro al loro
posto.. e tutte le cose hanno un
prezzo che lo fa il negoziante..
..poi ci sono i saldi che sono
quando il negoziante decide di fare
il prezzo conveniente.. che costa
poco..
..ci sono tante cose uguali così tu
scegli quella che vuoi..
..la mamma quando va a fare la spesa
guarda sempre il prezzo, così spende
meno.
Ins: ma chi lo decide il prezzo..
..lo decide quello del negozio che lo fa
perché vuole fare i soldi con le cose che
vende..allora diventa ricco ..più vende e
più diventa ricco....le cose le va a
prendere..i pomodori va a prenderli nell’
orto..le uova dalle galline o dai contadini..
.se la cosa vale tanto allora avrà un numero grande come 100 euro
.. Se sul prezzo ci sono tanti numeri allora costa tanto.. Più numeri ..più costa..
..i numeri grandi sono fatti con tanti numeri 1 2 3 4 5 …si però vale di più 7 che 2 ..
..per me ci devono essere tanti zero.. E anche la virgola che sta tra i numeri..
.. Si ma quelli non sono numeri giusti sono numeri di centesimi…
.. Se tu metti vicino 1 al 2 si deve leggere dodici.. Se li tieni da soli allora leggi uno
e due.. ..li puoi anche girare se metti prima il 2 e poi 1 allora leggi ventuno..se metti
lo zero leggi centoventi..
( proviamo a scrivere le combinazioni diverse di numeri)..
Ins: come fai a capire come leggerli..
..se sono vicini fanno un numero grande tipo mille e trenta ..con tanti zeri..
.. Devono essere insieme per fare un numero, dopo il 10 ..ci sono gli stessi numeri
uno due tre , solo che ci metti lo zero e lo leggi undici dodici tredici..
..li sai a memoria perchè si imparano da piccoli.. I numeri noi li usiamo per contare..
..poi se metti il più allora no, devi fare 1 + 2 che fa tre ..si perché nei numeri c’è
anche il più se no come fai a fare il conto della spesa..
FACCIAMO I PREZZI
Chiediamo ai bambini di
scrivere su dei fogli il
prezzo degli alimenti che
abbiamo negli scaffali
del nostro mercato…
Osserviamo..
I bambini compongono il
prezzo con uno o più numeri
pochi si pongono il
problema di valore o quantità
Molto spesso l’alimento
grosso viene associato ad un
numero alto..
Ins.come si decide un prezzo..
Cosa cambia tra un prezzo 2 e un
prezzo 20…
..devi vedere cosa vuoi vendere se
è una cosa che vale allora costa
molto..
.. È come le figurine se c’è una
figura forte allora vale 100 se il
personaggio è normale allora vale
meno come dieci…..
…per me devi vedere se è carne
costa di più perchè viene dalla
mucca che la devi curare.. Se
invece è un frutto quello cresce
dall’albero.. Costa meno..
.. Io dico che costa di più la roba
buona ..
..allora devi aspettare che ci sono
gli sconti.. Che sono quando il
padrone vuole vendere a meno…
.. Delle volte arriva a casa un
foglio dove ci sono i prezzi con lo
sconto.. Lo mandano così tu dopo
decidi che devi andare lì così
risparmi..
..per risparmiare devi cercare i
prezzi bassi ..dove ci sono le cose
che costano meno di tutte..
…devi stare attento quando
vai a fare la spesa perché il
venditore può anche
imbrogliare..
..ma va! il prezzo è scritto
sulle cose e poi la macchina
lo legge e lo stampa sullo
scontrino, non puoi dire un
prezzo diverso…
Il giorno
vengono a lavorare con noi i bambini di 5 elementare della Sc. Nievo..
ci raccontano che le cose difficili sono le tabelline che si devono imparare a memoria
e la moltiplicazione …tutte cose che si fanno con i numeri…
Abbiamo notato che per giocare alla
bottega occorre sapere i prezzi degli
alimenti ..
I bambini grandi ci spiegano cos’è
un prezzo..e perché è importante
saperlo al momento dell’acquisto…
Chiediamo ai bambini grandi di
fare coppia con il bambino della
scuola dell’infanzia, di scegliere
con lui un alimento, e di decidere
con lui non solo l’ipotetico prezzo
ma di costruire il cartellino che lo
riporta, sono ammesse frasi di
consiglio per l’acquisto..
I bambini mettono accanto al prodotto il prezzo fatto da loro allestiscono il banco
di vendita.. decidiamo la quantità massima di euro per la spesa…
decidiamo i ruoli …e le regole per fare la spesa…
..è stato bello c’era un banco lunghissimo
tutto pieno di cartellini con il prezzo poi
noi dovevamo decidere cosa comprare..
..sul cartellino il mio amico ci ha scritto
che il formaggio era fresco perché così
la gente lo comprava…
Ogni coppia avrà a disposizione 5 euro, il bambino più grande si
accorda con il suo compagno della sc. dell’infanzia su cosa acquistare,
sente le sue preferenze, controlla i prezzi e procede all’acquisto.
.. Abbiamo preso solo 5 euro
per fare la spesa..molte cose
costavano di più..
..io ho comprato una spesa con 4
cose e le ho pagate con 5 euro
quando siamo andati a comprare il
mio amico gli ha chiesto se il
salame era fresco..ma lui lo sapeva
che era finto…
..non erano euro veri perché era
un gioco allora avevamo dei
gettoni ogni gettone valeva un
euro..
.. Anche se erano grandi
hanno giocato a fare la
spesa con noi.. E si sono
divertiti perché ridevano..
.. Facevano i furbi per
spendere meno..
..chiedevano anche lo
sconto..
..poi c’era un bambino che faceva lo scontrino…su un pezzo di carta lunga..
Ins. Cos’è uno scontrino.. Che c’è scritto..
..è quello che ti fanno quando devi pagare .. sopra c’è il conto della spesa tutti prezzi
che fanno i soldi che devi dare per portare via la spesa…il conto lo fa la macchina ..
oppure se il numero è facile allora lo fai tu 5 più 5 fa dieci..
Dopo aver giocato a fare la spesa i bambini grandi aiutano i piccoli a disegnare la
loro spesa scrivendo numeri, disegnando quantità, facendo somme..
Parliamo..cosa abbiamo capito..
.. Come abbiamo deciso di usare
i nostri soldi…
Lo scontrino
Raccontiamo..
..il problema era che avevi solo 5 euro
per comprare e allora il bambino mi ha
detto di scegliere le cose che costavano
1 euro così si prendevano tante cose ,
5..
..abbiamo comprato un pane da 1 euro
e poi un formaggio da 3 euro e poi
avevo ancora 1 euro e ho preso una
pera….
.. Avevo 5 euro e ho preso tre cose
perché una costava di più..
..noi abbiamo deciso di prendere il
formaggio perché valeva tanto e si
mangiava tanto.. con una fragola non
mangi abbastanza per fare la cena..
..io mi sono divertito perchè il mio
amico mi ha spigato che dopo ci sono
anche i centesimi ma quelli li imparo
quando vado alle elementari..
..io ho capito lo scontrino.. perché mi ha
spiegato che sopra ci sono i prezzi delle
cose che abbiamo comprato, la pera 1
euro, il formaggio 3 euro, il panino 1
euro e poi c’è anche il totale.. che è i
numeri delle cose insieme.. tipo una pera
1 euro più un formaggio 3 euro che fa..
1+3 uguale a 4 euro..
..io ho detto al mio amico che sapevo
scrivere allora lui mi ha detto di scrivere
io le parole delle cose, ma io sapevo fare
il totale della spesa, non era difficile
aveva i numeri piccoli, allora lui mi ha
detto che ero molto bravo..
PREZZO …è fatto di numeri.. dice quanto vale..è riferito al prodotto
SCONTRINO …è fatto di numeri di prezzi..contiene la spesa..
dice la somma della spesa …si riceve quando si paga..
SOMMA/TOTALE …è quanto spendi..sono tutti i prezzi messi insieme
Il cartellino del prezzo è fatto:
•…Con il disegno del prodotto
•…Il nome
•…Il costo in numero anche con la
virgola
•…La frase che dice che è buono
•…La frase che dice che è in sconto
cioè costa meno
REALIZZIAMO DELLE BORSE
DI STOFFA PER OGNI BAMBINO
IL BAMBINO PERSONALIZZA
LA BORSA SCRIVENDO I
PREZZI CHE CONOSCE..
LA BORSA VERRA’ USATA PER
FARE LA SPESA INSIEME AL
COMPAGNO DELLE
ELEMENTARI AL
SUPERMERCATO DEL
QUARTIERE
29 marzo …DENTRO ALLA BORSA AVEVAMO UN EURO
SIAMO ANDATI A PRENDERE I BAMBINI DELLA SCUOLA
ELEMENTARE
LE REGOLE DELLA SPESA
*
SOMMA TOTALE DA
SPENDERE 2 EURO
* ACQUISTO DI ALMENO
DUE FRUTTI UGUALI O
DIVERSI PER REALIZZARE
UNA MACEDONIA
*
CON L’AVANZO E’
POSSIBILE …COMPRARE
CARAMELLE
*
LO SCONTRINO E IL
RESTO DEVE ESSERE
CONSERVATO NELLA
BORSA
Il giorno dopo a scuola..
..è successo che il prezzo non era
quello di un frutto ma quello di
un kilo..allora schiacciavi sulla
bilancia e ti veniva il prezzo
giusto..
Ins. Cosa schiacciavi sulla
bilancia..
..c’era un numero che diceva che
quelle erano le pere allora la
bilancia sa quanto fa di prezzo e
te lo dice..
.. Sul prezzo c’era il costo al kilo
e poi un numero che ti diceva
quale tasto schiacciare…
…il mio amico mi ha preso in
braccio per fare schiacciare a me
il tasto della bilancia..
Guardiamo lo scontrino..
.. È fatto di numeri sono i numeri del
prezzo della frutta..
.. I numeri sono tutti in fila perché dopo
la macchina fa il conto totale della spesa..
.. .c’è anche la e che dice che sono euro..
..c’è anche il nome del supermercato..
30 marzo
ORE 13.30
.. Quando siamo arrivati i bambini
ci hanno fatto giocare..
..io ho giocato a nascondino con
quelli grandi..
..mi ha detto che ero forte perché
giravo la corda bene…
C’è una sorpresa per noi …
I nostri amici ci hanno scritto una lettera dove raccontano l’esperienza che abbiamo
fatto insieme e parlano della loro esperienza di scuola elementare…
Le lettere ricordano l’esperienza
fatta, danno consigli per la loro
futura esperienza scolastica…
Sono messaggi affettuosi verso
bambini che hanno imparato a
conoscere..
Ricordiamo le esperienze fatte nell’ultimo incontro con un lavoro di
Gruppo.. Ritagliamo dalle riviste pubblicitarie i prodotti i prezzi gli
Slogan.. E con questi ricostruiamo il supermercato secondo nostri criteri
Il lavoro di gruppo è interessante
insieme i bambini decidono come
impostare il loro supermercato..
Si scelgono i prodotti si destinano
i prezzi..
Tutti collaborano con le loro
competenze…
Il percorso didattico pensato dalle insegnati partecipanti alla
Commissione Economia testimonia come non solo è possibile e
indispensabile che le scuole si confrontino in percorsi di continuità
ma come la stessa possa essere pensata e organizzata a tutti i livelli
di età.. I bambini dell’ultimo anno della sc. dell’Infanzia hanno
lavorato accompagnati da quelli della 5^ classe della Primaria
dimostrando che le scuole e i docenti possono pensare e realizzare
momenti didattici specifici per gli alunni, rispettosi nelle competenze,
stimolanti socialmente, arricchenti anche per i docenti che si
confrontano e lavorano ormai da anni nelle Commissioni di Circolo..