ACCOGLIENZA
Progetto accoglienza
Il progetto è rivolto a tutti gli alunni delle classi del primo anno (classico e linguistico) e comprende diverse
attività: - organizzazione del primo giorno di scuola (riunione in Aula Magna e saluto della Preside, visita ai locali
della scuola, presentazione in classe, compilazione di un questionario volto a conoscere meglio gli studenti); Incontro con il Dirigente scolastico (o un suo incaricato) per la presentazione della Carta dei diritti e dei doveri
degli studenti e delle studentesse, del Regolamento d’Istituto, dei compiti degli Organi Collegiali, del
funzionamento delle Assemblee degli studenti, …; Visita guidata: Lo sviluppo urbano da Mutina a Modena
capitale estense e i luoghi della cultura a Modena;
torneo di pallavolo; - illustrazione dettagliata del documento di Programmazione di Classe
Referenti della progettazione: I docenti coordinatori delle classi iniziali.
LINGUE STRANIERE
Ex-Lingue 2000
Inserito stabilmente nel curricolo, questo progetto prevede per le classi del ginnasio la prosecuzione dello studio
della lingua straniera già appresa alle scuole medie (francese o tedesco).
Responsabili della progettazione: i docenti di lingue straniere
Potenziamento della lingua inglese con la presenza di un docente madrelinguista
Inserito stabilmente nel curricolo, questo progetto di intensificazione linguistica si rivolge alle quarte, quinte
ginnasiali (in complesso 8 classi) per 16 settimane – Potenziamento delle abilità di base nelle liceo classico (4
classi) per 8 settimane.
Prosecuzione dello studio della seconda lingua straniera studiata alla scuola media (francese e tedesco) per le classi
ginnasiali (40 ore per ciascun gruppo-classe).
Responsabili della progettazione: i docenti di lingue straniere
Corso di spagnolo
Il corso di lingua spagnola è destinato ad alunni che iniziano lo studio della lingua (principianti). Si prevedono 40
ore di lezione in orario extracurricolare. Il progetto sarà attivato solo a fronte di un congruo numero di richieste da
parte degli studenti.
Responsabili della progettazione: i docenti di lingue straniere
Certificazioni europee (francese, inglese, tedesco)
Dall’anno scolastico 2002-2003, il liceo offre agli studenti la possibilità di prepararsi, iscriversi e sostenere gli
esami di certificazione nelle tre lingue di studio: Inglese, Francese, Tedesco. Destinatari sono tutti gli studenti del
triennio che ne facciano richiesta (e superino la prova d’ingresso, quando prevista). Sono previste lezioni in orario
extracurricolare tenute da docenti dell’Istituto e da esperti esterni.
I corsi di lingua inglese hanno come obiettivo di preparare gli studenti a sostenere gli esami Cambridge a livello
B2, C1 e C2 (=FCE, CAE e CPE).
Per la lingua tedesca le certificazioni previste sono B1 e B2 e destinatari dei corsi sono gli studenti delle classi: 4a
E, 5a E, 5a F, 4a G e 5a G.
Per la lingua francese le certificazioni previste sono DELF B1, B2.
Per gli studenti che nel ginnasio hanno partecipato al progetto Ex-Lingue 2000 gli esami per ottenere le
certificazioni vengono sostenuti all’inizio della prima liceo.
Responsabili della progettazione: prof. ssa Tacoli Anna Chiara (francese), Cambi Cristina (inglese), Bertini Luisa
(tedesco)
LINGUA INGLESE
Gemellaggio con la George Heriot’s School di Edimburgo
Destinatari sono gli studenti di una classe 3a del liceo linguistico. Lo scambio ha la finalità di offrire agli studenti
un’esperienza unica di conoscenza e di full immersion nella vita scolastica e quotidiana dei coetanei che vivono in
Scozia. Gli studenti, inseriti nelle famiglie dei loro partner stranieri, hanno modo anche di utilizzare la lingua
studiata a scuola in contesti reali come la famiglia appunto, la scuola, …, facendone uso quindi in contesti ove
prevale l’aspetto della comunicazione.
Il progetto prevede la permanenza degli studenti italiani in Gran Bretagna (settembre 2014) e di quelli inglesi in
Italia per una settimana (febbraio 2015).
Responsabile della progettazione: prof. ssa Pini Gloria
Soggiorno a Dublino
Stage linguistico in Irlanda
Destinatari sono gli studenti delle classi 3a E e 3a G. Gli obiettivi sono. Lo sviluppo delle competenze linguistiche
orali, la conoscenza dell’ambito culturale inglese e l’accrescimento delle competenze sociali, attraverso la
frequenza di un corso specifico, visite a luoghi di interesse storico-culturale e mediante l’esperienza di vita in
famiglia.
Responsabili della progettazione: prof. sse Anna Collina e Alessandra Ielli
English Theatre Workshop (Teatro in lingua inglese)
Destinatari del progetto sono gli studenti delle prime tre classi, sia del classico che del linguistico. Gli obiettivi
sono: - migliorare l’uso dell’inglese, l’intonazione e la fluency, ampliando contemporaneamente il lessico,
attraverso lo studio e la drammatizzazione di testi in lingua; - offrire agli studenti la possibilità di lavorare in team,
conoscersi e interagire utilizzando lo strumento linguistico ali di fuori del contesto della classe. È previsto
l’intervento di un’esperta esterna (prof. ssa Jane Elizabeth Read, regista ed eserta di teatro). L’attività – che si
conclude con la messa in scena di un testo in lingua inglese – è costituita da 30 ore di preparazione all’allestimento
dello spettacolo teatrale e si svolge nel periodo compreso tra novembre e maggio.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Gloria Pini
The short Century Talks on 20th century Literature in English
Destinatari del progetto sono gli studenti delle classi terminali. L’obiettivo è l’approfondimento del programma di
letteratura inglese dell’ultimo anno, che verrà svolto nel corso di 4 incontri, della durata di un’ora e mezza, tenuti
da docenti della scuola.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Giulia Lorenzoni
LINGUA FRANCESE
Classe voyageante (stage linguistico) presso l’Ecole Supérieure de Français Langue Etrangère “Pierre Overall” – Nizza e Cannes,
Francia
Destinatari sono gli studenti della 2a E, 2a F, 2a G e 2a H del liceo linguistico.
Le motivazioni e le finalità sono: - il piacere di praticare la lingua straniera in un contesto autentico con parlanti
nativi; - l’allargamento delle competenze linguistiche e sociolinguistiche anche tramite docenti madrelingua, in un
ristretto gruppo-classe che pratica e studia solo il francese per una settimana; - l’applicazione delle conoscenze già
esistenti mediante situazioni di vita quotidiana in famiglia ospitante e in tutte le altre situazioni di full immersion.
Sono previsti durante il soggiorno di una settimana in Francia: insegnamento con professori madrelingua
professionisti, alloggio in famiglia-ospitante selezionata a cura dalla Pierre Overall (2-3 alunni per fam.) e
l’organizzazione di attività complementari (escursioni in zona con guida madrelingua). L’attività sarà realizzata dal
19 al 25 aprile 2015.
Responsabile della progettazione: prof. Stefano Maria De Muro
Laboratorio teatrale in lingua francese
Destinatari del progetto sono gli studenti di tutte le classi . L’attività di laboratorio teatrale servirà ad approfondire
ulteriormente la lettura dei testi teatrali che fanno parte integrante della programmazione delle classi, a rinforzare e
a migliorare la pronuncia, la dizione, la recitazione, a sviluppare la memoria, la capacità di presenza scenica e la
capacità di esprimersi davanti ad un pubblico.
Il progetto verrà attuato a partire dal mese di gennaio/ febbraio e si concluderà nel maggio 2015.
Sono previste 2 ore di lezione settimanale il lunedì o il giovedì
Referente della progettazione: prof. ssa Tacoli Anna Chiara
Lezioni di teatro francese
Destinatari dell’attività sono gli studenti delle classi quarte e quinte del liceo linguistico. L’intervento, della durata
di 2 ore per ciascuna delle classi coinvolte, a cura di un esperto (G. Radicia, insegnante di teatro) ha come obiettivi:
- conoscere ed approfondire gli aspetti teorico-letterari del teatro francese, che si riferiscono a parti fondamentali
dei rispettivi curricoli delle classi; - identificare le differenze tra testo scritto e testo recitato, sapendo apprezzare gli
aspetti prosodici, della mimica e della gestualità, interpretativi di un testo teatrale.
Referente della progettazione: prof. ssa Tacoli Anna Chiara
“Notre Dame des Banlieues” (spettacolo teatrale in lingua francese)
Destinatari dell’attività sono gli studenti di tutte le classi del liceo linguistico. Gli obiettivi sono: - motivare gli
studenti ed accrescere l’interesse e la passione per la lingua francese; - assistere ad una piece in cui i temi
“atemporali” dell’opera di V. Hugo vengono rivisitati, nei dialoghi e nelle canzoni, per interpellare la generazione
2.0.
Referente della progettazione: prof. ssa Maria G.Santoro
EsaBac (Esame di Stato e Baccalaureat)
L’EsaBac è un diploma internazionale riconosciuto sia in Italia che in Francia. Il progetto riguarda specificatamente
il triennio ma prevede un potenziamento dello studio del francese anche nella seconda classe del biennio (4 ore
settimanali invece di 3), nonché l’insegnamento della storia in francese. Per accedervi è sufficiente che gli allievi
abbiano iniziato lo studio del francese dalla prima superiore o che comunque presentino un livello di conoscenza
della lingua corrispondente al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento prima di affrontare la classe
terza.
Attualmente sono impegnate direttamente nel progetto la classe 3a E, 4a G, 5a E, mentre sono già destinate allo
stesso percorso le classi2aE e 1aG. Da quest’anno infatti in 1aG l’opzione Esabac è stata fatta direttamente dai
genitori all’atto dell’iscrizione. Oltre all’insegnamento della storia in lingua francese il progetto Esabac prevede
una programmazione su tematiche comuni, relative a medesimi contesti storico-letterari, che vedono coinvolte le
discipline di Italiano, Francese, Inglese, e in quinta anche Tedesco oltre a Storia dell’Arte
LINGUA TEDESCA
Progetto Erasmus + I.D.E.A.
Il progetto Erasmus + I.D.E.A, finanziato dall’Unione Europea, coinvolge una rete di scuole superiori in quattro
regioni italiane e si propone di avvicinare gli studenti al mondo del lavoro, di portarli a contatto con l’Europa e di
migliorare le loro conoscenze linguistiche. È rivolto agli studenti delle classi quarte e quinte di tedesco (4a E, 4a F,
4a G, 5aE, 5aF e 5aG)
L’attività avrà inizio nel dicembre 2014 e terminerà il 31 dicembre 2015.
Gli alunni selezionati seguiranno una formazione in modalità e-learning centrata sulla conoscenza dell’utilizzo in
azienda della cloud e del programma gestionale SAP nelle sue diverse configurazioni, svolta da SFA Confindustria
Bergamo. Nel mese di marzo è prevista una formazione stanziale di 3 o 4 giorni a Castione della Presolana con
partecipazione a conferenze, seminari e lavori di gruppo guidati. Tali attività si concluderanno con uno stage estivo
lavorativo della durata di cinque settimane in Germania, a Francoforte.
Durante questo periodo gli alunni, che alloggeranno in una casa dello studente, saranno seguiti da docenti italiani e
da un’agenzia di riferimento sul posto, frequenteranno un corso di tedesco e verranno inseriti presso ditte locali,
enti pubblici, musei, biblioteche, studi professionali, dove lavoreranno durante la settimana.
Se avranno completato l’esperienza in modo proficuo riceveranno la certificazione Europass mobilità, che
documenta i percorsi di apprendimento del cittadino europeo.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Bertini Luisa
Stage linguistico a Perchtoldsdorf in Austria
Destinatari dell’attività sono gli studenti delle classi 4a E, 4a F e 4a G. Gli obiettivi dello stage, che avrà luogo dal
12 al 18 aprile 2015, sono: - migliorare le conoscenze della lingua tedesca ed esercitarle in una situazione reale e
stimolante; - conoscere la capitale austriaca dal punto di vista storico-culturale.
Il programma prevede: - corso di lingua tedesca con insegnanti madrelingua; - soggiorno in una famiglia ospitante
selezionata; - attività complementari (visite ed escursioni pomeridiane a Vienna e dintorni).
Responsabile della progettazione: prof. ssa Bertini Luisa
LETTERATURA: LEGGERE, SCRIVERE, RIFLETTERE …
Concorso letterario-artistico del liceo Muratori
Destinatari del progetto sono gli allievi di tutte le classi, compresi gli ex studenti sotto i 20 anni.
Gli obiettivi di questa iniziativa sono quello di creare negli studenti un interesse vivo nei confronti della letteratura,
stimolando il versante della produzione creativa, e di incoraggiare la creatività anche su versanti extra-letterari,
come quelli del fumetto, della canzone, della fotografia, del video, che possiedono una importante valenza
nell'immaginario artistico contemporaneo.
L’attività prevede più fasi (pubblicazione del bando, consegna degli elaborati ed esame dei medesimi, premiazione)
che saranno attuate tra il novembre 2013 e l’aprile 2014.
Il tema di quest’anno è: “Modena come quinta per storie, incontri, sogni, visioni, esperienze, scoperte, ricordi,
emozioni, speranze, viaggi.”:
Responsabile della progettazione: prof. Aldo Meschiari
Il piacere di leggere i classici
Destinatari sono gli alunni delle classi IVa A, IVa B, Ia F, Va A, Va B, Va C e IIa E.
L’attività consiste in letture di classici da parte di un espero. L’obiettivo è quello di trasmettere il piacere della
lettura, attraverso la “lettura espressiva” effettuata da un esperto.
Referente della progettazione: prof. ssa Giovanna Guidetti
Alla scoperta di un grande maestro: Ezio Raimondi
Destinatari sono gli alunni delle classi dell’ultimo anno. Gli obiettivi sono: - trasmettere agli studenti l’importanza
di aver avuto un grande maestro, precisando quale significato ha avuto per una generazione d’insegnanti il
magistero di Ezio Raimondi; - fornire qualche nozione di storia della critica. L’attività consiste in un incontro di 2
ore con i docenti che sono stati allievi di E. Raimondi.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Donata Ghermandi
Inocntro con un poeta: Emilio Rentocchini
Destinatari sono gli studenti delle classi terminali (ed eventualmente quelli del terzo anno di corso)
Gli obiettivi dell’incontro – della durata di due ore in orario curricolare – sono: - far conoscere personalmente agli
alunni un poeta contemporaneo e dar loro la possibilità di dialogare con lui e di capire cosa può indurre oggi a
scrivere poesie; - approfondire il tema della poesia dialettale nella letteratura contemporanea.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Donata Ghermandi
ANDARE A TEATRO
Teatro giovani [Spettacoli teatrali scelti dal cartellone dei teatri modenesi (Storchi, delle Passioni, Comunale
“L. Pavarotti”]
Destinatari sono tutti gli studenti delle classi interessate, secondo le valutazioni didattiche espresse dai docenti nei
rispettivi Consigli di Classe. Gli obiettivi sono: - favorire la conoscenza della peculiare forma di spettacolo che è il
teatro nelle sue possibilità espressive; - favorire l’approfondimento critico di opere e autori rappresentati; - educare
all’ascolto e alla visione.
Referenti della progettazione: prof. sse Baraldini Marta e Gaiani Lucia
Webully. (spettacolo teatrale)
Destinatari sono tutti gli studenti delle classi 1e del linguistico e quelli della IVa B. Gli obiettivi di questo
spettacolo sono: - aiutare i ragazzi all’uso consapevole delle nuove tecnologie; - riflettere sull’evoluzione del
bullismo a scuola mediante l’uso delle nuove tecnologie (video pubblicati on-line, messaggi anonimi, foto rubate,
false identità, …
Referenti della progettazione: prof. sse Marta Baraldini e Lucia Gaiani
Teatro della storia-Storia del teatro
Destinatari del progetto sono tutti studenti delle classi che hanno fatto richiesta di partecipare all’iniziativa (le classi
del quarto anno del liceo classico; le classi terze, quarte e quinte del liceo linguistico, le quinte ginnasio). Le
lezioni-spettacolo si propongono di condurre gli studenti in un viaggio attraverso alcuni momenti salienti del teatro
europeo moderno, sottolineando lo stretto e complesso rapporto che la storia delle scene ha intessuto con la più
grande Storia della civiltà occidentale. L’iniziativa è costituita da un ciclo di lezioni che va da novembre a maggio,
riguardanti rispettivamente il teatro elisabettiano (primo incontro), la scena e la drammaturgia romantica (secondo
incontro), il teatro del primo Novecento (terzo incontro) e la messa in scena contemporanea (quarto incontro).
È previsto l’intervento di esperti esterni.
Referenti della progettazione: prof. sse Marta Baraldini e Lucia Gaiani
Teatro di classe
Destinatari del progetto sono gli studenti di tutte le classi, che decidono individualmente di aderirvi. L’obiettivo è
la realizzazione di uno spettacolo teatrale, in collaborazione con ERT Teatro E.R. da inserire nella rassegna “teatro
di classe”. Il percorso di quest’anno prende le mosse dalle più celebri commedie dell'umorista di inizio novecento
Achille Campanile. Il titolo del progetto – “Da Achille … servito freddo” - cerca di esprimere lo spirito dello
spettacolo che s’intende mettere in scena: si tratta di tre brevi commedie: Delitto a Villa Roung, Un terribile
esperimento, Visita di condoglianze, intervallate da sketches dello stesso autore.
È previsto l’intervento di esperti esterni.
Referente della progettazione: prof. ssa Elisabetta Imperato
MUSICA E TEATRO
Ora d’opera. Il melodramma a scuola.
Destinatari dell’attività sono i ragazzi delle classi Ve ginnasio: L’attività - i cui obiettivi sono conoscere la storia
del melodramma come forma di spettacolo che s’inserisce a pieno titolo nella storia del teatro e avvicinare i giovani
al mondo dell’opera lirica - si articola in due momenti. Il primo è costituito da un incontro, guidato dal maestro
Claudio Rastelli che assieme ad allievi di canto dell’Istituto Superiore di Studi Musicali “O. Vecchi – A. Tonelli”
presenta la struttura dell’opera lirica, facendo riferimento a libretto, musica, personaggi e compositore. Il secondo
momento è costituito dalla visione dell’opera lirica Rigoletto di G. Verdi.
Referente della progettazione: prof. ssa Maurizia Volponi
Studenti all’opera.
(Borsa di studio per le migliori recensioni)
L’Associazione Culturale “Amici della Musica” di Mirandola propone un laboratorio attivo per i licei di Mirandola
e Modena. Quest’anno si prevede di assistere a cinque rappresentazioni liriche al Teatro Filarmonico di Verona: La
Bohème di Giacomo Puccini (venerdì 7 novembre 2014), Lucia di Lammermoor di Gaetano Donizetti (mercoledì
10 dicembre 2014), La Traviata di Giuseppe Verdi (giovedì 22 gennaio 2015), Cavalleria Rusticana di Pietro
Mascagni (giovedì 5 marzo 2015), Il Barbiere di Siviglia di Gioacchino Rossini (giovedì 9 aprile 2015).
Qualche giorno prima dell’uscita il maestro Lucio Carpani e il Presidente dell’associazione, Milton Marelli,
terranno una lezione introduttiva sull’opera che si andrà a vedere. È prevista la possibilità per gli studenti che
vogliono farlo di scrivere una recensione relativa all’opera. Le migliori saranno premiate (cfr. bando pubblicato sul
sito dell’associazione).
Referente della progettazione: prof. ssa M. G. Di Marco
LATINO E GRECO
Certamina
Il progetto è rivolto ad alcuni alunni di tutte le classi. Gli obiettivi sono: potenziare le abilità di traduzione,
approfondire la conoscenza delle tematiche letterarie, del contesto storico-sociale degli autori. Le finalità sono
l’approfondimento dello studio delle lingue classiche e la valorizzazione delle eccellenze presenti all’interno del
Liceo. È prevista la partecipazione di alcuni studenti a: Certamen Carolinum, Certamen Ciceronianum, Certamen
Horatianum, Certamen Ovidianum, Certamen Taciteum, Certamen della Tuscia.
Referente della progettazione: prof. ssa Elisa Casarini
Preparazione dei candidati ai Certamina nazionali
Il progetto è rivolto ad alcuni alunni delle IIe e IIIe del liceo che intendono partecipare ai Certamina nazionali ed ha
lo scopo di rendere gli studenti più consapevoli delle prove che vanno ad affrontare e fornire loro una preparazione
adeguata ad affrontare la prova. La metodologia si baserà sulla lettura, traduzione e analisi di brani degli autori
oggetto dei concorsi (Orazio e Cicerone), sia già proposti negli anni precedenti sia non ancora utilizzati
L’attività, che sarà attivata solo in caso di necessità, avrà luogo tra febbraio e marzo 2015 ed è costituita da tre
lezioni in orario extracurricolare.
Responsabili della progettazione: docenti del dipartimento di Lettere classiche
Conferenze su temi riguardanti la cultura del mondo antico
Destinatari delle attività sono gli studenti delle classi del liceo classico. Si prevede l’organizzazione di 2/3
conferenze, anche in orario extracurricolare, su temi di particolare interesse per la comprensione del mondo antico
e della sua “attualità”.
Responsabili della progettazione: docenti del dipartimento di Lettere classiche
Clip. Contributo al Festivalfilosofia 2015
Destinatari dell’attività sono gli studenti interessati delle classi del triennio. Gli obiettivi sono: - avvicinare gli
studenti alla lettura, all’eventuale traduzione e alla recitazione di testi di autori classici o moderni; - rendere
protagonisti gli studenti, dopo una breve formazione da parte di esperto, di un’esperienza culturale nuova e
stimolante. La scelta e l’individuazione dei brani dev’essere indirizzata al rinvenimento di richiami al tema
dell’ereditare nelle sue diverse accezioni (inteso come trasmissione di saperi, eredità conservativa, traslazione ,
futuro immaginato, modernità del passato, …), così come la produzione o scelta di foto da utilizzare come incipit
del filmato. I filmati saranno posti in rete nel sito del Festivalfilosofia da marzo a ottobre 2015
L’attività avrà luogo da metà novembre alla prima settimana di febbraio. A metà novembre ci sarà
l’individuazione autori e testi da parte dei docenti e il lavoro di traduzione in classe. A metà dicembre saranno
presentati i testi (in greco, latino o in lingua moderna), tradotti dagli studenti. Tra la fine di gennaio e i primi di
febbraio – in due incontri pomeridiani di un’ora circa - è prevista la realizzazione di filmati di 5 minuti, con una
introduzione di un minuto, che vede protagonista una parte della classe.
Referente della progettazione: prof. ssa Bianca Cavazzuti
SCUOLARCHEOLOGIA
ScuolArcheologia
Il progetto è inserito stabilmente da anni nella programmazione di Istituto ed è rivolto agli studenti di più classi
Destinatati sono gli alunni delle classi indicate per ciascuna iniziativa.
Lo scopo dell’insieme delle attività è quello di allargare la prospettiva di studio delle discipline umanistiche, con un
approccio anche multidisciplinare. Gli obiettivi perseguiti sono i seguenti: - avere contatti con le strutture e gli
esperti che operano sul territorio nell’ambito della conservazione dei beni archeologici; - conoscere i metodi della
ricerca archeologica, con particolare attenzione a problemi di topografia; - ampliare la propria esperienza di musei
e comprendere la complessità della valorizzazione museografica, in rapporto ai tipi di materiale esposto ed al tipo
di utenza; - render più vivo e concreto lo studio delle fonti letterarie mediante il confronto testi-immagini; rafforzare il senso e il rispetto dell’alterità, mediante un approccio all’etnografia ed all’antropologia; - acquisire
qualche conoscenza di epigrafia e rendersi conto dell’importanza delle iscrizioni come mezzo di comunicazione.
Sono previste collaborazioni con: Civico Museo Archeologico ed Etnografico di Modena, Museo Nazionale di
Ferrara, Soprintendenza Archeologica dell’Emilia Romagna, Università deli studi di Bologna, Direzione generale
per i Beni Archeologici
Il progetto prevede diverse attività
- Conoscere il Museo Archeologico L'attività è rivolta alle Classi IVe e Ve ginnasiali e Ie e IIe linguistico (referenti
e accompagnatori: docenti di storia e/o latino-greco) e comprende:
 Visita ai Magazzini del Museo Archeologico di Modena (2 ore, classi IVa A IVa B, IVa C, IVa D)
 Visita al Lapidario Romano, sezione didattica del Museo Civico di Modena (2 ore, classi Va A, Va B, Va C, Va
D).
- Testi classici e iconografia da rinvenimenti archeologici”, per le classi del triennio.
 Visita in g
 Lettura di immagini da materiale archeologico inerenti ai testi tragici e comici del teatro attico, elaborate su CdPower Point, in laboratorio multimediale (3-4 ore max. nel corso dell’anno per la IIa B).
 Approfondimento sul tema “Iconografia del trionfo antico”, in collaborazione con la Prof.ssa Sonia Cavicchioli,
docente di Iconografia e iconologia presso l'Università di Bologna. (per le classi IIa B, IIa C IIa D)
 Le tragedie euripidee nella ceramica attica, iconografia del dionisismo, letteratura latina e riscontri archeologici,
mediante lettura di immagini da materiale archeologico inerenti ai testi tragici e comici del teatro attico, elaborate
su Cd-Power Point, in laboratorio multimediale (3 ore max. nel corso dell’anno per la classe IIIa B).
- Archeologi al lavoro Diversi approcci alle con le esperienze ed i metodi della ricerca archeologica.
 Esperienza di raccolta di superficie con la guida di un esperto della Soprintendenza (Dott. D. Labate ) per le
classi Va A e Va D.
Responsabile della progettazione: prof.ssa Macchioro Silvia
SCUOLARTE
ScuolArte
ScuolArte Il progetto è inserito stabilmente da anni nella programmazione di Istituto, è articolato in più moduli e si
rivolge a studenti di classi diverse, a seconda delle scelte dei singoli Consigli di classe o degli alunni, quando si
tratta di adesioni volontarie. Nasce dalla collaborazione con enti esterni con l’intento di legare l’attività scolastica
al patrimonio artistico e ai beni culturali di Modena e provincia come risorsa da difendere, conoscere, promuovere.
Costituisce un vero e proprio “contenitore” che via via accoglie proposte provenienti dal territorio.
Giornate di primavera del FAI. “Aspiranti ciceroni” L’attività – riservata agli studenti delle tre classi finali del liceo
classico e linguistico - si svolge durante le “Giornate di primavera del FAI”, su base volontaria, e consiste nella
presentazione al pubblico dell’opera studiata, dopo aver partecipato a 2 o 3 incontri pomeridiani di preparazione.
L’attività si svolge nel II° quadrimestre, non investe l’orario curricolare e prevede anche la presenza di esperti
esterni.
Racconti di pietra Destinatari sono tutti gli studenti delle classi finali del liceo classico e linguistico. In
collaborazione con il Dipartimento di scienze della Terra e il Museo Universitario dell’Università di Modena
verranno svolte attività di preparazione ad una visita guidata nel centro storico della città volta a mettere in
evidenza aspetti rilevanti dal punto di vista geologico e storico-artistico.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Codeluppi Cristina
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Progetti di educazione alla salute
Questo progetto, indirizzato a tutti gli studenti, volto alla promozione della salute, mira a rafforzare la capacità
degli individui di agire da soli o con gli altri per mantenere e migliorare la propria salute, permettendo loro di
acquisire motivazione, conoscenze, competenze e consapevolezza.
Le articolazioni dei progetti previste per gli studenti del biennio sono le seguenti
Fumo ed alcol: effetti sulla salute e influenza sull’attività sportiva.
Destinatari del progetto sono tutti gli studenti delle classi IVe ginnasio e 1e liceo linguistico.
Gli obiettivi sono: - far conoscere e comprendere i vari aspetti sanitari, psicologici e sociali legati all’abitudine al
fumo e all’alcol; - far capire le conseguenze che l’abuso di tali abitudini può avere sull’attività sportiva; - prevenire
l’abitudine al fumo e all’alcol promuovendo negli alunni l’adozione di stili di vita sani e la maturazione di
competenze di autonomia e responsabilità; - di concorrere a costruire giovani critici e liberi da stereotipi.
Il progetto prevede una lezione di due ore tenuta da esperti dell’Azienda USL di Modena (presumibilmente nel
primo quadrimestre) e momenti di discussione e informazione sul tema del fumo di sigaretta e sul tema dell’alcol
durante le ore curricolari di Scienze e di Scienze Motorie per la parte curata dagli insegnanti delle classi coinvolte.
Adolescenza ed alimentazione: stili relazionali e stili alimentari Destinatari del progetto sono tutti gli studenti delle
classi Ve ginnasio e 2e liceo linguistico.
Gli obiettivi del progetto sono: - promuovere comportamenti e stili di vita tendenti all’auto-tutela della salute; “alimentare” un atteggiamento sempre più esperto e consapevole verso le scelte di cibo; - promuovere momenti di
riflessione sul proprio stile di vita; - riconoscere, in situazioni concrete, i positivi effetti del rapporto tra corretta
alimentazione, attività motoria e benessere personale; - rendere più facile un’alimentazione salutare per prevenire i
disturbi del comportamento alimentare. È previsto, oltre alle attività in orario curricolare, anche un seminario di
due ore sui disturbi alimentari tenuto da uno psicoterapeuta.
Le articolazioni dei progetti previste per gli studenti del triennio sono le seguenti:
Droga e doping: cattivo uso della Chimica (per gli studenti di tutte le Ie liceo classico e le 3e linguistico). Gli
obiettivi dell’attività sono: - promuovere la capacità di operare scelte di vita salutari individuali e all'interno del
gruppo dei pari; - promuovere una cultura della salute che renda consapevoli dei rischi correlati all'uso di sostanze
stupefacenti e dopanti. Il progetto prevede un seminario di 2 ore in Aula Magna, tenuto da un docente del
Dipartimento di Scienze Chimiche e Geologiche dell'Università di Modena e Reggio Emilia e discussione con la
classe sui contenuti esposti.
Corso di BLS “MiniAnne: sai salvare una vita?” (per gli studenti di tutte le IIe liceo classico e le 4e linguistico). Gli
obiettivi dell’attività sono: - favorire il riconoscimento di situazioni critiche (arresto respiratorio, arresto
cardiocircolatorio) per allertare i soccorsi in modo da garantire un intervento qualificato il più precocemente
possibile; - portare all'acquisizione della capacità di eseguire le manovre rianimatorie appropriate per sostenere la
funzione vitale compromessa.
Il corso prevede un modulo della durata di 2 ore suddivise in una parte teorica e una pratica-operativa. La parte
teorica consiste in: - breve introduzione sull'importanza della prevenzione (da parte di un volontario de Gli Amici
del Cuore, se presente); - informazioni su quando chiamare il 118 e come rispondere efficacemente alle domande
dell'operatore; presentazione delle tecniche di rianimazione cardio-polmonare.
La parte pratica-operativa è costituita da: - preparazione dei manichini; - con il supporto di un dvd-guida,
illustrazione a tutta la classe delle manovre di rianimazione cardiopolmonare da parte degli istruttori; ripetuta
esecuzione da parte degli studenti delle manovre di rianimazione (massaggio cardiaco e respirazione artificiale),
seguite e corrette dagli istruttori.
AVIS: educare alla salute e al dono del sangue (per gli studenti di tutte le IIIe liceo classico e le 5e linguistico). Gli
obiettivi dell’attività sono: - trasmettere il significato e i valori della solidarietà; - far conoscere la realtà
associazionistica del volontariato e del dono Sensibilizzare a comportamenti di vita sani e rispettosi del proprio
corpo.
Il progetto prevede un incontro informativo di due ore (da svolgersi preferibilmente durante le ore curricolari di
Scienze Motorie) sull'importanza e le modalità di donazione tenuto da un volontario e un medico AVIS.
Prevenire i tumori femminili, uno stile di vita (per le ragazze di tutte le IIe e le IIIe liceo classico e le 4e e 5e
linguistico)
Gli obiettivi sono: - conoscere e saper utilizzare le strutture sanitarie preposte alla prevenzione, diagnosi e cura dei
tumori femminili (consultorio familiare e Spazio giovani); - conoscere le nozioni fondamentali di anatomia,
fisiologia e patologia della mammella e del collo dell’utero; - apprendere correttamente la tecnica dell’autoesame
del seno.
L’attività prevede un incontro di due ore con un medico ginecologo.
Amico andrologo (per i ragazzi di tutte le IIe e le IIIe liceo classico e le 4e e 5e linguistico)
Gli obiettivi sono: - conoscere e saper utilizzare le strutture sanitarie preposte alla prevenzione, diagnosi e cura dei
disturbi dell’apparato riproduttore maschile, - conoscere le nozioni fondamentali di anatomia, fisiologia e patologia
dell’apparato riproduttore maschile; - apprendere correttamente la tecnica dell’autopalpazione.
L’attività prevede un incontro di due ore circa con un andrologo.
Responsabile della progettazione: prof. ssa De Niederhäusern Simona
DISCIPLINE SCIENTIFICHE
Olimpiadi della Matematica
Destinatari sono alcuni alunni di tutte le classi. Gli obiettivi sono: sollecitare i ragazzi a misurarsi su problemi non
convenzionali e creativi e selezionare i migliori risultati per le prove di livello superiore. Si tratta di un’attività
volta a valorizzare le eccellenze in campo logico-intuitivo. Una prima tappa è prevista per il 27 novembre 2014 nei
singoli Istituti scolastici A febbraio si terranno le prove provinciali presso Università di Modena.
Referente della progettazione: prof. ssa Bonacini Lorenza
Approccio Sperimentale alla Fisica
Destinatari del progetto sono gli studenti di tutte le classe del terzo, quarto e quinto anno di corso.
Gli incontri, tenuti da un tecnico della didattica del Dipartimento di Fisica dell’Università di Modena e Reggio
Emilia hanno come scopo di sostenere la comprensione dei concetti fondamentali della Fisica attraverso una
selezione mirata di evidenze sperimentali.
Referente della progettazione: prof.ssa Cecilia Lugari
Piano nazionale Lauree Scientifiche – Laboratori PLS di Chimica
Il Piano nazionale Lauree Scientifiche costituisce la prosecuzione del precedente Progetto Lauree Scientifiche. I
destinatari sono gli studenti di tutte le classi del triennio del liceo classico e di quelle finali del liceo linguistico
Esso ha finalità di orientamento alla scelta dei corsi di laurea in discipline scientifiche, fatto che si collega alla
necessità di rivedere i contenuti e le metodologie dell’insegnamento-apprendimento delle discipline scientifiche in
tutti i gradi della scuola, anche tenendo conto delle nuove indicazioni nazionali per il primo e secondo ciclo.
Il progetto prevede lo svolgimento di esperienze di laboratorio, della durata di 3-4 ore ciascuna, tenute presso i
laboratori didattici del Dipartimento di Chimica dell’Università di Modena e Reggio Emilia, sotto la supervisione
di docenti universitari. L’iniziativa si svolge al di fuori della normale attività curricolare (orario extrascolastico) e
coinvolge gli studenti su base volontaria.
Responsabile della progettazione: prof. ssa De Niederhäusern Simona
Corso di logica. Preparazione ai test d'ingresso delle facoltà scientifiche
Destinatari sono gli studenti delle classi terminali del liceo classico e linguistico. L'obiettivo generale è quello di
offrire agli studenti che dovranno affrontare i test d'ingresso l'occasione di allenarsi a scuola, in alcuni
appuntamenti pomeridiani, con la guida di un docente esperto, così da ottimizzare i tempi e i modi della
preparazione e arrivare ad affrontare la prova adeguatamente attrezzati sul piano emotivo e strategico. L'attività
prevista riguarda principalmente lo studio dei quesiti di carattere logico, ma si può prevedere anche - se richiesto
dai partecipanti - di dedicare un po' di tempo ad approfondimenti di specifici argomenti di ambito matematico.
Sono previste 10 ore nel febbraio 2015.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Manzini Alessandra
Lisa Meitner, microfisica inquieta
(spettacolo teatrale)
Destinatari dell’attività sono tutti gli studenti delle ultime classi del liceo classico e scientifico. Gli obiettivi sono: proporre, in ottica interdisciplinare, un tema di storia della scienza, rilevante ai fini di una riflessione sia storica che
epistemologica; - offrire l'opportunità di un primo approccio, per quanto in termini puramente divulgativi, a temi
della fisica moderna. La metodologia è quella della drammatizzazione teatrale.
Referente della progettazione: prof. ssa Alessandra Manzini
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
Il quotidiano in classe
Il progetto è attuato nelle classi: Va A, IVa B, Va B, Ia C, IVa D, VaD, IIa D, IIIa D 2a E, 3a E, 5a E 1a F, 2a F,
4a F, 5a F, 1a G, 2a G, 4a G, 5a G, 1a H, 2a H, 1a I. Ogni settimana vengono inviate gratuitamente a ciascuna delle
classi che partecipano al progetto copie dei quotidiani. Sarà anche possibile accedere - mediante appositi codici alla consultazione di un quotidiano on-line. Gli obiettivi dell’iniziativa sono: - familiarizzare gli alunni alla
consultazione/lettura del quotidiano; - essere aggiornati su fatti culturali e di cronaca nazionale e internazionale; potenziare negli studenti la capacità di formulazione di argomentazioni e giudizi critici; - incrementare la prassi di
scrittura attraverso il coinvolgimento nella stesura di articolo e/o recensioni.
Referente della progettazione: prof.ssa Maria Vincenza Savino
La Grande Guerra nei libri e nei documenti del Liceo Muratori
Destinatari del progetto sono gli studenti delle classi coinvolte nella scelta del materiale librario e documentario e
nella preparazione di pannelli e didascalie.
Gli obiettivi sono: - valorizzare il materiale librario e documentario del Liceo (libri dalla Biblioteca, dal fondo
Pedrazzi e dal Fondo Antico; donazione comprendente giornali (Corriere della Sera) dal 1914 al 1918); valorizzare gli ambienti della biblioteca scolastica attraverso l’allestimento di un’esposizione temporanea di volumi
significativi di interesse documentario; - sensibilizzare gli studenti con letture specifiche sul tema della “Grande
Guerra” in occasione del centenario 1914-2014, proponendo un’esperienza di ricerca documentaria; - sviluppare le
abilità di sintesi per la redazione di pannelli didattici, con testi e materiale iconografico; - partecipare alle
celebrazioni della Giornata mondiale delle Biblioteche scolastiche come scuola membro della rete di istituti
superiori convenzionati con il Sistema biblioteche del Comune di Modena.
Gli argomenti previsti e le classi coinvolte nella ricerca e preparazione del materiale per l’allestimento sono: Gli
avvenimenti dei vari anni di guerra attraverso le notizie del Corriere della Sera dell’epoca (IIIa C; prof.ssa
Imperato; IIIa A, prof.ssa Goldoni; IIIa D prof. Baldassarri); D’Annunzio e l’interventismo (IIIa A, prof.ssa Di
Marco); I futuristi e l’interventismo (IIIa C, prof.ssa Bertacchi); L’interventismo come ricerca di un destino: R.
Serra, C. Michelstaedter, D. Campana (IIIa B, prof.ssa Ghermandi); Gli epistolari: C. Rebora, C. E. Gadda, R.
Bacchelli (Va A, prof.ssa Bonasegla); Donne in guerra (Va F, prof.ssa Alvino); Le testimonianze nelle arti
figurative (varie classi, prof.ssa Codeluppi); E. Lussu, S. Slataper, G. Ungaretti (Va G, prof.ssa Gaiani); Poesia di
guerra in inglese (varie classi, prof. Lee); Poesie di guerra in tedesco (Va E, prof. ssa Barbieri); E. M. Remarque
(Va D, prof.ssa Volponi); Fritz Haber e le armi chimiche (Ia C, prof.ssa Manzini); Il Cinema e la Grande Guerra
(IIa D prof.ssa B. Cavazzuti); I canti della Grande guerra (Ia e IIa C, prof.ssa Imperato).
La mostra sarà aperta da venerdì 24 Ottobre a sabato 29 Novembre 2014.
Responsabile della progettazione: prof.ssa Silvia Macchioro
Un treno per Auschwitz
L’iniziativa è promossa da diversi soggetti a livello nazionale - tra i quali la Fondazione ex campo Fossoli,
l’Archivio storico "Bigio Savoldi e Livia Bottardi Milani" di Brescia e la Fondazione "Memoria e deportazione" di
Milano) - ed è sostenuta da Regione Emilia Romagna, Provincia di Modena, Comuni di Modena, Carpi, Sassuolo,
Vignola e Pavullo. L’attività viene effettuata da un piccolo numero di studenti delle penultime classi, individuati
dai Consigli di Classe tra quelli che si candideranno all’iniziativa sulla base di criteri collegialmente condivisi.
Referente della progettazione: prof. Luigi Cattani
Fahrenheit 451
Il progetto prevede la realizzazione di un giornale d’Istituto diretto, ideato e realizzato da studenti della scuola.
Referente della progettazione: prof. ssa Donata Ghermandi
Giovani all’arrembaggio
Potenziali destinatari dell’iniziativa sono gli studenti di tutte le classi della scuola, in particolare essa viene
proposta per gli alunni del terzo anno Si tratta di 2 ore al mattino, e di attività pomeridiana in stage (su adesione
volontaria) mentre per tutti gli altri alunni; si prevede anche la possibilità di aderire alle attività pomeridiane
esposte dettagliatamente nell’allegato.
Gli obiettivi sono: - educare alla responsabilità civile e alla solidarietà; -far conoscere ai ragazzi le realtà presenti
sul territorio; - offrire opportunità di vivere esperienze nel settore del volontariato e condividerle con altri giovani.
Il progetto si attua da ottobre 2014 a settembre 2015 compresi. Svolgono l’attività nell’orario curricolare i docenti
Luigi cCattani e Carlo Stagnoli.
Referente della progettazione: prof. ssa Annarita Ruini
STORIA E FILOSOFIA
Progresso. Storia e teoria di un’esperienza filosofica e politica
Destinatari del progetto sono gli studenti delle classi IIa B, IIa C e IIa D.
Il progetto è promosso dalla Fondazione san Carlo di Modena e si svolge da ottobre ad aprile. Per le classi
coinvolte gli obiettivi sono: - affrontare il concetto di progresso sia in una prospettiva storica sia in riferimento alla
comprensione delle dinamiche sociali, politiche e scientifiche del mondo contemporaneo; _ analizzare le ambiguità
e le contraddizioni del concetto di progresso: Per gli studenti coinvolti in tutte le attività gli obiettivi sono: proseguire l’analisi di alcuni testi presentati alla fine dello scorso anno scolastico e utilizzati durante l’estate; produrre elaborati in forma diversa (cartacea, Power point, …) per esporli al workshop nella giornata prevista.
Si prevedono: - un collegamento tra il lavoro curricolare e la frequenza di conferenze sul tema Progresso,
organizzate dalla Fondazione S. Carlo di Modena; - l’elaborazione di un prodotto finale da presentare al workshop.
Responsabili della progettazione: prof. sse Bianca Cavazzuti, Elisabetta Imperato
La Grande Guerra nel cinema
Destinatari del progetto sono gli studenti delle classi interessate . Gli obiettivi sono: - mostrare l’efficacia dello
strumento filmico per l’insegnamento della storia attraverso immagini che esprimono pensieri e testimonianze sul
reale; - stimolare gli studenti ad avvicinarsi al cinema, inteso non solo come svago, ma soprattutto come occasione
di crescita culturale e di lente d’ingrandimento sul passato e sul presente; - affinare la loro sensibilità estetica e
artistica:
Si prevede la proiezione di 3 film, ognuno dei quali sarà presentato da uno dei seguenti collaboratori esterni: dott.
Enzo Capizzi, esperto di cinema, dott . Alberto Morsiani, critico cinematografico, prof. Leonardo Gandini, docente
di Storia del Cinema – Unimore.
Responsabili della progettazione: proff. Maurizio Baldassari e Bianca Cavazzuti
Attività alternative
Destinatari dell’attività sono gli studenti che non si avvalgono dell’insegnamento di Religione ed hanno scelto di
seguire l’attività alternativa. Le lezioni intendono avviare gli studenti. - alla conoscenza storica delle religioni come
strumento di educazione alla cittadinanza globale; - a riconoscere ed elaborare il contesto religioso come prodotto
culturale ed oggetto di analisi storica e come una delle chiavi interpretative della storia umana, - ad inserire i fatti
religiosi e le loro interpretazioni nella storia e nell’antropologia.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Anastasia De Matteis
Forum di Filosofia Destinatari sono gli studenti interessati delle penultime classi (classico e linguistico).
L’obiettivo è quello di promuovere la ricerca filosofica su temi generalmente di attualità, potenziando la
capacità di interpretazione dei testi filosofici. Si tratta di sviluppare occasioni di produzione di tesi
argomentate e documentate su tema diffuso dalla scuola polo (liceo “Torricelli” di Faenza). Il tema del
concorso sarà diffuso al momento della pubblicazione del bando del concorso nazionale (gennaio). Il
progetto verrà attivato solo se al momento in cui verrà reso noto il tema vi saranno studenti disposti a
partecipare.
Responsabile della progettazione: prof. ssa Imperato Elisabetta
RELIGIONE
L’educazione alla pace nella vita di relazione
Destinatari sono gli studenti delle classi nelle quali il Consiglio di classe approva il progetto. L’intento è
coinvolgere i docenti interessati nel proporre agli studenti le seguenti tracce di riflessione: - la conoscenza e
l'accettazione di se stessi; - la conoscenza e il rispetto dell'altro, attraverso il dominio di sé; - la libertà della
persona.
L’obiettivo è di sostenere gli studenti più giovani (e talvolta disorientati) nell'itinerario di formazione personale,
nell'ambito dei rapporti interpersonali.
Il progetto risponde all'esigenza di favorire l'esperienza di una comunità scolastica dove ogni studente possa trovare
un clima di dialogo costruttivo per la sua crescita umana e culturale.
Sembra più che mai opportuno garantire tale dialogo, perché numerosi studenti manifestano difficoltà crescenti a
trovare ambienti di riferimento significativi al di fuori della istituzione scolastica.
Responsabile della progettazione: prof. Cattani Luigi
Approfondire lo studio della Bibbia. La figura di Abramo nelle tre religioni monoteistiche
Destinatari dell’attività – costituita da un incontro di studio, in orario pomeridiano, sulla figura di Abramo,
illustrata da un esegeta cristiano, da un rabbino e da un dotto mussulmano - sono gli studenti del quarto anno del
liceo classico e linguistico. L’iniziativa si prefigge di favorire il dialogo interreligioso, su un tema che unisce e
distingue le tre religioni monoteistiche.
Responsabile della progettazione: prof. Cattani Luigi
INTEGRAZIONE
Progetto di attività di doposcuola
Destinatari del progetto sono gli studenti disabili che ne fanno richiesta e gli studenti interessati all’attività di
tutoraggio.
Gli obiettivi sono: - offrire ai ragazzi disabili un’ulteriore occasione di relazione con i coetanei oltra all’orario
curricolare di classe, - sostenere l’efficacia dell’apprendimento; - offrire a tutti gli allievi dell’istituto occasioni
d’incontro e di conoscenza dei compagni più svantaggiati.
Responsabili della progettazione: prof. sse Sara Battaglino Cecilia Campani
Attività motoria in piscina
Destinatari sono i ragazzi con disabilità lieve, presenti nell’Istituto.
Il progetto si articola una mattina alla settimana (lunedì dalle 8,00 alle 10,00), per l'intero anno scolastico (da
ottobre 2013 a maggio 2014)
Il progetto nasce dall'esigenza di attivare le capacità motorie in alunni che non praticano abitualmente uno sport.
L'acqua offre il vantaggio di togliere il problema del peso della gravità, quindi di alleggerire il corpo e rendere i
movimenti più facili, e la possibilità di una buona e divertente interazione con gli altri (soprattutto mediante l’uso
di attrezzi)
Referenti del progetto sono: i docenti di sostegno dell'Istituto, prof, sse Battaglino, Campani, Pinotti, Renzi, e il sig.
Gianmarco Rastelli (responsabile dell’impianto sportivo “Dogali srl Modena”)
Responsabili della progettazione: i docenti del Gruppo-H d’Istituto
“Studenti-tutor” Progetto per l’inserimento e l’integrazione degli alunni con disabilità nella scuola secondaria superiore.
Destinatari del progetto sono – previa approvazione dei competenti Consigli di classe che stabiliscono se aderire o
meno all’iniziativa – gli studenti che su base volontaria decidono di divenire tutor di alunni disabili in particolari
momenti della vita scolastica (p. es.: nello spogliatoio, in palestra, durante le assemblee, …) . Gli obiettivi sono: offrire agli alunni disabili ulteriori occasioni di relazione con i coetanei oltre quelle delle lezioni in classe; - offrire
a tutti gli allievi dell’Istituto opportunità di incontro e conoscenza dei compagni più svantaggiati. L’attività dà
credito scolastico.
Responsabili della progettazione: i docenti del Gruppo-H d’Istituto
Disabili e sport: sport per tutti: motricità per ragazzi disabili
Destinatari sono i ragazzi disabili presenti nell’Istituto ed – occasionalmente – le rispettive classi di appartenenza.
Gli obiettivi principali del progetto sono: offrire ai ragazzi la possibilità di socializzare con i pari e permettere agli
studenti disabili di svolgere un’attività ludico-motoria alla loro portata, per esercitare l’orientamento spaziotemporale e per rafforzare consapevolezza e controllo corporei. Il progetto viene realizzato con la collaborazione
del Centro Sportivo Italiano (CSI) di Modena, dei docenti di sostegno, di tutors ed educatori e dei docenti di
Scienze Motorie e Sportive.
Responsabili della progettazione: i docenti del Gruppo-H d’Istituto, prof. ssa O. Ballestrazzi
“A pranzo con il mio amico”
Destinatari del progetto sono i ragazzi disabili dell’Istituto
Lo scopo è quello di offrire al ragazzo disabile l’occasione nel contempo educativa e ricreativa di consumare un
pranzo in compagnia. L’attività consiste nell’affiancamento del tutor al ragazzo disabile durante il pranzo in un
esercizio commerciale del territorio (self-service, bar…). La durata prevista è da ottobre a maggio.
Referenti della progettazione: prof.sse Sara Battaglino, Cecilia Campani, Donata Pinotti, Roberta Renzi.
PATRICARE SPORT
Attività sportive
Questo progetto è articolato in diversi moduli:
Torneo di pallavolo (cfr. progetto Accoglienza, per gli studenti delle prime classi)
Educazione stradale Destinatari sono gli studenti di tutte le classi del terzo anno
Educazione alimentare Destinatari sono gli studenti di tutte le classi del secondo anno
Pronto soccorso. B.L.S. Destinatari sono gli studenti del quarto anno
Gruppo sportivo (per tutti gli studenti interessati, in orario pomeridiano ), Campionati studenteschi (destinatari
sono tutti gli studenti interessati alla partecipazione a gare sportive, dopo adeguata selezione) e partecipazione a
Manifestazioni e gare sportive organizzate sul territorio
Disabili e sport: sport per tutti: psicomotricità per ragazzi disabili
Sport per la mente. Torneo di Scacchi “Liceo Muratori”. L’attività organizzata in collaborazione con altre
associazioni, si svolgerà il 9 dicembre 2012, in orario pomeridiano.
Responsabili della progettazione: docenti di Scienze Motorie e Sportive