MANUALE PER
IL docente
II EDIZIONE
A.S. 2014-2015
ATTIVITÀ FORMATIVE
PER LA SCUOLA
DELL’INFANZIA
1
INDICE
Il progetto03
Scambio di generazioni04
“Crescendo si scambia” in 4 mosse05
Certi giochi sono sempre di moda06
Salta la settimana - I gemelli dispersi
07
Viaggio nel tempo08
Giochiamo con il passato - La macchina del tempo
09
Contare per misurare10
Spazio alle figurine - Teniamoli insieme
11
L’ABC del gioco12
Che ti passa per la testa? - 4 figurine in cerca d’autore
13
L’iniziativa “Crescendo si scambia”14
IL KIT RICEVUTO
IN CLASSE
È COMPOSTO DA:
> Il presente manuale per il docente con giochi, attività
e le indicazioni per partecipare all’iniziativa libera
> 30 album Panini
> 90 bustine di figurine Panini
> 30 cartoline per le famiglie
> 1 locandina da appendere a scuola
CREDITS Sviluppo progetto, contenuti e graphic design: www.def.it
IL PROGETTO
II EDIZIONE
Dopo il successo ottenuto l’anno scorso nelle scuole primarie,
“Crescendo si scambia” arriva anche nelle scuole dell’infanzia,
per coinvolgere i più piccoli e accompagnarli alla scoperta di quel gesto
senza età che accomuna grandi e bambini: lo scambio di figurine.
OLTRE IL GIOCO,
“CRESCENDO SI SCAMBIA” È:
Manualità e confidenza con i numeri
Negoziazione, fiducia e rispetto delle regole
Collezionare
Creatività e narrazione
Coinvolgere gli adulti e farli tornare bambini
Partecipazione, esperienza, condivisione, relazione.
Questo nuovo progetto ludico-didattico, promosso da Panini S.p.A,
sarà incentrato sullo scambio tra generazioni passate e future
dove il protagonista è il gioco, con quei valori che aiutano a fare gruppo,
attorno a un oggetto tanto amato quanto tramandato come la figurina.
3
SCAMBIO DI GENERazioni
“Crescendo si scambia” è un progetto promosso nelle scuole d’infanzia e primarie da
Panini S.p.A., storica azienda di Modena che da oltre 50 anni unisce grandi e piccini intorno
al mondo delle figurine.
Gli album Panini, infatti, fanno parte della
nostra memoria collettiva e uniscono
generazioni di appassionati: chi ieri
collezionava Calciatori e tantissimi altri
personaggi reali o di fantasia, oggi continua
a farlo insieme ai propri figli o nipoti.
Con “Crescendo si scambia”, Panini
porta nelle scuole un gioco che trasmette
valori semplici e sani, una passione che
nell’epoca del divertimento digitale è
tradizione ma sempre al passo con i tempi.
La Panini nasce nel 1961 con la prima collezione Calciatori, ma già nel 1945 i fratelli
Panini gestivano un chiosco nel corso Duomo di Modena. Oggi il Gruppo Panini è una
multinazionale che distribuisce in oltre 110 Paesi, dà lavoro a quasi mille persone e porta
in tutto il mondo non solo figurine adesive, ma anche fumetti e riviste per ragazzi.
4
“CRESCENDO SI SCAMBIA” IN 4 MOSSE
1.
Iniziare l’avventura “Crescendo si scambia” è semplice e veloce come incollare una figurina:
Coinvolgete i bambini: distribuite l’album e le figurine contenute nel kit.
2. Comunicate e valorizzate il vostro impegno nel progetto: distribuite le cartoline alle famiglie.
3. Scegliete e sperimentate liberamente i giochi proposti in questo manuale, valutandoli in base all’età dei bambini, ai tempi e luoghi a disposizione. Stimolate lo scambio e le relazioni di gruppo con le attività.
4. Una volta terminato il percorso didattico, inventate il vostro gioco
e partecipate all’iniziativa libera per vincere buoni spesa
in materiale didattico per un valore complessivo di 5.000€
per la scuola dell’infanzia e di 5.000€ per la scuola primaria.
Scopri di più a pagina 14.
Collegati al sito
www.paniniper.it
e troverai:
www.paniniper.it
> Le modalità
di partecipazione
all’iniziativa libera
“Crescendo si scambia”
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nella tua scuola e coinvolgi
colleghi e genitori:
vincere è semplicissimo!
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scuola
> Il concorso
“Panini per la scuola
e lo sport” che permette
alle scuole di raccogliere
punti per aggiudicarsi
ricchi buoni spesa
per materiali didattici.
sport”.
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CERTI GIOCHI SONO SEMPRE DI MODA
Quelli con le figurine sono veri giochi della
tradizione, passati di mano in mano e di
generazione in generazione. Perché oltre
a scartare, contare, collezionare, dietro un
album c’è molto di più: un mondo di relazione, scambio e aggregazione capace
di lasciare il proprio segno nel tempo.
I giochi della tradizione sono fisici, perfetti
per sostenere le esperienze del corpo e
del movimento: stimolano la condivisione, la manualità, il rispetto delle regole e
la consapevolezza di sé.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
IL CORPO E IL MOVIMENTO: il gioco diverte e suscita il piacere della
“prova” corporea. I gesti vengono valutati e messi in atto, i bambini
attivano pensiero e consapevolezza.
LA CONOSCENZA DEL MONDO: la memoria si affina tramite il divertimento. Si sostiene il ragionamento logico e le capacità di abbinamento
delle figure. Ciò che si vede può venire rielaborato attraverso la grafica e
il disegno.
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SALTA LA SETTIMANA
Un classico senza tempo che mette in gioco coordinamento, corporeità e
movimento: il gioco della campana con i giorni della settimana. Si può fare
a squadre, a coppie o da soli, meglio se all’esterno della classe.
Il bambino lancia una figurina sulla “settimana” disegnata per terra con
un gessetto o formata con piccoli cerchi da ginnastica. Se il lancio finisce
in una delle caselle, allora il bambino deve raggiungerla saltellando su un
piede solo. Una volta raggiunta e presa la figurina, senza cadere, passa il
turno a un altro. Se il lancio finisce fuori, tocca a un altro bambino.
I GEMELLI DISPERSI
Le figurine diventano un gioco di memoria: raccogliamo e mettiamo da
parte le figurine doppie.
Ognuno si sceglie un compagno di giochi con cui gareggiare.
Distribuiamo sul tavolo le coppie con la stampa rivolta verso il basso e
mescoliamole. Il Memory Panini è pronto a scendere in campo.
7
VIAGGIO NEL TEMPO
Le figurine sono un simbolo ricco di storia e
ricordi. Per i bambini è importante rapportarsi ai giochi di un tempo, alla loro manualità
e semplicità. Sperimentando il modo di giocare di una volta, il passato si aggiorna tra le
mani e nei pensieri dei bambini.
I giochi di un tempo permettono anche
ai bambini di viaggiare nella memoria
della propria famiglia, scoprendo come
si divertivano i nonni, i papà e le mamme. Questa sezione dà l’opportunità ai
bambini di collaborare con la famiglia e conoscere giochi diversi da quelli che usano
quotidianamente.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
IL SÉ E L’ALTRO: è importante vivere le relazioni con gli altri in maniera
significativa e creativa. A ciascuno viene dato un momento di protagonismo
da giocarsi insieme nel gruppo per far emergere le proprie competenze
comunicative. Il bambino sa di avere una storia personale e famigliare.
LE PAROLE E LE COSE: le esperienze educative qui proposte aiutano i
bambini a dare un nome e un contenuto ai racconti dei propri genitori,
per favorire un senso di memoria e il processo di costruzione della propria
identità.
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GIOCHIAMO CON IL PASSATO
Proviamo a fare un viaggio nel passato. Chiedete ai bambini di farsi raccontare da genitori e nonni quale gioco usavano o facevano da piccoli.
Gli adulti daranno ai bambini delle foto, dei disegni, delle istruzioni in cui si
spiega il gioco. All’inizio di ogni mattinata, i bambini racconteranno il gioco
alla classe e proveranno a insegnarlo.
LA MACCHINA DEL TEMPO
Che cos’è il tempo? Discutiamo del concetto di tempo in classe tenendo
traccia dei dialoghi dei bambini. Chiediamogli di riciclare a casa una scatola, di decorarla insieme alla famiglia e di riporvi dentro un gioco del passato: ecco fatta la nostra macchina del tempo! Successivamente, i bambini
condividono in classe con i compagni e l’insegnante la scatola e il contenuto.
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CONTARE PER MISURARE
Le figurine sono uno strumento che permette ai più piccoli di divertirsi, ma anche
imparare. Giocando con i numeri i bambini si mettono alla prova e nello stesso
tempo interagiscono tra loro. Mettere
insieme le figurine, dare loro un ordine, è
un gesto capace di orientare il pensiero
matematico già dalla scuola dell’infanzia.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
LA CONOSCENZA DEL MONDO: le attività proposte affinano il
ragionamento logico e permettono di famigliarizzare con la matematica.
Misurare lo spazio circostante fa evolvere pensieri di geometria e
matematica.
IL SÉ E L’ALTRO: il bambino è in grado di chiedere aiuto ai compagni o
all’adulto per giungere all’obiettivo. Si pone dei problemi da risolvere ed è
in grado di contrattare il modo migliore per farlo con gli altri.
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SPAZIO ALLE FIGURINE
Domandiamo ai bambini: quante figurine ci vogliono per...
> Coprire un tavolo?
> Arrivare dal pavimento all’interruttore?
> Coprire la distanza tra due alberi in giardino?
Giochiamo con loro a costruire dei “metri” con le figurine, attaccandone
una dopo l’altra su un foglio. Questo foglio-metro può servire per dare una
misura allo spazio che i bambini vivono a scuola.
TENIAMOLI INSIEME
Diamo ai bambini un buon numero di figurine da condividere e un foglio
grande. Formiamo dei piccoli gruppi e suggeriamo loro il criterio con cui attaccarle: quali caratteristiche hanno in comune le figurine a disposizione?
I bambini possono fare così gli insiemi: tutti quelli con i capelli lunghi, quelli
con gli occhi azzurri, quelle in cui c’è il colore viola, quelle allegre o serie.
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L’ABC DEL GIOCO
Da 50 anni, oltre che per la semplice collezione, le figurine vengono utilizzate per
tanti giochi.
Collezionare è un modo per fare amicizia, divertirsi in maniera semplice e sana.
Le attività ludiche a cui i bambini si dedicano, si modificano di pari passo con il loro
sviluppo intellettivo e psicologico, rimanendo un aspetto fondamentale della vita
di ogni individuo, a tutte le età.
Queste attività sono utili per scoprire i valori del gioco, il rispetto delle regole, la
socializzazione.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
IMMAGINI, SUONI, COLORI: i bambini si esprimono con tanti codici e
linguaggi. A loro è data la possibilità di mettere e mettersi in scena, dopo
aver condiviso regole, situazioni, parole ed eventi con i compagni.
LE PAROLE E LE COSE: i bambini giocano con i suoni delle parole,
inventano rime, assonanze e consonanze o inventano insieme una storia.
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CHE TI PASSA PER LA TESTA?
I bambini, divisi per gruppi, devono decidere insieme a cosa sta pensando
il personaggio rappresentato in una figurina e disegnarlo su un foglio. È
fondamentale che il disegno inizi solo dopo aver raggiunto un accordo tra
tutti i membri del gruppo.
4 FIGURINE IN CERCA D’AUTORE
Raccontiamo una storia con 4 personaggi. I bambini, divisi per gruppi,
scelgono 4 figurine e mettono in scena il racconto ascoltato. Successivamente, possono disegnare uno sfondo su un cartellone dove attaccare i
protagonisti.
Al termine del percorso, qualche domanda
per sviluppare la riflessione:
> Scambiandosi le figurine e giocando, i bambini hanno esercitato il rispetto delle regole?
> Hanno condiviso esperienze e storie di famiglia?
> Hanno stimolato la manualità e la creatività?
> Hanno sviluppato migliori dinamiche di gruppo?
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L’INIZIATIVA
II EDIZIONE
Dopo aver sperimentato le attività con la vostra classe, è giunto il momento
di mettervi davvero in gioco! Come? Con l’iniziativa libera!
COME FARE
1. Inventate insieme un gioco, facendovi ispirare
da quelli scoperti durante il percorso.
2. Rappresentatelo su un supporto cartaceo attraverso
disegni e testi che ne descrivano brevemente le regole.
REGOLE
DEL GIOCO
3. Fotografatelo* e caricatelo sul sito
www.paniniper.it
nell’area dedicata al progetto “Crescendo si scambia”.
ARRIVO
www.paniniper.it
VIA
REGOLE
DEL GIOCO
ARRIVO
VIA
Tutte le foto caricate faranno parte di una grande gallery online accessibile dal
sito www.paniniper.it area “Crescendo si scambia”.
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* Nelle foto, possono essere presenti anche i bambini purché non siano riconoscibili. In caso contrario, è obbligatorio inviare
le liberatorie per l’utilizzo delle immagini dei minori, debitamente firmate dai genitori.
C’è tempo fino al 15 maggio 2015 per caricare la foto sul sito www.paniniper.it
Entro il 31 maggio 2015 una giuria selezionerà i 3 migliori elaborati della scuola
dell’infanzia sulla base dei criteri di originalità, creatività e attinenza al tema del
percorso didattico. Le 3 scuole autrici dei 3 elaborati selezionati si aggiudicheranno
rispettivamente:
> 1° SCUOLA CLASSIFICATA:
buono spesa in materiale didattico da concordare
con la scuola del valore complessivo di 3.000s
> 2° SCUOLA CLASSIFICATA:
buono spesa in materiale didattico da concordare
con la scuola del valore complessivo di 1.200s
> 3° SCUOLA CLASSIFICATA:
buono spesa in materiale didattico da concordare
con la scuola del valore complessivo di 800s
www.paniniper.it
Leggi le modalità di partecipazione su
e scopri come vincere ulteriori premi in materiali didattici con:
La raccolta punti Panini
è nata per sostenere le scuole
e le associazioni sportive.
Raccogliendo le bustine vuote
della Collezione Calciatori Panini
2014-2015 potete aggiudicarvi
ricchi buoni spesa per l’acquisto
di materiale didattico.
Coinvolgete colleghi e genitori:
vincere è semplicissimo!
Regolamento completo su
www.paniniper.it
“Crescendo si scambia” è un progetto educativo e di comunicazione pubblicitaria con fini informativi* promosso da Panini S.p.A.
(*ai sensi dell’art. 22 del Codice del Consumo e dell’art. 7 del codice di Autodisciplina Pubblicitaria).