ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI”
DI SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Via Gramsci n.18 - 48025 RIOLO TERME RAVENNA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “G. DA RIOLO”- RIOLO TERME
Anno Scolastico 2013/14
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO
CLASSE III SEZIONE C
PROFESSORESSA MENA PENNICA

Riflettere sulla lingua
Manuale: L’italiano di tutti, di M. Sensini, A. Mondadori
La sintassi della proposizione: soggetto, predicato, complemento oggetto, complementi indiretti.
La sintassi del periodo: la proposizione principale, la coordinazione, la subordinazione.

Italiano
Manuale: “La Bottega dei sogni” 3 di P. Albonico, G. Conca, M. Singuaroli, Archimede
Edizioni.
La letteratura, di M. Oglio

*Colloquio d’esame

*Letteratura

La letteratura dell’Ottocento:

Il linguaggio della poesia: la struttura, il verso, la parafrasi, il commento.

Ugo Foscolo : A Zacinto , In morte del fratello Giovanni.

Giacomo Leopardi: L’infinito, Il sabato del villaggio.

Il romanzo storico: definizione e caratteristiche.

Alessandro Manzoni: I Promessi Sposi: Don Abbondio, Fra Cristoforo e Don Rodrigo, Addio Monti,
La madre.

Il Verismo: caratteristiche.

La letteratura del Novecento:

Il Decadentismo: caratteristiche
 Giovanni Pascoli. Lavandare, X Agosto.
 (La Grande Guerra). Giuseppe Ungaretti: Veglia, Fratelli, San martino del Carso, I fiumi.
 Gabriele D’Annunzio: La pioggia nel pineto.
 Umberto Saba: Amai, Mio padre è stato per me l’assassino, Ulisse.



Il Futurismo: caratteristiche.
L’Ermetismo: caratteristiche.
Luigi Pirandello: Ciaulà scopre la luna.

Elsa Morante: “Il compagno” tratto da “Lo scialle andaluso”
Libri letti sul tema della Seconda guerra mondiale

Se questo è un uomo di P. Levi (parti)

I sommersi e i salvati di P. Levi (parti)

Il fascismo dalla mia finestra di E. Frontaloni
Antologia
Racconti di altri mondi
Il testo narrativo di fantascienza e horror, l’ordine della narrazione, l’intreccio e la fabula; sequenze
narrative, dialogiche, riflessione, descrittive.
Letture ed esercizi sull’antologia
Incontriamo altre culture
Il testo narrativo: narratore e punto di vista.
Letture ed esercizi sull’antologia
Il romanzo della vita
Il romanzo (realistico, sociale, psicologico), elementi del testo narrativo (spazio, tempo, personaggi)
Letture ed esercizi sull’antologia
La linea d’ombra
Il testo espressivo: diario, autobiografia, canzoni
Letture ed esercizi sull’antologia
La pace e la guerra
Elementi caratterizzanti il testo espositivo; il punto di vista altrui in testi e contesti diversi.
Costruttori di pace
Letture ed esercizi sull’antologia
Io difendo i diritti
Il punto di vista altrui in contesti e testi diversi, elementi caratterizzanti del testo argomentativo.
Lavoro e sfruttamento
Letture ed esercizi sull’antologia
Storie della nostra storia
Il punto di vista altrui in contesti e testi diversi; elementi caratterizzanti del testo argomentativo
ed espositivo.
Letture ed esercizi sull’antologia
Laboratorio di scrittura
Esercizi di scrittura di riassunti, schede brano, testi argomentativi e relazioni.
Cittadinanza
Letture sull’antologia: la stagione dei nuovi schiavi, Il lavoro incerto; Bambini lavoratori; L’invenzione
del filo spinato; Educare alla pace, Ho bisogno di pace.
Orientamento
Riflessione sulle proprie attitudini: Conoscenza dei vari indirizzi di scuola superiore: tecnico,
professionale, liceo. Incontro con docenti di scuole superiori.
Letture ed esercizi sull’antologia
Cittadinanza e costituzione
Consiglio comunale dei ragazzi
I diritti umani e del fanciullo
Gli operatori di pace ( Gandhi, Mandela, Martin Luther King, Madre Teresa di Calcutta, Giovanni
Paolo II). Letture sull’antologia
Partecipazione al concorso ANPI di Riolo Terme
Visita a Cà di Malanca
Visita a Cà Genasia
Visita all’Istituto storico della Resistenza di Alfonsine: Museo della battaglia sul Senio.
Riolo Terme, 30 maggio 2014
L’insegnante
Mena Pennica
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI”
DI SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Via Gramsci n.18 - 48025 RIOLO TERME RAVENNA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “G. DA RIOLO”- RIOLO TERME
Anno Scolastico 2013/14
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
CLASSE III SEZIONE C
PROFESSORESSA MENA PENNICA
LIBRO di TESTO: V. Calvani, M. Volante “Story Board”, volumi 2,3 - Mondadori Scuola
1.IL RISORGIMENTO
 L’Età della Restaurazione. Verso il Risorgimento. I moti del 1820 - 1821 e del 1830
– 1831. Il 1848.
 Le Prima, la Seconda e la Terza guerra d’Indipendenza. La guerra franco –
prussiana.
 I quattro padri della Patria: Giuseppe Garibaldi, Giuseppe Mazzini, Camillo Benso
conte di Cavour e Vittorio Emanuele II.
 I problemi dell’Italia unita. La Destra e la Sinistra storica. Capitoli 19, 20, 21, 22
volume 2.
o Approfondimenti:
 Verdi e Manzoni due simboli del Risorgimento (pag. 310 volume 2).
 Il ruolo delle donne nel Risorgimento (pagg.312 – 313 volume 2). Nord e Sud: una
lotta comune ma esigenze diverse (pag. 324 volume 2).

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
Analisi documenti: Lettura, analisi e comprensione di un passo del romanzo “Il
Gattopardo” di Giuseppe Tomasi di Lampedusa.
Lettura ed analisi di brani letti dall’insegnante tratti dal libro “L’Unità d’Italia, ieri e
oggi” di Elena Frontaloni.
Cittadinanza e Costituzione: lo Statuto albertino ( Art. 24 – 25 – 26 – 27- 28 –
30), pag. 304 volume 2.
2. LA SVOLTA DELL’OTTOCENTO
 Il primato degli Stati Uniti. Le Guerre indiane. La Guerra di secessione.
 La Seconda rivoluzione industriale.
 La nascita del movimento operaio. Capitoli 24 – 25 – 26 volume 2.


Approfondimento
Analisi del quadro “Il Quarto Stato” del pittore Pellizza da Volpedo.


Laboratorio:
Il discorso di un capo indiano pag. 384 volume 2.

3.LA BELLA EPOQUE E LA SOCIETA’ DI MASSA
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La Belle èpoque.
La società di massa.
Colonialismo e imperialismo.
L’Italia industrializzata e imperialista.
L’esplosione dei nazionalismi.
Capitoli 1, 2, 3, 4 volume 3
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Analisi documenti :
“I vantaggi della produzione in serie”, Un difensore della colonizzazione”.
“ I carusi e il lavoro minorile in Sicilia”. Speciale Invalsi, pag.33.
La Grande Proletaria si è mossa” di Giovanni Pascoli.
Laboratorio
 “ Le razze europee si spartiscono la torta africana”, pag.41;
 “La preoccupazione dei bravi ufficiali per il comportamento degli ufficiali indegni e di
loro soldati”, pag. 55.
 “ Sangue chiama sangue”.
Cittadinanza e Costituzione: Le razze non esistono.
4. LA GRANDE GUERRA
 Le cause del conflitto.
 La posizione dell’Italia.
 Le tappe fondamentali. Le trincee.
 I nuovi armamenti.
 La fine della guerra. Capitolo 5, 6.

Analisi documenti:
 “Testimonianze dalle trincee”.
 “Interventisti e neutralisti”.
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
5.IL VENTENNIO DEI TOTALITARISMI
La Conferenza di Parigi e i trattati di pace. La Rivoluzione russa e lo Stalinismo.
Il Fascismo. La Germania nazista. Le leggi razziali. Capitoli 7, 8, 9, 10.

Laboratori:
 Bisogna terrorizzare,
 Mussolini oratore.
Cittadinanza e Costituzione:
 “Il caso Palestina”
 Un diritto irrinunciabile: la libertà di stampa pag. 158 – 159 (analisi dell’articolo
21 della Costituzione italiana). L’arte del Fascismo
6. LA SECONDA GUERRA MONDIALE
 Le cause del conflitto. La “guerra parallela dell’Italia”. Le tappe fondamentali. La
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resa della Germania.
La bomba atomica sul Giappone e la fine della guerra.
Donne tra Fascismo e guerra.
Capitoli 11, 12, 13.
APPROFONDIMENTI
Documenti: le foibe.
“Se questo è un uomo” di P. Levi, Incontro con un ex deportato nel campo di
concentramento di Mauthausen (Giornata della Memoria).
La Seconda Guerra Mondiale e la Resistenza nella Valle del Senio.
Visita al museo della Resistenza di Cà Malanca.
o Visita al museo della Battaglia del Senio. Istituto storico della Resistenza di
Alfonsine
o “Preparando lo sterminio”, pag. 204.
Cittadinanza e Costituzione:
- Partecipazione al Concorso “Costituzione” bandito dall’ANPI di Riolo terme.
7) LA GUERRA FREDDA
o L’Europa divisa. L’inizio della Guerra fredda. La decolonizzazione. Il crollo del
comunismo e la fine della Guerra fredda.
o Le personalità di Martin Luther King e di Mahatama Ganghi
o Capitoli: 14, 15, 16, 17.
o Cittadinanza e Costituzione:
- L’ONU
o
8) L’ITALIA E L’EUROPA
o I problemi del dopoguerra (Capitolo 18)
Riolo Terme, 6/06/2014
L’insegnante, Mena Pennica
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI”
DI SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI 1°
Via Gramsci n.18 - 48025 RIOLO TERME RAVENNA
Classe III C
PROGRAMMA DI GEOGRAFIA A.S. 2013-2014
LA POPOLAZIONE
La distribuzione della popolazione terrestre – Le razze non esistono
Crescita demografica e risorse disponibili
Gli spostamenti della popolazione
Parlare, ma in che lingua?
Credere, ma in cosa?
CITTA' E CAMPAGNA
Lo sviluppo delle città
I diversi tipi di città
I diversi tipi di agricoltura
Le risorse minerarie non sono illimitate
IL VILLAGGIO GLOBALE
Produrre e ancora produrre
L'espansione del terziario
La globalizzazione
Vivere nel mercato globale - Globalizzazione si o no?
Le organizzazioni internazionali e i diritti umani
L'ASIA
Storia, territorio, popolazione, economia e società
L'Asia Mediterranea: Israele; Autorità Nazionale Palestinese - Il conflitto arabo-israeliano
L'Asia Arabica: Iraq
La Regione Indiana: Unione Indiana - Un mosaico di religioni
L'Estremo Oriente: Cina; Giappone
L'AFRICA
Storia, territorio, popolazione, economia e società
L'Africa Mediterranea: Libia
L'Africa Orientale: Etiopia
L'Africa Meridionale: Repubblica Democratica del Congo; Repubblica Sudafricana - C'era
una volta l'apartheid
L'AMERICA
Storia, territorio, popolazione, economia e società
L'America Settentrionale: Canada; Stati Uniti
Visione del film The Help
L'America del Sud settentrionale: Brasile - La deforestazione dell'Amazzonia
ISTITUTO COMPRESIVO G.PASCOLI – RIOLO TERME
Programma A.S. : 2013/14
Scienze matematiche, fisiche, chimiche e scienze naturali Classe : IIIC
ALGEBRA
Insiemi numerici: N, Z, Q, I ed R
retta numerica orientata
Numeri relativi: definizione, retta numerica
somma algebrica
moltiplicazione e divisione
potenza e radici
espressioni
Monomi e Polinomi: definizioni, grado complessivo e rispetto ad una lettera
monomi simili e somma algebrica
somma algebrica tra polinomi
prodotto tra monomi
prodotto tra monomio e polinomio
prodotto tra polinomio e polinomio
potenza di monomi
prodotti notevoli: quadrato di un binomio e differenza tra monomi
problemi con monomi e polinomi
Ripasso calcolo con numeri irrazionali
Equazioni: definizione e classificazione
equazioni lineari: 1° e 2° principi di equivalenza
principio del trasporto
principio di eliminazione
equazioni con coefficienti frazionari
equazioni determinate, indeterminate e impossibili
Statistica: raccolta dati e classificazione dati
frequenza, frequenza relativa e frequenza percentuale
moda
costruzione istogrammi e diagrammi a torte (Concorso “Racconta la scuola con i numeri)
media e mediana
Probabilità: concetto di evento
probabilità semplice
evento impossibile ed evento certo
GEOMETRIA
Ripasso delle formule di aree delle principali figure geometriche piane
Ripasso teorema di Pitagora
Ripasso delle percentuali
Circonferenza e Cerchio: definizione, raggio, diametro e corda.
Settore circolare, arco.
Angoli al centro e angoli alla circonferenza
Circonferenza, formule dirette e inverse
Cerchio, formule dirette e inverse
Poligoni inscritti e circoscritti
Semplici dimostrazioni
Spazio: piani, rette e punti nello spazio.
Angoli diedri
poliedri e solidi di rotazione: classificazione
Trasformazioni geometriche: Ingrandimento, rotazione, traslazione e simmetria assiale (laboratorio
Macchine matematiche)
Poliedri: parallelepipedo, cubo e prisma: costruzioni e sviluppi, aree totali e volumi.
Piramide: costruzione e sviluppo, apotema, area totali e volume.
Solidi di rotazione: cilindro, costruzione e sviluppi, area totale e volume.
Cono, costruzione e sviluppo, area totale e volume.
Solidi composti: aree totali e volumi di solidi cavi e solidi formati da più poliedri o solidi di
rotazione.
Ogni unità è stata accompagnata da verifiche scritte e orali.
SCIENZE
Relazioni e Funzioni: relazione rappresentata in un grafico cartesiano
proporzionalità diretta e inversa
leggi matematiche
rappresentazione su grafico cartesiano
applicazione sulle tipologie di moto
Fisica: sistema Internazionale della misura e utilizzo nelle scienze
Concetto di moto, traiettoria, tempo e spazio
velocità e unità di misura relativa
accelerazione e unità di misura relativa
moto rettilineo uniforme e moto uniformemente accelerato
Concetto di forza e relativa unità di misura
vettori, definizione, rappresentazione e utilizzo,
somma con tacco-punta e regola del parallelogramma
tipi di forza: forza peso, forza elastica, forza d'attrito, reazione vincolare.
Concetto di equilibrio
leggi della dinamica: 1° principio, 2°principio e 3°principio
pressione e pressione nei fluidi
cenni su Legge di Stevino e Legge di Pascal
Biologia: apparato riproduttore, struttura e funzionamento
malattie
sistema nervoso, struttura e funzionamento
malattie
azione delle sostanza psicoattive (progetto con Cag)
Astronomia e scienze della Terra: corpi celesti e Universo
il Sistema solare
struttura e funzionamento del sole
Movimenti della Terra
Riolo Terme, 3 giugno 2014
L’insegnante Tiziana Franzoni
PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2013/2014
CLASSI III B C
SCUOLA MEDIA “G. DA RIOLO” – RIOLO TERME
Testo in uso: AAVV “New Team Up 2” e materiale di vario genere fornito in dispense o
su piattaforma dall’insegnante.
Funzioni comunicative
- Fare, accettare e
rifiutare una proposta
-
-
-
Strutture grammaticali
Fare proposte con : could,
let’s, why don’t we
Il present perfect ( forma
Parlare di eventi
passati con effetto nel affermativa, negativa,
interrogativa e risposte
presente
brevi)
Parlare di azioni
avvenute in un passato - Differenze d’uso tra simple
past and present perfect
definito o indefinito
Parlare della durata di - Il present perfect e l’uso di
already, just, not…yet
un’azione
- L’uso di ever o never
Chiedere e dare
- L’uso di how long
informazioni sulle
- Avverbi di modo
proprie vacanze
- Parlare delle proprie
preferenze sui
principali programmi
televisivi
- Fornire semplici
informazioni ed
istruzioni informatiche
Civiltà
PROGETTO
INTERDISCIPLINARE
- l’attacco alle torri
gemelle
- Memorial plaza
- l’eroismo diStephen
Siller.
1. Esprimere intenzioni
a breve termine
2. Esprimere intenzioni
a lungo termine
3. Fare
previsioni
future
4. Fare e rispondere a
degli inviti
5. Descrivere l’aspetto
ed il carattere delle
persone
6. Descrivere paesaggi
naturali e urbani
1. Fare confronti
sull’aspetto fisico ed
il carattere usando
il comparativo
2. Fare confronti
usando il superlativo
1. Il futuro col present
continuous
2. Introduzione al futuro
con be going to
( forma affermativa,
negativa, interrogativa e
risposte brevi)
- Introduzione al futuro con
will ( forma affermativa,
negativa, interrogativa e
risposte brevi)
1. Comparativo di
maggioranza,
minoranza ed
uguaglianza
2. Superlativo relativo
e assoluto
PROGETTO
INTRDISCIPLINARE
(scienze italiano)
- il sistema nervoso
-danni causati dalle droghe
e dall’alcool
PROGETTO
INTERDISCIPLINARE
SUI DIRITTI DELL’UOMO
-i diritti civili
-la segregazione razziale
-Rosa Parks ed il
boicottaggio degli autobus
a Montgomery
-Martin Luther King ed il
suo “I have a dream”
Per i vari progetti sono
state fornite dispense
dall’ insegnante ed
utilizzate fonti e filmati in
rete.
Sono svolte attività per sviluppare e potenziare le quattro abilità: reading, listening,
writing and speaking lavorando con testi, CD audio,esercizi di rinforzo, recupero o
potenziamento forniti dall’insegnante.
Sono stati memorizzati i paradigmi dei principali verbi irregolari.
Riolo Terme, 31/05/2013
Prof.ssa Marta Dardi
Istituto Comprensivo Statale "G. Pascoli" di Riolo Terme
Via Gramsci, 18 -48025 - Riolo Terme (RA) - Tel. +39 0546 71064- Fax +390546 74730
Email: [email protected] PEC: [email protected] –
Codice Meccanografico raic816005 - Cod.Fisc. 90019120394
PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2013/ 2014
CLASSE: III SEZ.: C
DISCIPLINA:
LIBRO DI TESTO:
SPAGNOLO
MUY RICO Loescher Editore – Volumi 2 e 3
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
MUY RICO Vol. 2 - Loescher Editore
2. ¡Qué moreno estás!
Funzioni
Contenuti grammaticali
Descrivere l’aspetto fisico; parlare del passato recente.
SER/ESTAR + aggettivo, il Pretérito Perfecto.
3. Una experiencia inolvidable
Funzioni
Contenuti grammaticali
Parlare di esperienze passate e commentarle.
Participi irregolari, uso del Pretérito Perfecto + avverbi di tempo.
4. Todo era más lento
Funzioni
Contenuti grammaticali
Lessico
Parlare di azioni abituali avvenute nel passato; fare paragoni.
Pretérito Imperfecto (verbi regolari ed irregolari); i comparativi.
Aggettivi per paragonare oggetti e persone.
5. Una ciudad organizada
Funzioni
Contenuti grammaticali
Descrivere una città; comprendere informazioni sull’orario, i giorni di
visita e il prezzo di ingresso di musei ed altri edifici.
TENER + infinito, PODER / NO PODER + infinito, SER / NO SER +
infinito.
8. ¿Qué le regalaste?
Funzioni
Contenuti grammaticali
Descrivere oggetti e loro utilità; parlare di azioni svolte nel passato, in
un periodo di tempo concluso.
Pretérito Indefinito (verbi regolari); differenza tra Pretérito Indefinido
e Pretérito Perfecto e tra Pretérito Indefinido e Pretérito Imperfecto.
MUY RICO Vol. 3 - Loescher Editore
1. Anécdotas y biografías
Funzioni
Parlare di eventi passati, di un’azione passata anteriore ad un’altra
azione passata; narrare aneddoti e biografie.
Contenuti grammaticali
Pretérito Indefinito (verbi regolari ed irregolari); Pretérito
Pluscuamperfecto.
Lessico
Verbi utilizzati per scrivere biografie; tappe della vita; connettori
temporali.
Letture di cultura e civiltà Biografia di Federico Garcìa Lorca; “¿Quién fue Pablo Picasso?”
2. Necesito Energía
Funzioni
Esprimere lo stato fisico e di salute.
Lessico
Vocaboli per descrivere lo stato fisico e di salute.
Letture di cultura e civiltà Lettura e comprensione del brano ¡Qué aproveche! (articolo tratto da
un altro libro di testo)
Ad Aprile è stata aggiunta l’unità 7 del vol. 2 non prevista nella programmazione redatta ad inizio
anno. Si è ritenuto infatti indispensabile introdurre il Tempo Futuro in modo da fornire agli studenti
tutti i mezzi per poter descrivere situazioni ed eventi nei tempi Presente, Passato e Futuro.
MUY RICO Vol. 2 - Loescher Editore
7. El hombre del tiempo
Funzioni
Contenuti grammaticali
Saper parlare di eventi futuri.
Futuro simple (verbi regolari ed irregolari); pronomi ed avverbi
indefiniti.
Le seguenti unità relative al vol. 3, affiancate da materiale riassuntivo ed integrativo tratto da altri
testi didattici, sono state utilizzate con lo scopo di ripasso dei tempi verbali (Pretérito Perfecto,
Pretérito Indefinito, Pretérito Imperfecto e Pretérito Pluscuamperfecto) studiati durante l’anno. Per
mancanza di tempo dovuto alle numerose lezioni perse causa festività Pasquali, 25 aprile, festa del
patrono ed elezioni europee si è dovuto tralasciare le parti dedicate al lessico e alle funzioni dell’uso
della lingua indicate nella programmazione di inizio anno.
MUY RICO Vol. 3 - Loescher Editore
7. ¿De qué va la historia?
Contenuti grammaticali
Uso e differenze tra il Pretérito Indefinito e Pretérito Imperfecto.
8. Cuestión de valores
Contenuti grammaticali
ripasso del Futuro Simple.
Negli ultimi mesi l’attenzione e lo studio sono stati rivolti in modo particolare alla preparazione
degli studenti all’esame. Per quanto riguarda la prova scritta si è analizzato la stesura della lettera
nelle sue varie parti (data, indirizzo del destinatario, saluto, corpo della lettera, saluti finali e firma)
mostrando esempi e formule proprie della lingua e cultura spagnola. A tale scopo sono stati forniti
anche materiali integrativi quali traccia e modelli da seguire per la produzione personale. Sono state
inoltre illustrate le tecniche per conseguire una buona comprensione del testo e sono state svolte
diverse letture come esercitazione alla prova scritta. Per quanto riguarda invece la prova orale sono
state fornite schede riassuntive in modo che tutti gli studenti siano in grado di parlare in modo
autonomo di sé stessi (nome, età, descrizione fisica e caratteriale, hobby, azioni abituali e attività
sportive), della proprie famiglie e del luogo in cui vivono. Inoltre, oltre alla biografia di Federico
García Lorca ed alla lettura “¿Quién fue Pablo Picasso?” citate sopra, sono stati affrontati i
seguenti argomenti che gli studenti dovranno portare all’esame: “El Guernica – Acontecimientos
históricos – Descripción y sentido del Guernica” (brano tratto da altro libro di testo), “Un paseo
por Madrid” (brano tratto dal libro di testo, sezione Civilización), “Federico García Lorca –
Baladilla de los tres ríos” (brano tratto dal libro di testo, sezione Literatura) con relativo breve
commento (articolo tratto da altro libro di testo) ed infine “La Guerra Civil española” (brano
tratto dal libro di testo, sezione Historia).
Per le vacanze estive sono state suggerite, soprattutto agli studenti che continueranno lo studio della
lingua spagnola nella scuola superiore scelta ma anche a chi volesse approfondire alcune tematiche
svolte durante l’anno o semplicemente mantenere viva la conoscenza della lingua, le seguenti
letture:
- “Bodas de sangre” di Federico García Lorca, Eli.
- “Cantar de Mío Cid”, Anónimo, Eli.
- “Las zapatillas de noche” di Gloria Boscaini, Loescher Editore.
Riolo Terme, 31 Maggio 2014
Docente Loredana Onorato
CLASSI 3 A – B – C – Riolo terme: PROGRAMMA ESAME GIUGNO 2014
argomento
contenuti
materiali
1. G. Verdi; il
Melodramma
Giuseppe Verdi, il Melodramma e il
mercato musicale; La Traviata: storia
dell’opera, la trama, i personaggi; visione
DVD (Atto I, estratti da II e III);
il palco e la scena teatrale (scenografia)
- La nascita dell’opera in musica (Libro B, pag 122
- G. Verdi – Libro B, pag 210
- scheda: traviata.doc (+ testo libretto)
1.http://www.youtube.com/watch?v=9y8X_sdECWs
2.http://www.youtube.com/watch?v=RZUonmbtVQo
3.http://www.youtube.com/watch?v=xFvsxWS--eM
2. Il mercato
musicale
Il Mercato Musicale fra medio evo e
rinascimento;
La casa discografica; le industrie
collegate; il mercato discografico
Cartella di file:
 1.Mercatomusica.doc
 2. Mercato musicale soggetti.doc
 3.Raccolta dati studenti.xls
- Libro B pag 118
BACH: presentazione - ascolto e video:
Badinerie (versioni diverse) e toccata e
fuga in re; Bach nella musica pop
l’età del Barocco
Roma e la Controriforma
- Libro B pag 124 il teatro impresariale
- Libro B pag 126 A. Vivaldi
pag 142 J.S.Bach: la vita
4.http://www.youtube.com/watch?v=xVxwuirUX-M
5.http://www.youtube.com/watch?v=VjsJAyPDf1k0
6.http://www.youtube.com/watch?v=KNDEH256TCA
4. Il Classicismo
Visione estratti dal DVD AMADEUS
Il musicista di corte ed il libero
professionista (Haydn Mozart e
Beethoven)
La composizione polifonica
Libro B pag 156 L’età del Classicismo
La Rivoluzione industriale
La Rivoluzione Americana
Pag 157 La Rivoluzione Francese
Pag 158 La musica fra sentimento e ragione
La musica strumentale
La condizione del musicista
Pag 159 Haydn, Mozart e Beethoven
Pag 168 La vita di W A Mozart
7.http://www.youtube.com/watch?v=5wfp8EB179g
8.http://www.youtube.com/watch?v=-ciFTP_KRy4
9.http://www.youtube.com/watch?v=5QdsKgWU06k
5. Il Direttore
d'orchestra
L’orchestra sinfonica
La figura del direttore d’orchestra
Interpretare una partitura
Guidare un’orchestra
6. Il pianoforte, da
Beethoven a Keit
Jarret
(non obbligatorio
per chi ha
frequentato il KET)
- Tecnologia nel pianoforte
- lavorazione industriale
- diffusione del pianoforte nelle famiglie
della borghesia
- gli strumenti meccanici
- il valzer come ballo trasgressivo e
anticipatore di un nuovo modello di
società
7. La Riproduzione
meccanica della
musica
- L’invenzione del Grammofono e del
Giradischi;
- Microfono e altoparlanti: la conversione
meccanica delle onde sonore
- Conversione digitale dei suoni
- Editing audio con Audacity
3. Rinascimento e
Barocco: Riforma e
Controriforma; M.
Lutero, JS Bach e A
Vivaldi
Libro B, pag 164: Un Organico Stabile
Cartella di File
Libro B, pag 200: Fryderyk Chopin
Pag 248: Claude Debussy
Cartella di file
10.http://www.youtube.com/watch?v=LQTTFUtMSvQ
11.http://www.youtube.com/watch?v=q5OaSju0qNc
12.http://www.youtube.com/watch?v=--ykTqoQnqI
13.http://www.youtube.com/watch?v=qa0Z6g1XJkU
14 http://www.youtube.com/watch?v=RhKYJclQj5s
Cartella di File (musica riprodotta)
8. La Musica
popolare diventa
pop
9. La Musica
Afroamericana
(Completa
l’argomento n. 6)
10. The Beatles
La musica dalle campagne ai mass media
Libro B, pag 238: La tradizione popolare
Pag 247: La riscoperta del folclore
15. http://www.youtube.com/watch?v=PTi_hAdwsR0
- Lo schiavismo: africani in America
- i canti nelle piantagioni
- blues, gospel spiritual
I 3 punti successivi di questo argomento
non sono obbligatori per chi ha
Cartella di file (musica afroamericana)
frequentato il KET
Cartella di file (il Pianoforte)
- il ragtime (Scott Joplin, J. Roll Morton)
- i pianisti rock (F. Domino, L.Richard,
K. Emerson)
- Keit Jarrett
- I primi contratti
- Il provino con la EMI
- i concerti
- Il successo economico e mediatico
- la Sala di Registrazione, il produttore
Cartella di file
1. (Traviata) Dell'invito trascorsa e già l'ora? (testo in file .doc)
2. (Traviata) libiamo nei lieti calici (testo a piede del video)
3. (Traviata) un dì felice, eterea
4. J. S. Bach: Badinerie
5. J. S. Bach: Badinerie (chitarra e armonica)
6. J. S. Bach: Toccata e Fuga in Re min
7. W.A. Mozart; aria “la Regina della Notte” dal film Amadeus
8. W.A. Mozart: Salieri, la corte di Vienna, Mozart
9. W.A. Mozart: Mozart detta il Confutatis a Salieri (la composizione polifonica)
10.L. van Beethoven: Per Elisa
11.L. van Beethoven: Chiaro di luna
12.F. Chopin: Notturno op 9 n° 2
13.F Chopin: Fantasia Improvviso
14.C Debussy: First Arabesque
15. Ernesto De Martino: La Taranta
N.B.
Ogni candidato è tenuto a
1. copiare in una propria chiavetta USB le cartelle di file distribuite nei pc di classe
(la 3 C può trovare il materiale nei pc di 3 A e B)
2. Saper dare semplici risposte a domande che riguardino ognuno degli argomenti trattati
(Sono esclusi dal punto 1. coloro i quali portano esecuzioni strumentali, anche digitali)
(per gli alunni che hanno frequentato il KET è esclusa l’unità “il Pianoforte” distribuita negli argomenti n.6 e n.9
3. saper rispondere in modo più dettagliato a domande riguardanti gli argomenti 6, 9, 10
Riolo Terme, 29 maggio 2014
Istituto Comprensivo Statale "G. Pascoli" di Riolo Terme
Via Gramsci, 18 -48025 - Riolo Terme (RA) - Tel. +39 0546 71064- Fax +390546 74730
Email: [email protected] PEC: [email protected] –
Codice Meccanografico raic816005 - Cod.Fisc. 90019120394
PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2013/ 2014
CLASSE: III SEZ.: C
DISCIPLINA:
LIBRO DI TESTO:
TECNOLOGIA
TECNOCREATIVO – EDIZIONI SEI
Presentazione della materia degli obietti e descrizione del materiale da acquistare
FORZE, ENERGIA E LAVORO
L'energia. le formule del lavoro la definizione e l'unità di misura
Il vettore forze. somma di vettori e sottrazione. regola del parallelogramma.
L’ENERGIA – fonti forme e produzione
le forme di energia, breve elenco e definizione della legge di conservazione dell'energia
rendimento. sviluppo delle formule e ricavo delle formule inverse.
Fonti di energia . I combustibili fossili, il petrolio, il carbone, il metano.
le centrali elettriche (idroelettrica, termica, termoelettrica)
ELETTRICITA’ E CORRENTE ELETTRICA
elettricità, corrente, grandezze elettriche e generatori di corrente.
circuiti elettrici: simbologia, collegamenti in serie e in parallelo, misure elettriche.
Gli effetti della corrente. L’elettrocalamita.
LE MACCHINE
Le macchine semplici: leve e piano inclinato.
I motori a combustione interna - benzina e Diesel - 4T e 2T
DISEGNO TECNICO
Le proiezioni ortogonali di solidi o gruppi di solidi.
Le sezioni in proiezione ortogonale.
Le proiezioni assonometriche – assonometria cavaliera, monometrica e assonometrica;
rappresentazione di solidi di rotazione e gruppi di solidi
Riolo Terme, 7 giugno 2014
Docente Davide Liardo
Programma svolto di ARTE E IMMAGINE
Anno scolastico 2013 / 2014
Classe III
Le tecniche grafiche e cromatiche
- Gli usi specifici della matita, le tempere ad acqua, i pastelli a
legno, i pennarelli, il collage, tecniche miste.
Il colore
- Colori primari, secondari, e terziari, colori caldi e freddi,
tonalità, i colori complementari, valore espressivo e simbolico del colore, luce ombra e volume, ombre proprie e ombre
portate.
Riproduzione e interpretazione
e
r
o
caratteristiche
e
artistiche incontrate nell’ambito
- Studio grafico e coloristico – luci e ombre nello spazio del
paesaggio, il chiaro-scuro nella natura morta – ombre proprie
ed ombre portate (copia dal vero), dalla realtà alla fantasia,
rielaborazioni grafico-pittoriche partendo da spunti realistici
o da opere d’arte più significative, considerando le
espressive delle varie correnti
della storia dell’arte.
Rappresentazione dello spazio
- Regole fondamentali della prospettiva centrale ed
accidentale,
i
interna ed esterna, (l’interno di
una stanza, strada o piazza
d
di un centro
abitato), individuazione della linea di orizzonte e
d
del punto di fuga, rappresentazioni grafiche e coloristiche dello
s
spazio, il colore nello spazio.
L’arte nella storia
- Criteri di lettura ed analisi di opere significative,
,
panorama artistico del seicento, settecento, ottocento e
primo novecento;
n
novecento; Neoclassicismo, Romanticismo e
Realismo,
Neoclassicismo, Romanticismo e m
Macchiaioli Toscani,
Impressionismo, Postimpressionismo di
Macchiaioli Toscani,
Impressionismo, Cezanne, Gauguin e Van Gogh, Puntinismo e Divisionismo,
Art Nouveau (Liberty), Espressionismo, Fauves, Cubismo
di
Picasso, Futurismo, Astrattismo lirico.
Istituto Comprensivo “G. Pascoli” Riolo Terme
Materia: Scienze Motorie e Sportive
Anno Scolastico 2013/2014
Classe 3^C
Docente (supplente): Claudia Cignolo
Programma svolto
Programma pratico
1. Consolidamento degli schemi motori di base e delle abilità motorie già
acquisite.
- Esercizi e andature di lateralizzazione, coordinazione spazio-tempo,
equilibrio, coordinazione intersegmentaria, differenziazione, risposte a stimoli
complessi, ritmo, anticipazione motoria.
- Circuiti a stazioni e percorsi con l’utilizzo di schemi motori
(strisciare, rotolare, lanciare, afferrare, arrampicarsi, correre e saltare)
- Movimenti con percezione e produzione del ritmo a corpo libero e con piccoli
attrezzi.
2. Potenziamento fisiologico.
- Miglioramento della funzione cardio-respiratoria attraverso il lavoro a carico
naturale
- Miglioramento della mobilità articolare.
- Miglioramento della velocita`
- Miglioramento della forza
- Miglioramento della resistenza
3. Avviamento alla pratica sportiva e conoscenza delle caratteristiche e del valore delle
attivita` motorie.
- Attivita` di situazione (giochi sportivi, giochi propedeutici) che stimolino corrette
norme di comportamento, socializzazione e collaborazione, capacita` di
autogestirsi e di inventare situazioni nuove, capacita` di competere con gli altri
lealmente e sapendo accettare le vittorie e le sconfitte.
4. Giochi sportivi studenteschi
- Corsa Campestre (fase d’istituto e fase distrettuale)
- Lotta olimpica (fase d’Istituto e fase interprovinciale)
5. Progetti
- Football Americano nella scuola in collaborazione con l’esperto Giagni Alan
- Lotta olimpica in collaborazione con sez. Lotta del Club Atletico Faenza
6. Educazione alla salute
- Norme di igiene personale
- Attivita` in ambiente naturale
Programma teorico
1) Il sistema locomotore: apparato scheletrico e muscolare.
2) I meccanismi energetici.
3) Gli assi e i piani del corpo umano. Nomenclatura delle parti del corpo.
Principali posizioni e movimenti del corpo.
4) Gli schemi motori di base.
5) Le capacita` motorie ( coordinazione, equilibrio, orientamento, forza,
resistenza, velocita`, mobilita` articolare).
Riolo Terme, 30 maggio 2014
Claudia Cignolo
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI” RIOLO TERME – CASOLA V.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Anno scolastico: 2013-2014
Materia : Religione Cattolica
Insegnante: Grasso Loredana
Classe: III
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO:
MODULO 0 – PERCHE’ L’IRC?
MODULO 1 ALLA RICERCA DI SENSO
1. Vivere o sopravvivere?
2. Come vivere?
3. Quale libertà?
4. Il cammino dell’uomo.
MODULO 2 CREDERE E’ VEDERE L’INVISIBILE
3. Perché credere?
4. Quale Dio?
5. Una vita oltre la morte.
6. La morte nelle religioni.
MODULO 3 GESU’ FIGLIO DI DIO FRATELLO DELL’UMANITA’
7. Chi è costui?
8. Il suo messaggio è ancora attuale?
9. Chi è Gesù per i cristiani?
10. Chi è Gesù per i non cristiani?
MODULO 4 CORRESPONSABILI DELLA CREAZIONE
3. Tutti fratelli?, riconoscersi fratelli, corresponsabili del creato.
4. Contro ogni razzismo.
5. Perché la vita è sacra: la vita come dono.
6. Liberta non è bruciare la vita.
7. Nessuna guerra è santa e giusta.
8. No alla pena di morte.
MODULO 5 RIUSCIRE O FALLIRE NON DIPENDE DAL CASO.
3. Chi “riesce” nella vita?
4. Tu solo ma non da solo.
5. Il segreto della felicità.
6. Quali punti di riferimento.
7. Una vita con riferimenti forti.
8. Le dieci Parole ieri e oggi.
Riolo Terme, 10-06-2014
In fede
Grasso Loredana