ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI”
Scuola secondaria di Primo grado “G. da Riolo”- RIOLO TERME
PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO
CLASSE 3^A
A. S. 2013/2014
GRAMMATICA E RIFLESSIONE SULLA LINGUA
Libro di testo: M. Sensini- L’italiano di tutti- ed. Mondadori scuola
La frase complessa o periodo. La proposizione principale, vari tipi di proposizione principale; le
proposizioni incidentali. La coordinazione: le diverse forme di coordinazione, i diversi tipi di
proposizione coordinata. La subordinazione: i gradi della subordinazione, subordinate esplicite e
implicite. Come fare l’ analisi logica del periodo. Le proposizioni subordinate sostantive:
proposizioni: soggettiva, oggettiva,
dichiarativa, interrogativa indiretta. Le proposizioni
subordinate relative. Le proposizioni subordinate circostanziali: finale, causale, consecutiva,
temporale, locativa, modale, strumentale, concessiva,. La funzione dei connettivi. Rapporto con la
logica della frase semplice e con la morfologia.
(Vol. B) Il testo argomentativo, il testo regolativo, il testo descrittivo, il testo narrativo, il testo
espositivo, il testo poetico. Come prendere appunti.
ANTOLOGIA
Libro di testo: P. Albonicco, G. Conca, M. Singuaroli -“La bottega dei sogni”- vol.3 . Archimede
edizioni. (fascicolo “ La letteratura”, fascicolo “ Un libro per fare e per vedere”)
LETTERATURA DELL’ OTTOCENTO E DEL NOVECENTO
Neoclassicismo e Romanticismo: caratteri generali.
U. Foscolo: A Zacinto; introduzione al poemetto “Dei Sepolcri”.
G. Leopardi: Infinito ( memorizzazione).
A. Manzoni: dai Promessi Sposi - Don Abbondio, La madre di Cecilia.
La letteratura della seconda metà del 1800. Il Verismo.
G. Verga: La roba, Libertà ( letto in classe dall’ insegnante).
G. Pascoli: Lavandare ( memorizzazione)
G. D’ Annunzio: La pioggia nel pineto. ( memorizzazione prima parte)
G. Papini : Amiamo la guerra ( fotocopia)
G. Ungaretti: I fiumi ( memorizzazione di una parte a scelta).
S. Quasimodo “ Alle fronde dei salici” ( fotocopia)
RACCONTI DI ALTRI MONDI
Ai confini della realtà : Sentinella, Un bolide contro l’ astronave,
I paradossi della realtà: Esperimento, La scoperta di un’ astronave
Stati di paura : Nella cripta, la scritta sul muro, I morti viventi.
INCONTRIAMO ALTRE CULTURE
Il narratore e il punto di vista
Tanti popoli, tanti racconti: Lo Scià del Bla-Bla, Via da Calcutta in treno, Esteban si innamora di
Rosa la Bella, Erano come Adamo ed Eva in paradiso, Na’im e Dafi.
LA LINEA D’ OMBRA
Le caratteristiche del racconto autobiografico.
Alla ricerca di sé: Aspiranti duri, Leggere di nascosto, Gennaio 1945, Senza paga, La prima
spedizione al fronte, Il segreto è scoperto, Le cose belle della tua vita, Questionario sulla
depressione giovanile.
Riconoscere le tipologie testuali . Scrivere un diario.
La scoperta dei sentimenti: La pecora rosa, il gomitolo del mio cuore; Lei rise e il deserto cantò;
Il primo bacio di Karli.
LA PACE E LA GUERRA
Storie di pace : l’ Indiano e l’ Inglese; Sei un nemico? No, sono un ragazzo! ; perché si facevano le
guerre; A coloro che verranno.
Storie di guerra : Ultimo viene il corvo.
Il diritto alla pace: Costruttori di pace, Ho bisogno di pace.
Gli effetti collaterali delle guerre ( fotocopia)
IO DIFENDO I DIRITTI
Donne e uomini grandi: Io ho davanti a me un sogno; Madre Teresa: amore in azione.
Lavoro: diritti e doveri: Cina, la stagione dei nuovi schiavi; Il lavoro incerto; Bambini lavoratori.
STORIE DELLA NOSTRA STORIA
La Grande guerra: Ungaretti ( Veglia, San Martino del Carso);
Dov’ era Dio?: Sul fondo; La bambina delle fragole; Maus.
Terra e libertà : Il nascondiglio misterioso; Alba la presero in duemila.
Cittadinanza: La globalizzazione, pro o contro? Capire lo sviluppo sostenibile.
ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARI
GIORNALINO DI CLASSE ” Pascoli…di più”
PROGETTO STAZIONE IDROMETEREOLOGICA
ORIENTAMENTO
Riflettere sulle proprie attitudini.
Le scuole superiori del distretto faentino e del distretto imolese. Incontri con studenti e docenti
delle scuole superiori di Faenza.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Lettura e commento degli articoli fondamentali della Costituzione italiana.
Partecipazione al concorso ANPI di Riolo Terme.
Progetto “ Che piacere” sulle dipendenze.
Progetto “Rosa Bella ciao”.
Concorso fotografico Centro d’ aggregazione giovanile “ La Baracca”.
Riolo Terme, 3 Giugno 2014
L’insegnante
Valentina Martuzzi
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI”
Scuola secondaria di Primo grado “G. da Riolo”- RIOLO TERME
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
CLASSE 3^A
A. S. 2013/2014
Libro di testo: Vittoria Calvani “ Story board- parole e immagini della storia. Il Novecento”vol.3.
Ed. A. Mondadori Scuola
La Bella Epoque e la società di massa
La Bella epoque. La società di massa. Colonialismo e imperialismo.
L’ Italia industrializzata e imperialista. Il governo Giolitti.
L’ esplosione dei nazionalismi.
La Prima Guerra mondiale
Le cause del conflitto. La posizione dell’ Italia.
Le tappe fondamentali.
Le trincee. I nuovi armamenti.
La fine della guerra.
Il ventennio dei totalitarismi
La Conferenza di Parigi e i trattati di pace.
La Rivoluzione russa e lo Stalinismo.
Il Fascismo.
La Germania nazista.
Le leggi razziali.
La Seconda Guerra Mondiale.
Le cause del conflitto. La “ guerra parallela dell’ Italia”.
Le tappe fondamentali. La resa della Germania.
La bomba atomica sul Giappone e la fine della guerra.
Donne tra fascismo e guerra.
L’ Italia del dopoguerra. La nascita della Repubblica italiana.
La Guerra fredda.
L’ Europa divisa. L’ inizio della Guerra fredda.
La decolonizzazione. L’ indipendenza dell’ India e la “ non violenza” di Gandhi.
Il crollo del comunismo e la fine della Guerra fredda.
ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARI
Visita al Museo della Resistenza di Ca’ di Malanca.
Partecipazione al concorso ANPI di Riolo Terme” Voi e io, la Costituzione”.
Celebrazione della “Giornata della Memoria”.
Incontro reduci della Brigata Friuli, celebrazioni della liberazione di Riolo Terme.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Le forme di governo. I poteri dello Stato. Costituzione italiana , analisi dei primi 12 articoli.
L’ Organizzazione delle Nazioni Unite, Amnesty International, Emergency.
Riolo Terme, 3 giugno
L’insegnante
Valentina Martuzzi
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI”
Scuola secondaria di Primo grado “G. da Riolo”- RIOLO TERME
PROGRAMMA SVOLTO DI GEOGRAFIA CLASSE 3^ A -
A. S. 2010/2011
LIBRO DI TESTO: De Marchi, Ferrari, Dottori- I viaggi di Mister Fogg- vol.3-Il Capitello
LA TERRA: CLIMA E AMBIENTI
Gli elementi del clima. I climi nel mondo. Le modificazioni del clima. L’ effetto serra. Gli ambienti
tropicali. Deserti caldi e deserti freddi. Gli ambienti temperati. Gli ambienti freddi. Sei gradi per
una catastrofe.
LA POPOLAZIONE DEL VILLAGGIO GLOBALE
La distribuzione della popolazione sulla terra. Crescita demografica e risorse disponibili. Lo
sviluppo delle città. Diversi tipi di agricoltura. Risorse minerarie e fonti di energia. Il Nord e il Sud
del mondo. Le guerre della sete. Il villaggio globale. A rivoluzione biotecnologica. La
globalizzazione. Vivere nel mercato globale. L’ ONU. Le organizzazioni internazionali.
ASIA
La storia dell’ Asia, il territorio, popolazione, economia e società
Asia mediterranea ( Israele, Turchia, Autorità Nazionale palestinese). Asia arabica . La regione
iranica .
La regione indiana: Unione Indiana .
Asia centrale. Sud est asiatico. ( caratteri generali).
Estremo oriente: Cina, Giappone.
AFRICA
La storia dell’ Africa, il territorio, popolazione, economia e società.
Africa mediterranea ( Uno stato a scelta).
Africa occidentale ( Uno stato a scelta. Il problema dell’ acqua, Città di fango)
Africa orientale ( Uno stato a scelta).
Africa meridionale: Repubblica sudafricana.
AMERICA
La storia dell’ America, il territorio, popolazione, economia e società
America Settentrionale : Stati Uniti.
America Centrale .
America del Sud: Brasile.
OCEANIA
La storia dell’ Oceania, il territorio, popolazione, economia e società.
Australia
Riolo Terme, 3 Giugno 2014
L’insegnante
Valentina Martuzzi
ISTITUTO COMPRESNDIVO G.PASCOLI – RIOLO TERME
Programma A.S. : 2013/14
Scienze matematiche, fisiche, chimiche e scienze naturali
Classe : IIIA
ALGEBRA
Insiemi numerici: N, Z, Q, I ed R
retta numerica orientata
Numeri relativi: definizione, retta numerica
somma algebrica
moltiplicazione e divisione
potenza e radici
espressioni
Monomi e Polinomi: definizioni, grado complessivo e rispetto ad una lettera
monomi simili e somma algebrica
somma algebrica tra polinomi
prodotto tra monomi
prodotto tra monomio e polinomio
prodotto tra polinomio e polinomio
potenza di monomi
prodotti notevoli: quadrato di un binomio e differenza tra monomi
problemi con monomi e polinomi
Equazioni: definizione e classificazione
equazioni lineari: 1° e 2° principi di equivalenza
principio del trasporto
principio di eliminazione
equazioni con coefficienti frazionari
equazioni determinate, indeterminate e impossibili
Statistica: raccolta dati e classificazione dati
frequenza, frequenza relativa e frequenza percentuale
moda
costruzione istogrammi e diagrammi a torte
media e mediana
Probabilità: concetto di evento
probabilità semplice
evento impossibile ed evento certo
GEOMETRIA
Ripasso delle formule di aree delle principali figure geometriche piane
Ripasso teorema di Pitagora
Ripasso delle percentuali
Circonferenza e Cerchio: definizione, raggio, diametro e corda.
Settore circolare, arco.
Angoli al centro e angoli alla circonferenza
Circonferenza, formule dirette e inverse
Cerchio, formule dirette e inverse
Poligoni inscritti e circoscritti
Spazio: piani, rette e punti nello spazio.
Angoli diedri
poliedri e solidi di rotazione: classificazione
Trasformazioni geometriche: Ingrandimento, rotazione, traslazione e simmetria assiale (laboratorio
Macchine matematiche)
Poliedri: parallelepipedo, cubo e prisma: costruzioni e sviluppi, aree totali e volumi.
Piramide: costruzione e sviluppo, apotema, area totali e volume.
Solidi di rotazione: cilindro, costruzione e sviluppi, area totale e volume.
Cono, costruzione e sviluppo, area totale e volume.
Solidi composti: aree totali e volumi di solidi cavi e solidi formati da più poliedri o solidi di
rotazione.
Ogni unità è stata accompagnata da verifiche scritte e orali.
SCIENZE
Relazioni e Funzioni: relazione rappresentata in un grafico cartesiano
proporzionalità diretta e inversa
leggi matematiche
rappresentazione su grafico cartesiano
applicazione sulle tipologie di moto
Fisica: sistema Internazionale della misura e utilizzo nelle scienze
Concetto di moto, traiettoria, tempo e spazio
velocità e unità di misura relativa
accelerazione e unità di misura relativa
moto rettilineo uniforme e moto uniformemente accelerato
Concetto di forza e relativa unità di misura
vettori, definizione, rappresentazione e utilizzo,
somma con tacco-punta e regola del parallelogramma
tipi di forza: forza peso, forza elastica, forza d'attrito, reazione vincolare.
Concetto di equilibrio
leggi della dinamica: 1° principio, 2°principio e 3°principio
pressione e pressione nei fluidi
Legge di Stevino e Legge di Pascal
Biologia: apparato riproduttore, struttura e funzionamento
malattie
sistema nervoso, struttura e funzionamento
malattie
azione delle sostanza psicoattive (progetto con Cag)
Astronomia e scienze della Terra: corpi celesti e Universo
il Sistema solare
struttura e funzionamento del sole
Movimenti della Terra (laboratorio con Palestra della
scienza)
Riolo Terme, 3 giugno 2014
L’insegnante Tiziana Franzoni
Istituto Comprensivo Statale di Riolo Terme
Scuola Secondaria di 1° Grado
PROGRAMMA D’ ESAME DI LINGUA INGLESE
Anno scolastico 2013/2014 Classe 3ª A
Docente: Raffaella Giuliani
Nel corso del triennio della scuola media sono stati affrontati le principali funzioni comunicative e strutture
grammaticali e sono stati presentati alcuni contenuti relativi alla cultura e civiltà dei paesi anglofoni:
Funzioni comunicative
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Chiedere e dare informazioni personali
Descrivere persone
Parlare di ciò che si possiede
Indicare rapporti di parentela ed esprimere relazioni
di appartenenza
Chiedere e dire l’ora
Chiedere e dire ciò che si sa o non si sa fare–
Esprimere la possibilità di fare qualcosa – Fare
richieste in genere – Chiedere permessi
Parlare di routines/abitudini
Parlare di ciò che piace o non piace
Parlare di ciò che si desidera/Offrire/Invitare/
Accettare / Rifiutare
Parlare di azioni in corso di svolgimento
Parlare di avvenimenti passati
Raccontare viaggi, gite scolastiche o vacanze
Fare confronti
Esprimere obblighi e divieti
Parlare e chiedere di programmi futuri
Parlare e chiedere di intenzioni o cose che stanno per
accadere
Parlare di azioni future in genere, di eventualità, di
previsioni, fare promesse, esprimere opinioni,
prendere decisioni
Fare proposte e suggerimenti
Chiedere e dare consigli
Parlare di ciò che è appena accaduto – parlare di ciò
che si è fatto o mai fatto – Parlare di avvenimenti
recenti
Strutture grammaticali
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Articolo determinativo ed indeterminativo
Pronomi personali soggetto e complemento
Plurale dei sostantivi regolari ed irregolari
Aggettivi e pronomi possessivi
Aggettivi e pronomi dimostrativi
Pronomi interrogativi
Genitivo sassone
Present Simple dei verbi “to be”, “have got” e dei verbi
ordinari
Avverbi di frequenza
There is/ there are
Aggettivi e pronomi indefiniti
Love/hate/like/prefer/don’t mind + ing
Present Continuous
Would like
Preposizioni di tempo e di luogo
Imperativo (affermativo e negativo)
Simple past del verbo “to be” e dei verbi regolari e
irregolari
There was/ there were
Comparativi e superlativi inclusi gli irregolari
Present Continuous con significato di futuro
Be going to
Futuro con Will
Can/can’t
May/might
Must/mustn’t
Have to/don’t have to
Could/couldn’t
Should/shouldn’t
Shall we …? Why don’t we ….? Let’s …
Present Perfect (+ just, already, yet, ever, since, for)
Argomenti di cultura e civiltà degli Stati Uniti d’America

Introduction to the USA
Borders (location)
Number of states
Form of government
Head of State
Largest cities
Currency
Largest Sates
Languages
Flag
Capital city
British Vs American English (some words)
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The Civil Rights Movement of the 50s and 60s
Civil rights (definition and examples)
Segregation (definition)
North and South
The American Civil war (1861-1865)
Abraham Lincoln and the 13th Amendment to the American Constitution
Racial segregation (the life of black people in the South after the Civil war)
The KKK
Rosa Parks (1913-2005)
Montgomery Bus Boycott (1955)
“I have a dream” speech (translation and main themes)
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Thanksgiving
The Puritans in England
The Mayflower
The Pilgrim fathers
The first colony, Plymouth
Martin Luther King Jr.
Gandhi (1869-1948)
“Civil disobedience”
Greensboro sit-in (1960)
The freedom riders (1961)
Birmingham protest (1963)
March on Washington D.C. (1963)
March from Selma to Montgomery (1965)
Civil rights Act (1964 )
Voting rights Act (1965)
Squanto
The first Thanksgiving (1621)
Thanksgiving Day today
Macy’s Thanksgiving Day Parade
Edmodo projects
Power point presentation of a southern state of the USA
Description of historical pictures related to the history of the Civil Rights Movement
STRUMENTI UTILIZZATI DURANTE L’ANNO
 Corso di Inglese:
TEAM UP 2 - Fergal Kavanagh, Claire Louise Moore, Catrin Elen Morris with Alison Smith

Materiale di grammatica e di civiltà distribuito in classe e raccolto da ogni studente in un folder da
portare al colloquio orale, curato e completo di tutti i lavori eseguiti durante l’anno.
TIPOLOGIA DELLA PROVA SCRITTA D’ ESAME
L’esame scritto avrà durata di tre ore e gli alunni potranno servirsi del proprio dizionario bilingue per
svolgere una delle seguenti prove a scelta:
- Reading Comprehension (questionario relativo ad un brano)
- Letter Writing (lettera su traccia)
COLLOQUIO ORALE D’ ESAME
Saranno oggetto del colloquio orale:
- Personal questions
- Personal topic
- Culture and civilization
Programma effettivamente svolto, classe IIIª A, Riolo Terme a.s. 2013-2014
LINGUA FRANCESE
Strutture grammaticali:
- ripasso presente indicativo 1°, 2°, e 3° gruppo dei verbi;
- passé composé con i verbi ausiliari être e avoir, l’accordo e la forma negativa;
- verbi pronominali al passé composé;
- ripasso forma affermativa, negativa ed interrogativa;
- le tre forme interrogative : intonazione, inversione e est-ce que;
- ripasso aggettivi possessivi;
- il future proche (soggetto + verbo aller al presente + l’infinito dei verbi);
- verbi pronominali (forma affermativa e negativa);
- comparativi di qualità, di quantità e d’azione e superlativi relativi;
- pronomi personali COD: le, la. les;
- il pronome EN;
- Il y a;
- Il faut + infinito;
- la forma negativa ne…rien/ ne….personne / ne….jamais / ne….plus
- imperfetto dell’indicativo (verdi essere, avere e fare);
- il futuro indicativo dei verbi regolari ed irregolari, verbi essere, avere, fare, andare, potere e
dovere;
- Je voudrais…. (verbo condizionale come forma di politesse); je vais prendre…..;
- il verbo venir e la provenienza (venir du / de la / de l’/ des);
- l’imperfetto dei verbi essere e avere, le desinenze dei verbi faire, habiter, parler, aller.
Strutture, funzioni e aree lessicali:
- descrivere un appartamento/casa (le stanze della casa e qualche mobile);
- presentare la propria famiglia; conoscenza lessicale dei membri della famiglia;
- presentazione del miglior amico/a;
- descrizione di se stessi;
- raccontare la propria “giornata-tipo”;
- raccontare gli sport che si praticano, le attività del tempo libero, etc…;
- descrivere alcuni aspetti della cittadina in cui si vive fornendone una localizzazione precisa;
- parlare di un progetto svolto a scuola prendendo spunto dal libro;
- fornire e domandare la propria opinione su alcuni argomenti: “l’uniforme a scuola”, “lo scooter a
14 anni”, saper esprimere anche la negazione;
- catalogare i prodotti alimentari (frutta, legumi, latticini, salumi, etc…)
- chiedere ed indicare un percorso stradale: chiedere informazione sul percorso da compiere e dare
informazioni;
- comprendere e scegliere un menu (ordinare un pasto; conoscenza lessicale degli alimenti);
- analizzare e comprendere brevi testi, brevi e-mail e brevi messaggi scritti;
- analizzare la struttura della lettera: come cominciare, corpo della lettera e come concludere una
lettera;
- scrivere delle lettere raccontando di una giornata-tipo al presente e al passato; scrivere un
avvenimento accaduto al passato; parlare della vacanze future.
Civiltà:
- La France et ses symboles ;
- la ville de Paris ;
- La France d’outre-mer (Les D.O.M. e les T.O.M.);
- L’Arc de Triomphe ;
- Le Musée d’Orsay et le Louvre ;
- L’école en France ;
- Les Français à table ;
- Les Énergies propres.
Riolo Terme, 31/05/2014
L’insegnante
Paola Geminiani
___________________________
Istituto Comprensivo Statale "G. Pascoli" di Riolo Terme
Via Gramsci, 18 -48025 - Riolo Terme (RA) - Tel. +39 0546 71064- Fax +390546 74730
Email: [email protected] PEC: [email protected] –
Codice Meccanografico raic816005 - Cod.Fisc. 90019120394
PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2013/ 2014
CLASSE: III SEZ.: A
DISCIPLINA:
LIBRO DI TESTO:
SPAGNOLO
MUY RICO Loescher Editore – Volumi 2 e 3
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
MUY RICO Vol. 2 - Loescher Editore
2. ¡Qué moreno estás!
Funzioni
Contenuti grammaticali
Descrivere l’aspetto fisico; parlare del passato recente.
SER/ESTAR + aggettivo, il Pretérito Perfecto.
3. Una experiencia inolvidable
Funzioni
Contenuti grammaticali
Parlare di esperienze passate e commentarle.
Participi irregolari, uso del Pretérito Perfecto + avverbi di tempo.
4. Todo era más lento
Funzioni
Contenuti grammaticali
Lessico
Parlare di azioni abituali avvenute nel passato; fare paragoni.
Pretérito Imperfecto (verbi regolari ed irregolari); i comparativi.
Aggettivi per paragonare oggetti e persone.
5. Una ciudad organizada
Funzioni
Contenuti grammaticali
Descrivere una città; comprendere informazioni sull’orario, i giorni di
visita e il prezzo di ingresso di musei ed altri edifici.
TENER + infinito, PODER / NO PODER + infinito, SER / NO SER +
infinito.
8. ¿Qué le regalaste?
Funzioni
Contenuti grammaticali
Descrivere oggetti e loro utilità; parlare di azioni svolte nel passato, in
un periodo di tempo concluso.
Pretérito Indefinito (verbi regolari); differenza tra Pretérito Indefinido
e Pretérito Perfecto e tra Pretérito Indefinido e Pretérito Imperfecto.
MUY RICO Vol. 3 - Loescher Editore
1. Anécdotas y biografías
Funzioni
Parlare di eventi passati, di un’azione passata anteriore ad un’altra
azione passata; narrare aneddoti e biografie.
Contenuti grammaticali
Pretérito Indefinito (verbi regolari ed irregolari); Pretérito
Pluscuamperfecto.
Lessico
Verbi utilizzati per scrivere biografie; tappe della vita; connettori
temporali.
Letture di cultura e civiltà Biografia di Federico Garcìa Lorca; “¿Quién fue Pablo Picasso?”
2. Necesito Energía
Funzioni
Esprimere lo stato fisico e di salute.
Lessico
Vocaboli per descrivere lo stato fisico e di salute.
Letture di cultura e civiltà Lettura e comprensione del brano ¡Qué aproveche! (articolo tratto da
un altro libro di testo)
Ad Aprile è stata aggiunta l’unità 7 del vol. 2 non prevista nella programmazione redatta ad inizio
anno. Si è ritenuto infatti indispensabile introdurre il Tempo Futuro in modo da fornire agli studenti
tutti i mezzi per poter descrivere situazioni ed eventi nei tempi Presente, Passato e Futuro.
MUY RICO Vol. 2 - Loescher Editore
7. El hombre del tiempo
Funzioni
Contenuti grammaticali
Saper parlare di eventi futuri.
Futuro simple (verbi regolari ed irregolari); pronomi ed avverbi
indefiniti.
Le seguenti unità relative al vol. 3, affiancate da materiale riassuntivo ed integrativo tratto da altri
testi didattici, sono state utilizzate con lo scopo di ripasso dei tempi verbali (Pretérito Perfecto,
Pretérito Indefinito, Pretérito Imperfecto e Pretérito Pluscuamperfecto) studiati durante l’anno. Per
mancanza di tempo dovuto alle numerose lezioni perse causa festività Pasquali, festa del patrono ed
elezioni europee si è dovuto tralasciare le parti dedicate al lessico e alle funzioni dell’uso della
lingua indicate nella programmazione di inizio anno.
MUY RICO Vol. 3 - Loescher Editore
7. ¿De qué va la historia?
Contenuti grammaticali
Uso e differenze tra il Pretérito Indefinito e Pretérito Imperfecto.
8. Cuestión de valores
Contenuti grammaticali
ripasso del Futuro Simple.
Negli ultimi mesi l’attenzione e lo studio sono stati rivolti in modo particolare alla preparazione
degli studenti all’esame. Per quanto riguarda la prova scritta si è analizzato la stesura della lettera
nelle sue varie parti (data, indirizzo del destinatario, saluto, corpo della lettera, saluti finali e firma)
mostrando esempi e formule proprie della lingua e cultura spagnola. A tale scopo sono stati forniti
anche materiali integrativi quali traccia e modelli da seguire per la produzione personale. Sono state
inoltre illustrate le tecniche per conseguire una buona comprensione del testo e sono state svolte
diverse letture come esercitazione alla prova scritta. Per quanto riguarda invece la prova orale sono
state fornite schede riassuntive in modo che tutti gli studenti siano in grado di parlare in modo
autonomo di sé stessi (nome, età, descrizione fisica e caratteriale, hobby, azioni abituali e attività
sportive), della proprie famiglie e del luogo in cui vivono. Inoltre, oltre alla biografia di Federico
García Lorca ed alla lettura “¿Quién fue Pablo Picasso?” citate sopra, sono stati affrontati i
seguenti argomenti che gli studenti dovranno portare all’esame: “El Guernica – Acontecimientos
históricos – Descripción y sentido del Guernica” (brano tratto da altro libro di testo), “Un paseo
por Madrid” (brano tratto dal libro di testo, sezione Civilización), “Federico García Lorca –
Baladilla de los tres ríos” (brano tratto dal libro di testo, sezione Literatura) con relativo breve
commento (articolo tratto da altro libro di testo) ed infine “La Guerra Civil española” (brano
tratto dal libro di testo, sezione Historia).
Per le vacanze estive sono state suggerite, soprattutto agli studenti che continueranno lo studio della
lingua spagnola nella scuola superiore scelta ma anche a chi volesse approfondire alcune tematiche
svolte durante l’anno o semplicemente mantenere viva la conoscenza della lingua, le seguenti
letture:
- “Bodas de sangre” di Federico García Lorca, Eli.
- “Cantar de Mío Cid”, Anónimo, Eli.
- “Las zapatillas de noche” di Gloria Boscaini, Loescher Editore.
Riolo Terme, 31 Maggio 2014
Docente Loredana Onorato
Istituto Comprensivo Statale "G. Pascoli" di Riolo Terme
Via Gramsci, 18 -48025 - Riolo Terme (RA) - Tel. +39 0546 71064- Fax +390546 74730
Email: [email protected] PEC: [email protected] –
Codice Meccanografico raic816005 - Cod.Fisc. 90019120394
PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2013/ 2014
CLASSE: III SEZ.: A
DISCIPLINA:
LIBRO DI TESTO:
TECNOLOGIA
TECNOCREATIVO – EDIZIONI SEI
Presentazione della materia degli obietti e descrizione del materiale da acquistare
FORZE, ENERGIA E LAVORO
L'energia. le formule del lavoro la definizione e l'unità di misura
il vettore forze. somma di vettori e sottrazione. regola del parallelogramma.
L’ENERGIA – fonti forme e produzione
le forme di energia, breve elenco e definizione della legge di conservazione dell'energia
rendimento. sviluppo delle formule e ricavo delle formule inverse.
Fonti di energia . I combustibili fossili, il petrolio, il carbone, il metano.
le centrali elettriche (idroelettrica, termica, termoelettrica)
ELETTRICITA’ E CORRENTE ELETTRICA
elettricità, corrente, grandezze elettriche e generatori di corrente.
circuiti elettrici: simbologia, collegamenti in serie e in parallelo
LE MACCHINE
i motori a combustione interna - benzina e Diesel - 4T e 2T
DISEGNO TECNICO
Le proiezioni ortogonali di solidi o gruppi di solidi.
Le sezioni in proiezione ortogonale.
Le proiezioni assonometriche – assonometria cavaliera, monometrica e assonometrica;
rappresentazione di solidi di rotazione e gruppi di solidi
Riolo Terme, 7 giugno 2014
Docente Davide Liardo
CLASSI 3 A – B – C – Riolo terme: PROGRAMMA ESAME GIUGNO 2014 MUSICA
-
argomento
-
contenuti
-
-
1. G. Verdi;
il
Melodramma
-
-
-
2. Il mercato
musicale
3.
Rinasciment
o e Barocco:
Riforma e
Controriform
a; M. Lutero,
JS Bach e A
Vivaldi
-
-
4. Il
Classicismo
Il Mercato Musicale fra medio evo
e rinascimento;
La casa discografica; le industrie
collegate; il mercato discografico
BACH: presentazione - ascolto e
video: Badinerie (versioni diverse)
e toccata e fuga in re; Bach nella
musica pop
-
-
Visione estratti dal DVD
AMADEUS
Il musicista di corte ed il libero
professionista (Haydn Mozart e
Beethoven)
La composizione polifonica
Cartella di file:
1.Mercatomusica.doc
2. Mercato musicale soggetti.doc
3.Raccolta dati studenti.xls
-
- Libro B pag 118 l’età del Barocco
Roma e la Controriforma
- Libro B pag 124 il teatro impresariale
- Libro B pag 126 A. Vivaldi
pag 142 J.S.Bach: la vita
4.http://www.youtube.com/watch?
v=xVxwuirUX-M
5.http://www.youtube.com/watch?
v=VjsJAyPDf1k0
6.http://www.youtube.com/watch?
v=KNDEH256TCA
Libro B pag 156 L’età del Classicismo
La Rivoluzione industriale
La Rivoluzione Americana
Pag 157 La Rivoluzione Francese
Pag 158 La musica fra sentimento e ragione
La musica strumentale
La condizione del musicista
Pag 159 Haydn, Mozart e Beethoven
Pag 168 La vita di W A Mozart
7.http://www.youtube.com/watch?
v=5wfp8EB179g
8.http://www.youtube.com/watch?v=ciFTP_KRy4
9.http://www.youtube.com/watch?
v=5QdsKgWU06k
-
-
-
-
-
5. Il Direttore
d'orchestra
6. Il
pianoforte,
da Beethoven
a Keit Jarret
(non
obbligatorio
per chi ha
frequentato il
KET)
-
-
L’orchestra sinfonica
La figura del direttore d’orchestra
Interpretare una partitura
Guidare un’orchestra
- Tecnologia nel pianoforte
- lavorazione industriale
- diffusione del pianoforte nelle
famiglie della borghesia
- gli strumenti meccanici
- il valzer come ballo trasgressivo
e anticipatore di un nuovo modello
di società
- La nascita dell’opera in musica (Libro B, pag
122
- G. Verdi – Libro B, pag 210
- scheda: traviata.doc (+ testo libretto)
1.http://www.youtube.com/watch?
v=9y8X_sdECWs
2.http://www.youtube.com/watch?
v=RZUonmbtVQo
3.http://www.youtube.com/watch?v=xFvsxWS-eM
-
-
-
Giuseppe Verdi, il Melodramma e
il mercato musicale; La Traviata:
storia dell’opera, la trama, i
personaggi; visione DVD (Atto I,
estratti da II e III);
il palco e la scena teatrale
(scenografia)
materiali
-
Libro B, pag 164: Un Organico Stabile
-
Libro B, pag 200: Fryderyk Chopin
Pag 248: Claude Debussy
-
Cartella di file
-
10.http://www.youtube.com/watch?
v=LQTTFUtMSvQ
11.http://www.youtube.com/watch?
v=q5OaSju0qNc
12.http://www.youtube.com/watch?v=-ykTqoQnqI
13.http://www.youtube.com/watch?
v=qa0Z6g1XJkU
-
Cartella di File
-
-
-
7. La
Riproduzione
meccanica
della musica
8. La Musica
popolare
diventa pop
9. La Musica
Afroamerica
na
(Completa
l’argomento
n. 6)
-
-
-
La musica dalle campagne ai mass
media
-
- Lo schiavismo: africani in
America
- i canti nelle piantagioni
- blues, gospel spiritual
I 3 punti successivi di questo
argomento non sono obbligatori
per chi ha frequentato il KET
- il ragtime (Scott Joplin, J. Roll
Morton)
- i pianisti rock (F. Domino,
L.Richard,
K. Emerson)
- Keit Jarrett
- I primi contratti
- Il provino con la EMI
- i concerti
- Il successo economico e
mediatico
- la Sala di Registrazione, il
produttore
-
10. The
Beatles
-
-
- L’invenzione del Grammofono e
del Giradischi;
- Microfono e altoparlanti: la
conversione meccanica delle onde
sonore
- Conversione digitale dei suoni
- Editing audio con Audacity
-
14 http://www.youtube.com/watch?
v=RhKYJclQj5s
-
Cartella di File (musica riprodotta)
-
Libro B, pag 238: La tradizione popolare
Pag 247: La riscoperta del folclore
15. http://www.youtube.com/watch?
v=PTi_hAdwsR0
-
Cartella di file (musica afroamericana)
Cartella di file (il Pianoforte)
-
Cartella di file
1. (Traviata) Dell'invito trascorsa e già l'ora? (testo in file .doc)
2. (Traviata) libiamo nei lieti calici (testo a piede del video)
3. (Traviata) un dì felice, eterea
4. J. S. Bach: Badinerie
5. J. S. Bach: Badinerie (chitarra e armonica)
6. J. S. Bach: Toccata e Fuga in Re min
7. W.A. Mozart; aria “la Regina della Notte” dal film Amadeus
8. W.A. Mozart: Salieri, la corte di Vienna, Mozart
9. W.A. Mozart: Mozart detta il Confutatis a Salieri (la composizione polifonica)
10.L. van Beethoven: Per Elisa
11.L. van Beethoven: Chiaro di luna
12.F. Chopin: Notturno op 9 n° 2
13.F Chopin: Fantasia Improvviso
-
14.C Debussy: First Arabesque
15. Ernesto De Martino: La Taranta
N.B.
Ogni candidato è tenuto a
1. copiare in una propria chiavetta USB le cartelle di file distribuite nei pc di classe
(la 3 C può trovare il materiale nei pc di 3 A e B)
2. Saper dare semplici risposte a domande che riguardino ognuno degli argomenti trattati
(Sono esclusi dal punto 2. coloro i quali portano esecuzioni strumentali, anche digitali)
(per gli alunni che hanno frequentato il KET è esclusa l’unità “il Pianoforte” distribuita negli argomenti
n.6 e n.9
3. saper rispondere in modo più dettagliato a domande riguardanti gli argomenti 6, 9, 10
Riolo Terme, 29 maggio 2014
Programma svolto di ARTE E IMMAGINE
Anno scolastico 2013 / 2014
Classe III
Le tecniche grafiche e cromatiche
- Gli usi specifici della matita, le tempere ad acqua, i pastelli a
legno, i pennarelli, il collage, tecniche miste.
Il colore
- Colori primari, secondari, e terziari, colori caldi e freddi,
tonalità, i colori complementari, valore espressivo e simbolico del colore, luce ombra e volume, ombre proprie e ombre
portate.
Riproduzione e interpretazione
e
r
o
caratteristiche
e
artistiche incontrate nell’ambito
- Studio grafico e coloristico – luci e ombre nello spazio del
paesaggio, il chiaro-scuro nella natura morta – ombre proprie
ed ombre portate (copia dal vero), dalla realtà alla fantasia,
rielaborazioni grafico-pittoriche partendo da spunti realistici
o da opere d’arte più significative, considerando le
espressive delle varie correnti
della storia dell’arte.
Rappresentazione dello spazio
- Regole fondamentali della prospettiva centrale ed
accidentale,
i
interna ed esterna, (l’interno di
una stanza, strada o piazza
d
di un centro
abitato), individuazione della linea di orizzonte e
d
del punto di fuga, rappresentazioni grafiche e coloristiche dello
s
spazio, il colore nello spazio.
L’arte nella storia
- Criteri di lettura ed analisi di opere significative,
,
panorama artistico del seicento, settecento, ottocento e
primo novecento;
n
novecento; Neoclassicismo, Romanticismo e
Realismo,
Neoclassicismo, Romanticismo e m
Macchiaioli Toscani,
Impressionismo, Postimpressionismo di
Macchiaioli Toscani,
Impressionismo, Cezanne, Gauguin e Van Gogh, Puntinismo e Divisionismo,
Art Nouveau (Liberty), Espressionismo, Fauves, Cubismo
di
Picasso, Futurismo, Astrattismo lirico.
Istituto Comprensivo “G. Pascoli” Riolo Terme
Materia: Scienze Motorie e Sportive
Anno Scolastico 2013/2014
Classe 3^A
Docente (supplente): Claudia Cignolo
Programma svolto
Programma pratico
1. Consolidamento degli schemi motori di base e delle abilità motorie già
acquisite.
- Esercizi e andature di lateralizzazione, coordinazione spazio-tempo,
equilibrio, coordinazione intersegmentaria, differenziazione, risposte a stimoli
complessi, ritmo, anticipazione motoria.
- Circuiti a stazioni e percorsi con l’utilizzo di schemi motori
(strisciare, rotolare, lanciare, afferrare, arrampicarsi, correre e saltare)
- Movimenti con percezione e produzione del ritmo a corpo libero e con piccoli
attrezzi.
2. Potenziamento fisiologico.
- Miglioramento della funzione cardio-respiratoria attraverso il lavoro a carico
naturale
- Miglioramento della mobilità articolare.
- Miglioramento della velocita`
- Miglioramento della forza
- Miglioramento della resistenza
3. Avviamento alla pratica sportiva e conoscenza delle caratteristiche e del valore delle
attivita` motorie.
- Attivita` di situazione (giochi sportivi, giochi propedeutici) che stimolino corrette
norme di comportamento, socializzazione e collaborazione, capacita` di
autogestirsi e di inventare situazioni nuove, capacita` di competere con gli altri
lealmente e sapendo accettare le vittorie e le sconfitte.
4. Giochi sportivi studenteschi
- Corsa Campestre (fase d’istituto e fase distrettuale)
- Lotta olimpica (fase d’Istituto e fase interprovinciale)
5. Progetti
- Football Americano nella scuola in collaborazione con l’esperto Giagni Alan
- Lotta olimpica in collaborazione con sez. Lotta del Club Atletico Faenza
6. Educazione alla salute
- Norme di igiene personale
- Attivita` in ambiente naturale
Programma teorico
1) Il sistema locomotore: apparato scheletrico e muscolare.
2) I meccanismi energetici.
3) Gli assi e i piani del corpo umano. Nomenclatura delle parti del corpo.
Lo schema corporeo. Principali posizioni e movimenti del corpo.
4) Gli schemi motori di base.
5) Le capacita` motorie ( coordinazione, equilibrio, orientamento, forza,
resistenza, velocita`, mobilita` articolare).
Riolo Terme, 30 maggio 2014
Claudia Cignolo
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PASCOLI” RIOLO TERME – CASOLA V.
Scuola Secondaria di Primo Grado
Anno scolastico: 2013-2014
Materia : Religione Cattolica
Insegnante: Grasso Loredana
Classe: III
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO:
MODULO 0 – PERCHE’ L’IRC?
MODULO 1 ALLA RICERCA DI SENSO
A. Vivere o sopravvivere?
B. Come vivere?
C. Quale libertà?
D. Il cammino dell’uomo.
MODULO 2 CREDERE E’ VEDERE L’INVISIBILE
A. Perché credere?
B. Quale Dio?
C. Una vita oltre la morte.
D. La morte nelle religioni.
MODULO 3 GESU’ FIGLIO DI DIO FRATELLO DELL’UMANITA’
I.
Chi è costui?
II.
Il suo messaggio è ancora attuale?
III.
Chi è Gesù per i cristiani?
IV.
Chi è Gesù per i non cristiani?
MODULO 4 CORRESPONSABILI DELLA CREAZIONE
I.
Tutti fratelli?, riconoscersi fratelli, corresponsabili del creato.
II.
Contro ogni razzismo.
III.
Perché la vita è sacra: la vita come dono.
IV.
Liberta non è bruciare la vita.
V.
Nessuna guerra è santa e giusta.
VI.
No alla pena di morte.
MODULO 5 RIUSCIRE O FALLIRE NON DIPENDE DAL CASO.
A. Chi “riesce” nella vita?
B. Tu solo ma non da solo.
C. Il segreto della felicità.
D. Quali punti di riferimento.
E. Una vita con riferimenti forti.
F. Le dieci Parole ieri e oggi.
Riolo Terme, 10-06-2014
In fede
Grasso Loredana