Il rapporto con lo spazio esterno
The relationship with outdoor spaces
Storken – Trollhattan
24/05/2009 – 06/06/2009
Erica Catelli
educatrice Nido d’Infanzia “I Girasoli”-ParmaInfanzia
educator at the nursery school“I Girasoli”-ParmaInfanzia
1
Il contatto con la natura e i suoi elementi è quotidiano.
Vivere la natura è una necessità sia fisica che mentale,
perciò è motivo di educazione e di cura costante
nell’organizzazione dei servizi.
Contact with nature and its elements is daily.
Experiencing nature is a necessity, both physical and
mental, so it is a matter of consistent education and
organisation utmost care.
2
Lo spazio esterno è un luogo fortemente motivante,
dove i bambini possono imparare a …
The outdoor space is a highly motivating place where
children can learn to …
conoscere …
know…
amare …
love …
rispettare …
respect …
…. il loro mondo naturale.
…. their natural world.
3
Il bambino scopre …
The child discovers…
… come “stare” all’aperto, riconoscendo luoghi e spazi e
facendoli DIVENTARE “ALTRO”
… how to play and stay outdoors, recognize places and
spaces and make them become “DIFFERENT”
4
Il bambino ritrova …
The child finds…
… un luogo dove rifugiarsi, dove sentirsi protetto, dove ritrovare
la propria casa …
… a place of refuge, he/she feels protected and finds his/her
home…
5
Il bambino vive …
The child lives…
… i momenti della quotidianità …
… the moments of everyday life…
6
Il bambino sperimenta …
The child feels…
… in modo libero e autonomo …
… in a free and indipendent way…
7
Il bambino si confronta …
The child is confronted …
… con le proprie capacità e con i propri limiti …
… with his/her own capabilities and hiw/her own limits…
8
Il bambino dà spazio …
The child gives space…
… alla relazione e alle emozioni …
… to relationship and emotions…
9
Quest’immagine forte di bambino “competente” non rimane
solo un’idea, ma diventa una realtà.
Nella LIBERTA’ d’incontro con luoghi e situazioni il
bambino è il vero protagonista nella costruzione del suo
sapere, della sua identità e della sua personalità.
Grazie dell’attenzione
This strong image of child’s awareness does not remain just
an idea but it becomes a reality.
The child’s FREEDOM to learn about new places and
situations, makes the child the real protagonist in the
construction of his/her knowledge, his/her identity and
personality.
Thank you for your attention
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