Piano dell’Offerta
Formativa
Cosa è il P.O.F ?
È il documento che
rappresenta
l’identità culturale e
progettuale dell’Istituto
e ne esplicita la
progettazione curricolare,
extra - curricolare,
educativa ed
organizzativa.
Chi lo fa ?
È elaborato dal Collegio dei
Docenti,
sulla base degli indirizzi
generali per le attività
dell’Istituto
e delle scelte di gestione e di
amministrazione
definiti dal Consiglio
d’Istituto.
Istituto Comprensivo Campagnola- Galilei
2014- 2015
ISTITUTO COMPRENSIVO CAMPAGNOLA- GALILEI
L'Istituto Comprensivo Campagnola- Galilei, comprende tre diversi ordini di scuola,
suddiviso su due Comuni:
Campagnola Emilia
Scuola statale primaria
"Vittoria Gandolfi"
via Baccarini, 4 - 42012 Campagnola Emilia (RE) - Tel. 0522/669132
Scuola statale secondaria di primo grado
"Galileo Galilei"
via Gramsci, 3 - 42012 Campagnola Emilia (RE) - Tel. e Fax 0522/669167
e-mail: [email protected]
Scuola statale dell'infanzia
Rio Saliceto
"La Coccinella"
via C. Marx,8 - 42010 Rio Saliceto (RE) - Tel. 0522/649322
fax 0522 - 647131
Scuola statale primaria
"Anna Frank"
via Nicolini, 24 – 42010 Rio Saliceto (RE) - Tel. 0522 – 699251
fax 0522 – 640627
Scuola statale secondaria di primo grado
"Dante Alighieri"
Piazza Carducci, 16- 42010 Rio Saliceto - (RE) - tel. 0522 – 649548
fax 0522 - 648816
I Numeri
SCUOLE DELL'ISTITUTO
al 15 settembre 2014
CLASSI
ALUNNI
DOCENTI
NON
DOCENTI
4
Scuola dell'Infanzia
"La coccinella"
4
94
11
Scuola Primaria
" V. Gandolfi “di Campagnola Emilia
Scuola Secondaria di 1° grado
"G. Galilei" di Campagnola Emilia
Scuola Primaria
“A. Frank” di Rio Saliceto
Scuola Secondaria di 1° grado
"D. Alighieri" di Rio Saliceto
15
322
31
3
8
334
28
2
15
199
21
4
9
154
21
5
L’ufficio di segreteria si trova in Via A. Gramsci a Campagnola Emilia - tel. e fax 0522 – 669167
e- mail: [email protected]
sito:
www.icgalileicampagnola.gov.it
2
FIGURE ISTITUZIONALI
Dirigente Scolastico: prof.ssa Laura Spinabelli
Riceve previo appuntamento tutti i giorni.
Vicepreside : prof. Uber Camurri
In segreteria a Campagnola Emilia
D.S.G.A : Livio Reggiani
Addetti agli alunni: Daniela Rossi
Ciro Fiore
Addetti al personale : Rosa Spina
Lorena Luppi
Presso l’ufficio distaccato di Rio Saliceto
il lunedì e il sabato mattina dalle ore 11
alle ore 13 e il mercoledì pomeriggio dalle
ore 15 alle ore 17:
Daniela Rossi
Addetta ai contratti: Rita
Lambruschi
Collaboratori del Dirigente
Il Dirigente Scolastico si avvale di insegnanti/collaboratori che sono presenti in ogni scuola ed
hanno il compito di tenere i contatti con la Dirigente, rilevare le necessità e le problematiche
e cercare di risolverle. Tali figure sono i Docenti Referenti.
Gli Edifici Scolastici
In seguito agli eventi sismici degli scorsi anni, gli Edifici Scolastici in uso sono stati controllati
dai Tecnici preposti, che hanno rilasciato ai Comuni certificazioni di stabilità e sicurezza.
3
SERVIZI SCOLASTICI
Segreteria d’Istituto
L’ufficio di segreteria di Campagnola Emilia è aperto al pubblico nei seguenti orari:
dal lunedì al venerdì dalle ore 11,00 alle 13,00; il sabato dalle ore 9,00 alle 13,00 e nel pomeriggio di
mercoledì dalle ore 15,00 alle 17.00.
L’utenza di Rio Saliceto può far riferimento all’ufficio presso la Scuola Secondaria di I° grado.
Mensa
Per le sezioni di tempo pieno di Campagnola Emilia e Rio Saliceto è attivo il
servizio mensa per gli alunni.
La mensa della scuola primaria è gestita e va richiesta all’Amministrazione
Comunale.
Il Centro Pasti Cir di Fabbrico fornisce i cibi ed i volontari della locale
Associazione Auser Volontariato ed i familiari degli alunni, si impegnano nel
servizio di refezione.
Trasporto
Il servizio è di competenza dell’ Amministrazione Comunale. Deve essere richiesto
prima dell’inizio dell’anno scolastico all’ Ufficio scuola del Comune di Campagnola
Emilia. È assicurato direttamente da personale comunale.
Pre - scuola e Post -scuola
Per le famiglie che, per esigenze di lavoro, hanno la necessità di lasciare i bambini a
scuola prima dell’orario d’inizio delle lezioni o dopo il termine delle stesse, è
previsto un servizio di accoglienza e sorveglianza gestito dall’Amministrazione
Comunale che verrà attuato solo se il numero del personale Ata sarà sufficiente,
disponibile e i fondi e le risorse finanziarie Comunali lo consentiranno.
Per la scuola dell’Infanzia è previsto anche, sempre su richiesta, un post- scuola
fino alle 18,30.
Punto d’Ascolto
Presso le scuole primarie e le scuole
secondarie di primo grado è attivo uno
sportello di consulenza psicologica aperto ai
docenti, alunni e famiglie.
Pedibus
Grazie agli Enti Locali e a Volontari, nei
due Comuni è attivo un servizio di
Pedibus, per accompagnare gli alunni in
percorsi protetti fino a scuola.
Scuola e sicurezza
Piano di emergenza in ogni scuola.
Norme di comportamento in situazione
d’emergenza.
Prove di evacuazione (almeno due l’anno).
4
SCUOLA St. DELL'INFANZIA "LA COCCINELLA" - RIO SALICETO
via C. Marx,8 - 42010 Rio Saliceto (RE)
Tel. 0522/649322 fax 0522 - 647131
Insegnante referente:
TEMPI SCUOLA:
40 ORE
SETTIMANALI
Pedrazzoli Daniela
Dal LUNEDI' al VENERDI'
Orario normale: 8,00 - 16,00
Pre-scuola: 7,30 - 8,00
Post-scuola: 16,00 - 18,30
Sezione
A
B
C
anni
3
4
5
D
3/4/5 mista
L'orario delle docenti è articolato su base quindicinale e prevede, a giorni alterni, un orario
corto ( 4h ) e un orario lungo (6 h ) per permettere una maggiore compresenza.
Tale organizzazione è flessibile e permette:
 compresenza minima delle docenti dalle ore 10,15 alle 12,15 (attività- routines); dalle
12,15 non c’è compresenza.
 attività di laboratorio
 attività di intersezione
 accoglienza fino alle ore 9,00
 attività didattica dalle ore 9,00 alle 11,00.
 Attività di alfabetizzazione.
Tempi flessibili per: inserimento - accoglienza - attività
individualizzate o a piccolo gruppo - uscite sul territorio.
Nella struttura sono presenti spazi articolati e flessibili: alcuni ampi
per attività legate alla relazione, altri più ristretti per lavori
individuali.
SPAZI :
1 atelier;
1 salone;
per la psicomotricità salone;
1 aula insegnanti;
1 reparto cucina/magazzino/lavanderia;
cortile attrezzato con giochi e gazebo;
orto recintato;
casetta ripostiglio.
5
SCUOLA PRIMARIA Statale "V. GANDOLFI " – CAMPAGNOLA EMILIA
Insegnante referente: Costa Elisabetta /
Ghizzoni Renza
Via Baccarini, 4 - 42012 Campagnola Emilia (RE) Tel. 0522/669132
Classi
27 ore
Prime
2 sezioni
40 ore
Tempo Pieno
1 sezione
Seconde
2 sezioni
1 sezione
Terze
2 sezioni
1 sezione
Quarte
2 sezioni
1 sezione
Quinte
2 sezioni
1 sezione
Spazi
Palestra
Aula Rodari (in uso)
Laboratorio Informatica
Mensa
TEMPI SCUOLA
Organizzazione
su sei mattinate
e un pomeriggio
Classi 1°, 2°,3°
4°, 5° a 27ore
+ 3 ore opzionali
per 5^C
Lunedì
8 - 12,30
Martedì
8 - 12,30
Mercoledì 8 - 12,30/13
Giovedì
8 - 12,30 / 14,15 – 16,45
Venerdì
8 - 12,30
Sabato
8 - 12,30
Classi 1°,2°,3°,
4°, 5°
Tempo pieno
40 ore
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
8 – 16,45
8 - 16,45
8 – 13,00
8 - 16,45
8 - 16,45
E’ attivo un corso di alfabetizzazione.
In tutte le classi sono previsti momenti di recupero/consolidamento organizzati secondo
le necessità, nel rispetto della normativa vigente.
La scuola ha aderito all’iniziativa “Scuole Aperte” sponsorizzato dalla Coop Nordest ed
ha organizzato un corso di Teatro in “Aula Rodari” in orario extrascolastico.
6
SCUOLA PRIMARIA Statale "A. FRANK " – RIO SALICETO
Insegnante referente : Alessi Monica
Classi
27 ore
Prime
2 sezioni
Seconde
3 sezioni
Terze
3 sezioni
Quarte
3 sezioni
Quinte
3 sezioni
Via Nicolini, 24 – 42010 Rio Saliceto (RE) Tel. 0522 – 699251 fax 0522 – 640627
40 ore
Tempo Pieno
1 sezione
Spazi
Palestra
Aula Magna
Laboratorio Informatica
Aula musica
Laboratorio Scientifico
Aula pittura
Aula Lim
TEMPI SCUOLA
Organizzazione
su sei mattinate
Organizzazione
su cinque giorni
Classi 1°, 2°,3°
4°, 5°
27ore
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
Sabato
Classi 1°
Tempo pieno
40 ore
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
8.15 - 12.45
8.15 - 12.45
8.15 - 12.45
8.15 - 12.45
8.15 - 12.45
8.15 – 12.45
8,15 – 17,05
8,15 – 17,05
8,15 – 12,55
8,15 – 17,05
8,15 – 17,05
E’ attivo un corso di alfabetizzazione.
In tutte le classi sono previsti momenti di recupero/consolidamento organizzati secondo
le necessità, nel rispetto della normativa vigente.
La scuola ha aderito all’iniziativa “Scuole Aperte” sponsorizzato dalla Coop Nordest ed
ha organizzato …………………………………………….
7
SCUOLA SECONDARIA St. "G. GALILEI " – CAMPAGNOLA EMILIA
Insegnante referente: Terzi Daniela
via Gramsci, 3 - 42012 Campagnola Emilia (RE) –
Ufficio di Segreteria
Tel. e Fax 0522/669167
e-mail: [email protected]
Classi
30 ore
Prime
3 sezioni
Seconde
3 sezioni
Terze
2 sezioni
Spazi
Palestra
Aula Rodari (in uso)
Laboratorio Informatica
Aula Musica
Laboratorio Scientifico
Laboratorio Artistica
Laboratorio Tecnica
Classi
30 ore per
1°, 2° e 3° tutte le
classi
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
Sabato
8.05 - 13.05
8.05 - 13.05
8.05 - 13.05
8.05 - 13.05
8.05 - 13.05
8.05 – 13.05
E’ attivo un corso di alfabetizzazione il mercoledì presso la scuola secondaria e il giovedì
pomeriggio presso la scuola primaria.
In tutte le classi sono previsti momenti di recupero/consolidamento/potenziamento,
organizzati secondo le necessità, nel rispetto della normativa vigente.
La scuola ha aderito all’iniziativa “Scuole Aperte” sponsorizzato dalla Coop Nordest che
va a potenziare l’attività didattica curricolare.
E’ attivo il Gruppo Sportivo.
8
SCUOLA SECONDARIA Statale "D. ALIGHIERI " – RIO SALICETO
Insegnante referente: Camurri Uber
Classi 1°,
2° e 3°
30 ore
tutte le classi.
Piazza Carducci, 16- 42010 Rio Saliceto - (RE) - tel.
L’ufficio distaccato di segreteria è aperto nei
seguenti giorni:
lunedì e sabato dalle ore 8 alle ore 14
mercoledì dalle ore 12 alle ore 18
0522 – 649548 fax 0522 - 648816
Classi
30 ore
Prime
3 sezioni
Seconde
3 sezioni
Terze
3 sezioni
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
Sabato
8.00 - 13.00
8.00 - 13.00
8.00 - 13.00
8.00 - 13.00
8.00 - 13.00
8.00 - 13.00
Spazi
Palestra
Aula Magna
Laboratorio Informatica
Aula Musica
Laboratorio Scientifico
Biblioteca
Laboratorio Artistica
Laboratorio tecnologia
2 aule per lavori a piccolo gruppo
E’ attivo un corso di alfabetizzazione nel pomeriggio di mercoledì.
In tutte le classi sono previsti momenti di recupero/consolidamento/potenziamento,
organizzati secondo le necessità, nel rispetto della normativa vigente.
E’ attivo il Gruppo Sportivo
9
Docenti
Personale A.T.A.
(collaboratori scolastici,
assistenti amministrativi).
Curricolo d’Istituto
in verticale
Biblioteca
scolastica
Volontari
Ente Locale
Oratorio
Centro Giovani
Progetti
Distrettuali
Punto d’Ascolto
Aree cortilive
Laboratori
Aula magna
Musei
Teatri
Biblioteca
Ludoteca
Contributi
Fondi
Materiali
Tirocinanti
Esperti
Finanziamenti:
reperire fondi per la
totale copertura
finanziaria di quanto
previsto nel P.O.F.
Palestre
Mensa
Risorse umane:
numero di
docenti,
esperti,
ata.
Collaborazioni con:
Ente Locale,Provincia, Regione,
Associazioni, Bpms,Asl, Pro.di Gio,
Esperti società sportive, culturali,
ricreative, Iren, Coop, Avis,
Cir,,Isecs, Avie, Integra, Istituti
Scolastici, Polizia Municipale,
Carabinieri.
Laboratori
multimediali e aule con
Lim:
gestione,
adeguamento,
manutenzione.
10
Il bacino di utenza comprende due Comuni, quartieri periferici, frazioni e case isolate.
Situazione socio-culturale
Genitori attenti alle esigenze dei figli.
Contestuale presenza di famiglie con forti
aspettative nei confronti della scuola e famiglie
che attribuiscono scarso valore alla cultura.
Famiglie che delegano alla scuola scelte educative.
Forte immigrazione extracomunitaria: presenza di
alunni con scarsa o nessuna conoscenza della
Lingua Italiana.
Presenza di alunni figli di immigrati, che vivono
situazioni di bilinguismo ben integrati nel contesto
sociale.
Presenza di alunni figli di immigrati, che vivono
situazioni di bilinguismo,ma anche di contrasto tra
la cultura familiare e la cultura locale.
Presenza di alunni con disturbi di apprendimento,
di comportamento e problemi relazionali.
Dall’analisi della situazione in cui
ci si trova ad operare, sono state
adottate una serie di attività ed
interventi che tendono a
rispondere alle varie esigenze.
Presenza di numerosi alunni diversamente abili.
Presenza di agenzie culturali e formative nel
territorio.
Situazione
SocioAmbientale
Vincoli
Risorse
11
Bisogni rilevati
Risposte educative e didattiche della scuola
Attività di potenziamento:
1. Necessità formative e
didattiche differenziate.
- attività con docenti madrelingua
- attività multimediali
- attività motorie
- attività artistico- creative
- attività teatrali
- avviamento alla lingua latina
Attività di recupero e consolidamento.
Attività formative e piani didattici per gli studenti con
Bisogni Educativi Speciali.
2. Necessità di promuovere
valori.
3. Necessità di conoscere il
territorio.
4. Necessità per la scuola di
integrarsi in una rete di
agenzie educative presenti
nel territorio.
Attività di Accoglienza
Attività di Continuità ed Orientamento
Attività di Educazione all’Affettività
Attività di Educazione alla Convivenza civile, alla
responsabilità, alla legalità e alla solidarietà
Attività di Integrazione degli alunni stranieri
Attività di Integrazione degli alunni diversamente abili
Attività di Educazione alla Salute
Attività di Educazione alimentare
Attività di educazione stradale
Attività di educazione Ambientale con particolare
riferimento allo studio del territorio locale
Attività per la scoperta dei beni artistici, culturali e
storici del territorio
Attività di sostegno allo studio per gruppi di alunni
Attività Sportive
Attività musicali
Attività di continuità con tutte le scuole dell’Infanzia
Attività in collaborazione con il volontariato locale
Attività in collaborazione con gli Enti Locali
12
Da una richiesta ben specifica da parte dell’utenza di Campagnola Emilia è nata la prima classe a
tempo pieno. Ora c’è un corso completo organizzato in tal modo.
Anche a Rio Saliceto, dal seguente anno scolastico, è attiva una sezione a Tempo Pieno.
Organizzazione
Classi a
tempo pieno
40 ore
Le classi a tempo pieno hanno 2 insegnanti che coprono tutto l’orario degli alunni (se il
personale ha i titoli per l’insegnamento dell’inglese).
Le ore sono equamente suddivise in modo da completare tutto il percorso didattico
che si svolge sia di mattina, sia di pomeriggio.
Un ruolo importante nella scuola a Tempo pieno è il periodo
dell’interscuola che comprende la mensa e il dopo mensa.
Questo è tempo è scuola a tutti gli effetti ed è per questo che i
genitori non possono venire a prendere i figli per portarli a pranzo
a casa.
La prima finalità è quella di una educazione alimentare corretta e
completa in modo da far assaggiare al bambino vari cibi ed
abituarli alla varietà, cercando di limitare lo spreco.
In seguito gli alunni svolgono attività di gioco libero, per scaricare
tensioni e necessità di movimento, di solito questo momento si
svolge in cortile.
Poi ci sono attività di gioco organizzato, visione di filmati, attività
finalizzate all’apprendimento cooperativo che di solito si svolgono
in corridoio,in classe o in cortile.
I pasti vengono forniti dalla C.I.R.
Attraverso una convenzione con il
Comune.
Le attività svolte di pomeriggio
non sono doposcuola, ma normale
attività didattica.
Il Consiglio d’Istituto del 1 luglio 2014 ha deliberato il termine della refezione dal 4 giugno 2015.
13
Bisogni
Educativi
Speciali
- Disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3)
- minorati vista
- minorati udito
- Psicofisici
Borderline cognitivo
ADHD/DOP
Disturbi evolutivi specifici: disturbo di linguaggio;
disturbo di memoria, difficoltà di attenzione (no
Svantaggio
Socio-economico
Linguistico- culturale
ADHD)
DSA ( dislessia, discalculia, disgrafia )
Disagio comportamentalerelazionale
L’intera comunità scolastica è coinvolta nel processo di integrazione/inclusione e
tutti gli operatori della scuola avranno cura di sostenere gli Studenti con Bisogni
Educativi Speciali attraverso l’applicazione di Protocolli adeguati che prevedono:
 Colloquio iniziale con i genitori,
 colloquio con l'alunno (se necessario);
 Determinazione della classe in cui inserirlo;
 Patto formativo con la famiglia;
 Adozione di strategie di valutazione coerenti con prassi inclusive;
 Possibilità di ricorrere ad una formazione specifica per i docenti;
 Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all’interno della
scuola per rendere gl’interventi più proficui ed efficaci;
 Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all’esterno della
scuola, in rapporto ai diversi servizi esistenti;
 Rapporto con i servizi presenti sul territorio
 Collaborazione con l’Ente Locale;
 Coinvolgimento personale A.T.A.;
 Rapporti con servizi sociosanitari territoriali;
14
Creazione di situazioni di
“apprendimento motivante” in rapporto
all’età ed alla fase di crescita
individuale dell’alunno.
Attività di progetto che integrano
ed ampliano il percorso degli alunni.
Continuità tra scuole di
diverso ordine e grado.
Lavoro collegiale dei docenti.
Curricolo d’Istituto
redatto in verticale
Valorizzazione delle competenze e
delle abilità.
Uscite didattiche per lo studio
dell’ambiente, lo studio di aspetti
storico-geografici e per
approfondimenti scientifici.
Formazione dei docenti.
Partecipazione a spettacoli teatrali,
iniziative culturali, mostre.
Il












calendario delle festività, in conformità alle disposizioni vigenti, è il seguente:
tutte le domeniche
1° novembre, festa dei Santi
Il Calendario Regionale ha deliberato la
8 dicembre, Immacolata Concezione
seguente sospensione delle lezioni:
25 dicembre, Natale

2 novembre 2013, ricorrenza dei morti
26 dicembre, S. Stefano
1° gennaio, Capodanno
6 gennaio, Epifania
9 aprile, lunedì dell’angelo
25 aprile, anniversario della Liberazione
1°maggio, festa del Lavoro
2 giugno, festa nazionale della Repubblica
la festa del Santo Patrono
Infanzia
Primaria e
Secondaria
Inizio
15/9/2014
15/9/2014
chiusura
30/6/2015
6/6/2015
Natale
dal 24/12/2014
al 6/1/2014
Pasqua
dal 2/4/2015
al 7/4//2015
15
Uguaglianza
Trasparenza
Libertà
d’insegnamento
Accoglienza ed
integrazione
Diritto di scelta
Obbligo scolastico
Partecipazione e
condivisione
Centralità
dell’alunno
Imparzialità e
continuità
Rispetto e
legalità
Corretti stili di vita
La scuola, in tutte le sue componenti, tende alla realizzazione dei suddetti principi
attraverso:
il rispetto di ogni persona senza alcun tipo di discriminazione;
criteri di obiettività, giustizia ed imparzialità nei confronti degli utenti,
l’attuazione di progetti volti alla prevenzione ed al recupero della dispersione
scolastica;
l’impegno a favorire la partecipazione e la collaborazione tra tutte le
componenti scolastiche;
la collaborazione con l’extrascuola, sia per l’utilizzo più razionale delle
reciproche risorse, sia nell’ottica di un sistema formativo integrato;
la piena valorizzazione della professionalità e delle diverse competenze di
tutti gli operatori scolastici,
l’adesione a varie proposte di formazione ed aggiornamento del personale, per
una crescita complessiva dell’offerta formativa e didattica.
La predisposizione di piani didattici per gli studenti con Bisogni Educativi
Speciali.
16
La valutazione è un Elemento Pedagogico Fondamentale per
seguire i progressi dell’alunno.
Fa riferimento all’acquisizione e alla trasmissione dei contenuti
disciplinari (conoscenze), alla capacità di trasformare in azione i
contenuti acquisiti (abilità) e alla capacità di interagire e di
tradurre le conoscenze e le abilità in comportamenti (competenze).
L’Istituto Comprensivo rende espliciti i Criteri di
Valutazione adottati, per rendere trasparente l’azione
valutativa.
Preparazione completa e autonoma
Preparazione approfondita
Preparazione buona
Preparazione discreta
Preparazione sufficiente
Preparazione carente
10
9
8
7
6
5
Solo per la classe 5^ della Primaria e per la Scuola secondaria di 1°
Preparazione lacunosa e frammentaria
4
17
Nella scuola Primaria……
per norma di legge (art.2,comma 1, lex 30 ottobre 2008,n° 169)
“..La valutazione del comportamento….. viene espressa con un giudizio” (non corretto,non sempre
corretto,abbastanza corretto,corretto, corretto e responsabile).
Nella scuola Secondaria……
per norma di legge (art.2, comma 3, lex 30 ottobre 2008,n° 169)
“..La valutazione del comportamento degli studenti, attribuita collegialmente dal Consiglio di Classe,
concorre alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore ai sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’esame di stato conclusivo del ciclo “.
La valutazione può essere attribuita mediando le valutazioni dei vari indicatori:
Comportamento/rispetto regole,impegno. partecipazione,interesse, frequenza.
Comportamento/
Rispetto di cose e persone/
Autocontrollo
Comportamento corretto e
responsabile
Comportamento
generalmente/
abbastanza corretto e
responsabile
Impegno
Puntuale,
costante,
accurato
Attiva,
propositiva,
collaborativa
Puntuale,
costante
Interessata e
attenta
Regolare
Comportamento abbastanza
corretto ma vivace
Non sempre
costante
Comportamento vivace e non
sempre corretto/controllato
Limitato e
non sempre
costante
Comportamento vivace ma
sostanzialmente corretto
Partecipazione
Costante, ma
non sempre
attiva
Discontinua
Discontinua e di
disturbo
Molto
limitato
Sanzioni
Interesse
Frequenza
Molto vivo
Assidua
Vivo
Regolare
Continuo
Regolare
Abbastanza
continuo
Abbastanza
regolare
Limitato e
settoriale
Discontinua
Molto
limitato
Non pertinente
Esuberante e distratto
Insofferente alle regole date
e poco rispettoso delle
persone e delle cose
Nessuna
Alcuni
richiami
verbali
Richiami
scritti sul
libretto
Richiami
scritti sul
registro di
classe
Richiami
scritti e
sospensioni
Vivace e non sempre
controllato
Vivace e poco responsabile
Sporadica
Nessuna
10
9
8
7
6
5
18
Diritti
Doveri
-Diritto di scegliere liberamente il
tempo scuola
-Diritto di usufruire dei laboratori di
cui la scuola dispone
-Diritto di conoscere la valutazione
delle prove orali e scritte
-Diritto alla riservatezza
-Diritto ad usufruire del Punto
d’Ascolto
-Diritto ad un efficace orientamento
nel passaggio da un ciclo all’altro
-Diritto a vivere in un ambiente pulito
e sicuro
-Diritto ad essere tutelato in caso di
malattia o malore
…e se non
rispetto le regole
-Frequentare regolarmente e con
impegno
-Far controllare le valutazioni ai
genitori
-Essere rispettoso nei confronti dei
compagni, dei docenti, non docenti e
del Dirigente Scolastico
-Rispettare le regole di sicurezza
-Usare correttamente strutture e
materiali della scuola
-Vestire in modo decoroso
-Evitare giochi pericolosi in qualunque
momento della vita scolastica
-Portare a scuola solo oggetti utili
all’attività didattica e non pericolosi
E’ vietato usare il cellulare
Non usarmi a scuola,
altrimenti mi requisiscono.
Solo i tuoi genitori possono
riprendermi in segreteria
Ci sono provvedimenti disciplinari
graduali e proporzionali all’infrazione…….
…..richiamo verbale
…..richiamo scritto
I provvedimenti devono
essere ispirati, se è
possibile, alla
riparazione del danno
…..allontanamento dalla scuola per alcuni giorni
……attività a favore della comunità scolastica
19
Gli organi collegiali sono organismi di governo e di gestione delle attività scolastiche. Sono composti da
rappresentanti delle varie componenti interessate.
Il processo educativo nella scuola si costruisce in primo luogo nella comunicazione tra docente e
studente e si arricchisce in virtù dello scambio con l'intera comunità che attorno alla scuola vive e
lavora. In questo senso la partecipazione al progetto scolastico da parte dei genitori è un contributo
fondamentale. Gli Organi collegiali della scuola sono tra gli strumenti che possono garantire sia il libero
confronto fra tutte le componenti scolastiche, sia il raccordo tra scuola e territorio, in un contatto
significativo con le dinamiche sociali. Tutti gli Organi collegiali della scuola si riuniscono in orari non
coincidenti con quello delle lezioni.
Consiglio di Intersezione (Scuola dell’Infanzia) – È composto da:
tutti i docenti e un rappresentante dei genitori per ciascuna delle sezioni interessate;
presiede il dirigente scolastico o un docente da lui delegato.
Consiglio di Interclasse (Scuola Primaria) – È composto da:
tutti i docenti e un rappresentante dei genitori per ciascuna delle classi
interessate; presiede il dirigente scolastico o un docente da lui delegato.
Consiglio di Classe (Scuola secondaria di primo grado) – È composto da:
tutti i docenti della classe e quattro rappresentanti dei genitori; presiede il dirigente
scolastico o il docente coordinatore.
Il Consiglio di intersezione, quello di interclasse e di classe, hanno il compito di formulare proposte al
collegio dei docenti in ordine all'azione educativa e didattica e a iniziative di sperimentazione nonché
quello di agevolare ed estendere i rapporti reciproci tra docenti, genitori ed alunni.
Fra le mansioni del consiglio di classe rientra anche quello relativo ai provvedimenti disciplinari a carico
degli studenti.
Il Consiglio d’Istituto
È costituito da 19 componenti, di cui 8 rappresentanti del personale docente, 2 rappresentanti del
personale amministrativo, tecnico e ausiliario, 8 rappresentanti dei genitori degli alunni, il dirigente
scolastico. Il consiglio d'Istituto è presieduto da uno dei membri, eletto tra i rappresentanti dei
genitori degli alunni.
La Giunta esecutiva è composta da un docente, un impiegato amministrativo o tecnico o ausiliario, da 2
genitori. Di diritto ne fanno parte il dirigente scolastico, che la presiede, e il direttore dei servizi
generali e amministrativi che ha anche funzioni di segretario della giunta stessa.
Il Consiglio d’ Istituto, rinnovato ogni tre anni, elegge al suo interno la Giunta Esecutiva.
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La Giunta esecutiva prepara i lavori del consiglio di circolo o di istituto, fermo restando il diritto di
iniziativa del consiglio stesso, e cura l'esecuzione delle relative delibere. Ha il compito di proporre al
Consiglio di circolo/istituto il programma delle attività finanziarie della istituzione scolastica,
accompagnato da un'apposita relazione e dal parere di regolarità contabile del Collegio dei revisori.
Nella relazione, che consiglio dovrà deliberare, sono illustrati gli obiettivi da realizzare e l'utilizzo
delle risorse in coerenza con le indicazioni e le previsioni del Piano dell'offerta formativa, nonché i
risultati della gestione in corso e quelli del precedente esercizio finanziario.
Il Collegio Docenti
(unitario e per segmenti scolastici)
Presieduto dal Dirigente Scolastico, è costituito da tutti i docenti.
Ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico della scuola.
Si articola in commissioni che elaborano proposte e progetti sui vari aspetti e attività della scuola.
Tutti i docenti hanno il diritto di esprimere pareri o formulare proposte, ma il loro intervento, per
dare spazio a tutti, deve avere la durata massima di 10 minuti circa.
GRUPPO DI LAVORO D'ISTITUTO PER L'INTEGRAZIONE (GLI)
E’ composto dal Dirigente Scolastico, che lo presiede, da due genitori, da due docenti curriculari,
due docenti specializzati e da un operatore dell'AUSL.
Si riunisce mediamente tre volte all'anno (salvo ulteriori necessità).

Organizza le attività di accoglienza;

Propone iniziative che favoriscano l'integrazione.
Organo di garanzia per una corretta applicazione dello Statuto degli
studenti e delle studentesse (Scuola Secondaria di Primo Grado)
E’ composto da due genitori e da due docenti. Ha la funzione di garante delle corrette procedure di
applicazione delle norme ed è il referente per chiunque abbia interesse ad impugnare le sanzioni
adottate dagli organi competenti.
Ha il compito di vigilare sulla corretta applicazione del Patto Formativo stipulato fra scuola e
famiglia.
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PROGETTI DELL’ISTITUTO a. s. 2014/2015
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
(referente Anna Canella)
Parla che ti passa
Sportello psicologico
Palestra Emotiva
Laboratorio di empatia
Ed. all’Affettività
INSERIMENTO,
RECUPERO e
POTENZIAMENTO
Sto bene a scuola (Infanzia)
Recupero e potenziamento
Dalle difficoltà s’impara
Conversazioni in….
Progetti di Facilitazione
Orientamento e prevenzione
Tavolo delle responsabilità educative
Educando
Un credito di fiducia
Scuole Aperte
Potenziamento
Ambiente e riciclo
Progetto Goku
INTEGRAZIONE
ALFABETIZZAZIONE L2
Alfabetizzazione in tutti i plessi
Imparo a parlare italiano
Passo dopo Passo
CONTINUITA’
In ogni scuola si svolgeranno attività di
continuità all’interno dell’orario di
servizio dei docenti.
ORIENTAMENTO
Orientamento sc. Secondaria 1° - sc.
Secondaria 2°
IL CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
Combinata sportiva
Progetto “Multisport Bassa Reggiana”
Giochi della gioventù
In palestra con l’esperto
INFORMATICA
(1 docente referente per
Plesso)
Integrazione alunni diversamente abili
Piano Offerta Formativa
(referente Tagliavini Deanna)
Progetti dell’Istituto e
Rapporti con Enti ed Istituzioni
INVALSI
(referente Annalisa
Bolondi)
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Parla che ti passa
Il Progetto d’Istituto, che coinvolge tutti gli alunni e si preoccupa del loro benessere, si
realizza nei seguenti modi:
 Scuola dell’Infanzia
Sostegno alla genitorialità: formazione per i genitori
 Scuola Primaria
Sportello psicologico:consulenza per docenti e genitori
Palestra Emotiva: incontri con lo psicologo per le classi 5^ per affrontare i
cambiamenti legati all’età
Laboratorio di empatia: Incontri con lo psicologo per le altre classi
 Scuola Secondaria di 1° grado
Punto d’ascolto: consulenza per alunni, docenti e genitori
Ed. all’Affettività: incontri di formazione e confronto
Il Progetto d’Istituto, che coinvolge tutti gli alunni stranieri e si
preoccupa della loro formazione, viene realizzato attraverso
interventi per competenze.
Gli incontri sono organizzati di pomeriggio per permettere agli
alunni di seguire le normali lezioni ed arricchire la loro
competenza nella L2.
E’ attivo anche un corso serale per giovani/adulti per poter
superare l’Esame di Stato a conclusione del primo ciclo . Per le
donne si svolge al mattino.
Il Progetto d’Istituto coinvolge tutti gli alunni a diversi livelli.
I gruppi di recupero, consolidamento e potenziamento si formano
generalmente al mattino, permettono di intervenire su difficoltà e
cercare di superarle.
Sono coinvolte tutte le discipline ed i docenti effettuano ore
aggiuntive di insegnamento.
Per la scuola dell’Infanzia è previsto un momento specifico per
l’inserimento.
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Il Progetto d’Istituto coinvolge gli alunni che frequentano le classi finali
di ogni ordine di scuola.
Con la scuola dell’Infanzia: sono coinvolte tutte le scuole statali
e/o private del Comune di appartenenza e si predispongono
incontri, animazioni ed osservazioni, oltre ad un consueto
“passaggio di informazioni”.
Con la Scuola secondaria di 1° grado: si organizzano incontri di
conoscenza del nuovo ambiente e della nuova organizzazione,
oltre ad un consueto “passaggio di informazioni”.
Con la scuola secondaria di 2° grado: l’insegnante referente si
occupa di trasmettere le informazioni provenienti dai vari
Istituti. In un secondo tempo i docenti incaricati attuano attività
utili all’orientamento ed organizzano momenti per i genitori.
Il Progetto d’Istituto coinvolge tutti gli alunni e si preoccupa dell’integrazione degli alunni
diversamente abili.
OBIETTIVI
-
Valorizzazione delle diversità
Integrazione
Acquisizione e rinforzo delle attività curricolari
Interventi mirati ad affrontare aspetti dei comportamenti problematici e delle
difficoltà relazionali.
Per ogni alunno viene approntato il P.E.I : un percorso che rende significativa la permanenza
dell’alunno nel gruppo classe.
Per fare questo si organizzano varie attività:
- individuali per consentire agli alunni di seguire curricoli differenziati;
- a piccolo gruppo per favorire l’apprendimento e la socializzazione;
- nella classe per favorire l’autonomia.
Si tengono incontri periodici con le famiglie e con gli specialisti dell’Asl e dei Servizi Sociali.
E’ attivo il Gruppo Gli che si incontra periodicamente. E’ un gruppo con competenze di tipo
organizzativo, progettuale, valutativo e consultivo.
Per gli alunni D.S.A. si attuano le direttive previste dalla normativa e si utilizzano
strumenti compensativi/dispensativi.
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Scuola Primaria
“V. Gandolfi”:
Pollice verde tutte le classi (Iren )
Musica Maestro (scuola di Musica) cl. 3^, 4^,5^
Letture animate tutte le classi
Giochi della scuola tutte le classi
In palestra con gli esperti tutte le classi
Amico tutor cl 1^ e 5^
Conoscere i cibi con fantasia…. cl. 2^
Continuità cl.5^
Leggendo, leggendo cl.1^,2^,3^,5^
Frutta a merenda tutte le classi
Un salto fra i romani cl. 5^A
Il nostro diario…”Tienimi d’occhio” tutte le classi
Progetto “Biodiversità”
Scuola Secondaria di I° grado
“G. Galilei”:
Combinata sportiva tutte le classi
Giochi della gioventù tutte le classi
Progetto “Multisport Bassa Reggiana” tutte le classi
Per una cultura di pace cl.3^
Attenti al web tutte le classi
Scuola dell’Infanzia
“La Coccinella”:
Rifiuti e riciclaggio sez. B, C e D (Iren)
Primo approccio con la lingua inglese sez. C e D
Sicurezza a casa, a scuola e sulla strada. Sez. C, D
Sostegno alla genitorialità tutte le sez.
Atelier del corpo tutte le sezioni
Supervisione educativa tutte le sezioni
Continuità Asilo nido-Scuola dell’Infanzia sez. D, C
Pollice
verde
tutte
le classiscuola
ref Primaria
Tagliavini
Continuità
scuola
dell’Infanziasez. C, D, B
(Iren + Oasi Celestina)
Musica Maestro tutte le classi ref.
Primaria
BaccariniScuola
(scuola
di Musica)
“Anna Frank”:
Pollice
classi
Tagliavini
Note
in verde
coro tutte
classile 5^
ref.ref
Petratti
In palestra con gli esperti tutte le classi
(scuola
di
Creo(Iren
conCanto)
le +
mieOasi
mani Celestina)
cl. 1^, 2^
Testimonianze
cristiane
tutte le
classi
Maestro
tutte
letutte
classi
ref. ref.
LaMusica
biblioteca
va a scuola
le classi
Laboratorio
musicale
tutte
le
classi
Baccarini
Ghizzoni(scuola di Musica)
A scuola di orto” (Iren) tutte le classi
Note della
in coro
classi
Petratti
Giochi
scuola
tutte5^leref.
classi
ref. Maioli
Attentamente
cl.2^
(scuola
die riciclo
Canto)
le classi tutte le classi ref.
InAmbiente
palestra
con tutte
gli esperti
Con-cittadini
cl.2^,
3^,
5^
La biblioteca va a scuola tutte le classi
Maioli
Il circolo della vita intorno cl.5^
ref. Ghizzoni
Incontro
con l’autore tutte le classi ref.
Libri dal mondo cl.3^
Giochicl.5^
della scuola tutte le classi ref.
Tagliavini
Continuità
merenda tutte
le classi
Maioli
AFrutta
tuttaa musica
tutte
le classi ref. Franco
In palestra
con glicl.
esperti
tutte
Il mondo
dei colori
4^ A-C
ref.le classi
Pollice
verde
tutte
le
classi
ref
Tagliavini
ref. Maioli
Scuola
Secondaria
di
I°
grado
(Iren +
Oasi
Celestina)
Incontro
con
l’autore
tutte le classi ref.
“D. Alighieri”:
Musica
Maestro
tutte
le classi ref.
Storia Locale cl. 3^
Tagliavini
Baccarini
(scuola
dicl.1^
Musica)
Costruiamo
pluviometro
A tutta un
musica
tutte
le classi ref. Franco
Avviamento
alla
praticaclassi
sportiva 5^
tutte
le classi
Note
in
coro
ref.
Petratti
Il mondo dei colori cl. 4^ A-C
ref.
(scuola di Canto)
La biblioteca va a scuola tutte le classi
ref. Ghizzoni
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DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Laura Spinabelli
RESPONSABILE DEL SERVIZIO di
PREVENZIONE E PROTEZIONE
RAPPRESENTANTE dei LAVORATORI
PER LA SICUREZZA
Prof. Uber Camurri
Prof.ssa Anna Fiori
SERVIZIO DI PREVENZIONE E PROTEZIONE
Addetti SPP
Costa Elisabetta
D’Amora Giuseppina
Addetti SPP
Lambruschi Rita
Reggiani Livio
Addetti SPP
Pedrazzoli Daniela
Guidetti Cinzia
Addetti SPP
Ligabue Loretta
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