Sezione 4_Valutazione degli apprendimenti SEZIONE 4 – VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 1 2 3 4 Verdi Principi ispiratori La valutazione del comportamento degli allievi, espressa in sede di scrutinio intermedio e finale, si riferisce a tutto il periodo di permanenza nella sede scolastica e comprende anche gli interventi e le attività di carattere educativo posti in essere al di fuori di essa. La valutazione in questione viene espressa collegialmente dal Consiglio di classe ai sensi della normativa vigente e concorre, unitamente alla valutazione degli apprendimenti, alla valutazione complessiva dello studente. La seguente griglia di valutazione del comportamento degli studenti scaturisce dalla valorizzazione dei documenti fondanti dell’Istituto e dalle fonti normative vigenti. Con essa il Collegio Docenti ribadisce i principi imprescindibili dell’educazione del senso civico e del successo formativo degli studenti. Il criterio adottato è descrittivo e non punitivo del comportamento, nella convinzione che la formazione e l’educazione siano processi complessi e continui, che richiedono la cooperazione dello studente, della famiglia, dei docenti e del Personale ATA. La scuola non è soltanto il luogo in cui si realizza l’apprendimento, ma una comunità organizzata, dotata di risorse umane, strumentali e immateriali, tempi e organismi che richiedono interventi complessi di gestione, ottimizzazione, conservazione, partecipazione e rispetto dei regolamenti. La griglia è costruita sulla base dei seguenti criteri di qualità del comportamento, declinati in descrittori: RISPETTO – CORRETTEZZA –LEALTA’ – ATTENZIONE – PARTECIPAZIONE utili al Consiglio di classe al fine di definire il voto di condotta da attribuire ai singoli studenti. In questo senso la griglia rappresenta un utile compendio, ma non un automatismo valutativo. 0 Giuseppe Riferimenti normativi DPR 249/1998 Statuto delle Studentesse e degli Studenti e successive modifiche (DPR 235/2007) Art. 7 del DPR 122/2009 Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni, pubblicato in G.U. 19 agosto 2009. Regolamento d’Istituto Isiss Griglia di valutazione della condotta Sezione 4_Valutazione degli apprendimenti 8 (valutazione che prevede il verificarsi della maggioranza dei descrittori, tenendo conto della loro gerarchia di valore) 2 3 4 Verdi 9 (valutazione che prevede il verificarsi della maggioranza dei descrittori, tenendo conto della loro gerarchia di valore) 1 Giuseppe (valutazione che prevede il verificarsi di tutti i descrittori) 0 Isiss 10 A. RISPETTO a.1 scrupoloso rispetto del Regolamento di Istituto a.2 scrupoloso rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti a.3 scrupoloso rispetto delle strutture e dei materiali B. CORRETTEZZA b.1 sempre corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola b.2 sempre corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici C. LEALTA' c.1 sempre leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia c.2 sempre leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione D. ATTENZIONE d.1 attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche E. PARTECIPAZIONE e.1 frequenza assidua e.2 partecipazione propositiva alle proposte educativo-formative e didattiche e.3 interazione positiva e collaborativa con i compagni e i docenti A. RISPETTO a.1 scrupoloso rispetto del Regolamento di Istituto a.2 scrupoloso rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti a.3 scrupoloso rispetto delle strutture e dei materiali B. CORRETTEZZA b.1 sempre corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola b.2 sempre corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici C. LEALTA' c.1 sempre leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia c.2 sempre leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione D. ATTENZIONE d.1 attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche E. PARTECIPAZIONE e.1 frequenza nella norma e.2 partecipazione propositiva alle proposte educativo-formative e didattiche e.3 interazione positiva e collaborativa con i compagni e i docenti A. RISPETTO a.1 rispetto del Regolamento di Istituto a.2 rispetto non sempre puntuale delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti a.3 rispetto delle strutture e dei materiali B. CORRETTEZZA b.1 corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola b.2 corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici C. LEALTA' c.1 leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia c.2 leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione D. ATTENZIONE d.1 attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche ma in modo settoriale E. PARTECIPAZIONE e.1 frequenza non sempre regolare con numerose assenze, ritardi e/o uscite anticipate e.2 partecipazione non sempre collaborativa alle proposte educativo-formative e didattiche e.3 interazione settoriale con i compagni e i docenti Sezione 4_Valutazione degli apprendimenti 1 2 3 Verdi 4 Giuseppe 6 (valutazione che prevede il verificarsi della maggioranza dei descrittori, tenendo conto della loro gerarchia di valore) 0 Isiss 7 (valutazione che prevede il verificarsi della maggioranza dei descrittori, tenendo conto della loro gerarchia di valore) A. RISPETTO a.1 rispetto alterno del Regolamento di Istituto con episodi limitati e non gravi di comportamenti non conformi allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia a.2 rispetto alterno delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti con frequenti episodi di inadempienza delle consegne segnalati nel libretto scolastico a.3 rispetto alterno delle strutture e dei materiali con assunzione di comportamenti non conformi allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia B. CORRETTEZZA b.1 poco corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola (con segnalazione nel registro o libretto personale) b.2 poco corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici (con segnalazione nel registro o libretto personale) C. LEALTA' c.1 poco leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia (con segnalazione nel registro o libretto personale) c.2 poco leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione (con segnalazione nel registro o libretto personale) D. ATTENZIONE d.1 poco attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche (con segnalazione nel registro o libretto personale) E. PARTECIPAZIONE e.1 frequenza non regolare con frequenti assenze, ritardi e/o uscite anticipate non adeguatamente motivate e.2 partecipazione non sempre collaborativa alle proposte educativo-formative e didattiche e.3 interazione settoriale con i compagni e i docenti A. RISPETTO a.1 mancato rispetto del Regolamento di Istituto con gravi episodi di comportamenti non conformi allo stesso segnalati nel registro di classe, comunicati alla famiglia e/o con sanzione disciplinare a.2 mancato rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti con frequenti episodi di inadempienza delle consegne segnalati nel libretto scolastico a.3 mancato rispetto delle strutture e dei materiali con assunzione di comportamenti non conformi allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia B. CORRETTEZZA b.1 mancata correttezza nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola (con segnalazione nel registro o libretto personale) b.2 mancata correttezza nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici (con segnalazione nel registro o libretto personale) C. LEALTA' c.1 poco leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia (con segnalazione nel registro o libretto personale) c.2 poco leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione (con segnalazione nel registro o libretto personale) D. ATTENZIONE d.1 poco attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche (con segnalazione nel registro o libretto personale) E. PARTECIPAZIONE e.1 frequenza non regolare con frequenti assenze, ritardi e/o uscite anticipate non adeguatamente motivate e.2 non partecipe e disinteressato alle proposte educativo-formative e didattiche ( anche con episodi di disturbo dell'attività didattico-educativa, con segnalazione nel registro o libretto personale) Sezione 4_Valutazione degli apprendimenti 0 1 2 3 Giuseppe Verdi 4 Isiss 5 e inferiori La valutazione negativa del comportamento tiene conto di azioni frequenti od occasionali ma molto gravi, che esprimono INTENZIONALITA', PREMEDITAZIONE e che siano LESIVI DELLA DIGNITÀ E DEL RISPETTO PER LA PERSONA UMANA (ad esempio: violenza privata, minaccia, percosse, ingiurie, reati di natura sessuale ecc) o che creino SITUAZIONI DI PERICOLO PER L'INCOLUMITÀ DELLE PERSONE (esempio: incendio, allagamento ecc.).. A. RISPETTO a.1 mancato rispetto del Regolamento di Istituto con gravi episodi di comportamenti non conformi allo stesso segnalati nel registro di classe, comunicati alla famiglia e/o con sanzione disciplinare (come previsto art. 7, Dpr 122/2009) a.2 mancato rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti con frequenti episodi di inadempienza delle consegne segnalati nel libretto scolastico a.3 mancato rispetto delle strutture e dei materiali con assunzione di comportamenti non conformi allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia B. CORRETTEZZA b.1 mancata correttezza nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola (con segnalazione nel registro o libretto personale) b.2 mancata correttezza nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici (con segnalazione nel registro o libretto personale) C. LEALTA' c.1 non leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia (con segnalazione nel registro o libretto personale) c.2 non leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione (con segnalazione nel registro o libretto personale) D. ATTENZIONE d.1 non attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche (con segnalazione nel registro o libretto personale) E. PARTECIPAZIONE e.1 frequenza limitata con mancato raggiungimento del numero minimo di giorni previsti, presenza di frequenti assenze, ritardi e/o uscite anticipate non adeguatamente motivate e.2 non partecipe e disinteressato alle proposte educativo-formative e didattiche ( anche con episodi di disturbo dell'attività didattico-educativa, con segnalazione nel registro o libretto personale)