Sezione 4_Valutazione degli apprendimenti
SEZIONE 4 – VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
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4
Verdi
Principi ispiratori
La valutazione del comportamento degli allievi, espressa in sede di scrutinio intermedio e finale, si
riferisce a tutto il periodo di permanenza nella sede scolastica e comprende anche gli interventi e le
attività di carattere educativo posti in essere al di fuori di essa.
La valutazione in questione viene espressa collegialmente dal Consiglio di classe ai sensi della normativa
vigente e concorre, unitamente alla valutazione degli apprendimenti, alla valutazione complessiva dello
studente.
La seguente griglia di valutazione del comportamento degli studenti scaturisce dalla valorizzazione
dei documenti fondanti dell’Istituto e dalle fonti normative vigenti. Con essa il Collegio Docenti ribadisce
i principi imprescindibili dell’educazione del senso civico e del successo formativo degli studenti.
Il criterio adottato è descrittivo e non punitivo del comportamento, nella convinzione che la formazione e
l’educazione siano processi complessi e continui, che richiedono la cooperazione dello studente, della
famiglia, dei docenti e del Personale ATA.
La scuola non è soltanto il luogo in cui si realizza l’apprendimento, ma una comunità organizzata, dotata di
risorse umane, strumentali e immateriali, tempi e organismi che richiedono interventi complessi di
gestione, ottimizzazione, conservazione, partecipazione e rispetto dei regolamenti.
La griglia è costruita sulla base dei seguenti criteri di qualità del comportamento, declinati in descrittori:
RISPETTO – CORRETTEZZA –LEALTA’ – ATTENZIONE – PARTECIPAZIONE
utili al Consiglio di classe al fine di definire il voto di condotta da attribuire ai singoli studenti. In questo
senso la griglia rappresenta un utile compendio, ma non un automatismo valutativo.
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Giuseppe
Riferimenti normativi
 DPR 249/1998 Statuto delle Studentesse e degli Studenti e successive modifiche (DPR 235/2007)
 Art. 7 del DPR 122/2009 Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la
valutazione degli alunni, pubblicato in G.U. 19 agosto 2009.
 Regolamento d’Istituto
Isiss
Griglia di valutazione della condotta
Sezione 4_Valutazione degli apprendimenti
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(valutazione
che prevede
il verificarsi
della
maggioranza
dei
descrittori,
tenendo
conto della
loro
gerarchia di
valore)
2
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Verdi
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(valutazione
che prevede
il verificarsi
della
maggioranza
dei
descrittori,
tenendo
conto della
loro
gerarchia di
valore)
1
Giuseppe
(valutazione
che prevede
il verificarsi
di tutti i
descrittori)
0
Isiss
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A. RISPETTO
a.1 scrupoloso rispetto del Regolamento di Istituto
a.2 scrupoloso rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti
a.3 scrupoloso rispetto delle strutture e dei materiali
B. CORRETTEZZA
b.1 sempre corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola
b.2 sempre corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici
C. LEALTA'
c.1 sempre leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia
c.2 sempre leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione
D. ATTENZIONE
d.1 attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche
E. PARTECIPAZIONE
e.1 frequenza assidua
e.2 partecipazione propositiva alle proposte educativo-formative e didattiche
e.3 interazione positiva e collaborativa con i compagni e i docenti
A. RISPETTO
a.1 scrupoloso rispetto del Regolamento di Istituto
a.2 scrupoloso rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti
a.3 scrupoloso rispetto delle strutture e dei materiali
B. CORRETTEZZA
b.1 sempre corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola
b.2 sempre corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici
C. LEALTA'
c.1 sempre leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia
c.2 sempre leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione
D. ATTENZIONE
d.1 attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche
E. PARTECIPAZIONE
e.1 frequenza nella norma
e.2 partecipazione propositiva alle proposte educativo-formative e didattiche
e.3 interazione positiva e collaborativa con i compagni e i docenti
A. RISPETTO
a.1 rispetto del Regolamento di Istituto
a.2 rispetto non sempre puntuale delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o
assunti
a.3 rispetto delle strutture e dei materiali
B. CORRETTEZZA
b.1 corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola
b.2 corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici
C. LEALTA'
c.1 leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia
c.2 leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione
D. ATTENZIONE
d.1 attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche ma in modo settoriale
E. PARTECIPAZIONE
e.1 frequenza non sempre regolare con numerose assenze, ritardi e/o uscite anticipate
e.2 partecipazione non sempre collaborativa alle proposte educativo-formative e didattiche
e.3 interazione settoriale con i compagni e i docenti
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Giuseppe
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(valutazione
che prevede
il verificarsi
della
maggioranza
dei
descrittori,
tenendo
conto della
loro
gerarchia di
valore)
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Isiss
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(valutazione
che prevede
il verificarsi
della
maggioranza
dei
descrittori,
tenendo
conto della
loro
gerarchia di
valore)
A. RISPETTO
a.1 rispetto alterno del Regolamento di Istituto con episodi limitati e non gravi di comportamenti
non conformi allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia
a.2 rispetto alterno delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti con
frequenti episodi di inadempienza delle consegne segnalati nel libretto scolastico
a.3 rispetto alterno delle strutture e dei materiali con assunzione di comportamenti non conformi
allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia
B. CORRETTEZZA
b.1 poco corretto nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
b.2 poco corretto nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
C. LEALTA'
c.1 poco leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
c.2 poco leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione (con segnalazione nel
registro o libretto personale)
D. ATTENZIONE
d.1 poco attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche (con segnalazione
nel registro o libretto personale)
E. PARTECIPAZIONE
e.1 frequenza non regolare con frequenti assenze, ritardi e/o uscite anticipate non
adeguatamente motivate
e.2 partecipazione non sempre collaborativa alle proposte educativo-formative e didattiche
e.3 interazione settoriale con i compagni e i docenti
A. RISPETTO
a.1 mancato rispetto del Regolamento di Istituto con gravi episodi di comportamenti non
conformi allo stesso segnalati nel registro di classe, comunicati alla famiglia e/o con sanzione
disciplinare
a.2 mancato rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti con
frequenti episodi di inadempienza delle consegne segnalati nel libretto scolastico
a.3 mancato rispetto delle strutture e dei materiali con assunzione di comportamenti non
conformi allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia
B. CORRETTEZZA
b.1 mancata correttezza nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
b.2 mancata correttezza nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
C. LEALTA'
c.1 poco leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
c.2 poco leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione (con segnalazione nel
registro o libretto personale)
D. ATTENZIONE
d.1 poco attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche (con segnalazione
nel registro o libretto personale)
E. PARTECIPAZIONE
e.1 frequenza non regolare con frequenti assenze, ritardi e/o uscite anticipate non
adeguatamente motivate
e.2 non partecipe e disinteressato alle proposte educativo-formative e didattiche
( anche con episodi di disturbo dell'attività didattico-educativa, con segnalazione nel registro o
libretto personale)
Sezione 4_Valutazione degli apprendimenti
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Giuseppe
Verdi
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Isiss
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e inferiori
La valutazione negativa del comportamento tiene conto di azioni frequenti od occasionali ma
molto gravi, che esprimono INTENZIONALITA', PREMEDITAZIONE e che siano LESIVI DELLA DIGNITÀ
E DEL RISPETTO PER LA PERSONA UMANA (ad esempio: violenza privata, minaccia, percosse,
ingiurie, reati di natura sessuale ecc) o che creino SITUAZIONI DI PERICOLO PER L'INCOLUMITÀ
DELLE PERSONE (esempio: incendio, allagamento ecc.)..
A. RISPETTO
a.1 mancato rispetto del Regolamento di Istituto con gravi episodi di comportamenti non
conformi allo stesso segnalati nel registro di classe, comunicati alla famiglia e/o con sanzione
disciplinare (come previsto art. 7, Dpr 122/2009)
a.2 mancato rispetto delle consegne di lavoro, degli orari, degli impegni attribuiti e/o assunti con
frequenti episodi di inadempienza delle consegne segnalati nel libretto scolastico
a.3 mancato rispetto delle strutture e dei materiali con assunzione di comportamenti non
conformi allo stesso segnalati nel registro di classe e comunicati alla famiglia
B. CORRETTEZZA
b.1 mancata correttezza nei comportamenti con i compagni e con il personale della scuola (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
b.2 mancata correttezza nel linguaggio che utilizza sia in contesti scolastici che extrascolastici (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
C. LEALTA'
c.1 non leale nelle azioni , nei rapporti interpersonali e nella comunicazione scuola-famiglia (con
segnalazione nel registro o libretto personale)
c.2 non leale nelle verifiche e nel raggiungimento della prestazione (con segnalazione nel registro
o libretto personale)
D. ATTENZIONE
d.1 non attento e interessato alle proposte educativo-formative e didattiche (con segnalazione nel
registro o libretto personale)
E. PARTECIPAZIONE
e.1 frequenza limitata con mancato raggiungimento del numero minimo di giorni previsti,
presenza di frequenti assenze, ritardi e/o uscite anticipate non adeguatamente motivate
e.2 non partecipe e disinteressato alle proposte educativo-formative e didattiche
( anche con episodi di disturbo dell'attività didattico-educativa, con segnalazione nel registro o
libretto personale)