ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
Piazza s. Francesco da Sales - Tel. e Fax 0965/682157 - Email ministeriale: [email protected]
P.O.F. 2006 / 2007
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
INDICE
La nostra identità
Il contesto territoriale
Dimensione progettuale
Organizzazione
L’Istituto Comprensivo in cifre
Organizzazione educativa e didattica:
Scuola dell’Infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di 1° grado
Offerta formativa:
curricolo obbligatorio
curricolo opzionale/facoltativo
Attività extracurriculari
Curricoli verticali
Aspetti dell’organizzazione didattica:
Responsabilità
Continuità
Collaborazione
Valutazione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
DOVE ANDIAMO
DOVE SIAMO
ISTITUTO
COMPRENSIVO
STATALE
GALLINA
COME OPERIAMO
CHI SIAMO:Scuole Orari
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
DOVE SIAMO
IL PAESE
L’Istituto Comprensivo ricade nell’immediata cintura
periferica sud della città di Reggio Calabria, a ridosso della
fascia precollinare, la vicinanza alla città ha fatto sì che
Gallina diventasse negli ultimi anni una delle zone
residenziali della città.
La popolazione attiva è occupata prevalentemente nel
settore terziario e in misura minore nell’agricoltura.
Nel paese ha sede la Stazione dei Carabinieri, la Pretura e
il Giudice di Pace, gli Uffici Circoscrizionali, l’Ufficio
Postale e la Farmacia, tantissime attività commerciali che
rendono il paese autosufficiente.
Sono presenti le seguenti strutture sportive:
Una palestra polivalente
Due campi da calcio
Un campo da calcetto
Un bocciodromo
Campi da tennis e squash
Equitazione
Tiro al piattello
Circoli ricreativi
Scuola di ballo
RISORSE DEL TERRITORIO
RELIGIOSE
Chiese
Associazioni religiose: Azione Cattolica, S. Vincenzo,
Caritas, Apostolato di preghiera, Oratorio Parrocchiale
“don Bosco”.
SOCIALI
Comunità terapeutica “Casa del Sole”
Comunità agricola “S. Arsenio”
Comunità “Cereso”
Gruppo teatrali parrocchiali
CULTURALI
Associazione “Trapezomata”
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
MISSION: Scuola di tutti e di ciascuno
Scuola fondata sul
rispetto dei diritti di
tutti e di ognuno
Scuola che prumuova le
potenzialità di ciascuno
alunno attraverso
interventi educativididattici volti a favorire
LE SCELTE EDUCATIVE: Sapere, per saper essere, pre saper fare
Scuola attenta ai soggetti
più deboli
L’ISTITUTO
COMPRENSIVO
DI GALLINA
PROPONE IL
SEGUENTE POF
PER
REALIZZARE
UNA:
Scuola che riconosca e
valorizzi le diversità utili al
successo formativo
il successo formativo
Scuola attenta ai tutte le
componenti la comunità
scolastica
Scuola fondata sul dialogo
e la collaborazione
scuola che miri alla formazione
integrale dei ragazzi mediante
l’ampliamento dell’offerta formativa
vasta e articolata
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
Il nostro Istituto intende proporsi come servizio educativo orientato alla formazione
di personalità solide, autonome, critiche, consapevoli della loro identità,
capaci di gestire un loro progetto di vita, dotati di mezzi e strumenti
essenziali per orientarsi e inserirsi attivamente nel contesto sociale,
economico e culturale che li circonda.
Nel rispetto dell’integrità della persona che apprende e della sua personale modalità
d’apprendimento, ritiene che sia suo compito sviluppare i seguenti punti
del PECUP (legge n. 53/2003) e le finalità educative d’Istituto:
1) L’IDENTITA’ COME:
conoscenza di sé
relazione con gli altri
Orientamento
2) LA CONVIVENZA CIVILE COME:
Consapevolezza dei propri diritti
Responsabilità ed autonomia
Conoscenza essenziale degli orientamenti nazionali ed internazionali
Gestione delle proprie emozioni e dei propri stadi affettivi
Rispetto degli altri
Rispetto dell’ambiente
3) GLI STRUMENTI CULTURALI COME:
Conoscenza del proprio corpo
Padronanza della lingua italiana
Uso funzionale della lingua inglese
Conoscenza ed utilizzazione dei linguaggi extraverbali
Orientamento nello spazio geografico e nel tempo storico
Conoscenza delle competenze matematiche
Esplorazione della realtà con gli strumenti della scienza
Uso delle moderne tecnologie
Per l’attuazione di tali finalità, l’Istituto considera importanti le
seguenti tematiche:
Potenziamento delle capacità comunicative
Considerata l’importanza della comunicazione, la scuola cerca
di sviluppare tutte le forme espressive (verbale, scritta,
corporea, musicale, artistica, …) per mettere l’alunno nelle
condizioni di relazionarsi agli altri in modo adeguato e
completo.
Educazione alla legalità e all’intercultura
In una realtà in continua evoluzione in cui emergono situazioni
complesse e problematiche, riveste particolare importanza
educare gli alunni al rispetto delle regole della convivenza
civile ed abituarli al rispetto della diversità non come ostacolo
ma come risorsa.
Educazione ambientale e alla salute
La scuola cerca di promuovere la maturazione di una buona
coscienza ecologica, di far acquisire comportamenti corretti
per la tutela dell’ambiente e della propria salute anche
attraverso attività motorie.
Orientamento
La scuola tende a far emergere le attitudini degli alunni, a
potenziare le capacità, a recuperare gli insuccessi, a renderli
consapevoli di ciò che sanno e di ciò che sanno fare in modo
da operare scelte consapevoli.
Educazione ai linguaggi multimediali
La scuola nell’offrire agli alunni la frequenza ai laboratori
informatici, tende ad offrire a loro la possibilità di acquisire
competenze in ambito informatico tali da potersi orientare
nella società moderna utilizzando un linguaggio adeguato.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
CHI SIAMO
Il Dirigente: Carmela Lucisano
Docenti
Scuola primaria
G, Moscato
Arangea
Docenti
Scuola dell’Infanzia
Armo
Arangea
ORGANIZZAZIONE
Genitori
Presidente Cons. Ist.
Componenti Cons Ist.
Rappresentanti
di sezioni/classi
Docenti
Scuola Sec. 1° grado
Gallina
Oliveto
Personale ATA
Direttore Amm.vo
Assistenti Amm.vi
Collaboratori scol.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
IL PERCORSO SCOLASTICO NELL’I.C. GALLINA DAI 3 AI 14 ANNI LEGGE DI RIFORMA N. 53/2003
DURATA 3 ANNI
SCUOLA
DELL’INFANZIA
Armo
Arangea
L’orario settimanale è
di 40 ore,
ripartite in sei giorni
DURATA 5ANNI
SCUOLA
PRIMARIA
Moscato
Arangea
È suddivisa in 1^
classe, 1° biennio, 2° biennio.
L’orario settimanale
è di 27 ore obbligatorie
+ 3 ore opzionali-facoltative
DURATA 3 ANNI
SCUOLA
SECONDARIA
1° GRADO
Gallina
Oliveto
L’orario settimanale
è di 29 ore obbligatorie,
+ 2h nella 1A e 1B e
1h nelle 2^ e 3^
di opzionali-facol.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
NUMERO E TIPOLOGIA DELLE CLASSI
SCUOLA DELL’INFANZIA
71 ALUNNI
3 SEZIONI
SCUOLA PRIMARIA
295 ALUNNI
16 CLASSI
SCUOLA SECONDARIA 1° G.
176 ALUNNI
10 CLASSI
TOTALE
542 ALUNNI
29 SEZ/CLASSI
NUMERO E TIPOLOGIA DEGLI INSEGNANTI
SCUOLA DELL’INFANZIA
6 INSEGNANTI +2 RELIG.+3 SOSTEGNO
SCUOLA PRIMARIA
21 INSEGNANTI +3 RELIG.+2 ING.+2 SOST.
SCUOLA SECOND. 1° G.
23 INSEGNANTI +2 RELIG. +2 SOST.
TOTALE
67 INSEGNANTI
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
PERSONALE ATA
Direttore servizi Generali ed Amministrativi: Rita Dato
COLLABORATORI SCOLASTICI
SCUOLA DELL’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA SEC. 1° G.
5
5
4
ASSISTENTI AMM.
SEGRETERIA
4
TOTALE
19
GENITORI
PRESIDENTE CONSIGLIO D’ISTITUTO:
CONSIGLIO D’ISTITUTO
CONSIGLI D’INTERS.
CONSIGLI D’INTERCLAS.
CONSIGLI DI CLASSE
GENITORI
DIRIGENTE SCOLASTICO
DOCENTI
PERSONALE ATA
SCUOLA DELL’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA SEC. 1° G.
1
2
4
12
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
SINTESI ORGANIZZATIVA
DIRIGENTE SCOLASTICO
LUCISANO CARMELA
STAFF DI COORDINAMENTO
CORRADO SERAFINA
MOSCATO M. GIUSI
SURACE GIOVANNA
DELFINO CONSOLATA
MALARA DOMENICO
DATTOLA ROSA
RESPONSABILI FUNZIONI
STRUMENTALI AL POF
MOSCATO M. GIUSI
SURACE GIOVANNA
DELFINO CONSOLATA
MALARA DOMENICO
COMMISSIONE GLH
REF. DATTOLA ROSA
REFERENTI DI PLESSO
Scuola dell’Inf. Armo:
scuola dell’Inf. Arangea:Dattola R.
scuola primaria “Moscato” Moscato MG
scuola primaria Arangea: Lo Schiavo R.
scuola sec. 1° G. Gallina: Delfino C.
scuola sec: 1° G. Oliveto:Nettuno
ORGANI COLLEGIALI
CONSIGLI INTERSEZIONE
CONSIGLI INTERCLASSE
CONSIGLI CLASSE
COLLEGIO DOCENTI
CONSIGLIO D’ISTITUTO
AREA 1
AREA 2
AREA 3
AREA 4
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SCUOLA DELL’INFANZIA
SCUOLE
ARANGEA
ARMO
SEZIONI
2
1
ALUNNI
53
18
INSEGNANTI
Bertucci Fran.
Pane Teresa
Laganà Angela
Punzo Rita
Caserta C. (Sos.)
Dattola R.(Sos.)
Greco M. (relig.)
Napoli Ester
Surace Rossana
Privitera M. (sos.)
Sartiani F. (relig.)
ORARIO
Dal lunedì
Al venerdì
7,45-15,45
Tot. h 40 sett.
Dal lunedì al venerdi
8,00-16,00
Tot. h 40 sett.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
Scuola dell’Infanzia
Gli obiettivi generali sono:
Maturazione dell’identità personale
Conquista dell’autonomia
Sviluppo di competenze
Tali obiettivi saranno raggiunti attraverso quattro grandi
ambiti.
Ambiti
La loro funzione è quella di organizzare logicamente gli
obiettivi ritenuti indispensabili per lo sviluppo delle
competenze dell’alunno e importanti sotto il profilo
culturale.
Il sé e l’altro: è l’area nella quale si determina l’apertura
del bambino all’altro, non rinunciando, con questo, alla
propria “unicità”, ma affermandola proprio attraverso il
processo d’interazione con gli altri.
Utilizzo e produzione dei messaggi: mira a potenziare
le capacità comunicative dei bambini iniziando ad
individuare su di sé e per gli altri, le caratteristiche che
differenziano gli atti del parlare e dello scrivere,
distinguendo tra segno delle parole, dell’immagine, del
disegno e della scrittura, tra significato e significante.
.
Esplorare, conoscere e progettare: permette al
bambino di appropriarsi di un linguaggio “ingenuo” e di
assumere un metodo di continua ricerca, proprio del
pensiero scientifico, per tendere verso tappe sempre più
stabili di conoscenza.
Corpo, movimento e salute: aiuta il bambino a scoprire,
conoscere ed utilizzare il proprio corpo per avvicinarsi agli
altri accompagnandolo verso una crescita completa e
corretta che mira a star bene con se stessi e con gli altri,
vivendo con gioia, cercando di crescere, curare il proprio
benessere fisico e psichico in uno stato di tranquillità, di
serenità, protetto e guidato dall’adulto
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SCUOLA PRIMARIA
INSEGNANTI
CLASSI
ALUNNI
1A
17
Ielo Caterina (prev.) Verduci Antonietta (mat)
Bagnato Maria (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
1B
22
Di Blasi Rita (prev.) Verduci Antonietta (mat)
Bagnato Maria (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
2A
17
Cutrupi Maria (prev,) Surace Giovanna (mat.)
Bagnato Maria (inglese) Meduri Giovanna (relig
2B
15
Iatì Lorenza (prev.) Surace Giovanna (mat.)
Nucera (inglese) Meduri giovanna (relig.)
2C
16
Pangallo Antonia (prev.) Saraceno Antonia (mat.)
Nucera (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
3A
22
Moscato M. Giusi (prev.) Surace Giovanna (mat.)
Bagnato Maria (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
3B
14
Libero Teresa (prev) Barreca Maria (mat.)
Nucera (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
4A
16
Saraceno Antonia (prev.) Corrado Serafina (mat.)
Bagnato Maria (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
Naim Antonella (sost.)
4B
23
Nava Isabella (prev.) Barreca Maria (mat.)
Bagnato Maria (inglese) Meduri giovanna (relig.)
Naim Antonella (sost.)
5A
19
Adduci Aless. (prev.) Verduci Antonia (mat.)
Bagnato Maria (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
5B
14
Fiorenza Marisa (prev) Barreca Maria (mat)
Bagnato Maria (inglese) Meduri Giovanna (relig.)
PLESSO
G. MOSCATO
ORARIO

Dal lunedi
al sabato
8,30- 13,30
Tot. h 30 set.
27 obblig. +
3 opz./facol.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
PLESSO
ARANGEA
CLASSI
ALUNNI
INSEGNANTI
1A
22
Putortì Carmela (prev.)
Sgrò Maria (mat.)
Nucera (inglese)
Versace Angela (relig.)
Libri Giovanna (sostegno)
2A
17
Lo Schiavo Rita (prev.)
Filloramo Anna (prev.)
Nucera (inglese)
Versace Angela (relig.)
3A
24
Di Lorenzo Gugliel. (prev)
Filloramo Anna (mat.)
Nucera (inglese)
La Corte (relig.)
4A
21
Pustorino Vincenza (prev)
Filloramo Anna (mat.)
Nucera (inglese)
Versace Angela (relig.)
Libri Giovanna (sostegno)
5A
16
Spinella Giuseppa (prev.)
Sgrò Maria (mat.)
Nucera (inglese)
Versace Angela (relig.)
ORARIO

Dal lunedi
al sabato
8,30- 13,00
Tot. h 30 set.
27 obblig. +
3 opz./facol.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
Scuola Primaria
Sulla base dell’accurata rilevazione dei bisogni formativi gli insegnanti della scuola primaria
ritengono che ci debba essere coordinamento e coerenza fra i vari insegnamenti, sia
nell’adozione d’atteggiamenti e modelli educativi comuni che nel proporre contenuti. Nella
scelta degli argomenti gli insegnanti terranno conto dei programmi ministeriali, del curricolo
verticale locale, delle potenzialità e degli interessi degli allievi, sfruttandone le particolari
esperienze e la naturale curiosità. Nel piano di lavoro si stabilirà la programmazione
dettagliata delle unità didattiche e le uscite che si ritengono più opportune per il
conseguimento degli obiettivi specifici delle singole discipline.
Il 20% del curricolo obbligatorio è destinato all’attuazione del progetto “L’ambiente che c’è
in me,” poiché si ritiene che la conoscenza del proprio ambiente, naturale e storico, sia il
modo migliore per recuperare il giusto senso di appartenenza e che questa sia una strada
per contribuire a sviluppare una maggiore consapevolezza dei comportamenti individuali e
collettivi nei confronti dell’ambiente esterno.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
SCUOLE
CLASSI
ALUN
1A
2A
3A
20
20
23
1B
2B
3B
21
21
23
GALLINA
2C
18
1D
2D
3D
11
10
9
OLIVETO
N
I
INSEGNANTI
ORARIO
Mesiano Dom. (lettere) Milicia Cat. lettere)
Vilasi Dem.( S. Mat. F.) Pellicanò C. (Ed. T.)
Malara D. (Ed. Mus.) Cama Anna (Ed. Art.)
Delfino Al. (Ed. Fis.) Musarella C. (Relig.)
Squillaci P. (Ingl.) Ligato Anna (Franc.)
Ligato M. (Sost.) Delfino Cons. (Lettere)
Malavenda M.B. (Lett.) Amodeo G. (Sc. Mat.)
Romeo C. C. (Sc. Mat.) Pellicanò C. (Ed. Tec.)
Malara Dom. (Ed. Mus.) Cama Anna (Ed. Art.)
Delfino Al. (Ed. Fis.) Musarella C. (Relig.)
Squillaci P. (Ingl.) Ligato Anna M, (Franc.)
Ligato M. (Sost.) Calabrò Gius. (Lettere)
Amodeo Ges. (Sc. Mat.) Chirico Aldo (Ed. TTec.)
Malara Dom. (Ed. Mus.) Cama Anna (Ed. Art.)
Delfino Al. (Ed. Fis.) Musarella C. (Relig.)
Foti Santina (Inglese) Ligato Anna M, (Franc.)
Nettuno Sav. (Lettere) Pellicanò A. M. (Lettere)
Chirico A. S.(Sc. Mat.) Chirico Aldo (Ed. Tec.)
Malara Dom. (Ed. Mus.) Romeo G.(Ed. Mus.)
Cama Anna (Ed. Art.) Calabrò P. (Ed. Art.)
Delfino Al. (Ed. Fis.) Veccia Maria (Ed. Fis.)
Musarella C. (Relig.) Falduto M. (Relig.)
Foti Santina (Inglese) Ligato Anna M, (Franc.)
Laganà Fr. (Francese) Miliardi Lucia (Sost.)
Dal lunedì al sabato
8,00- 13,00
Mercoledì la 1A
Uscirà alle 14,00
Dal lunedì al sabato
8,00- 13,00
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
Scuola secondaria di I°grado
Gli insegnanti della scuola secondaria di 1° grado ritengono necessario
che ci sia coordinamento e coerenza tra i vari insegnamenti nell’adozione d’atteggiamenti educativi
comuni;
che i consigli di classe costruiscano ed attivino percorsi formativi idonei a favorire la crescita
culturale e la maturazione personale degli alunni;
che i consigli di classe adattino gli obiettivi educativi e didattici stabiliti dal collegio dei docenti alla
realtà della classe.
Piano attività per la Convivenza Civile:
(iniziative che coinvolgeranno tutte le classi o classi parallele)
attività di Educazione alla Salute, con particolare attenzione alla informazione ed alla
prevenzione sui pericoli da consumo di alcool e droghe, alla prevenzione di malattie legate ad una
alimentazione non corretta (tale corso sarà svolto in collaborazione con l’ U.O. di Educazione alla
salute e Medicina Scolastica ASL 11 R.C., CE.RE.SO. Centro Reggino di Solidarietà)
partecipazione al “PROGETTO ICARO” per la promozione dell’Educazione stradale fra i giovani
celebrazione della GIORNATA DELLA SHOA (22 gennaio) con attività preparatorie
percorsi di Educazione Ambientale, celebrazione della FESTA DELL’ALBERO (21 marzo) in
collaborazione con il Corpo Forestale dello Stato
partecipazione alla Commemorazione del Giudice Falcone ( Palermo 23 maggio)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
DOVE ANDIAMO
Il POF intende:
1) Dare a livello educativo, didattico, organizzativo, una risposta concreta ai bisogni reali e
ai problemi dell’utenza, traducendo operativamente l’offerta formativa e tenendo sotto
controllo gli esiti.
2) Presentare un progetto formativo che esplicita i livelli essenziali di prestazione: acquisire
e sviluppare le conoscenze e competenze di base; apprendere i nuovi mezzi espressivi;
educare ai principi fondamentali della convivenza civile in cui si valorizzano le risorse, si
attivano i processi, si oggettivano i risultati, attraverso un monitoraggio a cadenza
prefissata.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
OFFERTA FORMATIVA
PIANI DI STUDIO
SAPERE:
Sviluppo delle conoscenze
SAPER FARE:
Sviluppo delle abilità
BISOGNI
COMPETENZE DI BASE
PECUP
SAPER ESSERE:
Maturazione dell’Identità
PROGETTI ATT. OP./FAC.
LABORATORI
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
I BISOGNI
La società nella quale i nostri ragazzi si
muovono, è oggi caratterizzata da una crisi di
valori e di punti di riferimento.
In relazione a ciò e all’età degli alunni che
frequentano la scuola, emergono in linea
generale i seguenti bisogni:
Il bisogno d’identità, di confrontarsi, di
competere, di misurarsi con gli altri per capire i
propri limiti e le proprie capacità;
Il bisogno d’autonomia e di sicurezza che si
soddisfa valorizzando il positivo che si trova in
ogni persona;
Il bisogno di appartenere, di sentirsi parte di un
gruppo, di stabilire rapporti sereni (star bene
con se stessi e con gli altri).
Compito della scuola è:
Mettere in atto situazioni formative in cui
l’alunno diventa soggetto attivo, sperimenta le
proprie abilità, scopre i propri limiti, si confronti
con gli altri nell’operatività, acquisisce
competenze.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
I SAPERI
La legge di Riforma n. 53/2003
prevede che l’alunno diventi
consapevole del suo apprendimento.
Perciò prevede che accanto al
percorso curriculare obbligatorio la
scuola proponga delle attività opzionali
facoltative che amplino e rafforzino le
competenze acquisite. La tabella che
segue illustra le scelte dell’Istituto.
ATTIVITA’ OPZIONALI
FACOLTATIVE
SCUOLA PRIMARIA
ATTIVITA’ OPZIONALI FACOLTATIVE
LABORATORIO SCIENTIFICO
LABORATORIO LINGUISTICO
LABORATORIO DI LINGUA INGLESE (classe prima)
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
ATTIVITA’ OPZIONALI FACOLTATIVE
TEATRO
GIORNALISMO
MATEMATICA
Tutte le attività si svolgeranno utilizzando la didattica
del laboratorio per soddisfare le motivazioni alla
fantasia, all’avventura, al movimento, all’esplorazione,
alla costruzione, al far da sé.
AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
“Lucki Volley a Scuola” Pallavolo scuola secondaria
1° (solo prime classi orarario curriculare)
“A scuola di gioco sport” attività sportive per la
scuola primaria di Arangea
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
SCUOLA DELL’INFANZIA
SCUOLA PRIMARIA
PROGETTO
PSICOMOTRICITA’
RECUPERO
“G. MOSCATO”
ARANGEA
PROGETTO
TEATRO
“FIABE IN MUSICA”
ARANGEA
“CORO DELLA SCUOLA”
“G. MOSCATO”
“ALIMENTARSI BENE,
PER
VIVERE BENE”
PROG. ED. ALIMENTARE
“G. MOSCATO”
“RAGAZZI IN…OPERA”
“G. MOSCATO”
SCUOLA SECONDARIA
DI 1° GRADO
“CORO DELLA SCUOLA”
CARNEVALE PELLARESE
GIOCHI SPORTIVI
STUDENTESCHI
PROGETTO
“TEATRO E MUSICA A
SCUOLA”
L’istituto
comprensivo, sempre
attento ai bisogni e
alle problematiche
attuali, anche con le
attività
extracurriculari
contribuisce a
radicare nei ragazzi
atteggiamenti positivi
della personalità:
impegno,
responsabilità,
entusiasmo,
cooperazione,
rispetto,
coinvolgendoli in
pratiche vitali che li
interessino,
l’impegnino e li
orientino facendone
emergere desideri e
creatività.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
PROGETTO PSICOMOTRICITA’
Il progetto nasce dal desiderio di accompagnare i bambini della Scuola dell’Infanzia alla scoperta
del corpo come espressione della personalità, come conoscenza di sé e come strumento
privilegiato per la relazione con sé e con gli altri.
La ricerca pedagogica ha dimostrato come un come un corretto sviluppo psicomotorio influenzi
sensibilmente l’apprendimento scolastico: facilitando e potenziando le capacità espressive,
agevolando l’apprendimento logico-matematico, favorendo l’acquisizione di tutte le nozioni che
vanno sotto il nome di prerequisiti della lettura e della scrittura. Inoltre, l’educazione psicomotoria
diventa un momento fondamentale di attività, finalizzata a migliorare le capacità individuali e ad
accrescere lo sviluppo fisico e mentale.
PROGETTO “MUSICANDO”
La scuola primaria e la secondaria di 1° grado, sempre privilegiando la comunicazione attraverso
le diverse forme espressive attuano un progetto di “Canto corale” che prevederà la costituzione
del “Coro stabile della scuola”. Il progetto si articolerà in un percorso di 20 incontri dalla durata di 2
ore ciascuno.
PROGETTO “TEATRO”
Il Progetto Teatro mira a favorire il processo di maturazione ed il consolidamento della capacità di
relazionarsi in modo consapevole con gli altri, sviluppando la socializzazione, lo spirito di
collaborazione e di accettazione reciproca. L’uso di linguaggi verbali e non verbali e della
comunicazione mimico-gestuale e musicale, il rispetto delle regole, di se stessi, degli altri, e
l’attività di drammatizzazione svilupperanno negli alunni le capacità espressive e operativo-motorie
e una maggiore conoscenza di sé, delle proprie capacità, dei propri limiti, potenziando
l’autocontrollo e l’autostima.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
PROGETTO “ALEMENTARSI BENE, PER CRESCERE BENE”
Il progetto di educazione alimentare, destinato agli alunni delle classi prime e seconde, intende promuovere una
riflessione sull’alimentazione in età giovanile, attraverso un approccio sia conoscitivo che pratico. Ha il fine d’informare
e formare gli alunni, per porre le premesse di un comportamento alimentare consapevole degli adulti di domani e la
comunicazione immediata delle informazioni da scuola a casa, per trasformare,così, le famiglie in poli di diffusione di
concetti nutrizionali corretti e aggiornati.
PROGETTO “RAGAZZI IN…OPERA”
Il progetto destinato agli alunni delle classi terze e del secondo biennio della scuola primaria, si pone come obiettivo la
conoscenza, da parte del ragazzo, delle varie forme d’arte. Partendo dalla lettura approfondita di brani scelti dalla
migliore tradizione letteraria italiana, si cercherà di “colorare” i testi attraverso l’espressività, la mimica, la gestualità per
trasportare i bambini in un gioco in cui sia possibile esternare sentimenti ed emozioni, misurandosi nelle relazioni con gli
altri in ruoli e situazioni sempre diversi.
PROGETTO “TEATRO E MUSICA A SCUOLA”
Il progetto ha come fine la presa di coscienza reale delle diverse culture, il recupero di eventuali dispersioni offrendo
percorsi alternativi, perché la musica e il teatro sono considerati corsie preferenziali per sollecitare l’interesse e la
partecipazione attiva alla vita scolastica in prospettiva della formazione prima e del lavoro dopo. E’ di primaria
importanza lo stretto rapporto che la musica ha con gli altri linguaggi. Portare il Teatro a Scuola significa stimolare i
ragazzi a dare risposte concrete alle innumerevoli problematiche che scaturiscono nell’iter della formazione e della
crescita generale.
CARNEVALE PELLARESE
L’associazione “Carnevale Pellarese” propone e collabora con il nostro Istituto, per l’allestimento di un carro allegorico
per la festa del Carnevale Reggino 2007. Questa esperienza rappresenterà un’ulteriore opportunità formativa per i nostri
ragazzi, in quanto la sua realizzazione consentirà di avviare l’insegnamento della lavorazione della cartapesta e la
valorizzazione dell’artigianato tradizionale ed artistico. Il carro avrà come titolo “la regina di Asprea”.
GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI
Seguendo il percorso didattico iniziato nel secondo biennio della scuola primaria e in un’ottica di continuità formativa
all’interno dell’Istituto Comprensivo, viene proposta l’elaborazione di un progetto di Pallavolo come attività sportiva
scolastica che coinvolge le tre classi della scuola secondaria di primo grado e, in particolare, le 2 e le 3 classi.
La pallavolo sport completo sotto tutti gli aspetti, da quello educativo a quello fisico psicologico, è anche uno sport
propedeutico iniziatore e mai controproducente nei riguardi di altri sport. L’attività prevista si svolgerà in orario
extracurriculare.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
COMPETENZE DISCIPLINARI VERTICALI
I CURRICULI VERTICALI
ITALIANO
I docenti dell’Istituto
Comprensivo, consapevoli
che la realtà del loro
contesto scolastico
permetteva una scansione
educativa e disciplinare
unitaria, hanno deciso di
elaborare un curricolo
verticale dalla scuola
dell’Infanzia alla scuola
secondaria di 1° grado.
Esso si è articolato in una
progettazione educativa
(vedi allegato) che è stata
attivata negli anni
precedenti ed alla quale
hanno lavorato i docenti dei
tre ordini di scuola.



Ascolta,
comprende,
comunica
oralmente.
Legge e
comprende testi
di tipo diverso.
Produce,
rielabora testi
scritti, riconosce
la struttura della
lingua e
arricchisce il
lessico.
STORIA


Si orienta e
colloca nel tempo
e nello spazio
fatti ed eventi.
Conosce,
costruisce e
comprende eventi
e trasformazioni
storiche.
GEOGRAFIA


Si orienta e
colloca nello
spazio fatti ed
eventi.
Osserva,
descrive e
confronta
paesaggi
geografici con
l’uso di carte e
rappresentazioni.
SCIENZE
E. ALLA
CONVIVENZA
MATEMATICA





Osserva e pone
domande,
formula ipotesi e
le verifica.
Riconosce e
descrive
fenomeni
fondamentali del
mondo fisico,
biologico e
tecnologico.
Progetta e
realizza
esperienze
concrete ed
operative.
Conosce,
comprende
regole e forme
della convivenza
democratica e
dell’organizzazion
e sociale, anche
in rapporto a
culture diverse.



Padroneggia
abilità di calcolo
orale e scritto.
Riconosce,
rappresenta e
risolve problemi.
Opera con figure
geometriche,
grandezze e
misure.
Utilizza linguaggi
logici e procedure
informatiche.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
COSA FACCIAMO
RESPONSABILITA’
Coinvolgimento: consigli
d’intersezione, d’interclasse, di
classe, d’Istituto, assemblee,
colloqui (vedi prospetto).
Regole: regolamento d’Istituto
(Allegato)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
PIANO DELLE ATTIVITA’
ATTIVITA’
DATA
Inizio lezioni
Termine lezioni
Termine 1° quadrimestre
Termine 2° quadrimestre
18-09-06
10-06-07
31-01-07
10-06-07
Elezioni degli organi collegiali
Consigli d’intersezione
Scuola dell’Infanzia
17-11-06
15-12-06
23-03-07
18-05-07
Consigli interclasse
Scuola primaria
10-11-06
16-02-07
18-05-07
Colloqui e consegna schede
Scuola primaria
15-09-06
6-12-06
14-02-07 (Cons.schede 1° q.)
20-04-07
15-06-07 (cons. schede)
Consigli di classe
Scuola secondaria di 1° grado
25/26/27-10-06
5/6/7-12-06
15/16/17-01.07
6/7/8-02-07 (Cons. schede 1° q.)
18/19/20-04-07
16/17/18-05-07
15-06-07 (cons. schede)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
CONTINUITA’
Progetti verticali d’Istituto
Commissioni di lavoro (docenti
dell’infanzia, primaria, secondaria di1°
grado).
Attività comuni negli anni ponte
COLLABORAZIONE
Tra alunni
Tra docenti e personale scolastico
Con i genitori
Con Enti e Associazioni
SCUOLA E TERRITORIO
Attività d’avviamento allo sport
Attività lingue straniere (con relativa
certificazione)
Patentino
Patente europea computer
Documentare la storia (IRRE)
La scuola, per andare incontro alle
famiglie, d’intesa con il Comune,
garantisce per le scuole dell’infanzia il
servizio mensa e per gli altri ordini di
scuola il servizio di pre e post scuola e il
trasporto.
INTERVENTI PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
A norma dell’art. 13 della legge n.104/ 92 e dell’art. 126 del D.L.vo 297
/94, la programmazione educativa prevede forme d’integrazione e di
sostegno a favore degli alunni portatori di handicap utilizzando docenti
in possesso di particolari titoli di specializzazione.
Per questi alunni sono assicurati la necessaria integrazione
specialistica e il servizio socio-psico-pedagogico.
Il sostegno è riferito alla classe che accoglie l’alunno portatore di
handicap e il docente di sostegno partecipa alla programmazione e alla
valutazione riferita a tutti gli alunni della classe.
L'intervento educativo deve avere, dunque, come finalità oltre
l'acquisizione delle abilità scolastiche di base, la possibilità di:
- rafforzare l'autostima del ragazzo;
- coinvolgerlo attivamente nel progresso di crescita, rendendolo
cosciente delle sue reali capacità e dei progressi fatti;
- mettere il ragazzo nelle condizioni di superare positivamente le
difficoltà incontrate, aiutandolo a sviluppare adeguate strategie di
soluzione;
- creare una motivazione al suo impegno e al suo lavoro.
SCUOLA
NUMERO ALUNNI
Scuola infanzia Armo
2
Scuola infanzia Arangea
2
Scuola primaria “G. Moscato”
3
Scuola primaria Arangea
1
Scuola secondaria 1° grado Gallina
4
Scuola secondaria 1° grado Oliveto
1
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Il percorso educativo e didattico sarà valutato attraverso:
Prove formali:
test a carattere oggettivo
interrogazioni,
relazioni
grafici
disegni.
Prove informali:
osservazioni sugli aspetti comportamentali degli alunni;
colloqui orai informali
lavori di gruppo
attività di laboratorio
attività di convivenza
VALUTAZIONE
La valutazione assumerà carattere sommativi e formativo e terrà conto:
del livello culturale di partenza
delle personali doti intellettive
del risultato delle verifiche e delle osservazioni sistematiche
dell’impegno scolastico
delle competenze raggiunte in rapporto al curricolo contenuto nel POF
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
PARAMETRI COMUNI PER L’ATTRIBUZIONE DEI LIVELLI
OTTIMO
Livello tassonomico: sintesi – valutazione
Piena acquisizione delle competenze nella gestione dei contenuti
disciplinari
Capacità di trasferire conoscenze e competenze in sistemi diversificati
per individuare nuovi procedimenti risolutivi in situazioni problematiche
diverse.
Produttivo ed autonomo metodo di lavoro
Capacità di rielaborazione e valutazione critiche
DISTINTO
Livello tassonomico: analisi - sintesi
Acquisizione completa e stabile dei contenuti
Consapevole gestione dei contenuti disciplinari
Organizzazione autonoma del lavoro
BUONO
Livello tassonomico: applicare - analizzare
Acquisizione completa dei contenuti e delle strutture fondanti della
disciplina
Autonomia operativa
SUFFICIENTE
Livello tassonomico: conoscere - comprendere
Acquisizione sostanziale dei contenuti
Capacità di utilizzare i contenuti in maniera sistematica e non generica
Metodo di lavoro coerente agli input ricevuti
NON SUFFICIENTE
livello
tassonomico: conoscere
Conoscenza limitata e non consolidata dei
contenuti disciplinati
Metodo di lavoro dispersivo e
scarsamente strutturato
Obiettivi raggiunti solo parzialmente
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
Per le valutazioni delle prove oggettive, come stabilito in ogni Collegio di Classe ed
approvato dal Collegio dei docenti, si procederà all’assegnazione di un punto per ogni
passaggio logico-operativo o risposta corretta e ci si riferirà alla seguente tabella:
LIVELLO
Con l’introduzione di questo sistema di correzione si
giungerà ad un’omogeneità nella valutazione tra tutti i
docenti del C. d. C. nonché dell’intero Istituto.
O (OTTIMO)
Dal 100% al 95% del punteggio fissato
D (DISTINTO)
Dal 95% al 80% del punteggio fissato
B (BUONO)
Dal 80% al 65% del punteggio fissato
S (SUFFICIENTE)
Dal 65% al 45% del punteggio fissato
NS (NON SUFF.)
Dal 45% al 0%
del punteggio fissato
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
OBIETTIVI MINIMI INDIVIDUATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
AREA NON COGNITIVA:
Presta attenzione alle attività
S’interessa alle attività che ritiene più adatte
Rispetta generalmente le consegne
E’ sempre provvisto di materiale
Sa quasi sempre organizzare tempo, materiali, informazioni
Esegue le consegne in modo completo anche se non accurato
Produce lavori corretti anche se non sempre impostati autonomamente
E’ ben inserito nel gruppo classe
Collabora con i compagni
Rispetta le norme stabilite
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI GALLINA
CONCLUSIONI
Al fine di rendere il presente Piano dell’Offerta Formativa
maggiormente rispondente ai bisogni e alle richieste formative degli
alunni, alle attese dei genitori e alle esigenze emerse dalla lettura del
contesto culturale, sociale ed economico del territorio,
periodicamente sarà monitorato per verificare l’efficacia e l’efficienza,
ai fini del conseguimento dei risultati prefissati.
FINE
Ins. Maria Giuseppina Moscato