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SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN NEUROPSICHIATRIA INFANTILE Libretto personale dello specializzando ....................... Cognome……………………….................. Nome……………..................................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... Anno immatricolazione………….............. Matricola………….................................... NEUROPSICHIATRIA INFANTILE (Gli obiettivi contrassegnati con asterisco devono essere considerati opzionali) Anno Reparto/Struttura Frequenza Tutore I …………….......................................... .......mesi ......................................................... II ……………........................................... .......mesi ......................................................... III ……………............................................ .......mesi .......mesi ......................................................... IV ……………............................................ V ……………............................................ ......................................................... .......mesi ......................................................... Al termine della frequenza presso il reparto lo specializzando deve aver raggiunto i seguenti obiettivi Obiettivo raggiunto Firma Specializzando Firma Tutore Presentarsi ad un paziente e metterlo a suo agio Utilizzare un linguaggio preciso e di facile comprensione Raccogliere un'anamnesi completa e accurata ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... Eseguire esame neurologico e psichico ed individuare e descrivere eventuali alterazioni patologiche Compilare la lista dei problemi del paziente esaminato Pianificare il procedimento diagnostico Interpretare correttamente i risultati delle indagini Compilare una richiesta di accertamenti o di consulenza, compresi di dati clinici e i requisiti diagnostici Compilare una cartella clinica Compilare referto medico Acquisizione delle conoscenze e competenze per l’inquadramento eziopatogenetico e diagnosticonosografico in neurologia, neuropsicologia clinica e psicopatologia clinica dello sviluppo Conoscenze teoriche generali e competenze tecniche per i trattamenti psicoterapici Acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche indispensabili per affrontare e trattare le situazioni di crisi preadolescenziale e adolescenziale e di psichiatria di consultazione e collegamento in età evolutiva Conoscenze relative al rapporto medico-pazientegenitori Acquisizione di competenze di psichiatria sociale dell’età evolutiva con conoscenza dei correlati sociali delle malattie mentali dell’infanzia e dell’adolescenza Conoscenza delle diverse metodiche riabilitative e risocializzanti in età evolutiva Conoscenza delle basi metodologiche per l’intervento preventivo e clinico, diagnostico e terapeutico (farmacologico, psicoterapico, riabilitativo) Acquisizione delle competenze per la presa in carico globale (soggetto ,famiglia, scuola) del paziente con patologia neuro-psichiatrica in età evolutiva Conoscenza dei modelli per la prevenzione in età evolutiva dei disturbi neuro-psichiatrici del bambino, dell’adolescente e dell’adulto Conoscenze per l’attuazione di interventi preventivi, diagnostici, terapeutici e riabilitativi in modo da favorire l’integrazione sociale del soggetto disabile. Pianificare la terapia delle principali malattie Eseguire il monitoraggio corretto ed essenziale di una terapia Conoscenza approfondita dello sviluppo neuropsichico normale e patologico e delle variabili biologiche, familiari e sociali che possono condizionarlo Conoscenza di tutte le patologie neuropsichiatriche del bambino e dell’adolescente, nella loro patomorfosi evolutiva Acquisizione delle conoscenze e competenze per l’inquadramento eziopatogenetico e diagnosticonosografico dei disturbi psichiatrici ad inizio nell’età evolutiva e delle basi metodologiche per l’intervento preventivo e clinico Conoscenza dei quadri neurofisiologici, neuropsicologici e di neuroimmagine delle patologie neuro-psichiatriche a comparsa nell’infanzia e nell’adolescenza Acquisizione delle conoscenze teoriche e tecniche per effettuare l’analisi neuropsicologica del bambino e dell’adolescente Acquisizione delle competenze metodologiche e tecniche per l’intervento terapeutico neurofarmacologico e psicofarmacologico Acquisizione delle competenze per la presa in carico riabilitativa neurologica, neuropsicologica, psichiatrica in età evolutiva (formulazione di linee e di programmi riabilitativi, controllo dell’evoluzione dei programmi) Acquisizione di competenze metodologiche per la ricerca clinica ed epidemiologica in neuropsichiatria dell’età evolutiva ATTIVITA’ PROFESSIONALIZZANTI OBBLIGATORIE Tutore Obiettivi aver seguito almeno 200 soggetti nelle diverse fasce dell’età evolutiva (0-18 anni) con patologie neurologiche, neuropsicologiche, psichiatriche, discutendo il percorso diagnostico-terapeutico con il personale del reparto clinico, con progressiva assunzione di autonomia decisionale Firma Specializzando ATTIVITA’ ELETTIVE Firma Tutore ....................... ....................... tecniche di evolutiva ....................... aver preso in carico nell’intero quinquennio almeno 3 soggetti in psicoterapia con supervisione e relazione scritta finale; aver seguito almeno 15 soggetti di diverse fasce d’età con programmi di riabilitazione neuropsicomotoria, cognitiva, psichiatrica; neuropsicologia clinica ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... ڤ ........................... ........................... dell’età ....................... ....................... psichiatria di consultazione e collegamento dell’età evolutiva psichiatria forense dell’età evolutiva ....................... ....................... tecniche di psicoterapia individuale e di gruppo in età evolutiva aver effettuato almeno 50 colloqui con i genitori aver partecipato alla formulazione di almeno 20 diagnosi funzionali di bambini con difficoltà scolastiche di origine neurologica, neuropsicologica o psicopatologica; ........................... neuro-psicofarmacologia ....................... aver effettuato e/o discusso direttamente con personale esperto almeno 200 esami neurofisiologici inerenti le principali patologie neuro-psichiatriche dell’età evolutiva con progressiva assunzione di autonomia professionale; ڤ genetica e malattie degenerative neuro-psichiche dell’età evolutiva aver somministrato ed interpretato almeno 100 reattivi mentali in diverse fasce d’età; aver discusso direttamente con personale esperto di almeno 100 esami di neuroimmagini delle principali patologie neuro-psichiatriche dell’infanzia e adolescenza; neurologia neonatale e del primo anno di vita tecniche di riabilitazione neuro-psicomotoria, cognitiva e psichiatrica in età evolutiva ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... aver partecipato alla conduzione, secondo le norme di buona pratica clinica, di almeno 3 studi clinici. ....................... ....................... OBIETTIVI FORMATIVI PROPEDEUTICI OBIETTIVI FORMATIVI DELLE INTEGRAZIONI SPECIALISTICHE (TRONCO COMUNE) conoscenza dell’ embriologia, istologia, anatomia, biochimica e fisiologia del sistema nervoso centrale, periferico e del muscolo e delle loro modificazioni fisiologiche nel corso dello sviluppo; conoscenza dei fondamenti dell’analisi statistica; conoscenza dell’epidemiologia e patogenesi delle malattie neuro-psichiatriche dell’età evolutiva; dei meccanismi di trasmissione genetica delle malattie d’interesse neuro-psichiatrico dell’età evolutiva; conoscenza dei meccanismi di trasmissione genetica delle malattie di interesse neuropsichiatrico dell’età evolutiva conoscenza della psicofisiologia e dei meccanismi dell’evoluzione psicologica; conoscenza dei correlati biochimici, fisiologici e neuroradiologici delle sindromi neuro-psichiatriche dell’età evolutiva; conoscenza delle basi biologiche dell’azione dei neuro e psicofarmaci e degli aspetti medico-legali ed etici legati al loro utilizzo in età evolutiva. .............................................................................. .............................................................................. conoscenze teoriche ed osservazioni cliniche di base delle principali patologie di ordine medico e pediatrico generale (internistiche, endocrinometaboliche e d’organo); . conoscenze teoriche generali dei fondamentali meccanismi eziopatogenetici delle malattie del sistema nervoso centrale, periferico e vegetativo, delle malattie psichiatriche, delle turbe di personalità e delle forme di disagio psichico specifiche delle diverse fasi del ciclo di vita; conoscenze teoriche generali ed esperienze cliniche di base delle metodiche diagnostiche, anche differenziali (per immagini, elettrofisiologiche, chimico-biologiche, psicometriche e osservazionali), delle patologie neurologiche, psichiatriche comportamentali dell’intero ciclo di vita; conoscenze teoriche generali ed esperienze cliniche di base relative a malattie d’interesse neurologico, psichiatrico, neuro- e psicomotorio, con particolare riferimento alle principali procedure di pronto soccorso e alle complicanze neurologiche, psichiatriche, comportamentali e psicologiche delle malattie internistiche e metaboliche e delle patologie d’organo nell’intero ciclo di vita; conoscenze teoriche generali ed esperienze cliniche di base delle principali tecniche di prevenzione, trattamento e riabilitazione delle malattie neurologiche, psichiatriche e comportamentali nell’intero ciclo di vita. . .............................................................................. ..............................................................................
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