Silvia Crosta - Origami, dinamiche educative e didattica
LA GEOMETRIA TRA REALTÀ,
PIEGHE ED ASTRAZIONE
LABORATORIO ORIGAMI
Scopo
Obiettivi
Metodologia
Struttura
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Che cos’è?
CHE COS’È?

Laboratorio di matematica
Realizzazione semplici
modelli origami

Affiancamento
all’attività didattica
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
Coinvolgere
Favorire
SCOPO
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Aiutare
METODOLOGIE
Favorire il
pensiero
logicointuitivo
Favorire la
cooperazione
Lezione
dialogata …
e “discussa”
Lavoro
singolo o in
piccoli
gruppi
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Didattica
attraverso
gli origami.
DIDATTICA ATTRAVERSO GLI ORIGAMI:
UN METODO PRATICO E LUDICO
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LEZIONE DIALOGATA E DISCUSSA
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Partecipazione attiva
 Valorizzazione degli interventi
 Coinvolgimento di tutti

LAVORO SINGOLO O IN PICCOLI GRUPPI
Didattica
inclusiva
Emergere
di varie
abilità
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Confronto e
aiuto
reciproco
FAVORIRE IL PENSIERO INTUITIVO
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OBIETTIVI

Riconoscere e denominare
figure geometriche.
Descrivere figure geometriche.
Classificare le figure
in base a una o più proprietà.


Esercitare e perfezionare
la manualità fine.
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
STRUTTURA
Regole
Dalle pieghe
all’astrazione
conclusione
Dalla realtà
alle pieghe
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La realtà
STRUTTURA: REGOLE
Regole per
l’educatore
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Regole per
i bambini
STRUTTURA: REALTÀ
Scoperta della
geometria nella
realtà.
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Bagaglio
culturale.
REALTÀ
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REALTÀ: RETTE IN CLASSE
…incidenti…
…perpendicolari…
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…parallele…
STRUTTURA: DALLA REALTÀ ALLE PIEGHE
…descrizione…
…confronto
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…riconoscimento…
DALLA REALTÀ ALLE PIEGHE
del quadrato.
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Simmetrie…
DALLA REALTÀ ALLE PIEGHE
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Simmetrie…
…a confronto.
L’INTRODUZIONE ALLE FIGURE SOLIDE
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Alla scoperta
della terza dimensione
DALLA REALTÀ ALLE PIEGHE:
IL RICONOSCIMENTO DI RETTE
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DALLA REALTÀ ALLE PIEGHE:
IL RICONOSCIMENTO DI ANGOLI
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STRUTTURA:
DALLE PIEGHE ALL’ASTRAZIONE.
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Comprensione di relazioni e differenze
STRUTTURA:
DALLE PIEGHE ALL’ASTRAZIONE.
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Dal foglio allo spazio
CONCLUSIONE
Riflessione sull’attività svolta
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Didattica metacognitiva: