Web Quest: Le figure sociali del Trecento
Scuola: Istituto Agrario S. Michele a/A
Autori: Maura e Roberta
E-mail: [email protected]
Ambito: storico-letterario
Livello:
Tempo previsto:
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[Introduzione]
[Compiti]
[Processo]
[Risorse]
[Valutazione]
[Conclusione]
[Ringraziamenti]
Indice
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Il Trecento è il secolo del
cambiamento. Attraverso
l’analisi delle figure sociali che
lo caratterizzano, riuscirete a
comprendere i processi di
organizzazione di quella
società nei suoi aspetti
istituzionali, economici e
culturali, e i rapporti che
regolavano i diversi gruppi
sociali.
A tal scopo, sarete chiamati a
costruire un ipertesto.
Indice
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Il nostro lavoro interdisciplinare si articolerà secondo questo schema:
1. Inquadramento storico del secolo in questione.
2. Consultazione delle opere letterarie del periodo (percezione della situazione storica da parte
degli intellettuali – in primis, Boccaccio -)
3.Individuazione delle figure sociali emergenti
4. Delineazione delle loro caratteristiche essenziali: ruolo nella società, condizioni di vita,
abitudini, …
Ciascun gruppo dovrà organizzare il lavoro seguendo questi compiti:
1. Raccogliere il materiale da fonti dinamiche (internet) o statiche (bibliografia, enciclopedie,
immagini da acquisire, documentazione multimediale), avendo cura di annotare le fonti
2. Selezionare il materiale, in base all’attinenza all’argomento sia del lavoro di gruppo, sia
cooperativo;
3. Montare il materiale attinente, realizzando singole monografie, impiegando metodologie
informatiche, in modo da poterne disporre nell’ambito del documento ipertestuale
complessivo. In questa fase gli estensori porranno in evidenza sia i legami da attivare nel testo,
sia quelli rilevanti da richiamare nelle altre monografie.
Indice
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Il processo sarà articolato nei seguenti passaggi (step)
1. Formazione dei gruppi di lavoro. Discutete tra voi e
organizzatevi. Ricordatevi di non essere meno di tre e non più di
cinque per ogni gruppo. Fate sì che nei gruppi ci siano alunni
con abilità diverse (ad esempio uno che sappia usare bene il
computer, qualcuno che sappia disegnare, usare programmi di
grafica, usare programmi per l’editing video ecc.).
2. Per organizzare il vostro lavoro, ciascun gruppo crei una
cartella sul disco rigido del computer che ha a disposizione e la
chiami con un nome a piacere. Lì metterete tutte le informazioni
che troverete utili al vostro lavoro ed i file relativi ai compiti
assegnati, impiegando i software necessari.
3. Ciascun gruppo dovrà cercare informazioni e materiali relativi
ai compiti loro assegnati utilizzando le risorse web suggerite
nella pagina delle risorse.
Indice
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Le risorse presenti sul web sono state catalogate in funzione della loro
attinenza ai temi di cui si comporrà il vostro documento:
1.
http://www.storia.unive.it
2.
http://www.italica.rai.it/rinascimento/categorie/chierico.htm
3.
http://associazioni.comune.firenze.it/chiavidoro/articol/oartist.htm
4.
http://www.cadnet.marche.it/nostrolibro/classe5/storia5/vitamedioevo/lecorporazioni.htm
5.
http://it.wikipedia.org/wiki/Basso_medioevo
6.
http://it.wikipedia.org/wiki/Peste_nera
7.
Per quanto riguarda le immagini, vi muoverete in modo autonomo nella scelta ma utilizzando
www.google.it (immagini) [Medioevo+Boccaccio+mercante+chierico]
Indice
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Tutti i gruppi saranno valutati secondo i seguenti criteri: prima che qualcuno esprima il suo giudizio sul vostro lavoro, provate ad
autovalutarvi seguendo i punteggi qui riportati. Il risultato che otterrete datelo al vostro docente di riferimento. Quindi attenti a non
assegnarvi punteggi non ... veritieri!
Punti 3
Punti 2
Punti 1
Punti 0
Il tuo gruppo ha Il tuo gruppo ha Il tuo gruppo non
ha acquisito
acquisito
acquisito
informazioni solo alcuna
informazioni su
informazione.
tutti i punti, ma su alcuni punti.
in maniera
superficiale.
Partecipazione Il tuo gruppo ha Il tuo gruppo ha Il tuo gruppo ha Il tuo gruppo non
ha seguito le
seguito solo
seguito la
seguito tutte le
indicazioni
alcune delle
maggior parte
indicazioni
delle indicazioni indicazioni fornite fornite.
fornite.
fornite.
Non c'è stata
Solo alcuni
Tutti i
Lavoro di gruppo Tutti i
collaborazione
componenti del
componenti del
componenti del
all'interno del
tuo gruppo,
tuo gruppo,
gruppo hanno
gruppo
hanno lavorato
hanno lavorato
lavorato bene
insieme per tutto bene insieme per bene insieme, e/o
la maggior parte solo per poco
il tempo.
tempo
del tempo.
I conflitti non
Avete superato la E' stato
Se ci sono stati
sono stati
conflitti all'interno maggior parte dei necessario
superati in alcun
l'intervento del
conflitti.
del gruppo, li
modo.
docente per
avete superati
superare i
tutti.
conflitti.
Ricerca delle
informazioni
Scrittura della
relazione
Il tuo gruppo ha
acquisito
informazioni
approfondite su
tutti i punti.
Punti 1
Punti 2
Punti 3
Il lavoro è
Il lavoro è
Il lavoro è
realizzato in forma realizzato in
realizzato in
grammaticalmente forma non
forma italiana
scorrevole, chiara corretta, ma poco sempre
scorrevole e
scorrevole.
e corretta.
chiara, con
qualche errore di
grammatica e
ortografia.
Scrittura del
documento
ipertestuale
cooperativo
Punti 3
Punti 2
Il tuo gruppo ha
trattato in modo
esauriente i punti
suggeriti ed ha
rispettato tutti i
criteri per la
scrittura di un
ipertesto (dove,
quando, perché,
chi, che cosa)
Il tuo gruppo ha
trattato in modo
esauriente i punti
suggeriti, ma non
ha rispettato tutti
i criteri per la
scrittura di un
ipertesto (dove,
quando, perché,
chi, che cosa)
Punti 1
Punti 0
Il tuo gruppo ha Il lavoro del tuo
trattato solo
gruppo non
alcuni punti
risponde ai criteri
suggeriti ed ha
di un ipertesto ed
rispettato
i contenuti
parzialmente i
trattati sono
criteri per la
incompleti
scrittura di un
ipertesto (dove,
quando, perché,
chi, che cosa)
La forma italiana La forma italiana La forma italiana La forma italiana
è molto chiara,
è
è poco chiara,
non è affatto
molto scorrevole sufficientemente poco scorrevole e chiara, né
ed essenziale.
chiara, scorrevole contorta.
scorrevole, né
ed essenziale.
essenziale.
Il documento
Il documento
Il documento
Il documento
prodotto non
prodotto
prodotto presenta prodotto presenta
presenta alcun
presenta solo
pochi errori di
molti errori di
errore di
qualche errore di grammatica e/o grammatica e di
grammatica, né grammatica.
di ortografia.
ortografia.
di ortografia.
Punti 0
Il lavoro è
realizzato in
forma poco
chiara e poco
scorrevole, e con
molti errori.
Indice
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Avete costruito un’esperienza attiva, compositiva, costruttivista,
che ribalta la modalità di apprendimento.
Invece di consultare un testo, in sostanza, avete realizzato il
materiale del vostro studio, avendo avuto modo di avvicinarvi ad
un autore al di fuori di un contesto limitato e legato ad un
ambito disciplinare.
Vi siete avvicinati al Web come dei veri ricercatori
d’informazione, cioè degli infodetective, impiegando le risorse di
ricerca, selezionando il materiale, montandolo, costruendo i
legami interrelazionali, e componendo un documento
interdisciplinare e ipertestuale, adatto alla sua immediata
pubblicazione sul Web.
Complimenti !!!!! Ora avete tutto l’occorrente per costruire i nodi
del vostro ipertesto – ipermedia.
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I nostri ringraziamenti ai colleghi del consiglio di classe
hanno collaborato alla realizzazione del progetto.
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