LA CONOSCENZA DI SÉ



Il Sé come punto cerniera: in esso si constata
l’intersezione del dato intrapsichico con quello
sociale
E’ in larga misura dall’esperienza sociale che ci
pervengono le informazioni su noi stessi.
Attraverso processi di elaborazione interna tali
informazioni vengono elaborate, filtrate e
organizzate in strutture di conoscenza.
SCHEMI DI SE’
Gli schemi di Sé
Secondo Hazel Markus (1977) il concetto di Sé è
costituito da
un insieme di schemi di sé corrispondenti alle
dimensioni rispetto alle quali conosciamo
noi stessi: uno schema integra tutte le
informazioni note sul Sé in un settore particolare
della condotta (Sono estroverso)
Gli schemi di Sé
Oltre ad essere dei “magazzini” al cui interno vengono
accumulate le conoscenze circa se stessi, gli schemi di
Sé svolgono un’importante
funzione nel processo di codifica ed elaborazione
delle informazioni inerenti la propria persona
ruolo attivo selezionando e interpretando gli eventi sulla
base di quanto già sappiamo su noi stessi.
Gli schemi di Sé
Fanno parte del sistema degli schemi di Sé


Il working self- concept (concetto di Sé
operativo)
I Sé possibili
Il working Self (Sé operativo)
presuppone l’esistenza di molteplici componenti
del concetto di Sé, specifiche per i diversi
contesti in cui il soggetto è inserito
quella parte del concetto di Sé che è attivata (e
conosciuta) dal soggetto in una situazione precisa.

l’aspetto del concetto di Sé a cui si ha accesso
in riferimento ad un contesto specifico in una
particolare situazione.

I Sé possibili
Rappresentano le idee che una persona possiede circa
quello che essa può o potrebbe diventare, che teme di
diventare, ecc.
 funzionano da incentivi per le condotte future
 forniscono un contesto di ordine valutativo e
interpretativo rispetto alla visione corrente che una
persona ha di sé
Un soggetto capace di produrre scopi, decisioni, progetti
Ruolo dell’azione e della dimensione temporale nel
processo di costruzione dell’identità
Percepire e comprendere noi stessi
L’acquisizione del
concetto di Sé
La conoscenza di Sé
analisi delle informazioni provenienti da varie fonti

1.
2.
3.
Ci soffermeremo su quelle che la ricerca ha dimostrato
essere le più importanti per la conoscenza di Sé:
L’autoriflessione
L’osservazione del proprio comportamento
Il confronto con gli altri
1. L’autoriflessione

Riflettere su noi stessi, sulle nostre opinioni o
abitudini, ci aiuta a tracciare un profilo abbastanza
accurato di noi stessi. Tuttavia in molte occasioni non
amiamo ricorrere all’introspezione
Teoria dell’autoconsapevolezza oggettiva (Duval, 1972)
Quando ci si trova in una particolare situazione, gli aspetti
salienti del Sé vengono messi a confronto con dei canoni
interiorizzati concernenti ciò che la persona aspira ad essere.
Un’eventuale discrepanza determina ripercussioni
sull’autostima.
Strategia di evitamento degli stimoli che indirizzano
l’attenzione verso se stessi
2. L’osservazione del proprio comportamento
(inferenza comportamento/atteggiamento)

La teoria dell’autopercezione di Bem afferma che
le persone riescono a conoscere i propri stati interni
osservando i propri comportamenti.
Tali inferenze hanno luogo qualora
 l’atteggiamento dell’individuo riguardo al tema o
all’oggetto in questione non sia ben chiaro e
definito
 quel comportamento sia stato messo in atto
senza alcuna costrizione.
3. Il confronto con gli altri
La teoria del confronto sociale di Festinger (1954)
sostiene che il modo migliore per giungere ad
un’accurata conoscenza delle nostre opinioni e abilità
è quello di confrontarle con le abilità e le opinioni
possedute dagli altri.
Tale confronto sembra essere tanto più utile quanto più
gli altri vengono percepiti come simili a noi.
La spinta al confronto
cresce in maniera inversamente proporzionale alle
informazioni che possediamo su noi stessi.
varia in funzione della rilevanza che un particolare aspetto
del sé ha per la persona.
Su quali basi si formano
gli schemi di Sé?
Basi per la conoscenza di Sè
Esperienze di vita:
 La varietà degli ambienti che una persona frequenta
 Le condotte in cui è coinvolta
 La gente che frequenta
 I modelli di vita che osserva direttamente o tramite i
media
Materiale per l’elaborazione cognitiva
Quali motivazioni ci portano a selezionare parte di queste
informazioni?
Due spinte motivazionali
Gli individui vanno a caccia di informazioni
che soddisfino due differenti spinte
motivazionali:


il mantenimento della stima di sé
il mantenimento di un senso di coerenza e
di stabilità
Mantenimento della stima di sé
Ricevere feedback positivi riguardo al Sé ha enormi
vantaggi in termini di
Benessere
emotivo
Adattamento
sociale
2. Mantenimento di un senso di sé coerente
Possedere un concetto di Sé stabile e
coerente (in termini adattivi) consente di
esercitare una qualche forma di controllo
sull’ambiente sociale
Bisogno di coerenza
Molteplicità
VS
Unitarietà
La comunità dei vari Sé (W. James)
Il Sé è fatto di diverse componenti talvolta
conflittuali ma non disaggregate perché
fondamentalmente sempre sentite come
espressione di una unità costituita insieme
dalla vita psichica e dal corpo.
Il contesto sociale gioca un ruolo importante
nella determinazione dei diversi Sé
Molteplicità del Sé: E. Goffman
Metafora del teatro
L’individuo riesce a gestire e cambiare
una pluralità di Self multipli e
fluttuanti in quanto prodotti non da
una qualche attività psichica ma
dagli eventi e dagli scenari sociali
nei quali si agisce
Molteplicità del Sé: K. Gergen
Teoria sociocostruzionista: il Sé come mero
artefatto sociale.
Natura del Sé fluida e mutevole
Un Sé multiplo e pieno di contraddizioni
strettamente connesso con le
circostanze sociali.
Il concetto di identità
Il concetto di identità
L’identità concerne il sentimento di continuità del
Sé che il soggetto prova pur essendo in una
tempesta di mutamenti
Fase adolescenziale
E
Ogni momento in cui è più evidente l’esperienza e la
realtà oggettiva del cambiamento (vecchiaia,
cambiamento di lavoro, pensionamento)
Il concetto di identità e
il concetto di Sé
Nel concetto di identità
 sono presenti tutte le componenti proprie anche
del concetto di Sé
 è più accentuato il significato di continuità
temporale
L’identità è strettamente legata al concetto di Sé:
IDENTITA’: l’unità delle varie componenti del Sé in
un insieme strutturato permanente
Prospettiva temporale e identità
La prospettiva temporale esistente in un dato
momento è importante in ordine a
iniziativa, livelli di aspirazione, costruttività
con cui l’individuo affronta un compito o una situazione.
L’umore piuttosto che il morale di un individuo
dipendono più dalle aspettative circa il futuro e
dalla rappresentazione delle esperienze passate,
piuttosto che dall’esperienza attuale
Prospettiva temporale e identità
L’ampiezza della prospettiva temporale
 influenza il comportamento attuale
 tende ad aumentare durante lo sviluppo.
È nel periodo adolescenziale che la prospettiva
amplia le sue dimensioni.
ogni individuo, maturando, diviene capace di collocare
le proprie sequenze di azione nel futuro
Prospettiva temporale e identità
L’adolescente inizia a separare in modo più chiaro
i desideri (livelli di irrealtà)
dalle aspettative realizzabili (livelli di realtà).
I pensieri vaghi iniziano ad essere sostituiti da decisioni e
scelte che riguardano il futuro.
Sviluppo della capacità di progettare, cioè di strutturare
la prospettiva temporale in relazione non solo alle
proprie finalità e ai propri valori, ma anche in relazione alla
realtà all’interno della quale si intende realizzare il
progetto, di modo che abbia una strutturazione realistica
Il sentimento di identità
e
la dimensione sociale e
personale dell’identità
Sentimento d’identità
l’esperienza che l’attore sociale vive circa la continuità
nel tempo e nello spazio del proprio Sé, nonché la
propria possibilità di intervenire sull’ambiente e sugli
avvenimenti a ogni momento dato
-l’esperienza che l’individuo vive circa la continuità nel
tempo e nello spazio del proprio Sé (dimensione
temporale)
- la possibilità di intervenire sull’ambiente e sugli
avvenimenti a ogni momento dato (azione)
Sentimento d’identità
E’ a sua volta costituito da due diversi sentimenti
Sentimento
della differenza
Esprime il riconoscimento che un
individuo ha di essere diverso
da ogni altro oggetto, ma
soprattutto da quegli oggetti
particolari che sono le altre
persone
Sentimento
dell’unità
Fa riferimento alla coerenza e alla
stabilità dell’immagine di Sé che
un individuo ha nello spazio e nel
tempo. Tale idea di coerenza e
stabilità è come una linea continua
che ogni individuo traccia per
collegare i diversi atteggiamenti e
le diverse parti che si recitano nel
proprio life-space
Identità
Due processi fondamentali alla base del
processo di costruzione dell’identità:


Appartenenza
Differenziazione
Entrambi entrano in funzione attraverso il
riconoscimento dell’altro.
Identità: i processi di differenziazione


a partire dall’imposizione del nome,
valgono ad individuare il neonato in quanto
singolo.
sono diversamente strutturati nell’ambito
di culture più o meno individualistiche o
collettivistiche
Identità: dinamiche dell’appartenenza
Esse si attuano a livello di gruppi e categorie sociali.


Appartenenze per nascita (categorie sociali), che
l’individuo lo voglia o no (genere, ceto socioeconomico-culturale) e il processo per uscirne può
implicare costi importanti nella costituzione
dell’identità.
Appartenenze per scelta (gruppi sociali):
cambiano in relazione a specifici momenti dello
sviluppo (dal gruppo dei pari ai gruppi politici, religiosi,
culturali).
Identità personale e sociale
Si possono immaginare due punti estremi di un
continuum lungo il quale l’individuo “sente” la
propria identità.
Ad un estremo il
sentimento di identità è
fortemente influenzato
dalla consapevolezza
che l’individuo ha di
appartenere ad un
determinato gruppo
All’altro i sentimenti di identità
appaiono in rapporto ad
un’esperienza profonda di
riflessione su di sé, sulla
propria storia, sulle proprie
speranze e progetti a cui si
associano linee d’azione fondate
su esigenze di coerenza
personale
IDENTITA’ SOCIALE
IDENTITA’ PERSONALE
Identità personale
Identità personale non significa
-
rappresentazione elaborata al di fuori del rapporto
sociale;
- identità privata, non tangibile agli altri: se il soggetto
vuole la può esprimere per cui anche di essa si può
studiare la struttura.
Identità personale
Si caratterizza per tre elementi:



idea di continuità di un soggetto al di là delle variazioni
nel tempo e degli adattamenti all’ambiente;
distinzione di questo soggetto rispetto agli altri;
possibilità di riconoscersi e di essere riconosciuto.
Necessità di essere riconosciuti dagli altri per
poter costituire la propria identità personale
Identità personale
Le forme di riconoscimento sociale consentono la
formazione dell’identità personale dell’individuo
sul piano cognitivo l’individuo interiorizza l’immagine
che gli viene rimandata dagli altri, la interpreta, la accetta
o la modifica o la rinnega, elaborando attivamente
un’autodefinizione.
La categorizzazione e il
confronto sociale:
la Teoria dell’Identità
Sociale di Tajfel
Teoria dell’identità sociale (Tajfel)
Si sviluppa in relazione ad una serie di studi che
coinvolgono anche i conflitti intergruppali.
La semplice appartenenza di gruppo può influenzare gli
atteggiamenti e la condotta nei confronti degli individui
che non ne fanno parte?
Paradigma dei gruppi minimi
Paradigma dei gruppi minimi
Nei suoi esperimenti Tajfel, al fine di individuare
le condizioni minime atte a dar luogo a
fenomeni di discriminazione nei confronti di un
outgroup, creò dei “gruppi” privi di una
struttura interna, di una storia, di una
interazione faccia a faccia tra i componenti, di
un sistema di regole.
Esperimento
Come si spiega la condotta
sistematicamente improntata
al favoritismo nei confronti
dell’ingroup?
Identità sociale
Secondo la teoria dell’identità sociale di Tajfel la
condizione necessaria (anche se non
sufficiente) al verificarsi del suddetto fenomeno
è la categorizzazione
Tale processo cognitivo permette infatti di
- massimizzare le differenze esistenti tra ingroup ed
outgroup
- rendere minime, al tempo stesso, le differenze presenti
al loro interno
Identità sociale
Perché mai la suddivisione del mondo
sociale in categorie dovrebbe di per sé
condurre a privilegiare quelle cui si
appartiene?
La risposta è nella
Teoria dell’ identità sociale
elaborata da Tajfel (1979)
Teoria dell’ Identità sociale
Presupposti:
- le persone preferiscono considerarsi in termini
positivi piuttosto che negativi
- parte della nostra identità deriva dall’appartenenza
a gruppi sociali
siamo fortemente motivati a considerare i gruppi a cui
apparteniamo in chiave positiva
Rapporti tra identità sociale
ed identità personale
J.C. Turner (antico collaboratore di Tajfel)
Il fondamento dell’identità sociale non è dato solo
dall’appartenenza gruppale,bensì anche dal livello al
quale le persone categorizzano se stesse.
Rapporti tra identità sociale
ed identità personale
Tre forme di concettualizzazione identitaria di sé:
a) il livello sovra-ordinato del Sé come essere
umano (human identity);
b) il livello intermedio del Sé come membro di un
gruppo in confronto con membri di un altro
gruppo (social identity);
c) il livello subordinato del Sé personale come
individuo unico rispetto agli altri membri
dell’ingroup (personal identity)
Rapporti tra identità sociale
ed identità personale
L’attivazione delle varie categorie è legata al processo
di categorizzazione che opera in base alle
categorie rese salienti in quel momento
-
-
Se sto confessando i miei sentimenti, è saliente
l’identità personale
Se sono impegnato in una situazione caratterizzata
da appartenenze a gruppi è saliente l’identità
sociale, ecc.
Quando è più saliente l’identità sociale, tanto meno
lo diviene quella personale e viceversa.
Rapporti tra identità sociale
ed identità personale
La teorizzazione di Turner è stata messa in
dubbio da numerose ricerche [Deschamps
1982; Lorenzi-Cioldi e Doise 1994]
La posizione occupata nella scala gerarchica
sociale del gruppo di cui si è parte
influisce su
il grado di differenziazione che gli individui
fanno all’interno del gruppo stesso.
Rapporti tra identità sociale
ed identità personale
Nei gruppi che godono di prestigio sociale, i
membri tendono non solo ad identificarsi con il
gruppo ma anche a differenziarsi tra loro sul
piano individuale.
Le persone appartenenti a gruppi “dominati”
tendono maggiormente a riconoscersi
attraverso appartenenze gruppali, piuttosto che
a differenziarsi individualmente.
Rapporti tra identità sociale
ed identità personale
L’integrazione di identità sociale
ed identità personale
L’identità sociale e quella personale sono due versanti
non totalmente distinti del Sé che partecipano
insieme a dare significato all’identità
-
l’appartenenza a categorie sociali o l’inserimento in
ruoli sociali comporta un significato personale
tali appartenenze entrano nella concezione di Sé.
Identità professionale
Identità professionale
una componente/dimensione dell’identità sociale
che si sviluppa gradualmente e si precisa durante il
processo di socializzazione al lavoro.
Processo di sviluppo che coinvolge in toto
l’esperienza del soggetto e può influenzare
l’assetto delle strutture psicologiche attinenti
la sua identità personale e sociale
Identità sociale e professionale
Tajfel sostiene che ci sono molte occasioni nella
vita di ogni individuo che lo portano ad agire
non già in quanto individuo, ma piuttosto come
membro del suo gruppo.
il concetto di professione costituisce un criterio di
categorizzazione
Esercitazione
Devi fare un colloquio in un’agenzia di
comunicazione che organizza eventi
culturali (una cooperativa che offre
servizi di supporto a famiglie in
difficoltà) e ti hanno detto che,
prima di entrare nello specifico
dell’attività prevista, gradiranno una
tua autopresentazione.
Prepara una tua autopresentazione di
10/12 righe