ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:
ITALIANO
DOCENTE:
ANNA PEZZICA CLASSE 4°G A.S. 2014/2015
CORSO:
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
correttezza espressiva linguistico-formale nell'orale e nell'elaborato scritto
conoscenza dei temi e autori della letteratura italiana dal cinquecento al primo ottocento
lettura e analisi di un testo poetico e in prosa
capacità di sintesi
sviluppo del gusto della lettura personale di poesie e romanzi contemporanei
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
lezioni frontali - lettura diretta dei testi - ricapitolazione collettiva degli argomenti trattati
nella lezione precedente - discussioni sui temi trattati e argomenti civili contemporanei
STRUMENTI UTILIZZATI
libri di testo - fotocopie - schemi riassuntivi alla lavagna
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
risultati effettivi delle verifiche scritte e orali
impegno e interesse per la disciplina mostrati durante tutto l'anno scolastico e/o in crescita
progressi reali nel profitto rispetto al livello di partenza e alle potenziali capacità
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
1°periodo: tre verifiche scritte (questionario – saggio) – una interrogazione orale
2° periodo: tre verifiche scritte (questionario – analisi del testo) – due interrogazioni orali.
DATA: 05/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:
ITALIANO
DOCENTE : ANNA PEZZICA CLASSE 4°G A.S. 2014/2015
CORSO:
GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- conoscenza temi e autori
Rinascimento: caratteri generali
- lettura e analisi del testo poetico
Ariosto: la vita e le concezioni
- correttezza linguistico-espressiva orale Orlando Furioso: struttura e tematiche
e scritta
lettura e analisi del 1°canto
- capacità di sintesi
l'età della Controriforma: caratteri generali
Tasso: la vita e le concezioni
La Gerusalemme Liberata: struttura e
tematiche
lettura e analisi del proemio del 1°canto
La storiografia di Machiavelli e Guicciardini
MODULO-PERCORSO N°2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
G.B.Vico: lo soricismo
La Scienza Nuova: struttura e tematiche
l'Illuminismo francese: caratteri generali
i filosofi e le opere
l'Illuminismo italiano: caratteri fondamentali
l'Illuminismo milanese: i fratelli Verri Cesare Beccaria - Il Caffè
l'Illuminismo napoletano: Vincenzo Cuoco
G.Parini: la vita e le concezioni
le Odi civili: temi fondamentali
Il Giorno: struttura e tematiche
l'episodio della "vergine cuccia"
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N°3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- conoscenza del testo teatrale
- capacità di analisi e sintesi
C. Goldoni: la vita - la riforma goldoniana
della commedia dell'arte
le commedie: struttura e tematiche
"La locandiera" : lettura e analisi di alcune
scene
MODULO-PERCORSO N°4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
conoscenza autore
analisi del testo poetico
capacità di sintesi
correttezza espressiva orale e scritta
CONTENUTI SVOLTI
panorama pre-romantico europeo
il Neoclassicismo
V.Alfieri: la vita e le concezioni eticopolitiche
i trattati contro la tirannide
le tragedie: struttura, composizione e
principali tematiche
i sonetti: "Tacito orror di solitaria selva"
"Bieca o morte minacci"
"Uom di cor e di sensi libero nato"
MODULO-PERCORSO N°5
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
Ugo Foscolo: la vita e le concezioni
poetiche
le Odi neoclassiche - "Le Grazie":
tematiche fondamentali
Il romanzo: "Ultime lettere di Jacopo Ortis":
struttura e temi.
il personaggio di Didimo Chierico
i sonetti:
"Autoritratto" - "Alla sera" - "In morte del
fratello Giovanni" - "A Zacinto"
il carme de "I Sepolcri": struttura e
tematiche
lettura e analisi dei versi 1-50 91-96 151154 230-234 279-295
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N°6
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- lettura e analisi del testo
- capacità di sintesi
IL Romanticismo italiano
la querelle classico-romantica
A.Manzoni : vita e opere
Le Odi Storiche: Il Cinque Maggio
Le tragedie storiche: Adelchi
Il romanzo storico: I promessi sposi:
struttura - tematiche - il sistema dei
personaggi - il problema della lingua
MODULO-PERCORSO N°7
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- lettura e analisi del testo
Dante - La Divina Commedia
Il Purgatorio: struttura e significato della
cantica
lettura e analisi dei canti: I - II - VI - XI -XXI
-XXIV - XXX
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
3
4
5
6
7
8
…..
ALTRE INFORMAZIONI:
Nel modulo 6 sono inserite le ore dedicate alle interrogazioni finali generali.
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
DATA: 05/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
NOVEMBRE
N° MOD.
PERCORSO
OTTOBRE
MESE
SETTEMBRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:
STORIA
DOCENTE: ANNA PEZZICA CLASSE 4°G A.S. 2014/2015
CORSO:
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
conoscenza degli eventi e problematiche fondamentali della storia del settecento e
ottocento
capacità di sintesi e schematizzazione delle informazioni acquisite
capacità di correlazionare eventi-cause-effetti nello sviluppo storico
capacità di cogliere il legame tra storia passata e temi della società contemporanea
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
lezioni frontali - ricapitolazioni e schemi alla lavagna - discussioni su tematiche civili
contemporanee - approfondimenti personali
STRUMENTI UTILIZZATI
libro di testo - schemi riassuntivi - video
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
risultati effettivi delle veriche scritte
impegno e interesse per la disciplina mostrati durante tutto l'anno scolastico
interesse per le discussioni e gli approfondimenti personali
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
1° periodo: due verifiche scritte (questionari)
2° periodo: tre verifiche scritte (questionari) – una esposizione orale
DATA: 05/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:
STORIA
DOCENTE: ANNA PEZZICA
CORSO:
CLASSE 4°G A.S. 2014/2015
GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- conoscenza eventi
- correlazione cause-eventi-effetti
- sintesi e schematizzazione
L' Ancien regime
il modello assolutistico francese: l'età di
Luigi XIV
l'affermazione del modello parlamentare
inglese
gli effetti delle guerre del settecento sugli
equilibri europei
le dottrine politiche dell'assolutismo e del
liberalismo: Hobbes e Locke
MODULO-PERCORSO N°2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
Illuminismo e assolutismo illuminato
le dottrine politiche dei filosofi francesi
le riforme nell'Impero asburgico
la breve stagione riformistica in Italia
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N°3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
La rivoluzione americana
la colonizzazione inglese dell'America
settentrionale
la Dichiarazione d'indipendenza e il conflitto
anglo-americano
la nascita di un nuovo modello di stato
MODULO-PERCORSO N°4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
- approfondimenti personali
La rivoluzione francese
l'esigenza di profonde trasformazioni:
dagli
Stati
Generali
all'Assemblea
costituente
la caduta dell'antico regime e la
Costituzione del 1791
la fase della monarchia parlamentare
la fase repubblicana: la Convenzione e la
dittatura giacobina
il terrore controrivoluzionario e il Direttorio
il dibattito storiografico
MODULO-PERCORSO N°5
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
L'avventura napoleonica
Napoleone Bonaparte: da generale a
imperatore
l'azione di governo
l'egemonia sull'Europa e il crollo dell'Impero
le repubbliche giacobine in Italia e il Regno
italico
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N°6
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
La Restaurazione
il Congresso di Vienna e la Santa Alleanza
la situazione italiana
il pensiero liberale e democratico
le società segrete - la Carboneria
i moti liberali in Europa e in Italia del '20-'21
i moti liberali in Francia e in Italia del '30-'31
il pensiero di G. Mazzini - i moti mazziniani
il '48 in Europa e in Italia
la prima guerra d'indipendenza
MODULO-PERCORSO N°7
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- idem
L'unità d'Italia
l'evoluzione liberale del Regno di Sardegna
e la politica estera di Cavour
la seconda guerra d'indipendenza
Garibaldi e l'impresa dei Mille - la
proclamazione del Regno d'Italia
la politica della Destra storica
la questione meridionale e il brigantaggio
il compimento dell'unità: la terza guerra
d'indipendenza e la conquista del Veneto
la questione romana - Roma capitale
la Sinistra storica di De Pretis - le riforme - il
colonialismo
il governo Crispi e la crisi di fine secolo.
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
3
4
5
6
7
8
…..
ALTRE INFORMAZIONI:
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
DATA: 05/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
NOVEMBRE
N° MOD.
PERCORSO
OTTOBRE
MESE
SETTEMBRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: INGLESE
DOCENTE: PRATI CARLA GIOVANNA
INDIRIZZO:
CLASSE 4G A.S. 2014/2015
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
Finalità primarie sono state:
1) il ripasso delle conoscenze grammaticali e delle abilità , in particolare della capacità esprimere nello
scritto in modo comprensibile e sufficientemente corretto e di saper decodificare testi di vario tipo, di
comprendere una comunicazione orale e di esprimersi oralmente in modo fluido e corretto, senza scadere
nel mero generico colloquiale.
2)il raggiungimento di un sufficiente livello di competenza linguistica da parte di tutti gli alunni;
3) l'ampliamento degli orizzonti culturali sia accostandosi allo studio della letteratura che continuando lo
studio delle opere d'arte;
4)In particolare gli alunni hanno appreso ad analizzare il testo poetico, contestualizzandolo e a descrivere
l'opera d'arte in modo sempre più autonomo.
5) l'apprendimento della abilità di prendere appunti.
6) l'acquisizione graduale della capacità di sintesi.
Discreto il livello mediamente raggiunto dalla classe.
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Nel primo trimestre il lavoro è stato di tipo strutturale e funzionale -comunicativo e di avvio allo studio della
letteratura. Pertanto si sono svolte lezioni frontali e di ripasso, volte all'acquisizione del metodo di lavoro
adeguato.
La seconda parte dell'anno scolastico è stata dedicata prevalentemente a letteratura e storia dell'arte, per cui
il lavoro si è imperniato sull'analisi guidata sia del testo letterario che della opera d'arte.
La classe ha usufruito della risorsa rappresentata dall'insegnante madrelingua, nel primo periodo e per un
totale di 8 ore.
STRUMENTI UTILIZZATI
Libri di testo, slides, mappe concettuali, CD.
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Monitoraggio quotidiano in classe del processo di apprendimento della lingua. Sono state eseguite prove
scritte sommative nel primo periodo.
Nel secondo periodo è stata somministrata la verifica relativa alle ultime strutture grammaticali. Sono stati
somministrate verifiche a domanda aperta e/o completamento relative alle conoscenze di letteratura e storia
dell'arte.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Per tutti gli studenti sono state svolte due prove scritte e una orale nel trimestre;due scritte, due orali nel
pentamestre. Verifiche di recupero nel primo periodo e una talvolta due interrogazioni di recupero al termine
del secondo periodo.
DATA: 1 giugno 2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: INGLESE
DOCENTE: PRATI CARLA GIOVANNA
INDIRIZZO:
CLASSE 4G A.S.2014/ 2015
GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
-
Ripasso di tutte le principali strutture grammaticali e
le funzioni comunicative del terzo anno. In
particolare: Defining/Non-Defining Relative Clauses,
Passive form, Zero, First and Second and Third
Conditional.
-
Recupero di alcune abilità linguistiche di
comprensione e produzione.
Recupero di alcune strutture grammaticali.
Recupero
della
capacità
di
utilizzare
correttamente le strutture grammaticali
Approfondimento opera per il teatro di William
Shakespeare.
Ripasso e verifiche orali riguardanti la tragedia
HAMLET di Shakespeare letta nel corso delle
vacanze estive:
MODULO-PERCORSO N°2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
-
UNIT 8
Grammar: comparative of adverbs; reported
statements; reported questions; reported speech.
Esercizi relativi alle strutture proposte.
Workbook: esercizi relativi alle strutture proposte.
Esercizi relativi all'unità 8.
Workbook: esercitazioni e attività proposte.
Potenziamento delle abilità linguistiche apprese
Apprendimento di nuove strutture grammaticali
Avvio allo studio della letteratura
Acquisizione delle capacità di analizzare il testo
poetico.
LITERATURE
The Middle Ages
The Normans, the feudal system, the Domesday
Book, Reforms, Richard the Lion Heart and King
John. The Magna Charta. The Hundred Years’ War,
The Wars of the Roses.
Medieval literature: the ballad.
The rise of the theatre: Miracle, mystery and morality
plays.
GEOFFREY CHAUCER: The European influence
The Canterbury Tales.
Characterisation, the three estates, the beginning of
the modern English.
Text analysis: “The Knight”
MODULO-PERCORSO N°3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
-
UNIT 9
Grammar: negative questions; reported commands
and requests; should/shouldn't have; could/couldn't
have.
Potenziamento delle abilità linguistiche apprese
Apprendimento di nuove strutture grammaticali
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
- Avvio allo studio della letteratura
-Acquisizione delle capacità di analizzare il testo
poetico.
Esercizi relativi alle strutture proposte.
Workbook: esercizi relativi alle strutture proposte.
UNIT 10
Grammar: I wish/If only
Functions: expressing regret for past actions.
Esercizi relativi alle strutture proposte.
Workbook: esercizi relativi alle strutture proposte.
LITERATURE
THE RENAISSANCE
The years of revolution, Henry VII and Henry VIII,
the breach with Rome, the English Reformation,
Mary I and Elizabeth I, James I and the Pilgrim
Fathers.
Theatre in the Renaissance – the history of theatres
ART
Hans Holbein The Younger
– The Ambassadors
The Armada portrait – Portraits of Elizabeth
MODULO-PERCORSO N°4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Acquisizione della capacità di studio della
letteratura
Avvio all'acquisizione della capacità di analisi di
un testo poetico
Analisi dell'opera d'arte
CONTENUTI SVOLTI
UNIT 11
Grammar: used to; be used to/get used to; could,
was/were able to; managed to.
Esercizi relativi alle strutture proposte.
Workbook: esercizi relativi alle strutture proposte.
WILLIAM SHAKESPEARE: Shakespeare’s genius,
career, source and structure of Shakespeare’s
theatres
Romeo and Juliet
Features of the play.
Reading and analysis of “The Prologue” and “The
Balcony Scene”
Hamlet
Focus on the text:
Hamlet
-Features of the play
-Text analysis: Hamlet "To be or not to be"
RENAISSANCE POETRY
-The sonnet
-Shakespeare’s sonnets
-Sonnets to “the young man” and to “the dark lady”
-Focus on the text: Sonnet 18 and 130
.
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N°5
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
THE RISE OF PURITANISM
-Charles I: an absolute king
-The English Civil War and the Commonwealth
-
Acquisizione della capacità di studio della
letteratura
Avvio all'acquisizione della capacità di analisi di
un testo poetico
Analisi dell'opera d'arte
THE RESTORATION AND THE AUGUSTAN AGE
- The Restoration of the Monarchy and a new kind of
monarchy: from Charles II to Queen Anne.
- The Augustan Age and the spirit of the
Enlightenment
- The Hanoverian Dynasty: George I and George II
- The Rise of the Middle Classes and the new
reading public.
The Augustan Literature.
- The Rise of the Novel : general features of the
novel and five great novelists of the century.
- The realist Novel and Daniel Defoe
- "Robinson Crusoe": the plot and its interpretations.
- Reading of the extract: "Friday"
ART
A Puritan painter:
William Dobson
- "Portrait of a Puritan Family"
Sir Christopher Wren
-St. Paul’s Cathedral.
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
GIUGN
O
MAGGI
O
APRILE
MARZO
FEBBRA
IO
GENNAI
O
DICEMB
RE
NOVEM
BRE
N° MODULO
OTTOB
RE
MESE
SETTEM
BRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
X X
X X X X X X X X
3
4
5
X X X
X X X X
X X X X X X X
X X X
X X X X X
6
7
8
9
...
DATA: 1 giugno 2015-06-01
FIRMA DOCENTE: ____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: :Filosofia
DOCENTE: GIUSEPPE MAZZOLA
CLASSE 4G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO : GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
Aprire la mente degli studenti alle grandi domande che da sempre si pone l'uomo. Far
conoscere e scoprire i grandi aspetti del pensiero umano, espandere la riflessione critica
sulle varie forme che la conoscenza umana può assumere, riconoscere la storia delle idee
le loro possibile cause e le conseguenze che hanno portato. Migliorare l'esercizio del
discorso con l'utilizzo di strategie argomentative e delle logiche umane. Saper riconoscere
e comprendere i complessi rapporti che intercorrono tra filosofia , società e scienze.
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Lezioni frontali e lezioni dialogate.
STRUMENTI UTILIZZATI
Libro di testo, appunti presi in classe, uso della lavagna per schemi
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
La valutazione complessiva dell'allievo/a si è basata non solo sui risultati effettivi delle
singole prove scritte-orali, ma ha tenuto conto del processo di crescita rispetto al livello di
partenza, dei tempi di apprendimento, delle attitudini e capacità individuali, dell’impegno e
interesse verso le discipline scolastiche. L’obiettivo è quello di rendere lo studente
consapevole del proprio percorso di formazione, in condizione di auto-valutarne le
dinamiche e i progressi.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Due interrogazioni orali nel primo quadrimestre e tre nel secondo quadrimestre.
DATA:
/
/
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: FILOSOFIA
DOCENTE: GIUSEPPE MAZZOLACLASSE 4G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO: GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- Rielaborazione delle conoscenze
apprese
- Conoscenza dei nuclei fondamentali
della disciplina e loro argomentazione
- Comprensione delle conseguenze su
scala storica e del pensiero che queste
teorie hanno avuto nella loro epoca e in
quelle successive.
-
La Scolastica (Gli inizi, Anselmo d'Aosta
Tommaso d'Aquino, Guglielmo di Ockham).
La ripresa del pensiero antico e sue
conseguenze
Niccolò Cusano
Riforma protestante
MODULO-PERCORSO N°2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- Idem
Il naturalismo rinascimentale :
Giordano Bruno
La rivoluzione scientifica
Bacone
Galilei
MODULO-PERCORSO N°3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- Idem
Il razionalismo e il meccanicismo
Cartesio “il cogito”
Spinoza
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N°4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- Idem
Leibniz
Pascal
Hobbes e lo stato assoluto (accenni alla
critica alla scienza di Hume)
MODULO-PERCORSO N°5
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- Idem
Kant e il Criticismo.
MODULO-PERCORSO N°6
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
- Idem
MODULO-PERCORSO N°7
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
- Idem
CONTENUTI SVOLTI
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
3
4
5
6
7
8
…..
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
N° MOD.
PERCORSO
OTTOBRE
SETTEMBRE
MESE
NOVEMBRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
v v v v v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v v
v v v v v v v v v v
v v v v
ALTRE INFORMAZIONI:
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
DATA:
/
/
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:MATEMATICA
DOCENTE: MILANA CONCETTA CLASSE 4G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO:
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
- Conoscenze a livelli più elevati di astrazione e di formalizzazione
- Utilizzo di metodi, strumenti e modelli matematici in situazioni diverse
- Sviluppo dell’attitudine a riesaminare criticamente e a sistemare logicamente le conoscenze acquisite
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
- Lezione frontale e dialogata
- Supporto e autonomia graduale
STRUMENTI UTILIZZATI
- Libro di testo adottato
- Lavagna e gesso
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Durante lo svolgimento di ogni modulo sono state effettuate in itinere verifiche formative (correzione collettiva di
esercizi, svolgimento di esercizi alla lavagna, interventi orali), mentre a conclusione dello stesso una verifica sommativa
ha accertato i livelli raggiunti.
I parametri di valutazione comuni, a prescindere dal raggiungimento degli obiettivi specifici di ogni prova, sono stati i
seguenti:
- correttezza nell'interpretazione della consegna
- correttezza, coerenza e completezza dello svolgimento
- correttezza nel calcolo
- correttezza nell'uso del linguaggio
- ordine e precisione nella stesura
Sono stati sempre comunicati i punteggi di valutazione della prova, in modo tale che l'allievo ha saputo a priori come
raggiungere la soglia della sufficienza e i livelli superiori.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
tre verifiche scritte in ogni periodo e verifiche orali per colmare insufficienze evidenziate durante l’anno scolastico.
DATA:
/
/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:MATEMATICA
DOCENTE: MILANA CONCETTA CLASSE 4G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO:
GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
CONTENUTI SVOLTI
saper definire le funzioni senx, cosx, tgx, ctgx nella
circonferenza goniometrica
saper ricavare le variazioni delle funzioni
goniometriche
saper rappresentare graficamente l’andamento delle
funzioni goniometriche o di loro trasformate
mediante simmetria assiale o traslazione
Assegnato il valore di una funzione, saper
determinare i corrispondenti valori delle altre
saper ricavare le relazioni che legano tra loro gli
archi associati
saper determinare le funzioni goniometriche di angoli
particolari
GONIOMETRIA
MODULO-PERCORSO N°2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
CONTENUTI SVOLTI
saper risolvere equazioni goniometriche elementari o
riconducibili ad esse
saper
risolvere
disequazioni
goniometriche
elementari o riconducibili ad esse.
EQUAZIONI
DISEQUAZIONI
MODULO-PERCORSO N°3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
saper ricavare i teoremi relativi al triangolo
rettangolo
saper applicare i teoremi relativi al triangolo
rettangolo per la risoluzione dei triangoli rettangoli
CONTENUTI SVOLTI
TRIGONOMETRIA
MODULO-PERCORSO N°4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
saper estendere il concetto di potenza con base reale
ad esponente intero o razionale
saper definire una funzione
esponenziale e
descriverne le caratteristiche
saper tracciare il grafico della funzione esponenziale
e dedurne le proprietà
saper risolvere equazioni e disequazioni esponenziali
saper definire il logaritmo in base a di un numero
reale positivo
saper calcolare il valore del logaritmo
conoscere e saper applicare le proprietà dei logaritmi
saper definire la funzione logaritmica e giustificare le
CONTENUTI SVOLTI
ESPONENZIALI E LOGARITMI
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
-
relative proprietà
saper tracciare il grafico di una funzione logaritmica
e dedurre le opportune considerazioni
saper risolvere equazioni e disequazioni logaritmiche
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
3
4
DATA:
/
/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
N° MOD.
PERCORSO
OTTOBRE
SETTEMBRE
MESE
NOVEMBRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:FISICA
DOCENTE: MILANA CONCETTA CLASSE 4G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO:
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
- Concorrere alla formazione culturale dello studente attraverso la comprensione critica del presente
- Sviluppare la capacità di analisi, collegamento ed astrazione
- Aiutare lo studente a costruire un'immagine scientifica del mondo fisico, integrata con il resto della cultura
- Rendere lo studente consapevole dell'analogia tra certi modi di pensare nelle scienze naturali e in altre discipline
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
- Lezione frontale e dialogata
- Lavori di gruppo
- Supporto ed autonomia graduale
STRUMENTI UTILIZZATI
- Libro di testo adottato
- Lavagna e gesso
- Strumenti del laboratorio di fisica
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Durante lo svolgimento di ogni modulo sono state effettuate in itinere verifiche formative (correzione collettiva di
esercizi, svolgimento di esercizi alla lavagna, interventi orali), mentre a conclusione dello stesso una verifica sommativa
ha accertato i livelli raggiunti.
Ogni studente ha deciso in modo autonomo di recuperare, secondo modalità concordate di volta in volta con il docente,
un eventuale insuccesso.
I parametri di valutazione comuni, a prescindere dal raggiungimento degli obiettivi specifici di ogni prova, sono stati:
- Conoscenza degli argomenti
- Correttezza nell'interpretazione della consegna
- Correttezza, coerenza e completezza dello svolgimento
- Correttezza nell'utilizzo del linguaggio
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Due scritti e un orale nel primo periodo, tre scritti nel secondo periodo e verifiche orali per colmare insufficienze
evidenziate durante l’anno scolastico.
DATA:
/
/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: FISICA
DOCENTE: MILANA CONCETTA CLASSE 4G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO:
GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Conoscere le definizioni di lavoro e di potenza
Conoscere l'energia cinetica e potenziale
gravitazionale
Conoscere la legge di conservazione dell'energia
totale
Conoscere la definizione di quantità di moto, di
impulso e il principio di conservazione
Conoscere le leggi di Keplero e la legge di
gravitazione universale
Conoscere il vettore campo gravitazionale
CONTENUTI SVOLTI
ENERGIA E
GRAVITAZIONE UNIVERSALE
MODULO-PERCORSO N°2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
CONTENUTI SVOLTI
Conoscere il concetto di pressione;
Conoscere il principio di Pascal
Conoscere il principio di Archimede
FLUIDI E
PRESSIONE
MODULO-PERCORSO N°3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Conoscere le caratteristiche e le proprietà delle onde
meccaniche
Conoscere i principale fenomeni ondulatori:
riflessione, rifrazione, interferenza, diffrazione
Conoscere la differenza tra onde meccaniche ed
elettromagnetiche
Conoscere la caratteristiche della luce e i fenomeni
connessi alla sua propagazione
Conoscere la differenza tra modello ondulatorio e
modello corpuscolare
CONTENUTI SVOLTI
ONDE ELASTICHE E
LUCE
MODULO-PERCORSO N°4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Conoscere la differenza tra temperatura e calore
Conoscere la definizione di calore specifico e
capacità termica
Conoscere le leggi dei gas perfetti
CONTENUTI SVOLTI
TEMPERATURA E CALORE
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
3
4
DATA:
/
/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
N° MOD.
PERCORSO
OTTOBRE
SETTEMBRE
MESE
NOVEMBRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:
SCIENZE
DOCENTE:
FRANCA CUTILLO
INDIRIZZO:
CLASSE 4G A.S. 2014/2015
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
. Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi
. Saper riconoscere la grande variabilità delle forme viventi
. Saper cercare e controllare le informazioni, formulare ipotesi e utilizzare modelli appropriati per
interpretare i fenomeni
. Elaborare la conoscenza del proprio corpo per adottare uno stile di vita sano
. Collocare le scoperte scientifiche nella loro dimensione storica
. Analizzare le relazioni tra l’ambiente abiotico e le forme viventi per interpretare le modificazioni ambientali
di origine antropica e comprenderne le ricadute future
. Disporre di una base di interpretazione della genetica per comprenderne l’importanza in campo medico e
terapeutico
. Partecipare in modo costruttivo alla vita sociale
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Lezioni frontali e dialogate per evidenziare le correlazioni logiche, letture tratte da testi o da internet,
eventuali uscite didattiche, videoproiezioni.
STRUMENTI UTILIZZATI
Libro di testo, test di fine capitolo, appunti, fotografie, disegni, schemi, integrazioni multimediali.
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
La valutazione terrà conto dei seguenti fattori: conoscenza dei contenuti, comprensione dei concetti,
correttezza nell' esposizione, capacità di correlazione, capacità di applicazione dei concetti acquisiti, uso di
un linguaggio specifico corretto, interesse e partecipazione, impegno.
I voti, dall' 1 al 10, saranno assegnati in base alla griglia di valutazione adottata dal collegio docenti.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Nel primo periodo almeno due valutazioni derivanti da colloqui e /o verifiche scritte, valide per l’ orale. All’ inizio del
secondo periodo verrà offerta l’opportunità di recupero per gli eventuali casi di profitto insufficiente.
Nel secondo periodo almeno tre voti derivanti da prove orali e scritte, valide per l’ orale.
Verifiche di recupero per i casi di profitto non sufficiente attuate fino a tutto il mese di maggio.
DATA: 26/05/2015
FIRMA DOCENTE: Franca Cutillo
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:
SCIENZE
DOCENTE:
FRANCA CUTILLO
INDIRIZZO:
CLASSE 4G A.S. 2014/2015
GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1 Le cellule crescono e si riproducono.
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
-
– La Cellula, il ciclo cellulare.
–
Il ruolo della morte cellulare
programmata
–
Il DNA e i cromosomi
–
Il processo di duplicazione del DNA
–
Il processo di trascrizione e le
funzioni dell’RNA
–
Il codice genetico
–
La sintesi proteica
–
La mitosi e la citodieresi
–
Cellule diploidi e cellule aploidi
–
La meiosi e il processo di crossingover tra cromosomi omologhi
–
La clonazione
-
Confrontare la struttura e la funzione
di DNA e RNA
Descrivere i processi di duplicazione,
trascrizione e sintesi proteica
Identificare il ruolo delle proteine
nelle cellule e negli organismi
Confrontare mitosi e meiosi e
identificarne il diverso scopo
Descrivere i cromosomi e indicarne il
ruolo biologico
Dare una definizione di cromosomi
omologhi, corredo diploide, corredo
aploide
MODULO-PERCORSO N°2 Il patrimonio genetico delle popolazioni
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
-
–
I concetti di gene, genotipo e
fenotipo
–
Gli esperimenti di Mendel e le leggi
sull’ereditarietà dei caratteri
–
Il concetto di allele dominante e
recessivo, di omozigosi e di eterozigosi
–
Il concetto di associazione genica
–
I modelli di trasmissione dei caratteri:
dominanza
incompleta,
codominanza,
ereditarietà poligenica, epistasi
–
Il patrimonio genetico della nostra
specie e il Progetto Genoma
–
Il test del DNA fingerprinting e le sue
applicazioni
 Le
mutazioni,
le
anomalie
cromosomiche
e
le
loro
conseguenze
 Test genetici, Le malattie genetiche
e le sfide della terapia genica
-
Riconoscere il ruolo del patrimonio
genetico
nella
definizione
delle
caratteristiche di una specie
Illustrare gli esperimenti di Mendel
Confrontare i risultati di Mendel con
le basi cellulari della riproduzione
Mettere in corretta relazione i
concetti di genotipo e fenotipo
Descrivere
le
modalità
di
trasmissione dei caratteri
Descrivere il patrimonio genetico
degli esseri umani
Descrivere i diversi tipi di mutazioni e
i loro effetti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N°3 Le biotecnologie
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
CONTENUTI SVOLTI
Conoscere l’ importanza delle ultime
- I Batteri e le biotecnologie antiche e
scoperte
scientifiche
in
biologia moderne
molecolare e della loro applicazione in
campo medico e alimentare
–
L’ingegneria genetica e i cibi
transgenici
-La terapia genica
MODULO-PERCORSO N°4 Le teorie sull’evoluzione, Biosfera ed Ecosistemi
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
-
– La definizione di evoluzione
– Le prove a sostegno dell’evoluzione
– La teoria dell’evoluzione di Darwin
-Relazione tra morfologia e funzione
negli organismi viventi
- Organi omologhi e analoghi
–
Il concetto di specie e le barriere
riproduttive
–
La macroevoluzione: i diversi tipi di
speciazione
–
Gli sviluppi della teoria evolutiva
–
Esistono le razze umane ?
- Adattamento degli organismi al loro
ambiente
- Le interazioni tra gli organismi di una
comunità
- La dinamica delle popolazioni
- Il flusso di energia negli ecosistemi
-
Dare una definizione di evoluzione
Illustrare
le
prove
a
favore
dell’evoluzione
Spiegare il meccanismo proposto da
Darwin per illustrare l’evoluzione delle
specie
Illustrare il
meccanismo
della
selezione naturale e il suo ruolo nel
processo evolutivo
Mettere in relazione i concetti di
barriera riproduttiva e speciazione
Fare esempi concreti di diversi tipi di
speciazione
Considerare i diversi punti di vista
nel dibattito in merito all’evoluzione
Descrivere il rapporto tra i vari tipi di
adattamento e l’ ambiente
Descrivere i principali tipi di interazione
ecologica e i fattori che regolano la
dinamica delle popolazioni nel tempo
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
GIUGN
O
MAGGI
O
APRILE
MARZO
FEBBRA
IO
GENNAI
O
DICEMB
RE
NOVEM
BRE
N° MODULO
OTTOB
RE
MESE
SETTEM
BRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
X X X X X X X X X X
2
X X X
3
X X X X
X X X X X X X X
4
X X X X X X X
5
6
7
8
9
...
ALTRE INFORMAZIONI:
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
DATA: 26/05/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
MATERIA: STORIA DELL’ARTE
DOCENTE: VALERIA LUCIA MILESI
INDIRIZZO:
CLASSE 4G A.S. 2014-2015/
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
Da parte della pressochè totalità della classe sono state consolidate le competenze di ognuno nel
• comprendere il rapporto tra le opere d’arte e la situazione storica e culturale in cui sono
state prodotte
• conoscere le relazioni intercorrenti tra opere ed artisti con la letteratura, il pensiero
filosofico e scientifico, la politica, la religione
• saper leggere le opere pittoriche, scultoree, architettoniche attraverso i linguaggi
specifici delle diverse espressioni artistiche
• saper leggere le opere utilizzando metodi e lessico appropriati
• cogliere, apprezzare, valorizzare gli aspetti estetici delle opere
• riconoscere le caratteristiche stilistiche dei periodi artistici compresi nei contenuti presentati
• riconoscere alcune opere particolarmente significative ed emblematiche per ogni autore e periodo trattato
• possedere la capacità di inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro
specifico contesto storico e culturale;
• essere in grado di riconoscere e analizzare gli aspetti formali, iconografici e iconologici delle opere.
Si è conseguito negli studenti un miglior sviluppo delle abilità
• di inquadramento storico-critico delle opere e degli artisti
• a stabilire confronti e collegamenti tra opere, modelli, artisti e iconografie
appartenenti a contesti culturali diversi, nel tempo e nello spazio
• di rielaborazione personale con modalità via via più complesse
• nell' utilizzare, in modo consapevole, il linguaggio specifico e la terminologia propria alla disciplina.
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Lezione frontale e dialogata, favorendo le attività di problematizzazione e inferenza; appunti ragionati e
organizzati, schemi con codici e sistemi di lettura d'opera e decodificazione, tabelle lessicali, esercitazioni di
confronto formale e contenutistico.
E' stata mantenuta la centralità dell’opera sia nelle sue peculiari strutture linguistico-visive sia come prodotto
e testimonianza del contesto storico.
STRUMENTI UTILIZZATI
Lezione frontale e dialogata, favorendo le attività di problematizzazione e inferenza; predisposizione di tempi
e contenuti del lavoro in schema finalizzato alla consapevole metodicità dell'alunno; riferimento nel testo a
schemi con codici e sistemi di lettura d'opera e decodificazione, tabelle lessicali, esercitazioni di confronto
formale e contenutistico.
E' stata mantenuta la centralità dell’opera sia nelle sue peculiari strutture linguistico-visive sia come prodotto
e testimonianza del contesto storico.
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
I criteri di valutazione, assieme agli obiettivi della programmazione e alla tipologia della verifica, sono stati
esplicitati agli studenti e hanno perseguito l'accertamento di:
- conoscenza e comprensione dei contenuti riguardanti stili, correnti, autori trattati
- abilità nella contestualizzazione storico-sociale e nella lettura formale e iconografico/logica dell'opera
- abilità nell'argomentazione pertinente espressa correttamente e con uso del lessico specifico disciplinare
- competenza nel collegamento e confronto, nella sintesi e valutazione critica.
Criteri, indicatori e livelli di valutazione si sono attenuti a quanto definito nel POF.
Hanno concorso alla definizione del voto complessivo la partecipazione al lavoro in classe, l'impegno
evidenziato e i progressi in itinere.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Sono state effettuate due verifiche scritte (a 3 quesiti aperti) + 2 orali nel trimestre e due scritte + 2 orali nel
pentamestre, volte ad accertare le capacità analitiche, sintetiche, espositive, comparative e argomentative
degli alunni.
Ogni verifica scritta è stata corretta in classe e in caso di esito insufficiente è stata data la possibilità di una
prova di recupero.
Le date degli scritti sono state comunicate anticipatamente, così come obiettivi, criteri valutativi e scansione
della programmazione.
Gli esiti di ogni prova scritta sono stati resi noti entro la settimana successiva allo svolgimento dello scritto,
quelli di ogni prova orale contestualmente alla conclusione della medesima.
DATA: 03/6/2015
FIRMA DOCENTE:
Valeria Lucia Milesi
MATERIA: STORIA DELL'ARTE
DOCENTE: VALERIA LUCIA MILESI CLASSE 4 G
A.S. 2014 / 2015
INDIRIZZO: GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N° 1
obiettivi disciplinari raggiunti contenuti svolti •
Bologna e i Carracci: Il mangiafagioli, Galleria
Farnese
•
•
•
conoscenza del periodo e contesto storicosociale in cui è prodotta l’opera e in cui agisce
l’artista
conoscenza di note biografiche - significative
per la loro produzione artistica - inerenti gli
autori
conoscenza della genesi delle singole opere, in
relazione ai committenti e al mercato dell’arte
conoscenza dei valori formali, iconografici,
simbolici ed iconologici presenti nelle opere
Caravaggio: Canestra di frutta, Bacco, Conversione
di S. Paolo, Crocifissione di S.Pietro, Riposo nella
fuga in Egitto, Madonna dei Palafrenieri, Madonna
dei Pellegrini, Vocazione di S.Matteo, David con la
testa di Golia
Il Barocco
G.L. Bernini: Apollo e Dafne;
Baldacchino e
Colonnato di S. Pietro; S. Andrea, Estasi di S.
Teresa, Fontana dei Fiumi, ritratti
Borromini: S. Carlo alle Quattro Fontane, S. Ivo alla
Sapienza
MODULO-PERCORSO N° 2
obiettivi disciplinari raggiunti contenuti svolti •
Il Rococò
Guarini: Cappella S. Sindone, di S.Lorenzo, Palazzo
Carignano
Juvara: Basilica di Superga, Palazzina di caccia di
Stupinigi
Vanvitelli: Reggia di Caserta
Tiepolo: cicli decorativi a Wurzburg, Banchetto di
Antonio e Cleopatra, Sacrificio di Ifigenia
•
•
•
conoscenza del periodo e contesto storicosociale in cui è prodotta l’opera e in cui agisce
l’artista
conoscenza di note biografiche - significative
per la loro produzione artistica - inerenti gli
autori
conoscenza della genesi delle singole opere, in
relazione ai committenti e al mercato dell’arte
conoscenza dei valori formali, iconografici,
simbolici ed iconologici presenti nelle opere
P.Longhi: Lezione di danza
Il Vedutismo Veneziano: Canaletto e Guardi
La pittura di costume, Hogarth:
Rosa
La Taverna della
MODULO-PERCORSO N° 3
obiettivi disciplinari raggiunti contenuti svolti •
conoscenza del periodo e contesto storicosociale in cui è prodotta l’opera e in cui agisce
l’artista
conoscenza di note biografiche - significative
Architettura simbolista: Boullè
Piranesi: Fondamenta Mausoleo di Adriano
per la loro produzione artistica - inerenti gli autori
conoscenza della genesi delle singole opere, in
relazione ai committenti e al mercato dell’arte
conoscenza dei valori formali, iconografici,
simbolici ed iconologici presenti nelle opere
La riscoperta dell’antico, il “Grand Tour”
Piermarini: Teatro alla Scala
J. L. David: Giuramento degli Orazi, Morte di Marat,
Le Sabine, Napoleone valica le Alpi
Antonio Canova: Teseo sul Minotauro, Amore e
Psiche, Paolina Borghese, Ebe, Monumento funebre
a Maria Cristina d’Austria
Ingres: La grande odalisca, Il bagno turco, La
grande Odalisca, giove e Teti, Apoteosi di Omero,
ritratti M.me Moitessier e Monsieur Bertin
F. Goya: Famiglia di Carlo IV, Majas, Il sonno della
ragione genera mostri, Fucilazione…
•
•
•
Neoclassicismo
MODULO-PERCORSO N° 4
obiettivi disciplinari raggiunti contenuti svolti •
Romanticismo
Friedrich: Monaco in riva al mare (extratesto),
Viandante su un mare di nebbia
Constable: Studio di nuvole a cirro
Turner: Ombre e tenebre, Pioggia vapore velocità
Géricault: Corazziere ferito, Catturadi un cavallo
selvaggio…, Zattera della medusa, Alienati
Delacroix: Barca di Dante, La libertà guida il popolo,
Le donne di Algeri
F. Hayez: Congiura Lampugnani, Profughi di Parga,
Il bacio, Pensiero malinconico
•
•
•
conoscenza del periodo e contesto storicosociale in cui è prodotta l’opera e in cui agisce
l’artista
conoscenza di note biografiche - significative
per la loro produzione artistica - inerenti gli
autori
conoscenza della genesi delle singole opere, in
relazione ai committenti e al mercato dell’arte
conoscenza dei valori formali, iconografici,
simbolici ed iconologici presenti nelle opere
MODULO-PERCORSO N° 5
obiettivi disciplinari raggiunti contenuti svolti •
Realismo
Corot e (per cenni) la Scuola di Barbizon.
Courbet: Lo spaccapietre, Fanciulle sulla riva della
Senna, Atelier del pittore
Millet: Le spigolatrici, L'Angelus
Daumier: Le caricature, Il vagone di terza classe
I Macchiaioli
G. Fattori: Il campo italiano dopo la battaglia di
Magenta, In vedetta, Bovi al carro, Rotonda di
Palmieri
S.Lega: Il pergolato, Il canto dello stornello
•
•
•
conoscenza del periodo e contesto storicosociale in cui è prodotta l’opera e in cui agisce
l’artista
conoscenza di note biografiche - significative
per la loro produzione artistica - inerenti gli
autori
conoscenza della genesi delle singole opere, in
relazione ai committenti e al mercato dell’arte
conoscenza dei valori formali, iconografici,
simbolici ed iconologici presenti nelle opere
Cristal Palace, Tour Eiffel, Mole Antonelliana,
Galleria V.Emanuele II
MODULO-PERCORSO N° 6
obiettivi disciplinari raggiunti contenuti svolti •
Impressionismo
Manet: Le dejeuner sur l’herbe, Bar aux FoliesBergéres, Olympia
Monet : Impressione..., La Grenouillère, serie
Cattedrale di Rouen, Ninfee
Renoir: La Grenouillère, Bal au moulin de la Galette,
Colazione dei canottieri, Bagnante
Degas: La lezione di ballo, L’assenzio, La tinozza,
scultura della Piccola danzatrice
•
•
•
conoscenza del periodo e contesto storicosociale in cui è prodotta l’opera e in cui agisce
l’artista
conoscenza di note biografiche - significative
per la loro produzione artistica - inerenti gli
autori
conoscenza della genesi delle singole opere, in
relazione ai committenti e al mercato dell’arte
conoscenza dei valori formali, iconografici,
simbolici ed iconologici presenti nelle opere
MODULO-PERCORSO N° 7
obiettivi disciplinari raggiunti contenuti svolti •
Pointillisme
G. Seurat: Una domenica pomeriggio all’Isola della
Grande-Jatte, Il circo, Une baignade à Asnieres
•
•
•
conoscenza del periodo e contesto storicosociale in cui è prodotta l’opera e in cui agisce
l’artista
conoscenza di note biografiche - significative
per la loro produzione artistica - inerenti gli
autori
conoscenza della genesi delle singole opere, in
relazione ai committenti e al mercato dell’arte
conoscenza dei valori formali, iconografici,
simbolici ed iconologici presenti nelle opere
Divisionismo
G.Segantini: Mezzogiorno alpino, Trittico della vita,
Le due madri
Morbelli: In risaia
Pellizza da Volpedo: Quarto Stato
Post-impressionisti
Paul Cézanne: La casa dell'impiccato, I giocatori di
carte, Mont Sainte-Victoire, I bagnanti, Le Grandi
Bagnanti
P. Gauguin: L'onda, Il Cristo giallo, Visione dopo il
sermone, Aha oe feii?, Da dove veniamo...
Van Gogh: I mangiatori di patate, Notte stellata, Iris,
Veduta di Arles, Ritratto di père Tanguy , Autoritratti,
Chiesa di Arles,
Campo di grano con volo di corvi
H.de Toulouse Lautrec: Au Moulin Rouge,
personaggi femminili, Au salon de la rue des Moulins
TEMPI DI ATTUAZIONE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
MESE
N°
MODUL
O
1 2 3 4 5 6 7 ... SETTEMBR
E OTTOBR
E X X X X X DATA: 03/06/2015
NOVEMBR
E X X X X X X DICEMBR
E GENNAI
O FEBBRAI
O X X X X X X X X X X MARZ
O APRIL
E MAGGI
O X X X X X X X X X FIRMA DOCENTE: Valeria
GIUGN
O X Lucia Milesi
FIRME STUDENTI : vedasi cartaceo
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: DISCIPLINE GRAFICHE
DOCENTE: CINZIA FORMENTIN CLASSE 4 G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO:
GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
• Conosce ed utilizza in modo appropriato i formati.
• Individua e applica le caratteristiche comunicative e compositive dei diversi formati
nella produzione della grafica editoriale.
• Organizza coerentemente l’impianto compositivo cogliendo le relazioni tra
l’impaginazione e gli elementi che si vogliono rappresentare.
• Ha acquisito sensibilità nella ricerca degli equilibri di forme e segni e sa associare
visual e lettering per una corretta comunicazione.
• Utilizza i linguaggi e i codici della comunicazione visiva quindi imposta e realizza il
progetto coerentemente al brief dato.
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Lezioni frontali.
Ricerche ed approfondimenti individuali e/o di gruppo.
Esercitazione grafica guidata.
Controllo del lavoro in itinere.
Verifica oggettiva sugli elaborati proposti.
STRUMENTI UTILIZZATI
Libri, riviste e fotocopie.
Strumenti tradizionali del disegno grafico.
Videoproiettore e strumenti informatici.
Computer scanner e internet.
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Partecipazione all’attività in termini di frequenza e di ascolto
Capacità di organizzazione del lavoro
Abilità acquisite
La valutazione è stata di tipo oggettivo con un controllo finale su tutto il lavoro prodotto.
La valutazione finale tiene conto dei livelli di partenza dei singoli alunni.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Primo periodo 5 elaborati grafici. Secondo periodo 4 elaborati grafici.
DATA: 07/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: DISCIPLINE GRAFICHE
DOCENTE: CINZIA FORMENTIN CLASSE 4 G A.S.2014 /2015
INDIRIZZO:
GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N° 1 - IL MARCHIO
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Progetta un marchio che rappresenti con
efficacia l’identità di una azienda.
Produce e presenta un lavoro finale che soddisfi
le richieste del brief.
CONTENUTI SVOLTI
- Il segno.
- Il marchio e il logotipo.
- Prove di leggibilità e applicazione del colore.
- Esercizi.
MODULO-PERCORSO N° 2 - L'IMMAGINE COORDINATA
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Progetta le possibili applicazioni coordinate del
marchio con tutte le possibilità d’uso dei diversi
componenti dell’immagine coordinata.
Produce e presenta un lavoro finale completo
con la realizzazione di esempi applicativi.
CONTENUTI SVOLTI
- L’immagine coordinata.
- Applicazioni del marchio e logotipo.
- Esercizi.
MODULO-PERCORSO N° 3 - MACROTIPOGRAFIA
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Progetta
autonamente
soluzioni
per
l’informazione e la comunicazione finalizzata
alla stampa usando testo e immagini integrate.
Produce e presenta un lavoro finale che soddisfi
le richieste del brief.
CONTENUTI SVOLTI
- Il manifesto.
- Il campo grafico.
- Elementi dell’impaginazione.
- Esercizi.
MODULO-PERCORSO N° 4 - STRUMENTI E TECNOLOGIE DI STAMPA E DI PRODUZIONE
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Conosce l’evoluzione delle tecnologie di
stampa.
Indirizza il progetto all’uso delle tecnologie e dei
materiali più idonei ai fini della comunicazione.
Conosce i principali esponenti della storia della
grafica.
CONTENUTI SVOLTI
- La stampa.
- I diversi tipi di stampa.
- La riproduzione delle immagini.
- I formati di carta.
- Esercizi di stile.
MODULO-PERCORSO N° 5 - I PROGETTI COMMERCIALI ED EDITORIALI
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
-
Progetta oggetti grafico-comunicativi usando un
appropriato metodo per conseguire le proprie
intenzioni, valutando tutti i fattori significativi del
caso e rispettando i tempi di consegna
programmati.
Produce un lavoro finale che soddisfi le richieste
del brief.
CONTENUTI SVOLTI
- Il flyer e il pieghevole
- La pagina pubblicitaria.
- L’opuscolo a sedici pagine
- Esercizi.
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
GIUGN
O
MAGGI
O
APRILE
MARZO
FEBBRA
IO
GENNAI
O
DICEMB
RE
NOVEM
BRE
N° MODULO
OTTOB
RE
MESE
SETTEM
BRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
X X X X X X X X
2
X X X X X X X
3
X X X X X
4
5
X X X X X X
X X
X X X X X X X X X X X X
6
7
8
9
...
DATA: 07/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:ESERCITAZIONI di LABORAT.
DOCENTE: FABIANO GHISLANDI CLASSE 4^ G A.S. 2014/2015
CORSO:
ORDINAMENTALE
DIURNO
SERALE
SPERIMENTALE MICHELANGELO
INDIRIZZO (SOLO TRIENNIO): GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
Conoscenza e capacità di utilizzare appropriatamente i formati di stampa, i mezzi e le
tecniche informatiche finalizzati all’elaborazione di un prodotto per un supporto cartaceo.
Saper controllare l’iter progettuale di un prodotto di comunicazione visiva, dalla fase
ideativo- elaborativa a quella realizzativa, individuando le modalità di presentazione del
progetto definitivo più adeguate. Acquisizione delle conoscenze e le abilità fondamentali
volte a migliorare l’aspetto estetico- comunicativo della propria produzione, attraverso la
sperimentazione delle tecniche tradizionali e delle tecnologie contemporanee. Favorito lo
sviluppo di interessi personali che preparino il raggiungimento di uno stile grafico
personale. Apprendimento delle basi per una corretta analisi critica del progetto
attraverso lo studio delle tematiche pluridisciplinari orientate a favorire lo sviluppo delle
competenze specifiche finalizzate all'autonomia creativa.
Sviluppo e consolidamento delle competenze specifiche degli applicativi Adobe Illustrator
e Photoshop, Indesign .
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
• Lezioni frontali
• Ricerche,raccolta dati
• Controllo del lavoro in itinere
• Verifica oggettiva su lavoro proposto dall'insegnante
STRUMENTI UTILIZZATI
• Manuali, libri e riviste, fotocopiatrice e strumenti tecnici tradizionali e informatici, lettura visiva/compositiva
attraverso proiezioni
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Ad ogni fine quadrimestre è stato controllato tutto il lavoro prodotto.
AI fine di proporre anche un' autovalutazione degli elaborati sono state promosse discussioni aperte in
classe con i compagni e l'insegnante.
Gli elaborati sono stati valutati tenendo conto dei seguenti criteri:
- partecipazione all'attività in termini di frequenza e di ascolto
- capacità di organizzazione del lavoro
- qualità del materiale - abilità tecniche -tempi
- pertinenza della comunicazione in rapporto al formato e al significato
- pertinenza e rispondenza al tema dato
La valutazione,terrà conto deii criteri stabiliti nel P.O.F. d'Istituto per l'indirizzo grafico, è sarà di tipo
oggettivo, e quella finale terrà conto anche dei livelli di partenza dei singoli alllevi, pur non rinunciando al
raggiungimento degli obiettivi minimi.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
l numero di verifiche effettuate è stato relativo ad ogni elaborato portato a termine (4) e la valutazione
formativa è scaturita da un giudizio complessivo dettato dalla qualità creativa e dalle capacità tecnicoapplicative in relazione ai mezzi utilizzati.
Nella valutazione sommativa, di tipo cognitivo ed educativo, oltre a tener conto delle valutazioni formative,
sono state oggetto di giudizio anche la partecipazione, la motivazione e le capacità organizzative dimostrate
durante il percorso operativo.
DATA: 2015/05/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: ESERCITAZIONI di LABORAT
DOCENTE: FABIANO GHISLANDI CLASSE 4^ G A.S. 2014/2015
CORSO:
ORDINAMENTALE
DIURNO
SERALE
SPERIMENTALE MICHELANGELO
INDIRIZZO (SOLO TRIENNIO): GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
Conosce la definizione di marchio e le sue caratteristiche
dal punto di vista storico, iconografico e semantico.
Conoscere le tipologie e la catalogazione stilistica e
funzionale dei marchi.
Riconosce il linguaggio visivo del marchio nelle sue
combinazioni strutturali sintetiche e progettarne le diverse
tipologie.
Sa riconoscere le leggi che regolano il comportamento
dei colori e il loro significato simbolico e comunicativo.
-
Costruzione del marchio con programmi
di grafica vettoriale.(Illustrator)
Impaginazione del marchio: ingrandimenti, riduzioni,
positivo negativo, prove colore, creazione di texture.
Processi di astrazione finalizzati alla sintesi formale:
ideazione di un pittogramma.
MODULO-PERCORSO N° 2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
Conosce e definire i formati UNI.
Conosce il significato e il valore espressivo formale e
comunicativo degli elementi dell’immagine coordinata
(manuale d’uso del marchio)
Conosce e sa applicare le regole compositive all’interno
di uno spazio predefinito.
Analisi di carta intestata, busta, biglietto da visita e
modulistica esistente.
Estensione del logo alle variabili relative ad una sua
applicazione per un’immagine coordinata.
Realizzazione manifesto per concorso AVIS
MODULO-PERCORSO N°3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
Saper riconoscere le diverse tipologie di stampati
editoriali e le loro caratteristiche contenutistiche, formali
e funzionali.
Conoscere il significato di gabbia, colonne, menabò,
timone.
Saper individuare e organizzare, secondo le regole
percettive, gli elementi che compongono un impaginato
(,immagini, margini, allineamenti, spazi bianchi, titoli,
sottotitoli, didascalie, etc.)
Saper manipolare il testo e adattarlo alle esigenze di
esigenze di leggibilità, visibilità, tono e stile.
Organizzazione degli spazi nell'impaginato: griglia,
margine, dell'immagine e degli elementi di supporto (
filetti, fondini, cornici,etc.).
Analisi tipologie gabbie di impaginazione
Ridesign di un impaginato di rivista.
Progettazione e realizzazione di un depliant
per la pubblicità di un prodotto (sedia)
Realizzazione dl packaging di un CD musicale.(Indesign)
MODULO-PERCORSO N°4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
Sa progettare, realizzare e presentare un
artefatto di grafica editoriale originale finalizzato alla
comunicazione su supporto cartaceo
Sa riconoscere gli stili grafici e li applica in elaborazioni
visive
Realizzazione dl packaging di un CD musicale.
Ideazione di copertine libri per collana a tema
psicologico utilizzando dei visual ricavati da
composizioni astratte.
Interpretazione del volto alla maniera di Wahrol e
Lichtenstein
MODULO-PERCORSO N°5
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
Conoscenza e capacità di utilizzare i comandi
basilari della macchina fotografica digitale e trattare
le immagini cin Photoshop.
- Cenni sulla storia della fotografia
I
fondamenti
della
ripresa
(inquadrature,
illuminazione, tempi/diaframmi, obiettivi)
-Realizzazione di elaborati fotografici in digitale. (
fotomontaggio )
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
3
4
5
DATA: 30/05/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
NOVEMBRE
N° MOD.
PERCORSO
OTTOBRE
MESE
SETTEMBRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:SCIENZE MOTORIE
DOCENTE: DANIELA ALGERI CLASSE 4G A.S. 2014/2015
INDIRIZZO: GRAFICA
FINALITA’ RAGGIUNTE
Acquisizione del valore di corporeità, attraverso esperienze di attività motorie e sportive, di espressione e di
relazione.
Consolidamento di una cultura motoria e sportiva come costume di vita.
Approfondimento operativo e teorico di attività motorie e sportive.
Consolidamento di un’equilibrata coscienza sociale attraverso la consapevolezza di sé e l’acquisizione della
capacità critica nei riguardi del linguaggio del corpo e dello sport.
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Comunicazione verbale, giustificata da motivazioni educative e scientifiche.
Gradualità delle proposte.
Dimostrazione diretta da parte dell’insegnante o di un allievo.
Alternanza di fasi di creatività degli allievi e fasi di guida, controllo, correzione da parte dell’insegnante.
Proposte di situazioni per sperimentare la capacità di organizzazione personale e di gruppo.
Continuo passaggio dal globale all’analitico secondo le dinamiche evidenziate nel lavoro.
STRUMENTI UTILIZZATI
Utilizzo di tutte le strutture, al coperto e all’aperto a disposizione della scuola.
Attrezzature fisse e mobili a disposizione secondo il piano di acquisto previsto dalla commissione di materia
e deliberato dal Consiglio di Istituto.
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Comportamento e capacità di autocontrollo durante lo svolgimento dell’attività, nel rapporto con l’insegnante
e i compagni e nell'uso dell'attrezzatura e delle strutture.
Impegno, costanza nell'applicazione e partecipazione attiva nel lavoro svolto.
Frequenza alle lezioni e frequenza effettiva alle parti pratiche.
Grado di apprendimento e rendimento tecnico nell'arco dell'intero anno con verifiche specifiche pratiche,
scritte e teoriche, e con valutazioni oggettive e soggettive.
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Cinque nel primo periodo, cinque nel secondo, pratiche e scritte
DATA: 03/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA:SCIENZE MOTORIE
DOCENTE: ALGERI DANIELA
CLASSE 4G
A.S. 2014/2015
INDIRIZZO: GRAFICA
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N°1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
- Esercizi a carico naturale
- Circuiti di potenziamento anche con leggeri
sovraccarichi.
- Esercizi di mobilità articolare e stretching.
- Lavoro aerobico ed anaerobico alattacido e
lattacido.
MODULO-PERCORSO N° 2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
SVILUPPO DELLA COORDINAZIONE GENERALE
CONTENUTI SVOLTI
Giochi tradizionali e di movimento
Circuiti con piccoli e grandi attrezzi
Step: passi base e brevi coreografie
Volteggio e trampolino elastico: impostazione dei
salti base
Corpo libero: elementi di acrobatica
Funi lunghe: lavoro a gruppi per il tempismo e la
coordinazione
Danze popolari
MODULO-PERCORSO N° 3
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
PRINCIPALI GIOCHI SPORTIVI:
Pallavolo, Pallamano, Calcetto, Basket
CONTENUTI SVOLTI
- Approfondimento delle tecniche dei movimenti
fondamentali
- Nozioni di regolamento e di arbitraggio
MODULO-PERCORSO N° 4
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
GIOCHI SPORTIVI MINORI:
- Baseball
- Ultimate
-Tamburello
- Orienteering
-Acquisizione delle tecniche dei
fondamentali.
- Nozioni di regolamento e arbitraggio
movimenti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MODULO-PERCORSO N° 5
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
ATLETICA : salto in alto
-Esercizi propedeutici e di sviluppo della tecnica
- Prove in condizioni “indoor”.
MODULO-PERCORSO N° 6
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Norme di sicurezza nell’esecuzione degli esercizi e
dell’attività.
Nozioni di traumatologia sportiva
MODULO-PERCORSO N° 7
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
CONTENUTI SVOLTI
Lezione di arrampicata al centro Palamonti
Sono state proposte agli allievi le seguenti attività
facoltative:
- gare di istituto di corsa campestre, sci, atletica,
orienteering
-partecipazione
ai
giochi
studenteschi
di
orienteering, campestre, sci, arrampicata e atletica
- giornata dello sci di fondo
- lezioni di orienteering nel bosco
PROMOZIONE DELL’ATTIVITA'
SPORTIVA
DATA: 03/06/2015
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
NOVEMBRE
OTTOBRE
N° MOD.
PERCORS
O
1
2
3
4
5
6
7
8
…..
SETTEMBRE
TEMPI DI ATTUAZIONE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti
MESE
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: IRC
DOCENTE: Carlo Santus
CORSO:
CLASSE 4
ORDINAMENTALE
A.S. 2014/2015
X DIURNO
FINALITA’ RAGGIUNTE
Capacità di comprendere la dimensione antropologica, culturale e sociale dell’esperienza religiosa.
Saper individuare le diverse espressioni del linguaggio religioso.
Saper orientare il proprio vissuto - attraverso la riflessione sui contenuti della religione cristiano-cattolica – allo
sviluppo della libertà, responsabilità, solidarietà e convivenza.
METODI DI LAVORO UTILIZZATI
Lezioni frontali, risposte personali o di gruppo a domande sui temi trattati, proiezione di film/documentari.
STRUMENTI UTILIZZATI
Libri di testo, audiovisivi, lavagna, immagini e fotocopie.
CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
Impegno e partecipazione
NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA
Verifica orale a conclusione dell’area tematica trattata.
DATA:
/
/
FIRMA DOCENTE: _____________________________
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
MATERIA: IRC
DOCENTE: Carlo Santus
CORSO:
CLASSE 4
ORDINAMENTALE
A.S. 2014/2015
X DIURNO
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO-PERCORSO N° 1
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Conoscenza degli elementi fondanti l’etica/morale
del cristianesimo
CONTENUTI SVOLTI
-
Morale ed etica
Il bene e il male
La libertà
La coscienza
Approfondimento sui vizi capitali
Virtù teologali e virtù cardinali
MODULO-PERCORSO N° 2
OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI
-
Capacità di “apertura” alle problematiche che
“affliggono” l’uomo contemporaneo
CONTENUTI SVOLTI
-
Accenni al decalogo
Eutanasia ed accanimento terapeutico
Le diversità/uguaglianze (gender)
Approfondimento sul matrimonio
I matrimoni misti
ML 119 - PIANO DI LAVORO CONSUNTIVO
TEMPI DI ATTUAZIONE
1
2
3
4
5
6
7
8
…..
ALTRE INFORMAZIONI:
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
ALLEGATO N°
DATA:
/
/
FIRMA DOCENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
FIRMA STUDENTE: _____________________________
GIUGNO
MAGGIO
APRILE
MARZO
FEBBRAIO
GENNAIO
DICEMBRE
N° MOD.
PERCORSO
NOVEMBRE
SETTEMBRE
MESE
OTTOBRE
Evidenziare o barrare le caselle corrispondenti