il progetto La scuola nella biblioteca 4/aprile 2015 IC Antonio Rosmini, Roma anno scolastico 2014-15 IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 2 Obiettivi La biblioteca scolastica nelle attività di insegnamento e apprendimento per tutti La biblioteca scolastica fornisce informazioni e idee fondamentali alla piena realizzazione di ciascun individuo nell’attuale società dell’informazione e conoscenza. La biblioteca scolastica offre agli studenti la possibilità di acquisire le abilità necessarie per l’apprendimento lungo l’arco della vita, di sviluppare l’immaginazione, e li fa diventare cittadini responsabili. Manifesto IFLA-UNESCO sulla biblioteca scolastica http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/manifest.htm “Una buona scuola primaria e secondaria di primo grado si costituisce come un contesto idoneo a promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo per tutti gli alunni…..L’acquisizione dei saperi richiede un uso flessibile degli spazi, a partire dalla stessa aula scolastica, ma anche la disponibilità di luoghi attrezzati che facilitino approcci operativi alla conoscenza per le scienze, la tecnologia, le lingue comunitarie, la produzione musicale, il teatro, le attività pittoriche, la motricità. Particolare importanza assume la biblioteca scolastica, anche in una prospettiva multimediale, da intendersi come luogo privilegiato per la lettura e la scoperta di una pluralità di libri e di testi, che sostiene lo studio autonomo e l’apprendimento continuo; un luogo pubblico, fra scuola e territorio, che favorisce la partecipazione delle famiglie, agevola i percorsi di integrazione, crea ponti tra lingue, linguaggi, religioni e culture.” Indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo, 2013 La biblioteca scolastica per - educare al pensiero complesso, nel senso di “fornire agli allievi non il sapere precostituito, pronto ad essere imparato, della lezione frontale e del manuale, ma fornire loro gli strumenti necessari a costruire/ costruire la conoscenza, affinché essi approdino a quegli apprendimenti significativi, dei quali si legge nelle recenti Indicazioni Nazionali per il curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione. Significative son quelle conoscenze che permangono nel modo di esserepensare- agire dell’allievo, nel tempo scolastico e per tutto il resto della vita….Educare al pensiero complesso significa fare della classe una IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 3 comunità di lettura e di dialogo, di apprendimento cooperativo e di ricerca, nella quale ogni allievo impara a problematicizzare, ad esercitare capacità di lettura e di interpretazione, ad avvalersi di metodi d’indagine volti non a ingabbiare, o a ridurre, o a semplificare, ma a negoziare, a valutare, a trascegliere…” in Marnie Campagnaro (a cura di), Lezioni impertinenti, Corraini Edizioni, Mantova 2014 Fare dello studente un utente abituale ed esperto della Biblioteca Scolastica Rendere la Biblioteca Scolastica parte integrante dei processi formativi della scuola Rendere fruibile il patrimonio librario e documentario della scuola IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 4 primi passi Dopo l’iniziativa “Regalati un libro” realizzata nel mese di Dicembre, che ha riscosso un notevole successo tra i nostri alunni e presso le famiglie, ha cominciato a prendere consistenza il biblioteca. patrimonio librario della nostra Nella stessa occasione è cominciato un programma di attività, intitolato Il martedì in biblioteca: una sorta di contenitore entro il quale collocare iniziative diverse quali laboratori (dalla costruzione del libro alla produzione poetica), reading circle ed altre attività di promozione della lettura. La prima formula inaugurata è quella di Leggère- letture, una proposta strutturata per suscitare la curiosità, stimolare l’interesse e (forse) far sbocciare l’amore per la lettura. IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 5 A partire dalla fine di aprile proponiamo un secondo appuntamento, questa volta il giovedì, Versi diversi. Nel mese di febbraio abbiamo realizzato un prototipo di scaffale-libreria mobile. Non ultimo, abbiamo incontrato esperti del calibro di Luisa MARQUARDT. IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 6 Abbiamo lanciato infine una nuova iniziativa “Almeno questi” doniamo un libro alla Biblioteca di scuola È un primo e provvisorio strumento che propone 300 titoli per orientare le scelte di chi (l’Istituzione scolastica, genitori, singoli docenti, enti, etc.) desidera donare libri alla nostra biblioteca. Si tratta di una bibliografia che propone testi di narrativa per ragazzi appartenenti ad una fascia d’età compresa tra 10 e 14 anni, salvo poche proposte destinate a lettori di oltre 14 anni. Per ciascun titolo viene fornita l’indicazione bibliografica completa, accompagnata da una breve sinossi. Questa bibliografia è stata compilata sulla base di un’importante pubblicazione realizzata dal Centro regionale di servizi per le biblioteche per ragazzi promosso da Regione Toscana e Comune di Campi Bisenzio e periodicamente aggiornata: Almeno questi! Bibliografia di base della biblioteca per bambini e ragazzi, uno strumento fondamentale che dà conto della vasta produzione letteraria destinata al pubblico giovanile, una bibliografia estremamente ampia costruita in base a rigorosi criteri di selezione. I libri sono stati distribuiti in cinque sezioni: Fiabe, Favole e Leggende; Romanzi e Racconti; Fantascienza e Fantasy; Giallo, Horror e Mistero; Storie Dell'Età Evolutiva; Temi Sociali e Storici. La bibliografia comprende anche libri che nonostante il loro valore letterario o editoriale modesto, non possiamo escludere perché risultano tra i più richiesti e graditi dai nostri alunni. La bibliografia propone solo 300 titoli perché vuole essere uno strumento agile e di facile consultazione. Sarà indispensabile nell’immediato futuro compilare altre bibliografie, in linea con le scelte di sviluppo del patrimonio librario che la comunità scolastica vorrà impostare. IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 7 IL PATRIMONIO LIBRARIO 300 libri A oggi conta , messi assieme con grande sforzo come frutto delle donazioni di alunni, insegnanti e intere classi in occasione della iniziativa “Regalati un libro”. In particolare si ringrazia la classe I L. Siamo ovviamente ancora molto lontani da una dotazione standard accettabile che si dovrebbe aggirare intorno agli 8/10 libri ad alunno. La nostra biblioteca dovrebbe contare per lo meno da 8x750 = 6000 a 10x750 = 7500 Di seguito l’elenco della prima acquisizione. IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 8 1. AA.VV., Fiabe da raccontare ... è da scrivere, Ellepiesse Libri per la scuola, Napoli 2000 2. Abdel-Fattah, Randa, 10 cose che odio di me, Mondadori, Milano 2009 3. Ahlberg Allan, ARF!, Salani, Milano 1989 4. Albaut, Corinne, Filastrocche dei segreti del bosco, Motta Junior, Milano 1999 5. Alcott, Louisa May, Piccole donne, De Agostini, Novara 2009 6. Alcott, Louisa May, Una ragazza fuori moda, De Agostini Ragazzi, Novara, 1998 7. Almond, David, Argilla, Salani, Milano 2012 8. Almond, David, Il bambino che si arrampicò fino alla luna, Salani, Milano 2012 9. Almond, David, Il grande gioco, Salani, Milano 2013 10. Almond, David, Il grande gioco, Salani, Milano 2013 11. 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Complici una bolla luminosa, sorta di architettura in nuce, che proietta le ombre di giovani lettori, un mobile fatto di invoglianti copertine, variopinte pagine di libri appese alle pareti e diverse cassette di “primizie”, appetitosi libri appena donati alla nascente biblioteca. Una prima, breve esperienza, che sarà presto ripetuta, nella quale i ragazzi entusiasti, immersi a piccoli gruppi nel vuoto del gonfiabile, sembra abbiano cominciato a percepire la pienezza insostituibile della compagnia di un buon libro e ad assaporare il gusto del leggere per sé e per gli altri. Letture degli alunni delle classi IA, ID, IIID, IE, II E e IIIE IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 20 Iniziative 3 marzo 2015 MARZO IL MARTEDÌ IN BIBLIOTECA leggère_letture Testa e cuore Leggere insieme e parlare d'amicizia, d'amore, del coraggio di essere se stessi presentano Edoardo Luziatelli (3B) Agatha Christie, Dieci piccoli indiani, 1939 Prof. Loredana De Luca Ursula K. Le Guin, Agata e pietra nera, 1976 Rebecca Taccari (3D) Beatrice Masini, Roberto Piumini, Ciao tu, 1998 Prof. Laura Capogna Jane Austen, Orgoglio e pregiudizio, 1813 Aurora Lorenzini (3L) Antoine de Saint-Exupéry, Il Piccolo Principe, 1943 Prof. Loredana De Luca Jerry Spinelli, Stargirl, 2000 IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 21 31 marzo 2015 IL MARTEDÌ IN BIBLIOTECA leggère_letture Guardando in alto Un pomeriggio assieme per sognare a occhi aperti in compagnia di Marc Chagall presentano proff. L. De Luca e C. Marcosano Dell’Erba C. Cappa Legora, Chagall. Il teatro dei sogni, 1995 Maria Chiara Rosci (1D) Shel Silverstein, Lafcadio. Il leone che mirava in alto, 1963 Federica Bizzari (1L) Elisa Puricelli Guerra, L’equazione impossibile del destino, 2014 Francesco Giannini (1L) Sergio Bambarèn, Il delfino, 1996 Francesco Di Genova (1L) Paulo Coelho, L'Alchimista, 1988 Samuel Scelta (1D) David Almond, Il bambino che si arrampicò fino alla luna, 2010 IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 22 IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 23 prossimi appuntamenti APRILE leggère_letture 21 aprile 2015 Nel giardino segreto versi diversi 30 aprile 2015 E verseggiar m'è dolce in quest'approdo Programmi in corso di definizione IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 24 I primi arredi Il prototipo di libreria mobile, composto di due moduli di dimensioni 150x25x98 cm e 150x50x93 cm, ha una capienza complessiva di circa 700 volumi. Dieci librerie potrebbero ben ospitare il patrimonio necessario per la nostra biblioteca. IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 25 LUISA MARQUARDT Università Roma Tre La biblioteca, cuore della creatività in ogni scuola In occasione di convegni, seminari, incontri intorno al libro e alla biblioteca, si celebra quasi ritualmente l’esaltazione del valore formativo del libro, della lettura, della frequentazione della biblioteca (ma anche della libreria, degli eventi intorno al libro ecc.), un valore che dovrebbe darsi come acquisito da chi frequenta, abita, ama, promuove i libri, le letture e i loro luoghi (e i “non luoghi”), ma sul quale non sempre è facile attrarre attenzione e sostegno non sporadici da parte dei politici e degli amministratori. Questo è ancora più vero se è riferito a una realtà debole, come quella rappresentata in Italia dalle biblioteche scolastiche. Perché, nell’epoca della disintermediazione informativa e della diffusione delle tecnologie mobili, sono importanti le biblioteche – tutte le biblioteche – ed è importante sostenerle? Perché, inoltre, un’attenzione particolare andrebbe posta alle biblioteche scolastiche? prosegue http://bollettino.aib.it/article/view/5013/4782 IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 26 a cura del gruppo di lavoro La scuola nella biblioteca (il DS, prof. Giuseppe Fusacchia, e i prof.ri Laura Capogna, Loredana De Luca, Cristiana Marcosano Dell’Erba) IC Rosmini progetto biblioteca a.s. 2014-15 27