MESSINA 2020 - VERSO IL PIANO STRATEGICO
TAVOLO CON GLI ISTITUTI SCOLASTICI
Verbale Incontro del 10 marzo 2009
ASSISTENZA TECNICA A CURA DI:
RAGGRUPPAMENTO TEMPORANEO DI IMPRESE:
NOMISMA SPA
EURESGROUP SRL
COOPROGETTI SOC. COOP
NEOSTUDIO SRL
COMUNE di MESSINA
ASSESSORATO SVILUPPO ECONOMICO - UFFICIO PROGRAMMI COMPLESSI
Viale Boccetta is 374 - 98122 Messina - Tel. 090 3687511 - Fax 090 363373
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Riunione con i docenti e alcuni alunni delle scuole secondarie di II grado del Comune di
Messina
10 marzo 2009
VERBALE
A seguito dei due incontri tecnici improntati, un primo, a discutere la fattibilità di un
progetto pilota del Piano Strategico che fosse rivolto ai giovani messinesi e, un secondo, alla
raccolta di indicazioni progettuali proposte dagli istituti scolastici, la riunione del 10 marzo è
stata finalizzata a condividere i contenuti del progetto integrato in corso di definizione, a
confrontarsi su eventuali commenti e a esaminare ulteriori spunti progettuali da parte di
docenti e/o studenti.
Si è preceduto, inoltre, a programmare una tempistica per il prosieguo del percorso, nonché
a valutare il momento di coinvolgimento diretto degli studenti.
PRESENTI
per l’ Amministrazione Comunale :
• Assessore – Dott. Gianfranco Scoglio
• Referente Ufficio Programmi Complessi – Dott.ssa Daniela Catanoso
per l’RTI aggiudicatario del servizio di assistenza tecnica alla redazione del piano strategico
:
• Nomisma spa
• Eures Group
per le
•
•
•
•
•
•
•
•
scuole:
Istituto Magistrale Ainis
ITN C. Duilio
Istituto superiore F. Bisazza
IS G.Minutoli
Liceo Archimede
ITS Antonello
IT comm. Turistico Jaci
IM Verona Trento
TEMI
•
La sessione di lavori si è aperta con l’esposizione da parte del Dott. Scarola del
progetto integrato, così come elaborato dall’assistenza tecnica sulla base delle
indicazioni emerse durante i precedenti incontri con i dirigenti scolastici e i docenti.
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In particolare, sono state illustrate le azioni previste per il raggiungimento degli
obiettivi prefissati.
In breve, esse si suddividono in:
o Azioni per la governance, ossia quelle finalizzate a rendere il progetto una
modalità operativa stabile:
Ipotesi di istituire un tavolo di confronto stabile con cadenza annuale
fra istituzione locale e autonomie scolastiche;
Possibilità di sottoscrivere accordi programmatici per lo sviluppo di
progetti di reti fra scuole e fra scuole e territorio.
o Azioni finalizzate all’attualizzazione, a partire dal recupero delle specificità
culturali del territorio, delle ragioni dell’appartenenza ad un’identità cittadina.
Fra queste:
realizzazione da parte dei ragazzi di strumenti informativi audio e
video su dvd per far conoscere il territorio;
organizzazione di percorsi guida (costruiti e gestiti dai giovani)
attraverso la città per le gite scolastiche; progetti di interscambio con
le altre città;
allestimento di mostre in spazi dedicati per esposizione sugli elaborati
dei giovani;
progetto
“adottiamo”
la
città,
per
la
promozione
della
conoscenza/riscoperta/valorizzazione di spazi pubblici, monumenti ecc.
da parte degli studenti.
o Azioni finalizzate al rafforzamento delle logiche di partecipazione e delle forme
di inclusione degli studenti nella vita cittadina.
Ad esempio:
Urban Center per i giovani
Concessione di spazi radio/giornale dei giovani e messa a disposizione
di spazi dedicati per musica, teatro, attività grafiche e ludoteca.
Week-end dei giovani: spazio condiviso a disposizione delle scuole per
l’organizzazione di una giornata dei giovani completamente aperta alla
cittadinanza.
•
La seconda parte dell’incontro è stata dedicata all’ascolto dei commenti e delle idee
progettuali avanzate dagli istituti presenti, di cui si riportano qui di seguito i
principali interventi.
o
ITN C. Duilio
L’idea è quella di costituire una vera e propria “cittadella del mare” (da
realizzare nei locali della Fiera nel caso in cui venissero dismessi) che, grazie
alla valorizzazione del museo del mare e dell’acquario e la creazione di un
polo di eccellenza in collaborazione con l’Università riuscirebbe a conciliare il
passato, il presente e il futuro.
La cittadella potrebbe accogliere “gare culinarie di prodotti tipici messinesi,
mostre interattive, musei, negozi e attività di svago tecnologico”, nonché, per
lo sviluppo della cantieristica e dell’ingegneria navale messinese, potrebbe
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essere sede “di istallazione di vasche per la simulazione dei modellini navali
nell’affrontare le sollecitazioni e le avversità marine”.
IM Verona Trento
Viene ampiamente condivisa la proposta di una “cittadella del mare” le cui
attività dovranno essere ideate e portate a compimento in stretta
collaborazione con l’Università.
Per quanto riguarda l’incontro scuola-città, l’istituto metterebbe a
disposizione degli spazi presenti all’interno dell’istituto che hanno già ospitato
iniziative del genere in passato.
o IT comm. Turistico Jaci
Sottolineando che è necessario portare avanti un processo partecipato e
integrato fra tutte le scuole, l’istituto sembra credere molto nella possibilità di
organizzare dei tour turistici gestiti e guidati dagli studenti che abbiano come
“bacino d’utenza” non soltanto visitatori italiani, ma anche internazionali.
o Istituto superiore F. Bisazza
Insistendo sulla vocazione turistica della città, l’istituto avanza la proposta di
suddividere gli itinerari turistici ideati dagli studenti con colori differenti e di
prevedere la collocazione, lungo gli itinerari, di chioschi adibiti alla
distribuzione di opuscoli e materiale informativo, realizzati dagli stessi
studenti.
Una seconda idea progettuale riguarda la creazione di un ”museo delle
scienze” o un “museo della musica” che potrebbe essere organizzato per
percorsi storici.
In sede di incontro viene riportata, inoltre, l’esigenza espressa dai ragazzi di
avere a disposizione un numero superiore di spazi ricreativi in cui incontrarsi
e confrontarsi e soprattutto spazi verdi più estesi. Nasce così l’idea della
scuola come fonte di educazione ambientale, in cui gli studenti si
troverebbero impegnati a redigere dei “vademecum del buon cittadino”, che
contengano regole e principi di educazione civica.
o IS G.Minutoli
La proposta dell’istituto è quella di creare nelle scuole dei centri di
progettazione (simili a quelli già operanti nella scuola Minutoli) e far sì che si
stabilisca un vero e proprio rapporto diretto di committenza da parte del
Comune nei confronti degli studenti, a cui verrebbero assegnati progetti
finalizzati al recupero e alla valorizzazione di aree della città, da inserire in
seguito nei percorsi turistici.
o Istituto Magistrale Ainis
L’accento viene posto sull’aspetto della Comunicazione e sulla necessità di
rafforzare il flusso informativo fra amministrazione locale e istituti scolastici
su tutto ciò che concerne la città e la visione della stessa in un’ottica
migliorativa e di sviluppo, anche mettendo a disposizione un numero più
elevato di spazi pubblici per attività di confronto e comunicazione.
Viene appoggiata l’ipotesi di affidare la valorizzazione di parti della città ai
giovani, ma si sottolinea il bisogno di lasciare spazio agli stessi nella scelta
delle aree da recuperare, che dovrà essere fatta sulla base delle loro esigenze
o
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e percezioni, in maniera tale da non intraprendere iniziative che, per quanto
costruttive e interessanti, rimangano completamente “scollate” dalla realtà
giovanile e non ne rispecchino le aspettative.
o ITS Antonello
La dirigente scolastica evidenzia la crucialità del progetto integrato, visto
come momento decisivo per una efficace collaborazione fra gli istituti e per la
reale integrazione e messa in rete delle singole proposte progettuali. La
preside identifica il fine ultimo della rete nella creazione di capacità
imprenditoriale, di auto imprenditorialità; per questo motivo ritiene che il
progetto integrato, perché si consideri di successo, dovrà costituire un
prodotto finale che sia commercializzabile e che abbia un effettivo ritorno
economico.
Per quanto riguarda la proposta progettuale avanzata, essa consiste nella
fondazione di un “Cantiere giovani”, che “allarghi le opportunità di conoscenza
del patrimonio gastronomico locale” e consenta “una fruizione più ampia e
diffusa nel territorio attraverso la costituzione di una rete dei saperi che trova
il suo nodo organizzativo in un laboratorio-osservatorio”.
L’idea di fondo è quella di “progettare ed agire secondo una logica integrata
definendo strumenti e modalità che favoriscano il coordinamento delle attività
gastronomiche sia nella fase di programmazione che in fase di gestione”.
In breve, il cantiere comprenderebbe:
- uno spazio aperto ai cittadini e un servizio di informazione a sostegno dei
giovani che vogliano intraprendere iniziative nel campo della ristorazione.
- Un osservatorio permanente interattivo sulle risorse locali
- Laboratori, sede di confronto fra giovani, adulti, università e associazioni
di categoria, che sia mirato al recupero delle antiche tradizioni
gastronomiche locali.
- Attività di formazione e di supporto rivolte ai giovani per lo sviluppo di
idee imprenditoriali
- Scuola di cucina a tema, per la preparazione di piatti tipici della tradizione
mediterranea, con la possibilità di esposizione dei piatti presso la
Mediterranea Expo, la Fiera di Messina e i Forti dello Stretto.
•
Nella fase conclusiva dell’incontro i presenti si sono impegnati a continuare la
discussione facendo ricorso allo strumento del web forum disponibile sul sito del
Piano Strategico.
Per quanto riguarda i tempi, docenti e studenti avranno a disposizione circa 30 giorni
per far pervenire tutti i loro contributi, a scadenza dei quali verrà fissato un’ ulteriore
sessione di lavoro allargata agli studenti.
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