Istituto Comprensivo n. 3 Felissent – Via San Zeno, 41 – 31100 TREVISO Tel. 0422.403458 / 0422.402432 ‐ Fax 0422.321570 ‐ CF 94136060269 E‐mail: [email protected] ‐ sito web: http://www.ic3felissent‐tv.it Prot. 3529/C14 Treviso, 14 maggio 2013
RELAZIONE ILLUSTRATIVA AL CONTO CONSUNTIVO A CURA DEL DIRIGENTE SCOLASTICO Esercizio finanziario 2012 Relazione sugli investimenti per la didattica La presente parte di relazione, che completa quella del D.S.G.A., ha lo scopo di illustrare gli inve‐
stimenti che attengono esclusivamente alla didattica effettuati nell’ambito del Programma An‐
nuale relativo all’esercizio finanziario 2012. Vengono esaminati in particolare i progetti facenti parte del P.O.F., escludendo, in quanto non so‐
no soggette a valutazione di rapporto costo/beneficio, le spese necessarie per la gestione ordina‐
ria dell’istituzione scolastica comunque ampiamente ed analiticamente illustrate dal D.S.G.A. nella parte tecnica della relazione. Il conto consuntivo per l’anno 2012 riepiloga, in tal senso, i dati contabili di gestione dell’istituzione scolastica, secondo quanto disposto dagli artt. 18, 58 e 60 del D.I. n. 44 del 1° feb‐
braio 2001, ed eventuali successive modificazioni. La presente relazione ha lo scopo di illustrare le entrate, le spese e la composizione dell’avanzo di amministrazione al 31.12.2012, per facilitare l’analisi gestionale del Programma Annuale 2012. Il quadro complessivo dell’I.C. n. 3 Felissent La sola scuola dell’infanzia di via Cervellini ha orario dal lunedì a venerdì, ore 08.00 – 16.00. Si trat‐
ta dell’unico plesso dell’infanzia che ospita circa ottanta alunni, ampiamente insufficiente – in quanto a capienza – rispetto alle esigenze del territorio: la lista d’attesa, ogni anno, si attesta tra le 35 e le 45 unità, mentre la disponibilità di posti, sempre su base annuale, oscilla tra le 30 ed le 35 unità. I bimbi che non vengono ammessi sono in parte accolti presso altre scuole dell’infanzia sta‐
tali di Treviso (soprattutto appartenenti all’Istituto Comprensivo n. 2), sia in gran parte presso le cinque scuole pubbliche paritarie del territorio del nostro comprensivo. Le scuole sei primarie, collocate tutte in zone urbane con differenti composizioni sociali, hanno dif‐
ferenziato la loro offerta formativa per intercettare le variegate esigenze della popolazione resi‐
dente che ad esse fa riferimento, con orari d’ingresso lievemente diversi solo in un caso. Tutte le scuole primarie svolgono le lezioni dal lunedì al venerdì (c.d. ‘settimana corta’). Nel dettaglio, que‐
sta è la situazione: Scuola Orari Ingresso ‐ Uscita Don L. Milani Tommaseo Frank S.G. Bosco Manzoni Carrer Cl. seconde: 1 rientro (27+1 ore) Cl. terze e quarte: 2 rientri (31 ore) Cl. prime: 1 rientro (27+1 ore) Una sezione a tempo pieno (40 ore, cl. 1‐2‐3) Una sezione a t. normale (27+1 o 31 ore) Tutte le classi a tempo pieno (40 ore) Cl. prime e seconde: 1 rientro (27+1 ore) Cl. terze, quarte e quinte: 2 rientri (31 ore) Cl. prime e seconde: 1 rientro (27+1 ore) Cl. terze, quarte e quinte: 2 rientri (31 ore) 08.10‐13.10 o 16.10 08.00‐13.00 o 16.00 08.00‐13.00 o 08.00‐16.00 08.00‐16.00 08.00‐13.00 o 16.00 08.00‐13.00 o 16.00 Ds ‐ 1
Istituto Comprensivo n. 3 Felissent ‐ Treviso Relazione illustrativa al Conto consuntivo 2012 – a cura del dirigente scolastico La scuola secondaria di primo grado è articolata in due plessi fisicamente distinti, derivanti da due scuole in origine del tutto separate: le Felissent e le Mantegna, poste a servire rispettivamente il bacino orientale e quello occidentale dell’Istituto. Ciascuna sede ospita tre sezioni. Scuola Orari Ingresso ‐ Uscita Felissent Mantegna Tutte le classi a tempo normale (30 ore): ‐ alcune su cinque giorni (con due rientri) ‐ altre su sei giorni (senza rientri) Tutte le classi a tempo normale (30 ore): ‐ alcune a ‘settimana corta’ ‐ altre a ‘settimana lunga’ 08.00‐13.00 Uscite alle 15.45 o 16.45 per i due rien‐
tri pomeridiani 08.00‐13.00 08.00‐14.00 Il dato più significativo che accomuna le diverse scuole e che caratterizza, con maggiore evidenza, la scuola dell’infanzia, è la numerosa presenza di alunni di origine straniera, per la gran parte allie‐
vi di seconda generazione. Considerazioni generali ed obiettivi raggiunti La programmazione d’istituto si è fondata su di uno stanziamento di bilancio, relativo all’anno fi‐
nanziario 2012, dimostratosi sufficiente in relazione al funzionamento amministrativo e didattico. Le risorse derivanti dall’avanzo di amministrazione si sono sommate ai finanziamenti statali e co‐
munali ordinari, ai finanziamenti regionali finalizzati e – solo in minima parte – ai contributi delle famiglie e di altri privati. Gli stanziamenti previsti per le spese hanno considerato le risorse finan‐
ziarie a disposizione e sono stati strettamente vincolati alle spese effettivamente sostenute. Tutto questo è avvenuto attraverso una gestione che ha dovuto far fronte a due differenti esigenze: - offrire, secondo un criterio di equità, un servizio scolastico generale unitario ed efficace, at‐
traverso il rafforzamento del patrimonio delle risorse didattiche, scientifiche, librarie ed amministrative di cui ciascuna scuola già dispone; - consentire a ciascun plesso di articolare la propria offerta formativa in base ad esigenze specifiche, tenuto conto che i plessi delle scuole primarie si differenziano tra loro per carat‐
teristiche logistiche, per le strutture e, in particolar modo, per la composizione della popo‐
lazione scolastica, nonché per l’organizzazione didattica. Considerate le caratteristiche delle singole scuole, le risorse sono state orientate su quelle spese che hanno consentito di raggiungere gli obiettivi riguardanti: • la sicurezza; • la formazione del personale; • l’attuazione di attività di accoglienza, insegnamento dell’italiano come lingua seconda ed in‐
tegrazione culturale degli alunni di origine straniera; • la promozione di progetti educativi e didattici. I progetti, rivolti all’arricchimento dell’offerta formativa o di supporto alla didattica, sono stati realizzati quasi esclusivamente da docenti interni impegnati in attività aggiuntive e, in minima par‐
te, con il contributo di docenti o esperti esterni. La realizzazione dei progetti è stata sostenuta con le risorse disponibili; essi sono quelli descritti e dettagliati in tabella, suddivisi per aree: Ds ‐ 2
Istituto Comprensivo n. 3 Felissent ‐ Treviso Relazione illustrativa al Conto consuntivo 2012 – a cura del dirigente scolastico Area Progetti Infanzia Primarie
Sec. I gr. A01 A02 A03 P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P11 P12 P14 P16 P17 P19 P20 P22 P23 R98 Funz. amm.vo generale Funz. didattico generale Spese di personale Retestoria Lingue comunitarie Multimedialità Viaggi d’istruzione Musica arte nella scuola Patentino Parliamoci amici Attività potenziamento L’arte come gioco Libri e cinema Moving School Educazione motoria Percorsi sicuri Più Sport@Scuola Formazione personale Sost. alunni div. abili Sicurezza nella scuola Amico libro Fondo riserva ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ Attivato Attivato Attivato Attivato ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ Attivato ‐‐‐‐ Coinvolte Coinvolta Coinvolte Coinvolta Coinvolte Attivato Attivato ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ ‐‐‐‐ €60.466,54 €40.080,03 ‐‐‐‐ €42.277,62 €34.158,54 ‐‐‐‐ €125.035,25 €97.079,68 Attivato €731,87 €350,00 Lettorato €2.982,50 €2.882,50 Attivato €4.869,08 €4.827,59 Attivato €16.719,00 €11.777,00 Attivato €1.948,50 €1.067,80 Attivato €280,00 €230,00 Attivato €13.746,78 €8.073,01 Attivato €950,00 €200,00 ‐‐‐‐ €500,00 €498,91 ‐‐‐‐ €500,00 €499,95 ‐‐‐‐ €1.900,00 €1.781,02 Attivato €350,00 €250,00 ‐‐‐‐ €4.904,75 €2.883,64 Attivato €1.118,00 €1.118,00 ‐‐‐‐ €1.390,51 €450,00 Coinvolte €1.557,12 €1.412,25 Coinvolte € 2.869,80 €2.500,01 Attivato €1.300,00 €705,32 ‐‐‐‐ €300,00 €0,00 Totali €286.697,32 €212.825,44 Program. Impegnati Imp./Spese % 66,28% 80,80% 77,64% 47,82% 96,65% 99,15% 70,44% 54,80% 82,14% 58,73% 21,05% 99,78% 99,99% 93,74% 71,43% 58,79% 100,00% 32,36% 90,71% 87,11% 54,26% 0% 74,23% Come già evidenziato, si fa riferimento alla parte del Programma Annuale relativo all’esercizio fi‐
nanziario 2012: la differenza tra previsione iniziale e impegno definitivo a dicembre 2012 è rilevan‐
te solo per i progetti giunti a compimento entro l’a.s. 2011‐12 o comunque conclusi entro dicem‐
bre 2012. Preme avanzare, in questa sede, alcune considerazioni sul rapporto tra quanto programmato e quanto effettivamente impegnato, con specifico riferimento a quelle aree progettuali per le quali la percentuale risulti inferiore all’80%. In tal senso, ed in modo mirato, si segnala quanto segue: Area Progetto P01 Retestoria 47,82% P04 Viaggi d’istruzione 70,44% P05 Musica arte nella scuola 54,80% P07 P08 Ds ‐ Parliamoci a‐
mici 58,73% Attività poten‐
ziamento Annotazioni Le attività di progetto sono state svolte in modo parziale: l’adesione alla Rete della città di Treviso per la storia è stata la sola voce effettiva di spesa, anche in ragione della recentis‐
sima formazione del comprensivo e della partecipazione estremamente limitata delle clas‐
si. Lo squilibrio tra risorse programmate e somme effettivamente impegnate è dovuto al fat‐
to che alcuni viaggi risultano pagati oltre la data del 31.12.2012: l’impegno di spesa non era ancora stato assunto (definizione dei contratti con le ditte di trasporto), a fronte del versamento già avvenuto da parte delle famiglie. L’iniziale previsione di spesa era legata alla necessità di acquistare alcuni strumenti musi‐
cali per il laboratorio delle secondarie di I grado Felissent, una realtà consolidata e partico‐
larmente significativa all’interno del comprensivo. Un finanziamento ad hoc del Comune di Treviso, non previsto, ha consentito di supplire per metà alla spesa programmata, rilevan‐
do l’avanzo che ne è derivato. Le attività di progetto si sono svolte in data successiva alla chiusura dell’e.f. 2012, a partire da gennaio 2013: ciò motiva il parziale effettivo impegno delle somme programmate. Tali attività sono state coperte da FIS: i materiali inizialmente preventivati in acquisto sono stati decisamente ridimensionati e la spesa è derivata esclusivamente da fotocopie fatte 3
Istituto Comprensivo n. 3 Felissent ‐ Treviso Relazione illustrativa al Conto consuntivo 2012 – a cura del dirigente scolastico P14 21,05% Educazione motoria 71,43% P16 Percorsi sicuri 58,79% P19 Formazione del personale 32,36% P23 Amico libro 54,26% per gli studenti. I materiali sono stati acquistati solo in parte. Anche in questo caso, l’avvio del comprensi‐
vo ha prodotto alcuni ritardi nella messa a fuoco degli acquisti da parte dei docenti delle secondarie di I gr. A correggere tale iniziale incertezza si sta provvedendo nel corrente e.f. Lo stanziamento del Comune è riferito ad un progetto pluriennale: l’avanzo viene finalizza‐
to alla sua prosecuzione. Il Comune di Treviso, peraltro, sta promuovendo in questi ultimi due mesi una fase di revisione e di ulteriore prolungamento del progetto medesimo. L’attività di formazione del personale è stata limitata ad iniziative specifiche, anche a cau‐
sa della necessità di verificare le obiettive esigenze in merito sia del personale, sia della scuola in quanto nuovo comprensivo L’informatizzazione delle biblioteche d’istituto è dovuta procedere con tempi più dilatati del previsto, soprattutto in ragione della situazione specifica delle biblioteche delle due sedi delle secondarie di I grado. Ciò ha comportato, di conseguenza, un effettivo minor impegno, data la riorganizzazione preventiva che deve necessariamente essere effettuata (passaggio già consolidato, invece, alle scuole primarie, presso le quali l’iniziativa era parti‐
ta ancora vigente il III circolo didattico). Viene espressa, di seguito, nell’ultima colonna della tabella seguente, una valutazione finale su scala da 1 (minimo) a 5 (massimo), con particolare attenzione al rapporto costi/benefici ipotizzati e tenendo presenti i parametri di valutazione e le caratteristiche dei progetti sotto formulati. Soddisfazione degli operatori e dell’utenza per l’attività realizzata Il livello di gradimento delle iniziative realizzate da parte dell’utenza è stato misurato attraverso la discussione negli organi collegiali (in particolare, nei Consigli di classe, interclasse e intersezione), nelle assemblee con i genitori. Area P01 P02 P03 Progetti Retestoria Lingue comunitarie Multimedialità % 47,82% 96,65% 99,15% P04 Viaggi d’istruzione 70,44% P05 Musica arte nella scuola 54,80% Ds ‐ Andamento del Progetto Progetto ripreso nel corrente a.s., attraverso la conferma dell’adesione alla Rete. L’attività si è conclusa nel mese di maggio 2013, con la Biennale di storia cui hanno preso parte classi delle primarie e delle secondarie di I gr., attraverso l’esposizione dei loro elaborati a Palazzo dei Trecento. I lettorati di lingua alle secondarie di I grado si so‐
no conclusi tutti entro giugno 2012. Hanno coin‐
volto principalmente le classi terze e, in parte mi‐
noritaria, le seconde e le prime. Il progetto è consistito nel coordinamento dei la‐
boratori informatici dell’istituto comprensivo, nel‐
l’uniformazione e razionalizzazione degli acquisti; nella formazione e supporto dei docenti per la pro‐
gettazione di percorsi che richiedano l’utilizzo di lavagna multimediale interattiva (LIM); nella ge‐
stione del sito WEB dell’istituto. Il progetto ha attuato il piano viaggi e visite d’istruzione proposte per le varie sezioni e classi e deliberato dal Consiglio d’Istituto. Si è puntato alla conoscenza delle realtà culturali paesaggistiche e ambientali. Sono state impiegate ditte di trasporto per l’organizzazione pratica, in conformità a criteri di efficienza e economia delle prestazioni esibite con documentazione. Progetto relativo alle secondarie di I grado, con due modalità d’intervento diverse: alle Felissent, la prosecuzione dell’attività del gruppo musicale; alle Valutazione finale 4 Gradimento elevato per quanto riguarda alunni, docenti e geni‐
tori. 5 Gradimento elevato di insegnanti, alunni e genitori. 5 Gradimento elevato degli insegnanti. Ap‐
prezzamento dei geni‐
tori per la funzionalità del sito. 5 Molto gradito da a‐
lunni e docenti e geni‐
tori 5 Gradimento elevato degli insegnanti, degli 4
Istituto Comprensivo n. 3 Felissent ‐ Treviso Relazione illustrativa al Conto consuntivo 2012 – a cura del dirigente scolastico P06 Patentino P07 Parliamoci amici P08 Attività potenzia‐
mento P09 L’arte come gioco P11 Libri e cinema P12 Moving School P14 Educazione moto‐
ria P16 P17 Ds ‐ Percorsi sicuri Più Sport@Scuola 82,14% 58,73% 21,05% Mantegna il percorso delle lezioni‐concerto tra musica e poesia, aperto anche alle primarie. Il progetto si è concluso con l’a.s. 2011‐12. Nuove disposizioni ministeriali (derivanti dalle innovazioni del Codice della strada) hanno abrogato tale pro‐
getto per il corrente ed i futuri aa.ss. Progetto rivolto ai due ordini di scuola e finalizzato al raggiungimento: a. dell’apprendimento della lingua italiana b. dell’apprendimento e consolidamento delle strutture linguistiche necessarie allo studio c. della socializzazione e integrazione reciproca d. della formazione negli alunni stranieri e italiani di una conoscenza interculturale Attività mirate a sostenere approfondimenti e per‐
corsi specifici per alunni delle secondarie. Il progetto rivolto ai bambini della scuola dell’infanzia promuove il rapporto positivo tra l’espressione artistica e la crescita della persona, la 99,78% sua possibilità di comunicare a sé ed agli altri emo‐
zioni e pensieri. L’importanza e la funzione dell’arte e del gioco diventano il trampolino di lan‐
cio per un’avventura alla scoperta di se stessi. Attività di lettura ed espressione grafico‐pittorica e manuale legate al libro (con la realizzazione di ma‐
99,99% nufatti, anche in collaborazione con enti esterni e realtà del volontariato). Il progetto interessa tre plessi della primaria; parti‐
to nell’a.s. 2010/2011 si è concluso a maggio 2012. Finalità: accrescere la coscienza di appartenenza; incoraggiare le relazioni con amministratori, esper‐
93,74% ti, testimoni e collaboratori; conoscere gli elementi fondanti della Costituzione italiana e la dimensio‐
ne della cittadinanza europea. Collabora anche la Provincia di Treviso. Insieme di progetti finalizzati allo sviluppo della motricità, nei più piccoli, alla conoscenza del pro‐
71,43% prio corpo ed alla sua percezione, sino all’avvio alla pratica sportiva intesa come forma di espres‐
sione di sé, di socializzazione e di collaborazione. Il progetto sicurezza stradale è ancora in via di re‐
alizzazione, avrà la durata di due anni in collabora‐
zione con tutti gli istituti comprensivi di Treviso e l’Amministrazione comunale. È trasversale a tutti i plessi dell’Istituto. Le finalità sono riconducibili ad 58,79% una corretta conoscenza delle norme che regolano la circolazione stradale, a promuovere comporta‐
menti rispettosi dell’ambiente, scoraggiando l’uso dell’auto; a promuovere stili di vita più attivi, im‐
prontati al movimento. Progetto finalizzato all’avvio alla pratica sportiva intesa nelle sue diverse forme e manifestazioni. Le 100,00% attività sono dedicate sia ai ragazzi delle seconda‐
rie, sia ai bambini delle primarie. alunni e dei genitori. 4 Gradimento abba‐
stanza elevato da parte degli alunni. 4 Gradimento abba‐
stanza elevato da parte di tutti gli alun‐
ni coinvolti 4 Gradimento abba‐
stanza elevato da parte degli alunni 5 Gradimento elevato per alunni, genitori ed insegnanti. 5 Gradimento elevato per alunni, genitori ed insegnanti. 5 Gradimento elevato per alunni, genitori ed insegnanti. La provin‐
cia ha finanziato la stampa dell’opuscolo che ha raccolto i lavo‐
ri degli alunni. 5 Gradimento elevato per alunni, genitori ed insegnanti. 4 Gradimento elevato per quanto riguarda alunni e genitori,in particolare nella scuo‐
la primaria, abba‐
stanza soddisfacente da parte dei docenti. 5 Gradimento elevato per alunni, genitori ed insegnanti. 5
Istituto Comprensivo n. 3 Felissent ‐ Treviso Relazione illustrativa al Conto consuntivo 2012 – a cura del dirigente scolastico P19 Formazione perso‐
nale P20 Sost. alunni div. abili P22 P23 Sicurezza nella scuola Amico libro 32,36% 90,71% 87,11% 54,26% Il personale amministrativo ed i coll. scol. sono sta‐
ti coinvolti nella formazione ex art. 3. Una docente ha seguito la formazione ASPP. Diversi insegnanti delle primarie hanno preso par‐
te al corso di formazione Scuola in movimento. In collaborazione con altri IICC, sei docenti delle secondarie di I gr. hanno preso parte ad un percor‐
so di formazione specifica sull’orientamento. Fornire gli alunni di adeguati sussidi; incrementare la dotazione di software, di documentazione car‐
tacea e di materiale per attività psicomotoria della scuola primaria; sperimentazione di modelli effica‐
ci di integrazione di alunni con disabilità e con dif‐
ficoltà di apprendimento. Promuovere e coordinare iniziative di formazione delle figure sensibili; sostenere i docenti nella rea‐
lizzazione dei progetti legati alla sicurezza; coordi‐
nare le attività dei referenti di plesso in contatto con la Rete per la sicurezza facente capo all’ITIS Planck. È stato avviato a novembre 2012 il percor‐
so di formazione generale del personale previsto dall’art. 35 del Dlgs 81/2008 e dall’Accordo Stato‐
Regioni del dic. 2011: le prime 4 ore (rischio gene‐
rico) sono state concluse entro dic. 2012, le se‐
conde 4 (rischio specifico) entro aprile 2013. Attività di lettura, interpretazione del testo, lettura animata ed incontro con autori e protagonisti di racconti e romanzi vicini all’esperienza dei ragazzi. Il progetto coinvolge, nelle sue diverse declinazioni all’interno dei plessi, anche i genitori. 4 Gradimento abba‐
stanza da parte della maggioranza dei do‐
centi. 5 Gradimento elevato per alunni, genitori ed insegnanti. 4 Gradimento abba‐
stanza elevato da parte di tutti gli alun‐
ni e docenti coinvolti 5 Gradimento elevato per alunni, genitori ed insegnanti. Considerazioni generali e conclusive Nel complesso, appare possibile affermare che gli obiettivi prefissati sono stati quasi sempre rag‐
giunti e la spesa non si è discostata da quella preventivata; la flessibilità organizzativa e la condivi‐
sione da parte degli operatori scolastici hanno favorito la rispondenza alle esigenze e alle attese dei singoli alunni e dei gruppi‐classe ed hanno consentito, seppure con alcune incertezze, la prose‐
cuzione del percorso finalizzato alla costruzione effettiva di un istituto omogeneo ed organicamen‐
te integrato, attraverso la formulazione di un POF condiviso e sempre più, in futuro, concretamen‐
te praticato e sentito come di tutti. Ogni progetto‐attività è stato elaborato su schede di sintesi attraverso le quali era richiesta la for‐
mulazione chiara di obiettivi, finalità, metodologia utilizzata, risorse umane e materiali ritenute in‐
dispensabili, motivazioni pedagogico‐didattiche e indicatori di valutazione; unitamente a tale mo‐
dello, è stata fornita ai docenti referenti una scheda recante il quadro finanziario analitico sempli‐
ficato a descrizione del loro progetto. Il corrente anno scolastico è stato caratterizzato anche dalla volontà di porre l’accento sull’aspetto della sicurezza: la costituzione di un gruppo di lavoro integrato dai referenti di ciascun plesso, co‐
ordinato dall’RSPP (esterno) e – nella quotidiana gestione – dall’ASPP (interno) e dal dirigente, ha avuto quale obiettivo prioritario quello di garantire e predisporre, a tutela degli alunni e di tutto il personale, gli interventi necessari al raggiungimento degli standard di sicurezza previsti dal D.L.vo 81/2008 ed integrazioni seguenti, ivi inclusa la formazione rivolta in modo generale a tutto il per‐
sonale in attuazione dell’art. 35 Dlgs 81/2008 e dell’Accordo Stato‐Regioni del dicembre 2012. Punto ritenuto significativo nel corrente a.s. (e già avviato negli ultimi mesi del 2012, quelli com‐
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Istituto Comprensivo n. 3 Felissent ‐ Treviso Relazione illustrativa al Conto consuntivo 2012 – a cura del dirigente scolastico presi nell’e.f. qui in esame) è quello della ‘verticalizzazione’ sia degli obiettivi formativi, sia di quelli di conoscenza e di competenza, attraverso la formulazione di curricoli disciplinari d’istituto alla lu‐
ce delle recenti Indicazioni nazionali. Sebbene ciò non abbia un rilievo sotto il profilo finanziario (essendo il lavoro degli insegnanti in tal senso ricompreso nelle disposizioni contrattualmente pre‐
viste), si ritiene importante comunque segnalarlo in questa sede. Il coordinamento, da parte dello staff di dirigenza, delle funzioni strumentali, delle commissioni di lavoro ha permesso in modo soddisfacente di realizzare gli obiettivi prefissati. Ai sensi e per gli effetti dell’art. 18 del decreto interministeriale 01 febbraio 2001, n. 44, si dichiara che presso questa istituzione non esistono gestioni fuori bilancio. Si sottopone la presente relazione all’esame dei Revisori, con invito ad approvare il conto consun‐
tivo dell’esercizio finanziario 2012. Il dirigente scolastico Mario Dalle Carbonare Treviso, 14/05/2013. Ds ‐ 7