INDICE
Indice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Introduzione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Nucleo di Didattica Ambientale
Sezione Naturalistica
in collaborazione con il
Laboratorio Novarese della Rete Regionale di Servizi
per l’Educazione Ambientale
Ambientale
Comunicazioni e Avvertenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Progetto “Noi e il territorio” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
Progetto “Noi e il territorio” - “In... patto ambientale - Riambientiamoci” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Scheda di Adesione ai percorsi “Noi e il territorio” - “In... patto ambientale - Riambientiamoci” . .21
Progetto “Noi e il territorio” - “Esperienza Insieme” - Corsi di approfondimento . . . . . . . . . . . . . .23
Scheda di adesione ai percorsi “Noi e il territorio” - “Esperienza Insieme” . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Progetto “Noi e il territorio” - “Passeggiate dentro e fuori la città” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Scheda di adesione ai percorsi “Noi e il territorio”-“Passeggiate dentro e fuori la città” . . . . . . . .53
Progetto “Noi e il territorio” - “Con Novamont: scopriamo la chimica vivente” . . . . . . . . . . . . . . .55
Scheda di adesione al percorso “Noi e il territorio” - “Con Novamont: scopriamo la chimica...” . .59
Scheda Laboratorio Territoriale della Rete Regionale di Servizi per l’Educazione Ambientale . . .61
Attività presso il Laboratorio Territoriale per l’Educazione Ambientale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
Dove e come trovarci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
Nucleo di Didattica Ambientale
Sezione S torico-Artistica
Comunicazioni e Avvertenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66
Progetto “Conosciamo la città” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
“Conosciamo la città” - Lezioni in città . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
“Conosciamo la città” - Corsi di approfondimento “La città e la storia” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
“Conosciamo la città” - Corsi di approfondimento “La città e la storia” - Scheda di adesione . . . .87
Corsi di approfondimento: L’opera d’arte: Impariamo a conoscerla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Corsi di approfondimento: L’opera d’arte: Impariamo a conoscerla - Scheda di adesione . . . . . .95
Corsi di approfondimento: Tecniche e materiali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
Corsi di approfondimento: Tecniche e materiali - Scheda di adesione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
Progetto “Una finestra sulla città” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Progetto “Una finestra sulla città” - Scheda di adesione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Progetto “Dallo scavo al museo: la scoperta di gesti antichi” (NOVITA
(NOVITA’ 2010/2011)
2010/2011) . . . . . . . . . .111
Progetto “Dallo scavo al museo: la scoperta di gesti antichi” - Scheda di adesione . . . . . . . . . .115
Progetto “Parlano i monumenti: la storia della nostra città...” (NOVITA
(NOVITA’ 2010/2011)
2010/2011) . . . . . . . . . .117
Progetto “Parlano i monumenti: la storia della nostra città...” - Scheda di adesione . . . . . . . . . .121
Prestito di diapositive - Elenco delle diapositive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
Prestito di videocassette - Elenco delle videocassette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
Servizio di consulenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
(c) 2010 - Comune di Novara
Tutti i diritti riservati. È vietata la pubblicazione in tutto o in parte dei materiali contenuti nel presente catalogo
senza l’autorizzazione scritta preventiva dell’Assessorato all’Istruzione e Novara Città dei Bambini.
Realizzato con la consulenza informatica ed editoriale di Stefano Meroni - Novara (c) 2010
I contenuti possono essere visualizzati anche sul sito internet http://www.primibit.com/nda o sul sito istituzionale del
Comune di Novara (http://www.comune.novara.it).
3
4
In un'epoca storica caratterizzata da veloci mutamenti culturali, ambientali,
economici, ideologici, diventa fondamentale la conoscenza, la percezione ed il
legame con l'ambiente circostante.
In tale contesto l'educazione ambientale costituisce un percorso evolutivo
costante che diventa uno strumento attraverso il quale i giovani allievi sviluppano un atteggiamento naturale di sensibilità verso i valori ambientali naturalistici, architettonici, culturali, storici, artistici: in altre parole va a formare la
coscenza civile dei futuri "utilizzatori" del territorio.
Con la prosecuzione delle attività del Nucleo di Didattica Ambientale pertanto
si vuole confermare l'intenzione di attivare proposte educative inserite nel più
ampio progetto "Novara città dei bambini", che, attraverso la conoscenza dell'abiente circostante favoriscano la crescita e la consapevolezza di
appartenenza alla città.
Gli alunni che parteciperanno alle proposte del Nucleo di Didattica Ambientale
troveranno, attraverso l'impegno delle operatrici e di tutti i soggetti che collaborano alla realizzazione del percorso, nuovi spunti culturali che sicuramente
amplieranno ed approfondiranno il loro sapere,e, attraverso la conoscenza del
passato e del presente, renderanno il legame con il loro territorio più
significativo.
L’ASSESSORE ALL’ISTRUZIONE
e NOVARA CITTA’ DEI BAMBINI
Raimondo Giuliano
5
6
COMUNICAZIONI E AVVERTENZE
Si richiama l'attenzione del corpo docente sui punti di seguito elencati:
ADESIONE AI CORSI
Le schede di adesione ai corsi dovranno pervenire presso l'Assessorato Istruzione, Nucleo
di Didattica Ambientale
Sezione
NATURALISTICA
entro
01/10
dove
C.so Cavallotti,23
tel.
03213703451
Fax
03213703562
CRITERI DI ASSEGNAZIONE
L'assegnazione dei corsi non potrà prescindere oltre che dalla data di arrivo delle richieste
anche da una valutazione circa i risultati ottenuti nel lavoro con docenti e classi negli anni
precedenti.
ATTIVITA' DEI CORSI
Le attività dei corsi saranno ANNULLATE nei seguenti casi:
- Quando sia richiesta modifica delle date già concordate con l'insegnante per motivo diverso da malattia dell'insegnante stessa o dell'operatrice
- Quando l'insegnante, elemento imprescindibile del percorso culturale richiesto alle operatrici, si assenti o ingiustificatamente si allontani dal gruppo classe e quindi dalla lezione
- Quando all'operatore non sia fornita la strumentazione necessaria per lo svolgimento delle
sue lezioni
Per evitare disguidi sarà cura del Nucleo di Didattica Ambientale predisporre ed inviare ad
ogni singolo docente comunicazione inerente:
- Tipologia corso richiesto
- Date
- Orario
- Strumentazione necessaria
ATTENZIONE!!!
Le Insegnanti che intendono aderire ai progetti proposti del Nucleo di Didattica
Ambientale, Sezione Naturalistica, dovranno acquisire dalle famiglie di ciascun
allievo partecipante alle attività, valida liberatoria ai sensi delle vigenti normative in materia di Privacy (D.Lgs. n. 196/2003) in ordine alle riprese videofotografiche ed alla eventuale loro pubblicazione per scopi e finalità documentative delle attività svolte e didattico-educative, effettuata con qualsiasi mezzo a
disposizione, anche attraverso la diffusione attraverso organi di comunicazione, e fornire, a loro volta, ampia liberatoria nei confronti del Comune di Novara,
Assessorato all’Istruzione e Novara Città dei Bambini, Nucleo di Didattica
Ambientale, Sezione Naturalistica.
8
VISITE GUIDATE
Le visite potranno essere rinviate SOLO in caso di maltempo (previo contatto con l'insegnante), in tutti gli altri casi (mancanza di puntualità, ecc.) la visita guidata sarà data come
ANNULLATA.
CALENDARIO CORSI E VISITE GUIDATE
Le attività previste dai corsi e le visite guidate saranno effettuate nei seguenti giorni:
LUNEDI’
mattina
pomeriggio
MARTEDI’
mattina
MERCOLEDI’
mattina
pomeriggio
GIOVEDI’
mattina
pomeriggio
VENERDI’
mattina
Periodo per le Visite Guidate:
da OTTOBRE a DICEMBRE
da FEBBRAIO a MAGGIO
SER VIZIO DI CONSULENZA E PRESTIT O DI MATERIALE
Il Nucleo di Didattica Ambientale si rende disponibile a fornire un servizio di consulenza agli insegnanti che
vorranno autonomamente realizzare attività didattiche.
A tal fine saranno forniti tutti i materiali necessari (orientamenti bibliografici, testi, diapositive, videocassette,
ecc.).
Le richieste dovranno pervenire direttamente alle operatrici.
INIZIATIVE PUBBLICHE: MOSTRE
e
CONFERENZE
MOSTRE
Nel caso in cui il percorso didattico delle operatrici prevedesse la realizzazione di una mostra con materiale
prodotto dalla classe, l'insegnate è tenuto ai tempi di consegna richiesti dalle operatrici e alla divulgazione dell'iniziativa presso le famiglie per consentire agli alunni il maggior margine possibile di pubblicizzazione dei proprio lavoro.
CONFERENZE
Con l'anno scolastico 2010/2011 è previsto un breve ciclo di conferenze, rivolto ai docenti da estendersi anche
ai genitori interessati.
IN FONDO alla SCHEDA DI ADESIONE AI CORSI sarà quindi presente un'ulteriore indicazione PER L'INSEGNANTE se INTERESSATA a ricevere ulteriori informazioni.
L'indicazione non sarà vincolante ma consentirà al Nucleo di valutare il reale interesse da parte del personale docente.
Le proposte di conferenze saranno individuate sia per l'area naturalistica che per l'area storico-artistica.
9
10
PROGETT O
"NOI E IL TERRIT ORIO”
UN LEGAME... NATURALE
BIENNIO SCOLASTICO 2020-2012
Per l'anno scolastico 2010-2011, il Nucleo di Didattica Ambientale sezione
naturalistica ed il Laboratorio Territoriale di Novara della rete regionale di servizi per l'Educazione Ambientale, propongono vari percorsi che evidenziano le
fitte reti di relazioni esistenti sul territorio tra attività umane, ecosistemi, individui, comunità, aree di pregio ambientale.
L'obiettivo è di favorire, attraverso esperienze di conoscenza e fruizione diretta, una positiva relazione tra gli abitanti di tutte le età, quindi anche gli alunni
ed il proprio territorio.
Le attività proposte per il corrente anno scolastico rappresentano sia la continuazione, ampliamento e conclusione di progetti precedenti, sia l'apertura di
nuovi ambiti di studio.
IL PROGETTO PROPOSTO SI ARTICOLERA’ IN QUATTRO
FILONI:
- IN... PATT O AMBIENTALE... RIAMBIENTIAMOCI
- ESPERIENZA INSIEME - CORSI DI APPROFONDIMENT O
- CON NOVAMONT, SCOPRIAMO LA CHIMICA VIVENTE
- PASSEGGIATE DENTRO E FUORI PORTA
Tutte le esperienze ed i dati raccolti saranno utilizzati anche per la realizzazione di un Tg ambientale periodico, condotto dai ragazzi delle scuole coinvolte,
in collaborazione con l'emittente locale Video Novara.
11
12
“IN... PATT O
AMBIENTALE...
RIAMBIENTIAMOCI”
13
14
“IN... PATT O AMBIENTALE
RIAMBIENTIAMOCI”
Anno scolastico 2010-2011
Progetto di educazione ambientale per le scuole e la cittadinanza
(Il progetto è inserito nel programma INFEA)
L'idea di questo progetto nasce dalla osservazione di alcune zone dell'interland
Novarese caratterizzate da una scarsa fruibilità e da processi di degrado.
Sono aree periferiche in cui si intrecciano una importante vocazione ad agricoltura intensiva ed una forte valenza culturale, economica ed ambientale.
Riteniamo che, grazie alla attivazione di pratiche sostenibili, a valenza ambientale e sociale, la popolazione potrebbe "tornare a vivere" in modo completo,
questi spazi che potranno essere inseriti in circuiti storici e naturalistici di pregio.
Lo sviluppo di ecosistemi naturali contribuirebbe a conservare e sviluppare la
biodiversità nelle aree di confine tra città e campagna.
Il coinvolgimento della popolazione a tutti i livelli di età ed istruzione, un atteggiamento di rispetto nei confronti del proprio territorio, la voglia di osservare,
comprendere e conoscere possono arrivare ad azioni concrete e condivise
all'interno di una rete naturale e sociale.
Il progetto si occupa di quartieri periferici quali: Vignale, Santa Rita, Agognate
ed Olengo.
In quest'area sono presenti due importanti Istituti scolastici: l'Istituto Alberghiero
Ravizza e l'Istituto Agrario Bonfantini: patners della iniziativa.
Promotore è il comune di Novara, Assessorato all'Istruzione, Nucleo di
Didattica Ambientale sezione naturalistica e sezione storico-artistica ed il
Laboratorio Territoriale Novarese.
Altri soggetti coprogettatori e collaboratori sono:
Associazione L'ontano
Associazione Pro-natura
Fondazione Faraggiana
Associazione Irrigazione Est-Sesia
Cooperativa Tirnanog
Cooperativa Silver
Museo etnografico del Civel di Casalbeltrame.
Emittente locale Video Novara
15
Il progetto è rivolto, sia alle scuole di ogni ordine e grado, sia ai cittadini che
intendono partecipare.
Vista la complessità e vastità della zona interessata, abbiamo pensato di dividerla in varie aree di studio che si sovrappongono e integrano a vicenda.
1- AREA AD AGRICOLTURA INTENSIVA
2- AREE VERDI DI PREGIO
3- AREA A VALENZA STORICO-ARTISTICA
4- SITUAZIONI DI PROBLEMATICITA'
I percorsi specifici, verranno di volta in volta concordati con le classi ed i gruppi interessati.
Per favorire la scelta saranno possibili, già a partire dal mese di Settembre,
verifiche dei percorsi e visite guidate.
Le scuole e le persone interessate al progetto sono invitate alla presentazione
che si terrà:
lunedì………ore…………………..presso sala Est-Sesia
mercoledì… ore………………… .presso Istituto Bonfantini
Per conoscere ed approfondire meglio le tematiche individuate, saranno effettuate conferenze e corsi di aggiornamento condotti da esperti.
Nell'arco dell'anno saranno organizzate mostre ed esposizioni, visite guidate,
produzione di cartellonistica, schede, fotografie dvd.
Tutte le esperienze ed i dati raccolti saranno utilizzati anche per la realizzazione di un TG: ambientale periodico, condotto dai ragazzi delle scuole coinvolte.
16
IN... PATT O AMBIENTALE RIAMBIENTIAMOCI
AREA N. 1
AREA AD AGRICOLTURA INTENSIVA
L’ambito di studio riguarda il sistema irriguo e le risaie ed affronta i seguenti
temi:
LA FITTA RETE DEI CORSI D’ACQUA
come: rogge, fossi, fontanili, il valore paesaggistico ed agricolo.
In collaborazione con Associazione Irrigazione Est-Sesia.
LA RICCHEZZA DELLE ACQUE E DELLE RIVE
Gli insetti, con particolare riguardo alle libellule e alle farfalle.
In collaborazione con Associazione L'ontano e Fondazione Faraggiana.
MOLLUSCHI DEI FOSSI E DELLE RISAIE
In collaborazione con il gruppo malacologico ed Associazione Pro-natura.
LE PIANTE ERBACEE NEL SUCCEDERSI DELLE STAGIONI
In collaborazione con la Cooperativa Prisma.
METODI DI COLTIVAZIONE DEL RISO
In collaborazione con l'Istituto Agrario Bonfantini.
MONDI LEGATI ALL'AGRICOLTURA: CASCINE, ORTI, ANIMALI DA STALLA E DA CORTILE.
In collaborazione con Associazione L'ontano, Ist. Agrario Bonfantini, Istituto
Ravizza, Museo etnografico del Civel.
IL RISO NELLA ALIMENTAZIONE
In collaborazione con Ist. Alberghiero Ravizza e con giornalista Agro-alimentare Iacopo Fontaneto.
.
17
IN... PATT O AMBIENTALE RIAMBIENTIAMOCI
AREA N. 2
AREE VERDI DI PREGIO
Lo studio si occupa di due spazi “speciali”
EX OASI LIPU DI AGOGNATE
Osservazione ed approfondimento degli alberi, cespugli, piante erbacee
esistenti. Studio della fauna
In collaborazione con L'Associazione Pro-Natura.
VILLA SEGU'
Il verde storico, l'uso attuale degli spazi per l'educazione ambientale.
In collaborazione con l'Associazione L'Ontano.
18
IN... PATT O AMBIENTALE RIAMBIENTIAMOCI
AREA N. 3
LUOGHI A VALENZA ST ORICO-ARTISTICA
- CASCINA AVOGADRO, ORATORIO DI SAN GIROLAMO.
- CHIESA DEI FRATI DOMENICANI DI AGOGNATE
- CASCINA ISARNO
In collaborazione con:
Signora Luisella Gavinelli
Associazione Amici di Isarno
Frati domenicani (comunità di Agognate)
19
IN... PATT O AMBIENTALE RIAMBIENTIAMOCI
AREA N. 4
SITUAZIONI DI PROBLEMATICITA’
Lo studio è indirizzato ad evidenziare problemi presenti e miglioramenti possibili:
- IMPATTO DELLA TAV:
- LA NUOVA STRADA IN COSTRUZIONE
- LE DISCARICHE ABUSIVE
- SPONDE, RIVE, ARGINI SPOGLI
- PISTE CICLABILI E STRADE CAMPESTRI IN CUI MUOVERSI MEGLIO.
In collaborazione con Cooperativa Tirnanog, Associazione L'Ontano
20
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Naturalistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
SCHEDA DI ADESIONE AL PROGETT O
“IN... PATT O AMBIENTALE RIAMBIENTIAMOCI”
AREA SCELTA
(Barrare la casella corrispondente)
AREA 1: Area ad agricoltura intensiva
AREA 2: Aree verdi di pregio
AREA 3: Luoghi a valenza storico-artistica
AREA 4: Situazioni di problematicità
Periodo e modalità da concordare direttamente con gli operatori
del N.D.A. sezione Naturalistica
21
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
22
“ESPERIENZA
INSIEME”
CORSI DI
APPROFONDIMENT O
23
24
“ESPERIENZA INSIEME”
CORSI DI APPROFONDIMENT O
Il percorso punta a creare negli alunni un legame profondo con il territorio novarese partendo dallo studio diretto dei suoi aspetti naturalistici, paesaggistici, dei
suoi prodotti e delle sue tradizioni, anche culinarie.
In collaborazione con:
Insegnanti ed alunni dell'Istituto Agrario Bonfantini
Insegnanti ed alunni dell'Istituto Alberghiero Ravizza
Associazione Pro-Natura
Associazione culturale novarese
Associazione ANTEA
Centri Amicizia
Cooperativa Arturò (per il parco Lame del Sesia e parco del Ticino)
Cooperativa L'Ontano
Museo del Civel ed Oasi di Casalbeltrame
Burg viv
Aziende agricole e di trasformazione
Esperti esterni
25
26
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
DAL FIORE… AL MIELE
1 Presentazione del progetto alle classi coinvolte con la presenza di un esperto.
Periodo: da concordare.
In classe.
Conoscenza reciproca alunni- operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
Lezione di approfondimento dell’esperto.
2 Attività sul campo.
Periodo: da concordare
Trasporto a carico: da concordare.
Visita didattica presso un apicultore per conoscere le api, le arnie, il processo che porta
al miele o, in alternativa, presso l’Istituto Agrario “Bonfantini”.
3 In laboratorio
Periodo: da concordare
Trasporto a carico: da concordare.
Osservazione al microscopio dei fiori più graditi alle api. Consultazione di manuali e
riviste; studio, al microscopio di api operaie, fuchi, ecc.
4 Intervento in classe dell’Istituto Alberghiero “Ravizza”.
Periodo: da concordare
Il miele e i suoi valori nutrizionali
5 Attività presso l’Istituto Alberghiero “Ravizza”.
Periodo: da concordare
Trasporto a carico: da concordare.
Adoperiamo il miele per dolci ricette. Degustazione.
Il corso si integra con il progetto:"Fattoria aperta" dell' Istituto di
Istruzione Superiore “G.Bonfantini”.
27
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
MANGIAR VERDURE:
I PRODOTTI DELL’ORT O
1
Presentazione del progetto alle classi coinvolte con la presenza di esperti
dell’Istituto Agrario “Bonfantini” e/o della Coop. L’Ontano.
Periodo: primavera.
In classe.
Conoscenza reciproca alunni - operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali. Lezione di approfondimento
2 Attività sul campo.
Periodo: primavera.
Trasporto a carico: da concordare.
Andiamo a conoscere uno spazio adibito ad orto per imparare le varie fasi di coltivazione ed i trucchi del mestiere.
3 In laboratorio.
Periodo: primavera.
Trasporto a carico: da concordare.
Le esigenze delle piante: luce, umidità, terreno, sostanze nutritive…Piccoli esperimenti sul terreno. Osservazioni al microscopio. Proviamo a seminare in vaso, seguiremo, nel tempo la crescita e la messa a dimora delle piante
4 Intervento in classe dell’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: primavera- marzo
L’importanza degli ortaggi per una sana alimentazione.
5 Attività presso l’Istituto alberghiero Ravizza.
Periodo: primavera- marzo
Trasporto a carico: da concordare.
Utilizziamo gli ortaggi per gustose e colorate ricette.
Il corso si integra con il progetto:"Fattoria aperta" dell' Istituto di
Istruzione Superiore “G.Bonfantini”.
28
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
MANGIAR VERDURE:
LE ERBE AROMATICHE
1
Presentazione del progetto alle classi coinvolte con la presenza di esperti
dell’Istituto Agrario “Bonfantini” e/o della Coop. L’Ontano.
Periodo: primavera.
In classe.
Conoscenza reciproca alunni-operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali. Lezione di approfondimento.
2 Attività sul campo presso l’Istituto Agrario “Bonfantini” e/o presso Villa Segù,
Coop. L’Ontano.
Periodo: primavera- aprile.
Trasporto a carico: da concordare.
Impariamo a riconoscere e coltivare le erbe che rendono più gustose le nostre pietanze.
3 In laboratorio.
Periodo: primavera.
Trasporto a carico: da concordare.
Scopriamo, al microscopio, alcune caratteristiche curiosità delle nostre erbe aromatiche
Consultazione di manuali e riviste.
4 Intervento in classe dell’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: primavera- aprile.
I segreti del cuoco: le erbe fini.
5 Attività presso l’Istituto alberghiero Ravizza.
Periodo: primavera.
Trasporto a carico: da concordare.
Assaporiamo le erbe aromatiche dall’aperitivo al dolce.
Il corso si integra con il progetto:"Fattoria aperta" dell' Istituto di
Istruzione Superiore “G.Bonfantini”.
29
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
L’OCA... QUESTA SCONOSCIUTA
1 Presentazione del progetto alle classi coinvolte con la presenza di un esperto.
Periodo: autunno
In classe.
Conoscenza reciproca alunni- operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
Lezione di approfondimento dell’esperto.
2 Attività sul campo.
Periodo: autunno.
Trasporto a carico: da concordare.
Visita didattica ad un allevamento di oche.
Tradizioni e folclore.
3 In laboratorio
Periodo: autunno- inverno.
Trasporto a carico: da concordare.
I caratteri morfologici dell’oca: becco robusto, zampe palmate…
Osservazioni al microscopio: la differenza tra penne e piume.
Consultazione di testi e riviste.
4 Intervento in classe dell’Istituto Alberghiero “Ravizza”.
Periodo: autunno- inverno.
Quanti prodotti si ricavano dall’oca!
5 Attività presso l’Istituto Alberghiero “Ravizza”.
Periodo: autunno- inverno
Trasporto a carico: da concordare.
Degustiamo specialità a base d’oca
30
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
PRODOTTI TIPICI NOVARESI...
IL RISO
1 Presentazione in classe, con l’intervento di un esperto.
Periodo: primavera.
In classe.
Conoscenza reciproca alunni ed operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
Lezione di approfondimento dell’esperto.
2 Attività sul campo.
Periodo: primavera.
Trasporto a carico: da concordare.
Visita didattica ad una azienda agricola per osservare i processi di coltivazione e trasformazione del riso.
3 In laboratorio
Periodo: primavera.
Trasporto a carico: da concordare.
Studio della pianta del riso attraverso i sensi ed il microscopio.
Osservazione degli organismi della risaia.
4 Intervento, in classe, dell’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: da stabilire.
Valori nutrizionali del riso.
5 Attività presso l’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: da stabilire.
Trasporto a carico: da concordare.
Presentazione e degustazione di ricette a base di riso.
31
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
LA COLTIVAZIONE DEL KIWI NEL
NOVARESE
1 Presentazione in classe, con l’intervento di un esperto.
Periodo: autunno.
Conoscenza reciproca alunni- operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
Lezione di approfondimento dell’esperto.
2 Attività sul campo.
Periodo: autunno.
Trasporto a carico: da concordare.
Visita didattica ad una coltivazione di kiwi, in azienda o presso l’Istituto Agrario
“Bonfantini”
3 In laboratorio
Periodo: autunno- inverno.
Trasporto a carico: da concordare.
Le curiosità del kiwi al microscopio.
Consultazione di manuali e riviste.
4 Intervento, in classe, dell’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: dicembre.
I valori nutrizionali del kiwi.
Scopriamo come si può preparare e servire in tavola.
5 Attività presso l’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: dicembre.
Trasporto a carico: da concordare.
Utilizzo del kiwi in cucina e degustazione dei piatti preparati.
32
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
PRODOTTI TIPICI NOVARESI...
IL GORGONZOLA
1 Presentazione in classe, con l’intervento di un esperto.
Periodo: da concordare.
In classe.
Conoscenza reciproca alunni ed operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
Lezione di approfondimento dell’esperto.
2 Attività sul campo.
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico: da concordare.
Visita didattica ad un caseificio o al laboratorio dell’Istituto Agrario “Bonfantini”.
3 In laboratorio
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico: da concordare.
Piccoli esperimenti con latte e caglio.
Le muffe al microscopio.
4 Intervento, in classe, dell’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo da stabilire.
Ricette a base di gorgonzola.
5 Attività presso l’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo da stabilire.
Trasporto a carico: da concordare.
Degustazione di piatti a base di gorgonzola.
Il corso si integra con il progetto:"Fattoria aperta" dell' Istituto di
Istruzione Superiore “G.Bonfantini”.
33
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
DAL GRANO AL PANE
1 Presentazione in classe, con l’intervento di un esperto.
Periodo: da concordare.
Conoscenza reciproca alunni- operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
Lezione di approfondimento dell’esperto.
2 Attività sul campo.
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico: da concordare.
Attività presso il Mulino Vecchio di Bellinzago condotta dalla Coop. Arturo.
Costo del laboratorio a carico della classse.
3 In laboratorio
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico: da concordare.
La pianta del grano al microscopio. I suoi “ospiti”.
Consultazione di manuali e riviste.
4 Intervento, in classe, di un insegnante della Scuola Panificatori.
Periodo: da concordare.
I valori nutrizionali del grano.
I vari tipi di farina.
5 Attività presso la Scuola Panificatori di Vignale.
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico: da concordare.
Conosciamo tanti tipi di pane e come si preparano.
Il corso si integra con il progetto:"Fattoria aperta" dell' Istituto di
Istruzione Superiore “G.Bonfantini”.
34
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
DALL’UVA... AL VINO
1 Presentazione del progetto alle classi coinvolte.
Periodo: autunno.
In classe.
Conoscenza reciproca alunni ed operatori.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
2 Attività sul campo.
Periodo: autunno.
Trasporto a carico: da concordare.
Visita guidata ad un vigneto o pressi l’Istituto Agrario “Bonfantini”, osservazioni e raccolta materiali.
3 In laboratorio
Periodo: autunno.
Trasporto a carico: da concordare.
Studio della pianta della vite.
Osservazione al microscopio di parassiti e ospiti.
4 Intervento, in classe, dell’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: da concordare.
Cos’è il vino.
Aspetti positivi e negativi del suo uso: verso un consumo consapevole.
5 Attività presso l’Istituto Alberghiero Ravizza.
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico: da concordare.
Ricette a base d’uva, es. il budino d’uva.
Ad ogni vino il suo bicchere. Lezione di approfondimento.
35
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
LE BUONE ERBE DELLA NOSTRA
CAMPAGNA
Obiettivi: Far scoprire ai bambini la grande varietà di piante erbacee spontanee
che è possibile trovare anche nelle aree fortemente antropizzate.
Saper distinguere alcune erbe che possono essere utilizzate per scopi
alimentari, medicinali, od altro.
1 In classe
operatore
comunale
Indagine sulle erbe già conosciute dai bambini.
Proiezione di diapositive riguardanti le piante più facilmente reperibili in insegnante
città.
Preparazione all’uscita.
2 Uscita sul campo
operatore
Osservazione e raccolta di alcuni esemplari di erbe.
comunale
In classe
insegnante
Copia dal vero delle specie raccolte.
Stesura di semplici schede, formulate dai bambini, in base ai dati forniti dall’osservazione e dai sensi.
Indicazioni utili per l’allestimento di un piccolo erbario.
3 In laboratorio
Utilizzo di alcune erbe raccolte, ad es. per la produzione di colori
vegetali.
Colorazione di disegni, con le tinte ottenute.
operatore
comunale
insegnante
4 In Laboratorio
Osservazione allo stereoscopio di particolari degli esemplari raccolti
(es. stami, peli ecc,)
Loro possibili parassiti ed altri “ospiti”.
operatore
comunale
insegnante
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93.
36
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
CAMPI COLTIVATI DEL NOVARESE
Obiettivi: Far conoscere le coltivazioni tipiche del novarese.
Scoprire gli “intrusi” dei campi coltivati.
1 Uscita sul campo
Osservazioni, misurazioni del campo; copia dal vero del paesaggio
agrario.
Raccolta di materiale.
operatore
comunale
insegnante
2 In Laboratorio
operatore
Studio della pianta coltivata nel campo considerato,attraverso i sensi e comunale
con l’uso di lenti e stereoscopio
insegnante
3 In Laboratorio
Vegetazione spontanea e piccoli animali presenti nel campo coltivato.
Proiezione di diapositive.
operatore
comunale
insegnante
4 In Laboratorio
Ricerca su testi e riviste.
Eventuali trasformazioni delle piante raccolte.
(macinatura, cottura......)
operatore
comunale
insegnante
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93, più una uscita sul campo in altra data da definire.
37
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
LA VITA NEL FONTANILE
Obiettivi: Far conoscere un ambiente tipico del novarese,
Far scoprire la ricchezza di vita di questo ambiente.
LE ATTIVITÀ SI SVOLGERANNO ESCLUSIVAMENTE IN LABORATORIO
E SUL CAMPO.
1 In Laboratorio
Presentazione dell’attività e degli strumenti di lavoro.
Alcune notizie sul fontanile.
Preparazione all’uscita.
operatore
comunale
insegnante
2 Uscita sul campo
operatore
Osservazione del fontanile come ambiente acquatico e delle sue spon- comunale
insegnante
de.
Raccolta di materiale da analizzare.
3 In Laboratorio
Allestimento di micro-acquari.
Osservazioni con lenti e stereoscopio degli elementi macroscopici
(flora e fauna).
operatore
comunale
insegnante
4 In Laboratorio
operatore
Osservazione, al microscopio ottico, degli organismi invisibili ad occhio comunale
insegnante
nudo.
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93, più una uscita sul campo in altra data da definire.
38
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
ANDAR PER IMPRONTE E TRACCE
Obiettivi: Far scoprire la differenza tra impronte e tracce.
Abituare i bambini a prestare attenzione anche alle piccole cose.
Acquisire tecniche specifiche per il rilevamento di impronte e tracce.
1 In Laboratorio
Presentazione dell’attività e degli strumenti.
Le tecniche del calco in gesso e del ricalco con foglio di acetato.
Indicazioni utili per l’uscita.
operatore
comunale
insegnante
2 Uscita sul campo
Ricerca del maggior numero di impronte, tracce, indizi.
Applicazione delle tecniche apprese
Raccolta di materiale.
operatore
comunale
insegnante
3 In Laboratorio
Analisi e sistemazione del materiale raccolto.
Identificazione di “chi ha lasciato le tracce”.
Osservazioni al microscopio ed attività grafica
Schede, anche al computer.
operatore
comunale
insegnante
4 Nel cortile della scuola
Preparazione di “trappole” per impronte.
Dimostrazione pratica.
Cartelloni di sintesi.
operatore
comunale
insegnante
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93, più una uscita sul campo in altra data da definire.
39
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
GLI ORGANISMI DELLA RISAIA
Obiettivi: Studiare la risaia come zona umida temporanea.
Ambiente di vita di numerose specie vegetali ed animali
1 Presentazione del progetto alle classi coinvolte
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico della Scuola
In laboratorio.
Presentazione del progetto nelle sue linee generali.
Lezione di approfondimento e presentazione delle attrezzature da parte dell’esperto.
2 Attività sul campo.
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico del Servizio Istruzione.
Esplorazione di una camera di risaia per la raccolta di “macro-invertebrati acquatici” e
di anfibi.
3 In laboratorio
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico della Scuola.
Osservazione al microscopio, consultazione di testi e riviste.
Immissione degli organismi raccolti nell’acquario, terra acquario, vasca esterna.
4 In laboratorio.
Periodo: da concordare.
Trasporto a carico della Scuola.
L’evoluzione dell’habitat ricostruito ed il ciclo di sviluppo delle specie catturate.
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93, più una uscita sul campo in altra data da definire.
40
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
I FIORI DELLA TERRA
In collaborazione con in sig. Mario Sacchi.
Obiettivi: Scoprire la bellezza e l’importanza dei minerali nella vita.
Alle classi interessate si propone una mattinata alla scoperta del
mondo minerale presso la sede di Via Sforzesca, 93.
1 In Laboratorio - Aula Minerali
operatore
Visita guidata alla collezione di minerali e fossili gentilmente donata dal comunale
sig. Mario Sacchi, con la presenza del Laboratorio Territoriale
insegnante
Novarese.
2 In Laboratorio
Introduzione al mondo dei minerali e fossili.
Condotta da un esperto.
operatore
comunale
insegnante
3 In Laboratorio
Utilizzo delle attrezzature.
La Scala Moss
operatore
comunale
insegnante
4 In Laboratorio
Consultazione di manuali, testi e riviste.
operatore
comunale
insegnante
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93.
41
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
UN ALBERO SPECIALE
NOTA:
Obiettivi: Far scoprire ai bambini che nel verde novarese si nascondono alberi
veramente curiosi.
Fornire gli strumenti per riconoscere questi alberi.
1 In Laboratorio
operatore
Che cosa è un albero.
comunale
Caratteristiche da osservare in un albero.
insegnante
Osservazione e studio dal vero di diversi tipi di cortecce, foglie, frutti e
semi.
2 Sul campo
In base alle indicazioni fornite dagli operatori, individuazione degli
alberi più “curiosi”.
Studio dell’albero individuato: osservazione, misurazione, raccolta,
ricalco della corteccia,copia dal vero della sagoma.
Raccolta di materiale.
operatore
comunale
insegnante
3 In Laboratorio
Osservazione del materiale raccolto
con lenti e stereoscopio.
Gli ospiti dell’albero
Come utilizzare alcune parti dell’albero
operatore
comunale
insegnante
4 In Laboratorio
Diamo finalmente un nome al nostro albero.
Ricerca su testi e preparazione di schede
operatore
comunale
insegnante
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93.
42
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
INSETTI... CHE PASSIONE!
Obiettivi: Saper distinguere un insetto da altri piccoli animali come ragni, millepiedi ecc.
Cercare di far superare l’atteggiamento di ribrezzo, di ripugnanza, che
molti bambini manifestano verso gli insetti.
1 In Laboratorio o in classe
Che cos’è un insetto e come è fatto.
Confronto con altri piccoli animali.
Osservazione di alcuni esemplari conservati
operatore
comunale
insegnante
2 In Laboratorio o in classe
Luoghi in cui è possibile trovare gli insetti.
Metodi di cattura e raccolta.
Costruzione di piccole trappole e di semplici strumenti di cattura.
operatore
comunale
insegnante
3 Uscita sul campo
Ricerca e raccolta di insetti utilizzando gli strumenti costruiti
Copia dal vero.
operatore
comunale
insegnante
4 In Laboratorio
Osservazione e studio, con l’uso di lenti e dello stereoscopio degli
insetti catturati.
Indicazioni utili per l’allevamento di alcuni insetti. La metamorfosi.
operatore
comunale
insegnante
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93.
43
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
IL TERRENO ED I SUOI ABITANTI
Obiettivi: Passare dal gioco spontaneo (scavare), al piacere della scoperta.
Dedicare attenzione anche alla componente non vivente del terreno.
Cercare di superare il ribrezzo nei confronti di alcuni piccoli animali.
1 Nel cortile della scuola
Osservazione e raccolta di materiale: sassi, erba, animaletti ecc.
In classe
Copia dal vero del materiale raccolto
Schema riassuntivo degli elementi abiotici e biotici.
operatore
comunale
insegnante
2 In classe
La parte non vivente del terreno: utilizzando i sensi, confrontiamo:
argilla, terriccio, sabbia, ghiaia, sassi
Piccoli esperimenti sui rapporti tra terreno ed acqua.
operatore
comunale
insegnante
3 In Laboratorio
operatore
La parte vivente del terreno: con l’aiuto delle lenti e dello stereoscopio comunale
impariamo a conoscere uno degli abitanti più tipici del terreno: il lom- insegnante
brico.
4 In Laboratorio
Approfondiamo le nostre conoscenze con ricerche su testi e riviste.
Il selettore Berlese: cos’è, e a che cosa serve
operatore
comunale
insegnante
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93.
44
ESPERIENZA INSIEME
CORSO DI APPROFONDIMENT O
I FUNGHI IN CITT À
Obiettivi: Far scoprire ai bambini questo regno a parte, né vegetale, né animale.
Far assaporare il piacere della ricerca e della scoperta.
LE ATTIVITÀ SI SVOLGERANNO ESCLUSIVAMENTE IN LABORATORIO
E SUL CAMPO.
1 In Laboratorio
operatore
comunale
Cosa sono i funghi e dove possono essere trovati.
insegnante
Osservazione di esemplari freschi e secchi.
Proiezione di diapositive.
Criteri di raccolta e di studio.
2 Uscita sul campo
operatore
Osservazione delle caratteristiche dell’habitat in cui crescono i funghi. comunale
Ricerca e raccolta di funghi.
insegnante
Sul posto, attività grafica di copia dal vero.
3 In Laboratorio
Osservazione degli esemplari raccolti.
Loro studio attraverso i sensi.
Particolari al microscopio.
Come creare le sporate.
Come conservare i funghi.
operatore
comunale
insegnante
4 In Laboratorio
Amici e nemici dei funghi.
Usi noti e meno noti dei funghi.
Ricerca su testi e riviste.
operatore
comunale
insegnante
NOTA:
Il corso si potrà svolgere anche nella modalità “Mattinata Verde” presso
la sede di Via Sforzesca, 93.
45
46
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Naturalistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE AI CORSI DI APPROFONDIMENT O
COMPRESI NEL PROGETT O
“ESPERIENZA INSIEME”
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
PERCORSO SCELTO
(Barrare la casella corrispondente)
Dal fiore… al miele
Campi coltivati del Novarese
Mangiar verdure…i prodotti dell’orto
La vita nel fontanile
Mangiar verdure…le erbe aromatiche
Andar per impronte e tracce
L’oca…questa sconosciuta
Gli organismi della risaia
Prodotti tipici novaresi: il riso
I fiori della terra
La coltivazione del Kiwi nel Novarese
Un albero speciale
Prodotti tipici novaresi: il gorgonzola
Insetti... che passione
Dal grano... al pane
Il terreno ed i suoi abitanti
Dall’uva... al vino
I funghi in città
Le buone erbe della nostra campagna
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
Giorno richiesto
(*)mattino ora
(*)pomeriggio ora
47
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
48
“PASSEGGIATE
DENTRO E FUORI
LA CITTA’”
49
50
PASSEGGIATE DENTRO E FUORI LA
CITTA’
Ambienti da studiare
- Gli alberi dell’Allea
- La valletta dell’Arbogna, dalla Bicocca all’oratorio di Sant’Anna
- Il parco di San Nazzaro della Costa e di Celle Beccari
- La campagna di Pernate
- Lungo il canale Cavour, da Vignale ad Agognate
- Vignale, dalla roggia Mora al canale Cavour
- Campagna di Olengo
Periodo
Autunno 2010 - primavera 2011
Durata
Intera mattinata.
Prima parte: uscita sul campo.
Seconda parte: lavoro in Laboratorio, Via Sforzesca, 93.
Orario
Da concordare con l'insegnante
Date previste
Da concordare con l’insegnante.
Orari e date saranno assegnati compatibilmente con le esigenze del servizio.
Trasporto
L’organizzazione e il costo del trasporto è a carico della scuola.
Alcuni percorsi saranno svolti in collaborazione con:
- Associazione Pro-Natura
51
52
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Naturalistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE
PASSEGGIATE DENTRO E FUORI LA CITTA’
SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I° GRADO
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
PASSEGGIATE DENTRO E FUORI LA CITTA’
(Barrare la casella prescelta)
GLI ALBERI DELL’ALLEA
DELL’ALLEA
LA VALLETTA
T ORIO DI SANT’ANNA
ALLETTA DELL’ARBOGNA,
DELL’ARBOGNA, DALLA BICOCCA ALL’ORA
ALL’ORAT
PARCO DI SAN NAZZARO DELLA COSTA
COSTA E DI CELLE BECCARI
LA CAMPAGNA
CAMPAGNA DI PERNATE
PERNATE
LUNGO IL CANALE CAVOUR,
CAVOUR, DA VIGNALE AD AGOGNATE
AGOGNATE
VIGNALE, DALLA ROGGIA MORA, AL CANALE CAVOUR
CAVOUR
LA CAMPAGNA
CAMPAGNA DI OLENGO
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
Giorno richiesto
(*)mattino ora
(*)pomeriggio ora
Nota:
Tutte le adesioni accettate, verranno confermate per tempo, previo contatto con gli insegnanti.
La scelta del periodo, del giorno e dell’ora verrà rispettata compatibilmente alle esigenze organizzative generali.
Le destinazioni delle passeggiate fuori porta potrebbero subire delle variazioni.
53
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
54
“CON NOVAMONT:
SCOPRIAMO LA
CHIMICA VIVENTE”
55
56
“CON NOVAMONT:
SCOPRIAMO LA CHIMICA VIVENTE”
Grazie alla ditta Novamont, società pionieristica nel settore della Bioplastica,
scopriamo come sia possibile l'integrazione di chimica, agricoltura ed industria,
nel rispetto dell'ambiente e dell'uomo.
In collaborazione con:
Ditta Novamont
Aziende agricole del territorio
Istituto superiore per l'istruzione G. Bonfantini.
I percorsi, comprendenti uscite sul campo, conferenze, visite guidate, saranno
concordati direttamente con le insegnanti interessate in base alle indicazioni
della Ditta Novamont.
57
58
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Naturalistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE AL PERCORSO
“CON NOVAMONT: SCOPRIAMO LA CHIMICA VIVENTE”
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
PERCORSO SCELTO
(Barrare la casella corrispondente)
Con Novamont: Scopriamo la chimica vivente
Il periodo e la durata degli interventi saranno concordati nell’arco
dell’anno in base alla disponibilità della ditta NOVAMONT.
59
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
60
LABORAT ORIO NOVARESE DELLA
RETE REGIONALE DI SER VIZI PER
L'EDUCAZIONE AMBIENTALE
IL CONTEST O
Il Laboratorio Territoriale di Novara è ubicato in Via Sforzesca n. 93, nel quartiere Bicocca - zona sud - est di Novara - raggiungibile con il servizio di trasporto pubblico della Linea 1.
La struttura, sita in locali di proprietà comunale, è dotata di un'ampia area giardino.
LE RISORSE
Centro di documentazione e biblioteca:
il laboratorio dispone di numerose pubblicazioni in campo ambientale oltre che
vario materiale cartaceo e multimediale consultabile presso la sede medesima
oppure in prestito d'uso.
E' inoltre fruibile agli alunni lo spazio ludico "Ambiente in vista" e la sala
espositiva di mineralogia "I fiori della Terra".
L'utilizzo della strumentazione dell'aula didattico-scientifica è garantita dalle
operatrici della sezione naturalistica del Nucleo di Didattica ambientale Signore Cestagalli e Mainardi - nell'ambito dei progetti indicati nel presente
opuscolo.
DATI
Laboratorio Territoriale di Educazione Ambientale di Novara
Via Sforzesca n. 93
28100 NOVARA NO
Operatore del laboratorio:
sig. Luciano Leone
Tel. e Fax: 0321-461497
Cell.: 340-4027262
E-mail: [email protected]
Orario di apertura (previo contatto telefonico con l’operatore):
lunedì - mercoledì
dalle ore 14.30 alle ore 17.00
martedì - giovedì - venerdì dalle ore 10.00 alle ore 12.00
61
ATTIVITA’ SVOLTE
PRESSO IL
LABORAT ORIO NOVARESE DELLA
RETE REGIONALE DI SER VIZI PER
L'EDUCAZIONE AMBIENTALE
MOSTRA PERMANENTE DI FOSSILI E MINERALI
INTIT OLATA “I FIORI DELLA TERRA”
La mostra è rivolta principalmente a tutte le Scuola Secondarie di I e II grado.
Le visite si prenotano telefonicamente persso la sede del Laboratorio
Territoriale Novarese (Tel. 340.4027262).
A richiesta è previsto un corso di approfondimento (descritto a pagina 34).
MOSTRE TEMPORANEE
Sono previste, presso la sede di Via Sforzesca, 93, mostre temporanee legate
al progetto “Le mille facce del territorio”, descritto a pagina 11.
CINEMA-AMBIENTE
Presso la struttura del Laboratorio di Via Sforzesca, 93 è prevista un’attività di
proiezioni cinematografiche con materiale in DVD fornito da “CinemaAmbiente” di Torino, con temi a carattere ambientale.
E’ previsto, al termine delle proiezioni cinematografiche, un momento di dibattito di approfondimento e di ricerca sui temi ambientali trattati nella rassegna.
La rassegna cinematografica è rivolta principalmente al secondo ciclo della
Scuola Primaria e alla Scuola Secondaria di I grado.
E’ prevista la prenotazione telefonica (Tel. 340.4027262).
LE ATTIVITA’ LEGATE AI PROGETTI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE PREVEDONO RIPRESE CINEMATOGRAFICHE E FOTOGRAFICHE AI FINI DI
PRODUZIONE DI MATERIALE DVD DIDATTICO DA VEICOLARE AI LABORATORI DELLA REGIONE PIEMONTE.
62
DOVE E COME TROVARCI
LABORAT ORIO TERRIT ORIALE NOVARESE
DELLA RETE REGIONALE DEI SER VIZI
PER L’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Operatore: Luciano Leone tel.: 0321-461597 / cell.: 340-4027262
Orari apertura al pubblico:
lunedì - mercoledì
martedì - giovedì - venerdì
14.30 - 17.00
10.00 - 12.00
Sede: Via Sforzesca n. 93 - Novara
NUCLEO DI DIDATTICA AMBIENTALE
SEZIONE NATURALISTICA
Operatori: Marinella Cestagalli e Maria Rita Mainardi
Tel. Ufficio:
0321-3703451
Tel Laboratorio: 0321-407025
Cellulare:
348-5180340
Sede Ufficio: Corso Cavallotti, 23 - Novara.
Sede Laboratorio didattico scientifico: Via Sforzesca, 93 - Novara.
Orari:
lunedì - mercoledì – giovedì dalle 8.00
dalle 14.00
martedì - venerdì
dalle 8.00
alle 13.00
alle 17.30
alle 13.15
Referente Comune di Novara: Sig.ra Fiorella Bozzi
Tel.: 0321-3703522
Fax: 0321-3703562
e-mail:[email protected]
63
NOTE:
64
COMUNICAZIONI E AVVERTENZE
Si richiama l'attenzione del corpo docente sui punti di seguito elencati:
ADESIONE AI CORSI
Le schede di adesione ai corsi dovranno pervenire presso l'Assessorato Istruzione,
Nucleo di Didattica Ambientale
Sezione
STORICO-ARTISTICA
entro
08/10
dove
C.so Cavallotti,23
tel.
03213703547
Fax
03213703562
CRITERI DI ASSEGNAZIONE
L'assegnazione dei corsi non potrà non prescindere oltre che dalla data di arrivo delle richieste anche da una valutazione circa i risultati ottenuti nel lavoro con docenti e classi negli anni
precedenti.
Nel caso non fosse possibile accogliere tutte le richieste pervenute entro la data stabilita
sarà data priorità alle classi che per motivi diversi, non hanno potuto usufruire del servizio
nel corso dell'anno scolastico passato.
SI PRECISA CHE PER L'AREA STORICO ARTISTICA POTRA' ESSERE DATO UN SOLO
CORSO PER CLASSE, O STORIA O IMMAGINE; GLI INSEGNANTI POSSONO COMUNQUE USUFRUIRE DEL MATERIALE IN PRESTITO E CONDURRE IL CORSO NON
ASSEGNATO, AUTONOMAMENTE.
ATTIVITA' DEI CORSI
Le attività dei corsi saranno ANNULLATE nei seguenti casi:
- Quando sia richiesta modifica delle date già concordate con l'insegnante per motivo diverso da malattia dell'insegnante stessa o dell'operatrice
- Quando l'insegnante, elemento imprescindibile del percorso culturale richiesto alle operatrici, si assenti o ingiustificatamente si allontani dal gruppo classe e quindi dalla lezione
- Quando all'operatore non sia fornita la strumentazione necessaria per lo svolgimento delle
sue lezioni
Per evitare disguidi sarà cura del Nucleo di Didattica Ambientale predisporre ed inviare ad
ogni singolo docente comunicazione inerente:
- Tipologia corso richiesto
- Date
- Orario
- Strumentazione necessaria
66
LEZIONI IN CITTA'(visite guidate)
Giorni previsti:
Orario:
Periodo:
Prenotazione telefonica:
vedi avanti
da concordare (preferibilmente h.8,30/9.00 - h. 11 - h. 14,30)
da ottobre a maggio
03213703547
Le visite potranno essere rinviate SOLO in caso di maltempo (previo contatto con l'insegnante), in tutti gli altri casi (mancanza di puntualità, ecc.) la visita guidata sarà data come
ANNULLATA.
Si invitano gli insegnanti a comunicare tempestivamente l'eventuale cancellazione
dell'appuntamento.
PER IL CORRENTE ANNO SCOLASTICO SARANNO ACCETTATE FINO AD UN MASSIMO DI 130 PRENOTAZIONI.
CALENDARIO CORSI E LEZIONI IN CITTA'
Le attività previste dai corsi e le lezioni in città saranno effettuate nei seguenti giorni:
LUNEDI'
mattina
pomeriggio
MARTEDI'
mattina
GIOVEDI'
mattina
pomeriggio
VENERDI'
mattina
Solo in casi eccezionali potrà essere utilizzato come giorno di recupero il MERCOLEDI'.
INIZIATIVE PUBBLICHE
MOSTRE
Nel caso in cui il percorso didattico delle operatrici preveda la realizzazione di una mostra
con materiale prodotto dalla classe, l'insegnante è tenuto rigorosamente ai tempi di consegna richiesti e alla divulgazione dell'iniziativa presso le famiglie per consentire agli alunni il
maggior margine possibile di pubblicizzazione del proprio lavoro.
ATTENZIONE!!!
Le Insegnanti che intendono aderire ai progetti proposti del Nucleo di Didattica
Ambientale, Sezione Storico-Artistica, dovranno acquisire dalle famiglie di ciascun allievo partecipante alle attività, valida liberatoria ai sensi delle vigenti
normative in materia di Privacy (D.Lgs. n. 196/2003) in ordine alle riprese videofotografiche ed alla eventuale loro pubblicazione per scopi e finalità documentative delle attività svolte e didattico-educative, effettuata con qualsiasi mezzo
a disposizione, anche attraverso la diffusione attraverso organi di comunicazione, e fornire, a loro volta, ampia liberatoria nei confronti del Comune di
Novara, Assessorato all’Istruzione e Novara Città dei Bambini, Nucleo di
Didattica Ambientale, Sezione Storico-Artistica.
67
68
PROPOSTE PER LA
SCUOLA PRIMARIA
E LA
SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO
PROGETT O
CONOSCIAMO
LA CITTA'
Anno Scolastico 2010/2011
69
70
Il progetto, come di consueto, si rivolge agli allievi e agli insegnanti delle scuole primarie e secondarie di I grado novaresi ed è finalizzato a migliorare la
conoscenza delle testimonianze storiche e artistiche della città.
Le attività proposte si articolano in:
LEZIONI IN CITTÀ
CORSI DI APPROFONDIMENT O
PRESTIT O DI DIAPOSITIVE E DI VIDEO
SER VIZIO DI CONSULENZA
NOVITA’ 2010/2011
DALLO SCAVO AL MUSEO:
LA SCOPERTA DI GESTI ANTICHI
Progetto di Archeologia Didattica
PARLANO I MONUMENTI
La storia della nostra città dalle origini a...
71
72
LEZIONI IN CITTA'
Novara romana
Museo Lapidario della Canonica, mura e mosaico detto "Cristo Sole"
Novara medioevale
Battistero e Oratorio di San Siro, Castello e Luoghi della mercatura
(solo h 10,30-11 e 14,30 con prenotazione e compatibilmente con gli orari delle cerimonie
religiose)
N.B.: Le classiche volessero approfondire solo gli aspetti civili del medioevo novarese possono usufruire di una lezione in classe con proiezione di diapositive o cd, in sostituzione della visita guidata in
Broletto, temporaneamente indisponibile per restauri.
Novara medioevale
Chiesa di Ognissanti
(con prenotazione)
La chiesa abbaziale di San Nazzaro della Costa
La chiesa di Santa Maria delle Grazie
(San Martino)
L'Oratorio della cascina Avogadro a Vignale
(compatibilmente alla disponibilità dei proprietari e con trasporto a carico della
classe)
La pieve della Madonna del Latte a Gionzana
Novara rinascimentale
Casa Canobio, Casa Della Porta, Palazzo Medici
Novara rinascimentale e barocca
Basilica di San Gaudenzio o, a scelta, chiese di San Pietro al Rosario, San
Marco, Sant'Eufemia, San Giovanni Decollato
(compatibilmente con gli orari di apertura)
Novara ottocentesca
Palazzo del Mercato, Barriera Albertina, Portici Nuovi dei Mercanti, Palazzo del
Corpo di Guardia
73
Novara Antonelliana
Cupola, Casa Bossi, Casa Avogadro, Casa Giovanetti, Duomo.
PRIMA DELLA VISITA, E' POSSIBILE PRENDERE VISIONE DEL VIDEO "600 GRADINI
VERSO IL CIELO" PRODOTTO DALLA FABBRICA LAPIDEA DI SAN GAUDENZIO.
Novara del Novecento
edifici Liberty (Casa Quaroni e Casa Fiorentini), edifici del Ventennio
(Questura, ex Comando dei Vigili Urbani, Poste, Palazzo I.N.A), edifici contemporanei (B.P.N.).
Novara della seconda guerra mondiale
I luoghi della memoria
74
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À
E LA
ST ORIA
75
76
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA PREROMANA
(consigliato alle classi terze e quarte della Scuola Primaria)
1 Proiezione di diapositive: Le civiltà preromane - Cenni ai reperti novaresi.
2 2. Presentazione di immagini raffiguranti gli oggetti della sezione preromana del
Museo Archeologico (in sostituzione della visita guidata in quanto il museo è in fase
di trasferimento)
3 Proiezione di diapositive: Uso e importanza della terracotta.
4 Realizzazione di un oggetto simile a quelli osservati, mediante l'utilizzo di varie tecniche di manipolazione (colombino, foggiatura a mano o a stampo).
OPPURE
4a Realizzazione di un plastico degli ambienti abitativi preistorici
OPPURE
4b Costruzione di armi e/o gioielli preistorici utilizzando materiali di recupero.
77
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA ROMANA
(consigliato alle classi quinte della Scuola Primaria)
1 Proiezione di diapositive: La Novara romana
2
Visita alle testimonianze romane: il Museo Lapidario, le mura e il mosaico detto
“Cristo-Sole”
3
Proiezione di diapositive: La vita quotidiana al tempo dei Romani
OPPURE
3a Proiezione di diapositive: Il mosaico di età romana - brevi note sulla storia e sulla
tecnica
OPPURE
3b Proiezione di diapositive: La produzione vetraria in età romana e i suoi caratteri nel
novarese
OPPURE
3c Proiezione di diapositive: Il rilievo della nave
4
Composizione di un cartellone con disegni individuali o di gruppo degli oggetti osservati durante la proiezione
OPPURE
4a Drammatizzazione: "Un viaggio nel tempo: una giornata nell'antica Novaria"
OPPURE
4b Realizzazione di un giornalino o di un fumetto che riporti la cronaca di usi, costumi e
avvenimenti della Novara romana
OPPURE
4c Realizzazione di abiti, monili e armi di epoca romana
OPPURE
4d Realizzazione di un mosaico novarese utilizzando materiali di recupero
OPPURE
4e Realizzazione di un balsamario con materiale di recupero(plastica)
OPPURE
4f Realizzazione a sbalzo su rame del bassorilievo della nave
78
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA MEDIOEVALE
( EDIFICI CIVILI )
(consigliato alle classi prime della Scuola Secondaria di I Grado)
1 Proiezione di diapositive: Uomini e strutture nei secoli XI - XV
2 Visita alle testimonianze di epoca medioevale: il Broletto, il Castello e i Luoghi della
mercatura
OPPURE
2a Proiezione in classe di un cd con immagini dei palazzi del Broletto con particolare
attenzione al Fregio dei cavalieri
3 Proiezione di diapositive: Costumi, armi e armature nel Medioevo e nel Quattrocento
OPPURE
3a Proiezione di diapositive: I castelli e i ricetti del territorio novarese
79
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA MEDIOEVALE
( EDIFICI RELIGIOSI )
(consigliato alle classi prime della Scuola Secondaria di I Grado)
1
Proiezione di diapositive: Gli edifici religiosi della Novara medioevale
2 Visita alle testimonianze di epoca medioevale: l'Oratorio di San Siro, il Battistero e (a
richiesta) la chiesa di Ognissanti
3 Proiezione di diapositive: Le Crocifissioni dipinte tra XIV e XV secolo
OPPURE
3a Proiezione di diapositive: Gli affreschi nel novarese - sec. XIV/XV
OPPURE
3b Proiezione di diapositive: L'arte nel territorio novarese - l'età medievale e il quattrocento
80
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA RINASCIMENTALE E
BAROCCA (EDIFICI CIVILI)
(consigliato alle classi seconde della Scuola Secondaria di I Grado)
1 Proiezione di diapositive: La città durante i secoli XVI/XVII
2 Visita agli edifici civili: Casa Della Porta,Palazzo Medici e le decorazioni in terracotta
3 Proiezione di diapositive: Breve storia della casa
OPPURE
3a Proiezione di diapositive: Il palazzo del Rinascimento - fasto e prestigio di una famiglia
81
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA RINASCIMENTALE E
BAROCCA (EDIFICI RELIGIOSI)
(consigliato alle classi seconde della Scuola Secondaria di I Grado)
1 Proiezione di diapositive: La città durante i secoli XVI - XVIII - gli edifici religiosi
2 Visita alla Basilica di San Gaudenzio o alle chiese di San Marco, San Pietro al
Rosario, Sant'Eufemia, San Giovanni Decollato
(a scelta e compatibilmente con gli orari di apertura)
3 Proiezione di diapositive: I racconti figurativi della Novara rinascimentale e barocca
OPPURE
3a Proiezione di diapositive: San Gaudenzio nella storia e nell'arte
OPPURE
3b Proiezione di diapositive: L'arte nel territorio novarese - il Cinquecento e il Seicento
82
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA OTT OCENTESCA
(consigliato alle classi seconde e terze della Scuola Secondaria di I Grado)
1 Proiezione di diapositive: Novara nell'Ottocento
2 Visita agli edifici novaresi: Palazzo Orelli, Barriera Albertina, Portici Nuovi dei
Mercanti, Casa del Corpo di Guardia, Duomo, Cupola, Casa Bossi
3 Proiezione di diapositive: La Cupola della Basilica di San Gaudenzio
OPPURE
3a Proiezione di diapositive: La pittura nell'Ottocento - cenni alle opere Novaresi
OPPURE
3b Proiezione di diapositive: L'arte nel territorio novarese - l'Ottocento
83
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA DEL NOVECENT O
(consigliato alle classi terze della Scuola Secondaria di I Grado)
1 Proiezione di diapositive: La Novara del Novecento
2 Visita agli edifici novaresi: Casa Quaroni, Casa Fiorentini, Questura, Ex Comando dei
Vigili Urbani, Poste, Palazzo I.N.A., sede nuova B.P.N.
3 Proiezione di diapositive: I palazzi Liberty
OPPURE
3a Proiezione di diapositive: C'era una volta a Novara
84
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA NOVARA DAL VENTENNIO ALLA
SECONDA GUERRA MONDIALE
(consigliato alle classi terze della Scuola Secondaria di I Grado)
1 Proiezione di diapositive: Dal Ventennio alla Seconda guerra mondiale
2 Visita agli edifici e ai luoghi della città relativi al periodo
3 Proiezione di diapositive: I giorni della Liberazione a Novara e il dopoguerra
N.B.:
Sarà possibile avvalersi della collaborazione degli anziani dei Centri d'incontro cittadini i cui ricordi saranno testimonianza storica del periodo in analisi
85
CORSI DI APPROFONDIMENT O
LA CITT À E LA ST ORIA
LA VITA QUOTIDIANA NEL
NOVECENT O
1 Visione del filmato "Cinquant'anni fa" di Vanni Vallino e preparazione dello schema di
un'intervista ad un nonno
2 Intervista ad un nonno con registrazione e rielaborazione della stessa
3 Approfondimento di una delle tematiche emerse dall'intervista:
La scuola: esperienza pratica sulla scrittura calligrafica (inchiostro e pennino, esercizi di bella calligrafia)
OPPURE
3a Gioco e giocattoli: costruzione di giocattoli con materiali poveri di recupero (giochi
di gruppo, da tavolo, di carta ecc)
OPPURE
3b Abbigliamento: esperienza pratica con figurini e cartamodelli
N.B.:
Per l'attività n°2 sarà possibile avvalersi della collaborazione degli anziani dei Centri
d'incontro cittadini
86
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Storico-Artistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
LA CITTA’ E LA ST ORIA
(Barrare la casella corrispondente)
LA NOVARA
NOVARA PREROMANA
LA NOVARA
NOVARA RINASCIMENTALE
RINASCIMENTALE E BAROCCA-EDIFICI CIVILI
LA NOVARA
NOVARA ROMANA
LA NOVARA
NOVARA RINASCIMENTALE
RINASCIMENTALE E BAROCCA-EDIFICI RELIGIOSI
LA NOVARA
NOVARA MEDIOEVALE-ED.CIVILI
MEDIOEVALE-ED.CIVILI
LA NOVARA
NOVARA OTTOCENTESCA
OTTOCENTESCA
LA NOVARA
NOVARA MEDIOEVALE-ED.RELIGIOSI
MEDIOEVALE-ED.RELIGIOSI
LA NOVARA
NOVARA DEL NOVECENTO
NOVECENTO
DAL VENTENNIO ALLA SECONDA GUERRA MONDIALE
LA VITA
VITA QUOTIDIANA NEL NOVECENTO
NOVECENTO
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
Giorno richiesto
(*)mattino ora
(*)pomeriggio ora
N.B.: La presente scheda deve essere utilizzata solo per la prenotazione dei corsi di approfondimento di storia.
87
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
88
CORSI DI APPROFONDIMENT O
L’OPERA D’ARTE:
IMPARIAMO
A CONOSCERLA
89
90
CORSI DI APPROFONDIMENT O
L’OPERA D’ARTE: IMPARIAMO A CONOSCERLA
IL RITRATT O
1 Il ritratto nella storia dell’arte con particolare attenzione agli esempio novaresi: proiezione di diapositive o di un cd
2 Breve lettura di un dipinto novarese presentato in fotocopia a colori e compilazione di
una scheda di analisi fornita dal Nucleo
3 Realizzazione grafica anche con materiali poveri di un ritratto (ad esempio quello del
compagno)
OPPURE
3a Realizzazione grafica di un ritratto con tecniche tradizionali (pastello, tempera,
acquerello, ecc.)
OPPURE
3b Realizzazione di un volto-maschera utilizzando sacchetti di carta e completando con
materiali diversi (lana, stoffa, bottoni, ecc.)
OPPURE
3c Realizzazione di un fotomontaggio di un ritratto utilizzando ritagli di giornali
OPPURE
3d Realizzazione di un autoritratto e descrizione del proprio aspetto con l'ausilio di uno
specchio, ponendo particolare attenzione al tema della simmetria e utilizzando la
scheda descrittiva fornita dal Nucleo
OPPURE
3e Realizzazione di un ritratto o di un autoritratto in forma di caricatura
N.B.:
Alcune attività potranno avvalersi della collaborazione dei pittori del Centro Culturale
“La Canonica”.
A questo proposito al fine di assicurare l'intervento del pittore, si chiede agli insegnanti la disponibilità a modificare eventualmente giorno ed orario.
91
CORSI DI APPROFONDIMENT O
L’OPERA D’ARTE: IMPARIAMO A CONOSCERLA
IL PAESAGGIO
1 Il paesaggio nella storia dell'arte con particolare attenzione agli esempi novaresi:
poriezione di diapositive o di un cd
2 Breve lettura di un dipinto novarese presentato in fotocopia a colori e compilazione
di una scheda di analisi fornita dal Nucleo
3 Realizzazione grafica anche con materiali poveri (carta, stoffa, lana, ecc.) di un paesaggio reale o fantastico
OPPURE
3a Realizzazione grafica di un paesaggio dal vero (copia dal vero)
OPPURE
3b Rielaborazione di un paesaggio schematizzato fornito dal Nucleo utilizzando diverse
tecniche (collage, puntinismo, tempera, acquerello, monocromo)
N.B.:
Alcune attività potranno avvalersi della collaborazione dei pittori del Centro Culturale
“La Canonica”.
A questo proposito al fine di assicurare l'intervento del pittore, si chiede agli insegnanti la disponibilità a modificare eventualmente giorno ed orario.
92
CORSI DI APPROFONDIMENT O
L’OPERA D’ARTE: IMPARIAMO A CONOSCERLA
GLI ANIMALI
1 Gli animali nella storia dell'arte con particolare attenzione agli esempi novaresi: proiezione di diapositive o di un cd
2 Breve lettura di un dipinto novarese presentato in fotocopia a colori e compilazione
di una scheda di analisi fornita dal Nucleo
3 Realizzazione grafica anche con materiali poveri (carta, cartoncino, ritagli di giornali o
di stoffa, ecc.) di un animale reale o fantastico
OPPURE
3a Realizzazione grafica di un animale con tecniche tradizionali (pastello, acquerello,
tempera, ecc.)
N.B.:
Alcune attività potranno avvalersi della collaborazione dei pittori del Centro Culturale
“La Canonica”.
A questo proposito al fine di assicurare l'intervento del pittore, si chiede agli insegnanti la disponibilità a modificare eventualmente giorno ed orario.
93
CORSI DI APPROFONDIMENT O
L’OPERA D’ARTE: IMPARIAMO A CONOSCERLA
LA NATURA MORTA
1 La natura morta nella storia dell'arte con particolare attenzione agli esempi novaresi:
proiezione di diapositive o di un cd
2 Breve lettura di un dipinto novarese presentato in fotocopia a colori e compilazione
di una scheda di analisi fornita dal Nucleo
3 Realizzazione grafica anche con materiali poveri (carta, cartoncino, ritagli di giornali o
di stoffa, ecc.) di una natura morta
OPPURE
3a Composizione di una natura morta utilizzando oggetti reali e sua trascrizione grafica
(copia dal vero)
OPPURE
3b Ricerca di nature morte nella pubblicità e loro rielaborazione grafica con diverse tecniche (collage, tempera, acquerello, pastello, ecc.)
OPPURE
3c Dare dignità all'oggetto quotidiano: realizzare una pop art con oggetti portati dai bambini
OPPURE
3d Con tecnica a scelta realizzare una natura morta sul tema dei cinque sensi o dei
quattro elementi naturali (acqua, aria, terra, fuoco)
N.B.:
Alcune attività potranno avvalersi della collaborazione dei pittori del Centro Culturale
“La Canonica”.
A questo proposito al fine di assicurare l'intervento del pittore, si chiede agli insegnanti la disponibilità a modificare eventualmente giorno ed orario.
94
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Storico-Artistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
L’OPERA D’ARTE: IMPARIAMO A CONOSCERLA
(Barrare la casella corrispondente)
IL RITRATT O
IL PAESAGGIO
GLI ANIMALI
LA NATURA MORTA
Gli insegnanti sono pregati di segnalare se preferiscono la proiezione con diapositive (diaproiettore) o cd (lettore dvd o videoproiettore).
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
Giorno richiesto
(*)mattino ora
(*)pomeriggio ora
N.B.: La presente scheda deve essere utilizzata solo per la prenotazione dei corsi di
approfondimento: l’opera d’arte.
95
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
96
CORSI DI APPROFONDIMENT O
TECNICHE E
MATERIALI
97
98
CORSI DI APPROFONDIMENT O
TECNICHE E MATERIALI
DAL GEST O AL SEGNO:
LA STAMPA
L’attività verrà effettuata con l’utilizzo di materiali di recupero quali:
- cotton fiocc,
- spugne,
- verdura,
- tappi di sughero,
- stencil
- ecc. ecc.
E’ possibile concordare il tema da svolgere: ad esempio, Natale, Carnevale, Pasqua, le stagioni, l’alimentazione, gli ambienti, gli animali, ecc. ecc.
Il corso si articolerà in tre lezioni
N.B.:
Si precisa che il reperimento dei materiali di recupero e dei colori a tempera necessari allo
svolgimento del laboratorio è a carico della scuola
99
CORSI DI APPROFONDIMENT O
TECNICHE E MATERIALI
DAL GEST O AL SEGNO:
LA CARTA
1 Proiezione di diapositive sul tema “La storia della carta e le sue possibilità artistiche”
2 Esperienza pratica finalizzata alla fabbricazione di un foglio di carta riciclata con la
tecnica a mano.
3 Esperienza pratica sull’uso artistico della carta: decoupage, collage, piegatura, intaglio, ecc.
N.B.:
Si precisa che per gli incontri n° 2 e 3 sono necessari alcuni materiali a carico della
scuola: quotidiani, riviste, forbici, colla vinavil, un catino rettangolare di cm.40x50
circa, fiori pressati, coriandoli, ecc.
100
CORSI DI APPROFONDIMENT O
TECNICHE E MATERIALI
DAL GEST O AL SEGNO:
LA SCRITTURA
1 Proiezione di diapositive sul tema “La storia della scrittura e dei materiali scrittorei”
2 Esperienza pratica con realizzazione di un graffito o pittura rupestre, di una miniatura,
di un manifesto pubblicitario, ecc.
3 Invenzione di un alfabeto di classe o individuale e stesura di un breve testo
OPPURE
3a Esperienza pratica di scrittura con l'utilizzo di pennino e inchiostro forniti dal Nucleo
OPPURE
3b Visita all’Archivio di Stato per scoprire, attraverso la visione dei manoscritti lì conservati, diversi tipi di scrittura e di materiali
101
NOTE:
102
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Storico-Artistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
TECNICHE E MATERIALI
(Barrare la casella corrispondente)
DAL GEST O AL SEGNO: LA STAMPA
DAL GEST O AL SEGNO: LA SCRITTURA
DAL GEST O AL SEGNO: LA CARTA
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
Giorno richiesto
(*)mattino ora
(*)pomeriggio ora
N.B.: La presente scheda deve essere utilizzata solo per la prenotazione dei corsi di
approfondimento: tecniche e materiali.
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
104
UNA FINESTRA
SULLA CITTA’
105
106
UNA FINESTRA SULLA CITTA’
Il Nucleo di didattica propone alla scuola primaria e secondaria di primo gradoalcuni itinerari storico artistici che, pur esulando da quanto previsto dai programmi ministeriali vigenti, consentono di ampliare la conoscenza della storia
e dell'arte locali.
I percorsi prevedono due incontri, uno di presentazione attraverso visita guidata o proiezione di immagini e uno di rielaborazione delle informazioni.
Gli argomenti che ci si propone di sviluppare sono i seguenti:
"Dalle mura romane alle fortificazioni spagnole"
Ripercorriamo il tracciato della città del passato
"Dalla capanna al palazzo di città"
Breve storia della casa in città e nel territorio
"Racconti dipinti"
Santi e cavalieri dipinti nella nostra città
"I luoghi e le persone"
Chi e che cosa ci ricordano le vie e le piazze della città?
"Le stagioni della Cattedrale"
Dalla Cattedrale paleocristiana al Duomo neoclassico
107
108
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Storico-Artistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
UNA FINESTRA SULLA CITTA’
(Barrare la casella corrispondente)
DALLE MURA ROMANE ALLE FORTIFICAZIONI SPAGNOLE
DALLA CAPANNA AL PALAZZO DI CITTA’
RACCONTI DIPINTI
I LUOGHI E LE PERSONE
LE STAGIONI DELLA CATTEDRALE
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
Giorno richiesto
(*)mattino ora
(*)pomeriggio ora
N.B.: La presente scheda deve essere utilizzata solo per la prenotazione dei corsi relativi al progetto “Una Finestra sulla Città”
109
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
110
NOVITA’ 2010/2011
DALLO SCAVO
AL MUSEO:
LA SCOPERTA DI
GESTI ANTICHI
111
112
DALLO SCAVO AL MUSEO:
LA SCOPERTA DI GESTI ANTICHI
Anche quest'anno il Nucleo di Didattica Ambientale, sezione storico artistica e
l'Assessorato all'Istruzione, hanno rinnovato la collaborazione con gli archeologi Lia La Terra e Alessandro Pace accogliendo il progetto "Dallo scavo al
museo. La scoperta di gesti antichi".
Il percorso, oltre che integrare l'offerta didattica della scuola, si propone l'obiettivo di far conoscere il territorio che ci circonda attraverso lo studio della sua
cultura materiale.
Gli alunni, dopo una breve spiegazione iniziale, saranno invitati a realizzare
manufatti ceramici, tessuti, riproduzioni di epigrafi e di mosaici dell'antichità al
fine di sperimentare le tecniche di lavorazione in uso nel passato. In particolare, attraverso il laboratorio di "scavo archeologico", comprenderanno il percorso del reperto dal suo ritrovamento all'esposizione in un museo. A tal proposito è possibile prevedere l'allestimento di un piccolo museo archeologico in cui
saranno esposti gli oggetti prodotti durante le attività.
L'iniziativa è rivolta alle classi di scuola primaria e secondaria di I grado (in particolare classi terze, quarte, quinte elementari e prima media) e prevede un
impegno per l'intera mattinata (es. h 9-12) presso la sede di via Sforzesca, 93
(ex scuola Ferrante Aporti - Linea 1 autobus cittadino).
Il progetto è aperto ad un massimo di 10 classi che potranno prenotarsi
tramite l'apposita scheda di adesione.
113
NOTE:
114
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Storico-Artistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
DALLO SCAVO AL MUSEO: LA SCOPERTA DI GESTI ANTICHI
(Barrare la casella corrispondente)
LABORAT ORIO “LO SCAVO ARCHEOLOGICO”
LABORAT ORIO “PICCOLI CERAMISTI”
LABORAT ORIO “LA TESSITURA”
LABORAT ORIO “ANCHE LE PIETRE PARLANO”
LABORAT ORIO “IL MOSACO ROMANO”
Il giorno previsto per quest a attività è il
MERCOLEDI’ (SOLO MATTINO)
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
N.B.: La presente scheda deve essere utilizzata solo per la prenotazione del progetto
“Dallo scavo al museo: la scoperta di gesti antichi”.
115
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
116
NOVITA’ 2010/2011
PARLANO
I MONUMENTI
LA ST ORIA DELLA
NOSTRA CITTA’ DALLE
ORIGINI A...
117
118
PARLANO I MONUMENTI:
LA ST ORIA DELLA NOSTRA CITTA’
DALLE ORIGINI A...
Il progetto nasce da un'esperienza effettuata, durante l'anno scolastico
2009/2010, dalla classe III A della scuola primaria P. Bollini con la guida dell'insegnante Laura Crescimbene e la collaborazione del Nucleo di Didattica.
Il percorso si pone l'obiettivo di raccontare duemila anni di storia della nostra
città attraverso l'osservazione e l'analisi sul campo dei principali monumenti di
Novara, ponendo anche attenzione al loro utilizzo attuale.
Tale finalità è stata raggiunta attraverso visite guidate e/o proiezioni di diapositive a cui sono seguite rielaborazioni grafiche, manipolatorie, informatiche,
linguistiche ecc. all'interno di un laboratorio di classe.
Altro obiettivo è stato quello di stimolare negli alunni il senso di appartenenza
alla città nella quale abitano, vivendone i luoghi attraverso la storia e l'arte.
Il progetto si articola in quattro/cinque lezioni a carico del Nucleo (visite guidate e proiezione di diapositive) e momenti di rielaborazione a carico
dell'insegnante a cui verrà fornito tutto il materiale necessario.
E' possibile distribuire gli interventi nel corso dell'intero anno scolastico oppure
concentrarli nell'arco di un mese.
Il giorno che in Nucleo mette a disposizione per questo laboratorio è il
MERCOLEDI' (MATTINO O POMERIGGIO).
119
NOTE:
120
Comune di Novara
Nucleo di Didattica Ambientale: Sezione Storico-Artistica
ANNO SCOLASTICO 2010-2011
SCHEDA DI ADESIONE
SCUOLA
CLASSE
SEZIONE
N. TEL. SCUOLA
N.ALUNNI
N. FAX
INSEGNANTE/I
RECAPITO INSEGNANTE/I
PARLANO I MONUMENTI:
LA ST ORIA DELLA NOSTRA CITTA’ DALLE ORIGINI A...
Il giorno previsto per quest a attività è il
MERCOLEDI’ (MATTINO o POMERIGGIO)
Periodo richiesto per l’effettuazione dell’attività (mese - stagione)
N.B.: La presente scheda deve essere utilizzata solo per la prenotazione del progetto
“Parlano i Monumenti: La storia della nostra Città dalle origini a...”.
121
EVENTUALI COMUNICAZIONI ED ANNOTAZIONI:
122
PRESTIT O DI
DIAPOSITIVE,
DI
VIDEOCASSETTE
E
SER VIZIO DI
CONSULENZA
123
124
PRESTIT O DI DIAPOSITIVE
E VIDEOCASSETTE
E' possibile chiedere in prestito le diapositive corredate di commento e le videocassette. Le richieste devono pervenire telefonicamente all'Assessorato
all'Istruzione, Nucleo di Didattica Ambientale - sezione storico artistica
(tel.0321.3703547) e dovranno essere restituite entro una settimana
125
ELENCO DELLE DIAPOSITIVE
Novara in età preromana e romana
Le civiltà preromane. Cenni ai reperti novaresi
Uso e importanza della terracotta
La Novara romana
La produzione vetraria in età romana e i suoi caratteri nel novarese
Il mosaico di età romana: brevi note sulla storia e sulla tecnica
La vita quotidiana al tempo dei Romani
Il territorio
Documenti di un centro preromano nel novarese: Mergozzo (a cura di Chiara Bazzano)
Novara dal medioevo all'età sforzesca
Novara: uomini e strutture nei secoli XI-XV
La Novara medioevale: gli edifici religiosi
Il Battistero
L'Oratorio di San Siro presso il Duomo
Una chiesa conventuale: San Nazzaro alla Costa
Affresco: tecnica e restauro
La miniatura a Novara
I costumi, le armi e le armature nel Medioevo e nel Quattrocento
Gli affreschi della cascina Avogadro
Il territorio
Le pievi del territorio novarese
L'abbazia dei Santi Nazzaro e Celso a San Nazzaro Sesia (a cura di Federica Patroncino)
I castelli e i ricetti nel territorio novarese
Gli affreschi novaresi nel Quattrocento (a cura di Piera Briani e Federica Patroncino)
126
Novara in età rinascimentale e barocca
Conosciamo la Novara rinascimentale e barocca: gli edifici civili
Conosciamo la Novara rinascimentale e barocca: gli edifici religiosi
I racconti figurativi della Novara rinascimentale e barocca
San Gaudenzio nella storia e nell'arte
Gli arazzi del Duomo (a cura di Susanna Borlandelli)
I pittori novaresi della Controriforma (a cura di Susanna Borlandelli e Piera Briani)
Palazzo Cabrino
Breve storia della casa
Il territorio
Il Sacro Monte di Varallo Sesia (a cura di Susanna Borlandelli)
Novara nell'Ottocento e nel Novecento
Novara nell'Ottocento
I colori di Novara
La Cupola della Basilica di San Gaudenzio (a cura di Piera Briani e Nicoletta Pavesi)
Le decorazioni di un palazzo di civile abitazione: Palazzo Leopardi
La pittura novarese nell'Ottocento
La lavorazione dei metalli in alcuni esempi novaresi dell'Ottocento e del primo Novecento (a
cura di Maria Grazia Porzio e Federica Patroncino)
La Novara Liberty
Novara nel Novecento
Dal Ventennio alla seconda guerra mondiale
I giorni della Liberazione a Novara e il dopoguerra
C'era una volta a Novara
Strumenti e tecniche
Il lavoro artigianale
Il lavoro agricolo: tecniche e strumenti
Gli aquiloni: storia e tecniche (a cura di NDA e Federica Patroncino)
La storia della scrittura e dei materiali scrittorei
La storia della carta e le sue possibilità artistiche
L'opera d'arte
Il ritratto
La natura morta
Gli animali
Il paesaggio
I percorsi di diapositive in elenco sono stati redatti a cura del Nucleo di Didattica
Ambientale sezione Storico artistica.
127
ELENCO DELLE VIDEOCASSETTE
Le terrecotte del Collegio Gallarini
(F.Saini-Liceo Artistico)
Un teatro, una città: il teatro Coccia di Novara tra cronaca e storia
(G.Quaglino-Liceo Artistico)
Teatro Coccia: il progetto originale dell'architetto Oliverio e il progetto di ristrutturazione
(A.Crestani-Liceo Artistico)
Archeologia industriale - Le finzioni del teatro sacro - La ceramica - Uldino Desuò
scultore
(Liceo Artistico)
Il museo è questo e altro ancora
(Musei Civici)
La Galleria Giannoni - I pittori vigezzini del tardo Ottocento
(Musei Civici)
Novara civitas
(Istituto Magistrale)
Aria, sabbia, fuoco. L'arte romana del vetro soffiato
(M.Stomi, R.Carazzetti,E.Pelli, Radiotelevisione della Svizzera Italiana)
Ottocento e Novecento nella Galleria Giannoni
(Musei Civici)
Casa Rognoni
(Musei Civici, Soroptimist International, Immagina)
Novara in videocassetta
(N.D.A. Comune di Novara, Rotaract club, Altaitalia TV B.P.N.)
I fili della memoria - Novara in guerra: ricordi e testimonianze degli anni 1940/45
(Comune di Novara-Ass. Istruzione, Istituto Storico Resistenza P.Fornara)
Cinquant'anni fa
(Vanni Vallino)
La vittoria dei vinti - La battaglia di Novara del marzo 1849
(Vanni Vallino)
Santuario del Varallino
(Parrocchia di Galliate)
128
SER VIZIO DI CONSULENZA
Il Nucleo di Didattica Ambientale, sezione storico artistica è disponibile a fornire un servizio di consulenza agli insegnanti di area storico artistica che
vorranno, autonomamente, eseguire attività didattiche in questo ambito.
A tal fine saranno forniti tutti i materiali necessari (diapositive, videocassette,
CD, materiali grafici e fotografici) e tutti gli orientamenti bibliografici ed
operativi di cui il Nucleo dispone.
Le richieste dovranno pervenire direttamente al Nucleo (tel. 03213703547).
129