CORSO ALLIEVO ALLENATORE
PRIMO LIVELLO GIOVANILE
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MODULO 1
METODOLOGIA 1
“La classificazione della pallavolo tra le discipline
sportive – Cenni sulle problematiche
dell’allenamento sportivo”
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OBIETTIVO GENERALE DEL MODULO
Dall’identificazione di alcuni aspetti (criteri di
classificazione), caratterizzanti la pallavolo
come disciplina sportiva, e dall’analisi attenta
di come esse influiscono sullo sviluppo delle
capacità di movimento finalizzato (tecnica
sportiva), è possibile trarre, da un lato alcuni
basilari principi dell’allenamento sportivo
(principi metodologici), dall’altro dei criteri
efficaci nella scelta dei contenuti prioritari da
inserire in un programma di lavoro.
LA CLASSIFICAZIONE DELLA PALLAVOLO
TRA LE DISCIPLINE SPORTIVE
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Aspetti che identificano la
pallavolo sul piano metodologico
Concetto di “sport di situazione”
Concetto di “sport di squadra”
Impossibilità di fermare la palla
“sport basato sul rimbalzo”
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LA PALLAVOLO
COME “SPORT DI SITUAZIONE”
Disciplina “open skill”
La componente percettiva e la lettura
situazionale
La componente elaborativa e la memoria
La componente esecutiva e il feedback
Tecnica esecutiva e struttura del movimento
(riferimento bibliografico: ”Teoria del
Movimento” di K.Meinel)
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LA PALLAVOLO
COME “SPORT DI SQUADRA”
Le dinamiche del gruppo
Il gruppo giovanile ed il gruppo
squadra
La condivisione degli obiettivi
L’organizzazione delle abilità
individuali
LA PALLAVOLO COME
“SPORT BASATO SUL RIMBALZO DELLA PALLA”
Problematica relativa alle traiettorie della
palla in arrivo
Importanza dei posizionamenti
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Problematica dell’orientamento al bersaglio
Aspetto correlato alla ricerca di precisione
Problematica del rapporto potenza (velocità /
impegno massimale) – precisione (controllo
esecutivo / adattamento motorio)
Aspetto che incide sulla scelta delle strategie di
insegnamento ottimali
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IDENTIFICAZIONE DEL CORRETTO RAPPORTO
ESISTENTE TRA GIOCO, TECNICA E TATTICA
Il gioco e l’agonismo sono le spinte
motivazionali primarie
La tattica è l’espressione finalizzata del
comportamento tecnico – coordinativo e
psicologico – cognitivo
La tecnica è il mezzo per giocare e
l’espressione del comportamento fisico
– condizionale
ASPETTI DELLA TEORIA
DELL’ALLENAMENTO SPORTIVO 1/3
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Principi teorici fondamentali
La continuità nell’esperienza
motoria e situazionale
La progressività nella difficoltà del
compito motorio e situazionale
La variabilità dei mezzi e dei metodi
di lavoro
ASPETTI DELLA TEORIA
DELL’ALLENAMENTO SPORTIVO 2/3
Particolarità dell’allenamento nel contesto
giovanile
La motricità di base e la tecnica di base
La scelta dei modelli di riferimento tecnici
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Criteri di valutazione della qualità dei modelli tecnici
Grado di dipendenza dalle qualità fisico – condizionali
Grado di dipendenza dall’esperienza tattica specifica
Il concetto di analisi – sintesi – globale
nell’apprendimento delle tecniche
Lo sviluppo dell’autonomia tattica –
comportamentale
ASPETTI DELLA TEORIA
DELL’ALLENAMENTO SPORTIVO 3/3
Criteri di identificazione dei contenuti
prioritari del processo di allenamento
Le caratteristiche del gioco
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La ripetizione tecnica prioritaria e efficace nello
sviluppo del cambio palla
La ripetizione situazionale necessaria ed efficace nello
sviluppo del break point
Il concetto di analisi – sintesi – globale nello
sviluppo del gioco
La progressiva introduzione delle variabili situazionali
nell’esercizio di sintesi
Le regole tattiche del sistema di gioco
Filosofia del sistema di gioco dell’allenatore
IL PROFILO MOTIVAZIONALE DEL GIOVANE
PRATICANTE LA PALLAVOLO
Spinta motivazionale primaria: bisogno di
acquisizione di competenze specifiche
Bisogno di disporre di “mezzi” per la risoluzione delle
problematiche situazionali poste dal gioco
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Bisogno di tecniche specifiche oggetto del sistema di
allenamento
Bisogno di gioco ed agonismo come spinte
motivazionali primarie verso la pratica sportiva in
senso generale
Componente ludico – sportiva e finalizzazione del confronto
Bisogno di una forma di competizione più possibile equilibrata
e di pari livello di qualificazione
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DOMANDE E CONSIDERAZIONI