Il nuovo anno scolastico si presenta caratterizzato da alcune
novità importanti e da una intensa attività progettuale. Le nuove norme
sulla Buona scuola, legge n.107 del 13 luglio 2015, ci impongono una
riflessione seria sugli scenari futuri della formazione e ci spingono a
lavorare sempre più nella direzione della qualità dell’offerta formativa.
La scommessa della Buona scuola si chiama Alternanza scuola lavoro,
obbligo di costituzione di reti di scuole sullo stesso ambito territoriale,
partecipazione a Laboratori territoriali per lo sviluppo dell’occupazione,
potenziamento dello studio delle lingue comunitarie, formazione
obbligatoria per il personale, Piani di Miglioramento, Valutazione del
servizio scolastico ed altro ancora…. La formazione secondaria, ormai in
modo inequivocabile, si sta avviando ad essere un “ponte” verso le
scelte professionali dei giovani ed è dovere anche delle famiglie avere la
consapevolezza che i cinque anni di frequenza della scuola superiore
costituiscono occasione irripetibile per il conseguimento di conoscenze,
abilità e competenze fondamentali per il successo formativo dei ragazzi
e delle ragazze. Mobilità estera, Alternanza e stage, materie opzionali,
Erasmus e gemellaggi, certificazioni internazionali e nuovi strumenti
multimediali sono le frontiere del bagaglio formativo indispensabile ai
ragazzi per progettare il loro futuro. Limitarsi a seguire le lezioni e a
svolgere diligentemente quanto assegnato come lavoro scolastico è
ancora indispensabile, ma può non essere più sufficiente ad affrontare
le sfide dell’inserimento lavorativo e sociale. Il nostro impegno è di fare
dell’Istituto C.A. Dalla Chiesa il centro di una formazione secondaria che
sappia garantire veramente, per chi ha voglia di investire sulle proprie
potenzialità, un ricco e completo ventaglio di opportunità per il
futuro.
Pag. 2
Registro on-line del professore:
ll registro del professore è digitale, pertanto il genitore può accedere,
tramite il servizio ScuolaNext, a tutte le informazioni che riguardano il
percorso scolastico del proprio figlio. E’ ovviamente indispensabile acquisire
una password personale di accesso al servizio, presso gli uffici amministrativi
(didattica) o scrivendo una mail al responsabile del procedimento, prof.
Antonio Cintio ([email protected]).
Per accedere al servizio
Connettersi al sito della scuola www.dallachiesa.gov.it e cliccare sulla
immagine a fianco riportata che appare sulla destra della home page.
Inserire le credenziali sopradette fornite dalla scuola e seguire le istruzioni.
Comunicazioni on-line scuola-famiglia:
Abbiamo informatizzato il sistema informativo ed è ormai operativa nel
nostro Istituto la dismissione totale di ogni comunicazione tramite lettera
cartacea. Intanto le iscrizioni, ed anche i Documenti di Valutazione
Trimestrali e Finali, saranno effettuate tramite mail con lo stesso sistema.
Nello stesso modo saranno inviate tutte le altre comunicazioni relative allo
studente ed alla sua carriera scolastica. A tal fine è indispensabile che
ogni genitore (anche nel caso di genitori non conviventi) invii alla
scuola ([email protected]) il proprio indirizzo mail e l’indirizzo di
Posta Elettronica Certificata (PEC) se attivato. Questa forma di
collaborazione ci consentirà una maggiore fluidità di relazione.
L’Istituto dispone di un sito (www.dallachiesa.gov.it)
È attivo, da anni, un sito web costantemente aggiornato, ricco di
informazioni quali comunicazioni, assetto istituzionale, albo legale,
modulistica e tutto quanto occorre per una corretta e completa informazione
riguardante la vita e le attività della scuola.
Pag. 3
CLIL e GOOGLE CLASSROOM
Il CLIL (Content and Language Integrated Learning) e le Google Classroom
sono la concretizzazione di due linee progettuali che stiamo curando con
particolare attenzione da molti anni. Il CLIL, previsto per le classi 5^ e da
quest’anno esteso anche alle classi 4^, consiste nell’insegnamento di una
disciplina del curricolo in lingua straniera. Questa iniziativa ha lo scopo di
consentire agli studenti di utilizzare l’inglese “per comunicare e per
studiare”, due funzioni fondamentali. Negli studi successivi e nel loro lavoro,
i nostri ragazzi dovranno sempre più utilizzare la lingua inglese per le più
svariate situazioni comunicative, quindi sperimentare in concreto questa
funzione si rivelerà una ottima opportunità formativa. Le materie che
saranno insegnate in inglese sono:
- Licei (Scientifico e Classico): Scienze
- Istituto Tecnico Economico: Economia Aziendale
- Istituto Tecnico Tecnologico: Gestione del Cantiere e Sicurezza
Alcuni docenti stanno seguendo dallo scorso anno corsi di formazione
specifici per l’acquisizione di competenze linguistiche e metodologicodidattiche indispensabili per l’implementazione CLIL. Intanto, specifici moduli
didattici, attinenti alle discipline scelte dal Collegio dei docenti, saranno
progettati insieme agli insegnanti di inglese dello stesso Consiglio di Classe e
realizzati in co-docenza con insegnanti madre-lingua.
GOOGLE APPS FOR EDUCATION
Google Apps for Education è l’insieme delle applicazioni fornite da Google
alle istituzioni educative per lo studio collaborativo, disponibili sempre e
ovunque. Google Classroom consente agli insegnanti di creare la comunità
della classe, fornire i materiali per lo studio, assegnare i compiti e
controllarne lo svolgimento, fornire feedback e comunicare facilmente con gli
studenti che possono operare secondo i modi che gli sono propri, seguendo
lo stream della classe in maniera del tutto analoga ad un social network,
questa volta, completamente curvato sugli apprendimenti.
Pag. 4
L.I.M. UNA RIVOLUZIONE NELLA DIDATTICA
Tutte le classi di questo Istituto sono dotate di L.I.M.
La lavagna interattiva multimediale favorisce l’apprendimento e stimola
l’attenzione. Nelle aule della nostra scuola, è stata portata a compimento
una vera e propria rivoluzione sul piano didattico-metodologico. Grazie
all’impiego delle LIM e al contributo offerto dai contenuti digitali, la
lezione, da frontale, è divenuta interattiva e in alcuni casi cooperativa.
Grazie al nostro impegno, ed anche utilizzando al meglio i contributi
volontari delle famiglie dei nostri studenti, siamo riusciti a dotare ogni
classe di L.I.M. portando la nostra scuola ad essere una delle più avanzate
della provincia, dal punto di vista tecnologico.
GEOSCHOOL:
A SCUOLA DI IMPRENDITORIALITÀ
Una attività importante che stiamo realizzando riguarda il corso
Costruzioni, Ambiente e Territorio (Geometri). In collaborazione con il
Collegio Geometri della Provincia di Viterbo e
con gli studi professionali del territorio,
organizzeremo attività di alternanza scuolalavoro, stage e collaborazione con i
professionisti che lavorano nell’ambito dei
numerosi sbocchi professionali di questo
diploma.
In questo modo cerchiamo di assicurare un
accompagnamento
ed
un
più
facile
inserimento nel mondo del lavoro, sfruttando
anche la necessità che gli stessi studi
professionali hanno di conoscere e potersi avvalere di giovani geometri.
Pag. 5
QUADRI ORARI
LICEO CLASSICO
DISCIPLINE/CLASSI
1° Biennio
-
Licei
2° Biennio
Ultimo anno
1°
2°
3°
4°
5°
Religione
1
1
1
1
1
Lingua e lettere Italiane
4
4
4
4
4
Lingua e Lettere Latine
5
5
4
4
4
Lingua e Lettere Greche
4
4
3
3
3
Lingua e Letter. Inglese
3
3
3
3
3
Storia
3
3
3
Filosofia
3
3
3
Lingua e Lett. Spagnola
Storia e Geografia
3
3
Scienze naturali
2
2
2
2
2
Matematica
3
3
2
2
2
Fisica
2
2
2
Storia dell’arte
2
2
2
Educazione fisica
Totale ore settimanali
Pag. 6
2
2
2
2
2
27
27
31
31
31
QUADRI ORARI - Licei
LICEO SCIENTIFICO
DISCIPLINE/CLASSI
1° Biennio
2° Biennio
Ultimo anno
1°
2°
3°
4°
5°
Religione
1
1
1
1
1
Lingua e Letteratura Italiana
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
3
3
3
Lingua e cultura latina
(1)
Lingua e cultura inglese
Storia e Geografia
3
3
2
2
3
3
3
Matematica
5
5
4
4
4
Fisica
2
2
3
3
3
Disegno e Storia dell’arte
2
2
2
2
2
Educazione fisica
2
2
2
2
2
27
27
30
30
30
Scienze Naturali
(1)
Totale ore settimanali
(1) La classe 2°A LS del Liceo Scientifico è ad Indirizzo Tecnologico
Pag. 7
QUADRI ORARI - Licei
LICEO SCIENTIFICO SCIENZE
APPLICATE
DISCIPLINE/CLASSI
1° Biennio
2° Biennio
Ultimo
anno
1°
2°
3°
4°
5°
Religione cattolica o Attività
alternative
1
1
1
1
1
Lingua e Letteratura Italiana
4
4
4
4
4
Lingua e cultura inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
2
2
2
Storia e Geografia
3
3
Scienze Naturali Biologia, Chimica,
Scienze della Terra
3
4
5
5
5
Matematica
5
4
4
4
4
Informatica
2
2
2
2
2
Fisica
2
2
3
3
3
Disegno e Storia dell’arte
2
2
2
2
2
Educazione fisica
2
2
2
2
2
27
27
30
30
30
Totale ore settimanali
Pag. 8
QUADRI ORARI I.T. SETTORE ECONOMICO
DISCIPLINE/CLASSI
1°
biennio
2°
biennio
Ultimo
anno
1°
2°
3°
4°
5°
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Lingua francese
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Diritto
3
3
2
Economia politica
3
2
3
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
2
Scienze integrate (Fisica)
2
Scienze integrate (Chimica)
2
2
Geografia
3
3
Informatica
2
2
4
5
5
Economia aziendale
2
2
4
7
7
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione Cattolica o attività alternative
1
1
1
1
1
Totale complessivo ore settimanali
32
32
32
32
32
di cui, in compresenza con l’insegnante tecnico pratico, 9
Pag. 9
QUADRI ORARI ISTITUTO TECNICO PER IL SETTORE TECNOLOGICO
Ultimo
anno
1° bien.
2° bien.
1°
2°
3°
4°
5°
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate: Scienze della Terra e Biologia
2
2
Scienze integrate: Fisica di cui 2 in compresenza
3
3
Scienze integrate: Chimica di cui 2 in compresenza.
3
3
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica di cui 2
in compresenza.
3
3
Tecnologie informatiche di cui 2 in compresenza.
3
Geografia
1
Complementi di matematica
1
1
Progettazione, Costruzioni e Impianti
7
6
7
Geopedologia, Economia ed Estimo
3
4
4
Topografia
4
4
4
Gestione del cantiere e Sicurezza dell’ambiente di lavoro
2
2
2
DISCIPLINE/CLASSI
Scienze e tecnologie applicate
3
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione Cattolica o attività alternative
1
1
1
1
1
33
8
32
8
32
8
32
9
32
10
Totale complessivo ore settimanali
di cui in compresenza
Pag. 10
DATE
DA RICORDARE
Trimestre
15 settembre - 14 dicembre
Pentamestre
07 gennaio
- 08 giugno
Pausa didattica (tutte le classi)
14 dicembre
- 19 dicembre
Approfondimento (solo classi quinte) Dopo il 15 maggio
RICEVIMENTO COLLEGIALE GENITORI
02 dicembre 2015
Tutto I.T. Economico
Biennio Liceo Classico e Biennio Liceo Scientifico.
03 dicembre 2015
Tutto I.T. Tecnologico
Triennio Liceo Classico e Triennio Liceo Scientifico
05 aprile 2016
Tutto I.T. Economico
Triennio Liceo Classico e Triennio Liceo Scientifico
06 aprile 2016
Tutto I.T. Tecnologico
Biennio Liceo Classico e Biennio Liceo Scientifico.
Colloqui con il Dirigente Scolastico:
tutti i giorni previo appuntamento
Pag. 11
COLLOQUI
CON LE FAMIGLIE
Colloqui con i docenti in orario (vedi pag. 15 e seg.) di norma, da lunedì a sabato della
prima settimana di ogni mese secondo il calendario che segue:
Settimane di ricevimento docenti in orario
Ottobre
2015
dal 05 al 10
Novembre
2015
dal 09 al 14
Dicembre
2015
dal 30/11 al 05/12
Gennaio
2016
dal 11 al 16
Febbraio
2016
dal 01 al 06
Marzo
2016
dal 07 al 12
Aprile
2016
dal 04 al 09
Colloqui con i docenti previo appuntamento secondo il calendario che segue:
Novembre
2015
dal 16 al 21
Dicembre
2015
dal 14 al 19
Gennaio
2016
dal 18 al 23
Febbraio
2016
dal 15 al 20
Marzo
2016
dal 14 al 19
Aprile
2016
dal 18 al 23
Maggio
2016
dal 02 al 07
In ogni caso i genitori possono sempre chiedere, tramite il centralino dell’Istituto, un
appuntamento con il docente per trattare questioni urgenti riguardanti il percorso
scolastico del proprio figlio.
Pag.12
CALENDARIO SCOLASTICO
Inizio delle lezioni 15 settembre 2015 - Termine delle lezioni 8 giugno 2016
Sospensione delle Lezioni
01 novembre
domenica
Tutti i Santi
02 novembre
lunedì
Commemorazione Defunti
07 dicembre
lunedì
Sospensione deliberata dall’Istituto
08 dicembre
martedì
Festa Immacolata Concezione
dal 23 dicembre
al 6 gennaio
Festività Natalizie
dal 24 marzo
al 29 marzo
Festività Pasquali
25 aprile
lunedì
Anniversario della Liberazione
26 aprile
martedì
Sospensione deliberata dall’Istituto
01 maggio
domenica
Festa del lavoro
14 maggio
sabato
Sospensione deliberata dall’Istituto
02 giugno
giovedì
Festa Nazionale della Repubblica
Scadenzario
30 novembre
2015
Domanda esami di stato alunni interni ed esterni
(questi ultimi domanda c/o Uff. Scol. Regionale)
Febbraio
2016
Iscrizione alla scuola (seguirà circolare)
15 marzo
2016
Termine ultimo domanda ritiro dalle lezioni
Maggio
2016
Esami Idoneità
Inizio luglio
2016
Conferma iscrizione alle classi prime della scuola
30 e 31 agosto
2016
Esami Integrativi - Recupero debito
Tutte le date indicate nel presente opuscolo possono subire variazioni per cause impreviste e
contingenti. Accertarsi di eventuali cambiamenti consultando il sito www.dallachiesa.gov.it
Pag. 13
ORARIO E APPUNTAMENTI
ORARIO DELLE LEZIONI
Lun. - Merc. – Ven - Sab.
Entrata ore 07,55
Attività
Mart. – Giov.
Entrata ore 07,50
Dalle ore
Alle ore
Dalle ore
Alle ore
1° lezione
08,00
09,00
07,55
08,50
2° lezione
09,00
10,00
08,50
09,45
3° lezione
10,00
10,45
09,45
10,25
Intervallo
10,45
11,00
10,25
10,40
4° lezione
11,00
12,00
10,40
11,35
5° lezione
12,00
13,00
11,35
12,30
6° lezione
--
--
12,30
13,25
Uscita ore 13,00
Uscita ore 13,25
N.B. Le classi prime del Corso C.A.T. il mercoledì e venerdì escono alle ore 13.25
APPUNTAMENTI
IMPORTANTI ANNO 2015 - 2016
Data
Evento
27/10 ore 15,00 - 16,00 Tutti i Corsi: Assemblea genitori per rinnovo OO.CC.
27/10 ore 16,00 - 18,00 Tutti i Corsi: Votazioni per rinnovo degli OO.CC.
dal 09/11 al 16/11
1° Consiglio di classe, con rappresentanti genitori e studenti
alla presenza dei rappresentanti genitori ed alunni
dal 14/12 al 18/12
Scrutini di fine trimestre
dal 14/03 al 21/03
2° Consiglio di classe, con rappresentanti genitori e studenti
alla presenza dei rappresentanti genitori ed alunni
Dal 08/06 al 15/06
Scrutini finali
Tutte le date indicate nel presente opuscolo possono subire variazioni per cause impreviste e
contingenti. Accertarsi di eventuali cambiamenti consultando il sito www.dallachiesa.gov.it
Pag. 14
Orario ricevimento docenti A - C
COGNOME
NOME
MATERIA
GIORNO
ORA
ANGELONI
MASSIMO
Scienze Naturali
martedì
5
ARDITO
DANIELE MARIA
Sostegno
martedì
2
BACCHIARRI
GIOVANNI
Prog. Costr. Imp., Gest.
Cantiere, Grafica
giovedì
2
BALICCHI
MARIA GRAZIA
Italiano, Latino
giovedì
3
BARBINI
MARISA
Italiano, Latino, Geo-storia
martedì
5
BATTAGLINI
ANTONELLA
Lingua Straniera - Inglese
venerdì
2
BATTAGLINI
DANIELA
Matematica
mercoledì
3
BIANCO
ALESSIA
Disegno e Storia dell'Arte
giovedì
5
BOCCHETTI
PINA
Informatica - Tec. Informatiche
martedì
6
BOCO
AUGUSTA
Disegno e Storia dell'Arte
mercoledì
2
BRECCOLA
LUANA
Matematica
giovedì
4
BROCCOLETTI
VANESSA
Matematica
giovedì
2
BRUNI
ANTONELLA
Lingua Straniera - Francese
lunedì
2
BURLA
MAURO
Scienze Motorie
venerdì
3
CECCARELLI
MARTINA
Storia e Filosofia
martedì
4
CECCHETTI
VALENTINO
Italiano, Latino, Geo-storia
mercoledì
2
CENTOSCUDI
PATRIZIA
Italiano - Storia
mercoledì
2
CESARINI
FRANCESCA
Scienze della Terra - Biologia
giovedì
4
CINTIO
ANTONIO
Matematica, Fisica
martedì
5
CIUTTI
ARIANNA
Chimica
giovedì
3
COSTA
CESARE
Diritto - Economia Politica
venerdì
5
Pag. 15
Orario ricevimento docenti D - L
COGNOME
NOME
MATERIA
GIORNO ORA
DE FRANCESCO
ROSALBA
Matematica
mercoledì 2
DI MARCO
ANNA MARIA
Scienze Naturali
martedì
3
DI RUSSO
GIUSEPPE
Lingua Straniera - Inglese
lunedì
4
DIENI
GUIDO
Topografia
venerdì
3
DONATI
MARIA CRISTINA
Sostegno
venerdì
4
DOTTARELLI
LUCIANO
Storia e Filosofia
lunedì
2
ERCOLI
PIETRO
Economia Aziendale
giovedì
5
FAVA
GRAZIELLA
Sostegno, Matematica
mercoledì 5
FILOIA
FRANCO
Matematica e Fisica
venerdì
4
FULVI
EZIO
Storia dell’Arte
venerdì
3
GADDI
ALESSANDRA
Matematica e Fisica
martedì
4
GALLI
SILVIA
Italiano, Storia
martedì
5
GENGA
DONATELLA
Italiano, Latino, Geo-storia
venerdì
2
GENTILI
M. TERESA
Matematica, Fisica
mercoledì 3
GIACOBBI
FEDERICO
Matematica
sabato
3
GIULIETTI
VIRGULTI
EMMA
Latino, Greco, Geo-storia
martedì
4
GREGORI
ANTONELLA
Italiano, Storia
giovedì
4
IERVOLINO
ALBERTO
Laboratorio di Topografia
lunedì
3
INGRASSIA
TERESA
Italiano, Latino
sabato
2
LANA
ORIETTA
Laboratorio informatica
martedì
5
LOMBARDI
CLARICE
Italiano, Greco, Geo-storia
giovedì
2
LOTTI
ALESSANDRO
Laboratorio di Topografia
martedì
5
Pag. 16
Orario ricevimento docenti L - P
COGNOME
NOME
MATERIA
GIORNO ORA
LUCARELLI
SANTE
Laboratorio Chimica
giovedì
3
MAGLI
M. PATRIZIA
Scienze Motorie
giovedì
4
MANZI
MARIO
Chimica
mercoledì
3
MARCONI
DANIELE
Scienze Motorie
mercoledì
3
MARINELLI
TERESA
Lingua Straniera - Inglese
martedì
2
MARTINELLI
DANIELA
Religione
giovedì
4
MATTEI
ELEONORA
Sostegno
venerdì
5
MAZZUOLI
MARINELLA
Economia Aziendale
martedì
5
MINONNE
FRANCESCA
Sostegno
martedì
5
MOSCATELLI
GIUSEPPE
Diritto ed Economia - Economia
Politica
venerdì
4
NANNI
GIUSEPPE
Scienze Naturali
venerdì
3
NARDINI
PAOLA
Lingua Straniera - Inglese
mercoledì
2
NENCIONI
LAURA
Italiano, Latino
giovedì
5
OVIDI
MONIA
Geop. Economia, Estimo
lunedì
4
PACCHIAROTTI
M. MADDALENA
Religione
giovedì
4
PANFINI
MARIA BINA
Diritto - Diritto ed Economia Economia Politica
venerdì
3
PAOLINI
IDA
Storia e Filosofia
martedì
3
PERSI
CHIARA
Matematica e Fisica
mercoledì
4
PETRACCHIOLI
M. ASSUNTA
Lingua Straniera - Inglese
martedì
3
PIERGIOVANNI
DANIELA
Lingua Straniera - Inglese
lunedì
2
PIETRELLA
PAOLO
Prog. Costr. Imp., Gest.
Cantiere, Grafica
martedì
4
Pag. 17
Orario ricevimento docenti P - Z
COGNOME
NOME
MATERIA
PIOVANI
ANGELICA
Italiano, Storia
giovedì
5
PONZIO
M. MADDALENA
Scienze Motorie
venerdì
2
PORRETTI
SARA CARMEN
Religione
giovedì
3
PORRONI
EMANUELA
Matematica e Fisica
martedì
3
PROIETTI
LUCIANO
Topografia
martedì
3
RICCIONI
MARIA LUISA
Latino, Greco
giovedì
4
RICCIONI
ROSA
Progettazione Costr. Imp.,
Gest. Cantiere
martedì
5
RODOLICO
MARIO
Fisica
lunedì
2
ROSATI
FRANCA
Italiano, Storia
venerdì
3
ROSSI
ELEONORA
Sostegno
giovedì
5
RUGGIERO
FRANCESCO
Inform. - Tec. Informatiche
giovedì
3
RUSSO
ORSOLINA S.
Lingua Straniera - Inglese
martedì
3
SANTELLI
LUIGI
Economia Aziendale
venerdì
2
SANTINI
M. ASSUNTA
Geografia
martedì
4
SARACA
M. ROSARIA
Italiano, Latino, Geo-storia
giovedì
3
SCOPONI
ANNA
Italiano, Latino
mercoledì
3
SIRIO
SIMONE
Laboratorio Tecnologie
martedì
3
STINCARELLI
UGO
Storia e Filosofia
giovedì
3
STOPPACCIARO
FERNANDO
Laboratorio Fisica
lunedì
2
TORRESI
DANIELE
Laboratorio Topografia
venerdì
3
TORTOLINI
ALBERTA
ECDL
lunedì
5
Pag 18
GIORNO ORA
Coordinatori e segretari di Classe - Licei
COMPITI COORDINATORI
(Come deliberato dal Collegio docenti del 06.09.2013)
 controllare ritardi, assenze (controllo amministrativo delle ore di assenza secondo l’art. 14 del
DPR 122/09), uscite anticipate
 presiedere i Consigli di Classe in caso di assenza del D.S.
 tenere i contatti con le famiglie
 curare il coordinamento della redazione del P.A.C. e del Documento del 15 maggio
 informare gli studenti sul Piano di Evacuazione, sulla Direttiva sulla vigilanza, sul PAC e sul Patto
di Corresponsabilità, e sulla altre comunicazioni dell’Ufficio di Presidenza
 illustrare il POF ai genitori
 coordinare il lavoro della certificazione delle competenze nelle classi seconde
 riscontrare l’avvenuta ricezione, da parte delle famiglie, delle comunicazioni della scuola
 collaborare con la segreteria didattica per la redazione dell’elenco dei libri di testo
LICEO CLASSICO
SEGRETARIO
LICEO SCIENTIFICO
Classe
COORDINATORE
Classe
1 A LC
GIULIETTI VIRGULTI E.
PONZIO M. M.
1 B LS
RUSSO O. S.
NANNI G.
2 A LC
LOMBARDI C.
PONZIO M. M.
2 B LS
PORRONI E.
BOCO A.
3 A LC
RICCIONI M. L.
PERSI C.
3 B LS
GENGA D.
PAOLINI I.
4 A LC
PONZIO M. M.
FULVI E.
4 B LS
BATTAGLINI D.
PACCHIAROTTI M. M.
5 A LC
NENCIONI L.
ANGELONI M.
5 B LS
FILOIA F.
PACCHIAROTTI M. M.
5 B LC
STINCARELLI U.
SCOPONI A.
LICEO SCIENTIFICO
COORDINATORE
SEGRETARIO
LICEO SCIENTIFICO
1 A LS
INGRASSIA T.
BIANCO A.
1 C LS
BARBINI M.
CINTIO A.
2 A LS
BALICCHI M. G.
DE FRANCESCO R.
2 C LS
PETRACCHIOLI M. A.
BIANCO A.
3 A LS
SARACA M. R.
ANGELONI M.
3 C LS
GADDI A.
NANNI G.
4 A LS
CECCARELLI M.
MAGLI M. P.
4 C LS
PAOLINI I.
BOCO A.
5 ALS
DI MARCO A. M.
MAGLI M. P
1 DLS
CECCHETTI V.
ANGELONI M.
Pag. 19
Coordinatori e segretari di Classe - Istituti Tecnici
Classe
COORDINATORE
SEGRETARIO
Classe
COORDINATORE
SEGRETARIO
1 AEC
BATTAGLINI A.
MAZZUOLI M.
1 ATE
CENTOSCUDI P.
RODOLICO M.
2 AEC
MOSCATELLI G.
CESARINI F.
2 ATE
GREGORI A.
MANZI M.
3 AEC
PANFINI M. B.
PORRETTI S. C.
3 ATE
BACCHIARRI G.
PIETRELLA P.
4 AEC
GALLI S.
PIERGIOVANNI D.
4 ATE
BURLA M.
BROCCOLETTI V.
5 AEC
MARTINELLI D.
LANA O.
5 ATE
DIENI G.
OVIDI M.
2 BEC
CINTIO A.
ROSATI F.
1 BTE
SANTINI M. A.
CIUTTI A.
3 BEC
BRUNI A.
RUGGIERO F.
3 BTE
PIETRELLA P.
TORRESI D.
5 BEC
DE FRANCESCO R.
MARCONI D.
4 BTE
NARDINI P.
BURLA M.
C.I.C.: Centro Informazione e Consulenza
Nel nostro Istituto è attivo un C.I.C. che offre consulenza ed informazioni,
sui problemi scolastici o di carattere personale (inserimento, disagi, difficoltà
relazionale ecc.) a studenti, genitori e docenti. Il servizio
offre quindi un servizio di consulenza e di ascolto,
finalizzato al benessere psico-fisico attraverso la
risoluzione delle problematiche che potrebbero portare
all’insuccesso scolastico.
Il servizio è coordinato dalla prof.ssa Alberta Tortolini e si
avvale del supporto della dott.ssa Gabriella Buonomo.
Per potersene avvalere è necessario contattare,
personalmente l’esperta, oppure la coordinatrice, prof.ssa
Tortolini. I docenti possono segnalare direttamente
all’esperta situazioni di disagio di cui sono a conoscenza.
Si
pu ò
i n ol t re
i n di ri z z a re
una
m ai l
a:
[email protected], che fisserà un appuntamento con l’esperta.
Pag. 20
BOOK
IN
PROGRESS
E
AULE
SPECIALI
BOOK IN PROGRESS
ll nostro Istituto partecipa, unico nella provincia di Viterbo, alla rete Book in Progress
che riunisce oltre cento istituti secondari superiori che in tutta Italia hanno scelto di migliorare e arricchire l'esperienza scolastica nel segno dell'innovazione didattica, della
multimedialità e delle nuove tecnologie. La rete è finalizzata alla elaborazione di libri di
testo di valore scientifico e comunicativo, scritti dagli oltre trecento docenti delle scuole
aderenti, ceduti agli alunni al solo costo di realizzazione, in modo da fornire una risposta
concreta ai problemi economici delle famiglie e al “caro libri”. Il book, è attualmente disponibile in formato cartaceo e in tre distinti formati digitali, ovvero PDF, Epub e Ibook
author, in modo da garantire un'offerta completa e adeguata alle esigenze di ciascuno. Il
Book in Progress cura la formazione dei docenti e promuove la sperimentazione di nuove
metodologie nella didattica, quali il collaborative learning e la flipped classroom. Il nostro Istituto, dotato di classi 2.0 nonché di notebook e LIM in ogni classe, rappresenta
l'ambiente ideale per l'integrazione delle risorse Book in Progress nella didattica. Attraverso la piattaforma online bSmart studenti e docenti possono creare, depositare, modificare e condividere materiali formativi e didattici. Il nostro Istituto ha ottenuto dalla
rete Book in progress il coordinamento nazionale per la redazione del book di diritto ed
economia del biennio nella persona del prof. Giuseppe Moscatelli.
Laboratori - Aule Speciali
Sala Conferenze 1
Sala Conferenze 2
N. 4 Classi 2.0
(LIM + computer per ogni studente )
PC Lab 1
Tutte le classi sono dotate di LIM
PC Lab 2
Laboratorio Scienze – Fisica
PC Lab 3
Aula Disegno
Laboratorio Integrato
Grande e Attrezzata Palestra
Laboratorio Lingue
Laboratorio Chimica
Tutto l’Istituto è dotato di connessione wireless per cui è possibile la connessione al web
in ogni punto della scuola. Tutti i laboratori di informatica sono dotati di sistema di
video proiezione.
Pag. 21
CERTIFICAZIONI CHE LO STUDENTE PUO’ ACQUISIRE
NEL CORSO DEI 5 ANNI DI FREQUENZA
NUOVA ECDL: Nuova Patente Europea del Computer
La Nuova ECDL è stata sviluppata per rispondere alle mutate condizioni della realtà
tecnologica e informatica e al modo con cui interagiamo con esse. La certificazione offre
nuovi moduli e una maggiore flessibilità per favorire l’apprendimento continuo. Ogni
certificazione attesta competenze diverse a livello quantitativo e qualitativo nell’ambito
dell’ICT. Le diverse competenze possono essere così riconosciute attraverso tipologie di
certificazione predefinite o personalizzate secondo le necessità professionali, formative
e personali di ciascuno.
Certificazione in ambito linguistico PET
Il PET (Preliminary English Test) rappresenta il secondo grado delle certificazioni
internazionali Cambridge e attesta la competenza nella lingua inglese a livello intermedio
(CEFR livello B1).
Certificazione in ambito linguistico FCE
Il First (First Certificate in English) rappresenta il terzo livello, intermedio-alto, delle
certificazioni internazionali Cambridge e attesta l’abilità di utilizzare l’inglese scritto e
parlato quotidianamente per motivi di lavoro o di studio (CEFR livello B2).
Certificazione in ambito linguistico DELF A2-B1
Il DELF (diploma di studi di lingua francese), è promosso in Italia dal MIUR e rilasciato in
tutto il mondo dal Ministero francese dell’Educazione Nazionale. Esso non ha limiti di
validità ed è riconosciuto a livello internazionale. Si tratta di una qualifica che valorizza il
curriculum.
Certificazione in ambito linguistico DELE A2-B1
I Diplomi di Spagnolo come Lingua Straniera(DELE) sono titoli ufficiali di carattere
internazionale che attestano il grado di competenza e padronanza della lingua spagnola.
Vengono rilasciati dall’Istituto Cervantes per conto del Ministero Spagnolo della Pubblica
Istruzione.
Certificazione Autodesk
Il progetto si pone l’obiettivo di far conseguire agli alunni del corso geometri la
certificazione “Autodesk” attestante la competenza nel disegno grafico computerizzato,
con l’utilizzo del software “ AUTOCAD” .
Pag. 22
ERASMUS+…. I nostri progetti
L’Istituto sta ottenendo molti successi nella progettazione internazionale. I bandi
Ersamus+ consentono alle scuole, da sole o in rete con altre realtà locali, di
avanzare la propria candidatura per collaborare con scuole europee e non, in
progetti ed attività formative. I progetti sono
finanziati direttamente dall’U.E. e rientrano negli
obiettivi strategici legati alla mobilità degli studenti e
del personale. Lo scorso anno abbiamo avuto il
finanziamento per due iniziative, che sono in corso di
realizzazione, e in questo a.s. sono stati finanziati
altri due importantissimi progetti. Si tratta, per gli studenti ed i docenti, di
opportunità preziose, non solo per l’evidente sviluppo delle abilità linguistiche (le
attività si svolgono tutte in lingua inglese), ma anche per il grande arricchimento
culturale che deriva dal confronto con altri sistemi scolastici e dalla collaborazione
in ambito internazionale. Di seguito le specifiche dei Progetti Europei in corso di
realizzazione perché già approvati dall’U.E.
Budd.E.R.S.
In collaborazione con Francia, Turchia, Polonia, Romania, Germania, Danimarca,
Bulgaria. E’ al suo secondo anno di realizzazione, è rivolto ad un gruppo misto di
studenti dell’Istituto, scelti tramite autocandidatura. Lo scorso anno ha portato
tutti i 240 studenti delle otto nazionalità coinvolte all’Expo’ di Milano. Il progetto
continua con corsi di formazione sull’autoimprenditorialità e lo sviluppo di impresa
realizzati in collaborazione con BIC Lazio.
UPSTECHKEY
Rivolto agli studenti del corso Geometri, in collaborazione con Lituania, Polonia,
Bulgaria e Turchia. Impegna gli studenti in cinque mobilità internazionali tese alla
rilevazione di dati relativi al suolo, alla popolazione, alle condizioni di vita degli
abitanti e all’influenza del clima sulla vita locale. Anche questo Progetto è al suo
secondo anno di attività ed i ragazzi sono entusiasti delle attività che stanno
realizzando.
Pag. 23
ERASMUS+…. I nostri progetti
The new literacy set
E’ uno dei nuovi progetti, si tratta di un Erasmus+ cross settoriale, quindi avrà una
durata di tre aa.ss. Riguarda l’Istituto tecnico Economico e vede alcuni studenti
selezionati lavorare a tre Curricoli, ovviamente in lingua inglese, sull’Informazione,
sulla Comunicazione e sulla Finanza. Al nostro Istituto è toccato il compito di elaborare
un Curricolo sull’educazione finanziaria. Nostri partner sono la Croazia e la Spagna. Il
progetto prevede tre meeting di coordinamento per gli studenti (a Zagabria, in
Catalogna e in Italia) e quattro meeting di coordinamento, più un attività di formazione
in lingua inglese, per i docenti.
Learning through outdoor activities based in multiple intelligences
Si tratta di un importante Progetto rivolto al Liceo Scientifico, volto a stimolare lo studio
delle discipline dell’area STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica). Il
metodo di lavoro si baserà sullo sviluppo delle intelligenze multiple e sulle esperienze
dirette. Nostri partner sono la Spagna, la Germania, la Polonia, il Regno Unito, il
Portogallo (Isole Azzorre). Sono previsti cinque meeting di coordinamento e tre mobilità
per gli studenti selezionati. L’Italia, rappresentata dal nostro Istituto, ha al suo fianco il
CSA della provincia di Viterbo.
Mobilità studentesca internazionale
Nel nostro Istituto sono fortemente incentivate le esperienze di mobilità studentesca,
sia dei nostri studenti verso le scuole del mondo, sia degli studenti stranieri verso la
nostra. Attualmente abbiamo in mobilità tre studenti, che frequentano scuole
secondarie in Cile, a Seattle (USA) e Islanda. Nel nostro Istituto frequentano invece due
studenti, una viene dalla Bolivia e l’altro dall’Islanda. Negli anni scorsi i nostri studenti
hanno frequentato scuole secondarie in Belgio, in Islanda, negli USA, in Argentina. In
Italia l’anno di studio frequentato con esito positive in una scuola straniera è
interamente riconosciuto ai fini della progressione della carriera scolastica,
ciononostante permangono ancora forti resistenze a far partire i ragazzi. Negli altri
paesi, nonostante in molti di essi l’anno di studio all’estero non viene riconosciuto,
questa esperienza è considerata molto importante per gli studenti. Sull’argomento è
interessante approfondire un documento ministeriale, Linee di indirizzo sulla mobilità
studentesca internazionale, del 2013. Quanti fossero interessati ad avere maggiori
notizie in merito possono rivolgersi ai docenti Paola Nardini ([email protected])
o Teresa Marinelli ([email protected]).
Pag. 24
ATTIVITÀ
DI SUPPORTO AGLI STUDENTI
Integrazione alunni stranieri
La consapevolezza del patrimonio di civiltà europea, l'incontro aperto con altre
culture e modelli di vita, la garanzia a tutti i cittadini, italiani e non italiani, di
compiere nella nostra scuola una reale esperienza di apprendimento e di inclusione
sociale, sono obiettivi che ci poniamo con il concorso dei soggetti educativi presenti
sul territorio: famiglie, enti locali, università, associazioni, istituzioni a vario titolo
interessate. All’occorrenza, saranno attivati corsi aggiuntivi di Italiano.
Educazione alla salute
La nostra scuola attua progetti di educazione alla salute, non solo
trasmettendo
informazioni intorno ai fattori di rischio delle
malattie e delle dipendenze, ma offrendo anche strumenti e
strategie
utili
cambiamento,
a
rafforzare
lavorando
in
negli
alunni
la
collaborazione
motivazione
con
l’equipe
al
di
“Promozione della salute e di prevenzione del disagio e delle
dipendenze patologiche in età evolutiva” della AUSL e con
interventi
della dott.ssa Gabriella Buonomo. Promozione delle
donazioni di sangue in collaborazione con Avis.
Laboratorio di Inclusione
Per agevolare il percorso didattico e formativo degli studenti con disabilità è attivo,
nell’Istituto, un multilaboratorio che comprende: Laboratorio di giornalismo
“Liberamente” - Laboratorio artistico “La Bottega dell'Arte” -
Laboratorio “Alice
nell’orto delle meraviglie” - “Bottega della Rilegatoria” e il Laboratorio di lettura (e
di teatro) "In capitolo...aver voce" – Laboratorio di sport integrato.
Pag. 25
INTEGRAZIONE
DIVERSAMENTI ABILI E
RECUPERO
Integrazione studenti diversamente abili
Nel nostro istituto esiste una tradizionale attenzione per l’inserimento degli
studenti con disabilità, ai quali sono garantiti specifici progetti educativi
sostenuti da tutti i docenti ed dal personale scolastico. In particolare, sia per
l’Istituto Tecnico sia per il Liceo, il nostro intervento si fonda sull’individuazione
di uno specifico progetto di vita, definito, per ogni singolo alunno, insieme alla
ASL e alla famiglia, in base al quale si predispongono adeguate attività di
Alternanza scuola/lavoro o inserimento in strutture specializzate del territorio.
Recupero
L’attività di recupero è organizzata secondo le seguenti modalità:
Recupero Curricolare: in qualsiasi momento il docente ne ravvisi la necessità
un recupero durante le normali ore di lezione.
Interventi didattici di recupero e sostegno, effettuati
in orario curriculare, nei periodi individuati dal Collegio dei
Docenti e adottati dai Consigli di Classe.
Sportello didattico: da attivare al di fuori dell’orario
curriculare e deliberati dai consigli di classe oppure su
richiesta o del docente della materia o degli alunni.
Attività di recupero a distanza attraverso web,
strumenti multimediali e di comunicazione a distanza su
richiesta o del docente della materia o degli alunni, previa
autorizzazione del Dirigente Scolastico.
E’ opportuno superare la vecchia abitudine di far ricorso a ripetizioni
private. Non possono essere efficaci perché completamente avulse dal lavoro
che si sta facendo in classe. Nel caso di difficoltà o insufficienze gli studenti
possono chiedere, direttamente alla D.S. o in segreteria, l’attivazione di una
delle modalità di recupero prima descritte.
Pag. 26
ALTRE
ATTIVITÀ’
Attivita’ alternativa all’insegnamento della Religione Cattolica
L’attività prevista, presso questo Istituto, in alternativa alla Religione Cattolica, è
DIRITTO DELL’UNIONE EUROPEA. L’insegnamento è affidato, per la quasi totalità, a
docenti qualificati della nostra Scuola. Il curricolo della materia è inserito nel
Curricolo di Istituto reperibile sul nostro sito web.
Settimana dello Studente
E’ una ulteriore forma di coinvolgimento e di responsabilizzazione dei giovani nella
gestione della loro scuola: attività didattica autogestita con lo svolgimento di dibattiti,
gare sportive, meeting musicali (con la partecipazione di altre scuole), mostre dei
lavori svolti o di altro tipo, incontri con esperti, cineforum, uscite sul territorio,
escursioni, da svolgersi nell’ultima settimana di scuola.
Certamen
Concorso di Latino volto a promuovere la conoscenza delle tecniche di traduzione dei
classici e l’approfondimento dei temi della storiografia latina, al fine di stimolare e
motivare sempre più gli studenti allo studio delle lingue classiche.
Olimpiadi della Matematica/Fisica
Manifestazione internazionale riservata agli studenti delle scuole medie superiori
volta alla valorizzazione delle eccellenze e far aumentare fra i giovani l’interesse per
la Matematica, dando loro l’opportunità di affrontare problemi un po’ diversi, nella
forma, da quelli incontrati a scuola, ma in grado, riteniamo, di aumentare la loro
attenzione anche per ciò che si fa nella scuola.
Olimpiadi delle Scienze Naturali
Concorso nazionale volto a fornire agli studenti un’opportunità per verificare le loro
inclinazioni e attitudini per lo studio e la comprensione dei fenomeni e dei processi
naturali e nello stesso tempo realizzare un confronto tra le realtà scolastiche delle
diverse regioni italiane.
Pag. 27
ALTRE
ATTIVITÀ’
Est Film Festival
Un evento molto importante per il nostro territorio: gli organizzatori, tutti
giovani, proporranno agli studenti delle classi quinte la visione di documentari
su temi economici, sociali e di attualità presentati al Festival cui farà seguito
l’incontro con il regista.
L’esperienza
rappresenta un’ occasione di
approfondimento culturale e un valido supporto per la produzione di materiali
da presentare agli esami di Stato. Il progetto prevede anche l’assegnazione di
una borsa di studio di € 500,00, offerta della CNA di Viterbo e Civitavecchia,
consegnata durante Est Film Festival.
Alternanza scuola/lavoro
La legge 13 luglio 2015, n.107 ha potenziato l’offerta formativa per
l’alternanza scuola lavoro inserendo questa strategia didattica in tutti gli
indirizzi di studio della scuola secondaria di secondo grado come parte
integrante dei percorsi di istruzione. In particolare la nostra scuola si confronta
e interagisce con il territorio ed in particolare con il mondo della produzione e
del lavoro, per consentire agli studenti l’acquisizione, oltre che di conoscenze
di base, anche di competenze spendibili nel mercato del lavoro offrendo le
seguenti attività:
PROGETTO GEOSCHOOL in collaborazione con il Collegio dei Geometri di
Viterbo ( per le classi del Tecnologico);
PROGETTO NONNI–NIPOTI in collaborazione con il Comune di
Montefiascone (per le classi dell’Economico);
PROGETTO “OrientaMENTI AL LAVORO in collaborazione con il CEFAS di
Viterbo;
Campus sui seguenti temi: Marketing e vendite, Tecniche di comunicazione
personale, Economia del territorio e Green economy, Coaching, Sviluppo
business plan. ( per tutte le classi in base alle varie tematiche);
Collaborazione con ArcheoTuscia per la realizzazione di visite preparate
dai ragazzi. (per le classi del Liceo);
Adesione al JOBDAY in collaborazione con il Cefas di Viterbo (per tutte le
classi);
Pag. 28
ALTRE ATTIVITÀ
Polo tecnologico dell’audiovisivo didattico e documentale
dell’Alto Lazio
Progetto in rete con l’Istituto Tecnico “L. Da Vinci” di Viterbo, AUCS
(Associazione universitaria per la cooperazione e lo sviluppo), CERSAL (Centro
di ricerche per la storia dell’Alto Lazio), SIMULABO (Sistema museale del lago
di Bolsena). Il progetto si propone di realizzare un sistema territoriale per
l’Alto Lazio (Polo) per l’archiviazione del patrimonio audiovisivo sia per la parte
tecnica, sia per quanto riguarda il patrimonio filmico, storico e contemporaneo
e l’attivazione del Laboratorio di Comunicazione Cinematografica.
Cittadinanza europea, intercultura in lingua inglese, in collaborazione con
Associazione Sociale “Muovimente”
Educazione alla cittadinanza europea e mattinate di didattica non formale in
lingua inglese con l’intervento di educatori provenienti da vari paesi europei.
PLURILINGUISMO – DIMENSIONE INTERNAZIONALE
L’IISS “C.A. Dalla Chiesa” dedica allo sviluppo delle competenze di lingua
straniera una attenzione particolare. Nelle classi di tutti gli indirizzi viene
impartito l’insegnamento della lingua inglese, da qualche anno sono attivi
anche corsi di lingua spagnola e francese. Si tratta, ovviamente, di un
maggiore impegno per lo studente, ma i ragazzi si trovano in una fase di
sviluppo che consente la facile acquisizione delle lingue ed essere
eccessivamente indulgenti in questo particolare momento della propria vita,
può rivelarsi poco produttivo per il futuro professionale dello studente.
Pag. 29
ALTRE ATTIVITÀ
Lettore madrelingua inglese
Sviluppo delle abilità orali di Listening e di Speaking attraverso l’interazione
con un docente madrelingua qualificato.
Gemellaggio con scuole di paesi europei
Il Gemellaggio è una forma di cooperazione e collaborazione utile a
promuovere il dialogo interculturale, abbattere pregiudizi, promuovere la
cittadinanza attiva dei giovani in generale, e in particolare la cittadinanza
europea, creando le condizioni migliori per promuovere tra i giovani la cultura
della solidarietà e della tolleranza. Attualmente sono attivi gemellaggi con
l’Olanda, Spagna e Polonia. Siamo in contatto con scuole francesi e tedesche
per estendere queste esperienze.
Stage linguistico all’estero
Un'esperienza che permette agli studenti di migliorare l'apprendimento
linguistico, socializzare con alunni stranieri, conoscere realtà diverse visitando
Paesi dell’Unione Europea e abituarsi ad essere viaggiatori del mondo.
Corsi di public speaking e di Debate
Presso il nostro Istituto sarà possibile fruire di una importante esperienza
relativa all’arte oratoria ed alla acquisizione delle competenze dialogiche ed
argomentative necessarie per parlare in pubblico, presentarsi ad un colloquio
di lavoro, sostenere esami, ecc.. La pratica è molto sviluppata in contesti
internazionali (ad esempio, in America, Spagna ...) ed è promossa attraverso
iniziative prestigiose organizzate per i giovani studenti dall’ONU e dal
Parlamento Europeo Giovani. Si terranno corsi di preparazione all’oratoria nel
biennio (public speaking) e di competizione oratoria (debate) nelle classi terze
e quarte.
Pag. 30
ORIENTAMENTO
IN USCITA
Progetto ALMADIPLOMA - ALMAORIENTATI
Il progetto intende fornire agli studenti utili indicazioni ai fini del
proseguimento degli studi universitari attraverso la compilazione del
questionario "Almaorientati" che consentirà ad ognuno di individuare il
percorso di studi più coerente con le sue aspettative e attitudini. Intende
altresì, attraverso la compilazione e l'aggiornamento del questionario
"Almadiploma", favorire l'incontro tra mondo delle imprese
e giovani
diplomati, ai fini di un auspicabile ingresso nel mondo del lavoro.
ORIENTAMENTO UNIVERSITARIO IN ISTITUTO
Nel mese di dicembre, come da consuetudine,le maggiori Università Nazionali
statali e/o private intervengono in loco illustrando il ventaglio della loro
offerta formativa e, sono partecipi a guidare i ragazzi delle classi quinte verso
una scelta mirata alle loro esigenze.
Pagina Facebook
“Orientamento IISS Montefiascone”
Il modo più semplice, utile ed efficace per comunicare e interagire in tempo
reale con la comunità dei soggetti interessati alle attività di orientamento.
Alunni, docenti, referenti avranno così un canale dedicato per informare,
discutere e documentare iniziative, incontri, esperienze. I feedback serviranno
a tarare con sempre maggiore precisione gli interventi, in modo da pervenire
ad un orientamento mirato alle esigenze del nostro Istituto.
Mailing List Orientamento
La creazione di una mailing list consente di raggiungere specificamente i
soggetti interessati alle attività di orientamento e di recapitare nella loro
casella le sole informazioni di cui necessitano o di cui hanno fatto richiesta.
Considerate le potenzialità dello strumento si eviterà un’informazione di tipo
superficiale e indistinto: poter allegare file di adeguate dimensioni consentirà
agli utenti di avere a disposizione con immediatezza materiali cospicui facili
da esaminare e archiviare.
Pag. 31
…E
ORA PARLIAMO DI VALUTAZIONE
Valutare i percorsi di apprendimento dei nostri studenti è sempre un processo
delicato. I genitori e gli stessi alunni spesso si trovano a non condividere questi giudizi, non li considerano rispondenti alle proprie aspettative e, spesso, si
generano spiacevoli contenziosi proprio in merito all’argomento valutazioni.
Pur consapevoli che ogni processo valutativo è una soggettiva “attribuzione di
valore”, in questo Istituto sono stati deliberati, secondo quanto stabilito dal
Regolamento sulla valutazione degli apprendimenti D.P.R. 122/09, criteri,
modalità e strumenti valutativi collegiali, reperibili nel POF dell’Istituto (cap.
VI punto 1). Inoltre il Collegio dei docenti ha elaborato Griglie di Verifica
delle prove scritte ed orali uniche per tutto l’Istituto (disponibili in apposito link sul sito) e tabelle valutative per uniformare e rendere omogeneo
questo complesso compito. E’ importante sottolineare che il voto di ogni disciplina è solo proposto dal docente e poi deve essere, sempre, deliberato dal
Consiglio di classe. E’ piuttosto frequente, quindi, che le proposte di voto siano modificate nel corso degli scrutini, in ragione di valutazioni complessive,
fatte sul processo di maturazione globale dello studente, in base ai criteri deliberati nel POF (cap. VI punto 1). Ad ogni buon conto è utile pubblicare le
tabelle per l’attribuzione dei voti del comportamento e del profitto, al fine
di fornire a studenti e genitori un valido punto di riferimento per interpretare
il giudizio valutativo attribuito nel corso o alla fine dell’anno scolastico. E’ evidente, comunque, che le aspettative degli studenti alle volte possano non
coincidere con le valutazioni fatte dai docenti anche se, come ritengo opportuno sottolineare, tali processi sono condotti con la professionalità ed il rigore
di cui necessitano.
Pag. 32
Tabella di valutazione del comportamento
PARTECIPAZIONE
RISPETTO DELLE
REGOLE
RESPONSABILITÀ’
METODO DI STUDIO
Pr e s t a
a tt e n z ion e
continua per tutte le
attività;
interviene;
propone
il
proprio
punto di vista.
Rispetta pienamente il
regolamento
d’Istituto,
frequenta regolarmente
le lezioni ed ha interiorizzato il valore delle regole.
E’ puntuale e responsabile
nell’ esecuz ione
delle consegne e nella
cura del materiale didattico.
Sa organizzare autonomamente il proprio lavoro,
rispettando i tempi, con
procedure adeguate e approfondendo le informazioni con
ricerche personali.
E’ attento ; partecipa
attivamente; interviene nelle discussioni
con domande pertinenti e rispettando le
opinioni altrui.
Rispetta il regolamento
d’Ist ituto,
frequenta
regolarmente le lezioni
ed è consapevole del
valore delle regole.
Esegue regolarmente i
compiti che gli vengono
assegnati, avendo cura
del materiale didattico.
Sa organizzare la propria
attività di studio, rispettando
le procedure operative e i
tempi di esecuzione; integra
le informazioni con ricerche
personali.
Mostra attenzione per
le attività programmate, partecipando alle
discussioni.
Rispetta il Regolamento
d’Istituto; frequenta con
costanza le lezioni; accetta le regole senza
assumere atteggiamenti
di rifiuto e/o di indifferenza.
Esegue i compiti che gli
vengono
assegnati;
opportunamente guidato formula giudizi personali pertinenti.
Sa organizzare il lavoro,
rispettando le indicazioni
ricevute e i tempi assegnati;
approfondisce le informazioni con ricerche personali.
E ’ d i s c o n t i n u o
nell’attenzione e nella
partecipazione; interviene se sollecitato.
Conosce le regole e non
sempre le rispetta, incorrendo in ammonizioni
disciplinari, senza sospensione dalle lezioni.
Esegue i compiti assegnati, pur con qualche
irregolarità nel rispetto
dei tempi di esecuzione.
Incontra qualche difficoltà
nell’organizzare il lavoro;
non sempre rispetta i tempi
assegnati; richiede, spesso,
una
g u id a
da
p ar t e
dell’insegnante.
Si distrae facilmente;
non osserva le consegne didattiche; disinteressato
al
dialogo
educativo, disturba le
lezioni .
Pur conoscendo le regole
scolastiche non le rispetta; ha difficoltà a controllare le proprie reazioni
emotive, episodicamente
incorre in infrazioni disciplinari, in richiami scritti
sul giornale di classe.
E’
discontinuo
n e ll’ es ec u z ion e
dei
compiti; non procede
in modo
autonomo e
non assume iniziative.
Organizza il lavoro in modo
approssimativo; non sempre
rispetta i tempi; richiede
stimoli continui.
Si distrae continuamente; non partecipa
al dialogo educativo e
alle attività didattiche;
disturba
le
lezioni,
ostacolando spesso il
loro normale svolgimento.
Trasgredisce le regole
scolastiche, manifestando comportamenti scorretti e lesivi della dignità
altrui; incorre in reiterate
sospensioni dalle lezioni.
Raramente
esegue
i
c om p it i
a s s e g n a t i;
rifiuta l’impegno, subisce le iniziative didattiche.
L’organizzazione del lavoro
risulta inadeguata sia riguardo ai procedimenti operativi,
sia rispetto ai tempi assegnati.
VOTO
10
9
8
7
6
Pag. 33
5
Tabella dei livelli valutativi
LIVELLI
SIGNIFICATI
LIVELLO ASSENZA 1 - 3
1/2 > Assenza di conoscenze e abilità riferibili ai campi di indagine delle diverse discipline. Impegno e partecipazione assenti, anche se sollecitati. Autonomia e autoregolazione insufficienti.
3 > Assenza di impegno, conoscenze episodiche e frammentarie.
Difficoltà nell’applicazione delle conoscenze, esposizione lacunosa
ed impropria. Evidenti difficoltà nell’inserimento nei contesti di
lavoro.
LIVELLO PARZIALE 4 - 5
LIVELLO BASE 6
LIVELLO AUTONOMO 7- 8
LIVELLO ESPERTO 9 - 10
Pag. 34
4 > Conoscenze scarse, del tutto insufficiente la loro rielaborazione, limitate capacità di revisione e applicazione. Impegno discontinuo, autonomia insufficiente. Limitata la partecipazione al contesto di lavoro.
5 > Debole acquisizione di alcune conoscenze essenziali, difficoltà
nella rielaborazione e nell’uso dei linguaggi specifici. Autonomia
limitata a compiti essenziali. Partecipazione ed impegno da stimolare continuamente.
6 > Sufficienti livelli di conoscenze e loro modesta capacità di
applicazione, elaborazione limitata a contesti noti. Autonomia ed
impegno incerti.
7 > Conoscenze ed abilità possedute in modo essenziale, applicate con sicurezza in contesti noti. Rielaborazione ed espressione
ancorate al testo e alle situazioni di apprendimento strutturate.
Impegno e partecipazione costanti.
8 > Costante impegno: sicura applicazione delle conoscenze,
buone capacità di elaborazione. Sicurezza nell’esposizione e nella
rielaborazione. Buone competenze concettuali (di argomentazione, di sintesi, di rielaborazione personale). Adeguato l’inserimento
nei contesti relazionali e di lavoro.
9 > Possesso sicuro di conoscenze, di linguaggi e metodi, in ambienti anche diversi da quelli nei quali le competenze sono maturate. Processi di autovalutazione e regolazione del proprio sapere,
presenti e costanti.
10 > Livello più alto di maturazione e sviluppo che consente un
uso creativo e personale delle competenze in ambienti differenziati e non abituali. Autoregolazione dei processi di apprendimento e
di padronanza.
Monte ore assenze validità a.s.
Ai sensi degli art. 2 e 14 del DPR 122/2009, il Consiglio di Classe, prima di
ammettere a scrutinio uno studente e quindi procedere alla valutazione del
suo percorso scolastico, deve verificare l’effettiva frequenza di almeno tre
quarti dell’orario annuale personalizzato. Pertanto comunichiamo alle
famiglie dei nostri studenti il monte ore annuale, distinto per ordini scolastici
Monte ore
obbligatorio (3/4)
Limite massimo
di assenze (1/4)
Totale ore
Biennio Liceo Cl. e Sc.
668
223
891
3° Anno Liceo Scientifico
742
248
990
4° Anno Liceo Scientifico
742
248
990
5° Anno Liceo Scientifico
742
248
990
3° Anno Liceo Classico
767
256
1023
4° Anno Liceo Classico
767
256
1023
5° Anno Liceo Classico
792
264
1056
I.T. Economico
792
264
1056
1° anno I.T. Tecnologico
817
272
1089
2° 3° 4° 5° I.T. Tecnologico
792
264
1056
Ordine scolastico
In base all’art. 14, c. 7, del DPR 122/09, il Collegio dei docenti, ha deliberato
deroghe applicabili al mancato rispetto del monte ore annuale di frequenza
obbligatoria. Si riportano gli estremi utili della delibera n. 10 del 13.05.2011,
ripresi nell’art. 45 del Regolamento di Istituto.
“Deroghe applicabili discrezionalmente dai Consigli di Classe alle singole
specifiche situazioni, sempre a condizione che le assenze non abbiano
pregiudicato la possibilità di procedere alla valutazione degli studenti
interessati”:
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Deroghe al monte ore assenze
 Gravi motivi di salute adeguatamente documentati;
 Terapie e/o cure programmate;
 Donazioni di sangue;
 Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da
federazioni riconosciute dal C.O.N.I.;
 Adesioni a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il sabato
come giorno di riposo (cfr. Legge n° 516/1988 che
recepisce l’intesa con la Chiesa Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n° 101/1989
sulla regolazione dei rapporti tra lo Stato e
l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla
base dell’intesa stipulata il 27 febbraio 1987).
 Gravi motivi di famiglia, in cui rientrano anche assenze per motivi lavorativi. In questi ultimi
casi la validità e la veridicità della documentazione presentata dal singolo alunno sono sottoposte all’attento giudizio del Consiglio di Classe.
Nelle ipotesi considerate sarà cura della famiglia, o dello studente se
maggiorenne, inoltrare apposita richiesta di applicazione della deroga
alla propria specifica situazione, motivando e giustificando adeguatamente la richiesta.
In ogni caso l’Istituto controlla periodicamente il monte-ore di
assenza dello studente e lo comunica alle famiglie, per gli opportuni
adempimenti. In ogni momento la famiglia può verificare i giorni di assenza del proprio figlio, mediante l’utilizzo del registro elettronico.
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CREDITO SCOLASTICO/FORMATIVO
A partire dal 3° anno di corso, saranno valutati, oltre al credito scolastico,
anche i crediti formativi certificati dello studente. La norma prevede, analiticamente, le modalità di calcolo:
- in primo luogo la media dei voti delle singole discipline colloca lo studente in una fascia di oscillazione di un punto, come da tabella seguente:
Credito scolastico (Punti)
Media dei voti
Classe terza
Classe quarta
Classe quinta
M=6
3-4
3-4
4-5
6<M≤7
4-5
4-5
5-6
7<M≤8
5-6
5-6
6-7
8<M≤9
6-7
6-7
7-8
9 < M ≤ 10
7-8
7-8
8-9
-
secondariamente l’attribuzione del punteggio minimo o massimo, riferito
alla propria fascia di pertinenza, è delegato al Consiglio di classe che valuterà tenendo conto di :
 assiduità alla frequenza,
 interesse ed impegno nella partecipazione al dialogo educativo nelle
attività curricolari,
 interesse ed impegno nella partecipazione alle attività scolastiche
extracurricolari,
 crediti formativi conseguiti all’esterno.
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INDICE
INFORMASCUOLA 2015 - 2016
Pag. 1
Il nuovo anno scolastico ...
Pag. 2
Registro on-line del professore e comunicazioni scuola-famiglia
Pag. 3
Sito web dell’Istituto
Pag. 3
CLIL e Google Apps For education
Pag. 4
LIM - Geoschool: a scuola di imprenditorialità
Pag. 5
Quadro orario Liceo Classico
Pag. 6
Quadro orario Liceo Scientifico
Pag. 7
Quadro orario Liceo Scientifico Scienze Applicate
Pag. 8
Quadro orario I.T. Settore Economico
Pag. 9
Quadro orario I.T. Settore Tecnologico
Pag. 10
Date da ricordare
Pag. 11
Ricevimento collegiale genitori
Pag. 11
Colloqui con le famiglie
Pag. 12
Calendario Scolastico e scadenze
Pag. 13
Orario delle lezioni e appuntamenti importanti
Pag. 14
Orario ricevimento docenti (lettera A - C)
Pag. 15
Orario ricevimento docenti (lettera D - L)
Pag. 16
Orario ricevimento docenti (lettera L - P)
Pag. 17
Orario ricevimento docenti (lettera P - Z)
Pag. 18
Coordinatori e segretari di classe Licei
Pag. 19
Coordinatori e segretari di classe Istituti Tecnici
Pag. 20
Pag. 38
INDICE
C.I.C. Centro informazione e consulenza
Pag. 20
Book in progress
Pag. 21
Laboratori e aule speciali
Pag. 21
Attività certificate
Pag. 22
ERASMUS+…. I nostri progetti
Pag. 23
Mobilità Internazionale
Pag. 24
Attività di supporto agli studenti
Pag. 25
Integrazione alunni diversamente abili
Pag. 26
Recupero
Pag. 26
Altre attività
Pag. 27
Altre attività
Pag. 28
Altre attività
Pag. 29
Altre attività
Pag. 30
Orientamento in uscita
Pag. 31
Valutazione
Pag. 32
Tabelle di valutazione del comportamento
Pag. 33
Tabella dei livelli valutativi
Pag. 34
Monte ore assenze per la validità dell’anno scolastico
Pag. 35
Deroghe al monte ore assenze
Pag. 36
Credito scolastico/formativo
Pag. 37
Dove, chi, quando
Pag. 40
Pag. 39
DOVE
Sede legale, amm.va e uffici
Montefiascone - Via A. Moro n. 1
COME
Sede legale e amm.va
 0761 826248 - 0761 823918
Sede legale e amm.va
 fax

Mail Certificata IISS “C. A. Chiesa”
[email protected]

Mail IISS “C. A. Chiesa”
[email protected]

Mail Dirigente scolastico
[email protected]

Website
www.dallachiesa.gov.it
0761 830142
CHI
Dirigente scolastico
Maria Rita Salvi
Direttore Servizi Generali Amm.vi
Teresa Proietti
Primo Collaboratore
Rosa Riccioni
Secondo Collaboratore
Teresa Marinelli
ORARIO UFFICI SEGRETERIA DIDATTICA E AMMINISTRATIVA
Tutti i giorni
Dalle ore 07,45 alle ore 08,30
Dalle ore 11,00 alle ore 12,30
Alunni: tutti i giorni
Durante l’intervallo
Ogni martedì e giovedì
Dalle ore 14,30
alle ore 16,30
Il Dirigente scolastico riceve tutti i giorni previo appuntamento