Mod. DIP/FUNZ – 1 – DIURNO 5^
MATERIA: FRANCESE - 3^ LINGUA
CLASSI:
□ PRIME
 SECONDE
 TERZE
 QUARTE
■ QUINTE
INDIRIZZI : ERICA
Nodi concettuali essenziali della disciplina (Saperi essenziali)
Padronanza della lingua straniera nella comprensione della lingua orale e della lingua scritta, nella
produzione nella lingua orale e scritta, anche su argomenti di indirizzo, e nell’interazione in lingua
orale.
1. OBIETTIVI DIDATTICI DA RAGGIUNGERE in termini di:
COMPETENZE
•
Padronanza della lingua straniera nella comprensione della lingua orale e della lingua
scritta, nella produzione della lingua orale e scritta, anche su argomenti di indirizzo, e
nell’interazione in lingua orale
CONOSCENZE
•
Conoscere i contenuti relativi agli argomenti di civiltà
•
Lessico specifico su argomenti di vita sociale, economica, politica, letteraria
•
Lessico professionale specifico
•
Conoscere le strutture grammaticali
ABILITA’
•
seguire lezioni e relazioni nella lingua straniera; cogliere i punti essenziali di una semplice
conversazione telefonica di carattere generale; comprendere il significato globale di un
1
dialogo tra parlanti nativi su argomenti noti; cogliere il messaggio globale date dai mass
media, di tavole rotonde e dibattiti; cogliere il significato globale di film e spettacoli in
lingua straniera.
•
cogliere il senso globale di articoli da giornali e riviste a carattere divulgativo di argomento
vario, di semplici testi letterari, di messaggi pubblicitari, opuscoli turistici, testi di carattere
regolativo, di istruzioni d’uso.
•
sostenere brevi conversazioni anche telefoniche, intervenire in discussioni e dibattiti su
argomenti di carattere generale precedentemente trattati, esporre brevemente argomenti
di carattere generale, formulare ipotesi e previsioni, narrare fatti avvenuti nel passato,
riferire opinioni e discorsi altrui.
•
redigere lettere di carattere personale, redigere testi personali, stilare appunti e scalette,
redigere brevi resoconti e relazioni, riassumere semplici testi letti o ascoltati, commentare
testi letti o ascoltati.
2. Obiettivi minimi
COMPETENZE
•
Padronanza della lingua straniera nella comprensione della lingua orale e della lingua
scritta, nella produzione nella lingua orale e scritta, anche su argomenti di indirizzo, e
nell’interazione in lingua orale
CONOSCENZE
•
Conoscere i contenuti relativi agli argomenti di civiltà
•
Lessico specifico su argomenti di vita sociale, economica, politica, letteraria
•
Lessico professionale specifico
•
Conoscere le strutture grammaticali
ABILITA’
•
seguire lezioni e relazioni nella lingua straniera; cogliere i punti essenziali di una semplice
conversazione telefonica di carattere generale; comprendere il significato globale di un
dialogo tra parlanti nativi su argomenti noti; cogliere il messaggio globale date dai mass
media
•
cogliere il senso globale di articoli da giornali e riviste a carattere divulgativo di argomento
vario, di semplici testi letterari, di messaggi pubblicitari, opuscoli turistici,
•
sostenere brevi conversazioni anche telefoniche, intervenire in discussioni e dibattiti su
argomenti di carattere generale precedentemente trattati, esporre brevemente argomenti
2
di carattere generale
•
redigere lettere di carattere personale, redigere testi personali, stilare appunti e scalette,
redigere brevi resoconti e relazioni, riassumere semplici testi letti o ascoltati,
commentare testi letti o ascoltati.
2. ARGOMENTI COMUNI DA SVOLGERE OBBLIGATORIAMENTE
1^ Periodo
Moduli didattici
Durata (indicativa)
Grammaire: Le subjonctif, le passé simple
10 ore
Letteratura
25 ore
Profilo socio/politico/culturale del IX secolo.
Le roman au XX : Proust
Civiltà
L’économie française; de la croissance à la mondialisation
5 ore
Tourisme: Le tourisme sportif; le tourisme blanc, le tourisme
religieux.
5 ore
La communication touristique: Réclamer; envoi de factures et
rappel de paiement
10 ore
Commercio: réclamer, faire face à une réclamation, envoi de
facture et rappel de paiement
10 ore
Grammatica Revisione e approfondimenti di argomenti
funzionali alle esigenze della classe.
5 ore
2^ Periodo
Moduli didattici
Grammaire: Les pronoms indéfinis
Le discours indirets
Letteratura
le avanguardie artistiche di inizio secolo. Apollinaire. Il
Dadaismo e il Surrealismo
Durata (indicativa)
10 ore
30 ore
Sartre, Camus; Ionesco, Beckett, Senghor
Civiltà
De la IV° à la Và République; Institutions et administration
3
5 ore
Tourisme: Paris: savoir présenter une ville; una regione a
10 ore
scelta del docente: savoir présenter une région, ; la rédaction
d’un itinéraire
Commerce : la lettre circulaire
5 ore
4. MEDOTOLOGIA DIDATTICA
Lo studente sarà costantemente posto al centro del
processo di apprendimento della lingua
francese, si cercherà di stimolare la sua motivazione allo studio con attività coinvolgenti e
stimolanti finalizzate allo sviluppo delle quattro
abilità fondamentali (comprensione orale,
produzione orale, comprensione scritta , produzione scritta) . Le attività comunicative saranno
guidate e l’insegnante interverrà per impostare una pronuncia corretta e un corretto uso funzionale
e strutturale della lingua.. La riflessione sulla lingua sarà realizzata su base comparativa con
l’italiano . Nell’approccio di testi scritti si effettueranno attività di lettura, comprensione e riassunto
che permetteranno
di individuare gli elementi essenziali di un testo. Si utilizzerà
traduzione per consolidare le conoscenze linguistiche dello studente.
5. VERIFICHE
•
Comprensione di testo con risposte a domande aperte
•
Verifiche grammaticali su argomenti oggetto di approfondimento
•
Riassunti
•
Produzione di vari tipi di testo( lettere, moduli, mail ecc)
N° di verifiche minimo
1° Periodo
Scritti 3
Orali 2
2° Periodo
Scritti 3
Orali 2
6. CRITERI DI VALUTAZIONE
VOTI
4
Conoscenze
Competenze
Capacità
anche la
da 1 a 3
(totalmente
insufficiente)
4
(gravemente
insufficiente)
5
(insufficiente)
6
(sufficiente)
Nessuna conoscenza o
Poche/pochissime
conoscenze
Non riesce ad applicare le sue
conoscenze e commette gravi
errori
Non è capace di effettuare
alcun’analisi e a sintetizzare le
conoscenze acquisite. Non è
capace di autonomia di giudizio e
di valutazione
Frammentarie, disorganiche
estremamente superficiali
Riesce ad applicare le
conoscenze in compiti
semplici, ma commette gravi
errori nell’esecuzione
Scarsa capacità d’analisi e di
sintesi.
Formula giudizi estremamente
generici.
Superficiali e/o non del tutto
complete
Commette errori
nell’esecuzione
di compiti semplici
Effettua analisi e sintesi ma non
complete ed approfondite.
Guidato e sollecitato sintetizza le
conoscenze ma solo in maniera
mnemonica
Complete rispetto agli
obiettivi minimi stabiliti
Applica le conoscenze
acquisite ed esegue compiti
semplici senza commettere
errori gravi
Effettua analisi e sintesi
complete, ma non approfondite.
Sollecitato riesce ad effettuare
considerazioni pertinenti
Complete ed approfondite
Esegue compiti complessi e
sa applicare i contenuti e le
procedure, ma commette
qualche errore non grave
Se indirizzato effettua analisi e
sintesi complete ed approfondite.
Valuta autonomamente anche se
con qualche incertezza
Complete, approfondite e
collegate tra loro.
Esegue compiti complessi e
sa applicare i contenuti e le
procedure, sa contestualizzare
le conoscenze.
Effettua analisi e sintesi complete
ed approfondite. Effettua
valutazioni articolate e
approfondite
Complete, approfondite,
collegate tra loro e
interdisciplinari
Esegue compiti complessi,
applica le conoscenze e le
procedure in nuovi contesti e
non commette errori.
Contestualizza le conoscenze
e le sa organizzare
in un’ottica pluridisciplinare
Coglie gli elementi di un insieme,
stabilisce relazioni, organizza
autonomamente le conoscenze e
le procedure acquisite.
Effettua valutazioni autonome e
approfondite
7
(discreto)
8
(buono)
da 9 a 10
(ottimo/eccellente)
FIRMA DEL COORDINATORE
F.to Lucia Beghin
5
6