Università degli Studi di Cagliari – Facoltà di Medicina e Chirurgia
Corso di laurea specialistica in Scienze e Tecnica dello Sport
Tesi di Laurea di:
Alberto Manca
“La coaching efficacy nella
pallanuoto”
Relatore:
Prof.Marco Guicciardi
Cagliari, 30 aprile 2008
Corso di Laurea specialistica
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Scienze e Tecnica dello Sport
Le caratteristiche ideali dell’allenatore
•
Allenatore – Professionista:
competente, deve avere idee e programmi
• Allenatore – Educatore: formatore,deve
trasmettere i valori dello sport
• Allenatore – Psicologo: stimolatore e
comprensivo verso gli atleti
La coaching efficacy nella pallanuoto
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Scienze e Tecnica dello Sport
LA
COMUNICAZIONE
La comunicazione tra allenatore e atleti è
un aspetto di primaria importanza.
Comunicare bene significa insegnare
meglio e quindi determinare un miglior
apprendimento e una migliore relazione
con gli atleti
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Scienze e Tecnica dello Sport
LA LEADERSHIP
Per leadership si intende un
processo di influenza, orientato
al raggiungimento di obiettivi che
uno o più membri del gruppo può
esercitare nei confronti degli altri
compagni in virtù di qualità
“polarizzanti” .
(Chelledurai, 1987)
.
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Scienze e Tecnica dello Sport
AUTOEFFICACIA
Il concetto di autoefficacia si riferisce
“alla convinzione nelle proprie
capacità di organizzare e realizzare il
corso di azioni necessario a gestire
adeguatamente le situazioni che
incontreremo in modo da raggiungere
i risultati prefissati”. (Bandura, 1986)
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Scienze e Tecnica dello Sport
Aspetti differenti di allenatori con alta e bassa autoefficacia
Alta autoefficacia
Bassa Autoefficacia
Positivi verso i fallimenti
Fuggono dai compiti
Non sono sopraffatti dall’ansia
Bassi livelli di aspirazione
Non cedono allo sconforto
Vulnerabili allo stress
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Scienze e Tecnica dello Sport
LA COACHING EFFICACY
La coaching efficacy può essere definita come “la fiducia che gli
allenatori hanno nelle proprie capacità di influire sull’apprendimento e le
prestazioni dei propri atleti”(Feltz 1999).
Le prime ricerche sull’autoefficacia degli allenatori sono state effettuate
da Park nel 1992 partendo dagli studi di Bandura sull’autoefficacia e dal
modello di Teacher efficacy di Denham e Michael
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LA COACHING EFFICACY SCALE
La coaching efficacy può essere misurata
attraverso la Coaching Efficacy Scale (CES)
(Feltz et al., 1999), composta da 24 item. La
scala è composta da quattro sotto scale: la
“motivazione”, le “strategie di gioco“, le
“tecniche”, e la “costruzione del carattere”, le
quali convergono nella total coaching efficacy
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CES
Quanta fiducia hai nella tua capacità di….
bassa – moderata – alta - completa
1
2
3
4
Mantenere la fiducia nei tuoi atleti?
Capire le strategie competitive?
Infondere agli atleti doti morali?
Costruire l’autostima dei tuoi atleti?
Allenare gli atleti sugli aspetti tecnici?
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LA RICERCA
Il campione della ricerca è formato da 22
allenatori di pallanuoto, tutti di sesso
maschile. La media dell’età è di 39 anni, l’età
minima è rappresentata da un allenatore di
24 anni, la massima da 54 anni.
Dei 22 allenatori, 10 hanno tra 1 e 5 anni di
esperienza mentre i restanti 12 hanno più di
5 anni di esperienza.
9 sono allenatori di prime squadre mentre i
restanti 13 allenano squadre giovanili
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Gli strumenti
La Coaching efficacy Scale
*Composta da 24 items
La scheda demografica
*Registrazione dei dati
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I Dati
Le medie delle dimensioni della coaching efficacy
Medie dimens ioni C E S
4
3,5
3,47
3,18
3,07
3,11
s trategie di
gioc o
tec nic he di
gioc o
3,17
3
2,5
2
1,5
1
motivaz ione
c os truz ione
del c arattere
total
c oac hing
effic ac y
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Sono state confrontate le medie delle quattro dimensioni e della
total coaching efficacy dividendo gli allenatori in base al loro livello
di qualifica.
Confronti per livello di qualifica
4
3,5
3,24
3,07
3
3,2
3,52 3,42
3,24
3
2,96
3,15 3,2
2,5
1° livello
2
2°livello
1,5
1
motivazione
strategie di
gioco
costruzione
carattere
tecniche
efficaci
total coach
efficacy
Dimensioni CES
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Sono state confrontate le medie delle quattro dimensioni e della
total coaching efficacy dividendo gli allenatori in base alla categoria
di squadra allenata
Confronti per categorie squadra
4
3,5
3,48 3,47
3,24
3,1
3,01
3,13
3,08 3,12
3,16 3,17
3
giovanili
2,5
1°squadra
2
1,5
1
motivazione strategie di costruzione
gioco
carattere
tecniche
efficaci
total coach
efficacy
Dimensioni CES
Differenza rilevante per strategie di gioco e tecniche efficaci
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Conclusioni
Il presente lavoro si è basato sulla
Coaching efficacy Scale, un
questionario elaborata dalla Feltz e
dai suoi collaboratori nel 1999 per
misurare la coaching efficacy,
ovvero la capacità degli allenatori
di poter influire sull’apprendimento
e sulle prestazioni dei loro atleti.
Sarebbe molto interessante
estendere la ricerca a livello
nazionale su un campione più
allargato, comprendendo anche
allenatori di sesso femminile.
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