ANNO SCOLASTICO 2012/13
CLASSE V^ D
PROGRAMMA DI ITALIANO
L’ E T A’ N A P O L E O N I C A
Lo scenario: storia, società, cultura, idee.
Strutture politiche, sociali ed economiche. Le ideologie.
Gli intellettuali. Generi e forme letterarie. Neoclassicismo e Preromanticismo.
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO IN EUROPA E IN ITALIA
Le premesse teoriche del Neoclassicismo:
J. Winckelmann, “L’ideale di perfetta bellezza” , pp. 42-43 vol. 3, tomo 1 del Salinari-Ricci “Storia
della letteratura italiana”, ed.. Laterza 1989.
Microsaggio: Il romanzo epistolare.
Lo Sturm und Drang. Cenni sulla poesia cimiteriale inglese e sull’ “ossianismo”.
UGO FOSCOLO
La vita. La cultura e le idee.
1
Dalle Ultime lettere di Jacopo Ortis:
Il sacrificio della patria nostra è consumato’ (T 1).
Il colloquio col Parini: la delusione storica (T 2).
Illusioni e mondo classico (T 5).
Le Odi e i Sonetti.
Conoscenza generale dell’ode ‘All’amica risanata’.
Dai Sonetti:
Alla sera (T 7).
In morte del fratello Giovanni (T 8).
A Zacinto (T 9).
Incontro con l’opera.
Il carme Dei sepolcri (T 11).
Da Principi di critica poetica:
Il ruolo della poesia (pp. 167-8 vol. 3, tomo 1 del Salinari - Ricci, “Storia della letteratura
italiana”, ed. Laterza 1989.
L’ E T A’ D E L R O M A N T I C I S M O
Lo scenario: storia, società, cultura, idee.
Premessa.
Microsaggio: Origine del termine “Romanticismo”.
Aspetti generali del Romanticismo europeo. L’Italia: strutture politiche, economiche e sociali
dell’età risorgimentale. Le ideologie. Le istituzioni culturali.
Gli intellettuali: fisionomia e ruolo sociale. Il pubblico. Lingua letteraria e lingua d’uso comune.
IL ROMANTICISMO
La concezione dell’arte e della letteratura nel romanticismo europeo.
Il movimento romantico in Italia. La polemica classico-romantica.
Madame de Stael:
Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni (T 5).
Pietro Giordani:
Un Italiano” risponde al discorso della Stael (T 6).
2
Giovanni Berchet:
La poesia popolare (T 7).
ALESSANDRO MANZONI
La vita. Prima della conversione: le opere classicistiche. Dopo la conversione: la concezione della
storia e della letteratura. Gli Inni sacri. Le tragedie.
Microsaggio: Le unità aristoteliche.
I Promessi sposi:
Conoscenza generale del romanzo nelle sue linee tematiche e narratologiche.
Dalla Lettre à M. Chauvet: Storia e invenzione poetica (T 3).
Dalla Lettera sul Romanticismo: L’utile, il vero, l’interessante (T 4).
Dalle Odi: Il cinque maggio (T 6).
Dall’ Adelchi: Atto V, scena 8^ - morte di Adelchi: la visione pessimistica della storia (T 8);
Coro dell’atto III;
Coro dell’atto IV (T 10).
GIACOMO LEOPARDI
La vita. Il pensiero. La poetica del vago e indefinito.
Dallo Zibaldone:
La teoria del piacere. Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza. L’antico. Indefinito e
infinito. Il vero è brutto. Teoria della visione. Parole poetiche. Ricordanza e poesia. Teoria del
suono. Indefinito e poesia. Suoni indefiniti. La doppia visione. La rimembranza.
(T 1 a, b, c, d, e, f, g, h, i, l, m, n, o).
Leopardi e il Romanticismo.
Incontro con l’opera: i Canti.
L’infinito (T 2); L’ultimo canto di Saffo (T 5); A Silvia (T 6); Il sabato del villaggio (T 9);
Canto notturno di un pastore errante dell’Asia (T 10); La ginestra o il fiore del deserto (T 14).
Dalle Operette morali:
Dialogo della Natura e di un Islandese (T 15); Cantico del gallo silvestre (T 16); Dialogo di
Plotino e di Porfirio (ultima parte, da “Sia ragionevole l’uccidersi...)
3
L’ E T A’ P O S T U N I T A R I A
Lo scenario: storia, società, cultura, idee.
Le strutture politiche, economiche e sociali dell’Italia postunitaria. Le ideologie. Le istituzioni
culturali. Gli intellettuali.
Il romanzo dal Naturalismo francese al Verismo italiano.
GIOVANNI VERGA
La vita; i romanzi preveristi; la svolta verista; poetica e tecnica narrativa del Verga verista;
l’ideologia verghiana; il verismo di Verga e il Naturalismo zoliano.
Vita dei campi: Fantasticheria (T 5); Rosso Malpelo (T 6). Novelle rusticane: “Libertà”
Il ciclo dei Vinti.
I ‘vinti’ e la ‘fiumana del progresso’ (Prefazione a “I Malavoglia”, T 8).
Conoscenza generale de I Malavoglia e di Mastro Don Gesualdo.
IL DECADENTISMO
Lo scenario: cultura, idee.
Premessa. L’origine del termine “decadentismo”. La visione del mondo decadente. La poetica del
Decadentismo. Temi e miti della letteratura decadente. Decadentismo e Romanticismo.
Decadentismo e Naturalismo. Decadentismo e Novecento.
GIOVANNI PASCOLI
La vita; la visione del mondo; la poetica.
Da Il fanciullino: “Una poetica decadente” (T 1).
I temi della poesia pascoliana; l’ideologia politica
Le raccolte poetiche.
Incontro con l’opera
Myricae:
X Agosto (T 4)
Novembre (T 7)
4
I Poemetti:
Digitale purpurea (T 9).
I Canti di Castelvecchio:
Il gelsomino notturno (T 14).
Quanto indicato nel programma è tratto dal testo in adozione:
BALDI-GIUSSO-RAZETTI-ZACCARIA “La letteratura”, voll. 4, 5, 6, ed. Paravia 2007.
Alcuni brani, non compresi in detto testo, sono stati forniti agli studenti in copia fotostatica.
DIVINA COMMEDIA
PARADISO: struttura e ordinamento morale.
Analisi e commento canti I, III, VI, VIII (vv. 49-148); conoscenza generale dei
canti XI e XII (in particolare: vv. 22-42 e 118-139 del canto XI; vv. 31-45 e 106-126 del canto
XII); introduzione generale alla “Trilogia di Cacciaguida” (in particolare: vv. 97-148 del canto XV;
vv. 19-27 e 46-142 del canto XVII).
Il testo in adozione è la Divina Commedia a cura di Tommaso di Salvo (ed. Zanichelli) ma gli
alunni hanno utilizzato qualunque edizione di cui potevano disporre.
Gli alunni
L’insegnante
5
ANNO SCOLASTICO 2012/13
CLASSE V^ D
PROGRAMMA DI LATINO
LA PRIMA ETA’ IMPERIALE
Quadro storico culturale: gli eventi dal principato di Tiberio a quello di Nerone. Le favole di
Fedro.
La poesia epica: LUCANO
La vita e le opere; la Pharsalia: struttura del poema e rapporto con i modelli della tradizione epica;
“il poema senza eroe”: personaggi della Pharsalia; la visione del mondo.
Saperi specialistici e cultura enciclopedica nella prima età imperiale: la Naturalis historia di Plinio
il Vecchio.
SENECA
La vita e le opere; filosofia e potere ; la scoperta dell’interiorità; filosofia e scienza: le Naturales
quaestiones; una satira menippea: l’Apokolokyntosis; le tragedie.
Il Satyricon di PETRONIO
La questione petroniana; il Satyricon; il problema del genere e i modelli; struttura del romanzo e
strategie narrative; realismo mimetico ed effetti di plurilinguismo.
6
L’ ETA’ DEI FLAVI e la “felicitas temporum” di NERVA e TRAIANO
Società e cultura nell’età dei Flavi e di Traiano; i principi e la cultura.
QUINTILIANO.
La vita e le opere; l’Institutio oratoria.
Cenni sull’epica nell’età dei Flavi.
PLINIO IL GIOVANE
La vita e le opere; il Panegirico di Traiano; l’Epistolario.
La storiografia di TACITO
La vita e le opere; il Dialogus de oratoribus; le monografie: Agricola e Germania.
Le Historiae e gli Annales.
L’ETA’ DI ADRIANO E DEGLI ANTONINI
Il secolo d’oro dell’impero.
APULEIO
La vita e le opere; eloquenza e filosofia; Le Metamorfosi ovvero L’asino d’oro.
C L A S S I C I
Traduzione e analisi di:
SENECA: Ep. XLVII ad Lucilium (1-5).
TACITO: Annales, XVI, 18-19.
I testi in adozione sono:
G. PONTIGGIA - M. C. GRANDI “Letteratura latina”, ed. Principato.
MENGHI - GORI “Voces maiorum” , ed. scolastiche Bruno Mondadori
Gli alunni
L’insegnante
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LICEO SCIENTIFICO STATALE “ASPRONI” - IGLESIAS
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
ANNO SCOLASTICO 2012/2013
Classe V sez. D
Insegnante: prof. Bruno Etzi
Libro di testo utilizzato: N. Abbagnano, G. Fornero, La Filosofia, ed. Paravia, vol. 2 tomo B , Vol. 3 tomi A e B
UNITÀ 7 - Capitolo 2 - I. KANT: LA CRITICA DELLA RAGION PURA
1 Il problema generale; 2 I giudizi sintetici a priori; 3 la “rivoluzione copernicana”; 4 la facoltà della
conoscenza e le partizioni della “Critica della Ragion Pura”; 5 Il concetto kantiano di
“trascendentale” e il senso complessivo dell’opera; 6 L’estetica trascendentale: la teoria dello
spazio e del tempo; 7 L’analitica trascendentale: le categorie; la deduzione trascendentale; gli
ambiti d’uso delle categorie e il concetto di noumeno; 8 la dialettica trascendentale: la genesi della
metafisica e le sue idee; critica della psicologia razionale e della cosmologia razionale; critica alle
prove dell’esistenza di Dio; la funzione regolativa delle idee
UNITÀ 7 - Capitolo 3 - I. KANT: LA CRITICA DELLA RAGION PRATICA (dispensa a cura
dell’insegnante)
1 La ragione “pura” pratica e i compiti della nuova critica; 2 realtà e assolutezza della legge
morale; 3 L’articolazione dell’opera; 4 La “categoricità” dell’imperativo morale; 5 la “formalità” della
legge e il dovere; 6 l’autonomia della legge e la “rivoluzione copernicana” morale; 7 la teoria dei
postulati pratici e la fede morale.
letture: I. Kant: “la prima formula dell’imperativo categorico” (PP.784-786) da Fondazione della
Metafisica dei Costumi; A. Schopenhauer: “la forma imperativa dell’etica kantiana” da: Il fondamento
della Morale; Deduzione dei concetti puri dell’intelletto - Tratto da E. Severino, La filosofia moderna,
Rizzoli, pp.175-178
UNITÀ 8 - Capitolo 2 – IL ROMANTICISMO TRA FILOSOFIA E LETTERATURA
1 Il Romanticismo come problema; 2 Gli albori del Romanticismo tedesco: il circolo di Jena; 3
Atteggiamenti caratteristici del Romanticismo tedesco; il rifiuto della ragione illuministica e la
ricerca di altre vie d’accesso all’assoluto: esaltazione del sentimento e dell’arte; il senso
dell’infinito;
Dal criticismo all’idealismo: Fichte, Schelling ed Hegel (breve dispensa a cura dell’insegnante)
UNITÀ 9 - Capitolo 1 – I CAPISALDI DEL SISTEMA HEGELIANO
1 La vita; 2 Gli scritti; 4 Le tesi di fondo del sistema: Finito e infinito; ragione e realtà, la funzione
della filosofia; 5 Idea, natura e spirito: le partizioni della filosofia; 6 La dialettica: i tre momenti del
pensiero;
UNITÀ 9 - Capitolo 2 – LA FENOMENOLOGIA DELLO SPIRITO
1 La Fenomenologia dello spirito e la sua collocazione nel sistema hegeliano; 2 Coscienza; 3
Autocoscienza: Servitù e signoria, Stoicismo e scetticismo, La coscienza infelice; 4 Ragione
(sintesi mediante dispensa a cura dell’insegnante)
8
UNITÀ 9 - Capitolo 3 – L’ENCICLOPEDIA DELLE SCIENZE FILOSOFICHE IN COMPENDIO
3 La filosofia dello spirito: 5 Lo spirito oggettivo: il diritto astratto; la moralità; l’eticità; 6 La filosofia
della storia; 7 Lo Spirito assoluto (concetti fondamentali dal glossario)
VOLUME 3A
UNITÀ 1 – Capitolo 1 - SCHOPENHAUER
1 Le vicende biografiche e le opere; 2 Le radici culturali del sistema; 3 Il “velo di Maya”; 4 Tutto è
volontà; 5 Dall’essenza del mio corpo all’essenza del mondo; 6 Caratteri e manifestazione della
volontà di vivere; 7 il pessimismo; Dolore, piacere, noia – la sofferenza universale - le illusioni
dell’amore; 8 Un approfondimento: la critica delle varie forme di ottimismo: il rifiuto dell’ottimismo
cosmico, il rifiuto dell’ottimismo sociale, il rifiuto dell’ottimismo storico; le vie di liberazione dal
dolore: l’arte; l’etica della pietà; l’ascesi
letture: A. Schopenhauer: La vita umana tra dolore e noia, pp.37-38; Un’umanità destinata a «crescere
oltre la religione», pp.41-42
UNITÀ 1 – Capitolo 2 - KIERKEGAARD
1 Le vicende biografiche e le opere; 2 L’esistenza come possibilità e fede; 3 La critica
all’hegelismo; 4 Gli stadi dell’esistenza: La vita estetica e la vita etica – La vita religiosa
UNITÀ 2 – Capitolo 1 - LA SINISTRA HEGELIANA E FEUERBACH
1 La Destra e sinistra hegeliana: caratteri generali: conservazione o distruzione della religione? –
Legittimazione o critica dell’esistente?; 3 Feuerbach: Vita e opere; il rovesciamento dei rapporti di
predicazione; la critica a Hegel; l’uomo è ciò che mangia”: l’odierna rivalutazione del materialismo
di Feuerbach
UNITÀ 2 – Capitolo 2 - MARX
1 La vita e le opere; 5 La critica all’economia borghese; 6 Il distacco da Feuerbach e
l’interpretazione della religione in chiave sociale; 7 la concezione materialistica della storia:
dall’ideologia alla scienza - struttura e sovrastruttura – il rapporto struttura e sovrastruttura - la
dialettica della storia; 8 la sintesi del Manifesto: Borghesia, proletariato e lotta di classe; 9 Il
Capitale: economia e dialettica; merce, lavoro e plus-valore; tendenze e contraddizioni del
capitalismo
UNITÀ 3 – Capitolo 1 - IL POSITIVISMO SOCIALE
1. Caratteri generali del positivismo e contesto storico del positivismo europeo; 5 Comte: la vita e
le opere - la legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze; 6 Il Positivismo utilitaristico
inglese: Malthus e Ricardo
UNITÀ 6 – Capitolo 1 – LA DEMISTIFICAZIONE DELLE ILLUSIONI E DELLA TRADIZIONE
F. NIETZSCHE: 1 Vita e scritti; 3 Filosofia e malattia; 4 Nazificazione denazificazione; 5 Le
caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche;
6 Le fasi del filosofare nietzscheano; 7 il periodo giovanile: tragedia e filosofia (la nascita e la
decadenza della tragedia; spirito tragico e accettazione della vita) - Storia e vita; 8 Il periodo
illuministico: Il metodo genealogico – la filosofia del mattino - la morte di Dio e la fine delle illusioni
metafisiche; (morte di Dio e avvento del superuomo – come il mondo vero finì per diventare favola)
9
UNITÀ 6 – Capitolo 2 – IL PERIODO DI ZARATHUSTRA E L’ULTIMO NIETZSCHE
1 Il periodo di Zarathustra: la filosofia del meriggio; il superuomo; l’eterno ritorno; 2 l’ultimo
Nietzsche: il crepuscolo degli idoli e la trasvalutazione dei valori; la volontà di potenza; dal
glossario: il problema del nihilismo e il suo superamento
letture: A. Schopenhauer, Origine dell’idea di superuomo, da: Mondo come volontà e rappresentazione,
Mondadori, p. 405; F. Nietzsche, Il dionisiaco, da: La Nascita della Tragedia, Adelphi, pp.111-112; A.
Tabucchi, Lettera di Calipso, ninfa, a Odisseo, re di Itaca, da: “I volatili del Beato Angelico”, 1987
QUESTIONE: Il Progresso è illusione o realtà? – Schopenhauer VS Comte – Vol. A, pp.226-231
UNITÀ 7 – Capitolo 2 – LA RIVOLUZIONE PSICOANALITICA
1 Freud: Vita e opere - dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi - la realtà dell’inconscio e i modi per
accedervi; la scomposizione psicoanalistica della personalità; i sogni, gli atti mancati e i sintomi
nevrotici; la teoria della sessualità e il complesso edipico
letture: Alcuni esempi di sogni infantili S. Freud, Il sogno e la sua interpretazione, Newton Compton, pp. 3234; alcuni sogni tratti S. Freud, L’Interpretazione dei sogni; Il caso del piccolo Hans, tratto da: S. Freud,
Totem e Tabù
VOLUME 3B
UNITÀ 9 – Capitolo 2 – MOVIMENTI E FIGURE DELLA TEOLOGIA DEL ‘900
3 La teologia e la filosofia cattoliche nella prima metà del ‘900 – Teilhard de Chardin – 4 La
teologia protestante nella seconda metà del ‘900: Tillich e Bonhoeffer
Documenti: Sintesi delle puntate radiofoniche su Teilhard de Chardin e Bonhoeffer, Damasco, Radio 3, Marzo
2008
Data 14 maggio 2013
Gli alunni
L’insegnante
10
Liceo Scientifico Statale “ASPRONI” - IGLESIAS
PROGRAMMA DI STORIA
ANNO SCOLASTICO 2012/2013
Classe V sez. D
Insegnante:: prof. Bruno Etzi
Libro di testo utilizzato: F. M. Feltri, M. M. Bertazzoni, F. Neri, I Giorni e le idee, vol. 3°, ed. SEI
LA PRIMA GUERRA MONDIALE
Quadro introduttivo
A. LE ORIGINI DEL CONFLITTO
Tensioni e alleanze tra le potenze europee; L'Italia si avvicina agli imperi centrali; Il sistema delle alleanze e il piano
Schlieffen; La flotta da guerra tedesca; La politica di potenza tedesca; la polveriera balcanica
B. La Dinamica militare del conflitto
L’Attentato di Sarajevo; L’invasione del Belgio; La fine della guerra di movimento; La guerra di trincea; Le battaglie di
Verdun e della Somme; Una guerra di logoramento; La guerra totale; Il crollo della Russia e l’intervento degli Stati
Uniti; Significato storico dell’intervento americano; La fine del conflitto;
C. La guerra vissuta
L’euforia collettiva del 1914; la comunità nazionale; la fuga dalla modernità; la disillusione dei soldati; rivolte e
ammutinamenti - DOCUMENTI:
DOCUMENTI La denuncia dell’assurdità della guerra (E. M. Remarque, Niente di nuovo sul fronte
occidentale, Mondadori, Milano 1988)
UNITÀ B
L’ITALIA DAL 1914 AL 1918
La scelta della neutralità; I sostenitori della neutralità; Gli interventisti di sinistra; I nazionalisti; Gli intellettuali DOCUMENTI:
DOCUMENTI L’esaltazione della guerra (G. Papini, Un caldo bagno di sangue, in “Lacerba”, 20 settembre 1914)
D. L’Italia in Guerra
Il patto di Londra; Il “maggio” radioso; Le operazioni militari; La disfatta di Caporetto; L’ultimo anno di guerra DOCUMENTI: L’assalto frontale (E. Lussu, Un anno sull’altipiano, Einaudi, Torino, 1966)
DOCUMENTI
E. Gli italiani in guerra
Contadini soldati; L’apparato repressivo delle autorità - DOCUMENTI:
DOCUMENTI La sentenza di condanna a morte di un soldato
(E. Forcella – A. Monticone, Plotone di esecuzione. I processi della prima guerra mondiale, Laterza, Bari, 1998)
Lettura: 9. Il fenomeno dell’autolesionismo, da E. Forcella – A. Monticone, Plotone di esecuzione. I processi della
prima guerra mondiale, Laterza, Bari, 1998
LA RIVOLUZIONE SOVIETICA
Dispensa a cura dell’insegnante: La Rivoluzione Sovietica: Fine della servitù della gleba e aumento della produzione di
frumento; Le industrie; I socialdemocratici; Lenin; i contadini; la Rivoluzione di febbraio; la Rivoluzione di ottobre; la
guerra civile; la Nep; Stalin; l’eco della rivoluzione.
UNITÀ 2
IL FASCISMO IN ITALIA
Quadro introduttivo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
Le delusioni della vittoria ; D'Annunzio e la vittoria mutilata ; La situazione economica e sociale; Il Partito popolare
italiano; L'occupazione delle fabbriche ; L'ultimo governo Giolitti
La questione del socialismo
Benito Mussolini; Il programma dei Fasci di combattimento Il fascino del modello fiumano; Lo squadrismo agrario; Caratteristiche delle squadre d'azione; La nascita del Partito
Nazionale Fascista - DOCUMENTI: Il programma di San Sepolcro (G. De Rosa, I partiti politici in Italia, Minerva
Italica, Bergamo, 1972)
11
I diritti dell'uomo e del cittadino
La marcia su Roma; Il delitto Matteotti; La distruzione dello stato liberale
La concezione dello stato
La nazione e lo stato; Mobilitazione delle masse e stato totalitario; Il Duce, lo stato, il partito; La costruzione dello
stato totalitario; L’uomo nuovo fascista e le leggi razziali - DOCUMENTI: La condizione dei deportati al confino (E.
Lussu, Marcia su Roma e dintorni, Einaudi, Torino, 1974)
Economia e società
La negazione della lotta di classe; La politica e conomica del regime; Lo stato industriale e banchiere
GLI STATI UNITI E LA GRANDE CRISI DEL ‘29
Dispensa tratta dal seguente manuale: A. Polcri, M. Giappichelli,
Giappichelli, Storia e analisi storica, Giunti
Il boom degli anni'20; Il crollo della borsa (1929) e gli anni della grande depressione; Roosevelt e il New deal (1933);
Riflessi internazionali della crisi
APPROFONDIMENTO: Una spiegazione della crisi finanziaria ed economica attuale – Cos’è lo “spread”” (dispensa a cura
dell’insegnante)
UNITÀ 3
IL NAZIONALSOCIALISMO IN GERMANIA
Quadro introduttivo
F. Le Conseguenze della Prima guerra mondiale
La sconfitta militare; Il trattato di pace; L’inflazione del 1923 e la crisi del 1929; Adolf Hitler e la NSDAP; Mein Kampf;
Il bolscevismo giudaico; Il razzismo di Hitler; Il fascino del nazionalsocialismo; Nazionalismo e millenarismo DOCUMENTI: Gli ebrei responsabili della sconfitta tedesca (A. Hitler, La mia battaglia, Bompiani, Milano, 1939) –
Ebrei e marxisti devono essere eliminati (A. Hitler, La mia battaglia, Bompiani, Milano, 1939)
I diritti dell'uomo e del cittadino
L’ascesa del partito nazista; La presa del potere e l’incendio del Reichstag; Il popolo e l’individuo
La concezione dello stato
L’assunzione dei pieni poteri; Il ruolo del Führer; Funzione razziale dello stato
La questione del socialismo
La corrente dei fratelli Strasser; Lo scontro con le SA; Il potere delle SS
Economia e società
Il Fronte del lavoro; Il problema della disoccupazione; I costi della ripresa economica; Economia e politica nel Terzo
Reich
Lettura: 20. Il Nazismo come risposta alle angosce dell’uomo moderno, da E. Fromm, Fuga dalla libertà, Mondadori
APPROFONDIMENTO: Il “Nazifemminismo”, lettura di passi da: S.C.U.M. Manifesto per l’eliminazione del maschio, V.
Solanas, Ortica, 2010
UNITÀ 4
DEMOCRAZIA E LIBERALISMO IN EUROPA E NEGLI STATI UNITI
La questione del socialismo
Lo Shock della rivoluzione russa; la nascita dei Partiti comunisti; la polemica di Kautsky contro Lenin; lo scontro tra
socialdemocrazia e comunismo
UNITÀ C
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
12
Quadro introduttivo
G. Le Origini del conflitto
Premessa; I Trattati dl Rapallo e dl Locarno; La Società delle Nazioni; La politica estera tedesca negli anni 1933-1936;
La conquista italiana dell'Etiopia; La guerra civile spagnola ; La politica estera tedesca negli anni 1937-38; Il patto di
non aggressione russo-tedesco
H. LA DINAMICA DELLA GUERRA
GUERRA
La guerra lampo in Polonia; L’intervento sovietico; La guerra in Occidente nel 1940; L’attacco tedesco all’unione
Sovietica; L’arresto dell’offensiva sul fronte orientale; Il progressive allarga-mento del conflitto nel 1941; L’entrata in
Guerra del Giappone; Stalingrado; L’organizzazione della produzione bellica in Germania; Le conferenze di Teheran e
di Casablanca; Estate 1944: sbarco in Normandia e offensiva sovietica; La fine della Guerra in Europa; La fine della
Guerra in Asia - DOCUMENTI: Dichiarazione del presidente Truman sul lancio della bomba atomica
I.
L’ITALIA
TALIA NELLA SECONDA GUERRA
GUERRA MONDIALE
La non belligeranza; L’intervento; La guerra parallela; Le sconfitte del 1942-43; Il fronte interno; Lo sbarco in Sicilia
degli alleati; La caduta del fascismo (25 luglio 1943); L’armistizio dell’8 settembre; La Repubblica Sociale Italiana; La
svolta di Salerno - IL PUNTO - La resistenza in Europa e in Italia - Il problema dell’insurrezione popolare; La
resistenza del nord Italia; Le stragi dell’estate del 1944; La fine della guerra in Italia - DOCUMENTI: Badoglio
annuncia l’armistizio
Lettura: 32. La violenza fascista in Etiopia (A. Del Boca, L’impero in cinque anni, in: Le guerra coloniali fasciste,
Regione Emilia Romagna e comune di Ferrara, Bologna, 1985)
LO STERMINIO DEGLI EBREI
J. Il processo di distruzione
Le fasi del processo di distruzione; La discriminazione degli ebrei tedeschi; Ghetti in Polonia, massacri in Russia DOCUMENTI: Miseria, fame e malattia nel ghetto di Varsavia (M. Edelmann – H. Krall, Il ghetto di Varsavia, memoria
e storia dell’insurrezione, Città Nuova, Roma, 1985)
K. L’annientamento pianificato
I centri di sterminio; Le camere a gas di Auschwitz-Birkenau; I lager; La zona grigia; La specificità dello sterminio
nazista
Lettura: 40. Il lager, suprema espressione del razzismo tedesco
UNITÀ 5
L’ORDINE BIPOLARE
La questione della Venezia Giulia; DOCUMENTI: Le foibe (R. Pupo, R. Spazzali, Foibe, B. Mondadori, Milano, 2003)
La questione del socialismo
La Conferenza di Yalta; la nascita dell’Onu; la conferenza di Potsdam
EDUCAZIONE CIVICA
L. LA COSTITUZIONE ITALIANA
TALIANA
I principi fondamentali. Le parti della costituzione;
costituzione (ci siamo soffermati, oltre che su tutti i principi fondamentali,
sugli articoli 19 (libertà religiosa) 27 (responsabilità penale), 29 (la famiglia) 33 (libertà di insegnamento), 37 (parità
tra lavoratrice e lavoratore), 48 (diritto di voto), 55 e 70 (camera dei deputati, senato della Repubblica e loro
prerogative), art. 71 (il governo), art. 83 (il Presidente della Repubblica).
Documenti utilizzati:
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Piero Calamandrei, “Discorso sulla Costituzione” - Milano, 26 gennaio 1955
“Strasburgo,
Strasburgo, l’Italia condannata per i respingimenti”
respingimenti (La Repubblica, 23 febbraio 2012) – violazione dell’art.
10 della Costituzione
Stralcio dal tg3 del 33-0202-2012 in cui si sostiene (falsamente) che la Cassazione avrebbe negato il carcere per
il reato di stupro di gruppo (il servizio pretende implicitamente che all’accusa corrisponda automaticamente
la pena preventiva del carcere, mentre l’art. 27 della costituzione considera colpevole solo chi è stato
condannato)
Puntata n°9 di “Chiodo Fisso”,
Fisso radio 3 sull’attuale gravissima situazione delle carceri italiane.
Iglesias 14.05.2013
L’insegnante
Gli alunni
13
LICEO SCIENTIFICO “Giorgio Asproni”- Iglesias
Anno Scolastico 2012/2013
LINGUA E CIVILTÀ INGLESE
Prof. Gian Paolo CASULA
PROGRAMMA
CLASSE 5D
LICEO SCIENTIFICO “Giorgio Asproni”- Iglesias
Anno Scolastico 2012/2013
Letteratura
Modulo 1: The Early Romantic Age
Unità1: Historical context: Britain and America. Industrial and
Agricultural Revolutions.
Unità 2: The world picture: Emotion vs Reason.
Unità 3: The literary context: New Trends in Poetry. The Gothic Novel. T. Gray
“Elegy Written in a Country Churchyard". W. Blake “London”,
Modulo 2: The Romantic Age
Unità 1: Historical context: From the Napoleonic Wars to the Regency.
Unità 2: The world picture: The Egotistical Sublime.
Unità 3: The literary context: Reality and Vision.
New realms of experience: Prose in the Romantic Age. The Novel of Manners. The Historical Novel. W. Wordsworth,
“Daffodils”. S.T. Coleridge, “The Rime of the Ancient Mariner”. G.G. Byron: “ She walks in beauty”. P.B. Shelley, “
London in 1819”. J. Keats, “ Ode on a Grecian Urn”.
•
Lettura:
Ogni studente ha scelto una delle short story presenti nel testo consigliato per farne un’analisi testuale
approfondita o la lettura della commedia “Look Back in Anger” di John Osborne.
BIBLIOGRAFIA
•
Libri di testo
1.
M.Spiazzi-M.Tavella, Only Connect, Bologna, Zanichelli, 2000.
14
2.
•
P. Conti-E.Sharman-R.Zizzo- A.Cowan, The Burlington English Grammar (vecchia edizione),
Burlington Books, 2000; The New Burlington English Grammar (nuova edizione), Burlington Books,
2005.
Libro di lettura
Testi consigliati:
-Paolo Bertinetti (a cura di), Short Stories, Genova, Cideb ( Reading Classics), 2003.
-John Osborne, “Look Back in Anger”, Genova, Cideb ( Reading Classics), 2000.
Iglesias, 13 maggio 2013.
Gli studenti
Il docente
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______________________
_____________________
Prof. Gian Paolo CASULA
15
LICEO SCIENTIFICO “GIORGIO ASPRONI” IGLESIAS
Anno Scolastico 2012 –2013
Programma
Della Prof. Pilia Antonella
Docente di Scienze naturali – Chimica - Geografia
Libro di testo:”Corso di geografia generale” Di Tarbuck - Lutgens Ed. Linx
Classe Vª D
Il pianeta Terra
•
Struttura interna della terra
•
Crosta, mantello, nucleo e litosfera
•
Superfici di discontinuità
•
Gradiente geotermico e origini del calore interno
della terra
•
Forme e dimensioni della terra
•
Esperienza di Eratostene di Cirene
•
Il reticolato
geografico
•
Latitudine, longitudine, altitudine
•
I punti cardinali e orientamento
•
I moti della terra: rotazione, rivoluzione,
precessione lunisolare, variazione dell’eccentricità dell’orbita, mutamento dell’inclinazione
dell’asse terrestre
•
Alternanza delle stagioni
•
Stagioni astronomiche e stagioni meteorologiche
La Luna
•
•
•
•
rivoluzione
•
•
•
•
Il Sistema Solare
•
•
•
•
•
Le Stelle
Caratteristiche della Luna
Superficie lunare
Struttura interna della Luna
Movimenti della Luna: moto di rotazione, di
Le fasi lunari
Eclissi di Luna: totale eparziale
Eclissi di sole: totale e anulare
Ipotesi della formazione della Luna
La teoria del Big Bang
L’origine del sistema solare
Pianeti interni: Mercurio, Venere, Marte
Pianeti esterni: Giove e Saturno
Meteore, meteoriti e comete
16
•
•
•
Composizione chimica delle stelle
Colore, temperatura ed energia
Il Sole, la nostra stella, struttura interna,
atmosfera solare
•
•
Le macchie solari
Unità di misura utilizzate in astronomia: l’unità
astronomica, l’anno luce, il Parsec
•
•
•
•
•
•
•
Magnitudine apparente e magnitudine assoluta
Le stelle doppie
Il diagramma H-R
Evoluzione delle stelle: con massa inferiore a
quella del sole, con massa pari a quella del sole, conmassa dieci volte quella del Sole, con
massa decine di volte quella del Sole
La via lattea
Forma delle galassie
L’effetto Doppler
Le Rocce (vedi opuscolo allegato)
•
Rocce ignee, intrusive ed effusive: granito e
basalto
•
Rocce sedimentarie: clastiche, piroclastiche,
organogene, calcaree e silicee, combustibili fossili:solidi, liquidi e gassosi
•
Rocce metamorfiche
I Vulcani
•
•
•
•
•
•
eruzione
Composizione chimica del magma
Il meccanismo delle eruzioni vulcaniche
I diversi tipi di prodotti vulcanici
I gas presenti nei magmi
I materiali piroclastici
Forma degli apparati vulcanici e i diversi tipi di
I Terremoti
•
•
•
•
•
Che cos’è un terremoto
Le cause dei terremoti
Lo studio delle onde sismiche
I sismografi
La forza dei terremoti
Iglesias 12maggio 2013
Gli alunni
L’insegnante
17
LICEO SCIENTIFICO STATALE “GIORGIO ASPRONI”
Con annessa Sezione CLASSICA - IGLESIAS Loc. “Su Pardu” – Tel. 078123692 - Fax 0781255079
C.F. 81003350923
Email: [email protected]
Anno Scolastico: 2012-2013
Programma del prof. Erby Giorgio
Disciplina: Matematica – Classe: 5D
Esponenziali e logaritmi
Esponenziali e logaritmi. Funzioni esponenziali e funzioni logaritmiche.
Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche elementari
Funzioni e loro campi di esistenza
Equazioni e funzioni irrazionali:
Definizione di funzione irrazionale a indice pari e di funzione irrazionale a indice
dispari; campo di esistenza di una funzione irrazionale.
Equazioni irrazionali a indice pari e a indice dispari;
Definizione e campo di circonferenza,ellisse ed iperbole a partire dalle funzioni
irrazionali; iperbole equilatera e funzione omografica.
Insiemi numerici. Intervalli. Intorni.
Funzioni: definizioni , terminologia e loro campo di esistenza.
Zeri di una funzione. Segno di una funzione. Grafico di una funzione.
Funzioni monotone crescenti e decrescenti.Funzioni pari e funzioni dispari.
Simmetrie di una funzione e periodicità. Funzioni composte.
Classificazione delle funzioni:
Funzioni polinomiali, funzioni razionali, funzioni trascendenti (goniometriche,
logaritmiche ed esponenziali)
Successioni
Insiemi finiti e insiemi infiniti: corrispondenza biunivoca tra insiemi infiniti e
cardinalità di un insieme; numerabilità di alcuni insiemi infiniti.
18
Definizione rigorosa di successione di numeri razionali; successioni limitate
inferiormente e successioni limitate inferiormente; successioni crescenti e
successioni decrescenti; successioni definite per ricorrenza.
Punti isolati, punti di accumulazione di una successione. Teorema di BolzanoWeierstrass. Numeri irrazionali algebrici e numeri irrazionali trascendenti e loro
approssimazione tramite
successioni di numeri razionali e loro possibili
costruzioni geometriche.
Funzioni e limiti
I numeri irrazionali e la continuità. Punto di accumulazione per una funzione.
Le funzioni continue, definizioni e calcolo. Limite di una funzione continua.
Discontinuità delle funzioni; punti di discontinuità di I, II e III specie.
Limite di una funzione. Teorema di esistenza ed unicità del limite.
Proprietà dei limiti. Infinitesimi e limiti infiniti. Proprietà del calcolo di limiti e
delle operazioni dei limiti. Forme indeterminate e calcolo, Teorema del
confronto
Proprietà delle funzioni continue: Teorema della permanenza del segno,
Teorema di esistenza degli zeri. Definizione di massimi e minimi (locali ed
assoluti) di una funzione continua. Teorema di Weierstrass
Limiti notevoli. Calcolo di limiti. Asintoti verticali, orizzontali ed obliqui.
Funzioni parametriche.
Derivate e studio di funzioni
Il rapporto incrementale e la definizione di derivata di una funzione.
Relazione tra continuità e derivabilità
Derivate elementari; proprietà e calcolo di derivate, derivata di una funzione
composta.
Problema della tangente; la pendenza della tangente. Differenziale di una
funzione; derivate di ordine superiore al primo.
Teorema di Fermat sulle funzioni derivabili e sue applicazioni per un primo
studio qualitativo e intuitivo dei problemi geometrici di massimo e minimo
attraverso la determinazione dei punti estremanti di una funzione.
Teoremi sulle funzioni derivabili: Teorema di Rolle, Lagrange, De L’Hopital.
Applicazioni allo studio di funzioni: crescita e punti estremanti.
Flessi orizzontali, flessi obliqui e loro determinazione.
Determinazione di una funzione parametrica a partire dai teoremi sulle funzioni
derivabili.
Integrali indefiniti e definiti
La funzione integrale
Integrali indefiniti: le primitive delle funzioni elementari; integrazione per
scomposizione, per parti e per sostituzioni.
19
Integrale definito: definizione e suo significato geometrico; Teorema
fondamentale del calcolo integrale. Area tra due grafici.
Volume di un solido (con particolare riferimento a quello dei solidi di rotazione)
determinato con il calcolo integrale.
Argomenti successivi al 15 maggio:
Problemi e applicazioni di ripasso generale in vista della preparazione
dell’esame con particolare riferimento alle funzioni parametriche ed ai problemi
geometrici di massimo e di minimo.
Il Docente
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Gli Studenti
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20
LICEO SCIENTIFICO STATALE “GIORGIO ASPRONI”
Con annessa Sezione CLASSICA - IGLESIAS Loc. “Su Pardu” – Tel. 078123692 - Fax 0781255079
C.F. 81003350923
Email: [email protected]
Anno Scolastico : 2012-2013
Programma del prof. Erby Giorgio
Disciplina: Fisica – Classe: 5D
Richiami di dinamica
Teorema dell’energia cinetica, energia potenziale, Energia meccanica principi di
conservazione ad essa associati; forze conservative
Interazioni elettriche e gravitazionali
Carica elettrica e principio di conservazione della carica elettrica.
Densità superficiale di carica; distribuzione uniforme di cariche elettriche su
una superficie; Induzione elettrostatica;
Le interazioni elettriche: concetto di campo e di forza elettrici. Legge di
Coulomb e sua deduzione.
Le interazioni gravitazionali: Legge di gravitazione universale; concetto di
campo e forza gravitazionale.
Linee di campo elettrico e linee di campo gravitazionale con particolare
riferimento ai campi uniforme e radiale.
Lavoro fatto dalle forze del campo elettrico/gravitazionale;
Energia potenziale elettrica/gravitazionale;
Potenziale elettrico e potenziale gravitazionale.
Superfici equipotenziali e loro relazione con le linee di campo.
Confronto tra campi elettrici e campi gravitazionali: analogie e differenze.
Principio di conservazione dell’energia di un corpo immerso in un campo gravitazionale
Moto di un corpo celeste in presenza di campo gravitazionale.
Principio di conservazione dell’energia di una carica immersa in un campo elettrico
Moto di una carica in presenza di campo elettrico.
21
Elettrostatica e il Teorema di Gauss
Circuitazione di un campo elettrico.
Flusso di un campo; Teorema di Gauss; Teorema di Coulomb; campo prodotto da una
distribuzione di cariche; induzione elettrostatica.
La corrente e il magnetismo
Corrente elettrica e sua interpretazione microscopica. I e II Legge di Ohm; Effetto joule.
Capacità di un condensatore
Leggi di Kirchoff; Circuito RC
Campo magnetico generato da un filo percorso da corrente elettrica.
Interazione magnetica tra due fili rettilinei percorsi da corrente elettrica.
Filo rettilineo percorso da corrente elettrica immerso in un campo magnetico:
forza di Lorentz. Moto di una particella carica immersa in un campo magnetico
Elettromagnetismo
Flusso d’induzione magnetica e Teorema di Gauss per il magnetismo.
Circuitazione di un campo magnetico. Corrente di spostamento. Teorema di Ampere-Maxwell.
Circuitazione di un campo elettrico variabile e Legge di Faraday-Neuman.
Equazioni di Maxwell.
Il Docente
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Gli Studenti
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Liceo Scientifico G.Asproni
Iglesias
Anno Scolastico 2012/13
Prof. Orrù Fernando
Classe 5° sez D
Programma di Disegno e Storia dell’Arte
Libro di testo :
Autore
Adorno-Mastrangelo
Titolo dell’opera
L’arte
Vol
3°A-B
Editore
G.D’Anna
pag 1,2,3
Disegno
storia dell’arte
Ore settimanali di lezione n°. 2
Titolo delle Unità didattiche
Settecento
Unità didattiche
Arte del ‘700 in Italia
• Torino: Filippo Juvarra: “Palazzina di Stupinigi”;
•
Neoclassicismo e
Romanticismo
Napoli: Luigi Vanvitelli: “Reggia di Caserta”
L’età neoclassica in Europa:
• Antonio Canova: : “Paolina Borghese”, “Amore e Psiche”, “Le
Grazie”;
•
Jacques Luis David : “Il Giuramento degli Orazi”;
• Francisco Goya: “Le Fucilazioni del 3 Maggio”
L’Europa romantica:
• Caspar David Friedrich: “il naufragio della speranza”, “viandante
sul mare di nebbia”
La pittura storica in Francia:
• Theodore Gericault: ”La zattera della medusa”;
• Eugene Delacroix: “La libertà che guida il popolo”
• Francesco Hayez: “Il bacio”
•
Realismo
•
•
•
L’impressionismo
•
•
Gustave Courbet: “Le Bagnanti”, “Le signorine sulla riva della
Senna”
Honorè Daumier: “ Scompartimento di Terza Classe”; “A Napoli”
Edouard Manet : “ Colazione sull’erba”, “Olympia”,
“Il bar alle Folies-Bergére”;
Claude Monet: “Regata ad Argentuil”, “Impressione. Il levar del
sole”;
Edgar Degas: “Fantini davanti alle tribune”, “La prova”,
“L’assenzio”;
Paul Cézanne: “Giocatori di carte”
23
Postimpressionismo e
Simbolismo
•
•
•
•
Georges Seurat: “Una domenica pomeriggio all’isola della Grande
Jatte”;
Paul Gauguin : “Il Cristo giallo”, “E l’oro dei loro corpi”, “Da dove
veniamo? Cosa siamo? Dove andiamo?”;
Vincent Van Gogh: “I mangiatori di patate”, “Autoritratto” , “La
camera da letto”, “La chiesa di Auvers”, “Campo di grano con volo
di corvi”;
Henri de Toulouse-Lautrec: “Ballo al Moulin Rouge”
•
•
Giovanni Fattori: “Libecciata”; “Il cavallo morto”
Telemaco Signorini: “Piazza a Settignano”, “Bagno penale a Porto
Ferraio”
•
Giuseppe Pellizza da Volpedo: “Il quarto stato”
•
•
Antoni Gaudì: “La Sagrada Familia”, “Casa Milà”;
Gustav Klimt: “ Il Bacio”
•
Henri Matisse: “La danza”
•
•
Pablo Ricasso: “Les demoiselles d’Avignon”, “Guernica”
Georges Braque: biografia
•
Edvard Munch:“Il grido”
•
•
Vasilij Kandinskij: “ Senza titolo” ;
Piet Mondrian: “Composizione con rosso, giallo, blu”
L’espressionismo
•
•
Umberto Boccioni: “La città che sale"
Giacomo Balla: “ Dinamismo di un cane al guinzaglio”
L’Astrattismo
•
Giorgio De Chirico: “ Le muse inquietanti”
•
Renè Magritte: “Il doppio segreto”
I Macchiaioli
Il Divisionismo
L’art Nouveau
I Fauves
Il Cubismo
Il Futurismo
Pittura Metafisica
Il Bauhaus
• Walter Gropius: “Grattacielo della Pan American”
24
Il Surrealismo
Il Funzionalismo
•
Le Corbusier: "Cappella di Notre Dame du-Haut
•
Frank Lloyd Wright: “Casa sulla cascata”
•
•
Giuseppe Terragni: “La casa del fascio”
Pier Luigi Nervi: “Tribuna coperta dello Stadio Comunale”
(Firenze);
Giovanni Michelucci “Stazione di Santa Maria Novella”
•
L’architettura organica
L’architettura
razionalista in Italia
Iglesias 15-05-13
Gli alunni
L’insegnante
25