ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“RITA LEVI MONTALCINI”
DI SAN STINO DI LIVENZA (VE)
L’Istituto Comprensivo e la sua organizzazione
DIRIGENTE SCOLASTICO: Borroni Giuseppe
COLLABORATORI DEL D.S.: Bassani Claudia e Liuto Marzia
Funzioni Strumentali
POF (Piano Offerta Formativa): Buoso Lucia e Geretto Vania
Sito web: Buoso Lucia
BES (Bisogni Educativi Speciali): Nespolo Silvana Rina e Ostan
Fabienne
Autovalutazione/Valutazione/Prove INVALSI: Naressi Maria
Innovazione didattica: Brussolo Annalisa e Lovisotto Maura
SINTESI
A.S. 2015/2016
Via F.lli Martina, 20 ~ 30029 San Stino di Livenza (VE)
Telefono 0421/310254 – Fax 0421/312332
Codice Istituto VEIC86300V - Codice Fiscale 92034990272
E-Mail: [email protected]
Posta certificata: [email protected]
Sito web: www.icsanstino.gov.it
Consiglio d’Istituto / Giunta Esecutiva
Dirigente Scolastico: Borroni Giuseppe
Presidente: Martin Mara
Vice Presidente: Cusin Marco
Componente insegnanti: Artico Angelica, Barbagallo Maria Pia,
Camillo Caterina, De Pieri Monica, Giorgio Giampaolo, Segato
Mirella, Senno Patrizia, Surian Loretta
Componente genitori: Bellacima Valentina, Bragatto Debora,
Cusin Lucia, Cusin Marco, Gallo Manuela, Martin Mara, Salvalaio
Lucia, Trevisan Georgia
Componente ATA: Campagna Emanuela, Bernardi Daniela
Giunta Esecutiva: Bellacima Valentina e Salvalaio Lucia
(genitori), Artico Angelica (insegnante), Bernardi Daniela (ATA)
Segreteria
D.S.G.A.: Fregonese Fabrizio
Gestione personale: Doretto Ornella, Campagna Emanuela e
Bernardi Daniela
Gestione alunni: Michelon Daniela e Scotton Antonella
Gestione finanziaria / patrimoniale / negoziale: Palazzolo
Alessandro e Zanchetta Vanna
Affari generali: Antonel Edvige
Lunedì
14.30/16.30
Martedì
7.30/9.30
Mercoledì
7.30/9.30
14.30/16.30
Giovedì
7.30/9.30
Venerdì
12.00/14.00
Principi ispiratori
Il POF
Che cos’è
Il Piano dell'Offerta Formativa si configura come il documento che
definisce
l'identità
culturale
e
progettuale
dell'Istituto
esprimendone l’intenzionalità formativa nonché l’organizzazione e
gli interventi educativo – didattici considerati i soggetti interessati,
le risorse umane, i materiali disponibili e i bisogni del territorio.
Il POF concilia le indicazioni ministeriali con i mezzi della scuola,
progettando attività curricolari ed extra-curricolari e aprendo la
comunità scolastica alla realtà locale.
Attraverso il POF la scuola mira a perseguire non solo obiettivi
concernenti l’istruzione ma anche quelli riguardanti la formazione
degli atteggiamenti e delle competenze che caratterizzano la
persona, intesa come un sistema integrato di tutte le sue
dimensioni costitutive.
Per il corrente anno scolastico il POF mantiene la sua veste
tradizionale. A partire dal prossimo, esso avrà durata triennale
(PTOF) estendendosi nel triennio 2016-2019 come previsto dalla L.
107/2015 (La Buona Scuola) e in linea con quanto stabilito dal DPR
n. 80/2013 (Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione in
materia di istruzione e formazione).
Un piano dinamico e flessibile
In quanto strumento dinamico e flessibile, il POF può essere
cambiato e adeguato in presenza di nuovi bisogni e delle mutate
disponibilità economico-finanziarie, del personale o delle strutture.
È un processo destinato a crescere e modificarsi nel tempo, con
l’esperienza e la partecipazione di tutti i soggetti interessati e
coinvolti.
La
sua
costruzione
prevede
la
partecipazione e la responsabilità di
insegnanti,
studenti,
genitori,
del
personale
amministrativo,
tecnico,
ausiliario, dei soggetti rappresentativi
dell’ambiente esterno in cui la scuola
opera.
Il POF si ispira ai principi della Costituzione Italiana:
o UGUAGLIANZA E IMPARZIALITÀ
La scuola si impegna a perseguire il diritto allo studio nel
rispetto e nella valorizzazione delle diversità individuali, sociali e
culturali
di
ciascun
alunno.
Nessuna
discriminazione
nell’erogazione del servizio sarà compiuta per motivi riguardanti
genere, etnia, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni
psico-fisiche e status socio-economico.
o ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
La scuola si impegna a favorire l’accoglienza degli alunni, il loro
inserimento e la loro integrazione. Particolare impegno è
prestato per la soluzione delle problematiche relative a bisogni
educativi speciali (disabilità, DSA, svantaggio socio-culturale,
socio-economico, linguistico).
o PARTECIPAZIONE E CONDIVISIONE
La scuola, per favorire la più ampia realizzazione del POF,
promuove la partecipazione e la collaborazione di tutte le sue
componenti.
o EFFICACIA, EFFICIENZA, FLESSIBILITÀ E TRASPARENZA
La scuola programma percorsi di apprendimento nel rispetto
della diversità dei bisogni formativi e garantisce un’adeguata
informazione su tutte le attività promosse. Nel determinare le
scelte organizzative (ad es. orario delle attività, orario dei servizi
amministrativi), si ispira a criteri di efficienza, efficacia e
flessibilità.
o LIBERTÀ DI INSEGNAMENTO E AGGIORNAMENTO PERSONALE
I docenti svolgono la loro funzione nell’ambito della libertà di
insegnamento e dell’autonomia professionale loro riconosciute
dalla norma. L’esercizio di tale libertà e autonomia è finalizzato
alla formazione della personalità degli alunni. Tutto il personale
della scuola si impegna a migliorare la propria professionalità
attraverso la partecipazione ad attività di formazione e di
aggiornamento deliberate dagli Organi Collegiali.
La nostra scuola nel territorio
Risorse
o MIUR (Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca)
o Amministrazione Comunale - Provincia – Regione Veneto
o Università degli Studi di Venezia, Trieste e Udine
o Polizia Municipale - Carabinieri
o Biblioteca Comunale
o Banda musicale
o Parrocchia - Diocesi di Concordia-Pordenone
o Casa di riposo “Fratelli Zulianello”
o A.C.A.P (Centro Anziani “P. Levi”)
o Associazione in memoria di Simone Segatto
o Patronati Sindacali e Pro Loco
o Asili nido - Scuola dell’Infanzia paritaria
o Istituto Istruzione Superiore “Scarpa - Mattei”
o Rete delle Istituzioni Scolastiche del Distretto di Portogruaro
o C.T.I. (Centro Territoriale per l’Integrazione) di Portogruaro e di
Eraclea
o C.N.P.I. (Centro di Neuropsichiatria Infantile) distrettuale
o Distretto Sanitario dell’A.S.S.L. 10 del Veneto Orientale
o Fondazione Santo Stefano
Collaborazioni
o MIUR-CINI (Consorzio Interuniversitario Nazionale Informatica)
o Esperti esterni di danza, educazione motoria e specialità
sportive, educazione musicale ed artistica
o Compagnie teatrali (“Maison du Theatre” di San Michele al
Tagliamento/Compagnia Teatrale “Gli Alcuni” di Treviso)
o Associazioni di volontariato: AVIS, AIDO, Amici del Cuore, Croce
Bianca, La Via di Natale, Amici di Omar, AVSI, Comunità
Missionaria di Villaregia (PN); “Gruppo Bolivia”, Suore
Carmelitane, Comunità di Frati Cappuccini di Padova
o Associazioni umanitarie: Lions Club, Emergency, Amnesty
International
o Associazioni ambientaliste e per la tutela del patrimonio storicoartistico: Lega Ambiente, Le Pleiadi, Macchia Verde, Il
Pendolino, Amici del Bosco,
FAI, Centro Studi Aldo Mori
(Portogruaro)
o Associazioni di promozione sociale: Ermes
o Cooperative: COOP, ALBA di Annone Veneto
o Enti Istituzionali: INAIL, Protezione Civile, Guardia di Finanza,
Polizia di Stato di Venezia (sezione VOLO), Vigili del Fuoco
o Enti ed Istituti culturali: Biennale Educational
o Società di servizi: ASVO con ACHAB GROUP
o Guide turistiche
o Intervento di esperti in merito all’Olocausto
o Intervento dei genitori in veste di lettori
Le sedi scolastiche
Scuole dell’infanzia
“Jean Piaget” - sede 1
Via Papa Giovanni XXIII, 8/A
San Stino di Livenza
Tel. 0421/310855
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Pantarotto Lorena
Orario: 8.00/16.00 (dal lunedì al venerdì)
“Jean Piaget” - sede 2
Via Vivaldi, 18
San Stino di Livenza
Tel. 0421/311648
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Panighello Fabiola
Orario: 8.00/16.00 (dal lunedì al venerdì)
“Albero Azzurro”
Via Cavour, 83/B
La Salute di Livenza
Tel./Fax 0421/80138
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Tamai Maria Oliva
Orario: 8.00/16.00 (dal lunedì al venerdì)
Scuole primarie
Scuole secondarie di 1° grado
“Don Michele Martina”
Via Alcide De Gasperi, 10
San Stino di Livenza
Tel. 0421/312320
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Artico Cristina
Orario:
o 40 ore settimanali dal lunedì al venerdì
per le classi 1^ A, 2^ A, 3^ A, 4^ A e
5^ A (ore 8.00/16.00)
o 27 ore settimanali + 1 ora di mensa per
le altre classi del plesso (lunedì,
martedì,
giovedì,
venerdì
ore
8.00/13.00; mercoledì ore 8.00/16.00)
“Silvio Pellico”
Piazza Cavalieri di Vittorio Veneto, 1
Corbolone
Tel. / Fax 0421/310766
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Liuto Marzia
Orario: 40 ore settimanali, tempo pieno
(dal lunedì al venerdì): 8.10/16.10
“Vittorino Da Feltre”
Via Biverone, 35
Biverone
Tel./Fax 0421/324221
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Prevarin Martina
Orario: 40 ore settimanali, tempo pieno
(dal lunedì al venerdì): 8.00/16.00
“Edmondo De Amicis”
Via Cavour, 83
La Salute di Livenza
Tel./Fax 0421/80196
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Zanon Marina
Orario: 40 ore settimanali, tempo pieno
(dal lunedì al venerdì): 8.00/16.00
“Giuseppe Toniolo”
Via Papa Giovanni XXIII, 9
San Stino di Livenza
Tel. 0421/310181 – Fax 0421/310473
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Bassani Claudia
Orario: 30 ore settimanali (dal lunedì al
venerdì): 8.00/14.00
“Antonio Fogazzaro”
Corso Cavour, 1
La Salute di Livenza
Tel. /Fax 0421/80290
E-Mail:
[email protected]
Responsabile di plesso: Imbesi Rosaria
Orario: 30 ore settimanali (dal lunedì al
venerdì): 8.00/14.00
Tempo scuola anno scolastico 2016/2017
Scuole dell’infanzia
40 ore settimanali (8.00/16.00)
dal lunedì al venerdì
Scuole primarie
San Stino di Livenza cpl:
27 ore settimanali (8.00/13.00) dal lunedì al venerdì,
con un rientro pomeridiano (13.00/16.00);
40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì
Corbolone: 40 ore settimanali (8.10/16.10) dal lunedì al venerdì
Biverone: 40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì
La Salute: 40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì
Scuole secondarie di 1° grado
30 ore settimanali (8.00/14.00) dal lunedì al venerdì
Rapporti scuola - famiglia
Scuola
dell’infanzia
Assemblee
Colloqui
individuali
Incontri
collegiali
Bimestrali
Scuola
primaria
Patto educativo di corresponsabilità
Scuola
secondaria
Bimestrali
Settimanali
Bimestrali
Assemblea per
l’elezione dei
rappresentanti
di classe
Consigli di
Intersezione
Valutazione Al termine del
terzo anno
Assemblea per
l’elezione dei
rappresentanti
di classe
Consigli di
Interclasse
Quadrimestrale
Quaderno
Libretto
personale
Diario
Giustificazioni
Permessi
Avvisi
Comunicazioni
Assemblea per
l’elezione dei
rappresentanti
di classe
Consigli di
Classe
Intermedia
(classi prime)
Quadrimestrale
Giustificazioni
Permessi
Avvisi
Valutazioni
Note disciplinari
Assenze
Presenze
Comunicazioni
Argomenti delle
lezioni
Verifiche
programmate
Valutazioni
Scheda di
valutazione
quadrimestrale
Comunicazioni
Circolari
Modulistica
Giustificazioni
Permessi
Avvisi
Comunicazioni
Registro
elettronico
Sito web
Assenze
Presenze
Comunicazioni
Argomenti delle
lezioni
Scheda di
valutazione
quadrimestrale
Comunicazioni
Circolari
Modulistica
Comunicazioni
Circolari
Modulistica
N.B. In caso di necessità è possibile prevedere ulteriori incontri (su
richiesta dei genitori e/o degli insegnanti)
La condivisione – tra insegnanti, genitori ed alunni – di
responsabilità e scelte di impegno, nel rispetto reciproco di
competenze e ruoli, è regolamentata ai sensi del DPR 245/2007 dal
Patto Educativo di Corresponsabilità tra scuola e famiglia.
In tale documento, sottoscritto all’atto dell’iscrizione e consultabile
nel sito web dell’Istituto, vengono definiti i diritti e
i doveri dei soggetti del patto educativo: studenti,
scuola e genitori.
Regolamenti in uso nell’Istituto
o Regolamento d’Istituto: disciplina il funzionamento degli
Organi Collegiali, l’accesso ai locali scolastici, la vigilanza sugli
alunni, l’utilizzo delle tecnologie didattiche, l’orario di servizio, i
rapporti tra le diverse componenti.
o Regolamento in materia di vigilanza: fornisce misure
organizzative per prevenire infortuni o danni di qualsiasi tipo agli
alunni, nei momenti strutturati e non delle attività didattiche,
compresi gli spostamenti e le uscite.
O Regolamento palestra: stabilisce le norme di sicurezza da
adottare nelle attività di discipline motorie e sportive.
o Regolamento uscite e visite guidate: stabilisce le procedure
e le norme da seguire per l’attuazione di uscite nel territorio.
o Regolamento disciplinare: in uso nella scuola secondaria di
1° grado, definisce le norme di comportamento per gli alunni e
le sanzioni da adottare in caso di mancato rispetto delle stesse.
o Regolamento Laboratorio d’Informatica: definisce norme
d’accesso e utilizzo di apparecchiature informatiche.
o Regolamento interno minute spese: disciplina le modalità di
gestione del fondo minute spese, utilizzato per l’acquisizione di
beni o servizi (art. 17 D.I. n 44/2001).
o Regolamento incarichi ad esperti esterni: contiene le
modalità ed i criteri per la stipula di contratti di prestazione
d’opera con esperti (art. 17 del D.I. n. 44/2001).
(documenti consultabili nel sito web della scuola)
Azioni di continuità e orientamento
Valutazione degli studenti
Azioni a favore del passaggio da un ordine scolastico all’altro
(scuola dell’infanzia/scuola primaria – scuola primaria/scuola
secondaria di 1° grado) coerentemente ad un modello di
insegnamento/apprendimento che procede in modo continuo e
armonico per la costruzione di un curricolo verticale d’Istituto:
La valutazione è un processo fondamentale dell’azione educativa.
Essa tiene conto non solo degli esiti raggiunti dagli alunni, valutati
attraverso l’osservazione sistematica dei processi di apprendimento
e l’uso di strumenti di rilevazione adeguati (valutazione
sommativa), ma anche dei processi costruttivi della conoscenza e
degli aspetti motivazionali e relazionali che entrano a far parte
dello sviluppo del profilo dinamico degli alunni (valutazione
formativa/orientativa). La valutazione si basa su scelte di carattere
generale condivise dai docenti; si attua con modalità diverse a
seconda dell’ordine di scuola di riferimento e viene comunicata, in
modo trasparente ed efficace, alle famiglie ed agli alunni:
o Scuola dell’infanzia: scheda di osservazione del percorso del
bambino a conclusione dell’ultimo anno di frequenza.
o Scuola primaria e secondaria di 1° grado: scheda di valutazione
quadrimestrale (sulla base di criteri comuni per gli indicatori
disciplinari ed i descrittori del comportamento).
o Certificazione delle competenze al termine della scuola primaria
e secondaria: adozione in via sperimentale della scheda
ministeriale in alcune sedi di scuola primaria; nelle scuole
secondarie di 1° grado viene utilizzato il modello di
certificazione proposto dalla Rete dei Dirigenti Scolastici.
Continuità operativa
o Incontro/i dei bambini del terzo anno della scuola dell’infanzia
con gli alunni di classe prima della scuola primaria
o Incontro/i tra le classi quinte della scuola primaria e le classi
prime della scuola secondaria di 1° grado
o Possibili percorsi: intervista, vista ai locali della scuola, attività in
laboratorio, partecipazione ad una lezione, attività a gruppi
misti.
Formazione delle classi
o Compilazione di documenti attestanti abilità e competenze degli
alunni e colloqui fra i docenti dei vari ordini scolastici per la
formazione delle classi, con particolare attenzione agli studenti
con bisogni educativi speciali.
o Incontro tra insegnanti dei diversi ordini scolastici per la verifica
sull’inserimento degli alunni delle classi prime (dinamiche
relazionali, processi di apprendimento, eventuali criticità
emerse).
Open day
o I bambini della scuola dell’infanzia, accompagnati dai genitori,
possono visitare la scuola primaria guidati da alcuni insegnanti
per conoscere i nuovi spazi (classi, laboratori, palestra e altri
ambienti strutturati per attività specifiche). Durante l’incontro i
docenti forniranno utili informazioni alle famiglie.
Orientamento
o Azioni orientative rivolte alle famiglie ed agli studenti di classe
terza della scuola secondaria di 1° grado:
incontri informativi, Forum dell’Orientamento a
Portogruaro, incontri con esperti esterni, stage
presso Istituti Superiori del territorio, quaderni
di orientamento, software dedicati ed opuscoli
informativi.
Processi valutativi e azioni di miglioramento
o Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema d’Istruzione
(INVALSI): somministrazione di prove di Italiano e Matematica
(classi seconde e quinte della scuola primaria; classi terze della
scuola secondaria di 1° grado)
o Unità di autovalutazione (Dirigente scolastico, Funzione
Strumentale e commissione per l’Autovalutazione; supporto
della Segreteria per l’aspetto logistico)
o Rapporto di Autovalutazione (RAV): documento che, attraverso
dati raccolti e organizzati secondo alcuni macro-indicatori
(contesto, processi e risultati), evidenzia le diverse situazioni in
cui l’Istituto opera, in un’ottica di comparabilità.
o Piano di Miglioramento (PdM): pianificazione e realizzazione di
azioni di miglioramento.
BES (Bisogni Educativi Speciali)
Aree individuate per la classificazione dei Bisogni Educativi
Speciali
o Area della disabilità (L. 104/1992)
o Disturbi evolutivi specifici (DSA; deficit del linguaggio, delle
abilità non verbali, della coordinazione motoria; ADHD)
o Area dello svantaggio socio-economico, linguistico e culturale
o Ospedalizzazione ed assistenza domiciliare
Risorse dell’Istituto
o Funzioni Strumentali
o Gruppo H e docenti di sostegno
o G.L.I. (Gruppo di Lavoro per l’Inclusività)
o Materiali per il monitoraggio e l’individuazione precoce dei casi
sospetti di DSA (Protocollo Intesa Regione Veneto 10/02/2014)
o P.A.I. (Piano Annuale per l’Inclusività)
o Modelli: scheda per la rilevazione dei BES, PDF (Profilo Dinamico
Funzionale/L. 104), PEI (Piano Educativo Individualizzato/L.
104), PDP (Piano Didattico Personalizzato - DSA)
o Materiali informatici e cartacei, giochi didattici, strumenti
compensativi
o Spazi dedicati (aule per attività di sostegno, laboratori)
Collaborazione con enti ed associazioni del territorio
o Servizi sociosanitari pubblici e convenzionati (CNPI / ASL 10
Veneto Orientale / Centro di riabilitazione La Nostra Famiglia)
o CTS (Centro Territoriale di Supporto di Venezia-Mestre)
o CTI (Centro Territoriale per l’Inclusione di Portogruaro e di
Eraclea)
o Università (formazione per il personale docente)
o Centro Studi Erickson (formazione e didattica speciale)
o Associazioni nazionali e locali (AID: Associazione Italiana
Dislessia)
o Amministrazione
Comunale
(Assessorato
alla
Pubblica
Istruzione, Ufficio Servizi Sociali, assistenti sociali)
o Fondazione Santo Stefano
o Esperti esterni
o Mediatori culturali
Arricchimento dell’Offerta Formativa
Finalità educative generali (L. 107/2015)
o Affermare il ruolo della scuola nella società della conoscenza
o Favorire la circolarità dell’apprendimento in azione sinergica tra
scuola, famiglia e territorio
o Promuovere la centralità della persona e la crescita personale
o Innalzare i livelli di istruzione e le competenze degli studenti, al
fine dell’autonomia, dell’approccio critico e della creatività
o Contrastare le disuguaglianze territoriali, attraverso la rimozione
degli effetti negativi dei condizionamenti socio-culturali
o Prevenire e recuperare l’abbandono e la dispersione scolastica
attraverso la promozione del successo formativo
o Realizzare una scuola aperta attraverso la creazione di un
circuito sperimentale di ricerca educativa sul territorio
o Garantire il diritto allo studio, le pari opportunità di successo
formativo e istruzione permanente
o Valorizzare le diversità, per la costruzione di una cultura della
pace e per la promozione della cooperazione e dell’inclusione
Aree di intervento
o Ambito
formativo:
acquisizione,
consolidamento
e
potenziamento delle abilità di base; individuazione tempestiva di
situazioni di disagio o di difficoltà (BES) e programmazione di
interventi adeguati; acquisizione del linguaggio specifico delle
diverse discipline e di un metodo di studio; la conoscenza del
territorio e la cura dei beni comuni.
o Linguaggi: sviluppo, conoscenza e utilizzo di diversi linguaggi
comunicativi (musica, espressione grafico-pittorica, L2, teatro,
sport e linguaggio corporeo).
o Intercultura: inserimento e alfabetizzazione di alunni stranieri,
dialogo interculturale e interreligioso.
o Cittadinanza attiva: educazione alla legalità e al senso civico;
cultura della sicurezza e della prevenzione dei rischi
o Benessere-Relazione-Integrazione: potenziamento di abilità
sociali e relazionali; percorsi di continuità e orientamento;
iniziative di solidarietà; inserimento di alunni con disabilità.
o Tecnologia: percorsi di alfabetizzazione informatica; uso
consapevole delle tecnologie multimediali e dei Social Network;
educazione al coding o pensiero computazionale.
Scuole primarie
Progetti, attività laboratoriali e di approfondimento
Scuole dell’infanzia
Progetti
o “Progetto di vita: continuiamo il cammino” (tutti gli ordini
scolastici): formazione per insegnanti/incontri per genitori.
o “Accoglienza” (tutti i plessi): inserimento graduale nella
comunità scolastica.
o “Felicità a colori” (San Stino sede 1):educare i bambini al gusto
estetico e all’arte.
o “Tanti libri, tante storie, tante esperienze per crescere” (San
Stino sede 1): ascolto e lettura di libri.
o “Palleggiare, lanciare e fare canestro” (San Stino sede 1 e 2):
corso di minibasket per i bambini di 5 anni.
o “Mi sento così” (San Stino sede 2): lettura, ascolto e
drammatizzazione di storie.
o “Uno sguardo verso il cielo” (La Salute): trasformazioni e
caratteristiche dell’ambiente naturale “IL CIELO”.
o “Pilù e la scuola sicura” (La Salute): norme di sicurezza in caso
di emergenza; educazione stradale.
o “Giochiamo alla musica” (La Salute): suoni e rumori, oggetti e
strumenti; uso della voce e del corpo
Attività significative (diversificate nei diversi plessi)
o Gioco e alfabetizzazione motoria: sperimentazione di schemi
posturali e motori di base, per favorire lo sviluppo della funzione
simbolica e dei processi di decontrazione da parte del bambino.
o Inglese: primi apprendimenti (i giorni della settimana, i colori e i
colori) attraverso storie, giochi, filastrocche, canzoncine.
o Teatro: spettacoli teatrali tenuti da esperti.
o Festività: laboratori per vivere momenti di festa condividendone
la realizzazione con le famiglie.
o Libri e biblioteca: letture; prestito del libro; letture animate.
o Educazione alla sicurezza: corrette procedure comportamentali
in caso di emergenza.
o Laboratori artistici: attività laboratoriale sui linguaggi artisticoespressivi.
o Continuità operativa (ultimo anno della scuola dell’infanzia e
primo anno della scuola primaria): conoscenza degli spazi della
scuola primaria; attività per socializzare e stare bene insieme.
Progetti
o “Progetto di vita: continuiamo il cammino” (tutti gli ordini
scolastici): formazione per insegnanti/incontri per genitori.
o “La sicurezza: l’in-formazione per prevenire” (tutti i plessi):
educazione alla sicurezza: infortuni e incidenti domestici.
o “Progetto per crescere” (tutti i plessi): acquisizione di
competenze sociali ed emotive.
o “Il valore del tempo” (San Stino): laboratorio teatrale, musicale
e di danza.
o “Burattino senza fili – La vera storia di Pinocchio” (Corbolone):
esperienza di lettura e lettura animata; laboratorio teatrale.
o “Giochi-AMO lo sport” (San Stino): attività complementari di
educazione motoria e discipline sportive.
o “Minibasket” (Corbolone): corso di minibasket.
o “Sport a scuola” (Biverone): corso di judo e di atletica leggera.
o “Sport a scuola” (La Salute): corso di nuoto e atletica leggera
Attività significative (diversificate nei diversi plessi)
o Accoglienza (avvio del nuovo anno scolastico): attività
grafiche/manipolative, letture, canti e giochi organizzati.
o Formazione delle classi prime
o Mediazione culturale: intervento a scuola di mediatori culturali.
o Recupero e alfabetizzazione (abilità di base)
o Incontri formativi per alunni di classe quinta con DSA: utilizzo
del software LEGGIXME di Giuliano Serena (attività di
laboratorio e tutoraggio).
o Laboratorio musicale e teatrale: musica, danza e recitazione;
preparazione di concerti e spettacoli teatrali.
o Educazione ambientale: realizzazione di un piccolo orto; visita al
Bosco Bandiziol; laboratorio di orto botanico.
o Educazione alimentare: funzione degli alimenti e corrette
abitudini alimentari; esperienza di frutta a merenda; Pubblicità
Progresso (in collaborazione con l’AVIS).
o Laboratori in collaborazione con la COOP sul tema
dell’alimentazione
o Educazione scientifica: “Kids on the Moon”
(visita alla mostra tecnico scientifica sul
sistema solare presso il CENTRO PIAVE iniziativa
promossa
dall’associazione
Le
Pleiadi).
o Educazione alla legalità: visita al Reparto Volo della Polizia di
Stato di Tessera; filmato; cinofili; artificieri.
o Educazione alla salute – La cultura della donazione (AVIS/AIDO)
o Iniziative di solidarietà: attività in collaborazione con la Casa di
Riposo “Fratelli Zulianello”; adozioni a distanza; iniziative per i
malati (La via di Natale); sostegno per le missioni in Africa.
o Cooperativa Alba di Ca' Cottoni: spettacolo per gli alunni in
occasione delle festività natalizie.
o Mostra del Libro (in collaborazione con l’Amministrazione
Comunale)
o Il libro e la lettura: attività per favorire il piacere di leggere
(letture, animazioni, gare di lettura …).
o Amici di penna: esperienza di corrispondenza.
o Giornalino scolastico: raccolta di notizie significative.
o “Apprendisti Ciceroni”: esperienza di CITTADINANZA ATTIVA
promossa dal FAI (Fondo per l’Ambiente Italiano) che vuole far
nascere nei giovani la consapevolezza del valore che i beni
artistici e paesaggistici rappresentano per il sistema territoriale
(Palazzo Agazzi - Biverone).
o Festa degli alberi (in collaborazione con l’associazione ALPINI)
o Festività: attività musicali, di drammatizzazione e graficomanipolative in occasione delle principali festività.
o Continuità operativa (ultimo anno della scuola dell’infanzia e
primo anno della scuola primaria): conoscenza degli spazi della
scuola primaria; attività per socializzare e stare bene insieme.
o Continuità operativa (ultimo anno della scuola
primaria e primo anno della scuola secondaria di
1° grado): conoscenza degli spazi della scuola
secondaria; intervista; partecipazione ad una o
più lezioni; attività musicali e grafico-pittoriche.
Scuole secondarie di 1° grado
Progetti
o “Progetto di vita: continuiamo il cammino” (tutti gli ordini
scolastici): formazione per insegnanti/incontri per genitori.
o “La sicurezza: l’in-formazione per prevenire” (tutti i plessi):
educazione alla sicurezza: infortuni e incidenti domestici.
o “Istruzione domiciliare” (San Stino): C.M. 7/07/98.
o “Sportello Spazio-Ascolto” (tutti i plessi): servizio di ascolto
per gli alunni con supporto/supervisione di esperto esterno.
o “Concorso V edizione premio di poesia “Città di Ceggia” (San
Stino): produzioni inedite in lingua italiana e in dialetto.
o “Strafexpedition” (San Stino): attività di lettura e
drammatizzazione in lingua tedesca.
o “Programma il futuro” (tutti i plessi): promozione del coding
e del pensiero computazionale in collaborazione con MIUR.
o “L’alluvione del ’66 a San Stino e dintorni” (San Stino):
ricerche sul territorio attraverso le fonti storiche.
o “Adottiamo il Bosco Bandiziol” (San Stino): conoscenza degli
ecosistemi del territorio.
o “Unplugged” (San Stino): prevenzione delle dipendenze.
o “Occhio all’etichetta” (San Stino): educazione al consumo
alimentare consapevole.
o Tutta un’altra scuola” (tutti i plessi): educazione ambientale
in collaborazione con ASVO.
o “Laboratoriando” (tutti i plessi): attività laboratoriali varie.
o “All the world’s futures” (tutti i plessi): attività espressive.
o “Scuola e banda cittadina” (San Stino): promozione
dell’ascolto e della pratica strumentale.
o Attività complementari di educazione fisica (tutti i plessi):
arricchimento delle esperienze sportive.
Attività significative (diversificate nei plessi Toniolo e Fogazzaro)
o “Mostra del Libro”: visita alla mostra.
o “Giornata della Memoria”: iniziative varie ‘per non dimenticare’.
o “Settimana della misura”: promozione competenze sul SI.
o Incontri formativi per alunni con DSA sull’utilizzo del software
LEGGIXME di Giuliano Serena: laboratorio e tutoraggio.
o Legalità e sicurezza: percorsi di sensibilizzazione.
o “Un poster per la pace” : concorso promosso da Lions Club.
o “Il sangue: un dono che salva la vita”: concorso AVIS.
o Incontri con enti, associazioni e volontari per
la promozione della solidarietà, della
donazione degli organi, dei corretti stili di
vita.
o Attività
di
accoglienza,
continuità,
orientamento.