ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
DI SAN STINO DI LIVENZA (VE)
L’Istituto Comprensivo e la sua organizzazione
DIRIGENTE SCOLASTICO: Giuseppe Borroni
COLLABORATORI DEL D.S.: Claudia Bassani e Marzia Liuto
Funzioni Strumentali
POF (Piano Offerta Formativa): Lucia Buoso e Vania Geretto
Sito web/Sistemi informatici: Lucia Buoso e Maria Naressi
BES (Bisogni Educativi Speciali): Luigi Iacobelli, Alberto Giorgio
e Fabienne Ostan
Autovalutazione/Valutazione/Prove INVALSI: Maria Naressi
Curricolo/Continuità: Lucia Pellizzon, Rosaria Imbesi e Cristina
Zanin
SINTESI
A.S. 2014/15
Via F.lli Martina, 20 ~ 30029 San Stino di Livenza (VE)
Telefono 0421/310254 – Fax 0421/312332
Codice Istituto VEIC86300V - Codice Fiscale 92034990272
E-Mail: [email protected]
Posta certificata: [email protected]
Sito web: www.icsanstino.gov.it
Consiglio d’Istituto
Dirigente Scolastico: Giuseppe Borroni
Presidente: Anna D'Adderio
Vice Presidente: Valerio Perissinotto
Giunta: Renis Ridolfo e Marco Cusin (genitori), Brunella Penso
(insegnante), Antonella Scotton (ATA)
Componente insegnanti: Claudia Bassani, Annalisa Brussolo,
Caterina Camillo, Monica De Pieri, Monica Fabretti, Vania Geretto,
Rosaria Imbesi, Brunella Penso
Componente genitori: Giuliana Barazzutti, Marco Cusin, Anna
D'Adderio, Mara Martin, Cristina Sacilotto, Valerio Perissinotto,
Renis Ridolfo, Letizia Zanella
Componente ATA: Antonella Scotton
Segreteria
D.S.G.A.: Fabrizio Fregonese
Gestione personale: Ornella Doretto, Emanuela Campagna e
Daniela Bernardi
Gestione alunni: Daniela Michelon e Antonella Scotton
Gestione finanziaria / patrimoniale / negoziale: Vanna Zanchetta
Affari generali: Edvige Antonel
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
Sabato
11.30/12.30
7.30/9.30
15.30/16.30
11.30/13.30
14.00/16.30
7.30/9.30
11.00/13.00
Principi ispiratori
Il POF
Che cos’è
Il Piano dell'Offerta Formativa si configura come il documento che
definisce
l'identità
culturale
e
progettuale
dell'Istituto
esprimendone l’intenzionalità formativa nonché l’organizzazione e
gli interventi educativo – didattici considerati i soggetti interessati,
le risorse umane, i materiali disponibili e i bisogni del territorio.
Il POF concilia le indicazioni ministeriali con i mezzi della scuola,
progettando attività curricolari ed extra-curricolari e aprendo la
comunità scolastica alla realtà locale.
È lo strumento attraverso il quale la scuola mira a perseguire non
solo obiettivi concernenti l’istruzione ma anche quelli riguardanti la
formazione degli atteggiamenti e delle competenze che
caratterizzano la persona, intesa come un sistema integrato di
tutte le sue dimensioni costitutive.
Un piano dinamico e flessibile
Il POF ha durata annuale: ogni anno la scuola, quindi, ripete il
percorso di progettazione/revisione/approvazione.
In quanto strumento dinamico e flessibile, può essere cambiato e
adeguato in presenza di nuovi bisogni e delle mutate disponibilità
economico-finanziarie, del personale o delle strutture.
Il POF si ispira ai principi della Costituzione Italiana:
o UGUAGLIANZA E IMPARZIALITÀ
La scuola si impegna a perseguire il diritto allo studio nel
rispetto e nella valorizzazione delle diversità individuali, sociali e
culturali
di
ciascun
alunno.
Nessuna
discriminazione
nell’erogazione del servizio sarà compiuta per motivi riguardanti
genere, etnia, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni
psico-fisiche e status socio-economico.
o ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
La scuola si impegna a favorire l’accoglienza degli alunni, il loro
inserimento e la loro integrazione. Particolare impegno è
prestato per la soluzione delle problematiche relative a bisogni
educativi speciali (disabilità, DSA, svantaggio socio-culturale,
socio-economico, linguistico).
o PARTECIPAZIONE E CONDIVISIONE
La scuola, per favorire la più ampia realizzazione del POF,
promuove la partecipazione e la collaborazione di tutte le sue
componenti.
o EFFICACIA, EFFICIENZA, FLESSIBILITÀ E TRASPARENZA
La scuola programma percorsi di apprendimento nel rispetto
della diversità dei bisogni formativi e garantisce un’adeguata
informazione su tutte le attività promosse. Nel determinare le
scelte organizzative (ad es. orario delle attività, orario dei servizi
amministrativi), si ispira a criteri di efficienza, efficacia e
flessibilità.
o LIBERTÀ DI INSEGNAMENTO E AGGIORNAMENTO PERSONALE
I docenti svolgono la loro funzione nell’ambito della libertà di
insegnamento e dell’autonomia professionale loro riconosciute
dalla norma. L’esercizio di tale libertà e autonomia è finalizzato
alla formazione della personalità degli alunni. Tutto il personale
della scuola si impegna a migliorare la propria professionalità
attraverso la partecipazione ad attività di formazione e di
aggiornamento deliberate dagli Organi Collegiali.
La nostra scuola nel territorio
Risorse
o Amministrazione Comunale - Provincia - Regione
o Polizia Municipale - Carabinieri
o Biblioteca Comunale
o Banda musicale
o Parrocchia - Diocesi di Concordia-Pordenone
o Casa di riposo per anziani
o A.C.A.P (Centro Anziani “P. Levi”)
o Associazione in memoria di Simone Segatto
o Patronati Sindacali
o Asili nido - Scuola dell’Infanzia paritaria
o Istituto Istruzione Superiore “Scarpa - Mattei”
o Rete delle Istituzioni Scolastiche del Distretto di Portogruaro
o C.T.I. (Centro Territoriale per l’Integrazione) di Portogruaro
o C.N.P.I. (Centro di Neuropsichiatria Infantile) distrettuale
o Distretto Sanitario dell’A.S.S.L. 10 del Veneto Orientale
o Fondazione Santo Stefano
Collaborazioni
o Università degli Studi di Venezia, Trieste e Udine
o Associazioni sportive (minibasket, minivolley, rugby …)
o Associazioni di volontariato: AVIS, AIDO, Amici del Cuore, La Via
di Natale, Amici di Omar, AVSI, Comunità Missionaria di
Villaregia (PN); “Gruppo Bolivia”, Suore Carmelitane
o Associazioni umanitarie: Lions Club, Emergency, Amnesty
International
o Associazioni ambientaliste e per la tutela del patrimonio storicoartistico: VEGAL, Le Pleiadi, Macchia Verde, Pendolino, Parco
Lagunare di Caorle, FAI, Complesso Archeologico San Mauro
(Noventa),
Centro
Studi
Aldo
Mori
(Portogruaro),
“Festeggiamenti Cinquecentenario Chiesa di Corbolone”
o Associazioni di promozione sociale: Peter Pan, Ermes
o Cooperative: COOP, APE (Agire Per Elevare), ALBA Annone V.
o Enti Istituzionali: Protezione Civile, Guardia di Finanza, Polizia di
Stato, Vigili del Fuoco, Capitaneria di Porto di Caorle
o Enti ed Istituti culturali: Goethe Institut, Biennale Educational
o Società di servizi: ASVO, Consorzio Acquedotto Basso Livenza
Le sedi scolastiche
Scuole dell’infanzia
“Jean Piaget” - sede 1
Via Papa Giovanni XXIII, 8/A
San Stino di Livenza
Tel. 0421/310855
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Oriana Migotto
Orario lezioni: 8.00/16.00 (dal lunedì al
venerdì)
“Jean Piaget” - sede 2
Via Vivaldi, 18
San Stino di Livenza
Tel. 0421/311648
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Giuliana Barazzutti
Orario lezioni: 8.00/16.00 (dal lunedì al
venerdì)
“Albero Azzurro”
Via Cavour, 83/B
La Salute di Livenza
Tel./Fax 0421/80138
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Antonella Musella
Orario lezioni: 8.00/16.00 (dal lunedì al
venerdì)
Scuole primarie
Scuole secondarie di 1° grado
“Don Michele Martina”
Via Alcide De Gasperi, 10
San Stino di Livenza
Tel. 0421/312320
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Cristina Artico
Orario lezioni:
o 27 ore settimanali, orario antimeridiano
(dal lunedì al sabato): 8.00/12.30
o 40 ore settimanali, tempo pieno (dal
lunedì al venerdì): 8.00/16.00
“Silvio Pellico”
Piazza Cavalieri di Vittorio Veneto, 1
Corbolone
Tel. / Fax 0421/310766
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Marzia Liuto
Orario lezioni: 40 ore settimanali, tempo
pieno (dal lunedì al venerdì): 8.10/16.10
“Vittorino Da Feltre”
Via Biverone, 35
Biverone
Tel./Fax 0421/324221
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Martina Prevarin
Orario lezioni: 40 ore settimanali, tempo
pieno (dal lunedì al venerdì): 8.00/16.00
“Edmondo De Amicis”
Via Cavour, 83
La Salute di Livenza
Tel./Fax 0421/80196
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Marina Zanon
Orario lezioni: 40 ore settimanali, tempo
pieno (dal lunedì al venerdì): 8.00/16.00
“Giuseppe Toniolo”
Via Papa Giovanni XXIII, 9
San Stino di Livenza
Tel. 0421/310181 – Fax 0421/310473
E-mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Claudia Bassani
Orario lezioni: 30 ore settimanali (dal
lunedì al sabato): 8.00/13.00
“Antonio Fogazzaro”
Corso Cavour, 1
La Salute di Livenza
Tel. /Fax 0421/80290
E-Mail: [email protected]
Responsabile di plesso: Rosaria Imbesi
Orario lezioni:
o 30 ore settimanali (dal lunedì al sabato)
per le classi prime e seconde: 8.00/13.00
o 33 ore settimanali (tempo prolungato) per
le classi terze (con un rientro)
Tempo scuola anno scolastico 2015/16
Scuole dell’infanzia
40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì
Scuole primarie
San Stino di Livenza cpl:
27 ore settimanali (8.00/13.00) dal lunedì al venerdì,
con un rientro pomeridiano (13.00/16.00);
40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì
Corbolone: 40 ore settimanali (8.10/16.10) dal lunedì al venerdì
Biverone: 40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì
La Salute: 40 ore settimanali (8.00/16.00) dal lunedì al venerdì
Scuole secondarie di 1° grado
30 ore settimanali (8.00/14.00) dal lunedì al venerdì)
Rapporti scuola - famiglia
Scuola
dell’infanzia
Assemblee
Colloqui
individuali
Incontri
collegiali
Bimestrali
Assemblea per
l’elezione dei
rappresentanti
di classe
Consigli di
Intersezione
Valutazione Al termine del
terzo anno
Quaderno/
Libretto
personale
Diario
Giustificazioni
Permessi
Avvisi
Comunicazioni
Registro
elettronico
Sito web
Comunicazioni
Circolari
Modulistica
Scuola
primaria
Bimestrali
Patto educativo di corresponsabilità
Scuola
secondaria
Settimanali
Bimestrali
Assemblea per
l’elezione dei
rappresentanti
di classe
Consigli di
Interclasse
Quadrimestrale
Assemblea per
l’elezione dei
rappresentanti
di classe
Consigli di
Classe
Intermedia
(classi prime)
Quadrimestrale
Giustificazioni
Giustificazioni
Permessi
Permessi
Avvisi
Avvisi
Comunicazioni
Valutazioni
Note disciplinari
Assenze
Assenze
Presenze
Presenze
Comunicazioni ai Comunicazioni ai
genitori
genitori
Argomenti delle Argomenti delle
lezioni
lezioni
Scheda di
Verifiche
valutazione
programmate
quadrimestrale Valutazioni
Scheda di
valutazione
quadrimestrale
Comunicazioni
Comunicazioni
Circolari
Circolari
Modulistica
Modulistica
N.B. In caso di necessità è possibile prevedere ulteriori incontri (su
richiesta dei genitori e/o degli insegnanti)
La condivisione – tra insegnanti, genitori ed alunni – di
responsabilità e scelte di impegno, nel rispetto reciproco di
competenze e ruoli, è regolamentata ai sensi del DPR 245/2007 dal
Patto Educativo di Corresponsabilità scuola – famiglia che esplicita
le norme che favoriscono il buon andamento dell’Istituto nel
rispetto dei diritti e delle libertà di ciascuno.
Tutti i soggetti coinvolti sono chiamati ad impegnarsi a sviluppare
un atteggiamento sereno, positivo e propositivo nei confronti della
scuola per evitare di creare conflitti, pregiudizi e disinteresse nei
confronti di questa istituzione.
(documento consultabile nel sito web della scuola)
Regolamenti in uso nell’Istituto
o
o
o
o
Regolamento d’Istituto
Disciplina il funzionamento degli Organi Collegiali, l’accesso ai
locali scolastici, la vigilanza sugli alunni, l’utilizzo delle
tecnologie didattiche, l’orario di servizio, i rapporti tra le
diverse componenti.
Regolamento per l’attuazione di uscite e visite guidate
Stabilisce le procedure e le norme da seguire per l’attuazione
di uscite nel territorio.
Regolamento sull’utilizzo del cellulare
Regolamenta l’uso del cellulare durante le visite guidate e i
viaggi d’istruzione.
Regolamento disciplinare
In uso nella scuola secondaria di 1° grado, definisce le norme
di comportamento per gli alunni e stabilisce le sanzioni da
adottare in caso di mancato rispetto delle stesse.
(documenti consultabili nel sito web della scuola)
Azioni di continuità e orientamento
Azioni a favore del passaggio dei bambini dalla scuola dell’infanzia
alla scuola primaria e dei ragazzi da questa alla scuola secondaria
coerentemente ad un modello di insegnamento/apprendimento che
procede in modo continuo e armonico per la costruzione di un
curricolo verticale d’Istituto:
Continuità operativa
o
Incontro/i dei bambini della scuola dell’infanzia con gli alunni
di classe prima della scuola primaria
o
Incontro/i tra le classi quinte della scuola primaria e le classi
prime della scuola secondaria
Possibili percorsi: intervista, visita ai locali, attività in
laboratorio, partecipazione ad una lezione, attività a gruppi
misti.
o
Compilazione di documenti attestanti abilità e competenze
degli alunni e colloqui fra docenti dei vari ordini di scolastici
per la formazione delle classi e per lo scambio di informazioni,
anche successive, con particolare attenzione agli studenti con
bisogni educativi speciali (BES).
Open day
o
I bambini della scuola dell’infanzia, accompagnati dai genitori,
possono visitare la scuola primaria guidati da alcuni insegnanti
per conoscere i nuovi spazi (classi, laboratori, palestra e altri
ambienti strutturati per attività specifiche). I
docenti
forniranno utili informazioni alle famiglie.
Orientamento
o
Azioni orientative rivolta alle famiglie ed agli studenti di classe
terza della scuola secondaria di 1° grado: incontri informativi,
Forum dell’Orientamento (Portogruaro), incontri con esperti
esterni, stage presso Istituti Superiori del territorio, quaderni
di orientamento, software dedicato ed opuscoli informativi.
Valutazione
La valutazione degli apprendimenti avviene sulla base delle
osservazioni sistematiche dei processi di apprendimento e tiene
conto delle verifiche periodiche per tutte le discipline, delle attività
programmate, degli interventi realizzati e dei risultati ottenuti.
Gli alunni e le famiglie sono resi partecipi, in termini trasparenti ed
efficaci, degli esiti della valutazione attraverso diverse modalità:
o
Scuola dell’infanzia: scheda di osservazione del percorso del
bambino a conclusione dell’ultimo anno di frequenza.
o
Scuola primaria e secondaria di 1° grado: scheda di
valutazione quadrimestrale (sulla base di criteri comuni per gli
indicatori disciplinari ed i descrittori del comportamento);
certificazione delle competenze al termine dell’ultimo anno di
frequenza.
Autovalutazione d’Istituto
A partire dal corrente a.s., secondo quanto previsto dall’art. 6 del
DPR n. 80 del 2013, il nostro Istituto è coinvolto in un percorso di
autovalutazione che prevede nuovi soggetti e nuovi strumenti:
o
Unità di autovalutazione (Dirigente scolastico, Funzione
Strumentale e commissione per l’Autovalutazione; supporto
della Segreteria per l’aspetto logistico)
o
Rapporto di Autovalutazione (RAV): documento che,
attraverso dati raccolti e organizzati secondo alcuni macroindicatori (contesto, processi e risultati), evidenzia le diverse
situazioni in cui l’Istituto opera, in un’ottica di comparabilità.
o
Pubblicazione dei dati raccolti sul portale “Scuola in chiaro” e
sul sito della scuola.
INVALSI
Per la valutazione esterna delle competenze degli alunni in Italiano
e Matematica è prevista la somministrazione delle prove INVALSI
(Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema d’Istruzione):
o
Scuola primaria: 5 e 6 maggio (classi seconde e quinte)
o
Scuola secondaria di 1° grado: 19 giugno (classi terze)
BES (Bisogni Educativi Speciali)
Arricchimento dell’Offerta Formativa
Per promuovere l’inclusione ed il successo formativo dell’alunno,
particolare attenzione viene data dalla nostra scuola ai Bisogni
Educativi Speciali (BES):
o Area della disabilità (L. 104/1992)
o Disturbi evolutivi specifici (DSA; deficit del linguaggio, delle
abilità non verbali, della coordinazione motoria; ADHD)
o Area dello svantaggio socio-economico, linguistico e culturale
o Ospedalizzazione ed assistenza domiciliare
Risorse dell’Istituto
o Funzioni Strumentali
o Gruppo H e docenti di sostegno
o Materiali per il monitoraggio e l’individuazione precoce dei casi
sospetti di DSA (Protocollo Intesa Regione Veneto 10/02/2014)
o Modelli: scheda per la rilevazione dei BES, PDF (Profilo Dinamico
Funzionale/L. 104), PEI (Piano Educativo Individualizzato/L.
104), PDP (Piano Didattico Personalizzato/DSA)
o Materiali informatici e cartacei, giochi didattici, strumenti
compensativi
o Spazi dedicati (aule per attività di sostegno, laboratori)
Collaborazione con enti ed associazioni del territorio
o Servizi Sociosanitari pubblici e convenzionati (CNPI / ASL 10
Veneto Orientale / Centro di riabilitazione La Nostra Famiglia)
o CTS, Centro Territoriale di Supporto di Venezia-Mestre
o CTI, Centro Territoriale per l’Inclusione di Portogruaro,
o Università (formazione per il personale docente)
o Centro Studi Erickson (formazione e didattica speciale)
o Associazioni nazionali e locali (AID - Associazione Italiana
Dislessia)
o Associazioni e cooperative di servizio con progetti mirati
finanziati dal MIUR (progetto sulla dispersione scolastica Legge 811/2013 n° 128 - D.M. 7 febbraio 2014)
o Amministrazione
Comunale
(Assessorato
alla
Pubblica
Istruzione, Ufficio Servizi Sociali, assistenti sociali, servizio di
Counseling Educativo)
o Fondazione Santo Stefano
o Esperti esterni
o Mediatori culturali
La scuola si adopera per costruire ambienti di apprendimento,
favorire il raggiungimento di obiettivi trasversali e promuovere
competenze cognitive, relazionali, organizzative, autovalutative.
Ciò si concretizza anche attraverso l’integrazione dei curricoli
tradizionali con attività, progetti, uscite e visite d’istruzione che
mirano a rispondere alle esigenze degli alunni e del territorio.
Aree di intervento
Area formativa: favorire l’acquisizione, il consolidamento ed il
potenziamento delle abilità di base; individuare tempestivamente
situazioni di disagio o di difficoltà (BES) per la programmazione di
interventi adeguati; promuovere l’acquisizione del linguaggio
specifico delle diverse discipline; avviare e consolidare l’acquisizione
di un metodo di studio; favorire la conoscenza del territorio,
attraverso la storia locale e lo studio dell’ambiente.
Linguaggi: promuovere lo sviluppo, la conoscenza e l’utilizzo di
diversi linguaggi comunicativi (musica, espressione graficopittorica, L2, sport e linguaggio corporeo, teatro …).
Recupero – Potenziamento: favorire il consolidamento, attraverso
interventi di recupero e/o potenziamento, delle abilità di base in
italiano, in matematica e nelle lingue straniere.
Benessere – Relazione – Integrazione: favorire la continuità
verticale ed il raggiungimento di obiettivi trasversali al curricolo;
potenziare l’autostima e le abilità relazionali; favorire l’inserimento
di alunni con disabilità; aiutare l’adolescente nel percorso di
autoconoscenza e orientamento anche attraverso colloqui con
l’adulto in uno spazio appositamente strutturato (sportello Spazio
Ascolto); promuovere iniziative di solidarietà.
Intercultura: promuovere l’inserimento di alunni stranieri, nel
rispetto della cultura d’origine; favorire l’alfabetizzazione.
Cittadinanza e Costituzione: educare alla responsabilità del vivere
civile e alla legalità; favorire la coesione sociale, la comprensione
reciproca ed il dialogo interculturale e interreligioso, integrando
conoscenza, azione e solidarietà.
Tecnologia:
avviare
percorsi
di
alfabetizzazione
informatica, per favorire l’acquisizione di linguaggi e
competenze specifiche; educare ad un uso consapevole
dei Social Network.
Scuole primarie
Progetti, attività laboratoriali e di approfondimento
Scuole dell’infanzia
Progetti
o “Accoglienza” (tutti i plessi): inserimento graduale nella
comunità scolastica
o “Insieme in sicurezza è meglio” (San Stino sede 1): prevenzione
incidenti domestici
o “Tanti libri, tante storie, tante esperienze per crescere” (San
Stino sede 1): ascolto e lettura di libri
o “Palleggiare, lanciare e fare canestro” (San Stino sede 1 e 2):
corso di minibasket (bambini di 5 anni)
o “Ti ascolto … Raccontami, ascoltami … Ti racconto” (San Stino
sede 2): lettura, ascolto, comprensione e drammatizzazione di
storie; letture animate
o C’era una volta …“ (La Salute): ascolto di fiabe,
drammatizzazioni ed attività espressive; laboratorio di
educazione musicale
Attività significative (diversificate nei diversi plessi)
o Gioco e alfabetizzazione motoria: sperimentazione di schemi
posturali e motori di base, per favorire lo sviluppo della funzione
simbolica, dei processi di rassicurazione e di decontrazione da
parte del bambino
o Inglese: primi apprendimenti (i giorni della settimana e i colori)
attraverso storie, giochi, filastrocche e semplici canzoncine
o Libri e biblioteca: momenti di lettura; prestito del libro; letture
animate con esperti
o Teatro: spettacoli teatrali tenuti da esperti
o Educazione alla sicurezza: corrette procedure comportamentali
in caso di emergenza (in collaborazione con i Vigili del Fuoco di
Portogruaro)
o Festività (laboratori per vivere momenti di festa
condividendone la realizzazione con le famiglie)
o Continuità operativa (ultimo anno della scuola
dell’infanzia e primo anno della scuola primaria):
conoscenza degli spazi della scuola primaria;
attività per socializzare e stare bene insieme
Progetti
o “La sicurezza: l’in-formazione per prevenire” (tutti i plessi):
educazione alla sicurezza stradale
o “Progetto per crescere” (tutti i plessi): acquisizione di
competenze sociali ed emotive
o “Artisti … Noi come loro” (San Stino e Corbolone): dispersione
scolastica (L. 811/2013 n° 128 - D.M. 07/02/2014)
o “Musica insieme” (San Stino): educazione musicale
o “Giochi-AMO lo sport” (San Stino): attività complementari di
educazione fisica
o “Minibasket” (Corbolone): corso di minibasket
o “Più sport a scuola” (La Salute): corso di nuoto e rugby
Attività significative (diversificate nei diversi plessi)
o Accoglienza (avvio del nuovo anno scolastico)
o Formazione classi prime
o Recupero e alfabetizzazione (Italiano e Matematica)
o Avvio del metodo di studio
o Formazione per alunni con DSA (software LEGGIXME)
o Educazione alla salute (AVIS, AIDO, AMICI DEL CUORE)
o Educazione alla solidarietà: attività in collaborazione con la Casa
di Riposo “Fratelli Zulianello”; adozioni a distanza; iniziative per
i malati (La via di Natale); sostegno per le missioni in Africa
o Cooperativa Alba di Ca' Cottoni (spettacolo per gli alunni)
o Mostra del Libro (in collaborazione con il Comune)
o Libro amico: attività per favorire il piacere di leggere
o Amici di penna (esperienza di corrispondenza)
o Educazione ambientale: compostaggio, laboratorio di orto
botanico, rifiuti e riciclaggio (ASVO)
o Giornale scolastico (raccolta di notizie significative)
o Educazione alimentare: cibo e consumo consapevole (COOP)
o Laboratorio di archeologia (complesso archeologico di Noventa)
o Percorsi storici sulla Prima e Seconda Guerra Mondiale
o “Apprendisti Ciceroni” (FAI): la chiesa di San Marco (Corbolone)
o Rappresentazioni teatrali
o Festività (attività musicali, di drammatizzazione, graficomanipolative in occasione delle principali festività)
o Festa degli alberi (in collaborazione con l’associazione ALPINI)
o Continuità operativa (ultimo anno della scuola primaria e primo
anno della scuola secondaria di 1° grado)
Scuole secondarie di 1° grado
Progetti
o “Prevenzione della dispersione scolastica” (Toniolo e Fogazzaro)
Legge 811/2013 n° 128 - D.M. 7 febbraio 2014: laboratori sulle
competenze relazionali e sociali (APS ERMES di San Stino), di
chimica e meccanica (IPSIA “Mattei” di San Stino), musicale
(“Ritmica-mente”, Associazione musicale “Music Village” di
Portogruaro), artistico (“Coloriamo la nostra scuola”)
o Sportello “Spazio-ascolto - Uno spazio per pensare” (Toniolo e
Fogazzaro): promozione del benessere a scuola
o “La sicurezza: l’in-formazione per prevenire” (Toniolo):
percorso teorico-pratico su sicurezza e prevenzione
o “Orientamento scolastico” (Toniolo e Fogazzaro): attività varie
(Forum, incontri, laboratori) per favorire negli alunni delle classi
terze una maggiore consapevolezza nella scelta della scuola
superiore
o Concorso VI edizione premio di poesia “Città di Ceggia”:
(Toniolo): ‘Sperimentazione’ di generi letterari in lingua italiana
e in dialetto
o “Viaggio nel passato” e “La Grande Guerra”: percorsi storici per
promuovere un approccio attivo e partecipato all’analisi delle
fonti e della documentazione storica
o “ZERTIFIKAT”: corso per il conseguimento dei diplomi di
certificazione della lingua tedesca del Goethe Institut
o “Programma il futuro”: attività di avvio alla programmazione
(coding) e promozione del pensiero computazionale
o “Attività complementari di educazione motoria” (Toniolo e
Fogazzaro): pratiche e giochi sportivi
o “Il grande viaggio dei rifiuti” (Toniolo e Fogazzaro): percorsi di
educazione ambientale in collaborazione con ASVO
o “Il sole a scuola”: attività per un approccio pratico ai concetti di
impronta ecologica ed efficienza energetica
o “FAI a scuola – Il paesaggio rurale”: attività per conoscere il
territorio e promuovere la tutela del paesaggio
o “Fundamentals”: tra passato e futuro - percorsi per una
riflessione sui concetti di modernità e globalizzazione
Attività significative (diversificate nei plessi Toniolo e Fogazzaro)
o Accoglienza (avvio del nuovo anno scolastico per gli alunni delle
classi prime)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
“Imparare ad imparare”: metodo di studio e approccio meta
cognitivo all’apprendimento
Recupero e alfabetizzazione (Italiano e Matematica)
Formazione per alunni con DSA (software LEGGIXME)
Continuità operativa (ultimo anno della scuola primaria e primo
anno della scuola secondaria di 1° grado)
Forum dell’Orientamento (Istituti Superiori di Portogruaro)
Laboratori: scientifico (chimica e biologia) ed informatico
(avviamento ad AUTOCAD) presso IPSIA Mattei di San Stino
Educazione alla cittadinanza e alla solidarietà - Incontri ed
esperienze: AVIS, AIDO, EMERGENCY, volontari in associazioni
umanitarie (La guerra in Bosnia; L’infanzia negata: i ragazzi di
Bucarest)
Giornata della memoria - Iniziative varie (letture, film, incontri
con sopravvissuti, storici…) per non dimenticare
Educazione alla salute (AMICI DEL CUORE)
Educazione alimentare e al consumo consapevole: Caccia alla
merenda, Il mondo nel telefono (COOP), Occhio all’etichetta!
Archeologia Viva (laboratorio di archeologia)
Conoscenza del territorio: Il bosco di Bandiziol, Il Rinascimento
tra arte e religione – La Chiesa di San Marco in Corbolone (FAI),
“Il corriere (elettronico) del portogruarese” (Fondazione di
Comunità Santo Stefano Onlus), Studio del territorio (Macchia
Verde)
Mostra del Libro (in collaborazione con il Comune)
Biblioteca in classe (testi forniti dalla scuola o portati dagli
studenti)
“Teatro in inglese”: apprendimento delle lingue straniere
(presso il Teatro ‘Russolo’ di Portogruaro)
“Storie incartate” (attività di scrittura creativa)
Martini illustra “La Divina Commedia” di Dante Alighieri e i
“Racconti del Mistero e dell’Orrore” di Edgar Allan Poe
(laboratori creativi presso la Pinacoteca “Alberto Martini” di
Oderzo)