Istituto Comprensivo
“A.S.Aosta”
Via Cecati n. 12
42123 Reggio Emilia
Tel: 0522/454231 - Fax: 0522/451724
SOUVENIR DAL
MARE
e-mail: [email protected]
PEC: [email protected]
sito web: www.icaosta-re.gov.it
PIANO DELL’ OFFERTA FORMATIVA
- ESTRATTO –
Anno Scolastico 2014/2015
In copertina:
Disegno realizzato dagli alunni della classe 5^ della scuola primaria
“S. Agostino”
durante un laboratorio di arte e Immagine condotto nell’ a.scol.co 2013/14
«La mente che si apre ad una nuova idea non torna mai alla dimensione precedente»
Albert Einstein
INDICE
Premessa
Organigramma
Quadro riassuntivo degli OO.CC e dei docenti referenti
Orari presidenza e segreteria
Finalità formative
Scuola dell’Infanzia “Leonardo”
Scuola dell’Infanzia “S. Agostino”
Organizzazione didattica Scuole dell’Infanzia
Scuola primaria “Besenzi
Scuola Primaria “Matilde di Canossa”
Scuola Primaria “S. Agostino”
Scuola Secondaria di 1° Grado “Aosta”
Organizzazione didattica Scuole primarie e Scuola Secondaria
Verifica e valutazione
Autovalutazione d’Istituto - Rapporti scuola-famiglia
Sicurezza
Formazione e aggiornamento
Progetti e attività di ampliamento
Accoglienza e integrazione
Legalità e convivenza civile
Guadagnare salute
Continuità
Orientamento
Attività di laboratorio
Potenziamento linguistico
Aula multimediale “Don Giacomelli” sc. “Aosta”
pag. 5
pag. 6
pag. 7
pag. 8
pag. 9
pag. 10
pag. 12
pag. 14
pag. 15
pag. 17
pag. 19
pag. 21
pag. 24
pag. 26
pag. 30
pag. 31
pag. 32
pag. 33
pag. 34
pag. 36
pag. 37
pag. 38
pag. 40
pag. 42
pag. 45
PREMESSA
Dall’ 1 Settembre 2012 è nato l’ Istituto Comprensivo “ A.S. Aosta”, di cui fanno parte due
Scuole dell’infanzia (“S.Agostino” e “Leonardo”), tre Scuole Primarie (“M. di Canossa”,
“S.Agostino” e “Besenzi” di Coviolo) e la scuola secondaria di I grado “A.S. Aosta”, tutte
territorialmente contigue.
La formula organizzativa e gestionale dell’ Istituto Comprensivo è presente nell’ordinamento
Scolastico italiano da oltre 15 anni, ma la sua recente generalizzazione può essere l’ occasione
di un vero e proprio ripensamento della Scuola di base; ripensamento che passa attraverso la
costruzione di una progettualità verticale, finalizzata a dare continuità all’ insegnamento, pur
nel rispetto della specificità e della identità dei singoli segmenti scolastici (Infanzia, Primaria,
Secondaria di 1° Grado).
In altre parole, l’idea forte dell’ Istituto Comprensivo dovrebbe essere quella di un raccordo
curricolare capace di realizzare una effettiva progressione degli apprendimenti, che vada nella
direzione di una didattica orientata alle competenze, alla riscoperta dei saperi essenziali e
capace di migliorare gli esiti di apprendimento dei nostri alunni.
Il nostro sforzo e il nostro augurio, pertanto, sono rivolti a far sì che il neonato istituto
Comprensivo “A.S.Aosta” non venga inteso come un semplice “contenitore” ma che sappia:
• essere luogo di condivisione e di collaborazione con il territorio;
• costruire o rafforzare una identità educativa forte e credibile verso le famiglie;
• valorizzare ed accrescere le singole professionalità;
• potenziare il senso di appartenenza di tutti coloro che vi operano;
• promuovere il consenso e la partecipazione condivisa agli obiettivi e alle scelte
fondamentali della Scuola.
Il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Gelsomina De Leo
DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.ssa Gelsomina De Leo
CONSIGLIO DI ISTITUTO
•
•
•
•
COLLEGIO DOCENTI
• Collaboratori della D. S.
• Coordinatori e Responsabili
di Sede
• Funzioni Strumentali
• Commissioni
• Comitato di Valutazione
• Consigli di intersezione, di
interclasse e di classe
Dirigente Scolastico
Componente genitori
Componente insegnanti
Componente A.T.A.
Giunta
Esecutiva
DIRIGENTE SERVIZI
AMMINISTRATIVI
Costi Annamaria
Assistenti
Amministrativi
Collaboratori
Scolastici
Laboratorio di informatica sc. “Aosta”
DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.ssa De Leo Gelsomina
COLLABORATORI DELLA DIRIGENTE
SCOLASTICA
1. Ferì Roberta:
Coordinamento Sc. Secondaria di 1°grado
2. Grasselli Claudia:
Coordinamento Scuole Primarie
COORDINATORI E RESPONSABILI DI SEDE
Plesso “Besenzi”:
Plesso “S. Agostino”:
Plesso “M. di Canossa” :
Infanzia “ S. Agostino” :
Infanzia “Leonardo”:
Arduini Giuliana
Bursi Seconda
Grasselli Claudia
Scrofani Grazia Maria
Barigazzi Francesca
FUNZIONI STRUMENTALI
Gestione del P.O.F:
Albertini Maria Rita (Scuola Sec.di 1°grado)
Manzini Lara
(Scuole Primarie)
Scrofani Grazia Maria (Scuole dell’infanzia)
Multimedialità e innovazione tecnologica:
Canovi Alessandro (Scuola Sec.di 1°grado)
Grimaldi Paolo
(Scuola Sec.di 1°grado)
(Scuola Sec.di 1°grado)
Flores Germana
Napolitano Antonio (Scuole Primarie)
CONSIGLIO DI ISTITUTO
Presidente
Chieli Filippo
Componente genitori
Chieli Filippo
Meglioli Clizia
Gozzi Maurizio
Grimaldi Guglielmo
Petillo Antonio
Salerno Salvatore
Zaccheo Roberto
Cornetti Paola
Componente docenti
Zanon Maria Cristina
Pastorini Silvia
Albertini Maria Rita
Guardasoni Monica
Cuomo Vincenza
Bugli Mariaclaudia
Montruccoli Paola
Scrofani Maria Grazia
Componente ATA
Circu Antonio
Mavilia Filippa
GIUNTA ESECUTIVA
Dirigente Scolastico
D.S.G.A. Sig.ra Costi Annamaria
Continuità tra i vari ordini di scuole:
Artoni Luciana (Scuola Sec.di 1°grado)
Componente genitori
Meglioli Clizia
Gozzi Maurizio
Integrazione e inclusione alunni con BES:
Bertolini Angela (Scuola Sec.di 1°grado)
Di Bella Lucia (Scuola Primaria)
Componente insegnanti
Albertini Maria Rita
Componente ATA
Circu Antonio
RESPONSABILE SERVIZIO DI PREVENZIONE E PROTEZIONE
Il Dirigente Scolastico
LE NOSTRE SCUOLE
ALUNNI
PLESSI
CLASSI
INFANZIA
“SANT’AGOSTINO”
4 sezioni
84
INFANZIA
“LEONARDO”
3 sezioni
78
PRIMARIA
“M. DI CANOSSA”
15 classi
360
PRIMARIA
“SANT’ AGOSTINO”
5 classi
93
PRIMARIA
“BESENZI”
7 classi
141
SECONDARIA I GRADO
“AOSTA”
25 classi
626
(alla data del 31/10/2014)
ORARIO DI RICEVIMENTO DELLA PRESIDENZA E DELLA
SEGRETERIA
La Dirigente riceve i genitori tutti i giorni, dalle ore 12.00 alle ore 13.00,
preferibilmente su appuntamento.
La segreteria riceve il pubblico tutti i giorni dalle ore 11.00 alle ore 13.00
il lunedì e il giovedì pomeriggio dalle ore 15.00 alle ore 17.00
Qualità
dell’apprendimento
Successo
formativo
Personalizzazione
dei percorsi
Il nostro
istituto
Coinvolgimento
e condivisione
Quali
finalità?
Conoscenze e
competenze
Valorizzazione
delle differenze
pone al centro
l’ alunno, analizza le
sue esigenze e se ne fa
carico
è attento ai problemi e
ricerca, sul piano
formativo, le risposte
idonee
SCUOLA DELL’INFANZIA “LEONARDO”
Indirizzo: Via Leonardo da Vinci, n. 1, Reggio Emilia
Telefono e fax: 0522/323179
Orario delle attività educative della scuola:
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 13.00
Spazi strutturati ed attrezzature:
Tutti gli spazi sono pienamente fruibili da alunni diversamente abili
• 3 sezioni
• 1 atelier per le attività espressive
• 1 laboratorio per l’educazione alla sicurezza
• 1 sala con funzione di “piazza” di incontro per le 3 sezioni
• 1 laboratorio dedicato alle culture presenti nel mondo
• 1 cucina per la distribuzione della merenda
• Area cortiliva per attività ludiche, ricreative e relazioni con le famiglie
Personale
• Docenti n. 4, di cui n. 1 docente di Religione Cattolica
• Collaboratori scolastici n. 2, di cui 1 part-time
Sezioni
N. 3 sezioni eterogenee per età (3 - 4 - 5 anni)
Alunni: tot. n. 78
Progetti e attività di ampliamento:
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
“Progetto accoglienza” pag. 31
“Star bene a scuola” pag. 31
“Un credito di fiducia” pag. 31
LEGALITA’ E CONVIVENZA CIVILE
“Viviamo la strada” pag .33
CONTINUITA’
“Progetto continuità” pag. 36
“The little red hen” pag. 36
ATTIVITA’ DI LABORATORIO
“La scuola e il territorio” pag. 38
“Insieme si fa – Atelier creativi” pag. 38
“L’Esploratore musicale” pag. 38
“Parliamo Inglese?” pag. 39
Sezione B
Sezione A
SCUOLA DELL’INFANZIA “SANT’AGOSTINO”
Indirizzo: Via Reverberi, n. 4, Reggio Emilia
Telefono e fax: 0522/434736
Orario delle attività educative della scuola:
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 16.00.
E’ previsto il servizio di pre-scuola dalle ore 7.30.
Spazi strutturati ed attrezzature:
• 4 sezioni
• 1 sala con funzione di “piazza” di incontro per le 4 sezioni
• 1 mini-atelier
• spazio dormitorio per il riposo pomeridiano dei bambini
• 1 cucina interna per la preparazione dei pasti
• 1 sala mensa
• Servizi igienici fruibili da alunni diversamente abili
• 2 aree cortilive per attività ludiche, ricreative e relazioni con le famiglie
Personale:
• Docenti n. 10, di cui n. 1 docente di sostegno e n. 1 docente di Religione
Cattolica
• Collaboratori scolastici n. 2
• Cuoca n. 1 (personale del comune)
Sezioni:
N. 4 sezioni, di cui 3 omogenee ed 1 eterogenea per età (3-4-5 anni)
Alunni: tot. n. 84.
Progetti e attività di ampliamento:
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
“Progetto accoglienza” pag. 31
“Star bene a scuola” pag. 31
“Un credito di fiducia” pag. 31
LEGALITA’ E CONVIVENZA CIVILE
“Viviamo la strada” pag. 33
CONTINUITA’
“Progetto continuità” pag. 36
“Giochiamo con i numeri” pag. 36
“The little red hen” pag. 36
ATTIVITA’ DI LABORATORIO
“La scuola e il territorio” pag. 38
“Insieme si fa – Atelier creativi” pag. 38
“L’esploratore musicale” pag. 38
“Parliamo Inglese?” pag. 39
Sala mensa
"Piazza", angolo della costruttività
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
SCUOLE DELL’ INFANZIA
Orario di funzionamento:
Scuola dell’Infanzia “Leonardo”: 25 ore settimanali, dal lunedì al venerdì dalle ore
8.00 alle ore 13.00.
Scuola dell’Infanzia “Sant’ Agostino”: 40 ore settimanali, dal lunedì al venerdì
dalle ore 8.00 alle ore 16.00.
E’ previsto il servizio di pre-scuola dalle ore 7.30.
Attività didattiche:
Le attività vengono strutturate sulla base delle Indicazioni Nazionali e propongono
cinque macro campi di esperienza:
• Il sé e l’altro (le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme)
• Il corpo e il movimento (identità, autonomia, salute)
• Linguaggi, creatività, espressione (gestualità, arte, musica, multimedialità)
• I discorsi e le parole (comunicazione, lingua, cultura)
• La conoscenza del mondo (ordine, misura, spazio, tempo, natura)
Unità di apprendimento
Le finalità generali della scuola vengono conseguite mediante la progettazione e
l’attuazione delle Unità di apprendimento. Queste individuano uno o più obiettivi
formativi, tra loro integrati, e definiscono le attività educativo-didattiche da svolgere, i
metodi, le soluzioni organizzative, le modalità di verifica e di valutazione degli
apprendimenti acquisiti.
Strategie metodologiche
La metodologia adottata è quella del fare, articolata in attività pratiche e di laboratorio,
orientata alla valorizzazione delle iniziative personali dei bambini ed all’organizzazione
di attività per gruppi: grande gruppo, piccolo gruppo e attività individuali ed
individualizzate.
Attività aggiuntive di insegnamento
Vengono svolte per realizzare specifici progetti, sia in orario scolastico che in orario
extrascolastico.
SCUOLA PRIMARIA “P. E. BESENZI”
Indirizzo: Via Bartolo da Sassoferrato, 24/A - 42123 Coviolo, Reggio Emilia
Telefono e Fax 0522/280889
Orario delle lezioni: dal lunedì al venerdì, ore 8.00- 13.00;
A settimane alterne, Sabato ore 8.00 – 12.00 (27 h di media).
Spazi strutturati e attrezzature:
9 aule (di cui 3 dotate di L.I.M.)
2 laboratori per il sostegno didattico, in una è presente una piccola biblioteca
1 atelier
1 palestra
Personale: Docenti n. 12
Collaboratori scolastici n. 2
Classi: n.7, di cui:
1classe prima
2 classi seconde
1 classe terza
1 classe quarta
2 classi quinte
Alunni: tot. n. 141
Aula “Besenzi”
Progetti e attività di ampliamento:
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
“Progetto accoglienza” pag. 31
“Oggi cucino io” pag. 31
LEGALITA’ E CONVIVENZA CIVILE
“Educazione alla legalità” pag. 33
GUADAGNARE SALUTE
“Bicibus” pag. 33
“A corpo libero” pag. 33
“Vivo sano” pag. 33
CONTINUITA’
“Progetto Continuità” pag. 36
“La scuola che vorrei…”pag. 36
“Matematica insieme” pag. 36
“The little red hen” pag. 36
ATTIVITA’ DI LABORATORIO
“Opera Domani” pag. 39
“Valorizziamo le diversità per educare alla mondialità” pag.39
“Laboratorio di Geometria” pag. 39
“Facciamo la pace, non facciamo la guerra!” pag. 40
Aula “Besenzi”
SCUOLA PRIMARIA “ M. di CANOSSA”
Indirizzo: Viale Umberto I, 44, Reggio Emilia
Telefono: 0522/283690 - Fax: 0522/283690
Orario delle lezioni: Classi 1e, 2e, 3e, 4e e 5e: dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle
13.00 con rientro pomeridiano il martedì, dalle ore 14,45 - alle
16,45 (Tot 27 ore)
Spazi strutturati e attrezzature:
•
•
•
•
•
•
•
1 palestra
1 aula di musica riccamente attrezzata
1 laboratorio di informatica
2 postazioni pc con stampante laser a colori
1 aula attrezzata per il recupero
1 aula video dotata di TV a grande schermo collegata a lettore DVD e VHS
1 atrio attrezzato con videoproiettore, telo motorizzato per proiezione e impianto
audio professionale
• 1 atrio attrezzato con ampio tavolo per attività a grande gruppo
• 1 biblioteca
• 15 aule tutte dotate di L.I.M.
Personale: Docenti n. 24
Collaboratori scolastici n. 4
Classi: n.15, di cui:
3 classi prime
3 classi seconde
3 classi terze
3 classi quarte
3 classi quinte
Alunni: tot. n. 360
Progetti e attività di ampliamento:
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
“Progetto accoglienza” pag. 31
“Come Pollicino” pag. 31
“Progetto Pippi” pag. 31
“Attività di alfabetizzazione di alunni stranieri” pag.32
LEGALITA’ E CONVIVENZA CIVILE
“Buoni come il pane” pag. 33
“Educazione alla legalità” pag. 33
GUADAGNARE SALUTE
“A corpo libero” pag. 33
“Vivo sano” pag. 33
CONTINUITA’
“Progetto continuità” pag. 36
“La scuola che vorrei…”pag. 36
“Matematica insieme” pag. 36
“The little red hen” pag. 36
ATTIVITA’ DI LABORATORIO
“Do re mi…diverto!” pag. 39
“Laboratorio di teatro” pag. 39
“Atelier di narrazione creativa” pag. 39
POTENZIAMENTO LINGUISTICO
“English speaking countries” pag. 41
“Matilde di Canossa” : una delle aule dotate di L.I.M.
SCUOLA PRIMARIA “SANT’AGOSTINO”
La scuola si colloca in centro, al primo piano di un edificio storico, recentemente
restaurato.
Indirizzo: via Reverberi, 4 - 42121 Reggio Emilia
Telefono e Fax: 0522/430220
Orario delle lezioni: Classi 1^, 2^, 3^, 4^ e 5^: dal lunedì al sabato, dalle ore 8.00
alle 12.30 (Tot. 27 ore)
Spazi strutturati e attrezzature:
• 5 aule
• 3 lavagne interattive multimediali (L.I.M.) collocate nelle classi
• 1 laboratorio di informatica
• Sono presenti i materiali per lo svolgimento di attività di Arte-Immagine e di
Musica. L’attività motoria si pratica in una palestra del Liceo “L. Ariosto”, posta
di fronte alla Scuola.
• Area verde per attività di Educazione Ambientale presso il Parco “Cervi” e per
svago presso il cortile della Parrocchia di Sant’Agostino.
Personale: Docenti n. 8
Collaboratori scolastici n. 1 e 1/2
Classi: n.5, di cui:
1 classe prima
1 classe seconda
1 classe terza
1 classe quarta
1 classe quinta
Alunni: tot. n. 93
Progetti e attività di ampliamento:
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
“Progetto accoglienza” pag. 31
“Monitorare l’interlingua” pag. 31
“La notte dei racconti” pag. 31
“Attività di alfabetizzazione di alunni stranieri” pag.32
LEGALITA’ E CONVIVENZA CIVILE
“Buoni come il pane” pag. 33
GUADAGNARE SALUTE
“A corpo libero” pag. 33
“Vivo sano” pag. 33
CONTINUITA’
“Progetto continuità” pag. 36
“Giochiamo con i numeri” pag. 36
“La scuola che vorrei” pag. 36
“La risorsa acqua” pag. 36
“Matematica insieme” pag. 36
“The little red hen” pag. 36
ATTIVITA’ DI LABORATORIO
“Opera Domani” pag. 39
“Do re mi … diverto!” pag. 39
“Atelier di narrazione creativa” pag. 39
“Legionario per un giorno” pag. 40
Aula con L.I.M. “S. Agostino”
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “A.S.AOSTA”
Indirizzo: Via Cecati, n. 12, Reggio Emilia
Telefono: 0522/454231
Fax: 0522/451724
Orario delle lezioni: dal lunedì al sabato, h 8.00-13.00
Materie obbligatorie di insegnamento (30 h settimanali):
Italiano
h6
Storia - geografia
h3
Religione Cattolica
h1
Approfondimento in materie letterarie: geografia
h1
Lingua Inglese
h3
2^ lingua comunitaria: Francese
h2
Matematica – Scienze
h6
Musica
h2
Tecnologia
h2
Arte e immagine
h2
Educazione fisica
h2
TOTALE
h 30
Spazi strutturati e attrezzature:
Tutti gli spazi sono pienamente fruibili da alunni diversamente abili
• 2 palestre
• 2 laboratori di arte e immagine
• 2 laboratori di musica
• 1 laboratorio di scienze
• 11 lavagne interattive multimediali collocate nelle classi
• 1 laboratorio di informatica (15 postazioni in rete)
• 1 sala multimediale
• 7 postazioni video-mobili da utilizzare nelle aule
• 1 biblioteca
• ulteriori spazi-laboratorio attrezzati per alunni diversamente abili
• area verde cortiliva per attività di Educazione Ambientale
Personale: Docenti n. 47
Collaboratori scolastici n. 7
Alunni: tot. n. 626
Classi: n.25, di cui:
8 classi prime
8 classi seconde
9 classi terze
Progetti e attività di ampliamento:
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
“Attività di alfabetizzazione di alunni stranieri” pag.32
“Interventi di recupero” pag.32
“ Tutoring : progetto sperimentale di recupero” pag.32
“Work shop” pag.32
“Scuola aperta ... il pomeriggio” pag.32
LEGALITA’ E CONVIVENZA CIVILE
“Educazione alla legalità” pag.33
GUADAGNARE SALUTE
“Guadagnare salute” pag.33
“Centro Sportivo Scolastico” pag.34
“Incontriamo le società sportive” pag.34
CONTINUITA’
“Progetto continuità” pag.36
“Protagonisti a scuola: Artisti per un giorno” pag.36
“La scuola che vorrei” pag.36
“Matematica insieme” pag.36
“ La risorsa acqua” pag.36
ORIENTAMENTO
“Progetto triennale d’orientamento” pag.38
“Conoscersi per…scegliere” pag.38
“Corso di avviamento allo studio del latino” pag.38
“Potenziamento dell’area logico-matematica” pag.38
ATTIVITÀ DI LABORATORIO
“Laboratorio di informatica” pag. 40
“Esperienze in musica” pag.40
“Un poster per la pace” pag.40
“Viaggio verso…” pag. 40
“Amici di carta “Leggere…il medioevo” pag. 40
“Dentro lo specchio” pag. 40
“Il giardino di Monet” pag. 40
“Cronisti in classe” pag. 41
“ Incontri con l’autore” pag. 41
“Visual gallery” pag.41
POTENZIAMENTO LINGUISTICO
“Potenziamento linguistico di inglese e di francese” pag.41
″City Camp″ e ″Paris chez nous″ pag.41
Laboratorio di scienze “Aosta”
COME SI SONO ORIENTATI
GLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO
ISCRIZIONI 1^ SUPERIORE, ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Scuole
Licei
Istituti Tecnici
Istituti professionali
TOTALE
Numero
alunni
84
55
22
161
Percentuali
51,85
34,57
13,58
100,00%
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIA 1° GRADO
Unità di apprendimento
Le finalità generali della scuola vengono conseguite mediante la progettazione e
l’attuazione delle Unità di apprendimento. Queste individuano uno o più obiettivi
formativi, tra loro integrati e definiscono le attività educativo-didattiche da
svolgere, i metodi, le soluzioni organizzative, le modalità di verifica e di
valutazione degli apprendimenti acquisiti.
Strategie metodologiche
Oltre al tradizionale metodo della lezione frontale, vengono adottate altre strategie
metodologiche, per meglio adeguare l’insegnamento ai modi e ai tempi di
apprendimento degli alunni:
attività di laboratorio;
gruppi di apprendimento per attività di ricerca, per interventi di
recupero, di sostegno e/o di prima alfabetizzazione;
percorsi personalizzati di lavoro;
utilizzo di tecnologie informatiche e multimediali.
Attività aggiuntive di insegnamento
Vengono svolte per effettuare interventi di alfabetizzazione linguistica nei confronti
dei ragazzi di nazionalità non italiana, per attività di recupero delle difficoltà
scolastiche, ovvero per realizzare specifici progetti, sia in orario scolastico che in
orario extrascolastico.
L.I.M. (Lavagna Interattiva Multimediale)
VERIFICA E VALUTAZIONE
Il processo di valutazione in tutti i tre ordini di scuola si articola in tre fasi:
•
•
•
Valutazione iniziale: fa riferimento alla rilevazione dei livelli di partenza e dei
bisogni educativi da soddisfare.
Valutazione in itinere: assume la funzione di monitoraggio del percorso di
formazione, anche al fine di adeguare le scelte progettuali e di attivare, al
bisogno, interventi personalizzati.
Valutazione conclusiva: con la quale si rileva il raggiungimento degli obiettivi
proposti.
Valutazione nella scuola dell’Infanzia
L’azione educativa nella scuola dell’infanzia assume caratteristiche proprie, legate al
tipo di attività educativa e all’età degli alunni. Dai 3 ai 6 anni la valutazione è
strettamente legata all’osservazione sistematica ed è finalizzata alla lettura e
comprensione dei comportamenti, nei diversi contesti e nei significati cognitivi, affettivi
e relazionali.
Valutazione nella scuola Primaria e nella scuola Secondaria di I grado
Per gli alunni è prevista una valutazione periodica, quadrimestrale e finale, riferita sia ai
livelli di apprendimento acquisiti, sia al comportamento. La valutazione, effettuata dai
docenti della classe, viene registrata su un apposito documento (scheda individuale
dell’alunno) e consegnata alla famiglia nel corso di un colloquio esplicativo.
Il Collegio dei Docenti, per garantire omogeneità e trasparenza, ha predisposto i
seguenti criteri generali per la valutazione degli apprendimenti e del
comportamento degli alunni.
Palestra “Canossa”
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
La valutazione conclusiva (quadrimestrale) degli apprendimenti viene formulata tenendo
conto di tutte le verifiche effettuate (prove scritte, prove orali, prove pratiche…) e delle
caratteristiche degli alunni/e (capacità di apprendimento, impegno, livello di partenza).
La valutazione non viene, perciò, ridotta ad una media aritmetica delle verifiche o
“misurazioni” effettuate.
Voto/Livelli
10 = eccellente
9 = ottimo
8 = buono
7 = discreto
6 = sufficiente
5 = insufficiente
4 = gravemente
insufficiente
(SOLO SCUOLA
SECONDARIA)
Descrittori del livello di apprendimento
Conoscenze approfondite
Ottime capacità di collegamento e di rielaborazione personale
Uso consapevole del linguaggio specifico
Metodo di lavoro personale e autonomo
Conoscenze complete
Sicura capacità di collegamento e di rielaborazione personale
Uso appropriato del linguaggio specifico
Metodo di lavoro personale
Conoscenze complete
Buone capacità di collegamento
Uso corretto del linguaggio specifico
Metodo di lavoro efficiente
Conoscenze ordinate
Capacità di collegamento relativa ad alcune tematiche o a temi specifici
Uso generalmente corretto del linguaggio
Metodo di lavoro autonomo
Conoscenze basilari e aderenti ai testi utilizzati, presenza di elementi
ripetitivi e mnemonici di apprendimento
Uso del linguaggio comprensibile, anche in presenza di imprecisioni
Capacità di collegamenti semplici e/o guidati
Metodo di lavoro sufficientemente autonomo
Conoscenze parziali e lacunose
Difficoltà nei collegamenti semplici, anche se guidati
Uso improprio del linguaggio
Metodo di lavoro non autonomo e bisognoso di guida
Conoscenze frammentarie e molto lacunose
Assenza di capacità di collegamento
Uso scorretto del linguaggio
Assenza di metodo di lavoro
VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
Si precisa che la valutazione in decimi (o con i giudizi per la Scuola Primaria) del
comportamento non è necessariamente la somma di tutti i descrittori indicati, perché può
essere attribuita anche solo in presenza di alcuni dei comportamenti citati.
Voto
Descrizione del comportamento
DIECI/
OTTIMO
Comportamento responsabile in ogni momento della vita scolastica
Puntualità e responsabilità nell’adempimento delle consegne, sostenute da impegno
approfondito
Atteggiamento propositivo nella vita scolastica
Frequenza regolare alle lezioni e a tutte le attività organizzate dalla scuola.
NOVE/
OTTIMO
Comportamento corretto in ogni momento della vita scolastica
Puntualità nell’adempimento delle consegne, sostenuta da impegno costante
Interesse e partecipazione attivi
Frequenza regolare alle lezioni e alle attività organizzate dalla scuola.
OTTO/
DISTINTO
Comportamento generalmente corretto durante le attività didattiche
Buona puntualità nell’esecuzione delle consegne, sostenuta da impegno costante
Interesse e partecipazione generalmente attivi
Frequenza abbastanza regolare alle lezioni e alle attività organizzate dalla scuola
Frequenti ritardi e scarsa puntualità nelle giustificazioni.
SETTE/
BUONO
Comportamento a volte poco corretto durante le attività didattiche, segnalato sul diario
personale e/o sul Registro di classe
Discontinuità nell’adempimento delle consegne e nell’impegno
Interesse e partecipazione non sempre costruttivi e pertinenti
Frequenza abbastanza regolare alle lezioni e alle attività organizzate dalla scuola
Frequenti ritardi e scarsa puntualità nelle giustificazioni.
Sanzioni disciplinari: ammonizioni verbali ripetute e/o richiami scritti da parte degli
insegnanti o del Dirigente Scolastico.
SEI/
SUFFICIENTE
Comportamento poco corretto durante le lezioni e/o nei momenti non strutturati
(intervallo, spostamenti, uscite…), rilevato ripetutamente sul libretto personale e/o sul
Registro di classe
Invio di lettere alle famiglie per comportamento poco corretto e/o impegno carente
Scarsa puntualità nell’adempimento delle consegne, interesse ed impegno selettivi
Sanzioni disciplinari: ammonizioni verbali ripetute e/o richiami scritti da parte degli
insegnanti e/o del Dirigente Scolastico, ritiro temporaneo del telefono cellulare o di
altre attrezzature elettroniche, esclusione dalle visite guidate o dai viaggi d’istruzione,
sospensione/allontanamento dalla comunità scolastica.
CINQUE/
INSUFFICIENTE
Sanzioni disciplinari: allontanamento dalla comunità scolastica per comportamenti
molto gravi (Ad esempio, per atti o reati che vìolino la dignità e il rispetto della
persona, o nei casi di pericolo per l’incolumità delle persone).
PROVA NAZIONALE INVALSI
CLASSI 3^ SCUOLA SECONDARIA I GRADO AOSTA
TREND DEGLI ULTIMI DUE ANNI
La prova nazionale INVALSI, che viene svolta durante l’esame di licenza, contiene due sezioni: una
sezione di matematica e una di italiano. I risultati conseguiti dai nostri alunni, sono sempre stati molto
positivi, come dimostra il confronto con la media nazionale (4)
PUNTEGGI
CLASSI 3^
A. SCOLASTICO
2012 / 2013
ITALIANO
MATEMATICA
SCUOLA MEDIA AOSTA
(1)
76,2
56,8
EMILIA ROMAGNA (2)
69,8
49,2
NORD-EST
70,0
50,7
ITALIA (3)
65,3
46,6
+ 10,9 %
+ 10,2%
DIFF. % RISPETTO ALLA MEDIA
NAZIONALE
(4)
PUNTEGGI
CLASSI 3^
A. SCOLASTICO
2013 / 2014
ITALIANO
MATEMATICA
SCUOLA MEDIA AOSTA
(1)
73,3
68,5
EMILIA ROMAGNA (2)
64,2
60,2
NORD-EST
64,8
61,1
ITALIA (3)
61,4
57,3
+ 11,9%
+ 11,2%
DIFF. % RISPETTO ALLA MEDIA
NAZIONALE
(4)
LEGENDA
(1)
(2)
(3)
(4)
Media % scuola = percentuale delle risposte corrette date dalla scuola
Media % regione = percentuale delle risposte corrette date dalla regione Emilia Romagna
Media % nazionale = percentuale nazionale delle risposte corrette
Differenza tra i risultati della nostra scuola e la media dei risultati nazionali
AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO
Con il DPR 80 del 28 marzo 2013 è stato emanato il Regolamento sul Sistema
Nazionale di Valutazione (SNV) in materia di istruzione e formazione.
In esso sono indicate quattro fasi nelle quali si articola il procedimento di valutazione
delle scuole, che prevede un percorso di durata triennale:
1.
Autovalutazione (tutte le scuole);
2.
Valutazione esterna (c. 800 scuole all’anno);
3.
Azioni di miglioramento (tutte le scuole);
4.
Rendicontazione sociale (tutte le scuole).
Attraverso l’ autoanalisi le scuole cercheranno di individuare i propri punti di forza e/o
di debolezza relativi al contesto, ai processi attivati e agli esiti conseguiti ed
elaboreranno, conseguentemente, un documento nel quale verranno esplicitate le azioni
di miglioramento che intendono realizzare, dettagliando i motivi delle scelte e la
progettazione degli interventi .
RAPPORTI SCUOLA – FAMIGLIA
L’Istituto garantisce una comunicazione dettagliata, trasparente, tempestiva
alle famiglie attraverso:
colloqui individuali e ricevimenti generali;
convocazioni per informare tempestivamente le famiglie del percorso
educativo e dei risultati conseguiti dai propri figli;
formulazione di un giudizio orientativo per gli alunni delle classi 3e della
scuola secondaria di 1° grado;
utilizzo del libretto personale dell’alunno (per la scuola secondaria) oppure
del diario (scuole primarie),
per le informazioni sui risultati di
apprendimento, sul comportamento e per le comunicazioni scuola-famiglia.
SICUREZZA
L’obiettivo primario sancito dal D.Leg.vo 81/2008 e dalle norme successive, è quello
di promuovere e diffondere in tutti gli ambienti di lavoro e, quindi, anche nell’ambiente
scolastico, la cultura della sicurezza e della prevenzione.
Pertanto, l’impegno continuo dell’Istituto è quello di sensibilizzare tutto il personale
(docente e non docente), affinché il tema della tutela della salute, individuale e
collettiva, non venga considerato in maniera occasionale, ma diventi parte integrante del
percorso formativo degli alunni.
A tal fine nel nostro Istituto Comprensivo:
si organizzano appositi corsi di aggiornamento;
si predispone ed aggiorna annualmente il Documento di Valutazione dei
Rischi e il Piano di Emergenza, con nomina degli “addetti”;
si svolge attività di formazione specifica degli alunni;
si effettuano prove di evacuazione dell’edificio, in simulazione di pericolo:
ci si avvale della collaborazione e della consulenza di tecnici esperti;
si nomina un gruppo di lavoro, che collabora con il Dirigente Scolastico
nella individuazione dei fattori di rischio e nella gestione delle emergenze.
FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
La formazione e l’aggiornamento rivestono un’ importanza fondamentale per il
continuo arricchimento e la valorizzazione delle competenze professionali del
personale docente ed A.T.A. e rappresentano un presupposto e una risorsa
insostituibile per elevare la qualità dell’offerta educativa.
Per l’anno scolastico 2014/15 il nostro Istituto coinvolgerà il personale docente in
attività di formazione sui seguenti argomenti:
Autovalutazione e miglioramento;
Il Curricolo Verticale di Istituto;
I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S);
L’ uso didattico della L.I.M.;
L’ utilizzo del Registro Elettronico;
Corsi di formazione per addetti alla sicurezza.
Inoltre, il personale in servizio potrà partecipare alle diverse iniziative proposte o
autorizzate dall’Amministrazione Scolastica, da Enti e soggetti accreditati e
qualificati per la formazione.
ACCOGLIENZA
E
INTEGRAZIONE
CONTINUITA’
GUADAGNARE
SALUTE
PROGETTI
E
ATTIVITA’ DI
AMPLIAMENTO
ORIENTAMENTO
POTENZIAMENTO
LINGUISTICO
ATTIVITA’
DI
LABORATORIO
LEGALITA’
E
CONVIVENZA
CIVILE
SINTESI DEI PROGETTI
AREA ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE
1. Progetto di accoglienza comune a tutto l’Istituto Comprensivo, che prevede
tre tipi di interventi:
a. Progetti, attività organizzate e di laboratorio, per favorire un percorso di
continuità tra scuole dell’infanzia, scuole primarie e secondarie di primo e
secondo grado del territorio (Vedi progetto Continuità);
b. Attività di accoglienza con gli alunni, al fine di agevolarne l’ingresso nella
nuova realtà scolastica (Vedi progetto Continuità);
c. Attività volte a garantire un’efficace integrazione degli alunni con Bisogni
Educativi Speciali per svilupparne le potenzialità nell’apprendimento,
nella comunicazione e nella socializzazione. La collaborazione tra gruppi
di lavoro e famiglie favorisce il superamento delle difficoltà e la
valorizzazione delle diversità, “…. in una scuola equamente… differente
che promuove i talenti di tutti e di ciascuno”.
2. “Star bene a scuola”: rivolto ai bambini di 3 anni, è finalizzato a favorire
l’inserimento ed il benessere psico-fisico degli stessi.
Scuole dell’Infanzia Leonardo e Sant’ Agostino
3. “Un credito di fiducia”: per l’individuazione precoce delle difficoltà di
apprendimento. Scuole dell’Infanzia Leonardo e Sant’ Agostino
4. “Oggi cucino io”: un laboratorio di cucina per promuovere l’acquisizione di
autonomie sul piano funzionale in un contesto stimolante e gratificante.
Scuola Primaria Besenzi
5. “Come Pollicino…”: attività pomeridiane rivolte a bambini con difficoltà nelle
strumentalità di base della letto-scrittura, per garantire loro maggiori possibilità
di successo e di integrazione scolastica. Scuola Primaria Canossa
6. “Monitorare l'interlingua”: in collaborazione con il Servizio comunale
“Officina educativa” e con l’ Università di MO e RE, propone attività volte a
valorizzare e ad ampliare le competenze linguistiche dei bambini; Prevede un
parallelo percorso di formazione per gli insegnanti.
Scuola Primaria S. Agostino
7. “La notte dei racconti”: progetto-evento organizzato dalla Fondazione Reggio
Children, dalle Scuole dell’ Infanzia Comunali e da alcune biblioteche cittadine
per favorire l’abitudine all’ ascolto e lo sviluppo del linguaggio, valorizzando
le diversità. Prevede il coinvolgimento attivo dei genitori che si offriranno come
narratori. Scuola Primaria Sant’Agostino
8. “Progetto Pippi”: progetto pilota e programma di intervento per la prevenzione
dell’ istituzionalizzazione; è coordinato dai Servizi Sociali e coinvolge tutti
coloro che operano con gli alunni in situazioni di disagio, inseriti nel
programma medesimo. Scuola Primaria Canossa
9. “La scuola a casa”: progetto di istruzione domiciliare rivolto ad alunni con
gravi impedimenti di salute alla frequenza scolastica. Coinvolge l’Istituto
10.Attività di alfabetizzazione alunni stranieri di 1° livello (in collaborazione con
l’Ente locale) e di 2° livello. Il progetto intende fornire agli alunni stranieri un
adeguato strumento di comunicazione, non solo per facilitare lo studio e
l’apprendimento, ma anche per favorire i rapporti interpersonali. Scuola
Secondaria Aosta, Scuole Primarie Canossa e S. Agostino
11.Interventi di recupero: per alunni delle classi prime e seconde che presentano
lacune pregresse e/o difficoltà di apprendimento in matematica e in inglese;
Scuola Secondaria Aosta
12.Tutoring: progetto sperimentale di recupero: Creazione di figure "TUTOR"
tra pari nelle classi, al fine di recuperare alcune abilità matematiche in alunni che
mostrano lacune nella preparazione. Il ruolo di tutor sarà assegnato agli alunni
secondo le loro abilità e competenze. Scuola Secondaria Aosta
13.“Work-shop”: attività pomeridiana di tipo educativo-ricreativo, per lo
svolgimento di compiti e attività di laboratorio, gestito dagli operatori volontari
dell’ Associazione “Amici di Gancio” dell’AUSL di RE, dipartimento di
Psicologia Clinica. Scuola Secondaria Aosta
14.“Scuola aperta... il pomeriggio “Il progetto intende consentire ai ragazzi, in
alcune giornate, di fermarsi a scuola dopo l’orario curricolare, seguiti da
insegnanti per lo svolgimento di attività facoltative, complementari al lavoro di
classe: iniziative di approfondimento, studio, ricerca, percorsi di integrazione e
inclusione e in generale per tutte le proposte che abbiano obiettivi coerenti al
curricolo. Scuola Secondaria Aosta
“Monitorare l’interlingua”
AREA LEGALITA’ E CONVIVENZA CIVILE
1. “Viviamo la strada”: Il progetto è finalizzato a favorire l’acquisizione di
comportamenti adeguati e sicuri in strada.
Scuole dell’Infanzia Leonardo e Sant’ Agostino e Scuole Primarie
2. “Buoni come il pane”: è un progetto di solidarietà. Gli alunni rinunciano alla
loro merenda, fanno una piccola offerta in denaro e ricevono in cambio un
“panino della solidarietà”. Il ricavato viene destinato in beneficenza.
Scuole Primarie Canossa e Sant’ Agostino
3. “Educazione alla legalità”: il progetto si rivolge agli alunni delle classi 5^ delle
scuole primarie e a tutte le classi della scuola secondaria; prevede attività con i
docenti, con operatori delle Forze Armate , dei Vigili del Fuoco e di associazioni
territoriali. Ha la finalità di:
- fornire spunti di riflessione sul concetto di legalità/ illegalità, sul senso del
vivere sociale e democratico;
- individuare comportamenti leciti ed illeciti;
- offrire strumenti per difendersi dalle insidie che si celano su Internet.
Scuole Primarie e Scuola Secondaria Aosta
AREA GUADAGNARE SALUTE
1.
“Bicibus”: il progetto si propone, attraverso l’uso della bicicletta per gli
spostamenti casa- scuola, di abituare i bambini ad una mobilità sostenibile,
ecologica e sana. Scuola Primaria Besenzi
2.
“A corpo libero”: il progetto – realizzato in collaborazione con diverse Società
sportive del territorio - è finalizzato a sviluppare nel bambino la conoscenza
del proprio corpo, attraverso una motricità più consapevole e sicura. Scuole
Primarie
3.
“Vivo sano”: percorsi di educazione alimentare, educazione all’ igiene
personale, alla prevenzione delle malattie e all’ uso corretto dei farmaci, con l’
ausilio di esperti esterni. Scuole Primarie
4.
“ Guadagnare salute”: il progetto ha la finalità di fornire strumenti per
conoscere ed evitare comportamenti, atteggiamenti, rischi che possano
danneggiare non solo la propria salute ma anche quella altrui. Il progetto è
sponsorizzato dal Lions Club di RE, “La Guglia - M. di Canossa” e prevede un
incontro di due ore, presso la scuola, sul tema della prevenzione all’uso del
fumo e degli alcoolici. I temi verranno approfonditi poi dai docenti di scienze
Scuola Secondaria Aosta
5.
“Centro Sportivo Scolastico”, che propone:
- Tornei e gare tra le classi, in orario scolastico;
- Giornata dell’Atletica per tutti gli alunni;
- Attività di avviamento pomeridiano alla pratica sportiva;
- Partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi;
Partecipazione a manifestazioni sportive promozionali, anche organizzate
da Enti Esterni o Società Sportive. Scuola Secondaria Aosta
6.
“Conosciamo le Società sportive”: si rivolge alle classi terze, ed è
finalizzato all’incontro con rappresentanti delle Società sportive, in particolare
con la squadra della pallacanestro reggiana, in orario extrascolastico. Scuola
Secondaria Aosta
Palestra “grande” – Aost
AREA CONTINUITA’
I progetti promuovono la collaborazione tra i docenti delle scuole dell’ infanzia,
primarie, secondaria di I grado e con gli istituti superiori, per realizzare attività
strutturate e operative tese a favorire il passaggio degli alunni tra i diversi ordini di
scuola, nell’ottica di un curriculum verticale che accompagna l’alunno nel suo percorso
scolastico.
Progetto di raccordo tra la scuola dell’
Infanzia, la scuola Primaria e la scuola
Secondaria: “The little red hen”
Progetto di raccordo tra le scuole
primarie e la scuola secondaria I grado:
“La scuola che vorrei…”
“La risorsa acqua”
Attività interdisciplinari
rivolte ad alunni della
scuola primaria e
secondaria di primo
grado
Progetto di raccordo tra la
scuola dell’ Infanzia, la scuola
Primaria Sant’Agostino
“Giochiamo con i numeri”
CONTINUITA’
“Feste
dell’accoglienza”
nelle Scuole
dell’Infanzia e Primarie
per facilitare
l’ inserimento degli
alunni nelle nuove
realtà scolastiche
“Matematica insieme”
Competizioni di matematica
a classi miste, (formate da
alunni di 5^ delle primarie e
alunni di 1^ della scuola
secondaria).
Laboratori/attivita’
didattiche “ponte”scuola
Primaria e scuola
Secondaria “Artisti per
un giorno”
Incontri tra docenti dei diversi
ordini scolastici dell’ I.C. Aosta
per condividere finalità e
metodi di lavoro ed avviare la
costruzione del curricolo
verticale.
1.
“Giochiamo con i numeri”: attraverso esperienze concrete e ludiche i bambini
di 5 anni e 6 anni acquisiscono alcuni concetti fondamentali dell’area logicomatematica. Scuola dell’Infanzia e Primaria Sant’Agostino
2.
“The little red hen: è rivolto agli alunni di 5 anni della scuola dell’ Infanzia
Sant’Agostino, agli alunni delle classi 1^ e 5^ della scuola Primaria
Sant’Agostino, alle classi seconde della scuola Secondaria di 1° grado.
Promuove l’arricchimento linguistico ed espressivo, stimola la capacità di
ascolto, l’immaginazione, la creatività attraverso varie tecniche espressive e
facilita l’inserimento degli allievi nella nuova realtà educativa.
Scuola dell’Infanzia e Primaria Sant’Agostino, Scuola Secondaria Aosta
3.
“La scuola che vorrei”: attraverso attività didattiche volte a promuovere l'
arricchimento linguistico ed espressivo, viene favorito l’inserimento degli
alunni nella nuova realtà scolastica. E’ rivolto a tutti gli alunni delle classi 5^
delle scuole Primarie e delle classi 1^ della Scuola Secondaria I Grado. Scuole
Primarie e Scuola Secondaria Aosta
4.
“La risorsa acqua”: la finalità del progetto è quella di sensibilizzare gli
studenti ad un uso e consumo più consapevole dell’acqua attraverso la
conoscenza delle sue caratteristiche e l’analisi dei problemi determinati dai
comportamenti quotidiani. Sarà trattato anche il tema dell’acqua come
“energia” fornendo ai ragazzi un quadro conoscitivo della situazione attuale sul
territorio, sia a livello nazionale che locale. Si prevedono anche uscite
didattiche sul territorio e collaborazioni con esperti esterni.
Scuola Primaria Sant’Agostino e Scuola Secondaria Aosta
5.
“Matematica insieme”: competizione matematica riservata a classi miste
(gruppo di 5^ primaria e di 1^ secondaria) che si caratterizza come una delle
risposte all’esigenza di migliorare l’acquisizione di abilità logico-linguisticoscientifiche. Scuole Primarie e Scuola Secondaria Aosta
6.
“Artisti per un giorno”: iniziative e proposte di continuità didattica con le
scuole primarie del territorio
Presentazione e conoscenza reciproca;
Visita agli ambienti della scuola secondaria.
Attività didattica di laboratorio espressivo, della durata di un’ora per classe.
Scuole Primarie e Scuola Secondaria Aosta
AREA ORIENTAMENTO
Si tratta di un percorso triennale e trasversale a tutte le discipline che riguarda – in
particolare - la scuola Secondaria di I grado.
Interventi di formazione con esperti
sulla presentazione degli indirizzi
scolastici e sull’analisi e riflessione
dei criteri di scelta
Presentazione del
panorama delle
Scuole Superiori:
Guida Polaris
Individuazione delle attitudini e delle
capacità personali attraverso questionari,
testi e riflessioni guidate sul metodo di
studio
Analisi delle
caratteristiche
economiche del
territorio
INIZIATIVE
PER LE CLASSI
.
Eventuali stage presso
istituti scolastici di
secondo grado
La Scuola sollecita inoltre
le famiglie a partecipare
alle iniziative “Salone
dell’orientamento “
promosso dalla Provincia e
agli incontri presso le sc.
secondarie di II grado
Progetti relativi all’orientamento:
“Avviamento allo studio del latino”,
” Potenziamento dell’area logico-matematica”,
”Conoscersi per scegliere”,
"Viaggio verso…”,
Potenziamento linguistico di inglese e francese”
1. “Corso di avviamento allo studio del latino”: è rivolto agli alunni delle classi
3^, è facoltativo e viene svolto in orario pomeridiano, gestito da docenti interni.
Scuola Secondaria Aosta
2. “Potenziamento dell’area logico-matematica”: rivolto alle classi 3^, ha lo
scopo di promuovere nei ragazzi, già in possesso di buone attitudini logicomatematiche, una visione più accattivante di tale materia; è anche finalizzato alla
partecipazione, sia individuale che a squadre, ad alcuni concorsi e gare
matematiche. Scuola Secondaria Aosta
3. “Progetto triennale di orientamento”, trasversale a tutte le discipline. Per gli
alunni delle classi 1^ sono previste attività specifiche di orientamento in ingresso.
Per le classi 3^ le iniziative, che coinvolgono anche esperti esterni, sono
concentrate nel primo quadrimestre per presentare l’offerta scolastica del
territorio in vista della scelta della scuola secondaria di II grado.
Scuola Secondaria Aosta
4. “Conoscersi per… scegliere”: rivolto alle classi 3^B, 3^G, il progetto intende
guidare gli alunni ad una maggiore conoscenza di se stessi analizzando le proprie
caratteristiche psicologiche, il proprio modo di apprendere e le proprie difficoltà.
Si intende avviare una riflessione sui cambiamenti che avvengono nei pensieri,
nei sentimenti, nel comportamento e nel corpo degli adolescenti, anche in vista di
una scelta consapevole del successivo percorso scolastico. Scuola Secondaria
Aosta
AREA ATTIVITÀ DI LABORATORIO
1. “La scuola e il territorio”: il progetto utilizza le risorse del territorio
Reggiano per offrire ai bambini “incontri speciali” volti ad approfondire ed
ampliare le tematiche sviluppate all’interno della progettualità di sezione. Il
teatro, le biblioteche, i Civici Musei divengono luoghi per avvicinare e
sperimentare modalità espressive e cognitive specifiche.
Scuole dell’Infanzia Leonardo e Sant’ Agostino.
2. “Insieme si fa”: Atelier creativi svolti in collaborazione con esperti, per far
acquisire la consapevolezza delle molteplici possibilità espressive offerte dalle
tecniche artistiche applicate con diversi materiali e supporti.
Scuola dell’Infanzia Leonardo e Sant’Agostino.
3. “L’esploratore musicale”: Laboratorio di musica condotto in collaborazione
con esperti; è rivolto a tutti i bambini e realizza una serie di attività motorie,
di ascolto, di invenzione e di interpretazione sonora che sviluppano il senso
dell’armonia, del ritmo e del timbro musicale.
Scuole dell’Infanzia Leonardo e Sant’Agostino.
4. “Parliamo Inglese?”: progetto per favorire l’approccio alla lingua inglese in
collaborazione con un esperto del metodo “Helen Doron", rivolto ai bambini
di 5 anni della scuola dell’Infanzia Sant’Agostino e a tutti i bambini della
scuola dell’Infanzia Leonardo. Scuole dell’Infanzia Leonardo e S. Agostino.
“L’argilla
nell’antichità”
Laboratorio della sc. dell’Infanzia “S.
Agostino” presso i Musei Civici di RE
5. “Valorizzare le diversità per educare alla mondialità: attraverso
l’insegnamento di danze etniche, il progetto favorisce la conoscenza di
musiche, tradizioni e culture diverse, sviluppando il senso ritmico. Promuove
la collaborazione e la coesione all’interno del gruppo-classe. Scuola Primaria
Besenzi
6. “Opera domani”: il progetto, rivolto a tutte le classi delle Scuole Primarie
“P.E. Besenzi” e “Sant’Agostino”, prevede un percorso di alfabetizzazione
musicale, coinvolgendo gli alunni nella realizzazione di uno spettacolo di alto
livello. Scuole Primarie Sant’Agostino e Besenzi
7. “Laboratorio di Geometria”: il progetto, in collaborazione con Officina
Educativa, è rivolto alle classi 5^ A e 5^ B. Con fili, tavolette, tangram, carte,
piegature e strumenti vari, i bambini “costruiscono” i principali concetti
geometrici. Scuola Primaria Besenzi
8. “Do re mi… diverto!”: laboratorio musicale condotto in collaborazione con
Esperti esterni, propone agli alunni un approccio ludico attraverso il canto, la
danza e i giochi ritmici per arrivare all’esecuzione di semplici spartiti con
strumenti musicali. Tutte le classi della Scuola “Matilde di Canossa” e le
classi 2^ e 3^ Scuola Primaria Sant’Agostino
9. “Laboratorio di teatro”: il progetto, condotto in collaborazione con esperti,
si propone di realizzare nelle classi coinvolte (2^B e 5^ A) percorsi di attività
teatrale stimolando la creatività e la crescita cognitiva, affettiva ed emotiva dei
bambini. Scuola Primaria Canossa
10.“Atelier di narrazione creativa”: coinvolge le classi terze e quarte (della
Scuola “M .di Canossa” e di S. Agostino) in percorsi educativi pomeridiani
finalizzati al potenziamento linguistico. Scuole Primarie Sant’Agostino e
Canossa
11.“Legionario per un giorno”: è rivolto alla classe 5^, favorisce la conoscenza
della Storia dei popoli antichi, stimola l’interesse e promuove la
collaborazione all’interno del gruppo-classe. Scuola Primaria Sant’Agostino
12. “Facciamo la pace, non facciamo la guerra!”: laboratorio di educazione
alla convivenza democratica per promuovere la partecipazione attiva,
consapevole e solidale dei bambini nei loro contesti di vita. È rivolto alla
classe V A. Scuola Primaria Besenzi
13.“Laboratorio di informatica” Il progetto prevede l’utilizzo delle 15
postazioni, in rete tra loro, collegate ad internet tramite ADSL. Il progetto è
trasversale a tutte le discipline e a tutti i progetti della scuola. Scuola
Secondaria Aosta
14.“Esperienze in musica”: rivolto a tutte le classi, riguarda momenti musicali,
laboratori o spettacoli dedicati alla visibilità del percorso formativo svolto,
caratterizzati da produzioni collettive. Scuola Secondaria Aosta
15. “Un Poster per la Pace”: rivolto alle classi 3C e 3H, è un concorso
internazionale proposto annualmente dal Lions Club per la realizzazione di un
elaborato artistico-grafico sul tema della pace. Scuola Secondaria Aosta
16. “Viaggio Verso…”: percorso legato all’idea centrale del “viaggio”.
Si rivolge agli alunni delle classi 2B – 2E - 2H, 3C - 3E – 3F – 3H – 3I
a. Viaggio verso... l’avventura (classi prime)
b. Viaggio verso... l’ignoto
c. Viaggio verso... la libertà
(classi seconde)
(classi terze) Scuola Secondaria Aosta
17. Amici di carta “Leggere…il medioevo” : Lettura in classe del romanzo
”Il falco delle Terrealte” (Raffaella Prodreider) con l’obiettivo di scoprire
l' importanza della lettura per conoscere la realtà, conoscere aspetti e strutture
di un’epoca storica attraverso le immagini, i luoghi, la musica, conoscere ed
apprezzare gli aspetti del patrimonio culturale è rivolto agli alunni delle classi
prime. Scuola Secondaria Aosta
18. “Dentro lo specchio”: il progetto ha lo scopo di avvicinare i ragazzi al
mondo del cinema, al linguaggio cinematografico e alle tecniche di
realizzazione di un film. I ragazzi verranno portati ad apprezzare tutto il lavoro
che contribuisce alla formazione di un’opera cinematografica, dal momento
dell’ideazione alla post-produzione. Attraverso esercitazioni e realizzazione di
cortometraggi, potranno sperimentare un mezzo espressivo efficace e
coinvolgente. Scuola Secondaria Aosta
19. “Il giardino di Monet”: rivolto agli alunni dei corsi A, C, H è un progetto
che si propone di trasformare l’area adiacente al laboratorio di Arte e
Immagine in un giardino di fiori e piante da utilizzare per attività graficoartistiche di laboratorio. Scuola Secondaria Aosta
20.“Cronisti in classe”: Campionato di Giornalismo per studenti delle scuole
secondarie di primo grado ( ottava edizione) 2014-2015 , promossa da “Il
Resto del Carlino” Scuola Secondaria Aosta
21.“Incontri con l’autore” incontri di approfondimento con esperti in ambito
artistico, letterario, musicale, scientifico etc. relativamente a tematiche e/o
iniziative di specifico interesse culturale. Scuola Secondaria Aosta
22. “Visual Gallery”: esposizione delle grafiche degli alunni negli ambienti della
scuola, nelle biblioteche o in altre adeguate sedi espositive pubbliche.
Scuola Secondaria Aosta
AREA POTENZIAMENTO LINGUISTICO
1. “English speaking countries”: in orario pomeridiano una docente di
madrelingua inglese coinvolgerà, attraverso animazioni, uso della L.I.M., giochi e
conversazioni, un gruppo di bambini di classe 5^ in attività di potenziamento
della Lingua Inglese. Scuola Primaria Canossa
2. “Potenziamento Linguistico di Inglese e Francese”: attività di
approfondimento delle abilità linguistiche orali condotte in collaborazione con
esperti di madrelingua Inglese e Francese, nelle classi seconde e terze.
Scuola Secondaria Aosta
3. “City Camp” e “Paris chez nous”: nel mese di giugno, dopo il termine delle
lezioni, due settimane di immersione nella lingua straniera, attraverso attività
ludico-ricreative, sportive e teatrali con esperti docenti di madrelingua, rivolte
agli alunni delle classi 1^ e 2^ della Scuola Secondaria Aosta.
RINGRAZIAMENTI
Si ringrazia l’istituto Superiore Statale “Silvio D’Arzo” - sezione Grafici Per la stampa di questo opuscolo.
INCONTRI CON LE FAMIGLIE
PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA SECONDARIA
DI 1° GRADO “A.S.AOSTA”
presso la sede dell’ I.C.”Aosta”, Via Cecati n. 12
Venerdì 16 gennaio 2015 ORE 18,00
PRESENTAZIONE DELLE SCUOLE PRIMARIE
presso la sede dell’ I.C.”Aosta”, Via Cecati n. 12
Lunedì 19 gennaio 2015, ore 18,00
SCUOLE APERTE
Sc. Infanzia “LEONARDO”, Via Leonardo da Vinci n.1
Martedì 20 gennaio 2015, ore 16,00-18,00
Sc. Infanzia “S. AGOSTINO”, Via Reverberi n.4
Giovedì 22 gennaio 2015,ore 17,00-19,00
Sc. Primaria “S.AGOSTINO”, Via Reverberi n.4
Giovedì 22 gennaio 2015, ore 18,00-20.00
Sc. Primaria “M.DI CANOSSA”, V.le Umberto I n.44
Lunedì 26 gennaio 2015, ore 18,00-20.00
Sc. Primaria “BESENZI”, Via B.da Sassoferrato n.24
Martedì 27 gennaio 2015, ore 18,00-20.00