ISTITUTO COMPRENSIVO COMPLETO SALVO D’ACQUISTO - MONZA P O F PIANO ANNUALE DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2012/13 ASPETTI ORGANIZZATIVI E PROGETTUALI DELL’OFFERTA FORMATIVA ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PREMESSA Il documento che esplicita il Piano dell’offerta formativa dell’Istituto viene presentato in tempi e modi differenziati; si indicano a tal proposito le tre articolazioni del Pof: PIANO PLURIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA PIANO ANNUALE DELL’OFFERTA FORMATIVA PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SEZIONE SCUOLA IN OSPEDALE Il Piano Pluriennale raccoglie e illustra gli elementi fondamentali dell’offerta formativa ed è aggiornato ogni qualvolta si renda necessario. Il Piano Annuale esplicita gli aspetti organizzativi e progettuali dell’offerta formativa ed è elaborato all’inizio di ogni anno scolastico. Il Piano dell’offerta formativa - sezione Scuola in Ospedale è un allegato al Piano Annuale dell’Istituto che illustra le caratteristiche e le specificità della scuola collocata nella struttura ospedaliera. I documenti sopra elencati sono consultabili sul sito Internet dell’Istituto Per acquisire informazioni inerenti gli elementi fondamentali dell’offerta formativa consultare il POF PLURIENNALE GENNAIO 2012. 2 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA INDICE Premessa Indice Le scuole dell’I.C.C. Salvo d’Acquisto Organigramma Dati Calendario scolastico 2012/13 Organizzazione del servizio nei tre gradi Scuola dell’Infanzia – Orari inserimento nuovi iscritti Scuola primaria – Organizzazione oraria – Attività opzionali Scuola Secondaria 1° - Organizzazione oraria – Attività opzionali Scuola in ospedale – Organizzazione del servizio pag. " " " " " " " " 2 3 4 5 7 9 10 10 11 " 13 " " " " 15 16 16 17 18 20 22 23 25 25 27 31 " 33 " 35 38 42 48 53 54 55 56 61 Criteri Criteri formazione sezioni scuola dell’Infanzia Criteri formazione classi prime scuola Primaria Criteri formazione classi prime scuola Secondaria 1° Indicazioni per l’ adozione libri di testo Progettualità e Ampliamento dell'offerta formativa Indice progetti Progetti area 1 – Accoglienza Continuità Integrazione Progetto Accoglienza continuità Progetto Accoglienza alunni stranieri Progetto integrazione alunni diversamente abili Progetto Integrato – Scuola Potenziata Progetti area 1 – Accoglienza Continuità Integrazione Progetti area 2 - Ambiente Partecipazione Progetti area 3 - Salute Benessere Progetti area 4 - Linguaggi Progetti area 5 – Lingue comunitarie Progetti area 6 – Visite guidate e viaggi di istruzione Progetti area 7 - Organizzazione Piano di aggiornamento e formazione Rapporti con il territorio Prove Invalsi 2012/2013 Attività funzionali all'insegnamento Figure strumentali al Pof Commissioni di lavoro miste – docenti e genitori Commissioni di lavoro di soli docenti Incarichi Gruppi di progettazione Comitato di valutazione - tutoraggio Risorse esterne ICC SALVO D’ACQUISTO on line Pof pluriennale 2012 - Indice 3 POF ANNUALE 2012-13 " " " " " “ " " " " " " " " " " " " " " " " " 62 63 63 63 64 66 68 68 69 70 71 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA LE SCUOLE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO COMPLETO SALVO D’ACQUISTO SCUOLA DELL’INFANZIA “CAZZANIGA” Sede “Cazzaniga”: via Debussy, 8 – tel. 039/367255 distaccamento “Cazzaniga-Bachelet”: via della Birona, 1– tel 039/388886 SCUOLA PRIMARIA “VITTORIO BACHELET” Via C. Debussy , 1- tel. 039/388886 SCUOLA PRIMARIA “SALVO D’ACQUISTO” Via Paganini , 30 - tel. 039/386471 SCUOLA PRIMARIA “ALESSANDRO VOLTA” Via Volta, 27 - tel. 039/322043 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “ELISA SALA” – Via Sgambati – Monza tel.039/386650 SCUOLA IN OSPEDALE (SCUOLA PRIMARIA, SCUOLA SECONDARIA di I grado, SCUOLA SECONDARIA di II grado) “NUOVO OSPEDALE SAN GERARDO” Sito Internet Scuola in Ospedale: www.scuolainospedalemonza.it e-mail [email protected] UFFICI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO via Sgambati – tel. 039/386650 UFFICI AMMINISTRATIVI via N. Paganini, 30 – tel. /fax 039/386471 e-mail [email protected] [email protected] [email protected] Codice Meccanografico dell’ICC: MIIC8AA00T 4 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA ORGANIGRAMMA Dirigente scolastico A. DI LIO Collaboratrici Collaboratrice vicaria S. SERRA M. BORDINA A. BRAMBILLA Figure strumentali al POF RIVOLTA A. MAGGIONI TARQUINI CAPRARA BORIA VEZZOLI – CERIZZA BRIVIO Coordinamento tirocinio didattico Continuità e orientamento Scuola in ospedale Intercultura Nuove tecnologie Interventi a favore di alunni in difficoltà Piano dell'Offerta Formativa Coordinatori di Plesso Scuola Secondaria I° Coordinatori di Plesso Scuola Primaria Coordinatori Scuola dell'Infanzia BERGOMI TARQUINI BRUMANA CIRULLI VALTOLINA CIVATI SCOLASTICI DOCENTI IN SERVIZIO PRESSO LE SCUOLE DELL’ISTITUTO RSU - Rappresentante Sindacale Unitario VALTOLINA, CELOTTO, MALLIMACI Direttore servizi generali amministrativi F. GIORIO Personale ATA 20 COLLABORATORI SCOLASTICI 6 ASSISTENTI AMMINISTRATIVI 1 UNITÀ ART.23 5 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA CONSIGLIO DI ISTITUTO Genitori Presidente R.M.SALVO Vice presidente M.S. BROPHY L.TAGLIABUE G TACCONE G.CORNO P. GHEZZI C.J.WROE S.CARDIN Giunta Giunta Docenti L.VERALDI F.MAGGIONI N. MESSINESE B.A.SCOLASTICI Giunta R. SPERANZA S.VALCAMONICA S.SERRA C.VILLA Personale ATA L.CARPANI C.MALLIMACI 6 POF ANNUALE 2012-13 Giunta ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA DATI NUMERO SCUOLE ALUNNI CLASSI 6 1393 61 DOCENTI DOCENTI POSTO COMUNE SOSTEGNO 107 16 DOCENTI IRC 6 di cui DIVERSAMENTE ABILI 30 SCUOLA INFANZIA CAZZANIGA ALUNNI CLASSI 184 8 DOCENTI DOCENTI POSTO COMUNE SOSTEGNO 17 3 DOCENTI IRC 1 di cui DIVERSAMENTE ABILI 4 SCUOLA PRIMARIA SALVO D’ACQUISTO SCUOLA PRIMARIA VOLTA SCUOLA PRIMARIA BACHELET 263 228 163 5 6 5 CLASSI 13 11 9 DOCENTI POSTO COMUNE 19 16 15 ALUNNI di cui DIV. ABILI DOCENTI SPECIALISTI LINGUA 1 DOCENTI SOSTEGNO 6 DOCENTI IRC 3 7 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA SCUOLA SECONDARIA 1° E.SALA ALUNNI CLASSI 386 16 DOCENTI DOCENTI POSTO COMUNE SOSTEGNO 34 6 DOCENTI 2 di cui DIVERSAMENTE ABILI 10 SCUOLA IN OSPEDALE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SEC. 1° SCUOLA SEC. 2° CLASSI 2 1 1 ALUNNI 77 32 60 1 2 Docente di Inglese con funzione di coordinamento degli insegnanti delle scuole superiori di Monza per le altre discipline . DOCENTI contitolari DOCENTI specialisti 2 1 part-time - 1 part-time (9 ore) sostegno 8 POF ANNUALE 2012-13 - IRC ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA CALENDARIO SCOLASTICO 2012/13 INIZIO ANNO SCOLASTICO FINE ANNO SCOLASTICO 5 SETTEMBRE 2012 - SCUOLA INFANZIA 12 SETTEMBRE 2012 08 GIUGNO 2013 FINE ANNO SCOLASTICO SCUOLA 28 GIUGNO 2013 DELL'INFANZIA SOSPENSIONE DELLE LEZIONI NEI GIORNI: FESTA DI TUTTI I SANTI 01 -02 NOVEMBRE 2012 IMMACOLATA CONCEZIONE 08 DICEMBRE 2012 VACANZE NATALIZIE DAL 23 DICEMBRE 2012 AL 06 GENNAIO 2013 CARNEVALE ROMANO 11-12 FEBBRAIO 2013 VACANZE PASQUALI DAL 28 MARZO AL 02 APRILE 2013 ANNIVERSARIO DELLA 25-26 APRILE 2013 LIBERAZIONE FESTA DEL LAVORO 01 MAGGIO 2013 FESTA DELLA REPUBBLICA FESTA DEL S.PATRONO 02 GIUGNO 2013 24 GIUGNO 2013 9 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA ORGANIZZAZIONE DEL SERVIZIO NEI TRE GRADI SCUOLA DELL’INFANZIA CAZZANIGA – SEDE E DISTACCAMENTO ORGANIZZAZIONE ORARIA LA SCUOLA DELL’INFANZIA È APERTA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ CON IL SEGUENTE ORARIO: ENTRATA DALLE ORE 8 ALLE ORE 9 1° USCITA DALLE ORE 13 ALLE ORE 13.15 2° USCITA DALLE ORE 15.45 ALLE 16 POST SCUOLA SERVIZIO A NUMERO CHIUSO DALLE ORE 16 ALLE ORE 17 MODALITÀ DI INSERIMENTO degli ALUNNI NUOVI ISCRITTI E’ previsto un periodo di inserimento con orario di frequenza ridotto, per i bambini nuovi iscritti e per coloro che ne abbiano la necessità; durante tale periodo, che non si protrae oltre la fine di ottobre, avviene il graduale distacco dalle figure parentali, la cui presenza in sezione è ammessa per i primi giorni di frequenza, secondo orari e modalità precisate nel Protocollo “Un progetto per la continuità” e concordate con le insegnanti. CALENDARIO INSERIMENTI SEZIONI ETEROGENEE/OMOGENEE 1° GRUPPO alunni nuovi iscritti: 10 Settembre 2012 2° GRUPPO alunni nuovi iscritti: 17 Settembre 2012 3° GRUPPO alunni nuovi iscritti: 24 Settembre 2012 10 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA SCUOLA PRIMARIA - ORGANIZZAZIONE ORARIA La Scuola Primaria è aperta dal Lunedì al Venerdì con i seguenti orari: PRIMARIA BACHELET Lunedì 8-30-16.30 Martedì 8-30-16.30 TEMPO A 40 ORE mercoledì giovedì 8-30-16.30 8-30-16.30 venerdì 8-30-16.30 PRIMARIA VOLTA TEMPO A 30 ORE Lunedì Martedì mercoledì giovedì venerdì 8.30-12.30 8.30-12.30 8.30-12.30 8.30-12.30 8.30-12.30 12.30-14 12.30-14 12.30-14 12.30-14 Mensa con Mensa con Mensa con Mensa con vigilanza a vigilanza a vigilanza a vigilanza a pagamento pagamento pagamento pagamento 14-16.30 14-16.30 14-16.30 14-16.30 Lunedì 8-30-16.30 Martedì 8-30-16.30 TEMPO A 40 ORE mercoledì giovedì 8-30-16.30 8-30-16.30 venerdì 8-30-16.30 PRIMARIA D’ACQUISTO Lunedì Martedì 8.30-13 8.30-12 13-14.30 Mensa con vigilanza a pagamento 14.30-16.30 Lunedì 8-13 13-14.30 Mensa con vigilanza a pagamento 14.30-16.30 TEMPO A 27 ORE – OPZIONE 01 mercoledì giovedì venerdì 8.30-13 8.30-13 8.30-12.30 13-14.30 13-14.30 Mensa con Mensa con vigilanza a vigilanza a pagamento pagamento 14.30-16.30 14.30-16.30 TEMPO A 27 ORE – OPZIONE 02 Martedì mercoledì giovedì 8-13 8-13 8-13 venerdì 8-13 Segue primaria D’Acquisto 11 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Lunedì 8.30-13 13-14.30 Mensa con vigilanza a pagamento 14.30-16.30 Lunedì 8-30-16.30 Martedì 8.30-13 13-14.30 Mensa con vigilanza a pagamento 14.30-16.30 TEMPO A 30 ORE mercoledì giovedì venerdì 8.30-13 8.30-13 8.30-12.30 13-14.30 13-14.30 Mensa con Mensa con vigilanza a vigilanza a pagamento pagamento 14.30-16.30 14.30-16.30 Martedì 8-30-16.30 TEMPO A 40 ORE mercoledì giovedì 8-30-16.30 8-30-16.30 venerdì 8-30-16.30 Nota: Il servizio mensa è gestito per i tempi scuola di 27 e 30 ore settimanali, a pagamento per la parte di vigilanza, dalla Cooperativa Meta. ATTIVITÀ OPZIONALI SCUOLA PRIMARIA Le Attività Opzionali sono • facoltative, in quanto le famiglie decidono se utilizzarle o no • opzionali, in quanto le famiglie decidono quali attività ed insegnamenti, tra quelli offerti • gratuite, in quanto la scuola garantisce il personale e la gratuità della proposta. Le attività opzionali prevedono percorsi progettati dai docenti riconducibili ai seguenti ambiti: • • • Attività di potenziamento motorio Attività di potenziamento linguistico-espressivo Attività di potenziamento artistico-manipolativo 12 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA SCUOLA SECONDARIA I GRADO - ORGANIZZAZIONE ORARIA LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO È APERTA DAL SEGUENTE ORARIO DELLE LEZIONI. LUNEDÌ AL VENERDÌ ORARIO SETTIMANALE PER IL TEMPO ORDINARIO – orario Lunedì-venerdì I spazio II spazio 7.55 - 8.50 8.50 - 9.45 Intervallo III spazio 9.45 - 9.55 9.55 – 10.50 IV spazio 10.50 - 11.45 Intervallo V spazio VI spazio 11.45 – 11.55 11.55 – 12.50 12.50 – 13.45 ORARIO SETTIMANALE PER IL TEMPO PROLUNGATO (CLASSI IE – IIIE) orario orario I spazio Lunedì Mercoledì Giovedì 7.55 - 8.50 I spazio 7.55 - 8.50 II spazio 8.50 - 9.45 II spazio 8.50 - 9.45 Intervallo III spazio 9.45 - 9.55 9.55 – 10.50 Intervallo III spazio 9.45 - 9.55 9.55 – 10.50 IV spazio 10.50 - 11.45 IV spazio 10.50 - 11.45 Intervallo V spazio 11.45 – 11.55 11.55 – 12.50 Mensa VII spazio 12.50 – 13.50 13.50 – 14.50 Intervallo V spazio VI spazio 11.45 – 11.55 11.55 – 12.50 12.50 – 13.45 VIII spazio 14.50 - 15.45 * Il servizio mensa è obbligatorio 13 POF ANNUALE 2012-13 Martedì -venerdì CON IL ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA ATTIVITÀ POMERIDIANE FACOLTATIVE GRATUITE CLASSE PRIMA MULTISPORT CLASSI A-B-C IL GIOVEDÌ DALLE 15 ALLE 16 CLASSI D-E-F IL GIOVEDÌ DALLE 16 ALLE 17 CLASSE SECONDA PALLAVOLO IL MARTEDÌ DALLE 15 ALLE 16 CLASSE TERZA PALLAVOLO IL MARTEDÌ DALLE 16 ALLE 17 N.B. Le attività sono facoltative, ma se si è iscritti la frequenza è obbligatoria ATTIVITÀ POMERIDIANE FACOLTATIVE A PAGAMENTO Nel secondo quadrimestre saranno attivati uno o più corsi a pagamento per conseguire la certificazione Ket relativa alla conoscenza della lingua inglese. Si tratta di corsi facoltativi d’eccellenza aperti agli alunni della classe terza che abbiano conseguito al termine del primo quadrimestre una votazione pari o superiore all’otto. La quota è parzialmente a carico dell’istituto e sono previste agevolazioni per le famiglie in situazione economica disagiata. 14 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA ORGANIZZAZIONE ORARIA DELLA SCUOLA IN OSPEDALE SCUOLA PRIMARIA LUNEDÌ GIOVEDÌ ORE 9 – 12.30 MARTEDÌ MERCOLEDÌ VENERDÌ GIOVEDÌ SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PROLUNGAMENTO ORARIO DALLE 13.30 ALLE 15.00 LUNEDÌ GIOVEDÌ ORE 9 – 12.30 MARTEDÌ MERCOLEDÌ VENERDÌ SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO ORE 9 – 13.30 ORE 9 – 13 LUNEDÌ GIOVEDÌ ORE 9 – 12.30 MARTEDÌ MERCOLEDÌ VENERDÌ ORE 9 – 13 ORE 9 -12 La sezione di SCUOLA PRIMARIA della SCUOLA-IN-OSPEDALE prevede un organico di due insegnanti che si occupano di tutte le discipline e di tutte le fasce d’età della scuola primaria, suddividendo gli alunni in due “pluriclassi”. Nella sezione di SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO della SCUOLA-IN-OSPEDALE sono in servizio quattro insegnanti, che si occupano delle seguenti discipline: Materie Letterarie (18 ore settimanali), Scienze matematiche, chimiche, fisiche e naturali (18 ore settimanali), Lingue straniere (9 ore settimanali), Sostegno (9 ore settimanali). Nella sezione di SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO della SCUOLA-IN-OSPEDALE è presente un’insegnante di materie letterarie per 18 ore settimanali. In base alle necessità degli studenti in cura, la stessa insegnante coordina anche gli interventi didattici per le altre materie, reperendo i docenti nella rete di scuole superiori del territorio. Le lezioni a cura dei docenti della rete si possono svolgere dalle ore 8 alle ore 18, da lunedì a venerdì, a seconda del reparto di degenza. N.B. Nei reparti di Pediatria, Ematologia Pediatrica (settori 11°C e 8°B), Centro Trapianti di Midollo Osseo e Day Hospital di Ematologia Pediatrica operano insegnanti della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. Nel reparto di Ematologia sono chiamati ad insegnare docenti della scuola secondaria di secondo grado. 15 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE SEZIONI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA I criteri per la formazione delle sezioni, approvati dal Consiglio di Istituto, sono correlati a: • Numero ed età dei bambini iscritti • Numero dei bambini iscritti nelle sezioni già costituite • Presenza di alunni diversamente abili Gli orientamenti espressi dall’equipe psico-socio-pedagogica e la provenienza dagli asili nidi costituiscono riferimenti prioritari per un’equa distribuzione nelle sezioni. In relazione ai dati disponibili si costituiranno sezioni omogenee o eterogenee. I criteri successivi, in ordine di priorità, riguardano: 1. l'assegnazione degli alunni in una sezione ubicata nello stesso edificio di scuola frequentata da un fratello/sorella o da un parente prossimo, su richiesta dei genitori. 2. l'assegnazione, preferibilmente, in sezioni diverse di fratelli e gemelli. 3. la distribuzione dei restanti alunni secondo il sesso e il semestre di nascita. Sulla rilevazione dei dati vengono redatte: • graduatoria definitiva (comprendente bambini di 3,4,5,anni) in base alla disponibilità dei posti liberi; i bambini compresi in questo elenco possono iniziare a frequentare la scuola da settembre.. • Lista di attesa comprendente i bambini che verranno accolti, nel corso dell’anno scolastico, in base a eventuale disponibilità di posti. • Lista degli iscritti fuori termine che verranno accolti, nel corso dell’anno scolastico, in base a eventuale disponibilità di posti. • Lista degli iscritti anticipatari, nati entro il 31 gennaio, che verranno accolti, a gennaio dell’anno scolastico in corso, in base a eventuale disponibilità di posti. Ad un mese dall’inizio della frequenza scolastica, si rileva il dato di eventuali ritiri e si provvede a nuovi inserimenti nelle sezioni. Se nel corso dell’a.s., il bambino risulta assente ingiustificato per più di un mese, perde il diritto alla frequenza. In base alla normativa vigente viene data priorità d’accesso ai bambini di cinque e quattro anni. I criteri per la formazione delle sezioni sono discussi e deliberati ogni anno scolastico dal Collegio Docenti e dal Consiglio di Istituto. 16 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME NELLA SCUOLA PRIMARIA PROCEDURA PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME Un gruppo di soli insegnanti, individuato dal Collegio Docenti, incontra le insegnanti della scuola dell’Infanzia per raccogliere dati utili alla formazione delle classi. • Successivamente la Commissione, composta dai docenti individuati, dai coordinatori di plesso e presieduta dal collaboratore del Dirigente Scolastico, illustra al Presidente del Consiglio di Istituto o a un genitore rappresentante i criteri adottati. La Commissione, alla sola presenza dei docenti, procede alla formazione delle classi. Al termine della formazione dei gruppi classe viene effettuato il sorteggio della sezione. CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME DELLA SCUOLA PRIMARIA ESPRESSI IN ORDINE DI IMPORTANZA 1. Presenza di alunni diversamente abili 2. Divisione equilibrata di alunni non italofoni ( con riferimento ai criteri contenuti nel Protocollo d’Accoglienza Alunni Stranieri dell’Istituto) 3. Divisione equilibrata di alunni seguiti da servizi sociali o con problematiche di 4. 5. 6. 7. 8. varia tipologia segnalate dalle scuole dell’infanzia di provenienza, o provenienti da Istituti assistenziali. Divisione tra femmine e maschi Considerazione del semestre di età Presenza di alunni che anticipano l’obbligo scolastico ( nati entro il 30 aprile dell’anno di riferimento) Presenza di alunni ripetenti Richieste della famiglia in caso di gemelli 9. Eventuali richieste della famiglia, in armonia ed accordo con le segnalazioni dei docenti della scuola dell’infanzia di appartenenza. Le classi devono essere comunque caratterizzate dalla massima eterogeneità interna ed equivalenza numerica; le sezioni con la presenza di alunni diversamente abili devono essere ridotte numericamente, secondo le disposizioni ministeriali in vigore. L’assegnazione dei docenti alle classi è di esclusiva competenza del Dirigente dell’Istituto, sulla base dei criteri deliberati dal Collegio docenti e dal Consiglio di Istituto. 17 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PROCEDURA PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME • Un gruppo di Docenti indicato dal Collegio incontra le maestre per la raccolta dei dati utili alla formazione delle Classi, dati che vengono desunti anche dalle schede di valutazione e da tutta la documentazione disponibile. • Il gruppo di soli Docenti sintetizza i dati così raccolti predisponendo un'apposita tabella contenente le seguenti informazioni: codice, scuola e classe di appartenenza, sesso, livello di apprendimento, capacità di relazione, presenza di eventuali problemi, richieste delle maestre, scelta rispetto alla seconda lingua (francese o spagnolo). Questo procedimento sarà attuato nel rispetto della riservatezza dei dati, accessibili solo ai componenti della Commissione. • Nel caso in cui le domande per la seconda lingua comunitaria (francese o spagnolo) superino il numero dei posti disponibili, la Commissione provvede all'organizzazione di una graduatoria, per mezzo di un'estrazione pubblica. Avviso di tale estrazione (data e orario, indicativamente verso la metà del mese di giugno) viene affisso all'albo con idoneo anticipo. Il risultato della graduatoria viene poi reso pubblico mediante affissione all'albo. • La Commissione procede poi alla formazione dei gruppi classe sulla base dei criteri approvati dal Collegio Docenti. • Un genitore (o più) del Consiglio d'Istituto, verifica che la Commissione si sia attenuta ai criteri enunciati e abbia operato nel rispetto della procedura. • La Commissione stabilisce data e ora del sorteggio (indicativamente verso la fine del mese di giugno) che vengono affisse all'albo con un anticipo idoneo (5 giorni lavorativi). • Alla presenza di tutti i Genitori che lo desiderano viene effettuato il sorteggio che abbina la sezione ai gruppi precedentemente formati, preceduto dalla spiegazione dei criteri e della procedura seguiti dalla Commissione. L'elenco delle classi viene poi affisso all'albo. • Eventuali ricorsi devono essere presentati in Segreteria, scritti, motivati e indirizzati al Presidente della Commissione formazione classi prime entro 5 giorni lavorativi dal sorteggio. • La Commissione fornirà risposta scritta, depositata in Segreteria, entro gli 8 giorni lavorativi successivi 18 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME ESPRESSI IN ORDINE D’IMPORTANZA 1. Le classi dovranno presentarsi al loro interno eterogenee sia rispetto ai diversi livelli di preparazione sia al differente conseguimento degli obiettivi educativi ed equilibrate rispetto al numero complessivo di maschi e di femmine. I quattro ( o più) gruppi classe dovranno essere tra loro omogenei rispetto alla composizione sopraddetta. L’attribuzione della sezione ai gruppi così formati avviene mediante pubblico sorteggio. 2. In presenza di una disabilità certificata, la Commissione forma il gruppo classe in modo adeguato alla gravità del caso. 3. La lingua spagnola/francese viene attribuita sulla base della scelta delle famiglie. Nel caso di un numero di richieste superiori al numero di posti disponibili si procederà alla redazione di una graduatoria, separata per maschi e femmine, mediante estrazione pubblica. 4. Gli alunni provenienti dai Centri di accoglienza, nei limiti del possibile, non saranno inseriti nella stessa classe. 5. La Commissione valuterà con particolare attenzione le informazioni relative ad un adeguato inserimento degli alunni stranieri, garantendo l’assegnazione alla classe in cui si studia la lingua madre, se richiesto. 6. La Commissione farà in modo, se possibile, che i ragazzi non siano isolati nelle varie classi, ma ritrovino almeno uno/una compagno/a proveniente dalla stessa quinta elementare. 7. Nel caso di figli o nipoti di docenti in servizio, l’inserimento dovrà essere attuato in classi diverse da quelle in cui lavora il docente, se possibile. La Commissione terrà conto delle indicazioni fornite dalle maestre e didatticamente motivate, ma non può garantire la soddisfazione delle esigenze espresse dai ragazzi o dalle famiglie se non dopo aver ottemperato a tutti i vincoli sopraddetti. Nella gestione dei ricorsi, dopo la pubblicazione dei gruppi classe, la Commissione motiverà eventuali spostamenti nel rispetto dei criteri enunciati sopra. 19 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA INDICAZIONI PER L’ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO Da circolare MIUR N.16 DEL 10.2.09 LE FUNZIONI DEI LIBRI DI TESTO Tra gli strumenti utilizzati nell’attività didattica, i libri di testo assumono un’importanza primaria poiché accompagnano i percorsi di apprendimento dei singoli studenti e contribuiscono ad assicurare sistematicità e coerenza nell’insegnamento. Proponendo i contenuti fondamentali delle singole discipline offrono un’utile base di partenza da cui muovere sia per sviluppare al meglio le potenzialità dell’insegnamento, sia per assicurare la crescita dei livelli di apprendimento. LA SCELTA E L’ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO CRITERI GENERALI Le adozioni dei libri di testo devono essere coerenti con gli obiettivi generali previsti dall’ordinamento e con le finalità educative del POF dell’istituzione scolastica. Le adozioni vanno anche considerate parte di una strategia di medio e lungo periodo, in relazione alle ripercussioni che le scelte producono negli anni. Le adozioni chiamano in causa per livelli diversi di responsabilità tra di loro collegati, il docente proponente e il consiglio di classe, il collegio dei docenti, il dirigente scolastico e il consiglio di istituto, nel contesto della piena collaborazione tra docenti, genitori e studenti. PROCEDURE PER L’ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO Gli insegnanti attualmente impegnati nelle classi quinte della scuola primaria hanno cura di proporre al collegio dei docenti la scelta dei libri di testo per le classi I, II, III, mentre gli insegnanti impegnati nelle classi terze, i libri per le classi IV e V. VINCOLI Le adozioni devono rispettare i seguenti vincoli: a) la cadenza pluriennale (ogni cinque anni per la scuola primaria) per l’adozione dei libri di testo; b) la non modificabilità delle scelte da parte degli insegnanti e della scuola nell’arco del periodo previsto; c) la restrizione della scelta ai libri di testo a stampa per i quali l’editore si sia impegnato a mantenere invariato il contenuto per un quinquennio, fatta salva la possibilità per l’editore di trasformare il medesimo libro di testo nella versione on-line scaricabile da internet o mista. Il vincolo della non modificabilità del libro di testo da parte dell’editore per il periodo indicato non può avere decorrenza anteriore alla data di emanazione della legge 30 ottobre 2008, n. 169. I vincoli indicati si applicano per le nuove adozioni di libri di testo per l’anno scolastico 2009/10, non per le conferme. L’assegnazione di altro docente nella classe, a decorrere dal 1° settembre 2009, non consente in alcun modo una diversa scelta di libri di testo già effettuata. Il Dirigente Scolastico è tenuto ad esercitare una scrupolosa 20 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA vigilanza sul rispetto di tale divieto. Per le prime tre classi della scuola primaria, le istituzioni scolastiche valuteranno l’opportunità e la praticabilità della progressiva introduzione di libri di testo in versione on-line o mista. I TEMPI Le adozioni dei testi scolastici sono deliberate dal collegio dei docenti entro la seconda decade di maggio per tutte le classi di scuola primaria. 21 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTUALITÀ E AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA Di seguito sono illustrati e raggruppati in aree, secondo le modalità descritte nel Pof pluriennale, i progetti formulati per il corrente anno scolastico. I progetti inseriti nell’ AREA 1, centrati sulle tematiche pedagogiche dell’accoglienza, della continuità e dell’integrazione, sono finalizzati al perseguimento del successo formativo e sono parte integrante della Programmazione del Consiglio d’intersezione, di Team o del Consiglio di classe; sono diretti a tutti gli alunni e riguardano non solo l’apprendimento-insegnamento, quanto, in un ottica trasversale, il vivere serenamente l’esperienza scolastica. Occupano un posto centrale nell’ offerta formativa ed hanno carattere permanente essendosi consolidati e radicati nel tempo come esperienze fondamentali di crescita. I tratti fondamentali di questi progetti, PROGETTO ACCOGLIENZA CONTINUITÀ ORIENTAMENTO, PROGETTO ACCOGLIENZA STRANIERI, PROGETTO INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI, PROGETTO SCUOLA POTENZIATA, sono ampiamente illustrati nel pof annuale. I progetti appartenenti alle AREE 2, 3, 4, 5, 6, sono finalizzati all’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA: questi progetti rispondono agli interessi specifici degli alunni; possono essere correlati a proposte del territorio e principalmente sono indirizzati solo alle classi che vi hanno espressamente aderito. L’AREA 7 raccoglie, infine, i progetti che l’Istituto promuove con lo scopo di migliorare costantemente la propria ORGANIZZAZIONE INTERNA. 22 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 1 ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE AREA 2 AMBIENTE PARTECIPAZIONE AREA 3 SALUTE BENESSERE Accoglienza Continuità Orientamento Accoglienza alunni stranieri Integrazione alunni diversamente abili ICC Pag. 25 ICC Pag. 27 ICC Pag. 31 Scuola Potenziata- CSE piccoli – Progetto integrato Primaria Pag. 33 Insegnamento domiciliare Scuola in Ospedale Pag. 35 Istruzione domiciliare Scuola superiore in Ospedale ICC Pag. 35 Scuola in Ospedale Pag.35 Psicologo a scuola Secondaria 1° Pag. 36 Sportello di consulenza sulle difficoltà di apprendimento Impari a scuola Primaria Pag. 36 Secondaria 1° Pag. 36 Progetto doposcuola ICC Pag. 37 Piccole passi a scuola Con tutta la mia energia Sorprese sotto l’albero Musicando Tra immagini e parole Festa di Natale e di fine anno Scuola infanzia Pag. 38 Primaria Pag. 39 Primaria Pag. 40 Primaria Pag. 40 Primaria Pag. 41 Secondaria 1° Pag. 41 Psicomotricità Nuoto Topo Formaggio- modulo base Primaria Pag. 42 Primaria Pag. 42 Primaria Pag. 42 Progetto Motoria Monza Primaria Pag. 43 Frutta nelle scuole Primaria Infanzia Pag. 43 Al volo nella pallavolo Secondaria 1° Pag. 44 Giochi sportivi studenteschi Secondaria 1° Pag. 44 Gioco sport calcio Secondaria 1° Pag. 44 Atletica in pista Secondaria 1° Pag. 45 Judo Secondaria 1° Pag. 45 Tifo positivo Secondaria 1° Pag. 45 Sai salvare una vita? Secondaria 1° Pag. 46 Prevenzione stradale Secondaria 1° Pag. 46 Web: non cadiamo nella rete Secondaria 1° Pag. 46 Seminari di apprendimento medico scientifico Secondaria 1° Pag. 47 23 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 4 LINGUAGGI Teatro per un giorno Paesaggio emozionante Energia e manipolazione Progetto di Compensazione musicale Incontriamo un Griot Pianoforte Giochi matematici Progetto HSH- Monza AREA 5 LINGUE COMUNITARIE Inglese per gioco Potenziamento Inglese scuola primaria CLIL Insegnamento lingue comunitarie Progetto Ket AREA 6 VISITE GUIDATE E VIAGGI DI ISTRUZIONE Visite di Istruzione AREA 7 Progetto Qualità ORGANIZZAZIONE 24 POF ANNUALE 2012-13 Infanzia Pag. 48 Primaria Pag. 48 primaria Pag. 48 primaria Pag. 49 Secondaria 1° Pag. 49 Secondaria 1° Pag. 49 Secondaria 1° Primaria Pag. 50 Scuola in ospedale Secondaria1° Infanzia Pag 51 Pag. 53 primaria Pag. 53 primaria Pag. 53 Scuola in Ospedale Secondaria 1° Pag.54 Pag.54 ICC Pag. 54 ICC Pag. 55 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTO ACCOGLIENZA, CONTINUITÀ,ORIENTAMENTO AREA 1- ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE Dall’anno scolastico 2000/01, grazie al dimensionamento scolastico, la Scuola dell’Infanzia “Cazzaniga”, le Scuole Primarie “Bachelet – D’Acquisto – Volta” e la Scuola secondaria di 1°grado “E. Sala”, raggruppate in un unico Istituto Comprensivo hanno elaborato un progetto unitario di continuità, raccordando tutte quelle iniziative di accoglienza e di passaggio d’informazioni a carattere educativo-didattico, che già negli anni precedenti hanno qualificato il servizio scolastico. Responsabile di progetto: F. Maggioni destinatari genitori, alunni, insegnanti appartenenti all'Istituto Comprensivo periodo Settembre 2012 - giugno 2013 finalità Il Progetto ha come finalità quella di predisporre una serie di iniziative volte a rendere efficace e formativo il passaggio degli alunni, da un grado di scuola all’altro. modalità di Il progetto prevede l'attuazione di: attuazione INIZIATIVE DI ACCOGLIENZA RIVOLTE AGLI ALUNNI NUOVI ISCRITTI E AI RISPETTIVI GENITORI: Settembre 2012 Inserimento graduale e scaglionato per gli alunni della scuola dell’Infanzia nuovi iscritti. Settembre 2012 - “Prima settimana scolastica” per i nuovi iscritti alla Scuola Primaria; la settimana è caratterizzata da un orario di frequenza ridotto. Settembre 2012 -“Giornata di socializzazione” per gli alunni della scuola Secondaria 1° 01/12/2012 -Riunione di presentazione della scuola primaria e distribuzione dell’Opuscolo Informativo alle famiglie dei futuri alunni dell’Istituto Comprensivo 06/12/2012 - Riunione di presentazione della scuola secondaria e distribuzione Opuscolo Informativo alle famiglie dei futuri alunni dell’Istituto Comprensivo. 12 Gennaio 2013- Open Day di presentazione delle scuole dell’ICC: scuola dell’infanzia, scuole primarie e scuola secondaria 1° in prossimità delle iscrizioni. Sportello genitori – attivato nel periodo delle pre-iscrizioni per fornire informazioni o chiarimenti. Maggio 2013- Per i bambini frequentanti il nido comunale “Cazzaniga”: visita alla scuola dell’Infanzia Cazzaniga 25 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Aprile 2013- Gli alunni della Primaria, accompagnati da una loro docente, faranno visita agli alunni dell’Infanzia per illustrare loro le caratteristiche della scuola Primaria. 7 Maggio 2013 Visita alla Scuola Primaria per gli alunni frequentanti l’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia. Maggio 2013 - Incontro con gli alunni della scuola secondaria di 1° per gli alunni di quinta della scuola primaria. Gli studenti della media secondaria illustrano gli strumenti di lavoro (Vademecum, Diario, Libretto) utilizzati e offrono una testimonianza relativa all’esperienza vissuta a scuola. Assemblee nella prima settimana di settembre 2012 per i genitori degli alunni nuovi iscritti. INIZIATIVE DI RACCORDO FRA GLI INSEGNANTI DEI TRE ORDINI DI SCUOLA DELL'I.C.C. Le insegnanti della scuola dell’Infanzia che hanno alunni in uscita e le insegnanti delle classi quinte della scuola Primaria si incontreranno per confrontarsi sul significato dell’ascolto e/o dell’autonomia nei due ordini di scuola. Incontri tra le insegnanti delle classi quinte della scuola Primaria e le insegnanti delle classi terze della Scuola Secondaria di primo grado divisi in ambiti di insegnamento, per confrontarsi in merito a prove di ingresso, programmazioni, requisiti in uscita ed al metodo di apprendimento e studio. Le insegnanti di sostegno che presumibilmente accoglieranno l’alunno diversamente abile, parteciperanno in veste di osservatori a 2 ore di lezione tenute dalle colleghe di sostegno con l’alunno stesso. INIZIATIVE DI ORIENTAMENTO FINALIZZATE AD INDIRIZZARE GLI ALLIEVI DI TERZA MEDIA ALLA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE. Il percorso formativo prosegue poi, nell’arco del triennio, con il Progetto Orientamento. L’Orientamento, indicato dai Programmi Ministeriali, come una delle finalità essenziali della Scuola Media, non si risolve in un momento valutativo- informativo finale, ma è inteso come processo formativo dell’alunno che approfondisce progressivamente sia la conoscenza di sé sia la conoscenza della realtà. La scuola media “E. Sala” intende, attraverso un’attività triennale organizzata d’orientamento, far acquisire ai ragazzi metodi, abilità, conoscenze ad ampia valenza formativa, per favorire negli allievi la conoscenza dei propri interessi, delle proprie attitudini. Per approfondire: Protocollo “Progetto Continuità Accoglienza” 26 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTO ACCOGLIENZA ALUNNI STRANIERI AREA 1- ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE Il nostro Istituto è frequentato in misura importante da bambini e ragazzi provenienti da paesi diversi dal nostro o figli di coppie miste, che entrano nella scuola italiana per iniziare gli studi o completare quelli intrapresi nel paese d'origine. I mutamenti sociali introdotti dai flussi migratori in corso e la normativa di riferimento indirizzano gli interventi socio-educativi dell'I.C.C. Salvo D'Acquisto verso il riconoscimento, l'accettazione e la valorizzazione delle specificità di cui ciascuno è portatore. L'insegnamento-apprendimento della lingua italiana, di usi, costumi e civiltà insieme alla comunicazione mediata dalle lingue madri dei paesi d'origine, rappresenta la chiave di volta per l'accoglienza dei nuovi cittadini, per l'avvio di un positivo percorso di inserimento sociale e culturale degli alunni e delle loro famiglie. Il Progetto Accoglienza e Intercultura rappresenta lo strumento per dare organicità e sviluppo agli interventi dell'Istituto in materia di integrazione e multi-etnicità. Il Progetto si fonda sul rafforzamento della rete di collegamento con enti e istituzioni che nel territorio si occupano di queste tematiche (Comune di Monza, Osservatorio Stranieri, CREI, altre scuole in rete, CTP/EdA, Università..). Nel 2012 l’Istituto ha ottenuto, per la quarta volta consecutiva, l’Attestato CertINT® 2011-12 di Internazionalizzazione per scuole rilasciato dal Direttore Generale dell’USR per la Lombardia. Responsabile di progetto- funzioni strumentali: Caprara OBIETTIVI SPECIFICI • • • • • • • Favorire la comprensione delle altre culture e dei problemi del la società multiculturale Promuovere il dialogo e la convivenza costruttiva fra soggetti appartenenti a culture diverse mediante una pratica positiva di educazione interculturale Agevolare l’inserimento degli alunni stranieri Favorire e facilitare l'incontro tra i protagonisti della relazione educativa: alunni, genitori e Insegnanti Organizzare e gestire uno sportello per l'accoglienza delle famiglie straniere Mantenere rapporti con il territorio ( partecipazione all'Osservatorio Stranieri del Comune di Monza e alle iniziative da esso promosse ...) Partecipare agli incontri promossi da enti e organizzazioni sul tema dell'intercultura e diffondere nell'Istituto le idee emerse negli incontri. Il Progetto Accoglienza-Intercultura per l'anno scolastico 2012/13, si articola in tre sottoprogetti: 1. Sportello Accoglienza 2. Corso di Alfabetizzazione L2 3. In rete con il territorio 27 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Sottoprogetto 1 – Sportello Accoglienza Finalità generali Accogliere gli alunni nuovi iscritti. Sottoporre gli alunni neo-arrivati ad un test d’ingresso per un inserimento adeguato. Fornire indicazioni su modalità e procedure amministrative legate all'inserimento degli alunni nella scuola. Fornire ai docenti strumenti idonei per conoscere i sistemi scolastici di provenienza e la storia dell’alunno neo-arrivato. Favorire l'incontro e lo scambio tra la Scuola e le famiglie. Monitorare l’afflusso degli alunni stranieri dell’ Istituto. Collaborazione CREI/Polo L2 istituzionali Comune di Monza per il supporto dei mediatori culturali Utenti Famiglie degli alunni Modalità di Scuola Primaria Salvo D'Acquisto, ogni venerdì, su funzionamento Sede appuntamento. Personale F.S. Insegnante M. Caprara per la gestione dello sportello presso coinvolto la Segreteria dell'Istituto, per l’accoglienza e per la somministrazione dei test in ingresso Sottoprogetto 2 - Prima Alfabetizzazione Finalità Agevolare l'inserimento degli alunni immigrati, neo-arrivati e non italofoni. Fornire agli alunni stranieri non italofoni gli strumenti linguistici necessari ed indispensabili per consentire loro di partecipare alla vita scolastica. Avviarli ad una prima conoscenza della lingua italiana indispensabile sia alla socializzazione che alla scolarizzazione e al successo formativo. Offrire un supporto linguistico privilegiando le situazioni di inserimento più recente o di particolare difficoltà a livello di apprendimento. Utenti Alunni della scuola primaria e secondaria di 1° grado Organizzazione della Lezioni bisettimanali di Italiano L2 didattica Sede delle lezioni Scuola Primaria Bachelet - Scuola Primaria Salvo D'Acquisto Scuola Primaria A. Volta – Scuola secondaria di 1° grado E. Sala Personale coinvolto Docente facilitatore Laboratori di facilitazione linguistica attuati da docenti facilitatori 28 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Sottoprogetto 3 - In rete con il territorio Finalità generali Promuovere, raccogliere e diffondere percorsi di didattica interculturale, ed informazione su iniziative ed esperienze significative in atto. Mettere a disposizione e diffondere i materiali raccolti. Favorire l'incontro e lo scambio tra Istituzioni, Enti, Associazioni del territorio e gli insegnanti. Collaborazione Comune di Monza "Osservatorio Immigrazione", C.R.E.I. Gruppo istituzionali mediatori culturali, Associazione Mosaico, USP di Milano, Università di Milano Bicocca - Facoltà Scienze della Formazione Primaria; Accordo di rete tra le istituzioni scolastiche “Un mondo nella rete”; Collaborazioni Parrocchie di San Biagio con corsi di prima alfabetizzazione territoriali settimanali per tutto l’arco dell’anno scolastico e doposcuola Utenti Docenti dell'Istituto , alunni e famiglie straniere Modalità di Impiego del monte-ore stabilito dal Collegio Docenti funzionamento Personale F.S. Intercultura: Ins. M. Caprara coinvolto Prof. F.Cafissi CRITERI DI INSERIMENTO NELLE CLASSI SECONDO IL PROTOCOLLO D’ACCOGLIENZA STRANIERI L’art. 45 del DPR 31/8/99 n° 394 prevede che i criteri di riferimento per l’assegnazione alla classe siano chiaramente indicati nel protocollo di accoglienza e deliberati dal Collegio dei Docenti. I docenti F.S., quale articolazione del Collegio, dopo aver sottoposto gli alunni ad un test d’ingresso, propongono la classe e la sezione in cui inserire l’alunno neo arrivato, tenendo conto di: a. b. c. d. età anagrafica del ragazzo ordinamento degli studi del paese di provenienza titolo di studio eventualmente già posseduto dall’alunno eventuali prove d’ingresso mediante le quali valutare le conoscenze e le abilità dell’alunno e. aspettative e richieste dei familiari. Nell’assegnazione si ripartiranno gli alunni nelle classi evitando la costituzione di sezioni con predominanza di alunni stranieri, tenendo conto: a. del numero degli alunni già iscritti nella sezione prescelta b. della presenza di situazioni problematiche al fine di distribuire equamente il compito delle programmazioni individualizzate. Per una decisione avveduta e corretta oltre alle informazioni acquisite precedentemente è necessario avere informazione sui sistemi scolastici dei paesi di provenienza, sulla tipologia dei loro curricoli, sulla durata e sul calendario scolastico. Il docente FS, inoltre, fornirà i dati raccolti al team docenti o al Consiglio di Classe che accoglierà l’alunno di recente immigrazione. 29 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA CRITERI DI INTERVENTO SECONDO IL PROTOCOLLO D’ACCOGLIENZA STRANIERI Priorità disciplinari Nella fase della prima alfabetizzazione, che a seconda dei paesi di provenienza può durare dai sei mesi a un anno, l’apprendimento dell’italiano risulta essere prioritario rispetto a tutti gli altri insegnamenti, essendo l’italiano la lingua veicolare di ogni altro sapere. Tenuto conto, però, che l’inserimento dell’allievo nel gruppo classe è importante per la sua crescita personale e sociale, è preferibile che gli alunni neo-arrivati: • seguano con i loro compagni di classe tutte quelle discipline che possono essere veicolate con linguaggi non verbali, come il corporeo, il figurativo e il musicale • seguano le lezioni di supporto linguistico durante gli insegnamenti di italiano, storia, geografia, scienze, tecnica (parte teorica), musica (parte teorica), religione (se di religione diversa dalla cattolica). 30 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTO INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI AREA 1- ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE Le Scuole dell’Istituto Comprensivo da molti anni stanno cercando di dare una risposta adeguata ai bisogni educativi e didattici degli alunni diversamente abili, attuando strategie di integrazione finalizzate al pieno sviluppo delle potenzialità dei singoli. Responsabili di progetto - funzioni strumentali: M.Cerizza, S.Vezzoli ELEMENTI E FORME DI RACCORDO TRA I VARI GRADI DI SCUOLA 1. PROCEDURA PRECEDENTE ALL’INSERIMENTO Per rassicurare e accompagnare il bambino nella delicata fase del passaggio da un ordine di scuola all’altro e per favorire la continuità del suo processo formativo possono venire effettuati, nell’anno scolastico precedente a quello dell’inserimento: ATTIVITÀ Colloqui tra insegnanti di classe e di Sostegno dei due ordini di scuola TEMPI Fine anno scolastico o nelle prime settimane del mese di settembre del nuovo Visita alla nuova scuola e partecipazione ad Secondo quadrimestre alcune attività/lezioni nella scuola di ingresso Passaggio della documentazione Fine anno scolastico – inizio nuovo anno riguardante l’alunno (PEI- Piano educativo individualizzato) 2. PROCEDURA INIZIO ANNO SCOLASTICO Le informazioni pregresse acquisite vengono integrate, all’inizio del nuovo anno scolastico da: ATTIVITÀ FINALITÀ Incontro con gli specialisti Mettere in luce i bisogni, le che hanno in carico l’alunno potenzialità, e le capacità dell’alunno. Conoscere elementi significativi. Colloqui con la famiglia Evidenziare le caratteristiche dell’alunno diversamente dell’alunno, il percorso abile formativo e riabilitativo svolto e le aspettative Osservazioni e prove Accertare le abilità dell’alunno nelle sue varie componenti: affettivo – relazionale, cognitiva dell’autonomia di base. 31 POF ANNUALE 2012-13 TEMPI E MODI A settembre, prima dell’inizio dell’anno scolastico e dopo un primo periodo di osservazione da parte degli insegnanti Inizio anno scolastico, con la presenza di tutti gli insegnanti che operano con l’alunno Entro il mese di ottobre da parte di tutti gli operatori scolastici ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA DOCUMENTAZIONE IN ITINERE Per ogni alunno vengono realizzati un registro e un fascicolo personale, finalizzati a seguire il suo percorso scolastico. Essi contengono il Piano Educativo Individualizzato (P.E.I), che costituisce il documento fondamentale di programmazione didattico- educativa. In tale piano si definiscono gli obiettivi da raggiungere, la metodologia, gli strumenti, i tempi e le modalità di verifica dei diversi interventi. SPORTELLO DI CONSULENZA SULLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO Referente di progetto: L. Cocuzza Destinatari Docenti dell’ICC, studenti Prevenire precocemente la comparsa e il consolidamento di strategie o Finalità meccanismi di apprendimento errati o inefficaci; limitare i danni quali il disadattamento o la perdita di motivazione all’apprendimento, derivati dalla frustrazione dell’insuccesso. Obiettivi Identificazione precoce dei Disturbi Specifici dell’apprendimento attraverso uno screening di primo livello effettuato nelle classi prime della scuola primaria Monitoraggio degli alunni valutati nel precedente anno scolastico con risultati a rischio Collaborazione e supporto nella programmazione di attività specifiche di potenziamento per gli alunni risultati positivi allo screening e implementazione dei laboratori di rinforzo per le classi prime e seconde. Collaborazione e supporto per il monitoraggio e l’applicazione degli strumenti dispensativi e compensativi, ricerca di strategie didattiche per i casi noti. Collaborazione e supporto per la stesura del PDP (Piano didattico personalizzato) previsto dalla L.170/10 e dal D.L.G.S. 5669/11 in materia di D.S.A (disturbi specifici di apprendimento). Valutazione e confronto all’interno dei consigli di interclasse. collaborazione Il progetto prevede la collaborazione con la Dottoressa Ottolini nella funzione di supervisore e formatore durante la valutazione degli screening e l’implementazione dei laboratori di potenziamento. 32 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTO SCUOLA POTENZIATA – CSE PICCOLI AREA 1- ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE PROGETTO INTEGRATO: SCUOLA - COMUNE DI MONZA Dal 1997, nel nostro Istituto, è stato avviato un progetto di “Scuola Potenziata” per un supporto educativo, didattico ed integrativo di alunni in difficoltà. L’esperienza di questi anni ha confermato come sia necessario tenere conto non solo delle problematiche dei bambini portatori di handicap, ma anche di tutti i comportamenti che esprimono un disagio di origine socio-ambientale e che possono influire, in diversa misura, sui livelli di apprendimento, di socializzazione e di integrazione dei bambini. Una programmazione di interventi mirati può garantire ulteriormente il successo formativo di tutti gli alunni e prevenire inoltre il rischio dell’abbandono scolastico nei cicli successivi, causati proprio dalla difficoltà di integrazione, dall’insuccesso, dalla demotivazione, dallo svantaggio socio-culturale. Il raccordo tra Istituzione Scolastica e Servizi Sociali del territorio si realizza attraverso la definizione di un Progetto che vede coinvolta la scuola interessata, nella figura del Dirigente Scolastico e dei docenti dell’Istituto Comprensivo e i Servizi Sociali del territorio. Il Progetto si attua mediante l’azione dell’educatore professionale comunale che interagisce con attività di laboratorio e con metodologie specifiche, definite in collaborazione con i rappresentanti dell’Istituzione scolastica e dell’Equipe sociopsicopedagogica. Dal settembre 2011, inoltre, è stato attivato presso il plesso Bachelet il CSE piccoli, un servizio socio educativo inserito in diverse strutture scolastiche del territorio, che progetta e realizza interventi per sostenere il percorso di inserimento/integrazione dei bambini con certificazione di disabilità (L.104/1992) Destinatari Il Progetto Scuola potenziata si rivolge agli alunni: in situazioni di handicap medio-grave in situazione di gravi difficoltà di apprendimento derivanti da disagio socio-ambientale all’intero gruppo-classe in cui gli alunni di cui sopra sono inseriti. Per l’a.s. 2012/13 il Progetto è attuato nella Scuola Primaria Volta Finalità Il Progetto nell’ambito delle competenze e finalità istituzionali e nel rispetto delle vigenti disposizioni legislative dello Stato Italiano e della regione Lombardia, nonché dell’ accordo di programma in materia di integrazione scolastica degli alunni portatori di handicap (in applicazione della Legge 104) si prefigge di: favorire la piena attuazione del diritto allo studio realizzare interventi atti a prevenire processi di emarginazione integrare tutti gli alunni nel contesto sociale favorire, attraverso le opportune strategie educative e didattiche, la condivisione delle diverse esperienze formative in modo tale che tutta l’utenza ne possa beneficiare promuovere una cultura dell’accoglienza e dell’accettazione della diversità trasferire la crescita culturale prodotta dalla scuola al contesto territoriale. 33 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Modalità di Fermo restando quanto indicato dalla Legge 104, dal D.P.R. del Attuazione 24/2/94 e dall’Accordo di Programma, le Istituzioni interessate all’attivazione del Progetto (Comune e Scuola) – ciascuno per le proprie competenze - individuano gli Operatori cui è demandata la realizzazione. La progettazione prevede che il team docente, costituito dagli insegnanti di classe e dagli insegnanti di sostegno delle sedi scolastiche coinvolte nel progetto e l’educatore professionale, individuato dai Servizi Sociali, ad ogni inizio d’anno scolastico, definiscano: gli alunni destinatari del progetto e le rispettive classi le sedi scolastiche dove si realizzerà il progetto il tipo di attività e di laboratori rispondenti ai bisogni degli alunni destinatari gli spazi, il materiale e le attrezzature necessarie l’articolazione oraria, prevedendo l’organizzazione degli orari del personale docente e la loro disponibilità ad essere compresenti con l’educatore professionale nelle attività di laboratorio i tempi e le modalità per le verifiche del progetto (fine Primo Quadrimestre e fine Secondo Quadrimestre, in un incontro collegiale, presso gli Uffici dei Servizi Sociali) 34 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTI AREA 1 – ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE AREA 1 ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE SCUOLA IN OSPEDALE SAN GERARDO PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici AREA 1 PROGETTO ISTRUZIONE DOMICILIARE ( CIRCOLARE REGIONALE AOODRLO R.U. 70751 – 28/08/2012 SUL SERVIZIO DI ISTRUZIONE DOMICILIARE) periodo destinatari obiettivi specifici Risorse e competenze professionali Risorse economiche ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE IN OSPEDALE Garantire il diritto allo studio Prevenire l’abbandono scolastico Favorire la continuità del rapporto insegnamento-apprendimento Insegnanti del Collegio dei Docenti dell’ICC Salvo d’Acquisto di Monza Finalità AREA 1 a.s. 2012/13 Alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado in cura presso l’Ospedale San Gerardo di Monza e residenti nella casa di accoglienza “Residence Maria Letizia Verga” adiacente al Centro di cura Garantire la continuità del percorso didattico di ogni alunno attraverso l’attivazione di un servizio scolastico domiciliare Risorse e competenze professionali Risorse economiche ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE ICC INSEGNAMENTO DOMICILIARE PRESSO LA CASA DI ACCOGLIENZA “RESIDENCE MARIA LETIZIA VERGA” PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici Risorse e competenze professionali Risorse economiche Fondo Statale Miur a.s. 2012/13 Alunni dell’ICC S. D’Acquisto impediti a frequentare la scuola per un periodo di almeno trenta giorni Garantire il servizio di istruzione domiciliare ad alunni dell’ICC che si trovassero in condizioni di malattia grave o impediti a frequentare la scuola per un periodo di almeno trenta giorni. Gli obiettivi specifici sono definiti nei singoli progetti individualizzati responsabile di progetto: A. Brambilla referente per il laboratorio di informatica: A.Passoni Funzione strumentale per l’ospedale F.Tarquini Insegnanti del Collegio dei Docenti dell’ICC Salvo d’Acquisto di Monza Fondo di Istituto SCUOLA SUPERIORE IN OSPEDALE a.s.2012/13 Studenti della scuola secondaria di II grado in cura presso l’Ospedale San Gerardo di Monza Garantire il diritto allo studio degli studenti attraverso l’organizzazione dell’attività didattica Garantire il diritto allo studio Prevenire l’abbandono scolastico Favorire la continuità del percorso educativo- didattico del singolo studente Responsabile di Progetto: M.Cesati Docenti in servizio presso le scuole superiori statali monzesi che hanno aderito all’accordo di rete per il “Progetto scuola superiore in ospedale” Referente per il laboratorio di informatica della scuola in ospedale, Ins. A.Passoni Funzione strumentale per l’Ospedale, F.Tarquini Fondi statali (L.440/1997) - Miur 35 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 1 ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotto Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 1 ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE SCUOLE PRIMARIE PROGETTO periodo destinatari finalità Obiettivi specifici Risorse e competenze professionali AREA 1 ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche PSICOLOGO A SCUOLA a.s. 2012/13 genitori, insegnanti Promuovere il benessere nella relazione tra alunni, genitori e insegnanti Promuovere la qualità della co-educazione tra genitori e insegnanti Migliorare il rapporto scuola – famiglia superando le criticità Produrre conoscenza del rapporto tra adolescente e realtà virtuale. Fornire competenze per evitare i rischi connessi all’uso delle reti telematiche. Offrire supporto per comprendere le trasformazioni socioculturali della nostra società Offrire sostegno alle famiglie relativamente alla scelta della scuola superiore 16 ore di consulenza per insegnanti Incontro serale per i genitori: “L’uso di internet e delle reti digitali: rischi e prevenzione” referente di progetto: F.Maggioni Esperto esterno: psicologo/associazione di psicologi Contributo economico - Comune di Monza SPORTELLO DI CONSULENZA SULLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO a.s. 2012/13 Docenti ed alunni della scuole primarie dell’ICC Offrire ai docenti dell’Istituto consulenza sulle difficoltà di apprendimento Informare sui disturbi specifici dell’apprendimento Informare sulle modalità di utilizzo degli strumenti per la rilevazione precoce delle difficoltà nell’ambito della letto-scrittura; favorire la segnalazione precoce degli alunni a rischio di D.S.A. referente di progetto: L.Cocuzza Funzioni strumentale Area Integrazione: M. Cerizza, S.Vezzoli IMPARI A SCUOLA a.s. 2012/13 – Secondo quadrimestre Alunni classi IIFe IIID; genitori Avviarsi all’autovalutazione delle proprie abilità e competenze, in un’ottica di valorizzazione delle differenze, anche in relazione al concetto di genere. Comprendere i concetti di “diversità, pregiudizio e stereotipo” Riconoscere gli stereotipi nella vita quotidiana, nella cultura diffusa, nei mass media Comprendere i concetti di lavoro per il mercato e di lavoro di cura Riconoscere la quantità di “lavoro invisibile” svolto in famiglia Saper analizzare diverse tipologie di testi scritti e orali e di immagini, riconoscendone i messaggi impliciti Saper selezionare e classificare dati e conoscenze Saper elaborare dati e costruire grafici Raccolta de lavori svolti dai ragazzi in formato cartaceo o digitale, da realizzare entro la fine dell’anno scolastico Referente di progetto: E. Vismara Esperto esterno formatore: dottoressa Mapelli -------- 36 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 1 ACCOGLIENZA CONTINUITÀ INTEGRAZIONE PROGETTO periodo destinatari finalità ICC obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche DOPOSCUOLA a.s. 2012/13 Alunni dell’ICC bisognosi di sostegno scolastico Realizzazione dell’attività di sostegno scolastico per gli alunni dell’ICC D’Acquisto presso i plessi scolastici in orario extra-scolastico Protocollo di Intesa Promuovere azioni positive nei confronti dei ragazzi e prevenire le forme di disagio Incentivare il successo scolastico Favorire l’inserimento nella scuola e nella realtà sociale Valorizzare le potenzialità individuali e la costruzione di positive relazioni interpersonali Percorsi di sostegno mirati al successo scolastico Referente: Donata Mauri Insegnanti di Lettere e Matematica Gruppo di Volontari del Doposcuola S.Pio X Fondo di istituto 37 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTI AREA 2 – AMBIENTE PARTECIPAZIONE AREA 2 AMBIENTE PARTECIPAZIONE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA DELL’INFANZIA CAZZANIGA PICCOLI PASSI A SCUOLA a.s. 2012/13 alunni/ genitori/insegnanti/collaboratori scolastici Il Progetto si pone come importante e necessario intervento finalizzato a sostenere e potenziare qualitativamente la progettualità educativa e didattica specifica della Scuola dell’Infanzia. La realizzazione di questo progetto, che coinvolge gli alunni e i genitori di tutte le sezioni, è essenziale per continuare ad offrire un’offerta formativa adeguata nonostante i diversi cambiamenti che hanno coinvolto la scuola dell’Infanzia stessa in una complessiva ridefinizione dell’assetto organizzativo: • riduzione della quota oraria di compresenza delle docenti per ampliamento fino alle ore 17 del tempo scuola giornaliero; • anticipo delle attività didattiche al 5 settembre 2012; passaggio da sezioni omogenee a sezioni eterogenee nel plesso Bachelet. obiettivi specifici Scoprire e consolidare il senso di appartenenza al gruppo sezione e alla comunità scolastica; Avviare ad un buon rapporto interpersonale con gli adulti della scuola e con i compagni; Soddisfare i bisogni del bambino relativamente a: relazione, espressione, comunicazione, sperimentazione, esplorazione, ricerca, rappresentazione e gioco. Utilizzare ambienti fisici progettati e connotati da esperienze di tipo affettivorelazionali, motorie, spazio-temporali, cognitive, espressivo-teatrali. Sperimentare linguaggi espressivi diversi: gestualità, immagine, musica, parola. Ricostruire eventi legati ad una situazione vissuta. Comprendere ed acquisire essenziali norme di comportamento per il rispetto di sé, degli altri, dell’ambiente scolastico. Riconoscere la propria crescita nell’ambito dell’autonomia personale, della costruzione dei rapporti personali positivi, dell’acquisizione di conoscenze e competenze prodotti finali 7/11/2012 -Giornata dell’accoglienza 19/12/2012- Auguri di Natale 7-8 febbraio 2013- Carnevale 5/06/2013- Giornata del riconoscimento 5/06/2013 - Saluto finale Realizzazione di un prodotto multimediale per documentare i momenti significativi dei percorsi realizzati. responsabile di progetto: F.Brivio Tutte le insegnanti che operano nella scuola dell’infanzia Risorse e competenze professionali Risorse economiche Fondo di Istituto 38 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 2 AMBIENTE PARTECIPAZIONE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA PRIMARIA BACHELET obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse CON TUTTA LA MIA ENERGIA a.s. 2012/13 alunni genitori insegnanti del Plesso “Bachelet” Promuovere negli alunni apprendimenti trasversali, aventi come tema comune: L’ENERGIA, intesa nei suoi aspetti poliedrici di energia, di movimento (o cinetica), energia geo-termica, energia solare, eolica, idroelettrica, alimentare e nei suoi aspetti più creativi, cioè intesa come motore propulsore “al fare, al creare” in gruppo. Acquisire alcune nozioni di carattere generale sulle proprietà dell’energia: che cosa la produce, come la si definisce dal punto di vista della fisica, i diversi tipi di energia, l’impiego nei diversi settori, le energie alternative ed il concetto di risparmio energetico.. Promuovere il metodo sperimentale per acquisire nozioni scientifiche Suscitare curiosità per gli esperimenti scientifici attuati Consentire l’esplorazione sensoriale e la manipolazione di materiali diversi Stimolare osservazioni e domande Favorire la rielaborazione delle scoperte Favorire attenzione ed ascolto reciproco nel lavoro di gruppo Favorire lo sviluppo di atteggiamenti creativi Favorire capacità manipolative, motorie e musicali. Produrre elaborati letterari significativi anche con adeguata documentazione fotografica Produrre diagrammi di flusso, mappe concettuali, ragionamenti per lo sviluppo del pensiero razionale Saper interpretare brani musicali con la voce , con la danza, con gli strumenti Usare software appositi e la rete internet per ricerche ed approfondimenti Sensibilizzare alla conoscenza delle energie alternative ed al risparmio energetico 31 ottobre 2012 - Harvest Festival: la raccolta autunnale dei prodotti dell’orto ed Halloween a scuola 19 dicembre 2012- Intrattenimento natalizio: “L’intensità e il calore di una Luce!” Mercatino di Natale, vendita manufatti di adulti e bambini 7 Febbraio 2013 - ” Che energia creativa!” sfilata di Carnevale Da settembre 2012 a maggio 2013 – L’Orto bio-didattico:sana energia alimentare! 30 maggio 2013 – Intrattenimento di fine anno scolastico “dance in the world” – Merenda e Mercatino delle piante grasse e degli ortaggi coltivati responsabile di progetto: N. Messinese Tutti gli Insegnanti del plesso Fondo di Istituto Contributo da privati 39 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 2 AMBIENTE PARTECIPAZIONE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA PRIMARIA D’ACQUISTO obiettivi specifici AREA 2 AMBIENTE PARTECIPAZIONE SORPRESE SOTTO L’ALBERO Ottobre - Dicembre 2012 Alunni, insegnanti Promuovere attività educative e formative volte ad offrire agli alunni ulteriori spazi in cui scoprire e rafforzare le proprie capacità e abilità, per contribuire a formare una personalità autonoma, sicura, in grado di intervenire criticamente sulla realtà, in un contesto di collaborazione. favorire la crescita dell’autostima; cooperare con un gruppo di pari; sviluppare la coscienza delle proprie capacità e abilità; valorizzare la potenzialità degli alunni diversamente abili; comprendere l’importanza dell’impegno individuale in relazione all’esito complessivo di una manifestazione; prodotti finali 11 dicembre 2012 – Mostra dei manufatti degli alunni e dei genitori. Esposizione di alberi di Natale nell’atrio della scuola realizzati dagli alunni Preparazione di un presepe per manifestazione in Arengario- Monza. Risorse e competenze professionali Risorse economiche responsabili di progetto: L. Maciocia, M. Cerizza, S.Vezzoli tutte le insegnanti del plesso PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA PRIMARIA D’ACQUISTO obiettivi specifici Fondo di Istituto MUSICANDO Gennaio -maggio 2013 Alunni e genitori Attraverso questa proposta gli insegnanti intendono promuovere attività educative e formative volte ad offrire agli alunni ulteriori spazi in cui scoprire e sperimentare la musica come forma di espressione favorire la crescita dell’autostima; cooperare con un gruppo di pari; sviluppare la coscienza delle proprie capacità e abilità; valorizzare la potenzialità degli alunni diversamente abili; comprendere l’importanza dell’impegno individuale in relazione all’esito complessivo di un lavoro di gruppo prodotti finali Maggio 2013 – Saggio finale Risorse e competenze professionali responsabili di progetto: S.Vezzoli, L.Maciocia, M.Cerizza tutti gli insegnanti del plesso D’Acquisto Esperta esterna di Educazione musicale Risorse economiche Fondo di Istituto Contributo da privati 40 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 2 AMBIENTE PARTECIPAZIONE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA PRIMARIA VOLTA obiettivi specifici prodotti finali TRA IMMAGINI E PAROLE… Ottobre 2012 - maggio 2013 tutti gli alunni del plesso, genitori Un percorso didattico-educativo per riscoprire e valorizzare la parola e l’immagine quando queste diventano testimonianza di ciò che avviene nel mondo, di ciò che è stata la nostra Storia…di noi stessi. Riflettere sull’uso che facciamo di immagini e parole nei nostri ambiti di vita, nella nostra società Riflettere sull’uso della parola e dell’immagine come veicolo di testimonianza storica. Tappe del percorso 4 ottobre 2012 Avvio del Progetto (lancio dei palloncini) “Con 10 parole voglio dirti che…” 24 ottobre 2012 Presentazione del Progetto ai genitori/merenda insieme “Ti racconto, ti spiego, ti offro…” 15 dicembre 2012 Festa/mostra sul Natale “Parole e immagini… per dirci Buon Natale!” Marzo/Aprile 2013 “Imparo, conosco, creo…in un vortice di immagini e parole” 29 Maggio 2013 – mercoledì - Spettacolo teatrale Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 2 AMBIENTE PARTECIPAZIONE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche responsabile di progetto: M. Cirulli tutti i docenti del plesso Fondo di Istituto FESTA DI NATALE E MANIFESTAZIONE DI FINE ANNO Ottobre 2012 – giugno 2013 genitori alunni insegnanti della scuola Dare visibilità esterna ai lavori e alle attività svolte dagli studenti. presentare ai genitori attività musicali, letterarie e sportive svolte dagli alunni nel corso dell’anno scolastico Dicembre 2012: Festa di Natale Giugno 2013: Festa di fine anno- Manifestazione sportiva responsabile di progetto: S. Serra tutti i docenti Fondo di Istituto 41 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTI AREA 3 - SALUTE E BENESSERE AREA 3 SALUTE E BENESSERE SCUOLE PRIMARIE VOLTA BACHELET PROGETTO periodo destinatari finalità Obiettivi specifici Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 3 SALUTE E BENESSERE SCUOLA PRIMARIA VOLTA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 3 SALUTE BENESSERE SCUOLE PRIMARIE BACHELET D’ACQUISTO VOLTA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche PSICOMOTRICITÀ a.s. 2012/13 - 10 incontri Alunni delle classi prime Favorire la formazione globale del bambino dal punto di vista motorio, affettivo, cognitivo e sociale Sviluppare: la funzione di adattamento attivo la lateralizzazione lo schema corporeo la percezione spazio-temporale e le prime relazioni spazio-temporali Responsabile di progetto: S.Fiorucci Insegnanti interessate Esperto esterno Contributo da privati NUOTO a.s. 2012/13 - 15 lezioni per classe 2^ 3^ 4^ 5^ Consentire la pratica di uno sport completo: il nuoto migliorare e armonizzare le capacità motorie dei singoli alunni sia sotto l’aspetto anatomo- funzionale (forza, resistenza, velocità, mobilità) sia sotto l’aspetto della coordinazione motoria (organizzare, controllare, regolare il movimento) Lezioni di nuoto presso la Piscina Leone X - Monza responsabile di progetto: M. Cirulli tutti gli insegnanti che accompagnano le proprie classi Istruttori della piscina Leone X contributo da privati TOPO FORMAGGIO- MODULO BASE Ottobre 2012- maggio 2013 alunni classi 4^ e 5^ scuola Bachelet alunni classi 4^ e 5^ scuola D’Acquisto alunni classi 4^ e 5^ scuola Volta Promuovere la pratica del mini volley Utilizzo della palla come strumento didattico per favorire motivazione e apprendimento Avviamento alla motricità raffinata mediante azioni specifiche richieste dal minivolley (spostamenti, salti, elementi acrobatici. Consolidamento degli schemi motori di base Sviluppo delle capacità di anticipazione motoria mediante il gioco di squadra Elaborato grafico inerente le proposte effettuate Festa finale al Parco di Monza e premiazione dei migliori elaborati responsabile di progetto: P. Gatti insegnanti interessate Insegnanti esperti della società “US PRO Victoria pallavolo Monza” Le lezioni sono a costo zero per l’Istituzione Scolastica 42 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 3 SALUTE BENESSERE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLE PRIMARIE BACHELET D’ACQUISTO VOLTA prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 3 PROGETTO “FRUTTA NELLE SCUOLE” Consiglio Europeo, Ministero delle Politiche Agricole Alimentari e Forestali (MIPAAF), in collaborazione con il MIUR, il Ministero della Salute e gli Assessorati Agricoltura delle Regioni SALUTE BENESSERE SCUOLA PRIMARIA D’ACQUISTO PROGETTO “MOTORIA MONZA” Febbraio- maggio 2013 Alunni scuola primaria – alunni scuola dell’Infanzia Il progetto intende far acquisire ai bambini capacità, abilità, competenze motorie e stili di vita attivi sin dalla scuola dell’infanzia e primaria attuando e portando a regime un corretto ed uniforme programma di educazione motoria. Lezioni di educazione motoria Comune di Monza: Assessorato all’Educazione; Assessorato alle Attività sportive Rete delle scuole Primarie e dell’Infanzia Statali di Monza Società sportive territoriali: US pro Victoria Pallavolo Monza; ASD Judo Club Ronin Monza; Astro Skating; RS Monza Ginnastica; Judo Monza. Contributo del Comune di Monza periodo destinatari finalità Ottobre 2012-giugno 2013 Tutti gli alunni della scuola primaria D’Acquisto “Aumentare il consumo di frutta e verdura da parte dei bambini e ad attuare iniziative che supportino più corrette abitudini alimentari e una nutrizione maggiormente equilibrata, nella fase in cui si formano le loro abitudini alimentari.” Dal programma comunitario “Frutta nelle scuole”,introdotto dal regolamento (CE) n.1234/2007 del Consiglio del 22 ottobre 2007 obiettivi specifici prodotti finali incentivare il consumo di frutta e verdura tra i bambini compresi tra i sei e gli undici anni di età; realizzare un più stretto rapporto tra il “produttore-fornitore” e il consumatore, indirizzando i criteri di scelta e le singole azioni affinché si affermi una conoscenza e una consapevolezza nuova tra “chi produce” e “chi consuma”; offrire ai bambini più occasioni ripetute nel tempo per conoscere e “verificare concretamente” prodotti naturali diversi in varietà e tipologia, quali opzioni di scelta alternativa, per potersi orientare fra le continue pressioni della pubblicità e sviluppare una capacità di scelta consapevole. Distribuzione di prodotti ortofrutticoli; Nel corso del periodo ogni alunno riceverà 43 porzioni di frutta: 360 tal quali (tra cui albicocche, arance, clementine, mandarini, mele, pere, …); 5 pronte all’uso/porzionate (anguria, kiwi, mele, meloni, finocchi, carote, pomodorini, sedano) e 2 spremute/centrifugate (arance/mele). Campagna di informazione sulle caratteristiche dei prodotti ortofrutticoli, in termini di qualità, aspetti nutrizionali e sanitari, stagionalità, territorialità e rispetto dell’ambiente, rivolto sia ai docenti che ai genitori, al fine di prolungare l’effetto di induzione del consumo. Realizzazione di un orto scolastico Risorse e competenze professionali Risorse economiche Referente:Valtolina Tutte le insegnanti della scuola primaria Contributo Miur e Unione Europea 43 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 3 SALUTE BENESSERE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA SECONDARIA 1° SALA obiettivi specifici Far conoscere il gioco della pallavolo agli alunni della scuola; Costituire una o più squadre nella scuola; Permettere a tutti gli alunni che lo desiderano di praticare un’attività sportiva adatta alla loro età ed al loro livello di capacità, in un ambiente favorevole. prodotti finali Costituire una o più squadre di pallavolo per partecipare a tornei a livello cittadino. responsabile di progetto: L.Meloni Insegnante di Scienze Motorie Allenatore U.S. Pro Victoria Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 3 SALUTE BENESSERE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA SECONDARIA 1° SALA SALUTE BENESSERE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA SCUOLA PRIMARIA D’ACQUISTO Convenzione con US “Pro Victoria” Fondo di Istituto GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI Novembre 2012 - maggio 2013 Alunni della scuola media Promuovere la pratica dell’atletica leggera e della pallavolo all’interno del centro sportivo scolastico Partecipazione e assistenza ai Giochi sportivi studenteschi obiettivi specifici Approfondire le suddette attività sportive con gli alunni che lo desiderano; Coinvolgere in modo particolare gli alunni che non praticano alcuna attività sportiva extrascolastica; permettere agli alunni meno dotati di praticare un’attività sportiva in un ambiente più favorevole; coinvolgere alunni disabili per favorire l’integrazione prodotti finali Costituire diversi gruppi e/o squadre per partecipare alle varie fasi dei giochi sportivi studenteschi di atletica, e pallavolo. Partecipazione ai giochi sportivi studenteschi (Corsa campestre, Atletica leggera, Nuoto, Pallavolo) responsabile di progetto: L Meloni Insegnante di Scienze Motorie Esperto esterno Risorse e competenze professionali AREA 3 AL VOLO NELLA PALLAVOLO Novembre 2012 - maggio 2013 Alunni che scelgono l’ attività opzionale Promuovere la pratica della pallavolo in orario extracurricolare all’interno della scuola, in collaborazione con la Società U.S. Pallavolo Pro Victoria Monza. PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali GIOCO SPORT CALCIO Febbraio-maggio 2013 Alunni classi prime scuola E.Sala; tutti gli alunni delle classi quarte e quinte della Primaria D’Acquisto Promuovere una scuola aperta al territorio, nella quale la pratica sportiva calcistica possa diventare un’esperienza formativa necessaria alla creazione di una vera cultura dello sport Coinvolgere il maggior numero di studenti nella pratica sportiva Favorire la conoscenza di sé e l’accettazione del proprio corpo, contribuendo all’integrazione e alla socializzazione Far vivere la pratica sportiva come elemento costitutivo del processo educativo Tornei di calcio – per la festa di fine anno responsabile di progetto: L Meloni Insegnanti: G.Corvino, P.Gatti Esperti esterni - La Dominante - Monza 44 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 3 SALUTE BENESSERE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali AREA 3 SALUTE BENESSERE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 3 SALUTE BENESSERE PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA SECONDARIA 1° SALA obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche ATLETICA IN PISTA Marzo-maggio 2013 Alunni che desiderano partecipare Promuovere la pratica quotidiana dell’atletica leggera Far conoscere l’atletica leggera e sviluppare gradatamente le condizioni per una vita sana e consapevole Sperimentare “sul campo” le specialità tecniche dell’atletica Passaporto Sportivo: per evidenziare attitudini e predisposizione allo sport responsabile di progetto: L Meloni Insegnante di Scienze Motorie Esperto esterno - Società Atletica - Monza JUDO a.s. 2012/13 Tutti gli alunni della scuola secondaria Acquisire semplici tecniche di Judo Potenziamento fisiologico Rielaborazione degli schemi motori Sviluppo della socialità Miglioramento dell’autostima Rispetto di sé e dei compagni Referente: G.Corvino Esperto Dinolfo Andrea Fondo di istituto TIFO POSITIVO a.s. 2012/13 Classi prime Promuovere attraverso lo sport, una nuova “cultura della sportività” attraverso azioni educative volte alla prevenzione di atteggiamenti violenti. Aumentare nei soggetti coinvolti la responsabilità delle proprie azioni Incontri di riflessione sullo sport e il tifo Incontro con un personaggio sportivo significativo Partecipazione ad un evento sportivo importante Produzione, da parte degli alunni, di immagini significative relative al mondo dello sport e al tifo positivo. Responsabile: L.Meloni Docenti classi prime Educatrice Associazione Comunità Nuova onlus ------- 45 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 3 SALUTE BENESSERE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali AREA 3 SALUTE BENESSERE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA AREA 3 SALUTE BENESSERE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità SAI SALVARE UNA VITA? PROVA CON BRIANZA PER IL CUORE Gennaio-maggio 2013 Alunni classi seconde Conoscere cosa fare, come fare, come allertare in situazioni di emergenza Sensibilizzare ciascuno sulla possibilità di aiutare una persona in difficoltà Saper riconoscere un’emergenza sanitaria e saper attivare il sistema di socorso Conoscere i procedimenti corretti Conoscere le manovre di rianimazione cardio polmonare responsabile di progetto: L Meloni Insegnante di Scienze Motorie Esperti dell’Associazione “Brianza per il cuore” Monza PREVENZIONE STRADALE a.s. 2012/13 – gennaio-maggio – 4 ore per classe Classi seconde Promuovere la consapevolezza dei propri limiti sulle proprie capacità di percezione e reazione obiettivi specifici Riflessione relativa a tutto ciò che viene messo in gioco quando si è per le strade della città Riflessione sul rispetto del Codice stradale Abbandono di atteggiamenti di onnipotenza e di non pericolo apparente prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche Consapevolezza dell’importanza delle regole per la tutela della salute Responsabile: L. Meloni Esperto/testimone PROGETTO WEB: NON CADIAMO NELLA RETE a.s. 2012/13 – 2 ore per classe Genitori Alunni classi seconde Rispondere al bisogno emerso da anni, anche da parte delle famiglie; di tutelare i ragazzi nel mondo virtuale Promuovere la consapevolezza dei rischi, oltre che delle potenzialità, che il mondo della rete nasconde, rischi inversamente proporzionali all’età dei navigatori indipendentemente dalle competenze degli stessi periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche -------------------- Sensibilizzazione degli alunni riguardo ai pericoli esistenti nel mondo virtuale Presentazione delle attività non lecite e dei reati cibernetici Aiutare i ragazzi a prendere coscienza dell’uso che ciascuno fa della rete e sviluppare corrette relazioni virtuali Fornire elementi di conoscenza ai genitori riguardo agli abusi e agli illeciti in rete Favorire il dialogo tra adulti e ragazzi riguardo all’uso corretto degli strumenti telematici Genaio-febbraio- Incontri con i genitori Monitoraggio dei tempi e delle attività in rete degli alunni Responsabile: F.Maggioni Polizia Postale Esperti esterni del progetto “Psicologo a scuola” ---------------- 46 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 3 SALUTE BENESSERE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA IN OSPEDALE SEMINARI DI APPRENDIMENTO MEDICO SCIENTIFICO a.s. 2012/13 secondo quadrimestre Alunni classi seconde Alunni scuola secondaria di primo e secondo grado – scuola in ospedale Offrire agli alunni l’opportunità di approfondire alcuni argomenti selezionati e legati al curricolo Sollecitare e sensibilizzare gli alunni sulle conseguenze di alcuni comportamenti sociali legati agli argomenti trattati che hanno ripercussioni dannose sull’ambiente e sulla salute Favorire una discussione aperta con il medico specialista a stimolare negli alunni un atteggiamento di interesse, fiducia, apertura nei suoi confronti e rispetto ai contenuti e al linguaggio che propone Offrire, nel lambito delle attività di orientamento che verranno sviluppate nell’anno successivo, un primo contatto con un preciso profilo professionale che permetta di rapportarsi a realtà diverse dalla propria obiettivi specifici Approfondire i contenuti sviluppati nel curricolo di scienze relativamente allo studio degli apparati respiratorio e digerente Fornire conoscenze e strumenti per un’analisi consapevole dei propri ed altrui comportamenti legati ai due precedenti ambiti Potenziare o consolidare il linguaggio specifico relativo allo studio del corpo umano prodotti finali Risorse e competenze professionali Sei seminari di approfondimento con il medico specialista Responsabile: M.Pastone Insegnanti di Scienze Esperti esterni: Medico pediatra Associazione Culturale Pediatri, referente per l’area Ambiente ACP- Associazione culturale Pediatri -------------- Risorse economiche 47 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTI AREA 4 – LINGUAGGI AREA 4 LINGUAGGI SCUOLA DELL’INFANZIA CAZZANIGA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 4 LINGUAGGI SCUOLA PRIMARIA D’ACQUISTO PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici AREA 4 LINGUAGGI SCUOLA PRIMARIA BACHELET TEATRO PER UN GIORNO Novembre 2012, Gennaio 2013 – due spettacoli Alunni della scuola dell’Infanzia Avvicinare al teatro il pubblico dei bambini Progettare situazioni utili a favorire l’espressività e l’offerta di nuovi spunti creativi Esplorare nuove forme di comunicazione attraverso la scoperta del linguaggio teatrale; Condividere l’esperienza in ambito scolastico a livello di sezione e di intersezione 29 Novembre 2012 – Spettacolo teatrale a scuola “Il misterioso dono di Natale” – ArtEventuale Brugherio 5 febbraio 2013 – Spettacolo teatrale a scuola “Guarda che facce” ArtEventuale Brugherio Responsabile di progetto: F.Cagnolaro Tutte le insegnanti della Scuola dell’Infanzia Contributo da privati PAESAGGIO EMOZIONANTE a.s. 2012/13 Alunni di classi 1 A, 1B Comprendere l’alfabeto dei colori: raccontare le emozioni attraverso i colori Seguire una narrazione e distinguere i sentimenti descritti Abbinare i colori ai sentimenti Esprimere l’emozione di un paesaggio attraverso i colori Riconoscere come le linee di un disegno raccontino sensazioni prodotti finali Risorse e competenze professionali Realizzare diversi dipinti ad acquarello responsabile di progetto: E. Varisco – Esperto esterno Insegnanti di classe coinvolte nel progetto: Cerizza, Vezzoli, Virgillito Risorse economiche Contributo da privati PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche ENERGIA E MANIPOLAZIONE a.s. 2012/13 – secondo quadrimestre Classi terze e quarte Favorire l’apprendimento di concetti artistici attraverso esperienze di manipolazione di materiali vari Consentire l’esplorazione sensoriale e la manipolazione di materiali diversi Stimolare osservazioni e domande Favorire la rielaborazione delle scoperte Favorire attenzione ed ascolto reciproco nel lavoro di gruppo Favorire lo sviluppo di atteggiamenti creativi Produrre elaborati letterari significativi anche con un’adeguata documentazione di sequenze fotografiche Usare software appositi e la rete internet per ricerche ed approfondimenti sulla storia delle più grandi sculture presenti al mondo Realizzazione di una serie di piccole opere scultoree Responsabile: N.Messinese Insegnanti classi terze e quarte Esperto esterno: E.Varisco Contributo da privati 48 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTO AREA 4 LINGUAGGI SCUOLE PRIMARIE D’ACQUISTO BACHELET periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 4 LINGUAGGI PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLA SECONDARIA 1° SALA SCUOLA SECONDARIA 1° SALA Saggio dimostrativo Responsabile di progetto: L.Sironi Esperto esterno Insegnanti di classe Contributo da privati INCONTRIAMO UN GRIOT Febbraio_maggio 2013- due ore per ogni classe Classi terze Far sperimentare agli alunni un tipo di musica diversa da quella cui sono abituati; far comprendere che la musica non è attività da apprendere solo mediante trasmissione dir regole ma esige la partecipazione attiva dell’individuo. Conoscere e suonare la musica africana apprendendo le tecniche per suonare alcuni strumenti a percussione caratteristici Migliorare il senso ritmico e la capacità di ascolto Conoscere e confrontare stili di vita diversi Sviluppare l’autonomia e la responsabilità Migliorare la collaborazione e il rispetto altrui Migliorare la capacità di organizzare contenuti digitali prodotti finali Esecuzione e rielaborazione personale della musica appresa durante il laboratorio Realizzazione di un ipertesto e di un CD con foto e filmati fatti durante il laboratorio da presentare all’esame di licenza media Responsabile: B.Ornaghi Insegnanti di lettere/storia/geografia Esperti esterni Fondo di istituto Risorse economiche LINGUAGGI Promuovere e sperimentare attività diverse al fine di sviluppare le capacità musicali Riprodurre e rielaborare suoni anche con l’accompagnamento di strumenti musicali Realizzare danze e semplici coreografie sviluppando l’abilità ritmica Partecipare a giochi volti ad educare al senso ritmico, all’ascolto e all’introduzione della grafia musicale obiettivi specifici Risorse e competenze professionali AREA 4 PROGETTO DI COMPENSAZIONE MUSICALE Dicembre 2012-giugno 2013 – 15 ore alunni classi seconde, terze, quarte e quinte D’Acquisto alunni classi IIIA, VA Bachelet Sviluppare le abilità vocali e l’intonazione dei suoni. PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche PIANOFORTE a.s. 2012/13 Alunni classi prime, seconde e terze comprendere il messaggio musicale in modo consapevole e critico attraverso la duplice attività di produzione e ricezione con strumenti musicali diversi (pianoforte) Eseguire in modo accompagnamento Saggio finale Responsabile: R.Matera Contributo da privati 49 POF ANNUALE 2012-13 tecnicamente corretto melodie e ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTO AREA 4 LINGUAGGI SCUOLA SECONDARIA 1° SALA periodo destinatari finalità obiettivi specifici GIOCHI MATEMATICI novembre 2012- aprile13 Alunni della scuola secondaria di 1° che desiderano partecipare Alunni delle classi prime per “Matematica senza frontiere” Favorire l’interesse degli allievi per la matematica, facendoli partecipare ai giochi matematici individuali proposti dall’Università Bocconi. Applicare conoscenze matematiche per risolvere situazioni problematiche reali Trovare strategie risolutive usando la logica Cooperare per giungere alla risoluzione di problemi prodotti finali Novembre 2012 partecipazione ai giochi di autunno - Bocconi Aprile 2013 partecipazione ai giochi di primavera – Bocconi Risoluzione degli esercizi logici proposti da “Matematica senza frontiere” Risorse e competenze professionali Responsabile di progetto: D.S. prof, A. Di Lio Docenti di matematica coinvolti nel progetto per assistenza durante le prove. Fondo di Istituto Risorse economiche 50 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 4 LINGUAGGI SCUOLA IN OSPEDALE SAN GERARDO PROGETTO periodo destinatari Premessa e finalità SCUOLA SECONDARIA 1° SALA obiettivi specifici PROGETTO HSH-MONZA a.s.2012/13 Alunni della scuola primaria, secondaria di 1° e di 2° del plesso Ospedale, alunni della scuola secondaria 1° “E.Sala” con particolare riferimento agli alunni della lasse IA per il progetto “L’Albero”. Il progetto hsh-Monza viene di nuovo proposto per dare continuità ad un’esperienza pluriennale nell’ambito della didattica collaborativa realizzata attraverso attività mirate a favorire l’apertura della scuola in ospedale al mondo esterno, attraverso il supporto delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione. Tra queste, di particolare rilievo la collaborazione tra la scuola in ospedale ed alcune classi della nostra scuola media E. Sala che in questi anni si è dimostrata una preziosa opportunità di arricchimento sia per gli alunni ospedalizzati sia per gli alunni della scuola media. Il progetto propone, infatti, di aprire agli alunni dell’ospedale alcune delle attività già previste per le classi prime e seconde della E.Sala, previa approvazione dei CdC. L’esperienza dello scorso anno ha ottenuto un riscontro positivo anche da parte dei genitori che sono stati chiamati ad esprimersi attraverso un apposito questionario (si rimanda esiti dei monitoraggi messi alla firma dei docenti). Il progetto si propone: • di offrire ai bambini e agli adolescenti ricoverati nei reparti di Ematologia Pediatrica dell'Ospedale San Gerardo la possibilità di proseguire il percorso educativo mantenendo il legame con la scuola e con l'ambiente esterno all'ospedale • di arricchire il Piano dell'Offerta formativa dell'Istituto Comprensivo con la proposta di attività didattiche di collaborazione a distanza, basate sulla condivisione delle conoscenze e sulla cooperazione educativa, attraverso l'utilizzo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione Finalità per gli alunni della scuola in ospedale • Limitare l'isolamento, permettendo il contatto con l'ambiente esterno all' ospedale. • Favorire il recupero dell'autostima attraverso attività gratificanti e il riconoscimento da parte dei coetanei. • Favorire il rapporto insegnante alunno, con attività coinvolgenti e stimolanti. • Motivare allo studio attraverso la realizzazione di lavori in comune anche con altre scuole. • Limitare la frammentarietà del lavoro scolastico predisponendo progetti e mantenendone la memoria storica. • Ridurre l'ansia che può essere generata dallo stato di malattia. Finalità per gli alunni della scuola Secondaria 1° E.Sala • Conoscere e rapportarsi a realtà diverse dalla propria • Collaborare con i coetanei per la realizzazione di un progetto comune cogliendo la visione d’insieme entro la quale il proprio apporto si inserisce Fornire gli strumenti per un uso competente e consapevole delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione. Potenziare le abilità espressive mediante l'utilizzo di diverse forme di linguaggio e diverse modalità di comunicazione. 51 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche Attività didattiche in rete “L’Albero” percorso pluridisciplinare sul tema dell’albero scelto come sfondo integratore; il progetto prevede la realizzazione di un prodotto multimediale e di un filmato realizzato dagli alunni della scuola in ospedale e dagli alunni della classe IA della scuola media E. Sala. Per la collaborazione a distanza si prevede di utilizzare collegamenti mediante l’utilizzo delle LIM. Eventuale partecipazione al concorso dal concorso “Nei parchi per un anno” di Regione Lombardia. - Progetto poesia - raccolta di poesie scritte dagli alunni della scuola in ospedale con l’eventuale coinvolgimento di altri alunni dell’Istituto. - Realizzazione di due numeri del “Il Piccolo Notiziario”, giornalino cartaceo dei bambini e dei ragazzi in cura presso il centro di Ematologia Pediatrica, in collaborazione con il Comitato Maria Letizia Verga. - Aggiornamento del sito Internet della Scuola in Ospedale: www.scuolainospedalemonza.it. - Partecipazione in videoconferenza ad alcune attività delle classi della Scuola Media Sala attraverso collegamenti attraverso le LIM con particolare riferimento agli interventi dei medici di ISDE nell’ambito del percorso di educazione alla salute per le classi seconde. - Supporto ai collegamenti in videoconferenza degli alunni dell’ospedale con le scuole di appartenenza e predisposizione di un protocollo che consideri gli aspetti tecnici, organizzativi, didattici. Responsabile di progetto: F. Tarquini Insegnanti coinvolti nel progetto: Boria, Mannucci, Marzi, Cesati, Passoni, Cafissi, Sagramoso, Tarquini, Celotto insegnanti del Consiglio di Classe IA della media Elisa Sala. Tecnico informatico Paolo Pertici per l’aggiornamento del sito (a titolo gratuito) Fondo di Istituto 52 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTI AREA 5 - LINGUE COMUNITARIE AREA 5 LINGUE COMUNITARIE SCUOLA DELL’INFANZIA CAZZANIGA AREA 5 LINGUE COMUNITARIE SCUOLE PRIMARIE D’ACQUISTO BACHELET VOLTA AREA 5 LINGUE COMUNITARIE PROGETTO periodo destinatari finalità Risorse e competenze professionali Risorse economiche PROGETTO periodo destinatari finalità Risorse e competenze professionali Risorse economiche Nota: PROGETTO periodo destinatari finalità SCUOLE PRIMARIE D’ACQUISTO obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche INGLESE PER GIOCO Gennaio-maggio 2013 - 15 lezioni Alunni 4 e 5 anni sezioni 1A, 1B, 1C, 1D scoperta e acquisizione di suoni e ritmi della lingua inglese responsabile di progetto: R.Speranza Esperto esterno Contributo da privati:donazione POTENZIAMENTO INGLESE SCUOLA PRIMARIA Febbraio-maggio 2013 Alunni II III IV V scuole primarie dell’ICC Potenziare l’apprendimento della lingua Inglese attraverso corsi di conversazione con insegnanti madrelingua responsabili di progetto: Veraldi, Virgillito Esperti esterni Contributo da privati Il progetto è, alla data di pubblicazione del pof, in fase di elaborazione CLIL – CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING a.s. 2012/13 alunni classi IA, IB, IIA, IIB, IIC L’insegnamento CLIL, che prevede l’insegnamento di una disciplina in L2, offre ai bambini una preparazione valida per vivere in un mondo in cui l’Inglese diventa una competenza di base utile per interagire con altre culture. L’insegnamento attraverso la metodologia CLIL offre ai bambini vantaggi evidenti in termini di sviluppo linguistico, interculturale, sociale, cognitivo e personale. Mettere a disposizione di tutti gli alunni un’esperienza di istruzione di successo e motivante Dare agli alunni la possibilità di passare da una situazione in cui imparano la lingua inglese per usarla successivamente, ad una in cui la produzione linguistica è mediatrice di contenuti diversi da quelli propriamente linguistici Consentire a tutti gli alunni di sviluppare conoscenze, atteggiamenti e abilità in modo da facilitare la loro partecipazione attiva come cittadini di una comunità globale Apprendimento della lingua inglese con l’insegnamento di una disciplina Responsabili: R.Virgillito, L.Veraldi Insegnante coinvolta: Vezzoli -------------------- 53 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA AREA 5 LINGUE COMUNITARIE SCUOLA IN OSPEDALE SAN GERARDO PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici Risorse e competenze professionali Risorse economiche AREA 5 LINGUE COMUNITARIE SCUOLA SECONDARIA 1° SALA PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici Risorse e competenze professionali Risorse economiche INSEGNAMENTO LINGUE COMUNITARIE anno scolastico 2012/13 Alunni della scuola secondaria 1° in cura presso l’Ospedale San Gerardo Garantire l’insegnamento di una seconda lingua comunitaria in attuazione della Legge 53/2003 Garantire il diritto allo studio Prevenire l’abbandono scolastico responsabile di progetto Insegnanti del Collegio dei Docenti dell’Istituto Comprensivo. Insegnanti di altri istituti presenti sul territorio di Monza Fondi Statali PROGETTO KET Febbraio-aprile 2013 – 6 incontri Alunni delle classi terze Offrire l’opportunità di accedere all’esame di Certificazione Europea KET Cambridge Preparare un gruppo di circa 12 alunni (con voto in lingua inglese superiore a 8 nella scheda di valutazione,) a sostenere la sessione di maggio dell’esame Ket Cambridge, attraverso la somministrazione di mock tests, Responsabile di progetto Insegnanti coinvolti nel progetto Contributo da privati Fondo di Istituto AREA 6 – VISITE GUIDATE E VIAGGI DI ISTRUZIONE AREA 6 VISITE DI ISTRUZIONE PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche VISITE DI ISTRUZIONE a.s. 2012/13 alunni di tutto l’Istituto Insegnante responsabile del progetto Tutti i docenti accompagnatori, i coordinatori, i presidenti dei consigli di intersezione e di interclasse Approfondimento delle tematiche studiate in classe attraverso viaggi e visite di istruzione organizzare positivamente viaggi e visite di istruzione Viaggi e visite di istruzione responsabile di progetto: S. Serra Insegnanti con competenze specifiche Comune di Monza (offerte gratuite) Associazioni del Territorio (offerte gratuite) Guide abilitate Esperti di Associazioni culturali fondo di Istituto Fondo di Istituto e Contributo da privati 54 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROGETTI AREA 7 – ORGANIZZAZIONE AREA 7 ORGANIZZAZIONE PROGETTO periodo destinatari finalità obiettivi specifici prodotti finali Risorse e competenze professionali Risorse economiche QUALITÀ a.s. 2012/13 Componenti del Gruppo Qualità, collaboratori del DS, DSGA, personale di segreteria, docenti dell’Istituto comprensivo Promuovere l’adozione di processi e di prassi di qualità nell’intero Istituto Individuare punti di forza/debolezza dei diversi gradi di scuola (autoanalisi di istituto) Revisionare e uniformare procedure e strumenti di monitoraggio di alcuni processi chiave Controllare la documentazione dei processi chiave Articolare la politica della qualità ai processi amministrativi di segreteria Questionario di monitoraggio Pubblicizzazione dei risultati Procedure relative alla comunicazione interna/esterna Sistematizzazione di alcuni processi e della documentazione correlata Responsabile di Progetto: S. Cacciatori Gruppo di docenti appartenenti ai tre gradi Collaboratrice vicaria Dirigente scolastico Dsga Fondo di istituto 55 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PIANO DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE Il Piano Annuale delle Attività di Aggiornamento e di Formazione è predisposto nel rispetto del Contratto integrativo regionale sulla formazione in servizio del personale docente, educativo e A.T.A. per il 2010 - 2011, stipulato tra l’Ufficio Scolastico Regionale - Direzione Generale - e le Organizzazioni Sindacali Regionali della Lombardia FLC-CGIL, CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS CONFSAL, GILDA UNAMS. (Prot. MIURA00DRLO R.U 17662 del 4 Novembre 2010). Si articola nel rispetto dell’art. 1(comma 2) “Alle singole istituzioni scolastiche, in rete o consorziate, compete, sulla base delle delibere del Collegio Docenti e delle azioni predisposte dal DGSA per il personale ATA, la programmazione delle iniziative di formazione: - progettate dalla scuola autonomamente o consorziata in rete, anche in collaborazione con l’Agenzia per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, l’Università, le associazioni professionali, gli enti accreditati; - promosse dall’Amministrazione centrale o periferica; - realizzate in autoaggiornamento ai sensi dell’art. 65 del CCNL.2006/2009 in vigore. In coerenza con gli obiettivi del POF, con i processi di ricerca didattica educativa e di sviluppo, considerate anche le esigenze individuali, “le singole istituzioni scolastiche potranno, autonomamente fruire delle opportunità formative offerte, a livello nazionale e regionale, dalle università, dalle associazioni disciplinari e professionali, dagli enti accreditati, al fine di integrare ed adeguare agli specifici bisogni le proprie azioni formative, nell’ambito del piano annuale di aggiornamento e formazione deliberato da ogni singola istituzione scolastica”( Prot. MIURA00DRLO R.U 17662 del 4 Novembre 2010). Per l’a.s. 2012/2013 si confermano gli obiettivi formativi regionali che riguardano prioritariamente: 1. l’attuazione degli obblighi contrattuali (formazione in ingresso, riconversione personale docente, formazione personale ATA); 2. il supporto ai processi di innovazione; 3. la realizzazione di iniziative previste da specifiche norme di legge; 4. il potenziamento dell’offerta formativa. Nella predisposizione del Piano Annuale di Attività di Aggiornamento e di Formazione dell’I.C.C. S. D’Acquisto si considerano i seguenti obiettivi: 1. Attuazione degli obblighi contrattuali a) Iniziative di formazione in ingresso per il personale docente, educativo e ATA neo assunto; 2. Supporto ai processi di innovazione a) rielaborazione dei curricoli nella scuola dell’infanzia e nel primo ciclo di istruzione; b) applicazione delle disposizioni in materia di valutazione e di esame di stato c) miglioramento degli apprendimenti di base degli studenti nel percorso dell’obbligo d’istruzione (matematica, scienze e educazione linguistica); e) funzione orientativa dell’insegnamento; 3 . Iniziative previste da specifiche norme di legge a) integrazione degli alunni disabili (L.245/2007 Legge di bilancio 2008); 56 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA b) miglioramento della sicurezza e della salute dei lavoratori durante il lavoro (D.Lvo 626/1994 e successive modificazioni ed integrazioni, Legge 203/2008Legge di bilancio 2009); c) completamento dei percorsi di formazione finalizzati all’acquisizione delle competenze linguistico-comunicative e metodologiche didattiche dei docenti impegnati e da impegnare nell’insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria (Legge 311/2004art 1comma 128-legge finanziaria 2007, Legge 53/2003 art 1comma 3, lett.f; d) formazione per il personale nelle scuole ospedaliere (art 69 del C.C.N.L. del 29.11.2007 L245 del 2007 Legge Finanziaria 2008); e) sviluppo delle competenze necessarie per un’efficace integrazione della lavagna digitale nella didattica LIM (L296 del 2006 Legge Finanziaria 2007). 4. Potenziamento dell’offerta formativa: a) aggiornamento delle competenze professionali in relazione agli apprendimenti disciplinari ed alle innovazioni metodologiche, con particolare riferimento all’uso di strumenti per la formazione ed alla valorizzazione delle pratiche di ricer-azione. b) promozione di attività di orientamento finalizzate a far acquisire agli studenti la consapevolezza delle proprie attitudini e dei propri interessi rapportati alle opportunità di studio, ricerca e lavoro per perseguire anche il recupero delle carenze di apprendimento e la valorizzazione delle eccellenze c ) Supporto al personale docente e ATA nella promozione dell’acquisizione da parte degli studenti di corretti stili di vita con riferimento ad iniziative finalizzate a: educazione alla legalità, alla convivenza civile e strategie di contrasto al bullismo; superamento di nuove forme di razzismo, xenofobia e antisemitismo educazione a una corretta alimentazione educazione sportiva con riferimento agli sport meno praticati educazione allo sviluppo sostenibile INIZIATIVE Formazione in ingresso per il personale docente e ATA neoassunto MIUR USR LOMBARDIA Periodo: Marzo 2013/ Giugno 20123 Destinatari: Docenti neoimmessi Formazione tutela salute e sicurezza nei luoghi di lavoro D.lgs 81/08; DM 10/3/1998 Art. 7 Formazione degli addetti alla prevenzione incendi, lotta antincendio e gestione dell'emergenza R.S.P.P. Studio tecnico-legale Corbellini Periodo:10 Settembre 2012 8.30 /12.30 13.30/17.30 Destinatari: Docenti figure sensibili di plesso ICC D’Acquisto e ICS Monte Bisbino Monza Sede ICC D’Acquisto Scuola secondaria 1° E. Sala Prove d’ evacuazione (n.2) Periodo: in date da stabilire 57 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Informatizzazione scheda di valutazione: proposta modello digitale 2° Edizione I.C.C. S. D’Acquisto Spaggiari Periodo: Dicembre 2012 Destinatari: Docenti Scuola secondaria 1° e docenti Scuola primaria non formati I.C.C. S. D’Acquisto “Integrazione scolastica degli alunni con disabilità” CTRH Monza Periodo 18 Ottobre 2012 Ore 4 Referenti per l’integrazione alunni con disabilità Sede: Istituto d’Istruzione superiore LAS/ISA Via Boccaccio, 1 Monza Piano formazione sviluppo competenze lingua inglese scuola primaria Proseguimento dei percorsi di formazione finalizzati all’acquisizione delle competenze linguistico-comunicative e metodologiche didattiche per l’insegnamento della lingua inglese. Periodo: Settembre 2012 /Giugno 2013 Destinatari: docenti scuola primaria CLIL (Content and Language Integrated Learning): Apprendere un contenuto in L2 MIUR I.S.P. International study programme dal 8 al 20 Luglio2012-11-23 Shrewsbury (UK) Docenti Scuola Primaria coinvolte Proseguimento Corso di formazione regionale per insegnanti ospedalieri HSH-Lombardia Ufficio Scolastico Regionale e Scuola Polo della Lombardia per la scuola in ospedale e l'istruzione domiciliare in collaborazione con Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano Periodo: Settembre 2012 / Giugno 2013 Destinatari : Docenti Scuola in Ospedale / DS Lombardia Sede: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia Incontro di formazione Progetto Scuola Superiore in Ospedale Fondazione BMMB e Istituto S. D’Acquisto Periodo: 12 novembre 2012 Destinatari: Docenti della scuola superiore della rete di istituti superiori Sede: Biblioteca della Clinica Pediatrica dell'Università Milano Bicocca - Ospedale San Gerardo Incontro nazionale di formazione "Gioco e Studio 2012" 58 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Associazione Gioco e Studio in Ospedale Periodo: sabato 27 Ottobre 2012 Destinatari: Operatori sanitari e docenti delle scuole in ospedale Sede: Istituto Nazionale Tumori – Milano Via Venezian n. 1 Ottavo congresso HOPE Hospital Organisation of Pedagogues in Europe Periodo: dal 9 al 13 ottobre 2012 Destinatari: insegnanti e altri operatori delle scuola in ospedale appartenenti a diversi paesi europei ed extraeuropei Sede: Casa 400 - Amsterdam Nota: nel corso del congresso le insegnanti dell’Istituto e l’assistente sociale dell’èquipe psicosociale hanno tenuto un workshop dal titolo ‘The pediatric hematologist into the school of origin – Monza’ Autovalutazione e miglioramento della qualità della scuola in Lombradia Autovalutazione degli Istituti scolastici secondo il modello CAF (Common Assessment Framework) U.S.R. Lombardia_- Polo Qualità di Milano Periodo: 22.11.2012 / Febbraio 2013 (6 incontri) Destinatari Dirigenti, Docenti, personale scolastico. Sede ITC Schiapparelli-Gramsci Milano Seminario di diffusione del Progetto:“imPARIascuola” Provincia Monza e Brianza Periodo: 27.09.2012 Ore 3 Destinatari Docenti interessati Scuola secondaria 1°(Consigli di classe I F e III D) Sede: Binario 7 Monza Via Turati Monza “L’osservazione del bambino nel percorso scolastico” Direzione Didattica IV Circolo di Monza Assessorato all’istruzione Amministrazione comunale di Monza Periodo 28 Settembre 2012 Ore 10 Destinatari: Scuola Infanzia Docenti Genitori Operatori scolastici Sede: Urban Center Via Turati, 6 Monza 59 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA Incontri di presentazione e valutazione tirocini didattici 1° anno TENPEE Università degli Studi di MILANO BICOCCA Corso di Laurea Terapia della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva Periodo 4 Febbraio 2013 alle ore 16,30 25 Marzo ore 17. 00; 29 Maggio ore 17.00 Destinatari Docenti Scuola Infanzia Cazzaniga Sede: Azienda Ospedaliera San Gerardo di Monza Clinica di Neuropsichiatria Infantile, settore A, 11 piano, aula didattica al 12 piano Npi. Seminari e Laboratori didattici UNIVERSISCUOLA 2011 Facoltà di Scienze della Formazione Università degli Studi di MILANO BICOCCA Articolazione Periodo Destinatari Docenti del primo ciclo d’Istruzione Sede Università Bicocca Piazza dell’Ateneo, 1 Milano 60 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA RAPPORTI CON IL TERRITORIO INTESE E CONVENZIONI Protocollo di Intesa per la tutela del diritto alla salute,all'istruzione, al gioco, al mantenimento delle relazioni affettive ed amicali dei cittadini di minore età ricoverati presso le strutture ospedaliere Parti coinvolte nell’Intesa: ICC “Salvo D’Acquisto” – Monza Azienda ospedaliera “Ospedale San Gerardo” di Monza Comune di Monza Fondazione Monza Brianza per il Bambino e la sua Mamma • Convenzione tra l'Università degli Studi di Milano Bicocca - Facoltà di Scienze della Formazione Primaria e l' I.C.C. S.D'Acquisto via Paganini, 30 sito nel comune di Monza per lo svolgimento delle attività di tirocinio didattico degli studenti del corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. • Convenzione tra l'Università degli Studi di Milano Bicocca e l' I.C.C. S.D'Acquisto per attività didattiche integrative a favore degli studenti del Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva della Facoltà di Medicina e Chirurgia. 61 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA PROVE INVALSI 2012/2013 RILEVAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI - ANNO SCOLASTICO 2012/2013 Somministrazione agli studenti, nella prima metà di Maggio 2013, di due prove scritte, riguardanti rispettivamente le discipline “italiano” e “matematica”. La rilevazione degli apprendimenti avverrà per gli studenti frequentanti le classi II e V della scuola primaria, e le classi I e III (Prova nazionale) della scuola secondaria di primo grado. Agli studenti della classe seconda della scuola primaria sarà somministrata anche una prova preliminare di lettura. 62 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA ATTIVITÀ FUNZIONALI ALL’INSEGNAMENTO FIGURE STRUMENTALI AL POF SERVIZIO DI TUTORATO RIVOLTA A. CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO MAGGIONI SCUOLA IN OSPEDALE TARQUINI INTERCULTURA CAPRARA NUOVE TECNOLOGIE BORIA INTERVENTI DIFFICOLTÀ A FAVORE DI ALUNNI IN VEZZOLI (51%)– CERIZZA(49%) BRIVIO PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA COMMISSIONI DI LAVORO MISTE (DOCENTI E GENITORI) G.L.H. Docenti (gruppo di lavoro VEZZOLI / CERIZZA – sull' handicap). funzione COMMISSIONE strumentale AMISANO PIRAS PELLEGRINI CENERINI LIVIGNI SAGRAMOSO TROTTA 4 ore per ogni docente obiettivo verificare e valutare, l'integrazione degli alunni portatori di handicap presenti nella scuola, prendere conoscenza dei casi in entrata e stabilire per questi le modalità d'inserimento. 4 ore per ogni docente obiettivo Svolgere funzione di controllo dei menù dello stato d'igiene delle cucine di ogni scuola, della qualità delle derrate alimentari e delle modalità di conservazione dei cibi. Le verifiche della Commissione sono improvvise; dopo i sopralluoghi, il referente stende delle relazioni, che vengono indirizzate al Dirigente Scolastico, al Comune e per conoscenza a tutte le sedi scolastiche dell'I.C. Genitori E. DI NONNO MENSA COMMISSIONE Docenti SCOLASTICI SPERANZA R. membri esterni 10 RAPPRESENTANTI DEI GENITORI, 1 ASSISTENTE SANITARIA DELL'ASL 1 DIETISTA DEL COMUNE RESPONSABILI DELLA AZIENDA VIVENDA 63 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA GRUPPO QUALITÀ RESPONSABILE E COMMISSIONE Responsabile di Progetto: CACCIATORI DI LIO -DIRIGENTE SCOLASTICO, BRAMBILLA -VICARIA, GIORIO - DIRIGENTE AMMINISTRATIVO docenti CERIOLI MESSINESE SCOLASTICI RIVOLTA P. 10 ore per docente responsabile 8 ore per ogni docente SIRONI TARQUINI obiettivo Migliorare le procedure amministrative e didattico organizzative del Sistema Scolastico, in ordine alle esigenze dell'utenza, al rinnovamento dei servizi scolastici previsti dall'Autonomia, in un processo continuo di verifica dell'efficacia e dell'efficienza dell'intera organizzazione scolastica. 2 Genitori RAPPORTI CON GLI SPECIALISTI Insegnanti di classe in cui sono inseriti alunni diversamente abili o con difficoltà e insegnanti di sostegno 6 ore per docente COMMISSIONI DI LAVORO DI SOLI DOCENTI ACQUISTI Docenti COMMISSIONE COCIVERA RIVOLTA P. FORONI PEREGO RADAVELLI TROTTA MARZI 15 ore 9 ore 26 ore 22 ore 18 ore 16 ore 9 ore DVA Referente COMMISSIONE RIFORMA COMMISSIONE 0re 30 SAGRAMOSO docenti PIRAS FORONI LASCALA DIPROSSIMO 6 6 6 6 A.RIVOLTA -funzione strumentale (CNNL Art.29comma 3.A) Tutti i Docenti della scuola dell’Infanzia Docenti scuola primaria ARTESANI BELTRAME BORDINA BRUMANA CIRULLI DIPROSSIMO (CNNL Art.29comma 3.A) 64 POF ANNUALE 2012-13 obiettivo Impiegare i fondi Statali per l'acquisto di materiale di facile consumo per le classi, comparare i listini prezzo delle case fornitrici, raccogliere gli ordini degli insegnanti e predisporre la modulistica per gli ordini di acquisto. ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA MONTI SUCCI Docenti Scuola secondaria I°grado BERGOMI CACCIATORI MAGGIONI SERRA TARQUINI SAGRAMOSO MATERA SCUOLA IN Docenti: OSPEDALE TARQUINI -Funzione strumentale COMMISSIONE FORMAZIONE CLASSI/SEZIONI PRIME COMMISSIONE MARZI PASSONI MANNUCCI CESATI SAGRAMOSO 8 ore per docente Docenti: SCOLASTICI CIVATI CIRULLI ROMANO (51%)- BRUMANA (49%) VALTOLINA BORDINA BORIA 8 ore 8 ore 8 ore 8 ore 8 ore 8 ore 20 ore 65 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA INCARICHI Docenti SERRA BORDINA ore 130 130 ATTIVITÀ DI SUPPORTO PROGETTAZIONE ICC Collaboratrice Ore ESTENSIONE DELIBERE CONSIGLIO DI ISTITUTO Collaboratrice COLLABORATORI DEL D.S. SEGRETARI COLLEGIO DOCENTI BRAMBILLA 60 Ore BRAMBILLA 20 segretario C.D. unificato PASSONI ore 10 segretario C.D.Infanzia VILLA segretario C.D. primaria BORDINA segretario C.D.secondaria SAGRAMOSO COORDINATORI PLESSI DELL’I.C.C. Scuola dell’Infanzia SCOLASTICI CIVATI COORDINATORI DI CLASSE Scuola Sec.1° AQUILINO BERGOMI BORIA CACCIATORI CAMPOLATTANO CELOTTO DI SIBIO NAVOTTI ore 100 100 6 8 10 ore Scuola Primaria VALTOLINA 120 CIRULLI 120 ROMANO(51%)-BRUMANA (49%) 120 Scuola Secondaria 1° TARQUINI -BERGOMI 120 MANNUCCI MAURI MOIOLI PASTONE TROTTA SERRA TROJANI VALCAMONICA VISMARA E. ore 20 GESTIONE FORMAZIONE AGGIORNAMENTO COORDINAMENTO Docente: A.RIVOLTA Ore 20 PROGETTO “MUOVERSI PER CRESCERE” COORDINAMENTO DocentI COCIVERA SPERANZA FIORUCCI GATTI BRUMANA Ore 2 2 4 4 4 66 POF ANNUALE 2012-13 obiettivo Curare l'attuazione delle iniziative di formazione rivolte ai docenti ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA MATEMATICA SENZA FRONTIERE COORDINAMENTO Docente BENELLI AL VOLO NELLA PALLAVOLO COORDINAMENTO Docente MELONI 10 ore VALUTAZIONE ICC COORDINAMENTO Docente/collaboratrice BRAMBILLA 10 ore PROVE INVALSI ICC COORDINAMENTO Docente referente CACCIATORI 10 ore INSEGNAMENTO INGLESE PRIMARIA COORDINAMENTO Docenti VIRGILLITO VERALDI 10 ore 10 ore INSEGNAMENTO IRC COORDINAMENTO Docente ARTESANI 5 ore GRUPPO SCUOLA SECONDARIAORATORIO Docente D.MAURI 10 ore SOSTITUZIONI INFANZIA PRIMARIA COORDINAMENTO Collaboratrice BRAMBILLA 50 ore FIGURE SENSIBILI COORDINATORE E RESPONSABILI Coordinatore: BRAMBILLA docenti SPERANZA RIVOLTA P. CATALDO COCIVERA ERBA VIRGILLITO SIRONI CIRULLI CAPRARA EDUCAZIONE AMBIENTALE EDUCAZIONE ALIMENTARE RESPONSABILE E REFERENTI 10 ore ore 20 ore 12 4 4 4 4 12 4 12 Docenti responsabili MARINO PASTONE Docenti referenti: GIULIANI LEONE L. DI SIBIO PELLEGRINI ore 4 12 12 4 4 4 4 4 FIORUCCI CELOTTO ROMANO R. MONTI BORDINA MARCHI COSENTINO BARRALE 20 10 6 ore per docente Referente 67 POF ANNUALE 2012-13 obiettivo Verificare lo stato di conservazione delle strutture scolastiche per la prevenzione di situazioni a rischio, per la salute e la sicurezza degli alunni e di tutti gli operatori scolastici. Predisporre le iniziative di protezione e prevenzione, previste dalle disposizioni di legge (L. 626). obiettivo Accogliere e divulgare iniziative a carattere ecologico Ambientale Obiettivo Accogliere e divulgare iniziative riguardanti educazione alla salute ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA LABORATORI INFORMATICI RESPONSABILI SORVEGLIANZA MENSA SCUOLA PRIMARIA RESPONSABILI Funzione strumentale: Boria Docenti. BRIVIO MESSINESE ROMANO PASSONI LIVIGNI/ RUSSOMANNO VERALDI ore 15 10 10 20 15 15 20 ore 10 10 Docenti CIRULLI SUCCI obiettivo Gestire i laboratori di informatica GRUPPI DI PROGETTAZIONE CONTINUITÀ Funzione Strumentale: GRUPPO DI PROGETTAZIONE obiettivo Predisporre il progetto "ACCOGLIENZA E CONTINUITA'", MAGGIONI docenti BRIOSCHI GIULIANI BRUMANA DI MAURO SUCCI SAGRAMOSO COMITATO DI VALUTAZIONE - TUTORAGGIO COMITATO DI Docenti: VALUTAZIONE RIVOLTA A. --- CATALDO (SUPPL.) MONTI CERIOLI (SUPPL.) BERGOMI MATERA (SUPPL.) TUTOR FORMAZIONE IN INGRESSO Docenti AMISANO SPERANZA R. COSENTINO TUTOR Docenti: FORMAZIONE BRIOSCHI CAPRARA INIZIALE CEROLI CIRULLI MONTI RUSSOMANNO MARIANI GIULIANI BRIVIO VILLA CIVATI COCIVERA ERBA MESSINESE FIORUCCI SCOLASTICI 7 ore Ore 2 3 3 5 5 3 3 2 2 2 5 2 2 3 5 2 68 POF ANNUALE 2012-13 obiettivo valutare il docente al termine dell’anno di prova per la conferma in ruolo obiettivo Supportare nella formazione il docente nell’anno di prova, per la conferma in ruolo obiettivo Collaborare con l'Università per offrire alle studentesse opportunità di riflessione sul rapporto insegnante - alunno, sulle dinamiche relazionali tra gli alunni e sull'approccio alla didattica. ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA RISORSE ESTERNE FIGURE PROFESSIONALI ENTI LOCALI GENITORI COLLABORAZIONE SCUOLATERRITORIO Servizio Minori, Ufficio disabili – Comune di Monza neuropsichiatra, assistente sociale, pedagogista, consigliere psico-pedagogico, aiuto psicologo Scuola Potenziata: Educatrici Professionali Comunali Cse piccoli Assessorato all'Istruzione – Comune di Monza Assessorato all’Ecologia - Comune di Monza Assessorato allo Sport - Comune di Monza Servizi Sociali/Mediatori culturali Comune di Monza Assessorato ai Lavori Pubblici - Comune di Monza Rappresentanti nei Consigli di Intersezione/Interclasse/Classe Rappresentanti nel Consiglio di Istituto Gruppo Genitori volontari per iniziative varie Azienda Ospedaliera San Gerardo- Monza AIAS Biblioteca Civica di Monza Comitato Maria Letizia Verga Comune di Monza Gruppo Volontari Società Sportiva “Dominante” U.S. Pallavolo Pro Vittoria Monza Servizio Osservatorio scolastico del Comune di Monza Parco Regionale Valle Lambro Regione Lombardia 69 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA ICC SALVO D’ACQUISTO - ON LINE Il Piano dell’Offerta Formativa – nelle due versioni pluriennale e annuale – è pubblicato annualmente sul Sito dell’ICC S.D’Acquisto www.iccdacquistomonza.gov.it 70 POF ANNUALE 2012-13 ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA POF PLURIENNALE GENNAIO 2012 INDICE MISSION INDICE IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA LE SCUOLE DELL’ICC SALVO D’ACQUISTO MONZA IL CONTESTO SOCIO AMBIENTALE I RAPPORTI CON IL TERRITORIO LA SCUOLA IN OSPEDALE- OSPEDALE SAN GERARDO LE RISORSE STRUTTURALI SCUOLA DELL’INFANZIA “CAZZANIGA” SEDE-DISTACCAMENTO SCUOLE PRIMARIE SCUOLA SECONDARIA RISORSE STRUTTURALI ESTERNE LE RISORSE FINANZIARIE LA PARTECIPAZIONE AGLI ORGANI COLLEGIALI ORGANIGRAMMA RAPPORTI SCUOLA E FAMIGLIA L’OFFERTA FORMATIVA LINEE DIDATTICHE: INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I° LINEE DIDATTICHE: CRITERI GENERALI DI CONDUZIONE DELLE ATTIVITÀ LINEE CURRICOLARI SCUOLA PRIMARIA MONTE ORE SETTIMANALE DELLE DISCIPLINE SCUOLA PRIMARIA –ATTIVITÀ OPZIONALI SCUOLA SECONDARIA DI I° MONTE ORE SETTIMANALE DELLE DISCIPLINE SCUOLA SECONDARIA DI I° ATTIVITÀ OPZIONALI, LABORATORI OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI SCUOLA SECONDARIA LA PROGETTAZIONE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA LA PROGETTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA LA PROGETTAZIONE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I° ORGANIZZAZIONE DEL SERVIZIO SCOLASTICO ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA NEI TRE GRADI SCUOLA DELL’INFANZIA: LA GIORNATA SCOLASTICA SCUOLA PRIMARIA: IL TEMPO SCUOLA SCUOLA SECONDARIA DI I°: IL TEMPO SCUOLA SERVIZI AGGIUNTIVI MENSA SCOLASTICA SERVIZIO TRASPORTO PRE E POST SCUOLA PROGETTUALITÀ E AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA AREE PROGETTUALI LA VALUTAZIONE NEI TRE GRADI LA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA LA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA PRIMARIA LA VALUTAZIONE NELLA SCUOLA SECONDARIA I° ESAMI DI LICENZA MEDIA LA VALUTAZIONE DEL SISTEMA D’ISTRUZIONE SCOLASTICO PIANO DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE L’AUTOANALISI DI ISTITUTO LA POLITICA PER LA QUALITÀ IL CODICE DELLA PRIVACY 71 POF ANNUALE 2012-13 pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. 02 03 04 06 07 09 10 12 12 14 14 16 17 18 19 20 21 21 24 24 25 26 27 28 pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. 29 30 32 34 36 38 39 39 40 41 42 42 42 42 43 43 45 46 47 49 50 51 52 54 55 58
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