DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE 5A SEZ. B
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
Il Consiglio della classe 5a B, nella riunione del 15 Maggio 2015 ha approvato il seguente
documento ai fini degli Esami di Stato del corrente anno scolastico 2014/2015.
INTRODUZIONE
La classe 5a B appartiene al liceo scientifico di ordinamento.
Il percorso del Liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e
tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della
matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare
le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della
ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere,
assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche
attraverso la pratica laboratoriale (art. 8 comma 1).
Piano degli studi della classe 5aB del nuovo liceo:
n°
Materie
Ore
complessive
su 1
settimana
Ore
complessive
su 33
settimane
1
Ore settimanali
2
3
4
5
1
1
1
1
1
5
165
5
5
4
4
4
22
726
2
Religione cattolica o attività
alternativa
Lingua e letteratura italiana
3
Lingua e cultura latina
3
3
3
3
3
15
495
4
Lingua Straniera
3
3
3
3
3
15
495
3
0
0
6
2
3
0
0
6
2
0
2
3
5
3
0
2
4
5
3
0
2
3
5
3
6
6
10
27
13
198
198
330
891
429
2
2
3
3
3
13
429
1
5
6
7
8
9
Storia e Geografia
Storia
Filosofia
Matematica (con Informatica)
Fisica
Scienze Naturali (Biologia,
10
Chimica e Scienze della Terra)
Arte e tecniche della
11
rappresentazione grafica
12 Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
10
330
2
2
2
2
2
10
330
13 Approfondimento
1
1
1
0
0
3
99
155
5115
Ore totali
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
L’attuale classe 5a sez. B è costituita da 26 studenti, di cui 18 ragazzi e 8 ragazze. Il gruppo ha
subito alcune variazioni nell’arco del triennio: due ragazze provenienti da un’altra sezione si sono
aggiunte all’inizio del quarto, mentre in questo ultimo anno si è unito alla classe un ragazzo.
La classe ha avuto un percorso didattico complessivamente continuo nel biennio, nel triennio
invece si è verificato il cambiamento dell’insegnante di italiano e latino nel quarto, del docente di
matematica nel quarto, di arte e di inglese nell’ultimo anno.
Una parte significativa degli alunni ha raggiunto un buon livello di profitto, alcuni hanno
conseguito risultati addirittura eccellenti, sempre accompagnati da un comportamento corretto e
rispettoso. Ottima la partecipazione al dialogo educativo, l’impegno quotidiano e l’interesse a
qualsiasi tipo di sollecitazione (concorsi, seminari, premi letterari).
Purtroppo la classe non si presenta omogenea né dal punto di vista del profitto né dal punto di
vista disciplinare. Non tutti i ragazzi hanno sempre mostrato senso di responsabilità e di maturità
nei confronti delle sollecitazioni culturali o di altra natura. La gestione della classe ha quindi
imposto determinati ritmi, rallentando a volte lo svolgimento dei programmi. In alcuni casi si è
fatto ricorso addirittura a sanzioni disciplinari anche gravi.
Anche dal punto di vista del profitto alunni hanno evidenziato delle difficoltà in diverse discipline,
sebbene stiano cercando con uno sforzo finale di recuperare le carenze.
PARTECIPAZIONE A PROGETTI D’ISTITUTO E ATTIVITÁ EXTRACURRICOLARI
- Partecipazione alle giornate di orientamento universitario e preparazione ai test.
- Progetto ECDL.
- Certificazione PET.
- Certificazione FIRST.
- Olimpiadi di matematica e fisica
- Olimpiadi di latino.
- Festivalfilosofia di Modena-Carpi-Sassuolo.
- Progetto coordinato teatro-scenografia-musica-danza.
- Progetto Annuario.
- Corso e gare di scacchi.
- Gruppo sportivo.
- Corso di micologia.
- Spettacoli teatrali in lingua inglese e in italiano.
- Visione di film.
- Partecipazione alla giuria del premio letterario città di Rieti
- Concorso del Rotary club “Immigrazione: la ricchezza delle diversità”.
- Progetti ABC Regione Lazio Cinema & Storia – Cinema &Società
- Viaggio di istruzione a Lisbona.
- Partecipazione al percorso della memoria del 70o della Liberazione.
- Conferenza sul vaccino per l’Hiv.
- Lezione magistrale su “Capitalismo e filosofia” di Diego Fusaro.
- Approfondimento di matematica (programmazione in Visual Basic) o di biologia.
SIMULAZIONE DELLE PROVE D’ESAME
Per la preparazione dell’Esame di Stato, la classe ha svolto una simulazione della prima prova, due
della seconda e due della terza prova rispettivamente nel mese di marzo, nei mesi di febbraio e
aprile, nei mesi di marzo e maggio. Le prove di matematica sono state entrambe inviate dal Miur
poiché il Liceo ha aderito alla proposta di sottoporre i ragazzi alla simulazione. A tale proposito, i
docenti di matematica hanno seguito il corso di formazione agli Esami di Stato formulando degli
esempi di prove che sono state inviate al Miur.
Per quanto riguarda la preparazione della terza prova, il Consiglio di classe nel corso del triennio
ha lavorato sulle diverse tipologie nelle singole discipline. Visti i risultati ottenuti, la tipologia B è
risultata la più idonea. Il Consiglio di classe nella scelta delle discipline ha preferito dare peso alle
materie d’esame. In entrambe le simulazioni, di tipologia B, sono stati proposti ai ragazzi 10
quesiti (due per ogni disciplina, massimo 7 righe) per le seguenti materie: filosofia/storia, latino,
inglese, scienze e fisica.
Per quanto riguarda gli strumenti di valutazione si rimanda al P. O. F.
APPROVATO DAL CONSIGLIO DI CLASSE IL 15/5/2015
PROGRAMMA DI INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
VB - A.S. 2014-15
Insegnante Teresa Bulfaro
LIBRO DI TESTO: TUTTI I COLORI DELLA VITA, VOLUME UNICO,
SOLINAS, SEI
ALTRI SUSSIDI: Filmati, Opuscoli, Audiovisivi, Testi Sacri di varie Religioni,.
Encicliche, Giornali, Documenti, Testi di Diritto Canonico,
Testi di Diritto Civile, Documenti del Magistero,
FINALITA’ ISTITUZIONALI DELLA DISCIPLINA E OBIETTIVI DIDATTICI
Ricerca e rielaborazione personale dei significati dell’esistenza, nell’incontro con l’esperienza
religiosa. Alla molteplicità di interrogativi teoretici che investono la problematica religiosa fa
riscontro sul piano esistenziale una pluralità di atteggiamenti di vita che si rifanno a comprensioni
del reale obiettivamente contrapposto. Tali atteggiamenti sono riassumibili attorno a due prese di
posizione fondamentalmente irriducibili.
La prima è rappresentata dal processo di crescente secolarizzazione che connota gran parte della
società contemporanea specialmente occidentale.
La seconda è costituita dal persistere da forme diffuse di religiosità dai risvolti sia carismatici sia
istituzionalizzati.
Tra gli obiettivi l’alunno deve:
- saper contestualizzare storicamente gli eventi e problematizzarli nella duplice prospettiva
della stabilità e del mutamento; (conseguito da tutti)
Altri obiettivi della disciplina:
- saper comprendere una varietà di messaggi orali e scritti, verbali e non verbali, finalizzati
alla corretta decodificazione della informazione e alla libera espressione creativa
(conseguito da alcuni)
- motivare le scelte etiche dei cattolici nelle relazioni affettive, nella famiglia, nella vita,
dalla nascita al suo termine. (conseguito solo da alcuni)
CONTENUTI DELLE LEZIONI,
DELLE UNITA’ DIDATTICHE
O DEI MODULI PREPARATI PER
L’ESAME ED ORE IMPIEGATE
AREA ETICA
-
IL MATRIMONIO: CIVILE E
RELIGIOSO
LA BIOETICA
FONDAMENTI DELLA
DISCIPLINA
TRATTAZIONE SPECIFICA DI
ALCUNI ARGOMENTI :
-DAL PUNTO DI VISTA MEDICO,
-DAL PUNTO DI VISTA
GIURIDICO,
-DAL PUNTO DI VISTA ETICO.
LA DICHIARAZIONE UNIVERSALE
DEI DIRITTI DELL’UOMO LA
DICHIARAZIONE UNIVERSALE
DEI DIRITTI DEL FANCIULLO LA
COSTITUZIONE ITALIANA A
CONFRONTO .
E. LA COSCIENZA,
F. LA LIBERTA’
G. LA LEGGE
ORE IMPIEGATE : 14
EVENTUA
LI ALTRE
DISCIPLINE
COINVOLTE
CONOSCENCRITE
ZE,COMPETENZE,
RIO
CAPACITA’ DI
SUFFICIE
N
ZA
CONOFILOSOFIA SAPER
STORIA
INDIVIDUAR SCENZA
MINIMA
ITALIANO E NELLA
DEL
BIOLOGIA PROPRIA
CONTEIDENTITA’
UMANA, LA STO
DIMENSIONE STORICO,
RELIGIOSA E CULTURALE E
CON ESSA
DOTTRINA
LA
CONDIZIONE LE
DI OPERARE
DELLE
SCELTE
TIPOLOG
IA
DELLE PROVE
UTILIZZATE
PER LA
VALUTAZIONE
TESTS,
INTERROGAZIO
NI,
DIBATTITI,
LETTURA IN
CLASSE DI
QUOTIDIANI
AREA STORICA
H. DOTTRINA SOCIALE
DELLA CHIESA
I. DEL CRISTIANESIMO
J. LEGGI RAZZIALI
K. ENCICLICHE
L. CONCORDATO
M. STORIA DEI PAPI DEL
NOVECENTO
N. LA CHIESA TRA LA
GUERRA E LA PACE
ORE IMPIEGATE:
SAPER RILEVARE,
ATTRAVERSO IL
CONFRONTO
DEI DOCUMENTI,
L’INCIDENZA DEL
CRISTIANESIMO E
DELLA SUA
DOTTRINA NELLA
STORIA
ANTICA,
MODERNA, E
CONTEMPORANEA
CAPACITA’
DI
COLLOCARE
OPPORTUNAMENTE IL
TESTO
REGLIGIOSO
NEL
MOMENTO
STORICO
-LEZIONI DEGLI
ALUNNI
-LETTURA DOCUMENTI
STORICI
-RICERCA INTERNET
-LETTURA
ENCICLICHE
QUIZ A RISPOSTE
MULTIPLE
8
AREA DOTTRINALE
PROPOSTA DEI
FONDAMENTALI DOGMI
DELLA DOTTRINA
CRISTIANA
ORE IMPIEGATE:
ITALIANO
STORIA
FILOSOFIA
6
CONSIDERARE IL
FATTO RELIGIOSO
NELLA SUA
DIMENSIONE
OGGETIVA E
STORICA
INTERROGAZIONI
PROVE ORALI
PROGRAMMA DI STORIA
Classe 5° sez. B
A. S. 2014/2015
Docente: prof.ssa Maria Anna Rondini
Libro di testo: Fossati, Luppi, Zanette, Parlare di Storia. Vol.3.
Nello svolgimento del programma che segue si è fatto riferimento ai contenuti stabiliti per l’ultimo
anno nella programmazione dipartimentale che si è tenuta in linea con le indicazioni nazionali per
il liceo scientifico. Dopo avere pertanto completato gli argomenti dell’anno precedente relativi alla
storia di fine Ottocento, si sono svolti i seguenti contenuti:
- Fine Ottocento
• La formazione dei partiti di massa.
• La diffusione del nazionalismo.
• Il movimento cattolico.
- L’Europa prima della Grande guerra.
• Le aree di crisi: Marocco e Balcani.
• I blocchi contrapposti.
- L’età giolittiana
• La politica giolittiana.
• Il riformismo.
• Il rapporto con i socialisti e col mondo cattolico.
• Il nazionalismo.
• La politica estera.
- La prima guerra mondiale
• Lo scoppio della guerra. Guerra di movimento e di posizione. I fronti. La trincea.
• L’intervento dell’Italia. La guerra sul fronte italiano.
• L’intervento statunitense.
• Gli appelli e le note di pace.
• La fine della guerra.
• La conferenza di pace. I trattati. Il nuovo assetto geopolitico europeo.
• La Società delle Nazioni.
- Le rivoluzioni russe
• La rivoluzione del 1905.
• La rivoluzione di febbraio.
• Il leninismo: dalle Tesi di Aprile a Stato e Rivoluzione.
• La rivoluzione di ottobre.
• La nascita dell’URSS.
• La guerra civile. Il comunismo di guerra.
• La Nep.
• Da Lenin a Stalin.
- L’Europa tra le due guerre
• I regimi totalitari. Il concetto di totalitarismo.
• Lo stalinismo (il “socialismo in un solo paese”, stato e partito, pianificazione e
collettivizzazione, l’eliminazione delle opposizioni, il rapporto con la Chiesa).
• L’Italia nel primo dopoguerra. La questione fiumana. Il biennio rosso. Il fascismo
(l’affermazione del fascismo negli anni ’19-’22, la costruzione del regime, le battaglie
economiche del fascismo, il rapporto con la Chiesa cattolica, la politica estera, le leggi
razziali).
• La Germania nel primo dopoguerra. La repubblica e la Costituzione di Weimar. Il nazismo
(l’affermazione del nazismo, il programma hitleriano: espansionismo e antisemitismo).
• La crisi del 1929. Le conseguenze della crisi in Europa.
- L’Europa verso la seconda guerra mondiale.
• Dalla distensione dei rapporti internazionali alla violazione del Trattato di Versailles: la
politica estera del nazismo.
• I fronti popolari. La guerra civile spagnola.
Contenuti che si svolgeranno presumibilmente entro la fine dell’a. s.:
- La Seconda guerra mondiale. La Resistenza.
- L’Italia repubblicana.
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Classe 5° sez. B
A. S. 2014/2015
Docente: prof.ssa Maria Anna Rondini
Libro di testo: Cioffi, Luppi, Vigorelli, Zanette, Bianchi, O’Brien, Il discorso filosofico. Voll.3a3b
Nello svolgimento del programma che segue si è fatto riferimento ai contenuti stabiliti per l’ultimo
anno nella programmazione dipartimentale che si è tenuta in linea con le indicazioni nazionali per
il liceo scientifico. Dopo avere pertanto completato gli argomenti dell’anno precedente, si sono
svolti i seguenti contenuti:
- Quadro sul pensiero posthegeliano
• Destra e Sinistra hegeliane.
• Feuerbach. La religione come alienazione. Le critiche a Hegel.
Riferimenti antologici sul libro di testo (pag. 99).
- Marx
• Il giovane Marx. La critica a Hegel.
• La critica all’economia politica. L’analisi del lavoro alienato nei Manoscritti economicofilosofici.
• La critica a Feuerbach. L’ideologia tedesca. Il materialismo storico.
• La lotta di classe e il programma comunista nel Manifesto.
Riferimenti antologici sul libro di testo (pagg. 101-103, 111).
- Gli sviluppi del marxismo nel Novecento
• Il marxismo occidentale (definizione).
• Lukàcs. Il ritorno a Hegel. La coscienza di classe.
• Il marxismo di Gramsci. Struttura e sovrastruttura. L’egemonia e il ruolo degli
intellettuali.
- Schopenhauer
• La teoria della rappresentazione. Schopenhauer e Kant.
• La volontà.
• Le vie della liberazione.
Riferimenti antologici sul libro di testo (pagg. 33-34, 37).
- Kierkegaard
• Esistenza e comunicazione d’esistenza.
• La critica a Hegel.
• Gli stadi dell’esistenza.
• L’angoscia. La disperazione. La fede.
Riferimenti antologici sul libro di testo (pag. 60)
- Il positivismo
• Quadro sulle correnti principali: il positivismo sociale, l’empirismo di J. S. Mill, il
positivismo evoluzionistico.
- Nietzsche.
• Il periodo giovanile. La nascita della tragedia.
• Il periodo illuministico. La scienza come critica. La morte di Dio nella Gaia scienza.
• Il “mezzogiorno” di Nietzsche: lo Zarathustra. Il superuomo e l’eterno ritorno. La volontà
di potenza.
• Il nichilismo.
• La critica alla morale e alla religione.
Riferimenti antologici sul libro di testo (pagg. 206-209, 211-212, 213-216. Forme e generi 65-66).
- Heidegger
• Essere e tempo. L’analitica esistenziale.
Contenuti che si svolgeranno presumibilmente entro la fine dell’a. s.:
- Heidegger
• Essere e tempo. La fenomenologia esistenziale
PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA
CLASSE VB
Insegnante Chiara Del Soldato
A.S. 2014-15
L'ETA' DEL ROMANTICISMO
G.LEOPARDI- Un classicista romantico. Pessimismo storico, cosmico, titanico. I Canti.
La poetica del vago e indefinito e il bello poetico. La teoria del piacere. Il linguaggio del vago e
il linguaggio del vero. Dal suicidio delle canzoni filosofiche alla social catena della Ginestra. Il
rifiuto della cultura del suo tempo. I temi delle Operette morali (trama di: Cantico del Gallo
silvestre, Dialogo di Plotino e Porfirio, Dialogo di un venditore di almanacchi e di un
passeggere, Dialogo di Colombo e Gutierrez).
Testi dai Canti: L'infinito, Il passero solitario, A Silvia,
Canto notturno di un pastore errante dell'Asia
La quiete dopo la tempesta, Il sabato del villaggio
A se stesso
Palinodia al Marchese Gino Capponi
La ginestra:vv1-77; 11-200; 231-236; 289-317
dalle Operette morali: Dialogo della Natura e di un Islandese
L'ETA' DEL POSITIVISMO
La scienza e l'uomo. Il positivismo di Comte; l'Evoluzionismo di Darwin; il Determinismo di
Taine. Il " Romanzo sperimentale" di Zola e le suggestioni francesi (Balzac, Flaubert, De
Goncourt)
LA SCAPIGLIATURA: nome e poetica: pars destruens e p.costruens. Angelismo e
demonismo
Testi: Preludio (Praga), Dualismo: strofa iniziale e finale(Boito)
G.CARDUCCI - Da poeta ribelle a poeta vate. Ultimo romantico?
Testi: da Rime nuove: Traversando la maremma toscana
Il comune rustico
Pianto antico
G.VERGA - Mondo arcaico del Sud e “Società delle banche e imprese industriali.” La lotta
per la vita, come legge di natura. L’impersonalità, come espressione del pessimismo. La
regressione. Lo straniamento. L’assenza del pietismo sentimentale (populismo). Differenze con
Zola. Scelta linguistica.
Testi: da Vita dei campi: Fantasticheria, Rosso Malpelo
Introduzione al ciclo dei Vinti
I Malavoglia
da Novelle Rusticane: Libertà
L'ETA' DEL DECADENTISMO
La crisi del Positivismo. Cronologie parallele con il Naturalismo. La visione del mondo
decadente: mistero e corrispondenze. Gli strumenti irrazionali del conoscere. Linguaggio
analogico, sinestesia, simbolo. Temi della letteratura decadente: malattia, morte, voluttà di
annientamento contro vitalismo e superomismo. Gli eroi decadenti: il poeta veggente, l’esteta,
il superuomo, la donna fatale, l’inetto, il fanciullino. Decadentismo e Romanticismo: elementi
di continuità e differenze. L'intellettuale in crisi.
G.PASCOLI – La visione del mondo: sfiducia nel Positivismo. Il fanciullino e le
corrispondenze tra io e mondo. La poesia come conoscenza alogica. I temi della poesia
pascoliana. L’utilità morale e sociale della poesia. L’utopia regressiva. Il nazionalismo.
Soluzioni formali.
Testi: da Myricae: Temporale, Novembre, Lavandare, L'assiuolo, X Agosto, Patria
da Canti di Castelvecchio: Nebbia, Il gelsomino notturno
dai Poemetti: La vertigine (strofa iniziale)
“La grande proletaria si è mossa” passi.
G.D'ANNUNZIO – Estetismo, Superomismo e Panismo. I romanzi: Il piacere (l’esteta) , Le
vergini delle rocce (superuomo politico), Il fuoco (superuomo artista), Forse che sì, forse che
no. Le laudi: La svolta in Maia con la bellezza della modernità. Il D’Annunzio notturno e la
tendenza alla memoria e al frammentismo. Il teatro: rifiuto del teatro borghese a favore di un
teatro che trasfiguri la realtà: La figlia di Iorio. Il linguaggio.
Testi:dal Piacere: Un ritratto allo specchio: Elena Muti e Andrea Sperelli
dalle Laudi: La sera fiesolana, La pioggia nel pineto
LA CULTURA ITALIANA DEL PRIMO NOVECENTO
I CREPUSCOLARI – Nome, poetica, temi. L’antidanunzianesimo.
Testi:La signorina Felicita"(Gozzano) versi 37- 54; 73-90; 201-204; 253-307)
I FUTURISTI - Pensiero e atteggiamenti. Il manifesto di Marinetti e Il manifesto tecnico (12-3-4-5-6-11)
I.SVEVO - L'inetto, la rinuncia e il bovarismo. Lottatori e contemplatori. Influenze
filosofiche e letterarie. “L’ abbozzo dell’uomo futuro.” Le novità del terzo romanzo.
Testi: da La coscienza di Zeno: Il vizio del fumo, Lo schiaffo del padre, La conclusione
del romanzo.
L.PIRANDELLO - Il dualismo vita-forma. Il dramma di vedersi vivere. Il relativismo
conoscitivo e la lanterninisofia. L’incomunicabilità. La poetica dell'umorismo. Il metateatro.
L’ultimo teatro.
Testi: da Novelle per un anno: La carriola. Ciaula scopre la luna, Il treno ha
fischiato.
da Maschere nude: trama di Così è (se vi pare).
dal Fu Mattia Pascal: Lo strappo del cielo di carta (cap. XII); la filosofia del
lanternino (XIII);
TRA LE DUE GUERRE
L'ERMETISMO – distinzione in due periodi: la poesia pura e la scuola. Componenti
filosofiche, letterarie. La parola prosciugata e l’atteggiamento introspettivo. Soluzioni
stilistiche.
G.UNGARETTI - La parola-illuminazione. L'uomo di pena. Allegria e dolore. Dalla
distruzione del verso al recupero della tradizione.
Testi: da Vita di un uomo: Mattina, Soldati, Veglia, Il porto sepolto, Fratelli
S.Martino del Carso, Fiumi
E.MONTALE - Il correlativo oggettivo. Proposta della divina indifferenza. Pessimismo
dialettico. Visione della storia
Testi: da Ossi di seppia: I limoni, Non chiederci la parola, Cigola la carrucola
del pozzo, Spesso il male di vivere ho incontrato
Forse un mattino andando in un’aria di vetro.
S.QUASIMODO –Ermetismo virtuoso. Dal disimpegno all’impegno.
Testi: da Acque e terre: Ed e' subito sera
da Giorno dopo giorno: Alle fronde dei salici, Uomo del mio tempo
U. SABA – Rifiuto delle tendenze contemporanee. Solitudine e partecipazione. Il
doloroso amore della vita.
Testi: Dal Canzoniere: La capra, Goal, Ulisse, Amai, Trieste, Mio padre è stato per me
l’assassino.
LA NARRATIVA STRANIERA DEL PRIMO NOVECENTO
Kafka o Proust a scelta del candidato
LA LETTERATURA DEL DOPOGUERRA
IL NEOREALISMO
Un Neorealismo sui generis:
I.Calvino: Il sentiero dei nidi di ragno (La resistenza vista da un bambino)
P.P. Pasolini: Ragazzi di vita (l’attrazione decadente per il degrado)
Pavese: La casa in collina (L’inetto)
ITALO CALVINO: tra realismo e dimensione fantastica
Lettura integrale di un romanzo della trilogia ( a scelta del candidato) e del Sentiero dei nidi di
ragno. La giornata di uno scrutatore ( cap IX)
CESARE PAVESE: mito e realtà simbolica.
Da La casa in collina: Ogni guerra è una guerra civile ( pagine finali)
Da la luna e i falò: capitolo primo
PIER PAOLO PASOLINI : tra neorealismo e decadentismo. Lo sperimentalismo linguistico.
Da Scritti corsari: contro l’omologazione contemporanea
Trama di Ragazzi di vita.
LA DIVINA COMMEDIA
PARADISO
CANTI I (1-36),III, VI, XI, XV, XVII, XXXIII (1-63)
PROGRAMMA DI LATINO
CLASSE VB
A.S. 2014-15
Insegnante Chiara Del Soldato
L’ ETA’ DEI CLAUDII
SENECA - La morale stoica. L'individualismo e la società. Dalla vita contemplativa
all’impegno, dall’impegno al secessus. Dialogi: caratteristiche, impostazione diatribica, temi (la
morte e l’esilio, la difesa dalle accuse d’incoerenza, la virtù come dominio delle passioni, il
trascorrere del tempo, la tranquillità dell’animo, la scelta tra vita attiva e contemplativa). I
trattati. Le Epistulae ad Lucilium. Le tragedie come antiexempla: la figura del tiranno e lo
scatenarsi negativo delle passioni. L’Apokolokyntosis. Lo stile.
LUCANO - Il Bellum civile. Personaggi principali. La riforma dell'epica come
anticlassicismo. Gusto del macabro.
PETRONIO – Il Satyricon. La questione dell’autore dell’opera. La questione del genere
letterario. Il realismo comico e la dimensione parodica. Il discorso sulla decadenza dell’oratoria
pronunciato da Encolpio. Celebrazione della roba come nuova misura di valore. Il
plurilinguismo.
LA SECONDA META’ DEL I SECOLO
QUINTILIANO – L’Institutio oratoria. Cause della decadenza dell’oratoria. Le idee
pedagogiche. Qualità del buon maestro. L’imitazione, come cardine dell’insegnamento. Il vir
bonus dicendi peritus, inteso come collaboratore dell’imperatore.
MARZIALE – Gli epigrammi: hominem pagina nostra sapit. L’assenza di valutazioni morali.
Caricatura e dimensione lirica. La figura del cliente. Fulmen in clausola e il latine loqui.
L’ ETA’ DI TRAIANO E ADRIANO
GIOVENALE - Le satire. Indignazione, invettiva e impotenza. La società contemporanea
come una realtà mostruosa. Visione realistica della ricchezza. Il secondo Giovenale:
l’abbandono dell’indignatio e il ritorno al filone moraleggiante. I nessi concisi.
TACITO - Le idee sulla decadenza dell’oratoria nel Dialogus de oratoribus. Lode di un
collaboratore dell’impero nell’Agricola. Il discorso di Calcago contro l’imperialismo (cfr con
Ceriale). L’ammirazione per la sanità morale dei barbari nella Germania. Historiae e Hannales:
dall’idea esposta nel terzo libro dell’Agricola al progetto finale. Intenti: narrare sine ira ac
studio. La storiografia filo senatoria. Il principato come male inevitabile e l'utopia dell'impero
liberale. Centralità dei personaggi. La narrazione drammatica. Lo stile.
L’ETA’ DEGLI ANTONINI
APULEIO. Le Metamorfosi. Le somiglianze con Lucio o l’asino. Il tema della magia e
l’iniziazione ai misteri di Iside. Autobiografismo. Il duplice intento dell’autore. Il significato
allegorico della fabula Amore e Psiche.
LETTERATURA CRISTIANA
S.AGOSTINO il valore del tempo nelle Confessioni
Testi tradotti e commentati
SENECA – L’esame di coscienza (De ira III,36)
La vita è davvero breve? (De brev. vitae 1,1-3)
Riappropriarsi di sé e del proprio tempo: Vindica te tibi (Ep. 1,1-3)
Come trattare gli schiavi Ep. 47,1-4
La galleria degli occupati (de Brev, vitae 12, 1-7) in traduzione
PETRONIO Trimalcione entra in scena ( Sat. 32-33) in traduzione
La presentazione dei padroni di casa ( Sat. 37-38,5)
MARZIALE Tutto appartiene a Candido Ep.III,26
Erotion Ep. V,34
QUINTILIANO: Anche a casa si corrompono i costumi Inst.Orat.I,2,4-8
Il maestro ideale Inst.Orat.II,2,4-8
GIOVENALE Messalina, Augusta meretrix Sat VI (114-124)
TACITO Il discorso di Calcago ( Agr. 30,4)
Purezza razziale ( Germ. 4,1)
Discorso di Ceriale ( Hist IV, 73-74) in traduzione
Proemio (Ann. I,1)
Morte di Agrippina ( Ann. XIV,8)
AGOSTINO il tempo ( Confess. XI, 27,36; XI 28,37)
Rieti 15 maggio 2015
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE CLASSE 5 B
Prof. Cecilia Cenciarelli
a.s. 2014/15
Testo adottato: Cakes and Ale
THE ROMANTIC AGE:
•
History and society (pag.4-10)
•
Culture (Sublime, Feeling vs rationality, the Role of Imagination, Nature: pag. 12-14)
•
William Wordsworth (pag. 40 a pag.42) : “I wandered lonely as a cloud” (pag.43-44)
•
Samuel Taylor Coleridge (pag.52-54):
“The Rime of the Ancient Mariner”( “It is an Ancient Mariner” pag.55-58 “Biographia literaria p. 66
• John Keats (pag. 83-84): “Ode on a Grecian Urn”(pag.84-86)
•
Mary Shelley (pag. 102-103): “The Creation of the Monster” (pag. 104-105)
THE VICTORIAN AGE:
•
History and society (pag.134-135-138-139-140)
•
Culture: The Victorian Compromise (pag. 144)
•
Innovative Engineering: The Crystal Palace (pag.151)
•
Charles Dickens (pag. 158-159) :
“Oliver Twist” (pag160-162),
“Hard Times” (“A classroom’s Definition of a Horse” pag. 163-164- “Coketown” pag. 311)
•
Emily Brönte (pag.166):
“Wuthering Heights” (167-168- “Catherine Marries Linton but loves Heathcliff” pag. 169-171)
•
Oscar Wilde (pag.232):
“The Picture of Dorian Gray” pag.233-234 ( “The Preface to Dorian Gray”pag. 235- “Life as the greatest of
the arts” pag. 236-238),
THE MODERN AGE:
•
History and Society : Word War I (pag.4- 7), World War II (pag.10-11)
•
Culture: Changing Ideals, New science and philosophy (pag.17), New concept of time(pag.70)
•
Modernist novel
•
James Joyce (pag.85):
“Dubliners” ( “I think he died for me” pag.86-87 - “She answered”pag.88-90),
Ulysses pag.94 “Yes I Said Yes I will Yes” pag. 98-99)
•
Virginia Woolf (pag.115-116):
“Mrs Dalloway” pag.117 (“She Loved Life, London, This Moment of June” pag.118-119)
extact from A Room of One’s Own “Shakespeare’s sister”
I seguenti argomenti verranno svolti dopo il 15 maggio
•
•
•
George Orwell (pag.172-174):
“Animal Farm”(pag. 174-176)
“1984” (pag.179-180)
The theatre of the absurd (pag.324)
Samuel Beckett (pag.335)
“Waiting For Godot” pag.336-337 (“Well, that passed the time”pag.338-339)
Prof. Cecilia Cenciarelli
Programma di SCIENZE NATURALI
Classe V sezione B
Anno Scolastico 2014/2015
SCIENZE DELLA TERRA
1. FENOMENI SISMICI
Terremoti:
− Cause dei terremoti;
− Distribuzione geografica dei terremoti tettonici.
Teoria del rimbalzo elastico:
− Faglie attive.
Onde sismiche:
− Onde P, onde S, onde L.
Rilevamento delle onde sismiche: sismografi e sismogrammi:
− Come si localizza un terremoto.
Intensità e magnitudo dei terremoti:
− Scala delle intensità;
− Isosisme;
− Scala delle magnitudo.
Prevenzione sismica:
− Previsione dei terremoti.
2. DAI FENOMENI SISMICI AL MODELLO INTERNO DELLA TERRA
Come si studia l'interno della Terra:
− La Terra non ha densità uniforme;
− Lo studio delle onde sismiche.
Le superfici di discontinuità:
− Discontinuità di Mohorovicic, discontinuità di Gutenberg, discontinuità di Lehmann.
Il modello della struttura interna della Terra:
− Crosta, mantello, nucleo.
Calore interno e flusso geotermico:
− Origine del calore interno della Terra.
Campo magnetico terrestre:
− Caratteristiche;
− Molte rocce generano un campo magnetico locale;
− Variazione del campo magnetico nel tempo;
− Paleomagnatismo.
3. TRE MODELLI PER SPIEGARE LA DINAMICA DELLA LITOSFERA
Teoria della deriva dei continenti
− Prove della deriva dei continenti.
Teoria dell'espansione dei fondali oceanici:
− Dorsali oceaniche;
− Pianure abissali;
− Fosse oceaniche e archi vulcanici;
− Teoria dell'espansione dei fondali oceanici;
− Prova dell'espansione: il paleomagnetismo dei fondali.
Teoria della tettonica delle zolle
Margini divergenti
Margini convergenti:
− Margini di subduzione.
Margini conservativi
Motore della tettonica delle zolle:
− Punti caldi
Le strutture della litosfera e l’orogenesi
- L’orogenesi: come si formono le catene montuose
CHIMICA GENERALE
1. EQUILIBRIO CHIMICO
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Equilibrio chimico: legge dell'azione di massa;
Costante di equilibrio KC;
Principio di Le Chatelier;
Effetto sull'equilibrio della variazione di pressione, volume e temperatura.
2. EQUILIBRIO CHIMICO IN SOLUZIONE ACQUOSA
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−
−
−
Acidi e basi;
Teoria di Arrhenius, di Bronsted e Lewis;
Acidi forti e deboli;
Basi forti e deboli;
Reazione di dissociazione dell'acqua: pH;
pH di una soluzione di acidi e basi forti e deboli;
Idrolisi salina;
Soluzioni tampone.
3. ELETTROCHIMICA
−
−
Reazioni di ossidoriduzione con il metodo delle semireazioni;
Generalità sulle pile.
CHIMICA ORGANICA
1.
COMPOSTI ORGANICI
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−
−
Proprietà dell'atomo di carbonio;
Isomeria: isomeria di struttura e stereoisomeria;
Reattività;
Reazione omolitica ed eterolitica;
Reagenti elettrofili e nucleofili.
2. IDROCARBURI
Alcani
−
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−
−
−
Ibridazione sp3 del carbonio;
Formula molecolare e nomenclatura;
Isomeria conformazionale;
Proprietà fisiche;
Reazioni di combustione e alogenazione.
Alcheni
− Ibridazione sp2 del carbonio;
− Formula molecolare e nomenclatura;
− Isomeria geometrica;
− Proprietà fisiche;
− Reazioni di idrogenazione e di addizione elettrofila;
− Regola di Markovnikov.
Alchini
− Ibridazione sp del carbonio;
− Formula molecolare e nomenclatura;
− Reazioni di idrogenazione e di addizione elettrofila.
Idrocarburi aromatici
− Caratteri distintivi;
− Struttura del benzene.
3. DERIVATI DEGLI IDROCARBURI
Alcoli
−
−
−
Nomenclatura;
Classificazione;
Proprietà fisiche.
Aldeidi e chetoni
− Gruppo funzionale carbonile;
− Formula molecolare e nomenclatura.
Acidi carbossilici
− Gruppo funzionale carbossilico;
− Formula molecolare e nomenclatura;
− Proprietà fisiche e chimiche;
− Derivati degli acidi carbossilici: esteri;
− Acidi carbossilici polifunzionali.
Ammine
− Gruppo funzionale amminico;
− Formula molecolare e nomenclatura delle ammine alifatiche.
4. BIOMOLECOLE
Carboidrati
− Caratteri distintivi:
− Monosaccaridi: proiezioni di Fischer, proiezioni di Haworth;
− Disaccaridi;
− Polisaccaridi.
Lipidi:
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−
−
Classificazione;
Trigliceridi: reazione di idrogenazione, reazione di idrolisi alcalina;
Fosfolipidi;
Cere;
Steroidi: colesterolo;
Vitamine liposolubili: generalità.
Amminoacidi e proteine:
− Amminoacidi: chiralità, classificazione;
− Peptidi: legame peptidico;
− Proteine: classificazione, struttura;
− Enzimi.
BIOCHIMICA
1. RESPIRAZIONE CELLULARE E FERMENTAZIONE
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La chimica della vita;
La respirazione cellulare fornisce l'energia ai processi vitali;
La respirazione cellulare immagazzina energia nelle molecole di ATP;
In tutte le sue attività il corpo umano utilizza l'energia dell'ATP;
Il ruolo degli enzimi e dei coenzimi;
La catena di trasporto degli elettroni;
Le tre tappe della respirazione cellulare avvengono in parti diverse della cellula;
La glicolisi;
Il piruvato viene preparato per entrare nel ciclo di Krebs;
Il ciclo di Krebs;
Fosforilazione ossidativa;
Da ogni molecola di glucosio vengono prodotte molte molecole di ATP;
La fermentazione permette alle cellule di produrre ATP in assenza di ossigeno: fermentazione lattica,
fermentazione alcolica;
Le cellule utilizzano molti tipi di molecole organiche per procurarsi energia.
2. FOTOSINTESI
−
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Nella biosfera gli autotrofi svolgono il ruolo di produttori;
La fotosintesi si svolge nei cloroplasti;
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Le piante producono ossigeno gassoso;
La fotosintesi è un processo redox;
La fotosintesi comprende due fasi collegate tra loro;
Le radiazioni della luce visibile attivano le reazioni della fase luminosa;
I fotosistemi catturano l'energia solare;
Le reazioni della fase luminosa;
La sintesi di ATP nella fase luminosa avviene mediante la chemiosmosi;
Fase oscura: le tappe del ciclo di Calvin;
La fotosintesi costruisce molecole organiche: l'impiego dei prodotti della fotosintesi;
Le piante C4 e CAM hanno speciali adattamenti che consentono di risparmiare acqua nei climi aridi: le
piante C3, le piante C4 e le piante CAM.
Rieti, Maggio 2015
Gli alunni
L’insegnante
Amerina Faraglia
Disegno e Storia dell’arte
classe VB
Anno scolastico 2014 - 2015
Docente : Prof. Roberto Rosatelli Ore complessive previste :
n. 2 x 33 settimane = n.66 ore annue
Ore annue effettivamente svolte : n. 54 (fino al 12 maggio 2015)
CONTENUTI: MODULO N. 1 Disegno:
-unità didattiche
Ripasso dei concetti base relativi al disegno prospettico e assonometrico
MODULO N. 2
Il Romanticismo – Il Realismo - L’Architettura dell’Ingegneria
Unità didattiche:
Il Romanticismo: caratteri generali - T. Gericault: “La zattera della Medusa” - E.
Delacroix:
“La Liberta' che guida il popolo” Il Realismo di G. Courbet: “Gli Spaccapietre”;
L’Architettura dell’Ingegneria: introduzione di nuovi materiali da costruzione: “La Tour
Eiffel”
a Parigi - “Il Palazzo di Cristallo” a Londra –
MODULO N. 3
L'Impressionismo - Il Post Impressionismo- L'Espressionismo –
Avanguardie : Il Cubismo – il Futurismo -
Unità didattiche:
Impressionismo: caratteri generali - La nuova poetica e tecnica pittorica.
Monet:”Levar del sole”- “La cattedrale di Rouen”; L’Olympia”
Renoir: “Le moulen de la galette”
Edouard Manet: “La colazione sull’erba”
Degas: “La classe di danza”
Il Post Impressionismo: caratteri generali - La tecnica del puntinismo –
P. Cezanne: “I giocatori di carte”
V. Van Gogh : “I mangiatori di patate”- “ La stanza da letto”- “Campo di grano con volo di
corvi” - “Notte stellata”;
P.Gauguin: “Il Cristo giallo”
L’Espressionismo : caratteri generali:
Munch : “L’urlo”
Le Avanguardie:
Il Cubismo: caratteri generali –
P. Picasso : “Le demoiselles d’Avignon” - ”Guernica”.
Il Futurismo: caratteri generali - artisti e opere principali
MODULO N. 4 : Movimento Moderno: caratteri generali
MODULO N.5 : Arte Fascista a Roma
Unità didattiche:
L'architettura e l'urbanistica a Roma: caratteri generali - opere principali.
MODULO N.6 : Lo spazialismo : Lucio Fontana: “I tagli”
MODULO N.7 : Le noveau realisme: Piero Manzoni: “Merda d'artista”
EDUCAZIONE FISICA
Prof. Ssa Pia Tolomei
CONTENUTI
- Miglioramento delle capacità funzionali di tutti gli apparati: locomotore, respiratorio, cardio-respiratorio.
- Potenziamento delle capacità motorie di base.
- Potenziamento delle qualità fisiche: forza, elevazione, agilità, coordinazione, destrezza, velocità, resistenza,
equilibrio statico e dinamico.
- Esercizi per l’allungamento muscolare.
- Esercizi con piccoli attrezzi.
- Per le esrcitazioni si sono usati i seguenti attrezzi: pesi, panche, palloni, elastici, ostacoli, il proprio corpo e le corde.
- Avviamento alla pratica sportiva finalizzato alla socializzazione, al rispetto delle regole e dei comportamenti, alla
creatività, al potenziamento dell’intelligenza, al superamento della timidezza.
- Apparato scheletrico.
- Apparato articolare.
- Apparato cardiocircolatorio.
- Apparato respiratorio.
- Sport a piacere.
Prof. Ssa Pia Tolomei
PROGRAMMA DI MATEMATICA CLASSE VB
Insegnante Daniele Maran
A.S. 2014-15
ENTRIAMO NEL CONTINUO
Entrando in R
Sottoinsiemi di R
Insiemi limitati e illimitati
Punti di accumulazione
I limiti e le funzioni
Definizione di limite nei vari casi
Limiti e grafici
Limiti e asintoti
Limiti destri e sinistri
Continuità
Teoremi sui limiti
I limiti e le operazioni
Limite di una somma
Limite di un prodotto
Altre operazioni
Teoremi (unicità del limite, permanenza del segno, confronto)
Grafici
Ricerca degli asintoti
Soluzione di forme indeterminate
LA CONTINUITA’
Continuità delle funzioni
Le discontinuità
La continuità e le operazioni
Teoremi sulle funzioni continue (Weierstrass, esistenza degli zeri, teorema dei valori intermedi)
Limiti notevoli
Funzioni trigonometriche
Esponenziali e logaritmi
DERIVABILITÀ
Verso la derivata
La retta tangente
La velocità
Il rapporto incrementale
Derivabilità
Derivata in un punto
Casi di non derivabilità
Funzione derivata prima
Operatore derivata
Derivabilità e continuità
Regole di derivazione
Prodotto e rapporto
26
Funzioni composte
Funzione inversa
Tabella delle derivate
Derivate successive
Monotonia e derivabilità
Estremanti
Monotonia
OPERATORE PRIMITIVA
Operatore primitiva
Proprietà dell’operatore primitiva
Integrali immediati
Tabella degli integrali
Integrali di funzioni razionali frazionarie
Caso del delta > 0
Denominatore quadrato perfetto
Denominatore irriducibile
Nuovi strumenti
Integrazione per parti
Integrazione per sostituzione
DAL LOCALE AL GLOBALE
Teoremi sulle funzioni derivabili
Il teorema di Rolle
Il teorema di Lagrange
Studio globale di una funzione
Analisi del dominio della derivata prima
Punti a tangente orizzontale
Dalla derivata seconda alla concavità
Esempi di studio di funzione: funzioni razionali intere, funzioni razionali fratte, funzioni irrazionali, funzioni
goniometriche.
Confronto di infiniti: teoremi di De L’Hôpital
Esempi di studio di funzione: funzioni trascendenti
AREA
L’area e i trapezoidi
I trapezoidi
I plurirettangoli
Aree inferiori e aree superiori
Aree negative
Proprietà dell’integrale
Prime proprietà
La media integrale
Il teorema del calcolo integrale
La funzione integrale
Il calcolo
Generalizziamo
Volumi di solidi di rotazione
Area di figure illimitate
Analisi numerica
Isolare le soluzioni di un’equazione
Metodo di bisezione
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Metodo dei rettangoli per l’approssimazione di un integrale definito
Generalizziamo
Volumi di solidi di rotazione
Area di figure illimitate
Integrali generalizzati di prima specie
Integrali generalizzati di seconda specie
Equazioni differenziali
Definizione di equazione differenziale
Ordine di un’equazione differenziale
Equazioni differenziali del primo ordine: equazioni a variabili separabili
Calcolo combinatorio e probabilità
Disposizioni
Permutazioni
Combinazioni
Coefficiente binomiale
Binomio di Newton
Definizione classica, frequentista e soggettivista di probabilità
Probabilità di eventi incompatibili e di eventi compatibili
Probabilità di eventi indipendenti e di eventi dipendenti
Probabilità condizionata
Teorema di Bayes
Distribuzioni discrete di probabilità
Distribuzione bernoulliana
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PROGRAMMA DI FISICA CLASSE VB
Insegnante Daniele Maran
A.S. 2014-15
La carica elettrica e la legge di Coulomb
L’elettrizzazione per strofinìo
L’elettrone
I conduttori e gli isolanti
L’elettrizzazione per contatto
La carica elettrica
Il coulomb
La legge di Coulomb
La forza di Coulomb nella materia
L’induzione elettrostatica
La polarizzazione degli isolanti
L’interazione elettrica a confronto con l’interazione gravitazionale
Il campo elettrico
Concetto di campo elettrico
La definizione del vettore campo elettrico
La sovrapposizione di più campi elettrici
Le linee di campo
Il campo elettrico di una carica puntiforme
Dal vuoto a un mezzo dielettrico: come cambia il campo di una carica puntiforme
Il flusso di un campo vettoriale attraverso una superficie
Il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss per il campo elettrico
Applicazioni del teorema di Gauss
Campi elettrici generati da distribuzioni piane di carica
Il campo elettrico di un condensatore piano
Campo elettrico di un filo di lunghezza infinita
Campo elettrico di una sfera uniformemente carica
Lavoro del campo elettrico
Calcolo dell’energia potenziale elettrica
Circuitazione del campo elettrico
Potenziale elettrico
Il potenziale di un conduttore sferico
Campo elettrico in prossimità della superficie di un conduttore
La capacità di un conduttore
La capacità di un condensatore piano
Effetto di un dielettrico sulla capacità di un condensatore
Condensatori in serie e in parallelo
Energia immagazzinata in un condensatore
La corrente elettrica
La corrente elettrica
Verso della corrente
Generatori di tensione
La forza elettromotrice
La resistenza elettrica e le leggi di Ohm
La prima legge di Ohm applicata a un circuito chiuso
Resistenze in serie e resistenze in parallelo
La prima legge di Kirchoff (legge dei nodi)
La seconda legge di Kirchoff (legge delle maglie)
La potenza elettrica
La resistenza interna
La seconda legge di Ohm: resistività di un conduttore
L’effetto Joule
La dipendenza della resistività dalla temperatura
I superconduttori
Carica e scarica di un condensatore
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Il magnetismo
La direzione e il verso del campo magnetico
Campo magnetico terrestre
La costruzione delle linee di campo
Confronto tra il campo magnetico e il campo elettrico
L’esperienza di Oersted
L’esperienza di Faraday
L’esperienza di Ampère e la definizione dell’ampere
L’origine del campo magnetico
L’intensità del campo magnetico
La forza esercitata da un campo magnetico su un filo percorso da corrente
Induzione magnetica di un filo rettilineo percorso da corrente
La circuitazione del campo magnetico
Induzione magnetica di un solenoide retto
Momento torcente di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente
L’amperometro e il voltmetro
Motore elettrico a corrente continua
Il magnetismo nella materia
Effetti prodotti da un campo magnetico sulla materia
Induzione magnetica e permeabilità magnetica relativa
Sostanze ferromagnetiche, paramagnetiche e diamagnetiche
Ferromagnetismo e ciclo d’isteresi
Moto di cariche elettriche in campi magnetici
La forza magnetica sulle cariche in movimento: forza di Lorentz
Il moto di una carica elettrica in un campo magnetico
Moto circolare in un campo magnetico
Moto elicoidale in un campo magnetico
L’induzione elettromagnetica
Le esperienze di Faraday e le correnti indotte
Conduttori fermi e campi magnetici variabili
Corrente indotta in un conduttore in movimento
Spira in rotazione in un campo magnetico uniforme
La legge di Faraday-Neumann e la legge di Lenz
Flusso magnetico concatenato con un circuito e corrente indotta
Verso della corrente indotta
Induttanza
Induttanza di un solenoide
Circuito RL
Corrente di spostamento
Le equazioni di Maxwell
La velocità della luce
Gli argomenti sottolineati sono stati svolti con metodologia CLIL
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