IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Le esperienze
formative
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING:
LE ESPERIENZE FORMATIVE
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
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E-LEARNING
Percorso introduttivo
Le esperienze
formative
“Il futuro appartiene alle società che saranno capaci di un
continuo apprendimento: quello che conosciamo e che
sappiamo fare rappresenta la chiave del progresso
economico, proprio come un tempo lo era la ricchezza di
materie prime” (R. Marshall & M. Tucker, 1992, in U.
Margiotta, 1997).
Le Nuove Tecnologie Educative possono definirsi come
“metodi, criteri, tecniche e tecnologie rivolte a ricercare e
utilizzare le forme e gli strumenti più adatti alla
strutturazione e al trasferimento di informazioni e
conoscenze con l’ausilio dell’informatica, delle
telecomunicazioni e della multimedialità” (Didaforum,
1995).
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IL LABORATORIO
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E-LEARNING
Gli elementi
della Formazione A Distanza
Le esperienze
formative
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IL LABORATORIO
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E-LEARNING
Le esperienze
formative
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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Project Work on line
Le esperienze
formative
OBIETTIVI GENERALI:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
• lavorare on line in maniera cooperativa;
• condividere la progettazione di un percorso di
Formazione A Distanza;
• individuare una serie di buone norme utili per il lavoro
del tutor on line.
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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E-LEARNING
Project Work on line
Lavorare in maniera cooperativa
Le esperienze
formative
DETTAGLIO:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
• lavoro a distanza in gruppi cooperativi;
• suddivisione in ruoli cooperativi per la gestione del
gruppo on line;
• messa in atto dei sei elementi del cooperative learning:
leadership distribuita, responsabilità individuale,
interdipendenza positiva, interazione costruttiva, sviluppo
Il presenta stage
abilità sociali, revisione di gruppo
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IL LABORATORIO
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Project Work on line
Progettazione percorso FAD
Le esperienze
formative
DETTAGLIO:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
• Macroprogettazione di un percorso formativo;
• Microprogettazione di un corso in FAD;
• Realizzazione di un OAA (Oggetto Autonomo di
Apprendimento).
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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Project Work on line
Macroprogettazione Percorso Formativo
Le esperienze
formative
OBIETTIVI SPECIFICI:
Il project
work
• Ogni gruppo di lavoro dovrà realizzare un progetto di un
percorso di formazione a distanza.
Materiali
didattici
La relazione
personale
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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Project Work on line
Macroprogettazione Percorso Formativo
Le esperienze
formative
LA CONSEGNA:
Il project
work
• Il progetto parte dal presupposto che i membri di ogni
gruppo lavorano per un ente di formazione. Questo Ente
Materiali
didattici
ha partecipato al bando di progettazione per il mercato
del lavoro della regione piemonte per l'anno formativo
La relazione
personale
2005/2006. E' stato approvato il progetto presentato. Il
progetto è stato finanziato per un totale di 400 ore.
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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Project Work on line
Macroprogettazione Percorso Formativo
Le esperienze
formative
IL RISULTATO ATTESO:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
• Titolo del corso;
• Evidenza degli obiettivi del CORSO;
• Principali contenuti del CORSO (eventuale suddivisione
in materie e/o argomenti trattati);
• Scelta dell’utenza potenziale del CORSO.
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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Project Work on line
Microprogettazione di un corso in FAD
Le esperienze
formative
OBIETTIVI SPECIFICI:
Il project
work
• Ogni gruppo di lavoro dovrà realizzare la
microprogettazione del modulo da svolgere in FAD del
Materiali
didattici
percorso formativo scelto.
La relazione
personale
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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Project Work on line
Microprogettazione di un corso in FAD
Le esperienze
formative
LA CONSEGNA:
Il project
work
• Ogni gruppo, partendo dal macroprogetto realizzato,
deve individuare una o più attività del percorso stesso
Materiali
didattici
La relazione
personale
che dovranno essere sviluppate in FAD. Questa attività di
una durata massima di 80 ore dovrà essere sviluppata e
progettata in dettaglio.
Il presenta stage
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Project Work on line
Microprogettazione di un corso in FAD
Le esperienze
formative
IL RISULTATO ATTESO:
Il project
work
• La microprogettazione del corso in FAD deve prevedere
la possibilità di rispondere ai seguenti punti:
Materiali
didattici
•definizione degli obiettivi
•definizione del target
•valutazione del budget
La relazione
personale
•definizione delle modalità di e-learning da adottare
•individuazione delle forme di comunicazione e collaborazione da attivare
•scelta della piattaforma
Il presenta stage
•individuazione dei contenuti
•organizzazione dei contenuti
•individuazione degli oggetti multimediali da utilizzare
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Project Work on line
Realizzazione di un OAA
Le esperienze
formative
OBIETTIVI SPECIFICI:
Il project
work
• Realizzare un oggetto autonomo di apprendimento
spendibile nel modulo/corso in FAD microprogettato.
Materiali
didattici
La relazione
personale
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
Project Work on line
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Realizzazione di un OAA
Le esperienze
formative
LA CONSEGNA:
Il project
work
• Ogni gruppo, dovrà realizzare un Oggetto Autonomo di
Apprendimento, spendibile nel percorso on line
Materiali
didattici
progettato;
• L’OAA dovrà rispettare le caratteristiche indicate nel
La relazione
personale
documento “Costruire corsi on line” adottato come
modalità didattica del corso Laboratorio educativo in e-
Il presenta stage
learning.
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Project Work on line
Realizzazione di un OAA
Le esperienze
formative
IL RISULTATO ATTESO:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
• Realizzazione del OAA “pronto all’uso”;
• Struttura dell’OAA rispondente le specifiche indicate;
• Sviluppo completo dei saperi sintetici del OAA;
• Sviluppo completo o “citazione linkografica” dei saperi
analitici del OAA.
Il presenta stage
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Project Work on line
Buone norme tutor on line
Le esperienze
formative
DETTAGLIO:
Il project
work
• Ogni gruppo di lavoro dovrà essere gestito in maniera
cooperativa. Per questo motivo i quattro partecipanti al
Materiali
didattici
gruppo dovranno acquisire un ruolo collaborativo durante
il lavoro. I ruoli sono: cronometrista, segretario,
La relazione
personale
Il presenta stage
documentalista e gestore della comunicazione. In
maniera trasversale ai gruppi di lavoro ognuno dovrà
condividere la propria esperienza del ruolo, al fine di
poter realizzare un documento che contenga delle buone
norme per la gestione del ruolo stesso.
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Materiali didattici
E-LEARNING
Le esperienze
formative
• Tipologia di materiali didattici
Il project
work
• Modalità di realizzazione e di fruizione dei materiali
didattici
Materiali
didattici
La relazione
personale
• Gli strumenti per realizzarli (da word a authorware)
• Gli standard internazionali
Il presenta stage
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Materiali didattici
Tipologia di materiali didattici
Le esperienze
formative
I materiali didattici da utilizzare in un percorso in FAD
Il project
work
devono rispondere a determinate caratteristiche.
Possono essere suddivisi in:
Materiali
didattici
La relazione
personale
• MATERIALI DIDATTICI PER LA FAD;
• MATERIALI DIDATTICI A SUPPORTO DELLA
DIDATTICA.
Il presenta stage
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Materiali didattici
Tipologia di materiali didattici
Le esperienze
formative
MATERIALI DIDATTICI PER LA FAD:
Il project
work
Sono materiali didattici realizzati appositamente per i
percorsi in FAD.
Materiali
didattici
Rispondono agli standard qualitativi previsti dalle
principali certificazioni internazionali per la produzione di
La relazione
personale
materiali didattici per l’e-learning (es: SCORM) e/o agli
standard eventualmente indicati dagli Enti finanziatori.
Il presenta stage
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E-LEARNING
Materiali didattici
Tipologia di materiali didattici
Le esperienze
formative
MATERIALI DIDATTICI A SUPPORTO DELLA
Il project
work
DIDATTICA:
Sono materiali didattici che supportano l’attività didattica
Materiali
didattici
e che permettono una personalizzazione e specificazione
del percorso.
La relazione
personale
A causa della loro natura, che richiede assoluta
flessibilità e specificazione, non devono rispondere a
Il presenta stage
standard di certificazione, ma si devono attenere alle
disposizioni di standardizzazione dell’ente erogatore.
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IL LABORATORIO
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E-LEARNING
Materiali didattici
Gli Oggetti Autonomi di Apprendimento
Le esperienze
formative
LA DIDATTICA MULTIMEDIALE A OGGETTI si basa
Il project
work
sull'individuazione, all'interno di un ambito del sapere, di
Oggetti Autonomi di Apprendimento (OAA). Questi
Materiali
didattici
La relazione
personale
sono gli elementi minimali che costituiscono un corso
online. Ogni OAA è un percorso volto al raggiungimento
di un ben precisato e limitato obiettivo di conoscenza e/o
competenza e/o abilità.
Il presenta stage
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Materiali didattici
Gli Oggetti Autonomi di Apprendimento
Le esperienze
formative
Gli obiettivi di apprendimento di ogni OAA dovrebbero
Il project
work
corrispondere a quelli previsti per una lezione in
presenza della durata di due ore. Sulla base di questa
Materiali
didattici
La relazione
personale
valutazione verrà stabilito il numero totale di OAA
contenuti nel corso on-line. Ad esempio, se un corso
online deve fornire allo studente le stesse conoscenze di
un corso in presenza della durata di sessanta ore, esso
sarà composto da trenta Oggetti Autonomi di
Il presenta stage
Apprendimento.
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IL LABORATORIO
Materiali didattici
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E-LEARNING
Gli Oggetti Autonomi di Apprendimento
Le esperienze
formative
Quando definiamo e delimitiamo un OAA dobbiamo
Il project
work
dunque chiederci:
• Quali conoscenze lo studente deve possedere per
Materiali
didattici
comprendere ciò che sto per proporgli attraverso questo
OAA?
La relazione
personale
• Quali conoscenze aggiuntive voglio che egli
acquisisca attraverso questo OAA? O, in altre parole,
Il presenta stage
quali obiettivi conoscitivi deve raggiungere?
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Materiali didattici
Gli Oggetti Autonomi di Apprendimento
Le esperienze
formative
• Gli obiettivi conoscitivi previsti sono gli stessi che lo
Il project
work
studente potrebbe raggiungere seguendo una lezione in
presenza di due ore e, in seguito, studiando
Materiali
didattici
La relazione
personale
autonomamente i testi assegnatigli in quella lezione?
• Gli obiettivi sono specifici e circoscritti?
• Il cammino per raggiungere gli obiettivi è
sufficientemente compatto e coerente?
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
Materiali didattici
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Gli Oggetti Autonomi di Apprendimento
Le esperienze
formative
Della didattica a oggetti gli OAA accolgono i seguenti
Il project
work
principi:
• AUTONOMIA, cioè separatezza e indipendenza dagli
Materiali
didattici
altri elementi;
• RIUTILIZZABILITÀ e capacità – limitata e ponderata –
La relazione
personale
di combinazione con altri elementi;
• UNIFORMITÀ per ciò che attiene alla quantità di
Il presenta stage
conoscenza erogata e le modalità di erogazione.
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Materiali didattici
Gli Oggetti Autonomi di Apprendimento
Le esperienze
formative
Delle nuove tecnologie gli OAA valorizzano:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
• LA MULTIMEDIALITÀ, includendo al proprio interno
testi, immagini, filmati, suoni e animazioni;
• L'INTERATTIVITÀ, modificandosi in base agli stimoli
provenienti dall'utente;
• LA FACILITÀ DI DISTRIBUZIONE in Rete, per la
valorizzazione delle risorse condivise e la costruzione
Il presenta stage
collettiva e reciproca del sapere e della formazione.
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Materiali didattici
Saperi sintetici e saperi analitici
Le esperienze
formative
Le lezioni tradizionali si avvalgono di due momenti:
Il project
work
Materiali
didattici
• la FREQUENZA IN AULA;
• lo STUDIO AUTONOMO dei testi.
Per tenere conto di questi due momenti differenti anche
La relazione
personale
Il presenta stage
nell'ambito dei corsi online, ogni Oggetto Autonomo di
Apprendimento è articolato in due livelli:
• il livello dei SAPERI SINTETICI
• il livello dei SAPERI ANALITICI.
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Materiali didattici
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Saperi sintetici e saperi analitici
Le esperienze
formative
Il project
work
Frequenza
in aula
Livello
sintetico
Materiali
didattici
La relazione
personale
Studio
autonomo
Livello
analitico
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
Materiali didattici
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Saperi sintetici e saperi analitici
Le esperienze
formative
SAPERI SINTETICI:
Il project
work
Il livello dei saperi sintetici corrisponde alla lezione in
aula.
Materiali
didattici
In esso la conoscenza è resa disponibile in forma
schematica per favorire appunto la sintesi dei concetti
La relazione
personale
che costituiscono il nucleo della conoscenza da
acquisire.
Il presenta stage
Come la lezione in aula, anche il livello sintetico deve
servire da guida e da stimolo allo studio e
all'approfondimento.
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IL LABORATORIO
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Materiali didattici
Saperi sintetici e saperi analitici
Le esperienze
formative
SAPERI SINTETICI:
Il project
work
È soprattutto nel livello sintetico che la simulazione della
presenza assume un ruolo fondamentale, poiché è
Materiali
didattici
soprattutto a questo livello che il corso online può
considerarsi sostitutivo del corso tradizionale.
La relazione
personale
La fruizione del livello sintetico di un OAA non è
sufficiente, da sola, al raggiungimento degli obiettivi
Il presenta stage
conoscitivi, essa deve essere integrata con lo studio del
livello analitico.
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Materiali didattici
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Saperi sintetici e saperi analitici
Le esperienze
formative
•SAPERI ANALITICI:
Il livello dei saperi analitici corrisponde allo studio
Il project
work
autonomo. In esso si trovano gli approfondimenti
necessari al passaggio dalla sintesi all'analisi e alla
Materiali
didattici
riflessione, cioè all'assimilazione della conoscenza.
In questo livello si utilizzano prevalentemente materiali e
La relazione
personale
Il presenta stage
metodi tradizionali (lettura di testi, esercizi, ecc), poiché
le operazioni che lo studente deve compiere nella fase di
studio autonomo non differiscono da quelle che egli
svolgerebbe se frequentasse un normale corso in
presenza.
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IL LABORATORIO
Materiali didattici
EDUCATIVO IN
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Saperi sintetici e saperi analitici
Le esperienze
formative
•SAPERI ANALITICI:
Il livello analitico di un OAA può essere composto sia da
Il project
work
materiali disponibili in Rete, sia da materiali cartacei o
audiovisivi che lo studente reperisce nei normali circuiti di
Materiali
didattici
distribuzione
• librerie;
La relazione
personale
• biblioteche;
• videoteche;
Il presenta stage
•ecc...
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Materiali didattici
La struttura di un Oggetto Autonomo di Apprendimento
Le esperienze
formative
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
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Materiali didattici
La struttura di un Oggetto Autonomo di Apprendimento
Le esperienze
formative
• VALUTAZIONE IN INGRESSO:
Ha lo scopo di dichiarare e di verificare le preconoscenze
Il project
work
richieste per l’accesso al percorso. Bisogna mettere nelle
condizioni lo studente, perché possa verificare se la sua
Materiali
didattici
preparazione iniziale è sufficiente ad affrontare l’OAA.
La scelta migliore per svolgere la valutazione in ingresso
La relazione
personale
Il presenta stage
è quella di creare un test a scelta multipla che,
sommando automaticamente i punteggi ottenuti,
permetta allo studente di valutare se è in grado di
affrontare il percorso formativo.
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IL LABORATORIO
Materiali didattici
EDUCATIVO IN
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La struttura di un Oggetto Autonomo di Apprendimento
Le esperienze
formative
• INTRODUZIONE:
Ha lo scopo di attivare la pre-comprensione, cioè di
Il project
work
preparare l’utente ad accogliere nel miglior modo possibile
Materiali
didattici
• Dichiarazione degli obiettivi dell’OAA
i nuovi saperi.
• Motivazione ovvero il perché è utile raggiungere gli
La relazione
personale
obiettivi previsti
• Contesto di applicazione dei saperi in via di acquisizione
Il presenta stage
• Sommario delle attività di apprendimento (percorso)
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
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Materiali didattici
La struttura di un Oggetto Autonomo di Apprendimento
Le esperienze
formative
• UNITA’ DI CONTENUTO:
Ogni unità di contenuto è un nucleo omogeneo di
Il project
work
conoscenza, che viene esposto, spiegato e documentato
fondandosi su un solo concetto, tema, che messo in
Materiali
didattici
La relazione
personale
successione condurranno al raggiungimento degli
obiettivi formativi.
Tecnicamente, ogni unità potrà essere costituita da una
pagina web di 3 o 4 pagine o da slide, 2 o 3.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
Materiali didattici
EDUCATIVO IN
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La struttura di un Oggetto Autonomo di Apprendimento
Le esperienze
formative
• BILANCIO:
Contiene un riassunto per punti di quanto si è appreso e
Il project
work
un link alla mappa del corso per permettere allo studente
di collocare, anche visivamente, i saperi acquisiti nel
Materiali
didattici
contesto più generale dell’intero corso.
La relazione
personale
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
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Materiali didattici
La struttura di un Oggetto Autonomo di Apprendimento
Le esperienze
formative
• VALUTAZIONE IN USCITA:
Il percorso di apprendimento termina con la verifica delle
Il project
work
conoscenze acquisite. Il sistema di valutazione non deve
solo limitarsi ad accertare che lo stato di apprendimento
Materiali
didattici
La relazione
personale
sia sufficiente o insufficiente ma deve permettere, in caso
di errori, un feedback ed un collegamento all’unità
didattica in cui risultano esserci delle lacune.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
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Modalità di realizzazione
Le esperienze
formative
LA DIDATTICA A OGGETTI
La didattica a oggetti rappresenta uno dei risultati più
Il project
work
recenti di quel processo di trasformazione della
didattica che, negli ultimi trent'anni, ha condotto ad
Materiali
didattici
La relazione
personale
una sempre maggiore modularità nella struttura dei
corsi sia in presenza, sia, a maggior ragione, a
distanza.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Modalità di realizzazione
Le esperienze
formative
Parole come "modulo" o "unità" fanno ormai parte
del lessico abituale della programmazione didattica nella
Il project
work
scuola, nella formazione professionale e nell'università.
Si è cioè passati da corsi di tipo "monolitico", dove
Materiali
didattici
La relazione
personale
una grande quantità di conoscenza era erogata in un'unica
soluzione e con continuità (evidente l'esempio di taluni esami
universitari che prevedevano la frequenza biennale), a corsi
dove il sapere trasmesso è suddiviso in elementi singoli e
facilmente separabili.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Modalità di realizzazione
Le esperienze
formative
Questo mutamento è dettato principalmente da tre necessità
del sistema formativo contemporaneo, almeno a partire dalla
Il project
work
scuola superiore:
• la necessità di una FORMAZIONE SPECIFICA
Materiali
didattici
• la necessità di una FORMAZIONE FLESSIBILE
• la necessità di una FORMAZIONE CONTINUA
La relazione
personale
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Modalità di realizzazione
formazione specifica
Le esperienze
formative
In quest'ottica, la formazione che viene fornita allo
studente è sempre meno "genericamente culturale" e sempre
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
più "specifica", sempre più "mirata" ad un immediato impiego
in ambito professionale.
Se i grandi saperi generali necessitavano di lunghi
corsi monolitici, l'insegnamento di una serie di piccoli saperi
settoriali privilegia invece i corsi modulari.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
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Modalità di realizzazione
formazione flessibile
Le esperienze
formative
È necessario che la scuola e l'università rispondano
prontamente ai mutamenti e che consentano allo studente di
Il project
work
Materiali
didattici
ritagliarsi, all'interno dell'offerta formativa, un proprio profilo di
conoscenze specifico, individualizzato e, al tempo stesso,
calibrato sugli sbocchi futuri.
La relazione
personale
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Modalità di realizzazione
formazione flessibile
Le esperienze
formative
È evidente che il sistema dei grandi corsi monolitici
presenta, in questo senso, una rigidità che invece è superata
Il project
work
da un'offerta modulare:
potendo scegliere tra una vasta gamma di saperi circoscritti e
Materiali
didattici
La relazione
personale
specialistici, anziché entro un ristretto insieme di estesi
blocchi di conoscenza, lo studente avrà più facilmente la
possibilità di crearsi un percorso di studi vicino alle proprie
esigenze e alle proprie aspirazioni.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
Modalità di realizzazione
E-LEARNING
formazione continua
Le esperienze
formative
Se un tempo la formazione, specie quella
professionale di livello medio-basso, si esauriva quasi
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
completamente nel momento dell'inserimento nel mondo del
lavoro, oggi, in ragione delle continue trasformazioni tende a
proseguire lungo il corso di tutta la vita lavorativa
dell'individuo.
Ancora una volta dunque, ciò che serve è un ampio
spettro di saperi suddivisi entro il quale scegliere per
comporre a piacimento un corso personalizzato nei tempi, nei
Il presenta stage
modi e nelle quantità di conoscenza da acquisire.
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
Modalità di realizzazione
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
I learning-objects
Le esperienze
formative
La riflessione su questo tipo di didattica ha spesso affiancato
alla metafora dell'oggetto quella dei mattoncini LEGO; come
Il project
work
Materiali
didattici
gli oggetti di apprendimento, i mattoncini LEGO possono
essere:
• ASSEMBLATI tra loro per creare costruzioni articolate;
• DISASSEMBLATI e riutilizzati per altre costruzioni;
La relazione
personale
• COMBINATI tra loro indifferentemente.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
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E-LEARNING
Modalità di realizzazione
I learning-objects
Le esperienze
formative
Sebbene la didattica a oggetti possa essere
applicata in quasi tutti gli ambiti dell'insegnamento, è nei corsi
Il project
work
on line che essa trova il suo terreno d'elezione.
Le ragioni di questa affinità sono molteplici; proviamo
Materiali
didattici
ad elencarne alcune:
• ECONOMICITÀ
La relazione
personale
• ACCESSIBILITÀ
• STANDARDIZZAZIONE
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
Modalità di realizzazione
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
I learning-objects
Le esperienze
formative
ECONOMICITÀ
La costruzione di un corso on line richiede un
Il project
work
impegno assai rilevante e un notevole dispendio di energie;
Dal punto di vista economico essa si giustifica solo
Materiali
didattici
se si delineano ampie possibilità di riutilizzo in tempi e in modi
diversi.
La relazione
personale
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
Modalità di realizzazione
E-LEARNING
I learning-objects
Le esperienze
formative
ACCESSIBILITÀ
La suddivisione del corso on line in oggetti favorisce
Il project
work
un un accesso mirato, discreto e non continuo, ai materiali.
Materiali
didattici
La relazione
personale
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
Modalità di realizzazione
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
I learning-objects
Le esperienze
formative
STANDARDIZZAZIONE
Quando parliamo di corsi on line pensiamo
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
soprattutto a corsi che utilizzano i computer come puro mezzo
per la ricerca e la visualizzazione dei materiali che risiedono
in Rete.
Non bisogna però dimenticare che, in un futuro
abbastanza prossimo e leggermente inquietante, si prevede
di impiegare il calcolatore non solo come sistema di
riproduzione (come potrebbe essere un televisore o un lettore
Il presenta stage
DVD), ma anche come strumento che interviene nel processo
decisionale di assemblaggio dei materiali stessi per la
costruzione del corso.
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
La relazione personale
Le esperienze
formative
OBIETTIVI GENERALI:
Il project
work
• Realizzare una presentazione ed una analisi critica del
lavoro prodotto in project work cooperativo on line;
Materiali
didattici
• Permettere una valutazione del singolo partecipante al
gruppo di lavoro on line.
La relazione
personale
Il presenta stage
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IL LABORATORIO
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La relazione personale
La consegna
Le esperienze
formative
LA CONSEGNA:
Il project
work
• Ogni gruppo, al termine del percorso formativo, dovrà
aver realizzato un lavoro a progetto. Pertanto verranno
Materiali
didattici
realizzati 3 lavori a progetto;
• Per permettere una valutazione dei singoli partecipanti
La relazione
personale
a ciascun gruppo, ogni membro dovrà svolgere un lavoro
di analisi e rielaborazione personale del lavoro svolto.
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
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La relazione personale
La consegna
Le esperienze
formative
LA CONSEGNA:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
Il presenta stage
Dovranno essere evidenziati i seguenti elementi:
• Presentazione ed introduzione del lavoro a progetto
realizzato dal proprio gruppo;
• Analisi e valutazione dei punti di forza del progetto
(perché qualcuno dovrebbe scegliere il nostro progetto?)
• Analisi ponderata dei punti di miglioramento e degli
elementi di criticità del progetto (cosa potrebbe non
funzionare?)
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
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E-LEARNING
La relazione personale
La consegna
Le esperienze
formative
LA CONSEGNA:
Il project
work
• Presentazione ed introduzione all’OAA realizzato dal
gruppo;
Materiali
didattici
• Individuazione degli elementi di congruenza rispetto al
modello dato durante il percorso formativo.
La relazione
personale
Il presenta stage
Fanelli Claudio - Grosso Silvio
IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Il presenta stage
Le esperienze
formative
LO STAGE DEL CORSO LABORATORIO EDUCATIVO IN ELEARNING:
Il project
work
Materiali
didattici
La relazione
personale
Il presenta stage
Erittu – IIS V.Alfieri
Gollessi e Notariello – Sez. Reg. Calcio Femminile
Marocco – UCIIM
Martini – IIS G.Giolitti
Nervo e Vacca – CNOS-FAP
Suardi e Avari – CFP Auxilium
Antezza – CFP Virginia Agnelli
Arba – Pontificio Ateneo Salesiano
Bellini – DEIK Cultura e Turismo
Croveri – MUST srl
Di Domenico – Istituto Darwin
Vecchio – Arpa
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IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
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Il presenta stage
Lo stage
Le esperienze
formative
OBIETTIVI GENERALI STAGE:
Il project
work
• Principale finalità è verificare l'efficacia delle
conoscenze e delle capacità acquisite nelle fasi
Materiali
didattici
precedenti e completare lo sviluppo della professionalità
necessaria per realizzare una performance di qualità.
La relazione
personale
• Al termine del periodo di stage l'allievo deve saper
garantire la gestione del ruolo professionale nelle
Il presenta stage
medesime condizioni di chi presidia lo stesso ruolo.
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IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Il presenta stage
Obiettivi specifici
Le esperienze
formative
LO STAGE:
Il project
work
L’attività di stage prevede il raggiungimento dei seguenti
obiettivi specifici:
Materiali
didattici
• conoscere la realtà organizzativa;
•- sperimentare il ruolo professionale;
La relazione
personale
•- addestrare al lavoro;
•- imparare a gestire le situazioni critiche;
Il presenta stage
•- imparare a gestire la proprie attività in relazione a una
precisa programmazione temporale.
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IL LABORATORIO
EDUCATIVO IN
E-LEARNING
Il presenta stage
La documentazione
Le esperienze
formative
LA DOCUMENTAZIONE:
Il project
work
Al fine di permettere un accurato monitoraggio
dell’esperienza di stage ed al fine di offrire degli strumenti
Materiali
didattici
per rielaborare in maniera critica e costruttiva il periodo di
stage verrà richiesta la compilazione dei seguenti
La relazione
personale
documenti:
• Scheda autovalutazione allievo in stage;
Il presenta stage
• Diario settimanale di stage;
• Relazione presentastage
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IL LABORATORIO
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Il presenta stage
La relazione
Le esperienze
formative
IL PRESENTA STAGE:
Il project
work
Per poter confrontare e condividere le singole esperienze
di stage viene proposta la compilazione del documento
Materiali
didattici
stilato dalla commissione regionale per la formazione
professionale, PRESENTA STAGE.
La relazione
personale
Questo documento dovrà essere presentato in sede di
esame finale.
Il presenta stage
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Le esperienze
formative
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