Apprendimento permanente e riconoscimento
dell’apprendimento pregresso
Strutture di servizio di Ateneo
23 novembre 2012 – Firenze
Vincenzo Zara
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 1/19
E’ necessario anzitutto contestualizzare.…
➜ Non esiste solo la legge 92/12 sulla riforma del mercato del
lavoro
➜ Esiste anche la legge 240/10
➜ Di conseguenza esistono i nuovi Statuti, i nuovi Regolamenti
Didattici di Ateneo e i nuovi Regolamenti Generali di Ateneo
➜ Esiste anche il decreto legislativo 19/12
➜ Di conseguenza, esiste il documento finale dell’ANVUR che
introduce il sistema integrato AVA (Autovalutazione,
Valutazione, Accreditamento)
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 2/19
Legge 30 dicembre 2010, n. 240
Norme in materia di organizzazione…e quindi..
Nuovo SENATO
Nuovo CdA
Nuovi DIPARTIMENTI
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prima…
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…ai sensi della
L. 240/10…
Dipartimento associato
Dipartimento di riferimento
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…ai sensi della
L. 240/10…
funzioni diverse
dalle ex Facoltà!
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Legge 30 dicembre 2010, n. 240
Qualità e efficienza del sistema universitario…e quindi..
Decreto legislativo 27.01.2012, n. 19
Documento finale ANVUR…
Sistema AVA!!
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Nuovi concetti, nuovi adempimenti, nuovi ruoli…
ACCREDITAMENTO INIZIALE
ACCREDITAMENTO PERIODICO
SUA-CdS e Rapporto di riesame
Presidio della Qualità
Commissioni Paritetiche
“Nuovi NVA”
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Risultati dell’apprendimento
(Learning Outcomes)
Intended Learning Outcomes
Expected Learning Outcomes
Achieved Learning Outcomes
È importante la verifica e quindi la “distanza” tra i risultati di
apprendimento attesi e i risultati di apprendimento effettivi
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Risultati dell’apprendimento
(Learning Outcomes)
Learning Outcomes
CdS
(Commissione)
Commissione paritetica
docenti-studenti
SuA-CdS
Rapporto di riesame
Relazione annuale
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Risultati dell’apprendimento
(Learning Outcomes)
Learning Outcomes
Conoscenze-Abilità-Competenze
Corso di Studio
individuo
LAVORO
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Risultati dell’apprendimento
(Learning Outcomes)
Learning Outcomes
Corso di Studio
LAVORO
individuo
LAVORO
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…si tratta di un processo
complesso e delicato!
Una buona organizzazione può
semplificare le operazioni e contribuire
sensibilmente al miglioramento del
processo
Strutture di servizio
Livello centrale
(Ateneo)
Livello di Dipartimento
/Struttura di raccordo
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 13/19
Centro di Ateneo per l’apprendimento permanente e il riconoscimento
dell’apprendimento pregresso: possibile composizione
➜ Prorettore alla didattica o delegato del Rettore
➜ Dirigente amministrativo dell’area della formazione
➜ Docenti “esperti” e stakeholders “esperti”
➜ Manager didattico di
“management didattico”
Ateneo
o
personale
esperto
di
➜ Raccordo con uffici che si occupano di “lavoratori-studenti”,
“studenti-lavoratori”, “studenti impegnati a tempo parziale”
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 14/19
Centro di Ateneo per l’apprendimento permanente e il riconoscimento
dell’apprendimento pregresso: possibili funzioni
➜ Coordina
e
supervisiona
conoscenze/competenze
il
processo
riconoscimento
➜ Si occupa dell’assicurazione della qualità dell’intero processo di
riconoscimento
➜ Si occupa della formazione dei docenti ai fini della definizione dei
learning outcomes
➜ Cura la formazione dei consulenti-accompagnatori
stretta sinergia con il Presidio di Ateneo per la
Qualità
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 15/19
Centro di Ateneo per l’apprendimento permanente e il riconoscimento
dell’apprendimento pregresso: possibili funzioni
Inoltre…
➜ Coordina le varie forme di apprendimento permanente
➜ Collabora con le organizzazioni rappresentative del mondo del
lavoro e con le strutture didattiche per favorire l’incontro fra
domanda e offerta
facilitatore di processo!
Il Centro di Ateneo per l’apprendimento permamente e
l’apprendimento pregresso può costituire uno strumento strategico
ai fini della costruzione delle reti territoriali di cui all’art. 4, c. 55
della L. 92/2012
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 16/19
Centro di Servizio per il riconoscimento
dell’apprendimento pregresso
➜ Costituito in ciascun Dipartimento o Struttura di raccordo
➜ Coordinato da un docente individuato dalla struttura di
riferimento (Dipartimento/Struttura di raccordo)
➜ Referente amministrativo principale è il manager didattico della
struttura stessa
➜ Include vari consulenti-accompagnatori
figure professionali specifiche (post-doc?
assegnisti? borsisti?...)
risorse finanziarie attraverso progetti per
l’apprendimento permanente/pregresso
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 17/19
Centro di Servizio per il riconoscimento
dell’apprendimento pregresso
➜ Deve assicurare il raccordo con i Corsi di Studio in particolare con
i loro Presidenti/Coordinatori e con le loro Commissioni
didattiche, al fine di garantire l’efficienza del processo di
riconoscimento/convalida
➜ Auspicabilmente, dovrebbe assicurare anche il raccordo con le
Commissioni paritetiche docenti-studenti
alla luce della L. 240/10 e del DLgs. 19/12, le CP rivestono
ora un ruolo essenziale nei processi legati alla qualità della
formazione e alla qualità degli apprendimenti
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 18/19
Centro di Servizio per il riconoscimento
dell’apprendimento pregresso
I Centri di Servizio curano l’orientamento e l’accompagnamento del
candidato al riconoscimento in modo da facilitare il processo di
valutazione individuale del patrimonio culturale e professionale
maturato dal candidato
I Centri di Servizio operano secondo criteri e modalità omogenee a
livello di sede, seguendo le indicazioni del Centro di Ateneo per
l’apprendimento permanente e il riconoscimento dell’apprendimento
pregresso
Apprendimento permanente e riconoscimento dell’appr. pregresso 19/19
Riassumendo…
Ateneo
Presidio
della Qualità
uffici stud.
lavoratori/parttime/lav. stud.
Dipartimento
(…ev. Strutt. Raccordo)
Centro di
Ateneo
Organizzazioni
rappresentative del mondo del
lavoro e delle professioni
CdS
Comm. paritetica
docenti-studenti
Centro di
Servizio
Commissione
didattica