LICEO ARTISTICO STATALE ALDO PASSONI
Sede Centrale: via della Rocca 7 - 10123 Torino - Tel. 0118177377 - Fax 0118127290
Sede: via della Cittadella 3 - 10122 Torino - Tel. 0115611634 - Fax 0115619086
C.F. 80091510018 e - m a i l i s t i t u zi o n a l e : T O S D 0 2 0 0 0 L @ IS T R U Z I O N E . I T
e - m a i l : is tpa sso n i@t in. it
sito web: www.lapassoni.it
Torino, 12 settembre 2014
Prot. n. 4237 /1A2
VERSIONE AGGIORNATA CON IL COLLEGIO DEI DOCENTI DEL 28 OTTOBRE 2014
Anno Scolastico 2014 / 2015
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA'
Ai sensi del comma 4 dell'art. 28 del Ccnl del 29 novembre 2007
a) nel quadro delle competenze previste dall'art. 7 del D.Lgs 297/94
b) considerate le proposte formulate dal Collegio dei Docenti, dai Consigli di Classe, dai Dipartimenti disciplinari e dalle Commissioni di lavoro, ai sensi dell'art. 5 del
D. Lgs 297/94
la Dirigenza Scolastica presenta il piano annuale delle attività connesse con l'attività didattica.
Modalità di svolgimento delle attività funzionali all'insegnamento
(art. 29 del Ccnl del 29 novembre 2007) - Obbligo di servizio per 40 ore
(Ogni impegno sarà confermato e convocato mediante specifica circolare interna)
CONSIGLI DI CLASSE/SCRUTINI
ATTIVITA’
Consigli di interclasse
PERIODO
8 – 10 settembre 2013
CHI
Docenti
SPECIFICHE
Programmazione Piano annuale –
Valutazione PDP dei DSA BES
Docenti
Consiglio di classe
11 settembre
13 - 17 ottobre 2014
Docenti
Solo Docenti
Consiglio di classe
17 – 28 novembre 2014
Docenti – Genitori - Studenti
Pre-scrutini Rotazioni laboratorio
L’ultimo pomeriggio delle rotazioni prima degli
scrutini I quadr.
19 – 30 gennaio 2015
Docenti
Percorsi rotazioni di laboratorio
Elaborazione dei Piani Didattici Specifici
per alunni DSA
Programmazione, presentazione attività
e progetti
Valutazione allievi
Docenti
Valutazione 1° quadrimestre
12 febbraio 2015
L’ultimo pomeriggio delle rotazioni prima dei C.
Docenti V
Docenti
Definizione Materie e Commissari Interni
Valutazione allievi
Scrutinio
Fine I Quadrimestre: 18 gennaio
Consigli di interclasse V
Pre-scrutini Rotazioni laboratorio
Aggiornamento del 30-10-2014
1
Consiglio di classe
Consiglio di classe
Consigli di interclasse
Docenti specifici
(riservati per le situazioni di
difficoltà e di mancato recupero)
(dal 4 a 9 maggio verifiche dei corsi
di recupero e sportelli)
Pre-scrutini Rotazioni laboratorio
Scrutinio finale
di C.
Dal 16 al 27 Marzo 2015
5 maggio 2015
14 maggio 2015
Dalle ore 15- alle 16
1 - Convocazione tra il 18 – 22 maggio 2015
dalle ore 16.00 alle ore 19.00 classi I – II
2 - Convocazione tra il 18 – 22 maggio 2015
dalle ore 16.00 alle ore 19.00 classi III – IV - V
L’ultimo pomeriggio delle rotazioni prima degli
scrutini finali
4 – 13 giugno 2015
(ultimo rientro pomeridiano ultima settimana di
maggio)
Docenti – Genitori - Studenti
Docenti classi V
Docenti – Genitori - Studenti
Valutazione andamento metà
quadrimestre
Stesura Documento 15 Maggio
Adozione libri di testo
Docenti delle discipline con
debito incontrano solo le
famiglie degli allievi che non
hanno recuperato e
consegnano la certificazione
Docenti
Verifica recupero del debito e
comunicazione profitto alle famiglie
Docenti
Valutazione finale
Valutazione allievi
RIUNIONI CON I COORDINATORI DI CLASSE
PERIODO
4 novembre 2014
8 gennaio 2015
Marzo – Aprile 2015
SPECIFICHE
Relazioni con le famiglie – Disabili – Debiti – Dsa e Bes
Organizzazione degli scrutini
Coordinatori con genitori rappresentanti per libri di testo
COLLEGI DOCENTI
PERIODO
1 Settembre 2014
28 Ottobre 2014
19 Febbraio 2015
14 Maggio 2015
Dalle ore 16.00
15 Giugno 2015
SPECIFICHE
avvio anno scolastico
Piano annuale delle attività – F.S. – Modifiche al POF
Progetti autonomia e sperimentazioni
Libri di testo, calendari scolastici e delibere esami e recuperi
Delibere di fine d’anno, prime intese per il nuovo a.s.
DIPARTIMENTI DISCLIPLINARI e, a seguire, GRUPPO HC D’ISTITUTO
PERIODO
1 Settembre 2014
1 Ottobre 2014
5 Maggio 2015
dalle 15,00 alle 16,30
Aggiornamento del 30-10-2014
SPECIFICHE
Solo Dip.: Organizzazione Esami e Verifica del “Debito”
Dipartimenti: Programmazione/
HC: Indicazioni Integrazione d’Istituto
Dipartimenti:Verifica attività, Libri di testo, prime intese corsi di recupero
estivi
Gruppo HC: Consuntivo dell’andamento dell’Integrazione d’Istituto
2
IMPEGNI GENERALI
PERIODO
Entro il 3 novembre 2014
Aprile 2015
15 Giugno 2015
15 Giugno 2015
16 Giugno 2015
SPECIFICHE
Consegna Piani Annuali di Lavoro
Predisposizione PEI
Percorso personalizzato DSA - BES
Verifica Piani Educativi Individuali
Relazioni Funzioni strumentali
Consegna: Relazioni Finali Attivita’ Docenti,
Relazioni Referenti Progetti,
Registri di Corsi/Sportelli/Studio Pomeridiano
Presentazione dei risultati alle Famiglie ed agli studenti
Attività aggiuntive all'insegnamento (art. 88 del Ccnl del 29 novembre 2007) - compenso da Fondo d'Istituto
Vengono attivate le commissioni di lavoro:
Tecnologie della scuola – classe 2.0
Continuità – Orientamento – Formazione classi
Progetti artistici (anche con enti esterni)
Promozione – gestione stage
Progetti Moda e Costume (anche con enti esterni)
Prevenzione del disagio e della dispersione
Progetti musicali
Gruppo di progetto ARS Captiva
Commissione Supporto studenti
Rapporti con EE.LL. per progetti trasversali
Dipartimenti disciplinari
Italiano – Storia, Geografia
Filosofia – Irc – Storia Dell’arte
Scienze Motorie
Discipline comuni di indirizzo:
a) Discipline Pittoriche
b) Moda
c) Design Libro
d) Discipline plastiche
e) Disegno industriale
Gli indirizzi presenti sono i seguenti:
Liceo Artistico
Aggiornamento del 30-10-2014
Matematica Fisica
Chimica – Scienze
Lingue Straniere
Design: Design del libro
Design: Moda e Costume
Design: Disegno Industriale
Arti figurative
3
Tempo scuola e monte ore annuo delle discipline delle classi:
A. Passoni L. Artistico
1° biennio
2° biennio
V anno
Discipline
Italiano
Inglese
Storia-Geografia
Storia
Filosofia
Matematica
Fisica
Scienze naturali
Chimica
Storia arte
Disc. Grafiche pittoriche
Disc. Geometriche
Disc. Plastiche scultoree
Lab. Artistico
Scienze motorie
IRC
Totale settimana
Disc. Indirizzo Figurativo
Labor. Figurazione
Disc. Pittoriche
Disc. Plastiche scultoree
Totale Indirizzo settimana
Disc. Indirizzo Design
Labor. Design
Disc. Design
Totale Indirizzo settimana
Totale generale settimana
1° anno 2° anno
4
4
3
3
3
3
3° - 4° anno
3° - 4° anno
Aggiornamento del 30-10-2014
4
3
4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
4
3
3
3
2
1
34
3
4
3
3
3
2
1
34
2
3
3
2
1
23
2
1
21
0
6
3
3
12
8
3
3
14
0
34
1122
6
6
12
35
1155
8
6
14
35
1155
0
0
34
1122
4
Piano delle compresenze
Classe
Ore
Materie/Cattedre
3B
1
Laboratorio – St. dell’Arte
3D
1
Progettazione - Laboratorio
3E
1
Chimica - Restauro
3F
1
St. dell’Arte - Storia
3G
1
St. dell’Arte - Lettere
3H
1
Progettazione - Laboratorio
4B
1
Laboratorio – St. dell’Arte
4C
1
St. dell’Arte - Lettere
4D
1
Progettazione - Laboratorio
4E
1
St. dell’Arte - Lettere
4F
1
Storia - St. dell’Arte
4H
1
Progettazione - Laboratorio
5B
1
Progettazione - Laboratorio
5D
1
St. dell’Arte - Lettere
Attività alternativa alla Religione Cattolica.
L'attività alternativa, secondo l’opzione “percorso formativo” è organizzata con le cattedre A021 secondo progetto di cui al Collegio dei Docenti del 14 giugno 2013:
- riflessione sul metodo di studio e sulle abilità metacognitive richiamate nelle attività di studio
Sostituzione per brevi periodi di assenza e piano di utilizzo delle residue parti di unità.
In merito all'applicazione dell'art. 28 del Ccnl del 29 novembre 2007, si evidenzia che tutte le cattedre sono ricondotte a orario completo e non si verificano le
condizioni del comma 6.
Principi per gli interventi di recupero e rinforzo.
Il criterio generale degli interventi di recupero e rinforzo è l'operare su ristretti raggruppamenti di alunni, secondo diversi livelli di competenza o secondo le singole
esigenze poste dalla natura dei progetti educativo-didattici. In particolare, emerge l’esigenza di intervenire sugli alunni che denotano disturbi specifici di
apprendimento, sugli alunni ripetenti e su coloro che vengono segnalati con la valutazione nel quadro delle difficoltà di apprendimento.
Integrazione scolastica
Nell'ambito dei progetti di integrazione scolastica dei disabili, sono previsti:
- percorsi educativi in collaborazione con la Provincia di Torino e l’Associazione SafAtletica che verranno svolti presso l’istituto scolastico
- percorsi di assistenza specialistica in collaborazione con la Provincia di Torino e la Cooperativa Città Attiva che verrà svolto presso l’istituto scolastico
- percorsi di continuità con scuole medie di riferimento
Aggiornamento del 30-10-2014
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Il Gruppo di lavoro per l'integrazione scolastica ha definito l'assegnazione delle ore di sostegno secondo il seguente schema:
ORE ASSEGNATE A.S. 14/15 DOCENTE AREA
Canali – AD01
Baruffaldi - AD01 (AD00)
Vespa AD02-AD03
Puglisi AD02
5 h educatore
Lo Monte AD02
Richetta AD02
10 h educatore
Grosa AD02
Gaglio AD03
Ciccarone AD03
Cotza AD03
Di Mauro
AD03 - Iemulo
Renda AD03 – AD02
5 h educatore
AD01 - AD03 Dell’Anna
AD03
Educatrice su BES
Docente esterna specialista sensoriale
Aggiornamento del 30-10-2014
Ore
9
5
4
7
3
3
9
9
10
8
3
6
9
3
6
9
6
3
9
6
3
9
9
9
9
6
6
6
4
2
9
9
8
3
3
3
9
9
Classe/Alunno
II D
IH
III B
IF
VF
II A
III F
VF
II
II F
VC
III C
III G
IF
II G
IV G
IB
II B
IH
III B
VC
VF
VF
II B
II H
II A
IV A
II C
IV G
II
II E
II A
II B
IF
II B
II E
III B
II E
indirizzo di studio
I biennio artistico
I biennio artistico
Design Libro
I biennio artistico
Design Moda
I biennio artistico
Design Moda
Design Moda
I biennio artistico
I biennio artistico
Design Moda
Design Moda
Design Moda
I biennio artistico
I biennio artistico
Arti figurative
I biennio artistico
I biennio artistico
I biennio artistico
Design Libro
Design Moda
Design Moda
Design Moda
I biennio artistico
I biennio artistico
I biennio artistico
Arti figurative
I biennio artistico
Arti figurative
I biennio artistico
I biennio artistico
I biennio artistico
I biennio artistico
I biennio artistico
I biennio artistico
I biennio artistico
Design Libro
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L’autonomia
Ai sensi del D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275, del Regolamento sui curricoli del 15 giugno 2000 e del D.M. 89/2010 sul riordino dei Licei, i percorsi didattici sono
riorganizzati secondo modalità fondate su obiettivi formativi specifici di apprendimento e competenze degli alunni, valorizzando la dimensione laboratoriale e
l'introduzione di nuove metodologie didattiche, anche attraverso il ricorso alle tecnologie multimediali. Il curricolo obbligatorio è realizzato utilizzando strumenti di
flessibilità organizzativa e didattica previsti dal D.P.R. 275/99.
In una classe III dell’indirizzo Arti figurative è attuato un progetto di autonomia scolastica che prevede il decremento di un’ora nel curricolo di lingua italiana con il
corrispettivo incremento di un’ora di Discipline pittoriche per avviare un percorso di recupero e di riqualificazione del Restauro di opere pittoriche. In correlazione è
previsto il decremento di un’ora nell’ambito delle ore di laboratorio artistico per un incremento di un’ora di Chimica destinata alla classe III destinataria del progetto di
Restauro.
Nell’ambito delle ore di laboratorio artistico viene operata la riduzione di tre ore in favore dell’inserimento di tre ore di Storia dell’arte per costruire i collegamenti
culturali tra le attività laboratoriali e lo sfondo storico-artistico-estetico-economico da cui traggono origine. Analogamente la scelta dell’inserimento di cinque ore di
Chimica nelle ore di laboratorio intende porre le basi per avviare fin dal primo biennio la conoscenza delle componenti e delle trasformazioni chimiche nei materiali
oggetto di manipolazione e lavorazione artistica.
Nell'ambito degli strumenti di flessibilità di cui al comma 3 del citato Regolamento, rilevate le diverse esigenze formative degli alunni, vengono promossi la
valorizzazione degli alunni più capaci e meritevoli e il recupero di quelli che presentano carenze di preparazione; vengono garantite efficaci azioni di continuità e di
orientamento didattici. Gli strumenti metodologico-organizzativi utilizzati sono la lezione frontale in alternanza con la lezione attiva condotte in laboratorio e secondo
gli approcci dei metodi induttivo e deduttivo, le discussioni guidate, le visite guidate d’istruzione e la fruizione dei beni culturali, lo studio individuale con verifiche
periodiche scritte e orali. Gli ambienti di apprendimento sonò il laboratorio e la classe intesa come luogo aperto a una dinamica laboratoriale. Il curricolo obbligatorio
è realizzato mediante unità di insegnamento, alcune non coincidenti con l'unità oraria per cause riferibili alle situazioni previste dalla C.M. 243/1979. Gli
insegnamenti verranno impartiti in 34 settimane di lezioni. Il tempo scuola dei singoli allievi è illustrato nelle tabelle dei rispettivi indirizzi e bienni.
Progetti di arricchimento dell’offerta formativa IN ORARIO CURRICOLARE E EXTRACURRICOLARE
A - PROGETTI ARTISTICO-MUSICALI
a.1 - “Le chiavi della musica”
Avvicinare i ragazzi alla musica, preparando il pubblico di domani
rendere vivo l’approccio alla musica portando direttamente a scuola musicisti per una serie di lezioni concerto, integrate dalla possibilità di assistere a concerti della
stagione musicale torinese gratuitamente o a prezzo ridotto.
Progetto in collaborazione con l’Assessorato alla Cultura Città di Torino, Sistema Musica, Jazz Club Torino.
Il progetto si svolge in tutto l’arco dell’anno scolastico sia in orario curricolare che extracurricolare
a.2 - “La musica è rimasta” - AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – P/01
Le linee essenziali del progetto sono:
a – offrire agli studenti percorsi di formazione musicale e strumentale
b – ricostruire un ampliamento dell’offerta formativa mediante la pratica corale e
la formazione in storia della musica contemporanea
c – offrire agli studenti opportunità di socializzazione e di espressione artisticomusicale nel contesto scolastico
d – consolidare il legame tra l’espressione musicale e l’arte figurativa, tra
l’espressione musicale e il contesto del design in contesti curricolari e
Aggiornamento del 30-10-2014
Obiettivi
A – creare competenze nell’alfabetizzazione musicale e creare competenze
nel’uso di strumenti quali le percussioni, il pianoforte
B – creare competenze nella pratica corale e costituire il coro di istituto
C – creare sensibilità e competenze per la fruizione della musica, in particolare
la musica contemporanea mediante lo specifico progetto “Chiavi della Musica”
condotto da un docente interno.
D – garantire agli studenti spazi di “scuola aperta” per costruire relazioni e per
7
extracurricolari dando continuità alle esperienze nelle rassegne artistiche del
territorio
Le attività
A – Corsi extracurricolari di formazione in:
a.1 – percussioni
a.2 – pianoforte
B – corso extracurricolare di pratica corale
C – incontri con musicisti; lezioni concerto; partecipazione a eventi musicali in
orario curricolare e extracurricolare
D – utilizzo degli spazi scolastici da parte degli studenti in orario extracurricolare
per la produzione musicale
d.1 - costituire la “band di istituto”
d.2 – creare le condizioni per realizzare una rassegna musicale delle band degli
istituti superiori intorno alle esperienze della musica blues, jazz e rock
H - laboratorio teatrale in orario pomeridiano e spazio di condivisione emotiva
attraverso la musica
l’espressione musicale-strumentale con il correlato obiettivo di costituire la “band
di istituto”
E - utilizzare l’esperienza musicale-strumentale e multimediale nelle esperienze
curricolari del liceo artistico lavorando sulla convergenza fra arti visive e musica
nell’era dei multimedia in contesto di classi 2.0 e nel più generale ambito delle
ICT
F – legare l’esperienza musicale-strumentale e l’esperienza del liceo artistico
con l’obiettivo di essere protagonisti culturali sul territorio con le rassegne quali
Ars Captiva, Artissima, ...
G - scoprire le proprie energie creative attraverso la musica in percorsi di
espressione corporea e teatrale di relazione con il gruppo.
Le attività
Attività curricolari
E – costruire moduli didattici in classi 2.0 e non liceo artistico di contaminazione
interdisciplinare nelle arti e quello più specifico della musica visiva
Identificare nella relazione suono-forma-colore la stretta relazione tra la musica,
le arti figurative e quelle plastiche.
Attività curricolari
F - progetto: "La stanza di Leonardo" – processo didattico creativo
G – attivazione di gruppi di progetto per partecipare alla rassegna biennale Ars
Captiva, Artissima, organizzare eventi di istituto in situazione di scuole aperte e
di continuità con istituti a indirizzo musicale
B - PROGETTI ARTISTICI – ARTI FIGURATIVE
b.1 – “La scuola per EXPO 2015”
Gli obiettivi
1) realizzare iniziative di produzione culturale e artistica sulle tematiche:
- ricerca e valorizzazione delle tradizioni agroalimentari dei territori di riferimento dei proponenti;
- educazione alimentare al consumo consapevole e sostenibile;
- educazione alla legalità nel settore agroalimentare;
- cooperazione internazionale per la lotta alla malnutrizione e la fame nel mondo.
2) attuare strategie didattiche di ricerca e di innovazione mediante la creazione di un sito web “contenitore”
di vari elaborati presentati in forma letteraria, artistica e multimediale;
- documentare attraverso prodotti multimediali i percorsi e le attività realizzate;
- mettere in sinergia le competenze sviluppate nelle rispettive attività didattiche.
3) ottenere la selezione e partecipare alla conseguente esposizione del prodotto finale.
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b.2 – “La stanza di Leonardo”
La stanza di Leonardo rientra nell'ambito di un progetto più ampio ed articolato che si pone come obiettivo
principale l'ampliamento dell'offerta formativa curricolare, ma che non esclude attività extracurricolari. E'
dedicato a due classi del liceo, la 4A e la 5A, caratterizzate dalla presenza di allievi che studiano o hanno
studiato musica; questi ultimi contribuiranno attivamente all'attività didattica affiancandosi agli insegnanti e
diventando attori principali nello sviluppo ed attuazione del progetto.
OBIETTIVI GENERALI:
1. Creare competenze nell'alfabetizzazione musicale;
2. Creare sensibilità e competenze per la fruizione della musica;
3. Utilizzare l'esperienza musicale-strumentale e multimediale nelle esperienze curricolari del liceo
artistico lavorando sulla convergenza fra arti visive e musica nell'era dei multimedia;
4. Scoprire le proprie energie creative attraverso la musica;
5. Innovare la gestione dei sistemi educativi mediante l'utilizzo di strumenti musicali e delle TIC
(apprendimento per scoperta, ri-motivazione degli allievi, apprendimento flessibile etc.);
6. Acquisire delle competenze disciplinari e trasversali coniugate nella specificità di un percorso di
Liceo Artistico;
7. Sviluppare una didattica basata sui progetti interdisciplinari;
8. Rimuovere i nodi fisici e psichici che bloccano le qualità e le energie espressive limitando la
creatività.
b.3 – “Modelli viventi”
Gli obiettivi
Potenziamento delle abilità di osservazione, comprensione ed applicazione dei volumi e della prospettiva al disegno dal vero.
Sviluppo delle abilità grafico-pittoriche.
Acquisizione delle competenze inerenti la copia dal vero e l'utilizzo dei materiali.
Fornire gli strumenti ed il metodo atti alla copia dal vero della figura umana
Approfondire l'esercizio grafico con l'osservazione e la comprensione dei volumi e della percezione prospettica
b.4 – “Adotta un monumento”
Valorizzazione e tutela dei Beni culturali della Città di Torino
C - PROGETTI ARTISTICI – Design Moda
c.1 - Attività di documentazione e di conservazione (Disegni, collezione abiti, biblioteca I. Cremona – W. Beck)
Gli obiettivi
Il progetto ha l’obiettivo di aumentare la collezione di abiti (uomo, donna e bambino) e accessori e
soprattutto di rendere il più facilmente fruibile tale patrimonio.
Le schede relative ai pezzi e l’opportunità di consultarli, saranno un prezioso supporto soprattutto per gli
studenti dell’indirizzo Moda.
La Collezione ad oggi consistente in circa 2300 pezzi è puntualmente consultata da studiosi del settore che
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con le loro competenze ne arricchiscono il valore.
c.2 - Promozione – gestione stage
c.3 – Sfilate di moda, mostre
Gli obiettivi
Gli obiettivi sono:
dare visibilità alle nostre allieve e al nostro Istituto.;
dare uno stimolo creativo alle classi.
Mettere in risalto
capacità artistiche e creatività;
poliedricità ed elasticità nell'osservare il mondo circostante, dal quale saper cogliere gli stimoli da
rielaborare in idee e nuovi prodotti.
D - PROGETTI ARTISTICI – Design del Libro
d.1 – Posterheroes
d.2 – Formazione con il Politecnico
d.3 – Adotta un monumento (Valorizzazione e tutela dei Beni culturali della Città di Torino)
d.4 – Laboratori aperti
E - PROGETTI ARTISTICI – Design Industriale
e.1 – What weee are: Progetto interdisciplinare eco-sociale-ambientale
e.2 –
F - PROGETTI AREA DEI LIINGUAGGI
f.1 – “Maledetta sia la guerra”
In occasione del Centenario dell’ingresso dell’Italia nel conflitto può essere interessante far uscire dai libri di storia
una guerra dimenticata e rendere materia viva di riflessione questa forzata e drammatica “Unità d’Italia”.
approfondimento trasversale che riguardi non solo la Storia, la letteratura, il cinema, le canzoni, l’arte figurativa, la
scrittura del genere epistolario… ma anche la matematica (la prima guerra “di massa” implica una grande
importanza dei numeri), la geografia dei territori coinvolti e distrutti, le scienze (si tratta della prima guerra
“tecnologica”) e, ovviamente, le lingue straniere.
La scrittura (a cura di Vilma Gabri)
Il cinema ( a cura di Caterina Cimino, Patrizia Rampini e Clara Russo Alesi)
Incontri e visite d’istruzione (Piero Penna, Vilma Gabri)
Blog “Diari di guerra” a cura di Roberta Testa
Teatro: replica nel mese di marzo, dello spettacolo Fusillé pour l’exemple. A cura di Vilma Gabri
PRODUZIONE ARTISTICA
Mostra classi quinte (a cura di S. Venturini, Massimo Mancin)
Musica (a cura di Leonzio Gobbi)
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Teatro (a cura di Vilma Gabri e Viartisti Teatro)
f.2 - Blog Pass(I)oni
La lettura critica degli articoli è integrata dalla partecipazione a dibattiti, mostre e altre attività culturali, ma
soprattutto dalla produzione di recensioni, articoli e reportage che gli studenti condividono sul web attraverso la
piattaforma «Pass[i]oni» (http://studentipassoni.wordpress.com): il blog degli studenti del Passoni e «Il Giornale
dell’Arte». Un’attività interdisciplinare, inserita nei piani formativi, che coinvolge i docenti di lettere e storia dell’arte
in un comune lavoro di costruzione delle competenze.
1) lettura e commento in classe del mensile
2) visita di mostre, gallerie e partecipazione ad eventi culturali ( teatro, flash mob, sfilate, concerti)
3) formazione in itinere di studenti ( redazione e fotografia ) che compongono lo staff del redazionale che a loro
volta "fanno da tutor" ai compagni
3) pubblicazione on line di articoli, reportage, interviste, recensioni.
4) il blog si presenta come una piattaforma multimediale che socializza i progetti realizzati al Lam Passoni ma
anche reportage di visite didattiche e attività varie a cui partecipano gli studenti
f.3 – Ars Captiva
Gli obiettivi
Ars Captiva è un progetto formativo finalizzato a esplorare i territori dell’arte contemporanea sui temi della
cittadinanza e della democrazia. Il progetto promuove la creatività giovanile che da cinque anni coinvolge gli
studenti dell'istruzione artistica piemontese dalla fascia liceale a quella universitaria dell'Accademia
Albertina delle Belle Arti
Tra gli obiettivi primari quelli di promuovere la cittadinanza e i diritti attraverso l’arte e di costruire la capacità
di rapportarsi con il lavoro di équipe.
Il progetto, rivolto a tutte le classi della nostra scuola, privilegiando le quarte e le quinte, si pianifica con
scelte di tipo metodologico ponendo come obiettivo primario lo sviluppo di competenze nella comunicazione
e nella capacità di lavorare in gruppo, nella convinzione che il cimentarsi con un’esperienza collettiva aiuti i
giovani a capire la società e la cultura contemporanea promuovendo in tal modo forme di cittadinanza attiva
e di dialogo.
f.4 – Teatro
Gli obiettivi
-
la scoperta di nuovi mezzi espressivi e comunicativi
la valorizzazione delle capacità personali
lo sviluppo del senso di responsabilità attraverso il rispetto degli impegni
l’occasione per accrescere la capacità di lavorare in gruppo.
l’abitudine all’approfondimento e alla ricerca di nuovi stimoli culturali
un approccio critico all’universo teatrale.
la visibilità dell’Istituto a Torino, in Italia e all’estero utile anche ai fini dell’orientamento.
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Progetti su tematiche trasversali.
Plesso – Via della Rocca
Classe
3F
4A
4F
5A
5F
Area disciplinare
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Lettere-Inglese – Disc.Indirizzo
Discipline di indirizzo
Progetto
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI – Conoscersi attravers il cibo
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI – Conoscersi attravers0 il cibo
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI – Conoscersi attravers il cibo
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI – Conoscersi attravers il cibo
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI – Conoscersi attravers il cibo
Docente/i
Ferrero-Lanza-Zanconato
Venturini
Ferrero-Lanza-Zanconato
Venturini
Ferrero-Lanza-Zanconato
Plesso – Via della Cittadella
Classe
3D
3H
4B
4C
4D
4E
4G
5C
5D
Area disciplinare
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Discipline di indirizzo
Progetto
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
La scuola per EXPO 2015: ASSAGGIARTI
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
– Conoscersi attravers il cibo
Docente/i
Risucci-Scarpelli
Leo
Veronese
Ferrero-Lanza-Zanconato
Risucci-Nardella
Venturini
Venturini
Ferrero-Lanza-Zanconato
Leo
Progetti curricolari specifici della classe
Plesso – Via della Rocca
Classe
1A
1D
2C
2D
Lettere
Storia
Italiano
3A
Discipline di indirizzo
Progetto
Classe 2.0
Percorsi al Museo di Antichità
Percorsi al Museo Egizio
Remare a scuola
La Torino Romana
Remare a scuola
Olimpiadi della danza
Progetto Biblioteca Civica
LA STORIA come MEMORIA E PROGETTO
LA LINGUA come COMUNICAZIONE e
CONOSCENZA
“Modelli viventi”
3F
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
PROGETTO COMPETENZE
Progetto “La Stampa”
incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto
1E
2A
2B
Area disciplinare
Didattica digitale – Classe 2.0
Storia dell’Arte
Storia dell’Arte
Scienze Motorie
Storia dell’Arte
Scienze Motorie
Aggiornamento del 30-10-2014
Docente/i
Consiglio di Classe
Febbraro
Febbraro
Tartaglia
Donatelli
Tartaglia
Tartaglia
Miredi
Miredi
Miredi
Arnese Dino, Badellino Enrico, Billia Giorgio, Marino Giovanna, Tornato Gloria,
Urso Arianna, Sandra Venturini
Lanza
Lanza-Zanconato
Zanconato-Bianco
12
Mat indirizzo
4A
Discipline di indirizzo
Moda)
Progetto Africa (Basso) LA MODA DI
COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore
della moda per scambiare gusti, usi , costumi)
“La stanza di Leonardo”
“Modelli viventi”
Discipline di indirizzo-Lettere
4F
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
5A
Laboratorio Tessuto
Discipline di indirizzo
PROGETTO MOUV "coniugare i generi": dalla
discriminazione di genere alla valorizzazione
della diversità
PROGETTO COMPETENZE
Progetto “La Stampa”
incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto
Moda)
Progetto Africa (Basso) LA MODA DI
COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore
della moda per scambiare gusti, usi , costumi)
Progetto “Tessuti Africani”
“La stanza di Leonardo”
“Modelli viventi”
Laboratorio della figurazione
Lettere
Laboratorio della figurazione
Discipline di indirizzo-Lettere
5F
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Incontrando l’archeologo III^ edizione
Maledetta sia la Guerra
Arte e restauro: esperienze
PROGETTO MOUV "coniugare i generi": dalla
discriminazione di genere alla valorizzazione
della diversità
PROGETTO COMPETENZE
Progetto “La Stampa”
incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto
Moda)
Stage in archivio
Progetto Africa (Basso) LA MODA DI
COOPERARE (utilizzare l'aspetto esteriore
della moda per scambiare gusti, usi , costumi)
Basso
Febbraro Cinzia, Mancin Massimo, Statile Silvana, Tornato Gloria e Venturini
Sandra.
Arnese Dino, Badellino Enrico, Billia Giorgio, Marino Giovanna, Tornato Gloria,
Urso Arianna, Sandra Venturini
Testa-Mancin- Febbraro C., Basso M., Statile S. e Venturini S.
Lanza
Lanza-Zanconato
Zanconato-Bianco
Basso
Marletta
Febbraro Cinzia, Mancin Massimo, Statile Silvana, Tornato Gloria e Venturini
Sandra.
Arnese Dino, Badellino Enrico, Billia Giorgio, Marino Giovanna, Tornato Gloria,
Urso Arianna, Sandra Venturini
Statile
Gabri – Mancin
Statile
Mancin
Lanza
Lanza-Zanconato
Zanconato-Bianco
Bianco
Basso
Progetti curricolari specifici della classe
Aggiornamento del 30-10-2014
13
Plesso – Via della Cittadella
Classe
1I
2E
2F
2H
3B
3C
Area disciplinare
Lettere-Storia
Inglese
Lettere
Lettere
Lettere
Inglese
Didattica digitale – Classe 2.0
Inglese-St. Arte-Lettere
Inglese-St. Arte-Lettere
Inglese-Lettere
Discipline di indirizzo
Progettazione-Laboratorio
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
3D
Fisica-Chimica-Design
3E
3G
Discipline di indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
3H
4B
Lettere- Progettazione-Laboratorio
Progettazione-Laboratorio
Storia dell’arte
Progettazione – laboratorio - storia
dell’arte – letteratura - inglese
Discipline di indirizzo
Lettere
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
4C
4D
4E
Religione-StArte-Filosofia-Italiano
Lettere
Progettazione-laboratorio-Storia
Discipline di indirizzo
Aggiornamento del 30-10-2014
Progetto
Maledetta sia la Guerra
Laboratorio di Teatro
Gruppo di lettura sui “Promessi Sposi” presso la Biblioteca civica
Conoscere la Costituzione Italiana
Torino Migranda
Laboratorio di Teatro
Classe 2.0
Label Europeo Lingue: Lettura di opere d'arte e di cultura con
tecnologie informatiche
Maledetta sia la Guerra
A teatro insieme
Adotta un monumento
Posterheroes
PROGETTO COMPETENZE
Progetto “La Stampa”
incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda)
Progetto Africa (Basso) LA MODA DI COOPERARE (utilizzare
l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi , costumi)
Le Chiavi della Musica
What weee are
Le Chiavi della Musica
“Modelli viventi”
PROGETTO COMPETENZE
Progetto “La Stampa”
incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda)
Progetto Africa (Basso) LA MODA DI COOPERARE (utilizzare
l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi , costumi)
Maledetta sia la Guerra
Posterheroes
FAI per l’ambiente
Othello
Docente/i
Gabri
Colombo
Peirone
Peirone
Peirone
Colombo
Consiglio di Classe
Marazza
Ars Captiva
Linguaggi della Contemporaneità (Fond. Scuola)
PROGETTO COMPETENZE
Progetto “La Stampa”
incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda)
Progetto Africa (Basso) LA MODA DI COOPERARE (utilizzare
l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi , costumi)
Museo del mondo
Percorso La Stampa
Maledetta sia la Guerra
“Modelli viventi”
Veronese
Spisso
Lanza
Lanza-Zanconato
Zanconato-Bianco
Basso
Bicego-Marazza
Bicego-Demichelis
Marazza- Veronese
Veronese
Lanza
Lanza-Zanconato
Zanconato-Bianco
Basso
Basso
Risucci
Basso
Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini
Lanza
Lanza-Zanconato
Zanconato-Bianco
Basso
Bicego-Leo
Veronese
Marazza
Veronese
Molinatto
Cimino
Cimino
Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini
14
Laboratorio della figurazione
Discipline di indirizzo-Lettere
4G
4H
5B
5C
5D
5E
Filosofia-Italiano-Storia dell’arte
Discipline di indirizzo
St. Arte-Lab. Figurazione
St. Arte
St. Arte-Lettere
Storia
Lettere
Inglese-Lettere
Progettazione-laboratorio-Storia
Storia dell’arte
Progettazione
Progettazione-laboratorio-Storia
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Mat indirizzo
Laboratorio design
Discipline di indirizzo
Lab. Figurazione
Italiano-Storia
Laboratorio della figurazione
Lettere
Laboratorio della figurazione
Incontrando l’archeologo iii^ edizione
PROGETTO MOUV "coniugare i generi": dalla discriminazione di
genere alla valorizzazione della diversità
Est-Ovest: Ipazia/Galileo
“Modelli viventi”
Progetto FAI: apprendisti Ciceroni
Adotta un monumento
Progetto LIM: Arte barocca a Torino
Giorno della Memoria
Percorso La Stampa
A teatro insieme
Maledetta sia la Guerra
FAI
Laboratorio Fagnola
Maledetta sia la Guerra
PROGETTO COMPETENZE
Progetto “La Stampa”
incontro con esperto esterno (Esperta Prodotto Moda)
Stage in archivio
Progetto Africa (Basso) LA MODA DI COOPERARE (utilizzare
l'aspetto esteriore della moda per scambiare gusti, usi , costumi)
Orientamento
“Arredare il corridoio”
“Modelli viventi”
Progetto FAI: apprendisti Ciceroni
Maledetta sia la Guerra
Incontrando l’archeologo iii^ edizione
Linguaggi della Contemporaneità (Fond. Scuola)
Arte e restauro: esperienze
Statile
Testa-Mancin- Febbraro C., Basso M., Statile S. e
Venturini S.
Actis-Testa-Basso
Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini
Marazza-Statile
Marazza
Bicego-Febbraro
Bicego
Bicego
Bicego-Demichelis
Bicego-Risucci
Marazza
Veronese
Russo Alesi
Lanza
Lanza-Zanconato
Zanconato-Bianco
Bianco
Basso
Capello
Cervetto
Arnese, Badellino, Billia, Marino, Tornato, Urso, Venturini
Statile
Testa
Statile
Testa
Statile
Progetti extracurricolari specifici della classe
Plesso - Via della Rocca
Classe
4F
Area
Design
Progetto
Stage Archivio Moda
Docente/i
Bianco
Plesso - Via della Cittadella
Classe
2E
2H
2G
3B
3H
4B
Area
Scienze Motorie
Storia dell’Arte - Musica
Lettere
Linguaggi
Discipline di indirizzo
Lettere-St.Arte
Discipline di indirizzo
Aggiornamento del 30-10-2014
Progetto
Gruppo Sportivo (Corso di consapevolezza del respiro e squash)
Le chiavi della musica
Avvicinamento al teatro
Consapevolezza del respiro
Laboratori aperti
Avvicinamento al teatro
Laboratori aperti
Docente/i
Balocco
Basso
Bicego
Peirone
Veronese-Vicino
Bicego-Febbraro
Veronese-Vicino
15
4H
5B
5C
5C
Lettere
Discipline di indirizzo
Mat. Indirizzo – Progettazione
Mat. Indirizzo – Progettazione
Avvicinamento al teatro
Laboratori aperti
Progetto Archivio Universo Tessuto
Artissima
Ballo delle debuttanti
Bicego
Veronese-Vicino
Zanconato
Zanconato
Zanconato
Piano delle attività para-inter-extrascolastiche.
Piano dell'offerta della Provincia di Torino – della Regione Piemonte – di Enti e Associazioni.
Plesso - Via della Rocca
Classe
Tematica
Docente
IN VIA DI PROGETTAZIONE
Plesso – via della Cittadella
Classe
Tematica
Docente
IN VIA DI PROGETTAZIONE
PROGETTI CON IL COMUNE DI TORINO
La scuola partecipa all’evento annuale di commemorazione delle vittime dello sterminio degli Ebrei con l’adesione al progetto “Il treno della memoria”
In collaborazione con il Miur, con il Comune di Torino, con la Provincia di Torino sono realizzati percorsi formativi di Educazione Stradale condotti dai docenti di
Scienze Motorie.
ORIENTAMENTO:
Stage e tirocini formativi
Il Liceo Passoni attiva stage di catalogazione nell’ambito della collezione di abiti e costumi d’epoca rivolti agli allievi delle classi V.
Con l’istituzione Palazzo Barolo è stata siglata la convenzione regolativa degli stage per il restauro dell’ Appartamento dei Marchesi, al piano nobile di Palazzo.
E’ in via di definizione la collaborazione con Palazzo Barolo anche nell’ambito dei beni archivistici (librari e documentali) dal momento che stiamo procedendo al
riordino dell’Archivio Storico dell’Opera Pia Barolo (1864-1992)
Continuità e orientamento per le classi I
Sono previste attività di informazione rivolta agli studenti dell’ultimo anno di scuola media inferiore attraverso incontri presso le scuole che ne fanno
richiesta, invio di materiale illustrativo, visite all’Istituto su prenotazione, lezioni aperte in aula e in laboratorio.
Predisposizione di materiale informativo:
 progettazione e realizzazione materiale informativo illustrante i piani di studio della scuola con date di visita in Istituto,
 aggiornamento sito web attraverso la riorganizzazione del materiale,
 collaborazione con la Provincia per l’aggiornamento degli opuscoli informativi.
Alle scuole medie:
Aggiornamento del 30-10-2014
16
 stesura lettera informativa e invio del materiale via E-mail,
 contatti telefonici con referenti dell’orientamento in uscita delle scuole medie,
 partecipazione agli incontri per l’orientamento organizzati dalle scuole medie di Torino.
Partecipazione ai saloni dell’Orientamento promossi dalla Provincia di Torino.
Presso il nostro Istituto:
 accoglienza, illustrazione dell’offerta formativa e guida alla visita della scuola nei mesi di Novembre, Dicembre, Gennaio, Febbraio (mattina
del sabato, per un totale di 14 incontri calendarizzati), e sino a fine anno su appuntamento;
PorteAperte: ultima domenica di calendario scolastico di dicembre
Accoglienza tra Pari: “ Approccio alla Progettualità”
L’idea nasce da alcuni studenti di IIIF, affascinati dai laboratori e desiderosi di restituire ai colleghi più giovani quanto ora sentono sarebbe utile nel biennio, ovvero il concepire un’idea
progettuale come organismo e sistema.
L’obiettivo didattico – metodologico e trasversale a tutte le rotazioni- si salda a quello di creare un ambiente accogliente e facilitante grazie al rapporto tra pari.
ACCOGLIENZA e OSSERVAZIONE
Laboratorio Artistico & Laboratorio Espressivo: Collage Matrioska
Oggetto
Incontri espressivi con il gruppo classe, durante le ore di laboratorio a rotazione sul collage tenute dalla prof.ssa Marletta.
Obiettivi
Offrire uno spazio-tempo a scuola di accoglienza per gli studenti e di osservazione per gli insegnanti. L’espressione libera e creativa, nel contesto scolastico, sostiene il coinvolgimento
di più vissuti, abilità e competenze. Se ve ne sono le condizioni, è auspicabile un incontro ad inizio anno scolastico ed uno finale
Convenzioni, Accordi, Protocolli
E’ in fase di attesa la convenzione con l’Accademia delle Belle Arti di Torino finalizzata allo sviluppo di sinergie d’azione per la diffusione della pratica, della cultura e
della formazione artistica per conseguire gli obiettivi finali di apprendimento e le competenze degli allievi del Liceo Artistico e degli studenti dell’Accademia secondo
la regolare progressione negli studi
Sono operative le convenzioni con istituzioni scolastiche viciniori per l’utilizzo di locali scolastici a seguito delle carenze strutturali dell’istituto Passoni.
Progetti-Attività opzionali facoltativi
Corso di Teatro nell’ambito della promozione del benessere, della salute e della promozione dei linguaggi espressivi verbali e non verbali.
Educazione alla salute e promozione del benessere
E’ attivo lo sportello di supporto e di sostegno psicologico rivolto agli allievi con la prestazione professionale di professionisti esterni forniti dei requisiti previsti dalle
norme che regolano l’attribuzione degli incarichi.
In accordo con l’ASL To 1 sono realizzati i percorsi nell’ambito del progetto “Pegaso” su specifici ambiti di prevenzione.
Educazione alla salute .
- Progetto Pegaso ( presso Educatorio della Provvidenza)
- Progetto Consultorio ( educazione ad una sessualità responsabile)
- Progetto Martina ( prevenzione malattie tumorali apparato genitale e melanoma )
- Associazione LENAD ( associazione impegnata nella prevenzione all'uso sostanze psicotrope , fumo e alcol )
Sensibilizzare gli studenti verso tematiche che coinvolgono gli studenti e i loro rapporti con il mondo esterno ,
coetanei ed adulti .
Sollecitare gli studenti ad assumere comportamenti piú responsabili nei confronti del loro corpo ed abituare gli
Aggiornamento del 30-10-2014
17
stessi all' uso della prevenzione delle malattie .
Far conoscere i danni che un comportamento scorretto in termine di educazione alla salute puó causare
all'organismo ed alla psiche ,partendo dall'analisi sia di dati scientifici , che di testimonianze di soggetti coinvolti
in esperienze di assunzione di stupefacenti e di alcolici (Progetto LENAD ).
Certificazioni Europee
Il progetto è rivolto agli studenti che desiderano migliorare le loro competenze linguistiche e sostenere gli esami per le certificazioni P.E.T. (Preliminary English Test,
B1) e F.C.E. (First Certificate of English, B2).
Gli esami si svolgeranno presso la British School di Via delle Rosine 14, Torino, che è anche centro ESOL Cambridge. I diplomi potranno essere ritirati dagli studenti
direttamente presso lo stesso centro. Sarà possibile sostenere gli esami sia scritti che orali in sede. Tali esami si svolgono solitamente tra fine maggio e inizi giugno
e prevedono il pagamento di una tassa d’esame ridotta per studenti.
Ogni anno vengono organizzati corsi pomeridiani così articolati:
CORSO PET
Il corso è rivolto agli studenti del terzo anno e quarto anno che desiderino migliorare le loro competenze nella lingua inglese e sostenere alla fine dell’anno
scolastico il Cambridge Preliminary English Test (PET) - test preliminare di lingua inglese – che rappresenta il secondo livello degli esami Cambridge in English for
Speakers of Other Languages .Considerato un esame di livello medio-basso e inserito al livello B1 dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d'Europa, il PET
valuta la capacità di comunicazione quotidiana nella lingua scritta e parlata.
SPORTELLO FIRST
Il progetto è rivolto a coloro che intendono prepararsi per la certificazione ed hanno già una buona base di preparazione. Hanno però bisogno di essere sostenuti sia
per acquistare familiarità con le tipologie degli esercizi che per lo speaking .
Progetti di Educazione Fisica e sportiva.
E’ rilevante la progettazione sull'educazione allo sport che viene arricchita con accordi e collaborazioni con l’USR Ufficio Ed. Fisica e Sportiva, con Associazioni
Sportive. E’ attivo il Centro Sportivo Scolastico.
I docenti di Educazione fisica e motoria si rendono parte attiva e promuovono i percorsi di educazione stradale.
ARS CAPTIVA
E’ in fase di progettazione l’annualità di produzione per la rassegna dell’a.s. 2014-2015.
Applicazione del CCNI del 29-11-2007
Il Piano delle attività formative e di aggiornamento per l'a.s. 2013-2014 prevede:
Titolo e Contenuto del corso
Travolti da un insolito destino
Formazione Lim MimioTeach
“Le Scienze incontrano la psiche”
Photoshop
Autocad
Arte, Mass Media e Società
Competenza
Comune – Aria
Passoni-InformaticaSystem
Ordine dei Chimici
Liceo Passoni
Liceo Passoni
Castello di Rivoli
Personale coinvolto
Vespa
1 A – 2H
Gizzarelli
Da definire
Da definire
Testa
N ore
4
3
12
10+10
15
6
Programmazione uscite per l'anno scolastico 2014-2015
Aggiornamento del 30-10-2014
18
Destinazione
Museo Egizio
Torino Romana – Museo Antichità
Teatro Erba
Cinema Centrale
Accademia delle Scienze
Salgari Campus
Torino Esposizioni
Teatro Regio
La Stampa
La Stampa
La Stampa
Cinema Centrale
Pala Ruffini – Salone Orientamento
Torino Centro
P. Madama
Chiesa della Misericordia – Torin
Trasporto
Piedi
Bus
Bus
Piedi
Piedi
Bus
Bus
Piedi
Metro
Metro
Metro
Piedi
Piedi
Piedi
Piedi
Classe/i
1A
2B
2H
3 A – 5F
3F
3H
4B
4B
4D
4G
4H
5 A-5F
5B – 5D
5B
5C
5E
N alunni
24
25
22
47
27
26
27
27
17
19
23
38
42
18
16
6
N accomp.
2
2
2
2+3
2
1
1
2
2
2
2
3
3
1
4+2
1
Periodo
Da definire
30-9-2014
8-10-2014
16-10-2014
20-11-2014
17-10-2014
11-10-2014
10-10-2014
10-10-2014
29-10-2014
14-10-2014
30-10-2014
2-10-2014
17-10-2014
25-9-2014
27-10-2014
H part/h arrivo
Periodo
Da definire
Da definire
Da definire
Da definire
Da definire
Da definire
3-10-2014
24-10-2014
Da definire
25-01-2015/07-02-2015
Da definire
Da definire
H part/h arrivo
Programmazione visite guidate, scambi, soggiorni per l'anno scolastico 2014-2015
Destinazione
Pracatinat
Pracatinat
Pracatinat
Pracatinat
Pracatinat
Monteu da Po
Ulzio
Genova
ROMA
Cracovia
Lisbona o Berlino
Milano – Salone del mobile
Milano – Chagall
Venaria Reale
Milano: Van Gogh Chagall
Palazzo Ducale Genova
Trasporto
Bus
Bus
Bus
Bus
Bus
Bus
Bus
Treno
Treno
Treno
Classe/i
Treno
1A
1D
1E
1F
1H
2E
3A–5A
4B-4G-5B
4B
4H
5B
5D
Treno
Treno
Ex%DS-5E-4E
5F
N alunni
N docenti
Gruppi
45
2
3
25
2
19
20
2
1
28-10-2014
9-10-2014
Il Dirigente Scolastico
(dott. La Rosa Giovanni)
Firma autografa sostituita a mezzo
stampa ai sensi e per gli effetti
dell’art. 3, c.2 del D.Lgs. n.39/93
Aggiornamento del 30-10-2014
19