I DISTURBI SPECIFICI
dell’ APPRENDIMENTO
(DSA)
I. C. “ G. GARIBALDI ”
di Chiavenna
Anno scolastico 2012/2013
Dott.ssa Camilla Fagetti
Psicologa - Psicopedagogista
I disturbi specifici dell’apprendimento
DSA = disturbi specifici dell’apprendimento
Disturbi nell'apprendimento di alcune abilità specifiche:
- lettura
- scrittura
- calcolo
Inefficienze che compromettono una completa automatizzazione
degli apprendimenti scolastici
I disturbi specifici dell’apprendimento
Diagnosi di DSA:
- Livello cognitivo nella norma
- Prove di lettura / scrittura / calcolo (– 2ds)
- Percorso scolastico “difficoltoso”
ASSENZA:
carenze socio-ambientali / interferenze di tipo emotivo-relazionale /
risvolti post-traumatici
La dislessia non è causata da un deficit di intelligenza né da problemi
ambientali, psicologici o da deficit sensoriali e/o neurologici
I disturbi specifici dell’apprendimento
DISTURBI SPECIFICI dell’ APPRENDIMENTO:
- DISLESSIA
- DISORTOGRAFIA
- DISGRAFIA
- DISCALCULIA
Diagnosi fine II Primaria
(III Primaria per la DISCALCULIA)
I disturbi specifici dell’apprendimento
DISLESSIA
Disturbo specifico nell'automatizzazione
dei processi di lettura
(parametro correttezza / rapidità)
Inefficienza nella codifica fonetica, nella memoria verbale a breve
termine e nella rapidità di accesso al lessico ortografico
(De Beni e Pazzaglia, 1991)
I disturbi specifici dell’apprendimento
DISORTOGRAFIA
Disturbo specifico nella scrittura
della forma ortografica corretta
(ORTOGRAFIA)
Inefficienze nell’analisi fonetica, nell’associazione fonema-grafema
e nel recupero della forma ortografica
(Cisotto, 1998; Berninger, Misokawa e Bragg, 1991)
I disturbi specifici dell’apprendimento
DISGRAFIA
Disturbo specifico della scrittura
di natura grafomotorio
(tratto grafico / coordinazione oculo-manuale)
scrittura poco leggibile – tratto difficoltoso – lentezza esecutiva
Inefficienza nella scrittura con interessamento delle componenti
neuromotorie e/o visuo-spaziali e visuo-percettive
(Cisotto, 1998; Berninger, Misokawa e Bragg, 1991)
I disturbi specifici dell’apprendimento
DISCALCULIA
Disturbo specifico del sistema dei
numeri e del calcolo
(calcolo mentale – problem solving)
Inefficienza nella “memoria di cifre” = Memoria a Breve Termine (MBT)
e nella Memoria di Lavoro (MdL)
(Lucangeli e Passolunghi, 1995)
I disturbi specifici dell’apprendimento
STRUMENTI COMPENSATIVI
- COMPUTER con VIDEOSCRITTURA
- CORRETTORE ORTOGRAFICO
- SINTESI VOCALE + cuffie
- AUDIOLIBRI e LIBRI DIGITALI
- CALCOLATRICE
- TABELLE / LINEA DEI NUMERI / TAVOLA PITAGORICA / FORMULARI
- MAPPE CONCETTUALI
- DIZIONARI DIGITALI
La dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia
possono sussistere separatamente o insieme.
I disturbi specifici dell’apprendimento
STRUMENTI DISPENSATIVI
DISPENSA DA:
-
COPIATURA DALLA LAVAGNA
-
LETTURA AD ALTA VOCE
-
SCRITTURA IN CORSIVO / stampato in minuscolo
-
STUDIO MNEMONICO (tabelle forme verbali e grammaticali)
-
MEMORIZZAZIONE DI DATE E NOMI
A volte:
-
DALLA GESTIONE AUTONOMA DEL DIARIO
-
DALLA TRASCRIZIONE DI LUNGHI APPUNTI
-
DA INTERROGAZIONI NON PROGRAMMATE
I disturbi specifici dell’apprendimento
Legge 170/10
Legge 8 ottobre 2010 , n. 170 Nuove norme in materia di
disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico
(Pubblicata in Gazzetta Ufficiale del 18 ottobre 2010, n. 244)
Art. 1 Riconoscimento e definizione di dislessia, disgrafia,
disortografia e discalculia
La presente legge riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la
discalculia quali disturbi specifici di apprendimento, di seguito denominati
«DSA», che si manifestano in presenza di capacità cognitive adeguate, in
assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali, ma possono costituire
una limitazione importante per alcune attività della vita quotidiana.
I disturbi specifici dell’apprendimento
Comorbilità: DSA e associazione ad altri disturbi
Marcata eterogeneità dei profili di DSA
nel 30-40% dei casi
soggetti con DSA pregresso DSL
bambini DSL
difficoltà COMPRENSIONE / PRODUZIONE /
USO DEL LINGUAGGIO in 1 o + componenti linguistiche:
(FONOLOGIA, SEMANTICA, SINTASSI E PRAGMATICA)
I disturbi specifici dell’apprendimento
Piano Didattico Personalizzato
(PDP)
Per favorire una progettualità che risponda in modo mirato alle
esigenze degli studenti con DSA
COLLABORAZIONE SCUOLA / FAMIGLIA
per la condivisione del PDP
I disturbi specifici dell’apprendimento
INFO GENITORI:
• AID: Associazione Italiana Dislessia
• http://sportellodsa.erickson.it/normativa
• Legge 170/10
• Linee Guida per i genitori di bambini con DSA:
(Decreto Ministeriale 12 luglio 2011)
I disturbi specifici dell’apprendimento
SOFTWARE:
L'uso di software specifici permette al
dislessico di affrontare più serenamente
le richieste scolastiche e di riabilitare,
divertendosi, le competenze deficitarie
Programmi per:
- automatizzare il processo di lettura: abilità strumentali
(correttezza/rapidità)
- migliorare gli aspetti metacognitivi: migliore comprensione
del testo scritto
I disturbi specifici dell’apprendimento
Software che fungono da strumenti compensativi
- EDITOR DI TESTI, che consente di scrivere dei testi e può essere
usato in abbinamento o in sostituzione al tradizionale quaderno
- SINTESI VOCALE, che trasforma in audio il testo digitale,
importato o scritto
- TRADUTTORE AUTOMATICO, programma in grado di tradurre
testi in diverse lingue
I disturbi specifici dell’apprendimento
PROGRAMMI GRATUITI
Balabolka: legge testi e li riproduce con voce sintetizzata
DSpeech: programma in grado di leggere ad alta voce il testo scritto
CMAP: programma per l’elaborazione di mappe concettuali
Freemind: per mappe mentali
Open Office: per correggere ortograficamente e sintatticamente i testi
scritti, possiamo usare un programma di videoscrittura con la correzione
ortografica
http://it.openoffice.org/download/2.2.1/index.html
I disturbi specifici dell’apprendimento
LIBRI
“IL MAGO DELLE FORMICHE GIGANTI”
Editore Libriliberi
È un breve racconto, una specie di favola , vivacemente illustrata per permettere ai bambini di
accostarsi al problema della dislessia in modo delicato. Può essere utile sia ai bambini non
dislessici, per aiutarli a comprendere le difficoltà dei compagni dislessici, sia per questi ultimi,
come supporto per affrontare il loro problema con un atteggiamento positivo. Il libro è scritto da
specialisti, con criterio scientifico.
“LE DIFFICOLTA' DI APPRENDIMETNO A SCUOLA”
Far fatica a leggere, commettere errori nello scrivere, non capire la matematica: cosa fare
Autore: Cesare Cornoldi
Editore Il Mulino
Nel volume si esaminano le diverse caratteristiche dei problemi scolastici, per poi passare ad
affrontare la tematica dei disturbi specifici di apprendimento, in particolare della dislessia. Sono descritti i
casi di bambini e ragazzi che presentano delle difficoltà, vengono suggerite iniziative concrete da
intraprendere. Il libro rappresenta un agile strumento che fornisce le informazioni essenziali per orientarsi
nel settore dei disturbi di apprendimento.
I disturbi specifici dell’apprendimento
“STORIE DI DISLESSIA”
Autore Giacomo STELLA
Editore Libriliberi AID (Associazione Italiana Dislessia) Firenze 2002
La dislessia, che si manifesta con difficoltà di parola, di lettura e di apprendimento, crea disagio
soprattutto nei bambini, ma di riflesso anche nei genitori e negli insegnanti. In questo saggio
l’Autore esamina ampiamente il disturbo e i suoi molteplici aspetti, presentando anche numerosi
esempi
“QUANDO UN BAMBINO NON SA LEGGERE”
Vincere la dislessia e i disturbi dell'apprendimento
Autore Biancardi Andrea; Milano Gianna
Editore Rizzoli, Milano 2003
Perché un bambino intelligente non riesce ad apprendere la lettoscrittura come gli altri?
Come riconoscere il suo problema e aiutarlo?
La dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia, sono disturbi di apprendimento, che
variano molto per intensità e per natura e spesso sono associati. Vincere la dislessia, per i due
autori, è possibile. Occorre, però, prima di tutto conoscerla.
I disturbi specifici dell’apprendimento
Grazie per la cortese attenzione…
Camilla Fagetti