Liceo Scientifico Statale
“Pitagora”
Con annessa sezione Liceo Classico Laconi Via E. Lussu, 08033 ISILI (Nu)
Tel. 0782/802093 – Fax 0782/804034 – E-mail: [email protected]
Prot. n. 2729/B.05
Allegato A
Isili, 24/10/2015
Piano nazionale per la cittadinanza attiva e l’educazione alla legalità
MIUR Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e
formazione
Al Direttore Generale per lo Studente, l’Integrazione e la
Partecipazione
Viale Trastevere ,76/A
00153 - Roma
Email: [email protected] e [email protected]
SCHEDA ANAGRAFICA
Dati dell’istituzione scolastica proponente/capofila della Rete
Denominazione:
LICEO SCIENTIFICO “PITAGORA” - ISILI
Codice meccanografico:
NUPS040005
Dirigente Scolastico
ANEDDA GIULIO
Indirizzo:
Comune :
Via Emilio Lussu 2
Provincia: Nu
ISILI
cap:08033
Regione :Sardegna
Tel. 0782/802093
Fax: 0782/804034
Indirizzo di posta elettronica:
Indirizzo di posta elettronica certificata:
[email protected]
[email protected]
Conto di Tesoreria Unica : Codice Tesoreria
Conto Tesoreria
IT 79 P 01000 03245 521300314311
Codice Fiscale :81002730919
Referente di progetto
Prof. Scema Pierpaolo
Contatto referente del progetto
3466853229
Indirizzo di posta elettronica del referente
[email protected]
Dichiarazione resa ai sensi dell’art. 8 del bando:

sono state rilevate irregolarità amministrativo contabili :
□ SI
X□ NO
se Si specificare ________________________________________________________________________

Negli ultimi due anni il conto consuntivo è stato approvato : □XSI
□ NO
se No specificare _______________________________________________________________________
Luogo e data
Firma del dirigente scolastico proponente
Giulio Anedda
Isili, 24/10/2015
Titolo del Progetto :Il paesaggio
come un libro di storia: leggiamo il territorio del Sarcidano
Denominazione della Rete :
( inserire : nome della rete, numero ,
denominazione
e
codice
meccanografico
delle
scuole
coinvolte )
SCHEDA DI PROPOSTA PROGETTUALE
Titolo del Progetto: Il paesaggio
come un libro di storia: leggiamo il territorio del Sarcidano
Descrizione sintetica della proposta progettuale:
S'intende proporre un metodo di indagine sul paesaggio naturale e culturale, prendendo spunto dalla
regione storica del Sarcidano, per abituare gli alunni alla ricerca e allo studio delle evoluzioni
naturalistiche, paesaggistiche e urbanistiche che il territorio ha subito, condotto tramite lo studio a
tavolino e l'esplorazione diretta dei luoghi. Gli allievi verranno condotti ad una conoscenza delle
principali norme di tutela del paesaggio acquisendo al contempo la coscienza del paesaggio stesso
come prodotto di sedimentazioni storiche legate in particolare all’antropizzazione. Obiettivo
ulteriore sarà la maturazione di una coscienza critica su uso e abuso del territorio da parte
dell’uomo. L'utilizzo della fotografia e l'acquisizione di competenze tecniche al riguardo, con
successiva realizzazione di mostre, permetterà di documentare la ricerca, socializzandone i risultati,
con l'obiettivo di una crescita collettiva della coscienza civile. Ulteriore strumento in tal senso sarà
la produzione di opuscoli esplicativi.
Descrizione sintetica della Rete e del relativo contesto territoriale ed operativo:
(da compilare se il progetto è presentato in Rete)
Il progetto non è in rete
Obiettivi generali del Progetto:
Sviluppare un insieme di conoscenze e competenze indispensabili per vivere in modo
ecosostenibile, responsabile e rispettoso il paesaggio, spesso abusato e devastato dalla ignoranza
delle dinamiche naturali ed antropiche e dalla speculazione selvaggia.
Obiettivi specifici del Progetto:
- Conoscere perché è importante tutelare il paesaggio, gli ambienti naturali e il patrimonio storicoartistico-culturale.
- Far maturare negli studenti il piacere della conoscenza, il senso di appartenenza al proprio
territorio e di identità culturale, imparando a scoprire la bellezza spesso ignorata dei propri dintorni.
- Educare al senso civico e alla legalità, come condizione indispensabile per un uso corretto e
responsabile del proprio territorio.
- Conoscere i meccanismi che governano le dinamiche naturali e le modalità con cui le interferenze
introdotte dall'attività umana interagiscono positivamente o negativamente.
-Insegnare agli studenti che il territorio va studiato e poi governato secondo un approccio
multidisciplinare, abituandoli a mettere in relazione i risultati prodotti dalle singole discipline
specifiche del paesaggio per ricostituire una unità della cultura.
-Verificare i risultati di studio ottenuti con questo approccio sistematico multidisciplinare con ciò
che costituiva l’aspettativa degli studenti, in relazione alle loro conoscenze e pregiudizi
Descrizione delle attività di Progetto:
Studio della regione storica del Sarcidano:
- mediante le descrizioni geografiche dei viaggiatori dell'800 e il confronto della cartografia storica
rispetto a quella attuale;
- mediante l'introduzione agli ecosistemi dell’isola (geologia, botanica, ecc) e poi con particolare
attenzione rivolta al territorio in questione;
Messa in evidenza delle trasformazioni subite nel corso del tempo in relazione alle cause e ai
cambiamenti dell'uso del territorio che le hanno prodotte.
Recupero dell'approccio visivo tradizionale al paesaggio basato su immagini prospettiche di tipo
mnemonico, tramite l’apprendimento delle tecniche di rappresentazione figurative (disegni e
fotografie) tramandate dalla tradizione artistica occidentale dal Rinascimento fino alle correnti
d’avanguardia dei fotografi del primo Novecento.
Realizzazione di mappe e rappresentazioni prospettiche (disegni-foto) del territorio per evidenziare
le caratteristiche dei luoghi di interesse artistico-culturale e paesaggistico-ambientale.
Introduzione alle leggi urbanistiche e di salvaguardia ambientale e cenni sulla loro evoluzione nel
corso del tempo.
Utilizzo della tecnica di riproduzione fotografica quale strumento di documentazione degli aspetti
contrastanti rilevabili nel paesaggio rurale e urbana
Fasi di sviluppo del Progetto:
Febbraio/Marzo:
Lezioni per far apprendere la lettura di carte e mappe;
Lezioni sugli aspetti del territorio studiato: geografici, storici-antropologici relativi
all’insediamento umano, geologici, botanici, artistico culturali;
Lezioni miranti al conseguimento della rieducazione della capacità di osservazione tramite lo
sguardo attraverso l’apprendimento della tecnica della fotografia di paesaggio, intesa sia come
strumento di analisi, sia come mezzo per veicolare i contenuti prodotti;
Lezioni sulla evoluzione della legislazione riguardante l’uso del territorio. Breve corso di
fotografia.
Marzo: Ricognizioni sul territorio per sperimentare direttamente le competenze acquisite
attraverso le lezioni teoriche;
Spostamenti in altre aree della Sardegna per cogliere differenze e analogie col territorio di
riferimento del liceo di Isili.
Marzo: Produzione di testi scritti, mappe schematiche e fotografie.
Marzo/Aprile: Partecipazione a seminari, convegni o forum multimediali per condividere con altre
scuole i risultati del progetto o presentarli pubblicamente . Realizzazione di una mostra fotografica.
Produzione e stampa di opuscoli.
Beneficiari del Progetto:



Alunni meritevoli per risultati scolastici, delle classi terze e quarte liceo
Ex allievi del liceo di Isili, interessati alle tematiche trattate, da coinvolgere a domanda nei
percorsi didattici;
Popolazione del territorio, interessata alle tematiche trattate, da coinvolgere attraverso
conferenze, mostre fotografiche e documentarie.
Raccordi con il Territorio, Enti pubblici e Associazioni:
Comuni ricadenti nel territorio del Sarcidano. Il Sarcidano si estende tra il Campidano e la
Barbagia. Il territorio offre una sequenza di ambienti e paesaggi d'altopiano vivacemente colorati.
Nelle sue campagne si estendono foreste di querce e castagni e i due laghi artificiali del Mulargia e
del Flumendosa, utili per l'agricoltura e spesso teatro di manifestazioni sportive, fra cui gare di
canottaggio e di pesca. Oltre alla vocazione agropastorale, nel Sarcidano è molto sviluppata
l’attività tessile e orafa: Isili è famosa per i suoi manufatti in rame, fin dall’epoca della dominazione
iberica dell’Isola; a Nurri e Orroli si producono macine da mulino in basalto locale, attività questa
ormai quasi scomparsa nel resto della Sardegna. Nel territorio sono presenti numerose
testimonianze archeologiche, tra cui notevoli il villaggio nuragico Santa Vittoria di Serri, i nuraghi
Arrubiu di Orroli e Is Paras di Isili, centro in cui si trova anche un interessante museo dedicato alla
lavorazione del rame e ove si possono vedere le fasi della lavorazione nell’officina dei ramai.
Associazione culturale senza fini di lucroAFNI-Associazione Fotografi Naturalisti Italiani,
sorta a Milano nel 1989 per iniziativa di alcuni prestigiosi fotonaturalisti italiani, diffusa su tutto il
territorio nazionale e con una sezione locale in Sardegna. Molta attiva nel campo della divulgazione
naturalistica e della educazione ambientale, insegue una migliore conoscenza, documentazione e
divulgazione delle caratteristiche degli ambienti naturali, pone alla base della sua essenza una
fotografia colta e attenta ai contenuti che trasmette per mezzo dell’eleganza e della raffinatezza
formale delle inquadrature.
Associazioni culturali e sportive presenti nel territorio.
Sistema Bibliotecario “Sarcidano - Barbagia di Seulo”
Unitre- Isili
Università degli Studi di Cagliari, Dipartimenti scientifici – Ingegneria e Architettura -Lettere e
Filosofia.
Eventuali collegamenti con altri progetti analoghi per finalità, obiettivi e destinatari:
Collaborazione con le istituzioni che governano il territorio e che lo studiano (Università di Cagliari
), anche per prospettare offerte formative interessanti ed utili nelle scelte formative e professionali
future degli allievi.
Settimana delle scienze organizzata in Istituto
Strategie metodologiche, mezzi, strumenti e tempi di realizzazione:
metodologia della ricerca/azione
Lezioni, conferenze, seminari degli esperti esterni e dei docenti interni della scuola delle discipline
coinvolte
lezioni in aula
ricognizioni sul territorio, attività di ricerca, lavori di gruppo,
Mappe, attrezzature da disegno, computers, macchine fotografiche, videocamere. Lim,
Tempi di attuazione: febbraio-aprile 2016
Modalità di valutazione di medio termine:
Questionari relativi all'apprendimento.
Test di valutazione delle competenze maturate, da somministrare periodicamente
Modalità di documentazione, valutazione e comunicazione dei risultati finali del Progetto:
- Realizzazione opuscolo corredato di testi sintetici e immagini, con sinossi in lingua inglese, in
formato digitale divulgabile su CD-ROM e web.
- Realizzazione di una o più mostre fotografiche
-Rilevamento competenze maturate attraverso test e prove mirate, prodotti in collaborazione con
gli esperti.
- Pubblicizzazione nei mass-media
- Presentazione finale dei prodotti, attraverso incontri pubblici in vari Comuni del Sarcidano
Aspetti di innovatività e riproducibilità del progetto e diffusione dei risultati:
- Approccio sistematico multidisciplinare ad una problematica che si sta rivelando molto attuale e
molto dibattuta in seguito alle recenti devastazioni causate del dissesto idrogeologico;
evidenziazione delle cause che generano il dissesto in relazione alla non adeguata conoscenza dei
meccanismi che scatenano questi fenomeni.
- Lo studio parte dall’analisi di un particolare territorio, avendo una motivazione locale che
coinvolge gli studenti, ma tende a mettere a in luce un approccio valido come metodo di lettura
applicabile a qualsiasi altra realtà territoriale
- Condivisione dei risultati con altre realtà scolastiche e territoriali sia per scambio diretto di
esperienza in seminari o convegni, sia per diffusione sul web
Luogo e data
Isili, 24/10/2015
Il Dirigente Scolastico
Giulio Anedda
SCHEDA FINANZIARIA
Descrizione sintetica
(TOTALE COMPLESSIVO € 24.730,00
Descrizione per spese di personale:
Direzione corso (€ 600,00)
Referente progetto (€ 1.500,00
Gestione amministrativo – contabile ( € 1.500,00
Esperti esterni, attività di docenza per studenti (4.882,50)
Esperti esterni, attività di formazione per docenti (1.085,00)
Attività didattica docenti interni (1.393,50)
Attività funzionali docenti interni (525,00)
Attività aggiuntive collaboratori scolastici (1.659,00)
Coordinamento organizzativo - didattico (1.500,00)
Importo previsto
Descrizione per spese di funzionamento:
Acquisto carta fotografica
Acquisto videocamera o fotocamera digitale
Acquisto materiale facile consumo
Importo previsto
Descrizione per spese di produzione:
Stampa opuscoli
Stampa foto
Importo previsto
Descrizione per acquisto di beni e servizi:
Noleggio pullman (5 viaggi per 50 studenti)
Importo previsto
€ 14.645,00
€ 2.500,00
€ 3.500,00
€ 2.500,00
Descrizione per spese di organizzazione , gestione e monitoraggio qualitativo e Importo previsto
quantitativo: Stampa test di valutazione
€ 500,00
Spese pubblicità
Descrizione per attività di formazione:
Corsi di formazione per docenti interni:
- sugli aspetti metodologici del progetto (ore 10)
- sulla fotografia naturalistica (ore 10)
Luogo e data
Isili, 24/10/2015
Importo previsto
€ 1.085,00
Il Dirigente Scolastico
Giulio Anedda