ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO STATALE
“Fedi – Fermi” – Pistoia
CIRCOLARE
n° 39
del
30.09.2015
AL PERSONALE DOCENTE
AL PERSONALE A.T.A.
ALLA SEDE “E. FERMI”
WEB
DIRIGENTE SCOLASTICO - COLLABORATORI D.S. - DSGA - ATTI – ALBO
OGGETTO:
CONVOCAZIONE DIPARTIMENTI
Sono convocate le riunioni dei dipartimenti (v. allegato 2 alla presente circolare), secondo il
calendario previsto nel piano annuale delle attività:
•
Martedì 06 ottobre (ore 15,00): riunione dei DOCENTI DI SOSTEGNO e dei
dipartimenti: RELIGIONE; DIRITTO; LINGUE STRANIERE; ITALIANO; SCIENZE
MOTORIE; DISEGNO; MATEMATICA; SCIENZE; FISICA
•
Giovedì 8 ottobre (ore 15,00): riunione dipartimenti (MECCANICA; ELETTRONICA ed
ELETTROTECNICA; INFORMATICA; COSTRUZIONI).
ORDINE DEL GIORNO:
1. Criteri di valutazione e numero di prove per periodo didattico.
2. Obiettivi minimi in termini di conoscenze e competenze suddivisi per ciascuna annualità del
corso e per le diverse discipline afferenti al dipartimento (fare riferimento alle linee guida 1e,
per il primo biennio, anche agli assi culturali di cui al DM 139/2007 ed alle competenze
chiave di cittadinanza2)
3. Definizione delle prove di verifica per la certificazione delle competenze in uscita
all'assolvimento dell'obbligo di istruzione3.
4. Opuscolo per l'orientamento di presentazione degli indirizzi4
5
5. Definizione dei progetti di orientamento per la disciplina Scienze e Tecnologie Applicate
6. Varie ed eventuali
per Il Dirigente Scolastico
Paolo Bernardi
Prof. Riccardo Marchese
1
Le linne guida sono reperibili all'indirizzo web http://www.ittfedifermi.gov.it/didattica/indirizzi/linee-guida-tecnici/
V. allegato 1 alla presente circolare
3
V. allegato 1 alla presente circolare
4
Per il completamento dell'opuscolo, i docenti dei dipartimenti: Costruzioni, Elettronica ed Elettrotecnica,
Informatica, Meccanica (nonché i docenti di Chimica ed il referente del corso serale), di concerto coi propri colleghi,
produrranno un testo sintetico in grado di presentare il proprio corso all'interno dell'opuscolo distribuito per
l'orientamento. Tale testo dovrà essere composto da un numero di battute compreso fra 500 e 550 (inclusi gli spazi).
5
I progetti di orientamento sono articolati in modo da prevedere: una prima ora di presentazione e
preparazione teorica, da svolgere in aula; due ore di esperienza in laboratorio; un ora finale in aula di riflessione, in cui potrà
essere somministrato un questionario di gradimento.
2
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“Fedi – Fermi” – Pistoia
Allegato 1 – Le competenze in esito all'obbligo di istruzione
Il DM 139/2007, regolamento del nuovo obbligo di istruzione, indica un insieme comune ai vari ordini
di scuole delle competenze che gli alunni devono conseguire al termine del primo biennio della scuola
secondaria superiore.
Tali competenze sono raggruppate secondo quattro assi culturali:
Asse dei linguaggi - Competenze di base a conclusione dell’ obbligo di istruzione
Padronanza della lingua italiana:
• Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa verbale in vari contesti;
• Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo;
• Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario.
Utilizzare e produrre testi multimediali.
Asse matematico - Competenze di base a conclusione dell’ obbligo dell’istruzione
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,rappresentandole anche sotto forma grafica.
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni
grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo
informatico.
Asse scientifico-tecnologico - Competenze di base a conclusione dell’ obbligo di istruzione
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema e di complessità.
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza.
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
Asse storico sociale - Competenze di base a conclusione dell’obbligo di istruzione
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche
e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambienteRiconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio
territorio.
Esse si riferiscono, inoltre, ad un quadro europeo comune di competenze trasversali cosiddette di
cittadinanza:
• Imparare ad imparare:
• Progettare
• Comunicare
• Collaborare e partecipare
• Agire in modo autonomo e responsabile
• Risolvere problemi
• Individuare collegamenti e relazioni
• Acquisire ed interpretare l’informazione
Promuovere e valutare sistematicamente le competenze di cittadinanza è uno degli obiettivi
individuati come prioritari per il miglioramento nel RAV
Il modello di certificazione delle competenze acquisite dagli studenti nell’assolvimento dell’obbligo di
istruzione, adottato con DM n. 9/2010, vuol essere uno strumento che consente la lettura trasparente
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delle competenze acquisite anche per favorire il passaggio tra i diversi percorsi e sistemi formativi e
l’inserimento nel mondo del lavoro, agevolando il riconoscimento dei titoli e dei creditiAi fini della valutazione delle competenze, si ricorda che il raggiungimento delle competenze di base va
riferito a più discipline o ambiti disciplinari. In particolare il DM prevede che l’attribuzione dei livelli,
pur coerente con la valutazione finale degli apprendimenti espressa in decimi, non comporta
un’automatica corrispondenza tra livelli di competenza e voti numerici. Infatti, l’acquisizione delle
competenze si riferisce alla capacità dello studente di utilizzare conoscenze e abilità personali e sociali
in contesti reali, con riferimento agli ambiti disciplinari che caratterizzano ciascun asse culturale.
E' pertanto necessario programmare delle prove specifiche finalizzate all'accertamento delle
competenze in parola, prove che appropriatamente potranno essere somministrate anche per classi
parallele alla conclusione del primo biennio.
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Allegato 2 – Elenco Dipartimenti
Dipartimento
Classe Concorso
Docente
RELIGIONE
RELIGIONE
VACCARO ANDREA PAOLO
COORDINATORE
DIRITTO
19A / DISCIPLINE GIURIDICHE ED
ECONOMICHE
MENICI PATRIZIA
COORDINATORE
LINGUE STRANIERE 346A / LINGUE E CIVILTA' STRANIERA
BARILLA MARIA
COORDINATORE
ITALIANO
CHITI LUCIA
COORDINATORE
PROCACCINI PAOLA
COORDINATORE
50A / MATERIE LETTERARIE ….
SCIENZE MOTORIE 29A / EDUCAZIONE FISICA …
DISEGNO
71A / TECNOLOGIE E DISEGNO TECNICO MORETTI LIVIO
COORDINATORE
MATEMATICA
47A / MATEMATICA
48A / MATEMATICA APPLICATA
COORDINATORE
SCIENZE
INTEGRATE
13A / CHIMICA E TECNOLOGIE CHIMICHE BOLOGNINI MARCO VASCO
chimica e lab
60A / SCIENZE NATURALI ….. 39A
GEOGRAFIA
24C / LABORATORIO DI CHIMICA E
CHIMICA INDUSTRIALE
FISICA
38A / FISICA
29C / LABORATORIO DI FISICA E FISICA
APPLICATA
MECCANICA
20A / DISCIPLINE MECCANICHE E
TECNOLOGIA
32C / LABORATORIO MECCANICOTECNOLOGICO
PIVI ANNA
COORDINATORE
ATTALA MARIO
COORDINATORE
ELETTRONICA
ELETTROTECNICA
34A / ELETTRONICA
35A / ELETTROTECNICA ED
APPLICAZIONI
26C / LABORATORIO DI ELETTRONICA
27C / LABORATORIO DI
ELETTROTECNICA
PROSPERI ENRICO
COORDINATORE
INFORMATICA
42A / INFORMATICA
31C/ LABORATORIO DI INFORMATICA
INDUSTRIALE
FROSINI ANGELO
COORDINATORE
COSTRUZIONI
16A / COSTRUZIONI DISEGNO E
TECNOLOGIA
FEOLA GIULIANO
58A / ESTIMO
72A/TOPOGRAFIA
430C/LAB. DI EDILIZIA ED ESERCITAZIONI
DI TOPOGRAFIA
COORDINATORE