ISTITUTO STATALE COMPRENSIVO
“Manara Valgimigli”
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“Corrado Viali”
Via Biancoli n° 11 – 48100 S. Alberto (RA)
0544 – 528162 icmezzano_sm_viali @ libero.it
coordinamento di sede: prof.ssa Gloria Folicaldi, prof. Daniele Cortesi
Programmazione
annuale
di plesso
Anno Scolastico 2012 / 2013
LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“C. VIALI” DI SANT’ALBERTO
PRESENTA
IL PROGETTO
“ Scuola con …”
Programmazione di plesso
Il Progetto “Scuola con...” è stato voluto ed elaborato dai docenti per far procedere la
scuola al passo con i tempi attuali, per metterla in grado di dialogare e interagire in
modo dinamico e significativo con la complessità del mondo d’oggi.
Non più quindi scuola “autocentrata”, che imprigiona i saperi dentro le sue mura,
ma scuola “eterocentrata”, a misura di ogni alunno, attenta ai bisogni del singolo e
della comunità: scuola aperta e curiosa verso la realtà territoriale, l’esterno. Scuola
che si interroga, che propone, che ascolta; scuola intesa come centro di vita e di
cultura, come ponte che promuove comunicazione e dialogo.
Il titolo del progetto “Scuola con...”, come slogan, vuole sottolineare questa nuova
valenza:
♦ scuola con... l’ambiente naturale
♦ scuola con... il territorio e il sociale
♦ scuola con ... altre scuole
«Ci si preoccupa enormemente di cercare i migliori metodi per imparare a leggere,
si inventano tavole, carte, si fa della stanza del bambino un laboratorio di
stamperia… Che pena! Un mezzo più sicuro di tutta questa roba, e quello che da
sempre si dimentica, è il desiderio di apprendere. Date al bambino questo desiderio
poi lasciate da parte le tavole…, ogni metodo sarà buono per lui.
L’interesse presente, ecco il gran movente, il solo che conduca sicuramente e
lontano»1.
1
Cfr., J. J. ROUSSEAU, Emilio, Roma-Bari, Laterza, 1953.
OBIETTIVI GENERALI
• Arricchire ed ampliare l’offerta formativa per creare un nuovo e più costruttivo
rapporto tra la scuola, le altre componenti del sistema formativo e la comunità
sociale e per valorizzare il ruolo che la scuola può svolgere nella società del
nostro tempo (scuola come centro aggregante e punto di stimolazione di
risorse educative e culturali del proprio ambiente);
• Attuare modelli didattici personalizzati per far emergere le potenzialità e le
capacità dei singoli alunni, per facilitare l’apprendimento, la promozione
dell’autostima e la capacità di iniziativa;
• Attivare moduli didattici integrativi, articolabili sia nel tempo (bimensili,
quadrimestrali, annuali), sia nell’organizzazione (per singola classe, per classi
parallele, per classi di corso) che rendano visibile la didattica:
a) dell’individualizzazione; b) delle “educazioni”; c) dell’orientamento;
• Ampliare le opportunità di approfondimento culturale e di integrazione, anche
ai fini di una migliore socializzazione e dell’orientamento;
• Definire un progetto di plesso che promuova la partecipazione dei ragazzi e
delle famiglie, faccia opera di prevenzione del disagio, accresca le possibilità
formative;
• Favorire la promozione di atteggiamenti di comprensione, di tolleranza delle
diversità per superare qualsiasi visione unilaterale dei problemi;
• Educare alla convivenza democratica, favorendo la presa di coscienza e
l’interiorizzazione dei valori fondamentali (onestà, lealtà, responsabilità, senso
del dovere, coscienza ecologica, ecc.), perché si concretizzino in norme di vita;
•
Avviare gli alunni alla comprensione e all’uso dei diversi linguaggi (verbali,
non verbali, iconici, gestuali, multimediali, ecc.).
SITUAZIONE SOCIO – ECONOMICA
♦ l’economia, prevalentemente agricola ed edile della zona, si è andata trasformando
cosicché, attualmente, solo una minima percentuale dei genitori degli alunni
pratica le suddette attività. La maggioranza è occupata nell’industria,
nell’artigianato e nel settore terziario;
♦ la disoccupazione non costituisce, per il momento, un grosso problema; le madri
in molti casi sono braccianti e hanno un’occupazione saltuaria, limitata a un
periodo lavorativo di pochi mesi all’anno;
♦ negli ultimi anni si sta verificando un sensibile fenomeno immigratorio, anche di
extracomunitari. I nuclei familiari sono poco numerosi e, sempre più
frequentemente, sono strutturati in maniera diversa dalla famiglia tradizionale;
♦ il grado di istruzione è medio e si rileva una partecipazione attiva ed interessata
alle iniziative socio-culturali proposte dalla scuola, dalla Circoscrizione, dalla
Cooperativa culturale “Un paese vuol conoscersi”.
ANALISI DEI BISOGNI
Dal momento che la scuola si costituisce come servizio per la comunità, deve
interrogarsi su chi sono gli utenti, cioè i destinatari del suo servizio, deve chiedersi
quali sono i loro bisogni profondi, i loro interessi prevalenti.
Per “bisogni” intendiamo quelle esperienze profonde che necessitano di appagamento
per raggiungere l’equilibrio personale. Essi dettano il nostro comportamento, lo
condizionano, talvolta lo disturbano. Tanto più una situazione particolare risponde ad
essi, tanto più essa finisce per diventare motivante.
L’interesse può essere considerato come l’iceberg del bisogno, la parte che emerge,
che si rivela; esso rappresenta la manifestazione del bisogno influenzata e
condizionata dal contesto socioculturale in cui l’individuo vive. In contesti differenti i
bisogni possono manifestarsi con interessi diversi.
I bisogni possono essere individuati attraverso l’analisi degli interessi che i ragazzi
spontaneamente manifestano, dentro e fuori la scuola.
Essi svolgono pertanto il ruolo di “analizzatori” dell’esistenza individuale e
collettiva, di “organizzatori di contenuti” e della qualità della vita, a partire da
quella scolastica, di “contenitori” delle cosiddette “educazioni” citate nei
Programmi Ministeriali.
Tali “bisogni-valori” sono riconosciuti dai docenti come capaci di rilanciare la
dialettica “interdisciplinare” e di alimentare l’interesse al dialogo e alla
partecipazione di insegnanti, studenti e genitori.
Dall’analisi degli interessi degli alunni della nostra Scuola risultano particolarmente
urgenti i seguenti bisogni:
♦ il bisogno di IDENTITA' (capire chi si è), che comprende anche il bisogno di
emergere, di competere, di misurarsi con altri per scoprire i propri limiti, le
proprie capacità ( protagonismo );
♦ i bisogni di SICUREZZA e di AUTONOMIA che si soddisfano valorizzando il
positivo che si trova in ogni persona ( gratificazione) ;
♦ il bisogno di APPARTENENZA, di sentirsi parte di un gruppo, di partecipare con
altri ad attività di gruppo;
♦ il bisogno di INDIPENDENZA, di esplorare e conoscere la realtà fisica e sociale;
♦ il bisogno di COMUNICAZIONE, come presupposto all’espressione di sé con gli
altri;
♦ il bisogno di ASCOLTO ;
♦ il bisogno di CONOSCENZA DELLE DIVERSITA' nei suoi aspetti culturali, etnici,
religiosi.
Tali bisogni devono trovare risposta nell’azione educatrice della scuola che non è
tesa solo all’istruzione dell’individuo ma ha come finalità lo sviluppo integrale
della persona per consentirle di agire in modo responsabile ed equilibrato.
LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
• accoglie gli studenti e le studentesse nel periodo di passaggio dall’infanzia
all’adolescenza;
• ne prosegue l’orientamento scolastico;
• eleva il livello di educazione e di istruzione personale;
• accresce le capacità di partecipazione e di contributo ai valori della cultura e
della civiltà;
•
costituisce la premessa indispensabile per l’impegno dei ragazzi nel secondo
ciclo di istruzione.
LA CARTA DI IDENTITÀ DELLA SCUOLA
“Corrado Viali”
Via F.lli Biancoli, 11 – 48020 S.Alberto (RA)
TEL. 0544 – 528162 @ icmezzano_sm_viali @ libero.it
Docenti coordinatori di sede: Proff. Cortesi Daniele e Folicaldi Gloria
Ubicata nel medesimo edificio della scuola Primaria, la scuola Secondaria di Primo
grado “C. Viali” si situa in una zona residenziale che è caratterizzata da un giardino
pubblico e da alcuni impianti sportivi.
L’edificio, ubicato su due piani, dispone di ampi spazi comuni, di laboratori attrezzati
e di aule per le lezioni frontali.
Oltre alle sei classi delle sezioni A e B presenti nella scuola, vi sono infatti:
un laboratorio di informatica, un laboratorio di educazione artistica, un laboratorio
audiovisivi con lavagna LIM, un laboratorio scientifico, un laboratorio di educazione
ambientale, una biblioteca scolastica utilizzata anche come “punto d’ascolto”, una
mensa, un’ampia palestra con aree esterne attrezzate, un archivio ed una sala
insegnanti.
Queste risorse permettono un’offerta formativa ampia ed articolata che prevede
due rientri pomeridiani, nelle giornate di lunedì e giovedì dalle ore 14.15 alle ore
16.15. In tali pomeriggi i ragazzi possono usufruire del servizio mensa dalle ore
13.10 alle ore 14.10 con preparazione dei pasti nella cucina della scuola
(personale CAMST). Tale servizio non è usufruito dalle classi I A , II A , II B e
III A in quanto si avvalgono di un orario settimanale di 30 ore senza rientri
pomeridiani.
La scuola secondaria di primo grado “C. Viali” si caratterizza per la proficua
collaborazione con le organizzazioni culturali, ambientali, associative presenti
nel territorio. Esse condividendo le finalità educative, arricchiscono ed integrano la
programmazione scolastica.
N.B. È assicurato il trasporto di andata e ritorno dalle seguenti frazioni:
Casalborsetti – Mandriole – Savarna – Conventello – S. Romualdo.
ANALISI DELLE RISORSE
RISORSE UMANE:
♦ n. 23 docenti costituenti i consigli di classe
♦ n. 2 collaboratori scolastici a tempo pieno
SITUAZIONE LOGISTICA DELL’EDIFICIO
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
n. 1 ufficio di Dirigenza
n. 6 aule occupate dalle scolaresche
n. 1 sala docenti
n. 1 laboratorio di informatica
n. 1 laboratorio di scienze
n. 1 laboratorio di arte
n. 1 laboratorio audiovisivi con lavagna LIM
n. 1 laboratorio di educazione ambientale
n. 1 biblioteca scolastica
n. 1 mensa
n. 1 Aula Magna
n. 1 ambulatorio medico
n. 1 palestra
n. 1 archivio
n. 1 saletta macchina fotocopiatrice
ampi corridoi
♦ servizi igienici per alunni e personale scolastico
CONTESTO SOCIO – CULTURALE
RISORSE DEL TERRITORIO DI S. ALBERTO
♦ Palazzone: sede del museo NatuRa (Centro di Servizio e Consulenza per le
istituzioni scolastiche )
♦ Ex scuola elementare: sede del centro Auser e della Pro-loco
♦ Casa Guerrini: centro culturale, centro-giovani, C.R.E., biblioteca ed emeroteca
♦ Chiesa parrocchiale di S. Adalberto
♦ Coop. Culturale “Un paese vuole conoscersi
♦ Società Operaia di Mutuo Soccorso
♦ Casa Protetta “Don Giovanni Zalambani”
♦ Scuola materna privata “Divina Provvidenza”
♦ Scuola elementare “G. Pascoli”
♦ Scuola di danza
♦ Polisportiva Reno
♦ Campo sportivo
♦ Campi da tennis comunali
♦ Piastra polivalente (pattinaggio, basket, pallavolo)
♦ Palestra
♦ Palestra privata “Energy”
♦ Giardini pubblici
♦ Area verde antistante la scuola media e la scuola elementare
♦ ANPI
♦ Coop. Agricola Braccianti
♦ Cantina Sociale
♦ Ufficio Postale
♦ Banche (Cassa di Risparmio e Rolo Banca 1473)
♦ Servizio prenotazione CUP presso la farmacia
♦ Centro “ Airone” : laboratori per diversamente abili
♦ Casa-famiglia “ Patrizia “
PROVENIENZA ALUNNI
- Scuola elementare “G. Pascoli” di S. Alberto
- Scuola elementare “M. Bartolotti” di Savarna
-
S. Romualdo
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA RIVOLTA
ALLA CLASSE I A
Anno Scolastico 2012/2013
Quadro orario
CURRICOLO NAZIONALE
Italiano/storia/geografia
9
Approfondimento
1
Storia/geografia
3
Lingua straniera – Francese
2
Matematica e scienze
6
Tecnologia
2
Musica
2
Arte
2
Scienze Motorie
2
Religione/ alternativa
1
TEMPO SCUOLA
30 ORE
PROSPETTO DELL'OFFERTA FORMATIVA RIVOLTA
ALLA CLASSE I B
Anno scolastico 2012 / 2013
Quadro orario
CURRICOLO NAZIONALE
Italiano
6
Storia/geografia/approfondimento
6
Lingua straniera – inglese
3
Lingua straniera – francese
2
Matematica e scienze
8
Tecnologia
2
Musica
2
Arte
2
Scienze motorie
2
Religione
1
TEMPO SCUOLA
34 ore
+2 ore di mensa
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA RIVOLTA
ALLA CLASSE II A
Anno Scolastico 2012/2013
Quadro orario
CURRICOLO NAZIONALE
Italiano /storia/geografia
9
Approfondimento
1
Lingua straniera - Inglese
3
Lingua straniera - francese
2
Matematica e scienze
6
Tecnologia
2
Musica
2
Arte
2
Scienze motorie
2
Religione / alternativa
1
TEMPO SCUOLA
30 ORE
PROSPETTO DELL'OFFERTA FORMATIVA RIVOLTA
ALLA CLASSE II B
Anno scolastico 2012 / 2013
Quadro orario
CURRICOLO NAZIONALE
Italiano /Storia / geografia
Approfondimento
10
Lingua straniera: inglese
3
Lingua straniera : francese
2
Matematica e Scienze
6
Tecnologia
2
Musica
2
Arte
2
Scienze motorie
2
Religione
1
TEMPO SCUOLA
30 ORE
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA RIVOLTA
ALLA CLASSE III A
Anno Scolastico 2012 /2013
Quadro orario
CURRICOLO NAZIONALE
Italiano/Storia /
geografia
10
Lingua straniera - Inglese
3
Lingua straniera - Francese
2
Matematica e Scienze
6
Tecnologia
2
Arte
2
Musica
2
Scienze Motorie
2
Religione /Alternativa
1
Approfondimento
TEMPO SCUOLA
30 ore
PROSPETTO DELL'OFFERTA FORMATIVA
ALLA CLASSE
III B
Anno scolastico 2012 / 2013
Quadro orario
CURRICOLO NAZIONALE
Italiano
7
Storia/geografia/approfondimento
5
Lingua straniera - Inglese
3
Lingua straniera -Francese
2
Matematica
6
Scienze
2
Tecnologia
2
Arte
2
Musica
2
Scienze motorie
2
Religione / alternativa
1
TEMPO SCUOLA
34 ORE
+ 2 ORE di mensa
RIVOLTA
INDIRIZZI FORMATIVI E DIDATTICI DELLA SCUOLA
È compito specifico della nostra scuola, nell’ambito dell’offerta formativa di tutto
l’Istituto Comprensivo – si veda POF d’Istituto –, realizzare l’attuazione di progetti
educativi che siano il frutto delle scelte pedagogiche e didattiche che gli insegnanti
effettuano tenendo conto della specifica realtà scolastica e territoriale in cui si trovano
ad agire.
Nel presente anno scolastico 2012/2013 verranno svolti, sia utilizzando il monte
ore disponibile per l’attuazione del Curricolo Nazionale (85%) sia usufruendo della
quota relativa al Curricolo Locale (15%).
PROSPETTO DETTAGLIATO DEI PROGETTI DI SEDE
ATTUATI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
DI S. ALBERTO
NELL’ANNO SCOLASTICO 2012/2013
AREA UNO :
PROMOZIONE ALL’AGIO
CULTURA DELLA MEMORIA
PROGETTI DI PROMOZIONE ALL’AGIO
TITOLO
PROGETTO
E FINALITA’
DOCENTI
REFERENTI
ED ESPERTI
CLASSI
COINVOLTE
DOCENTI
COINVOLTI
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
LABORATORIO DI
PROMOZIONE
ALL’AGIO
Sapere assumere
comportamenti
responsabili volti alla
cooperazione e alla
disponibilità
comunicativa
ATTIVITÀ DI
SUPPORTO E
SOSTEGNO ALLE
FAMIGLIE E AGLI
ALUNNI
Cortesi D.
ESPERTI ESTERNI:
Promuovere
l’autostima e la
capacità di interagire
positivamente
con gli altri
SPORTELLO
D'ASCOLTO
Creare occasioni in
cui esprimere
se stessi
QUADR.
DOCENTI DI
LETTERE
LINGUE
MATEMATICA
CHE SI RENDONO
DISPONIBILI
TUTTO
L’ANNO
DOCENTE
DI
LETTERE
I°
QUADR
Capellari e Ricci
.
Cortesi D.
REFERENTI
TERRITORIALI
( DOPOSCUOLA )
Attività
DOCENTI DI
extrascolastiche di
LETTERE, LINGUE
doposcuola e
E MATEMATICA
recupero delle
( RECUPERO )
discipline
EDUCAZIONE
ALLA AFFETTIVITÀ
E SESSUALITA'
II A
TUTTE
le
I ° - II °
DOCENTI
DELLE ORE
COINVOLTE
CLASSI
.
Biasiatto A.
CLASSI
TERZE
ESPERTI
ESTERNI
dott.ssa De Paoli
Cortesi D.
ESPERTI
ESTERNI
dott.ssa Capellari
Emanuela
TUTTE
LE
CLASSI
I° e II°
QUADR
Progetti di cultura della memoria
SUL FILO
DELLA
MEMORIA
“Giornata della
memoria”
Costruire una
memoria storica
per un futuro di
pace
Beligni F.
ESPERTO
ESTERNO
TUTTE
LE CLASSI
TUTTI
I DOCENTI
GENNAIO
CELEBRAZIONE
XXV APRILE
Beligni F.
TUTTE LE
CLASSI
TUTTI
I DOCENTI
II °
QUADR.
SOLIDARIETA'
PER
L'AFRICA
Biasiatto A.
ESPERTO
ESTERNO
dott.ssa De Paoli
CLASSI
TERZE
DOCENTI
DELLE ORE
COINVOLTI
I°
QUADR.
Beligni F.
CLASSI
SECONDE E
TERZE
Beligni F.
Biasiatto A.
Folicaldi G.
Cortesi D.
II °
QUADR.
CLASSI
TERZE
DOCENTI
DELLE ORE
COINVOLTI
I°
QUADR.
Biasiatto A.
Folicaldi G.
I°
QUADR:
VIAGGI NEI
LUOGHI
DELLA
MEMORIA
LIBERI
DALLE
MAFIE
Promuovere
un'educazione
all'impegno
democratico
LA BATTAGLIA
DI RAVENNA
Manifestazione per
ricordare
Biasiatto A.
ESPERTI
ESTERNI
Rappresentanti
dell'associazione
Libera
Beligni F.
ESPERTI
ESTERNI
ANPI
CLASSI
TERZE
AREA DUE:
TITOLO
PROGETTO
E FINALITA’
IN FORMA
TECNICA
DOCENTI
REFERENTI
ED ESPERTI
INTEGRAZIONE
CLASSI
COINVOLTE
MEDICI AUSL
IA– I B
II B
AREA TRE:
DOCENTI
COINVOLTI
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
Maroni Virna
Pagliai Laura
Valentini Antonella
TUTTO L’ANNO
CONTINUITÀ
ORIENTAMENTO
TITOLO
PROGETTO
E FINALITA’
DOCENTI
REFERENTI
ED ESPERTI
CLASSI
COINVOLTE
DOCENTI
COINVOLTI
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
Beligni F
docenti delle ore
coinvolte
SETTEMBRE
PROGETTO
ACCOGLIENZA
Agevolare
l’inserimento dei
ragazzi
Beligni F..
CLASSI
PRIME E
SECONDE
“A ciascuno il
suo tempo”
L'elogio della
lentezza
SCUOLE
PRIMARIE
DI:
Ballardini N.
SAVARNA
S. ALBERTO
Beligni F.
Giovanetti S.
SCUOLA
SECONDARIA
I GRADO DI:
TUTTO
L’ANNO
S. ALBERTO
THEATRE
TOGETHER
Favorire
l’integrazione ed il
processo di
continuità tra scuole
Pezzi L.
ATTORI
DI LINGUA
MADRE
INGLESE
Pezzi L.
TALK TO THE
WORLD
Lettore di madre
lingua inglese
PRESTITO
PROFESSIONALE
HAPPY DAYS
LETTORE
DI LINGUA
INGLESE
Ballardini N.
Ballardini N.
SCUOLA
SECONDARIA
DI S. ALBERTO:
Classi 1a A-1a B
PRIMARIA
S. ALBERTO,
SAVARNA :
Classi 5°
SCUOLA
SECONDARIA
DI S. ALBERTO:
Classi I-II-III
(inglese)
Pezzi L.
DOCENTI DELLE
ORE COINVOLTE
II °
QUADR
DOCENTI
SCUOLA
PRIMARIA
II °
Pezzi L.
QUADR.
PRIMARIA
Classi V (inglese)
CLASSI QUINTE
DELLA SCUOLA
PRIMARIA
CLASSI PRIME
(SECONDARIA)
CLASSI V
(PRIMARIA)
DOCENTI
DISPONIBILI
ALLA
SPERIMENTAZIONE
DOCENTI
DELLE ORE
COINVOLTI
TUTTO
L’ANNO
I°
QUAD
IN-FORMA
CONTINUATA
Passaggi di
informazioni classi
ponte
OLTRE LA
SCUOLA MEDIA
Saper operare scelte
consapevoli e
motivate
VISITE E
LABORATORI
PRESSO LE SCUOLE
SECONDARIE DI
SECONDO GRADO
BANCHETTI
INFORMATIVI
DOCENTI
CLASSI PRIME (ex
classi V)
SECONDARIA
E CLASSI V
PRIMARIA
Ballardini N.
Biasiatto A.
ESPERTI
ESTERNI
Capellari - Ricci
Biasiatto A..
ESPERTI
ESTERNI
DELLE SC.
SECONDARIE DI 2°
GRADO
CLASSI
TERZE
DOCENTI
DELLE ORE
COINVOLTI
CLASSI
TERZE
DOCENTI DI
LETTERE E
MATEMATICA
CLASSI
TERZE
TUTTO
L’ANNO
I°
QUADR.
I°
QUADR
15/11/12
AREA QUATTRO:
LABORATORIALITÀ DI SEDE
TITOLO
PROGETTO
E FINALITA’
DOCENTI
REFERENTI
ED ESPERTI
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
Cortesi D.
Conoscere e
salvaguardare
l’ambiente
TORNEO DI
GEOGRAFIA
ESPERTI
ESTERNI
AVIS
EMOSOLIDARIETÀ
DOCENTI
COINVOLTI
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
TUTTE
LE CLASSI
Cortesi
Folicaldi
Verna
TUTTO
L’ANNO
II B
II A
Docenti delle ore
coinvolti
II°
QUADR.
CLASSI
SECONDE
Cortesi D.
Beligni F.
Bardi S.
II°
QUADR.
CLASSI
SECONDE
Cortesi
Folicaldi
II °
QUADR.
TUTTE LE
CLASSI
Pagliai L.
TUTTO
L'ANNO
Cooperativa
Atlantide
Beligni F.
Iaffaldano F.
ESPERTI
ESTERNI
LASCIATECI
PULITI
Prevenire i danni
del fumo
CLASSI
COINVOLTE
Cortesi D.
ESPERTI
ESTERNI
IOR Faenza
CortesiD.
ESPERTI
ESTERNI
AVIS Ravenna
SPORT ALL'ARIA
APERTA
Educare ad una
pratica sportiva
Pagliai L..
ESPERTI
ESTERNI
EDUCAZIONE
ALLA LEGALITÀ
DapportoR.
Diventare cittadini
attivi e consapevoli
ESPERTI
ESTERNI
CLASSI
SECONDE
DOCENTI
COINVOLTI
TUTTO
L’ANNO
CLASSI
TERZE
Folicaldi G.
Cortesi D.
II °
QUADR.
CLASSI
TERZE
Folicaldi G.
Cortesi
II °
QUADR
CLASSI
TERZE
Docenti delle ore
coinvolte
II°
QUADR.
TUTTE LE
CLASSI
Docenti delle ore
coinvolti
II°
QUADR:
INCONTRIAMO
LA BANDA
Ricci C.
ESPERTI
ESTERNI
Banda città di
Russi
TUTTE LE
CLASSI
Docenti delle ore
coinvolti
II°
QUADR:
USCITE
DIDATTICHE E
VIAGGI DI
ISTRUZIONE
Cortesi D.
Folicaldi G.
TUTTE LE
CLASSI
Tutti i
docenti
TUTTO
L’ANNO
Polizia di Stato
Folicaldi G.
ASTRONOMIA
ESPERTI
ESTERNI
del Planetario di
Ravenna
LE DROGHE,
L'ALCOOL E I
GIOVANI
Folicaldi G.
ESPERTI
ESTERNI
dott.Gherardi M.
ED. ALLA
CONVIVENZA
CIVILE
Biasiatto A.
Pezzi L.
Ricci C.
SCOPRIAMO
L'OPERA
ESPERTI
ESTERNI
cantanti lirici
Progetti e laboratori
anno scolastico 2012 / 2013
AREA UNO :
PROMOZIONE ALL’AGIO
Il macro-progetto “Ben... essere” risponde a specifiche esigenze che il Nostro Istituto, in linea con
le nuove direttive ministeriali e con il recente orientamento della scuola italiana, ha
raccolto negli ultimi anni e si prefigge l’alta, ma non velleitaria, finalità di garantire a
ciascun ragazzo il benessere scolastico. Ne è presupposto la considerazione dell’alunno
nella sua multidimensionalità, alunno inteso non solo come fruitore del sapere, ma come
individuo che sa relazionarsi, come membro di una collettività e infine come futuro
cittadino della società civile.
A tale scopo il macro-progetto comprende i seguenti percorsi e laboratori che, pur proponendo
attività diversificate, convergono tutti verso il medesimo fine:
• Laboratorio di promozione all’agio
•
Attività di sostegno e supporto alle famiglie e agli alunni
(Doposcuola e recupero delle discipline in orario extrascolastico; sportello d'ascolto)
Educazione all’affettività e alla sessualità
• Educazione alla solidarietà
Finalità del macro-progetto:
•
•
•
•
•
Sviluppare la conoscenza e la padronanza di se stessi promuovendo uno sviluppo sano ed
armonioso e comportamenti socialmente positivi;
Saper vagliare se stessi e la realtà circostante operando scelte consapevoli, coerenti e motivate.
Promuovere il successo formativo rispondendo alle esigenze degli allievi
Facilitare l'apprendimento e rafforzare l'autonomia operativa
Sensibilizzare i giovani alla solidarietà ; promuovere il volontariato
Obiettivi:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Saper riflettere sulla propria esperienza e sul proprio vissuto;
Saper accettare se stessi rafforzando l’autostima ed esprimendo il proprio potenziale;
Saper produrre comportamenti responsabili volti alla cooperazione ed alla disponibilità
comunicativa;
Saper essere attenti alle necessità, alle credenze ed ai sentimenti degli altri;
Comprendere le modificazioni fisiche del proprio corpo e metterle in relazione con quelle
psicologiche e di comportamento sociale;
Saper relazionare con coetanei di sesso diverso in modo adeguato;
Saper prendersi cura del proprio corpo evitando comportamenti dannosi alla salute;
Saper formulare giudizi motivati ed operare delle scelte;
Saper sostenere le proprie opinioni;
Saper esprimere le proprie emozioni attraverso l’utilizzo di linguaggi diversificati;
Far recuperare ai ragazzi contenuti e abilità di base per permettere loro di partecipare al normale
svolgimento delle lezioni;
Aiutare gli alunni ad acquisire un personale ed efficace metodo di studio.
Contenuti:
•
•
•
•
•
•
•
Conoscenza delle caratteristiche dell’adolescenza sul piano fisico, affettivo, psichico,
intellettuale;
Conoscenza delle potenzialità insite negli allievi;
Conoscenza degli interessi ed delle attitudini degli scolari;
Identificazione e conoscenza delle sensazioni insite nel campo emotivo;
Conoscenza dell’influenza positiva generata da rapporti interpersonali corretti e
collaborativi;
Conoscenza ed utilizzo dei linguaggi verbali e non-verbali atti a rappresentare il vissuto dei
ragazzi;
Consolidamento dei contenuti affrontati durante le ore di lezione;
Attività:
•
Discussioni di carattere introduttivo;
•
•
•
•
Giochi di parole, animazioni, scambi di ruolo, esercizi di stimolazione;
Discussioni conclusive per analizzare l’andamento dell’attività ed il clima di classe;
Lettura di articoli giornalistici, opuscoli divulgativi, supporti video;
Partecipazione ad un concorso che ha come oggetto la produzione di elaborati di carattere
letterario
• Incontri con esperti.
Laboratorio di promozione
all' agio
PROGETTO ATTUATO GRAZIE ALLA COLLABORAZIONE:
•
DELLA SOCIETA' OPERAIA DI MUTUO SOCCORSO
di
SANT’ALBERTO
Classe: 2 A
N° docenti coinvolti: quelli delle ore coinvolte
Esperti esterni: Emanuela Capellari ed Eleonora Ricci
Docente referente: Cortesi Daniele
TEMPI PREVISTI
Primo e secondo quadrimestre
GIORNI E ORARI
4 incontri in orario scolastico: 13 novembre,
24 novembre,28 novembre, 4 dicembre 2012
6 incontri pomeridiani a partire dal 10 gennaio 2013
ATTIVITÀ
RIVOLTE ALLA CLASSE
II A
-
Individuare strategie funzionali al miglioramento delle
relazioni interne
-
Approfondire la conoscenza di sé e dell'altro
-
Giungere ad avere un dialogo più costruttivo tra
compagni e tra insegnanti
-
Visione di filmati pubblicitari per esaminare i codici
linguistici e leggere le immagini
-
Creazione di uno spot pubblicitario da parte dei
ragazzi
Attivita' di supporto e sostegno
alle famiglie e agli alunni
PROGETTO ATTUATO GRAZIE ALLA COLLABORAZIONE:
DELLA SOCIETÀ OPERAIA DI MUTUO SOCCORSO
di S.Alberto
FINALIZZATO A PREVENIRE IL DISAGIO SCOLASTICO E A PROMUOVERE
L’INTEGRAZIONE
Classi: I A – I B – II A – II B – IIIA – III B
Attività extra-scolastica: supporto alle discipline curricolari e sostegno alle famiglie e agli alunni
Esperti esterni: operatori del territorio ( doposcuola ) dott.ssa Capellari ( sportello d'ascolto )
Esperti interni : docenti di lettere, lingue e matematica del plesso
Docente referente: Cortesi Daniele
TEMPI PREVISTI
Tutto l’anno
Doposcuola:
Da dicembre a maggio,
nei pomeriggi di lunedi e giovedi dalle 15.00 alle 17.00
nei locali della scuola “ Viali “
GIORNI, ORARI
E LUOGHI
Recupero:
da dicembre a maggio in pomeriggi da definire presso le aule
della scuola “ Viali “
Sportello d'ascolto:
da novembre ad aprile
2 incontri mensili ( 8 ore )
presso la scuola “ Viali “
Doposcuola:
ATTIVITÀ
RIVOLTE
AGLI
ALUNNI
-
-
Assistenza nell’esecuzione dei compiti scritti assegnati dai
docenti e nello studio delle discipline orali.
Recupero:
recupero di conoscenze, abilità e contenuti delle materie
interessate
miglioramento di abilità trasversali (uso del dizionario, sintesi
di un testo, schematizzare e costruire
mappe concettuali ,...)
Sportello d'ascolto:
incontri individuali tenuti da una psicologa con gli alunni
che vogliono affrontare problematiche o disagi personali
EDUCAZIONE
ALL'AFFETTIVITA'
Classi: 3 A-3 B
N° docenti coinvolti: 1
Esperti esterni: dott.ssa De Paoli
Docente referente: Biasiatto Annamaria.
TEMPI PREVISTI
Primo e secondo quadrimestre
GIORNI E ORARI
2 incontri di 3 ore a classi unite
-
ATTIVITÀ
RIVOLTE
ALLE CLASSI
TERZE
-
Attività volte ad informare sugli aspetti della
sessualità e ad educare al rispetto di sé e degli altri.
Sensibilizzazione alla solidarietà e promozione del
volontariato attraverso la presentazione della
cultura africana; verranno trattati temi quali: la vita
-
sociale e quotidiana, le feste, il gioco, la scuola , il
cibo, la lingua, le caratteristiche del paese.
Partecipazione ad un concorso letterario
presentando elaborati scritti
SUL FILO DELLA
MEMORIA
FINALIZZATO A PROMUOVERE UNA COSCIENZA STORICA E CIVICA
Motivazioni:
La scuola di base partecipa alla formazione di cittadini consci dell’importanza di far parte di uno
Stato repubblicano. Una delle principali finalità educative è quindi quella di far conoscere ai ragazzi
gli avvenimenti del passato in modo da far sì che essi siano consapevoli dell’importanza di
assumere comportamenti volti alla collaborazione democratica, alla solidarietà, alla tolleranza ed
alla pace.
Finalità:
Attivare le memorie individuali dei ragazzi per rivolgere lo sguardo otre le esperienze personali, nel
recupero della memoria collettiva e del passato, per la costruzione del futuro.
Obiettivi:
•
•
•
•
•
saper riflettere sul proprio vissuto;
conoscere la propria realtà dal punto di vista storico;
approfondire periodi storici;
saper cogliere le dinamiche uomo-ambiente;
comprendere i comportamenti, i valori, le abitudini dei gruppi umani;
•
•
•
•
•
individuare i fattori di discriminazione;
rimuovere abiti mentali che discriminano gli altri considerandoli diversi;
assumere atteggiamenti di collaborazione, tolleranza, comprensione, rispetto;
acquisire principi e comportamenti volti al benessere personale e collettivo;
comprendere il valore della democrazia e l’importanza dello stato repubblicano.
Contenuti:
•
•
•
•
Letture storiche e documentaristiche;
Partecipazione ad eventi performativi;
Visione di film di argomento storico;
Incontri con esperti e testimoni.
Classi: tutte
N° Docenti coinvolti: tutti
Esperti esterni: operatori territoriali e testimoni
Docente referente : Beligni Francesca
TEMPI PREVISTI
GIORNI E ORARI
ATTIVITÀ
RIVOLTE
A TUTTI
GLI ALUNNI
Tutto l’anno
•
•
•
•
Commemorazione del Giorno della Memoria;
Corteo celebrativo del 25 aprile
Ricordo della battaglia di Ravenna (7dicembre)
Laboratori per il progetto “ Liberi dalle mafie”
sabato 17 novembre: 8 – 10 3B 10 – 12 3 A
martedì 27 novembre: 8 -12 3 A
venerdì 30 novembre : 8 – 12 3 B
- Letture e riflessioni; visione di films
- Deposizione di fiori ; letture di brani e poesie
- Partecipazione alla giornata del ricordo della
ATTIVITA'
RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI
TERZE
battaglia di Ravenna presso la fattoria Guiccioli di
Mandriole: visione di filmati e presentazione di
una tesi sul 28° Garibaldi
− Approfondimento della questione mafia
attraverso testimonianze, lezioni frontali,
proiezioni di video, dibattiti, giochi di ruolo e
dinamiche di gruppo
− Incontri con testimoni e parenti delle vittime
− Attività di riflessione scritta
AREA DUE : INTEGRAZIONE
In forma tecnica
Finalità:
Mantenere un continuo e proficuo colloquio tra docenti e personale medico, al fine di garantire il
benessere scolastico degli alunni diversamente abili e di consentirne una completa integrazione.
Obiettivi:
•
•
valutare le abilità e le competenze degli alunni diversamente abili al fine di concordare strategie
specifiche atte a valorizzarne l’apprendimento e la crescita personale;
sollecitare la loro integrazione scolastica promuovendo nel gruppo dei pari la collaborazione, la
solidarietà ed il rispetto reciproco.
Classi: 1A - 1B – 2B
N° Docenti coinvolti: 3
Esperti esterni: neuropsichiatri dell’AUSL di Ravenna
Docenti referenti: Maroni Virna , Pagliai Laura , Valentini Antonella
TEMPI PREVISTI
Incontri regolari durante l’anno scolastico
ATTIVITÀ RIVOLTE
AI DOCENTI
- Scambio di informazioni con i medici
-
ATTIVITA' RIVOLTE
AGLI ALUNNI
Amico computer (1A 1B 2 B).
− Laboratorio teatrale (2B)
II quadrimestre: 4 incontri di 2 ore tenuti dall'esperta
di teatro F.Cesari; realizzazione di una breve
rappresentazione scenica avente come tema il libro e
la lettura
− Laboratori.....amo ( 1 A 1 B 2 B )
AREA TRE :
CONTINUITÀ
E
ORIENTAMENTO
Continuità
L’area comprende i seguenti progetti raccolti in un’unica scheda riassuntiva:
Accoglienza
A ciascuno il suo tempo
Happy days
Prestito professionale
• In forma continuata
•
•
•
•
Motivazione:
Il passaggio alla scuola media suscita nei ragazzi timori ed incertezze poiché non conoscono il
nuovo ambiente nel quale si inseriranno, per tale motivazione si è pensato di favorire la conoscenza
reciproca degli alunni della scuola elementare e della scuola media anche attraverso momenti
specifici di condivisione.
Finalità:
•
•
•
assicurare all’alunno un percorso formativo organico e completo che tenga conto, in modo
attivo, della sua “storia scolastica”;
prevenire le difficoltà nel passaggio fra i due ordini di scuola, realizzando il necessario raccordo
pedagogico, curricolare ed organizzativo;
favorire il processo di socializzazione e di inserimento, assicurando un continuum di
opportunità educative.
Obiettivi:
•
•
•
•
Agevolare il passaggio dell’alunno da un ordine di scuola all’altro cercando di attenuare le
difficoltà d’inserimento;
favorire lo sviluppo unitario continuo, equilibrato ed integrato della personalità dell’allievo;
favorire la socializzazione con i nuovi compagni ed insegnanti e la conoscenza dell’ambiente
scolastico;
prevenire lo svantaggio e garantire l’uguaglianza delle opportunità
•
favorire l’arricchimento delle competenze degli insegnanti a livello pedagogico e didattico e
costituite anche per gli alunni una stimolante opportunità formativa.
Contenuti:
• Partecipazione al progetto “L'elogio della lentezza: a ciascuno il suo tempo”
Sono previste le seguenti azioni:
- lettura integrale in classe del testo di P . Mastrocola “ E se covano i lupi “
- creazione del “ Gioco del lupo”
- preparazione di giochi linguistici da assegnare alle caselle del Gioco del lupo
- lettura dei capitoli XXII e XXIII de “ Il piccolo principe “ di A.Saint- Exupery e successiva
riflessione scritta
• Incontri di socializzazione dell’esperienza svolta ed attivazione di laboratori manipolativi,
espressivi, di promozione alla lettura, di espressione corporea e di orientamento.
Classi: 5^ Scuola Primaria di S. Alberto e Savarna 1^ Scuola Secondaria S. Alberto
N° Docenti coinvolti: tutti
Docente referente Scuola Primaria: Nicoletta Ballardini
Docente referente “ Viali “ : Beligni Francesca.
TEMPI PREVISTI
Tutto l’anno
GIORNI E ORARI
Da definire in relazione alle specifiche
programmazioni dei docenti.
- Laboratori creativi, manipolativi e interattivi
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI
QUINTE (PRIMARIA)
E PRIME (SECONDARIA)
ATTIVITÀ RIVOLTE
AI GENITORI DEGLI ALUNNI
DELLE FUTURE
presso le aule speciali della Scuola di S. Alberto
(Happy days)
data prevista gennaio 2013.
− Theatre Together: partecipazione ad uno spettacolo
in lingua inglese
− “ Passeggiata per un libro” ( 21 maggio 2013 ):
giornata di restituzione dell'attività di continuità
dove verranno condivisi i lavori svolti e verrà
rappresentato lo spettacolo teatrale preparato dalla
classe 2 B( Progetto Integrazione )
- Incontro di presentazione dell’organizzazione
scolastica e del POF da parte del Dirigente
Scolastico e del corpo docenti
CLASSI PRIME
- Visita guidata ai locali della Scuola di S. Alberto
(Happy days)
ATTIVITÀ RIVOLTE
AI DOCENTI DELLA SCUOLA
PRIMARIA E SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
- Incontro di verifica fra i docenti dei due ordini di
-
scuola sull’inserimento e sull’andamento didatticodisciplinare degli alunni delle classi prime
Passaggio di informazioni fra i docenti dei due
ordini di scuola per la formazione delle future
classi prime (In forma continuata)
Scambio professionale fra docenti dei due ordini di
scuola (Prestito professionale)
THEATRE TOGETHER
Finalità:
Rendere l’apprendimento della lingua inglese più stimolante ed interattivo;
Potenziare le abilità di base riguardanti: comprensione, interazione, produzione orale;
• Coinvolgere gli alunni delle classi quinte elementari e le classi prime e seconde medie in un
progetto educativo comune.
•
•
Obiettivi:
•
•
•
•
•
•
Ascoltare e comprendere messaggi di persone di madre lingua inglese;
Potenziare le abilità audio-orali;
Imparare ad integrarsi nel gruppo;
Comprendere uno spettacolo in lingua inglese tenuto da attori di madre lingua;
Interagire verbalmente in situazione di gioco;
Conoscere ambiente e compagni nuovi.
Contenuti:
•
•
•
Situazioni comunicative quotidiane;
Drammatizzazioni a sfondo comico;
Approfondimenti di funzioni linguistiche e lessico di base
Classi: 5^ Scuola Primaria di S. Alberto e Savarna 1^ Scuola Secondaria S. Alberto
N° Docenti coinvolti: docenti delle ore coinvolte nella sc. secondaria e docenti della sc. primaria
Esperti esterni: attori di lingua madre inglese.
Docenti referenti: Leonarda Pezzi.
TEMPI PREVISTI
Secondo quadrimestre
- Visione di uno spettacolo teatrale in lingua inglese
ATTIVITÀ RIVOLTE AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI QUINTE (PRIMARIA) E DELLE CLASSI PRIME.
(V primaria e I secondaria).
Attività di decodificazione
Lavoro in piccolo gruppo, guidato dagli stessi
attori, per migliorare le abilità audio-orali
(comprensione, pronuncia)
Finalità:
•
•
•
Acquisire maggior fiducia in sé e nelle proprie capacità comunicative in situazione di vita
concreta;
Potenziare le abilità di base riguardanti: comprensione, interazione, produzione orale e
scritta in lingua inglese;
Favorire la comprensione di culture diverse dalla propria.
Obiettivi:
•
•
•
•
Ascoltare e comprendere messaggi di una persona di madre lingua inglese;
Produrre semplici messaggi in situazione di vita reale;
Potenziare le abilità audio-orali;
Produrre consapevolezza interculturale.
Contenuti:
•
•
•
•
Situazioni comunicative quotidiane;
Cultura e civiltà di paesi di lingua inglese;
Ampliamento di situazioni comunicative legate alla vita quotidiana;
Riflessioni su aspetti legati alla civiltà di cui si studia la lingua.
Classi: tutte.
N° Docenti coinvolti: 1.
Esperti esterni: docenti di madrelingua inglese.
Docente referente: Leonarda Pezzi.
TEMPI PREVISTI
GIORNI E ORARI
ATTIVITA' RIVOLTE
AGLI ALUNNI
Secondo quadrimestre
Durante le ore curricolari di inglese
Intervento di un lettore di lingua madre inglese
Attività per gruppo classe in compresenza con
l'insegnante titolare della disciplina.
Esercizi per il miglioramento di pronuncia e
intonazione.
Attività di decodificazione e rielaborazione orale.
Potenziamento lessicale
Motivazioni:
La scuola esercita una propria funzione orientativa all’interno del suo stesso progetto
formativo; svolge quindi in maniera naturale un’azione di orientamento implicita all’attività
curricolare. È necessario tuttavia riconoscere la necessità di rinforzare quest’azione in alcuni
momenti particolarmente critici nell’esperienza scolastica del preadolescente attraverso
l’attivazione di percorsi mirati.
Finalità:
•
•
•
Orientarsi nel nuovo contesto scolastico ( classe prima);
Orientarsi nel processo di crescita (classe seconda);
Orientarsi nella scelta (classe terza).
Obiettivi:
•
•
•
•
•
•
•
•
Migliorare la conoscenza di sé e sviluppare lo spirito critico;
Sviluppare competenze comunicative nella relazione con gli adulti;
Saper riflettere sulla propria esperienza e sul proprio vissuto;
Saper vagliare gli interessi scolastici;
Saper formulare giudizi motivati ed operare delle scelte;
Saper sostenere le proprie opinioni;
Saper riflettere sui problemi connessi all’evoluzione del mondo del lavoro;
Conoscere le strutture finalizzate all’orientamento scolastico;
Contenuti:
•
•
•
•
•
•
•
•
Conoscersi attraverso il gioco;
Conoscersi attraverso i propri hobby e interessi;
Il rapporto con la scuola e i risultati scolastici;
Il rapporto con lo studio;
Come mi vedo io, come mi vedono i genitori, come mi vedono gli insegnanti;
Il periodo adolescenziale (eventi piacevoli/spiacevoli – paure – dubbi – attese – speranze);
Identikit dell’adolescente: punti forti e punti deboli;
Le relazioni interpersonali (genitori – insegnanti – amici, ecc.);
•
•
•
•
Somministrazione di schede di autoanalisi;
analisi approfondita degli indirizzi scolastici scelti dagli alunni a livello di gruppi di lavoro;
Indagine conoscitiva relativa alle possibilità occupazionali del mercato lavorativo italiano e
del territorio;
Utilizzo di Internet, filmati, registrazioni, articoli giornalistici, opuscoli divulgativi.
Classi: tutte
N° Docenti coinvolti: tutti
Docente referente: Biasiatto A.
TEMPI PREVISTI
Tutto l’anno
Definiti nelle singole programmazioni dei docenti
GIORNI E ORARI
ATTIVITÀ RIVOLTE AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI PRIME
- Attività di orientamento nella nuova realtà
scolastica e di conoscenza di sé, gestite dagli
insegnanti
- Attività orientative svolte dagli insegnanti e
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI TERZE
-
2
incontri con le esperte Capellari e Ricci
Visite guidate presso alcune scuole secondarie di
secondo grado della provincia di Ravenna
Banchetti informativi da parte delle scuole
superiori del territorio
Laboratori pomeridiani in orario extrascolastico
presso le scuole secondarie di secondo grado
disponibili
Incontri con ex alunni
Comunicazione date open-day
Incontri formativi tenuti dal dott. Casadei Jacopo sul
tema “ Educare al successo “
AREA QUATTRO:
LABORATORIALITA' DI SEDE
Motivazioni:
Attraverso le esperienze maturate nei precedenti anni scolastici, ci si è resi conto di quanto
sia importante aiutare i ragazzi a costruire un rapporto sano ed equilibrato con il territorio.
Lo sviluppo di un’educazione ambientale non fornisce agli alunni solo gli strumenti per
conoscere ed interpretare il proprio ambiente, ma li educa alla consapevolezza d’essere in grado di
interagire con esso sapendolo analizzare. Il progetto si propone l’obiettivo finale di contribuire a
migliorare i comportamenti degli allievi accrescendo in loro sia l’interesse per la cultura locale e per
i saperi del territorio, sia il rispetto degli equilibri ambientali e naturali. Natura, storia e cultura
diventano così momenti integranti di valorizzazione del territorio in un’ottica di maggiore
sostenibilità del rapporto tra l’uomo ed il suo ambiente.
Finalità:
•
•
•
Far comprendere agli alunni la complessità dei fenomeni ambientali e sociali che
caratterizzano un territorio;
Sensibilizzare ed educare gli alunni al rispetto e alla tutela dell’ambiente;
Educare gli alunni all’integrazione sociale promuovendo corretti stili di vita.
Obiettivi:
•
•
•
Saper ascoltare e osservare l’ambiente;
Saper osservare e raccogliere dati e informazioni;
Saper interpretare eventi ambientali, culturali, sociali del territorio;
•
•
•
•
•
•
•
Saper entrare in sintonia emotiva con l’ambiente;
Saper interpretare l’ambiente elaborando racconti o poesie;
Saper individuare elementi d’inquinamento;
Saper cogliere le dinamiche uomo-ambiente;
Saper operare scelte motivate e razionali;
Saper tutelare il proprio ambiente
Saper prospettare miglioramenti ambientali
Contenuti:
•
•
Analisi chimico – fisiche e analisi al microscopio di una goccia d'acqua per scoprire i
microrganismi presenti
L'evoluzione e i principi della selezione naturale attraverso attività ludico-didattiche e
manipolazioni guidate di reperti
Classi: tutte
N° Docenti coinvolti: 3
Esperti esterni: operatori di Atlantide
Docente referente: Gloria Folicaldi
TEMPI PREVISTI
Tutto l’anno
GIORNI E ORARI
Secondo calendario concordato con gli esperti
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI PRIME
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI SECONDE
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI TERZE
- Laboratorio “ La vita in una goccia d'acqua”
- Laboratorio “ Una goccia nel mare “
Laboratorio “Darwin : dalle Galapagos alle valli di
Comacchio “
Educazione alla salute
Motivazioni:
L’educazione alla salute deve fornire all’individuo la capacità di riconoscere le proprie
esigenze, di gestire le proprie emozioni e di salvaguardare la propria persona attraverso
comportamenti significativi e consapevoli. La scuola ha il dovere di tutelare gli alunni da
comportamenti distorti, fornendo loro esempi di relazione umana rispettosi dell’individuo oltre che
dei ruoli.
Questo progetto educativo comprende pertanto i seguenti percorsi e laboratori che, pur proponendo
attività diversificate, convergono tutti verso il medesimo fine:
• Lasciateci puliti (prevenzione al tabagismo);
• Le droghe, l’alcol e i giovani;
• AVIS emosolidarietà.
Finalità:
•
•
•
•
Sviluppare negli alunni la volontà e la capacità di seguire principi e comportamenti volti al
benessere personale;
Sviluppare negli alunni la capacità di riconoscere comportamenti dannosi e nocivi per la
salute promuovendo un corretto stile di vita;
Sviluppare la conoscenza e la padronanza di se stessi promuovendo uno sviluppo sano ed
armonioso e comportamenti socialmente positivi;
Saper valutare se stessi e la realtà circostante operando scelte consapevoli, coerenti e
motivate.
Obiettivi:
•
•
•
•
•
Adottare comportamenti sani e corretti;
Imparare a tutelare se stessi e la propria salute;
Riconoscere in situazione o in simulazione mediatica le problematiche legate all’uso di
sostanza nocive per il corpo;
Collaborare con esperti alla realizzazione di progetti di prevenzione al fumo, all’alcol e alle
sostanze stupefacenti;
Saper riflettere sulla propria esperienza e sul proprio vissuto.
Contenuti:
•
•
•
•
•
Conoscenza di corretti stili di vita;
Conoscenza delle dinamiche e delle problematiche psicofisiche adolescenziali;
Conoscenze scientifiche indispensabili per affrontare situazioni di tossicità;
Conoscenze scientifiche inerenti l’apparato circolatorio e i gruppi sanguigni;
Sensibilizzazione alla donazione di sangue.
Classi: seconde e terze
N° Docenti coinvolti: tutti
Esperti esterni: operatori del territorio; dott. M. Gherardi (medico legale)
Docente referente prevenzione fumo e AVIS: Daniele Cortesi
TEMPI PREVISTI
Secondo quadrimestre
GIORNI E ORARI
secondo calendario concordato con gli esperti e
programmazioni disciplinari dei singoli docenti
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI
SECONDE
ATTIVITA' RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI
TERZE
- Incontro informativo con gli esperti dell’AVIS di
-
Ravenna
Incontro con esperti dell’AUSL
Partecipazione al concorso “ Lasciateci puliti”
Partecipazione al concorso AVIS
−
incontro con il dott. Gherardi ( alcool e droghe )
Sport
all' aria aperta
Finalità:
• Avviamento alla pratica sportiva di attività finalizzate alla realtà del territorio;
• Incentivare e consolidare sane abitudine di vita sia sotto il profilo fisiologico che di
relazione.
• Comprendere i corretti valori dello sport e la rinuncia di qualunque forma di
violenza
• Formazione della personalità e controllo dell'emotività
Obiettivi:
•
•
•
•
•
•
Potenziamento muscolare;
Mobilità articolare;
Coordinazione e socializzazione
Corretta distribuzione dello sforzo in gara
Allenamenti e partecipazione alle competizioni sportive legate al territorio
Conoscenza delle tecniche di escursione
Contenuti:
•
•
•
•
•
•
Migliorare l’orientamento spazio – temporale e il controllo del proprio corpo in situazione di
variabilità;
Allenamenti in orario extrascolastico della corsa di resistenza e partecipazione a maratone
organizzate nella provincia di Ravenna
Allenamenti in orario extrascolastico di racchettone
Allenamenti in orario extrascolastico per la canoa, il puddle, Dragon Boat, imbarcazioni varie
Uscite a piedi sull'Appennino e pineta
Organizzazione di tornei sulla spiaggia o in centri sportivi
Classi coinvolte : tutte
N° docenti coinvolti : 1
Docente referente : Pagliai Laura
Educazione alla
convivenza civile
Motivazioni:
Far comprendere ai ragazzi l'importanza di mantenere un comportamento corretto e consono
al vivere civile
Interiorizzare i valori di democrazia, di cooperazione, di dialogo e rispetto delle regole sono
finalità educative fondamentali per la scuola
Obiettivi:
•
•
•
•
Incrementare il senso di responsabilità
Sensibilizzare i comportamenti corretti e civili
Educare al rispetto delle leggi
Apprendere le principali fasi dell'iter della giustizia
Contenuti
• Norma giuridica; tutela del bene comune; illecito; violazione di carattere penale;
• Il processo ; il ruolo del giudice; il ruolo del PM; il ruolo dell'avvocato
Classi: 3 A – 3 B
N° Docenti coinvolti: 2
Docente referente: Biasiatto A.
GIORNI E TEMPI
ATTIVITÀ PREVISTA
Secondo quadrimestre
− Intervento dell' avv. F. Fanelli in classe per
PER LE CLASSI
affrontare i contenuti previsti
− Visita al Tribunale di Ravenna
partecipazione ad un processo penale
con
Educazione alla legalità
Motivazione:
Oggi ci si trova di fronte ad una preadolescenza molto precoce, che deve affrontare situazioni a
cui non è preparata. A ciò si aggiunge spesso un contesto povero di contenuti affettivo-relazionali,
dove i preadolescenti si identificano spesso con “valori fittizi” e danno più importanza “all’avere e
all’apparire che all’essere”. Parallelamente, i ragazzi vivono in una società multietnica con
coetanei provenienti ormai da ogni paese e, quindi, con stili di vita, culture e tradizioni
completamente diverse. È per questi motivi che si è pensato ad un progetto che aiuti i giovani a
sapersi rapportare nel modo corretto sia con i pari, sia con gli adulti e a tenere un giusto stile
comportamentale.
Finalità:
•
•
Acquisire comportamenti corretti e responsabili quali utenti dei computer, di internet e della
posta elettronica
Acquisire consapevolezza dei pericoli della rete
Obiettivi:
•
•
•
•
•
Lavorare sulle regole, nei vari contesti in cui si possono trovare i ragazzi: gruppo classe,
famiglia, amici nel tempo extrascolastico;
Riuscire a trasmettere il messaggio che le regole non sono un limite al loro bisogno di
trasgressione, ma soprattutto validi strumenti che aiutano a fare ordine nella vita;
Affrontare il tema della diversità, sviluppandolo in un’ottica di conoscenza, confronto e
arricchimento reciproco;
Arricchire la capacità di discutere, affrontare problemi, indicare soluzioni;
Stimolare il confronto sia fra pari che con l’adulto.
Contenuti:
•
•
•
Elementi di formazione giuridica: diritti e doveri dei cittadini; tutela dei beni comuni
I pericoli della navigazione in Internet;
Sanzioni previste dal Codice Penale per i minori di 18 anni.
Classi: II A-II B
N° Docenti coinvolti: tutti
Esperti esterni: Polizia di Stato (Ispettore Valerio Zannoni) e Carabinieri
Docente referente: Renato Dapporto
TEMPI PREVISTI
Primo quadrimestre
GIORNI E ORARI
ATTIVITÀ PREVISTA
PER LE CLASSI
Secondo il calendario concordato con gli esperti
-
Intervento Polizia Postale e delle Comunicazioni
(Ispettore Valerio Zannoni) per illustrare i pericoli
della navigazione in Internet
Astronomia
Obiettivi:
•
•
Conoscere alcuni concetti fondamentali dell’astronomia e della fisica attraverso attività
didattiche;
Avvicinare i ragazzi ad alcuni aspetti delle scienze sperimentali in modo ludico.
Classi: 3A - 3B
N° Docenti coinvolti: 2
Esperti esterni: esperti del planetario di Ravenna
Docente referente: Folicaldi Gloria
TEMPI PREVISTI
Secondo quadrimestre
GIORNI E ORARI
1 incontro di 3 ore
-
ATTIVITÀ PREVISTE PER
GLI ALUNNI
-
Lezione sotto la cupola per mostrare il
percorso del sole
Il sole e le stagioni (le stagioni e il moto di
rivoluzione)
Torneo di
geografia
PROGETTO ATTUATO GRAZIE ALLA COLLABORAZIONE CON LA
CIRCOSCRIZIONE DI S.ALBERTO
CLASSE: II A – II B
N° DOCENTI COINVOLTI : 2
ESPERTI ESTERNI: OPERATORI UFFICIO EUROPE DIRECT
DOCENTE REFERENTE : Beligni F. e Iaffaldano F.
TEMPI PREVISTI
GIORNI E ORARI
ATTIVITA'
II° QUADRIMESTRE
3 INCONTRI DI 2 ORE +
GIORNATA CONCLUSIVA
- diverso modo di avvicinarsi alla geografia
utilizzando una competizione positiva:
saranno lette 10 opere narrative che fanno
riferimento all'Europa unitamente allo studio della
geografia fisica e politica e delle istituzioni
politiche della Comunità europea,
partecipazione ad un torneo con altre scuole di
TEMPI PREVISTI
II° QUADRIMESTRE
Ravenna
Incontriamo la banda
Motivazione:
•
•
Permettere agli alunni di vedere e sentire dal vivo i vari strumenti musicali
Conoscere un organico strumentale che appartiene alla tradizione musicale dei nostri paesi
Contenuti:
•
•
Presentazione di vari strumenti musicali ( ottoni, legni, percussioni) con spiegazione della
loro origine, il materiale e la produzione del suono
Esecuzione di un programma di musiche che spazieranno dalla tradizione popolare a brani
tipicamente bandistici ad altri famosi di vario genere
Classi: tutte
N° Docenti coinvolti: tutti
Esperti esterni: la banda città di Russi
Docente referente: Cinzia Ricci
TEMPI PREVISTI
•
Secondo quadrimestre
GIORNI E ORARI
•
Da concordare con i musicisti
Conosciamo
l'Opera
Motivazione:
• Assistere dal vivo ad uno spettacolo che è parte integrante della nostra cultura passata e
presente e che difficilmente avranno occasione di conoscere
• Far entrare i ragazzi a contatto con il mondo dell'Opera
•
Permettere di conoscere altri strumenti
Contenuti:
• Presentazione degli strumenti
• Spiegazione delle diverse tecniche di canto e chiarimenti sulla voce umana
• Descrizione delle parti che compongono l'Opera
• Esecuzione di arie suonate e cantate tratte da opere di Mozart, Verdi e, in particolare, dal
“ Barbiere di Siviglia “ di Rossini.
Classi: tutte
N° docenti coinvolti: tutti
Esperti esterni : gruppo di strumentisti e voce ( baritono )
Docente referente : Cinzia Ricci
TEMPI PREVISTI
•
Secondo quadrimestre
GIORNI E ORARI
•
Da concordare con i musicisti
TEMPI PREVISTI
Tutto l’anno
GIORNI E ORARI
Secondo le singole programmazioni dei docenti e il
calendario dei progetti
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI PRIME
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI SECONDE
ATTIVITÀ RIVOLTE
AGLI ALUNNI
DELLE CLASSI TERZE
- Uscite sul territorio : Palazzone di S.Alberto;
- Viaggio d'istruzione: da definire
- Viaggio di istruzione : città di Ferrara
- Uscite sul territorio: Palazzone di S.Alberto,
- Uscite didattiche legate all’orientamento
- Viaggio di istruzione : città di Rovereto
- Uscite sul territorio: Palazzone di S.Alberto
Planetario di Ravenna, la “ Cascina “ di Mandriole
.
INDICE
LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “C. VIALI” DI SANT’ALBERTO
♦ Obiettivi Generali
Pag. 3
♦ Situazione Socio-Economica
Pag. 4
♦ Analisi dei Bisogni
Pag. 4
♦ La Scuola Secondaria di Primo Grado
Pag. 5
LA CARTA D’IDENTITÀ DELLA SCUOLA
Pag. 6
♦ Analisi delle Risorse
Pag. 7
♦ Situazione Logistica dell’edificio
Pag. 7
♦ Contesto Socio-Culturale
Pag. 8
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DELLA CLASSE I A
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DELLA CLASSE I B
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DELLA CLASSE II A
PROSPETTO DELL'OFFERTA FORMATIVA DELLA CLASSE
II B
Pag. 9
PAG. 10
PAG. 11
Pag. 12
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DELLA CLASSE III A
Pag. 13
PROSPETTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DELLA CLASSE III B
INDIRIZZI FORMATIVI E DIDATTICI DELLA SCUOLA
PROSPETTO DETTAGLIATO DEI PROGETTI DI SEDE
PAG. 14
Pag. 15
Pag. 15
AREA 1: PROMOZIONE ALL'AGIO E CULTURA DELLA MEMORIA
Pag. 15
AREA 2: INTEGRAZIONE
Pag. 18
AREA 3: CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
Pag. 18
AREA 4: LABORATORIALITÀ DI SEDE
Pag. 21
PROGETTI E LABORATORI ANNO SCOLASTICO 2012/2013
Pag. 23
AREA 1: PROMOZIONE ALL’AGIO
Pag. 24
Laboratorio di Promozione all'agio
Pag.25
Attività di supporto e sostegno alle famiglie e agli alunni
Pag. 26
Educazione all’affettività
Pag. 27
Sul Filo della Memoria
Pag. 28
AREA 2: INTEGRAZIONE
♦ In forma tecnica
AREA 3: CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
Pag. 30
Pag. 30
Pag. 31
♦ Continuità
Pag. 31
♦ Theatre Together
Pag. 34
♦ Talk to the world
Pag. 35
♦ Orientamento
Pag. 36
AREA 4: LABORATORIALITÀ DI SEDE
Pag. 38
♦ Educazione ambientale
Pag. 38
♦ Educazione alla Salute
Pag. 40
♦ Sport all'aria aperta
Pag. 42
♦ Educazione alla convivenza civile
Pag. 43
♦ Educazione alla Legalità
Pag. 44
♦ Astronomia
Pag. 45
♦ Torneo di geografia
Pag. 46
♦ Incontriamo la banda
Pag. 47
♦ Conosciamo l'Opera
Pag. 48
♦ Uscite didattiche e viaggi d'istruzione
Pag. 49
INDICE
Pag. 50